第一篇：《ao ou iu》一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教案[范文模版]

《ao ou iu》一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音

教案

《aoouiu》一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教案

【教材分析】

《aoouiu》這課包括四部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)復(fù)韻母aoouiu及它們的四聲，每個(gè)復(fù)韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)──五環(huán)旗。“奧”提示ao的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。

第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。

第三部分是看圖讀句子，識(shí)字。句子中有含復(fù)韻母aoouiu的音節(jié)。通過(guò)看圖讀句子，讓學(xué)生了解一些有關(guān)動(dòng)物的常識(shí)，并認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草”七個(gè)漢字。

第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復(fù)韻母aoouiu的音節(jié)及要認(rèn)識(shí)的漢字“好”。

aoouiu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明】

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn)，傾心教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，并利用教材中多彩生動(dòng)的畫(huà)面、簡(jiǎn)單淺顯的順口溜、游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，努力建立民主和諧、師生互動(dòng)、對(duì)話的教學(xué)關(guān)系。

【教學(xué)目標(biāo)】

．學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2．學(xué)習(xí)聲母與aoouiu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

aoouiu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)生正確區(qū)分“iu-ui”是教學(xué)難點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、游戲?qū)?，激發(fā)童趣

．游戲復(fù)習(xí)1——看口形猜字母：同學(xué)們，咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？游戲的名字叫“看口形猜字母”。就是看老師做的無(wú)聲口形，猜一猜是哪一個(gè)單韻母。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始吧！

老師做aoeiuü的口形，學(xué)生猜韻母。老師隨后出示字母卡片。

全班齊讀aoeiuü。

2．游戲復(fù)習(xí)2——找朋友：同學(xué)們真能干！接下來(lái)咱們做個(gè)“找朋友游戲”怎么樣？誰(shuí)能從這6張卡片中找出兩張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的3個(gè)復(fù)韻母？

學(xué)生上臺(tái)找卡片，并帶讀拼成的復(fù)韻母。

老師引讀：a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui，他們都是復(fù)韻母。

3．談話導(dǎo)入：小朋友真能干！今天，讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)拼音樂(lè)園里的三個(gè)復(fù)韻母朋友吧！

[設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)課伊始就讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，使原本枯燥的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)鮮活起來(lái)。]

二、借助插圖，學(xué)習(xí)復(fù)韻母

．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao：

引導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)了什么？這幾個(gè)相環(huán)繞的圓是什么標(biāo)志呀？

板書(shū)ao：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？

教師講授：奧運(yùn)會(huì)的“奧”字就是韻母“ao”的第四聲。

學(xué)生自由試讀。

介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復(fù)韻母ao的？

老師總結(jié)：讀的時(shí)候應(yīng)該從前一個(gè)字母快速滑向后一個(gè)字母，一氣呵成。

教師范讀。

學(xué)生練讀，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

復(fù)習(xí)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則：我們給復(fù)韻母ao戴上聲調(diào)帽子吧！聲調(diào)往誰(shuí)身上帶呢？

①?gòu)?fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有a別放過(guò)，沒(méi)a找o、e，誰(shuí)大帽子給誰(shuí)戴。

i、u并列站，帽子往后戴。

②仔細(xì)看認(rèn)真想：復(fù)韻母ao怎樣標(biāo)調(diào)?同桌討論討論。

③指名板書(shū)標(biāo)調(diào)。

④老師講評(píng)。

[設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”，知識(shí)的積累是需要在新授、復(fù)習(xí)、再學(xué)習(xí)中不斷衍生的。復(fù)韻母的發(fā)音方法、標(biāo)調(diào)口訣在課堂教學(xué)中的不斷復(fù)現(xiàn)，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。]

練讀ao的四聲。

2．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou：

引導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)了什么？

板書(shū)ou：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？

教師講授：“藕”就是復(fù)韻母“ou”的第三聲。

學(xué)生自由試讀。

介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復(fù)韻母ou的？

教師范讀。

學(xué)生練讀，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

指名板書(shū)標(biāo)調(diào)。老師講評(píng)。

練讀ou的四聲。

3．學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu：

引導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？

板書(shū)iu：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？

教師講授：游泳的“游”就是復(fù)韻母“iu”的第二聲。

學(xué)生自由試讀。

介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復(fù)韻母iu的？

教師范讀。

學(xué)生練讀，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

指名板書(shū)標(biāo)調(diào)。老師講評(píng)。

練讀iu的四聲。

比較iu——ui：

①指名讀：

②你怎么區(qū)分它們？

③教念順口溜：小i在前iuiuiu，小i在后uiuiui。

4．學(xué)習(xí)aoouiu的書(shū)寫(xiě)：

老師范寫(xiě)，指導(dǎo)觀察：寫(xiě)的時(shí)候注意什么？

學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、運(yùn)用方法，練習(xí)拼讀：

．學(xué)習(xí)ao的拼讀：

復(fù)習(xí)方法：聲母都喜歡和韻母交朋友，誰(shuí)還記得它們交朋友的口訣？

板書(shū)：zao

sao

shaoyao,看看韻母寶寶ao喜歡和哪些聲母交朋友？

①自由練讀。誰(shuí)能用我們拼讀的口訣讀好這些音節(jié)？

②指名拼讀，相機(jī)正音。

③開(kāi)火車讀，齊讀。

2．ouiu的拼讀教學(xué)同上。

3．練習(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀。

4．練習(xí)拼讀三拼音節(jié)：

XX-XX學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教案2板書(shū)：j---i---ao

jiao

XX-XX學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教案2

q---i---ao

qiao

XX-XX學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教案2

x---i---ao

xiao

這是什么音節(jié)？

①它的拼讀方法是什么？

②自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。

③開(kāi)火車讀，齊讀。

二、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)生字

．觀察情景圖：看圖說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．板書(shū)：帶拼音的句子“小貓愛(ài)吃魚(yú)。小狗愛(ài)吃肉。小馬和小牛愛(ài)吃草”。

3．自由練讀。

4．摘蘋(píng)果游戲：小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草。這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎？

5．認(rèn)讀生字。

6．教師范讀句子，提醒讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

7．學(xué)生練讀，指名讀，開(kāi)火車讀，全班齊讀。

8．拓展說(shuō)話：愛(ài)吃。

三、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字

．自由讀兒歌《有禮貌》。

2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)，自由練讀。

3．指名拼讀，相機(jī)正音。開(kāi)小火車、齊讀。

4．出示生字：好，認(rèn)讀、組詞。

5．師范讀兒歌，并提示：你覺(jué)得還有哪個(gè)拼音需要提醒大家注意的？

6．自由練讀兒歌。

7．指名朗讀。

8．熟讀兒歌。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第二篇：漢語(yǔ)拼音aoouiu教案

《ɑo、ou、iu 》

【教學(xué)目標(biāo)】

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及本組拼音訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際情況，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：ɑo、ou、iu的發(fā)音及聲母與它們組成音節(jié)的拼讀，并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“ɑo ou iu”三個(gè)復(fù)韻母的四聲及其標(biāo)調(diào)規(guī)則并以讀出帶調(diào)韻母的音節(jié)為難點(diǎn)。【學(xué)情分析】

這些一年級(jí)的小學(xué)生經(jīng)過(guò)將近一年的在校學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)已基本養(yǎng)成。當(dāng)然，這個(gè)年齡段的學(xué)生天真浪漫，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，注意力也容易分散，這是他們的天性。但是，經(jīng)過(guò)了前面一段時(shí)間的拼音學(xué)習(xí)，他們有了一定拼音學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，只要調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣，就一定能掌握并實(shí)際運(yùn)用?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)到拼音王國(guó)去旅行，你看！誰(shuí)在迎接我們呢？學(xué)生根據(jù)課件提示讀出ɑieiui.它們已經(jīng)成為我們的老朋友了，今天它們又給我們帶來(lái)了韻母家族的另外三個(gè)成員，它們是誰(shuí)呢？

二、自主合作 探究學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo ou iu

1、課件出示復(fù)韻母ɑo同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。這個(gè)同學(xué)讀得對(duì)不對(duì)呢？看看這幅圖就知道了，出示奧運(yùn)五環(huán)。奧運(yùn)的奧是這個(gè)字母的第四聲，發(fā)成一聲就是ɑo.那么這個(gè)ɑo是怎么發(fā)出來(lái)的呢？教師放慢速度示范，同學(xué)們看口型，指生起來(lái)說(shuō)說(shuō)，最后總結(jié)，先張大嘴巴發(fā)ɑ然后快速滑動(dòng)到o，邊講解邊示范，學(xué)生試讀。指生起來(lái)慢讀，領(lǐng)悟發(fā)音的要領(lǐng)。全班一起發(fā)。

2、今天的第二個(gè)復(fù)韻母朋友是誰(shuí)呢？課件出示ou，指生起來(lái)讀。不做評(píng)價(jià)，出示蓮藕的圖片，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是否讀得正確。并知道藕是這個(gè)字母的第三聲，變成第一聲就是這個(gè)字母的發(fā)音了。接下來(lái)在上次體會(huì)ɑo的發(fā)音過(guò)程的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試著來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)音的發(fā)音過(guò)程。指生說(shuō)，有問(wèn)題老是及時(shí)指正。全體學(xué)生試著慢發(fā)，感受復(fù)韻母的口型的變化。再指生起來(lái)讀，聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生讀的情況，老師適時(shí)的糾正發(fā)音有問(wèn)題的同學(xué)。

3、學(xué)習(xí)iu。課件出示，根據(jù)前面兩個(gè)字母的學(xué)習(xí)總結(jié)出來(lái)的方法先讀出來(lái)，體會(huì)一下音的滑動(dòng)，然后再出示圖片來(lái)難證同學(xué)們讀的正確與否。再指生讀，檢查他們讀得情況，有問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)糾正。

三、情境故事，學(xué)習(xí)o ou iu的四聲

1、剛才，我們認(rèn)識(shí)復(fù)韻母家族的三個(gè)新朋友，現(xiàn)在我們請(qǐng)它們?cè)俅温≈氐菆?chǎng)，然后帶領(lǐng)我們?nèi)テ醋x更多的音節(jié)好不好？有請(qǐng)它們，出示課件（空白頁(yè)），它們到哪兒去了？為什么不出來(lái)呢？

它們?cè)谄聊缓竺媲那牡卣f(shuō)話，你們聽(tīng)！聽(tīng)到了嗎？原來(lái)它們?cè)跔?zhēng)吵，爭(zhēng)什么呢？原來(lái)它們想打扮地漂漂亮亮地來(lái)見(jiàn)同學(xué)們，所以就拿出了它們家里最漂亮的聲調(diào)小帽，可是，每個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的，可是聲調(diào)小帽卻只有一頂，這可怎么辦呢？你能幫它們解決？

2、課件出示ɑo，請(qǐng)學(xué)生起來(lái)給它標(biāo)調(diào)。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)標(biāo)調(diào)歌。所以一部分學(xué)生能輕松地回答這個(gè)問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示ɑo的四聲。指生讀ɑo的四聲。

依次學(xué)習(xí)ou和iu的四聲。然后指生齊讀，開(kāi)火車讀。

3、打亂了順序你還會(huì)讀嗎？卡片出示，找小老師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀，最后再齊讀。

4、這幾個(gè)復(fù)韻母和它的四聲同學(xué)讀得不錯(cuò)。現(xiàn)在又來(lái)了它們的聲母朋友，你看誰(shuí)？卡片出示，指生讀。

復(fù)習(xí)聲母，為后面的拼讀掃清障礙。學(xué)生開(kāi)火車讀，提示讀得又輕又短。

四、綜合練習(xí)，學(xué)以致用

1、現(xiàn)在聲母和韻母手拉手交上了朋友，組成了新的音節(jié)，快來(lái)拼拼試試吧。學(xué)生看課本讀ɑo ou iu組成的音節(jié)并試讀。讓學(xué)生齊讀。課件出示，學(xué)生看大屏幕開(kāi)火車讀，不熟練的同學(xué)，全班示范，然后再往后讀。

2、熟上面的音節(jié)之后，再課件出示三拼和兩拼音節(jié)。先小老師范讀，然后小老師領(lǐng)讀，最后全班齊讀。兩拼音節(jié)中拼讀的是tou yao shou這三個(gè)音節(jié)，拼讀熟練后讓學(xué)生組詞，最后老師把話題引到身體的部位上來(lái)。

七、看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮！課件出示剛才讀的三句話上方帶拼音。課件中將音節(jié)中出現(xiàn)的ɑo ou iu變換顏色。讓學(xué)生看一看，因?yàn)閷W(xué)習(xí)了這幾個(gè)復(fù)韻母我們才能去認(rèn)識(shí)這么多的漢字，它們的用處可真大！所以我們不光要會(huì)讀，還要會(huì)寫(xiě)。學(xué)生找開(kāi)作業(yè)本將每個(gè)字母寫(xiě)三個(gè)。寫(xiě)之前提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。（要寫(xiě)字，擺姿勢(shì)。一尺、一寸、一拳頭。）然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

八、課堂小結(jié)、拓展延伸

出示課件。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第十課，認(rèn)識(shí)了復(fù)韻母家族的三個(gè)新朋友，ɑo ou iu，課后同學(xué)們?nèi)フ艺疫€有哪些字當(dāng)中藏著ɑo ou iu 這三個(gè)字母。下節(jié)課，我們來(lái)比一比看誰(shuí)找得多！

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音10《aoouiu》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

漢語(yǔ)拼音ao ou iu ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能：

1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.能夠準(zhǔn)確、流利地讀出ao ou iu的四聲，給音節(jié)正確標(biāo)調(diào)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.認(rèn)識(shí)復(fù)韻母ao ou iu，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.能夠準(zhǔn)確、流利地讀出ao ou iu的四聲，給音節(jié)正確標(biāo)調(diào)。［課前準(zhǔn)備］

1.制作多媒體課件。(教師)2.單韻母卡片、韻母是ao、ou、iu音節(jié)卡片、聲調(diào)卡片。(師生)【教學(xué)過(guò)程】

一、看視頻《韻母歌》，激趣導(dǎo)入

1、看視頻激趣。

2．做“找朋友”游戲。

老師：出示單韻母卡片（a、o、e、i、u、ü），請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車讀。并讓學(xué)生選擇開(kāi)進(jìn)單韻母站還是復(fù)韻母站，齊讀送進(jìn)單韻母站。

老師：“單韻母娃娃最喜歡交朋友了，他們手牽手就變成我們認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母朋友了。誰(shuí)能從這6張卡片中找出兩張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的3個(gè)復(fù)韻母？”請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)找卡片并指導(dǎo)說(shuō)話，“a和i在一起，前a后i ai、ai、ai，e和i在一起，前e后i ei、ei、ei，u和i在一起，前u后i ui、ui、ui”。齊讀送進(jìn)復(fù)韻母站。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單韻母和復(fù)韻母ai、ei、ui的字形讀音，為學(xué)習(xí)新課作準(zhǔn)備。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu

1、導(dǎo)入;窗外的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)我們一（6）班今天這么熱鬧，也忍不住飛進(jìn)來(lái)湊熱鬧，他將帶我們走進(jìn)拼音王國(guó)認(rèn)識(shí)三位新朋友，你們能猜到是誰(shuí)嗎？

2、教讀ao ou iu。

（1）指名讓幾位同學(xué)讀，表?yè)P(yáng)他們?cè)诩翌A(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。

(2)小鳥(niǎo)說(shuō)讀韻母要注意發(fā)音，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)單老師是怎么讀的？師夸張地、無(wú)聲地發(fā)ao音，讓學(xué)生觀察口形有什么變化。生跟著做，同桌互相做口形。手機(jī)拍下孩子們發(fā)音的口型，用希沃授課助手軟件將相片傳到多媒體大屏幕上，判斷正、誤，糾正發(fā)音。

(3)教師示范讀ao，指出：發(fā)ɑo時(shí)，先發(fā)ɑ，比單念ɑ時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長(zhǎng)而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似o的音，要輕短。（4）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

（5）照樣子做ou iu口形時(shí)讓學(xué)生試試。

（6）看圖片讀ao ou iu。范讀，生跟讀，男女生比賽讀，請(qǐng)讀的好的同學(xué)當(dāng)小老師帶讀。拍發(fā)音準(zhǔn)確的孩子視頻傳到大屏幕上。（7）編順口溜幫助記憶。

設(shè)計(jì)意圖：先無(wú)聲地讀韻母，通過(guò)手機(jī)拍照將孩子課堂上的發(fā)音時(shí)口型動(dòng)態(tài)即時(shí)反饋到大屏幕上，不僅讓學(xué)生能更直觀地觀察口形變化，還能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的注意力高度集中，再指導(dǎo)他們出聲讀，孩子們發(fā)聲時(shí)更易于接受。

3、讀ao ou iu的四聲。

1（1）做戴帽子游戲。請(qǐng)八位小朋友出列，每人給一張單韻母卡片，拼成復(fù)韻母ao ou iu ui貼在黑板上，再請(qǐng)四位小朋友將四頂聲調(diào)帽子戴在復(fù)韻母頭上。

判斷正誤，相機(jī)比較復(fù)韻母iu ui，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。

（2）讀ao ou iu的四聲。出示課件，ao ou iu帶著他們的四聲兄弟來(lái)了，我們一起來(lái)大聲叫出他們的名字。請(qǐng)加上手勢(shì)讀一讀。師生合作一人讀，一人做四聲手勢(shì)。按四聲順序讀，打亂順序讀。

（3）做“比耳朵”游戲。師讀帶調(diào)韻母，生從拼音卡中抽出相應(yīng)的韻母。

設(shè)計(jì)意圖：用“戴帽子”游戲突破本課的重難點(diǎn)，區(qū)別“iu”和“ui”字形和標(biāo)調(diào)規(guī)則。

三、課中休息

唱聲母歌。韻母娃娃最喜歡跟聲母交朋友了，我們一起唱出聲母的名字，把聲母也迎出來(lái)，好不好。拍手齊唱聲母歌。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生課中休息的同時(shí)，將聲母帶進(jìn)課堂，讓聲母與韻母交朋友導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)——拼讀音節(jié)。

四、拼讀ao ou iu與聲母拼讀的音節(jié)。

1、聲母寶寶見(jiàn)到了韻母朋友，立即手牽手跟我們玩起了捉迷藏，他們藏到哪了？就藏身在我們的課本中，請(qǐng)你翻到第42面，一起來(lái)拼讀一下這些音節(jié)，同桌互相讀一讀。

2、課件出示拼讀音節(jié)。跟讀、男女生比賽讀，開(kāi)火車讀，重點(diǎn)指導(dǎo)三拼音節(jié)讀法。

3、摘蘋(píng)果游戲。小鳥(niǎo)看見(jiàn)我們一（6）班的小朋友個(gè)個(gè)這么出色，想送蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)你們。想不想吃蘋(píng)果呀？那我們就一起跟著小鳥(niǎo)去拼音王國(guó)的果園摘蘋(píng)果。

課件出示蘋(píng)果樹(shù)?？?，紅彤彤的蘋(píng)果多誘人啦，不過(guò)，拼音王國(guó)的果樹(shù)上的每個(gè)蘋(píng)果上都藏著一個(gè)音節(jié)，只有把音節(jié)讀對(duì)了，才能摘下蘋(píng)果，你們能做到嗎？點(diǎn)擊課件，齊讀依次出現(xiàn)的音節(jié)。

貼蘋(píng)果樹(shù)，生摘蘋(píng)果，讀音節(jié)組詞。

設(shè)計(jì)意圖：用“摘蘋(píng)果”游戲讓學(xué)生在游戲中鞏固新知。

五、寫(xiě)ao ou iu 天黑了，小鳥(niǎo)要回家了，不過(guò)，他說(shuō)了，回家前要和我們一起把復(fù)韻母朋友a(bǔ)o ou iu先送回家。復(fù)韻母的家在哪？（拼音格）

課件演示ao ou iu的寫(xiě)法和書(shū)寫(xiě)時(shí)注意事項(xiàng)。學(xué)生拿拼音本讓復(fù)韻母舒舒服服地住進(jìn)拼音格中。師巡視指導(dǎo)，評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)

今天我們?cè)谄匆敉鯂?guó)認(rèn)識(shí)了哪幾位新朋友？以后我們還要認(rèn)識(shí)更多的拼音朋友。

教學(xué)反思：

六七歲的小朋友一踏進(jìn)小學(xué)校門(mén)就開(kāi)始學(xué)習(xí)抽象的漢語(yǔ)拼音，是比較枯燥乏味的，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn)，傾心教學(xué)情境的設(shè)計(jì)。我以小鳥(niǎo)帶大家走進(jìn)拼音王國(guó)為線索，用“開(kāi)火車”“拼音寶寶該進(jìn)哪個(gè)家”“給復(fù)韻母寶寶戴帽子” “比耳朵”“摘蘋(píng)果”等游戲吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑蟹e極地參與、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)ao ou iu的讀音時(shí)，我先用無(wú)聲的口形發(fā)音和課堂上即時(shí)拍的孩子們的發(fā)音口型照片讓學(xué)生識(shí)記復(fù)韻母發(fā)音時(shí)音變規(guī)律，再出示圖片，結(jié)合圖片教學(xué)ao ou iu的讀音，并讓學(xué)生用編順口溜的方法來(lái)識(shí)記讀音和字形，拍攝讀得好的孩子視頻給孩子們樹(shù)立好的榜樣，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性很高。

本節(jié)課上，“iu”的教學(xué)是難點(diǎn)。“iu”的讀音標(biāo)調(diào)不好掌握，“iu”和“ui”的形相近，學(xué)生容易混淆。我用給復(fù)韻母“ao ou iu ui” “戴帽子”游戲，讓學(xué)生區(qū)分“iu”和“ui”字形，并復(fù)習(xí)“標(biāo)調(diào)歌”，讓學(xué)生在游戲中掌握了標(biāo)調(diào)規(guī)則，并在接下來(lái)的“ao ou iu”的四聲學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生做四聲手勢(shì)來(lái)記住復(fù)韻母的四聲，突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)，取得了預(yù)期的效果。

第四篇：人教版小語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音aoouiu教案第一課時(shí)

人教版小語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音ao ou iu 教案第一課時(shí)

ao

ou iu 教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，在生活中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、在拼音王國(guó)中同學(xué)們已經(jīng)結(jié)識(shí)了許多字母朋友，今天，有幾個(gè)字母朋友急著和大家見(jiàn)面，看看它們是誰(shuí)？出示a o e i u ü,讓我們一起響亮的叫出它們的名字吧。（認(rèn)讀）它們有一個(gè)共同的名字叫——單韻母。

2、單韻母兄弟之間關(guān)系很親密，喜歡兩個(gè)兩個(gè)組合成復(fù)韻母，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母（ai ei ui），你能用手中的單韻母卡片拼一拼嗎？（生動(dòng)手拼卡片）

3、同學(xué)們用單韻母拼出了ai ei ui ,開(kāi)動(dòng)腦筋，它們還可以重新組合成其他新韻母朋友嗎？（ao ou iu ie）生拼卡片，師巡視指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：激趣談話調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，響亮的叫單韻母名字，使學(xué)生領(lǐng)悟單韻母的發(fā)音要領(lǐng)。通過(guò)擺卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，獲得單韻母可以組合成復(fù)韻母的體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)本課復(fù)韻母認(rèn)讀、發(fā)音作鋪墊。

二、結(jié)合情境圖，兒歌，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖

出示“奧運(yùn)五環(huán)、藕、游泳圖”。圖上畫(huà)的什么內(nèi)容，你想到了什么，能說(shuō)一說(shuō)嗎？相繼出示復(fù)韻母ao ou iu

2、ao ou iu喜歡捉迷藏，我們到兒歌里去找一找它。教師讀情境兒歌《有禮貌》，做律動(dòng)，學(xué)生跟讀表演。

3、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：這三個(gè)新朋友就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母。

設(shè)計(jì)意圖：看情境圖，讀情境兒歌自然的引出了學(xué)習(xí)內(nèi)容，從生活中感受和學(xué)習(xí)復(fù)韻母，受到德育、美育等思想教育。

三、學(xué)習(xí)ao ou iu 及其四聲

1、教學(xué)ao（1）ao的讀音

我們來(lái)認(rèn)識(shí)第一位閃亮登場(chǎng)的復(fù)韻母朋友?？磮D，奧運(yùn)五環(huán)的“奧”把第四聲去掉，就是ao的發(fā)音。板書(shū) ao 示范講解：擺好a的口形滑到o。

教師范讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，反復(fù)練習(xí)。（2）學(xué)習(xí)ao的四聲

還記得標(biāo)調(diào)的兒歌嗎？（有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是I u一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴。）

單韻母六兄弟雖然關(guān)系親密，但是標(biāo)調(diào)還是要講究原則的。仔細(xì)看，四聲調(diào)號(hào)的帽子應(yīng)該戴在誰(shuí)頭上呢？

出示ao的四聲，自由練讀，指名讀，同桌互讀。你能選擇ao的四聲中喜歡的一個(gè)來(lái)說(shuō)個(gè)詞或者說(shuō)一句想說(shuō)的話嗎？（指名說(shuō)詞說(shuō)句，引導(dǎo)說(shuō)完整話）

2、扶學(xué)ou 第二位出場(chǎng)的朋友是ou（板書(shū)）

(1)它的發(fā)音方法和ao一樣，想一想剛才發(fā)音時(shí)的口形。自由練習(xí)，師領(lǐng)讀，指名小老師領(lǐng)讀。

(2)小組討論，試著給ou標(biāo)上四聲調(diào)號(hào)，再練習(xí)讀一讀，并說(shuō)詞造句。(3)小結(jié)ao ou的發(fā)音方法。

3、自學(xué)iu 掌聲歡迎第三位復(fù)韻母朋友iu（1）誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下自己，根據(jù)剛才學(xué)習(xí)ao ou的發(fā)音方法來(lái)讀出它的音。（試讀）指名小老師講解發(fā)音方法，帶領(lǐng)大家讀。

（2）提示iu的標(biāo)調(diào)（i u一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴）指名給iu標(biāo)調(diào)。

小組內(nèi)互聽(tīng)互讀iu的四聲，組長(zhǎng)檢查讀調(diào)情況和說(shuō)詞造句。（3）各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

設(shè)計(jì)意圖：正確認(rèn)讀ao ou iu了解發(fā)音方法是本課的重難點(diǎn)，先教給ao的發(fā)音方法再引導(dǎo)自主探究ou iu的發(fā)音符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由教授——扶學(xué)——自學(xué)，不同的學(xué)習(xí)方式和形式引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，降低了學(xué)習(xí)難度，又充滿挑戰(zhàn)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)。

四、鞏固復(fù)習(xí)

1、游戲：比耳朵

教師任意讀本課帶有不同調(diào)號(hào)的復(fù)韻母，學(xué)生用手勢(shì)打聲調(diào)。

2、游戲：摘果子

從智慧樹(shù)上摘取背面寫(xiě)有帶調(diào)復(fù)韻母的智慧果，認(rèn)讀準(zhǔn)確后就可以得到這顆智慧的果實(shí)作禮物。

設(shè)計(jì)意圖：比耳朵和摘果子是對(duì)上個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的鞏固，正確聽(tīng)辨、認(rèn)讀所學(xué)復(fù)韻母及四聲調(diào)號(hào)，玩中學(xué)，品嘗學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

復(fù)韻母ao ou iu出來(lái)好長(zhǎng)時(shí)間有點(diǎn)累了，我們把它送回家吧！誰(shuí)能幫它們找到四線格的家呢？

1、教師范寫(xiě)ao ou iu(提示筆順，兩個(gè)字母寫(xiě)緊湊)請(qǐng)你夸夸老師哪兒寫(xiě)的好？為什么？

2、學(xué)生描紅臨寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師的書(shū)寫(xiě)來(lái)提醒自己在書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項(xiàng)來(lái)達(dá)到正確。美觀的書(shū)寫(xiě)。

鄯善縣育才學(xué)校

魏春

838200

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音教案

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音教案

第一課 單韻母

漢語(yǔ)拼音中，共有六個(gè)單韻母：ā，o，e，i，u，ü 發(fā)音響亮而長(zhǎng)。

1、單韻母（啊）

發(fā)音要領(lǐng)：嘴自然張大，舌頭前伸，位置低，發(fā)“啊”音。記憶方法：圓拖尾巴 ɑ，ɑ，ɑ，四聲讀法：ā?。ㄆ街保。ㄊ裁?？）ǎ?。ㄔ趺戳?？）à ?。ㄔ瓉?lái)如此！）

2、單韻母o（喔）窩

發(fā)音要領(lǐng)：嘴張開(kāi)，嘴唇要圓，舌面后部抬起。發(fā)“喔”音。記憶方法：嘴巴攏圓 o，o，o，四聲讀法: ō(噢！)ó(哦？)ǒ(嚄)ò(哦！)wō窩 wó wǒɑ我 wò臥

3、單韻母 ē（鵝）

發(fā)音要領(lǐng)：雙唇咧開(kāi)，舌頭向后縮，舌根后部抬起。發(fā)“鵝”的一聲。ē 記憶方法：扁扁嘴吧 e，e，e，或一橫半圓e，e，e，四聲讀法：ē（阿諛）é（鵝）ě（惡心）è（餓）

4、單韻母 i（衣）

發(fā)音要領(lǐng)：口微開(kāi)，唇扁平，舌面前部抬起，靠近硬腭。發(fā)“衣”音。記憶方法：一根蠟燭 i，i，i，四聲讀法：ī（衣）í（誼）ǐ（以）ì（意）

5、單韻母 u（屋）

發(fā)音要領(lǐng)：雙唇突出，攏圓成小孔，舌面后部抬高。發(fā)“烏”音。記憶方法：一間屋子 u，u，u，四聲讀法：ū（屋）ú（無(wú)）ǔ

（五）ù（物）

6、單韻母 ǖ（迂）

發(fā)音要領(lǐng)：口腔近似閉攏，雙唇扁圓，自然突出，舌面前部抬高。發(fā)“迂”或“魚(yú)”音。記憶方法：u加兩點(diǎn)就讀ǖ 或小魚(yú)吐泡 ǖ ǖ ǖ 四聲讀法：ǖ（迂）ǘ（于）ǚ（雨）ü（玉）***關(guān)于四種聲調(diào)的標(biāo)號(hào)與發(fā)聲： 單韻母有了音標(biāo)就可以讀出四種聲調(diào)。

有四聲是漢語(yǔ)的特點(diǎn)，可以使我們的語(yǔ)言更加豐富而動(dòng)聽(tīng)。**調(diào)號(hào)的發(fā)聲：有兩個(gè)口訣，可以幫助我們記憶四聲的發(fā)聲。

其一是：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。其二是：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降。以上既是是調(diào)號(hào)的發(fā)聲，又好似調(diào)號(hào)的形狀。**標(biāo)調(diào)號(hào)的方法：調(diào)號(hào)都是標(biāo)在韻母上。單韻母標(biāo)號(hào)的口訣：

單韻母，頭戴帽，四頂帽子四個(gè)調(diào)，i字戴帽要去點(diǎn)，讀準(zhǔn)聲調(diào)呱呱叫。這就是說(shuō)，一定要按調(diào)號(hào)發(fā)音，再就是i上若標(biāo)有調(diào)號(hào)，i頭上的點(diǎn)就去掉不要。第二課 聲母：

聲母共有23個(gè)，發(fā)音特點(diǎn)是又輕又短。本課學(xué)習(xí)8個(gè)聲母 b，p，m，f，d，t，n，l，1、聲母 b（撥）發(fā)音要領(lǐng)：閉上嘴唇，阻礙氣流，再突然張開(kāi)雙唇，讓氣流出來(lái)。記憶方法：像個(gè)6字b，b，b，或手指撥鐘b，b，b，2、聲母 p（潑）

發(fā)音要領(lǐng)：雙唇閉攏，阻礙氣流，再突然張開(kāi)雙唇，氣流用力噴出來(lái)。記憶方法：右上圓圈p，p，p，3、聲母m（摸）

發(fā)音要領(lǐng)：雙唇閉攏，氣流從鼻腔中出來(lái)，再?gòu)堥_(kāi)口。記憶方法：兩個(gè)門(mén)洞m，m，m，4、聲母f（佛）

發(fā)音要領(lǐng)：上齒靠近下唇，讓氣流從小縫中擠出，摩擦出聲。記憶方法：傘柄朝上f，f，f，或老人拐棍f，f，f，5、聲母d（得）

發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上牙床阻氣，然后舌尖突然放開(kāi)。記憶方法：6字反寫(xiě)d，d，d 或馬兒奔跑d，d，d（聲音）

6、聲母 t（特）

發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上牙床阻氣，然后舌尖突然放開(kāi)，氣流較強(qiáng)，記憶方法：傘柄朝下t，t，t

7、聲母 n（訥，呢）

發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上牙床，然后放開(kāi)舌尖，讓氣流從鼻腔中流出。記憶方法：一個(gè)門(mén)洞n，n，n，或城門(mén)打開(kāi)n，n，n，8、聲母 l（勒）

發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上牙床阻氣，舌尖先向后滑，再突然放開(kāi)，讓氣流從舌兩邊出來(lái)。記憶方法：1根棍子l，l，l ***如何拼音：

聲母和韻母拼在一起，加上音調(diào)，成為一個(gè)音節(jié)，表示一個(gè)漢字的音。韻母本身有的也可以成為一個(gè)音節(jié)。如ā啊、ō喔、é鵝。

聲母本身不能讀出四聲，也不能成為音節(jié)。韻母可以讀出四聲，音節(jié)也可以讀出四聲。一個(gè)音節(jié)中，聲母在前，韻母在后，一口氣地連續(xù)讀出一個(gè)字音，叫做拼音。拼音時(shí)聲母要讀得輕短，韻母要讀得響亮，并直接讀出調(diào)號(hào)來(lái)。沒(méi)有標(biāo)調(diào)號(hào)的，就讀輕聲。如聲母b和單韻母ɑ可以在一起，拼成 bā 八 bá 拔 bǎ 把 bà 爸 ba 吧。聲母m和單韻母ɑ可以在一起，拼成 mā 媽 má麻 mǎ馬 mà罵 ma嗎 **拼音口訣：前音輕，后音重，兩音相拼猛一碰。***直呼音節(jié)法：

就是讀音節(jié)的時(shí)候，不經(jīng)過(guò)拼讀的過(guò)程，而直呼出這個(gè)音節(jié)的音。要做到直呼，就要求我么們讀每一個(gè)音節(jié)時(shí)，先看清楚音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)（四聲），然后快速直接讀出一個(gè)音來(lái)。如 nǔ lì是兩個(gè)音節(jié)，可以直呼出兩個(gè)音節(jié)的音“努力”。每一個(gè)音節(jié)，都可以直呼出這個(gè)音節(jié)的音。如bā 八mā 媽。

每一個(gè)音節(jié)都可讀出四聲如 pā趴 pá爬 pǎ(無(wú)此漢字)pà怕，fā發(fā) fá罰 fǎ法 fà髪，dā搭 dá答 dǎ打 dà大，tā他 tǎ塔 tà踏，nā那 ná拿 nǎ哪 nà那，lā拉 lá剌 lǎ喇 là辣

**練習(xí)直呼音節(jié)及四聲：（四聲凡無(wú)漢字讀音的均未寫(xiě)入，如mū、fō fǒ fò等）bā八 bá拔 bǎ把 bà爸，bī逼 bí鼻 bǐ筆 bì畢，bū逋 bú醭 bǔ補(bǔ) bù不，pō坡 pó婆 pǒ叵 pò破，pī坯 pí皮 pǐ匹 pì癖，pū鋪 pú葡 pǔ普 pù瀑，mō摸 mó磨 mǒ抹 mò墨，mú模 mǔ母 mù木，fó佛，fū夫 fú浮 fǔ撫 fù父，dē嘚 dé德 輕聲de（的地得），dī滴 dí敵 dǐ抵 dì地，dū都 dú 獨(dú)dǔ堵 dù度，tè特，tī踢 tí題 tǐ體 tì替，tū突 tú途 tǔ土 tù兔，né哪（哪吒），nè訥 ne呢，nī妮 ní泥 nǐ你 nì膩，nú奴 nǔ努 nù怒，nǚ女 nǜ衄，lē肋（脦）lè樂(lè)，lī哩 lí離 lǐ里 lì力，lū擼 lú爐 lǔ 魯lù 路，lǘ馿 lǚ旅 lǜ綠 練習(xí)用直呼音節(jié)法直呼下面12個(gè)詞：

mùmǎ 木馬 mùfá 木筏 mìmì 秘密 fādá 發(fā)達(dá) fùmò 覆沒(méi) tǔdì 土地 mǎdá 馬達(dá) fānù 發(fā)怒 nǔlì 努力 dìlǐ 地理 dǎbǎ 打靶 第三課 聲母：

本課學(xué)習(xí)6個(gè)聲母g，k，h，j，q，x，1、聲母ɡgɡɡɡɡɡ（哥）

發(fā)音要領(lǐng)：抬高舌根，頂住軟腭，憋住氣，然后突然放開(kāi)，發(fā)音輕短。記憶方法：6字反寫(xiě) ɡ，ɡ，ɡ，或9字帶彎 ɡ，ɡ，ɡ，2、聲母k（科）

發(fā)音要領(lǐng)：舌根高抬，抵住軟腭，憋住氣流，然后突然放松，舌根送氣。記憶方法：兩只蝌蚪k，k，k，或一挺機(jī)槍k，k，k，3、聲母h（喝）

發(fā)音要領(lǐng)：抬高舌根，靠近軟腭，留一道窄縫，讓氣流出來(lái)，摩擦出聲。記憶方法：一把椅子h，h，h，4、聲母j（雞）

發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵下齒，舌面高抬抵住硬腭和齒齦，然后舌面放松送氣。讀“雞”音 記憶方法：竪彎加點(diǎn)j，j，j，或小雞啄米j，j，j，5、聲母q

（七）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住下齒，舌面抬起抵住硬腭和齒齦，舌面放松的同時(shí)送氣。發(fā)“七”音。記憶方法：左上圓圈q，q，q，漂亮氣球q，q，q，6、聲母x（西）

發(fā)音要領(lǐng)：舌面抬起靠近上顎和齒齦，留一道窄縫，讓氣流從窄風(fēng)中擠出去，摩擦出聲，發(fā)“西”音。

記憶方法：一個(gè)大叉x，x，x，練習(xí)聲母和韻母相拼的直呼音節(jié)及四聲：

gā旮 gá尜gǎ嘎 gà尷尬, hā哈 há蛤蟆 hǎ哈達(dá) hà哈什螞, gē哥 gé隔 gě葛 gè個(gè)，gū孤 gú gǔ古 gù故，kē科 ké咳 kě可 kè刻，kū哭 kú kǔ苦 kù庫(kù)，hē喝 hé和 hě hè賀，hū呼 hú胡 hǔ虎 hù戶（未寫(xiě)漢字者，均無(wú)該漢字。）** j，q，x，三個(gè)音不能和u相拼，j，q，x后面的u就都發(fā)ǖ（魚(yú)）的音，注意，ü在j，q，x，的后面，ü頭上的兩點(diǎn)都要去掉。

Jū居 jú局 jǔ舉 jù巨 qū屈qú渠qǔ曲 qù去 xū須 xú徐xǔ栩xù序 練習(xí)用直呼音節(jié)法讀出16個(gè)音節(jié)：

gū mā姑媽 kū le哭了 hú tú糊涂 hú li狐貍 lǚ kè旅客 hé mǎ河馬 dǎ gǔ打鼓 ***聲母和韻母相拼叫二拼音，如果是三個(gè)部分相拼，叫三拼音。

這三個(gè)部分是什么呢？在普通話里。有一個(gè)介于聲母與韻母之間的音，我們可以叫它介母。在拼音時(shí)我們把聲母、介母（音）、韻母連同聲調(diào)，快速讀成一個(gè)音節(jié)，叫三拼音。能做介母的一共有三個(gè)音i，u，ü。三拼音拼讀時(shí)要做到聲（母）輕、介快、韻母響。如聲母g介母u韻母ā連同第一聲快速讀成一個(gè)音節(jié)，讀成“瓜”，西瓜的瓜。再如聲母h介母u韻母à連同第四聲，快速讀成一個(gè)音節(jié)，讀成“話”。聲母j介母i韻母ǎ，連同第三聲，快速讀成一個(gè)音節(jié)，讀成“假”。

一、與介母（介音）i相拼的有：a, ao,an ,ang ,ong 即ia，iao，ian ,iang, iong ① ia與d，l，j，q，x相拼，如jiā加 jiá頰 jiǎ甲 jià價(jià)

qiā掐qiá拤qiǎ卡qià洽 xiā蝦xiá霞xiǎ xià下 ② iao、ian與b，p，m相拼，如biāo標(biāo)piàn片miào妙

③ iang與n，l，j，q，x相拼，如niáng娘 liǎng兩 jiāng將 qiáng強(qiáng) xiàng向 ④ iong與j，q，x，相拼，如jiǒng窘qióng窮 xiōng兇等

三、介母（介音）u與ao, ai, an, ang相拼的有：即ua，uo，uai，uan，uang ① ua與g,k,h.,zh,ch,sh相拼：guā刮guǎ寡 guà掛kuā夸huā花ku?？?kuà跨zhuā抓shuā刷

② uo與d.t.n.l.g.k.h.z.c.s.zh.ch.sh.r.相拼：duō多duó奪duǒ朵duò剁tuō托nuò糯 luò落

guō鍋 guó國(guó) guǒ果 guò過(guò) kuò擴(kuò)huò或zuò做cuò錯(cuò)suǒ所zhuō桌chuò綽shuō說(shuō)ruò若

③uai與g,k,h,zh,ch,sh相拼：guài怪kuài塊huài壞zhuài拽 chuai踹 shuài 帥 ④uan與d,t,n,l,g,k,h,z,c,s,zh,ch,sh,r,相拼：duǎn短 tuán團(tuán) nuǎn 暖 luàn亂 guān關(guān) kuǎn款huán還zhuān專chuān川shuān栓ruǎn軟

⑤uang與g,k,h,zh,ch,sh,相拼:guāng光kuáng狂huāng荒zhuāng裝chuáng床shuāng雙

四、介母ü與j, q ,x相拼: juān捐juǎn卷juàn眷quān圈quán全quǎn犬quàn勸xuān宣xuán玄xuǎn選xuàn絢 héhuā荷花 kǔguā苦瓜 luóbo蘿卜huāduǒ花朵 dàxiā大蝦xīguā西瓜 ***標(biāo)調(diào)歌

①.老大是ɑ老二o，扁嘴e是第三位，a、o、e都沒(méi)有，i、u 標(biāo)號(hào)在末尾。如duì對(duì) niú牛

②.一個(gè)音節(jié)一個(gè)調(diào)，只在韻母頭上標(biāo)，輕聲上面不標(biāo)調(diào)，i母標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。

③.j q x y真稀奇，從不和u（屋）在一起，u在其后就是ü（淤）。小ü小ü懂禮貌，見(jiàn)到j(luò) q x和y，脫帽敬個(gè)禮。

第四課 聲母 z，c，s，及整體認(rèn)讀：zi，ci，si，1、聲母z（滋）平舌音

發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵上齒內(nèi)側(cè)，然后稍離開(kāi)，摩擦出聲，讀音輕、短些。記憶方法：像個(gè)2字z，z，z，學(xué)習(xí)寫(xiě)字z，z，z，2、聲母c（刺）疵平舌音

發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音與z相似，只是氣流擠著噴吐出來(lái)。記憶方法：半個(gè)圓圈c，c，c，3、聲母s（絲）平舌音 發(fā)音要領(lǐng)：舌尖接近上齒齦，中間留一條窄縫，氣流從縫中擠出來(lái)摩擦出聲。發(fā)絲（絲）音。記憶方法：蠶吐絲s，s，s，***整體認(rèn)讀：zi，ci，si，聲母自身不能構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，加上一個(gè)韻母i，就構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，加上四聲，就可以讀出漢字來(lái)。zī資 zǐ子 zì自 cī疵 cí詞 cǐ此cì次 sī絲 sǐ死 sì四 這就是整體認(rèn)讀。zā扎辮子 zá砸 zǎ咋樣 cā擦汗 sā撒手 sǎ灑 sà颯 zé責(zé) zè仄 cè冊(cè) sè色 zū租 zú足 zǔ組 cū粗 cú殂 cù醋 sū蘇 sú俗 sù速（z c s 是聲母，讀得輕又短。zi ci si是音節(jié)，讀得響一點(diǎn)。）

**直呼音節(jié)法練習(xí)三個(gè)詞： cí hú 磁壺 sì gè 四個(gè) zǔ fù 祖父。

第五課 聲母zh，ch，sh，r(z，c，s，旁邊加一個(gè)h，h不發(fā)音，是表示翹舌)

1、聲母zh（織）

讀音要領(lǐng)：舌尖翹起，抵住上牙后部，形成阻礙，然后放松舌尖，讓氣流從縫中擠出，摩擦出聲，發(fā)“織”音，讀音輕些、短些。記憶方法：z加h zh，zh，zh

2、聲母ch（吃）

讀音要領(lǐng)：舌尖翹起，抵住上牙后部，形成阻礙，然后放松舌尖送氣，摩擦出聲，發(fā)“吃’音。讀音輕、短些。

記憶方法：c加h ch，ch，ch

3、聲母sh（詩(shī)）

發(fā)音要領(lǐng)：舌尖翹起，靠近硬腭前部，留一道窄縫，讓氣流從縫中出來(lái)，摩擦出聲，發(fā)“詩(shī)”音。讀音輕、短些。

記憶方法：s加h，sh，sh，sh，4、聲母r（日）

發(fā)音要領(lǐng)：舌尖翹起，靠近硬腭前部，留一道窄縫，讓氣流從窄縫中擠出，聲帶顫動(dòng)，發(fā)“日”音。讀音輕、短些。

記憶方法：小樹(shù)發(fā)芽 r，r，r，***平舌音與翹舌音的區(qū)別：

z,c.s.是平舌音，舌尖平伸抵住上齒。而zhi.chi.shi是翹舌音，舌尖要向后向上腭抬起。練習(xí)分辨平舌音和翹舌音：老鼠吱吱(zī)叫，蜘(zhī)蛛把網(wǎng)織（zhī）；刺猬渾身刺（cì），無(wú)法把他吃（chī）；蠶兒在吐絲（sī），來(lái)了大熊獅（shī）。

zī（平）是孜孜不倦的“孜”zì是自強(qiáng)的“自” zhì（翹）是制造的“制”zhè 是這些的“這” cù（平）是促進(jìn)的“促” cā 是擦玻璃的擦 chú（翹）是廚房的“廚” chā 是插花的“插” sú（平）是風(fēng)俗的“俗” sǎ是灑水的灑 shū（翹）是書(shū)籍的“書(shū)” shā 是沙塵的“沙” 練習(xí)： zhā 山楂 zhá 炸油條 zhǎ 眨眼 chā 插嘴 chá 喝茶 chǎ 褲衩 chà 剎那 shā 沙發(fā) shá 啥 shǎ 傻 shà 大廈 rú 如果 rǔ 乳牛 rù 入學(xué)

***zh，ch，sh，r加上一個(gè)韻母i，就成為一個(gè)音節(jié)，加上調(diào)號(hào)，就能讀出四聲。即讀出一個(gè)漢字來(lái)。這也就是整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音響亮而重 zhī知識(shí) zhí植物 zhǐ停止 zhì治病 chī吃飯 chí遲到 chǐ牙齒 chì翅膀 shī失去 shí石頭 shǐ開(kāi)始 shì是 rì日 練習(xí)用直呼音節(jié)法拼讀出八個(gè)音節(jié)的四聲：

zh和e：zhē蟄 zhé哲 zhě者 zhè這 ch和e：chē車 chě扯chè徹 sh和e： shē奢shé舌shě舍 shè涉 r和e：rě惹 rè熱 zh和u：zhū朱 zhú竹 zhǔ主 zhù住 ch和u：chū出chú除chǔ礎(chǔ) chù處 sh和u：shū書(shū) shú熟 shǔ屬 shù樹(shù) r和u： rú如 rǔ乳 rù 入 練習(xí)用直呼音節(jié)法再讀六個(gè)詞語(yǔ)：zhí shù 植樹(shù) hē chá 喝茶 zhī zhū蜘蛛 zhī bù 織布 shī zi 獅子 shā fā 沙發(fā) 第六課 聲母y和w 及整體認(rèn)讀yi，wu，yu

1、聲母y（衣）

發(fā)音要領(lǐng);雙唇自然向兩邊展開(kāi)，氣流從舌面擠出，發(fā)“衣”音。輕短 記憶方法：一個(gè)樹(shù)杈y，y，y，2、聲母w（屋）

發(fā)音要領(lǐng)：舌面隆起部分在后，雙唇收?qǐng)A，發(fā)“屋”音。音輕、短 記憶方法：兩個(gè)鳥(niǎo)窩w，w，w，***（y和w與 i和u的區(qū)別）

Y和w是聲母，i和u是韻母，但發(fā)音相近，,所以y 稱為聲母y，w稱為聲母w，或分別稱為大y和大w。

**y和w作為聲母，和其他韻母相拼，直呼出四聲。yā鴨子 yá發(fā)芽 yǎ啞 yà亞洲 wā青蛙 wá娃娃 wǎ磚瓦 wà襪子 wō鳥(niǎo)窩 wǒ我們 wò握手

***Y和w帶出了三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。即yi，wu，yu 聲母y，w本身不能構(gòu)成音節(jié)。聲母w后面必須跟著韻母u，才能發(fā)出“屋”音。

聲母y后面必須跟著韻母i，才能發(fā)出“衣”音。Y后面必須跟著ü才能發(fā)“淤”的音。***整體認(rèn)讀：見(jiàn)了yi, wu, yu,直接就讀衣、屋、淤。yu后的 ü 去掉兩點(diǎn)還讀“淤”。練習(xí)用直呼音節(jié)法讀六個(gè)詞：

wū yā 烏鴉 xià yǔ 下雨 yī fú 衣服 yǐ zi 椅子 qīng wā 青蛙 yǔyī 雨衣

第七課 復(fù)習(xí)：

內(nèi)容：復(fù)習(xí)1.韻母a o e i u ü X k B 1.c o m 聲母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 2.整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yü 要求：背熟并辨別清楚。學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母。

第八課 復(fù)韻母 ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，üe，er 韻母共有24個(gè)，已學(xué)了6個(gè)，還有18個(gè)，都是復(fù)韻母（其中包括9個(gè)鼻韻母）。***復(fù)韻母基本都是由兩個(gè)韻母組成的，和單韻母一樣，發(fā)音要響亮。不同的是，單韻母發(fā)音時(shí)口型不變，復(fù)韻母發(fā)音時(shí)，口型要變化。從前面單韻母的口型，迅速變成后一個(gè)單韻母的口型，立即發(fā)出一個(gè)聲來(lái)。

1、復(fù)韻母 ɑi（挨）

發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)a音，迅速向i滑動(dòng)，氣流不間斷，音由強(qiáng)至弱，發(fā)“挨”音 記憶方法：ɑ加i，哥高弟矮ai，ai，ai，四聲拼讀：āi哀 ái捱 ǎi矮 ài愛(ài) bāi掰 bái白 bǎi擺 bài拜 pāi拍pái排 pǎi迫擊炮 pài派 mái埋 mǎi買(mǎi) mài賣 dāi呆 dǎi逮 dài代 tāi胎 tái 抬 tài太 gāi該 gǎi 改 gài蓋 kāi 開(kāi) kǎi凱 cāi猜 cái 才 cǎi踩 cài 菜 nǎi奶 nài耐 lái來(lái) lài賴 zāi災(zāi)zǎi宰 shāi篩 shài曬 zhāi摘 zhǎi窄 zhài債zhuāi拽 zhuǎi跩 zhuài拽chāi拆 chái柴zāi災(zāi)zǎi宰 zài在cāi猜 cái才cǎi踩 cài菜sāi腮 sài賽wāi歪wǎi崴 wài外

2、復(fù)韻母 ei（誒）

發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)由e向i滑動(dòng)，氣流不中斷，發(fā)音連續(xù)，音由強(qiáng)到弱，發(fā)“欸”音 記憶方法：e加i，用力砍樹(shù)ei，ei，ei，四聲拼讀：pēi tāi胚胎 péi培養(yǎng) pèi bèi配備 méi huā梅花 měi lì美麗 mèi mei妹妹 fēi jī飛機(jī) fěi tú匪徒 fèi wù廢物 shíbēi石碑 běi jí北極 jǐbèi幾倍 wēi jī危機(jī) zhōu wéi周圍wēi危 wéi圍 wěi委 wèi未 wěi tuō委托 wèi wǒ為我 lēi jǐn勒緊 léi yǔ雷雨 lěi jì累計(jì) láo lèi勞累 bēi zhe 背著 běi biān北邊 bèi zi被子

3、復(fù)韻母 ui(危)發(fā)音要領(lǐng)先發(fā)u的音，再向ei滑動(dòng)，發(fā)音不間斷，口型由圓到扁，發(fā)“?！币?記憶方法：u加i，圍巾圍巾ui，ui，ui，四聲拼讀： duī堆 duì對(duì) tuī推 tuí頹 tuǐ 腿 tuì退 guī ju 規(guī)矩 tiě guǐ鐵軌 guì寶貴 chī kuī吃虧 kuí huā葵花 kuǐlěi傀儡 cán kuì慚愧 zhǐ huī指揮 huí jiā回家 hòu huǐ后悔 kāi huì開(kāi)會(huì) ***ui不可打頭，w也不和ui拼而和ei拼

zhuīwěi追尾 zhuìxià墜下 chuīdí吹笛 chuídǎ 捶打 shuí誰(shuí) shuǐ水 shuì睡 huā ruǐ花蕊 xiáng ruì祥瑞 wēi xiǎn危險(xiǎn) bǎo wèi保衛(wèi)

4、復(fù)韻母 ao（奧）

發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)a音，然后舌根上抬，口型逐漸縮圓，輕連上o，近似u，發(fā)“奧”音 記憶方法：ɑ加o，一件棉襖ao，ao，ao，四聲拼讀：āo凹 áo熬 ǎo襖 ào奧 dāo刀 dáo捯線 dǎo蹈 dào到bāo包 báo冰雹

bǎo寶貝 bào報(bào)紙 pāo拋球 páo皮袍 pǎo跑步 pào大炮māo貓 máo毛絨mǎo鉚mào冒煙lāo撈 láo勞 lǎo老 lào烙 dāo 刀dáo捯 dǎo倒 dào到 yāo腰 yáo搖 yǎo咬 yào要 jiāo交 jiáo嚼 jiǎo角 jiào叫 qiāo 敲qiáo瞧 qiǎo巧 qiào竅

5、復(fù)韻母 ou（歐）

發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)o的音，然后口型收攏，舌根抬高，口形由大圓到小圓，發(fā)“歐”音。記憶方法：o加u，湖中長(zhǎng)藕ou，ou，ou，四聲拼讀：ōu歐 ǒu藕 òu漚 zōu周zǒu gǒu走狗 dōu都 dòu逗 zòu奏 sōu搜 còu湊 lǎo sǒu老叟 ké sòu咳嗽 gāo lóu高樓 tóu nǒo頭腦 xiǎo hóu小猴 yōu郵 yóu由 yǒu有yòu 又

6、復(fù)韻母 iu（郵）

發(fā)音要領(lǐng)：由i向u滑動(dòng)發(fā)音，口形由扁到圓，發(fā)“郵”音 記憶方法：i加u，一張郵票iu，iu，iu，四聲拼讀 iū郵 iú由iǔ有 iù又 niū妞 niú牛 niǔ扭 niù拗 dīu丟 liū溜冰 liú流水 liǔ柳樹(shù) liù六個(gè) píqiú皮球 āi qiú哀求 qiū shōu秋收 xiù huā繡花

7、復(fù)韻母 ie（椰）

發(fā)音要領(lǐng)：由i音向e音滑動(dòng)，音勢(shì)連貫，氣流不中斷，讀“椰”音 記憶方法：i加e，椰樹(shù)椰樹(shù)ie，ie，ie，四聲拼讀：iē耶 ié爺 iě也 iè也 biē憋 bié別 biě癟biè彆扭diēdǎo跌倒 diébè疊被nie捏fā nié發(fā)苶nièzi鑷子jiě 姐姐hú dié蝴蝶qié zi茄子xiè xie謝謝 jiāo xié 膠

ie不能打頭，只能用ye來(lái)表示yē耶 yé爺yě也yè葉。如yē zi椰子yé爺yě huā野花yè 夜

8、復(fù)韻母 üe（約）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ü的音，然后向e（ie）音滑動(dòng)，發(fā)“約”音 記憶方法：ü加e，月兒彎彎üe，üe，üe，四聲拼讀 ǖe ǘe ǚe ǜe nüè jī瘧疾 lüè掠奪 lüè侵略 **J，q，x，與üe相拼，u的兩點(diǎn)都去掉：

juē 撅jué決 juě juè倔quē缺 qué瘸 què確 xuē薛xué xuě雪xuè血yuè lì月歷 xuě huā雪花xué xí學(xué)習(xí)xǐquè喜鵲 yuè dú閱讀 yue是整體認(rèn)讀，讀“約”

9、復(fù)韻母 er（兒）(er是特別韻母，獨(dú)立，單獨(dú)做音節(jié)，不能與任何聲母相拼)發(fā)音要領(lǐng)：卷起舌頭，對(duì)著腭，然后發(fā)音，兩個(gè)字母發(fā)出一個(gè)音，發(fā)“耳’ 音，不發(fā)原來(lái)r的音，r只是告訴我們舌頭要翹起來(lái)。記憶方法：e加r，耳朵耳朵er，er，er，四聲讀法：ér兒童 èr二 ěr耳 ěr qiè而且 ǒu ěr偶爾

**練習(xí)直呼：ái cài白菜méi huā梅花 wū guī烏龜xiǎo hóu小猴píqiú皮球 yòu shǒu右手 wō niú蝸牛qiǎo shì巧事 hú dié蝴蝶xiǎo huā māo小花貓 hēi yè黑夜 ěrjī耳機(jī) ěr duǒ耳朵cǎomào草帽 yuè jì huā月季花 méi guì玫瑰nǎi nai mǎi cài tái 奶奶買(mǎi)菜苔 mèi mei zài hē shuǐ 妹妹在喝水gē ge zài pū bèi哥哥在鋪被 méi huā lù chī cǎo梅花鹿吃草bái hè tiào wǔ白鶴跳舞 xiǎo jī chī dòu dòu 小雞吃豆豆 hóu zi zài chī shuǐ mì táo 猴子在吃水蜜桃

第九課 鼻韻母

因發(fā)音部位不同又分前鼻韻母和后鼻韻母。

前鼻韻母共五個(gè)：an en in un ün 都是聲母n放在單韻母a o e i u ü的后面。但這個(gè)n已不發(fā)原來(lái)n的音了。而是用舌尖頂住上腭前部，使氣流從鼻子里出來(lái)。

1、前鼻韻母an（安）

發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ā的音，然后舌尖頂住上牙床，讓氣流從鼻腔發(fā)出滑向n的音，發(fā)“安’的音。記憶方法：ɑ加n，天安門(mén)ān，ān，ān，四聲讀法：ān安 án ǎn俺 àn按

拼讀：chán蟬 shàn zi扇子 lán tiān藍(lán)天 bān mǎ斑馬 wān gōu彎鉤 jīdàn雞蛋 tiándì田地 xiān yàn鮮艷 yán言 yān煙 yǎn演 yàn燕 wān彎 wán完 wǎn晚 wàn萬(wàn) juǎn卷筆刀

2、前鼻韻母en（恩）

發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)e的音，然后舌尖抬高，舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔發(fā)出滑向n的音（恩）.記憶方法：e加n，不忘恩情en，en，en 四聲讀法： ēn恩 én ěn èn摁

拼讀：mén門(mén) sēn lín森林 rén人 miàn fěn面粉 shù gēn樹(shù)根 zhēn針 pén盆 bēn pǎo奔跑 chóu hèn仇恨wēn溫wén聞 wěn穩(wěn) wèn問(wèn)wén jǜhé文具rì jì běn日記本

3、前鼻韻母in（音）

發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i的音，然后舌尖抵住上牙床，（齒背）氣流從鼻腔流出，滑向n音。記憶方法：i技術(shù)n，欣賞音樂(lè) in in in，四聲讀法：yīn音 yín銀 yǐn引 yìn印

拼讀：yǐn lìao飲料 sēn lín森林 jīn zi金子 qín cài芹菜 pīn yīn拼音 rén mín人民

xiě xìn寫(xiě)信máo jīn毛巾 jiǎo yìn腳印

**in做字頭時(shí)，必須將y加在前面，yīn音 yín銀 yǐn引 yìn印.才能成為漢字音節(jié)。

4、前鼻韻母un（溫）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)u的音，然后舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔發(fā)出，滑向n的音，發(fā)“溫”音。記憶方法：u加n，春天溫暖un，un，un，四聲讀法：ūn溫 ún文 ǔn穩(wěn) ùn問(wèn)

拼讀：kùn nán困難 chūn tiān春天 zhú sǔn竹筍 lún chuán輪船 mù gùn木棍chē lún車輪

**un做字頭時(shí)，必須加w，w與en拼：wēn溫 wén文 wěn穩(wěn) wèn問(wèn)

5、前鼻韻母ün（暈）

發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ü的音，然后舌面抬高，舌尖頂住上牙床，氣流從鼻腔通過(guò)，快速發(fā)出n音。記憶方法：ü加n，暈頭暈?zāi)X ü ü ü 四聲讀法： ǖn ǘn ǚn ǜn

拼讀：xùn wèn 詢問(wèn) yǔn xǔ允許 hǎi jūn海軍 Jūn軍 jùn俊 qūn逡 qún群 xūn勛 xún 尋xùn訓(xùn) jūn rén軍人 qún zi裙子xùnlù馴鹿 bái yún白云 **ün做字頭時(shí)加y：yūn暈yún云yǔn允 yùn運(yùn)

**J，q，x 后ü去兩點(diǎn): jùn mǎ駿馬 juān捐 juǎn卷 juàn倦 quān圈 quán全 quǎn犬 quàn勸 xuān宣 x uán玄 xuǎn 選xuàn絢（整體認(rèn)讀）

練習(xí): xià tiān wǒ ài hē lěng yǐn夏天我愛(ài)喝冷飲 māmā zàixiě xìn 媽媽在寫(xiě)信 wǒ mén yào zuò yí gè pǐn dé gāo shàng de rén我們要做一個(gè)品德高尚的人 mèi mèi chuān zhe qún zi 妹妹穿著裙子 dìdìchuān bèi xīn 弟弟穿背心

第十課 后鼻韻母 āng，eng，ing，ong，后面都有一個(gè)ng發(fā)音方法是舌根高抬頂住上顎，讓氣流從鼻子里出來(lái)。

1、后鼻韻母āng（骯）

發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ā的音，然后舌根高抬頂住軟腭發(fā)鼻尾音，發(fā)“骯”音，康的韻母 記憶方法：ɑ加ng，昂頭向上āng，āng，āng，四聲讀法：āng骯 áng昂 ǎng àng盎

拼讀：fāng xiàng方向 fán gzi房子 fǎng zhī紡織 fàng xué放學(xué)zhōng yāng中央 Shān yáng山羊 péi yǎng培養(yǎng) bǎng yàng榜樣

2、后鼻韻母eng（鞥）

發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)e的音，然后舌根抬高頂住軟腭，發(fā)鼻尾音ng發(fā)燈的韻母音。記憶方法：e加ng，一盞臺(tái)燈eng eng eng 四聲讀法：ēng , éng, ěng, èng

拼讀：fēng豐收 féng縫補(bǔ) fěng諷刺 fèng奉獻(xiàn)

3、后鼻韻母 ing（英）

發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i的音，然后舌根抬高頂住軟腭，發(fā)鼻尾音ng 發(fā)“英”音 記憶方法：i加ng，大老鷹ing，ing ing 四聲讀法：īng 英, íng迎, ǐng 影, ìng 映

拼讀：yīng英yíng迎yǐng影yìng映 língluàn凌亂hónglǐngjīn紅領(lǐng)巾mìnglìng命令

4、后鼻韻母ong（鐘的韻母）

發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)o的音，然后舌根頂住軟腭，發(fā)鼻尾音ng發(fā)“鐘”的韻母音 記憶方法：o加og，鬧鐘鬧鐘ong ong ong 四聲讀法：ōng, óng, ǒng, òng 拼讀：hōng轟 hóng紅 hǒng哄hòng起哄yōng擁抱 yóng喁喁私語(yǔ) yǒng永遠(yuǎn) yòng用 ***三拼音：

zh-u-ang zhuāng裝zhuǎng奘 zhuàng壯 ch-u-ang chuāng窗 chuáng床 chuǎng闖 chuàng創(chuàng) sh-u-ang shuāng雙 shuǎng 爽 j-i-ong jiong炯jiǒng炯 qióng窮 x-i-ong xiōng兄 xióng雄 xiòng诇（刺探）

**用直呼音節(jié)法讀：shān yáng山羊 lǎo yīng老鷹mì fēng蜜蜂 lán jié攔截 lù biān yǒu ge xiǎo wǎ fáng路邊有個(gè)小瓦房tiān hēi dú shū yào kāi dēng 天黑讀書(shū)要開(kāi)燈 xiǎo míng fàng fēng zhēng 小明放風(fēng)箏xiǎo xīng xīng,liàng jīng jīng，guà tiān shàng, bái tiān bù chū lái,wǎn shàng zhǎ yǎn jīng 小星星，亮晶晶，掛天上,白天不出來(lái)，晚上眨眼睛。xiàng rì kuí向日葵，huā ér huáng花兒黃，duǒ duǒ kuí huā xiàng tài yáng朵朵葵花向太陽(yáng)，tài yáng guāng máng wàng wàng zhàng太陽(yáng)光芒找萬(wàn)丈。十一課 整體認(rèn)讀

整體認(rèn)讀音節(jié)共有16個(gè)：zhi知chi 吃 shi師 ri 日 zi 字 ci刺si 絲 yi 衣wu 屋yu魚(yú) ye夜 yue月 yuan圓 yin音 yun 暈ying英

***整體認(rèn)讀音節(jié)不用拼，整體認(rèn)讀本身就是一個(gè)音節(jié)，就可以念出一個(gè)漢字來(lái)。要把它作為一個(gè)完整的音節(jié)死記硬背。為了便于記憶，也可以找些規(guī)律。

比如zh ch sh r z c s這七個(gè)聲母，只有在它們后面加一個(gè)i，才能構(gòu)成音節(jié)，才可以出漢字。再比如i u ǖ 三個(gè)韻母，也不能單獨(dú)成為音節(jié)，前面必須加上y或w，才能構(gòu)成音節(jié) 念出漢字。這樣我們就記住了十個(gè)。另六個(gè)音節(jié)都是y打頭，除了ye 外，都可以拼出來(lái)。

一、學(xué)ye yue yun。

ye ：e 代表了ie所以ye念椰，yé ye 爺爺 yě田野 yè 業(yè)務(wù) üe前面加y 成yue念約，yuē huì約會(huì) yuè liàng月亮 ün前面加y成yun念暈，yūn暈車 yún白云 yǔn 允許 yùn運(yùn)輸

二、學(xué) yin ying yuan in 前面加y是yīn念音，yīn 音樂(lè) yín銀器yǐn引導(dǎo)yìn印像 ing前面加y是ying念英，yīng英雄yíng盈利yǐng身影yìng堅(jiān)硬 uān前面加y是yuān念冤，yuān深淵yuán圓滿yuǎn遠(yuǎn)方y(tǒng)uàn恩怨 一首兒歌練拼音：

dòng wù yuán 動(dòng)物園zhēn rè nào 真熱鬧 xiàng yáo líng象搖鈴 hóu chuī hào 猴吹號(hào) niǎo chàng gē鳥(niǎo)唱歌xióng zuò cāo 熊做操xiǎo péng yǒu mén pāi shǒu xiào 小朋友們拍手笑

五首古詩(shī)練拼音：

憫農(nóng) 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

chú hé rì dāng wǔ，hàn dī hé xià tǔ，shuí zhī pán zhōng cān，lì lì jié xīn kǔ。春曉 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，Chūn mián bù jué xiǎo，chù chù wén tí niǎo，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。yè lái fēng yǔ shēng，huā luò zhī duō shǎo。望廬山瀑布 日照香爐生紫煙，rì zhào xiāng lú shēng zǐ yān 遙看瀑布掛前川，yāo kàn pù bù guà qián chuān，飛流直下三千尺，fēi líu zhí xià sān qiān chǐ 疑是銀河落九天。yí shì yín hé luò jiǔ tiān。

登黃鶴樓 白日依山盡 bái rì yī shān jìn，黃河入海流huāng hé rù hǎi liú，欲窮千里目 yù qióng qiān lǐmù，更上一層樓gèng shàng yī céng lóu。凈月思chuāng qián míng yuè guāng 窗前明月光，yí shì dì shàng shuāng 疑是地上霜，jǔ tóu wàng míng yuè 舉頭望明月，dī tóu sī gù xiāng低頭思故鄉(xiāng)。文 章來(lái)

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