第一篇：初中音樂教案

初中音樂教案：《江河萬古流》

一、設(shè)計理念

重視學(xué)生的主動參與性，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱，以情帶聲。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會并能夠熟練地演唱歌曲《江河萬古流》，歌唱要有感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握歌曲中出現(xiàn)的特殊節(jié)奏型——切分音，并通過音樂活動鞏固。

3、通過學(xué)唱《江河萬古流》喚起和培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。

三、學(xué)習(xí)重點、難點

重點：通過學(xué)唱這首歌曲，達(dá)到有感情地背唱的目的。

難點：唱譜練習(xí)，以聽唱為主，視唱為輔，重點掌握樂譜中的切分音節(jié)奏。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

五、教學(xué)時間

1課時（40分鐘）

六、教學(xué)過程

1、播放《江河萬古流》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。

2、簡單介紹歌曲及歌曲作者。

（1）歌曲介紹：《江河萬古流》，電視片《九州方圓》主題歌，全曲是帶再現(xiàn)的二段式結(jié)構(gòu)，兩樂段音樂風(fēng)格基本一致，第二樂段開始處，旋律多次處在高音位置，造成音樂高潮，隨后再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)，與前面音調(diào)形成統(tǒng)一，全曲結(jié)構(gòu)簡潔短小，音調(diào)精煉，伴吟伴唱、充滿激情地對長江黃河的萬古源流予以無限的慨嘆，對中華雄魂情思悠悠予以深情的贊頌。

（2）歌曲作者介紹

王立平，作曲家，滿族，國家一級作曲，中國電影樂團(tuán)藝術(shù)指導(dǎo)，1965年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院作曲系，自1973年從事專業(yè)音樂創(chuàng)作，1979年調(diào)入中國電影樂團(tuán)，20多年來創(chuàng)作了大量影視作品。主要作品有《太陽島上》、《駝鈴》、《大海??！故鄉(xiāng)》、《江河萬古流》、《枉凝眉》、《說聊齋》等。

3、引導(dǎo)學(xué)生聽錄音范唱，同時提示學(xué)生在聽錄音時應(yīng)注意思考速度、節(jié)拍及其特點、樂曲情緒等幾個問題，并鼓勵學(xué)生對問題進(jìn)行討論，做出積極回答。

4、引導(dǎo)學(xué)生唱樂譜，注意要以聽唱樂譜為主，而非視唱樂譜，要求教師自彈自唱，學(xué)生跟唱，直到唱熟為止。

5、引導(dǎo)學(xué)生找出樂曲中出現(xiàn)的一種特殊節(jié)奏型——切分音，鼓勵學(xué)生針對該節(jié)奏型發(fā)表自己的看法，歸納其概念（弱拍成弱位的音，延續(xù)到強拍或強位而變?yōu)閺娨?，即改變了原來的強弱關(guān)系）。

6、做音樂活動第1題，繼續(xù)鞏固切分音節(jié)奏，為唱好歌曲做好充分準(zhǔn)備

7、在熟唱樂譜的基礎(chǔ)上加入歌詞的學(xué)習(xí)，教師范唱，學(xué)生聽唱，要求教師引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞內(nèi)容，可以通過讓學(xué)生大聲朗讀歌詞等手段，吃透歌曲情感，然后有感情的學(xué)唱，以情帶聲。

8、進(jìn)一步處理歌曲。教師給出演唱提示：歌曲氣勢磅礴，深情豪邁，演唱中要注意氣息要深而悠長，共鳴腔體要充分打開，聲音結(jié)實有力。

9、引導(dǎo)學(xué)生分組演唱，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識；鼓勵學(xué)生獨唱，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。并組織學(xué)生給所唱小組或個人打分。

10、鼓勵全體同學(xué)有感情的放聲高歌，盡量能夠背唱。

11、再次播放《江河萬古流》的歌曲錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲情感。

12、課堂小結(jié)。

第二篇：初中音樂教案

1、初中音樂《我和你》教案

2、目標(biāo)：

3、1、能夠用輕柔的聲音，連貫的氣

息有表情地演唱《我和你》。

4、2、能夠積極參與課堂上的各種音樂學(xué)習(xí)活動。

5、3、能認(rèn)真聆聽教師演唱的R&B版《我和你》，并且能夠模仿此風(fēng)格的演唱

6、一 導(dǎo)入7、1、問好歌8、2、導(dǎo)入

9、師：同學(xué)們，你們知不知道奧運會是幾年舉辦一次？ 上一屆的奧運會是哪一年在哪個城市舉辦的呢？10、3、欣賞歷屆奧運主題曲

11、通常像這樣的世界級的體育盛會——奧運會，每屆都會有它的主題曲，老師為大家準(zhǔn)備了三段歷年奧運會的主題曲的片段，讓我們一起來聆聽，一起來感受。（ppt）1988漢城奧運會《hand in hand手牽手》 1996亞特蘭大奧運會《Reach 登峰造極》 2000悉尼奧運會《The Flame 圣火》

12、師：同學(xué)們，通過聆聽你們發(fā)現(xiàn)通常奧運會主題曲有什么共同的特點呢？ 生：??

13、小結(jié)：1音樂高亢、熱烈、充滿激情14、2帶給我們美的享受，從音樂中感受到了世界的和諧、體育更高更強的精神與力量

15、初中音樂《我和你》教案

16、目標(biāo)：17、1、能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息，有表情地演唱《我和你》。

2、能夠積極參與課堂上的各種音樂學(xué)習(xí)活動。

3、能認(rèn)真聆聽教師演唱的R&B版《我和你》，并且能夠模仿此風(fēng)格的演唱 一 導(dǎo)入

1、問好歌

2、導(dǎo)入

18、師：同學(xué)們，你們知不知道奧運會是幾年舉辦一次？ 上一屆的奧運會是哪一年在哪個城市舉辦的呢？

3、欣賞歷屆奧運主題曲

19、通常像這樣的世界級的體育盛會——奧運會，每屆都會有它的主題曲，老師為大家準(zhǔn)備了三段歷年奧運會的主題曲的片段，讓我們一起來聆聽，一起來感受。（ppt）1988漢城奧運會《hand in hand手牽手》 1996亞特蘭大奧運會《Reach 登峰造極》 2000悉尼奧運會《The Flame 圣火》 20、師：同學(xué)們，通過聆聽你們發(fā)現(xiàn)通常奧運會主題曲有什么共同的特點呢？ 生：??

21、小結(jié)：1音樂高亢、熱烈、充滿激情22、2帶給我們美的享受，從音樂中感受到了世界的和諧、體育更高更強的精神與力量

23、二 新課學(xué)習(xí)24、1、聆聽《我和你》

25、師：接著我們要一起走進(jìn)的是2008北京奧運主題曲，由我國歌手劉歡、和英國歌手莎拉?布萊曼演唱的《我和你》，和歷屆奧運歌曲相比，從中都能讓我們感受到音樂的美，但《我和你》又有著它獨特的氣質(zhì)，一起靜靜地聆聽吧?。╬pt）師：歌曲欣賞完了，請思考一下，如果用一個詞或一句話形容你聽完歌曲《我和你》的感覺？你會想到什么？ 小結(jié)：《我和你》沒有了之前大多數(shù)奧運主題曲那樣的激情和昂揚，取而代之的是極其簡單寧靜的旋律；這首歌詞曲異常簡單、特別樸實、速度舒緩，唱出了家的感覺，極其優(yōu)美，觸動人心。26、2、介紹《我和你》創(chuàng)作背景（ppt）

27、師：在北京奧運會的籌備期，組委會共收到來自全世界近九萬首奧運歌曲，其中不乏那種激情熱烈，高度符合奧運盛會和體育精神的優(yōu)秀作品，還有很多是世界著名的音樂家和樂隊專門為北京奧運會精心創(chuàng)作演唱的。那么，是什么原因使這首詞曲極其簡單平實的《我和你》從海量的作品中脫穎而出的呢？讓我們來認(rèn)識一下與這首歌相關(guān)的三個關(guān)鍵人物吧!看看他們是怎么說的！

28、陳其鋼 奧運開幕式音樂“總設(shè)計”、《我和你》的詞曲作者：此前大多數(shù)奧運歌曲都是偏激昂和力量的?！段液湍恪菲鋵嵰婚_始并不是主題曲，而是為了國旗入場寫的，最后有了《我和你》這個旋律之后，整個導(dǎo)演組覺得它非常符合整個開幕式的感覺，就把它作為主題曲的候選曲目。

29、張藝謀 奧運開幕式的總導(dǎo)演：一個特別的時間我們突然聽到了這首歌，當(dāng)時覺得很美，這首歌很走心，走的很平實?！眾W組委用了數(shù)年的時間征集了幾萬首歌曲，但是并沒有收到滿意的作品。當(dāng)時許多的作品都是以漢城奧運會的《手拉手》為模板而創(chuàng)作的，這和導(dǎo)演組平和、溫暖的創(chuàng)作意圖并不相符。在主題曲確定的最后時間里，我再次拾回這首歌重聽的時候，感覺再也找不到比這個更合適的了。30、劉歡 主題曲的男演唱者： 這首歌不錯，但是挺意外。這是一首非常不同的，另辟蹊徑的奧運主題曲，歌詞非常簡單，曲子也很上口，讓人心里很感動。也讓人感受到世界大同、人類和平。

31、小結(jié)：其實中國在很多年前就在申辦奧運，一直等到2008年才真正成功，這一路是多么的艱辛。歌曲中舒緩寬闊的旋律象征著世界和平與人類的和諧相處，也表達(dá)中國人民用寬廣的胸懷寬來迎接世界各國到來的人們。

3、師范唱

32、師：接下來請大家聽老師彈唱一遍《我和你》，會唱的同學(xué)可以輕聲的跟著音樂哼一哼，同時注意老師的每一個換氣口和強弱的變化。

4、生試唱第一次（解決音準(zhǔn) 提出輕聲高位）

33、師：接下來，請同學(xué)們跟著老師的琴聲加上歌詞輕輕地唱一遍。（生試唱）師：同學(xué)們，這首歌曲演唱起來感覺有點難度嗎？

34、生：?? 師：《我和你》雖然聽起來簡單，朗朗上口，可想要把它唱好并不容易。關(guān)于這首歌的演唱，演唱者莎拉?布萊曼有話要說，我們來聽聽：

35、莎拉?布萊曼：這首歌的旋律是很簡單的，相信在這屆奧運會之后，很多人都會隨口就能哼唱出來。但想要把它唱好，還是要經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練。因為氣息的控制對于這首歌曲很重要。（師指導(dǎo)學(xué)生如何控制氣息，保持聲音輕柔平穩(wěn)。）

5、生試唱第二次（莎版）（輕柔的聲音連貫的氣息）

36、師：相信莎拉?布萊曼的感受對大家的演唱有所幫助，請同學(xué)們跟著鋼琴的伴奏一起演唱。

6、欣賞第二版本

37、師：關(guān)于歌曲《我和你》，還有一個鮮為人知的小故事，歌曲的原唱其實另有他人，最初作曲家陳其鋼選了非常有實力的兩位歌壇新秀來演唱，導(dǎo)演張藝謀認(rèn)為一定要選擇知名度很高的歌手，兩人還因此大吵了一架，據(jù)說原唱的歌聲更加輕盈，更加動聽，你們想聽一聽嗎？（ppt）38、7、演唱常石磊版（更好地控制氣息 有表情地演唱）

39、師：大家知道了，為了更好地表現(xiàn)出這首歌的寧靜簡單的氣質(zhì)，我們的演唱一定能夠最大限度里輕盈、柔和，就像天使的聲音一樣純凈。下面該輪到同學(xué)們來演唱了。注意眼睛看老師的手勢，控制好氣息，有表情的演唱 40、師：通過演唱，同學(xué)們肯定都感受到了這首歌曲的動人之處。下面我想請同學(xué)們站起來，想想此刻我們好像來到寬敞的戶外，把心放在天地間，不用鋼琴伴奏，就用我們純凈美妙的歌聲來演繹。

三、拓展

41、師：不同的演唱形式，不同的處理，歌曲的呈現(xiàn)就會大不相同。同學(xué)們，你們知道黑人音樂嗎？聽說過R&B嗎？沒聽過吧？待會聽林老師唱唱R&B版本的《我和你》，就知道R&B這種風(fēng)格是什么味道了，肯定是很熟悉的。1教師范唱 2學(xué)生學(xué)唱

第三篇：初中音樂教案

音樂歌唱教材分析與教學(xué)建議

《歌唱》教材分析與教學(xué)建議

第一單元 豐富多彩的合唱藝術(shù)(9課時)

一、享受合唱的藝術(shù)美(1課時)歌曲聽賞：

東西南北茉莉花

獵人合唱

檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床

在燦爛陽光下

美麗的草原我的家

合唱的隊形

重點：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽合唱的音響，養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣。

2.在欣賞合唱藝術(shù)過程中，能積極參與總結(jié)合唱藝術(shù)美的探究性活動。

3.了解什么是合唱；合唱藝術(shù)的基本形式；合唱排練的基本隊形。

二、互動排練合唱(2課時1：2)——桑塔?露琪亞

中學(xué)生合唱隊及社區(qū)業(yè)余合唱隊

重點：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲部的音準(zhǔn)、節(jié)奏、呼吸以及聲部的和諧、均衡，體驗參與排練合唱的樂趣。

2.能簡述出中學(xué)生合唱隊及社區(qū)業(yè)余合唱隊的基本要求。

本課可安排2課時。課時比為1：2，即課內(nèi)1課時排練，課外學(xué)生自主練習(xí)2課時。

三、自主排練混聲合唱(3課時1：3）

——生活是這樣美好

合唱曲的處理與聲部問的平衡、和諧

四、自主排練混聲合唱(3課時1：3)

——搖籃曲

重點：

1.引導(dǎo)學(xué)生重視聲部的均衡、和諧，體驗參與合唱實踐的愉悅感。

2.能對指揮的手勢作出正確的反應(yīng)如起、收、強、弱、漸強、漸弱等。

五、自主排練混聲合唱(3課時1：3)——祝你平安

合唱發(fā)聲訓(xùn)練(一)重點：

1.能關(guān)注聲部音色的和諧、均衡、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，并富有表情地參與合唱表演。

2.能對指揮的手勢與表情作出靈敏的反應(yīng)，并默契配合指揮。

六、互動排練無伴奏合唱*(3課時1：3)——等你到天明

合唱發(fā)聲訓(xùn)練(二)第二單元 五彩紛呈的演唱形式(3課時)

一、幾種獨具特色的演唱形式(1課時)歌曲聽賞：

旅程

開門紅

我的中國心

春之歌

庫爾班大叔您上哪

重唱、對唱、表演唱

重點：

1.啟發(fā)學(xué)生在聆聽重唱、對唱、表演唱的活動中，感悟其演唱的特點。

2.能依據(jù)教材文本的內(nèi)容，說出重唱、對唱、表演唱的含義。

二、互動排練二重唱(2課時1∶4)——奧林匹克風(fēng)如何選擇重唱伙伴

如何選擇重唱伙伴

重點：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲部的音準(zhǔn)、節(jié)奏以及聲部的和諧、均衡，體驗參與重唱排練的樂趣。

2.能夠自主選擇重唱伙伴，并對有關(guān)的重唱曲進(jìn)行藝術(shù)處理和展示表演。

三、自主排練小組唱(2課時1∶4)——寫封信兒到邊境

怎樣組織小組唱

四、自主排練表演唱

——夢中的卓瑪

重唱、小組唱歌曲的處理與聲部間的平衡、和諧重點：

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與表演唱的藝術(shù)實踐活動，體驗排練表演唱的愉悅感。

2.能自主設(shè)計簡易的動作融人表演唱的排練之中，并進(jìn)行展示表演。

第三單元 魅力四射的獨唱舞臺(3～4課)

一、甜美純凈的女聲獨唱

歌曲聽賞：

萬里春色滿家園

夜鶯

綠葉對根的情意

二、獨唱實踐

——納西篝火啊哩哩歌唱與發(fā)聲

三、抒情豪爽的男聲獨唱

歌曲聽賞：

我像雪花天上來

我是城里的大忙人

星光燦爛

四、獨唱實踐

——大漠小夜曲

男女聲的聲音特點

提示：本單元安排了3～4課時，主要用于教師給有關(guān)的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。教師可靈活掌握。

歌聲抒發(fā)我心情(綜合評價)

第四篇：初中音樂教案

初中音樂教案1

一、導(dǎo)入：

今天老師為大家介紹一位偉大的大音樂家。

1、有那位同學(xué)知道他是誰？

2、你了他嗎？誰來說說看？下面老師提供一些有關(guān)他的材料，先請同學(xué)們自己看一下，一會兒請一位同學(xué)解說員向大家解說一下。

二、介紹作曲家：莫扎特

（1756―1791）奧地利做曲家。出生于奧地利的薩爾茨堡。四歲時跟父親學(xué)彈鋼琴。五歲時，便能創(chuàng)作各種小曲。六歲時，開始練習(xí)小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。超人的天賦，加上刻苦的學(xué)習(xí)。七歲時，到德國南方各城市演出，后又到巴黎、倫敦，轟動了歐洲，背贊為“童”。后因生活的貧困，積勞成疾，他僅活了35歲，但留給后世的作品多達(dá)千余部。

三、欣賞《土耳其進(jìn)行曲》

1、樂曲簡介：

《土耳其進(jìn)行曲》是莫扎特根據(jù)另一部名作《大調(diào)鋼琴奏鳴曲》的第三樂章改編的，樂曲優(yōu)美而且?guī)в型炼滠姌诽厣?/p>

2、問題：你能聽出這首曲子表達(dá)了哪些情緒？

（第一遍）

3、在提供的幻燈片上選出正確的情緒。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的；優(yōu)美、輕盈、流暢的；威武雄壯的；）

（部分）

4、欣賞主題音樂，了解音樂的各種情緒和內(nèi)容。

A、明朗雄壯的.；（主題略）――仿佛軍號的吹奏，配以模仿小軍鼓的伴奏型，顯明朗雄壯。

B、輕快、活潑、精巧的；（主題略）――優(yōu)美而帶有舞蹈性。

C、優(yōu)美、輕盈、流暢的；（主題略）――起著對比和連接音樂的作用。

D、威武雄壯的；（主題略）――就象是一支軍隊在軍樂隊的伴奏下，神氣實足第在隊列進(jìn)行。

（分段落）

5、聽音樂，說出音樂表現(xiàn)的情緒和內(nèi)容？

（第二遍）

6、要求：欣賞全曲，根據(jù)樂曲的內(nèi)容，感受和對比樂曲的情緒，并可以配上自己的動作進(jìn)行感受。

8、小結(jié)

問題：同學(xué)們，有沒有思考一下，這么豐富、變化的情緒在音樂中是用什么方法表現(xiàn)出來的呢？

提示：通過音樂片段的演示來啟示。

講解：用不同的力度――強、弱

還可以通過速度――快、慢來表現(xiàn)的。

四、鞏固練習(xí)

五、小結(jié)

六、下課

初中音樂教案2

教學(xué)內(nèi)容：

一、認(rèn)識木管樂器

二、欣賞《單簧管波爾卡》、《阿賴城的姑娘第二組曲》之《小步舞曲》、《波萊羅》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過對的外形、演奏姿勢的介紹，音色特點的感受和辨聽，使學(xué)生對該類樂器藝術(shù)特色的了解從感性認(rèn)識提高到理性認(rèn)識。

二、通過欣賞在不同形式下演奏的樂曲，了解木管樂器合奏、重奏和獨奏的功能和作用，感受它們豐富的音色和音樂表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生對西洋木管樂的愛好和審美能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體電腦及光盤、VCD機(jī)及碟片、樂器實物、錄音機(jī)及磁帶

教學(xué)重難點：

一、長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等木管樂器的辨聽。

二、在木管樂器的不同演奏形式中感受其豐富的音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

1、聽音樂進(jìn)教室，感受音樂——培爾。金特《朝景》

2、教師提問：剛才聽的樂曲情緒怎樣：是由什么樂器演奏的？

3、學(xué)生討論，回答。

4、導(dǎo)入新課：進(jìn)教室時所聽的樂曲是由——長笛吹奏的。

二、新課學(xué)習(xí)《西洋管弦樂隊中的木管器》

（一）師：告別了交響樂隊中最大的弦樂家族，我們來到位于舞臺中央的弦樂之后的木管樂器家族去作客。

木管樂器的成員比較多，主要有——長笛、雙簧管、單簧管、大管，它們是西洋木管器組中四件重要的樂器，另外，它們又各有近親鄰屬，長笛有個小兄弟叫短笛，雙簧管有個兄弟叫英國管。

這些樂器都是用一種精選的木頭挖成管狀，然后運用吹氣發(fā)聲，所以稱為“木管樂器”，它們沒有飽滿的'聲音和靈活的力度變化，但它們具有多變的音色，這個家族中的每一件樂器都富有個性。

（二）從形狀、音色認(rèn)識樂器。——播放課件

（1）長笛：觀察形狀；聽長笛吹奏的音樂片段。

討論：長笛的音色，你能用一個詞語來描述長笛的音色嗎？

（2）短笛：

（3）單簧管（同上步驟）

（4）雙簧管（同上并對比單簧管與雙簧管音色的不同）

（5）大管（同一系列的樂器，體形大的音越低）

（三）欣賞由長笛主奏的樂曲《小步舞曲》和單簧管獨奏曲《單簧管波爾卡》。

1、欣賞《小步舞曲》

（1）看《小步舞曲》及作曲家比才簡介

（2）聽、唱兩個主題。

（3）聽全曲，邊分析：

感受樂曲的拍子：3/4拍

感受樂曲情緒、樂器音色

選擇樂器，為樂曲伴奏。（除了豎琴外，還能用什么樂器伴奏）

板書：《小步舞曲》

A B A~

抒情、優(yōu)美、飽滿、宏亮、抒情、優(yōu)美

長笛樂隊長笛

2、欣賞《單簧管波爾卡》。

（1）簡介“波爾卡”是一種二拍子舞蹈。

（2）聽全曲，感受情緒。

（3）選擇樂器伴奏，跳二拍子舞蹈。

板書：《單簧管波爾卡》

活潑歡快

三、小結(jié)

這節(jié)課，我們認(rèn)識了中的重要成員：長笛、單簧管、雙簧管、大管，同學(xué)們通過游戲，聽辨了它們的音色，還欣賞了長笛、單簧管演奏的兩首曲子。

初中音樂教案3

教材分析

這是一首表現(xiàn)少年兒童愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球、美化環(huán)境、美化地球、造福人類的歌曲；曲作者運用調(diào)性對比的手法將青少年兒童在思考問題、討論問題，最后得出結(jié)論這個意境刻畫出來，譜出歌曲。

歌曲主體部分為D大調(diào)、4/4拍、中速，由三部分組成。

學(xué)情分析

歌曲以環(huán)保為主題，對春的贊美，對綠的留戀，也是對祖國美好明天的祝愿。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，增強學(xué)生“熱愛祖國，愛護(hù)環(huán)境，熱愛大自然”的意識。

2、知識目標(biāo)：

①了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡

②了解轉(zhuǎn)調(diào)的初步知識（1=bB 轉(zhuǎn)1=D（前3=后1）），復(fù)習(xí)圓滑線、反復(fù)跳躍記號。

3、技能目標(biāo)：初步會用自然圓潤的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的情緒；并能夠用和諧均衡的聲音參與合唱。

教學(xué)重點和難點

1、了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡；用和諧圓潤的聲音自信地、有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的`優(yōu)美、抒情的情緒。

2、弱拍起節(jié)奏，休止符的處理。

教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

1、老師給學(xué)生看幾張（關(guān)于空氣污染，森林被大量砍伐的畫面),同學(xué)們，你希望我們未來的地球是這個樣子？那么大自然的美景會給大家留下什么感想或感受呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生討論回答其感受并導(dǎo)入新課《給未來一片綠色》。

（二）初聽歌曲，整體感知

1、完整聆聽歌曲。

2、師簡介歌曲創(chuàng)作背景、詞曲作者。

3、再次聆聽歌曲，感受體驗歌曲旋律、速度特點

速度：中速稍慢

旋律：流暢、抒情、婉轉(zhuǎn)

情緒：優(yōu)美、抒情

演唱形式:領(lǐng)唱、二部合唱

（三）學(xué)唱歌曲，體驗感受歌曲

1、跟琴視唱歌曲，教師糾正。

2、學(xué)生演唱歌曲,進(jìn)一步體驗歌曲。

（師教學(xué)生咬字吐字的正確方法,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

3、用自己喜愛的演唱形式唱歌曲，找出個別學(xué)生領(lǐng)唱，其他齊唱；分小組演唱。

（四）總結(jié)延伸，培養(yǎng)興趣

1、聆聽美國搖滾巨星邁克爾.杰克遜的歌曲《拯救地球》進(jìn)一步領(lǐng)悟保護(hù)環(huán)境關(guān)愛地球，熱愛大自然”這一人類主題。

2、再次完整演唱歌曲《給未來一片綠色》。

初中音樂教案4

一、課題：

我們的牧場(人教版七年級)

二、課時：

2課時

三、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《我們的牧場》，感受柯爾克孜草原音樂的特點；根據(jù)歌曲《我們的牧場》即興創(chuàng)編。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過聽唱、舞蹈表演等形式，學(xué)唱歌曲《我們的牧場》，使學(xué)生充分感受草原民族音樂的特點，喜歡新疆柯爾克孜族音樂。激發(fā)學(xué)生了解新疆、熱愛新疆的熱情；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性，引導(dǎo)他們積極探索和體驗草原民族所特有的音樂風(fēng)格和特點，有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動；根據(jù)《我們的牧場》音調(diào)進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)重難點

柯爾克族音樂風(fēng)格的特點及根據(jù)歌曲《我們的牧場》進(jìn)行創(chuàng)編。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教材選自人民教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書音樂七年級》上冊第四單元《遼闊的草原》。多媒體課件、合成器、庫姆孜琴、民族服裝等。

七、教學(xué)過程

(一)聽音樂猜民族

師：首先請大家欣賞三個音樂片段并說說你聽到的音樂是我國哪個少數(shù)民族的？

生：藏族；蒙古族；柯爾克孜族(學(xué)生不知道)。

師：同學(xué)們剛剛聽到的第三個音樂片段是新疆的柯爾克孜族音樂。大家知道這個民族主要

生活在新疆什么地方嗎？想了解這個民族嗎？

生：想。

師：老師今天專程請到了一位客人，請他來給我們簡單介紹一下柯爾克孜這個民族，大家歡送不？

(二)該學(xué)生自我介紹本民族

生：我叫阿孜古麗，來自柯爾克孜族。我們這個民族主要生活在新疆維吾爾自治區(qū)西部，目前人口約有十七萬人，主要分布在克孜勒蘇柯爾克孜自治州的阿合奇、阿克陶、烏恰縣及伊犁地區(qū)的新源、特克斯鞏留等地，歡送大家到我們柯爾克孜草原去做客。

(三)教師介紹柯爾克孜族

師：今天我們就和阿孜古麗同學(xué)一起走進(jìn)柯爾克孜族，并了解一下他們的民族風(fēng)情。(課件展示) 1．壁掛：它是柯爾克孜民族手工藝品及家庭必備的裝飾，也是小伙子選擇新娘的重要條件。

2．追姑娘是柯爾克孜族在喜慶集會和婚嫁喜事時舉辦的'傳統(tǒng)活動，同時也是青年男女表達(dá)愛慕之情和求婚的一種最正確時機(jī)與方式。

3.《瑪納斯》：《瑪納斯》是柯爾克孜族英雄史詩，也是我國三大史詩之一，在

國內(nèi)外享有盛名，被譽為民間藝術(shù)的奇葩。居素普·瑪瑪依被國內(nèi)外專家稱為“當(dāng)代荷馬〞，也是唯一的一位能唱8部20多行《瑪納斯》史詩的大瑪納斯奇。

4．服飾：柯爾克孜族主要聚居在帕米爾高原上，所以他們的服裝有高原的特點。由于從事畜牧業(yè)，所以他們的服飾多用牲畜的皮毛制作，服飾艷麗多彩。

5．庫姆孜樂器：柯爾克孜語，意思是“奇妙之口〞，是一種全木質(zhì)三弦彈撥樂器，民間有句諺語說：“伴著你生與死，是一把‘庫姆孜’琴。〞琴型有七、八種之多。

師：俗話說“一方水土養(yǎng)一方人，一方人養(yǎng)一方藝〞，柯爾克孜族所處的特殊地理環(huán)境以及悠久的歷史和豐富多彩的民族文化、民族音樂，造就了他們勤勞善良、憨厚質(zhì)樸、勇敢剽悍、充滿智慧的品格。

(四)欣賞、學(xué)唱歌曲《我們的牧場》請大家和我一起來感受柯爾克孜族的歌曲，聽一聽這歌聲會把我們帶入怎樣的情境中？

1．聽柯語演唱

師：聽完這首歌曲后大家能不能談?wù)剬Ω枨母惺堋?/p>

生：(發(fā)言)師：同學(xué)們說得真好，那我們就一起來學(xué)唱。

2．教師范唱

師：下面老師為大家用漢語演唱一遍。同學(xué)們聽老師唱得好嗎？

生：好!師：謝謝同學(xué)們對老師的夸獎，我相信你們唱得會比我更好。

3．視譜教學(xué)

師：下面老師唱譜，請同學(xué)默唱歌譜。

師：會唱的同學(xué)唱歌譜，不會的學(xué)生可以用“啦〞模唱。

4．填詞演唱

(1)朗讀歌詞

教師：學(xué)生有感情地朗讀歌詞并感受歌詞的美。

(2)聽琴填詞演唱

教師：學(xué)生說出不好演唱的地方，教師進(jìn)行教唱。

5.穩(wěn)固歌曲

師：下面我們做個游戲叫接龍演唱，老師唱一句同學(xué)們接一句。師：下面請你們分成四大組，一組一句來接龍。

6．總結(jié)草原音樂的特點

師：有誰可以總結(jié)今天我們學(xué)唱的歌曲的特點呢？

生：旋律比擬歡快，優(yōu)美動聽。

7．有感情地演唱

生：用情演唱歌曲《我們的牧場》。

(五)聽歌曲《我們的牧場》即興創(chuàng)編師：同學(xué)們唱得真棒。老師都被你們的歌聲所感染了。

想給大家表演一段柯

爾克孜舞蹈了。同學(xué)們你們想看老師表演嗎？(利用學(xué)生演唱歌曲的同時教師換好柯爾克孜服裝)

生：想……鼓掌師：下面你們想不想表現(xiàn)這段音樂呢？

生：想啊……

師：大家就根據(jù)這首歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，比方：詩詞創(chuàng)編，舞蹈創(chuàng)編，游戲創(chuàng)編，雙簧，樂器等。

師：巡視與學(xué)生共同參與活動。(師生互動)各小組同學(xué)根據(jù)《我們的牧場》中的音樂，相互商量、現(xiàn)場即興創(chuàng)編。(庫姆孜樂器彈唱、舞蹈表演、游戲追姑娘、創(chuàng)編歌詞、口哨表演)

(六)總結(jié)

學(xué)生小結(jié)：學(xué)生談自己在這節(jié)課上所學(xué)到的知識。

初中音樂教案5

教學(xué)目的：感受樂曲《紅旗頌》的宏偉氣勢，體驗調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。

教學(xué)重點：感受樂曲的氣勢，理解作品的內(nèi)涵。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、欣賞磁帶、鋼琴、投影主旋律譜、錄像機(jī)、電視機(jī)、《紅旗頌》演奏錄像帶。

教學(xué)過程：

一。組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們一起來欣賞一首管弦樂曲《紅旗頌》(出示標(biāo)題以及作者)

二。作者簡介：

呂其明，1930年出身于安徽，11歲參加新四軍文工團(tuán)，曾得到老一輩音樂家的精心指點。解放后任上海電影樂團(tuán)團(tuán)長，從事音樂創(chuàng)造，先后為《鐵道游擊隊》、《南昌起義》等三十多部電影作曲，其中有不少插曲如《彈起我心愛的土琵琶》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》一直深受人民群眾的歡迎，流傳至今，久唱不衰。此外，還創(chuàng)作了十多首大中型器樂曲，《紅旗頌》就是其中的一首，作于1965年。

三。復(fù)習(xí)管弦樂隊知識：

師：管弦樂隊就是以管弦樂器為主的樂隊。你還記得有哪幾類樂器組成的？

生：弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器。

四。欣賞樂曲

1.交談導(dǎo)入：

師：從標(biāo)題看怎么理解《紅旗頌》?

生：歌頌“紅旗”。

師：歌頌的形式有詩歌、散文、歌曲，而單純用音樂歌頌紅旗的大家聽的'不多，今天我們欣賞的就是用音樂的手段歌頌紅旗，用樂器的不同色彩烘托氣氛。當(dāng)我們仰望五星紅旗時，自然就會想起一首莊嚴(yán)的歌，你能說出是什么歌嗎？

生：《中華人民共和國國歌》(哼出《國歌》的前奏)

2.初聽全曲，聽辯曲中熟悉的《國歌》音調(diào)：

(要求學(xué)生在欣賞過程中用舉手的動作表示所聽到的熟悉的音調(diào)。)

3.隨琴聲哼唱主題音樂，加深對這一頌歌音調(diào)的感受與理解。

(投影主旋律譜)

4.介紹樂曲結(jié)構(gòu)，了解作品規(guī)格：

師：作品采用了帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu)：A+B+A(板書)

5.分段賞析：(插入解說，感受氣勢，理解內(nèi)涵)

⑴.A段：(第一段)

開始以小號奏出《國歌》音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子，經(jīng)圓號反復(fù)，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中：?。∫痪潘木拍晔乱蝗?，天安門廣場升起第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了……

主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血??！

⑵.B段：(第二段)

連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲，使人們的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面：中國人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，昂首闊步地奮勇向前，這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時代前進(jìn)的步伐。

⑶.A段：(第三段，再現(xiàn)部分)

樂隊合奏主題，又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào)，音樂達(dá)到了高潮，以歌頌祖國，歌頌偉大的黨。讓我們高舉紅旗，奔向共產(chǎn)主義的明天。

6.引導(dǎo)學(xué)生用線條表示每段音樂的風(fēng)格、節(jié)奏、速度：

(學(xué)生活動：可以四人小組討論，后一一展示并說說“為什么”)

7.復(fù)聽全曲(邊聽邊看《紅旗頌》演奏錄像)

五。課堂小結(jié)：

今天，我們欣賞了篇幅較長的管弦樂曲《紅旗頌》,熟悉了她的主題音樂，從中體會了相同的旋律用不同的速度、力度演奏，會產(chǎn)生不同的效果。今后當(dāng)我們再次聽到這首樂曲時，你一定會倍感親切。

初中音樂教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過音樂的對比，了解音樂要素對表現(xiàn)音樂的作用，感受秋天的不同色彩。

2、引導(dǎo)學(xué)生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，啟發(fā)教育青少年珍惜時光，熱愛生活。

3、培養(yǎng)學(xué)生的聆聽音樂，觀察樂譜，表現(xiàn)音樂的能力。

教學(xué)重點難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生體會音樂要素對音樂的表現(xiàn)作用。

2、用自然舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

教具準(zhǔn)備：鋼琴音樂課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

課前音樂：《在希望的田野上》（用音樂及秋景營造秋的氛圍，創(chuàng)設(shè)意境）

提問導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎你們來到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲嗎？知道它的名字嗎？這首歌曲描寫的是哪個季節(jié)？（秋季）歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢？（冬麥、田野……）它表現(xiàn)了怎樣的情緒？（喜悅的熱鬧的）其實，秋天不光是收獲喜悅的，秋天也是多情的，一起來欣賞一下歌曲《西風(fēng)的話》。

二、賞“風(fēng)

1、聽錄音范唱

提問：西風(fēng)的話語是熱情歡快的還是柔美抒情的呢？它表現(xiàn)了怎樣的速度、力度？

2、再次欣賞，體會歌曲結(jié)構(gòu)

師：根據(jù)歌曲情緒、速度、力度、節(jié)奏等等的明顯對比來劃分歌曲樂段，有的是一段體，有的是二段體，還有的是三段體，我們再來欣賞一下《西風(fēng)的話》，感覺一下，這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)。

3、劃分樂句

師：師演唱歌曲，生感覺一下歌曲由幾個樂句組成的呢？

三、唱“風(fēng)”美“風(fēng)”

1、按節(jié)奏唱旋律

（1）觀察四個樂句的節(jié)奏特點。

（2）找出組成歌曲旋律的音符，組成音階邊做苛達(dá)伊手勢唱唱。

（3）視唱歌曲旋律，找出含有音階上、下行的小節(jié)。

（4）邊劃旋律線邊唱旋律。

2、唱歌詞

（1）用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。

（2）體會旋律高低與演唱力度的關(guān)系并記錄下來。

（3）按力度記號輕聲唱歌詞。

一遍師伴奏生輕聲唱（糾正連線的唱法）

二遍提示換氣。

三遍隨伴奏唱，引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)最后一句的唱法。

四遍隨師伴奏完整演唱。

（4）情感教育：年年歲歲，多情的西風(fēng)去了又來，來了又去，看到了孩子們的成長和節(jié)令景物的變化，最后這漸慢漸弱的`處理寄托了西風(fēng)對我們的期望，似乎在提醒我們什么？（時光過得真快，請大家要珍惜時間）

3、聲音對比

如果我們采用稍快的速度，較強的力度，明亮的聲音演唱這首歌曲會是怎樣的效果呢？（唱試試引導(dǎo)學(xué)生去體會速度力度對歌曲情緒的影響）歌曲情緒全變了，由此我們可以發(fā)現(xiàn)要想把歌曲唱的有聲有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）

四、作者介紹

這首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？（多媒體播放作者簡介）《西風(fēng)的話》是音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌。黃自是我國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年留學(xué)美國。回國后，在國立音樂專科學(xué)校任教，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才，他是我國早期音樂教育影響的奠基人。他的主要作品有管弦樂《懷舊》，清唱劇《長恨歌》，合唱曲《抗敵歌》，《旗正飄飄》，歌曲《熱血》、《九·一八》，藝術(shù)歌曲《點絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》等。

五、拓展

黃自老師通過歌曲來表現(xiàn)了深秋深邃悠遠(yuǎn)，余味無窮甚至帶點淡淡憂傷的意境。還有很多藝術(shù)家也在通過自己不同的形式演繹著秋天。你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)你心中的秋天呢？

初中音樂教案7

目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。

（2）能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔。露琪亞》，背唱其中一段歌詞，并能認(rèn)識船歌這種體裁。

（3）能夠感受，體驗《桑塔。露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點。

（4）能夠參與演唱活動中的即興表演。

重點：

了解意大利的文化，藝術(shù)，有感情的演唱歌曲《桑塔。露琪亞》

難點：

意大利船歌的演唱情緒的把握。

教具：

鋼琴，音響，電視機(jī)。

教材分析：

1、《桑塔。露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的，《桑塔。露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為c大調(diào)，八三拍子，中速稍快，由兩個樂段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。

2、船歌：這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（復(fù)習(xí)新疆民歌《青春舞曲》

二、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去走走看看，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進(jìn)意大利。

2、展示歐洲和意大利的版圖）

三、觀賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒（通過影像資料）

1、了解意大利的風(fēng)土人情

2、請學(xué)生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅論撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等）

四、欣賞意大利的音樂藝術(shù)。

1、請學(xué)生觀看帕瓦羅第演唱的意大利民歌《我的太陽》。（意大利的'那不勒斯——那坡里民歌——《我的太陽》——帕瓦羅第）

2、讓學(xué)生討論世界三大男高音的聲音特點：（帕瓦羅第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）。（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色豐滿華麗，堅強有力。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情）。

五、學(xué)習(xí)意大利民歌《桑塔。露琪亞》

1、聽范唱，（請學(xué)生講解歌曲結(jié)構(gòu)，明確歌曲的調(diào)號和拍號）

2、學(xué)唱歌曲

A：請有鍵盤基礎(chǔ)的學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)歌曲的旋律

B：老師帶領(lǐng)學(xué)生來練習(xí)曲中的變化音。

c：有感情的朗誦歌詞。

D：完整演唱第一段，體會歌曲的內(nèi)容和風(fēng)格。

3、請學(xué)生設(shè)計此歌演唱方案（演唱情緒等）

4、請兩位以上的學(xué)生演唱個別段落，來展示他們設(shè)計的演唱情緒。

六、學(xué)生對《桑塔。露琪亞》進(jìn)行表演和在創(chuàng)造。

1、體會劃船動作，并分組練習(xí)。

2、結(jié)合演唱，邊劃邊唱，營造船歌氛圍。

七、小節(jié)和布置作業(yè)

1、下去練習(xí)歌曲第二段。

2、去網(wǎng)上搜索和歐洲相關(guān)的藝術(shù)文化和了解歐洲歷史。

初中音樂教案8

一、課程性質(zhì)與價值

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機(jī)組成部分；作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。

音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。

音樂課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、審美體驗價值2、創(chuàng)造性發(fā)展價值3、社會交往價值4、文化傳承價值

二、基本理念

1、以音樂審美為核心

在教學(xué)中，要強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

2、以興趣愛好為動力

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。

3、面向全體學(xué)生

義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的'音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的。參與放在重要的位置。

4、注重個性發(fā)展

要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。

5、重視音樂實踐

通過音樂藝術(shù)實踐，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊精神。

6、鼓勵音樂創(chuàng)造

在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng)造意識。

7、提倡學(xué)科綜合

音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。

8、弘揚民族音樂

應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。

9、理解多元文化

在強調(diào)弘揚民族音樂的同時，還應(yīng)以開闊的視野，學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化。

10、完善評價機(jī)制

評價應(yīng)包括學(xué)生、教師和課程管理三個層次，可采用自評、互評和他評等多種形式。評價指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，以及教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的過程與方法的有效性等諸多方面。

三、課程目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價值觀

1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神

5、尊重藝術(shù)，理解多元文化

2、過程與方法

1、體驗2、模仿3、探究4、合作5、綜合

3、知識與技能

1、音樂基礎(chǔ)知識

2、樂基本技能

3、音樂創(chuàng)作與歷史背景

4、音樂與相關(guān)文化

四、實施建議

（一）教學(xué)建議

1、教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題

遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點？注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系

面向全體學(xué)生，注意因材施教

建立平等互動的師生關(guān)系

運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

因地制宜實施《標(biāo)準(zhǔn)》

（二）評價建議

1、音樂課程評價的原則

導(dǎo)向性原則

科學(xué)性原則

整體性原則

可操作性原則

2、評價的方式與方法

形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合

定性述評與定量測評相結(jié)合

自評、互評及他評相結(jié)合

初中音樂教案9

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞大提琴獨奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言，結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝，體會幽靜、優(yōu)美的意境。

二、教學(xué)重難點：

創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

電視機(jī)、VCD機(jī)、磁帶、圖片、水彩筆、頭飾等。

四、教學(xué)過程：

（一）師生共律動，互問好！

（二）欣賞《天鵝》，提問導(dǎo)入。

1、師：既能在天上飛又能在水里游的動物有哪些呢？你覺得天鵝是怎樣的？（學(xué)生回答）

2、接下來讓我們一起到一個很美的地方欣賞天鵝吧！

（三）初聽樂曲，說說感受。

1、師：請小朋友們閉上眼睛乘上音樂的翅膀，讓我們展開想象，你看到了一幅怎樣的畫面？ （播放樂曲，靜聽后，請小朋友說說。）

2、師：（出示圖片）瞧多美的地方??！看遠(yuǎn)處游來了兩只高貴的天鵝。

（四）復(fù)聽樂曲，理解作品。

1、聽辯樂曲的演奏樂器。

師：讓我們再來欣賞一次，聽一聽那優(yōu)雅的旋律是用什么樂器演奏的？它表現(xiàn)了什么？ （播放樂曲，細(xì)聽后，請學(xué)生說說。）（出示大提琴圖片）

2、練習(xí)：檢測學(xué)生對樂曲的理解程度。（小組進(jìn)行）

3、師：現(xiàn)在每組桌上都有一張題卡，請小朋友輕聲討論后完成。（老師巡回指導(dǎo)）（給優(yōu)秀的`小組，發(fā)獎勵）

（五）觀看《圣?！獎游锟駳g節(jié)》，作者介紹。

師：大家知道這首曲子是誰寫的嗎？那就我們一起來看一看吧?。úシ臯CD）（看后學(xué)生一齊回答）

（六）觀看《天鵝湖》，感受芭蕾舞。

師：有許多芭蕾舞演員，聽到這首曲子后，就翩翩起舞，好象自己就是那優(yōu)雅高貴的天鵝。讓我們一起來欣賞一段吧?。úシ臯CD）

（七）表現(xiàn)音樂，翩翩起舞。

師：欣賞完了芭蕾舞演員的表演，讓我們也來一段吧！

1、播放樂曲《天鵝》，師生共舞。

2、請幾個較好的同學(xué)表演。（穿上裙子，戴上頭飾）

（八）課堂小結(jié)。

師：“丑小鴨”的故事，大家一定聽過吧！相信有一天，我們這群丑小鴨也會變成美麗的天鵝，讓我們隨著音樂飛出教室吧！再見！

初中音樂教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、能從樂曲的聽賞中體會作品的內(nèi)涵與情感。

2、能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。

教學(xué)重點：

聽賞樂曲

教學(xué)難點：

談聽賞樂曲的感覺與情感體驗

教學(xué)方法：

欣賞與實踐相結(jié)合法

教學(xué)用具：

多媒體課件

教學(xué)過程：

<一>組織教學(xué)

<二>：新課導(dǎo)入和授新

<1>舉反例導(dǎo)入]

師：首先我們來聽賞一段音樂，請同學(xué)們邊聽邊思考，用心去感受。（播放音響）

（1）談?wù)劼犢p后的感想。

（2）你聯(lián)想到了什么？

2、交流聽賞感受（讓學(xué)生暢所欲言）

3、老師激勵評價

師：同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，音樂感受力很強，想象力也很豐富。樂曲的動物丹頂鶴瀕臨滅絕的'邊緣，大學(xué)生因救援而獻(xiàn)出年輕的生命，由此我們聯(lián)想到保護(hù)動物—————保護(hù)環(huán)境—————保護(hù)人類—————人類需要真情。

<2>連接轉(zhuǎn)入

（1）你認(rèn)為歌詞的精華部分是什么？

（2）從圖片與歌曲中你感受到了什么？

（3）奉獻(xiàn)的源起。

（4）情感的歸納

<3>老師承轉(zhuǎn)

老師富有表情的范唱。隨琴視唱一遍。（難點節(jié)奏講解）齊唱與課堂形式

<三>課堂小結(jié)

師：人間處處有真情，人間處處有真愛。讓我們在愛的祝福和期盼中來結(jié)束今天的這堂課。（同學(xué)們齊唱<讓世界充滿愛>）

初中音樂教案11

教學(xué)目標(biāo)

1．以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探索精神，注重質(zhì)疑問難與互相切磋；

2．在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強樂觀的人生態(tài)度；

3．閱讀方法上，以抓要點精讀為重點：內(nèi)容理解上，以深人人物內(nèi)心世界為主；寫作學(xué)習(xí)上，以人物外貌描寫訓(xùn)練為主。

教學(xué)重點：

一是體會偉大音樂家的人格魅力，二是學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌的技法。

教學(xué)難點：難句的理解

教學(xué)時間：一課時

教具準(zhǔn)備：貝多芬的《命運交響曲》。

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

（播放貝多芬的.《命運交響曲》，學(xué)生靜聽。）同學(xué)們，你們聽了有什么感觸呢？要知道這是世間最偉大的作品之一；更要知道這是貝多芬全聾后的作品，是超越靈感的產(chǎn)物，也是有超越人生的大苦悶的精神的英雄，才能夠創(chuàng)造出來。（再次聆聽，感受）生活中的貝多芬是怎樣的形象呢？請看課文《音樂巨人貝多芬》。

二、整體感知

1.理清客人訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事。（客人訪問貝多芬的過程：女傭開門女傭介紹貝多芬的情況參觀貝多芬的工作室貝多芬下樓并開始和客人談話貝多芬和客人共進(jìn)晚餐貝多芬回憶往事。主要事件：客人參觀貝多芬的工作室，貝多芬和客人會面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情形。）

2.用幾句話概括一下作者筆下的貝多芬的形象。（貝多芬的形象：獨立而驕傲，沉郁而堅強，嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂。）

3.文中貝多芬的哪些話深深觸動了你?你對這些話是怎樣理解的?（學(xué)生回答）

三、研討學(xué)習(xí)本課要點一：體會大音樂家的人格魅力

1．要求學(xué)生：默讀全文，篩出生字。

小組討論；梳理文章主要內(nèi)容，并以女傭的口吻概括那天發(fā)生的事。

教師：出示需加以注意的生字。選幾組代表概括文章主要內(nèi)容，同學(xué)生一起完成板書。

2．要求學(xué)生；精讀課文，找出自己不理解的句子來。

小組討論：

①互相幫助，理解句子含義。

(此時屏幕顯示相關(guān)背景資料以幫助學(xué)生理解特定文句的含義。如：貝多芬名曲創(chuàng)作時間與雙耳失聰時間；其侄兒情況；其演奏會盛

②各組之間互相質(zhì)疑，提問組有權(quán)指定某組作答。

初中音樂教案12

一、初識名人

課前大家廣泛搜集了貝多芬的資料，請展示一下好嗎？

我給大家準(zhǔn)備了貝多芬的《命運交響曲》，聽完后，告訴我你的感受。

二、聽《命運交響曲》片段，交流感受。

生1：感覺很震撼，很有氣勢，仿佛是激烈的敲門聲。

生2：。

這部宏偉的充滿哲理和英雄史詩般的巨作，貝多芬創(chuàng)作了6年時間。此時的他已在無聲的`世界里孤獨地掙扎了二十余年。是什么力量使他超越了自身的痛苦，成為偉大的音樂巨人呢？讓我們一起走近名人。

三、走近名人

1、布置大家預(yù)習(xí)了課文，誰先來讀一下生字？齊讀。

2、課文從客人來訪談起，請你概括其中寫了哪幾件事？

（客人參觀貝多芬工作室——客人與貝多芬會面——貝多芬回憶最后一次指揮的情形）

四、解讀名人

1、作家何為寫人物傳記非常善于塑造生動的人物，你覺得文章寫的最精彩地方在哪里？（肖像、語言）

我們先來剖析肖像描寫部分，誰來讀？

3、請你按照“從中，我讀出了一個的貝多芬?！边@一句式，說說你的理解。師舉例。

學(xué)生讀外貌描寫部分，交流。

①外貌：（雙肩、眼睛、嘴）—堅忍無比

②比較閱讀羅曼羅蘭的《名人傳》片斷，比較寫法的異同。

（相同：觀察角度相同，著眼點相同

不同：課文抓住典型特征，語言簡練，著力表現(xiàn)貝多芬堅忍無比的生的意志；選文描寫全面細(xì)致，突出了貝多芬相貌平庸甚至丑陋，與下文寫貝多芬不朽的貢獻(xiàn)、偉大的人格相對比。）兩段描寫各有千秋，都服務(wù)于作者的寫作目的，都能以形傳神，課文尤其如此。

③寫法：以形傳神

仿寫練習(xí)：抓住某位同學(xué)的一個面部特點寫一、二句話、交流。

4、內(nèi)心（語言）

古語說：言為心聲，透過貝多芬的語言，我們走進(jìn)他的心靈。揣摩貝多芬的語言，說說你的理解。

a一株樹：苦悶、絕望熱愛自然

b火山：堅強與厄運抗?fàn)帯I(xiàn)身音樂

c心里的音樂：用生命創(chuàng)作

d “永恒”：超越自我音樂相伴（用苦痛換來歡樂）

5、概括貝多芬給你的總體印象：獨立堅強，嚴(yán)肅善良、熱愛自然、酷愛音樂、不屈服于厄運。

1、作者為什么稱貝多芬為“音樂巨人”？信念、巨人、貝多芬

初中音樂教案13

設(shè)計思路：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《采茶舞曲》。喜歡我國江南地區(qū)的民歌及民間音樂，樂于主動了解江南地區(qū)的音樂文化？

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《采茶舞曲》。

2、結(jié)合介紹“采茶舞”，通過律動把學(xué)生的情緒調(diào)動起來，完全融入歌曲的意境中。

教學(xué)重點與難點：

能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《采茶舞曲》

教材分析：

《采茶舞曲》作于1958年春。這首歌原為越劇現(xiàn)代戲《雨前曲》的主題歌。后來，根據(jù)這首歌又創(chuàng)作了歌舞曲《采茶舞曲》，因而得以廣泛傳唱。

《采茶舞曲》揉進(jìn)了越劇唱腔的音調(diào)，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。歌曲的前四句歌詞（第1—16小節(jié)），旨在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象。這一部分的音樂優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，細(xì)膩中帶有輕巧的色彩。歌曲后面的六句歌詞（第17—36小節(jié)）先是表現(xiàn)采茶姑娘的勞動景象，而后則表現(xiàn)采茶姑娘的心情。因此，從音樂上看，先用跳動活潑、明快清新的旋律來表現(xiàn)勞動的景象。它的句幅較小，而動作感很強。隨后，將句幅拉寬、音調(diào)上揚，突出地展示出采茶姑娘的`興奮、幸福心情。

教學(xué)過程：

1、用江南山水風(fēng)景圖導(dǎo)入，問有沒有同學(xué)去過杭州，并分析圖片建筑的特點，引出主題——水鄉(xiāng)。

2、用幾幅茶山采茶圖引出《采茶舞曲》

3、聆聽《采茶舞曲》，聽歌曲演唱了解歌詞大意，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的特點及方言特點。

4、通過剛才對采茶圖的欣賞，再次欣賞《采茶舞曲》并按節(jié)奏配上手的動作，隨錄音哼唱《采茶舞曲》，進(jìn)一步感受江南地方風(fēng)格的特征。歌曲的旋律頗為婉轉(zhuǎn)細(xì)膩。

5、再次復(fù)聽，要求學(xué)生用即興舞蹈動作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時的歡樂情緒。

6、學(xué)唱《采茶舞曲》。在演唱的準(zhǔn)確性及流暢性上就會存在一定的困難。為此，在學(xué)唱初期可適當(dāng)?shù)胤怕恍┧俣龋?/p>

7、分組討論：學(xué)生討論“歌曲的高潮在哪里？”“根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感要求，應(yīng)該怎樣安排它的力度層次呢？”然后，在討論的基礎(chǔ)上試著演唱并選擇一兩種大家滿意的處理意見。

8、歌曲處理：為把握歌曲的風(fēng)格，要注意旋律中連音與頓音的細(xì)致要求。值得注意的是，解決這類技能問題時切勿陷入純技能的專業(yè)訓(xùn)練之中。相反，要在表現(xiàn)音樂情感、刻畫音樂形象的過程中加以解決。例如比較“春天呀滿山新茶吐芬芳”一句，有無頓音？其情感表現(xiàn)與藝術(shù)效果有何不同？比較后，引導(dǎo)學(xué)生在追求準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感及美的藝術(shù)效果的基礎(chǔ)上去唱好連音與頓音？

用方言演唱，對表現(xiàn)歌曲的音樂風(fēng)格來說也很重要。在這方面，盡量模仿錄音去唱。當(dāng)然，對有困難的學(xué)生來說也不必勉強。

初中音樂教案14

教學(xué)內(nèi)容

欣賞：《卡門序曲》《今夜無人入睡》。

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴（或其他鍵盤樂器）、音響及多媒體軟件等設(shè)備、有關(guān)歌劇音樂的文字、圖片材料。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞歌劇唱段《今夜無人入睡》和《卡門序曲》《威廉·退爾序曲》，使學(xué)生初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與發(fā)展。

2、隨音樂劃拍或指揮，并背唱《卡門序曲》主題旋律和《今夜無人入睡》的曲調(diào)，體會歌劇音樂所具有的藝術(shù)魅力。

3、以歌劇《圖蘭朵》為例，了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。

教學(xué)過程

1、教師使用多媒體播放歌劇《卡門》錄像片段并聆聽《卡門序曲》，師生共同探究歌劇《卡門》的劇情和序曲音樂特點。

2、繼續(xù)聆聽《卡門序曲》，使學(xué)生從音樂藝術(shù)形象的角度初步領(lǐng)略其藝術(shù)魅力，并知道《卡門序曲》是歌劇開始時的一首明朗而輝煌的管弦樂曲，它仿佛概括了歌劇的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)基本屬于回旋曲式。樂曲主部是一首節(jié)日進(jìn)行曲，它來自歌劇最后一幕的合唱旋律，氣氛熱烈歡快，由木管和小提琴主奏，音樂把人們帶到西班牙斗牛場的喧鬧狂熱的氣氛中。

3、引導(dǎo)學(xué)生隨音響邊劃拍邊哼唱“節(jié)日進(jìn)行曲”和弦樂主奏著名的《斗牛士之歌》（第二插部）曲調(diào)，使學(xué)生體會《斗牛士之歌》雄壯、威武的曲調(diào)，與主部音樂“節(jié)日進(jìn)行曲”形成鮮明的對比。要求學(xué)生記住這兩首音樂的旋律。

4、教師簡介四幕歌劇《威廉·退爾》劇情，并引導(dǎo)學(xué)生聆聽《威廉·退爾序曲》，使學(xué)生初步了解該序曲的結(jié)構(gòu)分為四個部分，教師可采用邊欣賞邊列表的.方式，引導(dǎo)學(xué)生從每部分音樂使用的樂器、音樂主題、音樂表現(xiàn)要素表達(dá)的意境和音樂形象等，進(jìn)行分析以加深對序曲音樂的感受和理解。

5、學(xué)生可隨《威廉·退爾序曲》主題音樂劃拍哼唱，記住主題。

6、欣賞《今夜無人入睡》，簡介歌劇《圖蘭朵》劇情，了解歐洲歌劇音樂融入中國民歌《茉莉花》，使學(xué)生了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。并記住《今夜無人入睡》的曲調(diào)。

初中音樂教案15

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱和欣賞活動，讓學(xué)生知道非洲音樂的風(fēng)格特點，同時認(rèn)識非洲鼓、馬林巴等代表性民族樂器。

2、聆聽《布隆迪—鼓舞》片段，讓學(xué)生能夠模仿簡單的非洲音樂節(jié)奏。

3、能以積極的態(tài)度感受非洲音樂的風(fēng)格特點，喜愛非洲音樂，并知道非洲音樂對現(xiàn)代音樂的影響。

教學(xué)重點：

了解非洲音樂的主要風(fēng)格特點，并能夠模仿簡單的非洲音樂節(jié)奏。

教學(xué)難點：

非洲音樂的主要形態(tài)及節(jié)奏的練習(xí)體驗。

教學(xué)用具：

PPT課件、非洲鼓、鼓

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、教師直接演唱《非洲贊歌》引出課題。師：老師演唱一首歌曲，同學(xué)們猜猜它是哪里的歌曲？（老師拍非洲鼓演唱）

2、說說你眼里的非洲：那你們眼里的非洲是怎樣的呢？非洲給你們什么印象？

3、介紹非洲的人文風(fēng)景

（二）新課：

一、歌唱中的靈感

⑴欣賞《非洲贊歌》；

①欣賞音樂片段一；

②請問：你在這段音樂當(dāng)中感受到什么？師：現(xiàn)在請同學(xué)們睜開眼睛，誰來說說：你在這段音樂當(dāng)中感受到什么？

③欣賞音樂片段

二，請同學(xué)們帶著問題欣賞：（出示幻燈片）：

1、旋律、節(jié)奏、歌詞有什么特點；

2、歌曲的演唱形式是怎樣的.？

⑵學(xué)生演唱《非洲贊歌》

1、學(xué)生學(xué)唱。

2、欣賞提示：

①這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點？

旋律簡單、樂句短小。

②注意感受該歌曲的伴奏樂器的音色特點？

師：這是非洲的木琴，名字叫做馬林巴，是非洲常用的一種打擊樂器。

③歌曲的演唱形式是怎樣的？

說唱結(jié)合。師：在非洲，音樂不僅僅用來演奏，還常常模仿語言傳遞信息。請再聽一遍《非洲贊歌》的開頭部分。歌詞與樂器的節(jié)奏、音高進(jìn)行對比，找出相同點，并得出結(jié)論：樂器模仿歌詞。

二、樂器中的靈感——鼓

1、觀看世博視頻引出——鼓

2、出示圖片，簡單介紹非洲鼓及其功能。師：非洲鼓的大小、形態(tài)不一，具有自己民族特色，無論是制鼓的材料，還是演奏的技巧都是獨特的。鼓在非洲被譽為—非洲音樂之魂。

3、欣賞《鼓宴》師：下面我們來欣賞一首鼓樂《鼓宴》。在欣賞的時候請同學(xué)們注意音樂中節(jié)奏的變化。

三、節(jié)奏中的靈感

（1）單線條節(jié)奏練習(xí)。

1、拍打出《鼓宴》基本節(jié)奏；

2、歌曲的演唱形式是怎樣的？

3、節(jié)奏練習(xí)。

（2）多線條節(jié)奏練習(xí)

1、用手把三條節(jié)奏分別拍出來。

2、分組練習(xí)。

3、合奏。

4、加鼓合奏。

四、舞蹈中的靈感

1、欣賞視頻片段。

2、概括非洲舞的特點。

動作簡單隨意，熱情奔放，具有號召力，舞蹈時常常光腳。他們祭祀，歡慶、娛樂、狩獵、戰(zhàn)爭、表白等等都舞，舞蹈與人們的生活息息相關(guān)，有生活就有節(jié)奏，有節(jié)奏就有舞蹈，音樂與舞蹈密不可分。

（三）總結(jié)非洲音樂的風(fēng)格特點。

（四）靈感拓展。問：非洲音樂對現(xiàn)代音樂的影響？

組織學(xué)生積極發(fā)言。

（五）課堂小結(jié)。

結(jié)語：在現(xiàn)代音樂生活中，爵士樂、搖滾樂、拉丁音樂都有著非洲音樂的深深烙印，非洲音樂靈感無處不在。今天，我和同學(xué)們一起去感受了激情的非洲音樂，同學(xué)們在觸摸非洲音樂靈感的同時，也讓老師觸摸到你們敏銳的音樂靈感，希望同學(xué)們帶著這樣的靈感去生活、去學(xué)習(xí)，不斷開啟靈感之旅！

第五篇：初中音樂教案

古箏曲《漁舟唱晚》教案

執(zhí)教人：郭婷

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹民族樂器——古琴與古箏，通過對比欣賞，體會兩種樂器的不同聽覺享受。

2、通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。

3、從學(xué)生的興趣入手，教育學(xué)生熱愛古典音樂，了解世界不同的音樂文化，創(chuàng)造更美好的音樂，來美化生活。

教學(xué)重點：

了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗樂曲表達(dá)的情緒和意境。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗音樂中細(xì)小之處的美。

教學(xué)方法：聽辨、討論、聯(lián)想、綜合感受

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

導(dǎo)入欣賞歌曲《太湖美》，營造氣氛。

問：樂曲主要采用了哪種樂器？你對它了解多少呢？

二、知識學(xué)習(xí)：認(rèn)識古箏

1、了解古箏的歷史起源。（課件展示古箏圖片及發(fā)展起源）

2、時事新聞：“嫦娥一號”升空時帶去的樂曲中有一首古琴曲《高山流水》，讓學(xué)生欣賞此段錄像，聽辨古琴的音色特點。

3、學(xué)生欣賞后，談?wù)劰殴~和古琴音色的不同效果。

4、教師補充介紹：用歷史傳說中俞伯牙和鐘子期高山流水遇知音，以及《三國演義》中孔明巧施空城計，操琴退十萬大軍的故事來讓學(xué)生理解古琴的音色特點，與古箏形成對比。

三、作品欣賞《漁舟唱晚》

1、純聽音樂，初步感受，充分想象。

1）閉上眼睛欣賞，你好象看到了什么？

2）聽到樂曲有明顯變化時舉手示意。

2、反饋、討論。

3、介紹作品：

1）分析、介紹題目來源、作者。

2）了解電子合成版的《漁舟唱晚》被中央TV天氣預(yù)報中的使用。

3）簡單了解古箏演奏的手法。（課件展示古箏的彈奏指法）

4、分部欣賞，細(xì)節(jié)分析。

（一）第一部分

1）欣賞，體會第一部分的演奏效果，從節(jié)奏、速度、情緒、意境四個要素來討論。

2）教師總結(jié)，出示投影片，體會第一部分音樂特點。

3）讓學(xué)生根據(jù)自己的體會用一幅畫來表現(xiàn)此部分。

（二）第二部分

1）將此部分再詳細(xì)的分成小部分來欣賞，交流，討論，體會。

2）教師總結(jié)，投影出示表格。

（三）第三部分

1）欣賞，讓學(xué)生自己談這段與前兩段的區(qū)別：畫面多還是心情多？

2）教師總結(jié)音樂意境。

3）尾聲：余音繚繞，意猶未盡。

5、完整欣賞，加深理解，深化效應(yīng)。

教師配以生動的語言輔助說明。

四、提高欣賞，開闊視野。

1、聽了《漁舟唱晚》，你覺得古箏善于表現(xiàn)哪種類型的樂曲？

2、從學(xué)生喜歡流行音樂的興趣入手，播放【奧】莫扎特的第四十交響曲中的主題音樂，讓學(xué)生聽此段音樂在哪里聽過？（SHE《不想長大》），那么古箏這種傳統(tǒng)的民族代表樂器是否也被流行音樂人所利用呢？欣賞周杰倫創(chuàng)作的歌曲《黃金甲》、《青花瓷》，體會流行音樂融入的古典因素帶給我們的聽覺享受。

五、情感升華。

流行音樂的發(fā)展離不開古典音樂的基礎(chǔ)。“流行音樂如流星一般璀璨奪目；古典音樂，歷經(jīng)了多少個世紀(jì)，依舊被人們緬懷與沉浸?！毕Ｍ瑢W(xué)們能在喜歡流行音樂的同時，也要重視古典音樂，多去了解世界上不同的音樂文化，汲取它們的精髓，去創(chuàng)造更多更美好的音樂，來美好我們的生活。