第一篇：幼兒數(shù)學(xué)教案

第一章

第一節(jié)

我會寫數(shù)字、排數(shù)字

教學(xué)目標：認識0-100，數(shù)字打亂后能快速的按順序排出來

教學(xué)準備：鉛筆一百支，每十支一捆。小鴨子的卡片。小盒子四個。教學(xué)重點：

1、0的意義

2、數(shù)字排序 教學(xué)過程：

一、引入數(shù)字概念。

出示小鴨子的卡片，引入數(shù)字。（如：一只鴨子，對應(yīng)數(shù)字“1”。）

利用教具鉛筆，形象解釋每個數(shù)字代表多少。

二、律動：

數(shù)字兒歌

１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。

３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。

５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。

７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。

９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。

二、游戲：“搶筆”

游戲規(guī)則：將小朋友分成兩組，每組五十支鉛筆。每次每組選派一人，老師發(fā)號口令（如：15支鉛筆），小朋友以最快速度查找出15支鉛筆為獲勝，得一分。

三、解釋0的意義。

1、小[游戲]“開箱子”，初步認識數(shù)字“0”。（三個小盒子里面裝有若干鉛筆，第四只為空）

⑴教師指導(dǎo)幼兒逐個打開前三個箱子，引導(dǎo)幼兒說說箱子里有什么？有多少？用數(shù)字幾來表示？

⑵第四個箱子是沒有任何東西，引導(dǎo)幼兒說說用什么來表示？

⑶出示數(shù)字“0”。

活動開始：

2、認識數(shù)字“0”。

⑴引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維說說數(shù)字“0”象什么？

⑵引導(dǎo)幼兒說說“0”的其他意思。

師：箱子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在哪里見到過數(shù)字“0”的？它用來表示什么？

⑶教師小結(jié)：在溫度計中“0”表示溫度的度數(shù)，在電話里“0”表示一個號碼，在這里“0”表示沒有了。

四、游戲：跳圈

老師在地上畫個大圈，選四個小朋友做游戲。

游戲規(guī)則：四個小朋友在圈里，老師說圈外三個人，小朋友都跳出來，最后一個跳出的出局。老師說圈內(nèi)兩個人，小朋友都跳入圈內(nèi)，最后一個跳入的，罰出局。老師說圈內(nèi)沒有人，都跳出，后跳著罰出局，依此類推。最后一個人獲勝。

五、學(xué)習數(shù)字的排序

1、老師解釋數(shù)字如何排序

2、通過游戲，使學(xué)生更加懂得如何排序 游戲：排隊買東西

假設(shè)班級十五個小朋友，就寫1-15個數(shù)字，分發(fā)給小朋友。之后老師扮演售貨員，請小朋友根據(jù)自己手中的號碼找到拿著前面一個數(shù)字的小朋友，并迅速站好隊，等待買東西。

六、教師總結(jié)

第一章

第二節(jié)

看圖列算式

教學(xué)目標：通過圖片里的內(nèi)容，能根據(jù)圖片列算式20以內(nèi)加減 教學(xué)準備：列式有關(guān)卡片若干張，小樹兩顆，蘋果若干，乒乓球若干，小兔圖片

教學(xué)過程：

一、教師引入“+”、“-”，解釋其意義。

1、依次出示實物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用

自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個 蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？

2、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）過了一會又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）問 1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？（加號含義）之后，一只小兔的回家吃飯了，這時還剩幾只？如何表示？（減號含

二、實際運用。

教師利用手上乒乓球及蘋果，讓小朋友鞏固對加號及減號的理解

三、游戲“貓捉老鼠”

游戲背景（老師講述）：小貓家里沒有糧食了，小貓很餓的，因此他決定要出去抓老鼠。

游戲過程：老師與小朋友圍成一個大圈而坐，一個小朋友拿著手絹，在圈外丟手絹扮老鼠，手絹被丟到老師背后的時候老師起來抓老鼠（引入加法的概念）。之后老師要吃小老鼠，吃掉一個，再吃掉一個（引入減法的概念）。老師與學(xué)生輪流換當小貓。

四、引導(dǎo)學(xué)生看圖列式。（老師出示相關(guān)卡片，引導(dǎo)學(xué)生列式。

五、分組比賽“看哪組列的對”

老師出示相關(guān)圖片，學(xué)生列式，作對的小組可以得到一顆紅蘋果。

六，教師總結(jié)

第一章 第三節(jié) 我的鄰居是誰

教學(xué)目標：認識相鄰數(shù)、單數(shù)和雙數(shù) 重點與難點：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

教學(xué)準備：一些雙數(shù)圖案的卡片，一些單數(shù)圖案的卡片 教學(xué)過程：

（感知――操作――理解――遷移）

1、通過尋找活動感知單和雙的含義。

（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

（2）讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

（3）讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。2．通過操作活動形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。

（1）教幼兒認識漢字：單、雙。

（2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數(shù)是單還是雙？讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的操作定義，即“兩個兩個數(shù)，……”

3．通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

（1）出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類。

（2）討論為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

先讓幼兒在每個數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動物卡片，然后用操作定義去證明。

（3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。

討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。）

（4）通過遷移活動培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。

為幼兒提供超10的物體，讓幼兒區(qū)別單和雙。

4、學(xué)習相鄰數(shù)

教師引導(dǎo)學(xué)生理解相鄰數(shù)

5、游戲：我的鄰居是誰？

游戲準備：老師將數(shù)字卡片發(fā)給參加游戲的小朋友

游戲規(guī)則：請小朋友卓出自己的數(shù)字鄰居是誰，說對過關(guān)，得到換卡片玩下一輪的機會

六、教師總結(jié)

第一章

第四節(jié)

貓抓老鼠

教學(xué)目標：

1、通過游戲的形式，培養(yǎng)幼兒快速計算的能力

2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序

教學(xué)準備：老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上貼上所需數(shù)字)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景

教學(xué)過程：

1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳罚┻M場后轉(zhuǎn)一圈 2．無意間發(fā)現(xiàn)鼠跡

師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！

寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）

師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？

幼兒討論回答。

老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？ 3．老師教本領(lǐng)

A．看誰腦筋動得快（看算式說答案）

師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？ 出算式，幼兒說答案 B．對暗號（復(fù)習對數(shù)游戲）

師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？ C．看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式）

師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？ D．打靶（綜合練習）

師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說 老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。4．執(zhí)行任務(wù)

師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面

放音樂，走一圈，停下

師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò)，好嗎？ 老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。A．先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。老師小結(jié)：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？

5、結(jié)束部分 帶幼兒開火車回家。

第二章 第一節(jié)

我們的超市

教學(xué)目標：

一、學(xué)習分類與集合，包括水果、學(xué)習物品、家用電器等

二、樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果。

三、分工合作，體驗成功的樂

教學(xué)準備：

1、準備一些水果，學(xué)習用品等道具或卡片

2、發(fā)動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干

3、筆、記錄板，幼兒人手一份 教學(xué)過程：

師：小朋友們，今天我們來構(gòu)建一個我們自己的小超市，好不好？

一、分類

1.師幼共同搬運貨物（生活用品、食品、玩具類）準備構(gòu)建我們自己的超市

2.幼兒討論如何將物品分類擺放。談話：想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西 3.教師提出分類要求：

（1）任意物品的歸類擺放要整齊合理，請小朋友把水果放在一起，學(xué)習用品放在一起等等。

（2）要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作

4.引導(dǎo)幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進行子分類

5.組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什么？體驗成功

喜悅。并組織小朋友進行買賣東西的情景表演

6、教師總結(jié)分類的概念

二.集合

1.問題討論：貨架上學(xué)習用品有什么？貨架上都有什 2.自由探索

：

（1）引導(dǎo)小朋友理解集合概念，以及交集的含義

（2）引導(dǎo)能力強的幼兒大膽嘗試，想出更多集合方法（3）鼓勵幼兒互相交流各自的集合的情況

三、游戲“我最棒”

教師將“超市”離得東西弄亂，請小朋友按照分類的原則擺好

四、兒歌

小朋友，誰最棒？

小朋友，我最棒。

超市擺的亮堂堂。

蔬菜果果分好類，鉛筆書本放的好，明天超市開了張，我請大家逛一逛。五．教師總結(jié)

第二章

第二節(jié) 整理衣物

教學(xué)目標：

1、鞏固加深幼兒對分類與集合的知識

2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣 教學(xué)準備：準備一些衣服褲子等的卡，水果、蔬菜圖片若干 教學(xué)過程：，一、組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。

二、操作部分：

1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進行討論。

2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：水果一組，蔬菜一組。或者，紅色的一組，綠色的一組

3.教師小結(jié)：可先將圖形按性質(zhì)，還可先按顏色分。

4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的特點及特征，然后分類。

5.復(fù)習鞏固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習題，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力

三、游戲：整理衣物

讓幼兒對衣物卡片進行分類整理

四、游戲過后引導(dǎo)幼兒說出諸如“外套集合”“褲子集合”等等

五、教師總結(jié)

第二章 第三節(jié)

我的椅子在哪里？

教學(xué)目標：主要培養(yǎng)幼兒對左右、上下等方位的理解 教學(xué)準備： 準備小喇叭一只，毛絨玩具一個，自制地圖一份 教學(xué)過程：

一，教師引入左右、上下等方位概念 二，小朋友實踐。

利用教室現(xiàn)有資源，老師對小朋友提問。如：黑板的右邊是什么？

飲水機后面是什么？

三、鞏固

教師請小朋友說出自己的椅子在哪里。

四、游戲“聽音辨位”

老師用布將一位小朋友的眼睛蒙住，之后在小朋友的四周吹小喇叭，請小朋友猜測老師在哪里。

五、教師對錯誤學(xué)生糾錯，及再次鞏固方位知識。

六、游戲：小兔要回家

師：小朋友，我們的小兔迷路了，我們幫助他回家好不好？ 教師出示地圖和小兔，請小朋友運用方位詞，引導(dǎo)小兔回家。

七、教師總結(jié)。

第二章 第四節(jié)

我是小警察

教學(xué)目標 ：

1、鞏固加深對已學(xué)方位的認識

2、學(xué)習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后

3、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對

數(shù)學(xué)活動的興趣。

教學(xué)準備：

一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

教學(xué)過程：

一、引起興趣：

（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。(二)電話鈴響，警長聽電話。

警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習方位詞。

(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。(二)警長示范。

(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面、左面、右面上面、下面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習正確使用方位詞。

(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后)

四、進一步理解和運用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚XX、XXX警士 但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。(一)聽命令行動

請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。

(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。

三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。(三)布置任務(wù)。

某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

（四）抓“一只耳”

其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結(jié)束。

特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。六．教師總結(jié)

第一章

第五節(jié) 小猴的零用錢

教學(xué)目標:

1、認識面值十元以內(nèi)的人民幣，能說出它們的單位名稱。

2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，初步學(xué)習“錢幣”的換算。

教學(xué)準備：

教具:1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。小猴子一只。學(xué)具:人手一份人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣）若干，鉛 筆若干。記錄單。

教學(xué)過程：

1、引出人民幣

形式：講故事（小猴子的媽媽每個星期都會給小猴子零用錢，小猴子卻不認識，不知道怎么用，我們來幫他好不好？

2、認識人民幣

“你們認識這些錢嗎？它們一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察。）

“它們分別是多少錢呢？”

“你怎么知道是x元錢呢？”（通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值。）

“仔細看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？”（人民幣。）

3、讓幼兒了解錢的用途。

師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對我們有什么用處？（請小朋友自由發(fā)揮）

小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。

4．、介紹簡單的換算

5、游戲“湊錢”，鞏固換算。

（1）教師交待活動要求

“今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來?！?/p>

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）請個別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。

（4）集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

6、游戲“我愛逛超市”。

7、教學(xué)小結(jié)。

第三章

第一節(jié) 認識測量工具及學(xué)習測量

教學(xué)目標：

1、認識測量工具及學(xué)習測量

2、了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。教學(xué)準備：測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙等。

教學(xué)過程：

一、引入測量工具，并教幼兒認識測量工具。

1、引導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。

（1）小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？（2）這些樹長得一樣嗎？怎么不一樣？

2、組織幼兒開展討論，尋找測量樹干粗細的方法。（1）、剛才小朋友說樹干有粗細，哪棵粗?哪棵細？你是怎么知道的？（目測）

（2）、有沒有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細呢？

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會并使用測量工具。

三、幼兒自由選擇各種材料測量xx后交流：

1、粗細：

（1）、用什么材料測量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什么方法測量的？

（2）、（選擇用繩子測量的）怎樣知道測出來的數(shù)字是多少？

（3）、為什么測量出的粗細不一樣？（有的測底部、有的測中部）

四、游戲：“找寶藏”。（嘗試測量）

幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖，根據(jù)圖進行測量，找到寶藏。

五、教師對活動中測量錯誤的方法予以糾正。

六、游戲我是“小小裁判員”

幼兒兩人一組，進行跳遠比賽，之后相互測量。

七、教學(xué)小結(jié)。

今天我們學(xué)會了用各種工具進行測量，還知道了測量的結(jié)果和量具的大小、長短有關(guān)。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來測量呢？小朋友回去后找一找、試一試好嗎

第三章

第二節(jié)

我會量

教學(xué)目標：

1、鞏固對測量工具的認識，使幼兒能夠更熟練使用測量工具。

2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或?。y得的次數(shù)越多。

3、同伴之間能相互合作，大膽的交流。

教學(xué)準備：測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙等。

教學(xué)過程：

一、鞏固學(xué)習。

1、情景引入：小朋友都上要上小學(xué)了了，大家都長大了一歲了，我發(fā)現(xiàn)小朋友都長的很高了。

2、設(shè)置疑問：但是你們知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友說他最高，有的小朋友卻說他最高，那到底哪個小朋友最高呢？哪個小朋友知道？

3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。

4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進行測量，并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進行比較。

二、我是小小測量家。

老師提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進行

測量，并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。

三、提出問題，引起幼兒思考。

為什么測量的結(jié)果不一樣？【因為用的量具不同，有的長、有的短，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或?。y得的次數(shù)越多?！?/p>

四、游戲“小小樹醫(yī)生”

醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍。現(xiàn)在請你們來做樹醫(yī)生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細的測量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。

五、教師逐一指導(dǎo)小朋友，對測量錯誤的小朋友予以指導(dǎo)。

六、教師總結(jié)

第三章

第三節(jié)

孫悟空的花果山

教學(xué)目標：

1.讓幼兒在嘗試活動中,初步學(xué)會統(tǒng)計的方法,以及在統(tǒng)計表中做統(tǒng)計記錄。

2.學(xué)習使用曲線圖來表示事物的變化過程,訓(xùn)練幼兒思維的靈活性和敏捷性。

3.培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。教學(xué)準備 ：

1.設(shè)置四個入口“玩具關(guān)”、“動物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。

2.統(tǒng)計表若干,鉛筆若干。

3.大空白記錄表1張,錄音機,磁帶。

4.骰子、套圈.教學(xué)過程：

1.講故事，引入課題,激發(fā)興趣。（孫悟空及花果山的故事）

小朋友,你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀?不過進入花果山可不是一件容易的事,現(xiàn)在我們來問問孫悟空,怎樣才能進入花果山呢?

2.幼兒第一次嘗試操作。

(1)教師扮演孫悟空,提出問題。

小朋友,歡迎你們來到花果山做客。不過,想進入花果山可不是一

件容易的事,花果山有四個入口,分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動物關(guān)”

和“顏色關(guān)”,而每個關(guān)內(nèi)都設(shè)有難題,小朋友把這些難題解決了,就可以進入我的花果山玩了。

(2)教師講解操作要求。

剛才孫悟空告訴老師,這些難題就是數(shù)一數(shù)圖形關(guān)里面的圖形、動物關(guān)里面的動物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數(shù)量有多少,然后用數(shù)字在表格上記錄好?？茨囊唤M小朋友合作得最好,最先攻破難題,進入花果山。

(3)幼兒合作操作。

3.小結(jié):統(tǒng)計的概念

4.學(xué)習曲線圖的記錄方法。

(1)出示曲線圖課件,引起興趣。

(2)幼兒第二次嘗試操作。

幼兒人手一份操作材料(骰子、記錄表),探索擲骰子的記錄方法。

(3)教師逐一觀察幼兒的統(tǒng)計是否正確，并小結(jié)操作情況。

(4)學(xué)習曲線圖的記錄方法。

A.示范記錄孫悟空擲骰子的變化過程。

(幼兒看課件,教師在大空白表格上示范記錄。)

B.引導(dǎo)幼兒小結(jié)記錄的步驟。

(5)幼兒第三次嘗試操作。

幼兒分組操作:擲骰子、圈套.(6)教師小結(jié)操作情況。

5.游戲:會跳舞的曲線圖。

幼兒戴上頭飾扮演音符,在曲線圖上找到相應(yīng)的位置站好,組成曲線圖聽音樂跳舞。

（如 ：曲線圖上一點數(shù)字是7，老師就唱xi.頭戴xi的小朋友就要跳動。）6.老師總結(jié)

第三章

第四節(jié)

哪一個數(shù)量多呢？

教學(xué)目標：

1、鞏固統(tǒng)計，復(fù)習分類，延伸認識大于與小于符號及

運用

2、通過分禮物的游戲，嘗試運用條形統(tǒng)計的方法進行

統(tǒng)計

3、能看圖表感知數(shù)量的多少，提高觀察力及解決問題的能力.4、敢于嘗試和探索，愿意與同伴合作。

教學(xué)準備：

1、小組操作材料：禮物若干（糖果、果凍、餅干）

2、幼兒人手一份條形統(tǒng)計圖表。

3、水彩筆、白紙、記號筆、籮筐。

4、課件（條形統(tǒng)計圖）

教學(xué)過程：

一、幼兒分坐成六組，每組桌上放有糖果、餅干、果凍若干；

記號筆、紙。

二、開放式引題：

（1）今天石老師給小朋友帶來了許多禮物，可是，不小心把它搞亂了，請你們每組的小朋 友先分一分，看一看，我?guī)Ыo你們有幾種禮物，每種禮物有多少，然后記錄在紙上，好嗎？（幼兒小組合作分類統(tǒng)計）

三、教師小結(jié)，引入條形統(tǒng)計圖

小結(jié)：剛才小朋友都很聰明，用各種方法來記錄數(shù)量，可是，小朋友的記錄方法只是自己知道，別人看不懂呀。那怎么辦呢？今天我和小朋友一起學(xué)習一種新本領(lǐng)，用條形統(tǒng)計圖來記錄數(shù)量，讓別人一看就明白。

四、初步觀察探索條形統(tǒng)計

1、從這張圖上你能看懂些什么？又有哪些地方不明白？

（教師根據(jù)幼兒的回答，與幼兒共同討論及驗證各種禮物的數(shù)量，使幼兒明白條形的各塊 所代表的意思。）

2、從這張圖上可以看出，什么禮物最多？什么禮物最少？

（引導(dǎo)幼兒從數(shù)量上進行觀察、比較。）

3、如果我們不看數(shù)量（去掉數(shù)據(jù)，出示單一的統(tǒng)計圖），你能看出誰多誰少嗎？

（引導(dǎo)幼兒觀察各塊所占的高度，如糖果最高、餅干最矮。）

幼兒通過教師引領(lǐng)、同伴援助使幼兒感知、理解條形統(tǒng)計圖所代表的意義。

五、引導(dǎo)幼兒認識“<”“>”.師：小朋友，我們做了統(tǒng)計圖，就知道哪種禮物多，那種禮物少了。那我們看看果凍是幾個？（7個）糖果幾顆？（5顆）我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。放“>”。重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

（一樣方法介紹小于號）

學(xué)習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

六、游戲：學(xué)做“＞”“＜”

請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站兩個數(shù)字娃娃的中間，用肢體動作表示大于號或小于號。游戲數(shù)次，可以讓幼兒集體扮演大于號和小于號。

七、教師總結(jié)。

第三章

第五節(jié)

我要和你做朋友

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、學(xué)習與周圍小朋友友好相處

教學(xué)準備：每人蘋果卡片一張，蛋糕卡片一張，剪刀一把。小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。

教學(xué)過程：

1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？

2、教師出示一根繩子。小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一

根）小朋友想學(xué)小丑變魔術(shù)嗎？

（1）請個別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

（2）、再請個別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請個別幼兒示范四等分。

4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個??？

5、幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同

方法。

6、教師總結(jié)二等分，四等分的分法。

7、小朋友實踐

請小朋友將蘋果分成兩份，一半送給你想要交的好朋友（個人實踐）

請小朋友將蛋糕分成四份，之后請你的好朋友一起分享（四人一組）

8、教師總結(jié)

第三章

第六節(jié)

等式迷宮

教學(xué)目標：

1、通過計算題目，學(xué)會使用“=”。

2、復(fù)習計算

教學(xué)準備：計算題目卡片若干，數(shù)字卡片若干，大于號、小于號、等號卡片各一張。

教學(xué)過程：

1、教師

引入“=”。

師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過大于號和小于號了，我們知道七大于五（出示卡片表示7>5），也知道了五小于七（出示卡片5<7），那么七和七是什么關(guān)系？（等于）那等于該用什么符號表示呢？（出示等號卡片）

（進一步解釋等號含義）等號證明符號兩邊相等

2、分組比賽

教師一手持計算題目卡片，一手持數(shù)字卡片，請兩組同學(xué)判斷用“<”、“>”、“=”表示兩邊數(shù)字

3、教師糾錯，再次總結(jié)等號用法

4、游戲：等式迷宮（青蛙）

出示迷宮，小青蛙要回家，但它不知道該怎樣才能回到家，要荷葉上的算式算出來相等，小青蛙才能跳上去，請小朋友們幫幫小青蛙，算一算將相等的題算出來后用符號“=”表示出來，小青蛙就能回家了。

5、游戲總結(jié)

6、兒歌學(xué)習

7、教師總結(jié)

第二篇：幼兒數(shù)學(xué)教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：《認識鐘表》

設(shè)計者：李亦婧

學(xué)號：2008210829

《認識鐘表》

———幼兒園大班數(shù)學(xué)活動

執(zhí)筆人：李亦婧

一、活動目標

1、引導(dǎo)幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2、使幼兒認識時針、分針以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認整點、半點。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，教導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

二、活動準備

1、實物鐘表4塊，幼兒人手一個鐘表模具。

2、錄音機、磁帶。

3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃。

4、彩筆、長布、小籃子。

三、活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。

老師：小朋友，今天李老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂園”去做客，你們高興嗎？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運動，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。）

（一教師戴太陽娃娃頭飾，扮太陽娃娃）說：小朋友們好！今天我為大家準備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

二、觀察活動：通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，復(fù)習12個數(shù)字以及認識這些

數(shù)字在時鐘上的的排列位置。

老師：小朋友們，我們一起來觀察一下鐘面上都有什么？（給幼兒兩分鐘的觀察時間）老師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？（認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6）

老師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長短、粗細）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）

三、幼兒第一次嘗試活動：讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

（觀察時間為12點的鐘表）老師：請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）

老師：請小朋友上來把分針撥1圈，看一看時針有什么變化？（時針走一格）

老師總結(jié)：當分針走1圈，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。

四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念

1、（對比時間為12點、1點鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）老師總結(jié)：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

2、（對比時間為12點半、1點半鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）老師總結(jié)：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。

進一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半。

3、幼兒第二次嘗試練習：玩游戲“我說你撥”

①、結(jié)合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

②、每組推舉1位代表進行比賽，看誰撥的又對又快。幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：《認識鐘表》

設(shè)計者：李亦婧

學(xué)號：2008210829

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。

老師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？（給幼兒一分鐘的回答時間）你還在什么地方看見過鐘表？（兩分鐘思考時間）為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？（三分鐘思考討論時間）

教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它還可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就再也不會回來了，所以，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，小朋友們記住了嗎？

六、延伸活動：嘗試設(shè)計鐘表。

老師：讓我們都來當小小設(shè)計師，自己嘗試設(shè)計各種形狀不用的鐘表吧。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計鐘表。）

師：今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習認識了鐘表，那我們把設(shè)計的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎？

太陽娃娃：謝謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學(xué)習認識鐘表好嗎？小朋友們跟著太陽娃娃一起到室外活動。

第三篇：幼兒數(shù)學(xué)教案

的時候老師起來抓老鼠（引入加法的概念）。之后老師要吃小老鼠，吃掉一個，再吃掉一個（引入減法的概念）。老師與學(xué)生輪流換當小貓。

四、引導(dǎo)學(xué)生看圖列式。（老師出示相關(guān)卡片，引導(dǎo)學(xué)生列式。

五、分組比賽“看哪組列的對”

老師出示相關(guān)圖片，學(xué)生列式，作對的小組可以得到一顆紅蘋果。

六，教師總結(jié)

第一章 第三節(jié) 我的鄰居是誰

教學(xué)目標：認識相鄰數(shù)、單數(shù)和雙數(shù) 重點與難點：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

教學(xué)準備：一些雙數(shù)圖案的卡片，一些單數(shù)圖案的卡片 教學(xué)過程：

（感知――操作――理解――遷移）

1、通過尋找活動感知單和雙的含義。

（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

（2）讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

（3）讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。2．通過操作活動形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。

（1）教幼兒認識漢字：單、雙。

（2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數(shù)是單還是雙？讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的操作定義，即“兩個兩個數(shù)，……”

3．通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

（1）出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類。

（2）討論為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

先讓幼兒在每個數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動物卡片，然后用操作定義去證明。

（3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。

討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。）

（4）通過遷移活動培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。

為幼兒提供超10的物體，讓幼兒區(qū)別單和雙。

4、學(xué)習相鄰數(shù)

教師引導(dǎo)學(xué)生理解相鄰數(shù)

5、游戲：我的鄰居是誰？

游戲準備：老師將數(shù)字卡片發(fā)給參加游戲的小朋友

游戲規(guī)則：請小朋友卓出自己的數(shù)字鄰居是誰，說對過關(guān)，得到換卡片玩下一輪的機會

六、教師總結(jié)

第一章

第四節(jié)

貓抓老鼠

教學(xué)目標：

1、通過游戲的形式，培養(yǎng)幼兒快速計算的能力

2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序

教學(xué)準備：老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上貼上所需數(shù)字)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景

教學(xué)過程：

1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳罚┻M場后轉(zhuǎn)一圈 2．無意間發(fā)現(xiàn)鼠跡

師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！

寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）

師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？

幼兒討論回答。

老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？ 3．老師教本領(lǐng)

A．看誰腦筋動得快（看算式說答案）

師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？ 出算式，幼兒說答案 B．對暗號（復(fù)習對數(shù)游戲）

師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？ C．看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式）

師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？ D．打靶（綜合練習）

師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說 老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。4．執(zhí)行任務(wù)

師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面

放音樂，走一圈，停下

師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò)，好嗎？ 老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。A．先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。老師小結(jié)：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？

5、結(jié)束部分 帶幼兒開火車回家。

第二章 第一節(jié)

我們的超市

教學(xué)目標：

一、學(xué)習分類與集合，包括水果、學(xué)習物品、家用電器等

二、樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果。

三、分工合作，體驗成功的樂

教學(xué)準備：

1、準備一些水果，學(xué)習用品等道具或卡片

2、發(fā)動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干

3、筆、記錄板，幼兒人手一份 教學(xué)過程：

師：小朋友們，今天我們來構(gòu)建一個我們自己的小超市，好不好？

一、分類

1.師幼共同搬運貨物（生活用品、食品、玩具類）準備構(gòu)建我們自己的超市

2.幼兒討論如何將物品分類擺放。談話：想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西 3.教師提出分類要求：

（1）任意物品的歸類擺放要整齊合理，請小朋友把水果放在一起，學(xué)習用品放在一起等等。

（2）要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作

4.引導(dǎo)幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進行子分類

5.組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什么？體驗成功

喜悅。并組織小朋友進行買賣東西的情景表演

6、教師總結(jié)分類的概念

二.集合

1.問題討論：貨架上學(xué)習用品有什么？貨架上都有什 2.自由探索

：

（1）引導(dǎo)小朋友理解集合概念，以及交集的含義

（2）引導(dǎo)能力強的幼兒大膽嘗試，想出更多集合方法（3）鼓勵幼兒互相交流各自的集合的情況

三、游戲“我最棒”

教師將“超市”離得東西弄亂，請小朋友按照分類的原則擺好

四、兒歌

小朋友，誰最棒？

小朋友，我最棒。

超市擺的亮堂堂。

蔬菜果果分好類，鉛筆書本放的好，明天超市開了張，我請大家逛一逛。五．教師總結(jié)

第二章

第二節(jié) 整理衣物

教學(xué)目標：

1、鞏固加深幼兒對分類與集合的知識

2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣 教學(xué)準備：準備一些衣服褲子等的卡，水果、蔬菜圖片若干 教學(xué)過程：，一、組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。

二、操作部分：

1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進行討論。

2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：水果一組，蔬菜一組?；蛘?，紅色的一組，綠色的一組

3.教師小結(jié)：可先將圖形按性質(zhì)，還可先按顏色分。

4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的特點及特征，然后分類。

5.復(fù)習鞏固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習題，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力

三、游戲：整理衣物

讓幼兒對衣物卡片進行分類整理

四、游戲過后引導(dǎo)幼兒說出諸如“外套集合”“褲子集合”等等

五、教師總結(jié)

第二章 第三節(jié)

我的椅子在哪里？

教學(xué)目標：主要培養(yǎng)幼兒對左右、上下等方位的理解 教學(xué)準備： 準備小喇叭一只，毛絨玩具一個，自制地圖一份 教學(xué)過程：

一，教師引入左右、上下等方位概念 二，小朋友實踐。

利用教室現(xiàn)有資源，老師對小朋友提問。如：黑板的右邊是什么？

飲水機后面是什么？

三、鞏固

教師請小朋友說出自己的椅子在哪里。

四、游戲“聽音辨位”

老師用布將一位小朋友的眼睛蒙住，之后在小朋友的四周吹小喇叭，請小朋友猜測老師在哪里。

五、教師對錯誤學(xué)生糾錯，及再次鞏固方位知識。

六、游戲：小兔要回家

師：小朋友，我們的小兔迷路了，我們幫助他回家好不好？ 教師出示地圖和小兔，請小朋友運用方位詞，引導(dǎo)小兔回家。

七、教師總結(jié)。

第二章 第四節(jié)

我是小警察

教學(xué)目標 ：

1、鞏固加深對已學(xué)方位的認識

2、學(xué)習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后

3、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對

數(shù)學(xué)活動的興趣。

教學(xué)準備：

一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

教學(xué)過程：

一、引起興趣：

（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。(二)電話鈴響，警長聽電話。

警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習方位詞。

(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。(二)警長示范。

(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面、左面、右面上面、下面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習正確使用方位詞。

(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后)

四、進一步理解和運用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚XX、XXX警士 但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。(一)聽命令行動

請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。

(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。

三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。(三)布置任務(wù)。

某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

（四）抓“一只耳”

其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結(jié)束。

特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。六．教師總結(jié)

第一章

第五節(jié) 小猴的零用錢

教學(xué)目標:

1、認識面值十元以內(nèi)的人民幣，能說出它們的單位名稱。

2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，初步學(xué)習“錢幣”的換算。

教學(xué)準備：

教具:1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。小猴子一只。學(xué)具:人手一份人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣）若干，鉛 筆若干。記錄單。

教學(xué)過程：

1、引出人民幣

形式：講故事（小猴子的媽媽每個星期都會給小猴子零用錢，小猴子卻不認識，不知道怎么用，我們來幫他好不好？

2、認識人民幣

“你們認識這些錢嗎？它們一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察。）

“它們分別是多少錢呢？”

“你怎么知道是x元錢呢？”（通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值。）

“仔細看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？”（人民幣。）

3、讓幼兒了解錢的用途。

師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對我們有什么用處？（請小朋友自由發(fā)揮）

小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。

4．、介紹簡單的換算

5、游戲“湊錢”，鞏固換算。

（1）教師交待活動要求

“今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來?！?/p>

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）請個別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。

（4）集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

6、游戲“我愛逛超市”。

7、教學(xué)小結(jié)。

第三章

第一節(jié) 認識測量工具及學(xué)習測量

教學(xué)目標：

1、認識測量工具及學(xué)習測量

2、了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。教學(xué)準備：測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙等。

教學(xué)過程：

一、引入測量工具，并教幼兒認識測量工具。

1、引導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。

（1）小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？（2）這些樹長得一樣嗎？怎么不一樣？

2、組織幼兒開展討論，尋找測量樹干粗細的方法。（1）、剛才小朋友說樹干有粗細，哪棵粗?哪棵細？你是怎么知道的？（目測）

（2）、有沒有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細呢？

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會并使用測量工具。

三、幼兒自由選擇各種材料測量xx后交流：

1、粗細：

（1）、用什么材料測量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什么方法測量的？

（2）、（選擇用繩子測量的）怎樣知道測出來的數(shù)字是多少？

（3）、為什么測量出的粗細不一樣？（有的測底部、有的測中部）

四、游戲：“找寶藏”。（嘗試測量）

幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖，根據(jù)圖進行測量，找到寶藏。

五、教師對活動中測量錯誤的方法予以糾正。

六、游戲我是“小小裁判員”

幼兒兩人一組，進行跳遠比賽，之后相互測量。

七、教學(xué)小結(jié)。

今天我們學(xué)會了用各種工具進行測量，還知道了測量的結(jié)果和量具的大小、長短有關(guān)。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來測量呢？小朋友回去后找一找、試一試好嗎

第三章

第二節(jié)

我會量

教學(xué)目標：

1、鞏固對測量工具的認識，使幼兒能夠更熟練使用測量工具。

2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或?。y得的次數(shù)越多。

3、同伴之間能相互合作，大膽的交流。

教學(xué)準備：測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙等。

教學(xué)過程：

一、鞏固學(xué)習。

1、情景引入：小朋友都上要上小學(xué)了了，大家都長大了一歲了，我發(fā)現(xiàn)小朋友都長的很高了。

2、設(shè)置疑問：但是你們知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友說他最高，有的小朋友卻說他最高，那到底哪個小朋友最高呢？哪個小朋友知道？

3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。

4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進行測量，并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進行比較。

二、我是小小測量家。

老師提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進行

測量，并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。

三、提出問題，引起幼兒思考。

為什么測量的結(jié)果不一樣？【因為用的量具不同，有的長、有的短，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或?。y得的次數(shù)越多?！?/p>

四、游戲“小小樹醫(yī)生”

醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍?，F(xiàn)在請你們來做樹醫(yī)生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細的測量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。

五、教師逐一指導(dǎo)小朋友，對測量錯誤的小朋友予以指導(dǎo)。

六、教師總結(jié)

第三章

第三節(jié)

孫悟空的花果山

教學(xué)目標：

1.讓幼兒在嘗試活動中,初步學(xué)會統(tǒng)計的方法,以及在統(tǒng)計表中做統(tǒng)計記錄。

2.學(xué)習使用曲線圖來表示事物的變化過程,訓(xùn)練幼兒思維的靈活性和敏捷性。

3.培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。教學(xué)準備 ：

1.設(shè)置四個入口“玩具關(guān)”、“動物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。

2.統(tǒng)計表若干,鉛筆若干。

3.大空白記錄表1張,錄音機,磁帶。

4.骰子、套圈.教學(xué)過程：

1.講故事，引入課題,激發(fā)興趣。（孫悟空及花果山的故事）

小朋友,你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀?不過進入花果山可不是一件容易的事,現(xiàn)在我們來問問孫悟空,怎樣才能進入花果山呢?

2.幼兒第一次嘗試操作。

(1)教師扮演孫悟空,提出問題。

小朋友,歡迎你們來到花果山做客。不過,想進入花果山可不是一

件容易的事,花果山有四個入口,分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動物關(guān)”

和“顏色關(guān)”,而每個關(guān)內(nèi)都設(shè)有難題,小朋友把這些難題解決了,就可以進入我的花果山玩了。

(2)教師講解操作要求。

剛才孫悟空告訴老師,這些難題就是數(shù)一數(shù)圖形關(guān)里面的圖形、動物關(guān)里面的動物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數(shù)量有多少,然后用數(shù)字在表格上記錄好?？茨囊唤M小朋友合作得最好,最先攻破難題,進入花果山。

(3)幼兒合作操作。

3.小結(jié):統(tǒng)計的概念

4.學(xué)習曲線圖的記錄方法。

(1)出示曲線圖課件,引起興趣。

(2)幼兒第二次嘗試操作。

幼兒人手一份操作材料(骰子、記錄表),探索擲骰子的記錄方法。

(3)教師逐一觀察幼兒的統(tǒng)計是否正確，并小結(jié)操作情況。

(4)學(xué)習曲線圖的記錄方法。

A.示范記錄孫悟空擲骰子的變化過程。

(幼兒看課件,教師在大空白表格上示范記錄。)

B.引導(dǎo)幼兒小結(jié)記錄的步驟。

(5)幼兒第三次嘗試操作。

幼兒分組操作:擲骰子、圈套.(6)教師小結(jié)操作情況。

5.游戲:會跳舞的曲線圖。

幼兒戴上頭飾扮演音符,在曲線圖上找到相應(yīng)的位置站好,組成曲線圖聽音樂跳舞。

（如 ：曲線圖上一點數(shù)字是7，老師就唱xi.頭戴xi的小朋友就要跳動。）6.老師總結(jié)

第三章

第四節(jié)

哪一個數(shù)量多呢？

教學(xué)目標：

1、鞏固統(tǒng)計，復(fù)習分類，延伸認識大于與小于符號及

運用

2、通過分禮物的游戲，嘗試運用條形統(tǒng)計的方法進行

統(tǒng)計

3、能看圖表感知數(shù)量的多少，提高觀察力及解決問題的能力.4、敢于嘗試和探索，愿意與同伴合作。

教學(xué)準備：

1、小組操作材料：禮物若干（糖果、果凍、餅干）

2、幼兒人手一份條形統(tǒng)計圖表。

3、水彩筆、白紙、記號筆、籮筐。

4、課件（條形統(tǒng)計圖）

教學(xué)過程：

一、幼兒分坐成六組，每組桌上放有糖果、餅干、果凍若干；

記號筆、紙。

二、開放式引題：

（1）今天石老師給小朋友帶來了許多禮物，可是，不小心把它搞亂了，請你們每組的小朋 友先分一分，看一看，我?guī)Ыo你們有幾種禮物，每種禮物有多少，然后記錄在紙上，好嗎？（幼兒小組合作分類統(tǒng)計）

三、教師小結(jié)，引入條形統(tǒng)計圖

小結(jié)：剛才小朋友都很聰明，用各種方法來記錄數(shù)量，可是，小朋友的記錄方法只是自己知道，別人看不懂呀。那怎么辦呢？今天我和小朋友一起學(xué)習一種新本領(lǐng)，用條形統(tǒng)計圖來記錄數(shù)量，讓別人一看就明白。

四、初步觀察探索條形統(tǒng)計

1、從這張圖上你能看懂些什么？又有哪些地方不明白？

（教師根據(jù)幼兒的回答，與幼兒共同討論及驗證各種禮物的數(shù)量，使幼兒明白條形的各塊 所代表的意思。）

2、從這張圖上可以看出，什么禮物最多？什么禮物最少？

（引導(dǎo)幼兒從數(shù)量上進行觀察、比較。）

3、如果我們不看數(shù)量（去掉數(shù)據(jù)，出示單一的統(tǒng)計圖），你能看出誰多誰少嗎？

（引導(dǎo)幼兒觀察各塊所占的高度，如糖果最高、餅干最矮。）

幼兒通過教師引領(lǐng)、同伴援助使幼兒感知、理解條形統(tǒng)計圖所代表的意義。

五、引導(dǎo)幼兒認識“<”“>”.師：小朋友，我們做了統(tǒng)計圖，就知道哪種禮物多，那種禮物少了。那我們看看果凍是幾個？（7個）糖果幾顆？（5顆）我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。放“>”。重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

（一樣方法介紹小于號）

學(xué)習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

六、游戲：學(xué)做“＞”“＜”

請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站兩個數(shù)字娃娃的中間，用肢體動作表示大于號或小于號。游戲數(shù)次，可以讓幼兒集體扮演大于號和小于號。

七、教師總結(jié)。

第三章

第五節(jié)

我要和你做朋友

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、學(xué)習與周圍小朋友友好相處

教學(xué)準備：每人蘋果卡片一張，蛋糕卡片一張，剪刀一把。小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。

教學(xué)過程：

1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？

2、教師出示一根繩子。小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一

根）小朋友想學(xué)小丑變魔術(shù)嗎？

（1）請個別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

（2）、再請個別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請個別幼兒示范四等分。

4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個??？

5、幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同

方法。

6、教師總結(jié)二等分，四等分的分法。

7、小朋友實踐

請小朋友將蘋果分成兩份，一半送給你想要交的好朋友（個人實踐）

請小朋友將蛋糕分成四份，之后請你的好朋友一起分享（四人一組）

8、教師總結(jié)

第三章

第六節(jié)

等式迷宮

教學(xué)目標：

1、通過計算題目，學(xué)會使用“=”。

2、復(fù)習計算

教學(xué)準備：計算題目卡片若干，數(shù)字卡片若干，大于號、小于號、等號卡片各一張。

教學(xué)過程：

1、教師

引入“=”。

師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過大于號和小于號了，我們知道七大于五（出示卡片表示7>5），也知道了五小于七（出示卡片5<7），那么七和七是什么關(guān)系？（等于）那等于該用什么符號表示呢？（出示等號卡片）

（進一步解釋等號含義）等號證明符號兩邊相等

2、分組比賽

教師一手持計算題目卡片，一手持數(shù)字卡片，請兩組同學(xué)判斷用“<”、“>”、“=”表示兩邊數(shù)字

3、教師糾錯，再次總結(jié)等號用法

4、游戲：等式迷宮（青蛙）

出示迷宮，小青蛙要回家，但它不知道該怎樣才能回到家，要荷葉上的算式算出來相等，小青蛙才能跳上去，請小朋友們幫幫小青蛙，算一算將相等的題算出來后用符號“=”表示出來，小青蛙就能回家了。

5、游戲總結(jié)

6、兒歌學(xué)習

7、教師總結(jié)

第四篇：大班幼兒數(shù)學(xué)教案

大班幼兒數(shù)學(xué)教案

大班幼兒數(shù)學(xué)教案

活動目標：

1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1--10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點、難點：

理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動準備：

數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾

活動過程：

一、師生互動，隨音樂進入教室

1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看小汽車來了，我們快快出發(fā)吧!

2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室。

二、談話激發(fā)興趣

1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰?(出示數(shù)字卡片1--10)。

2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認讀。

3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊。(課件出示)

三、初步認識相鄰數(shù)

1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)

(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居)

(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。

四、拓展活動，加深幼兒理解

1、給小動物找鄰居。

教師課件出示小動物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個數(shù)，并說一說它鄰居的個數(shù)。

2、游戲>

游戲規(guī)則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)

五、結(jié)束部分：

師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助?！?大班幼兒數(shù)學(xué)教案

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

2、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣。

3、體驗思維訓(xùn)練的樂趣。

活動準備

1、教具準備：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的書”課件(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

2、學(xué)具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

活動過程

一、開始部分

談話導(dǎo)人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

二、基本部分

1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎么排列的?它們的隊伍后面還可以怎么排呢?它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒AB AB AB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊伍后面應(yīng)該怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ABB ABB ABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABC ABC ABC排列的規(guī)律。

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。

封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫;第一頁上是一顆紅草莓;第二頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數(shù)，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀大書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(水果的個數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多;水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)

(2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進行交流。

3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。

(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。

(2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。

(3)按照動物生長的規(guī)律，排列圖片。

(4)按照植物生長的規(guī)律，排列圖片。

幼兒展示操作結(jié)果，教師進行評價。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)：今天我們學(xué)習了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎? 大班幼兒數(shù)學(xué)教案管子變形的秘密

活動目標：

1.在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

2.愿意交流不同發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒有玩管子的經(jīng)驗;

2.教學(xué)準備：課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干(直管、十字管、彎管)、教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等;活動過程：

(一)啟發(fā)幼兒回憶玩管子積木的經(jīng)驗，激發(fā)參與興趣。

1.幼兒交流經(jīng)驗，在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣。

——師：小朋友，框里是什么積木?平時你能用管子積木變出什么好玩的?

2.交代分組情況。(按管子顏色分四組)——師：今天，我們要分組來玩“管子變形闖關(guān)”游戲。

(二)動手動腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗，促進合作能力的發(fā)展。

1.第一關(guān)：管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗，愿意交流。

(1)(圖一)在觀察、相互交流中了解闖關(guān)任務(wù)一：管子變長棒(師：你能看懂第一關(guān)任務(wù)嗎?)

(2)幼兒操作。(重點：兩根小棒一樣長。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個管子?)

(3)交流比較。師：你們的小棒都一樣長嗎?怎么比?(發(fā)現(xiàn)秘密一：管子插時用力)提示卡2.第二關(guān)：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。

(1)(圖二)師：第二關(guān)任務(wù)是什么?你發(fā)現(xiàn)要完成方框還需要什么?(十字管、兩人合作;方框有幾根小棒?幾個十字管?)(發(fā)現(xiàn)秘密二：兩人合作;發(fā)現(xiàn)秘密三：粗頭找細頭)提示卡(2)幼兒兩人合作。討論：每組可以完成幾個方框?(重點：兩人合作情況、管子插接方法等)

(3)分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。

3.第三關(guān)：管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

(1)(圖三)：觀察圖片，了解幾何形體的結(jié)構(gòu)特點。

——第三關(guān)：這是一個什么?(方架子)——師：可以怎么搭?和大家討論一下。(發(fā)現(xiàn)秘密四：六人分工合作)提示卡——幼兒交流小組意見。師：你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么問題?(有幾根小棒?幾個十字管子?幾個彎管?重點討論：原來三個方框拆掉幾個?六人怎樣合作才能最快完成?)

(2)第一次嘗試。師重點關(guān)注遇到什么問題。

(3)交流討論失敗的原因。

——師：闖關(guān)時出現(xiàn)什么問題?誰有好辦法?

——視頻與實物解析，幫助幼兒進一步感知幾何形體結(jié)構(gòu)特點。重點觀察：方架子由兩個方框、四根小棒組成。

(4)第二次嘗試。根據(jù)討論經(jīng)驗繼續(xù)完成闖關(guān)任務(wù)三。

(5)幼兒交流成功經(jīng)驗、交流好辦法。(發(fā)現(xiàn)秘密五：彎頭方向)提示卡

(三)管子暢想：在猜測想象、對比觀察中激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。

1.管子游戲暢想。師：猜猜第四關(guān)的任務(wù)是什么?

2.管子闖關(guān)拓展。師：看看比比，第四關(guān)任務(wù)和第三關(guān)有什么關(guān)系?回到教室我們再去研究!

第五篇：幼兒大班數(shù)學(xué)教案

幼兒大班數(shù)學(xué)教案

幼兒大班數(shù)學(xué)教案

活動目標：

1、知道橘子的特征。

2、用橘子皮制作出美麗的花田。

活動準備： 橘子皮，圓珠筆蓋，木工膠

活動過程：

1.用猜謎語的方式向孩子們介紹橘子。

-我是一種橘黃色的水果。我酸甜可口，果皮有點硬邦邦的。

-果皮里面都是半月形的果肉，我是誰呢?

1、談?wù)勯僮印?/p>

橘子嘗起來怎么樣?

(橘子有點兒甜又有點兒酸，有淡淡的香氣。)

-橘子的顏色有什么變化?

(橘子一開始是綠色的，當成熟之后就變成橘黃色了。)

-橘子在什么地方成長?

(橘子在暖和的地方成長。)

-橘子有什么用途?

(橘子除了可以當水果食用以外，由于它有清新的香氣還被用來做香水和化妝品的原料。.)

-像橘子一樣有香氣的水果還有哪些?

(橙子，檸檬，柚子，枸橘)

3、用橘子皮裝飾出庭院并研究制作材料。

-用橘子皮怎樣制作出庭院呢?

4、用活動紙中的橘子皮裝飾出庭院。

① 把橘子扒開，準備好橘子皮。

② 用圓形的圓珠筆蓋印在橘子皮上，做出小圓形狀的橘子皮。

③ 用不同大小的圓珠筆蓋可以做出不同的圓形橘子皮。

④ 用做好的橘子皮裝飾出美麗的花朵。

⑤ 把做好的花朵粘在活動紙上。

1、讓孩子們把裝飾完的庭院介紹給朋友們

2、總結(jié)活動。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案

活動目標：

1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習游戲的玩法;嘗試將自己的想法運用動作進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗游戲的快樂。

活動準備：

民樂“喜洋洋”的音樂活動過程:

1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。

(1)隨樂曲進教室，完整聽音樂。

教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺?

這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。

(2)看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動作感知樂曲的節(jié)奏。

教師：大鼓怎樣敲?

教師：舞彩帶的樣子是什么樣的(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。

(4)表現(xiàn)其它的喜慶動作。

教師：過節(jié)的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮，舞龍)2.學(xué)習玩捏泥人的游戲。

(1)示范《捏泥人》

教師：過節(jié)的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢?我請梁老師和我玩一個游戲，請小朋友仔細地看，看看我們玩了一個什么游戲?

兩教師合作《捏泥人》。

教師：我們玩了一個什么游戲?

我捏了一個什么?

請小朋友做××泥人的造型。

(2)教師再次示范《捏泥人》。

教師：想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了，仔細看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動作的?

教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，(3)重點練習捏泥人的四肢。

教師：我們一起來當小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿(4)兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。

現(xiàn)在我們捏超人，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。

3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲(1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)教師：我們除了捏超人還想捏什么?兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。

男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎?

(2)女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎?

4、想看一看你們捏的泥人嗎?

今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!幼兒大班數(shù)學(xué)教案

課題生成：

在以培養(yǎng)幼兒社會交往能力為重點的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢”(以圓片代替)，結(jié)果，因為“錢”太多，對方?jīng)]拿好，撒了。既浪費了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在“l(fā)”和“許多”的水平上，對數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能靈活地運用到生活中。針對這一問題我們設(shè)計了本課題。

活動目標：

1、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。

2、復(fù)習10以內(nèi)的組成。

活動準備：

教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干（1、2、5);

學(xué)具：貼有價錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。

活動過程：

1、復(fù)習數(shù)的概念。

(1)拍手數(shù)數(shù)：一個一個數(shù)～兩個兩個數(shù)一五個五個數(shù);

(2)復(fù)習順數(shù)、倒數(shù)游戲“打電話”;

(3)復(fù)習lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲“碰球”。

2、學(xué)習用幾個小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。

(1)情境表演“小豬買玩具”，提出問題，啟發(fā)幼兒思考

①出示木偶小豬，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參與活動的摯熱。

教師邊操縱木偶小豬邊說：“我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經(jīng)常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!”

②設(shè)計小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思考的：

買賣對話：

“賣大狗，我的大狗9元一只?！?賣方配班老師)

“這只狗我喜歡，我有錢，我買了?！?買方小豬)

“這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點賣嗎?”(買方)

“不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想?

老師：“小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢?”

③個別操作，集體驗算。(引導(dǎo)幼兒思考幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)

(2)出示磁鐵教具貓(標有7元)、數(shù)字卡片(標有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系。

提問：“買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?”(鼓勵多種組合的方法。)

重點：理解總數(shù)都是由幾個部分組成。

(3)幼兒玩循環(huán)游戲。

教師講解游戲的要求及玩法：“你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會算賬。今天，老師為小朋友準備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應(yīng)該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾?！?/p>

3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。

(1)“現(xiàn)在老師是營業(yè)員，你們想來買玩具嗎?”(請3～4個幼兒嘗試買玩具。)

(2)“你們想當營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢?！?將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)

(3)交流付錢的經(jīng)驗，體驗成功的快樂。

課題評價：

一、效果分析

因為在此活動前曾經(jīng)開展過“賣玩具”的活動，因此，幼兒已積累了一定的買賣經(jīng)驗，對“賣玩具”很感興趣。在“賣玩具”的活動中，一個一個數(shù)硬幣付錢的方法也讓幼兒感到不方便，他們迫切需要學(xué)會方便、快捷的付錢方法，以滿足他們買賣玩具的需要。所有這些，為數(shù)學(xué)活動“買玩具”打下了良好的鋪墊，成為幼兒主動學(xué)習的動力?；顒又?，通過看情景表演、幫小豬解決難題、學(xué)算賬及要玩具，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒嘗試了多種組合的方法。他們和

投入，思維也很活躍，活動環(huán)節(jié)的一步步深入將幼兒的情緒逐步推向高潮，達到了較好的教學(xué)效果。

二、專家點評

孩子都有介入成人生活的愿望，而買賣常是發(fā)生于成人之間的活動，幼兒只是旁觀者。當老師把“買賣”引入幼兒的活動，有場景、“商品”、有“錢幣”、有“交易”時，幼兒的需要被激活了，于是，他們很投入地進行“錢幣”與“貨物”的交換，進行錢幣的計算。老師們不妨再大膽些，在班級或幼兒園搞一個小“市場”，讓幼兒把自己不想玩的玩具帶來，帶上10元錢(由不同面值組成)，讓幼兒進行“交易”，以體驗一次真正的錢幣與商品之間的關(guān)系，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。

可以斷言：當數(shù)學(xué)活動與幼兒的內(nèi)在需要聯(lián)系起來時，他們的數(shù)學(xué)活動會非常投入。

三、反思與討論

你了解孩子的問題和需要嗎?試著也從孩子的問題和需要生成教育活動。

資料卡——有關(guān)幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)活動的關(guān)鍵經(jīng)驗。

發(fā)展邏輯推理的關(guān)鍵經(jīng)驗。

分類。

*探究和描述事物的特征。

*注意并描述事物的異同，進行分類和匹配。

*用不同的方式使用和描述物體。

*描述事物所不具有的特征或不歸屬的類別。

*同時注意到事物的一個以上的特征。

*區(qū)別部分和整體。

排序。

*比較：哪一個更大(更小)、更重(更輕)、更粗糙(更平滑)、響(更輕)、更硬(更軟)、更長(更短)、更高(更矮)、更寬(更窄)、更暗(更明)等等。

*根據(jù)某種特征來排列物體，并描述他們之間的關(guān)系(最長的、最短的等)。

數(shù)概念。

*比較數(shù)量：多/少，等量：更多/更少，數(shù)目一樣多。

*用一一對應(yīng)匹配的方式來比較兩個數(shù)群的數(shù)量。(如：餅干和小朋友的數(shù)量是否一樣多?)

*點數(shù)物體和唱數(shù)。

理解時間和空間的關(guān)鍵經(jīng)驗。

空間關(guān)系。

*裝拆物體。

*重新安排一組或一個物體的空間位置.(折疊、彎曲、鋪開、堆積、結(jié)扎)，并觀察由此產(chǎn)生的空間位置的變化。

*從不同的空間角度觀察事物和場景。

*體驗和描述物體的相對空間位置(如：在中間、在旁邊、上去、下來、在頂上、在上面、在……以上)。

*體驗和描述物體和人的運動方向(去、來自、進去、出來、朝向、遠離)。

*體驗和描述事物之間和地點之間的相以距離(靠近、鄰近、遠、緊靠、相隔、在一起)。

*體驗和表征自己的身體：有什么樣的結(jié)構(gòu)，身體各部分的功能是什么。

*學(xué)習確定教室、幼兒園以及周圍環(huán)境中各種物體的位置。

*理解繪圖和圖片中所表征的空間關(guān)系。

*識別和描述各種形狀。

時間。

*制定計劃和完成計劃。

*描述和表征過去的事件。

*用語言推測將要發(fā)生的事件，并為此作好適當?shù)臏蕚洹?/p>

*按信號開始或停止一個動作。

*識別、描述和表征事件的順序。

*體驗和描述不同的運動速度。

*在講述過去和將來的事件時，學(xué)習使用慣例的時間

*比較時間的間隔(短、長、新、舊、年青、年老、一會兒 間)。

*注意觀察把鐘表和日歷當作時間消逝的標記。

*觀察季節(jié)的變化。