第一篇：《向西點(diǎn)軍校學(xué)執(zhí)行力》讀后感

《向西點(diǎn)軍校學(xué)執(zhí)行力》讀后感

（丁運(yùn)敏）

近期閱讀了《向西點(diǎn)軍校學(xué)執(zhí)行力》，我從中獲益匪淺，下面就如何提高自己的執(zhí)行力談一些粗淺的看法。

一、堅(jiān)持自己的行為準(zhǔn)則。

在做事方面，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要雷厲風(fēng)行，今日事今日畢，而不是拖拖拉拉。在工作中馬馬虎虎、敷衍了事，遇到困難畏畏縮縮、抱怨不斷的人，不但完不成工作，更談不上敬業(yè)。做事不能患得患失，猶猶豫豫，要學(xué)會(huì)在關(guān)鍵時(shí)候果斷做出正確的選擇。當(dāng)我們面臨選擇時(shí)，要克服恐懼、不能逃避，勇敢的面對(duì)才是正確的做法。堅(jiān)決不浪費(fèi)一分鐘的時(shí)間去后悔自己的過(guò)去，也不要幻想將來(lái)而去浪費(fèi)一分鐘。

二、無(wú)條件執(zhí)行，不找任何借口

服從是行動(dòng)的第一步，年輕人處于服從者、執(zhí)行者的位置上，就要遵照指示做事，暫時(shí)放棄個(gè)人的獨(dú)立自主、全心全意去遵循所屬單位的價(jià)值觀念。我們?cè)趯W(xué)習(xí)服從的過(guò)程中，對(duì)企業(yè)的價(jià)值觀、運(yùn)行方式才會(huì)有更透徹的了解。一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)必須有良好的服從觀念，一個(gè)優(yōu)秀的員工也必須有服從意識(shí)。如果不能無(wú)條件服從上級(jí)的命令，那么在達(dá)成共同目標(biāo)時(shí)，則可能產(chǎn)生障礙，反之則能發(fā)揮超強(qiáng)的執(zhí)行能力，使團(tuán)隊(duì)勝人一籌。因此，我們要時(shí)刻牢記：“無(wú)條件執(zhí)行、不找任何借口的員工才是企業(yè)的優(yōu)秀員工?！?/p>

三、細(xì)節(jié)決定成敗

無(wú)論什么樣的職業(yè)，做什么樣的工作，都要重視小事，關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，細(xì)中見(jiàn)精，小中見(jiàn)大的道理。把讀書(shū)的心得體會(huì)聯(lián)系到自己的學(xué)習(xí)、工作和生活中去，對(duì)那些平時(shí)工作中被忽略的小節(jié)，見(jiàn)怪不怪的小事，須引起高度的重視。一個(gè)重視細(xì)節(jié)，能將小事做細(xì)、做好的人，無(wú)論在哪里都會(huì)得到別人的賞識(shí)。因?yàn)橹挥兄匾暶恳粋€(gè)工作細(xì)節(jié)，一項(xiàng)工作或計(jì)劃的執(zhí)行才會(huì)落到實(shí)處，才會(huì)得到預(yù)期的效果。而如果一個(gè)人不能把一些小事做好、不愿意關(guān)注細(xì)節(jié)問(wèn)題，就是缺乏責(zé)任感的體現(xiàn)，那他就不會(huì)成為一名出色的員工，這樣的員工，是永遠(yuǎn)不會(huì)受到企業(yè)歡迎的。

四、以上司為榜樣，追求榮譽(yù)

以上司為榜樣同樣適于企業(yè)。對(duì)一名企業(yè)員工而言，以上司為榜樣就意味著尊重你的上司，學(xué)習(xí)你的上司，執(zhí)行上司給你的任務(wù)，只有這樣你才能在企業(yè)中獲得上司的賞識(shí)，并腳踏實(shí)地地前進(jìn)。我們常聽(tīng)人說(shuō)“服從命令是軍人的天職！”由此可見(jiàn)，榮譽(yù)對(duì)于軍人來(lái)說(shuō)，是至高無(wú)上的。這給了我很多新啟迪。一個(gè)沒(méi)有榮譽(yù)感的團(tuán)隊(duì)是沒(méi)有希望的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)沒(méi)有榮譽(yù)感的員工，不會(huì)成為一名優(yōu)秀的員工。正是榮譽(yù)感，讓成功者與那些至今仍沒(méi)有做出什么成績(jī)的人區(qū)別開(kāi)來(lái)。

《向西點(diǎn)軍校學(xué)習(xí)執(zhí)行力》向人們展示了取得成功所需要的優(yōu)秀品質(zhì)。這些品質(zhì)概括來(lái)講就是對(duì)人生的態(tài)度。什么樣的心態(tài)將決定我們過(guò)什么樣的生活、決定我們的工作態(tài)度。良好的心態(tài)是成功的秘訣。惟有心態(tài)端正了，我們才會(huì)感受到生活與工作的快樂(lè)，才能真正意義上提高執(zhí)行力。

第二篇：向西點(diǎn)軍校學(xué)執(zhí)行力讀后感

向西點(diǎn)軍校學(xué)執(zhí)行力讀后感

西點(diǎn)軍校至今已有兩百多年的歷史，它為美國(guó)培養(yǎng)出了2位美國(guó)總統(tǒng)、4位五星級(jí)上將、3700多位將軍和無(wú)數(shù)的商界領(lǐng)袖，是什么造就了西點(diǎn)軍校如此的輝煌？經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，無(wú)數(shù)專家們得出共同的答案“不逃避、不推諉，全力以赴完成上級(jí)交付的任務(wù)——強(qiáng)大的執(zhí)行力”。

企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成功不可能靠一個(gè)人或者幾個(gè)人的執(zhí)行，僅僅某些領(lǐng)導(dǎo)具有執(zhí)行力，或者某些員工具有執(zhí)行力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在西點(diǎn)軍校里有一個(gè)廣為傳誦的悠久傳統(tǒng)——遇到軍官問(wèn)話，只有四種回答：

1、報(bào)告長(zhǎng)官，是！

2、報(bào)告長(zhǎng)官，不是！

3、報(bào)告長(zhǎng)官，不知道！

4、報(bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有任何借口！然而，正是這種苛刻到極致的規(guī)定煉就了西點(diǎn)每一個(gè)學(xué)員強(qiáng)大的執(zhí)行能力，讓全力以赴的執(zhí)行成為他們一生中深入骨髓的行動(dòng)。

何謂執(zhí)行力？執(zhí)行力是完成目標(biāo)程度的一種度量。企業(yè)員工對(duì)執(zhí)行力的理解基本包括兩個(gè)層次：(1)對(duì)上級(jí)布置的工作能夠按時(shí)，保質(zhì)保量的完成；(2)在工作成效和工作質(zhì)量上超越上級(jí)期望值完成工作。思想決定一個(gè)人的行動(dòng)，習(xí)慣影響一個(gè)人的命運(yùn)，強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的打造來(lái)源于對(duì)團(tuán)隊(duì)習(xí)慣的塑造和培養(yǎng)。如何提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，無(wú)疑就落到了如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)習(xí)慣的工作中來(lái)，而習(xí)慣的塑造主要依靠激勵(lì)的力量。人的能力不同決定了執(zhí)行力的不同，團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行力主要取決于團(tuán)隊(duì)中管理者的執(zhí)行力。作為企業(yè)的基層管理者，肩負(fù)著推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的重要使命，良好的團(tuán)隊(duì)管理者其自身往往具有非凡的執(zhí)行力?，F(xiàn)實(shí)工作中，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力速度放慢、遇事拖延的根源往往可追溯到管理者的執(zhí)行力不強(qiáng)或者執(zhí)行受阻。我們只有像西點(diǎn)學(xué)員一樣，培養(yǎng)出全力以赴的執(zhí)行習(xí)慣才能在企業(yè)中創(chuàng)造出良好的執(zhí)行力。

第三篇：向西點(diǎn)軍校學(xué)執(zhí)行力

《向西點(diǎn)軍校學(xué)執(zhí)行力》讀后感

世界上偉大企業(yè)締造者大概三分之一出身軍隊(duì)、三分之一是虔誠(chéng)的信徒、三分之一是發(fā)明家，他們分別代表著紀(jì)律、信念與創(chuàng)新。其中，軍人的執(zhí)行力與他們?cè)谏探缢〉玫尿溔说臉I(yè)績(jī)，值得我們學(xué)習(xí)與深思。讀完《向西點(diǎn)軍校學(xué)執(zhí)行力》，自己深有感觸，它用全新的視角與獨(dú)特的思維，將西點(diǎn)軍校的22條軍規(guī)與成功者所要具備的各種基本素質(zhì)進(jìn)行了巧妙的融合，通過(guò)大量的西點(diǎn)精英經(jīng)典勵(lì)志案例，理論結(jié)合實(shí)際，全方位地揭示了成功者所共同遵循的行為準(zhǔn)則，告訴人們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想、成就卓越。

西點(diǎn)軍校，這所在美國(guó)影響最大的軍校，創(chuàng)建至今已經(jīng)200年了，它不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的軍校，同時(shí)也是世界上最優(yōu)秀的商學(xué)院，在全球500強(qiáng)企業(yè)中，西點(diǎn)軍校先后培養(yǎng)出了1000多名董事長(zhǎng)、2000多名副董事長(zhǎng)、5000多名總經(jīng)理，其數(shù)量與比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)哈佛等名校的商學(xué)院。西點(diǎn)如何成就這么多商業(yè)人士？軍官怎么搖身一變成了CEO?這與西點(diǎn)軍人強(qiáng)有力的執(zhí)行力是密不可分的。

企業(yè)家王石在參觀美國(guó)西點(diǎn)軍校后說(shuō)，西點(diǎn)軍校的文化是斯巴達(dá)加雅典，前者代表秩序、后者代表歡樂(lè)精神。西點(diǎn)不但以信念與紀(jì)律而著稱，同時(shí)也是將斯巴達(dá)的嚴(yán)格與雅典的歡樂(lè)結(jié)合的典范。西點(diǎn)的規(guī)章制度是極其嚴(yán)密而嚴(yán)格的，學(xué)員只能服從，否則就會(huì)受到無(wú)情的懲罰，這一點(diǎn)毫不含糊，這種斯巴達(dá)精神是西點(diǎn)骨子里透出來(lái)的，甚至連學(xué)員如何約會(huì)都在規(guī)定之中。西點(diǎn)軍校的軍規(guī)是它能造就如此眾多商業(yè)精英的秘訣。

沒(méi)有借口、全力以赴、細(xì)節(jié)決定成敗、立即行動(dòng)、無(wú)條件執(zhí)行，這是西點(diǎn)學(xué)員必須堅(jiān)守的紀(jì)律，也是西點(diǎn)學(xué)員強(qiáng)大執(zhí)行力的動(dòng)力所在，企業(yè)執(zhí)行力必須向軍人執(zhí)行力學(xué)習(xí)，用西點(diǎn)軍校的模式，使員工的思維、行為、作風(fēng)徹底改變。在西點(diǎn)，軍校里有一個(gè)廣為傳誦的悠久傳統(tǒng)——遇到軍官問(wèn)話，只有四種回答：

1、報(bào)告長(zhǎng)官，是！

2、報(bào)告長(zhǎng)官，不是！

3、報(bào)告長(zhǎng)官，不知道！

4、報(bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有任何借口！然而，正是這種苛刻到極致的規(guī)定煉就了西點(diǎn)每一個(gè)學(xué)員強(qiáng)大的執(zhí)行能力，讓全力以赴的執(zhí)行成為他們一生中深入骨髓的行動(dòng)。企業(yè)之中，強(qiáng)執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)中個(gè)體一般都能夠表現(xiàn)出“能夠堅(jiān)決地執(zhí)行上級(jí)命令，無(wú)論過(guò)程多么艱辛，環(huán)境多么惡劣，有多少困難和坎坷，都能夠義無(wú)反顧的去完成任務(wù)”的特點(diǎn)。對(duì)于上級(jí)交付的任務(wù)堅(jiān)決執(zhí)行，如同擁有“有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上”的一種執(zhí)著精神。這是企業(yè)得以成功的真正源泉。

西點(diǎn)軍校通過(guò)設(shè)定培訓(xùn)課程，讓進(jìn)入軍校的每一個(gè)學(xué)員在先前的“適應(yīng)訓(xùn)練時(shí)期”內(nèi)，通過(guò)一系列的校訓(xùn)校規(guī)的制度安排使“接受指令、全力完成”成為他們生活中的一種習(xí)慣，把協(xié)作互助、指令為上的無(wú)條件服從融入血液，通過(guò)嚴(yán)格的強(qiáng)化訓(xùn)練“接收指令、嚴(yán)格執(zhí)行”成為每一名學(xué)員的后天習(xí)得性意識(shí)反射。

思想決定一個(gè)人的行動(dòng)，習(xí)慣影響一個(gè)人的命運(yùn)，強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的打造來(lái)源于對(duì)團(tuán)隊(duì)習(xí)慣的塑造和培養(yǎng)。企業(yè)高效的運(yùn)營(yíng)管理需要良好的執(zhí)行力文化支撐，而執(zhí)行力需要習(xí)慣的力量來(lái)支撐和培養(yǎng)，服從公司的文化和規(guī)范不是單一的舉動(dòng)，而應(yīng)該成為每個(gè)員工的習(xí)慣。如何提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，無(wú)疑就落到了如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)習(xí)慣的工作中來(lái)，而習(xí)慣的塑造主要依靠激勵(lì)的力量。蘇格蘭俚語(yǔ)說(shuō)“你想讓他成為什么樣子，只需給他應(yīng)有的刺激”，從教育學(xué)的角度來(lái)看，這種刺激也就是指正引導(dǎo)和負(fù)激勵(lì)。主要靠榜樣典型的引導(dǎo)、制度性獎(jiǎng)勵(lì)懲戒、軟實(shí)力文化熏陶、績(jī)效薪酬的有效實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)。特別是包括福利制度的績(jī)效薪酬體系對(duì)于團(tuán)隊(duì)習(xí)慣的塑造發(fā)揮著決定性的作用。這對(duì)企業(yè)強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的養(yǎng)成具有至關(guān)重要的作用。

西點(diǎn)軍校的無(wú)條件執(zhí)行告誡我們員工千萬(wàn)不要縱容自己，給自己找借口，一切用行動(dòng)說(shuō)話，“總有辦法”使事情有突破的可能。另外我們要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，始終把工作放在第一位的責(zé)任心是干好工作的前提。一個(gè)真正有責(zé)任心的人，不會(huì)推卸責(zé)任，始終秉持愛(ài)崗敬業(yè)的理念，不放過(guò)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才有可能走向成功。

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈且越來(lái)越規(guī)范的今天，企業(yè)的管理者都必須講執(zhí)行力，培訓(xùn)執(zhí)行力，企業(yè)執(zhí)行力差，做事不到位，效率低等無(wú)奈的現(xiàn)狀是當(dāng)今許多發(fā)展成長(zhǎng)中遇到的共同問(wèn)題。因此，中國(guó)企業(yè)現(xiàn)今引進(jìn)西點(diǎn)執(zhí)行力模式來(lái)指導(dǎo)我們的經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程，是非常有必要的。執(zhí)行力不是講出來(lái)的，而是在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上企業(yè)自上而下做出來(lái)的，這已是成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)之談了。但企業(yè)的、在引進(jìn)西點(diǎn)執(zhí)行力培訓(xùn)時(shí)，不僅要重視西點(diǎn)法則的講解，更要重視西點(diǎn)法則與企業(yè)具體經(jīng)營(yíng)管理的結(jié)合，避免流于花哨，避免僅有動(dòng)人的口號(hào)，缺乏真正的促使企業(yè)執(zhí)行力變革的有力方法和措施，給企業(yè)培訓(xùn)效果帶來(lái)實(shí)質(zhì)上的損失。

第四篇：向西點(diǎn)軍校學(xué)執(zhí)行力讀后感

向西點(diǎn)軍校學(xué)執(zhí)行力讀后感

近期閱讀了有關(guān)向西點(diǎn)軍校學(xué)執(zhí)行力前7個(gè)章節(jié)，我從中收益匪淺。下面就來(lái)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)向西點(diǎn)軍校學(xué)執(zhí)行力第一次讀后心得體會(huì)。

一、無(wú)條件執(zhí)行，不找任何借口

無(wú)條件執(zhí)行不找任何借口主動(dòng)去做應(yīng)做的事，比領(lǐng)導(dǎo)想的多一點(diǎn)全力以赴，執(zhí)行到底立即行動(dòng)，對(duì)企業(yè)而言，優(yōu)秀員工從不在工作中尋找任何借口無(wú)條件執(zhí)行，他們總是把每一項(xiàng)工作盡力做到最好，甚至超出領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期，最大限度地滿足領(lǐng)導(dǎo)所提出的要求，也就是滿意加驚喜地完成每一項(xiàng)工作，而不是尋找各種借口為自己開(kāi)脫?！盁o(wú)條件執(zhí)行”的理念如果不能滲透進(jìn)每個(gè)員工的思想當(dāng)中，公司就沒(méi)有發(fā)展前景，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中一定會(huì)失敗。因此，我們要時(shí)刻牢記：“無(wú)條件執(zhí)行不找任何借口的員工才是企業(yè)的出色員工?！?/p>

二、細(xì)節(jié)決定成敗

無(wú)論什么樣的職業(yè)，做什么樣的工作，都要重視小事，關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，細(xì)中見(jiàn)精，小中見(jiàn)大的道理。把讀書(shū)的心得體會(huì)聯(lián)系到自己的學(xué)習(xí)工作和生活中去，對(duì)那些平時(shí)工作中被忽略的小節(jié)，見(jiàn)怪不怪的小事，須引起了高度的重視。一個(gè)重視細(xì)節(jié)，能將小事做細(xì)、做好的人，無(wú)論在哪里都會(huì)得到別人的賞識(shí)。因?yàn)橹挥兄匾暶恳粋€(gè)工作細(xì)節(jié)，一項(xiàng)工作或計(jì)劃的執(zhí)行才會(huì)落到實(shí)處，才會(huì)得到預(yù)期的效果。而如果一個(gè)人不能把一些小事做好、不愿意關(guān)注細(xì)節(jié)問(wèn)題，就是缺乏責(zé)任感的體現(xiàn)，那他就不會(huì)成為一名出色的員工，而這樣的員工，是永遠(yuǎn)不會(huì)受到企業(yè)歡迎的。

三、以上司為榜樣，追求榮譽(yù)

以上司為榜樣同樣適于企業(yè)。對(duì)一名企業(yè)員工而言，以上司為榜樣就意味著尊重你的上司，學(xué)習(xí)你的上司，執(zhí)行上司給你的任務(wù)，只有這樣你才能在企業(yè)中獲得上司的賞識(shí)，并腳踏實(shí)地地前進(jìn)。榮譽(yù)是軍人的生命！正因如此，我們常聽(tīng)人說(shuō)“服從是軍人的天職！”由此可見(jiàn)，榮譽(yù)對(duì)于軍人來(lái)說(shuō)，是至高無(wú)上的。所有這些都給予我很多新啟迪。一個(gè)沒(méi)有榮譽(yù)感的團(tuán)隊(duì)是沒(méi)有希望的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)沒(méi)有榮譽(yù)感的員工，不會(huì)成為一名優(yōu)秀的員工。美國(guó)西點(diǎn)軍校的《榮譽(yù)準(zhǔn)則》中有這么一句話：“每個(gè)學(xué)員決不說(shuō)謊，欺騙或者偷竊，也決不容許其他人這樣做?！?“西點(diǎn)”所賦予的榮譽(yù)意識(shí)，讓有榮譽(yù)意識(shí)的人在任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)中都會(huì)大受歡迎。正是榮譽(yù)感，讓成功者與那些至今仍沒(méi)有做出什么成績(jī)的人區(qū)別開(kāi)來(lái)。

四、受人歡迎，善于合作

禮貌的行為與良好的儀表，是一個(gè)人給他人最直接的印象，這往往決定了第一次交往是否順利以及是否有可能繼續(xù)交往。當(dāng)你尊重別人的時(shí)候，同是也能贏得別人的尊重。在相互尊重的融洽環(huán)境里，再大的困難也能夠輕易解決。所以在日常的行為上，要非常注重自己謙遜品質(zhì)及優(yōu)雅舉止的修養(yǎng)。

合作才能生存，合作才能讓人揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而達(dá)到一種最優(yōu)化的結(jié)果。在任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每一位團(tuán)隊(duì)成員的能力構(gòu)成都是不一樣的，或者說(shuō)都是具有互補(bǔ)性的。惟有有效地整合自己身邊的資源，通過(guò)合作互助的方式，才能發(fā)揮出最大的潛能。

第五篇：讀《向西點(diǎn)軍校學(xué)習(xí)執(zhí)行力》有感

成功始于執(zhí)行力

讀《向西點(diǎn)軍校學(xué)習(xí)執(zhí)行力》有感

九年級(jí)

郭玲

西點(diǎn)軍校在200多年的歷史中，培養(yǎng)了眾多的軍事人才?！断蛭鼽c(diǎn)軍校學(xué)習(xí)執(zhí)行力》一書(shū)站在現(xiàn)代職場(chǎng)的角度，對(duì)西點(diǎn)軍校的22條軍規(guī)依次作了深入淺出的解讀，以豐富的案例故事和眾多西點(diǎn)精英的人生經(jīng)歷，為我們闡釋了西點(diǎn)人成功的經(jīng)驗(yàn)，讓我接受了一場(chǎng)思想的洗禮，認(rèn)識(shí)到了西點(diǎn)人的成功在于他們的執(zhí)行力。作為一名教師，對(duì)照自己的工作，破解了許多壓抑在心頭的疑云，看到了自己身上存在的一些問(wèn)題。我認(rèn)識(shí)到執(zhí)行力對(duì)軍隊(duì)和企業(yè)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，同樣，對(duì)教育來(lái)說(shuō)，執(zhí)行力同樣關(guān)系到教育的發(fā)展?！断蛭鼽c(diǎn)軍校學(xué)習(xí)執(zhí)行力》一書(shū)給了我很多的啟迪。

西點(diǎn)人啟迪我，作為一個(gè)有執(zhí)行力的教師，首先要有責(zé)任心，“愛(ài)崗敬業(yè)”。

沒(méi)有責(zé)任就教不好學(xué)生，沒(méi)有感情就做不好教師。我們應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。不辜負(fù)胡總書(shū)記對(duì)我們的殷切希望“人民教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。”知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

西點(diǎn)人啟迪我，做一個(gè)有執(zhí)行力的教師，要關(guān)注教育工作的細(xì)節(jié)。關(guān)注細(xì)節(jié)對(duì)軍隊(duì)和企業(yè)至關(guān)重要，同樣，對(duì)于我們的教育也是不可或缺的。教育界，從上到下都在談教育改革，可是真正進(jìn)行改革的老師又有多少，很多人覺(jué)得無(wú)從下手，我想關(guān)鍵在于他們沒(méi)有從教育的細(xì)節(jié)做起。最近，南京的一位體育教師，關(guān)注到了現(xiàn)在孩子體質(zhì)在不但下降，于是想到了給孩子布置體育家庭作業(yè)，一開(kāi)始，很多家長(zhǎng)不理解，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，孩子們體質(zhì)增強(qiáng)了，活潑了，和家長(zhǎng)的關(guān)系也更融洽了，很多家長(zhǎng)都認(rèn)同了這位老師的做法，并聯(lián)名給這位老師寫(xiě)了表?yè)P(yáng)信，我想，這位教師就是從細(xì)節(jié)入手的，也是實(shí)實(shí)在在的教育改革吧。如果每個(gè)教師都關(guān)注教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，我們的教育改革就不會(huì)是一句空話。

西點(diǎn)人啟迪我，做一個(gè)有執(zhí)行力的教師，永遠(yuǎn)不做“差不多”先生。

執(zhí)行力是企業(yè)貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)決策、及時(shí)有效地解決問(wèn)題的能力，是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，同時(shí)，也是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要方面。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是同樣的。在一個(gè)學(xué)校里，有很多制度和標(biāo)準(zhǔn)，甚至非常完善，但上至領(lǐng)導(dǎo)下至教職員工，全都不能也不會(huì)貫徹執(zhí)行，使得這些制度、流程和標(biāo)準(zhǔn)都流于形式，不能夠真正的貫徹落實(shí)?！安畈欢唷?、“還可以”、“過(guò)得去”、“無(wú)所謂”、“這又不要緊”、“不就是一件小事嗎”常常出現(xiàn)在我們工作中，這其實(shí)都是不注重偏差的具體表現(xiàn)，這樣的態(tài)度造成的結(jié)果，往往失之毫厘謬以千里。我們學(xué)校和教師貽害的從小處說(shuō)可能是孩子的一生，從大處說(shuō)肯能是國(guó)家的未來(lái)。工作嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，不折不扣的貫徹執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，遵循教育教學(xué)規(guī)律，是教師執(zhí)行力的重要標(biāo)準(zhǔn)。

西點(diǎn)人啟迪我，做一個(gè)有執(zhí)行力的教師，要善于合作。企業(yè)發(fā)展需要具有高效組織執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。想要打造具有高效組織執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，就要努力營(yíng)造一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的氛圍，同時(shí)明確分工合作，共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任，從而形成擁有強(qiáng)大執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。教師是以培養(yǎng)人為職業(yè)的專業(yè)工作者。新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)教師要突破學(xué)科中心，引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作。教師在教會(huì)學(xué)生合作的同時(shí)，自己也要學(xué)會(huì)合作，互相配合，共同把課程改革向前推進(jìn)。與同學(xué)科的老師合作，還要與其他學(xué)科老師合作。教師之間的合作不僅可以擺脫彼此孤立的感受，而且可以滿足新課程提出的重大要求：課程的綜合化。教師之間的相互合作，可以得到“心理支持、產(chǎn)生新的想法、示范合作、汲取力量、減少工作負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)動(dòng)機(jī)，支持變革”等益處。因此，我們教師在提高自身綜合素質(zhì)的同時(shí)，更要打造團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)與他人合作，尤其加強(qiáng)與不同學(xué)科的教師合作。

學(xué)校管理者與教師是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，似乎是一對(duì)矛盾，其實(shí)，我們教師應(yīng)把管理者看成是一種資源，看成是學(xué)校專業(yè)共同體中的兩個(gè)方面。一方面，教師在做好自己教學(xué)工作的同時(shí)，應(yīng)主動(dòng)與學(xué)校管理者合作，向他們提供各種教改信息以及自己對(duì)學(xué)校課改工作的建議等。另一個(gè)方面，我們的教師也應(yīng)虛心地向管理者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的理念，在自己的教學(xué)中大膽實(shí)踐。在教學(xué)改革中，學(xué)校管理者與教師各自應(yīng)扮對(duì)自己的角色，互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同促進(jìn)，共同進(jìn)步。

《向西點(diǎn)軍校學(xué)習(xí)執(zhí)行力》這本書(shū)讓我開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)，它提醒我要經(jīng)常思考自己的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題尋求改善對(duì)策，讓我感覺(jué)到提升個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，不再是空洞的教條、紙上談兵，而是有章可循。在今后的日子里，我將以在這本書(shū)中的所學(xué)，真正地投入到工作、實(shí)踐中，爭(zhēng)做一名有執(zhí)行力的教師。