第一篇：語文S版三年級上冊教學(xué)反思參考一七顆鉆石

(教學(xué)反思參考1)七顆鉆石

一、成功之處：問題設(shè)計(jì)少而精

問題瑣碎，繁復(fù)、膚淺是課堂教學(xué)費(fèi)時(shí)低效甚至無效的主要原因，備課時(shí)，我的方向很明確，就是首先找到教學(xué)的重點(diǎn)，然后以重點(diǎn)為目標(biāo)去尋求解決重點(diǎn)的捷徑。這條捷徑就應(yīng)該是能起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”或者是有思考價(jià)值的關(guān)鍵問題，宜少不宜多，宜精不宜粗。

在研讀教材、教參以及相關(guān)資料后，我把目光鎖定在“從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)上。要解決這個(gè)重點(diǎn)我可以怎么做呢？經(jīng)閱讀發(fā)現(xiàn)，水罐的變化貫穿了全文，是課文的一條明線，學(xué)生只要認(rèn)真閱讀文本，要解決“課文出現(xiàn)了哪些神奇的景象？”——也就是水罐發(fā)生過哪些變化，是不難的。這問題雖淺，但它有效地引領(lǐng)學(xué)生老老實(shí)實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地走進(jìn)課文的整體閱讀中去。接下來，要體會水罐的變化是愛心的力量使然，卻是有點(diǎn)困難的，因?yàn)槲恼峦ㄆ獩]有提到“愛心”二字。但恰恰是因?yàn)檎n文沒有提到，給我們制造了層層剝筍，逐漸深入的探索空間，于是就有了讓學(xué)生再次回到文中去閱讀，尋求“這些神奇的景象是在什么情況下出現(xiàn)的？”的第二個(gè)問題了。在“當(dāng)時(shí)情景”與“變化的景象”都在學(xué)生的閱讀探究一一獲得后，一條清晰、分明的線索便出現(xiàn)在學(xué)生的眼前。再往下的學(xué)習(xí)，學(xué)生便集中精力去進(jìn)行“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的有思考價(jià)值的深入體會和感受了。學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的舉一反三的思維訓(xùn)練中，從“為生病的母親找水——趕緊回家——分給小狗——給母親——遞給路人”中體會到小姑娘孝順母親——憐愛小動(dòng)物——（小姑娘）情系路人，最終發(fā)現(xiàn)小姑娘這一切行為的根源就是“愛心”，至此，主題的揭示水到渠成，花時(shí)少，收效大，學(xué)生對文章表達(dá)的情感感受深刻，這在后來對學(xué)生的問卷調(diào)查中得以證明。

二、不足之處：

這一節(jié)課結(jié)束了，可是留給我的是深深的反思?，F(xiàn)在回過頭來細(xì)細(xì)反思課堂，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)做的不完善，今后應(yīng)該改正：

1、時(shí)間分配有點(diǎn)不合理，造成前松后緊的課堂節(jié)奏。

2、讀書指導(dǎo)上有點(diǎn)不到位，過渡型語言不簡潔明了，有些不準(zhǔn)確。

我會用汲取本節(jié)課總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，用于以后的課改之路上。

第二篇：語文s版三年級上冊七顆鉆石教案

七顆鉆石

教案示例

【內(nèi)容簡析】

本課是一篇童話故事，說的是一位小姑娘用一個(gè)木罐出去給生病的母親找水喝，她好不容易找到了水。當(dāng)她在路上把水給小狗喝時(shí)，木罐變成了銀水罐；當(dāng)她把水給媽媽喝時(shí)，銀水罐變成了金水罐；當(dāng)她把剩下的水給過路人全喝了時(shí)，從水罐里跳出七顆大鉆石，金水罐變成了一個(gè)泉眼，七顆鉆石升到天上變成了七顆星星，也就是大熊星座。

【設(shè)計(jì)理念】

創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探究、自主發(fā)揮想象，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“罐、翼”等5個(gè)生字，會寫“鉆、旱”等11個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文，使學(xué)生感悟“愛心”的神奇力量，學(xué)會關(guān)愛他人，成為能獻(xiàn)出愛心的人。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，充分發(fā)揮想象，感悟“愛心”的神奇力量。

【教具準(zhǔn)備】

電腦課件。

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】 第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，當(dāng)我們夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發(fā)光，這就是大熊星座，又叫北斗星。（出示大熊星座的投影片。）你們可知道這七顆晶亮的、玲瓏剔透的星星有怎樣美麗的傳說嗎？讓我們從課文中尋找答案吧！

二、初讀感知

1、用自己喜歡的方式自由讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。

2、邊讀邊標(biāo)出自然段，畫出生字詞，然后再認(rèn)真反復(fù)地拼讀生字詞。

3、同桌互相認(rèn)讀畫出來的生字詞，糾正對方的錯(cuò)音?！伴_火車”讀、齊讀。

4、再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。

5、四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。

6、指名檢查讀，評讀。

7、聽錄音讀課文，思考：課文寫了一個(gè)什么故事？

三、學(xué)習(xí)生字

1．再次認(rèn)讀有拼音的生字詞，然后認(rèn)讀去掉注音的生字詞。

2、認(rèn)讀沒有拼音的生字，“開火車”讀，齊讀。

3、你最快記住了哪個(gè)字？你是怎樣記住它的？

4、用字組詞并說句子。

5、你能把下面這幾個(gè)字寫好嗎？先觀察一下它們的樣子，然后說說你發(fā)現(xiàn)了些什么。

6、仔細(xì)觀察這些字的筆畫在田字格中所占的位置，提出同學(xué)們寫這個(gè)字時(shí)要注意的地方。

7、教師邊念筆順邊在田字格里示范，學(xué)生邊觀察邊在桌面上跟著老師一起書空。

8、在本子上每個(gè)字獨(dú)立書寫兩個(gè)。

9、引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，看誰寫得工整美觀。

四、總結(jié)談話 第二課時(shí)

一、情境引入

1、聽老師講故事，感受情境。

2、討論：剛才你聽到了一個(gè)什么故事？你現(xiàn)在最想對小姑娘說什么？

3、情感表達(dá)：用你最喜歡的方式大聲地對小姑娘說一說。

二、研讀課文

1、默讀課文，想一想課文先說什么，再說什么，最后說什么。

2、自由讀課文，想一想課文里什么地方最讓你感動(dòng)，把這些地方多讀一遍。

3、四人小組合作讀課文，討論下面的問題：

（1）水罐變化了幾次？神奇在哪里？

（2）是什么使水罐如此神奇？

4、討論后請學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，認(rèn)識課文“變”的明線（木罐——變成銀罐——變成金罐——變出鉆石、泉流、星座）；讓學(xué)生通過討論弄清“變”的原因，領(lǐng)會課文“愛”的暗線（愛使水罐變得如此神奇，愛能創(chuàng)造奇跡，愛能戰(zhàn)勝災(zāi)難）。

5、根據(jù)你自己的理解，請你有感情地把課文中最令你感動(dòng)的那些句子讀好。自己練習(xí)讀一讀。指名讀，你為什么要這樣讀？

6、讀了課文，你還有什么問題要提出來向大家請教？

三、拓展延伸

提示：其實(shí)，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)罐子之所以神奇，是因?yàn)樾」媚锍錆M了愛心，是“愛”讓這個(gè)罐子變得神奇起來。同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事。請把你知道的和“愛”有關(guān)的故事講給我們大家聽，好嗎？

四、激發(fā)想象

1、假如你是課文中的小姑娘，你會像她那樣做嗎？

2、邊聽錄音邊想象故事中的情境，體會小姑娘鉆石一樣的“愛心”。

五、教師總結(jié)

1、你讀了這個(gè)故事后有什么想法？

2、總結(jié)談話：愿我們的愛心像大熊星座的光芒一樣普照人間！

第三篇：三年級語文s版 七顆鉆石 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo)：從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。學(xué)會關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

能力目標(biāo)：根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。體會重點(diǎn)句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化。

教學(xué)難點(diǎn)：體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新學(xué)

1、上節(jié)課，我們已經(jīng)初學(xué)了19課《七顆鉆石》，學(xué)習(xí)了里面的一些生字詞，今天想請一些同學(xué)來讀一讀這些生字，看看同學(xué)們的掌握情況。（舉手回答，兩兩pk回答）

2、我們上節(jié)課已經(jīng)初讀了課文。那么請問這篇課文到底講了一個(gè)什么故事呢?今天，讓我們重新走入課文！

二、感受旱災(zāi)的嚴(yán)重性

師：請女生齊讀第一自然段。

師：旱災(zāi)嚴(yán)重嗎？你從哪些語句中感受到旱災(zāi)的嚴(yán)重性？（男生回答）

花兒都凋謝了，草木都枯黃了，許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。師：現(xiàn)在想請幾位同學(xué)用你們的聲音來向大家傳達(dá)旱災(zāi)的嚴(yán)重性（學(xué)生展示風(fēng)采）（演示旱情圖片）

3、第二自然段開始講一個(gè)小姑娘給她媽媽找水，因?yàn)樗龐寢屔×耍枰?，拿著一個(gè)什么？師：她找到水了嗎？是怎么找到的？找水的過程簡單嗎?找出相關(guān)的語句來讀讀！

她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。

小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。師：從中我們體會出小姑娘找水的艱難。

4、小姑娘找到水后，自己馬上喝了嗎？

沒有，給了小狗、母親、過路人

小姑娘為什么要給水給小狗喝?她又是怎么做的呢？在文中找出語句（請學(xué)生模仿）

展開想象的翅膀，如果小狗會說話，它當(dāng)時(shí)會說些什么呢？

三、品讀句段，讀中悟情。

1、第二次神奇的變化是第幾段？誰來讀？讓你感受最深的語句是什么？ 就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。

師：你說什么是“一瞬間”？（一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由銀的變成了金的。）一起來讀。這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么銀水罐會變成金水罐？（小姑娘對母親的愛。）

2、第三次神奇是從哪段開始讀到哪里為止？誰來讀？ 師：此時(shí)此刻，小姑娘說了什么？做了什么？ “好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧?！闭f著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。

師: 這時(shí)候，又出現(xiàn)了哪些神奇的變化？（跳出了七顆很大的鉆石，變成了一個(gè)泉眼，涌出一股清澈的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星)。為什么會出現(xiàn)這些神奇的變化？（小姑娘對他人的博愛之心。）

3、奇思妙想：小女孩把水罐遞給討水喝的過路人時(shí)，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想象一下這個(gè)過路人是誰呢？（是真正的過路人，還是上帝……）請同學(xué)們發(fā)表自己的看法。

四、合作探究，同桌討論。

1、水罐發(fā)生了哪些變化？每一次變化的原因是什么？

水罐是神奇的，究竟是什么力量讓水罐如此神奇？（學(xué)生討論回答）

2、愛的收獲----愛小動(dòng)物、愛親人、愛陌生人，愛能創(chuàng)造奇跡

3、對比第一段想象：從水罐里涌出了一股清澈的水流，大地將發(fā)生什么樣的變化？

4、那七顆鉆石是因?yàn)樾」媚锏膼坌亩a(chǎn)生的，應(yīng)該給她才對，可最后成鉆石變成了星星，永遠(yuǎn)掛在了天上。這是為什么？

同學(xué)們想想，愛心像鉆石，而星星永遠(yuǎn)掛在夜空，它的光芒永恒的照耀著大地。不就是可以說，是愛心的光芒會像星星的光芒一樣，普照大地，灑滿人間?。ㄕn件畫面）

原來，作者給故事想象的結(jié)尾中，表達(dá)了一個(gè)美好的愿望，那就是：希望世界處處充滿愛！

五、照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，擴(kuò)大感悟?，F(xiàn)在讓我們隨著歌聲，通過一幅幅圖片去感受現(xiàn)實(shí)社會中的愛心事件（播放歌曲，展示圖片）贈(zèng)送愛的感言

六、自主作業(yè)，拓展感悟。發(fā)揮想象，續(xù)編故事。

思考：1.哪些地方可以改得更生動(dòng)？

2.在文段中任選一處改寫，合理想象, 注意上下文銜接。3.交流修改。

4.用講故事的語調(diào)有感情地朗讀自己改寫的段落，并說說你這樣改的理由。

第四篇：s版三年級上冊語文17《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

瓦金完小三年級語文上冊教案

《17七顆鉆石》教案（s版上冊17課）主備教師

杜文鈞

執(zhí)教教師

杜文鈞

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：本課要求會認(rèn)8個(gè)生字，會寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。

2、過程與方法：有感情地朗讀課文。從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量。

2、教學(xué)難點(diǎn)：體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。

主要教法

讀思議品誦

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：2014

年 10

月日節(jié)

教學(xué)要點(diǎn)

本課要求會認(rèn)8個(gè)生字，會寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。有感情地朗讀課文。初步理解課文

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、檢查預(yù)習(xí)

抽查預(yù)習(xí)情況

答

二、新知探究

一、談話導(dǎo)入:

同學(xué)們,你們聽過蘇聯(lián)卡泰耶夫?qū)懙耐捁适隆镀呱ā穯?有或沒有)師說:“《七色花》講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己和他人的愿望的事,表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的好品質(zhì).今天我們將認(rèn)識一位和珍妮同樣善良的小姑娘,我們一起來學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》”板書: 七顆鉆石

二、初讀課文,認(rèn)讀本課生字新詞,初步感知課文內(nèi)容。

1、自由讀課文,借助課后生字表,認(rèn)讀字表或查字典讀準(zhǔn)字音.2、同桌一起學(xué)習(xí)生字。

3、全班交流教師點(diǎn)撥。

4、認(rèn)讀生字詞,認(rèn)讀字詞及句子。(課件出示)

5、再讀課文,在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上把句子讀通順,讀流利。

三、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

1、默讀課文思考:課文寫了一件什么事？

2、默讀后按提示說一說:這篇課文寫的是:誰干什么,結(jié)果怎么樣的一件事。（這篇課文寫的是:一個(gè)小姑娘為生病的母親找水,水罐變成金的涌出清水,射出七顆鉆石升上天空的一件事.）

4、指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文第一自然段。

請一個(gè)同學(xué)讀第一自然段,然后說說從中知道了什么？

5、指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文第二自然段。

①請一個(gè)同學(xué)讀第二自然段,然后說說從中知道了什么？

②當(dāng)小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清亮,新鮮的水時(shí)什么表現(xiàn)？(喜出望外想喝個(gè)夠決定留給媽媽)

說說“喜出望外”什么意思？小姑娘為什么會喜出望外讀讀課文中的句子,說說自己的理解。(找了很多地方找不到,很累很辛苦)

③你從中感受到小姑娘是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文說說自己的理解。

師小結(jié):正是因?yàn)樾」媚镉幸活w純潔的孝心,使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水。

④帶著自己的感受有語氣地朗讀第二自然段。

五、有感情朗讀全文。

五、教師總結(jié)。

1、播放《感恩的心》。

2、教師總結(jié)（在“感恩的心”的樂曲聲中）。

聽一聽。

自由讀課文,借助課后生字表,認(rèn)讀字表或查字典讀準(zhǔn)字音。同桌學(xué)習(xí)。讀課文。

默讀課文思考說一說。

讀第一自然段,然后說說從中知道了什么？

讀第二自然段然后說說從中知道了什么？說說“喜出望外”什么意思？ 小姑娘是一個(gè)怎樣的說說自己的理解。朗讀第二自然段。

有感情朗讀全文。

三、總結(jié)回顧

小姑娘的愛心，就像天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個(gè)人的心靈。我們的愛心不也正是那一顆顆鉆石嗎？在生活中，我們不僅要愛自己的父母、家人，也要愛周圍的人，愛每一個(gè)需要幫助的人和動(dòng)物，這樣，我們的生活才會變得更美好。

四、作業(yè)布置

將這個(gè)動(dòng)人的童話故事講給家人或朋友聽。

五、預(yù)習(xí)布置

熟讀課文

板書設(shè)計(jì)

17七顆鉆石 愛

木水罐銀水罐金水罐跳出鉆石 水

教學(xué)反思

感悟

老師的深情描述，將學(xué)生帶入了很久很久以前的那個(gè)災(zāi)難缺水的年代，奠定了學(xué)生理解課文的情感基調(diào)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的欲望。信息技術(shù)作為了情境創(chuàng)設(shè)的工具。

修改建議

瓦金完小三年級語文上冊教案

《17七顆鉆石》教案（s版上冊17課）主備教師

杜文鈞

執(zhí)教教師

杜文鈞

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：本課要求會認(rèn)8個(gè)生字，會寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。

2、過程與方法：有感情地朗讀課文。從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量。

2、教學(xué)難點(diǎn)：體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。

主要教法

讀思議品誦

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

教學(xué)過程

第二課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：2014

年 10

月日節(jié)

教學(xué)要點(diǎn)

有感情地朗讀課文。從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、檢查預(yù)習(xí)

用自己的話講述課文內(nèi)容 講述

二、新知探究

1、××導(dǎo)入

2、初步認(rèn)識

3、初步掌握

4、加深理解

4、鞏固練習(xí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課——學(xué)生齊讀《七顆鉆石》。上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了第一、二段，知道了《七顆鉆石》講的是有關(guān)北斗七星的一個(gè)美麗而神奇的故事。下面，就讓我們回到很久很久以前——（課件展示干旱土地的圖片）

2、教師激情描述第一段的內(nèi)容（略）就是在這樣惡劣的環(huán)境下，死亡的威脅中，我們的故事發(fā)生了——一天夜里，小姑娘走出家門為她生病的母親去找水，一路上水罐發(fā)生了一次又一次的變化，先是——（學(xué)生根據(jù)上節(jié)課的板書簡單介紹水罐的變化過程。）

3、多么神奇的水罐，多么動(dòng)人的故事。那么是什么讓水罐發(fā)生著一次一次變化的，這節(jié)課我們就來解決這個(gè)問題。

二、自主合作探究，體會“愛”的真諦

1、教師引導(dǎo)體會水罐第一次變化：（4分鐘）

（1）師：誰來為我們讀一讀課文中描寫水罐第一次發(fā)生變化的內(nèi)容？（“一天夜里——小姑娘喜出望外真想喝個(gè)夠——趕緊抱著水罐跑回家去?！保?）如果你見到這樣的小姑娘你會怎么想，怎么做？（3）體會小姑娘的心情

（高興、激動(dòng)。用課文中的詞“喜出望外”。）

（4）小姑娘意外地得到了這生命之水，她是多么高興呀！此時(shí)的她嘴唇干裂，又累又渴，她真想??

·指名讀“小姑娘喜出望外，??” ·評讀

（5）學(xué)法小結(jié)：

學(xué)生匯報(bào)找出讀懂第一次變化的方法是先找句子，邊讀邊想；再抓重點(diǎn)詞，理解體會；最后就找到變化的原因。

小組合作運(yùn)用這種學(xué)法，理解水罐第二、三、四、五次變化。（略）

（1）教師引導(dǎo)一：看來水罐的變化不在于水罐本身，而是在于得到水罐的人是怎樣對待它的，只要用“愛”來對待它，水罐就會發(fā)生一次又一次的變化。（完成板書“愛”和“連線”）（2）教師引導(dǎo)二：既然她這么渴，她為什么還要讓水給素不相識的人？她心里會怎樣想？完成句式想象的打?qū)懢毩?xí)，“小姑娘想——但又一想，——于是??”，寫完后鄰座合作說說。·指名練說。

（3）教師引導(dǎo)三：（情境質(zhì)疑）。

昨晚，我把這個(gè)故事告訴了我五歲的小女兒，她提了個(gè)問題，希望大家能幫她解答?！靶」媚锸悄敲纯?，瞧，她嘴唇干裂，喉嚨冒火，她不能自己先喝一口，或者和過路人分著喝嗎？”（4）你們還有什么問題？（自由質(zhì)疑）（生問：這個(gè)過路人是神仙嗎？要不水罐為什么能跳出鉆石，涌出泉水？）（5）教師小結(jié)：

是的，是愛讓水罐發(fā)生一次又一次變化。這正是我們開頭提出的問題呀！

三、拓展閱讀，匯報(bào)感受

1、個(gè)人自讀

（為學(xué)生提供不同題材、不同層次、不同角度的閱讀資源。其中8篇愛的故事，一首歌詞，13則格言）

2、學(xué)生匯報(bào)讀后感（略）

四、習(xí)作交流，總結(jié)拓展延伸

1、教師小結(jié)： 孩子們，“愛”使水罐發(fā)生了一次又一次的變化，小姑娘和母親的心像金子般美好，像鉆石般珍貴，那七顆代表著愛的鉆石越升越高升到了天上，變成了“七顆星星”，這就是人們所說的“北斗七星”。（完成板書）

2、同學(xué)們，是啊，愛心像鉆石，像星星，照亮著每個(gè)人的心靈。我想此時(shí)此刻在你的心中一定也留下了許多閃亮而美好的東西。那就請你把它寫下來吧，寫下你最想說的話！

3、作品交流。

4、教師總結(jié)：

孩子們，你們寫的每一段文字都是“愛”的詩篇，“愛”的真諦呀！我想以后當(dāng)你們再仰望天空，看到“北斗七星”的時(shí)候，一定會想起這個(gè)善良的小姑娘，這位慈愛的母親，這個(gè)動(dòng)人的故事。

在《愛的奉獻(xiàn)》的歌曲中，結(jié)束課文的學(xué)習(xí)。

聽一聽。

體會水罐第一次變化讀一讀課文中描寫水罐第一次發(fā)生變化的內(nèi)容？體會小姑娘的心情。指名讀“小姑娘喜出望外，??”

小組合作運(yùn)用這種學(xué)法，理解水罐第二、三、四、五次變化。合作說說。情境質(zhì)疑。

個(gè)人自讀匯報(bào)讀后感。寫下你最想說的話。作品交流。

三、總結(jié)回顧

孩子們，你們寫的每一段文字都是“愛”的詩篇，“愛”的真諦呀！我想以后當(dāng)你們再仰望天空，看到“北斗七星”的時(shí)候，一定會想起這個(gè)善良的小姑娘，這位慈愛的母親，這個(gè)動(dòng)人的故事。

四、作業(yè)布置

將這個(gè)動(dòng)人的童話故事講給家人或朋友聽。

五、預(yù)習(xí)布置

預(yù)習(xí)18《平分生命》

板書設(shè)計(jì)

七顆鉆石

空木罐金罐 愛

裝滿水銀罐

水沒灑

教學(xué)反思

感悟

第四環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在學(xué)完課文后有創(chuàng)造表達(dá)的欲望，提高學(xué)生寫作水平，通過寫后的交流，讓學(xué)生在交流中進(jìn)步，體驗(yàn)寫作的成就感。我設(shè)計(jì)的習(xí)作提示語能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，使學(xué)生有話愿說，有話可說，人人能說。另外，本環(huán)節(jié)還使用到音樂播放，這一資源的使用不僅能渲染氣氛，還激發(fā)情感。

修改建議

第五篇：語文S版三年級上冊教學(xué)反思參考一大禹治水

［教學(xué)反思］

《大禹治水》是中國古代的傳說，禹“三過家門而不入”的故事廣為流傳。在這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采用的是對比理解的方法。文中具體講到鯀和禹兩人治水的方法和結(jié)果，這是講課過程中一個(gè)很好的切入點(diǎn)，學(xué)生也比較容易理解和接受。在授課的過程中，較難讓學(xué)生理解的是兩種方法為什么會取得不同的結(jié)果，因此我做了一些動(dòng)畫演示，讓學(xué)生有直觀感受，理解起來更加容易。