第一篇：幼兒數(shù)學(xué)教案

認(rèn)識年歷

大班

活動目標(biāo)：

1、通過活動，觀察各種年歷，學(xué)習(xí)查看年歷的方法

2、體驗(yàn)?zāi)隁v給我們生活帶來的方便

活動準(zhǔn)備：

1、了解一年中的重大節(jié)日，自己的生日

2、不同款式的掛歷、臺歷、月歷等布置“年歷展，”展示在教室周圍

3、筆，紙人手一份。

活動過程：

一、出示一份8月的月歷，引出月

師：這是年媽媽為它的日期寶寶蓋的房子，這房子有個好聽的名字，叫做月，那那個小朋友可以告訴我，這是幾月的房子呀？（8月）真棒，那請你們數(shù)數(shù)看這里住了多少個日期寶寶？（幼兒數(shù)數(shù)，有31個）引出8月有31天

二、認(rèn)識12個月

1、出示12個月的房子月歷卡

師：年媽媽有365個寶寶，她為這些日寶寶蓋了一些像8月這樣的房子，我們看一共有多少座月歷房子？（12座）年媽媽給這些房子起名為1月、2月、......12月

引出：一年有12個月

2、師：這12座房子一樣大嗎？

引導(dǎo)幼兒觀察后說出：12座房子里有大房子，小房子和一座最小的房子。

3、師：大房子有幾座，分別是那幾個月？小房子有幾座？分別是那幾個月？最小的房子是哪一個？是幾月？

請幼兒個別回答

小結(jié)：大房子7座，我們叫它大月；小房子有4座，我們叫它小月；最小的房子我們叫它平月。

4、師：怎么能很快的記住那個是大月，哪個是小月？（幼兒自由討論回答）

師：老師教小朋友一個學(xué)習(xí)記憶的方法：伸出左拳，手背朝上，用右手的食指沿左手的第一個凸起的地方（左手食指關(guān)節(jié)）數(shù)起，凹下去的地方為小月，凸起的為大月，2月為平月。即1月大，2月平，3月大，4月小.........數(shù)到7月后的凸起的地方往回數(shù)，8月大，9月小.....三、知道每個月有多少天

師：你能在你的年歷的大月中找出幾個日寶寶？小月里有幾個日寶寶？平月呢？

引導(dǎo)幼兒說出，大月31個日寶寶，小月30個日寶寶，平月28個。

四、發(fā)現(xiàn)日歷上的不同標(biāo)識

師：小朋友們，老師這有一份4月份月歷，這上面有哪些日期是紅色的字？為什么？

師：請小朋友在自己的年歷上找找除紅色標(biāo)志外，還有什么特別的？

小結(jié)：我國年歷上的節(jié)假日都是紅色字體標(biāo)志，有些特殊的日期會用圖案火文字表示，如4月20號谷雨。提醒農(nóng)民伯伯要開始耕種了。

五、制作自己的年歷

師：這張月歷是我自己制作的，我在4月8號上畫了一個蛋糕，你們猜猜這是什么意思？

幼兒討論猜測

師：這是我媽媽的生日，這個是提醒我在這一天要為媽媽送上祝福。

師：這上面還有一些標(biāo)識提醒我當(dāng)天要做的事，比如這本書，告訴我4月20號要去看書。

師：現(xiàn)在我請小朋友們?yōu)樽约鹤鲆环菽隁v，在上面畫上不同的標(biāo)識。

延伸：回去展示自己做的年歷

第二篇：幼兒數(shù)學(xué)教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：《認(rèn)識鐘表》

設(shè)計者：李亦婧

學(xué)號：2008210829

《認(rèn)識鐘表》

———幼兒園大班數(shù)學(xué)活動

執(zhí)筆人：李亦婧

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2、使幼兒認(rèn)識時針、分針以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，教導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備

1、實(shí)物鐘表4塊，幼兒人手一個鐘表模具。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃。

4、彩筆、長布、小籃子。

三、活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。

老師：小朋友，今天李老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂園”去做客，你們高興嗎？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運(yùn)動，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。）

（一教師戴太陽娃娃頭飾，扮太陽娃娃）說：小朋友們好！今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、觀察活動：通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，復(fù)習(xí)12個數(shù)字以及認(rèn)識這些

數(shù)字在時鐘上的的排列位置。

老師：小朋友們，我們一起來觀察一下鐘面上都有什么？（給幼兒兩分鐘的觀察時間）老師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？（認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6）

老師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長短、粗細(xì)）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）

三、幼兒第一次嘗試活動：讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

（觀察時間為12點(diǎn)的鐘表）老師：請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）

老師：請小朋友上來把分針撥1圈，看一看時針有什么變化？（時針走一格）

老師總結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。

四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念

1、（對比時間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）老師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

2、（對比時間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）老師總結(jié)：當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

3、幼兒第二次嘗試練習(xí)：玩游戲“我說你撥”

①、結(jié)合日常生活作息時間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

②、每組推舉1位代表進(jìn)行比賽，看誰撥的又對又快。幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：《認(rèn)識鐘表》

設(shè)計者：李亦婧

學(xué)號：2008210829

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。

老師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？（給幼兒一分鐘的回答時間）你還在什么地方看見過鐘表？（兩分鐘思考時間）為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？（三分鐘思考討論時間）

教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它還可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就再也不會回來了，所以，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，小朋友們記住了嗎？

六、延伸活動：嘗試設(shè)計鐘表。

老師：讓我們都來當(dāng)小小設(shè)計師，自己嘗試設(shè)計各種形狀不用的鐘表吧。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計鐘表。）

師：今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識了鐘表，那我們把設(shè)計的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎？

太陽娃娃：謝謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表好嗎？小朋友們跟著太陽娃娃一起到室外活動。

第三篇：幼兒數(shù)學(xué)教案

的時候老師起來抓老鼠（引入加法的概念）。之后老師要吃小老鼠，吃掉一個，再吃掉一個（引入減法的概念）。老師與學(xué)生輪流換當(dāng)小貓。

四、引導(dǎo)學(xué)生看圖列式。（老師出示相關(guān)卡片，引導(dǎo)學(xué)生列式。

五、分組比賽“看哪組列的對”

老師出示相關(guān)圖片，學(xué)生列式，作對的小組可以得到一顆紅蘋果。

六，教師總結(jié)

第一章 第三節(jié) 我的鄰居是誰

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識相鄰數(shù)、單數(shù)和雙數(shù) 重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：一些雙數(shù)圖案的卡片，一些單數(shù)圖案的卡片 教學(xué)過程：

（感知――操作――理解――遷移）

1、通過尋找活動感知單和雙的含義。

（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

（2）讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

（3）讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。2．通過操作活動形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。

（1）教幼兒認(rèn)識漢字：單、雙。

（2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數(shù)是單還是雙？讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的操作定義，即“兩個兩個數(shù)，……”

3．通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

（1）出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類。

（2）討論為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

先讓幼兒在每個數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動物卡片，然后用操作定義去證明。

（3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。

討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。）

（4）通過遷移活動培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。

為幼兒提供超10的物體，讓幼兒區(qū)別單和雙。

4、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

教師引導(dǎo)學(xué)生理解相鄰數(shù)

5、游戲：我的鄰居是誰？

游戲準(zhǔn)備：老師將數(shù)字卡片發(fā)給參加游戲的小朋友

游戲規(guī)則：請小朋友卓出自己的數(shù)字鄰居是誰，說對過關(guān)，得到換卡片玩下一輪的機(jī)會

六、教師總結(jié)

第一章

第四節(jié)

貓抓老鼠

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲的形式，培養(yǎng)幼兒快速計算的能力

2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序

教學(xué)準(zhǔn)備：老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上貼上所需數(shù)字)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景

教學(xué)過程：

1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳罚┻M(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈 2．無意間發(fā)現(xiàn)鼠跡

師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！

寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）

師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？

幼兒討論回答。

老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？ 3．老師教本領(lǐng)

A．看誰腦筋動得快（看算式說答案）

師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？ 出算式，幼兒說答案 B．對暗號（復(fù)習(xí)對數(shù)游戲）

師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？ C．看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式）

師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？ D．打靶（綜合練習(xí)）

師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說 老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對與錯。4．執(zhí)行任務(wù)

師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面

放音樂，走一圈，停下

師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò)，好嗎？ 老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。A．先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。老師小結(jié)：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？

5、結(jié)束部分 帶幼兒開火車回家。

第二章 第一節(jié)

我們的超市

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)分類與集合，包括水果、學(xué)習(xí)物品、家用電器等

二、樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果。

三、分工合作，體驗(yàn)成功的樂

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一些水果，學(xué)習(xí)用品等道具或卡片

2、發(fā)動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干

3、筆、記錄板，幼兒人手一份 教學(xué)過程：

師：小朋友們，今天我們來構(gòu)建一個我們自己的小超市，好不好？

一、分類

1.師幼共同搬運(yùn)貨物（生活用品、食品、玩具類）準(zhǔn)備構(gòu)建我們自己的超市

2.幼兒討論如何將物品分類擺放。談話：想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西 3.教師提出分類要求：

（1）任意物品的歸類擺放要整齊合理，請小朋友把水果放在一起，學(xué)習(xí)用品放在一起等等。

（2）要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作

4.引導(dǎo)幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類

5.組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什么？體驗(yàn)成功

喜悅。并組織小朋友進(jìn)行買賣東西的情景表演

6、教師總結(jié)分類的概念

二.集合

1.問題討論：貨架上學(xué)習(xí)用品有什么？貨架上都有什 2.自由探索

：

（1）引導(dǎo)小朋友理解集合概念，以及交集的含義

（2）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試，想出更多集合方法（3）鼓勵幼兒互相交流各自的集合的情況

三、游戲“我最棒”

教師將“超市”離得東西弄亂，請小朋友按照分類的原則擺好

四、兒歌

小朋友，誰最棒？

小朋友，我最棒。

超市擺的亮堂堂。

蔬菜果果分好類，鉛筆書本放的好，明天超市開了張，我請大家逛一逛。五．教師總結(jié)

第二章

第二節(jié) 整理衣物

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固加深幼兒對分類與集合的知識

2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些衣服褲子等的卡，水果、蔬菜圖片若干 教學(xué)過程：，一、組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。

二、操作部分：

1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進(jìn)行討論。

2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：水果一組，蔬菜一組?；蛘?，紅色的一組，綠色的一組

3.教師小結(jié)：可先將圖形按性質(zhì)，還可先按顏色分。

4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的特點(diǎn)及特征，然后分類。

5.復(fù)習(xí)鞏固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力

三、游戲：整理衣物

讓幼兒對衣物卡片進(jìn)行分類整理

四、游戲過后引導(dǎo)幼兒說出諸如“外套集合”“褲子集合”等等

五、教師總結(jié)

第二章 第三節(jié)

我的椅子在哪里？

教學(xué)目標(biāo)：主要培養(yǎng)幼兒對左右、上下等方位的理解 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備小喇叭一只，毛絨玩具一個，自制地圖一份 教學(xué)過程：

一，教師引入左右、上下等方位概念 二，小朋友實(shí)踐。

利用教室現(xiàn)有資源，老師對小朋友提問。如：黑板的右邊是什么？

飲水機(jī)后面是什么？

三、鞏固

教師請小朋友說出自己的椅子在哪里。

四、游戲“聽音辨位”

老師用布將一位小朋友的眼睛蒙住，之后在小朋友的四周吹小喇叭，請小朋友猜測老師在哪里。

五、教師對錯誤學(xué)生糾錯，及再次鞏固方位知識。

六、游戲：小兔要回家

師：小朋友，我們的小兔迷路了，我們幫助他回家好不好？ 教師出示地圖和小兔，請小朋友運(yùn)用方位詞，引導(dǎo)小兔回家。

七、教師總結(jié)。

第二章 第四節(jié)

我是小警察

教學(xué)目標(biāo) ：

1、鞏固加深對已學(xué)方位的認(rèn)識

2、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后

3、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對

數(shù)學(xué)活動的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

教學(xué)過程：

一、引起興趣：

（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。(二)電話鈴響，警長聽電話。

警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。(二)警長示范。

(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面、左面、右面上面、下面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)

四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)XX、XXX警士 但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。(一)聽命令行動

請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。

(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。

三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。(三)布置任務(wù)。

某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

（四）抓“一只耳”

其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結(jié)束。

特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。六．教師總結(jié)

第一章

第五節(jié) 小猴的零用錢

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識面值十元以內(nèi)的人民幣，能說出它們的單位名稱。

2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，初步學(xué)習(xí)“錢幣”的換算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具:1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。小猴子一只。學(xué)具:人手一份人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣）若干，鉛 筆若干。記錄單。

教學(xué)過程：

1、引出人民幣

形式：講故事（小猴子的媽媽每個星期都會給小猴子零用錢，小猴子卻不認(rèn)識，不知道怎么用，我們來幫他好不好？

2、認(rèn)識人民幣

“你們認(rèn)識這些錢嗎？它們一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察。）

“它們分別是多少錢呢？”

“你怎么知道是x元錢呢？”（通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值。）

“仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？”（人民幣。）

3、讓幼兒了解錢的用途。

師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對我們有什么用處？（請小朋友自由發(fā)揮）

小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。

4．、介紹簡單的換算

5、游戲“湊錢”，鞏固換算。

（1）教師交待活動要求

“今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來?！?/p>

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）請個別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。

（4）集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

6、游戲“我愛逛超市”。

7、教學(xué)小結(jié)。

第三章

第一節(jié) 認(rèn)識測量工具及學(xué)習(xí)測量

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識測量工具及學(xué)習(xí)測量

2、了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙等。

教學(xué)過程：

一、引入測量工具，并教幼兒認(rèn)識測量工具。

1、引導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。

（1）小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？（2）這些樹長得一樣嗎？怎么不一樣？

2、組織幼兒開展討論，尋找測量樹干粗細(xì)的方法。（1）、剛才小朋友說樹干有粗細(xì)，哪棵粗?哪棵細(xì)？你是怎么知道的？（目測）

（2）、有沒有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細(xì)呢？

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會并使用測量工具。

三、幼兒自由選擇各種材料測量xx后交流：

1、粗細(xì)：

（1）、用什么材料測量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什么方法測量的？

（2）、（選擇用繩子測量的）怎樣知道測出來的數(shù)字是多少？

（3）、為什么測量出的粗細(xì)不一樣？（有的測底部、有的測中部）

四、游戲：“找寶藏”。（嘗試測量）

幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點(diǎn)的標(biāo)記圖，根據(jù)圖進(jìn)行測量，找到寶藏。

五、教師對活動中測量錯誤的方法予以糾正。

六、游戲我是“小小裁判員”

幼兒兩人一組，進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，之后相互測量。

七、教學(xué)小結(jié)。

今天我們學(xué)會了用各種工具進(jìn)行測量，還知道了測量的結(jié)果和量具的大小、長短有關(guān)。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來測量呢？小朋友回去后找一找、試一試好嗎

第三章

第二節(jié)

我會量

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固對測量工具的認(rèn)識，使幼兒能夠更熟練使用測量工具。

2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或小）測得的次數(shù)越多。

3、同伴之間能相互合作，大膽的交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙等。

教學(xué)過程：

一、鞏固學(xué)習(xí)。

1、情景引入：小朋友都上要上小學(xué)了了，大家都長大了一歲了，我發(fā)現(xiàn)小朋友都長的很高了。

2、設(shè)置疑問：但是你們知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友說他最高，有的小朋友卻說他最高，那到底哪個小朋友最高呢？哪個小朋友知道？

3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。

4、驗(yàn)證：請每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測量，并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。

二、我是小小測量家。

老師提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進(jìn)行

測量，并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。

三、提出問題，引起幼兒思考。

為什么測量的結(jié)果不一樣？【因?yàn)橛玫牧烤卟煌?，有的長、有的短，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或?。y得的次數(shù)越多。】

四、游戲“小小樹醫(yī)生”

醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍?，F(xiàn)在請你們來做樹醫(yī)生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。

五、教師逐一指導(dǎo)小朋友，對測量錯誤的小朋友予以指導(dǎo)。

六、教師總結(jié)

第三章

第三節(jié)

孫悟空的花果山

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒在嘗試活動中,初步學(xué)會統(tǒng)計的方法,以及在統(tǒng)計表中做統(tǒng)計記錄。

2.學(xué)習(xí)使用曲線圖來表示事物的變化過程,訓(xùn)練幼兒思維的靈活性和敏捷性。

3.培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。教學(xué)準(zhǔn)備 ：

1.設(shè)置四個入口“玩具關(guān)”、“動物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。

2.統(tǒng)計表若干,鉛筆若干。

3.大空白記錄表1張,錄音機(jī),磁帶。

4.骰子、套圈.教學(xué)過程：

1.講故事，引入課題,激發(fā)興趣。（孫悟空及花果山的故事）

小朋友,你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀?不過進(jìn)入花果山可不是一件容易的事,現(xiàn)在我們來問問孫悟空,怎樣才能進(jìn)入花果山呢?

2.幼兒第一次嘗試操作。

(1)教師扮演孫悟空,提出問題。

小朋友,歡迎你們來到花果山做客。不過,想進(jìn)入花果山可不是一

件容易的事,花果山有四個入口,分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動物關(guān)”

和“顏色關(guān)”,而每個關(guān)內(nèi)都設(shè)有難題,小朋友把這些難題解決了,就可以進(jìn)入我的花果山玩了。

(2)教師講解操作要求。

剛才孫悟空告訴老師,這些難題就是數(shù)一數(shù)圖形關(guān)里面的圖形、動物關(guān)里面的動物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數(shù)量有多少,然后用數(shù)字在表格上記錄好?？茨囊唤M小朋友合作得最好,最先攻破難題,進(jìn)入花果山。

(3)幼兒合作操作。

3.小結(jié):統(tǒng)計的概念

4.學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。

(1)出示曲線圖課件,引起興趣。

(2)幼兒第二次嘗試操作。

幼兒人手一份操作材料(骰子、記錄表),探索擲骰子的記錄方法。

(3)教師逐一觀察幼兒的統(tǒng)計是否正確，并小結(jié)操作情況。

(4)學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。

A.示范記錄孫悟空擲骰子的變化過程。

(幼兒看課件,教師在大空白表格上示范記錄。)

B.引導(dǎo)幼兒小結(jié)記錄的步驟。

(5)幼兒第三次嘗試操作。

幼兒分組操作:擲骰子、圈套.(6)教師小結(jié)操作情況。

5.游戲:會跳舞的曲線圖。

幼兒戴上頭飾扮演音符,在曲線圖上找到相應(yīng)的位置站好,組成曲線圖聽音樂跳舞。

（如 ：曲線圖上一點(diǎn)數(shù)字是7，老師就唱xi.頭戴xi的小朋友就要跳動。）6.老師總結(jié)

第三章

第四節(jié)

哪一個數(shù)量多呢？

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固統(tǒng)計，復(fù)習(xí)分類，延伸認(rèn)識大于與小于符號及

運(yùn)用

2、通過分禮物的游戲，嘗試運(yùn)用條形統(tǒng)計的方法進(jìn)行

統(tǒng)計

3、能看圖表感知數(shù)量的多少，提高觀察力及解決問題的能力.4、敢于嘗試和探索，愿意與同伴合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小組操作材料：禮物若干（糖果、果凍、餅干）

2、幼兒人手一份條形統(tǒng)計圖表。

3、水彩筆、白紙、記號筆、籮筐。

4、課件（條形統(tǒng)計圖）

教學(xué)過程：

一、幼兒分坐成六組，每組桌上放有糖果、餅干、果凍若干；

記號筆、紙。

二、開放式引題：

（1）今天石老師給小朋友帶來了許多禮物，可是，不小心把它搞亂了，請你們每組的小朋 友先分一分，看一看，我?guī)Ыo你們有幾種禮物，每種禮物有多少，然后記錄在紙上，好嗎？（幼兒小組合作分類統(tǒng)計）

三、教師小結(jié)，引入條形統(tǒng)計圖

小結(jié)：剛才小朋友都很聰明，用各種方法來記錄數(shù)量，可是，小朋友的記錄方法只是自己知道，別人看不懂呀。那怎么辦呢？今天我和小朋友一起學(xué)習(xí)一種新本領(lǐng)，用條形統(tǒng)計圖來記錄數(shù)量，讓別人一看就明白。

四、初步觀察探索條形統(tǒng)計

1、從這張圖上你能看懂些什么？又有哪些地方不明白？

（教師根據(jù)幼兒的回答，與幼兒共同討論及驗(yàn)證各種禮物的數(shù)量，使幼兒明白條形的各塊 所代表的意思。）

2、從這張圖上可以看出，什么禮物最多？什么禮物最少？

（引導(dǎo)幼兒從數(shù)量上進(jìn)行觀察、比較。）

3、如果我們不看數(shù)量（去掉數(shù)據(jù)，出示單一的統(tǒng)計圖），你能看出誰多誰少嗎？

（引導(dǎo)幼兒觀察各塊所占的高度，如糖果最高、餅干最矮。）

幼兒通過教師引領(lǐng)、同伴援助使幼兒感知、理解條形統(tǒng)計圖所代表的意義。

五、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“<”“>”.師：小朋友，我們做了統(tǒng)計圖，就知道哪種禮物多，那種禮物少了。那我們看看果凍是幾個？（7個）糖果幾顆？（5顆）我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。放“>”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

（一樣方法介紹小于號）

學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

六、游戲：學(xué)做“＞”“＜”

請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站兩個數(shù)字娃娃的中間，用肢體動作表示大于號或小于號。游戲數(shù)次，可以讓幼兒集體扮演大于號和小于號。

七、教師總結(jié)。

第三章

第五節(jié)

我要和你做朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、學(xué)習(xí)與周圍小朋友友好相處

教學(xué)準(zhǔn)備：每人蘋果卡片一張，蛋糕卡片一張，剪刀一把。小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。

教學(xué)過程：

1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？

2、教師出示一根繩子。小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一

根）小朋友想學(xué)小丑變魔術(shù)嗎？

（1）請個別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

（2）、再請個別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請個別幼兒示范四等分。

4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個??？

5、幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同

方法。

6、教師總結(jié)二等分，四等分的分法。

7、小朋友實(shí)踐

請小朋友將蘋果分成兩份，一半送給你想要交的好朋友（個人實(shí)踐）

請小朋友將蛋糕分成四份，之后請你的好朋友一起分享（四人一組）

8、教師總結(jié)

第三章

第六節(jié)

等式迷宮

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過計算題目，學(xué)會使用“=”。

2、復(fù)習(xí)計算

教學(xué)準(zhǔn)備：計算題目卡片若干，數(shù)字卡片若干，大于號、小于號、等號卡片各一張。

教學(xué)過程：

1、教師

引入“=”。

師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過大于號和小于號了，我們知道七大于五（出示卡片表示7>5），也知道了五小于七（出示卡片5<7），那么七和七是什么關(guān)系？（等于）那等于該用什么符號表示呢？（出示等號卡片）

（進(jìn)一步解釋等號含義）等號證明符號兩邊相等

2、分組比賽

教師一手持計算題目卡片，一手持?jǐn)?shù)字卡片，請兩組同學(xué)判斷用“<”、“>”、“=”表示兩邊數(shù)字

3、教師糾錯，再次總結(jié)等號用法

4、游戲：等式迷宮（青蛙）

出示迷宮，小青蛙要回家，但它不知道該怎樣才能回到家，要荷葉上的算式算出來相等，小青蛙才能跳上去，請小朋友們幫幫小青蛙，算一算將相等的題算出來后用符號“=”表示出來，小青蛙就能回家了。

5、游戲總結(jié)

6、兒歌學(xué)習(xí)

7、教師總結(jié)

第四篇：幼兒小學(xué)數(shù)學(xué)教案

幼兒小學(xué)數(shù)學(xué)教案（小班）

小班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)2的加法

發(fā)布者：小叮當(dāng)老師 004km.cn 閱讀：6000 次

青島膠南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 高珊珊

設(shè)計意圖：

計算活動是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科，為了能讓孩子對所學(xué)的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么？愛好什么？在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設(shè)計了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實(shí)現(xiàn)其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。

同時小組的合作交流學(xué)習(xí)，能讓幼兒感受和體驗(yàn)計算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達(dá)方式，保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。

2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

3、在活動中體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店

（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅

2、幼兒操作材料（+、=40個，數(shù)字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張

知識準(zhǔn)備：幼兒會以游戲的方式進(jìn)行2的組成

活動過程：

一、開火車游戲：復(fù)習(xí)2的組成

小班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)2的加法

“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來嘍！”

師：“嘿嘿，我的火車1點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？”

幼：“嘿嘿，你的火車1點(diǎn)開，我的火車也是1點(diǎn)開?！?/p>

二、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法

1、創(chuàng)設(shè)情境（1）“小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧?！?/p>

“看，第一層城堡，有什么呀？（魚）有幾條魚？（1條）今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進(jìn)去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚？（2條）噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚（教師語氣慢）誰再來說一說（請3-4名幼兒來說一說）

（2）理解“+、=”

“那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認(rèn)識它嗎？（認(rèn)識的幼兒給予表揚(yáng)）

?+?的用處可大了，它要把 1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作），加號是什么意思來？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié)）

小結(jié)：加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。

“現(xiàn)在前面是幾條魚（2條）我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？”（一樣多）

“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫?等于號?，誰來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說?=?有什么意思？”

小結(jié)：等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上?+??=?，誰來試一試？（1+1=2）他用數(shù)字?jǐn)[出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）

（3）幼兒動手操作

“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？（花）有幾種花？（1種花）國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花？請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上?+、=?，列出式子后放在位上不動?！?/p>

（4）分享、交流

“誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的?！?/p>

三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

“國王說，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。”

小班數(shù)學(xué)教案：有趣的大和小

發(fā)布者：小叮當(dāng)老師 004km.cn 閱讀：24228 次

【設(shè)計意圖】

“大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】 游戲一：釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

游戲二：超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……

游戲三：大人和小人

1、教師講述故事《大人國小人國》。

2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)?，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印

香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

游戲四：吹氣球

1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3．思考用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4．幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變?。浚?/p>

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延伸】

1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識。

2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

【設(shè)計評析】

這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。

小班數(shù)學(xué)：雞媽媽和雞寶寶

發(fā)布者：小叮當(dāng)老師 004km.cn 閱讀：26082 次

設(shè)計思路

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

活動目標(biāo)：

1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

2、感知 “1”和“許多”。

活動準(zhǔn)備：

1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、活動場地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

活動過程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么？

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大?。┧皇菋寢屔?？會是誰生的？

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？

4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動）

2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

小班數(shù)學(xué)活動：小狗開花店

發(fā)布者：小叮當(dāng)老師 004km.cn 閱讀：5327 次

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。

2、通過裝花的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。

活動過程

一、引起興趣

師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節(jié)，因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕▽殞?，對嗎?幼兒：對。

師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎？ 幼兒：好。師出示圖片1——

師：好漂亮的花呀！怎么沒有人去買呀？怎么辦？ 幼兒：誰要買花呀？ 師出示圖片2——

師：你們說的辦法真好，一下子來了那么多的顧客，這下可把小狗忙壞了，我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀？

二、裝花

1、引出操作要求：（1）看看籃子上的數(shù)字是多少？

（2）在花籃里放上一樣多的小花。

2、師示范，請幼兒一起幫忙。師：“才一個花籃，只能賣給一只小動物，可是還有那么多小動物怎么辦？引發(fā)幼兒去幫忙。

3、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。

4、檢驗(yàn)操作情況。（1）你的籃子要裝幾朵花？（2）全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。

（3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

三、活動結(jié)束

師：“小狗說謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準(zhǔn)備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎？想對小狗說什么？（謝謝小狗）師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎？”

小班數(shù)學(xué)教案：小兔分蘿卜

發(fā)布者：小叮當(dāng)老師 004km.cn 閱讀：13010 次

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、從左至右擺放物體。

準(zhǔn)備：

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

活動與指導(dǎo)：

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较?，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少？請把多余的拿出來。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。

3、游戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動；重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

數(shù)學(xué)教案-小班《比較輕重》

發(fā)布者：小叮當(dāng) 004km.cn 閱讀：18899 次

游戲目標(biāo)：1．

引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。2．

幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法。3．

幼兒能夠正確比較物體的輕重。游戲準(zhǔn)備：圖片兩幅；小筐子一個；鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個；絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖。玩法指導(dǎo)：首先請幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫

。比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕？試一試，完成以上任務(wù)后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走藍(lán)線，手持最輕物品者走紅線（孩子），媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā)，依次比較兩動物的重量，取重量重的動物前行，沿線走到終點(diǎn)，又快又正確者為勝。

數(shù)學(xué)教案：小手比一比

發(fā)布者：小叮當(dāng)老師 004km.cn 閱讀：26653 次

教學(xué)內(nèi)容：小手比一比

教學(xué)名稱：數(shù)學(xué) 教學(xué)目的：

1、教幼兒認(rèn)識1——3的數(shù)字形。

2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、卡通數(shù)字1——3。

2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋以及小水果。

4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。

教學(xué)過程：

一、開始部分：

用歌曲引出課題 ：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客?！闭埑鰯?shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

二、基本部分：

1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。

第五篇：大班幼兒數(shù)學(xué)教案

大班幼兒數(shù)學(xué)教案

大班幼兒數(shù)學(xué)教案

活動目標(biāo)：

1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1--10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾

活動過程：

一、師生互動，隨音樂進(jìn)入教室

1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看小汽車來了，我們快快出發(fā)吧!

2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作，隨音樂進(jìn)入教室。

二、談話激發(fā)興趣

1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰?(出示數(shù)字卡片1--10)。

2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。

3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。(課件出示)

三、初步認(rèn)識相鄰數(shù)

1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)

(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居)

(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。

四、拓展活動，加深幼兒理解

1、給小動物找鄰居。

教師課件出示小動物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個數(shù)，并說一說它鄰居的個數(shù)。

2、游戲>

游戲規(guī)則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)

五、結(jié)束部分：

師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助?！?大班幼兒數(shù)學(xué)教案

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動手的好習(xí)慣。

3、體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的書”課件(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

活動過程

一、開始部分

談話導(dǎo)人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

二、基本部分

1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊(duì)呀?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?它們的隊(duì)伍后面還可以怎么排呢?它們的隊(duì)伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒AB AB AB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊(duì)伍后面應(yīng)該怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ABB ABB ABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABC ABC ABC排列的規(guī)律。

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。

封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫;第一頁上是一顆紅草莓;第二頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數(shù)，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀大書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(水果的個數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多;水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)

(2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。

3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。

(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。

(2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。

(3)按照動物生長的規(guī)律，排列圖片。

(4)按照植物生長的規(guī)律，排列圖片。

幼兒展示操作結(jié)果，教師進(jìn)行評價。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎? 大班幼兒數(shù)學(xué)教案管子變形的秘密

活動目標(biāo)：

1.在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.愿意交流不同發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩管子的經(jīng)驗(yàn);

2.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紅黃藍(lán)綠四種顏色的管子若干(直管、十字管、彎管)、教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等;活動過程：

(一)啟發(fā)幼兒回憶玩管子積木的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)參與興趣。

1.幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣。

——師：小朋友，框里是什么積木?平時你能用管子積木變出什么好玩的?

2.交代分組情況。(按管子顏色分四組)——師：今天，我們要分組來玩“管子變形闖關(guān)”游戲。

(二)動手動腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)合作能力的發(fā)展。

1.第一關(guān)：管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，愿意交流。

(1)(圖一)在觀察、相互交流中了解闖關(guān)任務(wù)一：管子變長棒(師：你能看懂第一關(guān)任務(wù)嗎?)

(2)幼兒操作。(重點(diǎn)：兩根小棒一樣長。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個管子?)

(3)交流比較。師：你們的小棒都一樣長嗎?怎么比?(發(fā)現(xiàn)秘密一：管子插時用力)提示卡2.第二關(guān)：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。

(1)(圖二)師：第二關(guān)任務(wù)是什么?你發(fā)現(xiàn)要完成方框還需要什么?(十字管、兩人合作;方框有幾根小棒?幾個十字管?)(發(fā)現(xiàn)秘密二：兩人合作;發(fā)現(xiàn)秘密三：粗頭找細(xì)頭)提示卡(2)幼兒兩人合作。討論：每組可以完成幾個方框?(重點(diǎn)：兩人合作情況、管子插接方法等)

(3)分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。

3.第三關(guān)：管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(1)(圖三)：觀察圖片，了解幾何形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

——第三關(guān)：這是一個什么?(方架子)——師：可以怎么搭?和大家討論一下。(發(fā)現(xiàn)秘密四：六人分工合作)提示卡——幼兒交流小組意見。師：你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么問題?(有幾根小棒?幾個十字管子?幾個彎管?重點(diǎn)討論：原來三個方框拆掉幾個?六人怎樣合作才能最快完成?)

(2)第一次嘗試。師重點(diǎn)關(guān)注遇到什么問題。

(3)交流討論失敗的原因。

——師：闖關(guān)時出現(xiàn)什么問題?誰有好辦法?

——視頻與實(shí)物解析，幫助幼兒進(jìn)一步感知幾何形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重點(diǎn)觀察：方架子由兩個方框、四根小棒組成。

(4)第二次嘗試。根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)完成闖關(guān)任務(wù)三。

(5)幼兒交流成功經(jīng)驗(yàn)、交流好辦法。(發(fā)現(xiàn)秘密五：彎頭方向)提示卡

(三)管子暢想：在猜測想象、對比觀察中激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。

1.管子游戲暢想。師：猜猜第四關(guān)的任務(wù)是什么?

2.管子闖關(guān)拓展。師：看看比比，第四關(guān)任務(wù)和第三關(guān)有什么關(guān)系?回到教室我們再去研究!