第一篇：美術(shù)活動(dòng)手指印畫(huà)反思

美術(shù)活動(dòng)手指印畫(huà)反思

優(yōu)點(diǎn)：

1、活動(dòng)流程較流暢，能基本按照計(jì)劃實(shí)行。

2、所選取內(nèi)容符合幼兒的發(fā)展水平及興趣需要。

3、能讓幼兒基本掌握用手指印出螞蟻的技巧。

4、能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。缺點(diǎn)：

1、活動(dòng)中太重視原計(jì)劃，缺少變通。沒(méi)有很好處理預(yù)成和生成。

2、語(yǔ)言不夠生動(dòng)活潑，沒(méi)能十分吸引幼兒。

3、在指導(dǎo)幼兒印畫(huà)技巧時(shí)沒(méi)能十分清晰地教授。

第二篇：中班美術(shù)活動(dòng)《小鴨子》(手指印畫(huà))

中班美術(shù)活動(dòng)《小鴨子》（手指印畫(huà)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助已有經(jīng)驗(yàn)，用大拇指和小手指印畫(huà)出小鴨子的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。2.會(huì)正確使用顏料注意畫(huà)面的整潔。3.喜歡小鴨子，愉快的參加活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.背景圖人手一份。

2.顏料每組一盤(pán)、抹布每組一塊、棉簽若干?；顒?dòng)過(guò)程：

1.手指游戲《大拇指和小手指》導(dǎo)入。

師：大拇指哥哥和小手指妹妹是一對(duì)好朋友，今天他們要一起做游戲，小朋友想不想看他們做游戲？ 2.學(xué)習(xí)印畫(huà)“小鴨子”。

（1）示范講解印畫(huà)身體和頭的方法

師：大拇指哥哥穿著黃顏色的衣服先出來(lái)了。（教師用大拇指蘸黃色顏料在紙上印出鴨子的身體）

師：小手指妹妹穿上黃衣服也出來(lái)了。（小手指蘸黃顏料印出鴨子的頭）（2）示范講解畫(huà)出鴨脖子

師：他們一對(duì)好朋友，手拉手唱起了歌。（用棉簽蘸紅顏料把鴨的身體和頭相連接）

（3）畫(huà)嘴

師：小手指妹妹可漂亮啦，她頭上帶著一只美麗的紅蝴蝶結(jié)，她唱歌唱的更起勁了。（用棉簽蘸紅顏料畫(huà)上小鴨的嘴）（4）畫(huà)眼睛

師：他們歌唱的非常好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)他們一粒小黑豆，大拇指哥哥說(shuō)自己比小手指妹妹答，小黑豆給她吧，小手指妹妹謝謝大拇指哥哥把小黑豆讓給她。（用棉簽蘸上黑顏料，在頭中間點(diǎn)上眼睛）3.欣賞范例。

師：小朋友們看看現(xiàn)在變成什么了？大拇指變成什么？小手指變成什么？ 師：紅棉簽畫(huà)出什么？（重點(diǎn)講述方位不同脖子的動(dòng)態(tài)就不同）黑棉簽畫(huà)出什么？ 師：它們?cè)谧鍪裁?？它們喜歡在哪里玩？（教師用棉簽畫(huà)出河面的波紋）4.幼兒練習(xí)印畫(huà)。

師：你們想不想試一試？（1）教師講解操作要求

（2）幼兒嘗試印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。5.作品評(píng)價(jià)。

師：鴨媽媽來(lái)了，看看哪位小朋友把她的孩子畫(huà)的最可愛(ài)？ 小結(jié)：他們有的在唱歌，有的在低頭找食，還有的在嬉水?? 6.活動(dòng)延伸。

師：現(xiàn)在老師做鴨媽媽，小朋友做小鴨子，我們一起來(lái)跳鴨子舞。

第三篇：美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案-手指印畫(huà)（定稿）

手指印的聯(lián)想

教材分析

每個(gè)人的手指大小、形狀、紋理都不一樣，但平時(shí)學(xué)生往往不太注意。本課編排的目的是通過(guò)看看、印印、想想、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)注意觀察身邊的事物；通過(guò)觀察手指紋路的形狀和大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理；通過(guò)指印的聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)想象力。

本課的圖片展示了各種不同的指印方法，便于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，與作業(yè)提示相呼應(yīng)。教材中各種手指印的聯(lián)想、添畫(huà)具有一定的情趣，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)

1.觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理。

2.能利用手指頭壓印出各式各樣不同的圖形，并且在圖形上做各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織自己喜歡的畫(huà)面。

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受，理解繪畫(huà)形式的多樣性。重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解掌握手指的不同部位印出指紋，并對(duì)指印進(jìn)行的簡(jiǎn)單組合，或在指紋上進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加線條、或色彩，使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形。

難點(diǎn)：怎樣印出自己喜歡的美麗畫(huà)面，體驗(yàn)手指印的聯(lián)想和添畫(huà)的樂(lè)趣。師生準(zhǔn)備

師： 水彩顏料 水桶 調(diào)色盒 白紙 范畫(huà)

濕抹布

海綿(4人小組一塊)

32K鉛畫(huà)紙（每人兩張）

生： 水彩顏料 水桶 濕抹布

教學(xué)過(guò)程

手指變變變游戲調(diào)節(jié)氣氛 申出你的手指頭，我一起變變變，一個(gè)手指變變變。變成毛蟲(chóng)爬呀爬 兩個(gè)手指變變變，變成小兔跳跳跳 三個(gè)手指變變變，變成漂亮金孔雀 四個(gè)手指變變變，變成雄鷹飛呀飛 五個(gè)手指變變變，變成小貓喵喵喵 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1，出示手指畫(huà) 實(shí)物投影

《毛蟲(chóng)圖形》

師：它象什么？

生：像毛蟲(chóng) 像 `````````` 師：它是畫(huà)出來(lái)的嗎? 生：不是

師：你知道是用什么方法變的？ 生：手指印的。

師：這位同學(xué)真是好眼力！你是怎么發(fā)現(xiàn)的? 生：我們手指上也有和它一樣的花紋。

師：那我們來(lái)看看？真的有好多紋理。每個(gè)手指上都有。

（老師在幻燈片上 放大其中一手指印。從手指肚子。指件尖，指的兩側(cè)觀察紋路，從大到小手指）

師：看來(lái)用我們的手指真神奇，不僅可以做游戲,竟然還可以用它來(lái)作畫(huà)，今天我們就來(lái)玩一玩手指印畫(huà)吧！

板書(shū) ：手指印畫(huà)（幻燈出示，加背景印畫(huà)）

二、學(xué)生初步嘗試探究

1、若干學(xué)生上臺(tái)演示

師：你想不想用手指來(lái)印印看? 生:想!師：誰(shuí)愿意上來(lái)試試？看誰(shuí)最勇敢！

師：你打算用哪個(gè)手指印啊？哪個(gè)部位印呢？

（在準(zhǔn)備好的海綿上沾色）生1：上臺(tái)印。

師：還有誰(shuí)愿意來(lái)試試？

師：你看他們印的棒不棒！我們給他們點(diǎn)掌聲！師：你知道他是用手指的什么部位印的？ 生：拇指肚子

師：這位同學(xué)看的真仔細(xì)！我們可以用手指的肚子來(lái)印。（板書(shū)：手指肚）生：---------師：除了用手指肚子印，你覺(jué)得還可以用手指上的其他哪些部位來(lái)印呢？

2、學(xué)生嘗試

生嘗試。教師巡視指導(dǎo)

:師展示學(xué)生的手指印（手指印具有典型性，例側(cè)面，指尖）師：這是我們班***同學(xué)印的。猜猜他是用手指什么部位印的？ 生：---------生1：手指?jìng)?cè)面（板書(shū)：手指?jìng)?cè)面

粘貼放大的手指?jìng)?cè)面）師：對(duì)我們可以用手指?jìng)?cè)面來(lái)印，老師也來(lái)印印看

瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？（比一比不同的側(cè)指?。ㄊ痉叮┦种赣≌嫔衿?，手指?jìng)?cè)著印就能印出不同的形狀。

師：（出示學(xué)生指尖?。┧怯檬种甘裁床课挥〉模?生2：手指尖

師：對(duì)，可以用手指尖印。（板書(shū)：手指尖

粘貼）

師總結(jié)：看來(lái)手指印的方法還真多，你看用同個(gè)手指，不同的部位印出的形狀卻各不想同。那么用不同的手指，印出的形狀就更加豐富了。出示課件（不同手指印圖片）

三、手指印的聯(lián)想

師：老師和大家玩?zhèn)€指印變變變的游戲！看！教師演示

1）投影儀上，印一個(gè)手指??！變蝸牛（快速）（三個(gè)學(xué)生）師：你覺(jué)得這個(gè)手指印還可以變什么？（出示一個(gè)手指?。?/p>

生：蘋(píng)果，蔬菜，--------課件展示：蔬菜 水果 小動(dòng)物等（超連接）2）投影儀上，印兩個(gè)手指印 師：兩個(gè)手指印呢？

生： 變花 變------課件展示相應(yīng)事物

3）幻燈 多個(gè)手指印

①相同部位橫式排列 ：毛蟲(chóng)

②相同部位環(huán)形排列 ：蝴蝶

花

獅子 ③不同部位排列組合 ：蜻蜓 魚(yú) 5初步嘗試創(chuàng)作

師：接下來(lái)我們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)聲中,用你自己喜歡的方法變美麗的手指印畫(huà)。比比誰(shuí)的印的方法最多,最漂亮!

四、更進(jìn)一步聯(lián)想

1、老師示范

出示一開(kāi)始的為例！

師：剛才老師變的蝸牛好孤單！你有什么辦法讓它開(kāi)心起來(lái)嗎？ 生：給他加點(diǎn)好朋友！

師：主意真不錯(cuò)！瞧它的朋友來(lái)了！

師：現(xiàn)在小蜜蜂可開(kāi)心了！畫(huà)也便漂亮了！你們想不想讓你的畫(huà)漂亮呢？ 生：想！

師：你們想怎么變？

2、學(xué)生嘗試聯(lián)想，為作品添畫(huà)。

師：你們想不想讓你的手指印畫(huà)變的更漂亮嗎？上課之前大家玩了手指變變變的游戲，現(xiàn)在讓我們來(lái)給自己的手指印來(lái)個(gè)大變樣，聯(lián)想一下，你想把它變成什么呢？

生：```````` 師：接下來(lái),就來(lái)玩一玩 板書(shū)（手指印的聯(lián)想）游戲

(全體學(xué)生讀板書(shū)一遍)

3、學(xué)生自由聯(lián)想

（1要求：可以用事先的小紙來(lái)繼續(xù)變，也可以重新來(lái)印一幅漂亮的手印畫(huà)。比比誰(shuí)印法多，想象的更有趣，更有創(chuàng)意！

（2老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題集體指導(dǎo)。

（3注意清潔衛(wèi)生：手指顏料沾水后擦去

四、作品展示

學(xué)生自評(píng)互評(píng)

從印法，畫(huà)面組合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。印好的作品上臺(tái)展示，貼于黑板

五、拓展

師：除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫(huà)，看看其實(shí)還可以用其他東西來(lái)玩印的游戲，瞧，你知道是用什么玩的嗎？

幻燈 葉子 拓印

其實(shí)在生活中還可以利用其他有花紋的東西來(lái)玩，請(qǐng)同學(xué)們多觀察身邊的事物,下次我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)看。

幻燈出示：書(shū)皮 樹(shù)葉

海螺

鞋底

第四篇：小班手指印畫(huà)

小班手指印畫(huà)“小鴨子”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

本活動(dòng)的教學(xué)要求是讓小班幼比學(xué)會(huì)用大拇指和小指印出鴨子的外形特 征,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)前給每組幼兒準(zhǔn)備一只調(diào)色盤(pán),內(nèi)裝黃、桔 紅、藍(lán)三種顏料,中間一格裝點(diǎn)清水.棉簽棒、紙張與幼兒人數(shù)相等.活動(dòng)過(guò)程 如下:、一開(kāi)始部分 復(fù)習(xí)《手指歌況幼兒邊唱邊表演(歌曲附后)。二基本部分 1.導(dǎo)入新課。老師:“大拇指哥哥和小指妹妹是一對(duì)好朋友,今天,我們請(qǐng) 他們一起做游戲?！?2.老師邊弓仁解邊示范:“大拇指哥哥穿著黃顏色的衣服先出來(lái)了?！?用大拇 指蘸上黃顏料在紙上按出一個(gè)個(gè)印子,見(jiàn)圖一)“小指妹妹一也穿著黃衣服出來(lái)了,有的站在哥哥的前面,有的站在哥哥的后 不環(huán)面,有的站在哥哥的上面,有的站在哥哥的下面?！?用小指蘸上黃顏料在大拇指印的上下左右各按一下,見(jiàn)圖二)“他們手拉手是對(duì)好朋友?！?老師用棉簽棒蘸上桔紅顫料把大指印和小指印分別連起米,見(jiàn)圖三)“小指妹妹一可愛(ài)漂亮了,她要戴上一只美麗的蝴蝶結(jié)。”(用標(biāo)簽棒蘸上枯紅顏料畫(huà),見(jiàn)圖四)“他們游戲做得很好,我們獎(jiǎng)給他們一顆小豆豆,大拇指哥哥說(shuō)?小指妹妹比我小,讓她吃這顆豆豆??！?用原來(lái)的棉簽棒蘸上深藍(lán)......(本文共計(jì)1頁(yè))[繼續(xù)閱讀本文]

第五篇：手指印畫(huà)教案

小班美術(shù)教案 手指印畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察指紋，認(rèn)識(shí)指紋的獨(dú)特性。感受、了解手指印畫(huà)的美感特征。

2、利用手指的不同部位壓印出各種不同的印紋，通過(guò)聯(lián)想添畫(huà)再現(xiàn)各種不同的形象，利用多個(gè)指印組合添畫(huà)形成一幅有趣、完整的畫(huà)。

3、在觀察、聯(lián)想、組合添畫(huà)等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得審美感受，理解繪畫(huà)形式的多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)特指紋理的印刷、聯(lián)想和添畫(huà)完成指印畫(huà)并體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

印畫(huà)時(shí)對(duì)所蘸顏料的控制以及指印的聯(lián)想和畫(huà)面的組織。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)用具：

學(xué)生：水粉顏料、紙、小毛巾。

教師：印泥、水粉顏料、鉛畫(huà)紙、范畫(huà)、毛巾、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

1、出示范畫(huà)，小朋友老師這里有一張圖畫(huà)，你們看看上面有些什么呀？（有毛毛蟲(chóng)、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫(huà)與我們?cè)瓉?lái)看到的圖畫(huà)一樣嗎？（不一樣）你們知道它是用什么畫(huà)的嗎？（用手指印的）

2、小結(jié)：哦，原來(lái)它們?nèi)际怯檬种赣〕鰜?lái)的。

出示課題《手指印畫(huà)》

二、初步嘗試

1、出示手指羅紋

為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋，老師這里有一張放大的手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）

下面我們小朋友也來(lái)用手指試一試，看看能印出那些東西來(lái)？

2、小朋友自己動(dòng)手印出清晰的指紋。（可拿幾張印得比較好的指紋放到投影中出示。）

3、請(qǐng)小朋友們交流一下，你是如何做到印出清晰的指紋的？教師總結(jié)提醒：用水粉顏料印指印時(shí)，蘸顏料不能太多，用力合適，印的時(shí)候手指不能移動(dòng)。

4、師生探究：用同一個(gè)手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形狀的指印。

三、自主探究。

1、單個(gè)指印聯(lián)想添畫(huà)。

變魔術(shù)：教師在手指印上添畫(huà)，讓它變成一幅比較豐富的兒童畫(huà)，強(qiáng)調(diào)添畫(huà)線條要簡(jiǎn)潔。

2、欣賞其他單個(gè)指印添畫(huà)作品。

3、學(xué)生自己練習(xí)在單個(gè)指印上添畫(huà)，用兩分鐘時(shí)間，在原來(lái)印出的手指印上添畫(huà)。

4、簡(jiǎn)單交流學(xué)生作品。

四、組合指印聯(lián)想添畫(huà)。

1、如果老師多按幾個(gè)指印，通過(guò)添加能變成什么呢？

2、學(xué)生交流：可以添什么呢？

3、老師展示示范作品：邊看邊說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

五、布置課堂作業(yè)

用不同的手指印來(lái)組合一個(gè)形象，并通過(guò)添畫(huà)使形象更生動(dòng)有趣。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，播放音樂(lè)。

六、展示評(píng)價(jià)。

1、展示學(xué)生作品，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

2、同學(xué)互評(píng)，你最喜歡哪張指印畫(huà)？為什么 ？

七、課堂小結(jié)。

小朋友們，今天老師看到你們?cè)诿佬g(shù)課上把一個(gè)個(gè)小小的手指印變成了一幅幅美麗的畫(huà)面，希望小朋友在平時(shí)的生活中也能把一些簡(jiǎn)單的東西變成美的東西，好嗎？