第一篇：論《絕句》

《絕句》

唐杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

這首《絕句》是詩人杜甫住在成都浣花溪草堂時(shí)寫的，描寫了草堂周圍明媚秀麗的春天景色。詩中大量使用了表示顏色的形容詞，如“黃”、“翠”、“白”、“青”等，使畫面色彩絢麗鮮明，更顯示出春天景色的明朗秀麗。通過詩中生機(jī)勃勃的春景描寫，我們不難體會(huì)到詩人隱藏在字里行間的那種歡快喜悅之情。

杜甫詩作沉郁頓挫久為人所稱頌，而其詩圣創(chuàng)作的藝術(shù)手法的多樣對(duì)詩歌意境的開拓等方面更是為后者所重，詩學(xué)杜甫的難計(jì)其數(shù)，“詩圣”的影響至今不息。杜甫的詩作，除真寫關(guān)切人世社會(huì)的遭遇、變動(dòng)外，還有不少是通過寫景以達(dá)情景相生，以抒發(fā)自己的情懷的，現(xiàn)在要賞析的這首《絕句》正屬此例。杜甫平生有著“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的志向，但由于當(dāng)朝李林甫等權(quán)奸的當(dāng)?shù)?，再加上房官一事，使他的仕途寸步難行，從此永遠(yuǎn)離開了長安，離開了宮廷，歷經(jīng)飄泊，他始終關(guān)心著民生，關(guān)切朝廷，但卻也長久地受著被投閑置散而愁悶滿懷的煎熬。

乾元二年杜甫到成都翌年建草堂，使飄泊的生活有所安定。文德二年，杜甫故人嚴(yán)武向朝廷舉薦杜甫為節(jié)度參諫檢校工部員外郎。這首絕句就寫在這一期間。

詩歌以一副富有生機(jī)的自然美景切入，仿佛給人營造出一個(gè)清新輕松的情調(diào)氛圍。此兩句，詩人以不同的角度對(duì)這副美景進(jìn)行了細(xì)微的刻畫。翠是新綠，是初春時(shí)節(jié)萬物復(fù)蘇，萌發(fā)生機(jī)時(shí)的顏色。以“鳴”發(fā)，黃鸝的啼叫，仿佛給人一種輕脆，悅耳之感。早春時(shí)節(jié)嫩芽初發(fā)的柳枝上，成雙成對(duì)的黃鸝在歡唱，好一片具有喜慶氣味的生機(jī)！而黃鸝居柳上而鳴，這是在靜中寓動(dòng)的生機(jī)，下句則以更明顯的動(dòng)勢(shì)寫大自然的生氣：晴空萬里，一碧如洗，白鷺在此清新的天際中飛翔，這不僅是一種自由自在的舒適，還有一種向上的奮發(fā)，此著一“上”字之妙。此兩句，以“黃”襯“翠”，以“白”襯“青”，色彩鮮明，更托出早春的生機(jī)初發(fā)的氣息。兩首句還寫到黃鸝的啼鳴，對(duì)這幅生機(jī)盎然，絢麗多彩的早春圖象就分別從視覺和聽覺兩個(gè)角度進(jìn)行刻劃，而這種有聲有色的手法，就加增了生機(jī)之盎然。再者，首句的寫黃鸝居柳上而鳴，與上句寫白鷺的飛翔上天，前間的空間開闊了不少，由下而上，由近而遠(yuǎn)，使詩人所能看到的能感受到的生機(jī)充盈著整個(gè)環(huán)境，這樣就再從另一角度顯出早春生機(jī)之盛。

第三句，“窗含西嶺千秋雪”，一說憑窗遠(yuǎn)眺，因早春空氣清澄，晴天麗日故可睹西山雪嶺。但我卻以為此說不甚如意。可否這般理解更好一點(diǎn)：上兩句已點(diǎn)明，當(dāng)時(shí)節(jié)全是早春之際，冬季的秋

雪大概正是欲融未融，這給人就有一處濕潤的感受，此句“窗”與“雪”間著一“含”字，使人生出雪初融之際濕氣潤澤了冬凍過的窗欞，仿如潤含了感受，這不更能寫出對(duì)那種帶著濕氣的早春生機(jī)的感受嗎？而“西嶺”則不妨理解為詩人看到帶窗前初融的冰雪而想起草堂近旁的西嶺，想到西嶺山上的長久積雪繼而以那西嶺上千秋的雪代在窗上所見之雪。但詩人為何以這“千秋雪”代窗上這上年的殘雪呢？詩人失落多年的運(yùn)用，使所表達(dá)的意境更廣遠(yuǎn)。上文我已簡單述了杜甫寫作此詩的處境，當(dāng)年，杜甫已久離朝廷飄泊多年，而忽而又有效力之機(jī)。

這是詩人觀物寄情時(shí)物物相融之手法，另外“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的少年志向歷數(shù)十年的重重阻扼后終有重展的機(jī)會(huì)，多年戰(zhàn)亂得以平定，這與詩人看到窗前的融雪而想到西嶺，并以嶺上千年雪代窗上殘雪進(jìn)而給人頑雪消融之感正好相聯(lián)。但同時(shí)，以生此頑雪可融之感，以另一角度來說也表明一種艱難，冰封三尺非一日之功，何況要融此千年秋之雪？于是，在那淡淡的希望之中卻有著更深的憂慮。故我以為，這句就不僅僅是對(duì)窗前雪的描寫了，它有著更深的寓意，而這種對(duì)景物的體察，其實(shí)早在一二句中就暗含其中了?！皟蓚€(gè)”、“一行”，數(shù)目歷歷分明，觀察仔細(xì)，不是因?yàn)閮?nèi)心的輕松愉快，而是要排遣心內(nèi)那久受的投閑置散的愁悶意緒和百無聊賴的心情。這與《小檻遣心》中“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”與《曲江》中“穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”對(duì)景物的體察有異曲同工之妙，同以清新自由之景象以

心中百無聊賴的心情。

末句更進(jìn)一步寫出了杜甫當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情。一說船來自“東吳”，此句表戰(zhàn)亂平定，交通恢復(fù)，詩人睹物生情，想念故鄉(xiāng)。此解也似不夠妥帖。著一“泊”字，實(shí)有深意。泊“有停留不開”義，杜甫用的應(yīng)正是此義。杜甫的多年飄泊無著。雖然他心中始終還有那么一點(diǎn)希冀，但那畢竟已大大消去了。他對(duì)自己一展抱負(fù)的信心，他自己應(yīng)該知道自己“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想在當(dāng)時(shí)實(shí)難實(shí)現(xiàn)，而且在嚴(yán)武向朝廷推薦他之前，他剛因成都少尹徐的叛亂而在梓州、閬州一帶歷了一番流亡生活而歸，連偏于一隅的草堂也不能安居，杜甫當(dāng)時(shí)心情可知，懷著這樣強(qiáng)烈迷惘不定的心緒，又有著這樣無著無依和對(duì)朝廷雖有所望但卻又極感希望渺茫的人生體驗(yàn)，杜甫對(duì)嚴(yán)武的推薦是否成功，而即使成功后自己是否真可一展抱負(fù)，著實(shí)百抱望不大的，“泊”，正好寫出此種處于希望與失望之間的復(fù)雜心情。而“萬里”則暗示了目的達(dá)到的遠(yuǎn)難，這與三句中千秋并舉，一從時(shí)間上，一從空間上，同寫出那種達(dá)到目的之難，以示希望之不大。此其一。其二，這只停泊門前的東吳船并非自東吳來，而是到東吳去的。東吳，正是杜甫心中那點(diǎn)希冀的象征。不直言長安而云東吳，原因何在？一則如上述，以成都、東吳間相距之遠(yuǎn)，路徑之難暗示詩人抱負(fù)得展之不易；二則，三國孫權(quán)善任賢能，西聯(lián)蜀漢，北抗曹魏，使世成三分局面，自古為不少士人譽(yù)之為明主，借東吳代孫仲謀，一則暗示杜甫對(duì)當(dāng)朝帝皇的希望，同時(shí)也更應(yīng)是他那“致君堯舜

上”志向的寄寓之所。而以“泊”、“萬里”、“東吳船”合而為一句，正是寫出那“難”字。而以這種情緒作結(jié)，則又可引人再去細(xì)品寓于輕快春景之內(nèi)的余味。

這首絕句一句一景，但又融而為一，其中起聯(lián)結(jié)作用的正是詩人內(nèi)心的心緒。在表面看來是一切生機(jī)，歡快明亮的景象內(nèi)，卻寄托著詩人對(duì)時(shí)光流逝，孤獨(dú)而無聊的失落之意，更寫出了詩人在重有一線希望之時(shí)的復(fù)雜心緒，在那希望之外，更多的是詩人對(duì)失望的感傷，對(duì)希望可否成真的無著、彷徨。以清新輕快之景寄托自己內(nèi)心這般復(fù)雜的心情，正是詩人此詩的主意之所在。

第二篇：論 杜甫絕句特色

一、緒論：

談到盛唐的絕句詩，后人多盛贊其“語近情遙、含吐不露、興象玲瓏”的格調(diào)，醉心其“情韻濃郁、意味雋永、柔美和暢”的節(jié)奏。王昌齡、李白、賀知章、王之渙、王維、孟浩然等人的絕句詩無一不以情韻取勝，以思致見長。而杜甫卻有意與盛唐諸家立異，脫離常調(diào)。因此，后人對(duì)杜甫絕句眾說紛紜，莫衷一是，但貶之者居多，認(rèn)為“五七言（絕句）俱無所解者”、“諧體皆有絕妙者，獨(dú)絕句本無所解”。那么，該如何來評(píng)價(jià)杜甫的絕句呢？筆者認(rèn)為，縱觀杜甫絕句創(chuàng)作，恰恰是這種“別調(diào)”與“異徑”，為唐代詩壇增添了光彩。

杜甫的絕句一百三十余首 ,幾乎占其全集的十分之一?？茖W(xué)地評(píng)價(jià)這部分作品 ,有利于全面認(rèn)識(shí)杜甫和杜詩。然而對(duì)杜甫絕句的看法歷來褒貶不一。貶之者如楊慎在《升庵詩話》卷十三中說 :“杜子美詩 ,諸體皆有絕妙者 ,獨(dú)絕句本無所解?！笔┭a(bǔ)華在《峴傭說詩》中說 :“少陵七絕 ,槎椏粗硬 ,獨(dú)《贈(zèng)花卿》一首最為婉而多諷?！边@些批評(píng)不是沒有道理的。因?yàn)槠鹪从跐h魏六朝樂府短章的絕句 ,其形成與發(fā)展與音樂有千絲萬縷的聯(lián)系 ,到唐代 ,成熟的優(yōu)秀的絕句都富有悠婉可歌、余味悠長的樂府情韻。無論是創(chuàng)作還是欣賞 ,人們都習(xí)慣性地要求絕句有“風(fēng)人之致” ,要“婉曲回環(huán) ,句絕而意不絕”。在這種已形成傳統(tǒng)審美定式的情況下 ,杜甫自覺地避熟就生 ,以全新的面目使絕句擺脫樂府的束縛和影響 ,因而大多數(shù)絕句缺乏悠遠(yuǎn)婉轉(zhuǎn)的韻致 ,不能流麗可歌 ,所以被譏為“半律”也就不奇怪了。但是 ,也有很多人對(duì)這種創(chuàng)新加以褒揚(yáng)。李重華在《貞一齋詩說》中稱道 :“杜老七絕欲于諸家分道揚(yáng)鑣 ,故而別開異徑 ,獨(dú)其情懷 ,最得詩人雅趣?！秉S子云《野鴻詩的》贊 :“少陵七絕實(shí)從三百篇來 ,高駕王、李諸公多矣！

為了全面了解我們偉大的愛國詩人，也為了感受偉大的愛國情懷，對(duì)于杜甫的絕句各有爭議,為此，我們進(jìn)行探討??

二、認(rèn)識(shí)杜甫：

對(duì)于杜甫的絕句進(jìn)行探討之前，我們必須先來了解一下我們的偉大詩人—杜甫先生。

（一）、杜甫的簡介：

杜甫（712－770），字子美，自號(hào)少陵野老，漢族，祖籍襄州襄陽（今湖北襄陽），一般認(rèn)為出生于鞏縣（今河南鞏義）。盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。代表作有“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》、《垂老別》、《無家別》）等。他憂國憂民，人格高尚，他的約1500首詩歌被保留了下來，詩藝精湛，他在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后世尊稱為“詩圣”，他的詩也被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與

李白又合稱“大李杜” 杜甫是我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人、世界文化名人。經(jīng)歷了唐代的由盛到衰的過程。因此，與詩仙李白相比，杜甫更多的是對(duì)國家的憂慮及對(duì)老百姓的困難生活的同情。故他的詩被稱作“詩史”！杜甫與杜牧是遠(yuǎn)房宗親，同為晉朝滅孫吳的大將杜預(yù)之后裔（杜甫為杜預(yù)二十世孫）。杜甫的遠(yuǎn)祖為晉代功名顯赫的杜預(yù)。曾祖父杜依藝曾任鞏令一職。祖父是初唐詩人杜審言官至膳部員外郎且有自己的自傳。父親杜閑有奉天令一職。青年時(shí)期，杜甫曾游歷過今江蘇、浙江、河北、山東一帶，并兩次會(huì)見李白，共同談?wù)撛姡瑑扇私Y(jié)下深厚的友誼。三十五歲以前讀書與游歷。天寶年間到長安，仕進(jìn)無門，困頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。安史之亂（安祿山與史思明）爆發(fā)后，他流亡顛沛，竟被叛軍所俘；脫險(xiǎn)后，授官左拾遺。乾元二年（公元759年），他棄官西行，最后到四川，定居成都。一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。晚年舉家東遷，途中留滯夔(kuí)州二年，出峽。漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。杜甫死后，按其遺愿.，和其祖父同歸葬在洛陽市東約23公里的偃師縣杜樓村。

杜甫在唐肅宗乾元元年（公元758年)六月至乾元二年(公元759年)秋，任華州司功參軍。杜甫原在朝中任左拾遺，因直言進(jìn)諫，觸怒權(quán)貴，被貶到華州（今華縣），負(fù)責(zé)祭祀、禮樂、學(xué)校、選舉、醫(yī)筮、考課等事。杜甫又被尊稱為“詩圣”，與“詩仙”李白并稱“大李杜”。他所寫的詩，被人稱為“詩史”。到華州后，杜甫心情十分苦悶和煩惱。他常游西溪畔的鄭縣亭子（在今杏林鎮(zhèn)老官臺(tái)附近），以排憂遣悶。他在《題鄭縣亭子》、《早秋苦熱堆案相仍》、《獨(dú)立》和《瘦馬行》等詩中，抒發(fā)了對(duì)仕途失意、世態(tài)炎涼、奸佞進(jìn)讒的感嘆和憤懣。

韓愈這樣評(píng)價(jià)他：“李杜文章在，光焰萬丈長?！北M管個(gè)人遭遇了不幸，但杜甫無時(shí)無刻不憂國憂民。時(shí)值安史之亂，他時(shí)刻注視著時(shí)局的發(fā)展，在此期間寫了兩篇文章：《為華州郭使君進(jìn)滅殘冠形勢(shì)圖狀》和《乾元元年華州試進(jìn)士策問五首》，為剿滅安史叛軍獻(xiàn)策，考慮如何減輕人民的負(fù)擔(dān)。當(dāng)討伐叛軍的勁旅——鎮(zhèn)西北庭節(jié)度使李嗣業(yè)的兵馬路過華州時(shí)，他寫了《觀安西兵過赴關(guān)中待命二首》的詩，表達(dá)了愛國的熱情。乾元元年(公元758年)年底，杜甫暫離華州，到洛陽、偃師（均在今河南?。┨接H。第二年三月，唐軍與安史叛軍的鄴城（今河南安陽）之戰(zhàn)爆發(fā)，唐軍大敗。杜甫從洛陽返回華州的途中，見到戰(zhàn)亂給百姓帶來的無窮災(zāi)難和人民忍辱負(fù)重參軍參戰(zhàn)的愛國行為，感慨萬千，便奮筆創(chuàng)作了不朽的史詩——“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》）和“三別”（《新婚別》、《垂老別》、《無家別》），并在回華州后，將其修訂脫稿?！皾M目悲生事，因人作遠(yuǎn)游?！鼻?公元759年)夏天，華州及關(guān)中大旱，杜甫寫下《夏日嘆》和《夏夜嘆》，憂時(shí)傷亂，詠嘆國難民苦。這年立秋后，杜甫因?qū)ξ蹪岬臅r(shí)政痛心疾首，而放棄了華州司功參軍的職務(wù)，西去秦州（今甘肅省天水一帶）。杜甫在華州司功任內(nèi)，共作詩30多首。杜甫幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最后到了成都，在嚴(yán)武等人的幫助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂，世稱“杜甫草堂”，也稱“浣花草堂”。后被嚴(yán)武薦為節(jié)都，全家寄居在四川奉節(jié)縣。兩年后，離開奉節(jié)縣到江陵、衡陽一帶輾轉(zhuǎn)流離。唐代宗大歷五

年（公元770年），詩人病死在湘江的一只小船中。在他最后漂泊西南的十一年間，他雖過著“生涯似眾人” 的生活，但卻寫了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《聞官軍收河南河北》、《秋興》、《歲晏行》等一千多首詩。杜甫的詩都收集在《杜工部集》中。在杜甫中年因其詩風(fēng)沉郁頓挫，憂國憂民，杜甫的詩被稱為“詩史”。他的詩詞以古體、律詩見長，風(fēng)格多樣，以“沉郁頓挫”四字準(zhǔn)確概括出他自己的作品風(fēng)格，而以沉郁為主。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩多涉筆社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，他的詩反映當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾和人民疾苦，他的詩記錄了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史巨變，表達(dá)了崇高的儒家仁愛精神和強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，因而被譽(yù)為“詩史”。杜甫憂國憂民，人格高尚詩藝精湛。杜甫一生寫詩一千五百多首，其中很多是傳頌千古的名篇，比如“三吏”和“三別”，并有《杜工部集》傳世；其中“三吏”為《石壕吏》《新安吏》和《潼關(guān)吏》，“三別”為《新婚別》《無家別》和《垂老別》。杜甫的詩篇流傳數(shù)量是唐詩里最多最廣泛的，是唐代最杰出的詩人之一，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

杜甫善于運(yùn)用古典詩歌的許多體制，并加以創(chuàng)造性地發(fā)展。他是新樂府詩體的開路人。他的樂府詩，促成了中唐時(shí)期新樂府運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。他的五七古長篇，亦詩亦史，展開鋪敘，而又著力于全篇的回旋往復(fù)，標(biāo)志著我國詩歌藝術(shù)的高度成就。杜甫在五七律上也表現(xiàn)出顯著的創(chuàng)造性，積累了關(guān)于聲律、對(duì)仗、煉字煉句等完整的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，使這一體裁達(dá)到完全成熟的階段。有《杜工部集》傳世。其中著作有《聞官軍收河南河北》、《春望》、《絕句》等等。太宗年間，杜甫自幼刻苦攻讀，滿腹經(jīng)論，因?yàn)槌ブ屑橄嗟热藦闹凶鞴６鴮铱茧y第，加之杜甫秉性耿直，不畏權(quán)勢(shì)，仕途之道一波三折。杜甫親眼目睹了安史之亂給國家和百姓帶來的深重災(zāi)難，將自己親身經(jīng)歷的所見所聞寫成了頗具影響力的詩篇。杜甫一生空懷壯志，報(bào)國無門，貧困潦倒，疾病纏身，59歲那年病死在湘江之中那艘伴隨了他五年多的破舊孤舟之中，而他卻給后人留下了1400多首代代相傳的不朽篇章！

（二）、淺談杜甫的絕句：

杜甫詩是古人流傳于世詩最多的一位，差不多有一千四百多首流傳在世。就這么多的傳世作品中，杜甫的絕句就有一百三十余首 ,幾乎占其全集的十分之一。絕句詩的興起源于盛唐之際。杜甫的絕句以七絕為甚，不拘一格，滲透平凡小事，與百姓生活相聯(lián)系。同時(shí)也充分抒發(fā)了杜甫的愛國情懷。如《絕句四首》其三；“兩個(gè)黃鸝鳴翠鳥，一行白鷺上青天。窗寒西陵千秋雪，門泊東吳萬里船?！薄督^句漫興九首》其一：“眼見客愁愁不醒，無賴春色到江亭。即遣花開深造次，便覺鶯語太丁寧。“再如《江畔獨(dú)步尋花七絕句》：“黃四娘家花滿溪，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌恰恰啼。”（其六）和“不是愛花即欲死，只恐花盡老相催。繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開。”（其七），又如《贈(zèng)花卿》:“錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?！薄督戏昀铨斈辍罚骸搬跽飳こＲ?，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。”······

杜甫乃集大成者，不論是杜詩的沉郁頓挫還是律體的成就，更充分的表現(xiàn)在愛國情感的抒發(fā)，隨著時(shí)事的流轉(zhuǎn)而變化。

三、研究杜甫絕句的特色

（一）、杜甫絕句的內(nèi)容特色：

從內(nèi)容方面看，杜甫的絕句詩嫻熟地從抒發(fā)主觀情感過渡到情景交融，并且開創(chuàng)了摹寫客觀物象的新領(lǐng)域。在杜甫的絕句中也有諸多正統(tǒng)的抒情絕唱，除了《江南逢李龜年》等歷來被人贊譽(yù)之作外，我們也可以從一些隨筆小詩中看出其高超的抒情藝術(shù)。例如《絕句二首》之一：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”惆悵的思鄉(xiāng)之情與絢爛的花錦世界相對(duì)比，美則美極、悲則悲極。以悅景襯哀情，更覺歸期無望而流年似水，讓人不勝唏噓。

同時(shí)，在借景抒情、情景交融方面，杜甫絕句亦能取勝。“少陵絕句，多縱橫跌宕，能以議論擄其胸臆，氣格才情，迥異常調(diào)?！逼┤纭冻新労颖敝T道節(jié)度入朝歡喜口號(hào)絕句十二首》：“祿山作逆降天誅，更有思明亦已無。洶洶人衰猶不定，時(shí)時(shí)斗戰(zhàn)欲何須?！鼻岸鋽⑹拢鉃榘驳撋脚褋y被殺，乃天降之誅，史思明之死，亦罪有應(yīng)得，極寫叛亂的不得人心。后兩句言叛亂已除，倘若你們這幫軍閥仍心懷叵測，那么只能重蹈安史之覆轍。詩人在警戒棒喝中曉之以理，動(dòng)之以情。另外如《八陣圖》、《村歿口號(hào)二首》等，都是思理清俊、議論高絕而又唱嘆有致之作。

而且，杜甫并不拘于絕句只抒發(fā)主觀情感或者借景抒情的舊囿，大膽開創(chuàng)了以絕句反映時(shí)事、民俗、風(fēng)物、古跡等的新領(lǐng)域。如《夔州歌十絕句》中詩人帶領(lǐng)我們領(lǐng)略巴山蜀水、風(fēng)土人情之美：“中巴之東巴東山，江水開辟流其間。白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險(xiǎn)過百年關(guān)?！薄皷|屯稻畦一百頃，北有澗水通青苗。晴浴狎鷗分處處，雨隨神女下朝朝。蜀麻吳鹽自古通，萬斛之舟行若風(fēng)。長年三老長歌里，白晝攤錢高浪中?！边@一幅幅繪聲繪色、生動(dòng)形象的風(fēng)物畫，使讀者神游其中而大開眼界。真乃“色色有致，老健奇瑰，別開七絕境界?！?/p>

另一方面，杜甫的絕句又開創(chuàng)了個(gè)性化色彩較為濃厚的閑言語小詩這一獨(dú)特領(lǐng)域。在盛唐，許多優(yōu)秀的絕句同時(shí)又是歌詞，這類歌詞富有音樂的美感，易于引起人們的共鳴，所以“將人的感受，具體的情境結(jié)合于民族的情感，固然是盛唐各體的共同特征，但在絕句中較為突出。”但是杜甫卻獨(dú)辟蹊徑，傾向于個(gè)性化色彩較為濃厚的閑言語小詩。例如《少年行》：“馬上誰象白面郎，臨階下馬坐人床。不通姓氏粗豪爽，指點(diǎn)銀瓶索酒嘗?！闭\然，唐詩中有眾多《少年行》，但詩人以輕松的筆調(diào)，抓住下馬、坐床、指瓶、索酒幾個(gè)漫畫式的定格，生動(dòng)地描畫出一個(gè)統(tǒng)治階級(jí)貴介公子的狂蕩情態(tài)，使讀者一眼便識(shí)出此乃少陵絕句，因?yàn)檫@種幽默詼諧、眼到筆到趣到的獨(dú)特詩風(fēng)在唐代絕句中甚為少見。正如胡應(yīng)麟在《詩蔽》中所評(píng)：“杜《少年行》殊有古意，然自是少陵絕句，與樂府無關(guān)?！痹娙吮闶且源朔N獨(dú)特的眼光和思路，抓住自 4

然界或人生的一個(gè)又一個(gè)精彩片段，個(gè)性色彩極濃，以自己率真的情趣感染讀者，與讀者一起分享生活中種種真實(shí)的情感體驗(yàn)。正如馬茂元先生所說：“它所獨(dú)開的勝境乃在于觸機(jī)成趣，妙諸紛披，讀之情味盎然，有如圍爐閑話，剪燭論心。無論感喟唏噓或者嬉笑怒罵，都能給人以親切真率、懇摯之感，使人如見其人，如聞其聲?！?/p>

（二）、杜甫絕句的風(fēng)格特色：

從風(fēng)格上看，杜甫的絕句千姿百態(tài)，并以其獨(dú)到的筆力呈現(xiàn)出一種嶄新的風(fēng)貌。給人一種新的視覺沖擊。

安史之亂后的社會(huì)現(xiàn)實(shí)使盛唐之音失去了賴以存在的客觀基礎(chǔ)，因此，杜甫只得另辟蹊徑，探求新的表現(xiàn)形式。其作品有的含吐不露，有的暢達(dá)淋漓，有的明麗清奇，有的高古典雅，有的一氣流轉(zhuǎn)，有的似斷實(shí)連，有的疏野淡泊，有的雄渾豪放，有的冼練自然，有的填密婉曲，真是風(fēng)神搖曳，千姿百態(tài)。例如《贈(zèng)花卿》：“錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?！斌w現(xiàn)了絕句含蓄蘊(yùn)藉的風(fēng)格。當(dāng)時(shí)，成都府尹崔光遠(yuǎn)的部將花敬定在平定梓州刺史段子璋的叛亂中表現(xiàn)勇猛，但他恃功而驕，剽掠蜀郡，生活奢侈，妄自尊大。杜甫為諷刺花敬定而作此絕句，首句點(diǎn)題，極言花府每天的歌舞管弦之盛，次句緊承首句，寫急管繁弦的美妙樂曲隨著江風(fēng)直上云宵。前兩句體現(xiàn)了正宗絕句“平直敘起為佳，從容承之為是”的起承之法。第三句一轉(zhuǎn)，由描寫而人議論，說這種樂曲只應(yīng)天上才有，言外之意是只有天子才有資格享受。尾句在上句轉(zhuǎn)折的基礎(chǔ)上以問句發(fā)出感嘆，說人間能有幾回聽到？仇兆鰲評(píng)曰：“此詩風(fēng)華清麗，抑揚(yáng)頓挫，雖太白、少伯無以過之?！本瓦B對(duì)杜甫絕句詩持否定態(tài)度的楊慎也說：“杜公此詩譏其做用天子禮樂也，而含蓄不露，有風(fēng)人言之無罪、聞之者足以戒之旨。公之絕句百余首，此為之冠?！?/p>

此外，不同于盛唐大多數(shù)絕句渾融流暢的藝術(shù)風(fēng)格，杜甫的絕句更多地表現(xiàn)出似斷實(shí)連、一句一意的“異徑”特色。一句一意雖源于晉人的《四時(shí)詠》，但杜甫將這種創(chuàng)作技巧運(yùn)用得自然貼切，發(fā)揮得淋漓盡致。如《絕句漫興九首》之七，四句分別寫了白楊花、青荷葉、筍根稚子、沙上鳧雛，表面看似各不相連，但四者的神態(tài)、色彩在一種內(nèi)在力量的支配下，組成了一幅和諧的畫面。杜甫跳出了強(qiáng)調(diào)無我合一，意與境渾，及詩中包含的客觀意象之間和諧統(tǒng)一的規(guī)范化格套，而嘗試著變渾融為一句一絕，變流暢為不相連屬，形成“舉上句，即人不能知下句”的特點(diǎn)，但又通過虛實(shí)相生、動(dòng)靜對(duì)比、疏密有致、遠(yuǎn)近互移等手法，使表面不相連屬的四句統(tǒng)一于一個(gè)和諧的整體中，在外在形態(tài)松散的同時(shí)，加強(qiáng)詩句在色彩、基調(diào)、感情、邏輯等方面的內(nèi)在聯(lián)系，使全詩圍繞一個(gè)核心帶給讀者多方面的信息，從而擴(kuò)大了詩的容量。杜詩這種明斷暗續(xù)的意象構(gòu)成方式是對(duì)傳統(tǒng)美學(xué)結(jié)構(gòu)的大膽創(chuàng)新。

（三）杜甫絕句的藝術(shù)形式特色：

從藝術(shù)形式上看，杜甫發(fā)展了變體絕句，并多采用組詩的形式表現(xiàn)自己浩茫的心 5

事和深沉的情思，擴(kuò)大了絕句的容量。

盛唐絕句，在聲調(diào)上追求自然流暢、和諧優(yōu)美；在聲律上亦提倡嚴(yán)格遵循平仄交錯(cuò)、平仄對(duì)立、平仄相粘等固定格式。然而杜甫的七言絕句卻不守正規(guī)，形成了一種變體、別調(diào)，如王世貞所記：“子美之七言絕，皆變體”。例如《三絕句》：“前年渝州殺刺史，今年開州殺刺史。群盜相隨劇虎狼，食人更肯留妻子。二十一家同入蜀，惟殘一人出駱谷。自說二女嚙臂時(shí)，回頭卻向秦云哭。殿前兵馬雖驍雄，縱暴略與羌渾同。聞道殺人漢水上，婦女多在官軍中?！边@三首絕句均為變體。第一首聲調(diào)很特殊，第一、二句都用“平平平平平平仄”，聲調(diào)完全重復(fù)，平仄完全失對(duì)；第三句用“平仄平平仄仄平”，第四句用“平平平仄平平仄”，也是平仄失調(diào)，沒有一個(gè)合律的句子，而且第二句和第三句平仄失粘，因此，成了通篇全拗的拗體七絕。第二、三首也類似，均是不合正格絕句平仄句式的要求，因此是典型的變體。

杜甫絕句中還有部分拗句與部分律句組合成篇的，這類絕句更多，例如《江畔獨(dú)步尋花七絕句》之一、五，《夔州歌十絕句》之一等。杜甫絕句的變體除了表現(xiàn)在聲調(diào)上外，還表現(xiàn)在起結(jié)上。他自覺運(yùn)用對(duì)起對(duì)結(jié)、對(duì)起散結(jié)、散起對(duì)結(jié)等多種聯(lián)結(jié)方法，而不墨守盛唐絕句散起散結(jié)的成規(guī)。據(jù)筆者粗略統(tǒng)計(jì)，在杜甫138首絕句中，對(duì)起對(duì)結(jié)的21首，對(duì)起散結(jié)的12首，散起對(duì)結(jié)的33首。這些對(duì)偶絕句總共66首，幾乎占了杜甫絕句的一半。雖然這種變體常為他人所批判，但若根據(jù)具體史料考證，追溯一下五七言絕句的源頭，我們不難發(fā)現(xiàn)，眾人對(duì)杜甫絕句變體的非議與指責(zé)實(shí)際包含著過多主觀臆測的因素?？梢哉f，杜甫的變體絕句在聲調(diào)與起結(jié)上的獨(dú)出心裁為盛唐絕句的革新與發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，成為唐絕句園地中的一朵奇葩。

此外，杜甫的絕句多采用組詩的藝術(shù)形式，一題多篇。因?yàn)榻^句的特色是反映事物快且戰(zhàn)斗力強(qiáng)，但若事物連續(xù)不斷，或者事件重大，牽涉面廣，于是就必須用聯(lián)篇的方式來表現(xiàn)這些內(nèi)容。例如《承聞河北諸道節(jié)度入朝歡喜口號(hào)絕句十二首》充分表現(xiàn)了聯(lián)篇絕句的特色。這組詩從歷史事件到歷史人物，從安史之亂到諸鎮(zhèn)入朝，從北地到中原到西蜀，從朝廷君臣到戰(zhàn)地將卒到詩人自己，從背景陳述到功績歸屬，都圍繞著“諸鎮(zhèn)人朝”這一史事，記敘得明白透徹。一開篇即道安史已平，群臣何歸？第二首承上首曉喻河北諸道，表現(xiàn)了作者從元兇除，到邊境靜時(shí)的喜悅和希望。第三首則直接入題，作者聽到入朝的好消息，不覺喜極而悲。第四、五首從第三首反復(fù)引申而來，既寫諸鎮(zhèn)往日跋扈不臣的事實(shí)，又贊許諸鎮(zhèn)入朝。寫到這里，可以說是鋪敘無疑，直率貼切。于是第六首就寫朝廷的表現(xiàn)。第七首，從遙聞諸鎮(zhèn)入朝，到近悲自己，遙羨他人，與“卻教江漢客魂消”遙相呼應(yīng)。緊接著八、九、十首，遙想諸鎮(zhèn)入朝，國家天時(shí)地利人事一片大好形勢(shì)。最末首總括禍亂始終，君臣媲美，既歌頌祖上威靈，也推崇大將功績，以對(duì)句唱嘆作結(jié)，淋漓酣暢之至。全詩一氣呵成，從首逆消亡寫到全國統(tǒng)一，構(gòu)成一個(gè)不可分割的整體，脈絡(luò)分明，格局嚴(yán)整，確實(shí)體現(xiàn)出杜甫絕句“組詩”的鮮明特色，擴(kuò)大了時(shí)空容量，拓展了藝術(shù)境界。

（四）其他特色：

杜甫的絕句特色除了以上三方面之外，還有以絕句論詩、以口語俗語人詩、多用駢句等特色，前人已多作研究，這里不再贅述。

三、對(duì)杜甫絕句的評(píng)價(jià)：

（一）世人的看法：

1.世人對(duì)杜甫絕句的褒揚(yáng)：

清人李重華在《貞一齋詩說》里有段評(píng)論杜甫絕句詩的話:“ 七絕乃唐人樂章，工者最多。李白、王昌齡后，當(dāng)以劉夢(mèng)得為最。緣落筆朦朧縹緲，其來無端，其去無際故也。杜老七絕欲與諸家分道揚(yáng)鑣，故爾別開異徑。獨(dú)其情懷，最得詩人雅趣。??”但是 ,也有很多人對(duì)這種創(chuàng)新加以褒揚(yáng)。黃子云《野鴻詩的》贊 :“少陵七絕實(shí)從三百篇來 ,高駕王、李諸公多矣?！?他說杜甫“別開異徑”，在盛唐七絕中走出一條新路子，這是熟讀杜甫絕句的人都能感覺到的。除了極少數(shù)篇章如贈(zèng)花卿、江南逢李龜年等外，他的七絕確是與眾不同。首先，從內(nèi)容方面擴(kuò)展了絕句的領(lǐng)域。一切題材，感時(shí)議政，談藝論文，紀(jì)述身邊瑣事，凡能表現(xiàn)于其他詩體的，他同樣用來寫入絕句小詩。其次，與之相聯(lián)系的，這類絕句詩在藝術(shù)上，它不是朦朧縹緲，以韻致見長之作；也缺乏被諸管弦的唱嘆之音。它所獨(dú)開的勝境，乃在于觸機(jī)成趣，妙緒紛披，讀之情味盎然，有如圍爐閑話，剪燭論心；無論感喟歔欷，或者嬉笑怒罵，都能給人以親切、真率、懇摯之感，使人如見其人，如聞其聲。樸質(zhì)而雅健的獨(dú)特風(fēng)格，是耐人咀嚼不盡的。戲?yàn)榱^句以下簡稱六絕句就是杜甫這類絕句詩標(biāo)本之一。以詩論詩，最常見的形式是論詩絕句。它，每首可談一個(gè)問題；把許多首連綴成組詩，又可見出完整的藝術(shù)見解。在我國詩歌理論遺產(chǎn)中，有不少著名的論詩絕句，而最早出現(xiàn)、最有影響的則是杜甫的六絕句。

2.世人對(duì)杜甫的絕句貶責(zé)：

有人說杜甫詩很絕，但絕句卻不怎么樣，杜甫的絕句被認(rèn)為缺乏被組管弦的唱談之音不注意格律，沒有韻律美，貶之者如楊慎在《升庵詩話》卷十三中說 :“杜子美詩 ,諸體皆有絕妙者 ,獨(dú)絕句本無所解?！笔┭a(bǔ)華在《峴傭說詩》中說 :“少陵七絕 ,槎椏粗硬 ,獨(dú)《贈(zèng)花卿》一首最為婉而多諷?！边@些批評(píng)不是沒有道理的。因?yàn)槠鹪从跐h魏六朝樂府短章的絕句 ,其形成與發(fā)展與音樂有千絲萬縷的聯(lián)系 ,到唐代 ,成熟的優(yōu)秀的絕句都富有悠婉可歌、余味悠長的樂府情韻。無論是創(chuàng)作還是欣賞 ,人們都習(xí)慣性地要求絕句有“風(fēng)人之致” ,要“婉曲回環(huán) ,句絕而意不絕”。在這種已形成傳統(tǒng)審美定式的情況下 ,杜甫自覺地避熟就生 ,以全新的面目使絕句擺脫樂府的束縛和影響 ,因而大多數(shù)絕句缺乏悠遠(yuǎn)婉轉(zhuǎn)的韻致 ,不能流麗可歌 ,所以被譏為“半 7

律”也就不奇怪了。

四、結(jié)論：

杜甫絕句特色獨(dú)具一格，不重格律，自成一家。絕句系民生，系百姓，系國家······這是杜甫滿腔熱血的愛國情感的流露。雖看起來不成句式，可讀起來卻也瑯瑯上口，自有一番風(fēng)味。此中，拗體在杜甫的絕句詩里 出現(xiàn)較多，特別是以七絕為甚。前人對(duì)杜甫的詩七絕不太滿意的地方是原因之一，便是拗體太多而不中格律。杜甫寫的七絕是比較隨便的，上至國家大事，下至日常生活。凡題材不宜構(gòu)成出長篇的，他多半用七絕的形式表達(dá)。如《戲?yàn)榱^句》，是一種雜談式的論詩詩，評(píng)今論古，給后人的啟發(fā)很大。但杜甫入蜀后所做的絕句多為描寫當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景和風(fēng)俗人情的的組詩。如，《絕句四首》其三；“兩個(gè)黃鸝鳴翠鳥，一行白鷺上青天。窗寒西陵千秋雪，門泊東吳萬里船?！薄督^句漫興九首》其一：“眼見客愁愁不醒，無賴春色到江亭。即遣花開深造次，便覺鶯語太丁寧?！痹偃纭督溪?dú)步尋花七絕句》：“黃四娘家花滿溪，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌恰恰啼?！保ㄆ淞?/p>

“不是愛花即欲死，只恐花盡老相催。繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開?！保ㄆ淦撸┡c盛唐時(shí)期一般絕句不同的是，杜甫的絕句在聲調(diào)上不是那么悠揚(yáng)和諧，但章法、句法多變，刻畫細(xì)致，能曲折達(dá)意，而且受民歌的影響，更多的是雜有當(dāng)時(shí)流行的口語。杜甫的這類詩，既有連篇的吟唱，又有單篇的短章；既有長調(diào)的反響，又有拗體的獨(dú)特。多一氣呵成的直實(shí)之作，其妙處在于活躍著怏然的生活情趣。富于奇思妙想，如《贈(zèng)花卿》:“錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?！薄督戏昀铨斈辍罚骸搬跽飳こＲ姡蘧盘们皫锥嚷?。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！?杜甫為了更完美的表達(dá)詩意，他往往不注重格調(diào)和語序，這一舉其高明之處不在于無視格律，而恰恰在于他能夠嚴(yán)格地遵守格律而多變化，使絕句因格律這一固定的形式具有活躍的生命力。他的絕句多連章體和拗體，聲調(diào)拗峭、筆墨質(zhì)實(shí)，而多議論，改變了盛唐絕句的那種蘊(yùn)藉含蓄的清麗格調(diào)，創(chuàng)立了一種與其沉郁頓挫風(fēng)格一致的絕句新風(fēng)貌。

參考文獻(xiàn)：

[1] 杜甫與高適、岑參（上）卞孝萱等 《草堂》1981.2 26 [2] 論唐人對(duì)杜詩的態(tài)度 曾棗莊 《草堂》1981.1 54 [3] 關(guān)于杜詩絕句的評(píng)價(jià)問題 李誼 陳德外 《四川師院學(xué)報(bào)》1981.1 42 [4] 別開異徑的杜甫七絕 唐異明 《學(xué)術(shù)研究》1981.2 101 [5] 《戲?yàn)榱^句》的主題和結(jié)構(gòu) 翟相君 《河南師大學(xué)報(bào)》1981.5 95

致 謝

直至論文完成之際，我要謝謝網(wǎng)絡(luò)上給我?guī)椭呐笥褌?，謝謝你們的熱情回答和指導(dǎo)。同時(shí)非常感謝學(xué)校的各位老師給我的指導(dǎo)，才能讓我順利完成這篇論文編寫。

第三篇：絕句

絕句

——杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，--近一行白鷺上青天。--遠(yuǎn) 窗含西嶺千秋雪，--遠(yuǎn) 門泊東吳萬里船。--近

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杜甫。

2、通過理解字詞句的意思，弄清詩句的含義，在解詞理句的基礎(chǔ)上能用自己的話說出全詩的大意。

3、有感情的背誦全詩，了解“寓情于景”的寫作方法，對(duì)古詩有初步的鑒賞能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們唐代有兩位著名的詩人，以為是李白，享有“詩仙”的美稱；另一位則被稱為“詩圣”，他就是杜甫。杜甫的詩在唐代詩作中享有極高的聲譽(yù)，今天我們就來學(xué)習(xí)杜甫寫的一首絕句。

1、作者簡介：杜甫，字子美，唐代著名詩人，世稱“詩圣”，現(xiàn)實(shí)主義詩人。由于經(jīng)歷了唐代由盛到衰的過程。因此與“詩仙”李白相比，杜甫更多的是對(duì)國家的憂慮及對(duì)老百姓的困難生活的同情，他所寫的詩，全方位反映了唐由盛至衰的過程，又被人稱為“詩史。

2、絕句的理解：“絕”與絞絲旁的字多與絲線有關(guān)，絲線染成顏色，稱為天下獨(dú)特。如：絕招 絕技

“絕句”是從“五言短古，七言短歌”變化而來，唐人賦予它以聲律，使它定型，就成絕句。絕句每首四句，通常有五言、七言兩種，簡稱五絕、七絕。

二、古詩講解

1、初讀古詩：讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏，并且?guī)в懈星椤?/p>

2、細(xì)讀古詩：

第一句是“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”。黃鸝在柳枝上鳴叫，詩人指明“兩個(gè)”，說明鳥的叫聲不是嘰嘰喳喳的，而是一唱一和式的對(duì)鳴，歡快而不嘈雜，熱鬧而不喧囂。

第二句是“一行白鷺上青天”。一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔，從“一行”可見此鳥排列有序、漸次遠(yuǎn)去，而不是各奔東西；再用上了一個(gè)“上”字，更顯示了白鷺奮力高飛、展翅向上的姿態(tài)。第三句是“窗含西嶺千秋雪”。“千秋”一詞是虛指，出于詩人的想象，它賦予了“雪”這一靜態(tài)景物以滄桑之感。千年不化的積雪似乎在訴說著什么、見證著什么?！按啊敝兄半m小，卻由此可感受時(shí)間之縱深。

第四句是“門泊東吳萬里船”。船停泊在門前的碼頭邊，也是靜態(tài)之物，但因其行程“萬里”，使人頓覺天地開闊，似插翅而難及?！伴T”外之景也不大，卻由此可感受空間之廣袤。

以上四句描寫的是詩人當(dāng)時(shí)寓居浣花溪草堂周旁可見的景色。前兩句中“兩個(gè)”、“一行”是實(shí)指，“黃鸝”與“白鷺”，“翠柳”與“青天”，兩兩相對(duì)，四種景物，有聲有色，描繪了一幅色彩明麗、清新動(dòng)人的圖畫，表現(xiàn)出詩人此時(shí)閑適的心情。后兩句 “千秋”與“萬里”都是虛指，均出于詩人的想象，而詩的意境因此而幽遠(yuǎn)、開闊，又顯示了詩人開闊的胸懷。

詩詞解釋：白鷺：它的姿態(tài)十分優(yōu)雅，身體纖瘦而修長，嘴、頸、腳均很長，身體輕盈，有利于飛翔。它披著一身白色的羽毛，一塵不染，顯得高傲。窗，窗口，窗戶。含，包含。西嶺是位于成都西邊的岷山，那里的積雪終年不化，所以詩人說“千秋雪”。

3、全詩大意：兩只黃鸝鳥在翠綠的柳樹上歡快的唱歌，一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。透過窗戶看見西嶺終年不化的積雪，門外江里停泊著駛向東吳的萬里船。

4、思想感情：表達(dá)作者歡快、歡愉、歡快的心情，6、小節(jié)：這堂課我們一齊走進(jìn)詩人，體會(huì)詩人作詩的情形，弄清了每句詩的意思，還想象畫面感受詩的意境。相信同學(xué)們會(huì)利用這種學(xué)古詩的方法學(xué)會(huì)更多更好的古詩，有更大的收獲！

第四篇：絕句

《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)

福建省泉州市豐澤區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 莊培芳

教學(xué)內(nèi)容：

絕句

唐

杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

教學(xué)說明：

本詩是《絕句》是唐代著名“詩圣”杜甫的一首七言絕句。全詩色彩明快，意境開闊。在教學(xué)時(shí)我遵循教學(xué)的整體性原則，教學(xué)層次清晰，從激趣引題到感知全詩到逐句講解到學(xué)生扮演詩人呤誦詩句，層層展開構(gòu)成了一個(gè)由淺入深，步步深入體會(huì)詩境的良好教學(xué)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中我還注意通過聽配樂誦讀，想象畫面，展開畫面，貼圖豐富畫面的五步環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生走近詩人，體會(huì)詩人作詩的情形并以此作為教學(xué)線索，貫穿整個(gè)教學(xué)情境，幫助學(xué)生領(lǐng)悟詩的意境，突破透景悟情的教學(xué)重點(diǎn)。在指導(dǎo)

學(xué)生理解關(guān)鍵字詞的教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)用簡筆畫讓學(xué)生直觀感受“含”字的意思，融聽、思、畫、說為一體，使學(xué)生領(lǐng)悟到“含”字的比喻寫法，同時(shí)對(duì)“含”字作替換比較分析，不僅幫助加深理解句子，而且能使學(xué)生在潛意識(shí)中領(lǐng)悟到“擬人”這種修辭形式對(duì)突出景物描述的生動(dòng)性以及表現(xiàn)詩意的特定作用，從而使學(xué)生深刻體會(huì)到“含”字的妙用，突破了教學(xué)難點(diǎn)。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過理解字詞句的意思，弄清詩句的含義，在解詞理句的基礎(chǔ)上能用自己的話說出全詩的大意。重點(diǎn)理解“含”字的妙用。

2、在學(xué)習(xí)古詩的過程中啟發(fā)學(xué)生依據(jù)詩句展開想象，以畫配詩，引導(dǎo)學(xué)生通過想象畫面，領(lǐng)會(huì)詩的意境，從而體驗(yàn)詩人作詩時(shí)的歡快的心情。

３、有感情地背誦全詩。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

大幅彩貼畫、錄音帶（機(jī)）、小黑板、大黑板上板書好全詩。

[教學(xué)間時(shí)]

一課時(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)]

引導(dǎo)學(xué)生透景悟情，通過圖畫再現(xiàn)詩人作詩的景象，體會(huì)詩人的歡快心情；理解詩句大意，領(lǐng)悟“含”字意思。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)語揭題，激發(fā)興趣

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們知道唐代有兩位著名詩人，一位享有“詩仙”的美稱，是----李白，另一位則被稱為“詩圣”，他是誰啊？----杜甫。杜甫的詩在唐代詩作中享有極高的聲譽(yù)，今天我們就來學(xué)習(xí)杜甫寫的一首絕句。［齊讀課題］絕句是舊詩的一種體裁，每首四句，每句五個(gè)字的，就稱五言絕句，每句七個(gè)字的就稱七言絕句。這一首詩就是一首幾言絕句？（七言絕句）這首七言絕句是杜甫在公元1200多年前，也就是公元前64年重返成都杜甫草堂時(shí)所作的《絕句四首》中的第三首。公元763年震憾唐王朝的“安史之亂”終于被平息，憂國憂民的杜甫聽到這一消息，心境由沉悶變得開朗，詩人重返舊居，看到進(jìn)姓又過上太平日子，看到草堂門前浣花溪邊生機(jī)勃勃的春景，心情十分愉悅，情不自禁地寫下這首膾炙人口的詩，因?yàn)闆]有事先擬好題目，就用絕句這種詩的體載名稱作了詩題。下面請(qǐng)同學(xué)們各自把詩句讀一讀，生字要讀準(zhǔn)。

2、學(xué)生自讀。

3、復(fù)習(xí)生字。在這首詩里有三個(gè)生字，我們一齊來復(fù)習(xí)一下。

4、指名讀詩：同學(xué)們會(huì)讀這首詩嗎？老師請(qǐng)四位同學(xué)一人讀一句，開火車，誰愿意？（請(qǐng)兩組）

二，范讀創(chuàng)設(shè)情境

1、學(xué)習(xí)第一句

（1）聽范讀錄音：同學(xué)們讀得挺順利，但讀詩要有感情。老師準(zhǔn)備了這首詩的配樂誦讀，同學(xué)們想聽聽嗎？（想）同學(xué)們可以邊聽邊想象，詩句給我們勾畫了一幅怎樣的畫面呢？

（2）用語言創(chuàng)設(shè)情境：聽著這充滿感情地誦讀，我們仿佛走近了詩人，也來到了四川成都杜甫草堂，草堂周圍的景色真是猶如一幅美麗的畫卷。（出示畫）（語言引導(dǎo)學(xué)生看圖入情境）：此時(shí)正是三月天氣，日光柔和，微風(fēng)徐徐。一日清晨，詩人杜甫正在桌案前研讀詩文，忽然聽到屋外傳來一陣陣清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲，詩人循聲望去，看到了什么？（黃鸝）黃鸝有同學(xué)知道嗎？（貼黃鸝）

（3）介紹黃鸝。黃鸝是一種很美麗又會(huì)唱歌的小鳥，羽毛大部分是黃色的。

（4）學(xué)習(xí)“翠”、“鳴”。那活潑可愛、小巧玲瓏的黃鸝鳥兒在哪兒鳴叫呢？（柳樹枝間）怎樣的柳樹呢，詩人是用哪個(gè)字來形容柳樹的？（翠）翠是

什么意思？（嫩綠、翠綠的意思）可見此時(shí)正是什么時(shí)節(jié)？（早春時(shí)節(jié)）那么你們想，美麗的黃鸝鳥兒會(huì)在翠綠的柳樹間怎樣地鳴叫呢？（歡快地、自由自在地）

（5）讀第一句詩。讓我們一齊用歡快的語調(diào)，讀一讀第一句詩，注意七言絕句的（2、-

2、-3）的節(jié)奏。

（６）說句意。第一句詩的意思同學(xué)們理解嗎，誰能說說。（兩只活潑可愛的黃鸝鳥兒在翠綠的柳枝間歡快的鳴叫著。）

2、學(xué)習(xí)第二句詩

（1）描繪情境。詩人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前掠過一道白色的弧線，這白色的弧線是什么？（白鷺）貼白鷺。

（2）介紹白鷺：白鷺是一種水鳥，渾身羽毛潔白，腿腳細(xì)長，在天空飛翔的身姿十分優(yōu)美。

（3）講“一行”、“青天”。那是一只白鷺嗎？（不是）詩中哪能個(gè)詞告訴你的？（一行）這一行排列整齊的白鷺正飛向哪兒？（青天），青天是什么意思？（蔚藍(lán)的天空）這里的青是碧藍(lán)、瓦藍(lán)的意思。

（4）說句意。那么二句詩的意思同學(xué)們會(huì)說嗎？（一行排列整齊的白鷺正飛向蔚藍(lán)的天空）

（5）潔白的鷺鳥飛向蔚藍(lán)的天空這樣的畫面

可真美啊，讓我們齊讀第二句詩，讀出畫面的美來。

3、體會(huì)詩境

（1）詩人作詩用語凝煉明快，僅僅兩句詩就已使我們浮想聯(lián)翩，畫面里的色彩，詩中都體現(xiàn)出來了，你找到了詩中描寫色彩的字嗎？老師請(qǐng)一位同學(xué)在黑板上用著重號(hào)點(diǎn)出來。（黃、白、青、藍(lán)）

（2）詩人用黃綠相映，青白對(duì)照，用色彩鮮明的字寫出春天景物的獨(dú)特鮮艷的色彩特征。我們?cè)谧x這兩句詩時(shí)就覺得仿佛有這樣一幅早春美景圖展現(xiàn)于我們眼前。同學(xué)們能不能看著畫面，結(jié)合詩句，試著用自己美好語言描繪畫面，同學(xué)們可以按這樣的句式來說：

出示句式：這早春的景色真美啊，天空，柳樹，黃鸝，白鷺。詩人覺得眼前的一切就像。

（3）同學(xué)們描繪得真美啊，讓我們把一、二兩句詩聯(lián)起來讀一讀，讀出畫面的美來。

4、學(xué)習(xí)第三句

（1）讀著讀著，我們大家都沉浸在一片美好的春色之中，到處鶯歌燕舞，生機(jī)勃勃，到處綠柳垂絲，春意融融，詩人杜甫被眼前的美景拔動(dòng)了詩弦，不禁在心中吟誦，斟酌詩句，這時(shí)他一抬頭，卻又被什么吸引住了？（詩人被遠(yuǎn)處的西嶺雪山給吸引住了）貼西嶺

（2）講解“千秋”、“含”。西嶺是位于成都西邊的岷山，那詩人說：“西嶺千秋雪”，可以怎樣解釋？（西嶺上覆蓋著終年不化的積雪）這里的“千秋”是指什么？（時(shí)間長久）詩人是從哪兒看到覆蓋積雪的西嶺山的？（詩人從窗口向遠(yuǎn)望），畫（囗），你理解“窗含西嶺千秋雪”中“含”的意思嗎？含就著銜著、鑲嵌的意思。同學(xué)們覺得這句詩中的“含”字用得好嗎？這樣我們不妨用其他的字來換換，可以用哪些字來換？（有、里、內(nèi)、前）我們選兩個(gè)字換上讀讀看，比較比較，體會(huì)體會(huì)?！按坝形鲙X千秋雪”，你們覺得怎么樣？（太一般了）“窗嵌西嶺千秋雪”，（嵌字寫出西嶺雪山像一幅畫鑲嵌于窗框之中，只是靜態(tài)的畫。）可是，我們一般說人才含著什么，這兒用了“含”字還好像把窗框?qū)懟盍?，寫出畫面的?dòng)態(tài)之美，更有了動(dòng)感，詩中靜動(dòng)結(jié)合，充滿生機(jī)。這個(gè)“含”字用得真妙，讓我們一齊讀第三句詩，突出“含”字。

（3）說詩句大意。（西嶺千年不化的積雪景色像銜在窗框里一樣）

5、學(xué)習(xí)第四句詩

（1）詩人憑窗遠(yuǎn)眺岷山雪峰，陶醉于大自然的美景之中，贊嘆不已，不知不覺，筆已經(jīng)拿在手里很長時(shí)間了，詩人想起要寫下詩句，一低頭，卻

又看見門前的什么？（門前?？吭诎哆叺拇唬┻呝N船只邊敘述：船只不在航行嗎？你從哪個(gè)字知道的？（泊），泊就是停靠的意思。東吳是指長江下游，江蘇一帶建立東吳政權(quán)，所以詩又用東吳指代長江下游，江蘇一帶的地方。

（2）你會(huì)解釋東吳萬里船的意思嗎？（從遙遠(yuǎn)的東吳航行來的船只）那“萬里”在這里是指什么？（路途遙遠(yuǎn)）現(xiàn)在同學(xué)們能解釋這句詩的大意嗎？（門前的岸邊?？恐Ю锾鎏龊叫卸鴣淼拇唬?，船只能沿岷江，穿三峽，一路暢行無阻的情形只有在和平環(huán)境里才會(huì)出現(xiàn)，詩人看到這種情景，心情會(huì)是怎樣的？（歡快、愉悅、舒暢）

（3）讓我們一起用愉快的語氣讀第四句詩。

6、體會(huì)詩情

（1）此時(shí)杜甫重返草堂故居，已是“安史之亂”得以平定的第二年，詩人心情愉悅，才會(huì)有閑情逸致抬頭遠(yuǎn)眺西嶺雪景，俯首感受鳥語花香的明媚春色。所以詩三/四句就寫了詩人遠(yuǎn)望近觀的情形，同學(xué)們能不能按這樣的句式來說說：

詩人抬頭向遠(yuǎn)處看，只見，低頭看近處，只見，看到這番情景，詩人心中。

（2）同學(xué)們說得真好，我們把三、四兩句聯(lián)起來有感情地讀一讀。

四、表演情境

1、剛才通過想象畫面，我們理解了每句詩的大意，走近了詩人，體會(huì)詩人的思想感情，現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)做大詩人杜甫，把詩人作詩的情景給大家表演表演。現(xiàn)在黑板上的這幅畫，正無限的擴(kuò)大、擴(kuò)大……于是，我們這兒成了杜甫草堂，屋外的春色真是美如畫。此時(shí)，正是陽春三月，陽光柔和，微風(fēng)徐徐。一日清晨，詩人正在桌案前研讀詩文，忽聽屋外傳來一陣陣清脆悅耳的鳥鳴聲，循聲望去，詩人看到草堂附近怎樣的一幅春景圖，可以先向我們介紹介紹，而后詩人揮毫潑墨，并為我們高聲呤誦所作的詩。先請(qǐng)大家在座位上討論討論，練習(xí)練習(xí)。

2、學(xué)生表演

3、真是一首好詩啊，如此佳作，我們?cè)跄懿贿收b呤誦。

4、齊誦全詩。

五、小結(jié)

這堂課我們一齊走近詩人，體會(huì)詩人作詩的情形，弄清了每句詩的意思，還想象畫面，感受詩的意境。全詩描寫了草堂附近的明媚春光，表達(dá)了詩人愉悅，歡快的心情。課后請(qǐng)同學(xué)們有感情地背誦全詩并抄寫一遍。

第五篇：絕句

公元762年，唐朝鼎盛時(shí)期，成都尹嚴(yán)武入朝，當(dāng)時(shí)由于“安史之亂”，杜甫一度避往梓州 公元762年，唐朝鼎盛時(shí)期，成都尹嚴(yán)武入朝，當(dāng)時(shí)由于“安史之亂”，杜甫一度避往梓州。第二年，叛亂得以平定，嚴(yán)武還鎮(zhèn)成都。杜甫也回到成都草堂。當(dāng)時(shí)，他的心情很好，面對(duì)這一派生機(jī)勃勃，情不自禁，寫下這一首即景小詩。

“絕句”是詩的名稱，并不直接表示詩的內(nèi)容。這種形式便于用來寫一景一物，抒發(fā)作者一瞬間的感受。詩人偶有所見，觸發(fā)了內(nèi)心的激情，信手把詩人自己的感受寫下來，一時(shí)不去擬題，便用詩的格律“絕句”作為題目。杜甫用這一形式寫了一組詩，共四首，用“絕句”為總題?！督^句·兩個(gè)黃鸝鳴翠柳》是其中的一首。詩歌以自然美景，透一種清新輕松的情調(diào)氛圍。前兩句，以“黃”襯“翠”，以“白”襯“青”，色彩鮮明，更托出早春的生機(jī)初發(fā)的氣息。首句寫黃鸝居柳上而鳴，與下句寫白鷺飛翔上天，空間開闊了不少，由下而上，由近而遠(yuǎn)?！按昂鲙X千秋雪”上兩句已點(diǎn)明，當(dāng)時(shí)正是早春之際，冬季的秋雪欲融未融，這就給讀者一種濕潤的感受。末句更進(jìn)一步寫出了杜甫當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情——說船來自“東吳”，此句表戰(zhàn)亂平定，交通恢復(fù)，詩人睹物生情，想念故鄉(xiāng)。

“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”兩個(gè)黃鸝在鳴，這就有聲音了。“一行白鷺上青天”，這就有一個(gè)行為、一個(gè)行動(dòng)。一橫一縱，“兩”和“一”相對(duì)；一橫一縱，就展開了一個(gè)非常明媚的自然景色。那么接下來杜甫又講到“窗含西嶺千秋雪”，我的窗子里包含了岷山千萬年累積的雪，西面的岷山，是千年的積雪的一個(gè)岷山。“門泊東吳萬里船”我的門口停著長萬里的船只。這樣就形成了一迎一送，迎這個(gè)積雪的山頭來進(jìn)入你的視野，送這個(gè)船到下游去。那么這個(gè)“萬里船”能夠通行，也說明這個(gè)“安史之亂”已經(jīng)進(jìn)入了尾聲了，已經(jīng)接近要平定了，這個(gè)時(shí)候那航船也可以通行了，做生意的人可以在這條江上來來往往了。那么這么一首詩，它本身是非常有修飾之美的，在加之它四句都是對(duì)仗的。從六朝開始就有絕句，到了唐代以后絕句就形成了非常圓熟的一種藝術(shù)，我們很多著名的詩都用絕句。絕句就是四句，四句往往或者四句都不對(duì)仗，或者四句前面兩句寫景對(duì)仗后面兩句抒情不對(duì)仗，或者是前面兩句不對(duì)仗后面兩句對(duì)仗，那么現(xiàn)在他這首詩四句都對(duì)仗，可以說是一首非常工整的、寫得非常認(rèn)真的一首詩。杜甫有一個(gè)寫詩的時(shí)候讓人“語不驚人誓不休”，所以他就把這首詩千錘百煉。