第一篇：大班美術(shù)教案：創(chuàng)意指印畫[定稿]

【教案】大班美術(shù)教案：創(chuàng)意指印畫

活動目標(biāo)：

1、通過自己的觀察了解指印的特點

2、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想

3、初步學(xué)會運用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情?；顒訙?zhǔn)備：

1、自制指印畫一份

2、幼兒繪畫用品人手一套 活動過程：

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣

今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（黑板上展示作品）

你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？

二、引導(dǎo)幼兒探索：

1、教師現(xiàn)場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么？這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）

2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀！

三、教師教畫過程

1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。

現(xiàn)在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？

老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）

2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手??？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）

3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。

4、老師教畫

今天我們學(xué)習(xí)簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。

第二篇：大班美術(shù)指印畫

大班美術(shù)：漂亮的指印畫掛件

時間: 2011-3-21 作者: 何凱黎

活動目標(biāo)：

1．能根據(jù)自己的想法，大膽將指印想象添畫成具體的形象，并將指印畫裝扮成漂亮的掛件。

2．通過欣賞、觀察單個指印或多個指印組合的指印畫，了解指印畫的基本方法，嘗試指印想象添畫。

3．喜歡指印添畫，能遵守操作規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

1． 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有圖形想象添畫的基礎(chǔ)。

2． 材料準(zhǔn)備：

① 《指印畫》幻燈片、印指印視頻、視頻儀、電腦、電腦音箱、背景音樂；

② 范例1個；

③ 各種形狀的小紙片、勾線筆、各色印泥、回形針；每組一個小筐；每組兩塊抹布。

活動過程：

一、出示單個指印，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒想象

1．出示單個指印，激發(fā)幼兒想象。

2．操作課件，使這個指印逐步變?yōu)橐恢恍〈题?，引?dǎo)幼兒猜測圖形的制作方法。

3．觀看印指印的視頻并小結(jié)

二、欣賞幻燈片，學(xué)習(xí)指印添畫的基本方法

1．觀看幻燈片，了解指印畫的基本方法：

①引導(dǎo)幼兒欣賞單個指印添畫。

②引導(dǎo)幼兒欣賞多個指印組合添畫的指印畫。

2．出示工具材料，了解使用方法，示范講解指印畫的方法：請一個幼兒根據(jù)自己的想法，上來嘗試印指印并添畫。

3． 出示事先已做好的掛件，了解掛件的串聯(lián)方法。

三、幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)

1．提出繪畫的要求：選擇不同的小紙片，根據(jù)自己的想法印指印畫，可以是單個指印的，也可以是指印組合的。印完后將這些小紙片用回形針串聯(lián)，做成漂亮的掛件。

2．幼兒作畫，教師指導(dǎo)：鼓勵幼兒大膽想象，敢于嘗試不同形式的指印畫。

重點：學(xué)習(xí)指印畫的基本方法，能用簡單的線條進行添畫。

難點：能根據(jù)指印大膽想象，嘗試用不同的指印畫的方法表現(xiàn)自己熟悉的事物。

四、幼兒作品交流和欣賞

1．請幼兒相互欣賞作品、相互介紹作品。

2．教師小結(jié)。

五、延伸：區(qū)域創(chuàng)作和布置教室

第三篇：指印畫大班教案[范文模版]

指印畫大班教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的指印畫大班教案，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1、通過自己的觀察了解指印的特點

2、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想

3、初步學(xué)會運用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1、自制指印畫一份

2、幼兒繪畫用品人手一套

活動過程：

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣

今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（黑板上展示作品）

你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？

二、引導(dǎo)幼兒探索：

1、教師現(xiàn)場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么？這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）

2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀！

三、教師教畫過程

1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。

現(xiàn)在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？

老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）

2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手??？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）

3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。

4、老師教畫

今天我們學(xué)習(xí)簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。

活動目標(biāo)：

1、了解學(xué)習(xí)指印畫，展開豐富想象，進行適當(dāng)添畫。

2、進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

手印畫PPT、印泥、毛巾等。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、誰來說說我們的手有什么本領(lǐng)？（吃飯、畫畫、拿東西、洗衣服、洗臉）

2、那么帶給我們這么多幫助的手，你們平時有沒有仔細(xì)觀察過它？

3、現(xiàn)在伸出你的雙手，看看你的手指上有什么？（有線條）對，是指紋。你們知道嗎，我們的指紋還能畫畫呢。

二、欣賞感知，引導(dǎo)啟發(fā)：

1、教師利用多媒體播放手印畫PPT，供幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋畫。

你們猜猜這些漂亮畫是用什么畫的嗎？（用手指）

三、幼兒發(fā)揮想象自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。

你們也可以動手試試，畫畫的時候小心不要把衣服弄臟，畫好了把手洗干凈，用毛巾把手擦干。

四、相互欣賞

畫好的小朋友可以把你的作品給好朋友看看，看看你們用手指印變出了什么？

活動目標(biāo)：

1、通過自己的觀察了解指印的特點

2、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想

3、初步學(xué)會運用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂

5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗

活動準(zhǔn)備：

1、自制指印畫PPT一份

2、幼兒繪畫用品人手一套

活動過程：

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（樹葉）你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？

有紋絡(luò)（葉脈）不光這葉子有紋絡(luò)，請小朋友伸出小手，看看我們的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來好嗎？）

二、引導(dǎo)幼兒探索：

1、教師現(xiàn)場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么？這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）

2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀！

三、教師教畫過程

1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。

現(xiàn)在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？

老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）

2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手印？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的.地方用小指，其它幾個可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）

3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。

4、老師教畫今天我們學(xué)習(xí)簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。

活動目標(biāo)：

1.能根據(jù)自己的想法，大膽將指印想象添畫成具體的形象，并將指印畫裝扮成漂亮的掛件。

2.通過欣賞、觀察單個指印或多個指印組合的指印畫，了解指印畫的基本方法，嘗試指印想象添畫。

3.喜歡指印添畫，能遵守操作規(guī)則。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)指印畫的基本方法，能用簡單的線條進行添畫。

難點：能根據(jù)指印大膽想象，嘗試用不同的指印畫的方法表現(xiàn)自己熟悉的事物。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有圖形想象添畫的基礎(chǔ)。

2.材料準(zhǔn)備：

①《指印畫》幻燈片、印指印視頻、視頻儀、電腦、電腦音箱、背景音樂;

②范例1個;

③各種形狀的小紙片、勾線筆、各色印泥、回形針;每組一個小筐;每組兩塊抹布。

活動過程：

一、出示單個指印，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒想象

1.出示單個指印，激發(fā)幼兒想象。

2.操作課件，使這個指印逐步變?yōu)橐恢恍〈题?，引?dǎo)幼兒猜測圖形的制作方法。

3.觀看印指印的視頻并小結(jié)

二、欣賞幻燈片，學(xué)習(xí)指印添畫的基本方法

1.觀看幻燈片，了解指印畫的基本方法：

①引導(dǎo)幼兒欣賞單個指印添畫。

②引導(dǎo)幼兒欣賞多個指印組合添畫的指印畫。

2.出示工具材料，了解使用方法，示范講解指印畫的方法：請一個幼兒根據(jù)自己的想法，上來嘗試印指印并添畫。

3.出示事先已做好的掛件，了解掛件的串聯(lián)方法。

三、幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)

1.提出繪畫的要求：選擇不同的小紙片，根據(jù)自己的想法印指印畫，可以是單個指印的，也可以是指印組合的。印完后將這些小紙片用回形針串聯(lián)，做成漂亮的掛件。

2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)：鼓勵幼兒大膽想象，敢于嘗試不同形式的指印畫。

四、幼兒作品交流和欣賞

1.請幼兒相互欣賞作品、相互介紹作品。

2.教師小結(jié)。

五、延伸：區(qū)域創(chuàng)作和布置教室

第四篇：幼兒園大班美術(shù) 指印畫

指印畫

活動目標(biāo)：

1、通過自己的觀察了解指印的特點

2、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想

3、初步學(xué)會運用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1、自制指印畫一份

2、幼兒繪畫用品人手一套

活動過程：

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣

今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（黑板上展示作品）

你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？

二、引導(dǎo)幼兒探索：

1、教師現(xiàn)場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么？這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）

2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀！

三、教師教畫過程

1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。

現(xiàn)在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同

嗎？

老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而

且它們大小不一。）

2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手?。浚ㄔ诋嫯嬛写蟮牡胤接么竽粗?，小的地方用小指，其它幾個可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，文檔僅供參考

不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）

3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。

4、老師教畫

今天我們學(xué)習(xí)簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請小朋友

勾勒出毛毛蟲的造型。文檔僅供參考

大班繪畫教案：《獅子》

活動目標(biāo)：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。

活動準(zhǔn)備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?，請你們仔?xì)聽：

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”

４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？

四、擺放獅子不同的姿勢

（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

五、幼兒作畫

1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？

２、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

六、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

第五篇：大班美術(shù)教案手指印畫

大班美術(shù)教案：手指印畫

執(zhí)教者：莫雅茵

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在手指印上進行添畫的繪畫技能。

2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。

3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔?；顒訙?zhǔn)備：

1、勾線筆、各種顏料、抹布。

2、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋；手指印畫范畫；ppt圖片 活動重點：

利用指紋的原形，組合添加成有趣的畫面，掌握技法、技巧。

活動難點：

設(shè)計圖形以及畫面整體效果的處理。活動過程：

1、導(dǎo)入：說一說。

欣賞手印范畫，說說圖上有什么？有哪些有趣的小動物？這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎？你知道它是用什么畫的嗎？

2、教師出示手指羅紋，（告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指?。┙處熓痉妒钟‘嫞層變撼醪搅私馐钟‘嫷幕井嫹?。

（1）先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。并提醒幼兒及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

（2）用勾線筆在手指印上進行添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。（3）教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。

4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。

操作兒歌：

手指輕輕蘸顏色，用點力氣印一印，擦干手指換顏色，色彩干凈又美麗。然后拿筆畫一畫，馬上變成* * *