第一篇：人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《種太陽(yáng)》教案

《種太陽(yáng)》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《種太陽(yáng)》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》的學(xué)唱，知道自己長(zhǎng)大后希望成為怎樣的人，樹(shù)立美好的理想。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)曲調(diào)的重復(fù)與相似部分，知道音樂(lè)創(chuàng)作的重復(fù)與模進(jìn)手法。

3、能力目標(biāo)：能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

三、設(shè)計(jì)意圖：

《種太陽(yáng)》這首歌曲創(chuàng)作于80年代，歌詞的內(nèi)容是一首關(guān)于夢(mèng)想的詩(shī)歌，詩(shī)歌的作者是一個(gè)名叫李冰雪的小女孩，但是，這首美妙的詩(shī)歌發(fā)表在報(bào)紙上以后觸動(dòng)了著名作曲家王赴戎和徐沛東老師的創(chuàng)作靈感，后來(lái)就有這首久唱不衰的經(jīng)典歌曲。因此，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中以“我的夢(mèng)想”為話題展開(kāi)，然后結(jié)合著李冰雪的夢(mèng)想和歌曲的創(chuàng)作背景自然的導(dǎo)入歌曲，激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的興趣和演唱歌曲的熱情。然后在學(xué)習(xí)歌曲和拓展過(guò)程中都圍繞“夢(mèng)想”展開(kāi)。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

談話導(dǎo)入“每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想是我們奔向未來(lái)的方向。同學(xué)們，我想，在你的心里也一定早已種下了一個(gè)或者多個(gè)夢(mèng)想，來(lái)，我們一起來(lái)分享一下吧！”（簡(jiǎn)單交流夢(mèng)想）在導(dǎo)入過(guò)程中使用PPT文件描繪關(guān)于“種太陽(yáng)”這一夢(mèng)想的想象畫(huà)，接著插入李冰雪小檔案和她創(chuàng)作的詩(shī)歌內(nèi)容為學(xué)生提供了一個(gè)更加形象直觀的畫(huà)面，以便于學(xué)生更好的理解歌曲的創(chuàng)作來(lái)源和歌詞意境，為下一步的歌曲教學(xué)做好了鋪墊。

2、歌曲簡(jiǎn)介

“在今天的課堂上，我還邀請(qǐng)來(lái)了一位遠(yuǎn)方的小朋友，讓我們一起來(lái)分享一下她的夢(mèng)想吧！”（課件出示《種太陽(yáng)》歌曲的歌詞作者李冰雪的介紹和《種太陽(yáng)》的歌詞，畫(huà)外音 “嗨，大家好，我叫李冰雪，是個(gè)喜歡寫(xiě)詩(shī)的小女孩?！保┩瑢W(xué)們，李冰雪可是個(gè)小才女，和你們一樣大的時(shí)候創(chuàng)作的詩(shī)歌就在報(bào)紙上發(fā)報(bào)了，非常巧的是，被著名的作曲家王赴戎、徐沛東看到了，觸動(dòng)了兩人的創(chuàng)作靈感，將它譜寫(xiě)成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，這首創(chuàng)作于80年代的歌曲至今還久唱不衰，這是一首怎樣的歌曲呢？就讓我們走進(jìn)李冰雪的夢(mèng)想，聆聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

3、初聽(tīng)歌曲

播放《種太陽(yáng)》視頻，讓學(xué)生邊看視頻邊完整欣賞一遍。師問(wèn)：同學(xué)們這首歌曲的名字是什么？《種太陽(yáng)》，對(duì)，種太陽(yáng)就是李冰雪的理想，你們喜歡這個(gè)有理想的小女孩嗎？

4、歌曲分析

出示歌譜，師范唱，師總結(jié)：第一部分表現(xiàn)了孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂(lè)情緒，第二部分表現(xiàn)了孩子種太陽(yáng)時(shí)的愉快心情和使世界變得溫暖明亮的美好愿望。這是單二部曲式結(jié)構(gòu)。

5、學(xué)習(xí)歌曲第一部分

同學(xué)們傾聽(tīng)老師演唱第一部分歌曲，并跟著默唱。

問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得哪句最難唱？小組成員一起來(lái)幫幫他吧。小組內(nèi)學(xué)習(xí)后，還有不會(huì)的地方再找其他小組的同學(xué)當(dāng)小老師，實(shí)在解決不了的難點(diǎn)老師再幫忙。

6、學(xué)習(xí)歌曲第二部分

接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)第二部分。先聽(tīng)老師唱一遍，聽(tīng)一下前后情緒有什么變化。小組內(nèi)交流總結(jié)前后情緒的不同，小組代表發(fā)言，不同答案其他小組再質(zhì)疑或補(bǔ)充。前：節(jié)奏緊湊，情緒跳躍歡快；后：節(jié)奏松散，聲音連貫抒情。看老師指揮演唱第二部分。

7、重、難點(diǎn)樂(lè)句處理

用PPT文件展示切分音的演變，讓學(xué)生理解切分音的節(jié)奏特點(diǎn) 練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)句節(jié)奏

8、鞏固、練習(xí)

完整跟琴演唱，讓我們用歌聲和不同的情緒唱出李冰雪小朋友的愿望吧。分小組展示、演唱歌曲

9、創(chuàng)編

為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞。

將自己的理想用詩(shī)歌、圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

六、課堂評(píng)價(jià)

小組互評(píng)、個(gè)人自評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)、等級(jí)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：唱歌（A能夠用自然親切的聲音，完整的演唱歌曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。B能夠用自然親切的聲音，準(zhǔn)確的演唱歌曲。C不能夠準(zhǔn)確演唱歌曲。）表演（A能夠用較優(yōu)美的動(dòng)作完整地表現(xiàn)歌曲。B能夠用比較協(xié)調(diào)的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。C不能夠用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲）創(chuàng)編（A能夠根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編關(guān)于夢(mèng)想的歌詞。B能夠根據(jù)改編歌曲。C不能夠參與創(chuàng)作）合作（A有效組織小組合作，并達(dá)到了很好的效果。B同學(xué)之間能夠參與合作。C沒(méi)有合作意識(shí)）

第二篇：四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 種太陽(yáng)教案 人音版

最新版

種太陽(yáng)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《種太陽(yáng)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用純凈的、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。

2.通過(guò)聽(tīng)音練習(xí)唱準(zhǔn)四度、五度、六度音程，為歌曲學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3.二聲部視唱做到音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確，聲部和諧均衡。

4.通過(guò)所欣賞的歌曲，進(jìn)一步了解演唱形式在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，感受音樂(lè)的時(shí)代氣息。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)準(zhǔn)確演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

附點(diǎn)和十六分休止符。

教學(xué)過(guò)程：

1.組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

2.新授。

A 初步感知。

指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說(shuō)圖上都有些什么，小女孩在想什么，小女孩想把太陽(yáng)送給誰(shuí)，你想把種出來(lái)的太陽(yáng)送給誰(shuí)。

師：大家都說(shuō)的很好，下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)小女孩到底想把太陽(yáng)送給誰(shuí)。

2017.3.1 最新版

（播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)，感受節(jié)奏）

B 加深認(rèn)識(shí)。

師：在聽(tīng)歌曲的同時(shí)，大家跟著錄音哼唱。

提醒學(xué)生注意換氣記號(hào)“∨”。

師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有幾句樂(lè)句后面的“∨”這個(gè)符號(hào)，這個(gè)就表示，在唱完這句后要換一口氣再唱。

師：在哼唱的同時(shí)，大家想一想，圖上的小女孩夢(mèng)想能種出太陽(yáng)送給誰(shuí)？

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，看看這首歌一共有幾個(gè)樂(lè)句。

C 練習(xí)節(jié)奏。

指名讀附點(diǎn)節(jié)奏。

把附點(diǎn)節(jié)奏部分的歌詞帶入，反復(fù)練唱。

師：誰(shuí)來(lái)做小老師，領(lǐng)著大家把這段節(jié)奏讀一下？

師：現(xiàn)在我們換成用手來(lái)打出這段節(jié)奏。（指名，齊打節(jié)奏）

D 教唱歌詞。

教師示范朗讀歌詞。

師：下面請(qǐng)大家一起有感情地朗讀一下歌詞。

師：大家讀得真好，那么我們就跟著錄音一起唱一遍吧。

師：誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你最喜歡唱哪一句？（請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師教大家唱自己喜歡的一句）

師：唱的真棒！現(xiàn)在我們?cè)龠B起來(lái)唱一遍。

2017.3.1 最新版

（反復(fù)多唱幾遍，鞏固練習(xí)。）

E 課堂小結(jié)。

師：大家一起告訴我，今天我們學(xué)唱了什么？你們喜不喜歡這首歌呀？下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)唱這首歌，爭(zhēng)取把它唱得更好，你們說(shuō)好不好？

律動(dòng)結(jié)束。

2017.3.1

第三篇：2016春四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《種太陽(yáng)》教案 人音版.

《種太陽(yáng)》

教材分析：

《種太陽(yáng)》是一首以純凈的童聲演唱的極好的歌曲。通過(guò)歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表現(xiàn)出天真無(wú)邪的少年兒童形象，表達(dá)了他們要使世界變得更加溫暖明亮的美好愿望。

學(xué)情分析：

這首歌曲畢竟是童年幻想性的歌曲，這種幻想在一、二年級(jí)是有可能存在的，但到了五年級(jí)，這種幻想是不可能存在的，因?yàn)槲迥昙?jí)的學(xué)生已有一定的科學(xué)知識(shí)，可以讓他們說(shuō)說(shuō)，如果真有好幾個(gè)太陽(yáng)照耀地球，那將會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。

（2）通過(guò)聽(tīng)賞歌曲，進(jìn)一步了解演唱形式在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。（3）八孔豎笛：鞏固高音區(qū)的吹奏技巧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

歌曲學(xué)習(xí)重點(diǎn)是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》。豎笛學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是演奏高音時(shí)高音孔的開(kāi)放以及高音與中、低音連接時(shí)高音孔的開(kāi)、閉孔技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器、自制打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程

（一）、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

（二）、情境導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，每個(gè)人心中都有一個(gè)美好的愿望，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生談。

2、老師在小時(shí)候也有一個(gè)愿望，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？師跟伴奏范唱。

3、今天，老師在你們每個(gè)人的座位底下都種下了一個(gè)太陽(yáng)，現(xiàn)在請(qǐng)把它拿上來(lái)，將你們的理想與愿望寫(xiě)在太陽(yáng)的背后好嗎？寫(xiě)好以后再把它放回原來(lái)的位置。

(學(xué)生寫(xiě)愿望)。

我們都種下了自己充滿理想的太陽(yáng)在身旁，今天，我們就一起學(xué)習(xí)《種太陽(yáng)》。

（三）、寓教于樂(lè) 新課教授

1、學(xué)習(xí)第一樂(lè)段（1）、學(xué)生小聲跟音樂(lè)范唱哼出旋律。（放光盤(pán)）（2）、（板書(shū)節(jié)奏型）聽(tīng)老師彈1到18小節(jié)，請(qǐng)你們找出與它節(jié)奏相同的樂(lè)句？學(xué)生找出節(jié)奏型。

（3）、學(xué)生用“啦”模唱第一樂(lè)句。（4）、填詞唱第一樂(lè)句。那愿望到底是什么呢？學(xué)生自由讀第一段歌詞。（5）、學(xué)生跟琴填詞小聲唱。（6）、說(shuō)說(shuō)剛剛填詞的時(shí)候哪一句唱的最滿意？請(qǐng)生演唱。說(shuō)說(shuō)唱的不夠滿意的地方，學(xué)生互助學(xué)習(xí)。

（7）、學(xué)生跟師齊唱第一樂(lè)段。

2、學(xué)習(xí)第三樂(lè)段

過(guò)渡：歌詞中寫(xiě)到要把種下的這顆太陽(yáng)送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？同學(xué)們，為什么要送到那些地方呢？太陽(yáng)送過(guò)去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢？學(xué)生回答。請(qǐng) 1 你們?cè)诟枨姓页瞿銈兊拇鸢?，一起讀一讀。

（1）、聽(tīng)音樂(lè)范唱。（2）、學(xué)生小聲跟琴唱詞。（3）、學(xué)生找出難點(diǎn)。跟琴解決。抽查解決效果。（4）、跟琴再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。（5）、看來(lái)種下這樣的太陽(yáng)，有這么重要的作用。那同學(xué)們，你們喜歡這樣的太陽(yáng)嗎？種太陽(yáng)時(shí)你們的心情會(huì)怎么樣呢？學(xué)生回答。

3、學(xué)習(xí)第二樂(lè)段（過(guò)渡句）（1）、師范唱。（2）、學(xué)生跟琴唱。（3）、學(xué)生自主分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。

（四）、創(chuàng)造表現(xiàn)（1）、完整跟伴奏演唱。（2）、領(lǐng)唱齊唱。（3）、同學(xué)們，歌曲中“種太陽(yáng)”的這個(gè)愿望是否很美麗？為什么？學(xué)習(xí)了這首歌曲之后，你們的愿望有所改變嗎？下面請(qǐng)重新拿出你們最初寫(xiě)上的愿望，寫(xiě)下你們新的愿望。并說(shuō)一說(shuō)新的愿望是什么。

（4）、欣賞歌曲表演。（5）、師生共同表演。

5、創(chuàng)編活動(dòng)（1）、請(qǐng)學(xué)生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞，將這首《種太陽(yáng)》變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。（放歌曲伴奏）

（2）、學(xué)生展示。跟伴奏演唱。

6、拓展延伸 知識(shí)拓展

學(xué)生展示課前利用網(wǎng)絡(luò)資源收集關(guān)于“太陽(yáng)”的資料或者圖片。

（四）、完美結(jié)課

同學(xué)們，作為你們的老師，我真感到驕傲！老師希望大家能夠帶上自己美麗的愿望，努力學(xué)習(xí)！相信你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！同學(xué)們，讓我們帶上美好的理想與祝福，一起唱起來(lái)！

第四篇：人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《種太陽(yáng)》 教學(xué)反思

《種太陽(yáng)》教學(xué)反思

歌曲《種太陽(yáng)》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲，還要讓學(xué)生明白其中深意，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

音樂(lè)離不開(kāi)聲音，聲音需要借助媒介傳送，多媒體就成了很好的工具。在教學(xué)中我充分運(yùn)用教材配備的多媒體課件，將歌曲《種太陽(yáng)》分成三個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)，并且根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用了倒敘，也就是不按照正常的順序來(lái)教唱，而是一、三、二的順序，靈活操作課件，不僅給了學(xué)生新奇感，而且使學(xué)習(xí)歌曲中的聽(tīng)唱法得到充分運(yùn)用，效果十分顯著。同時(shí)在解決部分難點(diǎn)的時(shí)候也起到了事半功倍的效果。

本節(jié)課，我用的是情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)課中。一開(kāi)始我就讓學(xué)生寫(xiě)下自己愿望，帶著這個(gè)愿望學(xué)習(xí)歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。

本節(jié)課中也有不足之處，就是讓學(xué)生編創(chuàng)歌詞，學(xué)生對(duì)自己的作品沒(méi)有足夠的自信，我雖然及時(shí)給了鼓勵(lì)，但是指導(dǎo)不夠。學(xué)生在演唱的時(shí)候不是十分流暢。如果同時(shí)將其作品運(yùn)用投影儀展示給其他學(xué)生看，不僅可以提高他們的自信心，也讓大家看的更清楚，有利于學(xué)生自身的表演。

第五篇：教案小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)《種太陽(yáng)》

《種太陽(yáng)》教案

馬滕

一、教材分析：

這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛(ài)的兒童歌曲。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。采用四四拍，大調(diào)式，歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由四個(gè)樂(lè)句組成，曲中弱起小節(jié)及五度、六度的跳進(jìn)，使曲調(diào)活潑跳躍，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂(lè)情緒刻畫(huà)得十分形象生動(dòng)。第二部分是歌曲的副歌，由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。第一樂(lè)句節(jié)奏緊湊，附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以襯詞“啦啦啦”使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快心情。緊接著兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏寬松，舒展優(yōu)美的旋律與前句形成了明顯的對(duì)比。表達(dá)了少年兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的美好愿望。

二、學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，感受了音樂(lè)的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的了解。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》的學(xué)唱,體驗(yàn)歌曲歡快情緒。

2、知識(shí)目標(biāo)：能用甜美的聲音演唱《種太陽(yáng)》這首歌。

3、能力目標(biāo)：能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)：用歡快活潑的聲音演唱《種太陽(yáng)》。

教學(xué)難點(diǎn)：弱拍起唱時(shí)，弱音要清晰，切分音唱得準(zhǔn)確。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、太陽(yáng)卡片

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

1、唱師生問(wèn)好歌，學(xué)生與教師親切問(wèn)好。

2、組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：課前發(fā)聲練習(xí)即可以放松師生情緒，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的歌曲的處理，作好了鋪墊。

（二）談話導(dǎo)入

同學(xué)們你們有愿望嗎？你們能說(shuō)一說(shuō)自己的愿望是什么碼？（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來(lái)談?wù)勛约旱膲?mèng)想。）

2、師：老師在小時(shí)候也有一個(gè)愿望，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？（師跟伴奏范唱。）

3、師：同學(xué)們老師的愿望是什么呢？（答：種太陽(yáng)）

4、師：我們都種下了自己充滿理想的太陽(yáng)在身旁，今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲《種太陽(yáng)》。

5、看PPt太陽(yáng)圖片你能聯(lián)想到什么詞語(yǔ)？

6、看圖片你又發(fā)現(xiàn)了什么？

（四）歌曲教學(xué)

1、節(jié)奏練習(xí)

2、學(xué)生跟隨鋼琴小聲哼唱。

3、學(xué)生用“啦”模唱歌曲。

4、學(xué)生跟隨伴奏唱歌詞。

5、找出不會(huì)唱的地方。

6、以不同演唱形式（齊唱，領(lǐng)唱）使學(xué)生更加熟悉歌曲（整體把握歌曲的風(fēng)格，節(jié)拍特點(diǎn)及歌曲的主題思想）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己找到不會(huì)唱的樂(lè)句進(jìn)行學(xué)習(xí)，其實(shí)也是一種心理暗示，那就是“我要學(xué)”。

（1）、師：《種太陽(yáng)》是幾拍子的歌曲？

生：4/4

（2）、師：歌曲的情緒是怎樣的？

生：歡快、活潑的。

（3）、師：歌曲中種出來(lái)的太陽(yáng)被送到了哪里？

生：南極、北冰洋、冬天、晚上。

（4）、師：這是一首多么動(dòng)聽(tīng)的歌曲，你在演唱時(shí)覺(jué)得哪一句應(yīng)該唱得更美一些呢？

生：一顆送給送給南極，一顆送給送給北冰洋，一顆掛在掛在冬天，一顆掛在掛在晚上。

（5）、師：同學(xué)們真是太厲害了，接下來(lái)就讓我們帶著勝利的喜悅，一起有感情地再來(lái)演唱一遍這首歌曲。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師身體的語(yǔ)言、多媒體的運(yùn)用、情境的創(chuàng)設(shè)，緊緊圍繞情感的提升，藝術(shù)的熏陶，從而使學(xué)生接受美，展示美，創(chuàng)造美，更好地投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。

（五）創(chuàng)編活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞，將這首《種太陽(yáng)》變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。（放歌曲伴奏）

2、學(xué)生展示，跟伴奏演唱。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在想一想，做一做，唱一唱的活動(dòng)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并在主動(dòng)參與中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

（六）總結(jié)深化

1、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這首歌曲之后，你們的愿望有所改變嗎？下面請(qǐng)重新拿出你們的愿望卡片，并寫(xiě)下你們的愿望并與同學(xué)互相交流、互相勉勵(lì)。（學(xué)生在“太陽(yáng)卡片”上寫(xiě)下愿望，并說(shuō)一說(shuō)。）

2、師總結(jié)：同學(xué)們，作為你們的老師，我由衷地感到驕傲！老師希望大家能夠帶上自己美麗的愿望，努力學(xué)習(xí)！相信你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！同學(xué)們，讓我們帶上美好的理想與祝福，一起唱起來(lái)吧?。◣熒鷼g快地隨音樂(lè)歌唱、律動(dòng)。）

3、在美妙的歌聲中結(jié)束本課。

設(shè)計(jì)意圖：利用“太陽(yáng)卡片”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考關(guān)于未來(lái)的夢(mèng)想，明確目標(biāo)并朝著目標(biāo)努力奮斗，首尾呼應(yīng)地在歌聲中結(jié)束課程。