第一篇：大班音樂 五聲音階 教案

大班音樂

五聲音階

上海市音樂幼兒園 胡老師

樂理活動：五聲音階與節(jié)奏游戲 活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識五線譜中的re，知道它的音高、手勢、音名，并了解五聲音階的組成。

2、嘗試四拍節(jié)奏的設(shè)計，體驗(yàn)創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、五線譜板、貼紙、音名牌、節(jié)奏卡、五聲音階圖片

2、幼兒對四分音符、二分音符、全音符已能較熟練的掌握并拍出節(jié)奏?；顒又攸c(diǎn)：五聲音階與創(chuàng)編演唱節(jié)奏譜。難點(diǎn)：運(yùn)用各種動物的叫聲準(zhǔn)確地唱出節(jié)奏譜。

活動過程：

一、語言節(jié)奏操 二、五聲音階

1、認(rèn)識re，知道它的音高、手勢、音名。

念兒歌，做動作。

2、知道五聲音階的組成

·將這五個音按次序排列在地上，形成樓梯狀。·讓幼兒跳跳這五個音。

·提問：往上走得音階叫什么音階？往下走的音階叫什么？ 往上走叫上行音階，往下走叫下行音階。

小結(jié)：五聲調(diào)式是中國式的調(diào)式，doremisola 五個音組成。這五個音隨意組合，就會變出很有中華民族特色的音樂。我們以后可以試試來創(chuàng)編旋律。

3、五聲音階的小游戲

·聽到上行音階起立，下行音階坐下?！ぢ犅犐倭苏l？

彈音階上行或下行，請幼兒將少的這個音找出來。

文檔僅供參考 三、四拍的節(jié)奏

1、設(shè)計四拍的節(jié)奏 小椅子游戲

2、語言節(jié)奏

節(jié)奏歌謠X X X-X X X-X---小花貓，喵喵喵，喵---。

大家一起打一遍。你能讓小花貓有節(jié)奏的叫嗎？（提醒幼兒兩拍、四拍要停足）你還能讓別的小動物也有節(jié)奏的叫嗎？（個別——集體）·引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小動物叫聲。如：小花狗，汪汪汪，汪---。小結(jié)：先想好動物，然后要有節(jié)奏的叫。

3、配上旋律，聽聽小貓在場哪個音？ 2 3-3 3 3-5---（6123）（聽出最后一音）

·幼兒先摸唱一遍，然后說出音名。

四、小結(jié)：

今天我們學(xué)了許多的新本領(lǐng)。有五聲音階，是那五個音啊？（12356）我們還用學(xué)過的節(jié)奏做了許多游戲，希望小朋友們能夠記住，下次我們會繼續(xù)和小音符做游戲的。

大班 愉快的小菜園

一、活動目標(biāo)：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴

四、設(shè)計思路：

本次活動是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進(jìn)行提高，并在其中整合語?；顒?、生活活動及根據(jù)本班情況適時的進(jìn)行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]

六、活動過程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進(jìn)入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計小白兔的動作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計菜地的擺放。

第二篇：音樂教案《音階歌》

大姚縣金龍明德小學(xué)集體備課教案

第 23 課

音階歌

科目：音樂 內(nèi)容：湘版音樂教材二年級上冊 主備教師：張 敏 授課教師：張 敏 學(xué)習(xí)目 標(biāo) ：

1、能熟悉七個音符和唱名之間的關(guān)系，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

2、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。

教學(xué)重點(diǎn)： 能熟悉七個音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)： 在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生活潑好動，但識字量小，所以對于形象的音樂知識更有興趣；本節(jié)課應(yīng)將音符與唱名等樂理知識融入游戲及兒歌中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：活動——《身體音階歌》 學(xué)生配合音樂做動作。

通過活動的導(dǎo)入，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，和音階有關(guān)的旋律。

（二）游戲：音排隊

1、音階排隊

找八名同學(xué)分別扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科爾文手勢”教給同學(xué)們，使學(xué)生學(xué)會做音階手勢的動作。接下來老師彈奏音階，8名同學(xué)按照老師彈奏的順序站好，并分別做出相應(yīng)的手勢。

八名同學(xué)按照老師彈奏的旋律排隊。

①

②

2.請同學(xué)們欣賞歌曲《do re mi》，邊聽邊做“科爾文手勢”；

（三）練聲活動

教師和學(xué)生用各種小動物的叫聲以問答的方式進(jìn)行練聲

（四）學(xué)唱《音階歌》

1、唱兒歌。把《音階歌》的歌詞以兒歌的形式唱出來，節(jié)奏要和原歌曲一致。

2、學(xué)唱《音階歌》（1）按節(jié)奏大聲讀歌詞（2）教師范唱

（3）學(xué)生逐句學(xué)唱，教師伴奏（4）全班齊唱（5）男女生分組唱

（五）即興創(chuàng)作表演

把學(xué)生分成幾個組，在掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎(chǔ)上，每組同學(xué)即興的創(chuàng)作動作，進(jìn)行即興動作的律動，并在大家面前自信的表演出來。(六）課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了音階歌，同學(xué)們能不能回顧一下我們所學(xué)的內(nèi)容呢？

第三篇：鋼琴五聲調(diào)式音階基本練習(xí)

鋼琴五聲調(diào)式音階基本練習(xí)

來源：歌詞大全 http://004km.cn

一、將五聲調(diào)式音階引入鋼琴基本練習(xí)的必要性

學(xué)習(xí)鋼琴演奏，必須學(xué)習(xí)音階、琶音這些基本練習(xí)。它們是鋼琴演奏的“基本功”?！安徽撗葑嗄姆N風(fēng)格，哪個時代的作品，都離不開大量的音階、琶音”○1。在基本練習(xí)中，“音階的手指練習(xí)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)”○2。

在我們平時學(xué)習(xí)的音階基本練習(xí)中，最常接觸的音階練習(xí)是自然大調(diào)、和聲小調(diào)、旋律小調(diào)這三種。它 們“都是由一個三音組與一個四音組構(gòu)成，通過大指轉(zhuǎn)彎，把這兩組連接起來。”○3 即1、2、3、1、2、3、4或4、3、2、1、3、2、1這樣的指法規(guī)律?！? 通過這些練習(xí)能夠使我們在演奏樂曲的音階式進(jìn)行片斷時得心應(yīng)手。

然而，當(dāng)我們接觸中國風(fēng)格的鋼琴作品時，特別是那些根據(jù)古曲、民歌等改編的作品中，運(yùn)用了能夠體現(xiàn)中華民族風(fēng)格的五聲調(diào)式。在學(xué)習(xí)和演奏這些作品時，就會遇到五聲調(diào)式的音階進(jìn)行。由于五聲調(diào)式音階是由宮、商、角、徵、羽五個音組成，這時，自然大調(diào)、和聲小調(diào)、旋律小調(diào)那種1、2、3、1、2、3、4式的指法規(guī)律便不適用了。

因此，在演奏中國風(fēng)格的作品前，進(jìn)行一些專門針對五聲調(diào)式音階的基本練習(xí)，對于演奏好這些作品，特別是其中五聲調(diào)式音階的進(jìn)行片斷是很有幫助，也是很有必要的。

二、五聲調(diào)式音階的基本特征

中國五聲調(diào)式是由五個按純五度排列起來的音構(gòu)成，其順序?yàn)閷m、徵、商、角、羽。將這五個音放在一個八度內(nèi)，構(gòu)成五?魘揭艚祝?次頤鞘熘?墓?⑸獺⒔?、峒?⒂鸕乃承頡?br>可以看到，五聲調(diào)式音階只有五個音，剛好由五個手指完成這五個音的彈奏。這與有七個音構(gòu)成的自然大調(diào)、和聲小調(diào)、旋律小調(diào)有明顯的區(qū)別。

以C自然大調(diào)和C宮調(diào)的右手作比較來看：

譜例一：C自然大調(diào)：

C宮調(diào) ：

從譜例上我們能夠看到兩者除了音的個數(shù)不一樣外，在進(jìn)行實(shí)際彈奏上還有區(qū)別。

自然大調(diào)的七個音是一個挨著一個的，每個音之間都是二度音程，中間沒有“間隙”；它的指法是由一個三音組與一個四音組通過大指轉(zhuǎn)彎連接起來。

五聲調(diào)式音階中，角到徵、羽到宮這兩對音之間的音程是三度，就是說在彈奏到這兩對音的進(jìn)行時有距離要“跨越”；它的指法是由一個三音組與一個二音組構(gòu)成，在跨越角到徵、羽到宮這兩個相對較長的音程后連接起來的。

這些特征不僅是五聲調(diào)式音階與自然大調(diào)、和聲小調(diào)、旋律小調(diào)的區(qū)別，而且是將五聲調(diào)式音階作為基本練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、五聲調(diào)式音階的幾種基本練習(xí)方法

將五聲調(diào)式音階作為基本練習(xí)，雖有它自身的特殊性，但在進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)時，還是應(yīng)當(dāng)遵循基本練習(xí)的一般方法。

1、五聲調(diào)式音階的五指練習(xí)法。

將我們的五個手指一一對應(yīng)地放在五聲調(diào)式音階的五個音上，就可以進(jìn)行五指練習(xí)了。

在練習(xí)時要注意的是，角到徵、羽到宮這兩對音之間的音程是三度，這相對于以前全是二度音程的音階練習(xí)來說是距離較長的，所以在練習(xí)時就應(yīng)著重解決。

參照譜例一，在C宮調(diào)中，3、4指彈奏相距三度的角音和徵音，它們的指間距離較長，是練習(xí)的重點(diǎn)。練習(xí)時可以從非連音開始。因?yàn)榉沁B音“要求手指在快速跑動中，既不是非常連貫，又不是跳的狀態(tài)，同時聲音的質(zhì)量是均勻的，顆粒性的連續(xù)進(jìn)行”○5。這樣的練習(xí)可以特別為3、4

指彈奏的長距離音程作準(zhǔn)備。

接下來練習(xí)連音。連音要求保證音色、音量的統(tǒng)一以及兩音的連續(xù)性。由于3、4指平時很少彈奏這樣長距離的音程，4指又是五個手指中最弱的一個，所以在彈奏角音到徵音的進(jìn)行時，4指可以不像彈二度音程那樣直接下鍵，而是要將4指向要彈的音伸一下，才能完成下鍵動作；在彈奏徵音到角音的進(jìn)行時，4指要保持穩(wěn)定向3指過渡，同時3指要向角音的方向伸一下。

第四篇：音階歌教案

《音階歌》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過學(xué)習(xí)歌曲了解并認(rèn)識音階，會唱音階，唱準(zhǔn)音階。

二、熟練、有感情地演唱歌曲《音階歌》。

三、讓學(xué)生認(rèn)識表示音樂的符號，提高對音樂課的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能熟悉七個音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。

教具準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體，課件，卡片 教學(xué)過程：

一、熱身練習(xí)

1、播放歌曲 DO RE MI.學(xué)生有秩序的進(jìn)教室

2、律動練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)身體音階歌

（1）播放歌曲身體音階歌，老師表演一遍。

小朋友今天這節(jié)音樂課有很多老師來看我們班小朋友的表演，小朋友的心情一定非常的高興很激動，老師希望在上課的時候能夠聽從老師的安排，聽老師的口令，看誰配合的最好。在唱歌之前讓我們一起來做個熱身的運(yùn)動吧，是什么運(yùn)動呢？小朋友先看老師表演一遍。（播放歌曲身體音階歌，老師表演一遍）師：這個運(yùn)動很好玩，很有趣老師想邀請小朋友和老師一起表演好不好。

（2）再次播放歌曲身體音階歌，師生邊唱邊表演一遍

小朋友剛剛跳的真棒，老師還發(fā)現(xiàn)了這幾個小朋友不僅動作做得好看，表情做得也特別的可愛，我們請他們上來為我們表演一遍。其他小朋友請坐在自己的座位上跟他們一起表演。

二、故事導(dǎo)入

1、師：小朋友一定聽說過白雪公主和七個小矮人的故事吧，今天老師請來了幾個好朋友來做客，他們都來自美妙的音樂王國，大家想認(rèn)識他們嗎？

師：（拿出小矮人的圖片)猜猜我是誰？（DO RE MI FA SOL LA SI DO）誰愿意上來扮演這七個小矮人呢？（請八個小朋友上來分別扮演小矮人和白雪公主,并且按順序站好）

2、老師想和大家玩一個解救小矮人的游戲，請小朋友聽好游戲的規(guī)則，有兩位小朋友當(dāng)做小房子，白雪公主和七個小矮人要隨著音樂從房子里走過，音樂一停小房子就會倒下困住小矮人，這個時候需要在臺下的小朋友認(rèn)出是哪位小矮人，并要做出這位小矮人的手勢暗 號，才能被解救。讓我們把這些小矮人的手勢暗號記一記吧，看誰記得最快，誰能在游戲中救出小矮人。學(xué)習(xí)科爾文手勢。

3、游戲開始，第一遍老師哼唱音階歌的旋律，一句停頓一下。抓到小矮人并要求小朋友解救小矮人。第二遍老師彈鋼琴，一句一停，繼續(xù)抓解救。

師：所有小矮人被解救出來了，小朋友真不錯，我們一起再來復(fù)習(xí)一下解救小矮人的手勢暗號。

三、新歌學(xué)唱

1、學(xué)習(xí)音階

小矮人都被解救出來了，他們想家了可是他們找不到回家的路了，誰能告訴小矮人回家的路呢？請問這個小矮人是住在王國的哪一層呢?（例如re 就是第二層）1 2 3 4 5 6 7 1 像小矮人這樣按順序排列就叫音階。從低到高的排列就叫上行，從高到底排列就叫什么呢？對了下行。我們一起再唱一遍音階，并用手勢打出。

2、初聽歌曲

小矮人都回到家里了，心里可高興了，于是在家里唱起了歌，大家聽聽唱的什么歌啊。播放 PPT，揭示課題。請小朋友一邊聽音樂一邊隨音樂小聲哼唱。

3、再次聆聽歌曲

請大家看歌譜再聽一遍。大家發(fā)現(xiàn)沒有，小矮人都非常調(diào)皮，藏到了歌曲當(dāng)中，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？再聽一遍，當(dāng)聽到小矮人的地方做出手勢暗號。（播放音樂做手勢）

4、小矮人要我們歡迎才會出來的哦，我們試一試在有小矮人的地方拍拍手哦。老師帶一遍，后學(xué)生跟一遍。

5、歌譜教學(xué)

6、加入歌詞演唱

7、完整有感情演唱一遍

8、分角色演唱：老師唱漢字部分，小朋友唱音符的部分。男孩子漢字部分，女孩子音符部分。

四、拓展

欣賞音樂電影《音樂之聲》片段

五、總結(jié)

師：今天這節(jié)課，我們認(rèn)識了七個小音符，并和她們成為了好朋友，從此我們要記住它們，唱好它們。在今后的音樂學(xué)習(xí)中，他們會帶給你們更多的驚喜！好今天這節(jié)課我們就上到這，同學(xué)們再見！和七個朋友們再見吧。

第五篇：音階歌 教案

活動名稱：音階歌 活動領(lǐng)域：藝術(shù) 活動班級：大班

設(shè)計意圖：輕快地旋律、有趣的歌詞、形象簡單的記憶方法，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)歡樂的音樂世界。同時，歌曲里的幾個新知識點(diǎn)也拓展了他們的認(rèn)知。

活動目標(biāo)：1.在認(rèn)識簡譜“1、2、3、4、5、6、7”后，能夠按順序和逆序的方式念出來。

2.通過邊打節(jié)奏邊度歌謠，加強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。3.快樂的學(xué)唱后，能夠積極地自信的表演唱。

活動準(zhǔn)備：音階卡兩張、小動物們的圖卡各一張、對比詞卡兩組、電子琴、音響、歌曲。

活動過程：

一、導(dǎo)入 師：小朋友們好！幼：老師好！

師：又到了我們歡樂的音樂時間了！首先讓我們來動一動熱熱身好嗎？ 幼：好!（播放音樂，教師帶著小朋友們根據(jù)歌詞來做律動。曲子就是后面要教授的歌曲。）

師：剛才我們都學(xué)什么小動物了？

幼：發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（教師要及時的給予鼓勵）

師：今天，小燕子、小山羊、小貓咪要帶領(lǐng)小朋友們到快樂的音樂王國里去玩?，F(xiàn)在我來統(tǒng)計人數(shù)。請問，有誰想跟我一起去呢？ 幼：我——！

師：呀！有這么多的小朋友要去??！不過，音樂王國里的有七位小音樂家。他們這七個好朋友說了，只有小朋友們認(rèn)識了他們，并解決了他們給你們的難題。他們才允許小朋友們進(jìn)去。你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？ 幼：敢！

師：小朋友們真勇敢!老師喜歡你們！那七個小音樂家也很好高興！看！他們樂呵呵的來了。（出示音階歌的音階圖卡）

二、學(xué)習(xí)過程：.出示音階卡，教孩子1、2、3、4、5、6、7的音名。.幼兒在認(rèn)識簡譜“1、2、3、4、5、6、7”后，能夠按順序和逆序的方式念出來。.通過老師的引導(dǎo)，幼兒能夠自己通過打節(jié)奏、轉(zhuǎn)花等方式來加強(qiáng)自身的節(jié)奏感。（加入知識點(diǎn)：八分音符、十六分音符的唱法和延長線的意思。音階上的小花可以讓幼兒輕易的就打準(zhǔn)節(jié)拍，增加他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的樂趣。）.通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒通過圖片，來一句句的來說清、說準(zhǔn)、記憶歌詞。最后，通過男女生相互接句、師幼接句等方式讓幼兒邊打節(jié)奏邊更加的熟悉歌詞、記牢歌詞。為接下來的學(xué)習(xí)歌曲做好準(zhǔn)備。.歌詞讀熟后教師先范唱一次.教師先領(lǐng)唱一句，小朋友們隨后跟著。.兩遍結(jié)束后，教師邊彈琴邊和幼兒小聲合唱。教師只起提醒作用。（如果幼兒接受的能力很快，教師可以將自己的音量逐漸放小，或不跟唱。）.教師完全不跟唱后，鼓勵幼兒，讓幼兒自己表演唱。（幼兒在這之前通過老師的引導(dǎo)來自己創(chuàng)編動作。）9.接句游戲：師幼相互接句。

10.游戲大轉(zhuǎn)盤：教師扮演大轉(zhuǎn)盤，手臂是指針。最后閉上眼睛原地轉(zhuǎn)圈。小朋友們一喊停指到誰，誰就來打擂。幾輪下來，努力的相互“攀比”，幼兒不僅更好的熟悉了歌曲，也讓他們對音樂的學(xué)習(xí)有了積極的態(tài)度。

三：活動結(jié)束：集體自信的表演唱后教師做小結(jié)。四：活動延伸：1.回家后將好聽的歌曲送給最愛我們的人。

2.幼兒同家長們共同商議后來替換新的歌詞。