第一篇：一年級語文上冊《漢語拼音ieüeer》教案

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：ieüeer

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue以及它的四聲．

2、能正確的書寫

３、學(xué)習(xí)聲母與韻母ie、üe拼成音節(jié).教學(xué)重難點(diǎn)：

１、掌握ie、üe、er的發(fā)音，特別是er的發(fā)音是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)．

２、聲母與üe拼成音節(jié).教具：聲母卡 課文插圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1`、抽讀卡片：ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙并說說它們叫什么韻母﹚

2、抽讀卡片：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙說說都叫什么﹚

３、討論：復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)在發(fā)音上有什么特別的地方？﹙不用拼讀，一下子就能把它們讀出來﹚

二、教學(xué)復(fù)韻母ie、üe

﹙一﹚教學(xué)復(fù)韻母ie

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么？﹙椰子樹﹚

２、出示卡片ie，告訴學(xué)生椰子樹的＂椰＂去掉聲調(diào)就是ie的讀音

３、啟發(fā)記憶ie的讀音和形．問：ie這個復(fù)韻母是由哪幾個單韻母組成的？

４、學(xué)生嘗試發(fā)音，教師糾正．

５、出示卡片ye，告訴學(xué)生它是整體認(rèn)讀音節(jié)，并學(xué)習(xí)ie和ye的四聲

６、指導(dǎo)書寫

﹙二﹚學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe

教學(xué)方法同ie

三、學(xué)習(xí)üe和聲母的拼音

１、出示小黑板

nnüej jue

üeq üeque

llüex xue

﹙１﹚觀察üe的變化

﹙２﹚復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省的規(guī)則

﹙３﹚學(xué)生練習(xí)拼讀．

２、學(xué)生練習(xí)拼讀

﹙１﹚自由拼讀

﹙２﹚同桌互拼互讀，教師糾正讀音．

四、學(xué)習(xí)特殊韻母er

﹙１﹚引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么？﹙耳朵﹚

﹙２﹚出示卡片er，告訴學(xué)生耳朵的“耳”去掉聲調(diào)就是er的音.．﹙告訴學(xué)生只能單獨(dú)作音節(jié)，不與聲母相拼﹚

﹙３﹚學(xué)生嘗試發(fā)音，教師糾正．

﹙４﹚讀er的四聲

五、鞏固復(fù)韻母ie、üe、er并指導(dǎo)書寫

六、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了哪個特殊韻母？

漢語拼音

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:ie、üe、er

教學(xué)目標(biāo)：

１、鞏固復(fù)韻母ie、üe和特別韻母er.２、認(rèn)讀８個生字，會讀句子、兒歌．

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀８個生字

教具：生字卡片 字母卡片

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)

抽讀卡片．

聲母卡片：f、y、j、h、r、x.韻母卡片：a、u、e、ao、ei、ou、er﹙特別韻母﹚

二、學(xué)習(xí)生字

１、引導(dǎo)觀察圖片

２、指導(dǎo)讀句子

３、學(xué)習(xí)生字﹙從句子中抽出生字：家、飛、機(jī)、有４個生字﹚

三、讀兒歌

１、自讀兒歌，找出會認(rèn)的字讀一讀．

２、跟讀兒歌．

３、學(xué)習(xí)生字﹙從兒歌中抽出生字：兒、河、入、校４個生字來學(xué)習(xí)﹚

注意：讀準(zhǔn)“飛、兒、入、?！钡囊簦?/p>

四、鞏固生字

１、抽讀生字卡片．

２、用生字口頭組詞．

五、小結(jié)：我們學(xué)了哪幾個生字？兒歌叫什么？

第二篇：《ieüeer》的語文教案

教學(xué)要求：

1、學(xué)會復(fù)韻母ie üe、特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue 和ye的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、能正確認(rèn)讀由聲母與ie üe組成的音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母和特殊韻母的發(fā)音，會拼讀音節(jié)。

能區(qū)分韻母和音節(jié)。

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：教學(xué)掛圖、拼音卡片。

主要板書計(jì)劃：

ie üe er

n—üe→nüe j—üe→(jue)

l—üe→lüe q—üe→(que)

x—üe→(xue)

bù xié pí xuē

作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：

課內(nèi)：寫字本上抄寫韻母。

會讀韻母，會拼音節(jié)。

課外：抄寫音節(jié)，讀熟拼音。

完成練習(xí)冊。

教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)

抽讀單韻母卡片。

二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容

4、看情境圖，說說圖的內(nèi)容。

5、聽語境歌，相機(jī)出示ie ye üe yue er。

三、教學(xué)復(fù)韻母ie和音節(jié)ye1、教學(xué)復(fù)韻母ie。

(1)ie 的發(fā)音。

①范讀，講述發(fā)音要領(lǐng)。

②學(xué)生自由練讀，指名試讀。

（2）ie的四聲練習(xí)。

①怎樣給ie標(biāo)調(diào)，為什么。

②指名練讀，集體讀。

2、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye。

（1）講故事/article/。

（2）出示：ye，它是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼。

領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，集體讀。

（3）出示ye的四聲。指名認(rèn)讀。

（4）用ye的四聲組詞。

四、教學(xué)復(fù)韻母üe和整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

1、教學(xué)復(fù)韻母üe。

（1）教學(xué)復(fù)韻母üe的讀音。

根據(jù)ie的讀法試讀üe。

（2）教學(xué)復(fù)韻母üe的四聲。

指名加聲調(diào)，說說理由。

練讀復(fù)韻母üe的四聲。

2、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

（1）故事講解üe站到y(tǒng)的旁邊要摘下墨鏡，成為yue。

（2）出示yue。領(lǐng)讀，指名讀。

3、比較：ie—ye üe—yue

要求學(xué)生知道：ie和ye，üe和yue語音完全一樣，但ie üe是復(fù)韻母，ye yue是音節(jié)，不能搞錯。

五、鞏固練習(xí)

1、指讀書上的內(nèi)容。

2、開火車讀ie ye üe yue

六、作業(yè)

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀卡片ie üe ye yue3、認(rèn)讀ju qu xu，說說這三個音節(jié)的韻母是什么。

二、教學(xué)特殊韻母er1、指名說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。（兒子）

2、告訴學(xué)生：“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學(xué)的一個韻母的讀音有點(diǎn)像/soft/。

3、出示：er

老師讀，講解發(fā)音方法。

4、板書er的四聲，自由練讀。

5、說明：er是一個特殊韻母，只能自己獨(dú)立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。

三、教學(xué)üe與聲母相拼，鞏固ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

1、n l與üe相拼。

（?。┏樽xl 和n，讀準(zhǔn)邊音和鼻音。

（2）出示：n—üe→nüe

學(xué)生自由練拼，指名拼讀。

（3）出示：l—üe→lüe

教法同上。

（4）比較n l與üe相拼的異同。

2、j q x與üe相拼。

（1）抽讀卡片j q x。

（2）出示：j—üe→()

q—üe→()

x—üe→()

(3)學(xué)生在本子上自由練習(xí)填空。

（4）指名到黑板上填。填好后說說理由，并糾正填錯的音節(jié)。

（5）自由練拼，指名拼讀。

四、鞏固練習(xí)

1、做游戲，看誰拿得準(zhǔn)，拿得快。

2、合成音節(jié)。

j—üe→()q—üe→()

n—üe→()l—üe→()

五、作業(yè)

第三課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀韻母卡片：ie üe er2、抽讀音節(jié)卡片：ye yue er3、說說er是什么韻母。

二、看圖讀拼音詞

1、出示：布鞋和皮靴圖。

指名說說圖意。

2、出示：x—ié→xié

說說聲母，韻母各是什么，練習(xí)拼讀。

出示bù xié，指名連讀拼音詞。

3、出示：x—üē→xuē

說說音節(jié)x后是什么韻母。

練習(xí)拼讀。

出示pí xuē，指名連讀拼音詞。

三、看圖讀拼音兒歌

1、出示拼音兒歌。

2、學(xué)生自由拼讀音節(jié)。

3、按要求找音節(jié)。

（1）找出三拼音節(jié)。

（2）找出聲母是翹舌音的音節(jié)。

4、找出后多讀幾遍。

5、指名讀兒歌。

6、看圖說說小立立怎樣愛學(xué)習(xí)。

第三篇：一年級語文上冊漢語拼音11ieüeer教案新人教版

ie üe er

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母和ie、üe組成的音節(jié)，知道“ j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省略”的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiě zuò yè”。

3.借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個詞；正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。4.認(rèn)識“雪、兒”2個生字。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue的正確認(rèn)讀；聲母和ie、üe組成音節(jié)的正確拼讀。

難點(diǎn)：er的正確發(fā)音；知道j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、字母卡片和相關(guān)的投影片。

教學(xué)課時

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1．出示卡片。(1)讓學(xué)生讀一讀。

(2)說說ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

2．用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。3．我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？

4．指名認(rèn)讀音節(jié)：nü、lü和ju、qu、xu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。(小ü見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。)

二、利用插圖引出復(fù)韻母ie、üe、er。(課件展示)(一)教學(xué)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1．學(xué)習(xí)ie音、形。

2．教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。3．練讀ie的四聲。

4．拼讀聲母與ie組成的音節(jié)。5．學(xué)習(xí)整體音節(jié)ye。

板書：ye。教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。

6．練讀整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲。(二)教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1．看插圖。出示üe。2．讀準(zhǔn)音。(練讀四聲)3．板書yue。老師將講解：yue與üe的讀音相同，寫yue時，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點(diǎn)？(大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻)4．練習(xí)üe與聲母的拼音。

5．著重講解üe與j、q、x相拼時，ü上兩點(diǎn)要去掉。

三、指導(dǎo)書寫ie、üe、ye、yue。

學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。板書設(shè)計(jì)

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

二、拼讀聲母與üe構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

三、教學(xué)特殊韻母er。(課件展示)導(dǎo)語：今天我們要認(rèn)識的最后一位拼音朋友就是er，“耳朵”的“耳”讀第一聲就是它的名字。教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，它發(fā)音時舌頭要往 上翹。然后指導(dǎo)學(xué)生跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。

1．師：er很特別，它不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，它喜歡獨(dú)來獨(dú)往，人們都叫它特殊韻母。瞧，它戴著帽子走來了。帶調(diào)讀er的四聲，并選其一聯(lián)系生活說話。

2．指導(dǎo)讀er，練習(xí)er的四聲。ér(兒童)ěr(耳朵)èr(第二)3．小結(jié)：er發(fā)音時舌頭往上翹，是個翹舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。

四、鞏固練習(xí)。(課件展示)1．認(rèn)讀ie üe er 的四聲。2．讀音節(jié)。

3．比一比。下面的韻母都是雙胞胎，看誰能很快地認(rèn)出它們？ ie—ei ei—er iu—ui ie—üe 4．結(jié)合圖片，拼讀音節(jié)。

五、認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)兒歌。(課件展示)1．出示圖片，請學(xué)生交流圖片內(nèi)容。2．結(jié)合圖片認(rèn)讀“夜色、雪花”這幾個詞。3．出示兒歌，教師范讀。

4．認(rèn)讀“雪、兒”這兩個生字，并口頭組詞。5．學(xué)生練習(xí)朗讀、背誦。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

復(fù)韻母ie、ue、er的教學(xué)可作為重點(diǎn)和難點(diǎn)，注意提示發(fā)音要領(lǐng)，先發(fā)i或者u，緊接著發(fā)e。在整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)時，與復(fù)韻母ie、ue 的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，區(qū)別比較。ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i；ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前邊是y。yue和üe的讀音相同。er的發(fā)音我借助了手勢幫助發(fā)音。練習(xí)拼音時，要做到從易到難，先學(xué)習(xí)n、l 與復(fù)韻母üe的發(fā)音，要區(qū)分好鼻音n和邊音l，采用拓展練習(xí)的方式練習(xí)n、l與ie的拼讀。3 再學(xué)習(xí)j、q、x與üe相拼的音節(jié)，要鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)拼讀規(guī)律。

第四篇：一年級上冊語文 ie ye er教案

一、復(fù)習(xí)

抽讀字母卡片a o e i u u r ai ei ui ao ou iu，今天來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

二、情境導(dǎo)入

1、看情境圖

圖上畫了什么？畫的是什么時候？（月亮、月餅、石榴、紅棗、中秋節(jié)的夜晚，月 亮高高地掛在天空，媽媽和兒子在坐在院子里賞月，媽媽給兒子講故事）你是怎么過中秋節(jié)的？想想這個時候媽媽會對兒子說什么？

用幾句完整的話告訴大家這幅圖畫的內(nèi)容（中秋節(jié)的夜晚，月亮高高地掛在天空，媽媽和兒子在坐在院子里賞月，桌子上擺了月餅、石榴和紅棗，媽媽在給兒子講故事）

2、讀語境歌

中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。齊背。

三、授新課

1、教學(xué)ie 這是一個中秋節(jié)的夜晚，夜晚的“夜”是第幾聲，誰能把它讀成第一聲？這就是我們今 天要學(xué)的第一個復(fù)韻母。ppt出示?？ㄆ鍪尽煼蹲x，生齊讀。“ie是復(fù)韻母”。快速指名讀。

ie在四線格中應(yīng)該怎樣寫呢？要注意些什么？指名說。（先寫i，再寫e，復(fù)韻母是一個整體，要寫的緊湊些，不能離的太遠(yuǎn)）師用四線格范寫，生在書上描紅。師巡視。在黑板上寫四個ie 既然ie是復(fù)韻母，我們就可以給它加上聲調(diào)符號。怎么加呢？先不要把答案說出來。我們先來一起復(fù)習(xí)一下標(biāo)調(diào)歌。每組請一個代表上來標(biāo)調(diào)。每組請一個“小評委”來點(diǎn)評一下。為什么要標(biāo)在e上？

ppt出示四聲，齊讀，倒著讀。2.教學(xué)ye 大y是個特別好學(xué)的孩子，有一天他看到小i和e在一起組成了復(fù)韻母，也想和e在一起，e說好吧既然你是大y就來吧！你又是聲母，那我們在一起就不要拼讀了吧！大y很神氣，就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)。齊讀。出示卡片。

有沒有注意到ie和ye讀音是一樣的，有什么區(qū)別嗎？復(fù)韻母、音節(jié)。PPT出示ye的四聲：領(lǐng)讀?！伴_火車”讀，順著、倒著、隨便指，車頭車尾，出問題一起修理，順利開出去了。組詞。（椰子

爺爺

野外

野地 夜晚

葉子）

3.教學(xué)üe 再來看這幅圖：圖上畫了一輪圓圓的月亮，“月”是第幾聲，誰能改成第一聲。今天學(xué)習(xí)的第二個復(fù)韻母。PPT出示，出示卡片。齊讀。指名讀。

üe在四線格中應(yīng)該怎樣寫呢？要注意些什么？指名說。師用四線格范寫，生在書上描紅。師巡視。在黑板上寫四個üe üe也是復(fù)韻母，我們也可以給它加上聲調(diào)符號。怎么加呢？先不要把答案說出來。我們先來一起復(fù)習(xí)一下標(biāo)調(diào)歌。每組請一個代表上來標(biāo)調(diào)。每組請一個“小評委”來點(diǎn)評一下。為什么要標(biāo)在e上？

ppt出示四聲，齊讀，倒著讀。開火車讀。

4、教學(xué)yue

大y真淘氣，這次他又來湊熱鬧了！他想站在üe的前面，üe說：不行不行，你站在ü的前面，ü見到你要把眼鏡摘掉的，以前學(xué)過的yu就是的。y說：是的哦

你記性真好，我要向你學(xué)習(xí)。y和üe在一起后，開心極了，也組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，讀音和üe一樣。說說區(qū)別。

PPT出示yue的四聲，齊讀、指名讀。組詞。（約定

月亮 跳躍

喜悅）

5、教學(xué)er

再看圖片，兒子在聽媽媽講故事?！皟骸备某傻谝宦?，今天學(xué)習(xí)的最后一個韻母。PPT出示。出示卡片。范讀，先讀e，然后舌頭上卷（用手掌演示）

師在四線格中范寫，生描紅。

加聲調(diào)：請生說加在哪個字母上。出示四聲，齊讀。開火車讀。組詞。（兒子

耳朵

一二三）

告訴生：er是特殊韻母，不能和其他聲母相拼，只能自己獨(dú)立成為音節(jié)。

第五篇：《ieüeer》的教學(xué)反思

由于前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了ai ei ui ao ou iu這六個復(fù)韻母，所以學(xué)生對于ie üe er的發(fā)音感到不難，通過巧妙地運(yùn)用“情境圖”和“語境歌”，孩子們基本上能讀正確。

對于本課的教學(xué)，我把聲母和üe相拼的音節(jié)作為重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。復(fù)習(xí)j q x碰上ü兩點(diǎn)省略規(guī)則時，一個叫陳姝騏的孩子津津有味地把當(dāng)時我講的那個故事講了一遍（小熊愚愚有一天去逛街，那天天氣很好，太陽有點(diǎn)刺眼，愚愚就戴了副墨鏡。啊，挺瀟灑的。走了一會兒，它碰見了j、q、x三位好朋友，愚愚可高興啦，連忙去握手打招呼?？墒怯抻薮髦R，三個好朋友一個都不認(rèn)識它了。愚愚急了，把墨鏡摘了下來，說：“朋友們，我是愚愚??！”噢，它們這才認(rèn)出來。）故事講得非常出色。當(dāng)時我很驚訝，雖然是一年級的小孩子，但是她上課聽得非常認(rèn)真，記性也非常好。班上的孩子們立刻把熱烈的掌聲送給她。

故事對孩子們具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容豐富有趣味性，在故事中貫穿拼音內(nèi)容，可以充分調(diào)動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)興趣。