第一篇：2013麒麟高中高一歷史學(xué)案：4.2政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折教案 (人民版必修1)（寫寫幫整理）

政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折

一、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)要求“了解“文化大革命”對民主法制的踐踏，說明民主法制 建設(shè)的必要性和艱巨性。列舉中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以采在民主與法制建設(shè)方面的主要成就，認(rèn)識實(shí)行依法治國方略的重要意義?！?/p>

本課的內(nèi)容圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩條要求來設(shè)計(jì)：了解“文化大革命”對 民主法制的踐踏，說明民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性。列舉中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以來我國民主與法制建設(shè)的主要成就，認(rèn)識實(shí)行依法治國方略的重要意義。

在“文化大革命”十年**中，中國的民主政治建設(shè)一度陷于癱瘓，整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)處于停滯狀態(tài)。而這一時(shí)期，恰恰是國際局勢趨于緩和，許多國家經(jīng)濟(jì)起飛或開始持續(xù)發(fā)展的時(shí)期，由于“文化大革命”的影響，中國不僅沒能縮小與發(fā)達(dá)國家已有的差距，反而使這種差距進(jìn)一步拉大，從而失去了一次發(fā)展機(jī)遇。這種慘痛的教訓(xùn)又從反面說明了民主和法制建設(shè)對于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的極端重要性。

中共十一屆三中全會后，中國在政治建設(shè)上開始了創(chuàng)新性探索，這表現(xiàn) 在積極穩(wěn)妥地推進(jìn)政治體制改革，制定頒行了包括新憲法在內(nèi)的一大批法律文件，社會主義民主不斷發(fā)展，社會主義法制逐步健全。隨著社會主義政治文明建設(shè)的發(fā)展，中國確立起依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的基本方略，國家的政治制度建設(shè)和政治生活。

學(xué)習(xí)本課的現(xiàn)實(shí)意義：在我們的身邊常常有不遵守法制的事發(fā)生：

我們常常收看《今日說法》這個(gè)電視節(jié)目。知道了每年的“12．4”定為法制宣傳日。對法、法制及現(xiàn)行憲法有了一定了解。

“法”就在我們身邊。作為中學(xué)生，常會涉及到《憲法》《義務(wù)教育法》《教育法》《教師法》《末成年人保護(hù)法》等。你在平時(shí)的生活中留意過嗎?如果你注意觀察，你會找出很多生動的事例來回答本課提出的問題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

（1）了解“文化大革命”中我國民主和法制被肆意踐踏的史實(shí)。

（2）了解十一屆三中全會的內(nèi)容，認(rèn)識其在民主政治建設(shè)上的轉(zhuǎn)折意義。

（3）了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期我國民主政治建設(shè)的過程，理解 政治民主化和法制化是社會主義政治現(xiàn)代化的核心內(nèi)容，從而認(rèn)識實(shí)行依法治國方略的重要意義。

2、情感目標(biāo)

（1）通過感悟“文化大革命”的危害，認(rèn)識民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性。

（2）通過感受當(dāng)代中國民主與法制建設(shè)的偉大成就，加深對黨和社會主義事業(yè)的熱愛之情。

三、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn) “文化大革命”后我國民主法制建設(shè)的全面發(fā)展。難點(diǎn) “文化大革命”期間民主法制遭到嚴(yán)重踐踏的原因。

四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

五、過程與方法

1、搜集整理“文化大革命”時(shí)期有關(guān)踐踏民主和法制的史料，分析“文 化大革命”期間我國民主政治建設(shè)的重大挫折的表現(xiàn)；學(xué)會史料搜集整理的一般方法。

2、訪問或調(diào)查改革開放以來我國民主和法制建設(shè)的過程和成就。學(xué)習(xí)歷史調(diào)查的一般方式。

3、教學(xué)方法：

講授法為主，探究法兼之。

六、教學(xué)過程： 本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：

共同探究的問題：

①“文化大革命”時(shí)期民主法制遭到哪些嚴(yán)重破壞？

②中共十一屆三中全會后我國民主法制建設(shè)有哪些主要成就？ 需要掌握的重要?dú)v史概念：

①“文化大革命” ②十一屆三中全會

新課導(dǎo)入

1954年制定的《中華人民共和國憲法》規(guī)定的國家性質(zhì)和根本制度是什么？

1956年我國完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，社會主義制度在我國基本初步建立起來了，中國的社會主義政治建設(shè)怎樣發(fā)展，這是擺在黨和全國人民面前的一個(gè)新課題。本節(jié)課我們共同來了解一下我國社會主義政治建設(shè)的曲折發(fā)展情況。

新課學(xué)習(xí)

政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折（板書）

一、民主政治建設(shè)的重大挫折（板書）

1、中國共產(chǎn)第八次全國代表大會（板書）教師出示自學(xué)提綱：（1）時(shí)間、地點(diǎn)：（板書）（2）主要內(nèi)容：（板書）

①正確分析了當(dāng)時(shí)國內(nèi)形勢和主要矛盾的變化； ②全黨和全國人民的主要任務(wù)； ③提出了加強(qiáng)社會主義民主建設(shè)的任務(wù)；

學(xué)生活動：根據(jù)上面出示的提綱讀書總結(jié)。（3）評價(jià)：（板書）

中國共產(chǎn)第八次全國代表大會是黨在全國執(zhí)政后的第一次全國代表大

會，是探索中國社會主義建設(shè)道路的一個(gè)良好的開端，對我國社會主義制度 建立以后我國社會主義民主政治及社會主義建設(shè)有正確的指導(dǎo)作用。

過渡：

由于黨內(nèi)“左”的錯(cuò)誤不斷發(fā)展，中共八大的方針政策并沒有得到貫徹。相反，隨著1957年反右斗爭的擴(kuò)大，使黨內(nèi)“左”的錯(cuò)誤思想進(jìn)一步發(fā)展，最終釀成“文化大革命”。2、“文化大革命”對民主法制的踐踏（板書）

（1）“文化大革命”十年大**（板書）思考分析：

“文化大革命’是怎樣發(fā)動起來的?它給黨和國家的政治建設(shè)帶來了哪些危害?”

教師概括：

1965年11月，上海《文匯報(bào)》發(fā)表了姚文元《評新編歷史劇＜海瑞罷官＞》的文章，公開點(diǎn)名批判北京市政府負(fù)責(zé)人；這件事成為“文化大革命”發(fā)動的導(dǎo)火線。1966年5月和8月，中共中央政治局?jǐn)U大會議和八屆十一中全會通過了“五一六通 知”和《中共中央關(guān)于無產(chǎn)階級文化大革命的決定》，是“文化大革命”全面發(fā)動的標(biāo)志。

“文化大革命”是一場領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動、被反革命集團(tuán)利用，給黨和國家?guī)砹藝?yán) 重危害的內(nèi)亂，使國家的民主與法制被肆意踐踏，全國人民代表大會制度遭到嚴(yán)重破 壞，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度遭受摧殘；同時(shí)，國民經(jīng)濟(jì)和文化教 育等社會主義事業(yè)的發(fā)展也因此而停滯或遭到破壞。

（2）“文化大革命”的教訓(xùn)（板書）拓展思維：

“文化大革命”釀成了一場歷史的悲劇，導(dǎo)致這場悲劇發(fā)生的直接原因是什么？如何才能避免這種悲劇的重演呢？民主法制建設(shè)應(yīng)從哪些方面加強(qiáng)？ 教師引導(dǎo)：

“直接原因”是黨內(nèi)指導(dǎo)思想上“左”傾錯(cuò)誤發(fā)展，毛澤東對形勢判斷錯(cuò)誤，林彪、江青一伙支持和助長毛澤東的錯(cuò)誤。

“避免這種悲劇的重演”必須加強(qiáng)社會主義民主法制建設(shè)。“加強(qiáng)社會主義民主法制”：

①必須要形成完善的法律體系約束人們的行為，保障公民的民主權(quán)利； ②國家決策必須遵守法律的規(guī)定，避免因決策失誤給國家、人民帶來損失； ③應(yīng)加強(qiáng)法制教育，提高公民遵法守法、自覺維護(hù)法律的意識。

過渡：

正是由于這些深刻的教訓(xùn)，“文革”結(jié)束后，黨和國家大力加強(qiáng)了民主 法制的建設(shè)，使我國的社會主義民主和法制逐步走上了健康發(fā)展的軌道。

二、偉大的歷史轉(zhuǎn)折（板書）

1、在徘徊中前進(jìn)：（板書）

“文化大革命”結(jié)束后，由于沒有能夠及時(shí)地在根本思想上清理“左” 的錯(cuò)誤，黨和家的政治工作一度處于徘徊中前進(jìn)的局面。鄧小平同志的《解 放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的重要講話，成為中國共產(chǎn)黨開辟新 時(shí)期新道路的宣言書。實(shí)際上，具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。學(xué)生活動：

閱讀教材107頁第二段有關(guān)內(nèi)容，歸納概括鄧小平同志的《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的重要講話的主要內(nèi)容。

2、偉大的歷史轉(zhuǎn)折――《中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會》召開（板書）（1）、時(shí)間、地點(diǎn)： 引導(dǎo)：

學(xué)生看教材“1978年12月24日《人民日報(bào)》發(fā)表中共中央十一屆三中全會公報(bào)”圖。培養(yǎng)學(xué)生通過讀圖，從圖中獲取有效信息的方法。（2）主要內(nèi)容

學(xué)生活動：

閱讀教材108頁第二段――第三段有關(guān)內(nèi)容，歸納概括.拓展思維：

黨的十一屆三中全會作為歷史性的偉大轉(zhuǎn)折，其重要作用和意義是什么? 黨的十一屆三中全會糾正了黨內(nèi)長期以來的“左”的錯(cuò)誤，把黨的工作中心由階級斗爭轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確軌道上來。此后，我國進(jìn)入了改革開放的新時(shí)期，開辟了建設(shè)有中國特色的社會主義的新道路，國家的政治建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。

過渡：

改革開放以后，中國進(jìn)入了政治建設(shè)的新時(shí)期。發(fā)展社會主義民主政治，建設(shè)社會主義政治文明，成為建設(shè)有中國特色的社會主義的重要目標(biāo)：

三、改革開放以來中國社會主義民主政治建設(shè) 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納分析：

“改革開放以來中國社會主義民主政治建設(shè)的主要成就” 第一，確立了依法治國的基本方略。

①1980年，鄧小平的《黨和國家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》重要講話，體現(xiàn)了黨對建設(shè)有中國特色的社會主義民主政治的初步構(gòu)想；

②1982年11月全國人大五屆五次會議全面修改了《中華人民共和國憲 法》，它成為中國在歷史新時(shí)期治國安邦的總章程；

③1997年，中共十五大正式提出了依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的歷史任務(wù)；

④1999年，全國人大九屆二次會議通過的憲法修正案，正式將“建設(shè)社 會主義法治國家”以國家根本大法的形式確定下采。第二，制定了大批法律及其與法律有關(guān)的規(guī)章，形成了一個(gè)以憲法為核心的有中國特色社會主義的法律體系框架。課堂練習(xí)：

你能列舉出一些與青少年學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的法律文獻(xiàn)的名稱嗎? 《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人 民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國治安管理處罰條例》等。課后作業(yè)：完成《優(yōu)化設(shè)計(jì)》第56-57頁的有關(guān)練習(xí)題。課后探究題：

1、調(diào)查本地區(qū)改革開放以來政治民主建設(shè)的具體情況

2、我國應(yīng)該在依法治國方面進(jìn)上步采取哪些措施？

①建立體現(xiàn)人民意志、反映社會發(fā)展規(guī)律的完備的社會主義法律體系，做到“有法可依”； ②建立健全人民民主制度和監(jiān)督制度，實(shí)現(xiàn)民主法制化、法制民主化；

③嚴(yán)格依法行政和公正司法，做到“有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”，維護(hù)法律至上的權(quán)威與尊嚴(yán)；

④建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高的執(zhí)法隊(duì)伍，確保法律的正確實(shí)施；

⑤加強(qiáng)普法宣傳，提高全體公民特別是公職人員的法律意識，創(chuàng)造良好的法律、文化環(huán)境。

其中，有法可依是依法治國的前提，公正司法是依法治國的核心，強(qiáng)化監(jiān)督是依法治國的保障，廣泛深入普法是依法治國的基礎(chǔ)。

第二篇：人民版必修一4.2政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折 教案

人民版歷史 必修一 專題四

第二課 政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：

1.了解“文化大革命”中我國民主和法制被肆意踐踏的史實(shí)。

2.了解十一屆三中全會的內(nèi)容，認(rèn)識其在民主政治建設(shè)上的轉(zhuǎn)折意義。

3.了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期我國民主政治建設(shè)的過程，理解政治民主化和法制化是社會主義政治現(xiàn)代化的核心內(nèi)容，從而認(rèn)識實(shí)行依法治國方略的重要意義。

過程與方法：

1、搜集整理“文化大革命”時(shí)期有關(guān)踐踏民主和法制的史料，分析“文化大革命”期間我國民主政治建設(shè)的重大挫折的表現(xiàn)；學(xué)會史料搜集整理的一般方法。

2、訪問或調(diào)查改革開放以來我國民主和法制建設(shè)的過程和成就。學(xué)習(xí)歷史調(diào)查的一般方式。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：

1.通過感悟“文化大革命”的危害，認(rèn)識民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性。2.通過感受當(dāng)代中國民主與法制建設(shè)的偉大成就，加深對黨和社會主義事業(yè)的熱愛之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過對“文化大革命”和改革開放時(shí)期中國社會主義民主政治建設(shè)過程的學(xué)習(xí)，從正反兩個(gè)方面科學(xué)認(rèn)識民主與法制建設(shè)的必要性和艱巨性。

難點(diǎn)：“文化大革命”爆發(fā)的原因及其對社會主義民主政治的嚴(yán)重破壞 【課時(shí)安排】

2課時(shí)，本教案為第1課時(shí)內(nèi)容（講授從“民主政治建設(shè)的重大挫折”到“歷史的偉大轉(zhuǎn)折”兩節(jié)內(nèi)容）

【教學(xué)方法】

講授法為主，探究法、啟發(fā)法、討論法兼之 【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：根據(jù)教案制作好配套多媒體課件

學(xué)生：做好課前預(yù)習(xí)和史料收集，為自主探究學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備 【導(dǎo)入新課】

設(shè)計(jì)意圖：采用關(guān)于國家主席劉少奇曲折的政治命運(yùn)的一組圖片，引發(fā)學(xué)生思考“國家主席劉少奇一生的政治命運(yùn)為什么會如此曲折？”從而引導(dǎo)學(xué)生從對歷史人物命運(yùn)的感性關(guān)注上升到對我國民主政治建設(shè)歷程的理性思考。

師：請同學(xué)們結(jié)合圖片（課件）思考：國家主席劉少奇在文革中被錯(cuò)誤的批判，被打倒，以至被折磨致死，含憤離世，成為了新中國歷史上最大的冤案，1980冤案最終得以平反，一生的政治命運(yùn)可謂曲折離奇，這是什么原因?qū)е碌?，折射出的又是什么問題？

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生：??

師：剛才大家積極思考，各抒己見非常的好，劉少奇曲折的政治命運(yùn)其實(shí)就是那個(gè)時(shí)代我們國家政治建設(shè)曲折歷程的一個(gè)縮影。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)我國政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折。

【教學(xué)過程】

設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生從總體上把握本節(jié)課內(nèi)容：教師課件出示，政治建設(shè)曲折歷程的四個(gè)時(shí)期（a.中共八大良好的開端；b.文革重大挫折；c.十一屆三中全會民主法制重建；d.政治建設(shè)新時(shí)期，發(fā)展完善），讓學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容了然于胸，從而有助于提高學(xué)習(xí)效率和強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程按四個(gè)階段依次進(jìn)行，師生明確分工，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究精神，基礎(chǔ)易懂問題教師指導(dǎo)學(xué)生自主探究，教師補(bǔ)充；重難點(diǎn)知識，教師通過補(bǔ)充各類史料（歷史圖片、文獻(xiàn)資料），啟發(fā)學(xué)生根據(jù)史料進(jìn)行分析領(lǐng)悟，從而有效突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

一、良好開端——中共八大（1956.北京）

課件出示本目提綱要點(diǎn)（八大召開歷史背景、內(nèi)容以及歷史意義）讓學(xué)生根據(jù)提綱自主探究學(xué)習(xí)。

師：請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材思考：八大是在什么背景下召開的，內(nèi)容有哪些，有什么重要?dú)v史意義？（5分鐘）

師：現(xiàn)在我來檢驗(yàn)下大家的自學(xué)效果。（有針對性的抽學(xué)生回答中共八大召開的背景、內(nèi)容和意義，根據(jù)學(xué)生回答情況，教師做適當(dāng)補(bǔ)充，重點(diǎn)向?qū)W生分析講解八大后我國社會主要矛盾的變化：由階級矛盾變?yōu)槿嗣駜?nèi)部矛盾。）

師：背景：1956年國家完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會主義改造，生產(chǎn)資料由私有變?yōu)楣?，社會主義制度在我國初步確立，這是中國在20世紀(jì)實(shí)現(xiàn)的第二次歷史性巨變。（課件出示要點(diǎn)）

師：內(nèi)容：①正確分析了國內(nèi)形勢和主要矛盾的變化（主要矛盾由階級矛盾→人民內(nèi)部矛盾）（教師利用課件動態(tài)展示矛盾的變化，并詳細(xì)分析講解）

②強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)社會主義民主政治建設(shè)

師：復(fù)習(xí)提問，八大之前我國已經(jīng)建立了哪些民主政治制度？

生：（人民代表大會制度、中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作的政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度）

師：意義：是中共在全國執(zhí)政后召開的第一次全國代表大會，是探索社會主義建設(shè)道路的一個(gè)良好開端。

過渡：八大提出的加強(qiáng)民主政治建設(shè)的正確主張，是我國民主政治建設(shè)的一個(gè)良好開端，但很可惜，還沒來得及貫徹執(zhí)行，取而代之的是八大之后，嚴(yán)重的“左”傾錯(cuò)誤像瘟疫般蔓延開來，最終釀成了“文革”的悲劇。在文革時(shí)期，我國民主政治建設(shè)遭到了嚴(yán)重的破壞。

二、重大挫折——文化大革命（1966~1976)

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1.探究毛澤東發(fā)動文革的原因

師：請大家根據(jù)課件上提供的兩則材料思考“文革”為什么會爆發(fā)？（課件出示材料）

生：??

師：（講解）毛澤東認(rèn)為國家有一半的權(quán)利已經(jīng)被資產(chǎn)階級竊取，資產(chǎn)階級要復(fù)辟了，要來搶飯碗了，所以發(fā)動革命來奪回。大家想想他的認(rèn)識正確嗎，實(shí)際情況是這樣嗎？（等待學(xué)生回答），他是錯(cuò)誤的估計(jì)了形勢，偉人也有腦袋短路的時(shí)候嘛，所以說文革從根本來說就是一次錯(cuò)誤，持續(xù)時(shí)間長達(dá)十年之久的錯(cuò)誤。

課件展示：文革根本原因：“左”傾錯(cuò)誤的進(jìn)一步發(fā)展，毛澤東錯(cuò)誤地認(rèn)為黨中央出現(xiàn)了修正主義，存在資本主義復(fù)辟的危險(xiǎn)。

2.文革的概況（請學(xué)生舉手搶答）

師：文革導(dǎo)火線（）全面發(fā)動的標(biāo)志（）文革的指揮機(jī)構(gòu)（）3.文革對民主政治破壞的表現(xiàn)：（該內(nèi)容是本課的教學(xué)難點(diǎn)，為有效突破難點(diǎn)，采用圖說歷史的方式，變抽象為具體，使學(xué)生理解起來更加直觀和透徹）

師：下面我們重點(diǎn)來認(rèn)識文革對民主政治破壞的表現(xiàn)（課件提供圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解讀）

組圖一

教師解說：“一月風(fēng)暴”→1967年1月，以王洪文為首的上海造反派奪取了上海市委領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，（這種非法奪權(quán)的行為不但沒有受到批評，而且還得到了毛澤東的支持，他認(rèn)為這是把政權(quán)從資產(chǎn)階級手中奪回來了，于是全國掀起全面奪權(quán)風(fēng)暴，各地黨政機(jī)關(guān)全部癱瘓，全國陷入空前大**之中。1968年新的權(quán)力機(jī)關(guān)革命委員會在全國各地建立起來。

師：提問：請問革委會是一個(gè)什么樣性質(zhì)的政權(quán)？

解說：黨政軍，立法司法行政集權(quán)于一身，黨政合一、政企合一的一元化領(lǐng)導(dǎo)體制。高度集權(quán)，很恐怖的一個(gè)政權(quán)，這樣集權(quán)政治就取代了民主政治。

師：思考：這是政治建設(shè)的進(jìn)步還是倒退？（是倒退）

由此可見文革對民主政治的破壞表現(xiàn)之一是：各地革命委員會的建立是國家政治體制建設(shè)的一次重大倒退。

組圖二（關(guān)于紅衛(wèi)兵運(yùn)動的一組圖片，讓學(xué)生先觀察）師：提問，圖片中人們在干什么，手里拿的是什么書？

解說：圖片反映的是紅衛(wèi)兵運(yùn)動，人人手持紅寶書，這本書牛到什么程度，它是20世紀(jì)世界上最流行和最暢銷的書，文革十年間，一共發(fā)行了50多億冊，而當(dāng)時(shí)全世界只有30億人口。中國人幾乎就是人手一本，有的發(fā)燒友甚至有很多本。

師：提問：通過圖片我們可以獲得什么歷史信息？ 人們對毛澤東瘋狂的個(gè)人崇拜，已經(jīng)沒有任何民主可言。

由此可見，文革對民主政治的破壞的表現(xiàn)之二：紅衛(wèi)兵運(yùn)動中盲目的個(gè)人崇拜嚴(yán)重

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沖擊了民主制度。

組圖三

教師解說：劉少奇被紅衛(wèi)兵批斗，被污蔑為大叛徒、大內(nèi)奸、大工賊，在文革中被折磨致死，成為建國以來黨的歷史上最大的冤案。（細(xì)節(jié)提示：在批斗中劉少奇曾拿出憲法來保護(hù)自己，但不起任何作用，紅衛(wèi)兵搶過憲法，用憲法來扇劉少奇嘴巴，打得口吐鮮血）事實(shí)上，文革中，有成千上萬的人都和劉少奇一樣，遭到錯(cuò)誤的批判，最終慘死。

師：思考：這是對什么的踐踏？（民主和法制）

所以，文革對民主政治的破壞的表現(xiàn)之三：國家法律形同虛設(shè)，人權(quán)和法制被肆意踐踏。

組圖四

師：提問：要求學(xué)生觀察圖片思考，全國人民代表大會、政治協(xié)商會議在哪一段時(shí)間沒有正常召開？（提醒學(xué)生注意觀察時(shí)間）

生：（文革時(shí)期??）

所以，文革對民主政治的破壞表現(xiàn)之四：全國人民代表大會制度、中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作的政治協(xié)商制度遭到嚴(yán)重破壞。

總結(jié)破壞的表現(xiàn)（把剛才通過四組圖片得出的結(jié)論讓學(xué)生重新來回顧概括，以此來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，鞏固學(xué)習(xí)效果）

4.文革的性質(zhì)：

師：“文化大革命”是一場領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動、被反革命集團(tuán)利用，給黨、國家和各族人民帶來了深重災(zāi)難的內(nèi)亂。（補(bǔ)充說明，它不是任何意義上的革命，革命這個(gè)詞用在它身上都是對革命的侮辱，他留給我們的只有傷痛和教訓(xùn)）

過渡：那么我們應(yīng)該從文革中吸取什么教訓(xùn)呢？才能避免悲劇的再次發(fā)生！5.合作探究-歷史情景模擬：文革的教訓(xùn)？

師：根據(jù)課件提供情景：1980年意大利記者法拉奇問鄧小平“今后中國如何避免類似文化大革命這樣的悲劇發(fā)生？”

如果被采訪的是你，你準(zhǔn)備怎樣回答？要求前后兩排的四個(gè)同學(xué)組成一組，交流討論，最后請代表來回答）（提醒學(xué)生注意從文革對民主法制破壞的角度去考慮，如何避免？）

結(jié)論：文革最深刻的教訓(xùn)：必須加強(qiáng)社會主義民主法制的建設(shè)，才能靠制度來解決問題。

過渡：1976年，毛澤東等國家領(lǐng)導(dǎo)人相繼去世，四人幫陰謀篡權(quán)，一批老一輩革命家迅速察覺，果斷粉碎四人幫，文革的陰霾終于過去了。文革雖在形式上結(jié)束了，但文革中“左”的錯(cuò)誤思想?yún)s仍在繼續(xù)，出現(xiàn)了徘徊中前進(jìn)的局面（1976-1978），在這種背景下，為了徹底糾正文革的錯(cuò)誤，1978年具有偉大轉(zhuǎn)折意義的十一屆三中全會召開了。

三、偉大轉(zhuǎn)折——十一屆三中全會（1978年）

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師：1.會議是在什么背景下召開的？

師：總結(jié)背景：“文革”結(jié)束了，但“左”的錯(cuò)誤沒有徹底糾正，黨和國家工作處在徘徊中前進(jìn)的局面（1976—1978）

師：2.會議的內(nèi)容有哪些？（此部分內(nèi)容，教材有詳細(xì)講述，請學(xué)生回答）課件展示會議內(nèi)容：

1.思想路線：確立了解放思想、實(shí)事求是的指導(dǎo)思想

2.政治路線：停止以”階級斗爭為綱”工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來 3.組織路線：形成了以鄧小平為核心的中共中央領(lǐng)導(dǎo)集體（思想路線、政治路線、組織路線的撥亂反正）4.改革開放：做出實(shí)行改革開放的重大決策

師：全會內(nèi)容分析：指導(dǎo)學(xué)生閱讀鄧小平在會前做的《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的主題報(bào)告（幻燈給出報(bào)告節(jié)選），要學(xué)生認(rèn)識到報(bào)告強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)民主和法制建設(shè)。

（引導(dǎo)學(xué)生巧學(xué)巧記：內(nèi)容簡記為“三撥一改”）師：3.會議有什么重大意義？（請學(xué)生根據(jù)教材概括）課件展示會議意義：

總：是新中國成立以來黨和國家歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折： ①我國進(jìn)入了改革開放的新時(shí)期；

②開創(chuàng)了建設(shè)有中國特色的社會主義的新道路； ③國家的政治建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。

（引導(dǎo)學(xué)生巧學(xué)巧記：意義簡記為“一轉(zhuǎn)折三新”）

伏筆：十一屆三中全會后我國的民主政治建設(shè)進(jìn)入一個(gè)全新時(shí)期，不斷得到發(fā)展和完善，那么十一屆三中全會后我國民主政治建設(shè)又取得了哪些重大成就了？明天繼續(xù)。

四、課堂小結(jié)

1.中共八大——加強(qiáng)社會主義民主政治建設(shè) 良好開端 2.“十年文革”——民主政治遭到嚴(yán)重破壞 重大挫折 3.十一屆三中全會——撥亂反正，民主法治重建 偉大轉(zhuǎn)折

五、課堂鞏固練習(xí)

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第三篇：政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折

濱?？h八灘中學(xué)2010級一歷史教案(13)

課題：政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折

編寫人：賈成鵬 審核人：張靜

時(shí)間：2010-10-27 【江蘇學(xué)測10考試說明】

“文化大革命”對民主法制的破壞；十一屆三中全會以來民主法制建設(shè)的主要成就及其意義。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．列舉黨的十一屆三中全會以來，我國在修改憲法、提出“依法治國”戰(zhàn)略等方面的民主法制建設(shè)的主要成就。

2．認(rèn)識實(shí)行“依法治國”方略的重要意義，說明政治民主化和法制化是社會主義政治現(xiàn)代化的核心。3、3．感受我國民主與法制建設(shè)進(jìn)程中的成就和曲折，培養(yǎng)學(xué)生自覺投身民主法制建設(shè)的公民素質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

改革開放以來民主與法制建設(shè)的主要成就?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

說明政治民主化和法制化是社會主義政治現(xiàn)代化的核心?！窘虒W(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、“文化大革命”對民主法制的踐踏（1966年——1976年）

1、“文化大革命”的概況

（1）根本原因:以階級斗爭為綱的左傾思想（2）導(dǎo)火線:《評新編歷史劇〈海瑞罷官〉》(3)標(biāo)志:兩次會議的召開和兩個(gè)文件的通過(4)結(jié)束:1976年10月江青反革命集團(tuán)的粉碎

（5）性質(zhì)：是一場由領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動，被林彪、江青反革命集團(tuán)利用，給黨、國家和各族人民帶來深重災(zāi)難的內(nèi)亂。

2、“文化大革命”對民主法制的破壞（1）人民代表大會制度遭到嚴(yán)重破壞，表現(xiàn)：在文革開始后的八年時(shí)間里，全國人大及其常委會沒有舉行過一次會議，地方各級人大也被迫停止活動。

（2）中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度遭到摧殘，表現(xiàn)：各民主黨派中央和地方組織的許多負(fù)責(zé)人受到無情批判和斗爭，各級政協(xié)相繼停止了一切活動。

（3）國家的民主和法制被肆意踐踏。

表現(xiàn)：①在**中，國家的根本大法——憲法成為一紙空文，各項(xiàng)法律名存實(shí)亡，公民的基本權(quán)利和人身自由都失去了保障。如：國家主席劉少奇被迫害致死，成為新中國歷史上最大的冤案。②造反派“全面奪權(quán)”，建立“革命委員會”一元化領(lǐng)導(dǎo)體制，是國家政治體制建設(shè)的一次重大倒退。思一思：

1、文革的破壞作用不僅表現(xiàn)在政治領(lǐng)域，還表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域。你能說說文革對經(jīng)濟(jì)、文化的破壞情況嗎？

2、“文化大革命”對民主法制的踐踏，說明了什么？（說明我國民主法制建設(shè)的必要性和任務(wù)的艱巨性。）【鞏固練習(xí)1】 濱?？h八灘中學(xué)2010級一歷史教案(13)

（1）、“文革”給社會主義民主政治建設(shè)造成的重大破壞，主要表現(xiàn)在（）

①人民代表大會多年不開 ②公檢法系統(tǒng)無法正常工作 ③各種違憲違法行為不斷 ④社會極度混亂

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④（2）“文革”帶給我們最深刻的歷史教訓(xùn)是

A、要健全社會主義民主和法制 B、要正確認(rèn)識社會主義初級階段的階級斗爭問題 C、要防止個(gè)人崇拜 D、要警惕黨內(nèi)的反革命集團(tuán)

1978年十一屆三中全會召開，我國的民主法制建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新時(shí)期。

二、改革開放以來民主法制建設(shè)的主要成就及其意義：

1、主要成就

（1）民主建設(shè)：

①進(jìn)一步完善人民代表大會制度和國家領(lǐng)導(dǎo)體制

②進(jìn)一步完善共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度 ③民族區(qū)域自治制度的發(fā)展（法律依據(jù)？）

④加強(qiáng)基層民主制度建設(shè)：建立村民民主自治制度（法律依據(jù)？）

（2）法制建設(shè)：

十一屆三中會全以來，制定了大批法律及其與法律有關(guān)的規(guī)章，形成了以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系。

①1978年十一屆三中全會，提出“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”的法制建設(shè)方針。（此后，平反冤假錯(cuò)案，這是恢復(fù)和加強(qiáng)民主法制建設(shè)的重要舉措。）②1982年，全國人大五屆五次會議通過了全面修改的《中華人民共和國憲法》，它成為中國在歷史新時(shí)期治國安邦的總章程；

③1984年，政府頒布施行《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》，明確規(guī)定，民族區(qū)域自治是中國的一項(xiàng)基本政治制度，④1998年，九屆人大常委會通過了《中華人民共和國村民委員會組織法》，進(jìn)一步加強(qiáng)和擴(kuò)大基層民主，推動農(nóng)村的民主制度建設(shè)。

⑤1999年，全國人大九屆二次會議正式將“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”以國家根本大法的形式確定下來。

2、意義：

（1）有利于充分發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性；

（2）對保障人民當(dāng)家作主的權(quán)利、發(fā)展社會主義民主政治、推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀等具有重要意義。

【鞏固練習(xí)2】（3）提出“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”這一法制建設(shè)方針的會議是（）A十一屆三中全會

B中共十二大

C中共十三大

D中共十五大

(4)1986-2000年間，依據(jù)憲法規(guī)定，全國人大通過了一系列的法律。逐步形成了以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，其最重要的作用是：（）A、為依法治國奠定了基礎(chǔ)

B、加強(qiáng)立法工作

C、推行普法教育活動

D、提高了公民的法律意識

(5)1999年3月，“依法治國”在中國被正式寫入憲法，這反映出（）A.國家開始把“依法治國”確立為政治體制改革的重點(diǎn) 濱海縣八灘中學(xué)2010級一歷史教案(13)

B.推動了中國進(jìn)入法治化的社會主義新時(shí)期 C.1982年憲法被全面改動 D.使“民告官”有了法律保證

(6)中國共產(chǎn)黨

（二）理論指導(dǎo)：

建立和完善民主政治是社會主義制度健康發(fā)展的重要保障，請回答新中國成立到20世紀(jì)50年代中期中共是如何開創(chuàng)人民民主政治新局面的？（4分）

制定《中華人民共和國憲法》；建立了人民代表大會制度；確立中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度；確立了民族區(qū)域自治制度；

（三）問題研討：

“文化大革命”使國家的民主和法制被肆意踐踏，全國陷入嚴(yán)重的政治危機(jī)和社會危機(jī)之中。請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓γ裰髡谓ㄔO(shè)的看法。（3分）

民主政治建設(shè)是一個(gè)漫長、艱巨的過程；健全社會主義民主和法制；充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主；反對個(gè)人崇拜等。

（四）社會調(diào)查：

調(diào)查見證人，了解、感受改革開放后我國社會主義民主政治建設(shè)的新成就。請自擬一個(gè)題目并說明調(diào)查的目的。（1）調(diào)查題目：（1分）符合題意即可

（2）調(diào)查目的：（1分）

符合題意即可

第四篇：政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折 說課稿

陳老師、各位同學(xué)：

大家好，我是來自09級4班的滕麗君。今天我說課的題目是人民版歷史必修—專題四，第二課《政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折》，我假定的授課班級是某省重點(diǎn)中學(xué)高一火箭班。下面我將從教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)對象分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)方法策略以及教學(xué)程序五個(gè)方面進(jìn)行我今天的說課。

一、教學(xué)內(nèi)容的分析從縱向上來看，1956年到20世紀(jì)末這段歷史時(shí)期中國年的政治建設(shè)歷史是學(xué)習(xí)中國政治史當(dāng)代部分必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從橫向上來看，本課學(xué)習(xí)內(nèi)容也是人類政治史學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，有利于學(xué)生認(rèn)識實(shí)行“依法治國”的重要意義。本節(jié)課我將以對民主、法制建設(shè)的探索為主線、貫穿首尾，從以下三個(gè)方面------民主政治建設(shè)的重大挫折、歷史的偉大轉(zhuǎn)折、發(fā)展社會主義民主法治，進(jìn)行講述。“以史為鑒“是歷史學(xué)習(xí)的重要意義之一，學(xué)習(xí)歷史是為了更好的服務(wù)現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)本課的教育教學(xué)意義在于使學(xué)生了解民主法法制建設(shè)的艱難性與曲折性，明白依法治國方略的重要意義，從而培養(yǎng)學(xué)生肩負(fù)起為民主法制建設(shè)作出貢獻(xiàn)的歷史使命感。據(jù)此，我將本課重點(diǎn)定為：十年文革對民主法制的肆意踐踏。十一屆三中全會的偉大歷史轉(zhuǎn)折，以及依法治國方略的重要意義，另外根據(jù)教材和學(xué)生情況，我將難點(diǎn)定為：文革的教訓(xùn)。

二、教學(xué)對象分析在新的教學(xué)理論的指導(dǎo)下，我們應(yīng)該樹立起“以學(xué)生為主體”的新的學(xué)生觀，所以我們的教學(xué)應(yīng)該做到因材施教。我授課班級的學(xué)生是該校的尖子生，本班的學(xué)生對歷史興趣濃厚，有扎實(shí)的初中歷史功底，并且在平時(shí)教學(xué)過程中樂于表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)主動性高，這些都是開展本課的有利因素。但本課因涉及問題多、理論性強(qiáng)，加上學(xué)生的認(rèn)識水平有限，特別是在學(xué)習(xí)文革發(fā)生原因和理解文革教訓(xùn)時(shí)有一定難度，所以需要老師的進(jìn)一步引導(dǎo)，以幫助他們形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)以及加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考和理解。

三、教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)以上對教材和學(xué)生的分析，我確定自己的三維目標(biāo)如下：

（一）、知識與能力目標(biāo)：（1）、通過教師講述八大內(nèi)容，使學(xué)生能夠了解八大基本史實(shí)，理解其對我國社會主義民主政治及社會主義建設(shè)的指導(dǎo)作用。（2）、通過老師講述文革的過程，使學(xué)生了解文革的史實(shí)，理解它對我國民主法制的肆意破壞及其帶來的危害，并思考其教訓(xùn)。（3）、通過教師講述，使學(xué)生能夠識記十一屆三中全會內(nèi)容，認(rèn)識其在民主政治建設(shè)上的轉(zhuǎn)折意義。（4）、了解改革開放以來，中國進(jìn)入政治建設(shè)新時(shí)期，我國民主與法制建設(shè)的過程和主要成就，理解政治民主化和法制化是社會主義政治建設(shè)的核心內(nèi)容，從而充分認(rèn)識實(shí)行依法治國方略的重要意義。

（二）、過程與方法：搜集整理“文革”時(shí)期有關(guān)踐踏民主和法制的史料，分析“文革”時(shí)期我國民主政治的重大挫折表現(xiàn)，了解文革的危害，從文革中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識民主法制的建設(shè)的必要性和艱難性，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立民主、法制的思想觀念。

四、教學(xué)方法策略根據(jù)以上教學(xué)情況跟教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)我將運(yùn)用談話講述法、采訪法、討論法進(jìn)行教學(xué)。

五、教學(xué)程序首先通過文革時(shí)人所作的一首小詩《童年》導(dǎo)入本課，然后由教師講述八大相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)“文革”部分，上節(jié)課已由教師告知學(xué)生采訪法的相關(guān)注意事項(xiàng)，課堂上由同學(xué)展示采訪成果，展示完后由老師進(jìn)行小結(jié)，并提出問題：從文革中我們得到哪些教訓(xùn)？讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，后由老師總結(jié)。在“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”和“發(fā)展社會主義民主政治”兩部分學(xué)習(xí)過程中，主要通過老師向?qū)W生講述內(nèi)容。

以上就是我說課的全部內(nèi)容，有不當(dāng)之處，還望老師和同學(xué)們指正。

第五篇：2013麒麟高中高一歷史學(xué)案：7.2美國1787年憲法教案 (人民版必修1)

二、美國1787年憲法

課標(biāo)要求：

說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。教學(xué)目標(biāo):（1）、知識與能力：掌握美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力

（2）、過程與方法：通過資料卡片制作、材料的分析，建構(gòu)知識框架；體會現(xiàn)實(shí)，反思?xì)v史，探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。

（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：根據(jù)美國從邦聯(lián)體制到聯(lián)邦體制的演進(jìn)過程等基本史實(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到政治制度的發(fā)展、完善是人類歷史進(jìn)步的寶貴遺產(chǎn) 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過對美國1787年憲法內(nèi)容的分析，來了解美國民主政治的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：對美國1787年憲法中“分權(quán)與制衡”的理解與掌握。導(dǎo)入：以華爾街風(fēng)暴中美國8500億美元的救市計(jì)劃為切入

設(shè)問：美國救市計(jì)劃通過操作程序的源點(diǎn)

1787年憲法

以過關(guān)的方式設(shè)計(jì)本節(jié)課的環(huán)節(jié)：

第一關(guān)、制作工作性卡片呈現(xiàn)工作場景：白宮、國會、最高法院 給學(xué)生4分鐘左右以一個(gè)具體人物為例制作一張工作性卡片，請三人在全班展示

以桐高為背景展示一張個(gè)人的工作性卡片 第二關(guān)、繪制權(quán)力結(jié)構(gòu)示意圖（情景?。?/p>

讓展示的三人分別代表他所在的機(jī)構(gòu)來演繹一段他們?nèi)咧g的權(quán)利關(guān)系的情景劇，讓同學(xué)們一起完成1787年憲法背景下的美國中央權(quán)利的結(jié)構(gòu)圖

教師注意在中央權(quán)利圖架構(gòu)后提醒1787年憲法背景下美國中央地方權(quán)利架構(gòu)中央集權(quán)，地方在行政上有一定的獨(dú)立性

第三關(guān)、體驗(yàn)憲法誕生的艱辛與智慧 展示：憲法文本共6505個(gè)字

表決了569次 爭辯了116天

當(dāng)時(shí)大會時(shí)時(shí)“處于崩潰的邊緣”，“我們僅僅是靠一根頭發(fā)絲的力量拴在一起的?！?----馬里蘭州代表盧瑟·馬丁 設(shè)問：這部憲法為何如此難產(chǎn)？

利益沖突

那么在憲法的制定中存在哪些矛盾沖突呢？ 據(jù)美國憲法之父麥迪遜回憶：

州權(quán)派一貫都對中央集權(quán)存在一種恐懼心理，他們主張國會選舉行政首腦，行政首腦不能直接連任，行政首腦無權(quán)否決國會的法案，行政機(jī)關(guān)人員任命權(quán)歸于國會。

聯(lián)邦派則認(rèn)為必須由普選產(chǎn)生行政首腦，其任期無限，對國會通過的法案有否決權(quán)。

弗吉尼亞州（當(dāng)時(shí)最大的州）埃德蒙·倫道夫提出立法機(jī)構(gòu)由兩院組成，兩院議員的名額均按人口比例分配于各州。以新澤西州（當(dāng)時(shí)較小的州）為首威廉·佩特森的代表提出新的方案。主張?jiān)O(shè)立一個(gè)一院制的立法機(jī)關(guān)，各州在立法機(jī)關(guān)中擁有相等的名額。

北部自由州認(rèn)為黑奴是奴隸主的財(cái)產(chǎn)，奴隸不能算作人口而獲得議席。

而南部州認(rèn)為奴隸在平時(shí)是財(cái)產(chǎn)，但是在選舉國會議員時(shí)應(yīng)將其計(jì)入州總?cè)丝谥小?/p>

中央集權(quán)、各州保持一定獨(dú)立性、首腦普選，任期4年

參議員按州分配、眾議員按人口分配南方與北方：黑奴按五分之三人口折算

觀察最后的結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)雙方何以達(dá)成這樣這樣的結(jié)果？

妥協(xié)

如何認(rèn)識妥協(xié)？妥協(xié)不是軟弱，不是放棄原則，而是一種解決問題的積極方法，是一種追求共贏的大智慧?！锻讌f(xié)的藝術(shù)》

那么這次憲法制定中的原則有哪些呢？權(quán)利架構(gòu)圖片展示 中央集權(quán) 分權(quán)制衡 人民民主第四關(guān)、史學(xué)爭鳴美國1787年憲法 “是迄今為止，在特定的歷史時(shí)期人類智慧和意志所創(chuàng)造出的最美妙的杰作?！薄渭彝じ袢R斯頓

“有文憲法是美國最好”，“美國之抵于法治，賴憲法之力，故自美國憲法發(fā)生以來，幾為十九世紀(jì)以來第一之完全憲法”，美國憲法“為民憲之先河，而開有史以來未有之創(chuàng)局也” ——孫中山1787年美國憲法是資產(chǎn)階級和種植場主對廣大勞動人民實(shí)行殘酷

統(tǒng)治的根本大法?！嘀旧?787年憲法既有進(jìn)步性，又有局限性，但就當(dāng)時(shí)的歷史條件而論，進(jìn)步性是主要的。——向群、宋子海

他們?yōu)槭裁磿@樣評價(jià)呢？（除去本身個(gè)人的主觀因素就憲法內(nèi)容本身言）第五關(guān)、情景問答展示易中天和一個(gè)中學(xué)生的對話體會憲法的功能最后回到華爾街風(fēng)暴中美國8500億美元的救市計(jì)劃，讓學(xué)生理解救市操作的合法性。