第一篇：快樂的舞蹈 第八冊第二課 教案

快樂的舞蹈 第八冊第二課

(2008-06-18 15:55:08)轉(zhuǎn)載 標簽： 教育 分類：常規(guī)教案

第2課

跳起來

教學(xué)目標：

一、音樂與舞蹈原本是一家。感受三首不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。

二、表演《我和提琴》，了解挪威人民的風(fēng)格。在學(xué)唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句，為今后進一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)。

三、在學(xué)唱新疆民歌《跳吧，跳吧》后，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。

教學(xué)重點：在學(xué)唱過程中掌握3/8拍的特點及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句，為今后進一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)。

教學(xué)難點：即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。課時安排：3課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《馬刀舞曲》、《新疆舞曲（第二號）》、《小步舞曲》

表演《我和提琴》、《跳吧跳吧》

編創(chuàng)活動

總第課時

課題：

2、跳起來（第1課時）

課型：綜合課 教學(xué)目標

音樂與舞蹈原本是一家。感受《馬刀舞》、《小步舞曲》不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。

教學(xué)重點：感受兩首不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂。教學(xué)難點：體驗不同的音樂風(fēng)格特征。

教學(xué)方法：綜合法、欣賞法、律動法

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

教

師

活

動

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、聆聽《馬刀舞》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：音樂與舞蹈本是一家，在音樂里有很多非常好聽的舞曲。（2）初聽樂曲

導(dǎo)：音樂給你怎樣的感受？

引導(dǎo)學(xué)生通過音樂要素來說說音樂的特點（3）聆聽引子 導(dǎo)：引子有什么特點？（4）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：音樂有幾部分？各有什么特點？（5）再聽歌曲

導(dǎo)：用合適的動作跟著音樂表演。

2、聆聽《小步舞曲》（1）導(dǎo)入

仔細聆聽 指名說

仔細聆聽 指名說 仔細聆聽 指名說 仔細聆聽 齊演

學(xué)

生

活

動

導(dǎo)：《馬刀舞》展示了一場非常激烈的場面。我們來聽另一首舞曲《小步舞曲》，聽聽它有什么特點？（2）初聽樂曲

仔細聆聽 導(dǎo)：音樂和《馬刀舞》有什么不同？

（3）介紹作品

指名說

導(dǎo)：小步舞曲，起源于法國民間的三拍子舞曲，因舞蹈的步子較小而得名。速度

從容，節(jié)奏平穩(wěn)，能表現(xiàn)許多禮儀上溫文爾雅的動作和意境。最初流行于17世紀

法國宮廷之中，后演變?yōu)?/4拍。18世紀以后，在往往在奏鳴曲、交響曲中采用此體裁作為套曲的第三樂章，在風(fēng)格特點上也有了演變。作曲家巴赫是德國人，古典派復(fù)調(diào)音樂大師。

（4）復(fù)聽樂曲

導(dǎo)：跟著跳跳優(yōu)雅的小步舞。

仔細聆聽

齊跳

三、組織下課

小結(jié)：同樣是舞曲，風(fēng)格卻完全不一樣，這就是音樂的多樣性！課后去搜集一些舞曲，看誰搜集到的最多。板書

設(shè)計

教后

反思

總第 課時

課題：

2、跳起來（第2課時）

課型：綜合課 教學(xué)目標

1、表演《我和提琴》，了解挪威人民的風(fēng)格。在學(xué)唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句，為今后進一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)掌握3/8拍的含義。

教學(xué)重點：掌握3/8拍的特點及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)掌握3/8拍的含義。

教學(xué)方法：綜合法、欣賞法、律動法

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

教

師

活

動

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)拍號（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：我們學(xué)過哪些拍號？它們的含義是怎樣的？強弱規(guī)律呢？（2）學(xué)習(xí)3/8拍

導(dǎo)：3/4和3/8有什么相同和不同？（3）改寫《平安夜》（4）唱一唱《平安夜》

2、學(xué)習(xí)歌曲（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：《我和提琴》是一首挪威歌曲，3/8拍子，聽聽歌曲，情緒是怎樣的？（2）初聽歌曲

導(dǎo)：歌曲情緒是怎樣的？

（3）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：歌曲是弱起小節(jié)，仔細聽一聽弱起小節(jié)應(yīng)該怎么唱？

學(xué)

生

活

動

指名說

指名說 自由寫 齊唱

指名說 仔細聆聽 指名說

（4）再聽樂曲

導(dǎo)：找出基本重復(fù)的樂句，涂上顏色。（5）師范唱歌曲（6）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)唱 B、分角色唱 C、表演歌曲（7）演唱曲譜

3、學(xué)習(xí)3/8指揮圖（1）學(xué)習(xí)指揮圖式（2）邊唱歌曲邊指揮

（3）跟音樂伴奏邊演唱邊指揮

三、組織下課

小結(jié)：《我和提琴》由于其3/8的特點更顯得具有流暢性，它比3/4速度更緊湊，流暢性細，這就是拍號的含義。不同的拍號有不同的意義，課后再找一找還有哪些拍號。板書

設(shè)計

教后

反思

仔細聆聽 指名說 仔細聆聽 自由完成 仔細聆聽 齊學(xué)

齊唱

齊學(xué)

總第 課時

課題：

2、跳起來（第3課時）

課型：綜合課 教學(xué)目標

1、音樂與舞蹈本是一家，通過《新疆舞曲》體驗其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。

2、在學(xué)唱新疆民歌《跳吧，跳吧》后，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)感受不同舞曲的風(fēng)格特征 教學(xué)難點：即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體

教學(xué)方法：綜合法、欣賞法、律動法

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

教

師

活

動

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、聆聽《新疆舞曲（第二號）》（1）導(dǎo)入

學(xué)

生

活

動

導(dǎo)：新疆是一個被稱為歌舞之鄉(xiāng)的少數(shù)民族，來一起聽聽《新疆舞曲（第二號）》。

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：樂曲是用什么樂器演奏的？情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？

仔細聆聽（3）為樂曲選擇典型節(jié)奏

導(dǎo)：新疆具有自己典型的節(jié)奏，看看哪條最適合樂曲？（4）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：樂曲中不斷出現(xiàn)的節(jié)奏仿佛模仿當(dāng)?shù)啬募菲?？?）學(xué)習(xí)新疆舞簡單動作（6）再聽樂曲

導(dǎo)：讓我們用動作為樂曲伴舞。

2、學(xué)習(xí)歌曲（1）導(dǎo)入

指名說

自由選擇

仔細聆聽 指名說 齊學(xué) 仔細聆聽

導(dǎo)：新疆不僅有好聽的舞曲，還有好聽的歌曲。讓我們來聽聽歌曲《跳吧，跳吧》。

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：歌曲的情緒是怎樣的？它表達了什么內(nèi)容？（3）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：找出歌曲中具有新疆特色的節(jié)奏。（4）師范唱歌曲（5）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)演唱 B、分角色唱

C、選擇合適的節(jié)奏為歌曲進行伴奏（6）表演唱歌曲

三、組織下課

仔細聆聽 指名說 仔細聆聽 自由完成 仔細聆聽 齊學(xué)

小結(jié)：普普通通的拍手寄托著不普通的情感，每個人都愿意用拍手來表達自己心齊演 里特殊的感情。但愿我們的友誼就像雙手，能拍出團結(jié)、友愛的聲音！

板書

設(shè)計

教后

反思

第二篇：舞蹈《快樂寶貝》教案

舞蹈《快樂寶貝》教案第一課時

一、教學(xué)目標：

1、積極參與到舞蹈活動中來，感受快節(jié)奏音樂舞蹈旋律。

2、能夠通過舞蹈動作表現(xiàn)內(nèi)心歡樂情緒，增強幼兒的表現(xiàn)欲。

3、能夠準確學(xué)習(xí)跨步，送胯，吸跳步等動作。

1、在認知方面：舞蹈《快樂寶貝》動律歡快明朗，飽含著幼兒的童真與歡樂，蘊含著幼兒對“真善美”的感受與親和力，通過簡單動感的舞蹈動作，使幼兒直觀形象感受舞蹈《快樂寶貝》的特點，同時了解流行舞的特點；

2、在能力方面：展現(xiàn)幼兒的歡樂活力，培養(yǎng)幼兒舞蹈表情；將快節(jié)奏的音樂和身體動作結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感；通過學(xué)習(xí)送胯、擺頭、拍手、踏步、吸跳步、擴指等基本動作，增強肌肉的協(xié)調(diào)性；

3、在情感方面：通過《快樂寶貝》的歡樂節(jié)奏，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，通過舞蹈動作表現(xiàn)內(nèi)心歡樂情緒，增強幼兒的表現(xiàn)力

二、教學(xué)對象：大班小朋友

三、活動難點：頭和胯動作的結(jié)合四、活動準備：音樂

五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：由“寶貝”導(dǎo)入，引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)舞蹈，與父母分享快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與動力；然后講解流行舞的特點，聽音樂，感受節(jié)奏打拍子。

第三篇：快樂的舞蹈教案

《快樂的舞蹈》教學(xué)設(shè)計及反思

李家完小 張育芳

教學(xué)目標：

1.能用“beng”哼唱《加伏特舞曲》的音樂主題，感受音的高低及旋律走向。

2.能隨《霍拉舞曲》的音樂劃一劃旋律的走向。3.能和同學(xué)合作，隨兩首不同的樂曲跳一跳簡單的舞步。教學(xué)重點：能用“beng”哼唱旋律《加伏特舞曲》的音樂主題。教學(xué)難點：能用簡單的舞步隨《加伏特舞曲》跳一跳。教學(xué)準備：教學(xué)光盤 法國民間舞（視頻）電子琴 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

我們剛剛學(xué)了兩個民族的舞蹈，分別是什么舞蹈？ 你還想學(xué)什么舞蹈？

揭題：我們今天聆聽兩首外國舞曲，并學(xué)一學(xué)外國民間舞蹈。

二、聆聽《霍拉舞曲》

1.初聽樂曲。師：樂曲給你怎樣的感受？樂曲是由什么樂器演奏的？ 2.復(fù)聽全曲。啟發(fā)想象：你在音樂中想象出什么樣的畫面？你感覺他們在跳一些什么動作？

師小結(jié)：這首舞曲明快活潑，小提琴演奏出如鳥鳴般婉轉(zhuǎn)的顫音和飛瀑般奔流的快速的頓音，形成了歡騰的鄉(xiāng)村舞會場面，充滿了熾烈的歡樂氣氛。

仿佛看到一群群身著盛裝的羅馬尼亞人民在音樂聲中快速的旋轉(zhuǎn)、跳躍，歡笑聲響徹四方。

3.教師教學(xué)生轉(zhuǎn)圈的踏點步，大家自編手臂動作。4.再聽樂曲。師生一起律動。

三、聆聽《加伏特舞曲》

1.初聽樂曲。與《霍拉舞曲》比較，這首樂曲有什么特點？樂曲分為幾段？從速度、情緒、演奏樂器等方面來比較。

師小結(jié)：《加伏特舞曲》是荷蘭作曲家、指揮家戈塞克所作歌劇《魯吉納》中的一首樂曲。但“加伏特”原是法國古代民間舞曲。

這首舞曲節(jié)奏緊湊、活潑明快、又略含幽默的色彩，好像是一場溫馨的家庭舞會，跳舞的男士很有紳士風(fēng)度，彬彬有禮，女士優(yōu)雅賢淑，舞姿曼妙。

2.聆聽A段前八小節(jié)，隨琴聲用“beng” 哼唱，說說樂曲中最有趣的幾個音。

板書：第二小結(jié)樂譜。劃一劃旋律線。用動作表示這三個音的高低變化。

師生一起做蹲、起、蹲、的動作，同時手臂向下、向上、再向下。3.聆聽A段后四小節(jié)，隨樂曲哼唱，找一找與前八小節(jié)不同的地方。板書：第十小節(jié)樂譜。劃一劃旋律線，用動作表示這三個音的高低變化。

師生一起拍肩、拍頭、舉起雙臂拍手。

4.完整聆聽A段，隨樂曲走一走、跳一跳。（六人一組）講解隊形的變化：繞圈走、一起向圈里走、一起往外退著走。5.欣賞《法國民間舞》視頻。感受外國舞蹈的別樣風(fēng)情。

師介紹：“加伏特”原是法國古代民間舞曲。

6.完整聆聽B段，小組編創(chuàng)“拉手舞”路線。隨樂曲走一走。（1）學(xué)一學(xué)，男女怎樣搭手。

（2）學(xué)一學(xué)，隨音樂走步，膝蓋要顫動。（3）設(shè)計行走路線：圓圈。8字、一條龍形等。7.播放全曲，分組跳一跳自創(chuàng)的“法國舞蹈”。

四、課堂小結(jié)。

欣賞音樂是一種美的享受，無論是歡快熱烈的，還是舒緩悠揚的，都

能陶冶情操，啟迪智慧，讓我們愛上音樂吧。

教學(xué)反思：

本單元的主題是《快樂的舞蹈》，以生活經(jīng)驗理解音樂，選取了兩首具有中國少數(shù)民族風(fēng)格的歌曲《金孔雀輕輕跳》和《喜鵲鉆籬笆》，以及兩首具有外國民間舞曲風(fēng)格的聆聽曲目《霍拉舞曲》和《加伏特舞曲》，旨在讓學(xué)生在活動中，用動作充分感受和表現(xiàn)音樂作品的舞蹈特點，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望。

新課標指出：“音樂課的教學(xué)活動應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置?！薄耙魳方虒W(xué)應(yīng)該是師生共同感受、鑒別、判斷、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程”。所以，我在進行教學(xué)設(shè)計時，設(shè)計了許多學(xué)生參與的活動，充分尊重學(xué)生的感受和對音樂的理解。

在整個教學(xué)過程中，我“將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置”，“參與”使學(xué)生真正成為審美活動的主體，教師則從傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、組織者，組織學(xué)生積極參與音樂欣賞活動, 從中獲取知識、培養(yǎng)能力。

教學(xué)方法方面，我采用對比欣賞的方法，成功地讓學(xué)生理解音樂、感受音樂。舞蹈的設(shè)計，既體現(xiàn)的本課是設(shè)計意圖，又讓學(xué)生從更深層次融入音樂中，加深對音樂的理解與感受。根據(jù)二年級學(xué)生的特點和教學(xué)要求，在《加伏特舞曲》這一節(jié)欣賞環(huán)節(jié)，堅持以“音樂”為本，尊重學(xué)生的獨特的情感和體驗，以聽、哼唱、律動結(jié)合，激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。

不足之處：舞蹈環(huán)節(jié)，讓全班學(xué)生一起來進行，秩序不太好，部分學(xué)生不能充分的融入音樂的氛圍中。

另外，一節(jié)課欣賞了兩首樂曲，雖然有重點，但還是感覺時間比較緊。

第四篇：第八冊教案

Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.教材分析：

本課的故事是在美國的Daming 和他的美國表兄Simon跟隨Simon's dad 去一家快餐店就餐的經(jīng)過。需要學(xué)生掌握的語言功能是如何在快餐店點餐：“What do you want? I want a hot dog, please.”及如何詢問價錢：“How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents.”本課的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，有利于培養(yǎng)學(xué)生在真實的語言情景中運用英語進行交際的能力。設(shè)計理念：

“課程是知識，也是經(jīng)驗，還是活動，是體驗，更是語言的載體。”根據(jù)本課的特點，我采用了“創(chuàng)設(shè)真實語境和小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)法，通過大量的食物卡片及實物和多媒體課件來呈現(xiàn)課文內(nèi)容，循序漸進激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過大量的活動及游戲來操練、鞏固及運用所學(xué)知識，讓學(xué)生在體驗中成長，在快樂中學(xué)習(xí)，最終達到運用語言的目的。知識目標：

1.what do you want ? I want a hot dog ,please.2.How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.能力目標：

能用英語來表達如何點餐及詢問價錢。情感目標：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，了解中西方的飲食文化異同，并進行文明禮儀教育。教學(xué)重難點：

中西方在價格表達上的異同（1美元=100美分）教學(xué)用具：

Tape recorder, CAI, some food 教學(xué)準備：

課前調(diào)查班級中去過西餐快餐店的同學(xué)有哪些，他們都了解哪些快餐。教學(xué)過程： Warm up 1.Greetings 2.Free talk 3.Game: Do as I say, not as I do.Presentation 1.Show some pictures of food to the students.2.Stick them on the board after read.3.Then the teacher touches the stomach and says: “I’m hungry and thirsty and thirsty, now.I want some noodles cake /cola/hamburger?”and write the new words on the board.4.Talk T: I want a hot dog.Are you hungry? What do you want? S: I’m hungry, too.I want ? 5.Then do this activity in pairs.New Teaching 1.(Talk)T: Now, we are all hungry.Let’s go to a fast food restaurant.Ss: That’s great!

2.Now, look at the screen and look at these questions, then answer.(播放CAI，生動直觀呈現(xiàn)課文內(nèi)容，理解后回答以下問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，同時滲透學(xué)法)a.Where are Daming, Simon and Simon’s dad? b.Is a hot dog really a dog? c.What does Simon want to eat? e.What does Simon’s dad want to eat? f.How much is the meal? 3.Study in their groups.4.Find out new words and sentences, and then write them on the board.5.Explain “dollar and cent”.“1 dollar is 100 cents.” 6.Practise them with your partner.7.Answer those questions.Practice 1.Now let’s make a fast food restaurant.You can buy something that you want.(Ss put their food on the teacher’s desk.)2.Do the activity in their groups.3.Then choose one group come to the front.Game 1.Guessing game.2.Choose and order.HW Collect more western food.Designs: What do you want? I want a hot dog/ hamburger/ cola /, please.How much is it? It’s thirteen dollars and twenty –five cents.Module 1 Unit 2: What do you want to do? Warm up 1.Greetings 2.Free talk New Teaching: Activity 1: Look at the menu.Then ask your food and pay for your food.1.Show a restaurant menu to the students.2.Have them look at the menu and talk with their partners.3.Do the activity in their groups.4.Have one group come to the front.Activity 2: Match(Race)You’ll be the winner of this week if you get the flag.(誰在單位時間內(nèi)點出的食物樣數(shù)多并準確算出應(yīng)付的錢數(shù)，就獲得周冠軍。)Activity 3: Listen, say and sing 1.Have the students look at their books and try to read the sentences of song.2.Read after the teacher and to know the meaning.3.Listen to tape twice.4.Sing follow it.5.Sing and do the actions.Game: The big dinner 1.Put some food on the desk.2.Say out the name of the food.3.Then ask and answer in turns.4.Buy and pay for your food.5.Taste the food in their groups.Homework Go shopping with their parents or friends.Designs: What do you want to eat? I want some chicken and rice, please.What do you want to drink? I want a cola, please.新標準英語三年級起點第八冊教案 Module 2 Unit 1 We’re going to have a picnic.1.Teaching content: Module 2 Plans 2.Teaching objectives:(1)Words: duck noisy(2)Sentences: When are we going to eat? We’re going to eat at half twelve.It’s going to snow in Harbin.(3)Grammar: Simple future tense, be going to 3.Teaching important: When are we going to eat? We’re going to eat at half past twelve.What are we going to do? We’re going to walk around the lake.4.Teaching difficult point: be going to 5.Teaching properties: cards, pictures, Tape-recorder, CAI Unit 1 We’re going to have a picnic.Teaching procedures: Step1: Warming-up 1.T: Boys and girls, let’s say some rhymes.(課前熱身，加強學(xué)生的口語練習(xí)，讓學(xué)生很快進入英語學(xué)習(xí)環(huán)境。)2.Greeting and sing.（活潑歡快的歌曲活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的情趣。）Step 2.Free talk and revision T: What do you like doing in your spare time? S: I like playing football/reading books? T: What are you going to do this Sunday? S: I am going to?

T: When are you going to ??

S: I am going to ?at eight /in the morning.（教師以朋友的語氣與學(xué)生交流，能消除學(xué)生的緊張情緒，通過交流，為新課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。）Step 3.Leading T: Do you want to know, what did Daming, Simon and Simon’s mum do during the weekend? Step 4.Presentation and new teaching 1.Look at the screen.2.Write these questions on the board.(讓學(xué)生看生動的動畫，帶著問題自學(xué)課文，并找出疑難。)3.Study in their groups.4.Answer these questions, and explain the new words and sentences.5.Practice in pairs.6.Let’s act.Step 5.Hw Designs: Module 2 Unit 1 We’re going to have a picnic.When are we going to eat? We’re going to eat at half past twelve.When are you going to do? I’m going to ?

新標準英語三年級起點第八冊教案 Module 2 Unit 2 It’s going to snow in Harbin.Warming –up: 1.Greeting.2.Free talk.New teaching: Activity 1: Look and talk.1.Look at the picture of the weather.2.Say the name of the weather.3.Look at the example, then say.4.Practice in pairs.5.Have one group come to the front.Activity 2: Where am I? 1.Put the map of China on the board.2.Say some famous cities of China.3.Put the symbols of the weather on each city.4.Point and say.5.Ask and answer.Activity 3.Listen and say, then chant.1.Look at the pictures and guess the meaning.2.Try to read by themselves.3.Listen the tape and follow it.4.Let’s chant in their groups.5.Chant together.Game: Look and say.1.Say seven days of a week.2.Say the weather of each day.3.Ask and answer.Hw.Designs: Unit 2 It’s going to snow in Harbin.It’s going to snow/rain /windy/cold/ sunny/warm in Harbin.新標準英語三年級起點第八冊教案 Module 3 UNIT1 The sun is shining.Teaching objectives: Knowledge Aim: 1.Words: shine, everyone, out of, wrong.2.Sentences: The sun is shining.The birds are singing in the trees.The duck are eating our picnic.Ability Aim: 引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容進行表達與交流,學(xué)以致用.Main points: “am / is / are / + ing”

Difficult points: Using “drill of this unit1”.Teaching tools: tape recorder, pictures.Teaching procedures:

一、Warmer 1.Greetings 2.Sing a song

二、Leading T: show the pictures of this unit1.Ask: “What are the birds doing? What are the ducks doing?”

Ss: The birds are singing.The ducks are swimming.T: Very good!Today let’s learn “Module3 Unit1 The sun is shining.”

三、Text teaching 1.T: Play the tape(twice).Have students look and listen.2.Ss: Underline the new words “sending, shining, singing”.3.T: Explain the words and sentences.4.Ss: Read and spell the words.四、Practice 1.Make sentences using “is / am / are / + ing” 2.Look at pictures and talk about them.五、Summary

六、Homework Describing a scene using “present continuous tense.”

新標準英語三年級起點第八冊教案 Module 3 UNIT 2 I am looking out of the window.Teaching objectives: Knowledge Aim:

1、Words: wear, wrong, department, pig.2、Sentences: I’m looking out of the window.A man is wearing a big hat and raincoat.3、Grammar: Present continuous tense.Ability Aim : 培養(yǎng)學(xué)生運用新句型描述正在發(fā)生的事.Moral Aim : 增強小組合作意識,激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣.Teaching tools: Tape recorder, pictures.Teaching procedures:

一、Warmer:

1、Sing a song: What do you want to eat?

2、Free talk : “is / am/ are/ + ing”

二、Leading

1、T: Act then asks: What am I doing?” Ss: You’re ?ing?

T: Get several students to do and the students answer.2、T: Making a postcard.Then ask: “What am I doing?” Ss: You’re making postcard.(引導(dǎo)Ss 回答)。T: Today we’ll talk about postcard.三、Text teaching

1、T: Show the pictures and listen.(twice)

2、Ss: Underline the new words.3、T: Explain.4、Ss: Read the words and spell them.5、Game: Spell the words in groups work.6、Ss: Listen and read the text.Then Act it out.7、Learning the poem.四、Practice

1、Talk about photos.(談?wù)撜诎l(fā)生的事。)

2、Do the exercise of unit 2 in pairs.五、Summary

六、Homework Make a postcard and write it in English.Please send it to your friend.新標準英語三年級起點第八冊教案 Module 4 UNIT 1 I’m making Daming’s birthday card.Teaching objectives: Knowledge Aim:

1、Words: cards, careful, balloon, fly away.2、Sentences: Who can help me? Sorry, I can’t.Yes, I can help you.I’m making Daming’s birthday card.Ability Aim: 培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中。Moral Aim: 培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的好習(xí)慣。Teaching tools: Tape recorder, pictures.Teaching procedures:

一、Warmer

1、Greetings

2、Say a chant: The sun is shining on the sea.3、Free talk : T: I’m singing.What are you doing? Ss: I’m ?(one by one)

二、Leading T: Very good?。ń處熖嵋粋€大箱子）T: “I can’t carry it.Who can help me?”

Ss: I can help you./Yes, I can help you./ Sorry, I can’t.(引導(dǎo)).T: Now, today we’ll learn “Module4 unit1”.（板書課題）。

三、Text teaching

1、T: show the pictures on the blackboard.Play the tape and have the students look and listen.2、Ss: listen and underline the new words.3、T: Write the new words and explain.Get the students try to read.4、Show the questions, get the students to answer.Why can’t Simon’s mum carry everything? Who can help her? Who can’t help her?

5、Listen and read the dialogue.Then read in groups and act it out.四、Practice

1、Make sentences: Who can help me? Sorry, I can’t./ Yes, I can /I can help you.(一生做動作，其他學(xué)生回答。)

2、Do the exercise 3 of the student’s book on page 15.五、Summary

六、Homework

七、小組表演對話。

新標準英語三年級起點第八冊教案 Module 4 Unit 2 The apples are falling down the stairs.Teaching objectives: Knowledge Aim:

1、Words: stairs, mess.2、Sentences: The apples are falling down the stairs.Can he help? Yes, he can./ No, he can’t.3、Poem: What’s he doing?

Ability Aim:運用英語交流與合作的能力.Moral Aim:積極參與學(xué)習(xí),同學(xué)之間互相關(guān)心,互相幫助.Teaching tools: Tape recorder, pictures.Teaching procedures:

一、Warmer

1、Greetings

2、Act out the dialogue of unit1.3、Say a chant.二、Leading T: Wonderful!Today we’ll learn modal “can”.I can speak English.Can you speak it? Ss: Yes, I can./ No, I can’t.(領(lǐng)讀)T: Greet!Today we'll learn “Unit2”(板書)

三、Text teaching

1、T: Show the pictures on the blackboard.Play the tape.Have students look and listen.2、Ss: Underline the new words.Try to read.3、T: Explain the new words and the sentences.4、Do the practice2 in pairs.5、Learn the poem

四、Practice

1、Game: What is he doing?

2、Do the exercise 1 and 2 of the student’s book.五、Summary

六、Homework Read the poem for your family and friends.新標準英語三年級起點第八冊教案 Module 5 Unit1 Daming is having a birthday party.課題：Module5 Unit1 Daming is having a birthday party.學(xué)習(xí)目標：

1、聽、說、讀、寫四會單詞： Trumpet ring doorbell loudly

2、能聽懂、會說功能句：

A、Daming is having a birthday party.B、Daming is playing the trumpet, but the phone is ringing.3、能運用功能句談?wù)撜谧鲆患虑闀r另一件事情同時發(fā)生。

4、在游戲和活動中培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，提高學(xué)生的口語水平，并對應(yīng)于產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重點：

1、Daming is having a birthday party.2、Daming is playing the trumpet, but the phone is ringing.教學(xué)難點：運用功能句談?wù)撜谧鲆患虑闀r另一件事同時發(fā)生。教學(xué)用具：錄音機、圖片、單詞卡片 教學(xué)過程:

一、Warming up

1、老師熱情地和學(xué)生打招呼，并請值日生用上模塊學(xué)習(xí)的內(nèi)容做當(dāng)天的值日報告，向全班學(xué)生講述一件有趣的事情，然后隨意請幾名學(xué)生起立講一講發(fā)生在他身上的有趣的事情。

2、重復(fù)第四模塊的詩歌兩至三遍，鼓勵學(xué)生一邊說一邊模仿動作。

二、NEW teaching a?

1、情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在感悟中自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時，老師提供一個單詞，全班一起逐步把這個單詞擴展為一個現(xiàn)在進行時的句子，如：picnic I'm?have a picnic.老師帶領(lǐng)學(xué)生演練幾個這樣的句子。之后，讓學(xué)生自己從單詞卡片中選取單詞來進行類似的句型練習(xí)。如：violin?picnic Daming is having a? birthday party?playing the violin.老師幫助、指導(dǎo)學(xué)生說一個句子：party birthday party.引出課題和課文大意。

2、課文教學(xué)

A、正式學(xué)習(xí)課文以前，老師向?qū)W生提出問題;Who is the birthday party for? What is Daming doing? What is Simon playing? Who is coming in the door? Who is singing? Who is laughing? B、將自制的課文掛圖貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽完以后，請學(xué)生嘗試回答前面提出的問題。

C、學(xué)生打開書，老師再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，同時用筆勾畫出課文中的生詞，并猜詞義。針對某個詞老師做講解或讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生提供講解。

D、老師請學(xué)生看活動1的第一幅圖畫，請一位學(xué)生描述Daming正在做什么，另一位學(xué)生描述這時又發(fā)生了什么事情，請第三位學(xué)生將前面兩位學(xué)生說的話連成一個句子。提醒學(xué)生中間要用but來連接，強化學(xué)生對 but的理解，再讓學(xué)生描述后兩幅圖畫。

三、Practice

1、分組練習(xí)描述活動1的三幅畫面，然后進行小組比賽，看誰說得又快又準。

2、完成活動用書中的Ex1，學(xué)生做完后，小組成員互相檢查由組長向老師匯報情況。

3、聽力練習(xí)，完成活動用書中的Ex3,老師檢查并總結(jié)。

四、Homework AB中Unit 1 Ex2 and 4 新標準英語三年級起點第八冊教案 Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain.課題：Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain.學(xué)習(xí)目標：

1、聽、說、讀、寫四會詞組。

Eat dinner, ride a bike, do morning exercises, wake up, high up

2、能聽懂、會說功能句。

A、He's riding his bike, but it's staring to rain.B、She's eating dinner, but the phone is ringing.3、能運用功能句談?wù)撜谧鲆患虑闀r另一件事情同時發(fā)生。

4、在游戲和競賽活動中培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，提高學(xué)生的口語水平。

教學(xué)重點：

1、He's riding his bike ,but it's starting to rain.2、She's eating dinner ,but the phone is ringing.教學(xué)難點: 運用功能句談?wù)撜谧鲆患虑闀r另一件事情同時發(fā)生。

教學(xué)用具：錄音機、圖片、單詞卡片 教學(xué)過程：

一、Warming up 老師問候?qū)W生。出示SB Unit 1的掛圖，請幾位學(xué)生講述課文故事，提醒他們使用學(xué)習(xí)過的句型“He/She is ??but??”講解，并鼓勵學(xué)生表演，以此來復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的內(nèi)容。

二、New teaching

1、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

A、分組進行“拼句子”游戲。學(xué)生四人一組，其中一人說出主語，另一人說出相應(yīng)動詞be，第三人說出動詞的現(xiàn)在進行時，第四人說出事件發(fā)生地點的單詞或短語?？茨慕M說得快，說得準，哪組獲勝。B、老師出示SB Unit 2活動1 中“一個正在吃飯的女孩”以及“電話鈴在響”的圖片，讓學(xué)生分別描述一下每張圖片的內(nèi)容，然后把兩張圖片拼在一起說：“如果把這兩張圖拼在一起，應(yīng)該怎么描述呢？”請學(xué)生試著說說然后看課文。

2、課文教學(xué)

A、向?qū)W生說明：途中的人物正在做某件事情的時候發(fā)生了一些意外情況，提醒學(xué)生運用but并向?qū)W生解釋說明圖3的圓框中是一個高溫圖標，而圖中的女孩又是大汗淋漓，引導(dǎo)學(xué)生說：It’s very hot.It’s getting very hot.B、老師放錄音，學(xué)生聽聽自己的理解是否與錄音中的一致，再放一遍錄音，讓學(xué)生跟讀。

C、SB Unit 2 中的活動3 ：老師放詩歌錄音，學(xué)生把握詩歌的情節(jié)和韻律。放第二遍時讓學(xué)生跟讀并提醒他們注意語音、語調(diào)和韻律，再次放錄音學(xué)生邊跟讀邊打節(jié)拍，鼓勵學(xué)生給這首詩歌編上動作，打著節(jié)拍朗讀出來。

三、Practice

1、分組完成SB Unit 2中活動2，然后由組長檢查指導(dǎo)。

2、分組完成AB Unit 2 Ex 1 and 4,然后由老師檢查指導(dǎo)。

四、Homework

1、完成AB Unit 2 Ex 3 and 6。

2、寫一篇文章，講述自己做過的一個有趣的夢，提示學(xué)生運用功能句：I'm??but??。

新標準英語三年級起點第八冊教案 Module 6 Unit 1 I bought you this book.課題：MODULE6 Unit1 I bought you this book.Teaching aims and demands: 1.Words: baseball 棒球 team 隊、組（master）2.Phrases: playing baseball 打棒球 give it to you 把它給你 baseball team 棒球隊

looks interesting 看起來有趣（master）3 Main sentence patterns: 1)I bought you this book.2)It looks interesting.3)Who gave it to you? 4)Simon’s family gave it to me.(Master)4 Grammar: The form about the past tense.Function: Give and receive the presents.(掌握動詞過去時的幾種不同構(gòu)成形式及關(guān)鍵詞，并會使用)Use the task: 1 SB Unit1 Part3 and 4 2 AB Unit1 Exercises 1-4 Tools: tape, pictures and word cards Teaching steps: Step 1 Warmer and revision 1 Sing a song.2 Talk and write down the words about track and field events.For example: basketball, football, volleyball, table tennis, long jump, high jump, morning exercises, swimming, etc.Step2 Presentation: 1 Give the task（布置自學(xué)任務(wù)）2 Show in class（課堂展示）

1)Write the new words on the Bb.(Read and learn together)2)Write down the main sentence patterns you don’t know: I bought you this book about America.It’s looks interesting.It’s for playing baseball.Simon’s family gave it to me.But you can have this one.(Read together or follow the teacher, then translate)3)Find the words “bought, gave” in the dialogue.Under line the sentences with “bought, gave”.3 Play the tape.Listen and read the text.4 Explain the knowledge.（知識講解）１）動詞的過去時構(gòu)成

一般是在動詞末尾+ed 如：played, watched.特殊的類型主要有如下一些詞形的變化，如： ride---rode win---won drink---drank eat---ate is---was go---went see---saw buy---bought give---gave 2)句型：給某人買東西有兩種形式： 主+bought +賓語 + 物品

I bought you this book about China.主+bought + 物品+ for+賓語

I bought this book about China for you.Step3 practice(Use cap, book, computer game and bike)1)For example: I bought you a book.Thank you.Who gave it to you? Zhang Wei gave it to me.To make the same sentences 2)Read the dialogue in part 1 in roles.3)Act out the dialogues in roles Step 4 Consolidation 1.Read about Daming.Use the words in the boxes.2.Do Exercise 1-4 in Unit 1 Homework and summary 1 Do Exercise 1-2.2 Read the dialogues in Unit 1.3 Learn Unit 2 Design: Module 6 Unit 2 What’s it about? 課題：Module 6 Unit 2 What’s it about? Teaching aims and demands Words and phases: took 帶著，sent 發(fā)送，spaceship 宇宙飛船，even 甚至，space 宇宙，Russia 俄羅斯，bicycle 自行車，American spaceship 俄羅斯的宇宙飛船，took into帶?進入 send ? into把?發(fā)送進入?? looks interesting看起來有趣 went away走開

Main sentence patterns: What’s it about? Russia sent the first animal into space.I bought her a bicycle.Teaching point: talk about past tense.Using bought, took and sent.Function: talk about the present.Tools : tape.pictures.some books(一些新書)Teaching steps: Step l Warm up and revision 1.Sing a song “What do you want to eat?”

2.Give out the past tense.如：go----went.go buy give eat is am see watch win ride 3.Act out the dialogues on Page 22 in book 8.(及時鼓勵與強化訓(xùn)練，并給予指導(dǎo))Step 2 Presentation 1.Give the task :(應(yīng)在前一節(jié)課結(jié)束時布置任務(wù))① Find out the new words ② Listen and read the text ③ Find out the main sentence patterns ④ Try to introduce your gift 2.Show in class.1)Write the new words on the blackboard and read 2)Read and write down the main sentence patterns Russia sent the first animal into space I bought her a bicycle What’s it about?

It’s about animals:(Read together)4)Do a “ gift show “ one by one 3.Explain the knowledge.1)句子開頭的字母要大寫，關(guān)于國家，民族和語言的詞開頭字母也大寫，如：Russia China 2)bought 是買的過去式 took 是take的過去式 sent 是 send 的過去式

4.Look and listen for “bought, took, and sent”

Listen and read four times.Then act out the dialogues in pairs 5.Talk about the books on page 24.(也可用實物練習(xí))For example: A.This book looks interesting.B.What's it about? C.It's about animals.6.Listen, say and chant.Step 3 Practice 1 Chant and act out.2.Match and say.Step 4 Consolidation 1.Write and read the new words.2.Do Exercise.1----6 Design: Module 6 Unit 2 Omit.新標準英語三年級起點第八冊教案 Module 7 Unit 1 Shenzhou V flew into space.Teaching content: Module 7 Unit 1 Shenzhou V flew into space.Teaching objectives 1.words and phrase: flew became spent hour son proud fly--flew become--became spend--spent see--saw make--made 書寫單詞： 2.sentences: A: Shenzhou V flew into space with Yang Liwei.B: Yang Liwei spent about twenty-one in space.C: He made a video and now he is very famous.Grammar: 一般過去時態(tài)及動詞的不規(guī)則變化。

Teaching properties: tape-recorder Cards pictures Teaching procedures: A: sing B: Free talk:講述過去發(fā)生的事情。C: New concepts: 1.warm-up T：Good morning, girls and boys.Ss: Good morning, Ms fan.教師向?qū)W生展示一張楊利偉的照片，向?qū)W生提問：“ Who is he? What do you know about him?”

教師再向?qū)W生展示：“神舟五號”的照片，請學(xué)生們互相討論自己所了解的知識。

2．Listen to the tape.教師放錄音，學(xué)生聽課文介紹楊利偉和神舟五號的故事。并解釋幾個不規(guī)則動詞的變化。

fly--flew become--became spend--spent 以及其它幾個詞的過去式。3．Practice Do more oral exercises and the activity book.Summery:總結(jié)本課的重，難點及三會單詞。Homework: 用學(xué)過的不規(guī)則動詞能夠造幾個簡單的英語句子；用英語向父母講述楊利偉和神舟五號的故事。

新標準英語三年級起點第八冊教案 Module 7 Unit 2 He spent about twenty-one hours in space.Teaching Content: Module 7 Unit 2 He spent about twenty-one hours in space.一、Teaching Objectives:

1、Words and phrases: flew became spent hour son proud pilot

2、Sentences: He spent about twenty-one hours in space.My mother and I saw my father on TV.I went to the airport.We ate in the restaurant.3、Grammar: The simple past tense

二、Teaching prosperities: cards pictures Tape-recorder

三、Teaching procedures: A: Songs: Say a chant: My sister said B: Free talk: Talk about Shenzhou V C: New Concepts:

1、Warmer: a: Greeting: b: Act out the dialogue in Unit 1

2、Leading: 老師總結(jié)學(xué)生的描述后自己說三個句子：He came from Liaoning.He spent about twenty-one hours in space.He traveled into space.提問 Who is he? 引導(dǎo)學(xué)生猜出答案，然后說：“Yes , you are right.He is Yang Liwei.” 用這個方法來做一個游戲，每人說三句話，然后請其他人猜測描述的是誰，或是什么地方？

3、Text teaching : a.T: Show the pictures on the blackboard.Play the tape and have the students look and listen.b.Ss: Listen and underline the new words.Try to read c.T: Explain the new words and the sentences.了解單詞的縮寫和完全形式 cm = centimetre km = kilometre d.讓學(xué)生在課文中找出動詞的過去式，如，go(went), see(saw), eat(ate), 老師板書將學(xué)生分成兩組，一組說原形，一組說過去式，展開游戲，看哪組反應(yīng)快。e．Do the practice 1 and 2 f.Learn the poem.4、Practice.1).Game：Where did I go? 2).Do the exercise 1 and 2 of the student’s book.5、Summary.6、Homework: 寫出生詞和動詞的過去式，設(shè)計并制作自己的宇宙飛船，并到學(xué)校展示給同學(xué)。

7、Design: Module 7 Unit 2 Words: see---saw fly---flew eat---ate Phrases: make a video

新標準英語三年級起點第八冊教案 Module 8 Unit 1 Helen Keller Teaching Content: Module 8 Unit 1 Helen Keller Teaching Objectives: 1.Words and

Phrase:

born

child

as

later drew letter herself all over world mode 2.Sentences: Helen Keller became blind and deaf.She couldn’t see and she couldn’t hear.Later she could read and write.She wrote a book about herself.Teaching Properties: Tape-recorder, cards, pictures Teaching Procedures: A: Song: look up at the spaceship B: Free talk: What did you do at the weekend? C: New Concepts 一.把全班分為A，B兩隊，老師準備一些圖片，其中包括蒙眼寫字，塞耳聽錄音的圖片，為的是能讓學(xué)生體驗Helen Keller的艱難。一名學(xué)生出示圖片另一名學(xué)生用can/can’t造句 S1: 出示圖片

S2：I can can’t?.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞的同時，并為本節(jié)課要學(xué)習(xí)的couldcouldn’t 做鋪墊。

二.再出示幾張自己小時候的照片并介紹

I was born in Huan Ren 1980.Can you guess what I could couldn’t do?

Ss: You couldcouldn’t?.同時讓學(xué)生談?wù)撓伦约盒r候能做和不能做的事情

三.出示一張海倫的圖片，并讓學(xué)生根據(jù)自己查閱的有關(guān)她的一些資料介紹她，并問同學(xué)們你們想知道海倫小時候的一些事情嗎？今天讓我們一起走進MODULE8 UNIT 1，走進海倫，播放CAI。第一遍讓學(xué)生們邊聽邊劃出重點單詞，如“born , world, all over?”可以請學(xué)生根據(jù)上下文猜單詞的意思，也可以教師講解生詞，請學(xué)生模仿跟讀。聽第二遍時讓學(xué)生帶兩個問題聽并試著找出答案。Q1：What could Helen do? Q2: What couldn’t Helen do?

這兩個問題的答案正是本課的重點句，讓學(xué)生反復(fù)操練此句型。聽第三遍錄音時讓學(xué)生跟讀，并讓學(xué)生分組練習(xí)對話。

四．Homework: Tell the story of Helen to your friends and parents.五．Design: 新標準英語三年級起點第八冊教案 Module 8 Unit 2 His name was Louis Braille.Teaching Objectives: 1.Words: 識別并書寫was born 2.Sentences: 學(xué)習(xí)并能口頭運用When was he born? He was born in 1809.3.會用這類語句來詢問并回答你想知道的人物信息。4.Grammar: the past tense Teaching Procedures: Step1 Warm-up A: chant: Humpty Dumpy sat on a wall.B: Free talk: Talking about one’s experience in the past.C: Let the students describe their young.讓學(xué)生描述事先準備好的小時候的照片，以此來復(fù)習(xí)前課所學(xué)的內(nèi)容，并為新課做好準備。

For example: In this photo, I was 5 years.I could dance.I couldn’t speak English.Step 2 Presentation T: Now I will introduce a blind man to you.He was born in France.He became blind in 1812.He was very famous.Who is he? What is he? What happened to him? Now, let’s listen to the tape.(讓學(xué)生圈出生詞)Step3 Listen again then answer the questions（老師把關(guān)鍵的疑問詞寫在黑板上，運用 “對答如流”的游戲回答本課的問題）如： Where--France Where--in 1809 Who--Louis Braille Summary Homework:以采訪的形式詢問自己某位朋友的經(jīng)歷并寫一份簡歷。Design

新標準英語三年級起點第八冊教案 Module 9 Unit 1 What’s the matter?

Function: Dealing with misunderstandings.Teaching points: 1.Integrated recycling: why and because.2.Vocabulary

and

phrases: laugh cup understand mistake baseball cap lots of 3.Sentences: What’s the matter? Why are you laughing? It’s easy to make mistakes with English.4.Looking for the words that their pronunciations are almost the same.Teaching aids: Pictures Tape Recorder Cups Caps Teaching Process: 一.Warming up.1.Greeting.2.Sing an English song.And recite the last lesson’s chant.3.Find out the differences of the words.The teacher is going to write pairs of words on the board.The teacher is going to say the words and the students have to listen to carefully and decide which words the teacher is saying.leek-----lick pan----pin tap------tip cup-----cap big------pig head---had Have the students read the words and, if necessary, the teacher can say and explain each word and have the students repeat them after the teacher.Go through the words and say one word in each row.The students should write down the word.On completion, have the students compare their answers with a partner before the teacher corrects the exercise.Ask the students if it was difficult to distinguish which words were being said(yes).Ask them if they know why(the vowel sounds were very similar).The teacher says: Lots of English words pronunciations are very similar.So we are easy to make some mistakes(learn the word “mis－take＝mistake”).And there is the same joke in the today’s text.Now let’s look at it together.二.New concepts: Part 1.Listen, point and find “why” 1.Solve the important words: Laugh大笑 smile 微笑 Under---stand==understand 2.The teacher shows the colorful pictures on the board.Questions: Who are they? What are they going to do? Why are they laughing? Have the students to read the text by groups.Then answer these questions.3.Listen to the tape carefully.The students pay more attention to the important words.4.The students follow the teacher to read the text.Then have the students to study the main meaning of the text by themselves.And answer the questions:(1)Are they going to have a baseball team?(2)What are they laughing?(3)What did Lingling hear?(4)What did Amy say?(5)What has Sam got in his bag? 5.Now the students and the teacher read the text together.Have the students to recite the important sentences.6.Finally, close the students’ books.Play the tape again sentence by sentence.Have the students to follow the recorder.7.Do the exercise book: P34, 1.Lister to the questions.Look and write the answers.8.Have the students to use the cups and caps to act the text out.Part 3.Learn to say.The teacher finds one student to stand at the front of the class.Then the teacher gives him/her a card.The student acts it out according to the content of the card.The teacher leads other students to ask: What’s the matter? Why are you?.?

The student answers: I’m?.三.Homework: 1.Remember the new words well.2.Read the text.四.Retrospection: 新標準英語三年級起點第八冊教案 Module 9 Unit 2 Because it’s going to rain.Function: Dealing with misunderstandings.Why and because.Teaching points: 1.Future tense with “be going to” 2.Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw?out of 3.Sentences: Why are you wearing a raincoat? Because it’s going to rain.Why are you wearing a T-shirt? Because I’m going to play basketball.4.Learn to the song.Teaching aids: Pictures Tape Recorder Teaching Process: 一.Warming up 1.Greeting.2.Review the Unit 1.二.New concepts: Part 1 Look and listen for “because”.Open the students’ books.Look at the pictures carefully.Discuss how to describe the pictures between the partners.Then listen to the tape carefully.Play the tape again and have the students to imitate.The teacher read the original text slowly.Have the students to understand the text well.Notice: Why--------?

Then listen to the tape again carefully.And the students point to the corresponding pictures.Part 2 Look and say Have the students to say the right, whole dialogues.Now let make silly sentences.For example: I’m wearing a dress because I’m going to go swimming.Have the students to make sentences like this.Do the exercise book: P37, 3.Notice: why and because Part 3 Learn the song.Have the students to know the melody of the song firstly.Then learn the words by groups.Finally, the students follow the tape to sing again and again.Have the students to learn it very well.Part 4 Have the students to understand the riddles by groups.The students may collect riddles to say others.三.Homework: Use “why” and “because” to make two sentences.四.Retrospection:

新標準英語三年級起點第八冊教案 Module 10 Unit 1 We are going to speak Chinese.一 Warm up 1.Say hello each other.2.Sing an English song.3.Warm up(T asks, Ss answer.T and Ss both do the actions.)二Review Words: laugh cup understand mistake

2.Why are you laughing? 三New teaching 1.words: middle school study practise worry Use the pictures and cards to teach new words, and Encourage them to recite the simple ones.2.Sentences: Are you going to middle school this September? Yes, I’m really excited.3.Exercise T: Are you going to go to middle school this September ? What are you going to study? Ss: I'm going to be a middle school student.I'm going to make new friends.I'm going to have new books.I'm going to have new teachers.4.Text: 1)Listen and look.2)Open the book and listen to tape again.3)Answer questions about the text.4)Read(in all kinds of ways)四Extension The teacher makes out a story about the sentences in this lesson.The teacher tells the story.The students act it out.五 Conclusion According to the sentences on the blackboard.六Homework 1 Read the text and acts it out.2.Talk about your new school.Blackboard Module 10 Unit 1 we are going to speak Chinese 1 What are you going to study? Daming: Physics Chemistry History Amy: Chinese 1.Where are you going to go this summer? 2.What are you going to do?

新標準英語三年級起點第八冊教案 Module 10 Unit 2 What are you going to study? 一 Warm up 1 Say hello each other.2 Sing an English song.二 Review : Word: middle school study practise worry sentences

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Are you going to go to middle school this September ? Yes, I`m really excited.T: 1 What is Daming going to study?(He’s going to study Physics, Chemistry, and History.)2 What is Amy going to study?(She’s going to study Chinese.)三 New teaching 1 Sentences What are you going to study? I’m going to study ? 2 Exercises Ask the students some questions about dialogue they heard on tape.Do the exercise of the student’s book on page 40.四Extension Talk to a friend.What are you going to study? Choose and draw three subjects.五Conclusion T and Ss say the poem.六 Home work 1 Say the poem.2 please make four sentences about subject.Blackboard Unit 2 What are you going to study?

What are / is you / she, he going to study?

第五篇：第二課教案

第二章 水電事故應(yīng)急

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會如何應(yīng)對停電、停水。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會安全用電、健康飲水。

3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道觸電急救方法。

4、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會電梯故障如何自救。

教學(xué)重難點：

安全用電、觸電急救方法、電梯故障如何自救。

教學(xué)方法：

講授法、演示法。

教學(xué)過程：

水和電是人們?nèi)粘Ｉ?、工作、學(xué)習(xí)經(jīng)常用到的，停電、停水、觸電、水污染都會給人民的生活帶來不便，甚至是災(zāi)難。

一、停電事故應(yīng)急

（一）平時一定要做好以下準備

1、要隨時注意報紙、電臺、電視臺等大眾媒體，及時獲得有關(guān)突然停電的消息。

2、要養(yǎng)成床邊放一支小手電筒、客廳或廚房也須放一盞應(yīng)急燈的好習(xí)慣，以備不時之需。

3、要經(jīng)常檢查手電筒和應(yīng)急燈的電池是否充足，可多準備一些電池或充足電。

4、如果準備好了蠟燭，應(yīng)注意遠離窗簾等易燃物品，蠟燭最好放在燭臺上，以免被碰翻。

5、保險絲熔斷，應(yīng)及時更換，但不能用銅、鐵、鋁絲代替

6、室內(nèi)有焦煳味、冒煙和放電等現(xiàn)象，應(yīng)立即切斷所有電源，以免發(fā)生火災(zāi)。

（二）應(yīng)對突然停電的措施

1、如果突然發(fā)生停電，首先要保持鎮(zhèn)靜，千萬不要慌張，應(yīng)利用手電筒等照明工具，首先檢查內(nèi)部配電開關(guān)、漏電保護器是否跳開；如果不是應(yīng)撥打電力服務(wù)熱線電話95598了解情況。了解停電原因、范圍，對停電持續(xù)時間做到心中有數(shù)。電話使用獨立的電源，通常不受停電影響。

2、如果是電線老化易造成停電事故，應(yīng)盡快報告有關(guān)部門由專業(yè)電工進行維修或更換。

3、假如你正在家中一定要盡可能關(guān)閉停電時處于開啟狀態(tài)的用電器，但冰箱除外。同時至少要開著一盞電燈，這樣就可以知道何時恢復(fù)供電。

4、不要關(guān)掉冰箱的電源，停電時，食物仍可保存至少十二小時不變質(zhì)，冰箱越滿，食物保存得越久，滿載的冰箱如果不打開，食物能保存48小時。用毯子和報紙裹住冰箱底部，可防止熱氣滲透到冰箱里。

5、停電后要預(yù)防火災(zāi)、燃氣泄漏，在室內(nèi)注意通風(fēng)。

6、為確保安全，拔掉電源插銷，并把電線收好，以免在黑暗中把人絆倒。

7、不要使用電熱水器里的熱水。如果貯水箱隔熱良好，水溫能保持一段時間。注意，遇到大范圍停電，如果你正在家中或宿舍，千萬別跑上街去，此時，家里和宿舍是最安全的。

二、安全用電

（一）如何安全用電？

l．認識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷總電源。首先我們必須得對寢室里的電源總開關(guān)有所了解。有幾個同學(xué)知道寢室電源總開關(guān)的位置的？

2．不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。3．不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

4．電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭；特別是帶變壓器的用電器（如我們常用的音響，功放，復(fù)讀機、手機充電器、電腦等），通常情況變壓器的初級線圈是直接和電源插頭相接的，當(dāng)我們把用電器的電源開關(guān)關(guān)掉時，并不能切斷初級線圈和電源的連接，這樣如果時間長就會引起變壓器過熱，使絕緣層老化，影響用電器的使用壽命，嚴重時會使用電器著火，引起火災(zāi)。插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。

5．發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人。

6．不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等，更不能私拉電線。寢室里的電源總開關(guān)帶有漏電保護和過載保護等功能，我們從樓道私拉到寢室的電線，由于樓道里的照明燈開關(guān)沒有安裝這種漏電保護開關(guān)，很容易造成觸電事故。再有樓道里的線路是按照照明燈泡的功率設(shè)計的，如果私拉電線使用大功率用電器很容易使輸電線發(fā)熱，甚至著火的可能。

（二）安全用電注意事項

1.不要超負荷用電，最好不要在寢室使用大功率用電器，如：熱的快、電飯鍋、電爐等，如果使用這些用電器的時候人一定不能離開，發(fā)現(xiàn)電器冒煙或聞到異味時，要迅速切斷電源進行檢查。

2.要選用合格的電器，不要貪便宜購買使用假冒偽劣電器、電線、線槽(管)、開關(guān)、插頭、插座等。

3.對規(guī)定使用接地的用電器具的金屬外殼要做好接地保護，不要忘記給三眼插座、插座盒安裝接地線；不要隨意將三眼插頭改為兩眼插頭。

4.不用濕手、濕布擦帶電的燈頭、開關(guān)和插座等。

5.曬衣架要與電力線保持安全距離，不要將曬衣桿擱在電線上。

6.如果一旦有人觸電，要使觸電者迅速脫離電源,應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭,若無法及時找到或斷開電源時,可用干燥的竹竿、木棒等絕緣物挑開電線。

7.將脫離電源的觸電者迅速移至通風(fēng)干燥處仰臥，將其上衣和褲帶放松，觀察觸電者有無呼吸，摸一摸頸動脈有無搏動。

8.施行急救。若觸電者呼吸及心跳均停止時，應(yīng)在做人工呼吸的同時實施心肺復(fù)蘇搶救，另要及時打電話呼叫救護車。

9.盡快送往醫(yī)院，途中應(yīng)繼續(xù)施救。

10.如果發(fā)現(xiàn)用電器著火時應(yīng)立即切斷電源，用滅火器把火撲滅，但電視機、電腦著火應(yīng)用毛毯、棉被等物品撲滅火焰。無法切斷電源時，應(yīng)用不導(dǎo)電的滅火劑滅火，不要用水及泡沫滅火劑。這期間要迅速撥打“110”或“119”報警電話。且不可莽撞行事，一走了之。

電源尚未切斷時，切勿把水澆到電氣用具或開關(guān)上。如果電氣用具或插頭仍在著火，切勿用手碰及電氣用具的開關(guān)。

三、觸電事故應(yīng)急

發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施：

1、觸電急救的要點是動作迅速，救護得法，切不可驚慌失措，束手無策。要貫徹“迅速、就地、正確、堅持”的觸電急救八字方針。發(fā)現(xiàn)有人觸電，首先要盡快使觸電者脫離電源，然后根據(jù)觸電者的具體癥狀進行對癥施救。

2、脫離電源的基本方法有：

a)將出事附近電源開關(guān)閘刀拉掉、或?qū)㈦娫床孱^拔掉，以切斷電源。

b)用干燥的絕緣木棒、竹竿、布帶等物將電源線從觸電者身上撥離或者將觸電者撥離電源。

c)必要時可用絕緣工具（如帶有絕緣柄的電工鉗、木柄斧頭以及鋤頭）切斷電源線。d)救護人可戴上手套或在手上包纏干燥的衣服、圍巾、帽子等絕緣物品拖拽觸電者，使之脫離電源。

e)如果觸電者由于痙攣，導(dǎo)線纏繞在身上，救護人先用干燥的木板塞進觸電者身下使其與地絕緣來隔斷入地電流，然后再采取其它辦法把電源切斷。

f)如果觸電者觸及斷落在地上的帶電高壓導(dǎo)線，且尚未確證線路無電之前，救護人員不得進入斷落地點8～10米的范圍內(nèi)，以防止跨步電壓觸電。進入該范圍的救護人員應(yīng)穿上絕緣靴或臨時雙腳并攏跳躍地接近觸電者。觸電者脫離帶電導(dǎo)線后，應(yīng)迅速將其帶至8～10米以外立即開始觸電急救。只有在確證線路已經(jīng)無電，才可在觸電者離開觸電導(dǎo)線后就地急救。

3、在使觸電者脫離電源時應(yīng)注意的事項：

a)未采取絕緣措施前，救護人不得直接觸及觸電者的皮膚和潮濕的衣服。b)嚴禁救護人直接用手推、拉和觸摸觸電者，救護人不得采用金屬或其他絕緣性能差的物體（如潮濕木棒、布帶等）作為救護工具。

c)在拉拽觸電者脫離電源的過程中，救護人宜用單手操作，這樣對救護人比較安全。d)當(dāng)觸電者位于高位時，應(yīng)采取措施預(yù)防觸電者在脫離電源后，墜地摔傷或摔死（電擊二次傷害）。

e)夜間發(fā)生觸電事故時，應(yīng)考慮切斷電源后的臨時照明問題，以利救護。

4、觸電者未失去知覺的救護措施：

應(yīng)讓觸電者在比較干燥、通風(fēng)暖和的地方靜臥休息，并派人嚴密觀察，同時請醫(yī)生前來或送往醫(yī)院診治。

5、觸電者已失去知覺但尚有心跳和呼吸的搶救措施：

應(yīng)使其舒適地平臥著，解開衣服以利呼吸，四周不要圍人，保持空氣流通，冷天應(yīng)注意保暖，同時立即請醫(yī)生前來或送醫(yī)院診治。若發(fā)現(xiàn)觸電者呼吸困難或心跳失常，應(yīng)立即實施人工呼吸及胸外心臟擠壓。

6、對“假死”者的急救措施：

當(dāng)判斷觸電者呼吸和心跳停止時，應(yīng)立即按心肺復(fù)蘇法就地搶救。方法如下： a)通暢氣道

第一，清除口中異物。使觸電者仰面躺在平硬的地方迅速解開其領(lǐng)扣、圍巾、緊身衣和褲帶。如發(fā)現(xiàn)觸電者口內(nèi)有食物、假牙、血塊等異物，可將其身體及頭部同時側(cè)轉(zhuǎn)，迅速用一只手指或兩只手指交叉從口角處插入，從口中取出異物，操作中要注意防止將異物推到咽喉深處。

第二，采用仰頭抬頰法暢通氣道。操作時，救護人用一只手放在觸電者前額，另一只手的手指將其頦頜骨向上抬起，兩手協(xié)同將頭部推向后仰，舌根自然隨之抬起、氣道即可暢通。為使觸電者頭部后仰，可于其頸部下方墊適量厚度的物品，但嚴禁用枕頭或其他物品墊在觸電者頭下。b)口對口（鼻）人工呼吸

使病人仰臥，松解衣扣和腰帶，清除傷者口腔內(nèi)痰液、嘔吐物、血塊、泥土等，保持呼吸道暢通。救護人員一手將傷者下頜托起，使其頭盡量后仰，另一只手捏住傷者的鼻孔，深吸一口氣，對住傷者的口用力吹氣，然后立即離開傷者口，同時松開捏鼻孔的手。吹氣力量要適中，次數(shù)以每分鐘16—18次為宜。c)胸外心臟按壓：

將傷者仰臥在地上或硬板床上，救護人員跪或站于傷者一側(cè)，面對傷者，將右手掌置于傷者胸骨下段及劍突部，左手置于右手之上，以上身的重量用力把胸骨下段向后壓向脊柱，隨后將手腕放松，每分鐘擠壓60—80次。在進行胸外心臟按壓時，宜將傷者頭放低以利靜脈血回流。若傷者同時伴有呼吸停止，在進行胸外心臟按壓時，還應(yīng)進行人工呼吸。一般做四次胸外心臟按壓，做一次人工呼吸。

四、電梯故障應(yīng)急

近年來，電梯發(fā)生故障的頻率越來越高，電梯驚魂的報道三天兩頭就出現(xiàn)在報紙或電視屏幕上，一旦遇到電梯故障該如何保護自己？向大家介紹電梯逃生知識。

（一）一旦遇到電梯故障該如何保護自己？

電梯故障主要有兩種：一是電梯突然停止運行；二是電梯失去控制急速下墜。

人被困電梯后，最重要的不是救援過程，而是在最短的時間內(nèi)與外界取得聯(lián)系，尋求救援。一旦被困電梯內(nèi)，請大家做好以下幾點：

1、電梯門故障如何求救？

如果電梯突然停下，首先不要驚慌，可嘗試持續(xù)按開門按鈕，并通過電梯內(nèi)對 講機或手機撥打電梯維修單位的服務(wù)電話求助。也可通過大聲呼救等方式向外界傳 遞被困的信息，不要強行扒門或試圖從轎頂天花板爬出。

2、轎廂突墜時如何自保

如果電梯突然下墜，可趕快將每一層的按鍵都按下，選擇一個不靠門的角落，膝蓋彎曲，身體呈半蹲姿勢，盡量保持平衡，有小孩時要把小孩抱在懷里。

3、請文明安全乘坐電梯

乘坐電梯時，不要用手或身體強行阻止電梯門開合。不要在電梯內(nèi)蹦跳，不要對電梯使用粗暴行為，如用腳踹轎廂四壁或用工具擊打等。不得在電梯里吸煙，電梯對煙霧有一定的識別功能，電梯里吸煙，很可能會讓 電梯誤以為著火而自動上鎖，導(dǎo)致人員被困。

（二）遇到電梯下墜情況的最佳保護措施：

1、快速把每一層的按鍵都按下。

2、如果電梯內(nèi)有把手，一只手緊握把手固定位置，防止摔倒。

3、整個背部與頭部緊貼不靠門的內(nèi)墻，呈一直線，運用墻體作為脊椎防護。

4、膝蓋呈彎曲姿勢，借膝蓋彎曲來承受重擊壓力。

5、把腳跟提起，呈踮腳姿勢。

總之，在被困于電梯的情況下，要合理控制情緒，科學(xué)分配體力，耐心等待救援，才是成功脫困的最好途徑。

五、科學(xué)安全飲用水

水是構(gòu)成人體的重要組成部分，是七大營養(yǎng)素（礦物質(zhì)、脂類、蛋白質(zhì)、維生素、碳水化合物、水和膳食纖維）之一，對人體健康起著重要的作用。只有科學(xué)、合理、安全地飲用水，才能保障生命的健康生存。但是，根據(jù)世界衛(wèi)生組織(WHO)的一項調(diào)查顯示，人們飲用水的安全狀況不容樂觀，從全球范圍而言，污染的水源是人類致病致死的最大單一原因。全世界80%的疾病是由飲用被污染的水而造成，全世界50%兒童的死亡是由于飲用水被污染造成的。水與疾病的關(guān)系非常密切，正是由于全球性的水資源污染，才導(dǎo)致飲用水成為人類健康的第一殺手。在日常生活中我們養(yǎng)成良好的飲水衛(wèi)生習(xí)慣：

1、不能飲用生水、提倡喝開水。喝生水的害處多，因為自來水中的氯可以和沒燒開的水中殘留的有機物質(zhì)相互作用，容易導(dǎo)致膀胱癌、直腸癌；野外的生水含有害的細菌、病毒和寄生蟲，人飲用后，易得急性腸胃炎、肝炎、傷寒、痢疾及寄生蟲感染。特別是大小河道、水庫、井水都常遭受工廠廢液、生活廢水、農(nóng)藥殘余等污染，喝生水更易引起疾病。

2、水不能一燒開就喝。因為我們的自來水都經(jīng)過氯化消毒，其中氯與水中的有機物結(jié)合，會產(chǎn)生鹵代烴、氯仿等多種致癌化合物。燒水時，不妨采取三步走：首先將自來水接出來后先放置一會兒再燒；水快開時把壺蓋打開；最后，水開后等3分鐘再熄火，就能讓水里的氯含量降至安全飲用標準，是真正的“開水”。

3、不喝蒸鍋水。蒸鍋水就是蒸饅頭飯菜等食物的鍋底剩開水，特別是經(jīng)過多次反復(fù)使用的蒸鍋水，亞硝酸鹽濃度很高，常飲這種水，或者用這種水熬稀飯，會引起亞硝酸鹽中毒，水垢常隨水進入人體，會引起消化、神經(jīng)、泌尿和造血系統(tǒng)病變，甚至引起早衰。

4、喝水的水溫以25到30攝氏度為宜，不宜過高或過低。水溫太低會引起腸胃不適，過高可致口腔、咽部、食管及胃的黏膜燙傷而引起充血和炎癥等，長期發(fā)炎可能成為癌變的誘因。

5、每個學(xué)生都要自己帶衛(wèi)生的茶杯，同學(xué)之間不能互相借用，以防疾病的傳播。

6、飲水前請先洗凈雙手。

7、不用臟手觸摸水龍頭，以防手上的細菌進入到水桶內(nèi)。

8、不得直接用嘴盛水喝。

9、如果發(fā)現(xiàn)水質(zhì)出現(xiàn)異色異味或雜質(zhì)應(yīng)立即停用并報告。

為保障大家的飲水安全，我校為大家提供了直飲水，請放心引用。