第一篇：小學(xué)話題作文教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)話題作文教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目的]

“感恩”是全人類的行為，也是愛的一種表現(xiàn)。一個(gè)人要是對(duì)大自然、對(duì)生命沒有一點(diǎn)感動(dòng)，那將是很可怕的。從“感恩”入手，讓大家明白今天的一切來(lái)之不易，從而培養(yǎng)尊重他人、尊重自己的好品格，樹立自立、自強(qiáng)、自尊、自愛和樂于助人行善的思想。

一、感悟“感恩”，明確“感恩”含義。

（一）播放《感恩的心》手語(yǔ)操

（二）出示“羔羊跪乳”、“烏鴉反哺”、“狐死首丘”的課件圖片

教師講解引生入境。俗話說(shuō)“受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。昔日“王祥臥冰求鯉”、“關(guān)羽千里單騎護(hù)嫂”、“諸葛孔明鞠躬盡瘁，病死軍中”??無(wú)不為“感恩圖報(bào)”?？梢哉f(shuō)，知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。如此佳話何止千萬(wàn)？

二、探究現(xiàn)象，分析原因，領(lǐng)悟道理。

閱讀下面材料，并從材料出發(fā)，發(fā)表你的看法，領(lǐng)悟道理。材料1：

一位年輕的姑娘因?yàn)樯畹牟恍遥幼詺?，結(jié)果被一位撐船的老人救了起來(lái)。

老人說(shuō)：“我出一千元買你的雙手可以嗎？”姑娘拒絕了。老人又說(shuō)：“我出一萬(wàn)元買你的雙腳，可以嗎？”姑娘沒有答應(yīng)。老人又說(shuō)：“我出十萬(wàn)元買你的雙眼可以嗎？姑娘依然不同意。” 老人這時(shí)嘆息說(shuō)：“你看，你是多么富有，你有手、有眼睛、有鼻子，為什么要尋死呢？”

姑娘有所醒悟，她感謝了老人，重新回到屬于自己的生活里。

1、姑娘為什么要跳河自殺？【生活的不幸】

2、為什么不愿意出賣自己的器官？【受之父母，問心有愧，并無(wú)死心?！?/p>

3、“姑娘有所醒悟”，“醒悟”到什么？【生命可貴，心生感恩?！?/p>

4、這件事情告訴我們什么道理？

懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。

材料2：

上世紀(jì)90年代初，某地開展了“溫暖大家庭冬令營(yíng)”活動(dòng)，區(qū)政府各部門、街道居委會(huì)、以及社會(huì)各界人士向全區(qū)43名孤兒伸出援手，免去他們的學(xué)雜費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)，幾筆補(bǔ)助金、捐款和日用品也陸續(xù)進(jìn)到了他們家中。昔日的孤兒如今長(zhǎng)大了，他們或事業(yè)有成、或結(jié)婚生子，可他們似乎忘記了讓他們順利完成學(xué)業(yè)的恩人。43個(gè)孤兒中，只有2個(gè)人去探望過(guò)曾經(jīng)與之結(jié)對(duì)幫助的熱心人。那位工作人員說(shuō)，他曾在馬路上遇到過(guò)一個(gè)當(dāng)年結(jié)對(duì)的孤兒，但對(duì)方故意繞道躲開了?；蛟S他們是怕難為情，怕被人知道曾經(jīng)接受幫助“不光彩”的過(guò)去，但從那孩子的眼神里，我根本看不到一絲愧意，相反，他是滿不在乎地冷漠地離開了。”

1、孤兒們?yōu)槭裁此坪跬浟俗屗麄冺樌瓿蓪W(xué)業(yè)的恩人？ 【有些人總以為上蒼欠他的，父母的呵護(hù)、師長(zhǎng)的關(guān)愛、朋友的真情似乎是理所當(dāng)然的。他們視恩情如草芥，背信棄義卻毫無(wú)愧疚之意，感恩之心早已蕩然無(wú)存?！?/p>

2、這件事情告訴我們什么道理？

感恩是為人的基本準(zhǔn)則，擁有感恩之心才能不斷蕩滌靈魂；同時(shí)感恩之心又有如玫瑰，需要細(xì)心栽培與呵護(hù)。

三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，落實(shí)行動(dòng)。

（一）秋天了，成熟的果實(shí)卻低下了頭。它不是孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己將跌落枝頭。它是在想：我是怎樣成熟的呢？不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€了；不是雨，我怕早已干癟了；不是光，我怕早已蒼白了；不是熱，我怕早已憔悴了??

既然成熟的果實(shí)就知道感恩風(fēng)的吹拂，感恩雨的滋潤(rùn)，感恩光的照射，感恩熱的考驗(yàn)??那么，我們這些不斷成長(zhǎng)的學(xué)生呢？你該感恩誰(shuí)呢？感恩什么呢？

（聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)）

●父母的呵護(hù)、哺育；●老師的指導(dǎo)、教誨；

●朋友的關(guān)心、提醒；●自然的恩賜、賦予；●失敗的鞭策、啟迪；●??

自然界五彩繽紛的美，給人身心的享受，值得我們感恩； 朋友推心置腹的提醒，讓自己精神上永遠(yuǎn)清醒，需要我們感恩； 父母無(wú)微不至的呵護(hù)，在給自己物質(zhì)上堅(jiān)實(shí)的支撐的同時(shí)，還給我們精神上無(wú)盡的安撫，我們必須從內(nèi)心深處去感恩??

天天擁有感恩之心是多么幸福、清凈的境界

（二）請(qǐng)具體地描述感恩必須做到的是什么？ ●父母生病時(shí)——送水拿藥 ●朋友苦惱時(shí)——溝通安慰 ●環(huán)境污染時(shí)——關(guān)注整治 ●身處逆境時(shí)——坦然進(jìn)取

（三）感恩應(yīng)該遠(yuǎn)離冷漠，拒絕自私?? 對(duì)父母辛苦的無(wú)動(dòng)于衷

對(duì)老師付出的漠然置之

對(duì)花草受傷的冷眼相待

對(duì)別人危難的缺乏同情

對(duì)民族憂患的缺乏關(guān)注 ??

四、小結(jié)：

“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。我們應(yīng)該感謝親人、感謝朋友、感謝反對(duì)者、感謝陌生人，感謝集體、感謝國(guó)家、感謝人類、感謝自然。有了一顆感動(dòng)的心，你就會(huì)覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。那么，請(qǐng)你用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。

有了一顆感動(dòng)的心，你就會(huì)覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。如果我們?cè)袆?dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉；如果我們?cè)袆?dòng)于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉；如果我們?cè)袆?dòng)于羔羊跪乳、烏鳥反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根‘那么，請(qǐng)你用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。

五、出示作文題目

請(qǐng)同學(xué)們選擇其中一件，用“感恩生命”的主題和情感貫穿，進(jìn)行一次精巧的構(gòu)思，并結(jié)構(gòu)成文。寫一篇500字以上的文章,題目自擬，文體自選。

【寫作提示】

題目涵蓋的范圍很廣，這就要求作者打開思路，拓寬選材空間，同時(shí)又要注意注入真情實(shí)感，避免流于空泛?？蛇x擇余地很大。每一種行為都會(huì)讓你有所觸動(dòng)。你選擇其一，把最真切的感受表達(dá)出來(lái)。在表達(dá)時(shí)注意體現(xiàn)你的健康的生命情感。

注意：

1、立意自定；

2、文體自選；（3）題目自擬；（4）不少于500字。

審題點(diǎn)拔：

1、感恩不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操；

2、忘恩原是天性，它像隨地生長(zhǎng)的雜草，感恩則猶如玫瑰，需要細(xì)心栽培及愛心的滋潤(rùn)。

第二篇：話題作文教學(xué)設(shè)計(jì)

話題作文“取舍的智慧”教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人

李志文

訓(xùn)練重點(diǎn)：

一：訓(xùn)練創(chuàng)新思辯能力。

二：寫議論文，材料充實(shí)，有說(shuō)服力。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、引言：人生的漫漫長(zhǎng)路，無(wú)非是幾個(gè)重要的選則點(diǎn)，甚至偶然的一次不同的選擇，就會(huì)決定不同的人生。選擇就意味著取舍，有時(shí)候魚和熊掌不可兼得，選擇就要勇敢的放棄，不過(guò)只要是忠于心靈的選擇，就要永遠(yuǎn)無(wú)怨無(wú)悔。

（二）、引出作文題目——話題“取舍的智慧”

你向往山居的清凈，就必須放棄都市的繁華，你仰慕奮斗的成功，就必須放棄安逸閑散的生活??，生活要求我們學(xué)會(huì)爭(zhēng)取，也得放棄。

請(qǐng)以“取舍的智慧”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

（三）、確定寫作范圍

1、請(qǐng)用話題中的句式，每人仿寫兩個(gè)句子。

你向往山居的清凈，就必須放棄都市的繁華，你仰慕奮斗的成功，就必須放棄安逸閑散的生活。.選擇取舍時(shí)，一定要堅(jiān)持為人最根本的東西。思想健康，符合正義，公理和良心，不要為了虛名小利，放棄了做人的“尊嚴(yán)”，“責(zé)任“，所以，我們選擇“平和、認(rèn)真、理智、執(zhí)著、責(zé)任、感恩、樂觀??

用下列句子 仿寫句式：“有人選擇做人民的公仆，為民請(qǐng)命，受到人民的愛戴?！?/p>

例：“有人選擇兩袖清風(fēng)，為民謀利，得到心靈的富足。有人選擇一視同仁，秉公執(zhí)法，得到靈魂的升華。有人選擇淡泊名利，兢兢業(yè)業(yè)，這一生別無(wú)遺憾。

從反面：“有人選擇做金錢的奴仆，紙醉金迷，丟棄了做人的尊嚴(yán)?！?有人選擇投機(jī)鉆營(yíng)，貪得無(wú)厭，喪失了心靈的寧?kù)o。有人選擇醉生夢(mèng)死，沽名釣譽(yù)，消耗時(shí)間，浪費(fèi)生命。

通過(guò)仿寫句式要求學(xué)生確定寫作范圍。

3、教師用孟子的話做總結(jié)

①富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能移

②舍生而取義

（四）、立意（確定全文中心）

第三篇：話題作文教學(xué)設(shè)計(jì)

a教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)話題作文的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)和運(yùn)用話題作文的寫法。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得研讀提示語(yǔ)，擬好標(biāo)題，確定體裁，篩選寫作。教學(xué)策略:

1、利用多媒體教學(xué)

2、點(diǎn)撥指導(dǎo)，探究歸納 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的表現(xiàn)。一篇考場(chǎng)作文可以說(shuō)是集考生思想認(rèn)識(shí)、品德情操、審美情趣、生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累以及專項(xiàng)技能之大成.而話題作文給同學(xué)們很大的自由：題目、文體（除詩(shī)歌外）、內(nèi)容、主題、寫法不限，可以自由自在地想象、海闊天空地談話。但同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)，也許“太自由”了，反而不好把握。為此，這節(jié)課我們一起來(lái)就”生命”這一例題來(lái)探討話題作文的一些寫作技巧。

二、分析話題作文的特征：

（一）活——寫什么由考生自己來(lái)定，怎么寫也由考生自己決定。

（二）寬——對(duì)考生的要求非常寬，限制性要求很少。

（三）廣——只要是在話題范圍之內(nèi)，圍繞它怎么說(shuō)都行。

三、與學(xué)生探討話題作文的寫作技巧：（投影顯示）

（一）、話題作文的構(gòu)思步驟。以話題作文“生命”為例：

地球是一個(gè)和諧的生命大家園.每一個(gè)生命都是神圣的,應(yīng)該受到尊重;每一個(gè)生命都是美麗的,值得我們?nèi)ゾ把?每一個(gè)生命也都是脆弱的,需要我們?nèi)ズ亲o(hù).請(qǐng)以”生命”為話題,寫一篇600字左右的作文,文體不限.1．審明題意——審材料、審話題、審要求、審提示。（就是要準(zhǔn)確全面地理解題意，即對(duì)作文題各個(gè)部分的內(nèi)容逐項(xiàng)揣摩，重要部分要逐字逐句地審讀，確切地理解它的含義。）對(duì)話題中“生命”一詞應(yīng)如何理解？（教師引導(dǎo)）“生命”可以是現(xiàn)實(shí)中的人，還可以是超越時(shí)空界限的人；可以是活生生的個(gè)體，也可以是一個(gè)群體，更可以把大自然的一切都認(rèn)定為是有生命的。總之一句話“一切皆有生命”。

2．確定文體——話題作文的文體（除詩(shī)歌外）不限，并不是不要文體。其實(shí)從提示語(yǔ)中會(huì)有許多有關(guān)文體的“暗示”。如“故事”、“思考”、“知識(shí)”分別預(yù)示著記敘性的、議論性的、說(shuō)明性的。寫作時(shí)，可以盡情發(fā)揮但不能變成沒有文體的閑言碎語(yǔ)。為此，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選擇最能駕馭的文體，與材料統(tǒng)一起來(lái)，靈活得“體”。3.擬定題目——角度要小，切入要準(zhǔn)，表述要精當(dāng)。（題好一半文，不應(yīng)簡(jiǎn)單地以所供話題為題目，而應(yīng)通過(guò)自己的快速思維，或比較，或分析，或綜合，或聯(lián)想，或想象，從生活或?qū)W習(xí)的積累中，篩選出符合這次考試要求的寫作素材，在這個(gè)基礎(chǔ)上，提煉出文章的題目來(lái)。）結(jié)合寫作技巧，師生歸納： 擬定標(biāo)題可以參考以下形式: 前加式(熱愛/尊重/珍惜/善待/敬畏/感悟/生命或我們只有一次生命/假如我們有N次生命/花也有生命??)后加式(生命的意義/價(jià)值/重要/殘缺/四季/軌跡/或生命需要頑強(qiáng)??)前后皆加式（擁有生命是一種幸福/善待生命，收獲快樂/給生命一個(gè)出口/當(dāng)生命瀕臨絕境??）

變化式（一只蝸牛也值得尊重/給生命一個(gè)出口/人類，反思吧/陽(yáng)光總在風(fēng)雨后/斑虎和雪兔的故事/不滅的信念??）

4.確定中心——準(zhǔn)確、新穎（也叫立意，經(jīng)過(guò)快速敏捷的思維所搜索到的寫作素材，需要有一個(gè)中心來(lái)統(tǒng)帥，又需要圍繞這個(gè)中心再次篩選、恰當(dāng)處理素材。這時(shí)所確定的中心才可能是準(zhǔn)確的，一個(gè)有創(chuàng)作個(gè)性的學(xué)生，其立意也往往是新穎的。）投影演示:《當(dāng)生命瀕臨絕境》全文(學(xué)生分析以下內(nèi)容，教師歸納)文章體裁:議論文

文章中心:當(dāng)生命瀕臨絕境,求生的本能可以使人的潛能最大限度的發(fā)揮出來(lái)。

寫作素材:①.當(dāng)死亡的陰影直逼眼前時(shí),7歲的劉洋竟然突破了先天性的語(yǔ)言障礙,對(duì)父親喊出了自己的心聲:”我要活下去!”

②.當(dāng)窮兇極惡的搶匪要火燒梅爾龍的輪椅時(shí),求生的本能竟讓他一個(gè)殘疾人變的箭步如飛。③.社會(huì)現(xiàn)象:水因高壓而成為壯觀的噴泉;柔軟的泥因高溫而成為堅(jiān)硬的磚頭;平凡的鐵因千錘百煉而成為鋒利的寶劍?? 5.謀篇布局——掌握“黃金結(jié)構(gòu)”

“黃金結(jié)構(gòu)”就是利用標(biāo)志性的句子，組成排比段，一般不少于三個(gè)，或再現(xiàn)三種情景，或推出三個(gè)人物。只要有這樣的結(jié)構(gòu)，開頭、結(jié)尾再加上簡(jiǎn)潔凝練、恰到好處的點(diǎn)題的話，作文得分一般不會(huì)太低。

“黃金結(jié)構(gòu)”的優(yōu)點(diǎn)：思路清晰，一目了然，極利于讀者把握文章內(nèi)容。

“黃金結(jié)構(gòu)”把文章的結(jié)構(gòu)和主題“暴露“出來(lái)吸引你，甚至是將暴露出來(lái)的東西，硬塞進(jìn)你的視野。這樣做，客觀上滿足了閱卷老師在緊張繁重的閱卷工作。如一位學(xué)生在《感悟生命》中就分別用“生命，是一種體驗(yàn)”“生命，是一種寧?kù)o”“生命，是一種美德”領(lǐng)起文章的內(nèi)容，也是對(duì)“黃金結(jié)構(gòu)”的靈活運(yùn)用。

（二）一篇好文章除了有好題目、新穎的構(gòu)思還不夠，還需要在開頭出奇制勝。開頭有以下幾種寫法:（投影顯示）1．開門見山式:《不滅的信念》

蒙蒙朧朧中,感覺到軀體周圍的水在細(xì)細(xì)的流淌,我頓時(shí)醒來(lái),伸了伸腳,根便扎入了已經(jīng)被雪水浸軟的泥土里。啊,我期盼已久的那天來(lái)了。我貪婪的吮吸著融化后甘美的雪水,盡情的向上伸展著柔軟的身軀,土壤一變的松松軟軟,而凍僵在土壤中的害蟲也變成了我成長(zhǎng)的養(yǎng)料。2．排比式：《生命的四季》

冬，裹著頹廢的大衣，揣著溫暖的心，儲(chǔ)存力量，等待生命的呼喚；春，微笑著甜蜜，催生著希望，以勃勃生機(jī)展望生命的里程；夏，熱烈著那似火的輪回，紅透天邊的晚霞，絢爛了理想??

3．欲揚(yáng)先抑式：《生命的頑強(qiáng)》

生命看似十分脆弱。手輕輕一折，花草就凋零枯萎了；腳輕輕一踩，螞蟻就粉身碎骨了；武器隨便一揮，人或動(dòng)物就很快死亡了。生命是如此的弱不禁風(fēng)，可是大自然的另番景象卻讓我們看到了生命的頑強(qiáng)：大興安嶺火災(zāi)后，火林帶剩下一棵棵烤得焦黑的老樹干。一些林業(yè)專家判了它們的死刑。但誰(shuí)知來(lái)年春天，焦黑的樹干都綻出了新芽。4．題記式：（略）

四、小結(jié)：

“放飛心靈，放飛個(gè)性，放飛文采！”應(yīng)該是中考作文命題遵循的一個(gè)原則。相應(yīng)的，寫好考試作文必備的心理素質(zhì)應(yīng)該就是：滿懷信心，充滿激情。但是，話題作文和命題作文、材料作文一樣，都有審題、立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言運(yùn)用、規(guī)范體式、書寫行文等方面的具體要求。因此，要熟悉掌握話題作文的步驟，規(guī)范話題作文的行為，才能寫出感人肺腑，動(dòng)人心弦的話題佳作。

五、作業(yè)：

近來(lái)，街頭興起“抱抱一族”，在北京、在廣州、在寧波，都有不少年輕人積極響應(yīng)。他們手舉寫著中文“抱抱”“來(lái)自陌生人的關(guān)懷”“拒絕冷漠”以及英文“FREEHUGS”的紙牌，與來(lái)自街頭的陌生人擁抱。雖然這種做法并不為大眾所肯定，但是，讓我們感受到一種社會(huì)情緒的彌漫。也許，你也會(huì)深受感染。請(qǐng)以“擁抱”為話題，寫一篇作文。文體自定，題目自擬，不少于600字。要求：不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。板書設(shè)計(jì)：

前加式(熱愛/尊重/珍惜/善待/敬畏/感悟/生命或我們只有一次生命/假如我們有N次生命/花也有生命??)后加式(生命的意義/價(jià)值/重要/殘缺/四季/軌跡/或生命需要頑強(qiáng)??)前后皆加式（擁有生命是一種幸福/善待生命，收獲快樂/給生命一個(gè)出口/當(dāng)生命瀕臨絕境??）

變化式（一只蝸牛也值得尊重/給生命一個(gè)出口/人類，反思吧/陽(yáng)光總在風(fēng)雨后/斑虎和雪兔的故事/不滅的信念??）

第四篇：話題作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生寫作話題作文的能力，文章力

求創(chuàng)新，追求個(gè)性化表達(dá)。

2、過(guò)程和方法：講評(píng)中以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主，采取自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的形式。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生要善

于觀察生活，關(guān)注社會(huì)，反觀自我，省察人生。

四、教學(xué)重點(diǎn)：掌握為文章制造亮點(diǎn)、張揚(yáng)個(gè)性的方法，并靈活運(yùn)用

于寫作實(shí)踐。

五、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體方法進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

六、教學(xué)方法：討論法

七、學(xué)法：合作探究法

八、教具：小黑板

九、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們正經(jīng)受著寫作的困擾嗎？你們想不想寫好作文？這節(jié)課我們將通過(guò)對(duì)上次作文的點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步探討提高話題作文水平的方法。有的同學(xué)可能一直都很困惑，什么樣的文章才能稱得上好文章呢？我覺得好文章應(yīng)該做到如下幾方面：立意上要有獨(dú)特的感悟，選材上要有獨(dú)到的眼光，構(gòu)思要?jiǎng)e具匠心，語(yǔ)言要有獨(dú)特的魅力，題目要新穎、簡(jiǎn)潔，開頭、結(jié)尾要精、美。在下面的作文講評(píng)中大家可以暢所欲言地談?wù)勥@些作品中哪些地方值得你學(xué)習(xí)，哪些地方處理的不好，下面，我們先來(lái)回顧一下上次的作文內(nèi)容與要求。

（二）、話題回放

親情，是一種奇妙無(wú)比的力量；親情是一個(gè)永不褪色的話題；親情是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫，精美雋永，是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴的絲綢，細(xì)膩光滑……

親情就是親人之間的感情,是關(guān)愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親，長(zhǎng)者對(duì)幼者的疼愛……

請(qǐng)以“親情”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

（三）、話題分析與寫作指導(dǎo)：

親情，顧名思義是“親人的情義”，它與友情、愛情、鄉(xiāng)情、師生情、同志情、愛國(guó)情等是有區(qū)別的。在審題時(shí)，應(yīng)注意分清，不能混淆。

在選材上，應(yīng)注意著重選擇自己親身經(jīng)歷的事情來(lái)寫，可寫自己與父母、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、外公、外婆、親戚之間的或親人之間的生活經(jīng)歷，情感波折，動(dòng)人故事，感人真情。寫作時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)自己的生活積累，情感積蓄，而不能一味地?cái)⑹龌蚓幵靹e人的故事。有些同學(xué)，自己明明生活在江南水鄉(xiāng)，卻偏偏要寫山溝里山娃子山妹子的生活；自己明明坐在窗明幾凈的教室里讀書，卻硬要編造南方都市里打工妹打工仔的故事：盡管寫的是親情，但給人的第一感覺就是矯揉造作，虛假不真實(shí)，造成的后果就是不能感動(dòng)上帝——讀者，作為考試作文怎么可能得高分呢？

在立意上，可以寫擁有親情時(shí)對(duì)親情的褒揚(yáng)，可以寫失去親情時(shí)對(duì)親情的渴望，可以寫親情被遺忘時(shí)對(duì)親情的呼喚，可以寫親情被踐踏時(shí)對(duì)親情的正視與珍視。當(dāng)然，如果有較深的文學(xué)功底，較強(qiáng)的文

字駕馭能力的話，還可以另辟蹊徑，頌揚(yáng)不是親情卻勝似親情的人間真情，但在寫作過(guò)程中必須始終注意提醒自己不能遠(yuǎn)離或偏離“親情”這個(gè)話題。

“親情”是一個(gè)抽象的概念，在寫法上要注意化虛為實(shí)，使之具體化，形象化。針對(duì)這一話題，在文體上我們可盡量避開議論文文體而選擇其他的文體如記敘性散文、隨筆、小說(shuō)等文體來(lái)寫?？梢杂浭鲆欢喂适?，也可以描寫幾個(gè)片斷，語(yǔ)言要富有形象性，避免通篇是平板單調(diào)的敘述性語(yǔ)言。要使語(yǔ)言富有形象性，很重要的一點(diǎn)是要在文章中學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫這種表達(dá)方式，要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫等來(lái)寫人記事，傳情達(dá)意。同時(shí)，還可以運(yùn)用一些常見的修辭如比喻、排比、擬人、引用等來(lái)增強(qiáng)文章的感染力。

（四）、請(qǐng)同學(xué)范讀作文并開始互評(píng)：

我在本次作文中精心選擇了幾篇優(yōu)秀的文章作為范文進(jìn)行講評(píng)，為了收到更好的教學(xué)效果，我把幾篇文章印發(fā)下來(lái)，保證同桌一篇文章，優(yōu)秀作文的作者到講臺(tái)上朗讀自己的作品，然后其他同學(xué)進(jìn)行互評(píng)，既談優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足，并進(jìn)行修改。在整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐中教師只起到導(dǎo)引和點(diǎn)撥的作用，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生寫出個(gè)性化作文，說(shuō)出自己獨(dú)到的見解。

（五）、總結(jié)：

同學(xué)們，愛心，是照耀世界的溫暖陽(yáng)光；是維系心靈和心靈之間的堅(jiān)韌紐帶??如果人的一生中，能夠充分地享受到美好而完美的親情，那么，他可以稱得上是世界上最幸福的人；否則，就是有缺陷的人生。希望大家廣泛收集、廣泛練習(xí)，寫出更多、更好的親情類文章

來(lái)，用心去感悟親情、體會(huì)真愛。

（六）、練一練：

一節(jié)課的探討之后，大家一定認(rèn)為寫文章其實(shí)沒有那么難了，可能有些同學(xué)們心中早已是千言萬(wàn)語(yǔ)涌上來(lái)，急待用文字來(lái)抒發(fā)自己的感情了，那么，就請(qǐng)同學(xué)們以“真心換真情”為話題，寫一篇作文。相信同學(xué)們都能寫出一篇成功之作。

要求：

1、真誠(chéng)的回憶自己的人生路，誰(shuí)陪伴你一路走來(lái)，感悟人生。

2、提倡寫散文，能有亮點(diǎn)，真實(shí)，寫出真情，多一些美的語(yǔ)言，多一些思考的哲語(yǔ)。

3、題目自擬，不少于600字。

十、板書設(shè)計(jì)：

立意：獨(dú)特的感悟

選材：獨(dú)到的眼光

話題作文構(gòu)思：別具匠心

創(chuàng)新技巧語(yǔ)言：獨(dú)特的魅力

題目：新穎、簡(jiǎn)潔

開頭、結(jié)尾：精、美

第五篇：感恩話題作文教學(xué)設(shè)計(jì)

感恩話題作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解生活中哪些事件屬于感恩。

2、讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報(bào)社會(huì)，回報(bào)自然。

3、以“感恩”為話題寫作文。教學(xué)重點(diǎn)

1、解生活中哪些事件屬于感恩。

2、讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報(bào)社會(huì)，回報(bào)自然。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程

一、搜集素材,感悟感恩

1、講講有關(guān)感恩的事例。示例：

1）、徐本禹從小得到了好心人的幫助，他能知恩必報(bào)。他勤工儉學(xué)每月50元的報(bào)酬，43元捐給山東一個(gè)面臨輟學(xué)的小學(xué)生；學(xué)校發(fā)的300元特困生補(bǔ)助，200元捐給了“保護(hù)母親河”活動(dòng)；別人資助他的500元，分別寄給了兩名貧困生；獲得6000元國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，2400元留給了系里的老師……最后放棄了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，到貧窮山區(qū)當(dāng)了一名小學(xué)教師。

2）、羊羔吃乳給母親下跪，感謝母親哺育之恩。3）、落葉歸根，是葉對(duì)根的感恩。

2、積累感恩的名言警句俗語(yǔ)。

1、鴉能反哺,羊知跪乳

2、當(dāng)家方知柴米貴

養(yǎng)兒才曉父母恩

3、滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)

4、飲水不忘挖井人

5、君恩重泰山，未有毫發(fā)酬。（陸游）

6、我感到逐漸虛弱，所以我趁著我還能覺出心中的烈火，趁著我的腦子還清楚，我就趕快抓緊每一分鐘的時(shí)間。死亡在守候著我，我就更加強(qiáng)了我對(duì)生活中的一切悲慘遭遇：瞎眼、不能動(dòng)、劇烈的疼痛。盡管這個(gè)樣子，我仍然是非常幸福的人?！?奧斯特洛夫斯基

3、舉舉忘恩的例子。

母親將兒子告上法庭，要兒子付十月懷胎錢。

二、確定中心,理解感恩 用一句話概括什么是感恩？

感恩是______________________________________

三、付諸行動(dòng)，我去感恩 生活中，有很多人對(duì)我們有恩，面對(duì)這些恩情，你有何感受，你打算怎樣去感恩。

四、展現(xiàn)風(fēng)采，我寫感恩

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊?！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\(chéng)懇切的對(duì)別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說(shuō)“感恩”的時(shí)候，他的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜；當(dāng)一個(gè)社會(huì)經(jīng)常說(shuō)“感恩”時(shí)，他的世界便少了份紛爭(zhēng)，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。

請(qǐng)你以“感恩”為話題，把你的感恩說(shuō)給你所要感恩的對(duì)方聽。要求：題目自擬，文體不限，書寫工整，不少于600字。

板書設(shè)計(jì)：

心懷感恩

搜集素材,感悟感恩 確定中心,理解感恩 付諸行動(dòng)，我去感恩 展現(xiàn)風(fēng)采，我寫感恩