第一篇：一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)

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一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)

這是我兒子入學(xué)以來(lái)的第二次家長(zhǎng)會(huì)，我感觸很深，收獲很多。通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，使我對(duì)學(xué)校和老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

家長(zhǎng)會(huì)后，仔細(xì)回味老師的話語(yǔ)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、注重對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，不論是學(xué)校還是班主任都對(duì)孩子的習(xí)慣培養(yǎng)做足了功夫，作為我們家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

二、關(guān)愛孩子，先從關(guān)注開始，多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的信心。

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)有時(shí)過(guò)度的關(guān)注起“分?jǐn)?shù)”，時(shí)常最大程度上與同事之間的孩子進(jìn)行對(duì)比，評(píng)定好與壞，而忘了關(guān)注她的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、及時(shí)糾錯(cuò)，增強(qiáng)他們的自信心，永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己孩子笨，不要把自己孩子別人家的孩子相比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。

我們做家長(zhǎng)的有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的長(zhǎng)處，用別人的長(zhǎng)處來(lái)跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。

作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她看書、學(xué)習(xí)，多與她溝通，還叫她與別人溝通，不要總把她當(dāng)成小孩子，其實(shí)他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的。

四、與孩子經(jīng)常交心談心。

要經(jīng)常與孩子交談，尊重他們、理解他們。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在現(xiàn)在形勢(shì)下，作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間。

針對(duì)此次家長(zhǎng)會(huì)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育與培養(yǎng)：家長(zhǎng)要運(yùn)用正確的教育方式方法來(lái)配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，一個(gè)孩子一個(gè)好的習(xí)慣

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會(huì)讓他受益終身。

關(guān)心關(guān)愛孩子：要對(duì)孩子多關(guān)心、多鼓勵(lì)、培養(yǎng)孩子的自信心。作為孩子的家長(zhǎng)我的脾氣不是很好，有時(shí)愛對(duì)孩子發(fā)火。我以后也一定要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，耐心的看待孩子的缺點(diǎn)，耐心的究正孩子的錯(cuò)誤。要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。多給孩子買書，多培孩子讀書，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。經(jīng)常與孩子交心談心，尊重她們，理解她們，通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)我深深的體會(huì)到，在現(xiàn)在的形勢(shì)下，作為我們家長(zhǎng)要對(duì)自己的孩子作到嚴(yán)而有度。

一個(gè)孩子一個(gè)習(xí)慣的形成需要21天的時(shí)間。所以說(shuō)一個(gè)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成與否還是取決于家長(zhǎng)。可能我們?cè)谶@期間就沒持堅(jiān)持提醒孩子21天，就不去提醒孩子了，導(dǎo)致孩子沒把習(xí)慣形成。所以說(shuō)能否教育好孩子也同樣是對(duì)家長(zhǎng)耐心耐性和耐力的考驗(yàn)。

總知孩子的成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)從無(wú)知到能知的過(guò)程。需要老師全面的輔導(dǎo)，家長(zhǎng)耐心的引導(dǎo)，孩子才會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)，相信從今天開始，我們不但是一位稱職的家長(zhǎng)，還會(huì)是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我們?cè)敢馀c學(xué)校老師攜手并肩，讓孩子度過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)旅程。

總之，孩子的健康成長(zhǎng)離不開學(xué)校和老師的培養(yǎng)教育，作為學(xué)生家長(zhǎng)多與老師勾通我也一定盡力配合學(xué)校、老師的工作。同時(shí)也非常感謝老師對(duì)我們孩子的辛勤付出。資料來(lái)源：http://004km.cn/data/xdth/

第二篇：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言稿

尊敬的老師，親愛的各位家長(zhǎng)朋友：

大家好!我是楊昕園的媽媽。首先非常感謝班主任夏老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。也非常感謝各位老師對(duì)楊昕園的精心培養(yǎng)。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝你們，你們辛苦了?！?/p>

其實(shí)，說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗(yàn)，與各位在座的家長(zhǎng)相比，我做得還不夠。俗話說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣形成都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和督促。下面我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法：

一、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對(duì)比。我們每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。

二、培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習(xí)慣

教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)?！笨梢姾昧?xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的重要階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么事對(duì)的，什么事錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。平時(shí)，我總鼓勵(lì)孩子早睡早起。每天晚上九點(diǎn)睡覺早上七點(diǎn)起床。只有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，才能保證孩子在學(xué)校有充足的精力。我們家長(zhǎng)讓孩子早睡早起，首先自己要嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間作息。給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適的環(huán)境，孩子也會(huì)仿效。畢竟身教重于言傳！當(dāng)然，好習(xí)慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒，日積月累。這個(gè)過(guò)程需要我們家長(zhǎng)付出更多的艱辛。

三、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長(zhǎng)盡量不要看電視、玩電腦，盡量陪孩子一起學(xué)習(xí)，注意給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子安心認(rèn)真的學(xué)習(xí)。還有就是在家里多給孩子準(zhǔn)備圖書，讓孩子隨時(shí)可以翻看。在我家孩子四歲的時(shí)候我開始給她講故事，有一段時(shí)間堅(jiān)持的特別好，幾乎每周一到兩本繪本故事。堅(jiān)持久了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀對(duì)孩子潛移默化的影響。孩子的理解能力在不斷提升，不經(jīng)意間說(shuō)出的話竟然運(yùn)用的某個(gè)成語(yǔ)，甚至連你也不知道她是從哪里學(xué)來(lái)的！

四、要做好老師的助手

只有我們和老師，家庭和學(xué)校的力量形成合力，我們的孩子才會(huì)受到有效的教育。在孩子的教育中我們多數(shù)時(shí)候應(yīng)該是老師的助手，要配合老師教育好孩子，積極完成老師安排的任務(wù)，及時(shí)與老師溝通，了解孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)，把孩子在家的表現(xiàn)情況反饋給老師，針對(duì)自己孩子的性格特征，共同商討如何教育好孩子，只有學(xué)校、家庭共同配合，才能教育出優(yōu)秀的孩子。

看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的悉心陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的驕傲，畢竟教育孩子是我們畢生的事業(yè)。

第三篇：參加家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

參加家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

在學(xué)校召開的家長(zhǎng)會(huì)上聽取了老師對(duì)孩子教育的專題講座，感受頗深，結(jié)合我兒子的自身情況談以下幾點(diǎn)體會(huì)：

家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的孩子是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問題，家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。常言道：“家庭是人生的第一課堂”、“父母是孩子最初也是最好的老師”。孩子出生后，首先接觸并受其影響的就是家庭環(huán)境。在孩子的發(fā)展歷程中，家庭環(huán)境具有很強(qiáng)的影響力，我們每個(gè)人的心理品質(zhì)都或多或少的烙著家庭的印記。一個(gè)和睦、溫暖、重感情、守信用、充滿朝氣、積極向上的家庭，可能鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。因此，培養(yǎng)孩子的健康心理，也對(duì)孩子的父母提出了嚴(yán)格的要求。首先，要求父母應(yīng)具有健康的心理，只有這樣才能去感染孩子；其次，要求父母對(duì)自己的一言一行必須嚴(yán)格要求，決不能失信于孩子；此外還要求父母要有正確的教育方法，不能過(guò)于順從溺愛，也不能過(guò)于嚴(yán)厲甚至專制，要有民主的作風(fēng)。如果處理不當(dāng)，很容易使孩子形成任性、自私、驕橫、煩燥、抑郁的心理，造成心理壓力過(guò)大，甚至使孩子產(chǎn)生逆反心理。正如所有家長(zhǎng)一樣，教育孩子同樣也是我所面臨的第一大問題。由于平時(shí)工作比較忙，對(duì)教育孩子沒有比較成功的經(jīng)驗(yàn)，更沒有比較先進(jìn)、成熟的理念，只是通過(guò)潛移默化、言傳身教來(lái)教育孩子。首先要注重發(fā)揮自身的表率作用，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言談舉止、衣著打扮等都會(huì)在孩子心靈上留下印跡，有些甚至是永遠(yuǎn)無(wú)法改變的。所以家長(zhǎng)無(wú)論孩子是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。要注意通過(guò)言傳身教培養(yǎng)孩子的良好品格，培養(yǎng)一些好的習(xí)慣。其次要重視對(duì)孩子的品德教育。教育孩子是一門學(xué)問，需要學(xué)習(xí)和用心，現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都意識(shí)到了將來(lái)孩了在社會(huì)上將面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都抓得很緊，這樣往往忽視了對(duì)孩子的品德教育。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子思想品德教育問題變得越來(lái)越突出。再次要注重與孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對(duì)待。溝通是家長(zhǎng)與孩子聯(lián)系的橋梁和紐帶。不一定要談大道理，講大道理有時(shí)反而會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。讓孩子喜歡自己、貼近自己，這是溝通的第一要素。我的孩子與其他所有的孩子一樣都有天生貪玩的毛病，我呢經(jīng)常會(huì)陪他一起玩，一起瘋。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。幾點(diǎn)建議：

一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。

創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場(chǎng)地富有變化，則具有激發(fā)小學(xué)生多種經(jīng)驗(yàn)，誘發(fā)小學(xué)多種活動(dòng)行為的功能。在活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)，設(shè)計(jì)豐富多彩的設(shè)備和材料，使處處充滿綠色和生機(jī)。教室是小學(xué)生主要的活動(dòng)空間，我們力爭(zhēng)使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。

二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。

平等相待學(xué)生，跨越陳舊的“代溝”。在課程改革環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵(lì)、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四篇：參加家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

3月6日下午，以家長(zhǎng)身份參加了紅星路小學(xué)一

（二）班組織的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，柯校長(zhǎng)從家庭教育六大特征、中國(guó)教育體制八大變革等方面給我們上了一堂別致生動(dòng)的家庭教育課；班主任張老師針對(duì)學(xué)生在學(xué)校要注意的事項(xiàng)、學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)出來(lái)的一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、老師與家長(zhǎng)如何交流溝通、家長(zhǎng)如何理解支持老師等問題等做了很好的交流，也提出了很多很好的建議；語(yǔ)文老師賈老師針對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、家長(zhǎng)如何教育孩子、如何培養(yǎng)孩子興趣愛好、如何與孩子溝通、如何引導(dǎo)孩子自己解決問題能力等方面作了精彩講話。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我啟發(fā)很大、受益匪淺、感受頗深，既學(xué)習(xí)到了很多教育孩子的方法、知識(shí)，也看到了作為家長(zhǎng)，自身存在的問題與不足。針對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)，談幾點(diǎn)個(gè)人想法與體會(huì)。

一、家長(zhǎng)要理解支持老師

老師作為學(xué)生的第二父母，在生活、學(xué)習(xí)上給予了孩子 無(wú)比的幫助，在孩子成長(zhǎng)道路上付出了很多艱辛的努力與心血。作為家長(zhǎng)，在孩子的教育上，我們不僅要理解老師的方式方法，更要支持老師的嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)會(huì)上，班主任張老師也對(duì)我們家長(zhǎng)的一些不正確行為進(jìn)行了列舉，也希望我們

家長(zhǎng)們能夠換位思考，體量、理解老師們的良苦用心。所以，希望老師們要繼續(xù)堅(jiān)持嚴(yán)格的教育方式方法，該懲戒的懲戒，該鼓勵(lì)的鼓勵(lì)，堅(jiān)決糾正孩子身上一些不好的習(xí)慣與做法。

二、家長(zhǎng)要做好孩子的榜樣

家長(zhǎng)是孩子的榜樣，孩子是家長(zhǎng)的鏡子。孩子一些不好 的言語(yǔ)、舉止及習(xí)慣，好多都是從身邊的父母身上學(xué)習(xí)過(guò)來(lái)的，我們平時(shí)的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)孩子的影響都潛化深遠(yuǎn)。所以，作為家長(zhǎng)，首先要檢討我們自己，我們做事有沒有磨蹭拖沓，我們講話有沒有失信他人，我們行為舉止有沒有做得文明禮貌？從我改起，從我做起，才是樹立榜樣的起步。因此，在平時(shí)的生活中，尤其是在孩子面前，一定要講文明話、做光磊事、做誠(chéng)實(shí)人。

三、家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)教育孩子

柯校長(zhǎng)在引用莫言先生的講話時(shí)說(shuō)道“好父母是學(xué)習(xí)出 來(lái)的”。沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母。我們作為家長(zhǎng)，不要認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就達(dá)到了教育目的。學(xué)校教育只是孩子接受教育的一部分，很大部分還在于家庭教育，家長(zhǎng)的家庭教育嚴(yán)格，孩子的自律約束能力就越強(qiáng)。家庭教育的主體在家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的教育能力在學(xué)習(xí)。所以，作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任、也有義務(wù)學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí)與方法。

四、家長(zhǎng)要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成

好習(xí)慣可以成就一個(gè)人，壞習(xí)慣可以毀掉一個(gè)人，所以好習(xí)慣的培養(yǎng)意義重大。語(yǔ)文老師賈老師在交流時(shí)，提到一個(gè)很有意義的數(shù)字命題：一個(gè)好習(xí)慣的形成需要堅(jiān)持21天，一個(gè)好習(xí)慣的丟失只需要7天。孩子一些良好習(xí)慣都是在學(xué)校里通過(guò)重復(fù)糾正、日積月累才形成的，回到家之后，我們家長(zhǎng)要督促孩子持之以恒堅(jiān)持下去，這樣好習(xí)慣才能真正屬于孩子。平時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)孩子寫字動(dòng)作不規(guī)范時(shí)，要及時(shí)糾正；發(fā)現(xiàn)孩子吃飯、起居、寫作業(yè)磨蹭拖沓時(shí)，要督促教育……也希望老師，在學(xué)校多關(guān)注一下孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于一些不好的習(xí)慣與做法，要及時(shí)糾正。

五、家長(zhǎng)要加強(qiáng)與孩子交流溝通

與孩子交流溝通，往往是我們家長(zhǎng)忽略和忽視的一個(gè)細(xì)節(jié)?，F(xiàn)在許多家長(zhǎng)都感到在教育孩子的過(guò)程中，孩子不聽話，什么方法都用過(guò)了，就是不管用，實(shí)在是束手無(wú)策，不知道應(yīng)該怎么辦？我認(rèn)為，這個(gè)問題的關(guān)鍵就是家長(zhǎng)缺乏與孩子的交流。在這方面，不容置否，我們家長(zhǎng)是有很大責(zé)任的。我們往往都以工作忙、交際多、壓力大等為借口，忽略了與孩子的溝通。在少有的陪同孩子的時(shí)間里，也是活在我們自己世界中，不愿多多聽取孩子的內(nèi)心想法與愿望。久而久之，家長(zhǎng)與孩子之間就形成了一條無(wú)形的代溝。因此，在教育孩子的過(guò)程中，我們要適量騰出自己的時(shí)間，多陪陪孩子，多

和孩子講講話，多聽聽孩子天馬行空的想法，多肯定和鼓勵(lì)孩子，讓孩子成為一個(gè)有思想、有主見、有目標(biāo)的人。

兩個(gè)小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，時(shí)間雖短，收獲頗多。在此，對(duì)老師的辛勤付出表示衷心的感謝。我們家長(zhǎng)以后也會(huì)重視孩子的家庭教育，努力營(yíng)造“老師教導(dǎo)、家長(zhǎng)引導(dǎo)、學(xué)生自覺”的良好教育氛圍。

2018年3月7日

第五篇：參加家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

參加家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

參加完昨天的家長(zhǎng)會(huì)，心里既慚愧又振奮，看到老師和家長(zhǎng)們做的那么好，自己做的太不夠了，但是能和這么好的學(xué)校，這么好的老師，這么好的家長(zhǎng)同行，心里還是充滿了希望，謝謝。（白XX媽媽）

只是一次普通的家長(zhǎng)會(huì)，從策劃到籌備，從迎接到召開，從目睹到感觸，一次次感動(dòng)，一次次震撼，一次次被點(diǎn)燃。

當(dāng)教師這么多年，看了無(wú)數(shù)次的家長(zhǎng)會(huì)，卻只有這次家長(zhǎng)會(huì)最圓滿。66個(gè)孩子的家長(zhǎng)無(wú)一缺席，而且絕大多數(shù)都是爸爸或者媽媽。介紹入校所感和家教經(jīng)驗(yàn)的四個(gè)家長(zhǎng)準(zhǔn)備充分，發(fā)言精彩。前一天才學(xué)會(huì)的視頻制作讓孩子們前半學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)變成了生動(dòng)直觀的視頻電影?？粗议L(zhǎng)們滿足驚喜的表情，望著他們喜悅興奮的眼神，我欣慰著也一起感動(dòng)著。

從幼兒園到一年級(jí)，從學(xué)前班到小學(xué)，孩子們經(jīng)歷著人生第一次重要的轉(zhuǎn)折。家長(zhǎng)們的心也被走進(jìn)校門的孩子牽著，掛著。忘不了開學(xué)第一周，每天早上都有孩子在校門口拉著媽媽的手不肯離開，每天都有孩子走進(jìn)教室坐在位置上了依然流著眼淚喊想媽媽。疾速飛走的時(shí)間見證著孩子們的成長(zhǎng)，花兒一般的笑臉映射著孩子們?nèi)諠u平復(fù)的心靈。我知道，為時(shí)半學(xué)期的小學(xué)生活，他們的心性和情感已經(jīng)得到最溫暖的歷練和滋養(yǎng)。他們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，一天天堅(jiān)強(qiáng)。

盼望了半學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)從側(cè)面反映著家長(zhǎng)急于了解學(xué)校、掌握孩子在校情況的迫切心理。所有的亦或都需要解答，只因最初那份堅(jiān)定的選擇。多么希望這份難能可貴的熱情可以一直這么燃燒下去。家校合力是教育最有效的途徑，也是實(shí)現(xiàn)孩子健康快樂成長(zhǎng)最明亮的道路。