第一篇：環(huán)境教育教案(五上)7-12課

七、汽車尾氣與空氣污染

忠縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 秦桂梅

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解空氣污染的危害性與防護(hù)措施。

2、了解汽車尾氣對空氣的污染及其危害。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：空氣的污染與保護(hù)

三、教學(xué)過程：

一、空氣污染：

1、什么是空氣污染？

空氣有一定的自凈能力，在一般情況下能保持清潔新鮮的狀態(tài)。當(dāng)空氣中某些組分的含量超過了正常含量，或者空氣中進(jìn)入了正常情況下不存在的成分或有毒有害物質(zhì)，從而影響人的健康和生物的生長發(fā)育，或?qū)Ω鞣N物質(zhì)以及對天氣和氣候產(chǎn)生不良影響時(shí)，這樣的空氣狀態(tài)稱為空氣污染。

2、造成空氣污染的主要原因：

人類無節(jié)制地向空氣中排放廢氣和固體廢棄物。所以空氣污染，一般是指人為原因所引起的空氣污染。

3、空氣中的污染物的來源：

燃料燃燒排放的廢氣和煙塵、工業(yè)廢氣和汽車尾氣。生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會釋放一些有毒氣體。

4、主要的污染物：

煙塵、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳?xì)浠衔锏取?/p>

5、介紹：

⑴汽車尾氣：汽車排放的氣體，叫汽車尾氣。主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳煙、二氧化硫等。為主要的空氣污染源之一。

⑵可吸入顆粒物：粒徑在0.1-100微米，不易在重力作用下沉降到地面，能在空氣中長期飄浮的顆粒物，稱為可吸入顆粒物。影響生活和生產(chǎn)。

來源：工廠煙囪排出的煙塵，土地、房頂、馬路或建筑工地上卷起的塵土，蝴蝶抖落的翅上的鱗片，植物的花粉和細(xì)菌等。

三、保護(hù)空氣

1、潔凈的空氣對生命非常重要。被污染的空氣損害人體健康，影響動植物的正常生長，破壞生態(tài)平衡；臭氧層破壞、溫室效應(yīng)加劇、可吸入顆粒物過多和酸雨等都有空氣污染有關(guān)。

2、保護(hù)空氣要控制污染源，加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測和預(yù)報(bào)，發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用清潔能源，植樹造林，綠化環(huán)境。

四、總結(jié)：

為了減少汽車尾氣排放污染，2004年，重慶開通了三條輕軌 線，號召市民低碳生活，盡可能減少排放污染。

八、居室環(huán)保問題

忠縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 秦桂梅

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會評價(jià)居室環(huán)境質(zhì)量；

2、通過師生討論，使學(xué)生認(rèn)識到室內(nèi)污染的主要因素并找出防治對策。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：舉例說出居室環(huán)境的主要污染物，并討論防止室內(nèi)環(huán)境污染的措施。

教學(xué)難點(diǎn)：討論防止室內(nèi)環(huán)境污染的有關(guān)措施。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1.據(jù)調(diào)查，兒童白血病患者的家庭中，有不少在半年內(nèi)進(jìn)行過裝修。裝修材料中的一些有害物質(zhì)，是導(dǎo)致近年來兒童某些疾病高發(fā)的原因之一。你的家庭家居環(huán)境如何呢？

請同學(xué)根據(jù)大家的討論意見總結(jié)一下目前家居環(huán)境中可能存在的問題。

生：廚房污染、家裝污染、綠化不合理、生活拉圾、寵物。

師：通過調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)居室環(huán)境中有哪些問題可能會影響到我們的身體健康？

你們期望的居室環(huán)境是什么樣的？

你們認(rèn)為改善居室環(huán)境有哪些措施和辦法？（討論過程略）請一位同學(xué)根據(jù)大家的討論意見總結(jié)一下目前居室環(huán)境中可能存在的問題。

生：廚房污染、家裝污染、綠化不合理、生活拉圾、寵物。）講述：同學(xué)們回答的很好，目前家居環(huán)境中存在的主要問題是：

1、廚房內(nèi)的空氣污染：由于廚房能源結(jié)構(gòu)的特殊性，食用油種類、烹飪方法、食物種類等都可能引起空氣污染。常見污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入顆粒物、氮氧化物等。

2、裝修污染：來自建筑材料和裝修材料的污染。很多裝修材料會產(chǎn)生一定的無色無味的放射性氣體——氡和種種揮發(fā)性氣體：氨（防凍劑產(chǎn)生）、甲醛、甲苯等。

3、居室內(nèi)的綠化不合理：一些觀賞性植物產(chǎn)生的植物纖維、花粉及孢子等，易誘發(fā)人得哮喘、皮疹等過敏性疾病。

4、生活拉圾：生活拉圾散放，不及時(shí)清運(yùn)，易造成室內(nèi)空氣二次受污染。

5、寵物：養(yǎng)殖寵物身上脫落的毛發(fā)和皮屑以及攜帶的病原微生物，都可能使人得病。

（二）小組探究：如何防治室內(nèi)環(huán)境污染呢？

（以小組討論，然后在全班進(jìn)行交流。）

1、廚房污染是室內(nèi)污染的重要來源。減少廚房污染，應(yīng)對家長提出哪些改進(jìn)措施？

（答：加強(qiáng)廚房通風(fēng)，安裝抽油煙機(jī)，盡量少用旺火煎炒烹炸，做飯時(shí)盡可能將廚房與居室間的門關(guān)閉等。

2、室內(nèi)環(huán)境污染與室內(nèi)空氣是否流通關(guān)系密切。請根據(jù)不同季節(jié)的特點(diǎn)，制定出能促進(jìn)家庭和教室空氣流通的兩套方案。

（答：春夏季節(jié)可以適當(dāng)?shù)囟嗤L(fēng)，秋冬季可以適當(dāng)減少，早晨起床后一定要進(jìn)行通風(fēng)，下午放學(xué)、家長下班剛回家時(shí)一定要先通風(fēng)。原則是以保持室內(nèi)空氣清新為宜。）

3、針對家庭飼養(yǎng)寵物和種植花草，請你從保護(hù)居室環(huán)境的角度發(fā)表看法。

（答：室內(nèi)飼養(yǎng)寵物、種植花草是有利有弊的，關(guān)鍵是如何權(quán)衡利弊。對于那些研究表明明顯有害的寵物和植物，我們要利用所學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識勸說家人和朋友遠(yuǎn)離這些動植物。）

4、建筑和裝飾材料往往不是每個(gè)人都能進(jìn)行選擇的，如何才能將建筑和裝飾材料造成的室內(nèi)環(huán)境污染降低到最小？

（答：經(jīng)常通風(fēng)，或在室內(nèi)養(yǎng)植一些能吸收有害氣體的植物等。）你認(rèn)為什么樣的居室環(huán)境是利于人健康的呢？

（答：一要滿足人體的舒適性，如適宜的溫度、濕度；二是有益于人的身心健康，如有充足的日照，良好的通風(fēng)，以及無輻射、無污染的室內(nèi)裝飾材料。）

講述：同學(xué)們回答得很好，為了我們的健康，我們需要努力營造綠色文明的觀念，而不是一味的講高檔、講豪華。

（三）課堂小結(jié)：

今天的這節(jié)課我們一起討論了居室的環(huán)境，劉禹錫的《陋室銘》里“斯是陋室，唯吾德馨”，雖然我們的居室沒有豪華的裝修，沒有奢侈的生活，但是我們努力把我們的居室打造成一個(gè)和諧、環(huán)保、綠色、健康，這才是我們的目標(biāo)。

九、吸煙與環(huán)境影響

忠縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 秦桂梅

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過搜集資料、圖片，讓學(xué)生知道香煙的成分和危害。

2、培養(yǎng)學(xué)生自小養(yǎng)成遠(yuǎn)離香煙的習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。

4、在活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，主動交際的能力。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：吸煙危害健康；難點(diǎn)：吸煙也影響環(huán)境。

三、教學(xué)過程：

（一）、圖片導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題

師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯(lián)想到了什么？ 生答：魔鬼

師：是啊，真是太可怕了！

師：你來說說你家里誰吸煙？（爸爸）爸爸吸煙的真不少，我爸爸也吸煙。

下面我們再看看調(diào)查3：你見過室內(nèi)公共場所有人吸煙嗎？ 看來吸煙的人真不少，大家想知道到底有多少人吸煙嗎？我們一起來看看。師：據(jù)世界衛(wèi)生組織、英國癌癥研究基金會和美國癌癥協(xié)會共同完成的一份關(guān)于吸煙的調(diào)查報(bào)告說，目前全世界每10秒鐘就有1

人死于吸煙所引起的疾病，每年全世界至少有315萬人因吸煙而喪生，而且這個(gè)數(shù)字還在增加；而中國吸煙人數(shù)已高達(dá)3.5億，每年消耗香煙1萬5干多億支，占全世界消耗總量的30％以上，每分鐘就有1人死于吸煙。

吸煙的多，因?yàn)槲鼰熕劳龅囊捕?，好可怕?/p>

（二）、吸煙的危害

師：大家都知道吸煙不好，但你知道吸煙有哪些危害嗎？ 我們請同學(xué)們把你知道的談一談好嗎？

大家知道得不少，但不全面不準(zhǔn)確。讓我們一起來共同學(xué)習(xí)，希望我們學(xué)了以后給家人和周圍吸煙的人進(jìn)行宣傳，大家說好嗎？

大家自我閱讀，書上68.69頁，然后我們比一比，看誰記得多、記得準(zhǔn)，好嗎？

（展示問題，抽學(xué)生回答，10人）表揚(yáng)；（逐一展示答案）香煙的危害確實(shí)很大，它會對我們身體產(chǎn)生哪些危害呢？我們一起來看看。

大腦 心血管 食道 肺部及氣管 生殖系統(tǒng) 牙齒

師：看來吸煙對身體的危害太大了，所以，4月30日是世界無煙日。吸煙除了對身體有危害以外，大家還知道吸煙的哪些危害呢？

（三）、吸煙也影響環(huán)境

吸煙會增加環(huán)境固體污染； 吸煙會增加環(huán)境氣體污染； 吸煙會引發(fā)火災(zāi)等等。

四、總結(jié)

最后，老師想告訴你們：不會抽煙的千萬別學(xué)會抽煙?，F(xiàn)在會抽煙的堅(jiān)決馬上戒煙。勸抽煙的家人和朋友盡早戒煙。

十、看不見的污染——電磁輻射

忠縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 秦桂梅 教學(xué)目的：

1.使學(xué)生知道電磁輻射正隨著家用電器的增多而成為一個(gè)面對的問題。

2.使學(xué)生初步了解電磁輻射對人的危害。3.使學(xué)生知道如何對待電磁輻射。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生初步了解電磁輻射對人的危害，知道如何對待電磁輻射。教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)電磁污染的相關(guān)資 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們每天都要和哪些電器打交道？ 生：（討論，列舉，交流）師：離開這些電器行嗎？為什么？

生：（討論，交流）

師：大家發(fā)現(xiàn)沒有這些電器已經(jīng)不行了，離開這些電器整個(gè)時(shí)代就會倒退。電器的出現(xiàn)和使用推動了社會的進(jìn)步，將來還會出現(xiàn)更多更好的電器。

二、學(xué)習(xí)新課

師：電器的大量使用同時(shí)給我們帶來了什么新的問題？ 生：（討論，交流）

師：課文首先給我們列舉了一個(gè)什么例子來說明電磁污染的？ 生：（討論，交流）

師：你們還知道哪些國內(nèi)外有關(guān)電磁污染造成對人體危害的報(bào)道？ 生：（討論，交流）

師：電磁污染造成對人體危害主要表現(xiàn)在哪些方面？有關(guān)專家對這些做了哪些評述？

生：（閱讀，討論，交流）

師：電磁污染和其他的細(xì)菌病毒污染有什么不同？ 生：（討論，交流）

師：對，電磁污染有它的特殊性，它可能在不知不覺當(dāng)中直接傷害人體的各個(gè)系統(tǒng)，也不是吃藥打針就能解決問題的。為了避免電磁輻射的危害，專家要求我們注意什么？

生：（討論，交流）

師：手機(jī)是近幾年出現(xiàn)的普及十分迅速的一種電器。你使用過嗎？ 生：（交流）

師：我們再來統(tǒng)計(jì)一下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)家共有多少部手機(jī)？（師生統(tǒng)計(jì)）

手機(jī)很小也會產(chǎn)生輻射嗎？專家是怎么講的？ 生：（討論，交流）

師：看來手機(jī)雖小，但負(fù)作用也不可小看，尤其它對青少年的危害可能更大，所以不主張青少年多用手機(jī)。

電磁輻射的危害雖然存在，但專家要求我們怎樣對待？ 生：（討論，交流）

師：對，因?yàn)楹ε码姶泡椛渚筒挥秒娖黠@然是不對的，關(guān)鍵在于如何科學(xué)地使用。

在這方面各個(gè)國家都在重視，我們國家也在采取相應(yīng)措施，來保障人們的安全，如電器的許多生產(chǎn)數(shù)據(jù)必須控制在強(qiáng)制的范圍以內(nèi)，超標(biāo)的不合格產(chǎn)品一律不準(zhǔn)生產(chǎn)和出售等。

三、小結(jié)：

今后家里購買電器，必須先檢查了解商品的有關(guān)說明，看是否合規(guī)定，不達(dá)標(biāo)的產(chǎn)品堅(jiān)決不買。在這方面，我們應(yīng)該做爸爸媽媽的好幫手。

十一、讓我們呼吸清潔的空氣

忠縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 秦桂梅

一、教學(xué)目的：

1、能夠運(yùn)用對空氣的已有了解，通過觀察、實(shí)驗(yàn)，對空氣的污染、危害作出合理的判斷。知識與技能：

2、知道空氣也是生命之源；

3、了解空氣污染的主要原因、危害及其防治性。

4、關(guān)心人類生存的生活環(huán)境，能為保護(hù)空氣積極行動。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道空氣也是生命之源；了解空氣污染的主要原因、危害及其防治性；關(guān)心人類生存的生活環(huán)境，能為保護(hù)空氣積極行動。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)科學(xué)素材、記錄表。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

（一）、情境導(dǎo)入。

讓學(xué)生進(jìn)入教室之前深吸一口氣，進(jìn)入教室后再吸一口氣，對比一下，有什么不同? 是什么原因造成的?

（二）、探究空氣也是生命之源。

1．我們已經(jīng)研究了空氣的各種性質(zhì)，那么空氣和我們有什么關(guān)系呢?學(xué)生說。

2、有什么辦法能夠證明我們離不開空氣呢?學(xué)生思考，說出自己的

想法，選擇一種容易操作的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3、師：剛才的實(shí)驗(yàn)，說明我們?nèi)祟愲x不開空氣。

除了人類外，你認(rèn)為還有哪些生命離不開空氣? 小組討論，并記錄。小組匯報(bào)。師板書。

4、師演示”動物離不開空氣”的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)前后，動物的反應(yīng)。

5、師：通過這些實(shí)驗(yàn)和同學(xué)們的匯報(bào)，我們可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有的生命都離不開空氣。因此，我們說空氣也是生命之源。(板書)

（三）、尋找空氣污染的主要原因。

1、師：空氣是那么的重要，我們需要什么樣的空氣? 學(xué)生匯報(bào)，教師板書。

2、師：上課之前，我們每一個(gè)小組的同學(xué)收集了兩袋空氣，現(xiàn)在互相交換呼吸一下，然后記錄下自己的感受。各組學(xué)生交換袋子，呼吸。

3、說一說自己的感受。我們生活在這樣的環(huán)境中，周圍的空氣會潔凈嗎?為什么?學(xué)生思考、匯報(bào)。教師貼出圖片。

（四）、了解空氣污染的危害。

1、師：我們。人類的許多活動都對空氣造成了污染，空氣被污染后會對生命有什么影響呢?讓學(xué)生自己說一說。

2、剛才同學(xué)們所說的這些影響是從哪兒知道的?學(xué)生說一說。

3、看科學(xué)報(bào)導(dǎo)：空氣被長期污染后造成的危害。

（五）、我們能為凈化空氣做些什么?

1、師：真是不看不知道，一看嚇一跳，空氣污染會造成這么大的

危害。看完以后，你有什么想法?那么我們是不是應(yīng)該把一切會污染空氣的活動都停止呢?

2、師：同學(xué)們有什么好的想法和建議?小組討論，并記錄。

（六）、課后拓展。

師：同學(xué)們提的建議非常好，老師提議把這些建議寫成一封信寄給有關(guān)部門，希望空氣污染問題早日得到解決，我們能夠從新呼吸到新鮮、清新的空氣。

十二、閱讀：讓重慶的天更藍(lán)

忠縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 秦桂梅 教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生感知家園美，初步了解家鄉(xiāng)面臨的環(huán)境污染問題。2．學(xué)生初步了解自己居住地區(qū)的環(huán)境污染情況，并為改善家鄉(xiāng)的環(huán)境污染展開奇思妙想。

3．了解家鄉(xiāng)環(huán)境治理六大工程：清新工程、能力工程、碧水工程、生態(tài)工程、固廢工程、裝備工程。

4．學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，各抒已見，暢談怎樣用實(shí)際行動愛護(hù)環(huán)境，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．初步了解家鄉(xiāng)環(huán)境污染的情況，清楚明白地介紹自己的所見所聞所想，針對其污染展開奇思妙想。

2．聯(lián)系生活實(shí)際，暢談用實(shí)際行動愛護(hù)環(huán)境，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件。

2．學(xué)生：（1）調(diào)查、了解自己周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀。（2）采用多種方式了解環(huán)保相關(guān)知識。

一、課前談話（有關(guān)環(huán)保的知識搶答）

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受環(huán)境污染的危害

今天，老師將同你們一起學(xué)習(xí)《讓重慶的天更藍(lán)》這篇課文。生齊讀課題。

聰明的你們，讀了課題，你們的小腦瓜里會產(chǎn)生哪些問題呢？ 教師點(diǎn)撥：天藍(lán)—不藍(lán)—藍(lán)—更藍(lán)；水清—不清—清—更清。天為什么由藍(lán)變成不藍(lán)了呢，水為什么由清變成不清了呢？帶著這些問題請看下面短片。（播放課件）

（空靈舒緩）在浩瀚的宇宙中，有一顆藍(lán)色的星球，它是人類迄今發(fā)現(xiàn)的唯一適合生命生存的星球——地球。這里有我們可愛的家園，夕陽西下，小鶴一家在湖邊悠閑地散步；綠色的葉兒上水珠點(diǎn)點(diǎn)，如顆顆珍珠閃閃發(fā)光；鮮艷的花兒綻放了美麗的笑臉。美麗的天鵝在清清的湖面上翩翩起舞，潔白的鴿子在藍(lán)天上自由的飛翔。

（低沉悲傷）曾幾何時(shí)，湖邊再也見不到小鶴一家人的身影，鴿子再也無法呼吸清新的空氣了，綠葉傷心了，花兒落淚了。

孩子們，在你們臉上我看到了驚訝的表情，你們驚訝什么？想說點(diǎn)什么嗎？（生說感受）

三、感知家鄉(xiāng)的環(huán)境污染現(xiàn)狀

師：環(huán)境污染是當(dāng)今世界面臨的共同問題，我們的家鄉(xiāng)重慶也面臨著許多環(huán)境污染問題。造成環(huán)境污染的罪魁禍?zhǔn)资悄男┠?？請打開書靜靜地讀吧。

1．學(xué)生靜心讀文，教師巡視點(diǎn)撥。2．師生交流。教師相機(jī)板書。

大氣污染、水污染、垃圾污染、噪聲污染?? 3．話說身邊的環(huán)境污染。

師：你們是善于發(fā)現(xiàn)的孩子，你還發(fā)現(xiàn)了我們身邊的哪些環(huán)境污染，正在破壞著我們美麗的家園呢？（全班交流課前學(xué)生調(diào)查了解到的環(huán)境污染）

4．這些環(huán)境污染會造成什么后果呢？（師生交流）

師小結(jié)：廢氣、污水、垃圾?這些時(shí)時(shí)刻刻在改變著我們的生活環(huán)境，浸蝕著我們美麗而可愛的家園，危害著我們的身體健康。產(chǎn)生廢氣、污水、垃圾、噪音的是誰？是我們?nèi)祟愖约?！?dāng)我們跨越地球的表面，在我們足跡所及之處留下的是一片荒漠，我們在征服自然的同時(shí)也在盤剝自然并最終自食其果。同學(xué)們，拯救地球刻不容緩，保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，共建家園任重道遠(yuǎn)。同學(xué)們，行動起來吧！

5．對家鄉(xiāng)的環(huán)境污染提出治理的奇思妙想。

聰明的你，請展開想象的翅膀，和周圍的小伙伴一同進(jìn)入奇思妙想的小天地吧！對家鄉(xiāng)的環(huán)境污染提出治理的奇思妙想吧。

學(xué)生討論，教師深入討論小組點(diǎn)撥。

師：同學(xué)們，我迫不及待地想分享你們的奇思妙想，誰愿第一個(gè)告訴我？師生交流。

四、環(huán)境保護(hù)，我們在行動。1．了解重慶市政府的環(huán)保行動。（播放環(huán)保六大工程課件）

清新工程、碧水工程、固廢工程、生態(tài)工程、能力工程、裝備工程。2．環(huán)境保護(hù)，我們該怎么做？（寫建議書、倡議書、環(huán)保標(biāo)語、自己的環(huán)保行動。

3．全班交流。4．環(huán)保簽名活動

（結(jié)束語）有你，有我伸出雙手去保護(hù)地球,保護(hù)我們的家園,地球媽媽一定會健康起來,家鄉(xiāng)的天一定會更藍(lán)、水一定會更清！

第二篇：五上專題教育教案（推薦）

專 題 教 育 教 案

五年級

《節(jié)約水資源，從我家開始》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識水資源對我們的重要性，樹立一種生態(tài)環(huán)境危機(jī)感，使學(xué)生掌握一些環(huán)境科學(xué)知識。

2、能提出解決水污染問題的方案和關(guān)于節(jié)水方面的具體切實(shí)可行的建議。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識水資源對我們的重要性

三、教學(xué)過程：

（一）、教師介紹地球上的水

飲用水緊張 水體慘遭污染 我國的水環(huán)境問題……（1）水環(huán)境在惡化（2）城市嚴(yán)重缺水

（二）學(xué)生討論：

1、在我們家中有哪些需要用水的地方? 做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……

2、那么請同學(xué)們再想一想在我們用水時(shí)有哪些浪費(fèi)的觀象? 學(xué)生舉例：

①洗衣服時(shí)洗衣機(jī)用水量比用手洗費(fèi)水多得多。②刷碗時(shí)放著水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費(fèi)水。

教師引導(dǎo)：我們怎樣從身邊的小事做起，節(jié)約每一滴水呢?

（三）學(xué)生教師共同討論：我們在家庭中應(yīng)該如何節(jié)水？ 分類總結(jié)

A、樹立惜水意識

長期以來，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費(fèi)揮霍。當(dāng)知道我國水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實(shí)來之不易。節(jié)水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。

B、養(yǎng)成好習(xí)慣

據(jù)分析，家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時(shí)的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機(jī)頻道時(shí)），未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時(shí)修好。

C、用節(jié)水器具

家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實(shí)，這么多交水費(fèi)長期下來是不合算的。節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來說，有機(jī)械式（扳手、按鈕的）和全自動（電、磁感應(yīng)和紅外線遙控）兩類。

D、查漏塞流

在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時(shí)請人或自己動手修理，堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水，干脆隨時(shí)用總節(jié)門暫時(shí)控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時(shí)間里流失水量也減少一半。

E、洗澡節(jié)水

用噴頭洗淋浴：（1）學(xué)會調(diào)節(jié)冷熱水比例。（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應(yīng)敞開著。（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。（4）洗澡要專心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記?。簳r(shí)間就是水?。?）不要利用洗澡的機(jī)會“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。

F、廁所節(jié)水（1）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動。（2）水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán)，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴(yán)，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。（3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。（4）垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。

G、一水多用

（1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。（2）家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水。（4）養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長。

節(jié)約用水，人人有責(zé)。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠(yuǎn)離我們而去，生活才會安定和諧，環(huán)境才會優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節(jié)水。這也是我們力所能及為社會做貢獻(xiàn)啊。

（四）總結(jié)，全班一起起草倡議書，使環(huán)保知識走向社會。

《放錯(cuò)了地方的資源化》

【教學(xué)目的】

1.了解垃圾處理常用的方法； 2.了解垃圾資源化的重要意義；

3.認(rèn)識“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑； 【教學(xué)重點(diǎn)】

大氣主要污染物及其危害，改善大氣質(zhì)量的主要方法。了解垃圾處理常用的方法和垃圾資源化的重要意義，認(rèn)識“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑。【教學(xué)難點(diǎn)】

廢棄塑料回收和再利用的途徑?！窘虒W(xué)過程】

新課導(dǎo)入：有人說：“世界上沒有真正的垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源”。那我們該如何的放置資源，變廢為寶呢？

顯然我們要搞清以下兩者間的關(guān)系： 設(shè)問：1.城市垃圾有哪些? 2.垃圾處理的方法有哪些？

學(xué)生討論總結(jié)：（可展示圖片加以引導(dǎo)）小結(jié)：

一、垃圾的種類

（1）食品垃圾：指人們在買賣、儲藏、加工、食用各種食品的過程中所產(chǎn)生的垃圾。這類垃圾腐蝕性強(qiáng)、分解速度快，并會散發(fā)惡臭。（2）普通垃圾：包括廢棄紙制品、廢塑料、破布及各種紡織品、廢橡膠、破皮革制品、廢木材及木制品、碎玻璃、廢金屬制品和塵土等。

（3）建筑垃圾：包括泥土、石塊、混凝土塊、碎磚、廢木材、廢管道及電器廢料等。（4）清掃垃圾：包括公共垃圾箱中的廢棄物、公共場所的清掃物、路面損壞后的廢物等。（5）危險(xiǎn)垃圾：包括干電池、日光燈管、溫度計(jì)等各種化學(xué)和生物危險(xiǎn)品，易燃易爆物品以及含放射性物的廢物。二.垃圾處理

基本原則：無害化、減量化、資源化 主要方法：

（1）露天堆放：（2）衛(wèi)生填埋法：（3）堆肥法：（4）焚燒法

過渡：我們要處理好垃圾類型與處理方法兩者的關(guān)系，我們就必須對垃圾進(jìn)行分類回收。知識講解：

三.垃圾的分類與回收

垃圾分類的方法及其類型（六個(gè)粗分的一級類別，八個(gè)細(xì)分的二級類別）：

四、個(gè)別垃圾個(gè)別處理 1.白色污染的危害與治理

（1）涵義：廢塑料制品造成的環(huán)境污染

（2）危害：A、大部分塑料在自然環(huán)境中不能被微生物分解，埋在土里經(jīng)久不爛，長此下去會破壞土壤結(jié)構(gòu)，降低土壤肥效，污染地下水；

B、焚燒廢氣塑料會產(chǎn)生有毒氣體，對大氣造成污染。例如：焚燒廢氣的聚氯乙烯塑料會產(chǎn)生HCL等； C、制備發(fā)泡塑料時(shí)，常常加入氟氯代烷作為發(fā)泡劑。當(dāng)發(fā)泡塑料被扔掉后，釋放出的氟氯代烷會破壞臭氧層和加劇溫室效應(yīng)；（3）處理

A、治理的基本思路

a、改進(jìn)塑料的配方和生產(chǎn)工藝，研制一些易分解的新型塑料，在一定條件下，經(jīng)過一定時(shí)間會降解為簡單物質(zhì)或被生物分解；

b、3R運(yùn)動：即減量化（Reduce）、再利用（Reuse）、再循環(huán)（Recycle）； B、白色污染物的回收利用

a、廢熱固性塑料的利用：對廢熱固性塑料再利用的途徑主要是它粉碎后加入黏合劑作為加熱成型產(chǎn)品的填料。b、廢熱塑性塑料的利用

（a）再加熱熔融,使其重新成為制品；

（b）在無氧條件下，高溫裂制成燃料油或重新制造塑料的原料；（c）和其他垃圾一起焚燒生產(chǎn)熱能； 2.電池垃圾的危害與治理 3.醫(yī)療垃圾的危害與治理

《美化我們的家》

教學(xué)目的

1、了解家庭由哪幾部分組成,你與家庭成員之間的關(guān)系,家況,家庭經(jīng)濟(jì)收入.2 通過對家庭的了解,能將家庭情況填成表格,增強(qiáng)自主意識.3 熱愛家庭,尊敬長輩 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解家庭。難點(diǎn)： 學(xué)生與家庭的關(guān)系.一

談話導(dǎo)入.你在什么地方?你家里有哪些人?你與他們是什么關(guān)系?你們家靠什么經(jīng)濟(jì)來源生活? 二

學(xué)習(xí)課文 根據(jù)馬杰與王蘋填寫的調(diào)查表,你了解了一些什么? 按照王蘋 馬杰和家庭成員的關(guān)系,填寫第三世界國家頁做一做.3 說一說

馬杰的家庭收入來源靠什么? 王蘋的農(nóng)業(yè)用地庭收入靠什么? 三 練習(xí)根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容,兩人一組說一說.2 指導(dǎo)填寫表格.四總結(jié).家庭由什么構(gòu)成?你和家人的關(guān)系.《噪聲與人類健康》

教學(xué)目標(biāo)：知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。知道噪聲對人類有哪些危害。知道減少噪聲有那些措施。教學(xué)重難點(diǎn)：噪聲產(chǎn)生的原因。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機(jī)，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。

2、新授

（1）噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？

噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機(jī)動車輛、飛機(jī)、火車和輪船等交通工具在運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機(jī)的噪聲最大。

（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機(jī)械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機(jī)器和高速設(shè)備。

（4）建筑工地上要使用各種動力機(jī)械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備，也會產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。

（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內(nèi)各種人群活動及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。

（6）噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。

當(dāng)噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。

3、小結(jié)。

為了有一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個(gè)“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒布事實(shí)了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個(gè)“惡魔”，使我們的家園更安寧！

《扮靚我們的校園》

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生感受學(xué)校環(huán)境的美麗，了解學(xué)校設(shè)施的作用。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的意識，為學(xué)校的校園文化環(huán)境建設(shè)出謀劃策。

3．使學(xué)生認(rèn)識到講文明是個(gè)人素質(zhì)的一種表現(xiàn)，講文明是實(shí)現(xiàn)個(gè)人與校園和諧統(tǒng)一的一種方式，講文明使校園更美麗，讓“文明之花”盛開在每個(gè)同學(xué)的心頭。4．啟發(fā)學(xué)生能自覺培養(yǎng)各種文明的行為習(xí)慣，使校園更和諧、更美麗。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備教學(xué)圖片，設(shè)計(jì)校園文明倡議書。

學(xué)生：發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境的不和諧音符，以圖片或者影音方式搜集資料。教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入，引出本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

每天清晨，當(dāng)我們迎著陽光，高興地踏進(jìn)我們優(yōu)美的校園、寬敞的教室，我們是多么得高興呀。環(huán)境優(yōu)美、整潔干凈的校園給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了美好的享受。

同學(xué)們那良好的習(xí)慣也讓全學(xué)校老師笑逐顏開。可是，在美好的背后，還有許多與美好的校園文明格格不入的行為正在某一個(gè)角落上演…… 播放錄像或展示圖片資料，讓學(xué)生說說都看到了哪些不好的現(xiàn)象？我們周圍還有哪些不文明的現(xiàn)象？

二、文明行為大家說

文明是風(fēng)，吹遍神州，文明是雨，滋潤萬物，文明是云，飄過藍(lán)天，文明是花，永遠(yuǎn)綻放…… 在我們的班級中也有許多文明的行為，接下來我們請每一組的同學(xué)來說一說我們班級的文明行為。

希望所有的同學(xué)都能積極參與“校園文明”的話題討論中來。

三、宣讀校園倡議書

四、教師總結(jié)

讓我們把文明的種子撒遍校園，使校園變得更美好、更和諧。

《海洋響起藍(lán)色警報(bào)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解海洋，知道山東近海概況。

2、讓學(xué)生了解海洋的巨大作用。

3、讓學(xué)生了解海洋環(huán)境問題日益嚴(yán)重，了解最近的海洋污染事故。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋的情感，形成自覺保護(hù)海洋環(huán)境的意。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些最近海洋污染事故的資料和圖片，課上適時(shí)展示。學(xué)生準(zhǔn)備：通過上網(wǎng)或者查閱書籍等了解海洋，課上交流。教學(xué)過程：

一、開篇語用排比的形式向?qū)W生簡單介紹海洋，海洋既是洶涌澎湃、深不可測、深吸萬變、令人敬畏的，又有著豐富的能源和礦藏?！伴_動腦筋”板塊，向?qū)W生簡單介紹山東省的海洋資源嗎，然后出示一副山東省的地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖回答山東近海海域有哪些，沿海城市有哪些。

二、“沉思默想”板塊，告訴學(xué)生海洋是“藍(lán)色聚寶盆”，蘊(yùn)藏著豐富的各類資源，有著讓人流連忘返的自然景觀。

三、“暢所欲言”板塊，出示兩幅圖片，讓學(xué)生了解海洋環(huán)境問題已經(jīng)越來越嚴(yán)重，海洋響起了藍(lán)色警報(bào)。

四、“齊心協(xié)力”板塊，配合三幅圖片，讓學(xué)生知道保護(hù)海洋環(huán)境，刻不容緩，我們應(yīng)該行動起來，積極宣傳保護(hù)海洋環(huán)境。

五、“走出校園 ”板塊，讓學(xué)生以“保護(hù)藍(lán)色家園”為主題，組織一次“藍(lán)色家園夏令營”，宣傳海洋資源，號召大家都來保護(hù)海洋環(huán)境。

《綠色生活是一種責(zé)任和行動》

教學(xué)目標(biāo)：

1、是學(xué)生認(rèn)識到綠色生活是一種責(zé)任和行動，讓學(xué)生充分體會“綠色生活”的意義，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識。

2、讓學(xué)生把對“綠色生活”的認(rèn)識落實(shí)的具體的行動中，培養(yǎng)學(xué)生“從我做起，從現(xiàn)在做起,從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起”的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，掌握與他人合作、交流的方法及技巧。

4、了解綠色生活地圖的繪制方法和步驟。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：盡可能多的搜集有關(guān)綠色生活的圖片、視頻案例資料。學(xué)生準(zhǔn)備:查找有關(guān)綠色生活方面的資料和圖片。教學(xué)過程：

一、“開動腦筋”板塊，主要是通過讓學(xué)生思考我們生活中“人們哪些生活方式，使得地球家園黯然失色？”并談?wù)勛约旱目捶?，結(jié)合學(xué)生調(diào)查收集的資料，引導(dǎo)學(xué)生談感想，讓他們對周圍的生活方式有個(gè)系統(tǒng)的了解。

二、“暢所欲言”板塊，在學(xué)生收集、查詢已掌握資料的基礎(chǔ)上，了解綠色生活的5r原則，知道綠色生活的含義，并根據(jù)此思考判斷自己的生活方式是否符合“綠色生活”的要求，培養(yǎng)他們查詢、收集資料的能力。激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識。

三、“探究園地”板塊，主要是讓學(xué)生不能僅停留在對綠色生活理念的認(rèn)識上，要落實(shí)到具體的行動中，使他們樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起，從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起”的意識，共創(chuàng)“綠色生活”。培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析、整理能力以及合作意識。

四、“齊心協(xié)力”板塊，讓學(xué)生在已獲得的信息和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，分組從各方面進(jìn)行交流討論，充分發(fā)揮自己的見解。按照綠色生活的理念，結(jié)合自己的生活實(shí)際，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地撰寫一份《綠色生活行為準(zhǔn)則》，以達(dá)到教育宣傳的目的。

五、“走出校園”板塊，是一個(gè)社會實(shí)踐活動，宜在教師引領(lǐng)下進(jìn)行，使學(xué)生了解綠色生活地圖的繪制方法和步驟

《野外活動要注意安全 》

教學(xué)要求：

1.教育學(xué)生野外活動時(shí)要注意安全.2.要選擇安全的地點(diǎn)搞野外活動.3.要在老師或父母的帶領(lǐng)下開展野外活動.教學(xué)過程：

一、讓學(xué)生看課文。

二、讓學(xué)生把下面有關(guān)的說法涂上紅色。

(1)出去野炊千萬不要單人行動，這樣會十分危險(xiǎn)。

(2)外出活動就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過了。(3)難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到此一游”，作個(gè)紀(jì)念。

(4)出外是認(rèn)識新朋友的好機(jī)會，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。

三、讓學(xué)生懂得野外活動應(yīng)注意的安全(1)野炊時(shí)必須有安全火防措施.(2)點(diǎn)火時(shí)要有防火墻,以免火勢蔓延.(3)野炊后要將火熄滅,把火灰埋好.(4)如果在野外休息時(shí)應(yīng)做到有老師帶領(lǐng).(5)如果在野外過夜,要準(zhǔn)備一些防身物品,以防毒蛇和其它野獸的侵襲.四、讓學(xué)生懂得野外活動時(shí)要懂得如何辨別方向.五、給學(xué)生一些有緊急情況要盡快告知父母或老師以及小常識。

六、小結(jié)：同學(xué)們，野外活動能讓我們感受到重返大自然的樂趣，但我們一定要考慮到安全第一。

《意外傷害事故的預(yù)防和救護(hù)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查了解生活中經(jīng)常出現(xiàn)的意外傷害事故，關(guān)注生活中的意外傷害和保護(hù)問題。（過程與方法）

2、學(xué)會當(dāng)意外傷害發(fā)生時(shí)，如何自護(hù)、自救，養(yǎng)成安全保護(hù)意識。（知識與技能）

3、掌握自救自護(hù)的方法，了解一些基本的安全保護(hù)措施。（知識與技能）

4、通過實(shí)踐體驗(yàn)，了解小學(xué)生安全常識，有效避免意外傷害事故的發(fā)生。（過程與方法）

5、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考、實(shí)踐能力。（知識與技能）

6、教育學(xué)生珍愛生命，平安出行，樹立自我保護(hù)意識。（情感態(tài)度價(jià)值觀）

參考主題：

（1）讓意外傷害遠(yuǎn)離我們

（2）面對地震，學(xué)會自護(hù)自救

（3）電梯里的安全 教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解生活中有哪些意外傷害事故，如何進(jìn)行自護(hù)、自救。

2、掌握自救自護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我安全意識。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握自救自護(hù)的方法。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐能力，有效防止意外事故的發(fā)生。實(shí)踐方式：

自我測評

急救模擬演練

策劃宣傳 課時(shí)安排：

2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)：意外傷害事故

一、活動目標(biāo)：

1、通過調(diào)查了解生活中出現(xiàn)的一些意外傷害事故，關(guān)注其發(fā)生的原因及造成的危害。

2、在討論交流中培養(yǎng)學(xué)生安全意識，注意觀察生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，學(xué)會自我保護(hù)。

3、在實(shí)踐中感受生命的可貴，平安出行，快樂生活。

二、活動準(zhǔn)備

1、課前請學(xué)生分組對自然災(zāi)害和人為事故進(jìn)行了解，并填寫好意外事故調(diào)查記錄表。

2、設(shè)計(jì)一張“生活中的意外事故”調(diào)查表。

3、收集相關(guān)資料，爭取家長的支持與配合。

三、活動過程：

（一）談話引入：同學(xué)們，在生活中，你有沒有碰到過意外傷害事故的發(fā)生呢？如果有，請你說一說你經(jīng)歷過或看見過的一些事例，有些什么感受？

（學(xué)生自由發(fā)言，交流自己的看法。）

師：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“意外傷害發(fā)生時(shí)”的一些情況，了解哪些是生活中的意外傷害。相信通過學(xué)習(xí)，你一定回有收獲。

（二）思考與交流

1、想一想：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你覺得哪些意外傷害會發(fā)生在我們的周圍？比如說……

2、學(xué)生說說自己的想法和意見。

師：其實(shí)，生活當(dāng)中有許多事是我們無法預(yù)料到的，但是這些意外事故卻時(shí)有發(fā)生，不得不引起我們每一個(gè)人的重視，因?yàn)橐馔馐鹿蕰o我們的生命和財(cái)產(chǎn)造成危害和損失。

（三）反饋調(diào)查情況

1、小組交流：把自己調(diào)查的意外事故記錄表在組內(nèi)交流，說說自己的調(diào)查結(jié)果。

2、全班反饋

（四）討論

1、師：剛才同學(xué)們通過自己的調(diào)查，收集到很多信息，進(jìn)行了交流，大家對生活中的意外事故都有了不少的了解，說明你們很注意觀察生活，意外事故會給我們帶來哪些傷害呢？

2、討論：生活中假如遇到下面這些情況，會給我們及他人帶來哪些意外傷害？

⑴上學(xué)路上，遇到下暴雨發(fā)大水了。⑵出門乘車，錢物被盜或在路上被不良青年搜身搶劫。⑶家里煤氣泄露了。

⑷發(fā)生食物中毒了。

（五）閱讀小資料：血的教訓(xùn)

1、學(xué)生獨(dú)立閱讀資料上有關(guān)內(nèi)容。

2、說說自己讀后的感受，全班交流。

（六）總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對生活中的意外事故有了很多的了解和認(rèn)識，如何有效避免這些意外事故的發(fā)生，保護(hù)我們生命財(cái)產(chǎn)的安全，應(yīng)該值得我們每一個(gè)同學(xué)思考，希望你帶著問題，認(rèn)真地想一想，相信你一定會找到答案，做一個(gè)生活中的有心人。

板書設(shè)計(jì)

意外

傷害

事故

第2課時(shí)：自救互救

一、活動目標(biāo)：

1、了解生活中意外事故發(fā)生時(shí)的自救與互救方法。

2、學(xué)會一些生活中的自救自護(hù)安全常識，懂得如何進(jìn)行自我救護(hù)和救護(hù)他人的方法。

3、當(dāng)意外傷害發(fā)生時(shí)，知道正確撥打報(bào)警電話。

二、活動準(zhǔn)備：

1、通過網(wǎng)上查詢有關(guān)意外事故發(fā)生時(shí)如何逃生的自救常識。

2、了解如何處理身體傷害，記錄“自救與自護(hù)”常用方法。

3、通過多種方式了解近年來我國發(fā)生的重大意外傷害事故或自然災(zāi)害。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入

1、師：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信很多同學(xué)都了解了不少生活中的意外事故，由于意外事故發(fā)生時(shí)突然而且緊急，如果你在外出或上學(xué)的路上遇到這樣的事情發(fā)生，你會怎么做呢？

2、學(xué)生自由說一說。

小結(jié)：當(dāng)意外和險(xiǎn)情來臨之時(shí)，正確的自救和互救尤為關(guān)鍵，如何能做到臨危不亂，急中生智，巧妙地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，就需要我們平時(shí)生活中的積累和掌握相關(guān)的技能和方法。

（二）模擬表演

1、請幾組同學(xué)模擬生活中突發(fā)的意外傷害事故的處理方法，全班同學(xué)觀看。

2、說說自己的看法：以上同學(xué)的處理方法正確嗎？為什么？你是怎樣做的？

（三）討論交流

1、分小組交流自己了解到的有關(guān)意外事故發(fā)生時(shí)的自救方法。

2、集體反饋：說說常見的意外傷害事故如火災(zāi)、地震、溺水時(shí)等應(yīng)怎樣想辦法逃生？

3、思考：如何正確撥打報(bào)警電話？

（四）觀察記錄

1、閱讀小資料：小學(xué)生自護(hù)自救安全常識。

2、討論完成：“自救與互救”常用方法調(diào)查表。

3、展示交流。

（五）拓展應(yīng)用

1、說說你經(jīng)過學(xué)習(xí)都學(xué)會了哪些自救互救方法？

2、大家談?wù)劊耗闼私獾奈覈陙戆l(fā)生的一些重大意外傷害事故或自然災(zāi)害。

3、討論：在重大災(zāi)害或險(xiǎn)情發(fā)生后，我們應(yīng)從中學(xué)習(xí)人們在抗擊險(xiǎn)情表現(xiàn)出來的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（六）總結(jié)

師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了很多生活中的自救互救的方法，相信在生活中你一定積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)意外事故不幸發(fā)生時(shí)應(yīng)懂得如何進(jìn)行自救，有效避免傷害的發(fā)生，珍惜生命。

板書設(shè)計(jì)

119

要求

地震

火災(zāi)

雷擊

《游泳安全教育》教案

教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)

提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。知識目標(biāo)

初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識。能力目標(biāo)

自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。

今天我們要學(xué)習(xí)的主題是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問題？ 學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時(shí)間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。教師進(jìn)行詳細(xì)講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊； 方法二：若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動。” 學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（2）如何開展岸上急救 教師詳細(xì)講解急救步驟：

第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。第二步：控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。

第四步：注意要在急救的同時(shí)，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

三、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結(jié)：

生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

正確對待表揚(yáng)和批評

一教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道如何客觀地分析別人對自己的表揚(yáng)和批評，并能對照自己的實(shí)際表現(xiàn)，思考以后怎樣取得更好的進(jìn)步。

2、教育學(xué)生克服虛榮、驕傲、嬌氣、推卸責(zé)任、不能承受挫折等弱點(diǎn)，培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、冷靜、勇于改過、意志堅(jiān)強(qiáng)等心理素質(zhì)。

二、課前準(zhǔn)備

教師可召集部分班干部、普通同學(xué)，男、女生，成績好、差等不同類型的學(xué)生若干名座談，談?wù)劯髯远加心男﹥?yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。受到表揚(yáng)或考試成績特別好時(shí)，家長怎么好的，自己怎么想的；受到批評或考試成績下降時(shí)，家長怎么做的，怎么想的。教師掌握學(xué)生對待表揚(yáng)和批評的看法以及家長的態(tài)度對學(xué)生產(chǎn)生的影響，以便上課時(shí)能有的放矢，提高教育質(zhì)量。

三、教學(xué)過程

1、出示課題

師：（板書課題）請學(xué)生們讀課題。生：正確對待表揚(yáng)和批評。

2、講授新課

師：（簡單講一講課前了解的情況……）我們究竟應(yīng)該怎樣正確地對待表揚(yáng)和批評？

（學(xué)生各抒己見）

師：為什么要正確地對待表揚(yáng)和批評呢？（學(xué)生談自己的看法）師：我們應(yīng)該怎樣對待表揚(yáng)呢？（學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷談）

師：受到表揚(yáng)時(shí)不要驕傲，不要得意忘形，應(yīng)該認(rèn)真地想想自己所做的是不是真值得表揚(yáng)。做得好、做得對的，以后怎么堅(jiān)持做下去；做得還不夠的，以后怎么改進(jìn)，以便做得更好。我們應(yīng)該怎樣對待批評呢？（學(xué)生紛紛說自己的看法）

師：受到批評不要難過，也不要激動發(fā)火，應(yīng)該冷靜得想想自己是不是有這些缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。如果有，決不找理由推諉責(zé)任、抵賴，也不要灰心喪氣，而應(yīng)該找出產(chǎn)生這些缺點(diǎn)或錯(cuò)誤的原因，考慮如何克服它們；如果沒有，也應(yīng)該把情況解釋清楚，同時(shí)自己也要想一想為什么會使人家產(chǎn)生這種想法，是不是自己做的事讓人產(chǎn)生了誤解。這就是“有則改之，無則加勉”。

師：（結(jié)合實(shí)際情況組織、啟發(fā)學(xué)生討論、評論班上的同學(xué)對待表揚(yáng)、批評的事例，然后進(jìn)行小結(jié)。）

第三篇：五上語文2課練習(xí)

小苗與大樹的對話 練習(xí)題姓名

一、給加點(diǎn)的字選擇正確的注音，請?jiān)谡_讀音下邊打“√”。

曾經(jīng)(c?nɡ zēnɡ)寶藏(cánɡ zànɡ)曾祖父(c?nɡ zēnɡ)背書(bai bēi)滾瓜爛熟(shóu shú)爺爺，您在《我的童年》里說，您小時(shí)候，最感興（xìng xīng）趣的就是看閑書，您喜歡看《三國演義》，還能將《水滸（xǔ hǔ）傳(chuán zhuàn)》里綠（l? lù）林好漢的名字背得滾瓜爛熟。

二、讀下面的句子，說說哪些是比喻句。

（1）他摸了摸嘴，好像回味似的。（）（2）我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管。（）

（3）我的心里好像塞了鉛塊似的。（）（4）我跟您太像了，我也喜歡看閑書。（）

三、對號入座（選擇正確的解釋，填序號）。

打：①自從；②毆打；③玩耍；④振作；⑤寫出

1、爸爸知道后，頭一回打了我。（）

2、幾位年輕的叔叔在操場上打籃球。（）

3、喂，打起精神來，馬上就要到了。（）

4、他把自己打好的作文稿交給老師看。（）

5、打那次以后，我再也不貪玩了。（）

四、閱讀短文，回答問題。

不動筆墨不讀書

禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫文章，費(fèi)了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內(nèi)容空洞，詞匯貧乏，她心里非常著急。

她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強(qiáng)，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴(kuò)大知識面，增長見識，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗(yàn)。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)踐。”

于是，禹強(qiáng)就下工夫多讀。（）是報(bào)紙、雜志、小說，（）短篇、中篇、長篇，只要能找到的，都拿來讀?？墒?，提起筆來寫作文，進(jìn)步（）不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴(yán)格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書?！?/p>

從那以后，禹強(qiáng)看書的時(shí)候，身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。

1.在（）里選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（）是報(bào)紙、雜志、小說，（）短篇、中篇、長篇，只要能找到的，都拿來讀。

A.雖然??但是B.無論??還是C.不僅??還是

2.讀短文，選擇恰當(dāng)?shù)淖只蛟~填空。作文成績（）提高了。A.居然B.果然

3.選擇正確的解釋。

“詞匯貧乏”的“貧”意思是（）。A.窮，收入少，生活困難 B.缺乏，不足 C.僧道謙稱“費(fèi)了好大勁”的“費(fèi)”意思是（）。A.用錢財(cái)B.用，消耗C.需用的錢財(cái)

4.在文中找出解釋“不動筆墨不讀書”的語句，寫下來。

答案解析：

另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。

第四篇：五上海洋教育教案

我愛帆船運(yùn)動

第（1）課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我愛帆船運(yùn)動

教學(xué)重點(diǎn):了解基本的帆船知識。激發(fā)學(xué)生對帆船運(yùn)動的興趣。教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入：

二、教學(xué)過程： 師：同學(xué)們，你們誰玩過帆船？

師、生需要關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記

能談一下在帆船上的感受嗎？

師：今天我們就一起走近帆船，體驗(yàn)帆船的樂趣。

（一）小小帆船迷：

師：請大家分小組自學(xué)此版塊。一會請小組代表交流你從中學(xué)到了什么。學(xué)生分組學(xué)習(xí)

小組代表發(fā)言，激發(fā)興趣

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)

（二）快樂小帆手

三、總結(jié)： 師：了解了一些關(guān)于帆船的知識，我們來看一看，如何能把帆船開好。（大屏幕出示題目）

師：今天我們對帆船運(yùn)動做了深入的了解。請大家自學(xué)本板塊，找出答案。希望以后有機(jī)會，大家都能夠親身體驗(yàn)帆船運(yùn)動的魅力。

親身體驗(yàn)帆船運(yùn)動的魅力。

第（2）課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

我愛帆船運(yùn)動

師、生需要關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記

教學(xué)重點(diǎn): 教學(xué)過程: 了解基本的帆船知識。激發(fā)學(xué)生對帆船運(yùn)動的興趣。

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)

一、情境導(dǎo)入

二、認(rèn)識帆船

師、生需要關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記

1、師:一提到大海，同學(xué)們的腦海里會想到些什么呢？

2、師：大家喜歡在海邊嬉戲，在海里游泳，在沙灘上尋找“神奇寶貝”，可是你們知道帆船的秘密嗎？

1、認(rèn)識我們的好朋友“飛飛”。

師：同學(xué)們，今天飛飛將帶著我們走進(jìn)帆船了解帆船。

2、認(rèn)識帆船（1）觀

這節(jié)課，就讓我們一起走入海洋世界，感受海洋之舟——帆船的偉大力量。

課件出示：“飛飛”。出示課題：“海洋之舟——帆船” 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)

三、欣賞帆船（出示帆船圖片）

師：這些沙雕各有特色，你喜歡哪一個(gè)呢?說說你的理由好嗎？ 以作品為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞。

四、全課總結(jié) 看錄像，激發(fā)探究興趣。（2）交流感受，引導(dǎo)學(xué)生觀察、師、生需要關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記

發(fā)現(xiàn)問題。師：看了剛才的錄像你有什么感受或收獲？（3）資料整理。

1、談?wù)勛约旱氖斋@。

2、從這里可以了解更多的帆船知識。

師：帆船被稱為“快艇”，課前同學(xué)們搜集了一些資料，現(xiàn)在我們以小組為單位進(jìn)行交流和整理，并把整理好的資料制成“資料卡”

解說: 帆船是依靠自然風(fēng)力作用于帆上，駕駛船只比航速的一項(xiàng)水上運(yùn)動。比賽用的帆船是由船體、桅桿、舵、穩(wěn)向板、索具等部件構(gòu)成的小而輕的單桅船，由于船體輕、航速快，因此又稱為“快

艇”。

第一課 第三課時(shí)

第1 頁

第（3）課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

我愛帆船運(yùn)動

教學(xué)重點(diǎn)：了解基本的帆船知識。激發(fā)學(xué)生對帆船運(yùn)動的興趣。教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)

一、帆船史話

一、展示自己的資料卡。

三、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航 師：讓我們暢所欲言談?wù)勎覀兯赖年P(guān)于帆船的知識。

師、生需要關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記

師：同學(xué)們可以自由結(jié)成組，幾個(gè)人一起商量，你們都了解到什么。師：媽媽說假期要帶我從青島到大連去旅游，可以怎樣去？把選擇的交通工具涂上顏色。并把你的理由寫在書上。集體交流：?人類最早發(fā)明和使用的交通工具就是船。?我知道的世界上最早的船。?我國是世界上最早造船的國家之一?！案畎逶齑钡墓适隆?

1、涂顏色。

2、學(xué)生寫理由。

3、學(xué)生各抒己見。

師：我們周圍有哪些物品是從海上運(yùn)進(jìn)或運(yùn)出的？ 學(xué)生交流。

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)

四、小小設(shè)計(jì)師

五、課堂小結(jié)，拓展延伸。師：未來的船會是什么樣子的呢？請你來設(shè)計(jì)一下。

3、展示活動。（1）、小組內(nèi)展示展評，評出最優(yōu)秀作品。（2）、班級內(nèi)展評，選出班級的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。

1、在書上畫設(shè)計(jì)圖。

2、簡單寫寫這樣設(shè)計(jì)的理由。

師、生需要關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記

第二課 帆船之都 第（1）課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)

帆船之都

深入了解青島的帆船文化。開拓學(xué)生視野，激發(fā)對帆船之都—青島的熱愛 教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入：

二、教學(xué)過程：

師：大家都知道中國哪些以特色著稱的城市？ 師：那大家知道青島以什么特色著稱嗎？ 生：帆船。

（一）青島的地理環(huán)境

師：青島到底有哪些對帆船運(yùn)動有利的地理環(huán)境呢？生答

師：正是因?yàn)檫@樣優(yōu)越的地理環(huán)境，我們青島才承接了很多師：今天我們就一起來了解一下帆船之都，也是我們的家鄉(xiāng)——青島。青島的地理環(huán)境 了解自己的家鄉(xiāng) 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記

（二）我們生活中的帆船

三、總結(jié)： 帆船比賽項(xiàng)目，你們知道哪些？

師：不僅自然環(huán)境有利，青島還建立了許多標(biāo)志性建筑，你知道嗎？ 師：誰能說一下自己周圍的帆船知識和信息

師：我們對帆船之都做了詳細(xì)的了解，希望課下你們能有更多的觀察和思考，積極為帆船之都做出貢獻(xiàn)。對帆船之都做了詳細(xì)的了解激發(fā)學(xué)生的興趣

3、初識潛水

師、生需要關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記

師、生需要

活動目標(biāo)

1.知道潛水基本裝置及相關(guān)常識。

2.了解潛水與人類生活的密切聯(lián)系，知道簡單的潛水知識。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋、親近海洋的情感。活動重難點(diǎn)

知道潛水基本裝置及相關(guān)常識。了解潛水與人類生活的密切聯(lián)系?；顒訙?zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體，圖片，相關(guān)視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：會游泳的學(xué)生思考自己的初學(xué)感受?；顒舆^程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.我們學(xué)校組織的“參觀海底世界”社會實(shí)踐活動，看表演的時(shí)候，你想到了什么？（學(xué)生簡單介紹。）

2.引出本課主題，板書課題。3.初識潛水

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活體驗(yàn)，讓學(xué)生融入到本課的學(xué)習(xí)情境中。）

二、潛水前的準(zhǔn)備

1.邀請參加過潛水的同學(xué)講解潛水的基本裝置及相關(guān)常識。（沒有的話，播放準(zhǔn)備的視頻資料，讓學(xué)生初步了解潛水知識。）

2.聽了同學(xué)們的介紹（看了這段資料），你有什么需要補(bǔ)充的？（學(xué)生自由發(fā)言。）

3.哪些片段讓你印象深刻？為什么？（全班交流教師及時(shí)點(diǎn)評。）4.教師小結(jié)：

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生講解，其他學(xué)生更容易融入到探究的主題中。）

三、潛入海底欣賞美景

1.學(xué)生通過實(shí)物投影儀觀看圖片，談自己的感受。（景觀）

2.學(xué)生呈現(xiàn)整理的文字和圖片資料，學(xué)生講解。3.教師介紹潛水勝地。（學(xué)生自由表達(dá)自己的感受。）

（設(shè)計(jì)意圖：教材呈現(xiàn)圖片資料很巧妙——有動物，有植物，引導(dǎo)了學(xué)生整理資料的思想。圖片的資料，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。）

四、潛水的應(yīng)用

1.全班交流潛水技術(shù)的用途。（學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)評價(jià)。）3.你還有什么其它的補(bǔ)充嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：教材設(shè)計(jì)的比較巧妙，拓展了學(xué)生的知識領(lǐng)域，也讓教師在備課的過程中關(guān)注的面更廣。）

4、濱海明珠 活動目標(biāo)：

1.知道我國著名的沿海城市，了解這些沿海城市的基本概況和特色。2.感受沿海地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢。

3.學(xué)會運(yùn)用查閱資料，調(diào)查了解等學(xué)習(xí)方式，探究世界上其他地區(qū)的沿海城市。

重難點(diǎn)：知道我國著名的沿海城市，了解這些沿海城市的基本概況和特色，感受沿海地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢?；顒訙?zhǔn)備：

教師：多媒體，圖片資料

學(xué)生：搜集有關(guān)異國海濱城市的資料。活動過程：

一、情境導(dǎo)入

（教師播放圖片）同學(xué)們，瀏覽了幾幅圖片之后，你有什么感受？（學(xué)生們暢所欲言。）

師小結(jié)并板書：濱海明珠。

[創(chuàng)設(shè)情境，明確研究內(nèi)容，一幅幅不同角度，不同城市的圖片，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。]

二、明珠風(fēng)采

1.學(xué)生自己瀏覽本知識環(huán)節(jié)的知識。2.學(xué)生自由回答，教師及時(shí)評價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：將搜集的有關(guān)資料進(jìn)行分析、整理，教師隨機(jī)指導(dǎo)，拓展了學(xué)生的知識視野。）

3.全班交流第18頁“我知道”的資料。

[讓學(xué)生在對資料的分析與研究中，了解更多知識，嘗試與他人合作交流，學(xué)會與他人交換意見。培養(yǎng)他們隨時(shí)記錄的研究習(xí)慣。]

三、異國海濱

1.教師呈現(xiàn)圖片，并對圖片予以解讀。2.學(xué)生匯報(bào)研究成果。

（預(yù)想?yún)R報(bào)形式：制作濱海明珠圖冊）

[學(xué)生在制作的過程中，學(xué)會分類，整理，制作的過程也是收獲的過程。]

四、總結(jié)

1.學(xué)生談自己的收獲。2.教師評價(jià)小結(jié)。

5、開放的海港 活動目標(biāo)： 知識與技能：

1.了解什么是港口，港口的作用。2.知道我們的青島港。過程與方法：

1.從地圖上準(zhǔn)確地找出山東沿海港口。2.通過多種渠道搜集資料，并整理分析。3.用生動的語言描述港口的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1.想知道，愛提問，愿意合作交流。

2.體驗(yàn)實(shí)踐活動的快樂，感受人與自然的和諧統(tǒng)一。3.培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?；顒訙?zhǔn)備：

教師：港口的錄像資料及課件。學(xué)生：搜集有關(guān)山東沿海港口的資料?；顒舆^程：

一、情境導(dǎo)入

（教師播放港口錄像片，并配樂解說。）

師：同學(xué)們，你知道這是什么地方嗎？看了錄像你有什么感受？（學(xué)生們暢所欲言。）

師小結(jié)：山東半島擁有龍口灣、威海灣、膠州灣等天然港灣。港口星羅密布，航線四通八達(dá)，全省沿海港口有26處，對外開放的港口17個(gè)，與100多個(gè)國家和地區(qū)通航。對外開放為山東航運(yùn)插上了騰飛的翅膀。

[創(chuàng)設(shè)情境，明確研究內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。]

二、認(rèn)識海港

師：你對港口有哪些了解？（學(xué)生自由回答）

[學(xué)生只要說出與港口有關(guān)的內(nèi)容即可，不必對該內(nèi)容進(jìn)行分析整理，旨在使學(xué)生對港口有初步的認(rèn)識。]（課件展示一組港口貨物進(jìn)出圖片）師：港口的作用大嗎？把你搜集到的港口資料介紹給大家吧！

（小組內(nèi)互相交流，把自己知道的其他知識填寫到卡片中。小組選派代表進(jìn)

行介紹，教師相機(jī)展示相應(yīng)的音像資料。）

師：每個(gè)港口都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。（出示圖片）大家想從那幾個(gè)方面對它進(jìn)行研究呢？

（學(xué)生提出自己感興趣的問題，自主選定研究主題。

（小組合作探究，將搜集的有關(guān)資料進(jìn)行分析、整理，填寫到資料卡中，教師隨機(jī)指導(dǎo)。）

[讓學(xué)生在對資料的分析與研究中，了解更多知識，嘗試與他人合作交流，學(xué)會與他人交換意見。培養(yǎng)他們隨時(shí)記錄的研究習(xí)慣。]（各小組在全班范圍內(nèi)匯報(bào)。）

教師評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn) [引導(dǎo)學(xué)生從資料整理、合作研究、展示效果等方面進(jìn)行評價(jià)。]

三、國外的海港

1.各小組在組長的帶領(lǐng)下，將資料進(jìn)行分析整理。2.匯報(bào)研究成果。

（預(yù)想?yún)R報(bào)形式：故事會、表演、資料表格、展示圖片??）

[關(guān)注學(xué)生的研究方法、合作程度及匯報(bào)內(nèi)容，在交流中感受港口的發(fā)展與騰飛。]

四、海運(yùn)航線

師：剛才同學(xué)們的匯報(bào)真是精彩，請同學(xué)們繼續(xù)找找中國海運(yùn)線有哪些？（小組內(nèi)交流、討論、合作完成，并匯報(bào)、展示。預(yù)想形式：編寫廣告語、畫宣傳畫等。）

[激發(fā)學(xué)生的活動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新意識和動手能力。]

五、發(fā)展前景

師：其他港口你了解到什么呢？

（組內(nèi)互評，教師巡視學(xué)生的評價(jià)情況。）

師：讓我們大家一起到地圖上找找我們山東省的主要港口和航線。師：看來還有這么多方面的內(nèi)容等著我們?nèi)ヌ骄磕亍Ｗ屛覀冊谡n下繼續(xù)通過各種途徑，去了解，去認(rèn)識，去感受吧！

6、活躍的海岸 活動目標(biāo)

1.了解人類改造海岸的現(xiàn)狀。2.初步感知改造海岸的利與弊。

3.了解海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展對海岸帶的影響，樹立合理利用、保護(hù)海洋的意識?；顒又仉y點(diǎn)

了解海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展對海岸帶的影響，樹立合理利用、保護(hù)海洋的意識?；顒訙?zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：海岸帶地理景觀以及人們利用改造海岸等相關(guān)圖片，中國地圖 學(xué)生準(zhǔn)備：人們利用改造海岸的圖片、文字資料?；顒舆^程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.出示中國地圖，突出海岸線 2.出示海岸帶圖片，學(xué)生談感受 3.教師小結(jié)，引出主題板書。

（設(shè)計(jì)意圖：海岸帶的概念對于學(xué)生來說比較抽象，利用地圖，是學(xué)生直觀的認(rèn)識海岸帶，結(jié)合欣賞圖片，讓學(xué)生感受到海岸帶資源豐富，激發(fā)起對海岸帶的探究欲望。）

二、探訪海岸帶

1.全班交流自己搜集的資料，小組整理資料并進(jìn)行分析。2.各組代表展示交流成果，教師隨即展示資料。（1）海產(chǎn)養(yǎng)殖研究小組

（2）填海造陸研究小組（3）其它內(nèi)容研究小組

3.學(xué)生交流海岸帶給我們帶來哪些好處？ 4.教師小結(jié)

（設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生交流、整理、分析資料，通過多種資料是學(xué)生感悟到海岸帶帶給人們的好處，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生整理、分析信息的能力，也可以促進(jìn)教師在這方面的研究水平。）

三、海岸帶面面觀

1.海岸帶有利，也有不良的后果，請同學(xué)們小組討論搜集的有關(guān)資料。2.教師小結(jié)：海岸帶過度開發(fā)會影響生態(tài)平衡，加劇環(huán)境污染，破壞生態(tài)景觀。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解海岸的改造利用帶來的不良后果。）

四、保護(hù)海岸在行動

1.學(xué)生交流保護(hù)海岸的事例，教師展示青島市《關(guān)于加快推進(jìn)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的意見》。

2.“保護(hù)海岸，從我做起”簽名活動。3.教師總結(jié)：

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與其中，對其熱愛國土資源，保護(hù)海岸的情感變得深刻。）

7、守衛(wèi)藍(lán)色家園 活動目標(biāo)：

1.了解歷史上主要的海洋戰(zhàn)爭； 2.了解守衛(wèi)藍(lán)色國土的重要意義； 3.關(guān)注藍(lán)色國土完整，培養(yǎng)國防意識?；顒又仉y點(diǎn)：

1.了解守衛(wèi)藍(lán)色國土的重要意義；； 活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：圖片、視頻。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集文字資料、圖片資料?；顒舆^程：

一、情境導(dǎo)入

1.播放多媒體圖片資料，介紹圖片內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白現(xiàn)在的和平生活是因?yàn)楹＼姂?zhàn)士守衛(wèi)、維護(hù)著藍(lán)色國土，激起學(xué)生對歷史上海戰(zhàn)的探究欲望。）

二、探尋海戰(zhàn)歷史 1.了解國外海戰(zhàn)。

（1）學(xué)生交流30頁圖片資料，指名交流，及時(shí)評價(jià)。（2）教師小結(jié)： 2.回眸中國海戰(zhàn)

（1）教師呈現(xiàn)視頻資料，學(xué)生談自己的感受。（2）播放驅(qū)逐艦、護(hù)衛(wèi)艦、補(bǔ)給艦的圖片。

（設(shè)計(jì)意圖：通過生生交流，師生交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集到的資料選擇感興趣的海戰(zhàn)進(jìn)行分析，了解不同時(shí)期發(fā)生海戰(zhàn)的重大意義。）

三、守衛(wèi)藍(lán)色家園

1.海上防御力量全面增強(qiáng)

（1）播放國力增強(qiáng)的軍事圖片，學(xué)生交流感受。（2）學(xué)生補(bǔ)充搜集的資料。2.全民關(guān)注藍(lán)色國土。（1）教師講述釣魚島的資料。（2）學(xué)生補(bǔ)充釣魚島的其它資料。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受中國海軍的作戰(zhàn)能力、鋼鐵意志是保衛(wèi)祖國藍(lán)色國土完整的重要保證；引導(dǎo)學(xué)生閱讀釣魚臺群島的歷史資料，直銷釣魚臺群島自古就是我國領(lǐng)土，認(rèn)識到保衛(wèi)藍(lán)色國土完整是每一個(gè)中國人的責(zé)任。）

四、寶島臺灣

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析、理解臺灣所處的地理位置及其具有重要的戰(zhàn)略意義。2.學(xué)生表達(dá)自己的感受。

（設(shè)計(jì)意圖：教師的分析，引導(dǎo)學(xué)生知道：臺灣是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)藍(lán)色國土完整的責(zé)任感與使命感。）3.教師小結(jié)。

8、鑄就藍(lán)色盾牌 活動目標(biāo)：

1.了解我國海軍的現(xiàn)代化建設(shè)成就； 2.了解現(xiàn)代海洋軍事力量及其發(fā)展趨勢； 3.關(guān)注我國海防建設(shè)，培養(yǎng)國防意識?；顒又仉y點(diǎn)：

1.了解我國海軍發(fā)展，關(guān)注海軍建設(shè)，樹立海權(quán)憂患意識； 2.明確我國在當(dāng)前國際環(huán)境中發(fā)展海軍的必要性，提高海權(quán)意識?；顒訙?zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：海軍訓(xùn)練演習(xí)的圖片、視頻等多媒體課件，了解最近的海軍建設(shè)成果。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集海軍建設(shè)的報(bào)道材料、圖片?；顒舆^程：

一、情境導(dǎo)入

1.播放多媒體課件，介紹海軍陸戰(zhàn)隊(duì)訓(xùn)練的情況。師：猜猜課件播放的是什么軍種的訓(xùn)練，有什么依據(jù)嗎？（生表達(dá)自己的觀點(diǎn)）教師適時(shí)評價(jià)。2.描述心中的海軍。

師：說說你心中的海軍是什么形象的？為什么有這樣的印象？ 學(xué)生交流。

3.了解海軍承擔(dān)的國防任務(wù)。

師：中國海軍是以艦艇部隊(duì)和海軍航空兵為主體，擔(dān)負(fù)海上作戰(zhàn)任務(wù)的軍種，是海上作戰(zhàn)的主力。

（設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)演習(xí)的圖片，創(chuàng)設(shè)海軍國防教育的情境，激發(fā)學(xué)生探究海防建設(shè)的激情。）

二、打造藍(lán)色盾牌 1.探秘藍(lán)色利器。

（1）播放驅(qū)逐艦、護(hù)衛(wèi)艦、潛艇圖片。

師：誰能介紹一下我國海軍擁有這3種軍艦的裝備情況？052級驅(qū)逐艦還有哪些改進(jìn)型？054級護(hù)衛(wèi)艦?zāi)氵€了解到哪些？說說還知道哪些先進(jìn)的軍艦。師：選擇武器裝備，適合自己的才是最好的。我國奉行的是近海防御的海防理念，所建造的軍艦噸位普遍偏小。誰知道小的軍艦稱為什么？我國海軍有什么厲害的艦艇？

（介紹022級導(dǎo)彈艇適航、隱身和快速等優(yōu)勢，了解我國海軍特色發(fā)展的成就。）

（2）海軍遠(yuǎn)航的技術(shù)難題。

師：海軍遠(yuǎn)航有什么難以解決的問題？

（遠(yuǎn)洋導(dǎo)航、水下通信、遠(yuǎn)洋補(bǔ)給、水下導(dǎo)航等等。）（3）播放補(bǔ)給艦的圖片。

師：這張軍艦的圖片與你印象中的軍艦有什么不同？猜猜補(bǔ)給艦?zāi)馨l(fā)揮什么作用？中國海軍走向深藍(lán)作環(huán)球遠(yuǎn)航，編隊(duì)里都少不了補(bǔ)給艦。（兵馬未動，糧草先行）2.構(gòu)建一體化海防（1）一體化海防的要素。

師：一體化海防有五維組成。你是怎么理解的？

“一體化”是指“陸、海、空、天、電”五維一體化?！瓣懞？铡敝傅氖莻鹘y(tǒng)的武裝力量；“天”指的是衛(wèi)星定位導(dǎo)航和情報(bào)獲取系統(tǒng)；“電”指的是電訊網(wǎng)絡(luò)信息化處理指揮系統(tǒng)，是一體化海防的大腦。（一體化海防缺一不可，網(wǎng)絡(luò)信息化尤為重要。）（2）制空權(quán)。

師：航空母艦是一種什么軍艦？

師：現(xiàn)代海戰(zhàn)中，沒有制空權(quán)就沒有制海權(quán)，航母憑借艦載機(jī)在第二次世界大戰(zhàn)中的出色表現(xiàn)確立了海上霸權(quán)的地位。（3）制天權(quán)。

師：軍艦在一望無際的海洋中怎么找準(zhǔn)方向航行？在陸地上也有這種導(dǎo)航系統(tǒng)，叫什么？你用過嗎? 師：衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)被譽(yù)為“現(xiàn)代戰(zhàn)爭的眼睛和耳朵”。戰(zhàn)爭中如果衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)被對方控制，會是什么結(jié)果？

師：我國正在建設(shè)的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)名為“北斗”。（4）網(wǎng)絡(luò)化作戰(zhàn)

師：在電影上你看到的指揮官指揮部隊(duì)一般都通過什么途徑下達(dá)命令？（吹號、電話、發(fā)報(bào)等。）

師：現(xiàn)代戰(zhàn)爭多通過網(wǎng)絡(luò)通訊智慧。你聽說過黑客部隊(duì)嗎？

網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)已經(jīng)沒有戰(zhàn)時(shí)和平時(shí)之分，如果你有一臺能上網(wǎng)的微機(jī)，就可能給遠(yuǎn)在他國的黑客可乘之機(jī)，黑客會控制你的電腦攻擊網(wǎng)絡(luò)。21世紀(jì)已經(jīng)很難區(qū)分是否是戰(zhàn)爭狀態(tài)了，所以每個(gè)人都要樹立網(wǎng)絡(luò)安全的意識。3.訓(xùn)練鑄就藍(lán)色盾牌。（1）訓(xùn)練提升戰(zhàn)斗力。

師：部隊(duì)在和平時(shí)代經(jīng)常進(jìn)行訓(xùn)練演習(xí)是為什么？

（訓(xùn)練演習(xí)能提高戰(zhàn)士對武器裝備的操控協(xié)同能力，提高部隊(duì)執(zhí)行任務(wù)的能力；為未來可能的戰(zhàn)爭做準(zhǔn)備；擴(kuò)大影響提升威懾力；平時(shí)多出汗，戰(zhàn)時(shí)少流血等等。）（2）訓(xùn)練提升人員。

師：在任何年代，認(rèn)得意志力都是影響戰(zhàn)爭勝負(fù)的重要因素。（頑強(qiáng)的意志力、協(xié)調(diào)指揮能力是每個(gè)戰(zhàn)士應(yīng)該具備的。）

（設(shè)計(jì)意圖：在談?wù)撍{(lán)盾利器中，介紹先進(jìn)的武器裝備在構(gòu)建海防體系的重要性，激發(fā)學(xué)生主動探究我國海軍世界一流水平的武器裝備，感知我國海防武器的長足進(jìn)步；構(gòu)建立體化海防中呈現(xiàn)海軍一體化作戰(zhàn)示意圖，讓學(xué)生 了解各兵種一體化協(xié)同作戰(zhàn)特別是信息戰(zhàn)的重要性、明確現(xiàn)代海防的發(fā)展趨勢，從而理解人員素質(zhì)和訓(xùn)練水平是提升戰(zhàn)力、鑄就藍(lán)色盾牌的最重要因素，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代國防意識。）

第五篇：二年級上環(huán)境教育教案

環(huán)境教育

第1課、生活處處有環(huán)保（節(jié)水光榮）

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步掌握節(jié)約用水的方法，通過看水表，了解家中用水量的變化。

2、使學(xué)生知道節(jié)約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節(jié)約資源。

3、增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識，主動參與意識。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識。教學(xué)過程

（一）提出問題引導(dǎo)關(guān)注

（提前布置：向家人了解家庭用水情況。）

（1）你家?guī)卓谌?？一個(gè)月用多少噸水？交多少水費(fèi)？（2）為什么每個(gè)家庭月用水量不一樣？

（3）為什么要節(jié)約用水？怎樣才能做到節(jié)約用水？

（二）展開探究自主學(xué)習(xí)①通過討論擬訂家庭節(jié)水措施。a、刷牙時(shí)關(guān)上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時(shí)關(guān)上水。c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。d、淘米洗菜用過的水再做它用。

e、把衣服儲滿后才用洗衣機(jī)清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，安裝節(jié)水龍頭。

2、了解水資源現(xiàn)狀進(jìn)一步提高節(jié)約用水的意識（1）播放資料：地球上水資源分布狀況。我國各大城市水資源現(xiàn)狀。廣州市城市居民用水的來源。（2）討論：

①地球是個(gè)水球有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？ ②南方降水豐富，水資源充足，為什么還要節(jié)約用水？ ③人類的活動對自然界水域的水質(zhì)有哪些影響？（3）思考；了解了水資源的現(xiàn)狀后，你什么打算？ 如果是從我做起，你能作些什么？ 三）實(shí)踐應(yīng)用深化拓展

1、制訂家庭節(jié)水方案：根據(jù)你家實(shí)際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節(jié)水方案。

2、集體交流：在全班交流各自的節(jié)水措施及活動體會。

3、綜合分析，達(dá)成共識，再次制訂適合多數(shù)家庭的節(jié)水措施。向全校師生發(fā)出實(shí)施家庭節(jié)水的倡議，并將倡議書張貼在社區(qū)。號召更多的家庭都能做到節(jié)約用水。

第2課、白色污染

一、活動目的：

1、通過活動，使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2、通過寫廢舊塑料袋處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力。

3、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和參與社會生活的意識。

二、活動準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理廢舊塑料袋的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶?；顒舆^程：

一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

某市約有320000戶家庭，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi)，我市會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？

如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？ 如果一年以365天計(jì)算，我市每年又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。日320000平方米0.32平方千米 月96000000平方米96平方千米 年116800000平方米116.8平方千米

4、“我們剛才算的，只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？ 為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場所?？偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個(gè)數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個(gè)市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？” “今天，老師就要和大家一起來研究這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問題。這可是個(gè)世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)它？”

3、“我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

中國國務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會公布了處理塑料購物袋的國家行動方案。這個(gè)方案規(guī)定：從今年六月一日起所有超市，商場等商品零售場所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度。國家開始限制白色污染物品的使用 消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚

四、聯(lián)系實(shí)際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)。”

“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說說自己的想法。

2、教師評價(jià)。

五、活動延伸：（試一試）[機(jī)動] “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動中去？”（宣傳）“你們想怎么宣傳？”（指名說）

“接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

六、活動小結(jié)

第3課、減少尾氣排放

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生了解汽車尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和參與社會生活的意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說汽車尾氣的危害。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、教學(xué)過程：

（1）、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)：每1000輛汽車每天會產(chǎn)生3500千克的廢氣。淮安市現(xiàn)有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。日735000千克735噸 月22050000千克22050噸 年264600000千克264600噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”

5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)汽車尾氣的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

（2）、聯(lián)系實(shí)際：（做一做）

1、課本中的實(shí)驗(yàn)。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。

2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？（3）、了解危害：（讀一讀）小資料（4）、觀看錄象：（看一看）

“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”（5）、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

a、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充。

（6）、活動拓展：（說一說）

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”（7）、課堂總結(jié)。

五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。

第4課、做綠化小衛(wèi)士

活動目的

通過讓學(xué)生動手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環(huán)境保護(hù)的教育。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士，從保護(hù)身邊的環(huán)境做起，從我做起?；顒訙?zhǔn)備

1、錄象片。

2、由廢品加工成“工藝品”。

3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。

4、剪刀、尺、小刀等。活動過程

（一）認(rèn)識環(huán)保重要性

1、播放錄象（畫面使受到污染的“母親河”）

2、師生談話，認(rèn)識環(huán)保重要性。

（二）爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

1、說一說。為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？

2、做一做。廢物利用變成寶（1）學(xué)生欣賞“工藝品”（2）做一做。廢物利用變成寶（3）教師表揚(yáng)做得好的并小結(jié)。

3、畫一畫

充分發(fā)揮學(xué)生想象力，畫一張環(huán)保宣傳畫。

4、寫一寫。寫環(huán)境保護(hù)建議書，可對個(gè)人、也可以對家庭，學(xué)校社會發(fā)出的建議。（寫得好的，還可寄給有關(guān)單位）

（三）爭創(chuàng)“雛鷹環(huán)保章”

（四）活動延伸

讓學(xué)生談?wù)劊耗隳転榄h(huán)保做一件什么事？談后落實(shí)檢查、評比

第5課、選擇綠色食品

教學(xué)目標(biāo)：

通過組織學(xué)生開展“綠色食品”這一主題的綜合實(shí)踐活動，使學(xué)生了解綠色食品及相關(guān)知識，并對綠色食品進(jìn)行宣傳，以此促進(jìn)人們的綠色、健康消費(fèi)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師注意收集或上網(wǎng)下載與綠色有關(guān)的資料。

2、學(xué)生自主或分小組進(jìn)行合作：什么是綠色食品？其他的相關(guān)知識并進(jìn)行尋找綠色食品的活動。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入主題

小朋友們一定都有過和爸爸、媽媽一起到商場、超市購物的經(jīng)歷，你們在挑選自己喜愛的食品時(shí)，知道綠色食品嗎？

今天，我們就要來討論討論綠色食品這一話題。

二、認(rèn)識綠色食品

1、什么是綠色食品？有哪些綠色食品？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。

2、哪一小組愿意來向大家作介紹？

（學(xué)生作介紹：綠色食品是遵循可持續(xù)發(fā)展原則，按照特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)，經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。所說的綠色食品名稱：略）

3、交流所找的綠色食品。（1）、先在小組內(nèi)展示、交流；

（2）、小組長上臺匯報(bào)找到了多少種并展示食品（或包裝）。

4、認(rèn)識標(biāo)志，說標(biāo)志。

（1）、你們在怎么知道它是綠色食品的？（認(rèn)標(biāo)志）（2）、你認(rèn)識綠色食品標(biāo)志嗎？誰來展示并向大家說一說。

（綠色食品標(biāo)志由特定的圖形來表示。綠色食品標(biāo)志圖形由三部分構(gòu)成：上方的太陽、下方的葉片和蓓蕾。標(biāo)志圖形為正圓形，意為保護(hù)、安全。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全、無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境和防止污染，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。）

5、了解綠色食品的特征。

（1）、同學(xué)們在超市里找綠色食品時(shí)，你發(fā)現(xiàn)這類食品多嗎？你知道綠色食品必須具備哪些條件嗎？

（使學(xué)生認(rèn)識綠色食品是無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)、健康食品，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品出自最佳生態(tài)環(huán)境。綠色食品必須同時(shí)具備以下條件：

1、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

2、農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品的生產(chǎn)操作規(guī)程；

3、產(chǎn)品必須符合綠色食品質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；

4、產(chǎn)品外包裝必須符合國家食品標(biāo)簽通用標(biāo)準(zhǔn)，符合綠色食品特定的包裝、裝潢和標(biāo)簽規(guī)定。）

（2）、與我們生活密不可分的很多食品，像蔬菜、水果，極易受到各種污染，我們應(yīng)怎樣安全地食用它們？學(xué)生交流。（教育學(xué)生要講究飲食衛(wèi)生）

三、教師小結(jié)。

1、同學(xué)們，今天我們一起討論了有關(guān)綠色食品的知識，認(rèn)識了不少綠色食品。發(fā)展無污染的綠色食品，標(biāo)志著傳統(tǒng)食品的更新?lián)Q代，預(yù)示著食品領(lǐng)域的一場革命。我們的生活與食品息息相關(guān)，希望同學(xué)們宣傳綠色食品，積極倡導(dǎo)綠色、健康消費(fèi)。

2、了解更多、更詳細(xì)的綠色食品方面的知識，請同學(xué)們上網(wǎng)查詢。