第一篇：專題四第二節(jié)政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折教案(詳案)

專題四

第二節(jié)

政治建設(shè)的曲折歷

程及其歷史性轉(zhuǎn)折教材分析

本課內(nèi)容由課前提示、資料卡片、學(xué)習(xí)思考、知識(shí)鏈接、自我測(cè)評(píng)、材料閱讀與思考、正文和圖片共同組成。處于該冊(cè)教科書專題四第二課位置，屬于本專題重中之重的內(nèi)容，學(xué)習(xí)好本課內(nèi)容有助于學(xué)生更好地理解現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)的歷程。本課內(nèi)容由三個(gè)字目構(gòu)成：民主政治建設(shè)的重大挫折、歷史的偉大轉(zhuǎn)折、發(fā)展社會(huì)主義民主政治。其中重大的歷史事件有中共八大、文化大革命、十一屆三中全會(huì)以及社會(huì)主義民主政治的發(fā)展完善，由這些事件建構(gòu)出一條本課政治建設(shè)的大致發(fā)展脈絡(luò)即良好開端——重大挫折——偉大轉(zhuǎn)折——發(fā)展完善。中國(guó)隨著三大改造的完成，社會(huì)主義制度的基本建立，開始步入社會(huì)主義初級(jí)階段。而文化大革命卻嚴(yán)重破壞了我們國(guó)家的重要政治制度，阻斷了良好建設(shè)的步伐，革命委員會(huì)的成立是國(guó)家政治體制建設(shè)的一次重大倒退。而黨的十一屆三中全會(huì)給我們的政治建設(shè)帶來了曙光，在黨和國(guó)家政治發(fā)展中具有偉大的轉(zhuǎn)折意義，發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家成為新時(shí)期的治國(guó)方略。這段歷史典型的揭示了“前途是光明的，道路是曲折的”這一哲理。

學(xué)情分析

現(xiàn)在采用專題式教學(xué)，學(xué)生沒有牢固的通史做基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容是有一定的難度的，學(xué)生不易理解和掌握，加上民主與法治的內(nèi)容又比較抽象，教科書上史實(shí)實(shí)例較少，加上以前傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)于“文革”所講授的內(nèi)容有一定的“局限性”學(xué)生學(xué)起來也有一定難度，高一學(xué)生是從形象思維向理性思維的過渡時(shí)期，他們承繼了初中生的特點(diǎn)，仍然喜歡直觀的、趣味性的知識(shí)。只有心情愉快的參與進(jìn)來，知識(shí)才能發(fā)揮作用，情感和能力才能得以升華。

教學(xué)方法

1.教法：講授法、問題教學(xué)法、討論法，進(jìn)行師生互動(dòng)

2.學(xué)法：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)積極的思考、探究；學(xué)會(huì)史料搜集和訪問調(diào)查法，初步掌握學(xué)習(xí)歷史的基本方法。

教學(xué)目標(biāo)：

課程要求

1.了解“文化大革命”對(duì)民主法制的踐踏，說明民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性。

2.列舉中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)以來我國(guó)民主與法制建設(shè)的主要成就，認(rèn)識(shí)實(shí)行依法治國(guó)方略的重要意義。

知識(shí)與技能

1、了解1956年中共八大對(duì)我國(guó)社會(huì)主義民主政治及社會(huì)主義建設(shè)的正確指導(dǎo)作用。

2、了解“文革”十年我國(guó)民主法制被肆意踐踏的史實(shí)。

3、識(shí)記十一屆三中全會(huì)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其在民主政治建設(shè)上的轉(zhuǎn)折意義。

4、掌握十一屆三中全會(huì)以來我國(guó)民主與法制建設(shè)的主要成就，充分認(rèn)識(shí)實(shí)行依法治國(guó)方略的重要意義。

過程與方法

1.搜集整理“文革”時(shí)期有關(guān)踐踏民主與法制的史實(shí)，分析“文革”期間我國(guó)民主政治建設(shè)的重大挫折的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)史料搜集整理的一般方法，發(fā)揮史料教學(xué)作用。

2.采訪或調(diào)查改革開放以來我國(guó)民主和法制建設(shè)過程和成就，感受改革開放的巨大成果，體會(huì)民主來之不易，初步學(xué)習(xí)歷史調(diào)查的一般方式。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1.通過感悟“文革”的危害，認(rèn)識(shí)民主與法制建設(shè)的必要性和艱巨性。2.通過感受當(dāng)代中國(guó)民主與法治建設(shè)的偉大成就，加深對(duì)黨和社會(huì)主義事業(yè)的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重 點(diǎn)： “文革”對(duì)我國(guó)民主和法制的踐踏、“文革”后我國(guó)民主法制建設(shè)的全面發(fā)展。

難

點(diǎn)：“文化大革命”期間民主法制遭踐踏的原因。

新課導(dǎo)入：

師：同學(xué)們大家好，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新中國(guó)初期政治建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，現(xiàn)在我們一起來回憶一下建國(guó)初，政治建設(shè)取得的成就有哪些？

生：人民代表大會(huì)制度、多黨合作和政治協(xié)商、民族區(qū)域自治制度、中華人民共和國(guó)憲法。

師：對(duì)，他們開創(chuàng)了我國(guó)政治建設(shè)的新階段。1956年順著政治建設(shè)的形勢(shì)，我們對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行了社會(huì)主義改造，初步建立了社會(huì)主義制度，這是中國(guó)社會(huì)在20世紀(jì)實(shí)現(xiàn)的第二次歷史性轉(zhuǎn)變。（補(bǔ)充：第三次巨變改革開放，第一次在講辛亥革命的時(shí)候說了）那么伴隨著這種深刻而廣泛的社會(huì)變革，我們的政治建設(shè)又將怎樣發(fā)展呢？它的發(fā)展是一帆風(fēng)順的呢還是充滿坎坷的呢？今天我們就一起帶著這些問題去探索一下三大改造后我國(guó)社會(huì)主義政治建設(shè)的發(fā)展歷程。

正課講授

師：大家翻到P70，用5分鐘的時(shí)間快速瀏覽課前提示和教材全部，大致在頭腦中形成一定的教材知識(shí)結(jié)構(gòu)。

通過瀏覽全文，同學(xué)們認(rèn)為哪些時(shí)間點(diǎn)顯得比較重要或特殊？ 生：1953、1956、1966、1976、1978、1982、1997、1999 師：那對(duì)應(yīng)的重大事件有哪些呢？

生：社會(huì)主義三大改造、中共八大、文化大革命、兩年徘徊局面、中共十一屆三中全會(huì)、改革開放、會(huì)議等等。

師：那老師就想問同學(xué)們一個(gè)問題了，你們?yōu)槭裁磿?huì)認(rèn)為這些時(shí)間點(diǎn)重要，特殊呢？（其實(shí)在以前上課的時(shí)候我會(huì)和同學(xué)們說一些重大事件特殊事件的時(shí)間 一定要記住要留心，所以這個(gè)問題應(yīng)該答得上）

生：……

師：恩不錯(cuò)，看來同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史的基本方法還是掌握得不錯(cuò)。對(duì)這些時(shí)間點(diǎn)、時(shí)間段和歷史事件就構(gòu)成了我們今天要學(xué)習(xí)的政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折的發(fā)展脈絡(luò)。在三大改造完成以后，社會(huì)主義制度建立的形勢(shì)下，為了加強(qiáng)執(zhí)政黨的建設(shè), 探索中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的道路，制定黨在新形勢(shì)下的路線、方針、政策，中共中央決定召開第八次全國(guó)代表大會(huì)。

同學(xué)們看看P70和P71的資料卡片，歸納一下八大在民主政治建設(shè)方面提出了哪些任務(wù)？注意抓關(guān)鍵詞。

生：……

師：同學(xué)們老師這兒有一則材料你們來聽聽它告訴了我們什么：黨中央號(hào)召公安、檢察、法院和一切國(guó)家機(jī)關(guān)，都必須依法辦事。我認(rèn)為依法辦事，是我們進(jìn)一步加強(qiáng)人民民主法制的中心環(huán)節(jié)。第一，必須有法可依……第二，有法必依……今后對(duì)于那些故意違反法律的人，不管他現(xiàn)在地位多高，過去功勞多大，必須一律追究法律責(zé)任……這是董必武先生在八大上發(fā)言。同學(xué)們覺得他是在說哪個(gè)方面

生：……法制 師：其實(shí)總攬八大的內(nèi)容是不是就是我們前一節(jié)課所學(xué)的幾個(gè)政治制度的一個(gè)繼承和發(fā)展啊。所以中共執(zhí)政后召開的第一次全國(guó)代表大會(huì)八大是我們探索社會(huì)主義建設(shè)道路的一個(gè)良好的開端，為我們的政治建設(shè)起個(gè)指導(dǎo)作用。這也是我們對(duì)八大的一個(gè)評(píng)價(jià)。大家注意關(guān)鍵詞“良好的開端”哈。

師：但是我們的黨和我們的領(lǐng)袖沒有沿著八大的精神好好走下去，在1966年的時(shí)候遇到了重大的挫折，這個(gè)挫折嚴(yán)重阻礙了良好建設(shè)的步伐，可以說這場(chǎng)“革命”把我們整個(gè)國(guó)家折騰的不成樣子了，無數(shù)優(yōu)秀精英人士的精神身體遭到嚴(yán)重摧殘，可能在座諸位的爺爺奶奶就遭受過當(dāng)時(shí)的迫害，不知道你們有沒有聽他們說過。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們起來先發(fā)表一下你對(duì)文革的看法和感受……（因?yàn)槌踔袑W(xué)過，應(yīng)該可以憑借其印象說出大概）。

生：…… 師：那么這么大的一場(chǎng)革命是怎么發(fā)起的呢？這有兩則材料我讀給大家聽一下，聽的過程中思考一下“文革”發(fā)生的原因是什么?！安牧弦?毛澤東認(rèn)為整個(gè)社會(huì)主義歷史時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)都將存在，并將企圖復(fù)辟資本主義，這是黨內(nèi)產(chǎn)生修正主義的根源。他要求全黨對(duì)資產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)問題要年年講、天天講。號(hào)召‘千萬不要忘記階級(jí)斗爭(zhēng)’。”“材料二 1964年毛澤東在社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)中進(jìn)一步提出，這次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是整黨內(nèi)那些走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派?！?/p>

現(xiàn)在同學(xué)們可以討論一下，發(fā)揮你們的聰明才智思考一下文革的原因是什么？

生：……

師：綜合同學(xué)們的發(fā)言，老師把你們的成果綜合一下得出我們文革的原因就是：

1、黨在探索社會(huì)主義建設(shè)道路上“左”傾錯(cuò)誤發(fā)展的結(jié)果（這個(gè)思想上的錯(cuò)誤一直存在）

2、毛澤東對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)估計(jì)過于嚴(yán)重，認(rèn)為黨內(nèi)出現(xiàn)了修正主義錯(cuò)誤，必須發(fā)動(dòng)一場(chǎng)文革才能防止資本主義的復(fù)辟（毛澤東的個(gè)人認(rèn)識(shí)問題，階級(jí)斗爭(zhēng)擴(kuò)大化）

3、林彪、江青等反革命集團(tuán)的利用（野心家）。親愛的同學(xué)們請(qǐng)用你們的頭腦判斷一下毛澤東的那些顧慮在我們當(dāng)今社會(huì)存在嗎？

生：……存在

師：存在，是否我們也需要在發(fā)動(dòng)一場(chǎng)文革呢，就連溫家寶總理都說了我們的政治體制不改革，文革或重現(xiàn)，我們的寶寶很緊張文革，這是為什么呢？……（停頓幾秒）因?yàn)椤拔母铩睒O其的折騰我們的國(guó)家和人民啊！我們來看看文革是怎么折騰我們國(guó)家和人民的。

書上把導(dǎo)火線、標(biāo)志和過程已經(jīng)寫的很清楚了，大家看一下就可以了。文革剛開始的時(shí)候就把我們的國(guó)家主席劉少奇同志給盯上了，他被誣陷為中國(guó)最大的走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派。1967年，被剝奪了一切自由，受盡折磨。1968年，被誣陷為 “大叛徒、大內(nèi)奸、大工賊、大特務(wù)、大反革命”。10月，將他永遠(yuǎn)開除黨籍，撤銷其黨內(nèi)外一切職務(wù)。當(dāng)時(shí)劉少奇拿著憲法對(duì)紅衛(wèi)兵這樣（做個(gè)動(dòng)作）悲憤地抗議道：我是中華人民共和國(guó)主席，你們?cè)鯓訉?duì)待我個(gè)人，這無關(guān)緊要，但我要捍衛(wèi)國(guó)家主席的尊嚴(yán)，誰要罷免我，要通過全國(guó)人大，你們這樣做,是在侮辱我們國(guó)家。我個(gè)人也是公民,為什么不讓我講話？憲法保障每一個(gè)公民的人身權(quán)利不受侵犯。但是大家都知道的他還是受到了不應(yīng)有的待遇，連憲法都保不住劉少奇，這是為什么呢，這說明了什么呢？同學(xué)們思考一下。

生：……憲法被破壞、民主法治不健全。

師：現(xiàn)在就把同學(xué)們搜集的有“文革”期間有關(guān)于民主與法制遭到踐踏的史實(shí)奉獻(xiàn)出來和大家一同分享吧，我們來看看到底有哪些值得我們深思的問題……

生：……

師：通過同學(xué)們的辛苦搜集和剛剛的激烈討論，現(xiàn)在我們就來分析一下文革給我們的國(guó)家和人民到底帶來了什么樣的影響？上升到政治建設(shè)呢又有什么影響？同學(xué)們先討論一下，可以結(jié)合文革的過程啊什么的廣泛思考哈。落到重點(diǎn)民主與法制的被破壞與不健全

生：……

師：結(jié)合同學(xué)們的討論結(jié)果，我們來總結(jié)一下，它使國(guó)家的民主法制被肆意踐踏。表現(xiàn)在：

a)革命委員會(huì)集黨政軍和立法、司法大權(quán)于一身，形成黨政合一、政企合一的一元化領(lǐng)導(dǎo)體制，是國(guó)家政治體制建設(shè)的一次重大倒退 b)中國(guó)的根本政治制度——人民代表大會(huì)制度遭到嚴(yán)重破壞 c)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度遭到摧殘 d)紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)對(duì)公民的人身基本權(quán)利的踐踏

e)個(gè)人崇拜嚴(yán)重沖擊了民主制度，造成社會(huì)動(dòng)蕩不安。f)造反派奪權(quán)使黨政機(jī)關(guān)癱瘓，整個(gè)社會(huì)就處于無政府狀態(tài)。

師：我們?cè)賮磉M(jìn)一步思考討論：民主法制遭到破壞會(huì)帶來哪些危害呢？ 生：......師：

1、從政治上看，會(huì)危及人民當(dāng)家作主的權(quán)利和個(gè)人的人身安全，造成社會(huì)**，使得民主政治嚴(yán)重倒退，甚至亡黨亡國(guó)。

2、從經(jīng)濟(jì)上來看，社會(huì)生產(chǎn)大幅度下降，國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭到巨大損失，人民生活長(zhǎng)時(shí)間得不到改善。

3、從文化上看，科學(xué)文化事業(yè)被嚴(yán)重摧殘，歷史文化遺址遭到巨大破壞；國(guó)民素質(zhì)下降；經(jīng)濟(jì)、科技水平同發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距更大了。

如果我們的同學(xué)生活在那個(gè)時(shí)代會(huì)去參加紅衛(wèi)兵嗎？你們會(huì)那么的崇拜某個(gè)人嗎？這個(gè)就留著大家下去好好討論哈！

師：既然這場(chǎng)文革給我們帶來了那么多的痛苦，那他到底是個(gè)什么樣的事件呢？我們來給它定個(gè)性大家看到書上，這三句話應(yīng)該不難理解吧，這三句話高度概括了問個(gè)發(fā)生的原因和影響。（在學(xué)了這可內(nèi)容之后我會(huì)放一個(gè)視頻：高華講座——毛澤東何以發(fā)動(dòng)文革，讓學(xué)生們認(rèn)真的了解一下歷史課堂上的一個(gè)教學(xué)頑疾“文革”http://my.tv.sohu.com/u/vw/13736051?xuid=u268315305）

那么鑒于文革教訓(xùn)，同學(xué)們覺得我們應(yīng)該怎樣加強(qiáng)民主與法制？ 生：七嘴八舌……

師：嗯看來同學(xué)們還會(huì)吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，思維都不錯(cuò)嘛。那好我們現(xiàn)在一起來看看我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人是怎么吸取教訓(xùn)的，是如何扭轉(zhuǎn)局面的。民主政治建設(shè)迎來了它新生的曙光——十一屆三中全會(huì)的召開。

同學(xué)們剛才也看了書，說說十一屆三中全會(huì)召開的一個(gè)背景吧，書上都有的但是有個(gè)要求用簡(jiǎn)明扼要的字來概括不要長(zhǎng)篇大論的。

生：文革結(jié)束、處在徘徊期、中央工作會(huì)議的召開。

師：現(xiàn)在我這里有一份公報(bào)，是有關(guān)于十一屆三中全會(huì)的，大家仔細(xì)聽聽哈！“從現(xiàn)在起，應(yīng)當(dāng)把立法工作擺到全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)的重要議程上來。檢察機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)要保持應(yīng)有的獨(dú)立性；要忠實(shí)于法律和制度，忠實(shí)于人民利益，忠實(shí)于事實(shí)真相；要保證人民在自己的法律面前人人平等，不允許任何人有超于法律之上的特權(quán)?！蓖瑢W(xué)們聽了這段文字后你們覺得這次會(huì)議的主要內(nèi)容有哪些？

生：……

師：這個(gè)內(nèi)容書上也很明了會(huì)識(shí)字的人都懂，問題是大家怎么來記這個(gè)內(nèi)容不可能全部一字不漏的記下來吧，不累死了嗎呵呵。所以啊大家記的時(shí)候呢就把幾個(gè)路線寫在前面打上冒號(hào)，記幾個(gè)重點(diǎn)詞就行了。比如思想路線：確立了以什么什么為指導(dǎo)思想，政治路線：停止什么，轉(zhuǎn)移什么……就這樣記。當(dāng)然啦這個(gè)十一屆三中全會(huì)的意義呢就不言而喻了，它是一次繼往開來的會(huì)議……是新中國(guó)成立以來黨和國(guó)家歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。孩子們?nèi)绻屇銈兓卮疬@是為什么你們覺得應(yīng)該從哪些方面回答呢？大家看看旁邊的學(xué)習(xí)思考，這個(gè)就留著你們下來消化消化。

師：1997年，江澤民同志在黨的十五大報(bào)告中提出“我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)跨越世紀(jì)的發(fā)展，要求我們?cè)趫?jiān)持四項(xiàng)基本原則的前提下，繼續(xù)推進(jìn)政治體制改革，進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)主義民主，健全社會(huì)主義法制，依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家。同學(xué)們想江澤民為什么要依法治國(guó),改革開放以后又是怎么一步一步進(jìn)行依法治國(guó)的？

生：……

師：我們的民主政治建設(shè)走上了正軌，但是發(fā)展還不完善，所以我們還得做些工作使它完善些以免重蹈歷史的悲劇。同學(xué)們現(xiàn)在又到了你們獻(xiàn)寶的時(shí)候了，趕快把你們采訪得來的寶貝拿出來和大家分享吧！

生：……

師：恩不錯(cuò)，看來同學(xué)們是真的花了不少功夫的，儼然是個(gè)小記者了哦。接下來大家再花幾分鐘的時(shí)間瀏覽一下發(fā)展社會(huì)主義民主政治這個(gè)子目和旁邊的資料卡片，分別羅列改革開放以來，民主政治建設(shè)的成就和法制建設(shè)的成就。對(duì)于民主方面我補(bǔ)充一點(diǎn)書上沒有就是民族工作方面1984年，頒布施行《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》，好了其他的方面就大家自己找了哈我們下節(jié)課來看誰找得準(zhǔn)找的完備……

那么今天我們就暫時(shí)講到這里，下節(jié)課再進(jìn)行總結(jié)和歸納，同學(xué)們下去復(fù)習(xí)的時(shí)候可以自己先總結(jié)一下，想想我國(guó)民主政治建設(shè)的發(fā)展歷程和趨勢(shì)，可以用一個(gè)圖形來表明它的趨勢(shì)走向，想想我們現(xiàn)在的政府工作應(yīng)該怎么完善民主政治建設(shè)。畢竟你我身邊每天都在發(fā)生很多意想不到的事，如何讓我們的國(guó)家變得更民主、如何讓我們的人民生活得更好等等這都是與我們息息相關(guān)的，希望大家下去好好思考一下！我們下節(jié)課再來討論！

師：好了，今天的課程到此結(jié)束，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

由于我不是采用的PPT教學(xué)，所以沒有作業(yè)設(shè)計(jì)這一項(xiàng)目。不過我會(huì)在授課的過程中引入題目作為材料解讀。

板書設(shè)計(jì)：

一

民主政治建設(shè)的重大挫折 1.良好開端：中共八大

2.重大挫折：毛澤東，劉少奇，文革（重點(diǎn)是文革的原因、教訓(xùn)）二

歷史的偉大轉(zhuǎn)折

鄧小平，中共十一屆三中全會(huì)的召開及其內(nèi)容、影響 三

發(fā)展社會(huì)主義民主政治 會(huì)議的召開及其內(nèi)容

（這不是PPT課件，所以無法用箭頭和圖形進(jìn)行標(biāo)識(shí)）四

現(xiàn)實(shí)借鑒（自由發(fā)揮、暢所欲言）

資料來源：高華講座——毛澤東何以發(fā)動(dòng)文革，讓學(xué)生們認(rèn)真的了解一下歷史課堂上的一個(gè)教學(xué)頑疾“文革”（http://my.tv.sohu.com/u/vw/13736051?xuid=u268315305）

大學(xué)教材，張祏元等老師的講解、鳳凰網(wǎng)歷史、歷史教學(xué)（中學(xué)版）關(guān)于改革開放的資料、高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、鼎尖教案以及網(wǎng)上的部分學(xué)校老師的課件以及自己的編寫。

第二篇：政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折

濱?？h八灘中學(xué)2010級(jí)一歷史教案(13)

課題：政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折

編寫人：賈成鵬 審核人：張靜

時(shí)間：2010-10-27 【江蘇學(xué)測(cè)10考試說明】

“文化大革命”對(duì)民主法制的破壞；十一屆三中全會(huì)以來民主法制建設(shè)的主要成就及其意義。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．列舉黨的十一屆三中全會(huì)以來，我國(guó)在修改憲法、提出“依法治國(guó)”戰(zhàn)略等方面的民主法制建設(shè)的主要成就。

2．認(rèn)識(shí)實(shí)行“依法治國(guó)”方略的重要意義，說明政治民主化和法制化是社會(huì)主義政治現(xiàn)代化的核心。3、3．感受我國(guó)民主與法制建設(shè)進(jìn)程中的成就和曲折，培養(yǎng)學(xué)生自覺投身民主法制建設(shè)的公民素質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

改革開放以來民主與法制建設(shè)的主要成就。【教學(xué)難點(diǎn)】

說明政治民主化和法制化是社會(huì)主義政治現(xiàn)代化的核心。【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、“文化大革命”對(duì)民主法制的踐踏（1966年——1976年）

1、“文化大革命”的概況

（1）根本原因:以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的左傾思想（2）導(dǎo)火線:《評(píng)新編歷史劇〈海瑞罷官〉》(3)標(biāo)志:兩次會(huì)議的召開和兩個(gè)文件的通過(4)結(jié)束:1976年10月江青反革命集團(tuán)的粉碎

（5）性質(zhì)：是一場(chǎng)由領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被林彪、江青反革命集團(tuán)利用，給黨、國(guó)家和各族人民帶來深重災(zāi)難的內(nèi)亂。

2、“文化大革命”對(duì)民主法制的破壞（1）人民代表大會(huì)制度遭到嚴(yán)重破壞，表現(xiàn)：在文革開始后的八年時(shí)間里，全國(guó)人大及其常委會(huì)沒有舉行過一次會(huì)議，地方各級(jí)人大也被迫停止活動(dòng)。

（2）中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度遭到摧殘，表現(xiàn)：各民主黨派中央和地方組織的許多負(fù)責(zé)人受到無情批判和斗爭(zhēng)，各級(jí)政協(xié)相繼停止了一切活動(dòng)。

（3）國(guó)家的民主和法制被肆意踐踏。

表現(xiàn)：①在**中，國(guó)家的根本大法——憲法成為一紙空文，各項(xiàng)法律名存實(shí)亡，公民的基本權(quán)利和人身自由都失去了保障。如：國(guó)家主席劉少奇被迫害致死，成為新中國(guó)歷史上最大的冤案。②造反派“全面奪權(quán)”，建立“革命委員會(huì)”一元化領(lǐng)導(dǎo)體制，是國(guó)家政治體制建設(shè)的一次重大倒退。思一思：

1、文革的破壞作用不僅表現(xiàn)在政治領(lǐng)域，還表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域。你能說說文革對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化的破壞情況嗎？

2、“文化大革命”對(duì)民主法制的踐踏，說明了什么？（說明我國(guó)民主法制建設(shè)的必要性和任務(wù)的艱巨性。）【鞏固練習(xí)1】 濱海縣八灘中學(xué)2010級(jí)一歷史教案(13)

（1）、“文革”給社會(huì)主義民主政治建設(shè)造成的重大破壞，主要表現(xiàn)在（）

①人民代表大會(huì)多年不開 ②公檢法系統(tǒng)無法正常工作 ③各種違憲違法行為不斷 ④社會(huì)極度混亂

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④（2）“文革”帶給我們最深刻的歷史教訓(xùn)是

A、要健全社會(huì)主義民主和法制 B、要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段的階級(jí)斗爭(zhēng)問題 C、要防止個(gè)人崇拜 D、要警惕黨內(nèi)的反革命集團(tuán)

1978年十一屆三中全會(huì)召開，我國(guó)的民主法制建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新時(shí)期。

二、改革開放以來民主法制建設(shè)的主要成就及其意義：

1、主要成就

（1）民主建設(shè)：

①進(jìn)一步完善人民代表大會(huì)制度和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)體制

②進(jìn)一步完善共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度 ③民族區(qū)域自治制度的發(fā)展（法律依據(jù)？）

④加強(qiáng)基層民主制度建設(shè)：建立村民民主自治制度（法律依據(jù)？）

（2）法制建設(shè)：

十一屆三中會(huì)全以來，制定了大批法律及其與法律有關(guān)的規(guī)章，形成了以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系。

①1978年十一屆三中全會(huì)，提出“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”的法制建設(shè)方針。（此后，平反冤假錯(cuò)案，這是恢復(fù)和加強(qiáng)民主法制建設(shè)的重要舉措。）②1982年，全國(guó)人大五屆五次會(huì)議通過了全面修改的《中華人民共和國(guó)憲法》，它成為中國(guó)在歷史新時(shí)期治國(guó)安邦的總章程；

③1984年，政府頒布施行《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》，明確規(guī)定，民族區(qū)域自治是中國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度，④1998年，九屆人大常委會(huì)通過了《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》，進(jìn)一步加強(qiáng)和擴(kuò)大基層民主，推動(dòng)農(nóng)村的民主制度建設(shè)。

⑤1999年，全國(guó)人大九屆二次會(huì)議正式將“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”以國(guó)家根本大法的形式確定下來。

2、意義：

（1）有利于充分發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性；

（2）對(duì)保障人民當(dāng)家作主的權(quán)利、發(fā)展社會(huì)主義民主政治、推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀等具有重要意義。

【鞏固練習(xí)2】（3）提出“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”這一法制建設(shè)方針的會(huì)議是（）A十一屆三中全會(huì)

B中共十二大

C中共十三大

D中共十五大

(4)1986-2000年間，依據(jù)憲法規(guī)定，全國(guó)人大通過了一系列的法律。逐步形成了以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，其最重要的作用是：（）A、為依法治國(guó)奠定了基礎(chǔ)

B、加強(qiáng)立法工作

C、推行普法教育活動(dòng)

D、提高了公民的法律意識(shí)

(5)1999年3月，“依法治國(guó)”在中國(guó)被正式寫入憲法，這反映出（）A.國(guó)家開始把“依法治國(guó)”確立為政治體制改革的重點(diǎn) 濱?？h八灘中學(xué)2010級(jí)一歷史教案(13)

B.推動(dòng)了中國(guó)進(jìn)入法治化的社會(huì)主義新時(shí)期 C.1982年憲法被全面改動(dòng) D.使“民告官”有了法律保證

(6)中國(guó)共產(chǎn)黨

（二）理論指導(dǎo)：

建立和完善民主政治是社會(huì)主義制度健康發(fā)展的重要保障，請(qǐng)回答新中國(guó)成立到20世紀(jì)50年代中期中共是如何開創(chuàng)人民民主政治新局面的？（4分）

制定《中華人民共和國(guó)憲法》；建立了人民代表大會(huì)制度；確立中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度；確立了民族區(qū)域自治制度；

（三）問題研討：

“文化大革命”使國(guó)家的民主和法制被肆意踐踏，全國(guó)陷入嚴(yán)重的政治危機(jī)和社會(huì)危機(jī)之中。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)民主政治建設(shè)的看法。（3分）

民主政治建設(shè)是一個(gè)漫長(zhǎng)、艱巨的過程；健全社會(huì)主義民主和法制；充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主；反對(duì)個(gè)人崇拜等。

（四）社會(huì)調(diào)查：

調(diào)查見證人，了解、感受改革開放后我國(guó)社會(huì)主義民主政治建設(shè)的新成就。請(qǐng)自擬一個(gè)題目并說明調(diào)查的目的。（1）調(diào)查題目：（1分）符合題意即可

（2）調(diào)查目的：（1分）

符合題意即可

第三篇：政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折 說課稿

陳老師、各位同學(xué)：

大家好，我是來自09級(jí)4班的滕麗君。今天我說課的題目是人民版歷史必修—專題四，第二課《政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折》，我假定的授課班級(jí)是某省重點(diǎn)中學(xué)高一火箭班。下面我將從教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)對(duì)象分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)方法策略以及教學(xué)程序五個(gè)方面進(jìn)行我今天的說課。

一、教學(xué)內(nèi)容的分析從縱向上來看，1956年到20世紀(jì)末這段歷史時(shí)期中國(guó)年的政治建設(shè)歷史是學(xué)習(xí)中國(guó)政治史當(dāng)代部分必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從橫向上來看，本課學(xué)習(xí)內(nèi)容也是人類政治史學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)行“依法治國(guó)”的重要意義。本節(jié)課我將以對(duì)民主、法制建設(shè)的探索為主線、貫穿首尾，從以下三個(gè)方面------民主政治建設(shè)的重大挫折、歷史的偉大轉(zhuǎn)折、發(fā)展社會(huì)主義民主法治，進(jìn)行講述?！耙允窞殍b“是歷史學(xué)習(xí)的重要意義之一，學(xué)習(xí)歷史是為了更好的服務(wù)現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)本課的教育教學(xué)意義在于使學(xué)生了解民主法法制建設(shè)的艱難性與曲折性，明白依法治國(guó)方略的重要意義，從而培養(yǎng)學(xué)生肩負(fù)起為民主法制建設(shè)作出貢獻(xiàn)的歷史使命感。據(jù)此，我將本課重點(diǎn)定為：十年文革對(duì)民主法制的肆意踐踏。十一屆三中全會(huì)的偉大歷史轉(zhuǎn)折，以及依法治國(guó)方略的重要意義，另外根據(jù)教材和學(xué)生情況，我將難點(diǎn)定為：文革的教訓(xùn)。

二、教學(xué)對(duì)象分析在新的教學(xué)理論的指導(dǎo)下，我們應(yīng)該樹立起“以學(xué)生為主體”的新的學(xué)生觀，所以我們的教學(xué)應(yīng)該做到因材施教。我授課班級(jí)的學(xué)生是該校的尖子生，本班的學(xué)生對(duì)歷史興趣濃厚，有扎實(shí)的初中歷史功底，并且在平時(shí)教學(xué)過程中樂于表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，這些都是開展本課的有利因素。但本課因涉及問題多、理論性強(qiáng)，加上學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平有限，特別是在學(xué)習(xí)文革發(fā)生原因和理解文革教訓(xùn)時(shí)有一定難度，所以需要老師的進(jìn)一步引導(dǎo)，以幫助他們形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考和理解。

三、教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)以上對(duì)教材和學(xué)生的分析，我確定自己的三維目標(biāo)如下：

（一）、知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）、通過教師講述八大內(nèi)容，使學(xué)生能夠了解八大基本史實(shí)，理解其對(duì)我國(guó)社會(huì)主義民主政治及社會(huì)主義建設(shè)的指導(dǎo)作用。（2）、通過老師講述文革的過程，使學(xué)生了解文革的史實(shí)，理解它對(duì)我國(guó)民主法制的肆意破壞及其帶來的危害，并思考其教訓(xùn)。（3）、通過教師講述，使學(xué)生能夠識(shí)記十一屆三中全會(huì)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其在民主政治建設(shè)上的轉(zhuǎn)折意義。（4）、了解改革開放以來，中國(guó)進(jìn)入政治建設(shè)新時(shí)期，我國(guó)民主與法制建設(shè)的過程和主要成就，理解政治民主化和法制化是社會(huì)主義政治建設(shè)的核心內(nèi)容，從而充分認(rèn)識(shí)實(shí)行依法治國(guó)方略的重要意義。

（二）、過程與方法：搜集整理“文革”時(shí)期有關(guān)踐踏民主和法制的史料，分析“文革”時(shí)期我國(guó)民主政治的重大挫折表現(xiàn)，了解文革的危害，從文革中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)民主法制的建設(shè)的必要性和艱難性，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立民主、法制的思想觀念。

四、教學(xué)方法策略根據(jù)以上教學(xué)情況跟教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)我將運(yùn)用談話講述法、采訪法、討論法進(jìn)行教學(xué)。

五、教學(xué)程序首先通過文革時(shí)人所作的一首小詩(shī)《童年》導(dǎo)入本課，然后由教師講述八大相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)“文革”部分，上節(jié)課已由教師告知學(xué)生采訪法的相關(guān)注意事項(xiàng)，課堂上由同學(xué)展示采訪成果，展示完后由老師進(jìn)行小結(jié)，并提出問題：從文革中我們得到哪些教訓(xùn)？讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，后由老師總結(jié)。在“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”和“發(fā)展社會(huì)主義民主政治”兩部分學(xué)習(xí)過程中，主要通過老師向?qū)W生講述內(nèi)容。

以上就是我說課的全部?jī)?nèi)容，有不當(dāng)之處，還望老師和同學(xué)們指正。

第四篇：人民版必修一4.2政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折 教案

人民版歷史 必修一 專題四

第二課 政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：

1.了解“文化大革命”中我國(guó)民主和法制被肆意踐踏的史實(shí)。

2.了解十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其在民主政治建設(shè)上的轉(zhuǎn)折意義。

3.了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期我國(guó)民主政治建設(shè)的過程，理解政治民主化和法制化是社會(huì)主義政治現(xiàn)代化的核心內(nèi)容，從而認(rèn)識(shí)實(shí)行依法治國(guó)方略的重要意義。

過程與方法：

1、搜集整理“文化大革命”時(shí)期有關(guān)踐踏民主和法制的史料，分析“文化大革命”期間我國(guó)民主政治建設(shè)的重大挫折的表現(xiàn)；學(xué)會(huì)史料搜集整理的一般方法。

2、訪問或調(diào)查改革開放以來我國(guó)民主和法制建設(shè)的過程和成就。學(xué)習(xí)歷史調(diào)查的一般方式。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：

1.通過感悟“文化大革命”的危害，認(rèn)識(shí)民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性。2.通過感受當(dāng)代中國(guó)民主與法制建設(shè)的偉大成就，加深對(duì)黨和社會(huì)主義事業(yè)的熱愛之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過對(duì)“文化大革命”和改革開放時(shí)期中國(guó)社會(huì)主義民主政治建設(shè)過程的學(xué)習(xí)，從正反兩個(gè)方面科學(xué)認(rèn)識(shí)民主與法制建設(shè)的必要性和艱巨性。

難點(diǎn)：“文化大革命”爆發(fā)的原因及其對(duì)社會(huì)主義民主政治的嚴(yán)重破壞 【課時(shí)安排】

2課時(shí)，本教案為第1課時(shí)內(nèi)容（講授從“民主政治建設(shè)的重大挫折”到“歷史的偉大轉(zhuǎn)折”兩節(jié)內(nèi)容）

【教學(xué)方法】

講授法為主，探究法、啟發(fā)法、討論法兼之 【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：根據(jù)教案制作好配套多媒體課件

學(xué)生：做好課前預(yù)習(xí)和史料收集，為自主探究學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備 【導(dǎo)入新課】

設(shè)計(jì)意圖：采用關(guān)于國(guó)家主席劉少奇曲折的政治命運(yùn)的一組圖片，引發(fā)學(xué)生思考“國(guó)家主席劉少奇一生的政治命運(yùn)為什么會(huì)如此曲折？”從而引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)歷史人物命運(yùn)的感性關(guān)注上升到對(duì)我國(guó)民主政治建設(shè)歷程的理性思考。

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片（課件）思考：國(guó)家主席劉少奇在文革中被錯(cuò)誤的批判，被打倒，以至被折磨致死，含憤離世，成為了新中國(guó)歷史上最大的冤案，1980冤案最終得以平反，一生的政治命運(yùn)可謂曲折離奇，這是什么原因?qū)е碌?，折射出的又是什么問題？

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生：??

師：剛才大家積極思考，各抒己見非常的好，劉少奇曲折的政治命運(yùn)其實(shí)就是那個(gè)時(shí)代我們國(guó)家政治建設(shè)曲折歷程的一個(gè)縮影。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)我國(guó)政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折。

【教學(xué)過程】

設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生從總體上把握本節(jié)課內(nèi)容：教師課件出示，政治建設(shè)曲折歷程的四個(gè)時(shí)期（a.中共八大良好的開端；b.文革重大挫折；c.十一屆三中全會(huì)民主法制重建；d.政治建設(shè)新時(shí)期，發(fā)展完善），讓學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容了然于胸，從而有助于提高學(xué)習(xí)效率和強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程按四個(gè)階段依次進(jìn)行，師生明確分工，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究精神，基礎(chǔ)易懂問題教師指導(dǎo)學(xué)生自主探究，教師補(bǔ)充；重難點(diǎn)知識(shí)，教師通過補(bǔ)充各類史料（歷史圖片、文獻(xiàn)資料），啟發(fā)學(xué)生根據(jù)史料進(jìn)行分析領(lǐng)悟，從而有效突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

一、良好開端——中共八大（1956.北京）

課件出示本目提綱要點(diǎn)（八大召開歷史背景、內(nèi)容以及歷史意義）讓學(xué)生根據(jù)提綱自主探究學(xué)習(xí)。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材思考：八大是在什么背景下召開的，內(nèi)容有哪些，有什么重要?dú)v史意義？（5分鐘）

師：現(xiàn)在我來檢驗(yàn)下大家的自學(xué)效果。（有針對(duì)性的抽學(xué)生回答中共八大召開的背景、內(nèi)容和意義，根據(jù)學(xué)生回答情況，教師做適當(dāng)補(bǔ)充，重點(diǎn)向?qū)W生分析講解八大后我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化：由階級(jí)矛盾變?yōu)槿嗣駜?nèi)部矛盾。）

師：背景：1956年國(guó)家完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，生產(chǎn)資料由私有變?yōu)楣校鐣?huì)主義制度在我國(guó)初步確立，這是中國(guó)在20世紀(jì)實(shí)現(xiàn)的第二次歷史性巨變。（課件出示要點(diǎn)）

師：內(nèi)容：①正確分析了國(guó)內(nèi)形勢(shì)和主要矛盾的變化（主要矛盾由階級(jí)矛盾→人民內(nèi)部矛盾）（教師利用課件動(dòng)態(tài)展示矛盾的變化，并詳細(xì)分析講解）

②強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)社會(huì)主義民主政治建設(shè)

師：復(fù)習(xí)提問，八大之前我國(guó)已經(jīng)建立了哪些民主政治制度？

生：（人民代表大會(huì)制度、中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作的政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度）

師：意義：是中共在全國(guó)執(zhí)政后召開的第一次全國(guó)代表大會(huì)，是探索社會(huì)主義建設(shè)道路的一個(gè)良好開端。

過渡：八大提出的加強(qiáng)民主政治建設(shè)的正確主張，是我國(guó)民主政治建設(shè)的一個(gè)良好開端，但很可惜，還沒來得及貫徹執(zhí)行，取而代之的是八大之后，嚴(yán)重的“左”傾錯(cuò)誤像瘟疫般蔓延開來，最終釀成了“文革”的悲劇。在文革時(shí)期，我國(guó)民主政治建設(shè)遭到了嚴(yán)重的破壞。

二、重大挫折——文化大革命（1966~1976)

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1.探究毛澤東發(fā)動(dòng)文革的原因

師：請(qǐng)大家根據(jù)課件上提供的兩則材料思考“文革”為什么會(huì)爆發(fā)？（課件出示材料）

生：??

師：（講解）毛澤東認(rèn)為國(guó)家有一半的權(quán)利已經(jīng)被資產(chǎn)階級(jí)竊取，資產(chǎn)階級(jí)要復(fù)辟了，要來搶飯碗了，所以發(fā)動(dòng)革命來奪回。大家想想他的認(rèn)識(shí)正確嗎，實(shí)際情況是這樣嗎？（等待學(xué)生回答），他是錯(cuò)誤的估計(jì)了形勢(shì)，偉人也有腦袋短路的時(shí)候嘛，所以說文革從根本來說就是一次錯(cuò)誤，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十年之久的錯(cuò)誤。

課件展示：文革根本原因：“左”傾錯(cuò)誤的進(jìn)一步發(fā)展，毛澤東錯(cuò)誤地認(rèn)為黨中央出現(xiàn)了修正主義，存在資本主義復(fù)辟的危險(xiǎn)。

2.文革的概況（請(qǐng)學(xué)生舉手搶答）

師：文革導(dǎo)火線（）全面發(fā)動(dòng)的標(biāo)志（）文革的指揮機(jī)構(gòu)（）3.文革對(duì)民主政治破壞的表現(xiàn)：（該內(nèi)容是本課的教學(xué)難點(diǎn)，為有效突破難點(diǎn)，采用圖說歷史的方式，變抽象為具體，使學(xué)生理解起來更加直觀和透徹）

師：下面我們重點(diǎn)來認(rèn)識(shí)文革對(duì)民主政治破壞的表現(xiàn)（課件提供圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解讀）

組圖一

教師解說：“一月風(fēng)暴”→1967年1月，以王洪文為首的上海造反派奪取了上海市委領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，（這種非法奪權(quán)的行為不但沒有受到批評(píng)，而且還得到了毛澤東的支持，他認(rèn)為這是把政權(quán)從資產(chǎn)階級(jí)手中奪回來了，于是全國(guó)掀起全面奪權(quán)風(fēng)暴，各地黨政機(jī)關(guān)全部癱瘓，全國(guó)陷入空前大**之中。1968年新的權(quán)力機(jī)關(guān)革命委員會(huì)在全國(guó)各地建立起來。

師：提問：請(qǐng)問革委會(huì)是一個(gè)什么樣性質(zhì)的政權(quán)？

解說：黨政軍，立法司法行政集權(quán)于一身，黨政合一、政企合一的一元化領(lǐng)導(dǎo)體制。高度集權(quán)，很恐怖的一個(gè)政權(quán)，這樣集權(quán)政治就取代了民主政治。

師：思考：這是政治建設(shè)的進(jìn)步還是倒退？（是倒退）

由此可見文革對(duì)民主政治的破壞表現(xiàn)之一是：各地革命委員會(huì)的建立是國(guó)家政治體制建設(shè)的一次重大倒退。

組圖二（關(guān)于紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)的一組圖片，讓學(xué)生先觀察）師：提問，圖片中人們?cè)诟墒裁?，手里拿的是什么書?/p>

解說：圖片反映的是紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)，人人手持紅寶書，這本書牛到什么程度，它是20世紀(jì)世界上最流行和最暢銷的書，文革十年間，一共發(fā)行了50多億冊(cè)，而當(dāng)時(shí)全世界只有30億人口。中國(guó)人幾乎就是人手一本，有的發(fā)燒友甚至有很多本。

師：提問：通過圖片我們可以獲得什么歷史信息？ 人們對(duì)毛澤東瘋狂的個(gè)人崇拜，已經(jīng)沒有任何民主可言。

由此可見，文革對(duì)民主政治的破壞的表現(xiàn)之二：紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)中盲目的個(gè)人崇拜嚴(yán)重

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沖擊了民主制度。

組圖三

教師解說：劉少奇被紅衛(wèi)兵批斗，被污蔑為大叛徒、大內(nèi)奸、大工賊，在文革中被折磨致死，成為建國(guó)以來黨的歷史上最大的冤案。（細(xì)節(jié)提示：在批斗中劉少奇曾拿出憲法來保護(hù)自己，但不起任何作用，紅衛(wèi)兵搶過憲法，用憲法來扇劉少奇嘴巴，打得口吐鮮血）事實(shí)上，文革中，有成千上萬的人都和劉少奇一樣，遭到錯(cuò)誤的批判，最終慘死。

師：思考：這是對(duì)什么的踐踏？（民主和法制）

所以，文革對(duì)民主政治的破壞的表現(xiàn)之三：國(guó)家法律形同虛設(shè)，人權(quán)和法制被肆意踐踏。

組圖四

師：提問：要求學(xué)生觀察圖片思考，全國(guó)人民代表大會(huì)、政治協(xié)商會(huì)議在哪一段時(shí)間沒有正常召開？（提醒學(xué)生注意觀察時(shí)間）

生：（文革時(shí)期??）

所以，文革對(duì)民主政治的破壞表現(xiàn)之四：全國(guó)人民代表大會(huì)制度、中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作的政治協(xié)商制度遭到嚴(yán)重破壞。

總結(jié)破壞的表現(xiàn)（把剛才通過四組圖片得出的結(jié)論讓學(xué)生重新來回顧概括，以此來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，鞏固學(xué)習(xí)效果）

4.文革的性質(zhì)：

師：“文化大革命”是一場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)、被反革命集團(tuán)利用，給黨、國(guó)家和各族人民帶來了深重災(zāi)難的內(nèi)亂。（補(bǔ)充說明，它不是任何意義上的革命，革命這個(gè)詞用在它身上都是對(duì)革命的侮辱，他留給我們的只有傷痛和教訓(xùn)）

過渡：那么我們應(yīng)該從文革中吸取什么教訓(xùn)呢？才能避免悲劇的再次發(fā)生！5.合作探究-歷史情景模擬：文革的教訓(xùn)？

師：根據(jù)課件提供情景：1980年意大利記者法拉奇問鄧小平“今后中國(guó)如何避免類似文化大革命這樣的悲劇發(fā)生？”

如果被采訪的是你，你準(zhǔn)備怎樣回答？要求前后兩排的四個(gè)同學(xué)組成一組，交流討論，最后請(qǐng)代表來回答）（提醒學(xué)生注意從文革對(duì)民主法制破壞的角度去考慮，如何避免？）

結(jié)論：文革最深刻的教訓(xùn)：必須加強(qiáng)社會(huì)主義民主法制的建設(shè)，才能靠制度來解決問題。

過渡：1976年，毛澤東等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人相繼去世，四人幫陰謀篡權(quán)，一批老一輩革命家迅速察覺，果斷粉碎四人幫，文革的陰霾終于過去了。文革雖在形式上結(jié)束了，但文革中“左”的錯(cuò)誤思想?yún)s仍在繼續(xù)，出現(xiàn)了徘徊中前進(jìn)的局面（1976-1978），在這種背景下，為了徹底糾正文革的錯(cuò)誤，1978年具有偉大轉(zhuǎn)折意義的十一屆三中全會(huì)召開了。

三、偉大轉(zhuǎn)折——十一屆三中全會(huì)（1978年）

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師：1.會(huì)議是在什么背景下召開的？

師：總結(jié)背景：“文革”結(jié)束了，但“左”的錯(cuò)誤沒有徹底糾正，黨和國(guó)家工作處在徘徊中前進(jìn)的局面（1976—1978）

師：2.會(huì)議的內(nèi)容有哪些？（此部分內(nèi)容，教材有詳細(xì)講述，請(qǐng)學(xué)生回答）課件展示會(huì)議內(nèi)容：

1.思想路線：確立了解放思想、實(shí)事求是的指導(dǎo)思想

2.政治路線：停止以”階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來 3.組織路線：形成了以鄧小平為核心的中共中央領(lǐng)導(dǎo)集體（思想路線、政治路線、組織路線的撥亂反正）4.改革開放：做出實(shí)行改革開放的重大決策

師：全會(huì)內(nèi)容分析：指導(dǎo)學(xué)生閱讀鄧小平在會(huì)前做的《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的主題報(bào)告（幻燈給出報(bào)告節(jié)選），要學(xué)生認(rèn)識(shí)到報(bào)告強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)民主和法制建設(shè)。

（引導(dǎo)學(xué)生巧學(xué)巧記：內(nèi)容簡(jiǎn)記為“三撥一改”）師：3.會(huì)議有什么重大意義？（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材概括）課件展示會(huì)議意義：

總：是新中國(guó)成立以來黨和國(guó)家歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折： ①我國(guó)進(jìn)入了改革開放的新時(shí)期；

②開創(chuàng)了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的新道路； ③國(guó)家的政治建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。

（引導(dǎo)學(xué)生巧學(xué)巧記：意義簡(jiǎn)記為“一轉(zhuǎn)折三新”）

伏筆：十一屆三中全會(huì)后我國(guó)的民主政治建設(shè)進(jìn)入一個(gè)全新時(shí)期，不斷得到發(fā)展和完善，那么十一屆三中全會(huì)后我國(guó)民主政治建設(shè)又取得了哪些重大成就了？明天繼續(xù)。

四、課堂小結(jié)

1.中共八大——加強(qiáng)社會(huì)主義民主政治建設(shè) 良好開端 2.“十年文革”——民主政治遭到嚴(yán)重破壞 重大挫折 3.十一屆三中全會(huì)——撥亂反正，民主法治重建 偉大轉(zhuǎn)折

五、課堂鞏固練習(xí)

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第五篇：高中歷史 專題四 現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一 第2課 政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折練習(xí)人民版必修1

第2課 政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折

1．黨的十一屆三中全會(huì)后，對(duì)1978年憲法進(jìn)行了兩次部分修改，1979年五屆全國(guó)人大二次會(huì)議按小平同志批示的原則修改了憲法和地方組織法等，1980年五屆全國(guó)人大三次會(huì)議宣布取消1978年憲法中關(guān)于公民有“四大”（大鳴、大放、大字報(bào)、大辯論）權(quán)利的規(guī)定，由此可見當(dāng)時(shí)

A．1978年憲法迭經(jīng)修改已臻完善 B．憲法至高地位得到真正確立 C．憲法為核心的法律體系已建立 D．社會(huì)主義法制建設(shè)亟待加強(qiáng) 【答案】D 【解析】

試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。黨的十一屆三中全會(huì)后,黨和國(guó)家在各領(lǐng)域撥亂反正。材料表現(xiàn)了民主法制的撥亂反正的信息，故選D。

考點(diǎn)：現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一·政治建設(shè)的曲折歷程與歷史性轉(zhuǎn)折·新時(shí)期的政治建設(shè)

2．1978年鄧小平在中央工作會(huì)議上講到：“現(xiàn)在的問題是法律很不完備，很多法律還沒有制定出來。往往把領(lǐng)導(dǎo)人說的話當(dāng)作‘法’，不贊成領(lǐng)導(dǎo)人的話叫做‘違法’, 領(lǐng)導(dǎo)人的話改變了，‘法’也就跟著改變”。該講話的目的是

A．亟待建設(shè)并完善法律體系 B．改變有法不依的現(xiàn)象 C．改變一些領(lǐng)導(dǎo)人專制作風(fēng) D．增強(qiáng)民眾的法制觀念 【答案】Ａ 【解析】

試題分析：考查學(xué)生提取解讀有效信息的能力。材料中的“現(xiàn)在的問題是法律很不完備，很多法律還沒有制定出來”表明當(dāng)時(shí)我國(guó)是法律不完備，不是有法不依，所以BC兩項(xiàng)錯(cuò)誤。所以產(chǎn)生了后面的結(jié)果。D項(xiàng)是無關(guān)項(xiàng)，故答案選擇A項(xiàng)。

考點(diǎn)：現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一·改革開放以來民主與法制的建設(shè)·法制的建設(shè) 3．費(fèi)正清的《偉大的中國(guó)革命》一書中提到：“1978年所不同的是：鄧現(xiàn)在要走的是一條既要扶持首創(chuàng)精神，又要重建黨和政府的新路子。”“重建黨和政府”的措施包括 ①全國(guó)人大加緊全面立法工作 ②實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 ③平反“文革”時(shí)期的冤假錯(cuò)案 ④健全和完善民主制度

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【解析】 試題分析：本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力?！爸亟h和政府”體現(xiàn)在政治上，而②是經(jīng)濟(jì)上的措施，排除；而①③④都是政治上的措施，所以答案選C。

考點(diǎn)：現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一·改革開放以來民主與法制的建設(shè)·改革開放后的政治建設(shè) 4．“現(xiàn)在做村官太累了，過去是上面指派，只要把鄉(xiāng)鎮(zhèn)任務(wù)做好就行了。現(xiàn)在這個(gè)職務(wù)是老百姓給的，除了讓上面滿意，更得對(duì)老百姓負(fù)責(zé)。”與以上變化有關(guān)的是（）A．人民代表大會(huì)制度 B．多黨合作制度 C．基層民主選舉制度 D．民族區(qū)域自治制度 【答案】C 【解析】 試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。尊重材料是做對(duì)歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難發(fā)現(xiàn)，“村官”反映的是基層民主選舉制度，而不是人民代表大會(huì)制度、多黨合作制度和民族區(qū)域自治制度，所以與以上變化有關(guān)的只能是C?？键c(diǎn)：現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一?民主政治制度的建設(shè)?基層民主選舉制度 5．20世紀(jì)70年代，在中國(guó)大地上曾流行這樣的口號(hào)：“誰敢反對(duì)毛主席，就砸爛誰的狗頭！打翻在地，再踏上一只腳，讓他永世不得翻身?！痹摽谔?hào)不能反映當(dāng)時(shí)（）A．個(gè)人崇拜盛行 B．強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng) C．社會(huì)秩序混亂 D．執(zhí)法公正嚴(yán)明 【答案】D 【解析】 試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。尊重材料是做對(duì)歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難發(fā)現(xiàn)，該口號(hào)應(yīng)該出現(xiàn)于文化大革命時(shí)期，而“文化大革命”中民主和法制慘遭破壞，所以該口號(hào)不能反映當(dāng)時(shí)執(zhí)法公正嚴(yán)明，其他三個(gè)選項(xiàng)均是符合文化大革命時(shí)期的。

考點(diǎn)：現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一?“文化大革命”“文化大革命”中民主和法制的破壞 ?6．下圖是某時(shí)期中國(guó)人民解放軍的宣傳單，據(jù)此推斷此宣傳單最有可能出現(xiàn)于

（圖注：毛主席語錄下為外語喊話教材，用中文分別音譯了英語、俄語的一些常用語，如繳槍不殺、出來、我們寬待俘虜、不要?jiǎng)?、舉起手來、跟我們走等）A．解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 B．建國(guó)時(shí)期 C．文革時(shí)期 D．改革開放時(shí)期 【答案】C 【解析】 試題分析：本題考查獲取材料信息、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力，從題干中圖注的信息“繳槍不殺、出來、我們寬待俘虜、不要?jiǎng)?、舉起手來、跟我們走等”可以看出帶有濃厚的階級(jí)斗爭(zhēng)的色彩，而毛主席語錄是對(duì)毛澤東個(gè)人崇拜的表現(xiàn)，這些特征與文革的時(shí)代背景相符，故C項(xiàng)正確，ABD項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一·文化大革命·毛主席語錄

7.民主法制建設(shè)是政治文明建設(shè)的基本內(nèi)容，古今中外人們?cè)诿裰鞣ㄖ平ㄔO(shè)中積累了豐富的財(cái)富。閱讀下列材料，回答問題：

材料一

在中國(guó)近代民主政治發(fā)展進(jìn)程中，先后出現(xiàn)了1912年《中華民國(guó)臨時(shí)約法》、1949 年《共同綱領(lǐng)》、1954年《中華人民共和國(guó)憲法》等法律。

(1)簡(jiǎn)述這三部憲法性質(zhì)的文件在中國(guó)民主政治進(jìn)程中的歷史地位。

材料二

改革開放以來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)走上了高速發(fā)展的道路。時(shí)至今日，“中國(guó)模式”作為一種獨(dú)特的發(fā)展道路，引起了國(guó)際上越來越多的關(guān)注和討論??青年評(píng)論家俞可平說，中國(guó)是采取“增量民主”的辦法，“增量民主”表現(xiàn)為漸進(jìn)的積量變?yōu)椴糠值馁|(zhì)變。2008年2月7日德國(guó)《新德意志報(bào)》上的文章說：“中國(guó)定將實(shí)現(xiàn)一種特殊的民主，這種民主將考慮到這個(gè)大國(guó)的社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。這種亞洲‘社會(huì)主義民主’所涉及的是史無前例地繼續(xù)思考‘孔子的公共倫理’，而不是抽象地復(fù)制西方資產(chǎn)階級(jí)民主。”(2)依據(jù)材料二，歸納社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期我國(guó)民主建設(shè)的特點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}主要以中國(guó)近現(xiàn)代民主政治建設(shè)為主題，考查學(xué)生分析理解能力及綜合歸納能力。第(1)題，依據(jù)所學(xué)知識(shí)概括歸納即可。第(2)題，要注意緊扣材料，從材料中提取有效信息，如“中國(guó)模式”、“增量民主”、“特殊的民主”等有效信息，在此基礎(chǔ)上概括歸納。答案：(1)①《中華民國(guó)臨時(shí)約法》是中國(guó)近代第一部資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的民主憲法，具有反對(duì)封建專制制度的意義；②1949年《共同綱領(lǐng)》確立了中國(guó)歷史上一個(gè)新型國(guó)家的架構(gòu)，具有臨時(shí)憲法的性質(zhì)；③1954年《中華人民共和國(guó)憲法》是新中國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法，為社會(huì)主義民主法制建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

(2)從中國(guó)國(guó)情出發(fā)，民主政治不斷發(fā)展和完善；借鑒吸取西方民主法制的優(yōu)秀成果；民主政治建設(shè)與經(jīng)濟(jì)體制改革并舉。