第一篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級語文下冊《和田的維吾爾》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

【學(xué)情分析】

我班有學(xué)生35人，六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解能力，教學(xué)中盡量做到教師適時(shí)引導(dǎo)，放手讓學(xué)生自讀自悟，解決課堂即時(shí)生成的問題。教學(xué)內(nèi)容分析：《和田的維吾爾》一課是人教版語文六年級下冊第二組課文中的第九課，本組課文的單元教學(xué)目標(biāo)是了解課文表現(xiàn)出來的不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，體會作者是怎樣寫出民俗特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

（一）知識與技能

1．讀通課文，積累“鋪天蓋地”等詞語和生動(dòng)的句子。

2．了解“和田的維吾爾“的特點(diǎn)，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦尤樂的精神風(fēng)貌。

3．有感情的朗讀課文。

（二）過程與方法

以學(xué)生為主體，遵循閱讀教學(xué)的原則，讓學(xué)生充分的與本文交流，在自讀、品讀、感情朗讀等形式的朗讀中，朗讀課文內(nèi)容，感受維吾爾人的特點(diǎn)及以及他們雖苦尤樂的精神風(fēng)貌。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀

體會作者對維吾爾人樂觀豁達(dá)精神的由衷贊美之情，學(xué)習(xí)維吾爾人雖苦尤樂的精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對祖國民族文化的熱愛與贊美之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

理解小標(biāo)題的內(nèi)涵，品讀文中用來表現(xiàn)維吾爾人的優(yōu)美準(zhǔn)確的語言。【教學(xué)難點(diǎn)】

找出它和文章主旨的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】 誦讀、體悟、討論 【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．維吾爾風(fēng)情圖片和民歌 2．要求學(xué)生朗讀課文兩遍?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí)

1．新課導(dǎo)入：(播放維吾爾風(fēng)情圖片和維吾爾民歌)從剛才大家觀看大屏幕專注的眼神，老師已經(jīng)感受到了你們對新疆地區(qū)、新疆的維吾爾人濃厚的好奇心，那么讓我們趕快進(jìn)入今天我們要學(xué)習(xí)的這篇與新疆有關(guān)的課文吧！請同學(xué)們把書本打開，翻到127頁，《和田的維吾爾》

2．解讀標(biāo)題：首先老師要檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。昨天回家看過課文的同學(xué)舉手。讀過三遍的同學(xué)舉手。讀過五遍的同學(xué)舉手。(檢查預(yù)習(xí)，表揚(yáng)！)能不能告訴老師，為什么作者認(rèn)為“和田的維吾爾”才是“真正意義上的維吾爾”呢？ 明確：隨著工業(yè)化、城市化進(jìn)程的加劇，維吾爾人的民族特色也在漸漸消失，只有在最邊遠(yuǎn)的南疆農(nóng)村和田地區(qū)，還保持著濃郁的西域特色和維吾爾民族風(fēng)情！這里的“真正意義”也就是指原汁原味的維吾爾民族特色。

3．初步感知：文中第二自然段作者說：只有披著塔克拉瑪干大沙漠沙塵的和田維吾爾人才能展示出原裝的“西域貨”，你們認(rèn)為哪些東西可以稱得上是原裝的西域貨？ 沙土、花朵、謎、歌舞等，你們是在哪里很快發(fā)現(xiàn)這些事物的？

明確：通過文章的小標(biāo)題能夠快速、準(zhǔn)確地把[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園ffkj.net]握文章內(nèi)容和寫作意圖，有著畫龍點(diǎn)睛的作用。4．研讀文本：剛才我們借助小標(biāo)題很快地把握了所謂的原裝“西域貨”的內(nèi)涵，可是大家有沒有思考過：

（1）如何理解“土一樣的維吾爾”中的關(guān)鍵詞“一樣的”呢？

明確：維吾爾人生活的環(huán)境充滿了沙土——沙塵暴肆虐；維吾爾人的生活離不開沙土——穿戴、食物；晾曬衣服。

土給人的感覺是什么？(純樸、豪放、粗獷)維吾爾人對沙土懷有怎樣的態(tài)度？

明確：熱愛，崇拜、眷戀，即使面對沙塵暴，展現(xiàn)出的也是特有的豪氣與樂觀。語言品味：鋪天蓋地、撕扯、嘶、迎風(fēng)引吭、熱烈激昂、寂寞單調(diào)、平添、韻味 結(jié)論：和田的維吾爾人有著土一樣的質(zhì)樸、粗獷和豪放。（2）為什么“花”也可以作為和田維吾爾人的一種象征呢？

明確：愛花是和田維吾爾人的天性，花兒不僅盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾的門框邊、房梁上、墻壁的掛毯上，姑娘的服飾上。姑娘有著花一般的名字和美麗的容貌，她們美麗的外表下更隱藏著堅(jiān)韌的毅力，即使狂風(fēng)也吹不散。

結(jié)論：和田的維吾爾人有著花一樣的美麗、幽香、情調(diào)、自信。（3）快速瀏覽第三、第四兩個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容，完成下面的填空： 和田的維吾爾人好似一樣的神秘、不可思議、耐看。和田的維吾爾人好似一樣的瀟灑、豁達(dá)、樂觀。

5．深化主旨：剛才我們從四個(gè)方面來概括了和田維吾爾人的特點(diǎn)，下面哪位同學(xué)能不能只用一句話來概括一下和田維吾爾人的特點(diǎn)呢？

明確：生活在豁達(dá)樂觀、載歌載舞之中的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。大家有沒有注意到這句話中出現(xiàn)了一對反義詞，是什么？這樣使用矛盾么？

明確：和田維吾爾人的生活在沙土彌漫的自然環(huán)境中的確是苦的，然而他們憑著樂觀豁達(dá)的精神，不僅戰(zhàn)勝了惡劣的自然環(huán)境，更在這樣的環(huán)境中，創(chuàng)造著美，用歌聲和舞蹈來表現(xiàn)著美，所以，心里感覺是甜的，生活是美好的。

6．隨機(jī)討論：在你的生活中，有沒有體驗(yàn)過“苦”與“甜”相生相伴的往事或感受呢？

六、布置作業(yè)：完成一篇300字左右的隨筆，題目《維吾爾印象》?！景鍟O(shè)計(jì)】 豪氣與樂觀 熱愛土地

和田的維吾爾愛美的天性 能歌善舞 聚餐多樣 【教學(xué)反思】

教學(xué)中，通過抓中心句，重點(diǎn)詞去理解，去品讀，效果較好。如，在學(xué)生交流了自學(xué)情況后，就讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出能夠反映和田維吾爾人性格或精神的語句。抓中心帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。了解了維吾爾人的特點(diǎn)是：豪氣與樂觀的維吾爾族，酷愛土地的維吾爾族，愛美的維吾爾族，能歌善舞的維吾爾族。在教學(xué)重要給予學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，讓學(xué)生再次在讀中品味和田的維吾爾族的獨(dú)特風(fēng)俗習(xí)慣。

第二篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級語文下冊《和田的維吾爾》教學(xué)反思

《和田的維吾爾》這篇文章以平實(shí)的語言敘述了新疆和田維吾爾人的一些生活習(xí)慣，行為方式和生理特點(diǎn)，展示了維吾爾鄉(xiāng)村淳樸的民風(fēng)，贊頌了維吾爾人豪氣樂觀，熱愛土地，愛美，能歌善舞的精神品質(zhì)，揭示了一條哲理：豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦,感覺也是甜的。

為此，在教學(xué)中，在學(xué)習(xí)課文之前，我首先讓學(xué)生充分作了預(yù)習(xí)，學(xué)生廣泛收集資料，課前讓他們談?wù)勗谒麄冃哪恐械暮吞?，從而對和田風(fēng)情有個(gè)初步的了解。

教學(xué)中，通過抓中心句，重點(diǎn)詞去理解，去品讀，效果較好。如，在學(xué)生交流了自學(xué)情況后，就讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出能夠反映和此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net田維吾爾人性格或精神的語句。抓中心帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。了解維吾爾人的特點(diǎn)是：豪氣與樂觀的維吾爾族，酷愛土地的維吾爾族，愛美的維吾爾族，能歌善舞的維吾爾族。

又如在談到“歌一樣的維吾爾”時(shí)，學(xué)生們紛紛發(fā)表了自己對和田維吾爾的看法，認(rèn)為他們是一群熱情、好客而且快樂的人。但僅止于此的話，和田維吾爾的形象又過于單薄。于是，我便啟發(fā)他們思考“歌”與和田的維吾爾的關(guān)系，有的學(xué)生從文字中獲得了深刻的感知，她說，和田的維吾爾人本身就是一首歌，因?yàn)閷τ谒麄儊碚f，歌舞已經(jīng)成為了他們自身不可缺少的一部分，他們就像那歌舞一樣，熱情奔放，沒有悲愴。這是多出色的想法！在對她表示贊賞的同時(shí)，我又引發(fā)學(xué)生們繼續(xù)思考：這樣一個(gè)民族，在他們的載歌載舞中是否可以看到一種精神？有的學(xué)生在熟知課文的前提下，馬上就聯(lián)想到了前文提到過的一個(gè)漢子在刮著沙塵暴的夜里引吭高歌，這正體現(xiàn)了他們無論何時(shí)何地都能歡歌的性子，也體現(xiàn)出了他們的樂觀精神。由此，學(xué)生對課文的理解便提升到了一個(gè)新的高度。

在這樣的師生共同交流中，我隨時(shí)準(zhǔn)備著抓住學(xué)生思想的火花，不斷地為他們積累思想的結(jié)晶，也隨時(shí)準(zhǔn)備著將他們的思考引導(dǎo)向更深的層次。在這個(gè)過程中，他們不僅掌握了課文中的基礎(chǔ)知識，也掌握了課文的重點(diǎn)，并且通過課堂最后的歸納和總結(jié)進(jìn)一步理清了自己的思路，也加深了對和田維吾爾的理解，最終達(dá)成了我的教學(xué)目標(biāo)。遺憾是沒有給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，讓學(xué)生再次在讀中品味和田的維吾爾族的獨(dú)特風(fēng)俗習(xí)慣。

第三篇：(人教新課標(biāo))六年級語文下冊教案 和田的維吾爾 3

最新版

和田的維吾爾

學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

1．讀讀記記“驚恐、惡劣、深邃、鋪天蓋地、迎風(fēng)引吭、肅然起敬、形態(tài)各異、隨風(fēng)搖曳、美不勝收、載歌載舞、豁達(dá)樂觀”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，了解和田維吾爾族的民俗特點(diǎn)，感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的民族精神。

3．積累語言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)的描述相結(jié)合的特點(diǎn)，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過獨(dú)立閱讀和交流探討，感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂的民族風(fēng)情。

課時(shí)安排： 1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《大坂城的姑娘》

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍。

1．導(dǎo)入：這幾天，我們通過課文學(xué)習(xí)了解中國各地的民風(fēng)民俗，讓我們領(lǐng)略到廣博的地域文化。老北京熱鬧的春節(jié)，古樸的藏戲，別具一格的民居，都令我們耳目一新。今天，我們就一起到新疆的和田走走，去真正感受新疆的風(fēng)土人情吧！齊讀課題。

2．現(xiàn)在，讓我們來了解一下新疆和田的地理位置。（展示圖片，讓學(xué)生對新疆及和田地區(qū)的位置有感性的認(rèn)識。）

3．播放歌曲《大坂城的姑娘》和多媒體展示關(guān)于新疆和田及維吾爾族的課件內(nèi)容，看后說說維吾爾族人民給你留下了怎樣的印象。

4．剛才我們通過圖片，對維吾爾風(fēng)情有了一個(gè)直觀的印象。下面讓我們走進(jìn)課文，通過文字更多地了解和田的維吾爾鄉(xiāng)村、維吾爾人。

二、閱讀“連接語”，明確要求。

1.閱讀 “連接語”，看看給我們提出了什么學(xué)習(xí)要求。2.學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求

（課文寫了和田維吾爾人的哪些特點(diǎn)？然后就自己感興趣的內(nèi)容和同學(xué)交流讀后的感受。）

2017.3.1 最新版

三、初讀課文，整體感知

1.到底和田的維吾爾人有哪些特點(diǎn)呢？請同學(xué)們帶著問題默讀課文。用“——”畫出最能概括維吾爾人特點(diǎn)的句子。2.出示詞語認(rèn)讀，并在讀中積累詞語。

驚恐、惡劣、撕扯、深邃、鋪天蓋地、迎風(fēng)引吭、肅然起敬、形態(tài)各異、隨風(fēng)搖曳、美不勝收、載歌載舞、豁達(dá)樂觀

四、默讀課文，加深感悟

1.指名反饋：剛才的自讀中，你們都畫了哪些最能概括維吾爾人特點(diǎn)的語句呢？（學(xué)生反饋，教師適當(dāng)指導(dǎo)感情朗讀）

“六年前的一個(gè)夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀?！?“和田維吾爾人熱愛土地的程度令人驚嘆?！?/p>

“和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性?！?“維吾爾的姑娘小伙不單漂亮，能歌善舞也是出了名的?！?“豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的?！?齊讀，這些句子起到了概括的作用，我們叫它什么？（中心句）

2.你能在句子中找出概括性的四字詞，說說這是________的維吾爾人嗎？（相機(jī)板書：豪氣樂觀、熱愛土地、愛美愛花、能歌善舞、豁達(dá)樂觀）

五、重點(diǎn)探究，品味賞析。

1.四人小組學(xué)習(xí)，交流讀后的感受：找出哪些句子具體寫出和田維吾爾人的特點(diǎn)，運(yùn)用了什么表達(dá)方法。

2.全班交流，根據(jù)學(xué)生的理解，大概可從以下幾個(gè)方面隨機(jī)指導(dǎo)。（1）豪氣與樂觀的維吾爾族

A.輕聲讀第1自然段，想像這段話所描寫的情景：黑夜，鋪天蓋地的沙塵暴中傳來熱烈激昂的歌聲。這歌聲飽含著對黑暗與沙塵暴的蔑視，以豪氣與樂觀超越了可怕的黑暗與自然。

B.找一找文中的對比：被沙塵暴統(tǒng)治與破壞的夜－熱烈激昂的歌聲；縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽－-駕著馬車迎風(fēng)引吭高歌。這樣的對比中不由得讓人對和田維吾爾民族的豪氣與樂觀肅然起敬。C.有感情朗讀這一段。（2）酷愛土地的維吾爾族

讀一讀2、3自然段，和田維吾爾人的生活中，哪些與土地息息相關(guān)？ A.“民以食為天”，維吾爾族人的吃幾乎離不開土。找一找，哪些句子寫出了作者的驚嘆。（“誰能想到”“誰又能想到”兩個(gè)感嘆句?？磮D片，認(rèn)識烤肉、馕、“庫乃其”這些美味，以及生產(chǎn)美味的馕坑。）

2017.3.1 最新版

B.把衣服鋪在沙漠上晾曬。想象那樣的情景：在寂靜廣闊而又單調(diào)的沙漠上，各色的衣服猶如巨幅抽象畫。而能夠在這樣的背景下畫出如此有創(chuàng)造力的畫家，只能是熱愛生活、熱愛土地的維吾爾人。

C.和田維吾爾人的吃和穿，都離不開他們深深熱愛的土地。回憶《這片土地是神圣的》，維吾爾人熱愛土地絕不亞于印第安人，讓我們也來有感情地朗讀這一部分內(nèi)容。

（3）愛美的維吾爾族

讀一讀第4自然段，為什么說愛美是他們的“天性”？

A.畫出作者打比方的句子，體會“美不勝收”。（巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮繡花“都帕”，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過的“艾得來斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝收；密密的眼簾，深邃的眼睛，像花兒般綻放在風(fēng)沙里。）

B.愛花、種花、繡花，衣著如花，姑娘似花，維吾爾族人在惡劣的自然環(huán)境中美麗地生活著，正像堅(jiān)強(qiáng)的花朵，在最貧瘠的土地上仍然盡情地吐露芬芳。聯(lián)系《自己的花是讓別人看的》，跟德國人相比，愛花的程度有過之而無不及。（4）能歌善舞的維吾爾族

“沒有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已經(jīng)成了他們?nèi)粘Ｉ畹牟豢扇鄙俚囊徊糠??！闭f說你對這句話的理解。（不受任何限制，想跳就跳；聚餐的目的不在于吃，而在于載歌載舞。）

六、總結(jié)全文，體會寫法 1.結(jié)合全文，說說對句子的理解。

“豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的?！保ㄉ钤谏衬械暮吞锞S吾爾人，物質(zhì)條件雖然很差，但是他們有豁達(dá)、樂觀的品性；他們熱愛生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美。所以無論生活有多苦，他們?nèi)愿杏X是甜的。）體會前后照應(yīng)的寫法。2.學(xué)完課文你有什么收獲？

（可從內(nèi)容、表達(dá)方法上談。每個(gè)特點(diǎn)都有中心句子，使文章脈絡(luò)清晰，易于把握；描寫細(xì)膩，語言優(yōu)美。）

七、拓展延伸

1.學(xué)生閱讀有關(guān)其他民族風(fēng)俗習(xí)慣的文章。2.選擇你認(rèn)為寫得精彩的句子或語段抄寫下來。

板書設(shè)計(jì)： 和田的維吾爾

2017.3.1 最新版

豪氣樂觀

擬人 熱愛土地

對比 愛美愛花 前后照應(yīng)

打比方

豁達(dá)樂觀

2017.3.1 能歌善舞

第四篇：六年級語文《和田的維吾爾》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1，學(xué)習(xí)和積累恐慌，壞，深，風(fēng)問候，令人鼓舞，不同形式，熱，壓倒，美麗，唱歌跳舞，開放思想，搖曳等詞語和生動(dòng)的句子。

2，有閱讀文字的感覺，了解和田維吾爾族的特點(diǎn)，維吾爾族感到開明的民族精神。3，語言的積累，學(xué)習(xí)文章的準(zhǔn)確描述和生動(dòng)描述組合的另一個(gè)表現(xiàn)的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受地理?xiàng)l件和維吾爾人為國家風(fēng)俗苦苦

教學(xué)困難：理解

教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)漫歌我們***好地方，圖片，學(xué)生收集維吾爾族和其他民族習(xí)俗的習(xí)俗。

安排：一課

教學(xué)設(shè)計(jì)：

首先，回顧一下介紹：

1，記憶：學(xué)生，第二單元的文字圍繞中國民間風(fēng)俗，主題，從不同的角度介紹了獨(dú)特的民俗風(fēng)情。請回顧一下，通過前三個(gè)班的學(xué)習(xí)，給你留下什么樣的印象？

2，總結(jié)成：是啊，表面不同于風(fēng)，千里不同。這些獨(dú)特的民俗風(fēng)格使我們更新?，F(xiàn)在，我們進(jìn)入了最具代表性的維吾爾海關(guān)和和田維吾爾族。

3，享受動(dòng)畫歌曲我們***好地方：看到后維吾爾人留下你怎么印象？ 4，我們只是通過風(fēng)景上的維吾爾風(fēng)格來了解下面我們來學(xué)習(xí)文字，通過文字來更多地了解維吾爾語。

二，整體感知，清晰上下文：

1，自由閱讀：要正確，流利，談?wù)撃銖奈淖至私饩S吾爾海關(guān)哪？ 2，快速瀏覽：這些習(xí)慣顯示了維吾爾人的什么特點(diǎn)？繪制以反映和田維吾爾個(gè)性陳述的特點(diǎn)。

課件：

▲六年前，一個(gè)晚上，我感覺到和田維吾爾獨(dú)特的自豪和樂觀。

▲和田維吾爾族愛土地的程度是驚人的。

▲和田地處沙漠邊緣，自然環(huán)境惡劣，沒有殺害維吾爾自然之美。

▲沒有歌舞，維吾爾人生活不完整，歌舞成為他們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>

▲開明的樂觀主義者和田維吾爾人，即使生活苦澀，感覺甜蜜。3，討論：最集中 維吾爾維吾爾人的性格是什么？

三，注重探索，品味欣賞： 1，產(chǎn)生結(jié)束句：讀開放的樂觀主義者和河內(nèi)維吾爾人，即使生活是苦的，感覺是甜蜜的。2，沉默閱讀文字：結(jié)合具體描述中的句子和文字，談?wù)勀銓@句話的理解。（集團(tuán)交換）

3，班級交流，隨機(jī)指導(dǎo)。

（A）自豪和樂觀：

（1）在壓倒性的沙塵暴襲擊夜，一個(gè)人在風(fēng)中，充滿黑暗和塵暴的激情歌曲蔑視，Hetian維吾爾人的表現(xiàn)自豪和樂觀。

（2）作者如何讓我們意識到這一點(diǎn)？（對比）

（3）有閱讀文本的感覺。

（B）愛土地

（1）人們每天吃食物，和田維吾爾人幾乎所有的食物都離不開土地。

（禮貌顯示：飲食圖片）

（2）衣服店在沙漠干燥。

（3）有感覺大聲朗讀：和田維吾爾族人正在吃喝不是從陸地上，他們多么深愛他們的土地?。?/p>

（C）美

（1）閱讀：為什么手的美麗是他們的本性？

（2）畫出句子的類比，經(jīng)驗(yàn) 美麗。

（3）總結(jié)：維吾爾愛花，花，雕刻，刺繡，服裝鮮花，他們?nèi)匀辉趷毫拥淖匀画h(huán)境中，愛，美，美的生活，這是多么強(qiáng)大的民族??！

（四）可以唱歌和跳舞：

（1）沒有任何限制，想跳跳

（2）晚餐不是吃，而是在唱歌和跳舞。

（課件制作：唱歌和跳舞圖片）

（3）學(xué)生表現(xiàn)（***小女孩人才秀）

四，提高意識，體會寫作： 1，讀最后一句

2，瀏覽全文：作者是如何介紹我們到區(qū)域海關(guān)和國家海關(guān)？

（1）全文和每段有一個(gè)中心句，使文章結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（2）護(hù)理前后，總結(jié)維吾爾族開明的樂觀個(gè)性特點(diǎn)：即使生活苦痛，感覺是甜蜜的。

（3）描述生動(dòng)的形象，美麗的語言。

五，擴(kuò)展擴(kuò)展：

1，總結(jié)：除了這些，對于和田維吾爾族，你知道什么？

（課件制作：Hetian Uygur的圖片）

2，這樣的國家你想用什么形式表達(dá)你的欽佩和贊美？ 3，其他少數(shù) 國家民俗風(fēng)俗，你知道多少？

超級市場：

1，摘錄你最喜歡的聲明。

2，小導(dǎo)游：為和田維吾爾寫留言指導(dǎo)。3，設(shè)計(jì)廣告：和田維吾爾設(shè)計(jì)一個(gè)口號。4，手寫小報(bào)：做小報(bào)表演少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣。

排版設(shè)計(jì)： 9 Hetian Uygur 樂觀

苦整體 理想的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。采取以學(xué)生為中心的自主，合作和探究的方法。學(xué)生致力于文字，自我實(shí)現(xiàn)，內(nèi)容和老師的相機(jī)，及時(shí)的指導(dǎo)，和諧和團(tuán)結(jié)。這種教學(xué)，學(xué)生獲得知識，發(fā)展的能力逐一實(shí)現(xiàn)，教學(xué)和學(xué)習(xí)的境界。

教師使用音樂將情況呈現(xiàn)為文字，享受歌曲u003cu003c我們***好的地方u003eu003e風(fēng)景動(dòng)畫，給人身臨其境的感覺。快速喚起學(xué)生學(xué)習(xí)文字的興趣，不能等待自己投入閱讀，進(jìn)入研究。

特別是延伸延伸，信息交流：維吾爾族，其他少數(shù)民族的風(fēng)俗，你知道什么？學(xué)生通過交換自己收集的信息，既可以擴(kuò)大文字空間，增加課堂能力，也可以對學(xué)生少數(shù)民族民族習(xí)俗有更多的了解，更多的對少數(shù)民族的愛，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

教學(xué)反思

Hetian Uygur是一本閱讀文本，我給學(xué)生留下了足夠的時(shí)間，讓他們致力于閱讀文字，閱讀邊畫，心臟經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生閱讀非常多，在閱讀中真正實(shí)現(xiàn)了維吾爾語的特點(diǎn)。在課堂上，學(xué)生通過各種手段積極地溝通自己 對于信息，既要加深對文本內(nèi)容的理解，又要加強(qiáng)對維吾爾人的理解;更多動(dòng)員大家的學(xué)習(xí)動(dòng)力，一些歌曲，一些舞蹈，一些背誦詩......教室氛圍非?；钴S因此，教師應(yīng)積極發(fā)展學(xué)生收集信息的能力，我們的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)極大的好處。

不足之處是：學(xué)生在教學(xué)中沒有進(jìn)行個(gè)人表達(dá)的培訓(xùn)，沒有實(shí)現(xiàn)讀寫，待改進(jìn)。

第五篇：六年級《和田的維吾爾人》教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

六年級《和田的維吾爾人》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級《和田的維吾爾人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《和田的維吾爾人》是人教版六年級下冊第二單元的一篇略讀課文。講的是“我”在和田的一次經(jīng)歷，親身感受到了維吾爾人特有的豪氣與樂觀，對土地的熱愛，愛美愛花的天性，能歌善舞的情景，表達(dá)了作者對和田維吾爾人勤勞質(zhì)樸、豁達(dá)樂觀性格的贊美之情。

學(xué)情分析：

作為六年級的學(xué)生，知道抓住閱讀課文的“連接語”來讀懂課文，也已養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣，具有一定的閱讀能力。我緊扣本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，依據(jù)教材內(nèi)容，從三方面入手：一是內(nèi)容，二是寫法，三是知識的積累積累、遷移，以便能更好的突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

知識與技能：有感情的朗讀課文，了解和田維吾爾族的民俗特點(diǎn)；學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)的描述想結(jié)合的特點(diǎn)，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

過程與方法：朗讀感悟，小組合作討論，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的民族精神，激發(fā)對祖國文化的熱愛和贊美。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過獨(dú)立閱讀和交流探討，感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人以苦為樂的民族風(fēng)情。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)的描述想結(jié)合的特點(diǎn)，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

課時(shí)安排 ：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：搜集和田、維吾爾族民風(fēng)民俗的資料；搜集自己感興趣的民族風(fēng)俗資料。

2、老師準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

泱泱華夏，盛開著五十六朵民族之花，不同的地區(qū)，不同的民族，都有著自己獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗。今天我們一起走進(jìn)和田，感受那里的風(fēng)土人情。板書課題，齊讀。

1、誰能把你了解到的和田給大家簡單介紹一下？（預(yù)測：位于***的最南端，產(chǎn)玉石的地方，是絲綢之路南道上的重鎮(zhèn)，和田是西域最早的佛教中心，和田是著名的玉石之鄉(xiāng)、絲綢之鄉(xiāng)、地毯之都、瓜果之鄉(xiāng)。）

2、老師還想考考大家，課文中提到的“馕”是什么？ “巴扎”、“都帕”、“艾得來斯”又指什么？

3、學(xué)生匯報(bào)，老師出示相關(guān)圖片。

馕：一種烤制的面餅，中國維吾爾、哈薩克等民族當(dāng)作主食。

巴扎：維吾爾語，集貿(mào)市場的意思。

都帕：訂婚時(shí)戴的帽子。

艾德萊斯：***出產(chǎn)的一種絲綢，以色彩鮮艷著稱。

和田的維吾爾人又有哪些特點(diǎn)呢，這節(jié)課就讓我們走近文本，一起去品讀。

【設(shè)計(jì)意圖：檢查預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生學(xué)了解一些簡單的維吾爾族語言，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做鋪墊，相關(guān)圖片的出現(xiàn)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、初讀課文，理清思路。

1、快速瀏覽課文，用直線畫出最能概括和田維吾爾人特點(diǎn)的句子。

2、交流并出示句子：

“六年前的一個(gè)夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀?！?/p>

“和田維吾爾人熱愛土地的程度令人驚嘆。”

“和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。他們天生愛花?！?/p>

“維吾爾的姑娘小伙不單漂亮，能歌善舞也是出了名的?！?/p>

“豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的?！?/p>

①、觀察以上句子分別處于什么位置，它的作用是什么？

（處于開頭，是總起句，起著引啟下文的作用；或者說是中心句，起著概括的作用。還有一句是過渡句，起著承上啟下的作用。最后一句單獨(dú)一段，它的作用是總結(jié)全文。）

②、根據(jù)你畫的句子內(nèi)容選擇精練且有概括性的詞語填一填：

（豪氣樂觀）的維吾爾人

（熱愛土地）的維吾爾人

（愛美愛花）的維吾爾人

（能歌善舞）的維吾爾人

（豁達(dá)樂觀）的維吾爾人

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文的能力，概括能力，感悟作者構(gòu)思全文的方法?！?/p>

三、深讀品悟，感受地域與民族風(fēng)格。

1、和田維吾爾人的這些特點(diǎn)又具體體現(xiàn)在哪里呢？請用“≈”在課文中劃出相關(guān)的句子，寫出自己的體會，并在小組內(nèi)交流。

2、全班交流，根據(jù)學(xué)生的理解，大概可從以下幾個(gè)方面隨機(jī)指導(dǎo)（課件出示重點(diǎn)句子）。

（1）豪氣與樂觀的維吾爾人。

“六年前的一個(gè)夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀。那是個(gè)停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。忽聞一陣馬車飛奔、銅鈴丁冬，車上一個(gè)漢子嘶著沙啞的嗓子在迎風(fēng)引吭?！?/p>

①、“那是個(gè)停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著?！保ㄟ@句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出地處大漠邊緣的和田惡劣的自然環(huán)境，反襯出維吾爾漢子的豪氣與樂觀。）

②、找一找文中的對比：被沙塵暴統(tǒng)治與破壞的夜——熱烈激昂的歌聲；縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽——駕著馬車迎風(fēng)引吭高歌。這樣的對比中不由得讓人對和田維吾爾民族的豪氣與樂觀肅然起敬。

③、指導(dǎo)感情朗讀。

（2）酷愛土地的維吾爾人。

讀一讀2、3自然段，和田維吾爾人的生活中，哪些與土地息息相關(guān)？

①、“誰能想象那黃燦燦、香噴噴的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！誰又能想到維吾爾人著名的日常食品──馕，也是在土馕坑里烤成的！”

這是兩個(gè)什么句子？為什么要用感嘆號呢？

（這是兩個(gè)反問句，兩個(gè)感嘆號表達(dá)了作者對和田維吾爾人熱愛土地的敬佩和驚嘆。）

②、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。”

學(xué)生談自己的體會，老師適時(shí)提出：這里的“韻味”：指的是什么？

（指衣服的色彩與形態(tài)把沙漠打扮得更美麗了；指因?yàn)楹吞锞S吾爾人的存在，讓原本寂靜而荒涼的沙漠有了生機(jī)??）

③、和田維吾爾人的吃和穿，都離不開他們深深熱愛的土地?；貞洝哆@片土地是神圣的》，維吾爾人對土地的熱愛絕不亞于印第安人，讓我們也來有感情地朗讀這一部分內(nèi)容。

（3）愛美愛花的維吾爾人。

①、“花兒不僅盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。”

（這個(gè)句子采用虛實(shí)結(jié)合的寫法，贊美維吾爾人在惡劣的自然環(huán)境中依然愛花、愛美的天性。實(shí)寫；沙土里種著花；虛寫：門框邊、房梁頂?shù)窨讨?、墻壁的掛毯上繡著花。）

②、“巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮繡花‘都帕’，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過的‘艾得來斯’，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝收?！保ㄗ寣W(xué)生體會到維吾爾人不但會發(fā)現(xiàn)美，還會創(chuàng)造美。）

（4）能歌善舞的維吾爾人。

“沒有歌舞，維吾爾人的生活就不完整，歌舞已經(jīng)成了他們?nèi)粘Ｉ畹牟豢扇鄙俚囊徊糠帧！闭f說你對這句話的理解。（不受任何限制，想跳就跳；聚餐的目的不在于吃，而在于載歌載舞。）

3、生活在沙漠中的和田維吾爾人，物質(zhì)條件雖然很差，但是他們熱愛生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和享受美，所以說，請大家集體讀課文的最后一段。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及思考、感悟能力?！?/p>

四、總結(jié)全文，拓展升華。

1、學(xué)完本課，你有什么收獲？

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行小結(jié)歸納，提煉出重點(diǎn)。】

2、我國是一個(gè)多民族國家，各民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。你都知道哪些民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢，快來說說吧！

【設(shè)計(jì)意圖：由課內(nèi)閱讀延伸到課外閱讀，使學(xué)生了解更多得民族風(fēng)俗，拓寬知識面?！?/p>

五、布置作業(yè)，鞏固提高。

1、把維吾爾人的民俗風(fēng)情講給你的父母聽，讓他們分享你的收獲。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力?！?/p>

2、調(diào)查了解你感興趣的民族風(fēng)俗（服飾、飲食、民居、節(jié)日、工藝等），仿照本課的寫法寫一篇習(xí)作。

3、播放歌曲《我們***好地方》結(jié)束新課。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在明快的、富有濃郁的***民族韻味的樂曲聲中，感受到***這片土地是美麗的，生活在這里的維吾爾人是幸福、快樂的?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

9、和田的維吾爾

豪氣樂觀

熱愛土地 苦——甜

愛美愛花

能歌善舞 熱愛生活

豁達(dá)樂觀