第一篇：西點(diǎn)軍校執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得體會(huì)

執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會(huì)

隨著企業(yè)不斷的發(fā)展，企業(yè)人的思維也在不斷轉(zhuǎn)變，為了讓自己的企業(yè)高速、穩(wěn)定地發(fā)展，給自己和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值，去尋找適合自己企業(yè)的管理模式，他們想到了軍隊(duì)，還是世界最有名氣的軍?！鼽c(diǎn)軍校，因?yàn)樗麄冇幸涣鞯膱?zhí)行力。我也有幸，觀看了《西點(diǎn)·執(zhí)行力》培訓(xùn)片，并受益匪淺，深深感覺到自己的平庸和膚淺。

（一）執(zhí)行力的理解。字面理解為：執(zhí)行并完成任務(wù)的能力，在西點(diǎn)軍校中有一句經(jīng)典語(yǔ)言“沒有任何借口”，也是對(duì)執(zhí)行力進(jìn)行完整的詮釋。但在企業(yè)中具備這樣的人才很少，具體有三個(gè)原因：一是企業(yè)自身的原因。因?yàn)槠髽I(yè)要給企業(yè)管理者提供行使執(zhí)行力的保證，也就是說，一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展，必須具備完善的管理制度和實(shí)用的人才管理機(jī)制，讓員工知道該怎么做，怎么去完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，促使員工適應(yīng)企業(yè)的管理方式，并養(yǎng)成習(xí)慣，給企業(yè)執(zhí)行力落實(shí)帶來很大的推動(dòng)。二是中低層管理人員的能力和態(tài)度。在能力上，我相信沒有什么問題，在他們進(jìn)入前，公司肯定對(duì)他們進(jìn)行考核，只是在進(jìn)入公司后，時(shí)間一長(zhǎng)，可能會(huì)產(chǎn)生一些想法，影響執(zhí)行力，比如：不學(xué)習(xí)，不上進(jìn)，能力倒退，不能吸收新思想新理念，安于現(xiàn)狀；還有把能力擺錯(cuò)了方向，提拔能力不強(qiáng)的人和拉幫結(jié)派，想保住自己的位置，等等。三是基層員工的自身素質(zhì)。員工素質(zhì)低下在每個(gè)企業(yè)都有，要想讓他們遵守公司規(guī)章制度，除了基層領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，公司還要組織對(duì)員工不定時(shí)培訓(xùn)和工作上的引導(dǎo)，使其盡快熟悉自己的工作，形成固定的流程便于落實(shí)執(zhí)行力。

（二）怎樣提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力?，F(xiàn)代企業(yè)講的都是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，而不是個(gè)人英雄主義。要提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，必須先提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，每一個(gè)員工都要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。作為企業(yè)首先要培養(yǎng)忠誠(chéng)度，要想員工對(duì)公司忠誠(chéng)，公司必須對(duì)員工誠(chéng)信，要履行對(duì)員工的每一個(gè)承諾，關(guān)心員工，增加員工對(duì)公司的信任感。充分發(fā)揮公司的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的員工給予獎(jiǎng)勵(lì)，并根據(jù)實(shí)際情況提供一定平臺(tái)讓他發(fā)揮，使其他熱愛這份工作，全心全意為公司工作。公司在組織培訓(xùn)時(shí)要給員工經(jīng)常灌輸“堅(jiān)決服從”意識(shí)，當(dāng)然這個(gè)服從不是強(qiáng)迫的、抵制的，因?yàn)榉臎Q策的內(nèi)容是在決策前，就與員工溝通交流過，并且認(rèn)可，覺得這些是自己應(yīng)該做好的。但一旦作出決策，就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行，對(duì)于不服從者，要給予嚴(yán)厲懲罰，否則執(zhí)行力空談。團(tuán)隊(duì)的凝聚力肯定與組成這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員有關(guān)，還有一個(gè)最重要的因素是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心組織，也就是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，他的組織能力及人格魅力都能影響他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，因此作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人必須要有卓越遠(yuǎn)見，才能體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的氣質(zhì)和靈魂，更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

（三）結(jié)果不等于完成任務(wù)。這是我第一次聽到這樣的說法，還有比如：用結(jié)果交換自己的工資，用價(jià)值來衡量結(jié)果。我知道在很多企業(yè)里，有很多員工，他們?cè)跒樽约汗べY太低而吶喊，但很少甚至沒有一個(gè)對(duì)自己的工作能力和工作效率不高而較真。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)達(dá)，企業(yè)越來越注重人才，也就是具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)造結(jié)果的能力。如果要你在一個(gè)企業(yè)里占有一席之地，只要不停的學(xué)習(xí)，不停的吸收新鮮的東西來充實(shí)自己的大腦，才能改變自己的觀念和思維，與企業(yè)一道成長(zhǎng)。

關(guān)于西點(diǎn)執(zhí)行力培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

感謝公司給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過參加《西點(diǎn)·執(zhí)行力》為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說使我受益匪淺，感觸也很多。特別是讓我明白了做一個(gè)負(fù)責(zé)任且敢于承擔(dān)責(zé)任的人和有執(zhí)行力的人對(duì)一個(gè)公司的發(fā)展和員工個(gè)人職業(yè)化的成長(zhǎng)的重要性。

執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)。而提供的結(jié)果必須是一個(gè)有時(shí)間底線，對(duì)公司和他人具有明確的價(jià)值，并且完成后能夠拿出來可供他人檢查衡量的東西。只要缺其中任何一個(gè)要素，就等于你沒有提供結(jié)果，就說明你沒有完成你的本職工作。

第一，態(tài)度不等于結(jié)果。做為一個(gè)員工，可能會(huì)經(jīng)常說這句話：“我沒功勞也有苦勞，為什么對(duì)我這么不公平？”或“我已經(jīng)盡最大努力了?！庇X行自己很委屈。試問：有一個(gè)企業(yè)的人事主管工作態(tài)度非常好，每天上班都是第一個(gè)到，每天下班都是最后一個(gè)走，而且每天上班都是埋頭苦干，但企業(yè)的人力資源配置卻時(shí)時(shí)跟不上來，那么你覺得這個(gè)人事主管合格嗎？他有沒有給公司和他人提供具有明確價(jià)值的結(jié)果呢？答案是墾定的，沒有。如果每一個(gè)員工都是只求苦勞，不求功勞，試問：這個(gè)企業(yè)還能長(zhǎng)期發(fā)展下去嗎？

因此，態(tài)度和結(jié)果是兩個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，態(tài)度好固然重要，但同時(shí)也要注重結(jié)果。做為一個(gè)企業(yè)，對(duì)態(tài)度好的員工要表?yè)P(yáng)，同時(shí)也要處罰達(dá)不到結(jié)果的員工。

第二，職責(zé)不等于結(jié)果。所謂職責(zé)就是對(duì)工作范圍和邊界的抽象概括。我們會(huì)經(jīng)常說“我該做的都做了”。有這樣一則故事：有一個(gè)人到俄羅斯去旅游，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象。他看到一個(gè)人在前面拼命地挖坑，又看到一個(gè)人在后面拼命地向坑里填土。他感到很納悶，就上前去問這個(gè)挖坑的人：“你們是不是在慶祝什么節(jié)日呀？”挖坑的人回答說：“沒有呀，我們?cè)诜N樹?！彼透{悶了，“可樹在哪里呢？”這個(gè)挖坑的人很輕 —1— 松地解釋說：“是這樣的，我的職責(zé)是挖坑，他的職責(zé)是填土，而把樹苗放到坑里的那個(gè)人今天生病了沒來。”試問：他們種樹的結(jié)果達(dá)到了嗎？他們有沒有完成他們各自的職責(zé)呢？答案也是墾定的，沒有。

因此，沒有結(jié)果意識(shí)，職責(zé)就是一紙空文。該做的都做了，有沒有結(jié)果呢？完成職責(zé)固然重要，但同時(shí)也要有結(jié)果意識(shí)。做為一個(gè)企業(yè)的員工，完成職責(zé)的結(jié)果是讓客戶滿意。只有讓客戶滿意，才能說我們完成了職責(zé)，做好了工作。

第三，任務(wù)不等于結(jié)果。我們會(huì)經(jīng)常說：“我已經(jīng)按照您說的做了”。比如上司讓

你給客戶發(fā)傳真，你很快就發(fā)了，然后就認(rèn)為任務(wù)完成了。試想：上司交待你這項(xiàng)任務(wù)的結(jié)果、目的是什么呢？上司要的結(jié)果是必須讓這份傳真達(dá)到客戶手中。而你有沒有達(dá)到這個(gè)結(jié)果呢？顯然沒有落實(shí)。記得一次何總交待我通知主管級(jí)以上干部開會(huì)，我立即用電話通知了各個(gè)主管，讓他們五分鐘后到會(huì)議室開會(huì)。我自以為這樣就完成任務(wù)了，工作就做好了?？傻搅碎_會(huì)時(shí)間，還有兩個(gè)主管沒來。何總問我：“怎么他們沒來？什么原因？”我很自然的說：“我已通知他們了，不知道什么原因沒來?！蔽易砸詾樽约旱慕忉尯芡昝溃墒呛慰傄氖沁@個(gè)結(jié)果嗎？何總要的是讓這些主管來參加會(huì)議，不能來參加會(huì)議的原因是什么。我完成通知任務(wù)了，但是我有達(dá)到何總要的結(jié)果嗎？顯然沒有。

因此，完成任務(wù)不等于拿到結(jié)果，完成任務(wù)只是對(duì)程序、過程負(fù)責(zé)，只有收獲結(jié)果才是對(duì)價(jià)值、目的負(fù)責(zé)。

只有做出結(jié)果的員工才是好員工，做出完美結(jié)果的員工才是優(yōu)秀的員工。作為員工要切記：上班不是拿工資的理由，為企業(yè)提供結(jié)果才是得到報(bào)酬的原因。只有這樣，才能讓自己更快的成長(zhǎng)，才能實(shí)現(xiàn)公司的長(zhǎng)期發(fā)展。

通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作之中，切實(shí)改變工作作風(fēng)，踏實(shí)履行職責(zé)，一切以結(jié)果為導(dǎo)向，做到企業(yè)主人翁精神，為完成公司的年度目標(biāo)而奮斗。

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第二篇：西點(diǎn)軍校執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得體會(huì)

西點(diǎn)軍校執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得體會(huì)

——學(xué)習(xí)執(zhí)行力是我們轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，提高工作效率的必然要求

近段時(shí)間，根據(jù)學(xué)校組織全體職工學(xué)習(xí)西點(diǎn)軍校執(zhí)行力教育活動(dòng)的要求，當(dāng)然我也不例外參加了我們電子系里西點(diǎn)執(zhí)行力的輪流學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)兩天時(shí)間下來也大概了解了什么是西點(diǎn)執(zhí)行力，主要是使我認(rèn)識(shí)到了提高執(zhí)行力的重要性，增強(qiáng)了做好本職工作的緊迫感和責(zé)任感。

回顧總結(jié)近一年來的教學(xué)和班主任管理工作情況，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我個(gè)人覺得學(xué)習(xí)西點(diǎn)軍校執(zhí)行力也是我們轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，提高工作效率的必然要求。作為一名班主任老師，我有如下心得體會(huì)：

第一是，必須牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我從思想認(rèn)識(shí)上較以前有了很大的提高，也充分意識(shí)到做好本職工作，必須以全心全意為人民服務(wù)，同時(shí)一定要注意把握好班主任管理過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。管理時(shí)要注重反思，要學(xué)以致用，落實(shí)在行動(dòng)上。還有就是一個(gè)班集體一定要通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，達(dá)到團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。不利于團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定的話不說，不利于團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定的事不做，不利于團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定的的謠言不傳，多做實(shí)事——也就是執(zhí)行力。

沒有執(zhí)行力，就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，也就沒有發(fā)展力，歷史的發(fā)展證明：執(zhí)行力抓得好，我們職工隊(duì)伍就充滿朝氣和活力，學(xué)校的教育事業(yè)就能順利發(fā)展；執(zhí)行力抓得不好，職工隊(duì)伍就缺乏朝氣和活力，學(xué)校的發(fā)展就會(huì)受到挫折。要想真正把國(guó)家對(duì)我們中職職業(yè)教育的方針政策做好，提高執(zhí)行力是關(guān)鍵。

第二是，來自我自身，就是缺乏班主任管理工作經(jīng)歷。但是，我還是充滿信心地面對(duì)學(xué)生管理工作，認(rèn)真履行自己是班主任的職責(zé)。我想，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任心，是做好一切工作的首要前提。有壓力才有動(dòng)力，有緊張感才有緊迫感。所以我想我既然擔(dān)任了09511班的班主任，哪怕班主任的工作很繁瑣，我也要全身心的投入到班主任管理工作中去，很好的融入到我管理的這個(gè)班集體中去。事實(shí)證明，這一學(xué)期以來，在系領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，通過全班同學(xué)的努力，我班有很大的進(jìn)步。西點(diǎn)執(zhí)行力的學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了：規(guī)范管理是一切工作的基礎(chǔ)。中國(guó)有句古話，叫做“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”。規(guī)矩是人行為之準(zhǔn)則，“有條”才會(huì)“不紊”，因此，始終把規(guī)范管理，梳理各項(xiàng)管理流程作為管理工作的重點(diǎn)，要求執(zhí)行學(xué)生管理制度必嚴(yán)肅，及時(shí)落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況必到位。

第三是，學(xué)習(xí)上不夠深入，特別是在加強(qiáng)自身教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考問題上還做的不夠。當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)對(duì)我們教師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求，深入學(xué)習(xí)已是刻不容緩。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，決定了我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是作為當(dāng)代的年輕教師，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升學(xué)習(xí)能力，拓展知識(shí)領(lǐng)域，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)適應(yīng)發(fā)展，提升在教學(xué)實(shí)踐中解決問題的能力。

第四是。班主任管理工作方法有待進(jìn)一步改進(jìn)。有時(shí)面對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育工作經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)急噪和情緒激動(dòng)的現(xiàn)象，而忽略循循益善的工作方式方法，缺乏耐心細(xì)致的談話教育工作態(tài)度，這是有待在今后工作中加以注意和改進(jìn)的。

以上是我經(jīng)過自我剖析發(fā)現(xiàn)的不足，我想在像我這樣的一名普通班主任老師身上存在的問題不僅僅是自己總結(jié)的這幾個(gè)方面，肯定還有許多沒有察覺到的缺點(diǎn)，需要在與同事們的進(jìn)一步交流中發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予中懇的批評(píng)。我將虛心地聽取大家的意見，進(jìn)一步反思班主任管理和教學(xué)工作中的問題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正不足，并在今后的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)西點(diǎn)軍校執(zhí)行力，保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài)，不斷改進(jìn)工作方法，更好地履行職責(zé)，在鞏固過去工作成績(jī)的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步提高教學(xué)和班主任管理水平，盡量高質(zhì)量完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的教學(xué)工作任務(wù)。

第三篇：向西點(diǎn)軍校學(xué)執(zhí)行力

《向西點(diǎn)軍校學(xué)執(zhí)行力》讀后感

世界上偉大企業(yè)締造者大概三分之一出身軍隊(duì)、三分之一是虔誠(chéng)的信徒、三分之一是發(fā)明家，他們分別代表著紀(jì)律、信念與創(chuàng)新。其中，軍人的執(zhí)行力與他們?cè)谏探缢〉玫尿溔说臉I(yè)績(jī)，值得我們學(xué)習(xí)與深思。讀完《向西點(diǎn)軍校學(xué)執(zhí)行力》，自己深有感觸，它用全新的視角與獨(dú)特的思維，將西點(diǎn)軍校的22條軍規(guī)與成功者所要具備的各種基本素質(zhì)進(jìn)行了巧妙的融合，通過大量的西點(diǎn)精英經(jīng)典勵(lì)志案例，理論結(jié)合實(shí)際，全方位地揭示了成功者所共同遵循的行為準(zhǔn)則，告訴人們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想、成就卓越。

西點(diǎn)軍校，這所在美國(guó)影響最大的軍校，創(chuàng)建至今已經(jīng)200年了，它不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的軍校，同時(shí)也是世界上最優(yōu)秀的商學(xué)院，在全球500強(qiáng)企業(yè)中，西點(diǎn)軍校先后培養(yǎng)出了1000多名董事長(zhǎng)、2000多名副董事長(zhǎng)、5000多名總經(jīng)理，其數(shù)量與比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過哈佛等名校的商學(xué)院。西點(diǎn)如何成就這么多商業(yè)人士？軍官怎么搖身一變成了CEO?這與西點(diǎn)軍人強(qiáng)有力的執(zhí)行力是密不可分的。

企業(yè)家王石在參觀美國(guó)西點(diǎn)軍校后說，西點(diǎn)軍校的文化是斯巴達(dá)加雅典，前者代表秩序、后者代表歡樂精神。西點(diǎn)不但以信念與紀(jì)律而著稱，同時(shí)也是將斯巴達(dá)的嚴(yán)格與雅典的歡樂結(jié)合的典范。西點(diǎn)的規(guī)章制度是極其嚴(yán)密而嚴(yán)格的，學(xué)員只能服從，否則就會(huì)受到無(wú)情的懲罰，這一點(diǎn)毫不含糊，這種斯巴達(dá)精神是西點(diǎn)骨子里透出來的，甚至連學(xué)員如何約會(huì)都在規(guī)定之中。西點(diǎn)軍校的軍規(guī)是它能造就如此眾多商業(yè)精英的秘訣。

沒有借口、全力以赴、細(xì)節(jié)決定成敗、立即行動(dòng)、無(wú)條件執(zhí)行，這是西點(diǎn)學(xué)員必須堅(jiān)守的紀(jì)律，也是西點(diǎn)學(xué)員強(qiáng)大執(zhí)行力的動(dòng)力所在，企業(yè)執(zhí)行力必須向軍人執(zhí)行力學(xué)習(xí)，用西點(diǎn)軍校的模式，使員工的思維、行為、作風(fēng)徹底改變。在西點(diǎn)，軍校里有一個(gè)廣為傳誦的悠久傳統(tǒng)——遇到軍官問話，只有四種回答：

1、報(bào)告長(zhǎng)官，是！

2、報(bào)告長(zhǎng)官，不是！

3、報(bào)告長(zhǎng)官，不知道！

4、報(bào)告長(zhǎng)官，沒有任何借口！然而，正是這種苛刻到極致的規(guī)定煉就了西點(diǎn)每一個(gè)學(xué)員強(qiáng)大的執(zhí)行能力，讓全力以赴的執(zhí)行成為他們一生中深入骨髓的行動(dòng)。企業(yè)之中，強(qiáng)執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)中個(gè)體一般都能夠表現(xiàn)出“能夠堅(jiān)決地執(zhí)行上級(jí)命令，無(wú)論過程多么艱辛，環(huán)境多么惡劣，有多少困難和坎坷，都能夠義無(wú)反顧的去完成任務(wù)”的特點(diǎn)。對(duì)于上級(jí)交付的任務(wù)堅(jiān)決執(zhí)行，如同擁有“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的一種執(zhí)著精神。這是企業(yè)得以成功的真正源泉。

西點(diǎn)軍校通過設(shè)定培訓(xùn)課程，讓進(jìn)入軍校的每一個(gè)學(xué)員在先前的“適應(yīng)訓(xùn)練時(shí)期”內(nèi)，通過一系列的校訓(xùn)校規(guī)的制度安排使“接受指令、全力完成”成為他們生活中的一種習(xí)慣，把協(xié)作互助、指令為上的無(wú)條件服從融入血液，通過嚴(yán)格的強(qiáng)化訓(xùn)練“接收指令、嚴(yán)格執(zhí)行”成為每一名學(xué)員的后天習(xí)得性意識(shí)反射。

思想決定一個(gè)人的行動(dòng)，習(xí)慣影響一個(gè)人的命運(yùn)，強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的打造來源于對(duì)團(tuán)隊(duì)習(xí)慣的塑造和培養(yǎng)。企業(yè)高效的運(yùn)營(yíng)管理需要良好的執(zhí)行力文化支撐，而執(zhí)行力需要習(xí)慣的力量來支撐和培養(yǎng)，服從公司的文化和規(guī)范不是單一的舉動(dòng)，而應(yīng)該成為每個(gè)員工的習(xí)慣。如何提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，無(wú)疑就落到了如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)習(xí)慣的工作中來，而習(xí)慣的塑造主要依靠激勵(lì)的力量。蘇格蘭俚語(yǔ)說“你想讓他成為什么樣子，只需給他應(yīng)有的刺激”，從教育學(xué)的角度來看，這種刺激也就是指正引導(dǎo)和負(fù)激勵(lì)。主要靠榜樣典型的引導(dǎo)、制度性獎(jiǎng)勵(lì)懲戒、軟實(shí)力文化熏陶、績(jī)效薪酬的有效實(shí)施來實(shí)現(xiàn)。特別是包括福利制度的績(jī)效薪酬體系對(duì)于團(tuán)隊(duì)習(xí)慣的塑造發(fā)揮著決定性的作用。這對(duì)企業(yè)強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的養(yǎng)成具有至關(guān)重要的作用。

西點(diǎn)軍校的無(wú)條件執(zhí)行告誡我們員工千萬(wàn)不要縱容自己，給自己找借口，一切用行動(dòng)說話，“總有辦法”使事情有突破的可能。另外我們要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，始終把工作放在第一位的責(zé)任心是干好工作的前提。一個(gè)真正有責(zé)任心的人，不會(huì)推卸責(zé)任，始終秉持愛崗敬業(yè)的理念，不放過工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才有可能走向成功。

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈且越來越規(guī)范的今天，企業(yè)的管理者都必須講執(zhí)行力，培訓(xùn)執(zhí)行力，企業(yè)執(zhí)行力差，做事不到位，效率低等無(wú)奈的現(xiàn)狀是當(dāng)今許多發(fā)展成長(zhǎng)中遇到的共同問題。因此，中國(guó)企業(yè)現(xiàn)今引進(jìn)西點(diǎn)執(zhí)行力模式來指導(dǎo)我們的經(jīng)營(yíng)管理過程，是非常有必要的。執(zhí)行力不是講出來的，而是在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上企業(yè)自上而下做出來的，這已是成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)之談了。但企業(yè)的、在引進(jìn)西點(diǎn)執(zhí)行力培訓(xùn)時(shí)，不僅要重視西點(diǎn)法則的講解，更要重視西點(diǎn)法則與企業(yè)具體經(jīng)營(yíng)管理的結(jié)合，避免流于花哨，避免僅有動(dòng)人的口號(hào)，缺乏真正的促使企業(yè)執(zhí)行力變革的有力方法和措施，給企業(yè)培訓(xùn)效果帶來實(shí)質(zhì)上的損失。

第四篇：學(xué)習(xí)西點(diǎn)軍校心得體會(huì)

孤獨(dú)前行一路風(fēng)景

最近，一直在看中國(guó)冷兵器戰(zhàn)爭(zhēng)方面的書籍，也一直在思考，為什么趙云可以七進(jìn)七出，長(zhǎng)坂坡殺敵身退而不傷？為什么成吉思汗能夠破敵百萬(wàn)，踏遍中亞中歐？為什么常遇春可以擋百萬(wàn)眾，摧鋒陷堅(jiān)，翻閱史書均在贊美這些英豪們是“勇者無(wú)畏無(wú)敵”，但仔細(xì)思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的執(zhí)行力都很強(qiáng)，不管經(jīng)歷多少困難和孤獨(dú)，都信念堅(jiān)定一路走下去，最終取得了勝利和成功。

有時(shí)候，我在想，趙云若沒有強(qiáng)的執(zhí)行力，能否在長(zhǎng)坂坡穿破層層的人墻，能否達(dá)成自己信念所載負(fù)的使命。

下達(dá)命令分兩類，一種是別人下達(dá)的，而另一種就是自己給自己下達(dá)的，為了完成某項(xiàng)任務(wù)而堅(jiān)守的一種精神。往往被動(dòng)的完成是最容易做到的，主動(dòng)突破自我的人卻少之又少。人是有思想的動(dòng)物，思想意識(shí)指導(dǎo)人們?nèi)粘５膶?shí)踐活動(dòng)，但有時(shí)也會(huì)起反作用。這就是為什么好多的人在創(chuàng)業(yè)的過程中都“撞”死了，不是戰(zhàn)略問題，而是缺少了能夠堅(jiān)持不懈，一如既往地走下去的勇氣，總結(jié)來說就是執(zhí)行力不強(qiáng)造成的，缺少趙云在百萬(wàn)軍中，想要完成任務(wù)的決心和行動(dòng)力。

正如視頻上所說的：“中國(guó)不缺乏雄韜偉略的戰(zhàn)略家，但缺乏精益求精的執(zhí)行者；中國(guó)也不缺乏各種規(guī)章制度，但是缺乏真真正正不折不扣執(zhí)行的人才”。成功者都是在不斷完成自己目標(biāo)的過程，這個(gè)過程是孤單的，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)在不斷地掉隊(duì)，最終能夠欣賞到風(fēng)景的也就寥寥無(wú)幾。

為了達(dá)成目標(biāo)，刻意的修正自己的缺陷和不足，逼迫自己前行，強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)，不斷的重復(fù)學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)……

路途遙遠(yuǎn)，前行艱辛，孤獨(dú)著向前，看盡不一樣的風(fēng)景。

第五篇：讀《向西點(diǎn)軍校學(xué)習(xí)執(zhí)行力》有感

成功始于執(zhí)行力

讀《向西點(diǎn)軍校學(xué)習(xí)執(zhí)行力》有感

九年級(jí)

郭玲

西點(diǎn)軍校在200多年的歷史中，培養(yǎng)了眾多的軍事人才。《向西點(diǎn)軍校學(xué)習(xí)執(zhí)行力》一書站在現(xiàn)代職場(chǎng)的角度，對(duì)西點(diǎn)軍校的22條軍規(guī)依次作了深入淺出的解讀，以豐富的案例故事和眾多西點(diǎn)精英的人生經(jīng)歷，為我們闡釋了西點(diǎn)人成功的經(jīng)驗(yàn)，讓我接受了一場(chǎng)思想的洗禮，認(rèn)識(shí)到了西點(diǎn)人的成功在于他們的執(zhí)行力。作為一名教師，對(duì)照自己的工作，破解了許多壓抑在心頭的疑云，看到了自己身上存在的一些問題。我認(rèn)識(shí)到執(zhí)行力對(duì)軍隊(duì)和企業(yè)來說是至關(guān)重要的，同樣，對(duì)教育來說，執(zhí)行力同樣關(guān)系到教育的發(fā)展?！断蛭鼽c(diǎn)軍校學(xué)習(xí)執(zhí)行力》一書給了我很多的啟迪。

西點(diǎn)人啟迪我，作為一個(gè)有執(zhí)行力的教師，首先要有責(zé)任心，“愛崗敬業(yè)”。

沒有責(zé)任就教不好學(xué)生，沒有感情就做不好教師。我們應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。不辜負(fù)胡總書記對(duì)我們的殷切希望“人民教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)?！敝R(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生真正的愛，是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

西點(diǎn)人啟迪我，做一個(gè)有執(zhí)行力的教師，要關(guān)注教育工作的細(xì)節(jié)。關(guān)注細(xì)節(jié)對(duì)軍隊(duì)和企業(yè)至關(guān)重要，同樣，對(duì)于我們的教育也是不可或缺的。教育界，從上到下都在談教育改革，可是真正進(jìn)行改革的老師又有多少，很多人覺得無(wú)從下手，我想關(guān)鍵在于他們沒有從教育的細(xì)節(jié)做起。最近，南京的一位體育教師，關(guān)注到了現(xiàn)在孩子體質(zhì)在不但下降，于是想到了給孩子布置體育家庭作業(yè)，一開始，很多家長(zhǎng)不理解，但經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，孩子們體質(zhì)增強(qiáng)了，活潑了，和家長(zhǎng)的關(guān)系也更融洽了，很多家長(zhǎng)都認(rèn)同了這位老師的做法，并聯(lián)名給這位老師寫了表?yè)P(yáng)信，我想，這位教師就是從細(xì)節(jié)入手的，也是實(shí)實(shí)在在的教育改革吧。如果每個(gè)教師都關(guān)注教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，我們的教育改革就不會(huì)是一句空話。

西點(diǎn)人啟迪我，做一個(gè)有執(zhí)行力的教師，永遠(yuǎn)不做“差不多”先生。

執(zhí)行力是企業(yè)貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)決策、及時(shí)有效地解決問題的能力，是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，同時(shí)，也是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要方面。對(duì)于學(xué)校來說是同樣的。在一個(gè)學(xué)校里，有很多制度和標(biāo)準(zhǔn)，甚至非常完善，但上至領(lǐng)導(dǎo)下至教職員工，全都不能也不會(huì)貫徹執(zhí)行，使得這些制度、流程和標(biāo)準(zhǔn)都流于形式，不能夠真正的貫徹落實(shí)?！安畈欢唷?、“還可以”、“過得去”、“無(wú)所謂”、“這又不要緊”、“不就是一件小事嗎”常常出現(xiàn)在我們工作中，這其實(shí)都是不注重偏差的具體表現(xiàn)，這樣的態(tài)度造成的結(jié)果，往往失之毫厘謬以千里。我們學(xué)校和教師貽害的從小處說可能是孩子的一生，從大處說肯能是國(guó)家的未來。工作嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，不折不扣的貫徹執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，遵循教育教學(xué)規(guī)律，是教師執(zhí)行力的重要標(biāo)準(zhǔn)。

西點(diǎn)人啟迪我，做一個(gè)有執(zhí)行力的教師，要善于合作。企業(yè)發(fā)展需要具有高效組織執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。想要打造具有高效組織執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，就要努力營(yíng)造一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的氛圍，同時(shí)明確分工合作，共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任，從而形成擁有強(qiáng)大執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。教師是以培養(yǎng)人為職業(yè)的專業(yè)工作者。新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)教師要突破學(xué)科中心，引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作。教師在教會(huì)學(xué)生合作的同時(shí)，自己也要學(xué)會(huì)合作，互相配合，共同把課程改革向前推進(jìn)。與同學(xué)科的老師合作，還要與其他學(xué)科老師合作。教師之間的合作不僅可以擺脫彼此孤立的感受，而且可以滿足新課程提出的重大要求：課程的綜合化。教師之間的相互合作，可以得到“心理支持、產(chǎn)生新的想法、示范合作、汲取力量、減少工作負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)動(dòng)機(jī)，支持變革”等益處。因此，我們教師在提高自身綜合素質(zhì)的同時(shí)，更要打造團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)與他人合作，尤其加強(qiáng)與不同學(xué)科的教師合作。

學(xué)校管理者與教師是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，似乎是一對(duì)矛盾，其實(shí)，我們教師應(yīng)把管理者看成是一種資源，看成是學(xué)校專業(yè)共同體中的兩個(gè)方面。一方面，教師在做好自己教學(xué)工作的同時(shí)，應(yīng)主動(dòng)與學(xué)校管理者合作，向他們提供各種教改信息以及自己對(duì)學(xué)校課改工作的建議等。另一個(gè)方面，我們的教師也應(yīng)虛心地向管理者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的理念，在自己的教學(xué)中大膽實(shí)踐。在教學(xué)改革中，學(xué)校管理者與教師各自應(yīng)扮對(duì)自己的角色，互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同促進(jìn)，共同進(jìn)步。

《向西點(diǎn)軍校學(xué)習(xí)執(zhí)行力》這本書讓我開闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)，它提醒我要經(jīng)常思考自己的問題，針對(duì)問題尋求改善對(duì)策，讓我感覺到提升個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，不再是空洞的教條、紙上談兵，而是有章可循。在今后的日子里，我將以在這本書中的所學(xué)，真正地投入到工作、實(shí)踐中，爭(zhēng)做一名有執(zhí)行力的教師。