第一篇：初中音樂教案《八音之樂》

姓名：馬廷俊 臨洮縣中鋪中學(xué) 初中音樂1班 人教版八年級(jí)上冊第三單元第一課《八音之樂》

2013.9.19 教學(xué)內(nèi)容：

1.介紹八音樂器的分類法與中國民間樂器。

2、音樂故事：楚漢相爭。

3、音樂欣賞：二胡《賽馬》、琵琶曲《十面埋伏》、笛子獨(dú)奏曲《姑蘇行》、二胡獨(dú)奏名曲《二泉映月》、《空山鳥語》、《光明行》。

4、聽一聽、辯一辯 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)了解八音及其代表樂器與相應(yīng)的樂曲。

2、通過幾個(gè)民族樂器樂曲的欣賞，幫助學(xué)生正確聽辨幾種常見民族樂器的音色，加強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的深度和廣度。

3、能感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》，會(huì)用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)作。

4、培養(yǎng)學(xué)生感受音樂，欣賞音樂的能力，初步感受速度、力度、節(jié)奏等在音樂表現(xiàn)中的作用。

5、引導(dǎo)學(xué)生看、聽、想、議表現(xiàn)，全面體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維及表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，建立對(duì)民族文化的良好態(tài)度。重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞 “埋伏”“雞鳴山小戰(zhàn)”“九里山大戰(zhàn)”三個(gè)重要樂段。教學(xué)難點(diǎn)：教師如何把握不同欄目的教學(xué)意圖，以及如何根據(jù)學(xué)生的知識(shí)背景靈活取舍教學(xué)材料

解決重難點(diǎn)的方法、策略：

? 通過視聽練習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)民族樂隊(duì)及樂器，能夠聽辨樂器音色。

? 通過欣賞樂曲，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽辨琵琶、笛子、二胡等樂器的音色，感受不同樂曲的音樂風(fēng)格，了解認(rèn)識(shí)不同音樂體裁及特點(diǎn)。材料分析：

1、《賽馬》

二胡名曲《賽馬》是黃海懷先生于1959年根據(jù)內(nèi)蒙民歌《紅旗歌》改編而成，1964年第四屆“上海之春”二胡獨(dú)奏比賽的新作品。

這首樂曲表現(xiàn)了在蒙古族人民傳統(tǒng)的賽馬盛會(huì)上，那緊張激 烈的場面。表現(xiàn)了賽馬時(shí)那種萬馬奔騰、蹄聲“得得”的壯觀場面。聽來使人仿佛置身于千軍萬馬在草原上狂奔之中，令人隨著跳蕩的節(jié)奏而心潮起伏，對(duì)遼闊神秘的內(nèi)蒙古草原無限神住。同時(shí)也表達(dá)了內(nèi)蒙古人民對(duì)草原、對(duì)生活的無比熱愛。在此曲中，黃海懷將一個(gè)整段的樂曲用撥弦技巧奏出，使該曲風(fēng)格別開生面，獨(dú)樹一幟，該曲以其磅礴的氣勢、熱烈的氣息、奔放的旋律而深受人們喜愛。無論是氣宇軒昂的賽手，還是奔騰嘶鳴的駿馬，都被二胡的旋律表現(xiàn)的惟妙惟肖。音樂在群馬的嘶鳴聲中展開，旋律粗獷奔放。由遠(yuǎn)到近清脆而富有彈性的跳弓，強(qiáng)弱分明的顫音，描繪了蒙古族牧民歡慶賽馬盛況的情形。二胡快弓、跳弓技巧的運(yùn)用，撥弦、顫音技巧的運(yùn)用，在我們面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)熱烈的賽馬場面，同時(shí)把二胡演奏提高到一種新的高難度水平，成為一首不朽的二胡名曲。

2、《十面埋伏》

《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲，樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌，風(fēng)格的雄偉奇特，在古典音樂中是罕見的。

這首樂曲是根據(jù)公元前202年初楚漢之戰(zhàn)（漢劉邦和楚項(xiàng)羽），在垓下（今安徽省靈壁縣東南）進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí)，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍，迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫而成的。全曲共分為三大部分

第一部分描述了漢軍大戰(zhàn)前的準(zhǔn)備（1.列營，2.吹打，3.點(diǎn)將，4.排陣，5.走隊(duì)）；第二部分描繪了兩軍殊死決戰(zhàn)的激烈情景（6、埋伏。

7、雞鳴山小戰(zhàn)。

8、九里山大戰(zhàn)）；

第三部分描寫楚軍戰(zhàn)敗、項(xiàng)羽烏江自刎的情景（9、項(xiàng)羽敗陣。

10、烏江自刎。

11、眾軍奏凱。

12、諸將爭功。

13、得勝回營）教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？

生：喜歡

師：首先請同學(xué)們欣賞一段動(dòng)畫片，在欣賞的同時(shí)思考：它的背景音樂運(yùn)用的是民族音樂還是西洋音樂？

生：民族音樂

師：它帶給你什么樣的感受？（生答）

師：民樂在聽覺上沒有西洋音樂恢弘大氣，但它有非常獨(dú)特的民族韻味。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)民族音樂，去感受它所蘊(yùn)涵的音樂魅力。

二、認(rèn)識(shí)八音與民族樂器

1、認(rèn)識(shí)八音

我國早在先秦時(shí)期就出現(xiàn)了品種繁多，造型獨(dú)特，音色優(yōu)美的各種樂器，古人為了便于區(qū)分，按照制作材料的不同把它們分為八大類，統(tǒng)稱為八音，這八大類分別是金、石、絲、竹、匏、土、革、木。

（多媒體出示琵琶、塤、笙、竹笛、編鐘等五件樂器圖片，組織學(xué)生討論分類）金——青銅類的樂器（編鐘等）

石——主要是石灰石，其次有青石和玉石（磬等）絲——各種弦樂器（琵琶、胡琴等）竹——竹制吹奏樂器（竹笛、蕭等）匏——葫蘆類的植物果實(shí)（笙等）土——陶制樂器（塤、陶笛等）

革——主要是各種鼓（懸鼓和建鼓等）

木——木頭制作的樂器，已經(jīng)很少見（柷、敔等）

2、了解民族樂器及其音色

師：我國是一個(gè)擁有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，民族樂器的發(fā)展歷史也是非常悠久的。

師：同學(xué)們都知道哪些民族樂器？說說看（生答）

師：看來同學(xué)們對(duì)民族樂器的了解還真不少。但是你能說出圖片中這些樂器的名稱嗎？（展示、分發(fā)圖片，生搶答）

師：通過剛才的展示，大部分同學(xué)都能夠準(zhǔn)確的說出樂器名稱，不過我們除了要了解樂器的形狀外，更重要的是學(xué)會(huì)聽辨、鑒賞不同樂器音色之美。

師：出示音樂片段進(jìn)行搶答，看看哪組同學(xué)回答的既準(zhǔn)確又快速。（欣賞片段，生搶答）

師：在這個(gè)過程中，同學(xué)們的注意力都放在了搶答上，而沒有能夠真正靜下心來欣賞樂器的音色之美，為此我特意準(zhǔn)備了兩首樂曲供大家欣賞，以便同學(xué)們能夠更好的了解民族音樂，了解樂器在樂曲演奏中所塑造的各種音樂藝術(shù)形象。

3、欣賞樂曲

樂曲1

師：首先請欣賞一個(gè)旋律片段，仔細(xì)思考它是由什么樂器演奏的？來自哪首器樂作品？（播放《賽馬》主題旋律）

師：同學(xué)們，這是一首什么樂器演奏的樂器作品？（生：二胡、《賽馬》）

師：《賽馬》是民族器樂作曲家、二胡演奏家黃海懷于1964年創(chuàng)作的。這首曲子表現(xiàn)了在蒙古族人民傳統(tǒng)的賽馬盛會(huì)上，那緊張激烈的場面。全曲共分為3個(gè)部分，剛才播放的音樂就是它的主題旋律，位于樂曲第二部分。（出示主題旋律曲譜）

師：請大家用“LA”這個(gè)音，跟隨旋律視唱曲譜。（生活動(dòng)）

師：沒有唱熟的同學(xué)，可以在欣賞過程中再來仔細(xì)體會(huì)它的主題旋律。請大家在欣賞的同時(shí)思考：

第二部分音樂中出現(xiàn)了幾次主題旋律？每段主旋律節(jié)奏有何變化？（欣賞《賽馬》片段，引導(dǎo)學(xué)生回答問題）

師：結(jié)合大家的分析，讓我們再完整欣賞《賽馬》這首曲子。（播放《賽馬》）

師：這部作品以磅礴的氣勢、熱烈的氣息、奔放的旋律而深受人們喜愛。無論是氣宇軒昂的賽手，還是奔騰嘶鳴的駿馬，都被二胡的旋律表現(xiàn)的惟妙惟肖。

樂曲2 下面請同學(xué)們再欣賞一段旋律。

師：我國唐代詩人白居易曾用這樣四句詩來形容一件樂器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。

師：他所描寫的是什么樂器的音色？

生：琵琶

師：請欣賞著名大型琵琶曲《十面埋伏》，它是根據(jù)公元前202年的垓下決戰(zhàn)這一歷史事實(shí)編寫的。描述的是劉邦與項(xiàng)羽之間的戰(zhàn)爭，秦朝滅亡后，項(xiàng)羽和劉邦開始爭霸天下，他們雖然進(jìn)行了多年的戰(zhàn)爭，但是由于雙方勢均力敵，一直是難分高下，后來由于項(xiàng)羽優(yōu)柔寡斷，錯(cuò)失了斬殺劉邦的良機(jī)，最終被劉邦的十萬大軍包圍，在烏江邊展開了激戰(zhàn)，最終項(xiàng)王敗陣、拔劍自刎。

師：全曲共分 3大部分，（多媒體出示）第一部分描述了漢軍大戰(zhàn)前的準(zhǔn)備（一、列營，二、吹打，三、點(diǎn)將，四、排陣，五、走隊(duì)），第二部分描繪了兩軍殊死決戰(zhàn)的激烈情景（六、埋伏，七、雞鳴山小戰(zhàn)，八、九里山大戰(zhàn)），第三部分描寫楚軍戰(zhàn)敗，項(xiàng)羽烏江自刎的情景（九、項(xiàng)王敗陣，十、烏江自刎，十一、眾軍奏凱，十二、諸將爭功，十三、得勝回營）。請大家在欣賞的同時(shí)思考：

（1）這段音樂展現(xiàn)的是樂曲中的第幾部分？為什么？音樂中琵琶富于變化的演奏技巧，為你渲染了一種怎樣的氣氛？（第二部分，緊張、激烈）

（2）這首曲子屬于琵琶曲分類中的文曲還是武曲？（生：武曲）

師總結(jié)：在這段音樂中，琵琶的演奏使我們猶如置身于千軍萬馬，呼號(hào)震天，刀光劍影，驚心動(dòng)魄的場面中，對(duì)立鮮明地烘托出了那個(gè)凄婉之夜，刀劍與熱血的悲涼。

三、民樂知識(shí)拓展

（1）欣賞二胡獨(dú)奏曲《光明行》

聽一小段音樂設(shè)計(jì)提問：你知道是哪一種樂器演奏的嗎？（二胡）、列舉并簡單介紹二胡獨(dú)奏名曲《二泉映月》、《空山鳥語》等、介紹作者——?jiǎng)⑻烊A——民族器樂作曲家，二胡、琵琶演奏家、介紹此曲創(chuàng)作的背景：《光明行》是劉天華十大二胡名曲中獨(dú)具特色的一首，是一首振奮人心的進(jìn)行曲，旋律鏗鏘有力，氣勢豪邁，節(jié)奏富有彈性。劉天華創(chuàng)作此曲時(shí)曾說：“因外國人都謂我國音樂萎靡不振。故此曲以證其誤”。（引發(fā)學(xué)生對(duì)民族樂器、民族音樂的熱愛）、傾聽音樂《光明行》——感受音樂所表達(dá)的敏捷歡快、生氣勃勃、勇往直前的進(jìn)取精神和光明前途的樂觀自信。（2）欣賞笛子獨(dú)奏曲《姑蘇行》

出示蘇州園林等的圖片，傾聽音樂《姑蘇行》隨音樂朗誦抒情的古詩——君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多。夜市買菱藕，春船載綺羅。遙知明月夜，相思在漁歌。設(shè)計(jì)提問：請同學(xué)們用自己創(chuàng)編的詩句來表現(xiàn)可以嗎？學(xué)生活動(dòng)：邊聽音樂領(lǐng)略音樂描述的一副秀麗美景，邊自主創(chuàng)編表現(xiàn)音樂的良詞佳句、學(xué)生表現(xiàn)——配上《姑蘇行》的音樂，朗誦描寫姑蘇美景的古詩（感受多種藝術(shù)形式的綜合表現(xiàn)力——詩情畫意 四．聽一聽、辨一辯

中華民族樂器在現(xiàn)代流行音樂中也得到廣泛的運(yùn)用，下面請大家聽幾首比較熟悉的流行歌曲，并說出其中伴奏樂器名稱。

五、小結(jié) 通過一些優(yōu)秀的民族器樂作品，我們認(rèn)識(shí)了解中華民族所特有的民族民間樂器，民族樂器是我們中華民族的瑰寶，只有民族的才是世界的，希望同學(xué)們繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂，讓它在世界藝術(shù)的寶庫中獨(dú)具奇葩，大放光彩。許多偉大的音樂人在努力，許多我們的同齡朋友也在努力，作為農(nóng)村的我們也應(yīng)該努力。

第二篇：八音之樂教案

八音之樂

教學(xué)內(nèi)容：八音

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹八音的材質(zhì)和常見樂，使學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)中國民間樂器。

2、通過對(duì)八音的介紹及對(duì)樂器音色的聆聽，使學(xué)生能夠正確對(duì)樂器分類、并準(zhǔn)確辨別樂器音色。

3、通過音樂欣賞，感受民族樂器的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過對(duì)八音的介紹，使學(xué)生能夠正確對(duì)樂器分類。通過樂器音色的聆聽，準(zhǔn)確辨別樂器音色

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回到圖片上樂器的演奏方式，通過吹、拉、彈、打四種方式引出民族管弦樂隊(duì)的編制，從而引出本節(jié)課的課題。

二、介紹八音

1、八音定義：

我國早在先秦時(shí)期就出現(xiàn)了品種繁多，造型獨(dú)特，音色優(yōu)美的各種樂器。古人為了便于區(qū)分，按照制作材料的不同把他們分為八大類。統(tǒng)稱為八音。

2、八音的材質(zhì)和常見樂 金：銅或者青銅

編鐘 石：石頭

磬 絲：弦

琵琶 竹：竹子

笛子

匏：葫蘆

葫蘆絲 土：陶器

塤 革：皮革

鼓 木：木頭

梆子

3、測測你的自學(xué)能力： 通過對(duì)八音分類的了解，課本上這些樂器按制作材料屬于哪一類？ 學(xué)生討論研究：

三、常見樂器及音色 八音分類“土”

塤是中國最古老的吹奏樂器之一，大約有七千年的歷史。古代用陶土燒制的一種吹奏樂器，圓形或橢圓形，有六孔。亦稱“陶塤”。八音分類“石”

磬是古代石制的一種打擊樂器。中國古代的石質(zhì)打擊樂器，為“八音”中的“石”音。磬，最早用于先民的樂舞活動(dòng)，后來用于歷代帝王、上層統(tǒng)治者的殿堂宴享、宗宙祭祀、朝聘禮儀活動(dòng)中的樂隊(duì)演奏，成為象征其身份地位的“禮器” 八音分類“匏”

笙，古老的中國樂器，是世界上現(xiàn)存大多數(shù)簧片樂器的鼻祖。發(fā)音清越、高雅，音質(zhì)柔和，歌唱性強(qiáng)，具有中國民間色彩。

中國最古老的樂器之一。八音分類屬“金”

云鑼，出現(xiàn)于唐代，元代開始大為流行，是漢、藏、蒙古等族使用的敲擊體鳴樂器。古名云轍，又名云璈，民間又稱九音鑼。常用于民間音樂、地方戲曲和寺廟音樂中。

云鑼由鑼體、鑼架和鑼棰組成。常見編制為十個(gè)一組，也有十四個(gè)一組和二十四個(gè)一組的大型云鑼。音色清澈、圓潤、悅耳、余音持久，但音量不大。八音分類屬“竹”

笛子的分類：主要分曲笛和梆笛曲笛—因伴奏昆曲而得名，管身粗而長音色渾厚而柔和，清新而圓潤。廣泛流行在我國南方各 地。梆笛—因伴奏梆子戲而得名，管身較曲笛細(xì)而短，音色剛勁、明亮，主要流行 在北方。八音分類屬“絲”

二胡始于唐朝，已有一千多年的歷史。它結(jié)構(gòu)簡單，由琴筒、琴桿、琴皮、弦軸、琴弦、弓桿、千斤、琴碼、弓毛等組成。音色柔美、抒情，發(fā)出的聲音極富歌唱性。代表作品有《二泉映月》《賽馬》《光明行》等。八音分類屬于“革”

堂鼓又稱同鼓，屬打擊樂器。鼓框是木頭做的，兩面蒙上（牛）皮革。演奏時(shí)，將鼓放在木架上，用木頭作的雙槌敲擊。堂鼓鼓面較大，從鼓心到鼓邊可以發(fā)出不同的音高，音色也不一樣，一般是鼓心的音比較低，鼓邊的音比較高。經(jīng)由通過敲擊鼓邊、鼓心和控制敲擊的力量，可以獲得大幅度的音量和音色對(duì)比，也能演奏出復(fù)雜的花點(diǎn)，對(duì)情緒及氣氛的渲染有較大的作用，是現(xiàn)代民間器樂合奏及戲曲音樂中常用的一種打擊樂器。

四、考考你的眼力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)把下面樂器與對(duì)應(yīng)的八音連線

1、琵琶

金 葫蘆絲

木 磬

絲 塤

匏 木魚

石 腰鼓

土 大镲

革

五、測測你的聽力：

播放五首常見樂器的獨(dú)奏樂曲，學(xué)生辨別什么樂器？

笛子《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》、古箏《高山流水》、琵琶《十面埋伏》、笙《天山的節(jié)日》、二胡《賽馬》、塤《楚歌》。

六、聽賞民樂：

1、女子十二樂坊：《阿拉木汗》

她們完美的將中國傳統(tǒng)的民族器樂與時(shí)尚的現(xiàn)代音樂元素有機(jī)結(jié)合，使其作品既保留了濃郁的中華民族音樂色彩又兼具時(shí)尚與流行的世界音樂風(fēng)格，更采用現(xiàn)代高科技的聲、光、舞美等手段，使之達(dá)到完美的視覺與聽覺的雙重效果，給人以雙重享受。

她們風(fēng)靡亞洲、北美等國家和地區(qū)，引領(lǐng)著中國民樂的世界流行風(fēng)潮，對(duì)民族文化的弘揚(yáng)與發(fā)展、教育與普及做出了重大的貢獻(xiàn)。十二個(gè)青春靚麗的中國女孩，本身就是一道美麗的風(fēng)景線，她們不但代表著充滿活力的現(xiàn)代中國，更為世界人民進(jìn)一步了解中國打開了一扇美麗的現(xiàn)代中國之窗。

2、魏晨的《少年游》、鳳凰傳奇的《荷塘月色》

七、小結(jié)：中華民族音樂已經(jīng)走出了中國，走向了世界，名族音樂是我們民族的更是我們世界的。讓我們把名族音樂繼續(xù)傳承，發(fā)揚(yáng)光大吧！

第三篇：八音之樂完整版教案

《八音之樂》案例

周村二中 寇 寧

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.介紹八音樂器，使學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)中國民間樂器，了解它們的音色及演奏方法。

2.欣賞《十面埋伏》重要樂段。能感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。3.欣賞民樂合奏《金蛇狂舞》，熟悉其主要旋律，使學(xué)生了解民族樂器豐富的表現(xiàn)力。4.欣賞新民樂《天上人間》，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.通過欣賞等教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生整體感知我國的民族樂器的音色和演奏方法

2.讓學(xué)生從各種表演形式中進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)中國的民族樂器，了解民族樂器豐富的表現(xiàn)力。

三、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入

師：大家喜歡看動(dòng)畫片嗎？（生：喜歡）

師：那我們來欣賞一片上海美術(shù)電影出品的動(dòng)畫片，請同學(xué)們在欣賞的同時(shí)思考：他的背景音樂運(yùn)用的是民族音樂還是西洋音樂？（播放《動(dòng)畫片》哪吒鬧海片段）

(設(shè)計(jì)理念：精彩的動(dòng)畫視頻容易引起學(xué)生對(duì)音樂的關(guān)注及興趣。)生：民族音樂。

師：背景音樂里有哪些民族樂器？ 生：古箏、嗩吶、編鐘等。2．了解、認(rèn)識(shí)民族樂器

（多媒體出示琵琶、塤、笙、竹笛、編鐘、磬、鼓等圖片，）

師：我們認(rèn)識(shí)了幾種比較有代表性的樂器，其實(shí)我國早在先秦時(shí)期就出現(xiàn)了品種繁多，造型獨(dú)特，音色優(yōu)美的各種樂器。古人為了便于區(qū)分，按照制作材料的不同把它們分為八大類，統(tǒng)稱為八音，這八大類分別是：金、石、絲、竹、匏、土、革、木。后來，人們把民間器樂的演奏形式也稱為八音。3．聽辨部分民族樂器音色（笙、塤、云鑼）4.欣賞樂曲 樂曲1

師：剛才聽到的是什么樂器？ 生：琵琶

師：請欣賞著名大型琵琶曲《十面埋伏》，它是根據(jù)公元前202年的垓下決戰(zhàn)這一歷史事實(shí)編寫的。描述的是劉邦與項(xiàng)羽之間的戰(zhàn)爭。（秦朝滅亡后，項(xiàng)羽和劉邦開始爭霸天下，他們雖然進(jìn)行了多年的戰(zhàn)爭，但是由于雙方勢均力敵，一直是難分高下，后來由于項(xiàng)羽優(yōu)柔寡斷，錯(cuò)失了斬殺劉邦的良機(jī)，最終被劉邦的十萬大軍包圍，在烏江邊展開了激戰(zhàn)，最終項(xiàng)王敗陣、拔劍自刎?？陕赃^）有一出非常著名的“霸王別姬”也正是出自于此。全曲共分 3大部分，（多媒體出示）第一部分描述了漢軍大戰(zhàn)前的準(zhǔn)備（一、列營，二、吹打，三、點(diǎn)將，四、排陣，五、走隊(duì)），第二部分描繪了兩軍殊死決戰(zhàn)的激烈情景（六、埋伏，七、雞鳴山小戰(zhàn)，八、九里山大戰(zhàn)），第三部分描寫楚軍戰(zhàn)敗，項(xiàng)羽烏江自刎的情景（九、項(xiàng)王敗陣，十、烏江自刎，十一、眾軍奏凱，十二、諸將爭功，十三、得勝回營）。設(shè)計(jì)理念：《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，音樂欣賞課的傾聽是非常重要的，教師在課堂中應(yīng)讓學(xué)生在傾聽音樂時(shí)化“被動(dòng)為主動(dòng)”，激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，提出問題引發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，以利于激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成傾聽音樂的良好習(xí)慣，積累欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。請大家在欣賞的同時(shí)思考：

（1）音樂中琵琶富于變化的演奏技巧，為你渲染了一種怎樣的氣氛？（緊張、激烈）（2）琵琶的音色有什么特點(diǎn)？清脆

明亮

富有顆粒性

樂曲2 師:聽完了獨(dú)奏曲，我們再來欣賞一段合奏曲，同學(xué)們在傾聽樂曲的同時(shí)要注意畫面中對(duì)于各種樂器是如何分類的？哪一類樂器的演奏給你的印象很深刻？

播放民樂合奏《金蛇狂舞》的視頻設(shè)計(jì)理念：《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，教師應(yīng)將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，要啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，不要用標(biāo)準(zhǔn)答案去束縛學(xué)生。尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見解，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的審美體驗(yàn)，然后交流學(xué)生自己認(rèn)為深刻片段的感受，尊重、鼓勵(lì)學(xué)生自己的審美體驗(yàn)。

這首曲子是聶耳根據(jù)我國古老的民間樂曲“倒八板”改編的。《金蛇狂舞》是一首民樂合奏曲，全曲表現(xiàn)了我江南一帶，端午節(jié)耍龍舟的熱鬧場面：龍舟像箭一樣地飛速前進(jìn)，好像一條條金龍?jiān)谒屑瘪?，展現(xiàn)了你追我趕緊張而歡騰的景象。師：畫面中有哪些樂器？分了幾大類？

設(shè)計(jì)理念：《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，教師的講解、提示，力求簡明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性，引發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想?！?/p>

師：中華民族樂器發(fā)展到現(xiàn)在，樂器的分類又以它的演奏性能為主，分為四大類：吹奏樂器、彈撥樂器、打擊樂器和拉弦樂器。

(1)彈撥樂器有的是靠物體擊打琴弦發(fā)聲,有的則是以手或義甲撥動(dòng)兩端固定的弦，使之振動(dòng)發(fā)音.(2)拉弦樂器是馬尾弓毛與琴弦摩擦，琴弦振動(dòng)通過共鳴體而發(fā)聲的(3)吹奏樂器通過吹奏者嘴唇震動(dòng)產(chǎn)生音響.(4)打擊樂器通過擊打發(fā)出聲音

5、了解新民樂

師：中國傳統(tǒng)民樂素以華夏藝術(shù)瑰寶著稱.千百年來,它以多姿多彩的樂韻始終浸潤著人們的心田.而如今，在新時(shí)期又出現(xiàn)了一種頗具代表性的音樂現(xiàn)象，究竟是什么呢？播放《天上人間》曾格格、馮曉泉

請大家在欣賞片段的同時(shí)思考：在這段畫面中你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

師：與傳統(tǒng)的表演形式有所不同，加入了電聲樂隊(duì)、節(jié)奏感更強(qiáng)，這是新時(shí)期出現(xiàn)的一種頗具代表性的音樂現(xiàn)象，新民樂。新民樂是新世紀(jì)里的分支，是當(dāng)代器樂演奏的一個(gè)重要趨勢。他的特點(diǎn)是把具有民族特色的樂器、樂風(fēng)、節(jié)奏與西方音樂風(fēng)格予以融合，就是常說的“中樂西奏”。應(yīng)該說世界上有多少種音樂文化，新民樂的風(fēng)格就有多少種可能。設(shè)計(jì)理念：利用恰當(dāng)?shù)摹傲餍幸魳贰边M(jìn)行教學(xué)，不僅可以補(bǔ)充現(xiàn)行教材的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，更可以拓寬學(xué)生的視野，在熱愛課本上的“陽春自雪”音樂的基礎(chǔ)上，了解和吸納其他風(fēng)格的音樂，從而為造就新一代音樂人才創(chuàng)造條件，鋪平道路。

四、小結(jié)

師：越是民族的就越是世界的，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠摒棄舊觀念，用睿智的眼光去重新認(rèn)識(shí)我們的民族音樂，把它繼承和發(fā)揚(yáng)光大。設(shè)計(jì)理念：《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國主義情操。

第四篇：《八音之樂》第一課時(shí)

《八音之樂》第一課時(shí)

【教學(xué)意圖】

這一單元與其年級(jí)下冊中的“華夏古韻”相呼應(yīng)，是為學(xué)生了解民族樂器及器樂音樂而設(shè)立的。在“音樂故事”欄目中，結(jié)合欣賞琵琶曲《十面埋伏》，介紹楚漢相爭的歷史故事；笛子獨(dú)奏《姑蘇行》配以清淡的水粉畫《水鄉(xiāng)》，極具藝術(shù)魅力；二胡獨(dú)奏《光明行》展示了二胡的音色和果敢剛毅的音樂性格；《十六版》、《行街》、《小放驢》、《十番鑼鼓》等是我國各具代表性的器樂合奏形式。本單元的特色還在于集中認(rèn)識(shí)代表性的民族打擊樂器，并據(jù)此安排了學(xué)打鑼鼓經(jīng)，模仿戲曲人物出場的手眼身法步等。在音樂知識(shí)方面介紹了八音、弦索、江南絲竹、打擊樂器、鑼鼓經(jīng)等?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

1.介紹中國民間樂器。2.音樂故事《楚漢相爭》。

3.音樂欣賞《姑蘇行》、《光明行》、《十六版》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.介紹八音樂器，使學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)中國民間樂器。

2.通過音樂與歷史結(jié)合的形式，使學(xué)生了解琵琶曲《十面埋伏》的產(chǎn)生年代、創(chuàng)作背景以及它應(yīng)體現(xiàn)出的情緒特征。

3.通過欣賞《姑蘇行》、《光明行》、《十六版》來了解中國民間器樂曲的演奏形式、風(fēng)格特征?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過講故事、欣賞、表演等教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生理解我國博大精深的民族民間音樂的有關(guān)材料，以及音樂相關(guān)文化的有機(jī)關(guān)聯(lián)。

難點(diǎn)：教師如何把握不同欄目的教學(xué)意圖，以及如何根據(jù)學(xué)生的知識(shí)背景靈活取舍教學(xué)材料。【教材分析】

琵琶曲《十面埋伏》

《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲，樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌，風(fēng)格的雄偉奇特，在古典音樂中是罕見的。

這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚漢兩方在垓下（今安徽省靈璧縣東南）進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí)，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍，迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫而成的。

垓下決戰(zhàn)是我國歷史上一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年，陳勝、吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下，秦王朝宣告滅亡。此時(shí)，劉邦的漢軍和項(xiàng)羽均展開了逐鹿中原、爭霸天下的斗爭。到公元前202年，楚漢雙方已進(jìn)行了長達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭，由于西楚霸王項(xiàng)羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再錯(cuò)失良機(jī)，錯(cuò)過消滅劉邦漢軍的機(jī)會(huì)，到垓下決戰(zhàn)時(shí)，劉邦以三十萬的絕對(duì)優(yōu)勢兵力包圍了十萬之眾。深夜，張良吹簫，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無路，迫使在烏江展開一場格斗，項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得了輝煌勝利。琵琶曲《十面埋伏》出色地運(yùn)用音樂手段表現(xiàn)了這場古代戰(zhàn)爭的激烈戰(zhàn)況，是一幅生動(dòng)感人的古戰(zhàn)場音畫。【教學(xué)準(zhǔn)備】

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、多媒體等?！窘虒W(xué)過程】

1.結(jié)合圖片向?qū)W生介紹中國的八音樂器分類法，并舉例說明。

2.讓學(xué)生聽賞《十面埋伏》，并用語言描繪出這首樂曲的內(nèi)容、情緒。之后可由教師進(jìn)行補(bǔ)充，完整地?cái)⑹觥俺h相爭”的故事。再次請學(xué)生帶著故事仔細(xì)聆聽一遍。

3.欣賞《姑蘇行》、《光明行》。

（1）教師：能否聽出這兩首樂曲是用什么樂器演奏的？它們的風(fēng)格特點(diǎn)有什么不同？

（2）播放錄音。

（3）請學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行補(bǔ)充。

（4）介紹《光明行》的曲作者劉天華的生平以及代表作。4.欣賞弦樂合奏《十六版》。

（1）介紹《十六版》是選自《弦索十三套》以及《弦索十三套》的作者、產(chǎn)生年代等。

（2）教師：能否聽出樂曲中有哪些樂器在演奏？它的演奏形式與前兩首有何不同？它體現(xiàn)了什么樣的風(fēng)格特點(diǎn)？

（3）播放錄音。

（4）請學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行補(bǔ)充?！菊n堂小結(jié)】

為了繼承和發(fā)揚(yáng)我們中國的音樂文化，并把它推向世界，許多偉大的音樂人在努力，許多我們的同齡朋友，比如那些學(xué)習(xí)民樂的同學(xué)也在努力。而我們呢？就奉獻(xiàn)一份熱愛吧！

第五篇：《八音之樂》教學(xué)設(shè)計(jì)二.doc

《八音之樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第1課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、介紹中國民間樂器。

2、音樂故事：楚漢相爭。

3、音樂欣賞：《姑蘇行》《光明行》《十六版》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹八音樂器，使學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)中國民間樂器。

2、通過音樂與古石像結(jié)合的形式，使學(xué)生了解琵琶曲《十面埋伏》的產(chǎn)生年代、創(chuàng)作背景以及它應(yīng)體現(xiàn)出的情緒特征。

3、通過欣賞《姑蘇行》《光明行》《十六版》來了解中國民間器樂曲的演奏形式、風(fēng)格特征。

三、教學(xué)過程：

1、結(jié)合樂器圖向?qū)W生介紹中國的八音樂器分類法，并舉例說明。

2、讓學(xué)生聽賞《十面埋伏》，并用語言描繪出這首樂曲的內(nèi)容、情緒。之后可由教師進(jìn)行補(bǔ)充，完整地?cái)⑹觥俺h相爭”的故事。再次請學(xué)生帶著故事仔細(xì)聆聽一遍。（播放VCD）

3、欣賞《姑蘇行》《光明行》。

（1）問：能否聽出這兩首樂曲是用什么樂器演奏的？它們的風(fēng)格特點(diǎn)有什么不 同？

（2）播放錄音。（VCD）

（3）請學(xué)生回答問題，由教師補(bǔ)充。

（4）介紹《光明行》的曲作者劉天華的生平以及代表作。

4、欣賞弦樂合奏《十六版》。

（1）介紹《十六版》是選自《弦索十三套》以及《弦索十三套》的作者、產(chǎn)生年代等。（2）問：能否聽出樂曲中有哪些樂器在演奏？它的演奏形式與前兩首有何不同？它體現(xiàn)了什么樣的風(fēng)格特點(diǎn)？（3）播放錄音。

（4）請學(xué)生回答問題，由教師補(bǔ)充。

四、小結(jié)：為了繼承和發(fā)揚(yáng)我們中國的音樂文化，并把它推向世界，許多偉大的音樂人在努力，許多我們的同齡朋友，比如那些學(xué)習(xí)民樂的同學(xué)也在努力。而我們呢？就奉獻(xiàn)一份熱愛吧！

五、課后記：通過欣賞，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。