第一篇：我當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)

我當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)(精選多篇)

我當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)

雙臺(tái)鄉(xiāng)吉陽(yáng)小學(xué) 許厚前

我做農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)工作已有14個(gè)年頭。我學(xué)歷不高，沒(méi)有什么理論水平，教學(xué)能力平平，沒(méi)有超人出眾的才能。僅僅因?yàn)槲夜ぷ骺细?，舍得下力。我能由一個(gè)民辦老師走到今天的小學(xué)班長(zhǎng)崗位上，并且一干十幾年還在干。有很多能力比我強(qiáng)的同事，組織沒(méi)有重用他，究其原因，領(lǐng)導(dǎo)看重我的就是肯干務(wù)實(shí)的長(zhǎng)處，因而我就應(yīng)該發(fā)揮個(gè)人長(zhǎng)處，小心謹(jǐn)慎做人，勤勤懇懇做事，升官發(fā)財(cái)我沒(méi)想過(guò)，做一個(gè)受人尊重的人，生活可過(guò)、無(wú)衣食溫飽之憂，我很知足。

我對(duì)基層校長(zhǎng)工作理解是：

1、校長(zhǎng)就是“家長(zhǎng)”。

學(xué)校前勤后勤，校內(nèi)校外，大事小事，不一定都要你親自去做、親自過(guò)問(wèn)，但你都要了解、你都要關(guān)注。學(xué)校是個(gè)小社會(huì)，更如同一個(gè)人的身體，人體的任何一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)組織、一個(gè)部位出了問(wèn)題都會(huì)影響身體健康。一個(gè)病態(tài)的“身體”是不會(huì)正常運(yùn)行的。“家長(zhǎng)”就是要保證盡最大努力確保學(xué)?！吧眢w”健康，各個(gè)部位運(yùn)行正常。

2、校長(zhǎng)是服務(wù)員。

校長(zhǎng)是師生的服務(wù)員。大到改善辦學(xué)條件，小到吃喝拉撒、衣食住行，都是校長(zhǎng)要關(guān)注的。大事做不了，小事要做到。農(nóng)村學(xué)校條件艱苦，有處住就行，大家都知道，一般都不會(huì)計(jì)較；現(xiàn)在生水平提高了，一定吃飽，盡量吃好。要教師安心，一定要讓他感覺(jué)到學(xué)校生活比在外打工強(qiáng)多了。有了穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，才有可能談教學(xué)質(zhì)量。校長(zhǎng)不是“官”，和班主任一樣，只是承擔(dān)的一份

分量不同的責(zé)任而已。

3、校長(zhǎng)是消防員、滅火器。

有人的地方就有矛盾，只看矛盾大小，如何化解。再和睦的夫妻都還有拌嘴斗氣的時(shí)候，何況來(lái)自許多不同家庭不同地方的學(xué)生和老師。學(xué)校更容易發(fā)生矛盾，校長(zhǎng)要盡早發(fā)現(xiàn)矛盾，盡力調(diào)處、解決矛盾，不能等到火山爆發(fā)，再想辦法解決或上交矛盾。根據(jù)問(wèn)題大小，集思廣益，大事化小，小事化了，盡量自己解決問(wèn)題，超出職權(quán)范圍實(shí)在解決不了的問(wèn)題，盡早發(fā)現(xiàn)、盡早上報(bào)。不能等自己受了氣還要挨板子，得不償失。

4、校長(zhǎng)是排頭兵。

在學(xué)校哪里有困難哪里就有校長(zhǎng)，“跟我來(lái)”比“給我上”更有力量。能帶頭、能干事是無(wú)聲的命令。校長(zhǎng)不一定事事都精通，但必須樣樣都懂行。用人所長(zhǎng)的時(shí)候，難免遇到傲慢無(wú)禮、漫天要價(jià)的情況。雖然做不好但我會(huì)做，遇到拒不接受任務(wù)的尷尬場(chǎng)面，校長(zhǎng)親自去做，虛心學(xué)習(xí)、不恥下問(wèn)。打開(kāi)冷場(chǎng)局面，

不讓對(duì)方要挾得逞。確保離開(kāi)誰(shuí)日子照過(guò)、地球照轉(zhuǎn)、工作照搞。

5、校長(zhǎng)是派活兒的工頭。

校長(zhǎng)要了解一班人的個(gè)性和特長(zhǎng)。一個(gè)老師適合干什么兼職、教哪個(gè)學(xué)科，完成哪項(xiàng)任務(wù)，校長(zhǎng)要心中有數(shù)。在尊重對(duì)方意見(jiàn)的同時(shí)，一定要有自己的主見(jiàn)，用人所長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。有的人急功近利、好大喜功、自不量力；有的人自以為是、剛愎自用、唯我獨(dú)尊，不達(dá)目的心有不甘。特別是每年秋季開(kāi)學(xué)分工的時(shí)候，總要爭(zhēng)吵幾天。校長(zhǎng)要不溫不火，站在學(xué)校全局考慮，既要民主，更要集中，不當(dāng)老好人，不為怨言所左右。

6、校長(zhǎng)是“工會(huì)”組長(zhǎng)。

站在教師的角度，不要過(guò)高地把教師工作定位為事業(yè)，其實(shí)教師就是一種職業(yè)，一個(gè)謀生的職業(yè)。生存、溫飽問(wèn)題解決了，才有條件談事業(yè)、談高尚、談價(jià)值。教師有婚喪嫁娶、有生老病死，學(xué)校要關(guān)心關(guān)注教師的情感訴求，該探望的要探望，該祝賀的要祝賀，禮輕情

意重，當(dāng)好工會(huì)組長(zhǎng)，是聯(lián)絡(luò)教師感情、溝通隔閡的重要方法。

我在基層小學(xué)班長(zhǎng)崗位上有苦惱、也有收獲。我當(dāng)校長(zhǎng)也出過(guò)很多事故。學(xué)校發(fā)生過(guò)火災(zāi)、學(xué)生乘車(chē)翻過(guò)車(chē)，家長(zhǎng)誣陷老師告過(guò)狀，老師之間打過(guò)架，教師體罰學(xué)生家長(zhǎng)鬧過(guò)學(xué)校。回想起這些不愉快的經(jīng)歷，我當(dāng)時(shí)還算是臨危不亂，處置果斷，沒(méi)有造成大的不良影響。我的體會(huì)是：自己的責(zé)任不推諉，別人的過(guò)錯(cuò)不包攬。敢說(shuō)硬話、敢于承擔(dān)、敢于追究。由于工作細(xì)致、辦事謹(jǐn)慎，多年來(lái)，歷任幾屆中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我十分信任放心。工作有成績(jī)給予表彰，工作有失誤輕聲提醒，這是對(duì)我莫大的尊重。

學(xué)校工作主要就是兩大塊：安全衛(wèi)生工作、教育教學(xué)工作。前者是基礎(chǔ)、是保障，后者是中心、是教師職業(yè)的生命。其他工作都為這兩項(xiàng)工作服務(wù)的，無(wú)需贅述。這里我再談?wù)剬W(xué)校后勤和財(cái)務(wù)工作。

農(nóng)村寄宿制學(xué)校，少則幾十人，多到幾百人，后勤雖是服務(wù)崗位，但它也是學(xué)校管理中的重要工作?！氨R未動(dòng)，糧草先行”。師生的吃喝拉撒睡，準(zhǔn)備、運(yùn)行都必須按時(shí)就位，在保證基本需求的基礎(chǔ)上不斷提高服務(wù)質(zhì)量。師生到校要有水喝、要有飯吃，后勤保障自然要先行到位。后勤工作要有得力人管理，水電、燃料、糧油、蔬菜等，保證暢通，保障供給。老師來(lái)自不同地方，要讓每個(gè)老師在學(xué)校有家的感覺(jué)，吃住舒心，工作安心。周末不能回家的老師要給他們提供必要的生活方便，不能讓他們覺(jué)得校長(zhǎng)只會(huì)工作壓擔(dān)子，生活不關(guān)心。

學(xué)校財(cái)務(wù)要透明，及時(shí)搞好校務(wù)公開(kāi)。大型開(kāi)支除了報(bào)批還要民主，聽(tīng)取老師意見(jiàn)。專人定點(diǎn)采購(gòu)，入庫(kù)可多人監(jiān)督，簽字入賬。大額支出千萬(wàn)不能只有校長(zhǎng)會(huì)計(jì)知道，要讓大多數(shù)老師都清楚。嘴要勤、手要清。萬(wàn)不可作繭自縛，時(shí)間久了百口莫辯。校長(zhǎng)干工作要在前，遇名利要在后。你是校長(zhǎng)不能跟老師爭(zhēng)

名利。有舍才有得嘛。舍了名利，得到的是順利。

在處理同事關(guān)系待人接物上盡力做到：一要真誠(chéng)，真誠(chéng)的對(duì)待每一位老師；二要正直，清清白白做人，坦坦蕩蕩地面對(duì)各種問(wèn)題，客觀地分析，公正的處理和解決問(wèn)題；三要?jiǎng)?wù)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。四要反思，注意換位思考，多為他人著想。五要發(fā)揚(yáng)以身作則、扎實(shí)工作、實(shí)事求是工作作風(fēng)。

建立和諧的人際關(guān)系。分享他人的喜悅，以為他人排憂解難為樂(lè)趣。尤其在教職工及家屬生病住院，紅白喜事，家中有困難時(shí)，只要知道，再忙都要親自上門(mén)慰問(wèn)，聯(lián)絡(luò)感情。盡力解決老師們的后顧之憂，教師思想有波動(dòng)時(shí)，會(huì)及時(shí)找他們談心，推己及人，讓他們放下包袱，好好工作，感受到來(lái)自集體的溫暖。做一個(gè)有責(zé)任感、群眾信得過(guò)的班頭，是我一直努力追求的目標(biāo)。

校長(zhǎng)要盡力做到：“一清”：財(cái)務(wù)賬目清；“二勤”：思考問(wèn)題腦要勤，管理

兌現(xiàn)手要勤；“三聽(tīng)”：聽(tīng)組織安排，聽(tīng)教師建議，聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)；“四會(huì)”：會(huì)當(dāng)家，會(huì)用人，會(huì)工作，會(huì)做人；“五學(xué)”：學(xué)政策，學(xué)理論，學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)管理，學(xué)寫(xiě)作；“六講”：講正氣，講民主，講團(tuán)結(jié)，講紀(jì)律，講寬容，講道德；“七能”：能教學(xué)，能交往，能協(xié)調(diào)，能決策，能辦事，能自控，能委屈；“八早”：思想早統(tǒng)一，工作早計(jì)劃，任務(wù)早落實(shí)，困難早排除，任務(wù)早檢查，失誤早糾正，經(jīng)驗(yàn)早總結(jié)，隱患早匯報(bào)。

學(xué)校工作“七宜七忌”：宜公平公正，忌徇私報(bào)復(fù)；宜民主決策，忌獨(dú)斷專行；宜通力合作，忌單打獨(dú)斗；宜主動(dòng)擔(dān)責(zé)，忌推諉扯皮；宜以誠(chéng)相待，忌勾心斗角；宜穩(wěn)步推進(jìn)，忌好大喜功。

我雖然當(dāng)了十幾年班頭，但工作中失誤不少，靜心反思，也只算得上一個(gè)平庸的校長(zhǎng)。沒(méi)有創(chuàng)新，平平淡淡；沒(méi)有特色，平平凡凡。

我當(dāng)安全員心得體會(huì)

安全生產(chǎn)是企業(yè)永恒的主題，一個(gè)

企業(yè)的正常發(fā)展應(yīng)關(guān)注和關(guān)愛(ài)員工，不僅要保證員工的生命安全，更要對(duì)員工進(jìn)行情感和精神的關(guān)懷，為員工提供一個(gè)本質(zhì)安全的環(huán)境，我們總裝車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)更是意識(shí)的企業(yè)安全生產(chǎn)的重要性，為了使安全文化理念深入人心，車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)組織各種安全學(xué)習(xí)活動(dòng)，隨著車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)組織的一系列與安全有關(guān)的活動(dòng)，安全緊急疏散演練、消防演習(xí)，安全生產(chǎn)108條考核、以安全為主的演講辯論賽、等等，這些活動(dòng)在安全學(xué)習(xí)和安全教育的形式及內(nèi)容上要豐富多彩，推陳出新，使安全學(xué)習(xí)和安全教育具有知識(shí)性、趣味性，寓教于樂(lè)，讓職工在參與活動(dòng)中受到教育，在潛移默化中強(qiáng)化安全意識(shí)。近期車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)又組織了“我當(dāng)安全員”的活動(dòng)，下面我就談?wù)剬?duì)這次活動(dòng)的體會(huì)。

平日，安全問(wèn)題是一個(gè)老生常談的的問(wèn)題，時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴，然而，在事故沒(méi)來(lái)來(lái)臨之前，難免也會(huì)疏忽大意，安全問(wèn)題就就成了大伙的口頭上的承諾，成為的一句口號(hào)，為了讓安全生產(chǎn)落實(shí)

在我們實(shí)際工作中的每一個(gè)行動(dòng)、每一句話，我們車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)組織人人當(dāng)安全員的活動(dòng)，讓每位員工輪流爭(zhēng)當(dāng)安全員，作為一名安全員，要時(shí)刻關(guān)注各種安全隱患，這其中就包括設(shè)備上的隱患，人員上的違規(guī)操作。身為總裝車(chē)間的一名員工，各種安裝設(shè)備都有，人員也是高度的密集，加上車(chē)間物流上的配送，安全問(wèn)題比較突出。在我當(dāng)安全員的兩天，看著我們車(chē)間這個(gè)機(jī)器在有條不紊的進(jìn)行著，在感到欣慰的同時(shí)，確實(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，一些員工在安全問(wèn)題上，總想體現(xiàn)出自己的“小聰明”，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，為自己一次次地違規(guī)沒(méi)出問(wèn)題而慶幸，甚至還有人不惜以自己的親身體會(huì)向別人傳授“經(jīng)驗(yàn)”。這樣做，最終為安全埋下了“定時(shí)炸彈”，一旦爆炸，后果難以想象，損失無(wú)法彌補(bǔ)。對(duì)此我就這兩天當(dāng)安全員的心得體會(huì)提出自己的意見(jiàn)： 安全生產(chǎn)無(wú)小事，我們要牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。提高安全意識(shí)、規(guī)范不安

全行為、杜絕各種習(xí)慣性違章，消除不安全隱患，努力做好安全生產(chǎn)工作。

一、預(yù)防為主”方針的新舉措，是企業(yè)保障員工人身安全與健康的的新探索。以人為本的安全生產(chǎn)管理，就是指企業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中把員工的生命擺在一切工作的首位，貫穿“以人為本”、“珍惜生命”

二、是要樹(shù)立安全就是企業(yè)最大效益的觀念。只有實(shí)現(xiàn)安全才能確保企業(yè)穩(wěn)定的生產(chǎn)秩序，沒(méi)有可靠的安全作為屏障，企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、改革、發(fā)展將無(wú)法正常進(jìn)行。

三、是要形成安全工作人人有責(zé)的觀念。安全不僅是企業(yè)的重要工作，而且也是每個(gè)員工的事。這是我們根本的人身生存根本。

我當(dāng)志愿者的心得體會(huì)

在去年高考一結(jié)束，我便加入了我們儀征當(dāng)?shù)氐牧x工組織——義工聯(lián)，在三個(gè)月的暑假中經(jīng)歷了不少義工活動(dòng)，參加了義賣(mài)書(shū)本的活動(dòng)，知道了殘疾小

朋友對(duì)念書(shū)的渴望，體驗(yàn)了一日城管的艱辛，參與了“創(chuàng)建衛(wèi)生城市” 城市級(jí)別大型工程等等，接觸了許許多多懷著貢獻(xiàn)之心的志愿者，也看到了人們滿滿的愛(ài)心，同時(shí)更堅(jiān)定了要做一名光榮的志愿者的決心。

在這個(gè)假期里，我拿到了我一直心心念念的義工證，在義工聯(lián)組織批準(zhǔn)到正式轉(zhuǎn)正需要六個(gè)月的時(shí)間，去年暑假遞交申請(qǐng)表的我終于在今年1月底拿到了那本藍(lán)色的小本子。但是由于寒假時(shí)間較短，回來(lái)得又較晚，我很遺憾沒(méi)有趕上最近的一次義工活動(dòng)，又時(shí)逢春節(jié)期間，短期內(nèi)暫時(shí)沒(méi)有大型的義工活動(dòng)，所以我選擇參加了我們社區(qū)的志愿者服務(wù)。

早在高中時(shí)期，我就參加過(guò)社區(qū)的一些小型服務(wù)，但是因?yàn)槟菚r(shí)畢竟還是高中生，以學(xué)習(xí)為主，時(shí)間不多，也就幫忙打掃打掃老年活動(dòng)室的衛(wèi)生而已。今年的寒假，我向居委會(huì)稟明來(lái)意后，負(fù)責(zé)人很熱情地給我分配了一些有關(guān)社

區(qū)近期活動(dòng)的志愿服務(wù)。

在第一天，我負(fù)責(zé)給三位腿腳不便的老者送書(shū)，是一些關(guān)于老年健康疾病保養(yǎng)的書(shū)，由我們居委會(huì)負(fù)責(zé)出資，借以關(guān)懷小區(qū)老年同志的精神生活。我們小區(qū)經(jīng)過(guò)三期改建，有三種不同類型的建筑，劃分為三地，恰巧三位老者住在這三種不同的建筑里。說(shuō)來(lái)不好意思，舊式的和新式的建筑我都沒(méi)有去過(guò)，而舊式建筑因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，樓棟號(hào)及門(mén)牌號(hào)模糊不清，我差點(diǎn)沒(méi)能成功把書(shū)送到，幸而當(dāng)時(shí)遇到一位老者已領(lǐng)過(guò)該書(shū)，而他又住在該地，對(duì)樓層較為熟悉，好心將我領(lǐng)到目的地。在志愿服務(wù)中反而得到其他人的幫助，我不得不說(shuō)，這個(gè)世界真是很奇妙，有愛(ài)心的人真是時(shí)時(shí)處處都有的啊。

在第二天，我?guī)椭麄冇妹P書(shū)寫(xiě)了一份有關(guān)小區(qū)退、離休人員憑券領(lǐng)保暖內(nèi)衣的通告。幾年沒(méi)摸毛筆了，沒(méi)想到再一次碰到時(shí)就要寫(xiě)一份放在小區(qū)門(mén)口要給所有居名看到的通告，想到這，

我寫(xiě)字時(shí)手都有點(diǎn)顫抖了，但是后來(lái)看到自己寫(xiě)的通告擺在小區(qū)入口，心里還是相當(dāng)?shù)淖院赖摹?/p>

之后，便每天幫助打掃老年活動(dòng)室，想以前那次是活動(dòng)室剛開(kāi)辦時(shí)的大清掃，冷冷清清的，現(xiàn)在活動(dòng)室里到處歡聲笑語(yǔ)，打牌的老同志開(kāi)心地圍著桌子坐，嘮嗑的則一邊吃著瓜子，一邊相互拉著家長(zhǎng)里短，當(dāng)然這些老同志自身素質(zhì)還是很高的，還自備垃圾袋。有時(shí)，我擦著桌子，想象自己老了以后過(guò)的生活，覺(jué)得就像這樣就蠻好的。

雖然今年的寒假?zèng)]有參加什么大型的志愿服務(wù)，僅僅在自己的社區(qū)內(nèi)為老人們做了一些小的貢獻(xiàn)，但是我覺(jué)得自己的內(nèi)心還是得到了莫大的滿足，看著老人們的笑臉，覺(jué)得自己和他們一樣的開(kāi)心，或許這就是志愿服務(wù)的真諦，幫助別人的同時(shí)自己也會(huì)感到十分的高興。

我想，學(xué)校要求我們每個(gè)人都要參與各種形式的實(shí)踐鍛煉與志愿服務(wù)，不

僅是因?yàn)槲覀兪菚r(shí)代大學(xué)生，要放眼世界，胸懷祖國(guó)，要時(shí)刻關(guān)注時(shí)事焦點(diǎn)、融入社會(huì)、走入基層，親身體驗(yàn)觸碰真實(shí)的象牙塔外的生活，更是希望我們借此要真正地理解志愿者的心態(tài)與其真心為他人無(wú)償服務(wù)的熱心，特別像我們醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生，將來(lái)是要成為醫(yī)生的，無(wú)償說(shuō)不上，但是沒(méi)有一顆時(shí)刻想為他人服務(wù)的心，不對(duì)病人負(fù)責(zé)，那么，“徐寶寶”事件還是會(huì)層出不窮的，醫(yī)生患屬之間的糾紛矛盾還是得不到解決，醫(yī)生也就不能全心全意把心思放在醫(yī)術(shù)研究上。

說(shuō)來(lái)可能好笑，高考結(jié)束后我還曾想去2014上海世博會(huì)當(dāng)志愿者的，可惜

那時(shí)對(duì)網(wǎng)上報(bào)名一竅不通，竟然不會(huì)網(wǎng)上報(bào)名，不久又開(kāi)了學(xué)，等寒假再去看時(shí)，說(shuō)是已經(jīng)過(guò)了報(bào)名時(shí)間，所以成為2014上海世博會(huì)的志愿者就成為了我的一個(gè)

曾經(jīng)的夢(mèng)，我想這應(yīng)該會(huì)是我人生

的一個(gè)遺憾的，希望不久還會(huì)在中國(guó)辦世博會(huì)，那時(shí)我一定會(huì)努力參與的，圓了自己的一個(gè)夢(mèng)想——當(dāng)一名光榮的世博會(huì)志愿

者，自豪地向世界各地的參觀者介紹自己的祖國(guó)。

總之，我很自豪自己是一名開(kāi)心的志愿者，為自己能幫助他人而感到來(lái)自內(nèi)

心的幸福。只要在我有生之年，我會(huì)一直當(dāng)一個(gè)志愿者，為需要幫助的人們獻(xiàn)上

自己的力量。

校學(xué)生會(huì)科協(xié) 創(chuàng)新杯工作組 干事 曹唯慰

2014.02.14

我當(dāng)老師的心得體會(huì)

教師們不能教死書(shū)，死教書(shū)，學(xué)生們不能讀死書(shū)，死讀書(shū)。要?jiǎng)?chuàng)造，要在用腦的同時(shí)，要用手去實(shí)驗(yàn)，手和腦一塊干是創(chuàng)造教育的開(kāi)始。要培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)造力要從小時(shí)候就干起。不要束縛他們，使他們回復(fù)行動(dòng)的本能，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中去尋找知識(shí)，解決困難，來(lái)完成中國(guó)教育的最終目的——?jiǎng)?chuàng)造。從陶先生對(duì)小孩子的能力的認(rèn)同，說(shuō)明小孩子的力量是無(wú)窮的，是不可思議難以估量的。是啊，不愿意教人的人，也就是不愿意接受教育的人。我們應(yīng)該放開(kāi)自己的頭腦，拋棄狹隘的觀念，把對(duì)學(xué)生和小孩子不信任的因素去掉，讓孩子去做自己應(yīng)該做的事情。我們做大人的是孩子模仿的榜樣，我們?cè)诠娒媲暗囊慌e一動(dòng)都會(huì)受到孩子的模仿，所以我們教育孩子首先把自己教育好，讓自己做好。

當(dāng)老師是孩子最喜歡做的事情。孩子們的這些想法是先天聰慧支配自己去做或者是模仿其他的人；再者就是成人的正面引導(dǎo)。記得一次我在網(wǎng)上聊天時(shí)談到博客，我們班一個(gè)學(xué)生就把自己的博客網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址發(fā)給我。然后她就引領(lǐng)我走進(jìn)網(wǎng)易頁(yè)面博客欄目，先注冊(cè)，注冊(cè)

過(guò)程是一個(gè)頁(yè)面接著一個(gè)頁(yè)面發(fā)過(guò)來(lái)，害怕我弄不明白，注冊(cè)完后在頁(yè)面上怎么寫(xiě)文章，怎么傳送照片，怎么好友連接等等說(shuō)的是詳詳細(xì)細(xì)，無(wú)微不至。事后我都感到慚愧，比我給他們上課時(shí)認(rèn)真細(xì)致多了。在當(dāng)我老師的過(guò)程中，這個(gè)學(xué)生是幸福的，也是偉大的。

“社會(huì)即教育”，生活教育強(qiáng)調(diào)的是教育要以生活為中心，反對(duì)傳統(tǒng)教育以書(shū)本為中心，要把籠中的小鳥(niǎo)放到大自然里，使它們?nèi)我?/p>

飛翔。把學(xué)校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”，這樣的學(xué)校才是學(xué)校，這樣的教育才是教育。陶先生主張遠(yuǎn)離生活的教育不是真教育，好教育，脫離實(shí)踐的知識(shí)是虛的，不實(shí)用的。教育是從生活中來(lái)的，“是好生活就是好教育，是壞生活就是壞教育；是認(rèn)真的生活就是認(rèn)真的教育，是馬虎的生活就是馬虎的教育；是合理的生活就是合理的的教育，是不合理的生活就是不合理的教育；不是生活就不是教

育??”這些話聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，可就是這些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)卻揭示了教育的真諦。這不禁讓我想起了我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，不正是這樣嗎？讓課堂回歸生活，讓濃郁的生活氣息充滿課堂，密切學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，來(lái)設(shè)計(jì)富有情趣和有意義的活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與人類社會(huì)密切聯(lián)系，體會(huì)知識(shí)的價(jià)值，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，并會(huì)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)美化生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這些無(wú)不體現(xiàn)了陶行之先生的教育思想。

陶行知理論從“教學(xué)合一”、“學(xué)生自治”“生活即教育” “創(chuàng)造的教育”“小孩子有不可思議的力量”等各個(gè)方面集中體現(xiàn)了陶行知先生的獨(dú)特教育思想.“生活即教育”是陶行知先生教育思想的精髓所在。陶行知認(rèn)為，教育的目的在于解決問(wèn)題，實(shí)際生活是我們的指南針，向我們提供無(wú)窮的問(wèn)題，要求不斷的解決。什么是 “生活教育”?生活教育，是供給人生需要的教育，不是作假的教育。

人生需要什么，我們就教什么。

“兵頭將尾”的心得體會(huì)

代進(jìn)發(fā)2014-05-07

有人講：想搞辦公室工作的人不是人，搞好辦公室工作的人也不是人，因?yàn)?，辦公室工作龐雜，象公共汽車(chē)，叫上就上，叫停就停。我很贊成，我的體會(huì)是：辦公室主任就是“兵頭將尾”。辦公室是一個(gè)單位的綜合系統(tǒng)，承擔(dān)著承上啟下、連接左右、服務(wù)全局的重任。辦公室的職責(zé)主要是：搞服務(wù)、當(dāng)參謀、抓協(xié)調(diào)、促落實(shí)、補(bǔ)遺缺。辦公室工作能否正常、高效，關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)決策和工作部署是否落實(shí)，政令是否暢通，關(guān)系到單位的形象和威信。在此，我將四年來(lái)?yè)?dān)任辦公室主任的體會(huì)及看法，總結(jié)與大家共勉。我認(rèn)為，當(dāng)好“兵頭將尾”要具備和掌握以下十個(gè)方面的能力和方法。一是要樹(shù)立“一種理念”。新的形勢(shì)、新的任務(wù)，對(duì)辦公室工作提出了新的、更高的要求。為適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求，必須樹(shù)立辦公室就是服務(wù)

部、辦公室主任就是服務(wù)員，辦公室工作就是為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為基層服務(wù)、機(jī)關(guān)職工服務(wù)的新理念。

二是要保持“兩種狀態(tài)”。隨時(shí)保持清醒的狀態(tài)和保持恐懼的狀態(tài)。

三是要擺正“三個(gè)關(guān)系”。暨要擺正工作性質(zhì)與工作要求的關(guān)系；要擺正自身工作要求與領(lǐng)導(dǎo)工作目標(biāo)的同一性與職權(quán)任務(wù)差異性的關(guān)系；要擺正辦公室人中與領(lǐng)導(dǎo)在正治地

位上的平等性與工作分工上的幕后與臺(tái)前的關(guān)系。

四是履行好“四大職能”。暨參謀職能、承辦職能、管理職能、協(xié)調(diào)職能。

五是用好“五個(gè)器官”。暨用好“銅頭”，不怕碰釘子，越碰越亮；用好“鐵嘴”，能說(shuō)會(huì)道，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)；用好“妙手”，多記多寫(xiě)，積累基本功；用好“飛毛腿”，走動(dòng)管理，反應(yīng)速度快；用好“蛤蟆肚”，寬宏大量，能容人容事。

六是練好“六種功夫“。暨會(huì)出“好點(diǎn)子”、會(huì)玩“筆桿子”、會(huì)?！白炱ぷ印?、

會(huì)搭“橋墩子”、會(huì)補(bǔ)“塌臺(tái)子”、會(huì)闖“新路子”。

七是要領(lǐng)會(huì)”七種意識(shí)“。暨服務(wù)意識(shí)、全局意識(shí)、參謀意識(shí)、換位意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、應(yīng)變意識(shí)、效率意識(shí)。

八是要克服“八種不足”。暨要克服扯皮多、配合少的不足；要克服牢騷多、意見(jiàn)多但方法少、措施少的不足；要克服計(jì)較多、寬容少的不足；要克服索取多、奉獻(xiàn)少的不足；要克服原則多、靈活少的不足；要克服浮燥多、實(shí)干少的不足；要克服請(qǐng)示多、主見(jiàn)少的不足；要克服說(shuō)的多、做的少的不足。

十是要扮演“十種角色“。暨要扮演好智多星角色、耳目嘴角色、胳膊腿角色、代首腦角色、聯(lián)絡(luò)員角色、監(jiān)察員角色、外交官角色、紅管家角色、萬(wàn)金油角色、老黃牛角色。

以上十個(gè)方面的初略認(rèn)識(shí)，是我在辦公室工作以來(lái)的親

身體會(huì)。具體說(shuō)，“兵頭將尾”這一崗位沒(méi)有節(jié)假日，周未、夜晚加班是家

常便飯。形象的說(shuō)，要作好辦公室工作，就是要象猴子一樣的精靈，象狗一樣的忠誠(chéng)，象牛一樣的辛苦。

第二篇：我當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)

我當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)

雙臺(tái)鄉(xiāng)吉陽(yáng)小學(xué) 許厚前

我做農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)工作已有14個(gè)年頭。我學(xué)歷不高，沒(méi)有什么理論水平，教學(xué)能力平平，沒(méi)有超人出眾的才能。僅僅因?yàn)槲夜ぷ骺细桑岬孟铝?。我能由一個(gè)民辦老師走到今天的小學(xué)班長(zhǎng)崗位上，并且一干十幾年還在干。有很多能力比我強(qiáng)的同事，組織沒(méi)有重用他，究其原因，領(lǐng)導(dǎo)看重我的就是肯干務(wù)實(shí)的長(zhǎng)處，因而我就應(yīng)該發(fā)揮個(gè)人長(zhǎng)處，小心謹(jǐn)慎做人，勤勤懇懇做事，升官發(fā)財(cái)我沒(méi)想過(guò)，做一個(gè)受人尊重的人，生活可過(guò)、無(wú)衣食溫飽之憂，我很知足。我對(duì)基層校長(zhǎng)工作理解是：

1、校長(zhǎng)就是“家長(zhǎng)”。

學(xué)校前勤后勤，校內(nèi)校外，大事小事，不一定都要你親自去做、親自過(guò)問(wèn)，但你都要了解、你都要關(guān)注。學(xué)校是個(gè)小社會(huì)，更如同一個(gè)人的身體，人體的任何一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)組織、一個(gè)部位出了問(wèn)題都會(huì)影響身體健康。一個(gè)病態(tài)的“身體”是不會(huì)正常運(yùn)行的。“家長(zhǎng)”就是要保證盡最大努力確保學(xué)?！吧眢w”健康，各個(gè)部位運(yùn)行正常。

2、校長(zhǎng)是服務(wù)員。

校長(zhǎng)是師生的服務(wù)員。大到改善辦學(xué)條件，小到吃喝拉撒、衣食住行，都是校長(zhǎng)要關(guān)注的。大事做不了，小事要做到。農(nóng)村學(xué)校條件艱苦，有處住就行，大家都知道，一般都不會(huì)計(jì)較；現(xiàn)在生水平提高了，一定吃飽，盡量吃好。要教師安心，一定要讓他感覺(jué)到學(xué)校生活比在外打工強(qiáng)多了。有了穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，才有可能談教學(xué)質(zhì)量。校長(zhǎng)不是“官”，和班主任一樣，只是承擔(dān)的一份分量不同的責(zé)任而已。

3、校長(zhǎng)是消防員、滅火器。

有人的地方就有矛盾，只看矛盾大小，如何化解。再和睦的夫妻都還有拌嘴斗氣的時(shí)候，何況來(lái)自許多不同家庭不同地方的學(xué)生和老師。學(xué)校更容易發(fā)生矛盾，校長(zhǎng)要盡早發(fā)現(xiàn)矛盾，盡力調(diào)處、解決矛盾，不能等到火山爆發(fā)，再想辦法解決或上交矛盾。根據(jù)問(wèn)題大小，集思廣益，大事化小，小事化了，盡量自己解決問(wèn)題，超出職權(quán)范圍實(shí)在解決不了的問(wèn)題，盡早發(fā)現(xiàn)、盡早上報(bào)。不能等自己受了氣還要挨板子，得不償失。

4、校長(zhǎng)是排頭兵。

在學(xué)校哪里有困難哪里就有校長(zhǎng)，“跟我來(lái)”比“給我上”更有力量。能帶頭、能干事是無(wú)聲的命令。校長(zhǎng)不一定事事都精通，但必須樣樣都懂行。用人所長(zhǎng)的時(shí)候，難免遇到傲慢無(wú)禮、漫天要價(jià)的情況。雖然做不好但我會(huì)做，遇到拒不接受任務(wù)的尷尬場(chǎng)面，校長(zhǎng)親自去做，虛心學(xué)習(xí)、不恥下問(wèn)。打開(kāi)冷場(chǎng)局面，不讓對(duì)方要挾得逞。確保離開(kāi)誰(shuí)日子照過(guò)、地球照轉(zhuǎn)、工作照搞。

5、校長(zhǎng)是派活兒的工頭。

校長(zhǎng)要了解一班人的個(gè)性和特長(zhǎng)。一個(gè)老師適合干什么兼職、教哪個(gè)學(xué)科，完成哪項(xiàng)任務(wù)，校長(zhǎng)要心中有數(shù)。在尊重對(duì)方意見(jiàn)的同時(shí)，一定要有自己的主見(jiàn)，用人所長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。有的人急功近利、好大喜功、自不量力；有的人自以為是、剛愎自用、唯我獨(dú)尊，不達(dá)目的心有不甘。特別是每年秋季開(kāi)學(xué)分工的時(shí)候，總要爭(zhēng)吵幾天。校長(zhǎng)要不溫不火，站在學(xué)校全局考慮，既要民主，更要集中，不當(dāng)老好人，不為怨言所左右。

6、校長(zhǎng)是“工會(huì)”組長(zhǎng)。

站在教師的角度，不要過(guò)高地把教師工作定位為事業(yè)，其實(shí)教師就是一種職業(yè)，一個(gè)謀生的職業(yè)。生存、溫飽問(wèn)題解決了，才有條件談事業(yè)、談高尚、談價(jià)值。教師有婚喪嫁娶、有生老病死，學(xué)校要關(guān)心關(guān)注教師的情感訴求，該探望的要探望，該祝賀的要祝賀，禮輕情意重，當(dāng)好工會(huì)組長(zhǎng)，是聯(lián)絡(luò)教師感情、溝通隔閡的重要方法。

我在基層小學(xué)班長(zhǎng)崗位上有苦惱、也有收獲。我當(dāng)校長(zhǎng)也出過(guò)很多事故。學(xué)校發(fā)生過(guò)火災(zāi)、學(xué)生乘車(chē)翻過(guò)車(chē)，家長(zhǎng)誣陷老師告過(guò)狀，老師之間打過(guò)架，教師體罰學(xué)生家長(zhǎng)鬧過(guò)學(xué)校。回想起這些不愉快的經(jīng)歷，我當(dāng)時(shí)還算是臨危不亂，處置果斷，沒(méi)有造成大的不良影響。我的體會(huì)是：自己的責(zé)任不推諉，別人的過(guò)錯(cuò)不包攬。敢說(shuō)硬話、敢于承擔(dān)、敢于追究。由于工作細(xì)致、辦事謹(jǐn)慎，多年來(lái)，歷任幾屆中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我十分信任放心。工作有成績(jī)給予表彰，工作有失誤輕聲提醒，這是對(duì)我莫大的尊重。

學(xué)校工作主要就是兩大塊：安全衛(wèi)生工作、教育教學(xué)工作。前者是基礎(chǔ)、是保障，后者是中心、是教師職業(yè)的生命。其他工作都為這兩項(xiàng)工作服務(wù)的，無(wú)需贅述。這里我再談?wù)剬W(xué)校后勤和財(cái)務(wù)工作。

農(nóng)村寄宿制學(xué)校，少則幾十人，多到幾百人，后勤雖是服務(wù)崗位，但它也是學(xué)校管理中的重要工作?！氨R未動(dòng)，糧草先行”。師生的吃喝拉撒睡，準(zhǔn)備、運(yùn)行都必須按時(shí)就位，在保證基本需求的基礎(chǔ)上不斷提高服務(wù)質(zhì)量。師生到校要有水喝、要有飯吃，后勤保障自然要先行到位。后勤工作要有得力人管理，水電、燃料、糧油、蔬菜等，保證暢通，保障供給。老師來(lái)自不同地方，要讓每個(gè)老師在學(xué)校有家的感覺(jué)，吃住舒心，工作安心。周末不能回家的老師要給他們提供必要的生活方便，不能讓他們覺(jué)得校長(zhǎng)只會(huì)工作壓擔(dān)子，生活不關(guān)心。

學(xué)校財(cái)務(wù)要透明，及時(shí)搞好校務(wù)公開(kāi)。大型開(kāi)支除了報(bào)批還要民主，聽(tīng)取老師意見(jiàn)。專人定點(diǎn)采購(gòu)，入庫(kù)可多人監(jiān)督，簽字入賬。大額支出千萬(wàn)不能只有校長(zhǎng)會(huì)計(jì)知道，要讓大多數(shù)老師都清楚。嘴要勤、手要清。萬(wàn)不可作繭自縛，時(shí)間久了百口莫辯。校長(zhǎng)干工作要在前，遇名利要在后。你是校長(zhǎng)不能跟老師爭(zhēng)名利。有舍才有得嘛。舍了名利，得到的是順利。

在處理同事關(guān)系待人接物上盡力做到：一要真誠(chéng)，真誠(chéng)的對(duì)待每一位老師；二要正直，清清白白做人，坦坦蕩蕩地面對(duì)各種問(wèn)題，客觀地分析，公正的處理和解決問(wèn)題；三要?jiǎng)?wù)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。四要反思，注意換位思考，多為他人著想。五要發(fā)揚(yáng)以身作則、扎實(shí)工作、實(shí)事求是工作作風(fēng)。

建立和諧的人際關(guān)系。分享他人的喜悅，以為他人排憂解難為樂(lè)趣。尤其在教職工及家屬生病住院，紅白喜事，家中有困難時(shí)，只要知道，再忙都要親自上門(mén)慰問(wèn)，聯(lián)絡(luò)感情。盡力解決老師們的后顧之憂，教師思想有波動(dòng)時(shí)，會(huì)及時(shí)找他們談心，推己及人，讓他們放下包袱，好好工作，感受到來(lái)自集體的溫暖。做一個(gè)有責(zé)任感、群眾信得過(guò)的班頭，是我一直努力追求的目標(biāo)。

校長(zhǎng)要盡力做到：“一清”：財(cái)務(wù)賬目清；“二勤”：思考問(wèn)題腦要勤，管理兌現(xiàn)手要勤；“三聽(tīng)”：聽(tīng)組織安排，聽(tīng)教師建議，聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)；“四會(huì)”：會(huì)當(dāng)家，會(huì)用人，會(huì)工作，會(huì)做人；“五學(xué)”：學(xué)政策，學(xué)理論，學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)管理，學(xué)寫(xiě)作；“六講”：講正氣，講民主，講團(tuán)結(jié)，講紀(jì)律，講寬容，講道德；“七能”：能教學(xué)，能交往，能協(xié)調(diào)，能決策，能辦事，能自控，能委屈；“八早”：思想早統(tǒng)一，工作早計(jì)劃，任務(wù)早落實(shí)，困難早排除，任務(wù)早檢查，失誤早糾正，經(jīng)驗(yàn)早總結(jié)，隱患早匯報(bào)。

學(xué)校工作“七宜七忌”：宜公平公正，忌徇私報(bào)復(fù)；宜民主決策，忌獨(dú)斷專行；宜通力合作，忌單打獨(dú)斗；宜主動(dòng)擔(dān)責(zé)，忌推諉扯皮；宜以誠(chéng)相待，忌勾心斗角；宜穩(wěn)步推進(jìn)，忌好大喜功。

我雖然當(dāng)了十幾年班頭，但工作中失誤不少，靜心反思，也只算得上一個(gè)平庸的校長(zhǎng)。沒(méi)有創(chuàng)新，平平淡淡；沒(méi)有特色，平平凡凡。

第三篇：我當(dāng)安全員心得體會(huì)

我當(dāng)安全員心得體會(huì)

安全生產(chǎn)是企業(yè)永恒的主題，一個(gè)企業(yè)的正常發(fā)展應(yīng)關(guān)注和關(guān)愛(ài)員工，不僅要保證員工的生命安全，更要對(duì)員工進(jìn)行情感和精神的關(guān)懷，為員工提供一個(gè)本質(zhì)安全的環(huán)境，我們總裝車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)更是意識(shí)的企業(yè)安全生產(chǎn)的重要性，為了使安全文化理念深入人心，車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)組織各種安全學(xué)習(xí)活動(dòng)，隨著車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)組織的一系列與安全有關(guān)的活動(dòng)，安全緊急疏散演練、消防演習(xí)，安全生產(chǎn)108條考核、以安全為主的演講辯論賽、等等，這些活動(dòng)在安全學(xué)習(xí)和安全教育的形式及內(nèi)容上要豐富多彩，推陳出新，使安全學(xué)習(xí)和安全教育具有知識(shí)性、趣味性，寓教于樂(lè)，讓職工在參與活動(dòng)中受到教育，在潛移默化中強(qiáng)化安全意識(shí)。近期車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)又組織了“我當(dāng)安全員”的活動(dòng)，下面我就談?wù)剬?duì)這次活動(dòng)的體會(huì)。

平日，安全問(wèn)題是一個(gè)老生常談的的問(wèn)題，時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴，然而，在事故沒(méi)來(lái)來(lái)臨之前，難免也會(huì)疏忽大意，安全問(wèn)題就就成了大伙的口頭上的承諾，成為的一句口號(hào)，為了讓安全生產(chǎn)落實(shí)在我們實(shí)際工作中的每一個(gè)行動(dòng)、每一句話，我們車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)組織人人當(dāng)安全員的活動(dòng)，讓每位員工輪流爭(zhēng)當(dāng)安全員，作為一名安全員，要時(shí)刻關(guān)注各種安全隱患，這其中就包括設(shè)備上的隱患，人員上的違規(guī)操作。身為總裝車(chē)間的一名員工，各種安裝設(shè)備都有，人員也是高度的密集，加上車(chē)間物流上的配送，安全問(wèn)題比較突出。在我當(dāng)安全員的兩天，看著我們車(chē)間這個(gè)機(jī)器在有條不紊的進(jìn)行著，在感到欣慰的同時(shí)，確實(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，一些員工在安全問(wèn)題上，總想體現(xiàn)出自己的“小聰明”，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，為自己一次次地違規(guī)沒(méi)出問(wèn)題而慶幸，甚至還有人不惜以自己的親身體會(huì)向別人傳授“經(jīng)驗(yàn)”。這樣做，最終為安全埋下了“定時(shí)炸彈”，一旦爆炸，后果難以想象，損失無(wú)法彌補(bǔ)。對(duì)此我就這兩天當(dāng)安全員的心得體會(huì)提出自己的意見(jiàn)： 安全生產(chǎn)無(wú)小事，我們要牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。提高安全意識(shí)、規(guī)范不安全行為、杜絕各種習(xí)慣性違章，消除不安全隱患，努力做好安全生產(chǎn)工作。

一、預(yù)防為主”方針的新舉措，是企業(yè)保障員工人身安全與健康的的新探索。以人為本的安全生產(chǎn)管理，就是指企業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中把員工的生命擺在一切工作的首位，貫穿“以人為本”、“珍惜生命”

二、是要樹(shù)立安全就是企業(yè)最大效益的觀念。只有實(shí)現(xiàn)安全才能確保企業(yè)穩(wěn)定的生產(chǎn)秩序，沒(méi)有可靠的安全作為屏障，企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、改革、發(fā)展將無(wú)法正常進(jìn)行。

三、是要形成安全工作人人有責(zé)的觀念。安全不僅是企業(yè)的重要工作，而且也是每個(gè)員工的事。這是我們根本的人身生存根本。

第四篇：我當(dāng)一天安全員心得體會(huì)

開(kāi)展“每人一日義務(wù)安全員”活動(dòng)的體會(huì)

為進(jìn)一步激發(fā)、調(diào)動(dòng)公司職工參與安全管理的積極性，營(yíng)造一個(gè)安全工作人人抓，人人管的良好氛圍，從根本上消除安全隱患，減少各類安全事故的發(fā)生，我公司在板紙事業(yè)部開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)試點(diǎn)基礎(chǔ)上，結(jié)合2010年“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展了 “我當(dāng)一天義務(wù)安全員”活動(dòng)。自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作極為重視，在列出公司領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間安排表的同時(shí)，公司總經(jīng)理徐宗明公司親自帶頭，在5月25日佩戴紅袖標(biāo)，對(duì)公司紙成品、廢紙倉(cāng)庫(kù)等相關(guān)地點(diǎn)進(jìn)行了安全檢查；各分廠單位從一把手開(kāi)始做起，分別制定活動(dòng)計(jì)劃，有的單位還對(duì)發(fā)現(xiàn)隱患并及時(shí)處理的職工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)活動(dòng)，職工安全思想意識(shí)普遍得到提高，形成了“人人都是安全員、人人把好安全關(guān)”的良好局面。許多員工當(dāng)了一天安全員后，深有感觸地說(shuō)：“過(guò)去我們總是被動(dòng)聽(tīng)別人講安全，都是強(qiáng)調(diào)要我安全，而我當(dāng)安全員變?yōu)槲冶仨氁踩?，深感安全員的責(zé)任重大”；通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)了職工隱患排查整改的積極性，公司全年來(lái)共有1500多人次參加到此項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并整改隱患100多項(xiàng)，確保了公司2010來(lái)了安全生產(chǎn)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

由于我們開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間并不是太長(zhǎng)，主要體會(huì)就是要積極引導(dǎo)職工在做好本職工作的前提下，完成“要我安全”到“我要安全”的角色轉(zhuǎn)換。

我們首先要求職工上崗前必須認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握自己工作范圍內(nèi)的安全職責(zé)，結(jié)合活動(dòng)中開(kāi)展的安全生產(chǎn)查隱患、反違章活動(dòng)等內(nèi)容，安全管理上以主人翁立場(chǎng)感受身同，深入到生產(chǎn)各崗位個(gè)層次，堵漏洞、查隱患，積極提出安全合理化建議，努力做到做好本職工作的前提下又當(dāng)好一天安全員。

讓我們看看一線職工對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的切身感受吧——正如板紙事業(yè)部?？ㄜ?chē)間柯兆平同志在工作日記中所說(shuō)的那樣：今天我來(lái)到樓上

干燥部卷取樓面施工現(xiàn)場(chǎng),幾個(gè)工人正在釘母板,我忽然發(fā)現(xiàn)人群中一個(gè)工人光著頭,或許在平時(shí)我根本不會(huì)留意這些,或者即便看到了也不會(huì)在意,但此刻.我不能視而不見(jiàn),也無(wú)法視而不見(jiàn),我跑過(guò)去把他叫到一邊詢問(wèn):為什么不戴安全帽?他摸著頭笑了笑回答:工作還沒(méi)開(kāi)始呢,戴什么安全帽.我為其解釋到:你這是習(xí)慣性違章啊.他意識(shí)到自己做錯(cuò)了,戴好安全帽投入到工作中去了。沒(méi)想我剛轉(zhuǎn)身迎面走來(lái)幾個(gè)員工,他們把涼鞋當(dāng)拖鞋穿,于是我嚴(yán)厲告誡他們要穿戴好勞動(dòng)用品,才能在工作中保護(hù)好自己的人身安全,對(duì)家庭負(fù)責(zé),他們立馬改正。這一天,我改變了:看到倒在地上的警示牌,我會(huì)重新給扶起來(lái)放好,看到同事們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)干活的時(shí)候,我會(huì)一遍一遍的跟他們說(shuō)注意安全!往日那些熟悉的場(chǎng)景,此刻換了一個(gè)角度,用另一種身份看之,驚訝發(fā)現(xiàn)工作中有那么多的安全隱患,讓我的神經(jīng)也一直緊繃著,一天下來(lái),雖然沒(méi)干多少活,但是汗卻出了不少,此刻才明白了從事安全工作的壓力原來(lái)是如此的巨大??

通過(guò)活動(dòng)，公司領(lǐng)導(dǎo)要求我們以此活動(dòng)為契機(jī)，宣傳這項(xiàng)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些典型事例、典型人物，全面帶動(dòng)“每人當(dāng)一日義務(wù)安全員”活動(dòng)向縱深發(fā)展；真正做到認(rèn)識(shí)到位、措施到位、整改到位，人人都是安全員，時(shí)時(shí)處處保安全。

從某種意義上講，“每人一日義務(wù)安全員”是安全管理一種比較獨(dú)特的方式，是對(duì)安全生產(chǎn)系統(tǒng)管理一個(gè)有益的補(bǔ)充，更是強(qiáng)化職工安全責(zé)任心的一種手段。我們將繼續(xù)在2011年開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，針對(duì)去年工作中出現(xiàn)的不足，力爭(zhēng)此項(xiàng)工作更上一臺(tái)階。篇二：當(dāng)一天安全檢查員 當(dāng)一天安全檢查員

在今年“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)期間，項(xiàng)目部開(kāi)展了“我當(dāng)一天安全員”活動(dòng)，要求每個(gè)崗位的工人都要當(dāng)一天安全員，然后將當(dāng)安全員的感受和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，上報(bào)公司安全部門(mén)。公司在崗職工150人，人人都積極參加活動(dòng)并暢談了感想。機(jī)械設(shè)備修理班工人朱亞?wèn)|：

今天是7月17日，是我履行安全員職責(zé)的一天。一上班，我像往常一樣換上工作服，首先對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)臺(tái)鉆電源線沒(méi)有做接地，臨時(shí)線接線不合規(guī)定，電焊機(jī)二次導(dǎo)線有一處外露，我找到電工對(duì)這些事故隱患和不安全因素一一進(jìn)行整改。在工作中還發(fā)現(xiàn)有的同志勞保用品穿戴不齊，我勸他們馬上回去穿戴整齊再上崗。一天的安全員工作雖然很累，但我認(rèn)識(shí)到了安全員的作用，他隨時(shí)提醒每個(gè)組員在工作中執(zhí)行安全操作規(guī)程和安全制度，確保安全生產(chǎn)。以前，在安全員講安全注意事項(xiàng)時(shí)，我認(rèn)為他們婆婆媽媽的，讓人很煩。這次當(dāng)安全員，我才真正認(rèn)識(shí)到以前在工作中為了圖省事、怕麻煩、經(jīng)常違章作業(yè)，這是安全意識(shí)淡薄，沒(méi)有樹(shù)立正確的安全觀念的表現(xiàn)。記得有一次去工地檢查設(shè)備，天氣太熱，我進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)時(shí)沒(méi)有戴安全帽，公司安全員批評(píng)了我，他說(shuō)：“別圖一時(shí)舒服，后悔一輩子，施工現(xiàn)場(chǎng)交叉作業(yè)多，一定要戴好安全帽?！碑?dāng)時(shí)我嫌他多管閑事，很不樂(lè)意，現(xiàn)在想想，真有點(diǎn)后怕。通過(guò)當(dāng)一天安全員活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到無(wú)論工作和生活，我們都離不開(kāi)安全，安全是我們幸福的保障。今后我要協(xié)助班長(zhǎng)和安全員搞好安全生產(chǎn)工作。

木工班崗位工人徐建：

當(dāng)了一天安全員，體會(huì)到安全員確實(shí)不容易，在今后的工作中，自己要支持他們的工作，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程和安全制度。瓦工班班長(zhǎng)周斌：

作為班長(zhǎng)，我經(jīng)常提醒組員要注意安全施工，不過(guò)當(dāng)安全員還是第一次。既然當(dāng)了安全員，就應(yīng)該負(fù)起安全員的責(zé)任來(lái)。今天在樓面施工，天氣炎熱，我提醒大家戴好安全帽，帶上開(kāi)水，做好防暑降溫工作。人是第一位的，安全是第一位的。架子工李其平： 6月18日我當(dāng)了一天安全員，履行了一次安全員的職責(zé)。上午7點(diǎn)50分，把全班人員召集在一起，由我宣讀今天工作中的注意事項(xiàng)，檢查大家勞保用品的穿戴。進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我注意那些安全意識(shí)淡薄的人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即提出警告，發(fā)現(xiàn)事故隱患立即糾正，思想上始終繃緊安全這根弦。一天的安全員工作很快就結(jié)束了，我感到安全員的職責(zé)非常嚴(yán)肅，不是兒戲。當(dāng)安全員，首先要從思想上重視起來(lái)，既要愛(ài)護(hù)職工，又要嚴(yán)格照章辦事，在生產(chǎn)工作中不允許有一點(diǎn)疏忽和麻痹，不怕得罪人，否則就可能造成終生遺憾。從這一天起，我對(duì)安全工作的理解加深了。

鋼筋工班組長(zhǎng)楊鎖軍：

每個(gè)班組分幾處施工，不是說(shuō)戴好安全帽、穿好勞保用品就行了，施工不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單工作，分好多工種，有電焊的、支模的、吊螺栓的、清理的??，時(shí)時(shí)處處都得仔細(xì)觀察，每時(shí)每刻都會(huì)有不安全因素出現(xiàn)，如木方上的朝天釘、地上的鋼筋頭、電焊的焊渣、鋼管支撐等等，都可能會(huì)有預(yù)想不到的事故發(fā)生，這些都得和工友們交待好。一天下來(lái)，感覺(jué)特累，安全員真的不好當(dāng)。

南京建工集團(tuán)有限公司

宏圖高科板橋聯(lián)美研發(fā)中心工程項(xiàng)目部

我當(dāng)一天安全員

為了保證安全生產(chǎn)，我們項(xiàng)目部舉辦了為期一個(gè)月的“我當(dāng)一天安全員”活動(dòng)，同事們的情緒空前高漲，增強(qiáng)了安全責(zé)任意識(shí)。面對(duì)這樣的情景，我的情緒也被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。一天安全員的生活雖然很快過(guò)去了，可給我的感受卻是深刻而永遠(yuǎn)的。

今天輪到我當(dāng)安全員，陪同事去現(xiàn)場(chǎng)安全實(shí)踐學(xué)習(xí)，我總是會(huì)先檢查一下，各項(xiàng)工具是否使違規(guī)操作用，安全帽是否戴好，臨走不忘再嘮叨一句“注意安全”。以前經(jīng)常聽(tīng)安全員在耳邊嘮叨“注意安全”或“要小心點(diǎn)”之類的話，總感覺(jué)很無(wú)所謂，現(xiàn)在當(dāng)自己站在這個(gè)位置上說(shuō)出這句話的時(shí)候，才明白那一句不厭其煩的“注意安全”不是一個(gè)口號(hào)，而是對(duì)自己、對(duì)同事、對(duì)工作的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。“注意安全”，是為了時(shí)時(shí)提醒我們，要愛(ài)護(hù)自己和他人的生命。從初入工地時(shí)的三級(jí)安全教育，到公司組織觀看的各種安全教育片、學(xué)習(xí)安全活動(dòng)的各種資料，再到每次會(huì)上安全員反復(fù)強(qiáng)調(diào)遵守各項(xiàng)安全規(guī)章制度，目的都是為了提高我們大家的安全意識(shí)，避免一些人為事故的發(fā)生。如果每個(gè)人能在受教育的過(guò)程中真正樹(shù)立安全生產(chǎn)的意識(shí)，做到時(shí)時(shí)想安全，時(shí)時(shí)抓安全，那從思想上把好安全這道關(guān)就不再會(huì)是紙上談兵了吧！

這一天的生活體驗(yàn)，我做的并不容易，對(duì)于一些突發(fā)事件的應(yīng)急及防范，發(fā)現(xiàn)自己還有很多的欠缺。但我總結(jié)出一點(diǎn)：做一個(gè)安全措施的執(zhí)行者，只有在了解了整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中的危險(xiǎn)點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)后，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，才能做好事故預(yù)想和防范，才能做到“零事故，零違章”，才能避免事故的擴(kuò)大化?；顒?dòng)是暫時(shí)的，可以很快過(guò)去，而精神卻是永遠(yuǎn)的，安全生產(chǎn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，我們應(yīng)該從每一次的活動(dòng)中學(xué)習(xí)到一些東西，而不是把它當(dāng)成一種短暫的體驗(yàn)，如何真正做到安全生產(chǎn)認(rèn)識(shí)到位，安全措施執(zhí)行到位，相信在此次活動(dòng)中會(huì)引發(fā)大家深深的思考。篇四：我當(dāng)安全員心得體會(huì)

我當(dāng)安全員心得體會(huì) 安全生產(chǎn)是企業(yè)永恒的主題，一個(gè)企業(yè)的正常發(fā)展應(yīng)關(guān)注和關(guān)愛(ài)員工，不僅要保證員工的生命安全，更要對(duì)員工進(jìn)行情感和精神的關(guān)懷，為員工提供一個(gè)本質(zhì)安全的環(huán)境，我們總裝車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)更是意識(shí)的企業(yè)安全生產(chǎn)的重要性，為了使安全文化理念深入人心，車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)組織各種安全學(xué)習(xí)活動(dòng)，隨著車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)組織的一系列與安全有關(guān)的活動(dòng)，安全緊急疏散演練、消防演習(xí)，安全生產(chǎn)108條考核、以安全為主的演講辯論賽、等等，這些活動(dòng)在安全學(xué)習(xí)和安全教育的形式及內(nèi)容上要豐富多彩，推陳出新，使安全學(xué)習(xí)和安全教育具有知識(shí)性、趣味性，寓教于樂(lè)，讓職工在參與活動(dòng)中受到教育，在潛移默化中強(qiáng)化安全意識(shí)。近期車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)又組織了“我當(dāng)安全員”的活動(dòng)，下面我就談?wù)剬?duì)這次活動(dòng)的體會(huì)。

平日，安全問(wèn)題是一個(gè)老生常談的的問(wèn)題，時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴，然而，在事故沒(méi)來(lái)來(lái)臨之前，難免也會(huì)疏忽大意，安全問(wèn)題就就成了大伙的口頭上的承諾，成為的一句口號(hào)，為了讓安全生產(chǎn)落實(shí)在我們實(shí)際工作中的每一個(gè)行動(dòng)、每一句話，我們車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)組織人人當(dāng)安全員的活動(dòng)，讓每位員工輪流爭(zhēng)當(dāng)安全員，作為一名安全員，要時(shí)刻關(guān)注各種安全隱患，這其中就包括設(shè)備上的隱患，人員上的違規(guī)操作。身為總裝車(chē)間的一名員工，各種安裝設(shè)備都有，人員也是高度的密集，加上車(chē)間物流上的配送，安全問(wèn)題比較突出。在我當(dāng)安全員的兩天，看著我們車(chē)間這個(gè)機(jī)器在有條不紊的進(jìn)行著，在感到欣慰的同時(shí)，確實(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，一些員工在安全問(wèn)題上，總想體現(xiàn)出自己的“小聰明”，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，為自己一次次地違規(guī)沒(méi)出問(wèn)題而慶幸，甚至還有人不惜以自己的親身體會(huì)向別人傳授“經(jīng)驗(yàn)”。這樣做，最終為安全埋下了“定時(shí)炸彈”，一旦爆炸，后果難以想象，損失無(wú)法彌補(bǔ)。對(duì)此我就這兩天當(dāng)安全員的心得體會(huì)提出自己的意見(jiàn)： 安全生產(chǎn)無(wú)小事，我們要牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。提高安全意識(shí)、規(guī)范不安全行為、杜絕各種習(xí)慣性違章，消除不安全隱患，努力做好安全生產(chǎn)工作。

一、預(yù)防為主”方針的新舉措，是企業(yè)保障員工人身安全與健康的的新探索。以人為本的安全生產(chǎn)管理，就是指企業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中把員工的生命擺在一切工作的首位，貫穿“以人為本”、“珍惜生命”

二、是要樹(shù)立安全就是企業(yè)最大效益的觀念。只有實(shí)現(xiàn)安全才能確保企業(yè)穩(wěn)定的生產(chǎn)秩序，沒(méi)有可靠的安全作為屏障，企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、改革、發(fā)展將無(wú)法正常進(jìn)行。

三、是要形成安全工作人人有責(zé)的觀念。安全不僅是企業(yè)的重要工作，而且也是每個(gè)員工的事。這是我們根本的人身生存根本。篇五：當(dāng)安全員的心得體會(huì)

在工地當(dāng)安全員的心得體會(huì)

安全員的工作主要就是在工地上負(fù)責(zé)安全問(wèn)題，負(fù)責(zé)巡視檢查施工現(xiàn)場(chǎng)的安全狀況，比如各工種的工人施工是否有做好安全設(shè)施、設(shè)備是否安全等等，但是凡是工地上面跟安全有關(guān)的東西，都是安全員職責(zé)范圍以內(nèi)的事情。安全員的職責(zé)

1、安全員是工程項(xiàng)目安全生產(chǎn)、文明施工的直接管理者和責(zé)任人，在安全

業(yè)務(wù)上向公司負(fù)責(zé)。

2、認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家安全生產(chǎn)的方針政策、法律法規(guī)和職業(yè)安全健康、環(huán)境管

理體系以及公司安全生產(chǎn)的各項(xiàng)規(guī)章制度，在項(xiàng)目經(jīng)理和公司安全部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)所管工程的安全生產(chǎn)負(fù)管理責(zé)任。

3、辦理開(kāi)工前安全監(jiān)審和安全開(kāi)工審批，編制項(xiàng)目工程安全監(jiān)督計(jì)劃，上

報(bào)安全措施和分項(xiàng)工程安全施工要點(diǎn)。根據(jù)施工項(xiàng)目實(shí)際情況，組織繪制

安全標(biāo)志布置總平面圖;制定安全文明施工管理制度、安全教育制度和安全

達(dá)標(biāo)計(jì)劃并予以實(shí)施。

4、參加編制制定項(xiàng)目工程文明施工達(dá)標(biāo)方案，提交文明施工達(dá)標(biāo)方案，資

金預(yù)算，實(shí)施文明施工達(dá)標(biāo)方案。

5、參與階段性、季節(jié)性或不定期的安全大檢查，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。深入

施工現(xiàn)場(chǎng)，檢查安全生產(chǎn)，行使工地安全獎(jiǎng)罰權(quán);對(duì)事故隱患下發(fā)整改通知

書(shū)，并監(jiān)督實(shí)施整改，按時(shí)驗(yàn)收。

6、檢查評(píng)定安全用品和勞動(dòng)保護(hù)用品是否達(dá)標(biāo)，罰處現(xiàn)場(chǎng)違章行為，組織

機(jī)械設(shè)備安全評(píng)定，提出安全整改意見(jiàn)和處理辦法。參與安全事故的調(diào)查、分析，督促防范措施的落實(shí);負(fù)責(zé)傷亡事故的統(tǒng)計(jì)上報(bào)和參與事故的調(diào)查，不隱瞞事故情節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行“四不放過(guò)”的原則。

7、按時(shí)作好各種安全統(tǒng)計(jì)報(bào)表和安全管理資料的歸檔整理工作;填寫(xiě)安全

內(nèi)業(yè)技術(shù)資料，總結(jié)安全生產(chǎn)狀況并上報(bào)公司。

8、實(shí)行安全終止權(quán)，有權(quán)制止任何人的違章行為，承擔(dān)項(xiàng)目安全、文明施

工管理責(zé)任

作為一名安全員，不搞形式上的安全，追求內(nèi)容上的真實(shí)。如果只在形式上講安全，應(yīng)付檢查，那么即使投入再大付出再多，安全環(huán)境也不能得到本質(zhì)改善，安全管理水平永遠(yuǎn)不能得到本質(zhì)提升！只有每個(gè)職工在每天的工作中相互監(jiān)督、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯集在一起，才能筑起安全大堤。

我清楚地認(rèn)識(shí)到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。認(rèn)識(shí)到違章的重要性，就不會(huì)抱有任何饒幸心理。我還深刻地領(lǐng)悟到：或許一次不經(jīng)意的違章，造成大的傷害或損失，就變成了違法。

我深刻感受到安全的重要性。企業(yè)成于安全，敗于事故。任何一起事故對(duì)企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對(duì)家庭、個(gè)人更是造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛，所以我必須每時(shí)每該認(rèn)真履行職責(zé)。當(dāng)一天安全監(jiān)督員，就要讓安全思想牢牢扎根在每個(gè)人的心中，讓大家知道若責(zé)任心不到位就會(huì)釀成事故，讓我們正確認(rèn)識(shí)到安全不是一個(gè)人的問(wèn)題，而是你中有我我中有你，是一個(gè)上下關(guān)聯(lián)人人互保環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯(cuò)綜復(fù)雜緊密相連的網(wǎng)。

無(wú)危則安，無(wú)損則全。安全就是人們?cè)谏詈蜕a(chǎn)過(guò)程中，生命得到保證，身體免于傷害，財(cái)產(chǎn)免于損失。安全生產(chǎn)是我們管理的重點(diǎn)，是我們發(fā)展的根本保證，安全就是效益。首先武裝好自己，熟知熟會(huì)各項(xiàng)操作規(guī)程安全制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全有關(guān)法律法規(guī)；其次，養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，杜絕習(xí)慣違章，敢于同身邊的甚至是上級(jí)的不安全行為較真兒；再次，勤于檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。要從戴好安全帽，扎好安全帶，穿好工作服，開(kāi)好作業(yè)票等這些小事做起，持之以恒。

一線工人是安全生產(chǎn)主力軍，沒(méi)有工人參與監(jiān)督和管理，安全生產(chǎn)很難搞好。人人當(dāng)一次安全監(jiān)督員，并不只要求在當(dāng)安全員那天才記得安全生產(chǎn)的重要性，才去按章辦事，還要求時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注安全，即使并不是安全監(jiān)督員，也要將“安全第一”銘記心中，如果我們每個(gè)人都能真正擁有這樣的境界，那么我們的安全工作必能做得更好。作為一名安全員，就更應(yīng)該用一顆赤誠(chéng)的心，去維護(hù)勞動(dòng)者的安全和健康，用安全的規(guī)章制度和周到的服務(wù)為人們營(yíng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，這樣我們每個(gè)人就能在一個(gè)安全和諧的環(huán)境中工作。

第五篇：讀《如果我當(dāng)教師》心得體會(huì)

為人師表，培養(yǎng)有健全人格的公民

—讀《如果我當(dāng)教師》心得體會(huì)

通化縣四棚鄉(xiāng)中學(xué)：房明香

寒假期間拜讀了葉圣陶老先生的《如果我當(dāng)教師》一書(shū)，對(duì)葉老先生有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。作為一位偉大的文學(xué)家，葉老對(duì)中國(guó)文化的貢獻(xiàn)眾所周知，他的《古代英雄的石像》曾被收錄在中學(xué)語(yǔ)文教材當(dāng)中。而作為一位偉大的教育家他的教育思想我們卻知之甚少。但隨著教育改革的不斷發(fā)展，回首歷史，葉老躬身從事文化教育工作70余載，深思慎取，博采眾長(zhǎng)，總結(jié)、提煉和積淀出豐厚珍貴的教育思想。這本書(shū)通過(guò)七個(gè)專輯分別闡述了葉老的“學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用”的教育本質(zhì)觀；“教育就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣”的素質(zhì)教育觀；“教育是為了達(dá)到不需要教”的教學(xué)哲學(xué)觀；“受教育的人的確跟種子一樣”的學(xué)生主體觀；“德育總跟智育、體育結(jié)合在一起”的全面發(fā)展觀；“國(guó)文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科”、是“應(yīng)付生活的工具”的語(yǔ)文教育觀；”教育工作者的全部工作就是為人師表“的師表風(fēng)范觀。這些教育思想對(duì)我們今天的教育工作仍有著指導(dǎo)意義。通過(guò)本書(shū)的閱讀，對(duì)我的教育教學(xué)工作有很大的啟發(fā)，使我對(duì)教育教學(xué)工作有了新的、深層次的認(rèn)識(shí)。所以作為一名教師我要做到以下幾點(diǎn)：

一、幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)健全的公民

葉老認(rèn)為“教育”一詞，有一句話概括就是“養(yǎng)成好習(xí)慣”。怎樣才算養(yǎng)成好習(xí)慣了呢？他認(rèn)為能使才性發(fā)展的是好習(xí)慣，能把事情做得妥善的是好習(xí)慣，能使公眾得到福利的是好習(xí)慣。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是讓學(xué)生在做人做事上獲得積極的、有益的經(jīng)驗(yàn)，并用以指導(dǎo)他的生活。使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有益的健全的公民。葉老還認(rèn)為這種教育不是靠教師的指令來(lái)實(shí)現(xiàn)的。他認(rèn)為要想使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣必須從一樁樁一件件的事情上養(yǎng)成學(xué)生的好習(xí)慣，而這一樁樁一件件的事情中必然要有老師的示范作用在里面的。老師要做到凡是希望學(xué)生去實(shí)踐的，老師一定要實(shí)踐，凡是勸戒學(xué)生不要做的，老師自己一定不做。我們常要求學(xué)生不要隨地吐痰為，要保持衛(wèi)生。老師就首先要保持衛(wèi)生整潔。作為班主任，早晨到?？吹綄W(xué)生在自習(xí)，可班級(jí)地面有不整潔的地方，不是先來(lái)訓(xùn)斥學(xué)生為什么不做好值日，而是親自拿拖布把地拖好，這樣值日生下次就一定會(huì)把地面拖干凈了再自習(xí)；看到走廊地面有紙團(tuán)，我會(huì)俯身去把他撿起來(lái)，這樣學(xué)生看到了也會(huì)去這樣做了，而且會(huì)注意下次不再亂扔紙團(tuán)了。這些雖然看似生活中的小事，但教育無(wú)小事，生活無(wú)小事，將來(lái)學(xué)生走在大街上就不會(huì)亂扔垃圾，公共場(chǎng)所就不會(huì)隨地吐痰了。所以作為教師，我必以身作則，幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，為社會(huì)培養(yǎng)有健全人格的公民。

二、善于引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 葉老認(rèn)為：教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教。所謂的這個(gè)“不需要教”就是對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。作為教師我們習(xí)慣于把主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手中。我讓你學(xué)的你必須會(huì)，我教給你的知識(shí)你必須要背的滾瓜爛熟。實(shí)則我們都陷入了把“學(xué)習(xí)”當(dāng)做“記誦”的誤區(qū)。在葉老的指點(diǎn)下我才真正意識(shí)到學(xué)習(xí)決非記誦這么簡(jiǎn)單的事，記誦只不過(guò)是個(gè)開(kāi)端，要把記誦的東西融在生活中，使它成為精神上的血肉，從而用以指導(dǎo)生活，這才是學(xué)習(xí)的最終目的。我們都被中考和高考的緊箍咒束縛著，只注重學(xué)生成績(jī)的好壞，而忽視了學(xué)習(xí)的實(shí)際功效及學(xué)習(xí)的目的所在，不免出現(xiàn)一些“高分低能”的學(xué)生。所以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和主觀能動(dòng)性才是我們做教師的尤其應(yīng)該重視的。我們不能總是把學(xué)生抓在自己手中不放，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦，培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立分析、獨(dú)立判斷的能力。所以在教學(xué)中我們應(yīng)把握好。學(xué)生自己能想得通的，說(shuō)得清的，就不必教了。而當(dāng)學(xué)生想不通，說(shuō)不清的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，這時(shí)老師再加以指點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)像久旱逢甘霖的莊稼一樣蓬勃生長(zhǎng)。所以作為教師，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生知變、求變、善變的創(chuàng)新精神。

三、以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

本書(shū)中把受教育者比作種子，確是很貼切的，種子要發(fā)芽必需要有適宜的土壤、水分、光照、溫度等等，所以要想使學(xué)生能茁壯成長(zhǎng)，我們必需給他們提供良好的條件，充足的養(yǎng)份。但這還不足夠。種子發(fā)芽后，還要給他除草、除蟲(chóng)，使他們健康的成長(zhǎng)，而不至于長(zhǎng)歪了，這樣最終他們才能成為顆粒飽滿的有用之才。所以作為教師，我們不能單純的把學(xué)生看作是只用來(lái)裝東西的“空瓶子”而是具有生命活力的生活體。在教育教學(xué)中要以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的需求，要給受教育者提供陶冶品德、啟迪智慧、鍛煉能力的種種條件，讓他們能動(dòng)地利用這些條件，在德智體各方面逐步發(fā)展成長(zhǎng)，成為合格的建設(shè)社會(huì)主義的人才。

四、教師要以身作則，作為人師表的典范

教師的任務(wù)不僅僅是教授學(xué)生各學(xué)科的知識(shí)，更重要的是為社會(huì)培養(yǎng)具有健全人格的公民。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有潛移默化的影響，所以教師的言行舉止并不是簡(jiǎn)單的事，而應(yīng)該具有積極的導(dǎo)向作用，要用自身的人格魅力去感染學(xué)生，所以教師要時(shí)時(shí)處處注意自己的言行，以身作則。不讓學(xué)生做的，自己一定不做；不讓學(xué)生說(shuō)的，自己一定不說(shuō)。教師要以身作則就必須要不斷修養(yǎng)自己的學(xué)問(wèn)，修養(yǎng)自己的品性，才能成為為人師表的典范，才能不斷地培養(yǎng)出更多的有健全人格的人。

借用書(shū)中的一句話“知識(shí)學(xué)問(wèn)無(wú)止境，品德修養(yǎng)無(wú)止境?！弊鳛橐幻處熞盀槿藥煴怼本鸵诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中提升自己，成為一名真正合格的人民教師。

評(píng)語(yǔ)：作者通過(guò)仔細(xì)研讀葉老的《如果我當(dāng)教師》一書(shū)，對(duì)葉老的教育思想有了深刻的認(rèn)識(shí)。抓住了教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，“教”的目的是為了達(dá)到不需要教以及學(xué)生象種子一樣的學(xué)生主體觀這樣幾個(gè)方面進(jìn)行論述，結(jié)合實(shí)際，有理有據(jù)，能夠正視教育中存在的問(wèn)題，并闡述了具有自己獨(dú)立觀點(diǎn)的解決辦法。最后落實(shí)到教師身上就是要時(shí)時(shí)處處以身作則，做好為人師表的工作，培養(yǎng)具有健全人格的公民。評(píng)議：王海龍

作者簡(jiǎn)介：房明香同志1998年畢業(yè)于通化師范學(xué)院政治系本科，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作，并任初三班主任。在教學(xué)中積極參與教科研活動(dòng)，曾在《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》等國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表文章，2012年在通化市中小學(xué)教師教學(xué)案例、反思評(píng)比中所著《初中英語(yǔ)教學(xué)反思》獲通化市二等獎(jiǎng)。歷年來(lái)在輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生奧林匹克英語(yǔ)競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)異。