第一篇：信息技術(shù)第七冊教案111
的嵌入式保存。教學(xué)重點(diǎn)：
1、會設(shè)置網(wǎng)站的共享邊框。
2、知道網(wǎng)頁的嵌入式保存。教學(xué)難點(diǎn)：
1、設(shè)置網(wǎng)站的共享邊框。
2、取消個(gè)別網(wǎng)頁共享邊框的操作。
教學(xué)方法：
學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主；教師主要工作是通過演示等方法，幫助學(xué)生突破一些重點(diǎn)和難點(diǎn)。課程安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、觀察導(dǎo)課
1、出示硬件大師網(wǎng)站，隨便瀏覽網(wǎng)頁，提問：你們發(fā)現(xiàn)老師瀏覽的網(wǎng)頁之間有什么相同點(diǎn)嗎？
2、引出共享邊框的概念：一般來說，網(wǎng)站很多頁面的頂部和底部都是相同的，為了節(jié)約制作時(shí)間，方便修改，我們需要使用共享邊框的技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)插入共享邊框
1、教師演示：打開任意網(wǎng)頁－格式－共享－在共享邊框?qū)υ捒蛑性O(shè)置：所有網(wǎng)頁，上，下－確定。
注意：如果“格式”菜單中的“共享邊框”命令為灰色，則需要選擇“工具”－“網(wǎng)頁屬性”命令，在“創(chuàng)作”選項(xiàng)卡中，選定“共享邊框”選項(xiàng)。
2、插入一幅圖之后打開別的網(wǎng)頁讓學(xué)生觀察效果。
3、提問：如果某個(gè)網(wǎng)頁不需要這個(gè)共享邊框，我們應(yīng)該怎么辦呢？請大家到書中86頁找找答案。
三、保存嵌入式圖片
教師演示：保存－“保存嵌入式文件”對話框（介紹：如果在網(wǎng)站中插入了來自網(wǎng)站之外的素材文件，那么在保存網(wǎng)頁的時(shí)候就會彈出這個(gè)對話框。）－更改文件夾－選擇需要的文件夾－兩次確定。
四、學(xué)生任務(wù)：
1、課堂任務(wù)：
A、小組共同完成共享邊框的添加任務(wù)。
B、選擇一到兩名同學(xué)根據(jù)小組的網(wǎng)站設(shè)計(jì)繼續(xù)完成共享邊框的美化任務(wù)。C、小組內(nèi)其他同學(xué)可以繼續(xù)上網(wǎng)搜集必須的素材。
2、課后任務(wù)：
A、小組總結(jié)本階段的學(xué)習(xí)和制作情況。
B、對自己的網(wǎng)站設(shè)計(jì)進(jìn)行必要的修改和充實(shí)。
C、預(yù)習(xí)第12課的內(nèi)容：結(jié)合P89圖12.2對自己的網(wǎng)站首頁進(jìn)行頁面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
第12課《制作網(wǎng)站首頁》 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會規(guī)劃網(wǎng)頁布局。
2、進(jìn)一步熟練使用表格進(jìn)行網(wǎng)頁布局。
3、完成網(wǎng)站首頁的制作。教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會規(guī)劃網(wǎng)頁布局。
2、進(jìn)一步熟練使用表格進(jìn)行網(wǎng)頁布局。
3、完成網(wǎng)站首頁的制作。教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會規(guī)劃網(wǎng)頁布局。
2、進(jìn)一步熟練使用表格進(jìn)行網(wǎng)頁布局。教學(xué)方法：
學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主；教師主要工作是通過演示等方法，幫助學(xué)生突破一些重點(diǎn)和難點(diǎn)。課程安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課
1、檢查上節(jié)課布置的課后任務(wù)：“預(yù)習(xí)第12課的內(nèi)容：結(jié)合P89圖12.2對自己的網(wǎng)站首頁進(jìn)行頁面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。”
2、有針對性地提出修改意見，需要注意布局的合理性和美觀性。
二、改進(jìn)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)
1、布置學(xué)生針對上面的內(nèi)容對自己組的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)。
2、適當(dāng)與其他小組的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行比較和分析。
三、用表格布局
1、提問：如何使用表格來實(shí)現(xiàn)我們設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)呢？
2、出示P89圖12.2，分析：
上下分別是共享邊框（上節(jié)課已經(jīng)制作完成），中間是一個(gè)表格。那么這個(gè)表格到底是多大的表格呢？我們可以采用兩行三列＋合并單元格的方式。也可以采用大表1行2列；左邊部分插入一個(gè)2行1列的表格；下面部分再插入一個(gè)1行2列的表格。還有其他方式，也可以實(shí)現(xiàn)，如何選擇就看你們自己的意愿了。既要減少操作步驟，又要保證規(guī)劃合理就是你們選擇的基本目標(biāo)。
3、小練習(xí)：出示一個(gè)簡單網(wǎng)頁，請學(xué)生分析一下網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)。
4、布置學(xué)生制作任務(wù)：根據(jù)上述內(nèi)容為你的首頁制作相應(yīng)的表格。
四、獨(dú)立完成首頁美化：
1、根據(jù)教材和以往經(jīng)驗(yàn)，對你的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖（表格）進(jìn)行必要的美化和設(shè)置。
2、利用收集到的素材為你的首頁充實(shí)內(nèi)容（文字、藝術(shù)字、圖片等）。
3、參考本課教材，結(jié)合自己的設(shè)計(jì)，進(jìn)行必要的超鏈接設(shè)置。
提示：遇到解決不了的問題，記得小組內(nèi)溝通或者和其他小組的同學(xué)溝通；必要時(shí)，別忘了向老師請教。
第13課《制作其他網(wǎng)頁》 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會使用交互式按鈕制作網(wǎng)頁。
2、了解網(wǎng)頁的DHTML效果。
3、繼續(xù)制作需要的網(wǎng)頁。教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會使用交互式按鈕制作網(wǎng)頁。
2、繼續(xù)制作需要的網(wǎng)頁。
教學(xué)難點(diǎn)：
使用掌握的各種技術(shù)和知識繼續(xù)制作需要的網(wǎng)頁。教學(xué)方法：
學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主；教師主要工作是通過演示等方法，幫助學(xué)生突破一些重點(diǎn)和難點(diǎn)。
課程安排：本課是制作多網(wǎng)頁的一部分，不可能用一個(gè)課時(shí)來完成許多網(wǎng)頁的制作，所以我會根據(jù)整個(gè)教學(xué)時(shí)間來確定后面給學(xué)生多少課時(shí)來完成任務(wù)。教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入本課知識點(diǎn)。
1、課件出示具有多種動態(tài)效果的網(wǎng)頁請孩子們欣賞，向孩子們介紹各種動態(tài)效果。
2、重點(diǎn)介紹交互式按鈕：鼠標(biāo)指針在離開、指向、單擊時(shí)都會發(fā)生變化，可以給網(wǎng)頁增加動感效果。
二、水到渠成，學(xué)習(xí)插入交互式按鈕。
1、教師演示：插入－交互式按鈕－在交互式按鈕對話框中：選擇按鈕式樣，輸入按鈕上顯示的文字，設(shè)置超鏈接（注意要通過瀏覽的方式來進(jìn)行）。
2、教師介紹：設(shè)置按鈕上文字的字體、字號和顏色。
3、教師介紹：設(shè)置按鈕的高度和寬度。
4、學(xué)生自主探究按鈕的奧秘。
三、利用新知，更新網(wǎng)頁設(shè)計(jì)。
1、教師引導(dǎo)：今天，我們學(xué)習(xí)了交互式按鈕的使用。請你們小組合議一下，是不是可以用這樣的按鈕來代替你們以前的一些設(shè)計(jì)，讓你們的網(wǎng)頁具有更好的視覺動感效果呢？
2、小組合作探究交互式按鈕可以用在自己網(wǎng)頁中的什么地方？使用之后網(wǎng)頁的效果如何？
3、交流討論匯報(bào)。
四、強(qiáng)化練習(xí)，以任務(wù)為引導(dǎo)。
1、結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)到的知識，為你們的子網(wǎng)頁進(jìn)行規(guī)劃。
2、按照分工計(jì)劃，繼續(xù)完成各級網(wǎng)頁的制作。
3、根據(jù)上述探究和交流的情況，為自己的網(wǎng)頁中增加必要的交互式按鈕。
五、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們帶著問題走入課堂，帶著問題走出課堂。
1、有興趣并且有條件同學(xué)的可以回家研究一下DHTML效果。也可在后面的自主完成任務(wù)的過程中，在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上，利用上課堂上的時(shí)間來進(jìn)行必要的了解和研究。
2、每組總結(jié)一下制作網(wǎng)站過程中的得失和心得。
第14課《發(fā)布網(wǎng)站》 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解網(wǎng)站發(fā)布前的準(zhǔn)備工作。
2、了解發(fā)布網(wǎng)站的過程。
3、了解IP地址的初步知識，會通過IP地址訪問網(wǎng)站。
4、了解網(wǎng)絡(luò)中的免費(fèi)空間和博客。
5、知道要負(fù)責(zé)任地發(fā)布信息。教學(xué)重點(diǎn)：
1、會通過IP地址訪問網(wǎng)站。
2、知道要負(fù)責(zé)任地發(fā)布信息。教學(xué)方法：
以教師的演示和講解為主，讓學(xué)生對目標(biāo)中的知識點(diǎn)起到一個(gè)了解的作用。課程安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入：
我們的網(wǎng)站做好了，可是怎么才能展示我們的網(wǎng)站作品，讓同學(xué)、家人和很多人都能看見呢？
（激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)欲望，順利引導(dǎo)入網(wǎng)站發(fā)布的主題。）
二、發(fā)布準(zhǔn)備階段：
1、教師演示：通過網(wǎng)站摘要了解超鏈接斷開現(xiàn)象。
2、教師介紹：上述做法的目的就是防止我們因?yàn)槭д`而導(dǎo)致別人打不開我們設(shè)置的各級網(wǎng)頁。如果產(chǎn)生這種情況，瀏覽的人就會懷疑我們網(wǎng)站的能力和水平，并認(rèn)為我們“工作”不認(rèn)真，下次就不來訪問我們的網(wǎng)站了。
3、教師演示：刪除“確認(rèn)”未鏈接的文件。
4、教師介紹：讓我們的網(wǎng)站體積變小，可以更快的打開和上傳。（簡要介紹上傳：從本地計(jì)算機(jī)傳到網(wǎng)絡(luò)上的一臺服務(wù)器【計(jì)算機(jī)】的過程。）
三、發(fā)布網(wǎng)站階段：
1、教師演示介紹在服務(wù)器上如何發(fā)布網(wǎng)站。并告訴學(xué)生，我們的機(jī)器一般不直接發(fā)布網(wǎng)站，而是把網(wǎng)站上傳到服務(wù)器中供別人瀏覽。
2、下發(fā)FTP連接的快捷方式，要求學(xué)生把他們的網(wǎng)站復(fù)制到FTP服務(wù)器中。（其中，ftp的根目錄，就是上面老師演示介紹中提到的文件夾）
四、瀏覽前的相關(guān)知識了解：
1、教師演示查找本機(jī)IP：開始－運(yùn)行－CMD－IPCONFIG。
2、介紹IP地址：在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，每臺計(jì)算機(jī)都有一個(gè)唯一的代號，大家看見的這個(gè)IP地址，就是我們學(xué)校服務(wù)器的IP地址。同學(xué)們的網(wǎng)站就放在這個(gè)服務(wù)器中。
3、教師演示：瀏覽器－在地址欄中輸入IP地址－在IP地址后加上“/XXXX”（XXXX代表每個(gè)組網(wǎng)站的名稱）－回車瀏覽。
五、學(xué)生課堂任務(wù)：
1、與其他組交流XXXX，并互相訪問對方網(wǎng)站。
2、請參考P104的表，以滿分100的方式為5個(gè)網(wǎng)站打分，并記錄下你打分的依據(jù)。
六、學(xué)生課后任務(wù)：
1、完成你對別人的網(wǎng)站評價(jià)。
2、搜集別人對你們網(wǎng)站的評價(jià)。
3、小組思考和討論：別人哪些地方做得比你好？你認(rèn)為別人做的不好的地方，你做的好嗎？別人都對你的網(wǎng)站提出了什么樣的意見？
4、根據(jù)以上思考，嘗試提出對自己網(wǎng)站的修改意見，與別的小組交流之后再小組討論確定下來。留待以后有機(jī)會的時(shí)候在對自己的網(wǎng)站進(jìn)行必要的修改。
第二篇：小學(xué)信息技術(shù)第七冊教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)信息技術(shù)第七冊教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
本冊內(nèi)容分為3個(gè)單元，分別為：做關(guān)注健康的網(wǎng)頁，見網(wǎng)頁分享最愛，制作網(wǎng)站發(fā)布信息。
1、做關(guān)注健康的網(wǎng)頁
本單元教材的主要內(nèi)容是利用FrontPage軟件創(chuàng)建一些簡單的網(wǎng)頁，用這些網(wǎng)頁來發(fā)布信息，為第三單元學(xué)習(xí)網(wǎng)站的制作打下基礎(chǔ)。FrontPage軟件是一種專門用于制作網(wǎng)站和網(wǎng)頁的軟件，其界面風(fēng)格、使用方法等都與PowerPoint軟件相似，故選用該軟件作為網(wǎng)頁制作軟件，可以方便學(xué)生學(xué)習(xí)。
教材的編寫體現(xiàn)了以任務(wù)為驅(qū)動的思想，從學(xué)生自身發(fā)展的角度出發(fā)，圍繞學(xué)生的身心健康這一主題來安排教學(xué)內(nèi)容。本單元逐一學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁中插入和設(shè)置文字、圖片；插入表格，設(shè)置表格屬性；插入和設(shè)置藝術(shù)字標(biāo)題；插入字幕；設(shè)置網(wǎng)頁屬性；利用表格進(jìn)行簡單的網(wǎng)頁布局等。
2、電腦硬件與維護(hù)
本單元共4課，以電腦硬件為主題，將插入圖片庫，F(xiàn)lash動畫、超鏈接知識點(diǎn)串起來。在第一單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)掌握了制作網(wǎng)頁的基本過程，能夠制作出一個(gè)簡單的網(wǎng)頁，但所制作的網(wǎng)頁還是很簡單，并且不太美觀。因此，通過本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生制作一個(gè)具有一定水平的網(wǎng)頁作品，為第三單元制作網(wǎng)站打下基礎(chǔ)。
3、用網(wǎng)站發(fā)布信息 本單元內(nèi)容為創(chuàng)建網(wǎng)站和制作網(wǎng)頁。學(xué)生面對創(chuàng)建網(wǎng)站的任務(wù)，先分析規(guī)則：明確要制作一個(gè)什么樣的網(wǎng)站，下一步要做哪些事情；在明確任務(wù)之后，開始行動，包括收集素材、保存素材文件；創(chuàng)建網(wǎng)站和網(wǎng)頁，制作網(wǎng)頁；清理網(wǎng)站內(nèi)部無用文件，發(fā)布網(wǎng)站并互相訪問。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會創(chuàng)建網(wǎng)頁。
2、會在網(wǎng)頁中插入文字、圖片等，會調(diào)整圖片的屬性。
3、會在網(wǎng)頁中插入表格和設(shè)置表格屬性。
4、會設(shè)置網(wǎng)頁的背景顏色或背景圖片，會在網(wǎng)頁中插入藝術(shù)字。
5、會在網(wǎng)頁中插入字幕，設(shè)置字幕的屬性。
6、會利用表格進(jìn)行簡單的網(wǎng)頁布局。
7、學(xué)會在網(wǎng)頁中新建圖片庫。
8、學(xué)會在網(wǎng)頁中插入水平線。
9、會在網(wǎng)頁中插入Flash動畫。
10、學(xué)會設(shè)置Flash動畫的大小。
11、會插入文字、圖片超鏈接。
12、學(xué)會設(shè)置超鏈接的屬性。
13、了解網(wǎng)站和網(wǎng)頁的關(guān)系。
14、學(xué)會規(guī)劃網(wǎng)站。
15、會根據(jù)需要采用合適的方法收集素材。
16、會創(chuàng)建網(wǎng)站和網(wǎng)頁
三、學(xué)情分析 經(jīng)過三年的信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，班級學(xué)生對信息技術(shù)課程的興趣程度差異很大，有的孩子家中有電腦或經(jīng)常使用的對學(xué)習(xí)很感興趣，有的孩子因?yàn)槠綍r(shí)只有上課時(shí)間操作一下，時(shí)間跨度大，已遺忘，學(xué)習(xí)的興趣有所減弱，學(xué)生間層次差距大。
四、教學(xué)措施
1、首先要做到面向全體，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮潛能的機(jī)會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。
2、始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位，允許他們嘗試，允許他們失敗。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
4、在信息技術(shù)課中滲透與其他學(xué)科整合，為其他學(xué)科服務(wù)的思想。
5、引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，上健康的網(wǎng)，把網(wǎng)絡(luò)做為一種為我們服務(wù)的工具。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境，配套光盤，相應(yīng)的課件、軟件
六、課時(shí)安排:見教學(xué)進(jìn)度表
第三篇：安徽省小學(xué)信息技術(shù)六年級上(第七冊)教案
小學(xué)信息技術(shù)六年級上（第7冊）教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課電子期刊初規(guī)劃 教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能：
1.知道電子期刊的組成結(jié)構(gòu)和作用。
2.能靈活應(yīng)用藝術(shù)字，文本框和背景圖片的插入，并且對其進(jìn)行設(shè)置。
（二）情感態(tài)度與世界觀：
體驗(yàn)使用PPT創(chuàng)作作品的喜悅與成就感，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)識PowerPoint軟件，創(chuàng)建和保存PPT文件。2.背景圖片，藝術(shù)字和文本框的應(yīng)用。3.PowerPoint軟件與其他軟件的區(qū)別。4.學(xué)生對電子期刊相關(guān)知識的認(rèn)識。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
1.課件導(dǎo)入，教育引導(dǎo)
師：展示紙質(zhì)期刊《少年博覽》，大家一起說說：期刊有哪些部分組成？ 學(xué)生回答，教師歸納：封面，目錄，正文和封底（如教材P3）師：電子期刊比紙質(zhì)期刊有哪些有點(diǎn)，大家一起想想。學(xué)生回答，教師歸納：
（1）多媒體表現(xiàn)形式，使內(nèi)容更加生動；
（2）通過網(wǎng)絡(luò)傳播，發(fā)行量巨大，讓更多的人知道；（3）互動性強(qiáng)，可以第一時(shí)間內(nèi)知道讀者的反饋；
（4）運(yùn)營成本低，節(jié)省了印刷成本，發(fā)行投遞的成本，時(shí)間的成本； 通過展示電子期刊并回顧思考電子期刊相對于紙質(zhì)期刊的優(yōu)勢，喚起學(xué)生探究的意愿，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。2.規(guī)劃設(shè)計(jì)期刊封面
（1）展示電子期刊的封面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察分析封面的版面組成，并思考各部分所應(yīng)用的技術(shù)。
學(xué)生認(rèn)真觀察期刊封面并回答。
教師歸納：期刊封面由刊名，卷期，封面標(biāo)題和圖片組成。
所用到的技術(shù)：背景圖片的插入，藝術(shù)字的標(biāo)題以及文本框的使用。
通過交流討論思考各部分制作的技術(shù)，討論各技術(shù)的操作方法，提高交流合作能力。
（2）任務(wù)：學(xué)生動手制作封面
首先打開PowerPoint，選擇幻燈片版式。再動手制作封面。（3）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)能自己制作簡單的封面了，現(xiàn)在我們來完成書上P6中的第二題制作封底幻燈片。3.展示作品并評價(jià)
教師任選一個(gè)作品，師生共同評價(jià)。4.總結(jié)：
（1）總結(jié)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容： 選擇幻燈片版式； 背景圖片的填充效果；
藝術(shù)字標(biāo)題的插入以及文本框的使用。（2）表揚(yáng)積極參與的同學(xué)。教學(xué)反思
同學(xué)們已經(jīng)能熟練掌握藝術(shù)字的插入，但對于圖片的插入和文本框的使用還有待提高。
第二課目錄制作要先行 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能
（1）掌握制作目錄幻燈片的方法。（2）掌握添加幻燈片背景的方法。（3）掌握對幻燈片上不同內(nèi)容進(jìn)行修飾的方法。2．過程與方法
（1）進(jìn)一步體會規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要性。
（2）通過對幻燈片的分析，體驗(yàn)解決問題時(shí)進(jìn)行問題分析，并選擇最佳方案的過程。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）提高學(xué)生的規(guī)劃意識。（2）提高學(xué)生的審美水平。教學(xué)重點(diǎn)：
（1）將規(guī)劃的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為實(shí)際作品。
（2）幻燈片上各元素的制作及修飾方法，尤其是自選圖形的添加。教學(xué)難點(diǎn)
將規(guī)劃的內(nèi)容轉(zhuǎn)為實(shí)際作品。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入
（1）讓學(xué)生拿起課本，與學(xué)生討論我們已經(jīng)規(guī)劃好這本書的內(nèi)容了，也制作了書的封面和封底，下一步我們應(yīng)該做什么呢？ 學(xué)生回答制作目錄。（2）分析目錄的重要性
師：書籍、雜志都有目錄，那我們的電子期刊也有目錄嗎？為什么？ 生：當(dāng)然有目錄。
因?yàn)槟夸浛梢允棺x者快速了解作品，閱讀起來更方便。（3）新課導(dǎo)入
剛剛我們說了電子期刊需要目錄，那這節(jié)課我們就一起來制作我們所需要的電子期刊目錄吧！
板書：目錄制作要先行 2.探究新知：（1）添加背景
教師：上節(jié)課我們制作封面時(shí)已經(jīng)學(xué)過了背景圖片的添加，現(xiàn)在請一位同學(xué)上來演示。學(xué)生演示。（2）添加欄目名稱
教師：文字可以用文本框和自選圖形的方式來添加。
我們已經(jīng)學(xué)過文本框添加文字，這節(jié)課我們看看用自選圖形如何添加文字。①教師演示自選圖形的插入以及文字的添加。②學(xué)生實(shí)踐操作。
教師：目錄文字需要多個(gè)相同的自選圖形，我們使用復(fù)制粘貼就可以完成。學(xué)生實(shí)踐操作。3.拓展延伸
（1）背景幻燈片的裝飾。
（2）自選圖形的快速對齊、調(diào)整疊放次序等操作。4.作品展示
（1）教師全屏廣播個(gè)別學(xué)生作品。（2）引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行自評、互評。5.小結(jié)新知
（1）引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。（2）總結(jié)今天的收獲。教學(xué)反思
部分同學(xué)把背景圖片的填充和圖片的插入弄混淆，需要多加練習(xí)。
第三課影音素材添精彩 教材分析
本課是第一單元第3課，主要內(nèi)容為：使用插入“幻燈片副本”的方法復(fù)制幻燈片，在幻燈片中插入視頻和聲音。這一技能目標(biāo)學(xué)生非常感興趣，因?yàn)橹谱鞫嗝襟w作品時(shí)，除了使用靜態(tài)文字、圖片，還可以使用音頻和視頻等多媒體素材，使作品有聲有色，學(xué)生會很有成就感。在本課的教學(xué)中可以充分利用學(xué)生的好奇心，使學(xué)生體會不同類型素材在表達(dá)作品時(shí)各自的優(yōu)勢，從而進(jìn)一步提升作品的表達(dá)效果。
教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能
（1）學(xué)會使用插入“幻燈片副本”的方法來復(fù)制幻燈片。（2）掌握在幻燈片中插入視頻、插入聲音的方法。（3）理解演示文稿和素材文件之間的關(guān)系。2.過程與方法
運(yùn)用學(xué)習(xí)遷移，學(xué)會插入視頻和聲音文件，并體會在演示文稿中插入的圖片與音頻、視頻的不同，圖片是保存到演示文稿中，而音頻和視頻只是在演示文稿中保存了存有這些素材的文件鏈接。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）通過插入視頻和聲音，體會電子期刊的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生探索信息技術(shù)奧秘的興趣。
（2）培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，為增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力而選擇不同類型的素材進(jìn)行表達(dá)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。
課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)
（1）快速制作幻燈片的方法（2）在幻燈片中插入視頻和聲音 2.教學(xué)難點(diǎn)
演示文稿中各種素材的保存要求不一樣，為了有序地管理，插入的聲音和視頻文件最好和演示文稿保存在同一個(gè)文件夾中。
教學(xué)過程
1.對比欣賞，激趣導(dǎo)入
（1）對比欣賞傳統(tǒng)雜志和電子雜志各自的特點(diǎn) 展示兩種雜志
教師：“電子雜志和傳統(tǒng)雜志相比，最大的優(yōu)勢是什么？” 除了使用靜態(tài)的文字和圖片外，還有視頻和聲音。為了使我們制作的電子期刊有聲有色，更加精彩，我們可以通過添加聲音和視頻來豐富多媒體作品。
（2）揭示課題：“今天我們學(xué)習(xí)《3.影音素材添精彩》?！?2.自主探究，學(xué)習(xí)新知
（一）快速制作幻燈片
1.教師引導(dǎo)：“幻燈片只有封面和目錄兩張，如何快速插入一張與目錄頁相似的幻燈片來播放我們的視頻呢？”
2.學(xué)生上臺示范插入新幻燈片或復(fù)制方法，發(fā)現(xiàn)了什么問題呢？ 教師演示插入幻燈片副本的方法 3.布置任務(wù)：快速插入四張幻燈片
小結(jié)：可以用插入幻燈片副本的方式快速制作后面的幻燈片
（二）插入影片
1.舊知遷移：“還記得圖片如何插入的嗎？” 2.教師演示插入視頻的位置
3.布置任務(wù)：插入視頻文件，并調(diào)整到合適的大小 4.作品展示：
教師提問：“為什么有的同學(xué)的作品，放映時(shí)必須單擊才出現(xiàn)視頻的內(nèi)容呢？” 5.布置小組分工探究任務(wù)：插入視頻，體會“在單擊時(shí)播放”與“自動播放”的區(qū)別。巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題
反饋：小組匯報(bào)，在單擊時(shí)播放與自動播放的區(qū)別
（三）插入聲音
1.教師：“如果想在電子期刊的第一頁加上優(yōu)美的背景音樂，應(yīng)該如何設(shè)置呢？”
2.布置自主探究任務(wù)：插入合適的聲音文件，選擇合適的播放方式 反饋：學(xué)生成果展示。教師：“你為什么選擇自動播放音樂？” 3．小結(jié)，可拖動聲音圖標(biāo)位置，聲音圖標(biāo)雙擊后預(yù)覽聲音。
（四）拓展提高
1.展示“班級精彩瞬間展.ppt”文件，教師：“你覺得班級里有哪些精彩的活動你最喜歡？你想展示班級的哪一方面？如何展示？”小組競賽：教師：“請你用今天所學(xué)的知識展現(xiàn)咱們班最精彩的一面！”（準(zhǔn)備“我們班的運(yùn)動會”、“我們愉快春游”、“班級六一兒童節(jié)表演”的視頻短片與音樂素材文件夾）
2.學(xué)生自由創(chuàng)作、練習(xí)。插入符合主題的視頻與音樂。
3.反饋：教師：“你想展示班級哪些活動？你為什么插入這段視頻與音樂？”
4.學(xué)生提交作品文件，展示學(xué)生作品并提問:”為什么有的同學(xué)提交的文件里面的視頻與聲音文件在教師機(jī)播放不出來呢？”
小結(jié)：幻燈片里插入的視頻與聲音文件一定放在一起，如果沒有拷貝視頻音樂文件，幻燈片就不能播放。
（五）教學(xué)評價(jià)與總結(jié) 1.組織：學(xué)生自評、互評。
2.展示：本節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組（任務(wù)完成度）3.表揚(yáng)：最有合作精神、有團(tuán)隊(duì)意識的學(xué)習(xí)小組 4.回顧本課所學(xué)知識。
第四課期刊內(nèi)容巧鏈接
一、教材分析：
交互性是多媒體作品的重要特征之一，本課通過設(shè)置超鏈接，提升作品的可讀性，增強(qiáng)作品的技術(shù)性，是學(xué)生從已有對超鏈接的感性認(rèn)識過渡到對本質(zhì)的，深化學(xué)生的認(rèn)知能力。同時(shí)，通過對超鏈接的制作，進(jìn)一步梳理形成對作品結(jié)構(gòu)的整體認(rèn)識。
二、學(xué)情分析：
本課面向的是六年級的學(xué)生，在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對幻燈片已有接觸，并且對部分知識以及掌握。由于學(xué)生間存在差異性，可能有的同學(xué)知道“超鏈接”，但是對于為什么設(shè)置超鏈接以及怎樣正確設(shè)置超鏈接并沒有具體的認(rèn)識和理解。因此，教師要因材施教，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)來維持對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識性目標(biāo)（1）理解超鏈接的概念和作用；（2）學(xué)會規(guī)劃幻燈片之間的關(guān)系；（3）掌握設(shè)置超鏈接的方法。
2、技能性目標(biāo)
（1）通過對比操作，體驗(yàn)超鏈接的作用；（2）通過繪制草圖，規(guī)劃幻燈片之間的關(guān)系；
（3）在演示文稿的正確位置插入超級鏈接的過程中，熟練掌握超鏈接的設(shè)置方法。
3、情感性目標(biāo)
（1）通過繪制草圖，規(guī)劃幻燈片的關(guān)系，提高學(xué)生的規(guī)劃和創(chuàng)新意識。（2）在學(xué)生超鏈接的過程的同時(shí)，認(rèn)識到幻燈片的靈活性和交互性，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息意識。
（3）通過作品的制作，學(xué)生活動成功的體驗(yàn)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會分析幻燈片之間的關(guān)系。
2、熟練掌握插入超鏈接的方法。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解超鏈接的內(nèi)涵。
2、為作品設(shè)置清晰的超鏈接。
六、教學(xué)策略：
在網(wǎng)絡(luò)教室中利用機(jī)房的硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)電子教室軟件授課，教師通過興趣導(dǎo)入、返利演示、任務(wù)驅(qū)動、活動探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生看演示、聽講解、勤思考、多練習(xí)和加強(qiáng)交流，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、網(wǎng)絡(luò)電子教室；
2、將所需素材發(fā)送至學(xué)生機(jī)中。
八、課時(shí)安排：一課時(shí)。
九、教學(xué)過程：
一、示例引入、激發(fā)興趣
1、出示演示文稿“我們的眼睛.ppt”，讓學(xué)生用最快的方法在放映狀態(tài)下找到“眼睛的朋友”相關(guān)知識
2、等學(xué)生方法用盡，教師演示使用超鏈接快速到達(dá)目的地，詢問哪一種方法最快。
3、教師：“其實(shí)老師是使用了超鏈接。”揭示課題： 板書：期刊內(nèi)容巧鏈接
【設(shè)計(jì)意圖】：通過對比操作，讓學(xué)生體驗(yàn)到超鏈接的便捷、靈活，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
二、教學(xué)新課
（一）、分析鏈接、滲透規(guī)劃意識
1、講解超鏈接的作用和特點(diǎn)
作用：靈活跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的位置，具有較強(qiáng)的交互性。特點(diǎn)：鼠標(biāo)移動到超鏈接上會變成“手”的形狀。
2、教師：“同學(xué)們在哪見過超鏈接？”（網(wǎng)站）
教師：“超鏈接都是位于哪些素材上？”（文字、圖片、自選圖形、藝術(shù)字等）【設(shè)計(jì)意圖】：通過實(shí)際，讓學(xué)生對超鏈接有了更為深刻的認(rèn)識
3、教師提問：“在你使用超鏈接時(shí)，是不是已經(jīng)明確了目的？”
4、教師談話：“在演示文稿中設(shè)置幻燈片超鏈接前也要明確目的，了解相關(guān)素材連接到具體幻燈片的位置”
【出示任務(wù)一】：
請同學(xué)們根據(jù)演示文稿在紙上繪出草圖，表明幻燈片之間的鏈接關(guān)系。
5、演示同學(xué)的草圖并分析。
6、出示正確草圖。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過分析演示文稿，繪制幻燈片連接關(guān)系滲透給學(xué)生的規(guī)劃意識。
（二）、設(shè)置目錄超鏈接
1、教師講解、演示設(shè)置“眼睛的工作”欄目到第三張幻燈片的方法?！境鍪救蝿?wù)二】：
讓學(xué)生完成剩下的3個(gè)超鏈接。
2、巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題。
3、反饋問題，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
（三）、設(shè)置返回鏈接
1、教師談話：“超鏈接有去有回更為方便?！?【出示任務(wù)三】： 設(shè)置返回超鏈接 【任務(wù)提示】：
（1）、在相應(yīng)幻燈片右下角插入“小腳丫.gif”圖片。（2）、在圖片上設(shè)置返回到目錄幻燈片的超鏈接。（3）、查找書本，思考有沒有更為快速的方法。
2、找到最快完成的學(xué)生來演示操作
3、總結(jié)2種方法。
4、演示講解第二種方法。
【設(shè)計(jì)意圖】：教師演示與學(xué)生自主探究相結(jié)合，幫助學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)盡快完成知識的遷移，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
（四）、深入探究、提高技能
1、教師談話：“我們已經(jīng)學(xué)會了給圖片、文字插入超鏈接，下面我們進(jìn)行小組合作，看看哪組同學(xué)可以既快又準(zhǔn)地給演示文稿添加動作按鈕超鏈接。”
【出示任務(wù)四】： 設(shè)置動作按鈕超鏈接?！救蝿?wù)提示】：
設(shè)置跳轉(zhuǎn)至封底的動作按鈕 總結(jié)點(diǎn)評分析。
【設(shè)計(jì)意圖】：教師演示與學(xué)生自主探究相結(jié)合，幫助學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)盡快完成知識的遷移，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
三、鞏固練習(xí)
學(xué)有余力的同學(xué)參照課后練習(xí)“舞動的精靈.ppt”，制作對應(yīng)的超鏈接。
四、展示及完善作品
1、展示學(xué)生的作品；
2、組織學(xué)生點(diǎn)評；
3、教師給予評價(jià)；
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善作品。
【設(shè)計(jì)意圖】：多元評價(jià)可以使更多的學(xué)生發(fā)表自己的見解，既增進(jìn)學(xué)生之間的互相交流，又發(fā)揮了學(xué)生互補(bǔ)的作用，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，學(xué)生在團(tuán)結(jié)、和諧的氛圍中得到發(fā)展和提高。
五、教學(xué)評價(jià)與總結(jié)
1、請學(xué)生說一說通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)到了什么？
2、結(jié)合課件梳理本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生之間表達(dá)信息、交流信息和歸納總結(jié)的意識，通過總結(jié)可以快速有效的鞏固課堂所學(xué)的知識。
十、板書設(shè)計(jì)： 第四課期刊內(nèi)容巧鏈接
十一、教學(xué)反思
1、情境導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中選取實(shí)例，給學(xué)生親切感，讓學(xué)生能夠結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，體驗(yàn)到超鏈接的好處，對于“為什么使用超鏈接”有了更深的理解和認(rèn)識。這將有利于學(xué)生綜合創(chuàng)作的能力的提高。
2、學(xué)生通過先規(guī)劃、再操作、最后體驗(yàn)的方法，學(xué)習(xí)超鏈接的設(shè)置，既培養(yǎng)了學(xué)生分析能力和規(guī)劃意識，又使學(xué)生體驗(yàn)到從設(shè)計(jì)到實(shí)施最后調(diào)試作品的整個(gè)制作流程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)，較深刻的感受與體會結(jié)構(gòu)處理的意義。
3、從實(shí)際效果來看，本課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位，重難點(diǎn)處理得當(dāng)，實(shí)施過程流程。設(shè)置超鏈接的操作并不難，難的是對幻燈片之間的鏈接關(guān)系清晰明了。在以往的超鏈接的教學(xué)中，學(xué)生對于“如何插入超鏈接”掌握的較快，但在隨后的創(chuàng)作中常出現(xiàn)鏈接失敗及鏈接混亂的現(xiàn)象，深究其具體原因就在于學(xué)生只關(guān)注從第幾頁到第幾頁的單向鏈接，缺少對幻燈片內(nèi)部鏈接的整體把握和設(shè)計(jì)。因此，在本課我采用先繪制鏈接草圖再設(shè)置超鏈接的方法，強(qiáng)調(diào)了鏈接草圖的作用，從而為突破難點(diǎn)做好鋪墊。
第五課動畫效果輕松設(shè)
一、設(shè)計(jì)思想
課程標(biāo)準(zhǔn)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，還要求學(xué)生能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)。因此，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)基礎(chǔ)操作，重視綜合創(chuàng)作的同時(shí)進(jìn)行分組活動式教學(xué)。
二、教材分析
本單元是第7冊教材的第1單元使用ppt制作電子期刊的最后一課。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了制作靜態(tài)演示文稿的操作，如在幻燈片中插入文字，插入藝術(shù)字、剪貼畫、圖片，對整個(gè)幻燈片進(jìn)行瀏覽與放映等，為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而自定義動畫制作及播放的學(xué)習(xí)，可以使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可提高他們的操作水平，為學(xué)生進(jìn)行作品的創(chuàng)新提供比較完整的知識基礎(chǔ)，為學(xué)生提供一個(gè)更廣闊的創(chuàng)作空間。
三、學(xué)情分析
我校學(xué)生以前信息課沒有專業(yè)信息技術(shù)老師授課，信息技術(shù)素養(yǎng)相比要差一些，但學(xué)習(xí)積極性較高，課堂紀(jì)律較好。因此授課過程中，在示范時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)的提示、示范節(jié)奏要慢一些；在學(xué)生練習(xí)時(shí)，要加強(qiáng)巡視輔導(dǎo)；多請學(xué)生示范操作以強(qiáng)化學(xué)生記憶各種工具的使用方法。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)：
（1）鞏固幻燈片中插入文字，插入藝術(shù)字、剪貼畫、圖片，對整個(gè)幻燈片進(jìn)行瀏覽與放映等內(nèi)容。
（2）掌握幻燈片中自定義動畫制作及播放的方法
2、過程與方法目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。（2）通過創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力及創(chuàng)新思維。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）通過具體創(chuàng)作，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)興趣。
（2）通過創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
五、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):
（1）設(shè)置自定義動畫及調(diào)整動畫的屬性。（2）合理地設(shè)置動畫對象的順序。教學(xué)難點(diǎn):
（1）設(shè)置路徑動畫。
（2）修改動畫的播放順序等屬性。
六、教學(xué)策略與手段
以動畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生求知欲；以“任務(wù)驅(qū)動”法和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在由易到難完成一個(gè)個(gè)任務(wù)時(shí)盡快掌握基本操作；利用網(wǎng)絡(luò)教室的多媒體電子教室系統(tǒng)進(jìn)行直觀教學(xué)，讓學(xué)生在生動、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識。教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、小組合作、實(shí)際操作等方式逐步完成的，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生知識的傳遞、遷移和融合在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實(shí)現(xiàn)。
七、課前準(zhǔn)備
1．資料準(zhǔn)備教師在上課前，將上節(jié)課制作的電子期刊《我們的眼睛》半成品等相關(guān)素材發(fā)送到學(xué)生電腦。
2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備教師上課前準(zhǔn)備一個(gè)或多個(gè)已設(shè)置好動畫的演示文檔。3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置多媒體計(jì)算機(jī)教室，具備電子教室演示環(huán)境，可以傳播學(xué)生機(jī)屏幕。學(xué)生機(jī)及教師機(jī)具有課程所需的PowerPoint軟件，學(xué)生機(jī)要求配耳機(jī)。
第六課電腦設(shè)備我會連 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】
1、認(rèn)識常見電腦外部設(shè)備。
2、了解各種常見電腦外部設(shè)備的功能。
3、連接常見外部設(shè)備?！具^程與方法】
1、通過瀏覽硬件圖片或?qū)嵨镉^察，認(rèn)識電腦外部設(shè)備。
2、通過觀看演示和親手實(shí)踐，學(xué)會連接外部設(shè)備的方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】
1、在連接硬件設(shè)備過程中，培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐的精神。
2、通過瀏覽硬件圖片和觀察硬件實(shí)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)硬件知識的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識電腦設(shè)備的外觀。
2、了解常見外部設(shè)備的功能。
3、連接常見外部設(shè)備。教學(xué)難點(diǎn)：
1、各種外部設(shè)備功能的了解。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、教師：電腦的各個(gè)部件只有連接正確，它才能正常工作。連接時(shí)，首先要認(rèn)清硬件設(shè)備及其接口，然后將硬件的接頭插入主機(jī)對應(yīng)的接口。
2、揭題并板書課題：電腦設(shè)備我會連。
二、新課學(xué)習(xí)【一】了解硬件設(shè)備
1、教師課件出示：電腦硬件設(shè)備圖片，學(xué)生指認(rèn)。
2、教師實(shí)物展示電腦硬件，請學(xué)生指認(rèn)自己了解的部件名稱。
3、學(xué)生完成教材中的連線題（顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、主機(jī)、音箱）。
4、教師再次課件出示：電腦常用外部設(shè)備圖片，學(xué)生指認(rèn)。
5、學(xué)生完成教材中的連線題（打印機(jī)、掃描儀、U盤、數(shù)碼相機(jī)）。【二】了解硬件功能
1、提示學(xué)生閱讀“知識庫”中硬件知識介紹，并結(jié)合下發(fā)到學(xué)生機(jī)的硬件圖片，了解硬件及常用外部設(shè)備的功能與作用。
2、交流討論自學(xué)成果，請部分學(xué)生結(jié)合自身知識，匯報(bào)交流自學(xué)成果。
3、將了解到的硬件功能填寫在教材相應(yīng)的表格中?！救窟B接硬件設(shè)備
1、教師課件出示：主機(jī)后面板和前面板的接口，并講解常用連接設(shè)備。
2、教師實(shí)物演示：鼠標(biāo)的連接。
3、請學(xué)生上臺操作。
4、教師重點(diǎn)提示：注意接口的顏色和插頭方向，顏色相同、插入方向正確，即可順利連接。
三、動手實(shí)踐
1、機(jī)房所有電腦斷電。
2、教師布布置任務(wù)：（1）先拆下自己電腦（學(xué)生機(jī)）的顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤的連接線。（2）再重新連接。
3、教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意正確的連接方法。遇到不清楚的地方，可請身邊的同學(xué)幫助，參照課本提示，請求老師幫助。
四、課堂小結(jié)
1、對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。
五、課后作業(yè)
1、家中有電腦的同學(xué)，觀察音箱和話筒接頭。
2、在家長指導(dǎo)下（必須），嘗試連接音箱、話筒、U盤、數(shù)碼相機(jī)的連接。
第七課硬件組成更明了 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】
1、認(rèn)識主機(jī)箱內(nèi)的硬件。
2、了解主機(jī)箱內(nèi)主要部件的功能。
3、了解電腦的基本工作流程。
4、了解電腦系統(tǒng)的組成?！具^程與方法】
1、通過瀏覽硬件圖片或?qū)嵨镉^察，主識電腦主機(jī)箱內(nèi)部的硬件。
2、學(xué)會對電腦硬件進(jìn)行分類?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】
1、通過實(shí)物觀察，消除對電腦硬件的神秘感。教學(xué)重點(diǎn)：
1、主機(jī)箱內(nèi)硬件的外觀認(rèn)識和功能了解。
2、電腦硬件的分類。教學(xué)難點(diǎn)：
1、電腦硬件的分類方法。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、教師：主機(jī)是電腦最重要的組成部分，同學(xué)們了解電腦的主機(jī)嗎？主機(jī)箱內(nèi)都藏著哪些寶貝呢？
2、學(xué)生嘗試回答。
3、揭題并板書課題：硬件組成。
二、新課學(xué)習(xí)【一】認(rèn)識主機(jī)部件
1、教師打開演示用主機(jī)的機(jī)箱側(cè)面板，提示學(xué)生觀察主機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，請學(xué)生指認(rèn)自己了解的部件名稱。
2、教師分別將主機(jī)內(nèi)主要部件拆下，向?qū)W生現(xiàn)場展示。
3、學(xué)生完成教材中的連線題?！径苛私庥布饔?/p>
1、提示學(xué)生閱讀“知識庫”中硬件知識介紹，并結(jié)合下發(fā)到學(xué)生機(jī)的硬件圖片，了解主機(jī)部件的功能與作用。
2、交流討論自學(xué)成果，請部分學(xué)生結(jié)合自身知識，匯報(bào)交流自學(xué)成果。
3、將了解到的硬件功能填寫在教材相應(yīng)的表格中?！救苛私庥布诸?/p>
1、教師舉例說明電腦處理信息的基本過程：輸入、處理/存儲、輸出。
2、提問：在電腦工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，分別會用到哪些設(shè)備。
3、學(xué)生嘗試回答。
4、教師小結(jié)：根據(jù)電腦硬件在電腦工作過程中的作用，將電腦硬件分為中央處理器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲設(shè)備等類別。
5、學(xué)生填寫教材中相應(yīng)的表格，并回答填寫結(jié)果?！舅摹苛私庀到y(tǒng)組成
1、教師啟發(fā)：僅有硬件的電腦能正常工作嗎？
2、學(xué)生閱讀教材中“電腦系統(tǒng)組成示意圖”。
3、教師強(qiáng)調(diào)軟件的重要性，指出完整的電腦是由軟件和硬件組成的。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、教材中“做一做：建立分類文件夾，整理收集到的硬件圖片。
四、課堂小結(jié)
1、對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。
五、課后作業(yè)
1、上模擬組裝網(wǎng)站，嘗試“組裝“一臺自己的電腦。
2、在家長指導(dǎo)下，嘗試打開家中電腦主機(jī)箱，進(jìn)一步熟悉主機(jī)部件。
第八課智能手機(jī)小電腦 教學(xué)目標(biāo)： 【知識和技能】
1、讓學(xué)生了解智能手機(jī)是能夠安裝應(yīng)用程序的手機(jī)，知道常見的智能手機(jī)系統(tǒng)，能說出安卓系統(tǒng)的名字。
2、讓學(xué)生知道智能手機(jī)相比普通手機(jī)具有更豐富的功能，能更加快捷、方便地獲取信息。
3、讓部分學(xué)生學(xué)會如何下載和安裝安卓系統(tǒng)中的應(yīng)用程序。【過程與方法】
1、讓學(xué)生利用使用手機(jī)、電腦的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)使用智能手機(jī)。【情感目標(biāo)】
1、讓學(xué)生能從智能手機(jī)的功用中感受到它正在改變我們未來的生活，體會信息技術(shù)的力量。
2、讓學(xué)生能采用正確的態(tài)度使用和看待智能手機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生了解智能手機(jī)是能夠安裝應(yīng)用程序的手機(jī)，知道常見的智能手機(jī)系統(tǒng)，能說出安卓系統(tǒng)的名字。
2、讓學(xué)生知道智能手機(jī)相比普通手機(jī)具有更豐富的功能，能更加快捷、方便地獲取信息。教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓部分學(xué)生學(xué)會如何下載和安裝安卓系統(tǒng)中的應(yīng)用程序。
2、讓學(xué)生能從智能手機(jī)的功用中感受到它正在改變我們未來的生活，體會信息技術(shù)的力量。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、認(rèn)識智能手機(jī)——借手機(jī)
1、教師：小明去同學(xué)小方家做客，為了聯(lián)系方便，借了媽媽的手機(jī)，發(fā)現(xiàn)和普通手機(jī)不一樣，他問媽媽，這是一部什么手機(jī)？
2、教師展示智能手機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生回答下面兩個(gè)問題： A、智能手機(jī)和普通手機(jī)有何不同？ B、智能手機(jī)為什么有豐富的功能？ 教師板書文字。
3、教師：小明聽媽媽把智能手機(jī)說得這么神奇，不相信，他覺得，智能手機(jī)不就能玩游戲嗎，還有什么用?。繈寢尀榱苏f服他，??
教師通過投影儀，請一位同學(xué)上前，在教師指導(dǎo)下，展示通過“豌豆莢”軟件搜索有關(guān)天氣的軟件，安裝“墨跡天氣”，了解天氣信息。教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生。
二、學(xué)習(xí)智能手機(jī)——學(xué)手機(jī)
1、教師：小明要學(xué)使用智能手機(jī)，媽媽教他智能手機(jī)的基本操作，他發(fā)現(xiàn)智能手機(jī)的操作其實(shí)和電腦有許多相似之處。
請學(xué)生上講臺，試用智能手機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試智能手機(jī)的各種操作：觸擊、滑動、長按及幾個(gè)主要按鍵。
請學(xué)生分小組使用帶來的手機(jī)練習(xí)。
2、請學(xué)生回答問題：
A、智能手機(jī)的操作和電腦有哪些相似之處？ B、智能手機(jī)的操作和電腦有哪些不同之處？ 教師總結(jié)，板書文字。
三、使用智能手機(jī)——用手機(jī)
1、教師：小明出發(fā)去小方家了，可是電話里卻怎么也說不清楚地址。情急之下，他想起了智能手機(jī)中的“百度地圖”，他將怎樣擺脫困境呢？ A、教師提供小方家的地址，請學(xué)生利用軟件查詢定位。
B、教師提供小明現(xiàn)在的位置，請學(xué)生利用軟件查詢前往小方家的最佳方式和路線。
四、暢想智能手機(jī)——談手機(jī)
1、教師：小明來到同學(xué)家，和小方談起智能手機(jī)的神奇本領(lǐng)，兩人暢想了未來智能手機(jī)將怎樣改變?nèi)藗兊纳睢Ｍ瑢W(xué)們，請你們想象一下，未來智能手機(jī)將怎樣改變我們的生活？ 教師總結(jié)，板書文字。
2、教師：可是小明回到家里，媽媽卻要收回小明的智能手機(jī)，又是一番爭論。教師出示問題，小學(xué)生可以用手機(jī)嗎？ 教師總結(jié)，下課。
第九課平板電腦多姿彩 教學(xué)目標(biāo)： 【知識和技能】
1、了解平板電腦，知道平板電腦的用途。
2、掌握平板電腦的基本操作。【過程與方法】
1、利用操作計(jì)算機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，探索使用平板電腦的操作方法?！厩楦心繕?biāo)】
1、感受平板電腦正在改變我們現(xiàn)在及未來的生活，體會信息技術(shù)的力量。教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解平板電腦，知道平板電腦的用途。
2、掌握平板電腦的基本操作。教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過知識遷移探索平板電腦的操作方法。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，了解平板
情境：周末，一個(gè)小朋友在家用平板電腦學(xué)習(xí)英語后，開始玩游戲，聽音樂。問：你認(rèn)識平板電腦嗎？（展示實(shí)物平板電腦。）問：平板電腦和筆記本電腦在外觀上有什么區(qū)別？
問：你知道平板電腦有哪些作用嗎？你能上網(wǎng)查找出平板電腦的作用有哪些嗎？ 教師課件展示多組平板電腦在生產(chǎn)和生活各領(lǐng)域中的應(yīng)用圖片。揭示課題并板書課題：平板電腦多姿彩。出示任務(wù)：
上網(wǎng)查找平板電腦有哪些操作系統(tǒng)？
說明：安裝Andriod系統(tǒng)的平板電腦越來越多，和大部分智能手機(jī)里的操作系統(tǒng)一樣的。
注意巡視學(xué)生，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。
二、自主探究，研究平板 展示實(shí)物平板電腦，連接投影議。通過第三方軟件實(shí)時(shí)展示平板電腦畫面。帶領(lǐng)學(xué)生一起探索平板電腦的基本操作：
1、屏幕切換。
2、查找程序。
3、打開和關(guān)閉程序。
4、在主屏幕添加圖標(biāo)。
學(xué)生演示的時(shí)候，通過投影展示。帶領(lǐng)學(xué)生一起體驗(yàn)平板電腦中的軟件。
問：通過學(xué)習(xí)和操作你覺得操作平板電腦和計(jì)算機(jī)有哪些區(qū)別？
三、合作探討，使用平板 小組任務(wù)：
通過因特網(wǎng)自學(xué)后，展示一種平板電腦基本操作，比一比哪組學(xué)到的技術(shù)簡單實(shí)用。
形式：小組內(nèi)研究，可以通過實(shí)物展示或者網(wǎng)絡(luò)查詢方式。小組展示，點(diǎn)評。
四、帶領(lǐng)學(xué)生，暢想平板 暢想：我和未來的平板電腦。教師總結(jié)。
第十課無線網(wǎng)絡(luò)暢享用 教學(xué)目標(biāo)： 【知識和技能】
1、了解常見無線網(wǎng)絡(luò)的連接方式。
2、理解WAP、WiFi、3G、藍(lán)牙等概念。
3、了解無線網(wǎng)絡(luò)的工作基本原理?！具^程與方法】
1、體驗(yàn)使用無線網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)。
2、初步嘗試使用藍(lán)牙傳輸文件?！厩楦心繕?biāo)】
1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生探索精神和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解常見無線網(wǎng)絡(luò)類型。
2、學(xué)會使用無線網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：
1、利用藍(lán)牙技術(shù)傳輸文件。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、教師課件播放一段視頻：人們利用無線網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)。
2、教師問：大家猜一猜，今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？
3、引出課題：無線網(wǎng)絡(luò)暢享用。
二、常見無線上網(wǎng)方式
1、問題：想一想，剛才的視頻中有幾種無線上網(wǎng)方式？
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本：WAP上網(wǎng)方式、3G上網(wǎng)方式、WiFi上網(wǎng)方式、藍(lán)牙連接方式。
3、設(shè)問：WAP上網(wǎng)方式、3G上網(wǎng)方式、WiFi上網(wǎng)方式、藍(lán)牙連接方式等無線上網(wǎng)方式的相同點(diǎn)和差異性？
4、教師課件出示：（1）在野外。（2）在有無線網(wǎng)絡(luò)的家中。（3）在公共場所。讓學(xué)生分析，思考選擇最恰當(dāng)?shù)臒o線上網(wǎng)方式，并說出理由。
5、教師小結(jié)。
三、WiFi無線上網(wǎng)
師：請學(xué)生為手中的平板電腦選出最佳的無線上網(wǎng)方式。（告訴學(xué)生教室里有WiFi無線網(wǎng)絡(luò)。）
1、任務(wù)驅(qū)動：讓自己手中的平板電腦能夠WiFi上網(wǎng)。
2、讓學(xué)生進(jìn)行小組合作。
3、巡視指導(dǎo)：（語音提示）先找到并打開“設(shè)置”菜單——選擇“無線和網(wǎng)絡(luò)”——“WiFi設(shè)置”——打開WiFi開關(guān)并搜索無線網(wǎng)絡(luò)——選擇無線網(wǎng)絡(luò)并輸入密碼——上網(wǎng)瀏覽。
4、請學(xué)生上臺演示操作。
5、教師小結(jié)。
四、藍(lán)牙傳輸文件
1、問題：我想給某某同學(xué)的手機(jī)上傳輸一個(gè)音樂文件，最方便的方式是哪個(gè)？
2、問題：你知道藍(lán)牙可以傳輸文件嗎？
3、講述：藍(lán)牙技術(shù)概念。
4、任務(wù)驅(qū)動：讓學(xué)生自學(xué)課本，利用藍(lán)牙技術(shù)相互傳送文件。
5、巡視指導(dǎo)。
6、請學(xué)生上臺演示。
7、教師總結(jié)。
五、拓展練習(xí)，鞏固新知
1、任務(wù)要求：讓學(xué)生幫助老師把平板電腦中的MP3文件傳輸?shù)嚼蠋煹氖謾C(jī)里。（不限定使用無線網(wǎng)絡(luò)的方式）
2、任務(wù)要求：使用無線風(fēng)絡(luò)搜索有關(guān)無線上網(wǎng)的最新發(fā)展方向的信息。（不限定學(xué)生使用的無線上網(wǎng)設(shè)備）
3、教師巡視，組織管理課堂。此任務(wù)在操作過程中，教師強(qiáng)調(diào)：
（1）網(wǎng)絡(luò)搜索時(shí)要注意對信息獲取的選擇。
（2）學(xué)生互助小組只能君子動口，不能動手來操作指導(dǎo)。
（3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，以小組為單位，必須一組人全體完成任務(wù)，才算完成。
4、表揚(yáng)最有合作精神、有團(tuán)體意識的同學(xué)。
六、評價(jià)交流
1、組織：上臺展示練習(xí)成果。
2、展示：學(xué)生各自使用無線網(wǎng)絡(luò)傳輸文件的方式方法，體會各種方法的操作要領(lǐng)和無線上網(wǎng)方式便捷性。
3、展示：學(xué)生搜索信息的成果，讓學(xué)生暢談介紹未來無線網(wǎng)絡(luò)發(fā)展方向。
4、評價(jià)：有針對性地表揚(yáng)不同程度的學(xué)生。
5、講述：信息獲取時(shí)要有選擇，要會分析有學(xué)習(xí)價(jià)值的信息，通過關(guān)鍵字能準(zhǔn)確快速搜索所需要信息。
七、教學(xué)評價(jià)與總結(jié)
1、組織學(xué)生操作，本節(jié)課知識你學(xué)會了多少，通過點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)投票程序讓學(xué)生自我評價(jià)。
2、師生互動，本節(jié)課你有哪些收獲？
第十一課飛信聯(lián)系你我他 教學(xué)目標(biāo)： 【知識和技能】
1、了解飛信的基本功能。
2、知道注冊飛信的幾種方式?！具^程與方法】
1、了解用手機(jī)號和郵箱注冊飛信的過程。
2、掌握使用飛信PC客戶端軟件添加好友。
3、會運(yùn)用飛信給好友發(fā)送免費(fèi)短信?！厩楦心繕?biāo)】
1、通過添加好友和發(fā)送消息、免費(fèi)短信來激發(fā)學(xué)生與他人交流的欲望。
2、通過學(xué)習(xí)飛信的群組功能讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作在日常生活的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識飛信的基本功能。
2、會用飛信在線進(jìn)行簡單的消息或短信交流。教學(xué)難點(diǎn)：
1、使用飛信的群組功能。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、提問：在日常生活中，你采取哪些方式與他人交流？這樣的方式又有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足呢？
2、提問：小華同學(xué)放學(xué)后要在學(xué)校的“綠色網(wǎng)吧”參加一個(gè)活動，要遲點(diǎn)回家，她有什么好方法來告訴她的父母呢？
3、總結(jié)：總結(jié)學(xué)生的回答，指出已有方法的局限性，并提問：能不能通過網(wǎng)絡(luò)給父母發(fā)條短信呢？
4、引出課題并板書：飛信聯(lián)系你我他。
二、講授新知，嘗試操作 【一】注冊飛信
1、認(rèn)識飛信。
用課件展示飛信的基本功能和作用，并強(qiáng)調(diào)它的跨平臺功能。
2、注冊飛信號碼。
提問：就像QQ一樣，要使用飛信必須先注冊飛信號碼。那么如何注冊飛信號碼呢？
3、課件介紹注冊飛信號碼的幾種方法： A、移動手機(jī)號 B、郵箱號 C、昵稱
D、非移動手機(jī)號
4、提出任務(wù)和要求
打開飛信網(wǎng)站，根據(jù)自己的實(shí)際和需要，參照教材提示完成飛信注冊?？梢宰灾魍瓿?，也可以兩個(gè)同學(xué)合作完成。【二】添加好友
1、演示安裝飛信軟件。
2、認(rèn)識飛信軟件，打開并登錄飛信軟件，介紹界面。
3、找學(xué)生演示加老師為好友。
4、提出任務(wù)：添加老師和你的伙伴為好友，并回復(fù)確認(rèn)。
5、老師巡視和指導(dǎo)學(xué)生完成添加好友。
6、總結(jié)手機(jī)端同意好友添加的過程。
7、演示介紹回復(fù)后的界面。【三】發(fā)送免費(fèi)短信
1、發(fā)送免費(fèi)短信。
演示給一位添加成功的學(xué)生好友發(fā)送免費(fèi)短信，同時(shí)介紹發(fā)送界面的主要按鈕作用。
提醒學(xué)生：沒有綁定手機(jī)號的飛信只能發(fā)送3第三梯隊(duì)免費(fèi)短信，有條件的同學(xué)可以回家綁定手機(jī)號。
2、講解消息與短信的區(qū)別。
消息是和QQ聊天一樣，只有對方在線才能在軟件端收到；而短信同時(shí)直接發(fā)到對方手機(jī)，只要手機(jī)開機(jī)都能收到。
3、給多人同時(shí)發(fā)短信。
教師演示同時(shí)給我人發(fā)短信的方法。
三、鞏固練習(xí)，擴(kuò)展延伸 【一】建立群組
1、提問：你們有自己的QQ群嗎？飛信能不能有群呢？
2、演示創(chuàng)建群組，并邀請學(xué)生加入。
3、邀請學(xué)生加入。
4、簡單介紹群組的作用?！径空J(rèn)識其他功能 提出任務(wù)：
飛信除了我們剛才認(rèn)識的功能外，還有許多功能，請同學(xué)和同伴一起探索一下它還有哪些功能。
提示學(xué)生可以與QQ、MSN等軟件比較?！救靠偨Y(jié)與評價(jià)
和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感覺。要點(diǎn)：
1、對飛信的認(rèn)識。
2、注冊了自己的飛信，今后你打算怎么使用它呢？
3、愿意加入自己的班級群嗎？ 【四】課后延伸 課件展示課后任務(wù)：
1、幫助父母注冊飛信，并互相加為好友。
2、和父母、班主任等一起建立拇指群，并利用拇指群和父母說說心里話。
第十二課網(wǎng)絡(luò)微博初體驗(yàn) 教學(xué)目標(biāo)： 【知識和技能】
1、了解微博的含義。
2、學(xué)會注冊開通微博。
3、學(xué)會微博常規(guī)操作使用。【過程與方法】
1、在注冊時(shí)，能根據(jù)網(wǎng)頁的要求輸入相關(guān)的信息。
2、能利用微博與同學(xué)、老師等進(jìn)行思想交流，開展合作。【情感目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生積極健康、安全、負(fù)責(zé)任地使用微博。教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解微博的特點(diǎn)。
2、利用微博發(fā)布信息。教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解微博的特點(diǎn)。
2、能根據(jù)學(xué)習(xí)和生活的需要，使用微博進(jìn)行交流和發(fā)布信息。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧博客知識。
2、打開老師的微博，體驗(yàn)微博。
問：通過觀察體驗(yàn)，請同學(xué)們說說微博與過去學(xué)習(xí)使用的博客有什么不同？ 問：誰來試著說說微博有哪些特點(diǎn)、用途？
師：微博就是每次發(fā)布不超過140個(gè)字的微型博客，用于表達(dá)自己，傳播思想，吸引關(guān)注。它除了用電腦，還可以隨時(shí)用手機(jī)發(fā)，簡潔、快捷，與人交流得最快，是最方便的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺。
接下來，我們就一起來學(xué)習(xí)微博的知識。揭題并板書課題：網(wǎng)絡(luò)微博初體驗(yàn)。
二、自主探究，學(xué)習(xí)微博
師：怎樣才能申請注冊自己的微博呢？
引導(dǎo)學(xué)生合作自學(xué)教材，探討怎樣申請注冊微博。【一】注冊微博
1、請同學(xué)們結(jié)合過去學(xué)習(xí)的博客知識，自學(xué)課本，自選在騰訊微博或新浪微博上注冊開通個(gè)人微博。
2、提醒學(xué)生填注冊信息不應(yīng)和別人的一樣，注冊密碼不能太單一，提高信息安全性。
3、提醒學(xué)生保護(hù)好注冊信息的重要性?！径堪l(fā)布微博
1、注冊了微博，現(xiàn)在我們就先來一起體驗(yàn)它的使用吧，以開通了微博為題，發(fā)一篇微博。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)微博。
提示：技術(shù)上問題，參考教材。
觀察學(xué)生進(jìn)程，巡視，注重幫助困難學(xué)生。
2、展示學(xué)生成果。
3、嘗試體驗(yàn)更多的微博操作設(shè)置?！救渴章犖⒉?/p>
1、關(guān)注好友。
2、取消關(guān)注。
三、小組合作，體驗(yàn)特色 請學(xué)生以小組為單位，小組合作體驗(yàn)微博其他特色功能的操作使用，匯報(bào)各小組的體驗(yàn)結(jié)果。巡視、指導(dǎo)。
四、交流展示，學(xué)習(xí)成果
1、在本節(jié)課的體驗(yàn)過程中，你有哪些發(fā)現(xiàn)，取得了哪些成績，請同學(xué)們交流分享。
2、完成教材評價(jià)表。
3、借助網(wǎng)絡(luò)，課下體驗(yàn)手機(jī)發(fā)微博。
五、自我評價(jià)，課堂小結(jié)
本節(jié)課知識你學(xué)會了多少？你有哪些新收獲？
第四篇：第七冊音樂教案
第一課 水 鄉(xiāng)（四課時(shí)）
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目的：
1、學(xué)習(xí)歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲調(diào)，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格，同時(shí)也為下節(jié)課的附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)作感性的鋪墊。
2、聆聽《采茶舞曲》，進(jìn)一步感受江南地方風(fēng)格的特征。教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《采菱》、聆聽曲《采茶舞曲》 教 材 分 析
1.歌舞曲《采茶舞曲》
這首歌舞曲原系越劇《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的聲樂部分。作者周大風(fēng)曾在浙江茶區(qū)勞動和生活。他以流行于我國浙江、上海等南方地區(qū)的越劇音調(diào)為創(chuàng)作素材，使歌曲富有濃厚的地方色彩和生活氣息。全曲旋律清新優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快，結(jié)構(gòu)方整對稱，具有鮮明的舞曲風(fēng)格和特點(diǎn)。
歌曲由兩個(gè)部分組成。第一部分為徵調(diào)式，含四個(gè)樂句，采用越劇上下句曲體結(jié)構(gòu)，前句與后句相互映照，前后呼應(yīng)，勾勒出江南水鄉(xiāng)的明媚春光。從“插秧插得喜洋洋”起是歌曲的第二部分。音樂移到商調(diào)式上。前8小節(jié)的句式結(jié)構(gòu)緊縮成2(小節(jié))+2+2，描繪了茶農(nóng)靈巧勤快的采茶動作。隨后句式擴(kuò)展，音調(diào)上揚(yáng)，抒發(fā)了茶農(nóng)的勞動熱情。最后的4小節(jié)樂句轉(zhuǎn)回到徵調(diào)式。這是樂段的補(bǔ)充，也是歌曲的尾聲。
4.歌曲《采菱》
是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，采用六聲宮調(diào)式，曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)，歌曲運(yùn)用了許 多十六分音符構(gòu)成的節(jié)奏型；以及切分節(jié)奏，給人以輕盈活潑之感。歌曲是一段體結(jié)構(gòu)，為五個(gè)樂句組成。第一樂句(引子后第1-4小節(jié))和第二樂句(第5-8小節(jié))都是方整的4小節(jié)樂句，對稱呼應(yīng)；第三樂句(第9-14小節(jié))分裂為由間奏隔開的兩個(gè)樂節(jié)，顯得更為活躍，生動；第四樂句(第15-18小節(jié))節(jié)奏拉寬，運(yùn)用了“ ”這樣的切分節(jié)奏，前后模進(jìn)，模擬了劃船時(shí)有力的重復(fù)的動作節(jié)奏；最后樂句擴(kuò)充為6個(gè)小節(jié)，旋律較多地出現(xiàn)在高音區(qū)，酣暢地抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對自己鄉(xiāng)土的深厚情感。
學(xué)情分析：
這是本學(xué)期的第一課的內(nèi)容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)表演《采菱》
1.設(shè)問導(dǎo)入：誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實(shí)的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽(如有掛圖，最好實(shí)物展出更佳)。
2.這首歌曲的節(jié)奏較復(fù)雜，識譜有一定難度，本課又是四年級第一節(jié)課，所以這首的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格，同時(shí)也為下節(jié)課的附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)作感性的鋪墊。在教學(xué)中要吸引學(xué)生有興趣地認(rèn)真地聽范唱是學(xué)好本歌的關(guān)鍵。因此要求教師的范唱要非常投入有情感，去打動學(xué)生的心靈。唱得要細(xì)膩親切，在吐字和行腔上要有江南風(fēng)格。
3.教師的范唱不僅是唱歌，還要范唱歌譜，歌譜的范唱要同樣的有感情，流暢而動聽，有力度起伏。
4.聽唱、學(xué)唱曲調(diào)一定要以樂句為單位進(jìn)行，切忌支離破碎。
5.伴奏的加入既是訓(xùn)練節(jié)奏感，也是為了營造一種氛圍，這是要求：(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；(2)選擇打擊樂器；
(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。
教材上的伴奏譜僅是一譜例，還可讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏譜。 6.小結(jié)：水鄉(xiāng)一景。
二、學(xué)習(xí)聆聽《采茶舞曲》
1.用江南山水風(fēng)景圖導(dǎo)入。 設(shè)問：
(1)誰到過杭州游玩?
(2)誰到過茶山，見過茶農(nóng)采茶的勞動? (3)你聽過越劇的唱腔嗎? 2.欣賞：《采茶舞曲》 設(shè)問：
(1)你聽到這種曲調(diào)的風(fēng)格嗎? (2)這首歌曲講述什么內(nèi)容?
(3)這首歌曲是由哪一個(gè)聲部演唱的?
3.學(xué)習(xí)采茶時(shí)手的基本動作：左采、右采、上采、下采。
4.復(fù)聽《采茶舞曲》：按節(jié)奏配上手的動作，并隨錄音哼唱《采茶舞曲》。進(jìn)一步感受江南地方風(fēng)格的特征。
5.再次復(fù)聽，要求學(xué)生用即興舞蹈動作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時(shí)的歡樂情緒。 6.小結(jié)：水鄉(xiāng)的另一景色。
三、教師總結(jié)下課。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目的：
1、學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長短。
2、聆聽歌曲《洪湖水，浪打浪》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：
演唱曲《柳樹姑娘》、聆聽歌曲《洪湖水，浪打浪》 教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)表演《柳樹姑娘》 1.歌名直接切入為導(dǎo)入：柳樹的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長長的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風(fēng)景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?
2.聆聽錄音范唱。
設(shè)問：這首歌曲是齊唱還是合唱? 3.講解附點(diǎn)四分音符：
(1)這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎? (2)“ ·”這個(gè)音符是四分音符的后面加上一點(diǎn)，在樂理上我們稱為附點(diǎn)四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點(diǎn)，為了強(qiáng)調(diào)這附點(diǎn)，所以在名稱上把附點(diǎn)放在前面稱附點(diǎn)四分音符。我們學(xué)一下模仿蟬的叫聲“知.了 ”所以蟬又名“知了”。“知了”的鳴叫就是帶附點(diǎn)的。
4.再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。 5.先學(xué)唱第一聲部的前8小節(jié)曲調(diào)。
(1)設(shè)問：這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個(gè)規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎? (2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。
(3)慢速度地把音符唱著試試。 6.請自學(xué)后8小節(jié)。
7.完整把第一聲部曲調(diào)唱好。 8.又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線。
二、聽辨練習(xí)：附點(diǎn)四分音符
1.從聽覺上鞏固附點(diǎn)四分音符的長短，并與四分音符的區(qū)別對比。 2.從視覺上通過涂色找到四分音符與附點(diǎn)四分音符的區(qū)別。
三、學(xué)習(xí)音樂知識：附點(diǎn)四分音符 教學(xué)基本要求
1.在模仿“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點(diǎn)。
2.講解附點(diǎn)四分音符的長短，從實(shí)踐中掌握。
(1)圖解：
(2)四分音符與附點(diǎn)四分音符的時(shí)值比較。
(3)從過去唱過的歌曲中找附點(diǎn)四分音符，如上節(jié)課《采菱》就有。
找出《采菱》曲譜中的附點(diǎn)四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉附點(diǎn)四分音符。
(4)結(jié)合《柳樹姑娘》的實(shí)踐掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。 (5)名稱的由來：強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，所以把附點(diǎn)放在前面。 (6)附點(diǎn)的時(shí)值：增加原音符時(shí)值的一半。
四、學(xué)習(xí)音樂知識：頓音記號
1.在結(jié)合《柳樹姑娘》的學(xué)唱中進(jìn)行。 2.順帶了解頓音記號的作用即可。
五、聆聽《洪湖水，浪打浪》
1.介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的時(shí)代背景——20世紀(jì)20年代末，我國第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭，中國共產(chǎn)黨建立革命根據(jù)地與敵人斗爭的情況。
2.介紹《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》劇情(講故事)：1930年湖北沔陽縣委為配合紅軍行動計(jì)劃，暫時(shí)把赤衛(wèi)隊(duì)撤離彭家墩。當(dāng)?shù)貝喊耘戆蕴斐藱C(jī)卷土重來進(jìn)行報(bào)復(fù)。赤衛(wèi)隊(duì)在鄉(xiāng)黨支部書記韓英及隊(duì)長劉闖的率領(lǐng)下襲擊敵人，彭霸天設(shè)計(jì)派密探尋找赤衛(wèi)隊(duì)。隊(duì)長劉闖中計(jì)暴露目標(biāo)，韓英掩護(hù)隊(duì)伍撤退時(shí)，自己與分隊(duì)長王金標(biāo)被捕。王金標(biāo)叛變，韓英堅(jiān)貞不屈。敵人逼她母親勸降，但韓英母女互相激勵寧死不屈。敵人又把叛徒王金標(biāo)放回，要他把赤衛(wèi)隊(duì)誘入伏擊圈。韓英在彭霸天的副官(地下黨員)掩護(hù)下脫險(xiǎn)，及時(shí)趕回部隊(duì)槍斃了叛徒，配合大部隊(duì)消滅了土匪彭霸天。
3.欣賞女聲二重唱《洪湖水，浪打浪》。這是歌劇第一場唱段，反映根據(jù)地人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，洪湖魚米鄉(xiāng)的一片好光景。學(xué)生可邊聽音樂，邊看歌詞
邊做搖船動作，感受音樂的內(nèi)容與風(fēng)格。
4.小結(jié)：這是20世紀(jì)30年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景。
六、教師總結(jié)下課。
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目的：
1、這是一組具有濃郁民族風(fēng)格的歌曲，表現(xiàn)一種特定的環(huán)境——水鄉(xiāng)，充分體現(xiàn)了音樂與民族的關(guān)系，讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng)，熱愛我們的家鄉(xiāng)。進(jìn)行《柳樹姑娘》二聲部合唱的學(xué)習(xí)。
2、聆聽歌曲《漁光曲》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。
3、掌握豎笛的吹奏姿勢。 教學(xué)內(nèi)容：
一、學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》二聲部演唱
1、聽范唱錄音
2、復(fù)習(xí)歌曲的曲調(diào)及第一聲部的演唱。
3、學(xué)唱第二聲部
(1)聽錄音范唱，注意第二聲部進(jìn)入的位置。(2)第二聲部“啦啦啦”表達(dá)什么情緒?(3)學(xué)習(xí)頓音記號“”。
(4)唱第二聲部，看教師的指揮進(jìn)入，要唱出歡樂的情緒。
4、二聲部合唱。
二、聆聽《漁光曲》
1.介紹《漁光曲》的背景資料。
(1)這是1934上映的故事影片《漁光曲》的主題歌。
(2)20世紀(jì)30年代中國農(nóng)民(漁民)的生活受三座大山壓迫的簡單歷史介紹。
2.欣賞《漁光曲》第一段，邊看圖形譜，邊聽音樂。
(1)介紹《漁光曲》的內(nèi)容特征：反映漁民的辛酸血淚，速度徐緩，描繪了漁船在茫茫大海中隨波起伏的情景。
(2)提出欣賞要求：這作品的創(chuàng)作年代是20世紀(jì)30年代，離開今天已有70多年，所以文化背景差異很大，要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致耐心地聽，這也是對舊社會人民生活的了解。聽完后要編一個(gè)故事向大家講述。
3.復(fù)聽金曲，把歌詞用投影片放出來，讓學(xué)生邊看歌詞，邊聽音樂，身體也隨音樂搖晃想像自己就在船上的情景。
4.師生討論歌曲反映的內(nèi)容與特征。學(xué)生中如能將歌詞編成一個(gè)打漁的故事，教師要給以表揚(yáng)，順帶議論為什么在形式上是女聲獨(dú)唱。
5.小結(jié)：這是舊中國20世紀(jì)30年代的水鄉(xiāng)。
三、學(xué)習(xí)豎笛吹奏姿勢 1.介紹豎笛的特征與功能：
豎笛是有固定音高的吹奏樂器，由笛身與笛頭兩部分組成。
2.正確姿勢：胸部自然挺起，兩眼正視前方，身體與笛保持45度左右的俯角為宜。
3.播放一段豎笛的錄音。當(dāng)然最好教師自己示范吹一曲，以激發(fā)學(xué)生學(xué)豎笛的興趣。
四、教師總結(jié)下課。
第四課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
聽箏獨(dú)奏《漁光曲》，發(fā)揮集體思維合作，進(jìn)行以《遠(yuǎn)航》為主題的創(chuàng)作活動。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
聽箏獨(dú)奏《漁光曲》，編創(chuàng)《遠(yuǎn)航》，總復(fù)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：
琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、聆聽《漁光曲》(箏獨(dú)奏)1.復(fù)習(xí)歌曲《采菱》、《柳樹姑娘》。
2、聆聽《漁光曲》(女聲獨(dú)唱)
3、在聆聽《漁光曲》(女聲獨(dú)唱)后，學(xué)生在對歌曲反映的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，再聽器樂曲《漁光曲》。
4、欣賞箏獨(dú)奏《漁光曲》。
設(shè)問：你能聽到船在海面上遇到的各種情景嗎?
3.師生議論箏獨(dú)奏《漁光曲》與女聲獨(dú)唱《漁光曲》的表現(xiàn)形式與內(nèi)容。 4.復(fù)聽箏獨(dú)奏《漁光曲》，要求學(xué)生邊聽音樂邊用動作來表現(xiàn)音樂。 5.小結(jié)：音樂表現(xiàn)的形式是多種多樣的，同一個(gè)內(nèi)容題材，不同的形式反映的情景各有特征。下節(jié)課我們將要做一個(gè)創(chuàng)作活動“遠(yuǎn)航”，今天的欣賞曲也是一種示范。
第二課 國 歌(二課時(shí))
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目 標(biāo)：
聆聽《中華人民共和國國歌》（四種形式）,《中華人民共和國國歌》是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材，我們每一位學(xué)生，每一個(gè)公民都必需唱好《國歌》。在21世紀(jì)里我們要以《國歌》的精神，鼓舞我們奮勇前進(jìn)。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《中華人民共和國國歌》（四種形式）。
教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
二、聆聽管樂《中華人民共和國國歌》。 設(shè)問：(1)國歌的作者是誰，誰作詞?誰作曲?
(2)你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎?請舉例并唱幾句。
三、介紹《中華人民共和國國歌》。
(1)《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景：作于1935年，影片《風(fēng)云兒女》主題歌。
田漢在完成影片故事后即遭反動派逮捕，歌詞是他寫在一張包香煙的錫紙襯底上的。聶耳在譜曲前，也因受反動派迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立刻產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。
(2)中華人民共和國成立后，經(jīng)中華人民共和國第五屆全國人民代表大會第五次會議通過決議，將它定為《中華人民共和國國歌》。
四、聆聽獨(dú)唱、齊唱《中華人民共和國國歌》。 設(shè)問：在什么場合演唱或演奏《國歌》。 4.師生議論。
5.聆聽管弦樂《中華人民共和國國歌》。 設(shè)問：當(dāng)國歌響起時(shí)你想到什么?
6.師生議論。
7.介紹人民音樂家聶耳生平及其代表作。
五、教師小結(jié)下課。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《中華人民共和國國歌》，掌握旋律行進(jìn)方向——“上行”的音樂知識和進(jìn)行曲調(diào)即興創(chuàng)作活動。
2、聆聽歌曲《歌唱祖國》，通過歌聲表達(dá)對祖國的愛，進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)內(nèi)容：
唱《中華人民共和國國歌》，聽《歌唱祖國》。 教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：
一、表演《中華人民共和國國歌》 1.聆聽齊唱《中華人民共和國國歌》。要求學(xué)生輕聲跟著錄音學(xué)唱，注意后半拍、起拍及附點(diǎn)音符的時(shí)值。 2.跟著錄音小聲唱曲調(diào)。
3.教師指出學(xué)生在唱曲調(diào)中不準(zhǔn)確的樂句，在教師指導(dǎo)下把它唱準(zhǔn)。 4.跟著錄音或教師的伴奏歌唱國歌。 5.教師重點(diǎn)指導(dǎo)的部分：
帶有“>”記號的要唱得加強(qiáng)力度。師生討論這一句的含義，當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭的形勢下的民族危機(jī)；當(dāng)前21世紀(jì)我們民族是否還存在危機(jī)?對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
設(shè)問：為什么這句的力度要越唱越響? “起來!起來!起來!”的含義是什么?
設(shè)問：
(1)這一句的音樂形象，你想到什么?
(2)“前進(jìn)”的譜上又用強(qiáng)音記號(>)，為什么? (3)為什么“前進(jìn)”“前進(jìn)”“前進(jìn)”最后還要加一個(gè)“進(jìn)”? 6.各組表演《中華人民共和國國歌》，由各組討論自行排練歌唱表演、造型表演、歌舞表演。
7.背唱《中華人民共和國國歌》。
8.師生小結(jié)：在21世紀(jì)我們要高唱《中華人民共和國國歌》奮勇前進(jìn)。
二、學(xué)習(xí)音樂知識：“上行” 用上行手法編創(chuàng)自己的歌： (1)先簡單講解“上行”
(2)舉一反三，??
(3)以上行的手法，即興編自己的歌。
三、聆聽《歌唱祖國》
1.欣賞《歌唱祖國》(第一段歌詞) 設(shè)問：
(1)聽到過這首歌嗎?什么時(shí)間聽到的? (2)這首歌的演唱形式是齊唱還是合唱? 2.復(fù)聽《歌唱祖國》全曲。 設(shè)問：
(1)這首歌分為幾個(gè)部分? (2)每個(gè)部分講述什么內(nèi)容? (3)跟著音樂哼唱行嗎? 3.師生議論。
4.完成課本上的編序號及涂色。
四、教師小結(jié)下課。
第三課 月夜
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 表演 愉快的夢 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，學(xué)習(xí)6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。
2、在音樂實(shí)踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過復(fù)習(xí)《愉快的夢》學(xué)習(xí)連線，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學(xué)過程
1.開門見山導(dǎo)入：晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》— 聆聽范唱。 2.再聽一次：要聽清他做一個(gè)什么夢?在夢中看見了什么?(教師參與認(rèn)真聽，并打拍子。)3.師生談話議論歌曲內(nèi)容。
4.你們是否注意到我剛才聽的時(shí)候在做什么?——打拍子。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一
拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請大家認(rèn)真聽，認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。
5.請大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。
6.按剛才的方法，大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。
7.第三句曲調(diào)再聽我唱，請注意在什么地方換氣。(教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)
8.大家跟著我一起唱第三樂句。
9.請大家整理一下全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會。
10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。 11.再聽一次范唱。 12.全體唱歌詞。
設(shè)問：怎樣才能把歌曲唱好? 13.師生討論。
答案：
(1)唱的時(shí)候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。(2)因?yàn)槭亲鰤?，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。 14.有感性地背唱歌曲。
聽辨活動：曲調(diào)的上行或下行 1.教師彈奏二遍。
2.學(xué)生用手指向下或向下，表示聽辨的答案。
3.跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進(jìn)的方向。
音樂知識：“下行”教學(xué)基本要求
1.結(jié)合歌曲《愉快的夢》的教學(xué)進(jìn)行講解。 2.當(dāng)學(xué)生自學(xué)第二樂句時(shí)講解。
設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征? 答案：每兩小節(jié)都是往下進(jìn)行。
小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的，我們稱為“下行”。 同時(shí)復(fù)習(xí)“上行”——溫故而知新。
鞏固：《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。
編創(chuàng)與活動——編自己的歌
1.創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行創(chuàng)作。
2.教師對學(xué)生的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵積極參與者。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目的：
1.本課的四首描繪“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩意，表達(dá)了音樂與社會的人文性。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗(yàn)這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。
2.進(jìn)入學(xué)習(xí)“開始吹豎笛”的實(shí)踐活動——Tu的口腔動作。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、豎笛 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的夢》
先跟琴演唱歌譜，再跟伴奏帶演唱歌詞。
二、聆聽《月亮月光光》
1.由于這是臺灣民歌，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)。
2.欣賞《月亮月光光》，要求邊聽邊看歌詞，設(shè)問：這首歌曲講述什么內(nèi)容? 3.復(fù)聽全歌。
設(shè)問：這首歌用什么速度演唱?
這樣的速度對表演這首歌起什么作用? 4.再次復(fù)聽。 設(shè)問：
(1)這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)，你能用線條把它畫出來嗎? (2)這首歌曲由幾個(gè)聲部演唱，也請用線條把它畫出來行嗎?
三、聆聽《小夜曲》教學(xué)基本要求
1.解題：小夜曲原是中世紀(jì)歐洲騎士文學(xué)的愛情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。
2.欣賞《小夜曲》。 介紹作品：這是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂四重奏》中的第二樂章，音樂柔美、活潑動聽。 3.介紹作家：海頓
4、復(fù)聽《小夜曲》主題旋律。
要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個(gè)音是Mi。
設(shè)問：你能聽出是幾個(gè)聲部?主旋律是什么樂器演奏的?襯托樂器的演奏方法上有什么特征。
答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件樂器合奏。4.再聽一次全曲。
簡單介紹弦樂曲重奏的形式，結(jié)合課本上的插圖。
5.小結(jié)：這是描繪“月夜”主題的器樂曲。
四、學(xué)習(xí)豎笛的基本知識
豎笛“Tu”的口腔動作 1.吹氣的練習(xí)： (1)吹紙片 (2)吹氣泡
按教材的圖示練習(xí)。 2.Tu的口腔動作： (1)長音
(2)短音
五、教師小結(jié)下課。
第四課 快樂的課間
教學(xué)內(nèi)容： 欣賞：《乒乓變奏曲》 《陀螺》 《旋轉(zhuǎn)木馬》 歌唱：《哦，十分鐘》 《大家來唱》 音樂知識：拍號
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：《哦，十分鐘》，2/4拍號，鋼琴曲《乒乓變奏曲》。二、教學(xué)目的：
1、能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個(gè)樂段組成。、課外聽到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據(jù)歌曲《小小球兒閃銀光》創(chuàng)作的鋼琴曲。
三、教學(xué)重點(diǎn)：輕松愉快的情緒演唱歌曲。四、教學(xué)難點(diǎn)：2/4拍在實(shí)踐中的掌握。五、教學(xué)過程：
（一）學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號和指揮圖式。
1、導(dǎo)入：上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹ⅰ⒎潘珊?，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?(放課間錄象）
你們的課間十分鐘再玩什么？ 今天我們來學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，請你聽聽他們的十分鐘在玩什么?
2、初聽歌曲范唱
3、師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。
（對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂心情）
4、再聽范唱，打開書看歌譜。
5、學(xué)習(xí)歌曲的旋律。
（1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。
設(shè)問：請先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個(gè)音老師相信你們能唱好。
（2）用口琴自學(xué)A段后8小節(jié)。
教師用口琴范奏，學(xué)生以小組形式自學(xué)（3）將A段連起來演唱。
（4）講解2/4拍號及指揮圖式。（5）學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。
教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱（6）最后一句跟琴學(xué)唱。
（7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律
6、接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱
7、練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。
8、在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。
9、學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計(jì)歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評價(jià)。
（二）音樂欣賞〈〈乒乓變奏曲〉〉
1、導(dǎo)入：你們打過乒乓球嗎？如果你們沒有打過這次雅典奧運(yùn)會看乒乓球選手打球時(shí)是什么樣呀？（動作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請大家聽一首兒童歌曲〈〈小小球兒閃銀光〉〉聽完之后讓學(xué)生說一說歌曲情緒和描寫的內(nèi)容。
2、新授
（1）今天我們來聽一首根據(jù)〈〈小小球兒閃銀光〉〉而創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲〈〈乒乓變奏曲〉〉。
（2）簡單介紹變奏曲
（3）初聽變奏曲主題曲調(diào)。
設(shè)問：你聽這段音樂像什么在跳動?（4）復(fù)聽主題曲調(diào)。
要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。（5）初聽全曲。設(shè)問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎?說一說這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?
（6）小組討論（7）復(fù)聽全曲。
設(shè)問：你能從音樂聲中感受他們在課余打乒乓球的比賽精彩場面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《大家來唱 》 2、拍號3/4
3、為三幅圖配節(jié)奏
二、教學(xué)目的：
1、能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》，知道這是一首意大利民歌。
2、能正確完成配節(jié)奏的創(chuàng)作練習(xí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲 四、教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱
五、教學(xué)過程：
（一）學(xué)唱歌曲《大家來唱》
1導(dǎo)入： 上節(jié)課我們學(xué)會了二拍子的拍號、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請大家來聽。聆聽錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。再聽：學(xué)生模仿老師的動作做三拍子的指揮圖式 先學(xué)習(xí)第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜 要求：放慢速度，分成兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱。
（1）
前8小節(jié)注意連線，第3、4小節(jié)同音相連只唱一音時(shí)值相加共唱
5拍。
（2）
再學(xué)唱后8小節(jié)。再學(xué)習(xí)第一聲部旋律也分兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱：前8小節(jié)1—ⅰ跳躍要唱準(zhǔn)想好音高再唱。
6二聲部合唱
（1）先唱好兩個(gè)聲部每句的第一個(gè)音即：（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句
要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部耳朵另一個(gè)聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時(shí)鼓勵，讓學(xué)生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。8配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。
9小結(jié)：這首歌曲表達(dá)了孩子們快樂課間生活，你們知道是哪個(gè)國家的民歌嗎？
（意大利威尼斯）
課件出示：介紹意大利威尼斯。
（二）2/4與3/4對比及三幅圖配節(jié)奏。1導(dǎo)入： 威尼斯美嗎？請同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂《歡迎進(jìn)行曲》片段，來暢游威尼斯看到這么美麗的地方，同學(xué)們不禁跳起了舞蹈，你們聽杜鵑也和你們一起分享，放《杜鵑圓舞曲》
2教師在參與時(shí)可以做2/
4、3/4拍的指揮圖式。
3學(xué)生通過音樂實(shí)踐活動感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。
騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)黑白圓圈表示。
蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。時(shí)鐘：用二拍子。
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容： 1欣賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》 2兩首歌曲復(fù)習(xí)
二、教學(xué)目的： 1.課外聽到《陀螺》，知道這是法國作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂《兒童游戲小組曲》中的一首小曲，樂曲描寫兒童轉(zhuǎn)陀螺的情景。
2,知道《旋轉(zhuǎn)木馬》一首電子琴曲。
3,在音樂實(shí)踐活動中掌握鞏固2/
4、3/4拍的節(jié)拍感。
三、教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽樂曲。
四、教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想樂曲描寫的內(nèi)容。
五、教學(xué)過程：
（一）歌曲復(fù)習(xí)
1《哦，十分鐘》
2《大家來唱》
（二）音樂欣賞：管弦樂《陀螺》
1導(dǎo)入：教師拿一個(gè)陀螺問學(xué)生誰玩過或見過，說說怎樣玩法。2課件出示介紹陀螺及作者比捷。
3初聽全曲：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉(zhuǎn)動的情景嗎 ？
4復(fù)聽全曲：學(xué)生邊聽邊看教材中兩譜——簡譜與圖形譜，讓學(xué)生知道較快的音樂速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。
三 音樂欣賞：《旋轉(zhuǎn)木馬》
1導(dǎo)入：同學(xué)們玩了陀螺這個(gè)傳統(tǒng)游戲活動，現(xiàn)在老師帶你們 去游樂場坐電動木馬。請看書上插圖，讓坐過旋轉(zhuǎn)木馬的同學(xué)
給大家說一說坐旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣？（上下起伏）2初聽全曲
設(shè)問：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動中想象到 孩子們在電動木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？ 3復(fù)聽全曲 設(shè)問：
（1）樂曲可以分為幾個(gè)部分？
（2）你能聽出樂曲的開始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎？（3）當(dāng)最后一部分再現(xiàn)曲調(diào)時(shí)，請舉手表示你聽出來了。
4小結(jié)：這兩首樂曲都是用了快速的節(jié)奏和高低起伏的大跳音程，描繪了孩子們快樂的課間活動，你們能講講自己的課余活動嗎？
第五課 少年的歌
第一課時(shí)
教 學(xué) 目 標(biāo)：通過欣賞器樂曲及歌曲《牧羊姑娘》，使學(xué)生：
1、感受樂曲的悲傷情緒。
2、通過對比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活
3、使學(xué)生了解下行旋律對音樂情緒的表現(xiàn)作用教學(xué)重點(diǎn)：
感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒突出（突破）方法：（1）、利用多種感官（聽、唱、看）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）、通過對比欣賞，提高對音樂的感受能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
能體會稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用教、學(xué)具準(zhǔn)備：自制教學(xué)掛圖、曲譜若干、自制教學(xué)CD盤、白紙
教學(xué)過程：
師生問好導(dǎo)入:談話師：歡迎同學(xué)們和葉老師一起走進(jìn)今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是--欣賞。請大家欣賞六段音樂，你們仔細(xì)聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號記在紙上，也可以記在心里。
一、聽六段錄音；師：放六段音樂錄音生：靜聽討論：哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒？生：可以拿出準(zhǔn)備好的白紙記下序號,生：聽辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒,生：根據(jù)自己的理解答答案：第一段、第三段、第五段
二、復(fù)聽：師：那下面咱們再來聽聽這三段的音樂，你們仔細(xì)聽他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？師生問好,生：完整地聽三段錄音, 注：學(xué)生聽不出來沒關(guān)系，可以再聽導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語言，能激起學(xué)習(xí)欲望學(xué)生自己聽辨，對學(xué)生聽音樂的能力是一個(gè)鍛煉，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨(dú)唱。相同點(diǎn)就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。
三、演唱主旋律：師：既然同學(xué)們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。生：可以討論也可以獨(dú)立回答（不要求學(xué)生的語言多精確，貼近意思就可以了）（教師出示主旋律）師：用口琴示范演奏,生：可以邊聽邊輕聲唱師：無伴奏和學(xué)生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱師：口琴伴奏,生：演唱
四、分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：師：現(xiàn)在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的？生：按自己的理解分析板書演示分析結(jié)果：速度：緩慢的節(jié)奏：疏松的旋律行進(jìn)方向：下行
五、擴(kuò)展：
1、歌曲欣賞：師：剛才同學(xué)們說了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實(shí)前兩首器樂曲是根據(jù)后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？生：完整地聽歌曲體會音樂所表現(xiàn)的音樂形象（出示歌詞）小結(jié)--悲傷的牧羊姑娘形象。
2、給歌曲取名字：師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個(gè)名字嗎？師：對了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》生：根據(jù)自己的理解取名字生：根據(jù)自己的理解回答
六、思想教育：師：大家看黑板，咱們今天欣賞的樂曲都和放牧和牧童有關(guān)，那么同樣都是牧童，可為什么他們的生活卻完全不同呢？(這是考查學(xué)生對音樂的理解與感受了，不要求學(xué)
生的思維局限，有自己的見解最好, 主旋律的分析關(guān)系學(xué)生對音樂要素的理解，而唱熟主旋律是學(xué)生分析的前提)(給歌曲取名字能增強(qiáng)學(xué)生的成就感，提高興趣，為學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)打基礎(chǔ))(可以提示學(xué)生輕聲、深情的演唱)師：就是因?yàn)樯钤谂f社會，牧羊姑娘挨冷受凍，還受欺負(fù)。而咱們同學(xué)穿著整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做呢？生：再演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。
七、結(jié)束：師：咱們欣賞了一首動人的《牧羊姑娘》最后請同學(xué)們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。通過欣賞音樂能使學(xué)生的心靈受到感染，珍惜今天的幸福生活和學(xué)習(xí)機(jī)會，熱愛學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《我是小小阿凡提》
1．感受維吾爾族民歌的特點(diǎn)，體會升記號在歌曲中的作用。2．能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。
3．知道阿凡提是個(gè)勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：感受維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體會歌曲詼諧的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)下滑音、升記號，及后
十六、切分節(jié)奏及換氣等。教、學(xué)具準(zhǔn)備：《阿凡提的故事》主題歌，F(xiàn)LASH，阿凡提圖片，歌片，電腦，實(shí)物投影，打擊樂器等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 1．學(xué)生聽音樂（娃哈哈）按節(jié)奏走進(jìn)教室。2．師生問好。
二、導(dǎo)入、聆聽部分
1．師：今天老師給大家?guī)硪欢我魳?，聽一聽，音樂中的情緒有沒有變化？（播放《我是少年阿凡提》伴奏）（學(xué)生聆聽后回答：有變化。）
2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，現(xiàn)在老師按照座位把大家分成4組，每組同學(xué)負(fù)責(zé)一種節(jié)奏型，請你想一想，這些節(jié)奏加在音樂中的哪兒最恰當(dāng)，最能表現(xiàn)音樂的情緒特點(diǎn)？聽著音樂試一試，然后小組討論。（1）Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ |（2）0 Ｘ 0 Ｘ| 0 Ｘ 0 Ｘ|（3）ＸＸ Ｘ | ＸＸ Ｘ |（4）Ｘ|（學(xué)生邊聽音樂邊分組拍擊節(jié)奏型，然后小組討論）
3．學(xué)生反饋。師：誰來說一說？為什么？（學(xué)生回答）
4．師：請各族同學(xué)分工配合一起為音樂伴奏，注意聽前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。（學(xué)生合奏）
三、學(xué)唱歌曲
1．師：這段音樂給你什么感覺？ 它表現(xiàn)的又是什么形象呢？ 大家來看一看。（學(xué)生觀看幻燈片）
2．表現(xiàn)的是誰？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關(guān)于阿凡提的故事？（學(xué)生回答）
3．教師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機(jī)智勇敢。這段音樂的名字就叫《我是少年阿凡提.》，現(xiàn)在我們來聽一聽，還可以輕聲的跟唱。
4．分部分學(xué)唱師：根據(jù)伴奏型的不同，分部分的來演唱。（1）學(xué)生跟琴演唱。（2）教師指導(dǎo) A教師對比范唱下滑音處： 3 3 3.0 | 小 毛驢，B隨琴模唱升記號處： 2 2 #1 2 | 3 0 心中 多歡 喜，C切分音處，閉口法。> ˇ 5． 4 3 2 | 0 1 2 | 3.5 | 我 可 對 他 不 客 氣。D十六分音符處，讀詞法。6 6 6 6 6 | 啦 啦 啦 啦 啦，E附點(diǎn)音符處，手勢法。1.3 | 2.17 | 哎，5．連唱歌曲（提出要求：由表情的演唱歌曲，唱出維吾爾族音樂風(fēng)格和阿凡提幽默自豪的特點(diǎn)）
四、樂器伴奏
1． 按照剛才配合好的伴奏型邊唱邊伴奏。
2． 個(gè)別同學(xué)配合伴奏。
3． 師：你還能用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏？聽著音樂試一試。（學(xué)生創(chuàng)編伴奏）出示節(jié)奏譜 4．合奏練習(xí)師：老師也設(shè)計(jì)了一份節(jié)奏譜，不過與大家的伴奏有些不同，大家來試一試，看效果如何。（學(xué)生觀察節(jié)奏譜，并試著邊唱邊演奏）
五、律動表演
1． 教師示范師：維吾爾族人民不僅能歌而且善舞，老師用幾個(gè)簡單的新疆舞蹈動作編了個(gè)小舞蹈，我來跳舞，大家來伴奏演唱好嗎？（教師范跳，學(xué)生邊演唱邊演奏）
2．學(xué)生創(chuàng)編
六、拓展，結(jié)束部分（1）．導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我是少年阿凡提》，請同學(xué)們再來聽一首關(guān)于阿凡提的歌。
（2）．問：我們在生活中也會遇到一些不良行為，你會怎樣處理？（學(xué)生回答）（3）．導(dǎo)：阿凡提沒有采取硬碰硬的方法，而是用自己的聰明才智和這些行為做斗爭，因此，光有一顆正義的心還不行，我們還要學(xué)會機(jī)智與勇敢。（播放《阿凡提的故事》主題歌）
4．結(jié)束語：歌曲就學(xué)到這里，希望同學(xué)們都能像小阿凡提那樣，做
一個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好少年
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課，使學(xué)生知道《小機(jī)靈之歌》是日本動畫片《聰明的一休》主題歌，能感受歌曲歡快、活潑的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)： 聆聽并學(xué)唱歌曲旋律，感受日本音樂的獨(dú)特韻味。教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲旋律特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：電視、VCD、自制教學(xué)短片、錄音機(jī) 打擊樂器 教學(xué)過程：
師生共唱《英文師生問好歌》同唱問好歌（增進(jìn)師生情感）
1、導(dǎo)入（1）出示一休圖片（2）提問：圖片中的人物是誰（3）提問：（增進(jìn)師生情感）①你們是從哪里知道一休的 ②誰來說說他是一個(gè)什么樣的人物 ？
2、欣賞歌曲
（1）初聽： ①播放歌曲中文版 ②隨錄音演唱
（2）復(fù)聽： ①邊聽音樂邊自己創(chuàng)編動作 ②同老師一起隨音樂做律動（3）歌曲旋律分析 ①出示歌譜 ②提問：歌曲在旋律上有什么特點(diǎn) ③解析：歌曲分為三個(gè)樂段，第一樂段歡快活潑；第二樂段較抒情，第三樂段回到歡快活潑的旋律
（4）器樂創(chuàng)編 ①引導(dǎo)學(xué)生用樂器為不同段落伴奏（雙響桶、碰鐘、木魚）②按照分好的小組創(chuàng)編 ③教師分別指導(dǎo)
3、拓展延伸 ①提問：誰會用日文演唱 ②播放日文版歌曲 ③播放動畫片中另外一首插曲
4、尾聲 ①提問：看一休哥對我們說什么了 ②播放一休結(jié)束語
第六課 童心
教學(xué)內(nèi)容： 歌唱：《童心是小鳥》，《小孩世界》欣賞：《山童》《真善美的小世界》 教學(xué)目標(biāo)：
1、能有表情地隨著伴奏演唱《童心是小鳥》，知道這是一首二
段的曲。
2、能與他人一起隨著伴奏演唱《小孩世界》，知道這是一首二段曲式的歌曲。
3、課外聽到《山童》時(shí)，能說出歌曲的標(biāo)題，知道這是一首歡快活潑的童聲合唱。
4、知道《真善美的小世界》是一首美國歌曲，能說出兩個(gè)段落的情緒有何不同。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《真善美的小世界》
教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲所表現(xiàn)的歡樂雀躍的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：三段曲式的聽辯。教學(xué)過程：
一、引入師：同學(xué)們，今天老師帶來了幾張漂亮的圖片，你知道這是哪里嗎？生自由回答--迪斯尼樂園介紹迪斯尼樂園：師：迪斯尼樂園是世界著名的游覽勝地，有新穎奇巧、情趣各異的游藝設(shè)施，還有孩子們喜歡的童話人物，因此是孩子們向往的兒童世界。今天我們就一起走進(jìn)美麗而新奇的迪斯尼樂園。
二、新授
1.初聽全曲：聽后有何感受（說出它的情緒特點(diǎn)）他們?yōu)槭裁窗训纤鼓針穲@成為真善美的小世界呢？--生自由說
2.復(fù)聽全曲：整首歌曲的情緒是一樣的嗎？你能聽出來嗎？聽出來后舉手示意。聽后說出前后有何不同。
3.聽A樂段：情緒特點(diǎn)：活潑歡快這種情緒表達(dá)了什么？ 生自由說（這種情緒表達(dá)了小朋友們在迪斯尼樂園獲得了知識、歡樂等等）
4.再聽B樂段：情緒特點(diǎn)：抒情那這一段又一次充分說明了小朋友們在這個(gè)美麗的世界之中歡樂、愉快的好心情。
5.師：那第三樂段我們聽起來十分的熟悉，它是第幾樂段的反復(fù)？生：第一樂段師：那也就是第一樂段的再現(xiàn)，可以用A1來表示那它的情緒特點(diǎn)與第一樂段相同嗎？是活潑歡快的。
6.師：那里的小朋友那么的高興雀躍，那讓我們也一起加入其中感受他們的心情，下面讓我們一起輕聲隨音樂演唱《真善美的小世界》
三、真善美的小世界贊頌迪斯尼樂園的美國歌曲。在這個(gè)五光十色的小世界中，充滿了友誼和陽光，大家共同分享生活的美好和歡樂，受到真善美的教育。板書： 真善美的小世界迪斯尼 A B A1 情緒：活潑 抒情性 活潑（A樂段的再現(xiàn)）
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《童心世界》
教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲歡樂的情緒，并能夠帶著感情演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽出歌曲的曲式特點(diǎn)（二段曲式）教學(xué)過程：
一、引入師：同學(xué)們你們知道老師的童年都玩兒些什么嗎？生自由說師：（鼓勵）老師的童年生活是多姿多彩的，在我的校園里有一大片空地，老師帶著我們到那里去種蓖麻，種花草，我們把我們的愛心播在了校園里，我們一樣擁有我們多采的童年，我們每位同學(xué)都擁有一顆童心。
二、新授
1、聆聽《童心是小鳥》
（1）它的速度怎樣？
（2）情緒是什么樣的？
（3）歌曲中都講了些什么？
2、聽后學(xué)生自由答。
3、復(fù)聽：認(rèn)真聽旋律，輕聲用u哼唱。
4、再聽：打開書，邊聽音樂，變輕聲跟唱。
5、學(xué)唱歌曲：教師范唱，學(xué)生看書。
6、教師彈伴奏，學(xué)生輕聲哼唱。第二句譜子較難，可以單拿出來演唱。（注意每句的最后一個(gè)字的歸韻，注意口型，注意聲音要用輕聲演唱）
7、唱2遍，全體學(xué)生自己隨伴奏演唱第一樂段。
8、第二樂段，先聽，它的情緒與第一樂段稍有不同，它的旋律特點(diǎn)要求學(xué)生把握住，然后隨教師的鋼琴演唱。
9、全曲學(xué)完后，請學(xué)生集體演唱一遍，指導(dǎo)還演唱不好的地方，并強(qiáng)調(diào)口型，吐字。
三、師：剛才我們一起學(xué)習(xí)了《童心是小鳥》這一課，它用比喻的方法通過小鳥來順序敘說“我”的童年生活，同時(shí)也讓我們感到我們現(xiàn)在的生活是那樣的美好。最后讓我們再一起用歡快的情緒演唱這首歌曲。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《山童》
教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲的歡快活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：聽出歌曲是由三部分組成的。
教學(xué)過程：
一、引入復(fù)習(xí)《童心是小鳥》師：上節(jié)課我們用我們的歌聲，歌唱了我們
歡樂的童年的生活。
二、新授
1、初聽全曲：思考：（1）歌曲的演唱形式是什么？（2）歌曲的速度（3）歌曲的情緒。
2、復(fù)聽：（分段欣賞）播放第一部分錄音
第一部分是齊唱與合唱交替出現(xiàn)的，情緒歡快活潑。
3、播放第二部分錄音它是合唱部分它在節(jié)奏以及演唱形式上與第一部分形成鮮明對比 柔相濟(jì)。
4、播放第三部分錄音讓學(xué)生說出它的演唱形式是什么？它與第幾部分相似？為什么？（合唱、它有第一部分的稱詞演唱部分）。
5、再次聆聽全曲，感受歌曲的活潑歡快的情緒
三、師：剛才我們一起欣賞了這首好聽的合唱歌曲《山童》，他通過簡單的語言敘述了山區(qū)兒童那美好的童年生活的情景。這首合唱歌曲，也是許許多多的合唱隊(duì)最愛演唱的一首聲樂作品，下面我們一起欣賞由其他童聲合唱隊(duì)演唱的這首《山童》。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《小孩世界》
教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情的演唱歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：音樂符號D.C的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：
一、師：我們前幾節(jié)課，通過欣賞演唱等形式，看到了我們美好的童年生活，同時(shí)也看到了山區(qū)兒童以及外過兒童的快樂的童年生活。童年是每一個(gè)人一生當(dāng)中最美最無憂無慮的階段，那個(gè)時(shí)候我們純真，我們快樂，我們的天永遠(yuǎn)是五顏六色的，就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年，做一個(gè)小孩，因?yàn)榇禾煊肋h(yuǎn)會伴隨著我們，我們可以自由自在的飛翔。就連作曲家們也無不羨慕你們，于是，創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》
二、新授
1、初聽歌曲：歌曲中都講了些什么？它的演唱形式是什么？
2、再聽：輕聲哼唱旋律。
3、再聽：輕聲u哼唱旋律
4、音樂符號的認(rèn)識：在歌曲中有幾個(gè)音樂符號？（反復(fù)記號）（結(jié)束句）還有一個(gè)音樂符號你從沒有學(xué)過但是，也在歌曲中出現(xiàn)了，你能找到嗎？ D.C--反復(fù)記號。
5、教師講解它是如何進(jìn)行反復(fù)的。
6、學(xué)唱：教師范唱第一樂段教師彈琴，學(xué)生輕聲試唱第一樂段。教師指導(dǎo)演唱，注意附點(diǎn)音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱。
7、隨錄音學(xué)唱第二樂段，感受歌曲的愉快情緒。
8、打擊樂器選擇為歌曲配樂。師：同學(xué)們剛才我們一起學(xué)習(xí)了這首好聽的兒童歌曲，你們學(xué)的很快。這里有幾個(gè)節(jié)奏 出示節(jié)奏譜： x x | x x | x x | x x ||（雙響筒）x| x-||（撞鐘、鈴鼓）。
9、學(xué)生選擇適合歌曲的打擊樂器。隨錄音進(jìn)行單一試奏。
10、大家單打都很不錯之后，全體一起為歌曲伴奏。
三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好。為歌曲增色不少，使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了，更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的，希望我們同樣擁有快樂的童年，永遠(yuǎn)有一顆純真的童心
第七課 回 聲
教 學(xué) 目 標(biāo)：
1.回聲是發(fā)生在山谷中的一種大自然現(xiàn)象，它充滿了幻想與樂趣。本課的四首作品正是反映了音樂與自然的這一主題。讓我們在音樂的感悟下去探索、去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘吧。
2.在音樂實(shí)踐中掌握力度記號：f、p，并進(jìn)行情景創(chuàng)作活動。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)豎笛吹奏技巧——長音的練習(xí)，并進(jìn)行二聲部的吹奏表演。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、聆聽《回聲》
1.欣賞《回聲》設(shè)問：你聽聽這支歌講些什么?這支歌的歌名叫什么?
2.介紹《回聲》是一首無伴奏合唱的世界名曲，從16世紀(jì)至今仍是一首經(jīng)典的合唱曲目。
3.復(fù)聽《回聲》；邊聽邊看教材中的歌詞，聽了這首歌使你聯(lián)想起什么?
4.師生議論。
5.我們來做回聲的游戲。(1)介紹方法：剛才這支歌表演是采用一支小型合唱組(幾個(gè)人)間隔一小節(jié)追隨一支大型合唱組，形成聲音力度強(qiáng)弱的對比，表現(xiàn)出回聲的效果。我們也學(xué)著做一下，我們?nèi)?5人對5人。5人模仿45人發(fā)出的聲音：“噢” “噢”。(2)各組自己設(shè)計(jì)語言，做回聲游戲。
6.選一組做得效果最佳的表演。
7.小結(jié)：我們自己做了“回聲”的實(shí)驗(yàn)。在音樂標(biāo)記中“f ”代表強(qiáng)，“p ”代表弱，它是意大利文強(qiáng)與弱的第一個(gè)字母。
8、游戲：小汽車與大卡車。由兩組學(xué)生，一組是小汽車，一組是
大卡車，其他同學(xué)閉上眼睛(或背對著以上兩組同學(xué))，要求：聽辨是哪一組按喇叭。
二、表演《友誼的回聲》
1.剛才我們做了“回聲”的游戲，再聽一首歌曲——《友誼的回聲》。 2.討論歌曲內(nèi)容：為什么稱“友誼的回聲”。
3.學(xué)唱曲調(diào)：(1)教師示范曲調(diào)，要求學(xué)生仔細(xì)聽并手劃指揮圖式。(2)先學(xué)習(xí)四行譜：前面8小節(jié)大家自學(xué)。接下去部分由教師唱。自學(xué)的時(shí)候一定要用2/4拍指揮圖式一邊劃拍，一邊輕輕的唱譜把音高與節(jié)奏唱準(zhǔn)。
(3)師生接唱四行歌譜：即學(xué)生唱前8小節(jié)，教師接唱后面的16個(gè)小節(jié)(教師后面的16小節(jié)大量是切分節(jié)奏，所以學(xué)生有困難，通過教師范唱學(xué)生聽唱逐步解法)。師生交換接唱 學(xué)生完整唱第一樂段的四行譜。
4.學(xué)生自學(xué)第二樂段(最后的14小節(jié)歌譜)。
5.完整唱全曲。中間部分的 , 要表現(xiàn)出回聲的效果。
6.教師要指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲的意境，把作品所描繪的景色表現(xiàn)出來，歌唱時(shí)腦海中要有畫面。
三、音樂知識：力度記號f、p
1.力度是音樂情緒的重要手段之一，力度記號是記錄力度強(qiáng)度的標(biāo)記。 2.課文第41頁三幅畫，從人數(shù)的對比上可以看出力度的表現(xiàn)要求越來越高。第一幅圖：一人與眾人，很顯然，若以同樣力度起唱，他們的音量對比是p-f。第二幅圖：一人與三人，雖然在力度上可能有些差別，但要表現(xiàn)p-f，必需作些技術(shù)上的處理。第三幅圖：一人對一人，那就必需在聲音技術(shù)上作精心的處理，才能做到f-p的要求的效果。3.這幅圖的力度效果練習(xí)，是一個(gè)由能自然到人為加工的過程，讓學(xué)生對力度記號有一個(gè)從感性到理性的認(rèn)識過程。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、表演《山谷靜悄悄》
1.情景導(dǎo)入：山谷里有聲音就會產(chǎn)生回聲，沒有聲音的時(shí)候是怎樣的呢?山谷里有什么景色呢?
2.聆聽范唱第一樂段。 3.師生討論：山谷有霧，有花，有小白兔，所以沒有聲音，靜悄悄的。
4.再聽聽有什么聲音。——范唱第二樂段。 5.“叮咚叮咚”是什么聲音?
6.學(xué)唱歌譜。
(1)先唱第一樂段。前4小節(jié)和第7、8小節(jié)學(xué)生唱，中間第5、6小節(jié)教師接唱。要求劃4/4拍指揮圖式。誰能完整唱第一部分的站起來唱!注意八分休止符。
(2)第二樂段各人自學(xué)，注意八分休止符、附點(diǎn)四分音符、頓音記號。
(3)講解漸強(qiáng)、減弱（）記號
(4)完整唱歌譜。注意前奏與問奏，進(jìn)入要整齊，邊唱曲調(diào)邊劃4/4指揮圖式，注意各種記號。(教師的伴奏要優(yōu)美、動聽、和聲配備要簡潔明快。)
7.完整聽一遍范唱：你能想像歌中的意境嗎? 8.帶著你想像的意境，有感情地表演《山谷靜悄悄》。
二、復(fù)習(xí)力度記號的知識，并且運(yùn)用到演唱當(dāng)中去。
三、學(xué)習(xí)新的音樂知識：漸強(qiáng)、漸弱
1.漸強(qiáng)、漸弱的標(biāo)記很形象化，學(xué)生一看就懂，不必花太多時(shí)間講理論。
2.結(jié)合《山谷靜悄悄》穿插進(jìn)行講解。重在實(shí)踐運(yùn)用。
第三課時(shí)
教學(xué)過程：
一、聆聽《羊腸小道》
1.音樂導(dǎo)入：聽這是什么動物的叫聲?播放《羊腸小道》的引子部分的驢叫。
2.介紹作品名稱及組曲《大峽谷組曲》。
3.欣賞樂曲的第一部分。提示：這一部分你能聽出驢叫聲及驢子在山谷的羊腸小道上上山下山的走路聲。設(shè)問：在這一段音樂中你能想象旅游者騎著毛驢的情景嗎?邊聽講邊編一個(gè)小故事，這一段主奏的樂器叫什么名稱?
4.誰能講講你從音樂中聽的故事?
5.欣賞樂曲第二部分。提示：如果說第一部分主要是描寫驢子的，那么這一部分主要描寫的是什么?你能想像嗎?
6.師生討論。
7.復(fù)聽第一與第二部分。提示：兩部分連起來欣賞故事就較完整了，你能編出來嗎?
8.完整欣賞全曲。
9.小結(jié)：山谷里的景色真美啊!大自然真美啊!
二、編創(chuàng)與活動：到山谷去旅游
1.把本單元的內(nèi)容整合起來，加上各種手段(打擊樂、自制樂器、人聲等)創(chuàng)設(shè)旅游情景。
2.形式可以各組，也可以幾個(gè)人，也可以在教師指導(dǎo)下大家策劃創(chuàng)編。
第五篇：第七冊美術(shù)教案全集
第1課
四季的色彩
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。課前準(zhǔn)備
l教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。
2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。
教學(xué)過程： 導(dǎo)入
1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2問題：
(I)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮硇稳菟?。
4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩 新授
I、欣賞。
(I)出示教材中的四幅畫。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?人美版第七冊美術(shù)教案 第1課 四季的色彩 2．分組活動。
(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。
(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。反饋
l反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？
③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么? ④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國)①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色? ④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠
①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’
③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。②觀察作品的色彩，你有哪些體會？
③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。拓展
教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
第2課 生活中的暖色
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
了解暖色知識，體驗(yàn)暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。學(xué)習(xí)材料
教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具?·
學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)活動 教學(xué)準(zhǔn)備
布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：
1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 教學(xué)過程： 組織教學(xué)
出示色卡，將暖色與冷色分開。
學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。了解暖色特點(diǎn)：對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？ 研究活動
組織學(xué)生研究活動：
1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？
3．介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動：
分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。
介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實(shí)踐
分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。
第3課 生活中的冷色
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
了解冷色知識，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。學(xué)習(xí)材料
教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件
《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具 學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)活動 課前準(zhǔn)備
布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。教學(xué)過程：
組織教學(xué)
欣賞書中圖片《水》。
組織研究活動
冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。分析、交流活動。
冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課
演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：
將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。藝術(shù)實(shí)踐
組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。展示評價(jià)
l組織小組展示作業(yè)。2組織評價(jià)作業(yè)。
給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。
第4課快樂的人
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
應(yīng)會：了解線材的基本制作方法。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。難點(diǎn)：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點(diǎn)的處理。(三)學(xué)習(xí)材料
各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。教學(xué)過程： 激情引趣
讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，快樂的人伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。
聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？ 這樣的音樂給你什么樣的感覺？
你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? 小組探究 演示課件：
雕塑家族的新成員——動感雕塑?？鞓返娜?小組研究：
表演并體會：當(dāng)你活動時(shí)，主要是哪里在動? 欣賞書上名家作品：
它歡樂的動作和真實(shí)的人一樣嗎? 哪里不一樣？為什么？
動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里? 研究教材
分析、研究材中學(xué)生作品： 你喜歡哪—件？為什么？ 什么樣的人是快樂的? 你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂? 欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？ 你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。技法指導(dǎo)
根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對性．的指導(dǎo)。
有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，快樂的人你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？ 創(chuàng)作實(shí)踐
提出作業(yè)要求：
個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。展評
營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。
你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？ 你最喜歡哪一組造型?為什么? 你還有什么好的建議? 課后拓展
欣賞現(xiàn)代雕塑作品。
第5課 自行車局部寫生
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究自行車局部寫生，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。學(xué)習(xí)材料
白行車、圖畫紙、彩筆等。教學(xué)過程： 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課
語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動 提問： l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同? 車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?
2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？ 組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。
教師用線演示自行車局部寫生方法，人美版第七冊美術(shù)教案 第5課 自行車局部寫生自行車局部寫生引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。小組討論：
你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。
他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富 學(xué)生動手實(shí)踐 布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。小結(jié)
教師組織學(xué)生小結(jié)、評價(jià)。
同學(xué)之間互相介紹、評價(jià)自己及他人的作品。
第6課猜猜我是誰
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 猜猜我是誰
通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。猜猜我是誰
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。猜猜我是誰(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。組織教學(xué) 導(dǎo)人新課
語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動
討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，猜猜我是誰請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)猜猜我是誰 板書課題。
提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。
引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么? 小組討論：
賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。賞析《未來世界》，時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？ 利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。猜猜我是誰 邊觀察教師的示范邊思考。
教師請一位女同學(xué)到前面做模特，猜猜我是誰師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。
學(xué)生動手實(shí)踐 布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)
學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。
欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：猜猜我是誰這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？
你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。小組合作完成用人物
引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。小結(jié)
教師組織學(xué)生小結(jié)、評價(jià)。課后拓展
展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
第7課有趣的屬相
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。
應(yīng)會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。
2、隱形內(nèi)容與目標(biāo)
(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。
(2)在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。
(3)在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)材料
鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。教學(xué)活動 課前準(zhǔn)備
l、自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。
2、民間工藝品實(shí)物一組。3．生肖郵票學(xué)生作品一組。
4．剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，教學(xué)過程：
剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。講授新課
展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說出自己對問題的理解。研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處? 探究學(xué)習(xí)
出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案
提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論： 1．生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。
2面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。
3它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。4底色、邊框也應(yīng)成系列。學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐 提出要求：
1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。展示、評價(jià)
l展示學(xué)生的作業(yè)。
2．組織學(xué)生評價(jià)，對有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵、分析。課后拓展
l布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作十二生肖郵票。
第8課棋牌樂——棋篇
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)
通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過設(shè)計(jì)和制作得到快樂。
難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以 及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。學(xué)習(xí)材料
圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 提問：
同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？ 對棋的組成進(jìn)行分析
問：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)分組研究
讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：
l書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)? 2就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?
3、說說棋子的制作方法和步驟。
如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 以小組為單位分析不同的問題。總結(jié)回答。
分析書上的作品。組際交流。
討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計(jì)本組的棋，然后明確每個(gè)人的分工。課后展示
讓學(xué)生說說本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。
第9課棋牌樂——牌篇
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。
難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。學(xué)習(xí)材料
圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。教學(xué)過程： 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 提問： 分組研究 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：
1．書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)? 2就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么? 3．你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 討論與分工
請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個(gè)人的分工。(每人設(shè)計(jì)兩套四個(gè)字母的牌。)例如：blke，gme，(教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作)課后展示
讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。
第10課生活與藝術(shù)中的花
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
l、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：
(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。
(2)認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。
應(yīng)會：
(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
(2)能將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，用花美化生活。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量。
(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。
(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。
教學(xué)難點(diǎn)
(1)對比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。
(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。
(五)學(xué)習(xí)材料
花的圖片、資料等。
導(dǎo)入：
認(rèn)識各種各樣的花
展示課前收集花卉的資料。
介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。
(聞一聞花香)
帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。
講授新課：
l、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法
觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國)
(1)對比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。
(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。
觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)
具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))
(1)生動的花瓣。
(2)帶有花朵圖案的花瓶。
(3)整合畫面的桌布。
2、了解中國繪畫的表現(xiàn)方法
觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。
具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：
(1)工整、細(xì)膩
(2)大氣、豪放
3、嘗試并對比中西方繪畫的不同特點(diǎn)
小組合作探究：
中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?
對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長記錄大家的發(fā)言。)
小組間進(jìn)行匯報(bào)。
學(xué)生進(jìn)行評述
觀看《粉彩百花圈瓶》(清)
學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)
再次感受花在生話中的應(yīng)用
談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？
出示書中第21頁房間布置圖片。
第11課 畫水果
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
應(yīng)會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。學(xué)習(xí)材料
毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。教學(xué)過程：
l、組織教學(xué)
2、引入新課
(1)、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。
提出問題：
這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?
今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。
(2)、出示課題：畫水果。
3．新授課
(1)、學(xué)生分組欣賞。
① 用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？
②嘗試著用紙筆畫一畫。
提出問題：
A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。
B嘗試用色：濃、淡、干、濕。
(2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。
(3)請個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。
（4）打開書，欣賞。
①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法。)
②欣賞學(xué)生作業(yè)。
(解決畫面的構(gòu)圖問題。)
4．學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))
作業(yè)要求：
(1)先臨摹；
(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。
5．小結(jié)
組織交流。
第12課 嬌艷的花
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。
應(yīng)會：能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
學(xué)習(xí)材料
毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。
在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。
教學(xué)過程：
l、組織教學(xué)
2、引入新課
看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系?
出示課題：嬌艷的花：
3新授課
(1)提出問題：
①誰認(rèn)識這些花兒．并叫得出它們的名字？
②你們還認(rèn)識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。
③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會永不凋謝?
(2)展示中國畫花卉。
提出問題：
①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)
②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？
③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？
提出問題：
①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)?
② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?
(3)教師示范。
(4)打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？
(5)展示花卉作品。
提出問題：
這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?
4、學(xué)生作業(yè)
(老師指導(dǎo))
作業(yè)要求：
(1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫。
(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。
第13課
多姿多彩的靠墊
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。
應(yīng)會：能用剝稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實(shí)用的靠墊。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)在探究、討論中了解設(shè)計(jì)的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和刨鹽能力。(2)提高對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。(3)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。
(4)培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實(shí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實(shí)用之外的審美和文化。
教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。教學(xué)過程：
一、實(shí)物導(dǎo)入、揭示課題
1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各小組。
研究：用途、形狀、色彩、圖案。
2、揭示課題。
二、師生研討學(xué)習(xí)活動
1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同?
2、設(shè)計(jì)靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?
3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨式?
三、創(chuàng)作實(shí)踐活動，教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示評價(jià)
幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
五、小結(jié)拓展
如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品?選擇什么材料?
拍照、保存資料。
第14課
生活日用品的聯(lián)想 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。
應(yīng)會：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動有趣。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放到桌面上來。
二、引入新課
1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？
2、出示課題：
生活日用品的聯(lián)想。
三、講授新課(l)、提出問題：
“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么理解?(2)、展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：
這個(gè)小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？(3)、打開書，提出問題，分組討論：
①欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。②書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ ③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒? ④仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
作業(yè)要求：
(1)、認(rèn)真觀察自己帶來的生活日用品。(2)、大膽地展開聯(lián)想。
(3)、用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。(4)、可以獨(dú)立完成，也可以自由結(jié)合來完成。
五、小結(jié)
組織交流。
第15課
我們的現(xiàn)在和將來
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。
應(yīng)會：運(yùn)用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。
教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。學(xué)習(xí)材料
教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具?
學(xué)生：繪畫用具。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。
二、講授新課
1、出示課題——我們的現(xiàn)在和將來。
2、分析課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容? 教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來”
3、組織小組討論：
談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來。
三、組織研究
1、“將來”意味著什么?
2、書中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的?
3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”?
四、藝術(shù)實(shí)踐
1、欣賞作品。
2、分析構(gòu)圖方法。
五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。展示人物參考圖片。
六、展示作業(yè)
組織學(xué)生講解評價(jià)作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。
第16課
親親密密一家子
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫這一表現(xiàn)形式。
應(yīng)會：能通過仔細(xì)的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用粉印版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場景。教學(xué)難點(diǎn)：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。學(xué)習(xí)材料：
吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。
學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等.教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
學(xué)生交流
你的家是個(gè)小家庭還是個(gè)大家庭?家里都有誰?和你最親近的人是誰?
二、欣賞聯(lián)想
引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹圖片：
你覺得這一家是什么人?
他們在做什么?
你從哪里感受到他們的親密?
你最喜歡和誰在一起?做什么?
和家人在一起時(shí)，讓你覺得最甜蜜、最溫暖的時(shí)候是什么時(shí)候?
那時(shí)候你們是什么樣的動作和表情呢?
三、分析探究
以小組為單位．每組分析一張粉印版畫實(shí)物作品：
這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情?
摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來的嗎?
嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問題?(一般情況下，學(xué)生容易遇到的問題是顏色水分大，影響色彩效果。)
四、技法示范
通過直觀演示交流，解決技法問題：
1、刻版中容易出現(xiàn)哪問題。
2、印制中夾子的重要性。
3、色彩中水分的掌握。
五、創(chuàng)造實(shí)踐
提出作業(yè)要求：
回憶家庭中動人的時(shí)刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。
六、交流展示
組織學(xué)生交流、展示。
第17課
泥玩具
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過本課教學(xué)，體會中國民問泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。
應(yīng)會：學(xué)會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料
教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學(xué)過程：
一、激情引趣
小時(shí)候，你玩過哪些玩具？
二、資料交流
中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？
四、分析探究。
1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。
2、分析比較：
我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？
3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？
4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。
五、造型訓(xùn)練
提出作業(yè)要求：
模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛的泥玩具。
六、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。
七、展示評價(jià)
展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價(jià)。
1、你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?
2、從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的?
3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?
八、課后拓展
第18課
漂浮
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。
應(yīng)會：結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。
教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/p>
游戲l：
發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?
游戲2：
搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反饋
吸管為什么可以漂浮?
鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？
三、信息交流
組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。
哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？
你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?
四、合作探究
組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)
在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?
看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?
試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?
講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？
五、探索實(shí)踐
提出作業(yè)要求：
利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
六、展示評價(jià)
利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個(gè)新穎有趣的展評環(huán)境。
七、課后拓展
欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。
第19課
電腦美術(shù)——神奇的畫筆
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫處理方法。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫與自己獨(dú)特的觀察與想象有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用紙面繪畫作品達(dá)不到、非常費(fèi)力才能達(dá)到或需要較高技能技巧才能達(dá)到的繪畫效果．提高藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力，為鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生在充分認(rèn)識和理解電腦繪畫中的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別，并且能利用電腦繪畫的畫中的獨(dú)特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。本課的難點(diǎn)是如何在畫面中合理地運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。學(xué)習(xí)材料
相關(guān)的電腦硬件設(shè)備和適合本年級學(xué)生使用的電腦繪畫軟件。如不具備應(yīng)用電腦美術(shù)創(chuàng)作的條件，也可進(jìn)行另類拓展，采用先欣賞然后討論如何用現(xiàn)有其他工具和材料達(dá)到“神奇”的效果，如用指畫、實(shí)物蘸色、水溶、扎染等多種方式，重在鍛煉學(xué)生的拓展思維表現(xiàn)能力。教學(xué)過程：
一、感受電腦繪畫筆工具有“神奇”性
通過欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。
二、體驗(yàn)電腦繪畫筆工具的獨(dú)特魅力
通過上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦繪畫筆工具的表現(xiàn)特色。此時(shí)應(yīng)以體驗(yàn)為主，不應(yīng)過分追求完整的畫面表現(xiàn)。
三、創(chuàng)作構(gòu)思
結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”作用。
四、創(chuàng)作作品
根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識和理解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。
五、教學(xué)評價(jià)
通過網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。
第20課剪紙中的陽刻和陰刻
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。
2、初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過程。
3、激發(fā)激發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)
了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識。教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識和學(xué)習(xí)陰刻和陽刻的特征和制作方法。課前準(zhǔn)備：
1、收集各種剪紙作品。
2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、出示剪紙作品，簡單介紹我國民間剪紙藝術(shù)。
2、出示色紙，這張色紙?jiān)鯓硬拍茏兂捎腥っ利惖募艏堊髌纺兀?/p>
二、新授
1、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開。
2、出示“陰刻”和“陽刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點(diǎn)。
三、練習(xí)
學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽刻”。
四、小結(jié)
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