第一篇：班主任工作藝術(shù)心得體會

以生為本 潤物無聲

——學習《班主任工作藝術(shù)》有感

青龍四小

李金平

前幾天，學校組織進行了《班主任工作藝術(shù)》的培訓學習，短短半天的培訓學習，我的收獲很大，感觸頗深?，F(xiàn)就這次班主任培訓學習的內(nèi)容談?wù)勛约旱囊稽c心得和體會，也便將學習所得內(nèi)化為自己的知識在具體的班主任工作中加以運用。

通過培訓學習，深感到作為一個教師，工作中應(yīng)“以生為本”，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術(shù)，我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁，這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。用師愛去溫暖學生，用情去感化學生，用理去說服學生，講求工作的藝術(shù)。使班主任工作不僅僅是一種工作，而成為一種藝術(shù)。其藝術(shù)的根本就是“真誠”，藝術(shù)的基礎(chǔ)就是“愛心”。班主任藝術(shù)的策略就是“耐心”，藝術(shù)的技巧就是“匠心”，以良好的師德感染學生，以博大的愛心，打動學生。我們要用專業(yè)知識去引領(lǐng)學生，教育學生，用幸福感去影響和感化學生，這樣，我們也許才能領(lǐng)悟到教育的真諦。

班主任是學校中全面負責班級領(lǐng)導工作的教師，在完成教育教學任務(wù)的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學校教育教學工作的基層組織，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。

班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導核心，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。

作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關(guān)心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級管理中，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學生，學會與學生交朋友。

加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展隨著社會的不斷進步和發(fā)展，當代學生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學生的全面發(fā)展，加強每一個學生的素質(zhì)教育，真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導學生學好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學生素質(zhì)的前提條件。

在校內(nèi)，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。

要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學生學習積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。班主任工作藝術(shù)博大而精深，光靠一本書，一次經(jīng)歷肯定只是滄海一粟，想要深入到骨髓，真正做好一個班主任的工作，我的經(jīng)驗還遠遠不足。要做個學生心目中信賴、喜歡的好老師，還是任重而道遠，我還須學而時習之！

第二篇：班主任工作藝術(shù)心得體會

心中有愛，眼中有人

——《班主任工作藝術(shù)》學習體會

青龍四小

汪興富

學校于5月7日組織進行了《班主任工作藝術(shù)》的培訓學習，我受益非淺，深刻體會到一位優(yōu)秀的班主任必須具有一顆愛心、有高尚的品格、有精深的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學科修養(yǎng)、有創(chuàng)新開拓的科研意識。要懂孩子，愛孩子，懂心理。以德育人，以心護人，使青少年健康成長。班主任工作確實是一門藝術(shù)，是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導學生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

通過學習我認為要做好一位班主任應(yīng)做到以下幾點：首先班主任工作要以正面強化學生的優(yōu)點以克服其缺點，要以正面“塑造型”教育為主，少用“改造型”教育，即多教育學生要做什么、為什么做、怎么做；要充分肯定學生長處及優(yōu)點，積極扶植；少批評學生，更不能懲罰學生。要培養(yǎng)學生的上進心、自信心。要相信學生，哪怕是后進的、犯過錯誤的同學，在他們身上也潛伏著不同程度的上進心，關(guān)鍵在我們發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、支持和鼓勵。要做到這一點，我們就必須深入到學生之中，去熟悉、去觀察，及時發(fā)現(xiàn)學生每一微小的進步，恰當?shù)慕o予肯定和鼓勵，這就可以使學生保持積極的心態(tài)，使他們從小的進步、小的成績開始，樹立起大目標。

再就是要培養(yǎng)學生分清是非、辨別善惡美丑的能力，一方面運用正面典型教育，給學生積極向上的力量；另一方面給學生講一些可惡、可恥的行為和反面事例進行教育。正反兩面的事例多了，形成正反對比，學生通過獨立思考和教師的引導，從而培養(yǎng)了他們的是非觀念。要善于運用激勵手法，善于抓住入學、升級和重大活動、個人變化提高等最佳教育時機，通過活動、目標、管理、使每個學生都有學得更好、拔尖成才的信心、措施，形成英才群體成長的環(huán)境氣氛，使大批尖子學生成長起來。

要關(guān)愛學生，低年級學生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽從你的教導。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。

對于小學生來說，小學階段的年齡正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣稚氣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心?！皭鄣牧α渴菬o窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求??這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。懂得欣賞學生。在學生教育中，欣賞和批評學生，取得的效果是不一樣的，經(jīng)常鼓勵學生，能取得較好的效果。在贊揚學生時，學生能顯示友好的態(tài)度，學習積極性能得到明顯提高，我們要在日常工作的細微處多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，多留心他們的長處，并能真誠的表揚他們，學生的自信心能得到提高。

總之，擔任班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，研究不透的學問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為學生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學生認可的，確實值得信賴的好班主任，為學生的成才做出我們的貢獻。成為一個合格的班主任。

第三篇：讀《班主任工作藝術(shù)》心得體會

如何做好班主任

通過讀《班主任工作藝術(shù)》我認為要做好一位班主任應(yīng)做到以下幾點： 首先班主任工作要以正面強化學生的優(yōu)點以克服其缺點，要以正面“塑造型”教育為主，少用“改造型”教育，即多教育學生要做什么、為什么做、怎么做；要充分肯定學生長處及優(yōu)點，積極扶植；少批評學生，更不能懲罰學生。

小學生正處于身心發(fā)展的旺盛時期，感情脆弱，心理承受能力差，并且對教師的態(tài)度非常敏感。一旦受挫折，很容易產(chǎn)生自卑感，失去上進心。甚至會失去生活的勇氣。如果我們的教育方法不得當，就會傷害學生的感情，挫傷學生的積極性。所以，班主任要熱愛、尊重學生，要全力以赴傾注心血來培育人才，要有愛才之心，惜才之情，識才之眼，護才之膽，用才之腦，育才之行。融洽的師生關(guān)系是提高教育教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。要讓學生理解教師的愛，從而樂意接受教師的教育，也就能克服困難去實現(xiàn)教師提出的要求和任務(wù)。

班主任要根據(jù)《學生日常行為規(guī)范》和有關(guān)制度規(guī)定，要求學生從小事做起，從每一天做起，嚴格要求自己。班主任要真正把管理延伸到學校的各個角落、各個方面，要把思想教育和規(guī)章制度跟上去，從嚴要求，要讓學生養(yǎng)成良好的習慣。

班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。我堅持深入到班級，緊跟學生，這樣才能了解學生，摸清學生思想脈膊，掌握第一手材料，及時發(fā)現(xiàn)問題，從實際出發(fā)，有效地組織教育過程，實現(xiàn)班級工作科學化、規(guī)范化，達到預(yù)期目的。在自習課或其他空余時間里，我總是及時到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。力爭在新的學期里教育教學工作取得更大的成績。

第四篇：班主任工作藝術(shù)培訓心得體會

班主任工作藝術(shù)培訓心得體會

楊清燕

班級是學校教育，教學工作的基本單位，班主任是學生的組織者，領(lǐng)導者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著教育工作的質(zhì)量，影響著未來人才的素質(zhì)，我們要當好一名班主任，不僅要熱愛學生，熱愛班主任工作，而且熟悉班主任工作的性質(zhì)和特點，掌握班主任工作方法的技巧創(chuàng)造性地開展班主任工作。下面我從自己從教四年來的工作經(jīng)驗中來談一談有關(guān)這方面的問題。

一、班風在一個班級中起主導、支配作用的風氣，它的力量是不可低估的，好的班風是一種巨大的教育力量，在這種風氣的熏陶下，兒童的心靈受到美的陶冶，不良的行為習慣受到約束，從而養(yǎng)成好的習慣，具體地說，有四個環(huán)節(jié)。

1．抓輿-論，統(tǒng)一認識 2．抓“第一”，因勢利導 3．抓榜樣，骨干帶頭 4．大處著眼，小處著手 5．抓常規(guī)，培養(yǎng)習慣

二、組織班級活動

班集體的形成要依賴于一系列的教育活動有教育意義的活動使班集體充滿活動，反之，就會死氣沉沉。因此，組織有教育意義的活動是班主任的一項常規(guī)性工作。

1．班會活動：班會是對學生思想品德教育的重要形式。他對于促進班級目標的實現(xiàn)有著不可替代的作用。

(1)擬定好班會活動計劃：如長遠計劃，每年每學期應(yīng)圍繞哪幾個方面開展教育活動。(2)充分調(diào)動學生的積極性，設(shè)計班會應(yīng)著眼于全體同學，讓全體同學參與準備，并能在準備過程中受到教育。

(3)注意班會的主要類型：如：主題性班會，節(jié)日性班會，知識性班會，總結(jié)性班會，即興班會。

2.課外活動：如學科活動，科技活動，文藝、體育活動，手工、工藝活動，課外閱讀活動，教師在輔導活動過程中，要注意學生的思想動態(tài)，加強教育(即畏難情緒，輕視困難)，注意培養(yǎng)活動骨干。

三、對學生日常行為的指導

1.指導學生自尊自愛，注重儀表。自尊自愛是健全人格必須具有的良好心理品質(zhì)，它能使一個人尊重自己的人格，愛惜自己的名譽，珍愛自己的生命，給人以積極進取，自我完善的強大內(nèi)在動力。

2.指導學生真誠友愛，禮貌待人。這是人妹交往中的文明禮貌要求，是人際交往過程中最起碼的文明行為規(guī)范，在現(xiàn)代社會中，如何正確處理人際關(guān)系，以真誠的態(tài)度來與周圍的人友愛相處，以文明禮貌待人接物，讓文明之花長盛，讓友誼之樹常青，這些都應(yīng)作為教育工作的一項重要任務(wù)。

3.指導學生遵規(guī)守紀，勤奮學習

4.指導學生勤勞儉樸，孝敬父母。[家庭是社會的細胞，學生行為的養(yǎng)成，最早起步于家庭，學生的家庭生活和文明行為的養(yǎng)成，將為他入校和走上社會打下基礎(chǔ)，一個不熱愛母親的人，很難設(shè)想是會熱愛祖國的人。

5.指導學生遵守公德，嚴于律己。教育要引導他們做到知行統(tǒng)一，言行一致，從我做起，從現(xiàn)在做，從點滴小事做。班主任工作藝術(shù)對班主任的素養(yǎng)要求是多方面的，每個班主任，都要自覺地從各方面去完善自己，在教育實踐中去開拓，革新，創(chuàng)造，力爭使自己的教育工作做到科學性與藝術(shù)的統(tǒng)一，成為一個教育的藝術(shù)家。

新安鎮(zhèn)中心小學 二0一七年五月十八日

第五篇：淺談班主任工作藝術(shù)

淺談班主任工作藝術(shù)

【摘 要】在班主任工作中，筆者認為“一個合格的教師必須心中有人，既要教學生讀有字的書，又要教學生讀無字的書，既要教學生知識，又要引導學生做人?！边@項工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使班上的每個學生在德、智、體、美、勞等方面都得到充分的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】班主任工作 班級管理 “愛”學生

一、班級管理要勤

勤是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補拙，要勤到班級中去，勤到學生中去，勤與任課教師交流，勤記錄。這樣做可以隨時發(fā)現(xiàn)學生中的一些事情，也許正是這不經(jīng)意的走、看、問，就會發(fā)現(xiàn)一些意想不到的事情，并將它很好地處理在萌芽之中，就可以避免不必要的事情發(fā)生，只有這樣才能了解班級的基本情況。及時掌握學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，對班級工作就會做到心中有數(shù)。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二、治理班級要嚴

對于學生的愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩只手來比喻，愛是左手，教育就是右手；如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風雨。僅僅有陽光雨露的愛而缺少了暴風雨教育的孩子，是難以長成大的。在教學工作中，筆者將兩種方法交替使用，收效較好?！皣兰o”是筆者的治班之道，這是針對班級和學生而言的。“嚴紀”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴明的班級紀律，因為只有嚴明的紀律，才能約束學生的思想行為，才能使班級穩(wěn)定。有了嚴明的班紀，并不是百事無憂，因為學生畢竟年紀小，自控能力差，有時難免控制不住自己而違紀。對于違紀的學生千萬不能聽之任之，一定要嚴肅地進行批評教育，直到改正為止。記得有一次，辦理一名學生在自習課的時候吵鬧，班干部幾經(jīng)勸說都無動于衷，筆者按照班規(guī)，先扣掉行為規(guī)范分，接下來讓他自己反思，并向全班同學保證以后不再犯。當然班主任在處理此事時還要注意嚴而有度才行。在嚴格的班級管理中，還要培養(yǎng)一批得力的班干部，提高班干部的威信。讓班干部輪流值勤管理班級，同時，讓學生監(jiān)督班干部，這樣管理班級的效率就會越來越高。

三、完善班級管理

班主任必須善于組織和管理學生。班主任要做的工作多而繁雜，如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學生大掃除、組織早讀、做操、跑操、做眼保操及各種集體活動等。班主任必須具有組織管理學生的能力，要培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己，這樣不僅班主任輕松，而且可以提升班干部的綜合能力。現(xiàn)在本班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作都分到各個委員來執(zhí)行，當然，班主任要隨時隨地做檢查指導。如本班有些成績好的學生不愛勞動，尤其是女生，做事一副嬌滴滴的樣子，筆者問她們，你們將來想做大事嗎？她們說想，筆者乘機對她們進行教育，一個人連教室環(huán)境區(qū)都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，從一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西，你們要踏踏實實地做好每一件事，不能浮躁。學生在筆者的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，漸漸變得熱愛勞動了，每次大掃除時還主動領(lǐng)任務(wù)。

四、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

人都喜歡被表揚，優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘。如本班的幾位同學，雖然學習吃力，可勞動非常積極，每次學校大掃除他們拖地、擺桌凳、擦門窗，忙得滿頭大汗，還不停地問：“教師，還有什么活要干？”筆者乘機對他們說：“教師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學習上再下一點工夫，就會成為一個更好的學生，到那時同學們都會對你們刮目相看的，教師和父母也就更開心了?！彼麄兟犃斯P者的話也比較高興，接下來筆者常常找他們到辦公室輔導，有事讓他們?nèi)ハ蛲瑢W請教，漸漸地他們改變了，并對他們的每一點進步都及時地給予表揚。

五、學會正確地關(guān)愛，營造溫馨的班級

有人說：“沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都源于教師對學生無比熱愛的炙熱心靈中，愛是教師教書育人的動力基礎(chǔ)?！弊鳛榘嘀魅螒?yīng)該有更廣泛的愛，無私的愛，真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學生，要求以一顆仁愛之心平等對待每一位學生。

1.嚴愛優(yōu)等生

優(yōu)等生誰都愛他們，也正因為如此，優(yōu)等生的缺點和毛病往往容易被忽視、被原諒，但這也造成了大的隱患，對于這類學生，筆者從不寵他們，更不遷就他們，時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)等生不單單是學習成績要優(yōu)秀，更重要的是人品要優(yōu)秀，心胸要廣闊，心里要陽光健康。成天被人贊譽的學生，只能在深沉的愛之中保持理智，并對自己嚴格要求、警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

2.博愛中等生

中等生往往是一個班級中容易被忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣自暴自棄，他們是班集體的一面鏡子，他們希望每位教師都重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生應(yīng)掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，并始終如一地尊重、理解、信任他們。比如本班的幾名學生，他們學習成績一般，但特別關(guān)心班集體，他們特別想當值日組長，筆者就滿足了他們的要求，他們心理得到了滿足，學習積極性也調(diào)動起來了，上課發(fā)言積極了，他們的學習成績也進步了。

3.偏愛后進生

在班級管理中，筆者努力將自己“與人為善”的愛心和集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們更多的關(guān)注，更多的投入。在集體中，筆者營造一種平等友愛的氣氛，讓他們感受集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們知道自己在班級上是有一席之地的。筆者大膽吸收這些后進生參與班級的管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，給學生更多的關(guān)愛，才能把工作做到學生的心里去。