第一篇：轉(zhuǎn)正心得體會(huì)_坤

姓名：

部門(mén)：產(chǎn)品部

崗位：產(chǎn)品工程師

導(dǎo)師：

科信公司工作轉(zhuǎn)正心得與體會(huì)

時(shí)光飛逝，我來(lái)到科信公司已經(jīng)六個(gè)多月了，正確的說(shuō)，從入職到現(xiàn)在，是六個(gè)月零一天。這六個(gè)月，讓我從一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，成長(zhǎng)為一名還算合格（自我認(rèn)知）的公司職員；這六個(gè)月，讓我從剛來(lái)科信公司的懵懂少年，成長(zhǎng)為產(chǎn)品部的一名還算合格的產(chǎn)品工程師；這六個(gè)月，見(jiàn)證了公司的十五周年慶，見(jiàn)證了公司的上市壯舉；這六個(gè)月，成長(zhǎng)了太多，收獲了太多...我是一名通信專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，緣份使然，我來(lái)到了科信公司。在這里，我遇到另外十四名小伙伴，我們一起工作，一起進(jìn)車(chē)間實(shí)習(xí)，互相扶持，一起歡樂(lè)，一起成長(zhǎng)。很感謝他們，若不是他們的支持和鼓勵(lì)，以及每天的陪伴和交流，我也不能很快很健康平穩(wěn)的度過(guò)“學(xué)?！殘?chǎng)”的這段困難過(guò)渡期。后來(lái)，因?yàn)楣ぷ餍枰麄兒艽笠徊糠秩チ斯抉v外各省辦工作，我和另外幾個(gè)同事留在公司，那一段時(shí)間，悲傷不舍之情滿懷于心。

工作需要，試用期中段，我真正意義上來(lái)到了我所屬的部門(mén)——產(chǎn)品部。在這里，我遇見(jiàn)了兩位可親可敬的領(lǐng)導(dǎo)（蔣經(jīng)理、梁經(jīng)理），以及四位前輩師兄（本來(lái)是五位，后面離開(kāi)了一位）和一位前輩師姐。在兩位經(jīng)理的引導(dǎo)下，以及部門(mén)前輩們的幫助下，我逐漸的掌握了產(chǎn)品文件和產(chǎn)品市場(chǎng)需求等工作文件的資料搜集整理與編寫(xiě)，以及標(biāo)書(shū)技術(shù)規(guī)范應(yīng)答等工作的進(jìn)行。工作過(guò)程中，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的不足，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤和問(wèn)題，在兩位領(lǐng)導(dǎo)的包容和耐心講解下，我才能一一克服。非常感謝兩位經(jīng)理的辛勤教導(dǎo)，也非常感謝部門(mén)前輩師兄師姐們的幫助，是他（她）們的無(wú)私幫助和支持，我才能成為一名還算合格的產(chǎn)品工程師。

六個(gè)月過(guò)后，試用期結(jié)束，通過(guò)自己的努力，我得到了我的領(lǐng)導(dǎo)（亦是我的導(dǎo)師）認(rèn)可，成功轉(zhuǎn)正，成為一名合格的員工。非常感謝公司對(duì)我的培養(yǎng)，非常感謝產(chǎn)品部給我的支持，在今后的工作中，我一定會(huì)勤勉奮斗，兢兢業(yè)業(yè)，去實(shí)現(xiàn)我所在崗位的價(jià)值，為產(chǎn)品部的壯大貢獻(xiàn)一份力量，為公司的蓬勃發(fā)展添磚加瓦。

導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)：

2017年1月16日

科技為本 誠(chéng)信為先

第二篇：姜仕坤先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)姜仕坤同志先進(jìn)事跡心得

松林中學(xué)吳義彬

姜仕坤同志用共產(chǎn)黨人的理想信念、忠誠(chéng)無(wú)私、執(zhí)著追求，用對(duì)黨的赤子之心、對(duì)人民的公仆情懷，踐行著時(shí)代的使命和擔(dān)當(dāng)，在貴州高原上譜寫(xiě)了感人肺腑、催人淚下的生命壯歌。他用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)認(rèn)真踐行了“三嚴(yán)三實(shí)”，履行了一名黨員干部的神圣職責(zé)，他是我們?nèi)w黨員干部學(xué)習(xí)的榜樣。

作為一個(gè)黨員，一定要學(xué)習(xí)姜仕坤同志信念堅(jiān)定、忠于黨忠于事業(yè)的政治品格。心中有黨，對(duì)黨忠誠(chéng)，這是每一個(gè)黨員干部的基本要求。我們學(xué)習(xí)姜仕坤同志，首要的就是學(xué)習(xí)他信念堅(jiān)定、忠于黨忠于事業(yè)的政治品格。從他的事跡中，我們能夠深刻體會(huì)到，他的一生都在同貧困落后和晴隆的發(fā)展及百姓的小康努力工作。他的拼勁兒來(lái)源于姜仕坤對(duì)黨和人民忠誠(chéng)的堅(jiān)定信念。他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：惟有信念堅(jiān)定，思想才不會(huì)動(dòng)搖，行動(dòng)才不會(huì)止步，才會(huì)從骨子里透出一股韌勁，從血管里流出一股舍小家顧大家、忘記個(gè)人心系群眾的熱血；惟有信念堅(jiān)定，才能做到對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)，才會(huì)贏得組織上的信任，才能全身心地投入到黨和人民的事業(yè)發(fā)展中去。因此，作為黨員干部我們要以姜仕坤同志為榜樣，無(wú)論何時(shí)何地，都要做到忠誠(chéng)于黨，尤其是在當(dāng)前全面從嚴(yán)治黨的形勢(shì)下，更要牢記黨的宗旨和使命，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)。

我們要學(xué)習(xí)他牢記宗旨、心系群眾的為民情懷。為官一任，造福一方，是百姓對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的期許，能否牢記宗旨、心系群眾、服務(wù)人民，是衡量領(lǐng)導(dǎo)干部是否合格的試金石。為了兌現(xiàn)“我是農(nóng)民的兒子，不能辜負(fù)組織的重托，要做對(duì)得起農(nóng)民的事情”的諾言，懷著“沒(méi)有貧困群眾的小康，就沒(méi)有晴隆縣的全面小康”的樸素信念。姜仕坤同志通過(guò)深入農(nóng)民調(diào)研，多方尋找合作，開(kāi)拓銷(xiāo)售市場(chǎng)，讓養(yǎng)羊“晴隆模式”實(shí)現(xiàn)多次升級(jí)換代，種草養(yǎng)羊成為了農(nóng)民的一大致富產(chǎn)業(yè)；讓農(nóng)民人均純收入從2011年的3450元上升到2015年的6329元，貧困人口減少8.6萬(wàn)人，小康實(shí)現(xiàn)程度達(dá)86％，贏得了群眾的滿意和認(rèn)可。他用自己的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了真心為民解困、真情服務(wù)群眾、為群眾謀真利益的全心全意為人民服務(wù)的公仆情懷。

學(xué)習(xí)他只爭(zhēng)朝夕、毫不懈怠的敬業(yè)精神。在晴隆的6年，姜仕坤同志除了在外出差，白天大部分時(shí)間在基層調(diào)研、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，晚上開(kāi)會(huì)研究解決問(wèn)題的路徑是常態(tài)。他夜以繼日地工作，病魔纏身依然戰(zhàn)斗在一線的務(wù)實(shí)作風(fēng)，無(wú)不讓人肅然起敬。他嘔心瀝血為晴隆撐起加速發(fā)展的晴空，直至蠟炬成灰的敬業(yè)精神無(wú)疑是對(duì)“無(wú)私奉獻(xiàn)”的最好詮釋。作為黨員干部，我們學(xué)習(xí)姜仕坤同志就是要學(xué)習(xí)他那種夙夜在公、只爭(zhēng)朝夕、毫不懈怠，為縣域發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。這樣才能在堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，努力在“守底線、走新路、奔小康”的偉大征程中作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我們要學(xué)習(xí)他敢作敢為、善做善成的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?？倳?shū)記強(qiáng)調(diào)，干部就要有擔(dān)當(dāng)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就?！懊撠毠?jiān)，我是黨員，向我看齊”，這是姜仕坤同志用心靈深處的力量喊出的錚錚誓言。作為一名縣委書(shū)記，他身先士卒，用實(shí)際行動(dòng)把一個(gè)極度貧困的民族地區(qū)國(guó)家級(jí)貧困縣，帶上了高速的發(fā)展之路。他帶領(lǐng)干部群眾苦干實(shí)干書(shū)寫(xiě)了“晴隆模式”，把石漠變成綠洲，把“土拐拐”打造“二十四道拐”的旅游景區(qū)，帶領(lǐng)晴隆人民走上了脫貧致富的康莊大道。對(duì)標(biāo)姜仕坤同志，我們看到的是他身上的敢作敢為、善做善成、造福于民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。因此，作為一個(gè)黨員，一個(gè)教師，我們學(xué)習(xí)姜仕坤同志，就是要去學(xué)習(xí)他不畏困難、勇于擔(dān)當(dāng)、一心為民的精神，努力做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：學(xué)習(xí)王坤友心得體會(huì)

觀“本色—王坤友”有感

王坤友同志，是無(wú)為縣蜀山鎮(zhèn)新安村黨總支書(shū)記。他擔(dān)任村干部四十多年來(lái)，一直勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。他扎根基層，奉獻(xiàn)基層，顧全大局，服從安排，始終樂(lè)觀堅(jiān)定，始終笑對(duì)人生，始終任勞任怨，始終忘我拼搏，即使是在家人去世、自己身患癌癥的時(shí)候，仍然牽掛著村里的發(fā)展。他以實(shí)際行動(dòng)忠實(shí)履行了共產(chǎn)黨員的神圣職責(zé)，樹(shù)立了基層黨員干部的良好形象。王坤友同志的先進(jìn)事跡報(bào)道后，特別是市委發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展向王坤友同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》后，我作為第四批選派干部從巢湖市財(cái)政局選派至居巢區(qū)烔煬鎮(zhèn)鳳凰行政村的黨委第一書(shū)記，對(duì)照王坤友同志的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真梳理選派五個(gè)月來(lái)的工作，體會(huì)頗深。

一、學(xué)習(xí)王坤友，就要學(xué)習(xí)他對(duì)黨忠誠(chéng)、信念堅(jiān)定的政治品格

王坤友同志是基層的一名黨總支書(shū)記，更是一名普通的共產(chǎn)黨員，他憑借著對(duì)黨的事業(yè)的執(zhí)著追求，聽(tīng)黨的話，堅(jiān)定理念信念，不折不扣地貫徹落實(shí)黨在農(nóng)村的一系列路線、方針、政策，他工作40多年，崗位和職務(wù)多次變動(dòng)，對(duì)黨的事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)始終不變。撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)時(shí)，他從副鄉(xiāng)長(zhǎng)“降為”村支書(shū)；改任泊山洞管理處主任，他是白手起家搞開(kāi)發(fā)；調(diào)任建成村支書(shū)，他接手的是個(gè)“爛攤子”；擔(dān)任新安村書(shū)記后，又將天保村并入，兩個(gè)窮村合成一個(gè)更窮村。每一次，他都堅(jiān)決服從組織安排，從不計(jì)較個(gè)人得失。我要學(xué)習(xí)他堅(jiān)定的理想信念，顧大局、識(shí)大體，時(shí)刻聽(tīng)從組織召喚，做忠誠(chéng)黨的事業(yè)的好黨員、好干部。

二、學(xué)習(xí)王坤友，就要學(xué)習(xí)他要心系群眾、服務(wù)人民的宗旨意識(shí)

王坤友擔(dān)任村干部四十多年來(lái)，一直勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。為發(fā)展村級(jí)經(jīng)濟(jì)，他一次次向上爭(zhēng)取資金，修路、固堤、梳理渠道、改造臺(tái)區(qū)，有效的改變了群眾出行難、農(nóng)田灌溉難和用電難的問(wèn)題。引導(dǎo)村民改良了荸薺、棉花品種，新上了肉兔、白鵝和黃鱔、螃蟹等種養(yǎng)殖項(xiàng)目。增加了集體和群眾的收入。向王坤友同志學(xué)習(xí)，就要像他那樣，牢記黨的宗旨，心里裝著群眾，凡事想著群眾，盡心竭力為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，做人民群眾滿意的好黨員、好干部。我到村任職五個(gè)月來(lái)，通過(guò)召開(kāi)黨委會(huì)、支部會(huì)、同班子成員交心、進(jìn)村實(shí)地走訪、深入田間地頭等多種形式，基本摸清了村情民意，找到了存在的突出問(wèn)題和比較優(yōu)勢(shì)。在理清工作思路后，在村兩委一班人的配合下，我積極爭(zhēng)取資金項(xiàng)目，先后落實(shí)了鳳凰村水果協(xié)會(huì)項(xiàng)目資金35萬(wàn)元、鳳凰村水利興修資金6萬(wàn)元、鳳凰村農(nóng)民健身項(xiàng)目、鳳凰村梁坎自然村新農(nóng)村項(xiàng)目，建成了鳳凰村“百村萬(wàn)戶”環(huán)保項(xiàng)目，新修水泥路面1400米，廁所7間，污水收集溝渠逾5000米，污水處理池一座，垃圾中轉(zhuǎn)站一間，改變了鳳凰集環(huán)境“臟、亂、差”的現(xiàn)狀，解決了群眾反映強(qiáng)烈的出行難問(wèn)題，得到了群眾的好評(píng)。在下一步工作中，我將利用項(xiàng)目資金的杠桿作用，著力改善鳳凰行政村的農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施和出行道路問(wèn)題，力爭(zhēng)年內(nèi)將潘蔣、童崗、蠻張、小彭四個(gè)自然村2700米水泥路貫通。

三、學(xué)習(xí)王坤友，就要學(xué)習(xí)他昂揚(yáng)向上、頑強(qiáng)拼搏的奉獻(xiàn)精神

王坤友干事有激情，從來(lái)不說(shuō)難，說(shuō)一事干一事，干一事成一事。無(wú)論是建成村，還是新安村，原先都是人心渙散、工作癱瘓的“落后村”，王坤友到任后，帶領(lǐng)班子成員，勤奮工作，頑強(qiáng)拼搏，都變成了“先進(jìn)村”。近幾年，他弟弟、妻子、妹妹相繼病逝。去年8月，自己又被確診為晚期肝癌。在一連串的打擊下，王坤友沒(méi)有倒下去，而是堅(jiān)強(qiáng)挺立著，恪盡職守，忘我工作，真正體現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員生命不息、奮斗不止的人生情懷。向王坤友同志學(xué)習(xí)，就要像他那樣，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做始終奮發(fā)向上的好黨員、好干部。做為一名基層黨委選派第一書(shū)記，我要就要像他那樣，以自己的模范行為，把基層廣大干部群眾擰成一股繩，發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用。切實(shí)履行好抓黨建第一責(zé)任人責(zé)任，把黨的建設(shè)工作作為自己首要職責(zé)。我到村任職后，針對(duì)村黨建工作薄弱的問(wèn)題，抓住“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”考核的契機(jī)，在鎮(zhèn)組織室的幫助下，切實(shí)加強(qiáng)了我村黨建材料工作，完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，在市“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”考核中，我村作為選派村，接受了市、區(qū)兩級(jí)組織部門(mén)的檢查，得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。在任職的五個(gè)月內(nèi)，我村各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，先后接受了市“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”檢查、市財(cái)政惠農(nóng)資金專(zhuān)項(xiàng)檢查、區(qū)計(jì)劃生育檢查、區(qū)人大代表活動(dòng)檢查、區(qū)農(nóng)村綜治工作檢查、區(qū)“三資清理”專(zhuān)項(xiàng)檢查，均得到認(rèn)可，壩鎮(zhèn)政府還兩次來(lái)我村學(xué)習(xí)農(nóng)村“三資”清理經(jīng)驗(yàn)。

四、學(xué)習(xí)王坤友，就要學(xué)習(xí)他勤奮敬業(yè)、扎實(shí)苦干的工作作風(fēng)

王坤友同志真干、實(shí)干、苦干，身體力行。負(fù)責(zé)泊山洞開(kāi)發(fā)，一切都是從零開(kāi)始，他在洞口工棚里一住就是三個(gè)月；防汛時(shí)，他帶頭打樁，由于太過(guò)疲勞，栽倒在兇猛的洪水中，被村民救起，醒來(lái)后，他仍然堅(jiān)守在圩埂上。村里推廣沼氣時(shí)，他挨家挨戶做工作，反反復(fù)復(fù)宣傳沼氣的好處，硬是帶領(lǐng)村干部把從外地運(yùn)來(lái)的八車(chē)豬糞一擔(dān)一擔(dān)挑進(jìn)村民的沼氣池。向王坤友同志學(xué)習(xí)，就要像他那樣，扎根基層、情系群眾，愛(ài)崗敬業(yè)、不畏艱苦，做帶頭干事創(chuàng)業(yè)的好黨員、好干部。我到村任職以來(lái)，堅(jiān)持“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的工作作風(fēng)，同農(nóng)民打成一片，在工作閑暇，我經(jīng)常騎著電動(dòng)車(chē)，走村串戶，實(shí)地查看村情，為自己汲取了第一手的資料。在工作中，我不以“第一書(shū)記”自居，尊重現(xiàn)任村干部，身體力行，事務(wù)性工作自己干。在我村7月12日山洪來(lái)襲時(shí)，我同村黨委書(shū)記一起，冒著瓢潑大雨，聯(lián)系黨員群眾，奮戰(zhàn)在抗洪第一線，由于缺乏防汛經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有備雨靴，我就赤腳在現(xiàn)場(chǎng)來(lái)回奔走，村民們私下議論，“何書(shū)記是來(lái)我們這里真心干事的”，紛紛投入到防汛工作中。

王坤友同志雖然身患絕癥，但他以他的精神，為時(shí)代主旋律奏響了一串強(qiáng)勁的音符；以他的信念、人格，詮釋了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的精髓，代表了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的突出典型。我要學(xué)習(xí)他對(duì)黨的事業(yè)的執(zhí)著追求、對(duì)困難挫折的迎難而上、對(duì)群眾事務(wù)的真誠(chéng)服務(wù)、對(duì)生活、人生的坦然面對(duì)，為鳳凰村的發(fā)展貢獻(xiàn)出一名年輕共產(chǎn)黨員的青春和心血。

第四篇：嚴(yán)相坤 第一周 心得體會(huì)

聽(tīng)講座的心得體會(huì)

---談?wù)剮熒P(guān)系

培訓(xùn)的第一周，我的感觸很深，各位專(zhuān)家的精彩分享和演講讓我受益匪淺。這次體會(huì)就先選擇“師生關(guān)系”的話題談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

從教三年來(lái)，送走了三屆畢業(yè)班的學(xué)生，一直自我感覺(jué)和學(xué)生的關(guān)系還不錯(cuò)，相處的很融洽，但是聽(tīng)了朱太平校長(zhǎng)的“平等中的首席”講座后，深深的感受到我之前所認(rèn)識(shí)的師生關(guān)系太過(guò)于表象了。回想我從教時(shí)的種種行為都符合了朱校長(zhǎng)歸納的“傳統(tǒng)師生關(guān)系”。我和學(xué)生的關(guān)系是建立在我是教師我算數(shù)的基礎(chǔ)上，這和許多的案例是如出一轍的。這讓我感受到在今天中國(guó)的教室里坐著的是學(xué)生，站著的是先生，而在精神上，這種局面恰恰打了個(gè)顛倒——站著的先生占據(jù)著至尊的地位，而坐著的學(xué)生軀體內(nèi)，卻掩藏著一個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站著、甚至是跪著的靈魂。我之前甚至認(rèn)為學(xué)生看到我就立馬噤聲、表現(xiàn)立轉(zhuǎn)良好而洋洋得意，認(rèn)為只有這樣學(xué)生才算是被我“管住了”。這與師生關(guān)系平等是背道而馳的。

建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)生的知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)生在一定的情境下，借助他人，包括教師和同學(xué)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)一系列的事件構(gòu)建而獲得的。現(xiàn)在好的課堂都是需要以學(xué)定教，以生為本，教學(xué)相長(zhǎng)。所以我這教師也不應(yīng)該有所謂的“師即為長(zhǎng)”的優(yōu)越感，雖然學(xué)生理應(yīng)尊敬教師，但是教師不應(yīng)該以此在教學(xué)中與學(xué)生保持距離感。美國(guó)著名的教育家多爾對(duì)教師角色的界定是“平等中的首席”，他指出：在教師與學(xué)生的反思性關(guān)系中，教師不要求學(xué)生接受教師的權(quán)威；相反，教師要求學(xué)生延緩對(duì)那權(quán)威的不信任，與教師共同參與探究，探究那些學(xué)生正在體驗(yàn)的一切。教師同意幫助學(xué)生理解所給建議的意義，樂(lè)于面對(duì)學(xué)生提出的質(zhì)疑，并與學(xué)生一起共同反思每個(gè)人所獲得的心照不宣的理解。我個(gè)人認(rèn)為這樣的關(guān)系才是和諧的，才是我們師生應(yīng)該有的平等。

2012-9-21

嚴(yán)相坤

第五篇：郭彥坤班主任心得體會(huì)

班主任學(xué)習(xí)體會(huì)

第一小學(xué)郭彥坤 8月14、15日我參加了為期兩天的班主任培訓(xùn)。給我們講課的是來(lái)自保定學(xué)院的王全樂(lè)教授及他的學(xué)生劉芳、李善兩位老師。三位老師的演講各有風(fēng)格，都結(jié)合各自的實(shí)際工作對(duì)幸福德育模式的涵義進(jìn)行了闡述。

劉芳，是滄州青縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名年輕的教師，擔(dān)任中高年級(jí)的班主任。劉芳老師在報(bào)告中很詳細(xì)地講解了她的班主任管理工作收獲點(diǎn)滴，對(duì)參加學(xué)習(xí)的我來(lái)說(shuō)真是受益匪淺。她說(shuō)：“我們有些班主任老師之所以覺(jué)得工作難做，其實(shí)根本原因就是你不喜歡你的學(xué)生?！边@句話真是一針見(jiàn)血，因?yàn)椴幌矚g就看不到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樘籼蘧陀X(jué)得學(xué)生滿眼是毛病。所以我們首先改變我們對(duì)學(xué)生的態(tài)度。“既然不能改變這個(gè)世界，那么就改變自己?！?/p>

劉芳老師認(rèn)為和諧的師生關(guān)系決定著教育（班級(jí)管理）的成敗。她在工作中首先從改善師生關(guān)系入手，摸清了每個(gè)學(xué)生的情況，熟悉了學(xué)生的喜惡，從而拉近了學(xué)生與自己的距離。她適時(shí)地在學(xué)生面前卸下偽裝示弱，比如，她生病身體不舒服的時(shí)候，她會(huì)說(shuō)：“孩子們，今天老師病了不舒服，本來(lái)想休息，可是我們快考試了，不能耽誤同學(xué)們的功課。我盡量講好課，你們呢注意聽(tīng)，咱們共同把這節(jié)課上好?！焙⒆觽兟?tīng)了很感動(dòng)，覺(jué)得老師這么不容易，自然也就集中了精力。可想而知，劉芳老師這節(jié)課一定上得很成功。在孩子們面前，我們老師總是顯得高高在上，孩子眼里的老師是能文能武，無(wú)所不知的，他們覺(jué)得的老師頭上有一個(gè)神秘光環(huán)，于是乎產(chǎn)生了對(duì)老師的一種敬畏

感。這也在阻礙著老師與學(xué)生的親近。劉芳老師為了消除這種阻礙，故意在學(xué)生們面前暴露不足，當(dāng)孩子們?cè)谡務(wù)擉w育名將或者是國(guó)際明星的時(shí)候，劉芳老師會(huì)問(wèn)：“你說(shuō)的這個(gè)人是誰(shuí)啊？”孩子們就會(huì)笑起來(lái)：“老師，你連這個(gè)大明星都不知道啊，原來(lái)老師也有不知道的??！”一下子就贏得了孩子的同情，老師好可憐喲，連這個(gè)都不知道。其實(shí)我們交朋友，不都是喜歡和自己差不多或者不如自己的人在一起嗎？劉芳老師這個(gè)有心之舉見(jiàn)了成效，孩子們很快把她當(dāng)成了自己人。

劉芳老師是一個(gè)細(xì)心人，她發(fā)現(xiàn)在和家長(zhǎng)通電話的時(shí)候，一般家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子呼喚的都是昵稱(chēng)，她受到觸發(fā)：我何不也呼喚孩子們的昵稱(chēng)呢？當(dāng)開(kāi)始她呼喚學(xué)生的昵稱(chēng)時(shí)，孩子們一愣，老師在叫我小名，這可是爸爸媽媽這樣叫的啊。她繼續(xù)呼喚孩子們的乳名，孩子們感覺(jué)是那么親切，就像在家里一樣。我覺(jué)得劉芳老師這樣做很值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子把你看成家里人了，說(shuō)明你走進(jìn)了學(xué)生的心里。有了這個(gè)基礎(chǔ)，還怕學(xué)生和你有距離嗎？可能有的老師會(huì)說(shuō):我一直在學(xué)生面前是個(gè)嚴(yán)厲的老師，如果突然這樣去叫學(xué)生的小名，會(huì)不會(huì)改變我的形象？學(xué)生還會(huì)聽(tīng)話嗎?其實(shí)我覺(jué)得嚴(yán)師再加上慈母的角色可能會(huì)更好。

給我印象最深的是劉芳老師用書(shū)信架起了師生之間的心橋。一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很差的學(xué)生在學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了優(yōu)秀的成績(jī)，她用書(shū)信送去了真誠(chéng)的祝賀和鼓勵(lì)；一個(gè)有著張揚(yáng)霸氣的學(xué)生向別的學(xué)生動(dòng)粗，她用書(shū)信設(shè)身處地講了自己的經(jīng)歷來(lái)勸告；一個(gè)因?yàn)槟杲K考試成績(jī)不

理想的學(xué)生萌生了悲觀厭世的想法，她用書(shū)信小心翼翼地送去了對(duì)生命的注釋和呵護(hù)。尤其當(dāng)我聽(tīng)了后面講的這個(gè)事例時(shí)，我很激動(dòng)，孩子因?yàn)槌煽?jī)差就想自殺，此時(shí)的生命如同一個(gè)極易破碎的珍寶，劉老師及時(shí)地挽救了孩子的生命，功德無(wú)量啊。如果沒(méi)有對(duì)學(xué)生真摯的情意，如果師生之間缺乏這種信任，怎會(huì)做到這些？

當(dāng)然，能夠做好班級(jí)管理不是一個(gè)感情就能解決的。沒(méi)有規(guī)矩，一切都是免談。劉老師為了凝聚班級(jí)，確定了班級(jí)信仰（班級(jí)奮斗目標(biāo)），她給班級(jí)制定的奮斗目標(biāo)是：奮勇?tīng)?zhēng)先，文雅得體，誠(chéng)實(shí)守信，忍耐克己。她還制定了各種班規(guī)，她制定的班規(guī)具有公平性、合理性、可度量性。劉老師還借力各種班級(jí)活動(dòng)和學(xué)?；顒?dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力和凝聚各種班級(jí)精神。

劉芳老師提出了班主任要有個(gè)人魅力，要“五做”:一，做漂亮的老師；二，做寬容的老師;三，做民主的老師；四，做有特長(zhǎng)的老師；五，做有內(nèi)涵的老師。這“五做”可以說(shuō)是對(duì)班主任老師提升素質(zhì)和管理能力的辦法的總結(jié)。

李善是保定師范附屬學(xué)校的一位年輕的教師、學(xué)校管理者，溫文爾雅。她用豐富的理論性語(yǔ)言給我們上了一堂如何做好班級(jí)管理工作的課。我記得最深刻的是她給我們出示的各種獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)定，以獎(jiǎng)為主激勵(lì)學(xué)生向好的方向發(fā)展，自覺(jué)養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識(shí)和習(xí)慣。這給我們的班級(jí)管理制度的規(guī)定提供了借鑒。

學(xué)習(xí)的最后一天，由王全樂(lè)教授作報(bào)告。王教授幽默風(fēng)趣，在笑談中透露出一個(gè)教育管理者的智慧。他以對(duì)2009年的《讀者》上的一篇文章《一個(gè)班主任的三次班會(huì)》的深刻分析為契機(jī)，提出面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變化和變化的學(xué)生，我們老師如果不適應(yīng)這一切的變化，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，管理觀念和管理方法就會(huì)落伍。王教授不僅從幾個(gè)大的方面提出了我們教師尤其是班主任需要改變的觀念和方法，而且還從一些細(xì)枝節(jié)稍具體敘述了班主任教師面對(duì)一些問(wèn)題時(shí)的應(yīng)該采取的做法。王教授說(shuō)，班主任教師在班級(jí)管理理念上應(yīng)該有“五變”：

一、變?nèi)酥螢榉ㄖ危?/p>

二、變“不許”為“許”；

三、變“師愛(ài)生”為“生愛(ài)師”；

四、變“否定”為“接納”；

五、變“我認(rèn)為”為“你認(rèn)為”。在講到變“師愛(ài)生”為“生愛(ài)師”時(shí)，王教授提出了一個(gè)纏繞在諸多教師心頭而感到迷茫的問(wèn)題：“我這是為你們學(xué)生好，為什么你們學(xué)生就不明白我的良苦用心呢（好心沒(méi)好報(bào)）?”，王教授對(duì)此做了精彩的分析:沒(méi)有尊重和自由為前提，愛(ài)的越深傷得越重，幫助孩子之前首先要征得孩子的同意，這是對(duì)孩子的尊重;我們?cè)诟冻鰩煇?ài)的同時(shí)要引導(dǎo)孩子的愛(ài)師行為，給孩子提供愛(ài)師的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，不懂得感恩就不會(huì)理解別人的愛(ài)。如果說(shuō)前面兩位老師給我們上的是理論加實(shí)踐課，那么王教授這堂課可以說(shuō)是引導(dǎo)我們?nèi)绾纹饰鰧W(xué)生的心理課。

三位老師的管理經(jīng)驗(yàn)報(bào)告各有千秋，我們感受的是他們對(duì)工作的熱情，他們不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)的精神，還有對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己這十幾年的班主任管理工作進(jìn)行了深刻地反思：哪些地方做的比較成功，哪些地方不如意，出現(xiàn)的問(wèn)題原因在哪里。以前總是覺(jué)得學(xué)生就得聽(tīng)老師的，師生之間就是教與學(xué)的關(guān)系。

所以對(duì)于班級(jí)管理采取了簡(jiǎn)單但又不被學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受的方法。缺乏具有可度量性的班級(jí)管理制度，學(xué)生的行為沒(méi)有明確的條例約束。自己在管理工作上隨心所欲，有時(shí)會(huì)隨心情，高興了就可以忽視孩子的錯(cuò)誤，生氣了就會(huì)加大懲罰的力度；有時(shí)會(huì)因人而異，覺(jué)得優(yōu)秀的學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)無(wú)所謂，而平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生犯同樣的錯(cuò)誤就不可饒恕。學(xué)生不知道到底怎么做才好，所以班里總是狀況不斷，弄得自己焦頭爛額，提起工作來(lái)怵頭蹙眉，哪還有什么幸福可言？當(dāng)工作上得心應(yīng)手時(shí)，心中暗喜：“這伙兒孩子們真聽(tīng)話?！碑?dāng)遇到困難時(shí)，總是在抱怨：“這是一伙什么孩子？真難管!”在遇到困難時(shí)，不是從自身管理觀念和方法找原因并加以改進(jìn)，而是一味地以為學(xué)生不好管；不是讓自己適應(yīng)學(xué)生，而是希望學(xué)生適應(yīng)自己；跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，不能及時(shí)更新管理觀念。班主任管理工作確實(shí)是一門(mén)需要深入學(xué)習(xí)的課程。今后，我一定要努力學(xué)習(xí)班主任管理理論知識(shí)，積極參加各項(xiàng)班主任培訓(xùn)，借鑒先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合班級(jí)實(shí)際形成切實(shí)有效的管理方法運(yùn)用到實(shí)際中去，更主要的是發(fā)自內(nèi)心的去愛(ài)學(xué)生，深入了解學(xué)生的心理狀況，呵護(hù)孩子們純潔的心靈，公平民主的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)有心的班主任，做一個(gè)有溫度的老師，努力成為學(xué)生的良師益友。

還有幾天就要開(kāi)學(xué)了，新的學(xué)年即將開(kāi)始了。不管面對(duì)的是哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生，相信通過(guò)學(xué)習(xí)，我的班主任管理工作會(huì)邁上一個(gè)新臺(tái)階，我會(huì)成為一個(gè)幸福的班主任。呵呵。