第一篇：筆墨千秋第二課時教學設計
筆墨千秋第二課時教學設計
一、教學目標：
1、知識與能力目標：
嘗試選用（或作）一首小詩或散文，概括地表達出你所喜歡的山水畫的意境。
2、過程與方法目標：
欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何用山川之景抒畫家之情的，初步理解對意境營造是畫家追求的藝術境界，是山水畫的靈魂。
3、情感與態(tài)度目標：
了解山水畫的成就及有關畫家，熱愛中國傳統(tǒng)繪畫。
二、教學重難點：
1、教學重點：通過對山水畫構圖、空白、墨色的分析，使學生了解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境。
2、教學難點：中國山水畫與西方風景畫在思想、技巧和形式上的不同點是什么？
三、教學具準備：
教師課前準備范畫、課件、中國畫筆墨紙硯等工具材料。
四、教學過程設計：
（一）、對比了解、初步感受
出示山水圖片，展示大自然的美。藝術家是如何表現(xiàn)這瑰麗的自然風光的呢？
賞析對比西方油畫《干草車》；中國畫《鵲華秋色圖》 問：同樣都是山水畫，對比觀察兩幅畫在思想、技巧和表現(xiàn)形式上有何不同？
答：
1、西方繪畫采用固定一點的焦點透視法；中國畫采用遠近觀察均可的散點透視法。
2、西方繪畫遵循自然真實，講究光色變化；中國畫投入自然追求筆墨情趣，畫面中大面積空白，代表水波，有含蓄的韻味。崇尚氣韻生動。
3、西方繪畫物我兩分忠實再現(xiàn)；中國畫投入自然，情感與自然融為一體。
4、通過欣賞，我們看到，中國畫是一種是書畫印相結合的藝術，其最高境界是“詩情畫意”。
畫家通過筆墨的運用、構圖的安排、虛實的處理來營造畫面意境，寫心、寫思想、抒發(fā)感情。
究竟什么是“意境”呢？意境是中國傳統(tǒng)美學思想的重要范疇，在傳統(tǒng)繪畫中通過時空境象的描繪，在情與景的高度角會后體現(xiàn)出來的藝術境界。
（二）、欣賞分析
用心體會 欣賞中國畫作品《清明上河圖》。
1、《清明上河圖》說明了什么時代的民俗風情？
2、《清明上河圖》是用什么方法來解決畫幅與內(nèi)容的矛盾的？
3、《清明上河圖》的作者采用了什么樣的藝術手法來表現(xiàn)的？
4、觀后交流討論，請學生根據(jù)《清明上河圖》中人物動態(tài)、表情、服飾等因素理解宋代的生活風情。
5小結：
《清明上河圖》是反映了宋代民情風俗的歷史生活畫卷；全卷采用了全景式的構圖，并且使用散點透視的方法，解決了有限的畫面空間和內(nèi)容廣闊的矛盾；全卷采用白描手法，樸素而且簡練，是中國線描人物畫里面代表作品。
（三）、彼此交流、用心理解
進一步分析中國山水畫家是如何表現(xiàn)意境的：（1）畫家生活的背景與時代。（2）畫家的風格及著名作品。（3）你在作品中看到了什么樣的景物？（4）作品用了哪些技法表現(xiàn)？（5）傳達了什么樣的意境?（6）這幅作品給你什么感受？
（四）、作業(yè)與課堂評價
認識意境是山水畫的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國山水繪畫的獨特的藝術傳統(tǒng)之一。
1、畫家的人生經(jīng)歷、理想以及對生活的感悟；當時的社會生活決定畫家的意境風格。
2、多變的筆墨表現(xiàn)了無限的空間與意境。
3、中國畫的意境調(diào)動了觀者的主觀感受，觀者的文化修養(yǎng)、經(jīng)歷、情緒決定了對山水畫審美感受的不同。
第二篇：筆墨千秋第一課時教學設計
筆墨千秋第一課時教學設計
一、教學目標：
1、知識與能力目標：能夠表述中國畫的主要特點以及中國畫表現(xiàn)意境的主要元素。
2、方法與過程目標 能夠運用中國畫的基本知識分析具體作品。
3、情感與態(tài)度目標 能夠通過短文描述自己對具體作品的理解和真切感受。
二、教學重難點：
1、教學重點：欣賞分析了解中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)的基本特點。
2、教學難點：中國畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點以及意境的表現(xiàn)方式。
三、教學具準備：
教師課前準備范畫、課件、中國畫筆墨紙硯等工具材料。
四、教學過程設計：
（一）、導入
老師帶來了一些畫畫的工具材料，你們認識嗎？是的，這就是筆、墨、紙、硯，合稱“文房四寶”，中國畫就是用它們畫出來的。這些延續(xù)數(shù)千年的傳統(tǒng)工具材料，是造就中國畫獨特表現(xiàn)效果的重要部分。
作為中國人，我們都很熟悉中國畫，但是，要完整地描述中國畫的特點卻不太容易。今天，我們就以中國畫的特點為題來進行探討，為我們認識、欣賞、學習中國畫打下好的基礎。墨紙硯，以演示方式展示宣紙上的筆墨效果。
（二）、初步認識中國畫
1、簡單介紹中國畫的流變。
介紹文房用具筆
2、比較工筆畫和寫意畫，說說它們的不同之處： 對比欣賞《出水芙蓉圖》、《冊頁——荷花翠鳥圖》。
總結：工筆畫用筆工整細致，敷色層層渲染，極其細膩地描繪物象。寫意畫筆墨豪放簡練高度概括，以少勝多。
3、以大觀小的觀察認識方法。
《千里江山圖》描繪了祖國的錦繡河山。畫面千山萬峰爭雄競秀，江河交錯，煙波浩渺，氣勢十分雄偉壯麗。在現(xiàn)實生活中，我們要從什么角度才能看到如此開闊的畫面？中國人多喜歡登高望遠，從高處把握全面。這就形成了中國畫中“以大觀小”，強調(diào)以“想象”為本質(zhì)特征的觀察識方法。花鳥是中國畫表現(xiàn)的重要內(nèi)容，中國人善于借花鳥來表達自己的思想情感，“小中見大”，一草一木往往折射出人們的宇宙觀。
4、學生帶著問題欣賞《冊頁——魚》（朱耷）?！安凰浦啤?，這條魚在哪里？它和現(xiàn)實中的魚有什么不同？
小結：畫家筆下的藝術形象，不只是照搬客觀物象，而是“概括取舍、刪繁就簡，追求“不似之似”的藝術趣味。
5、靈活變化的時空表現(xiàn)。引導學生《韓熙載夜宴圖》。中國畫不拘泥于固定時空的表現(xiàn)手法常常把事件的全部過程巧妙地安排在一幅畫里。
（三）、用筆——狀物傳情：線描、書法比較。對比欣賞《送子天王圖》、《漁翁漁婦圖》及篆隸草書圖解。
“書畫同源”，繪畫筆墨技法與中國書法用筆密不可分。比較繪畫線條和書法線條，你有什么發(fā)現(xiàn)？中國畫的線不僅僅是用來句畫形象的，線條運行的本身也流露著藝術家的情感。不同質(zhì)感的線條給予我們不同的視覺感受，并主宰著畫面的整體風貌。
筆墨既是狀物傳情的手段，其本身也具有獨立的審美價值，體現(xiàn)了中國書法的意趣。
我們來分析《五牛圖》（韓滉）中的線描表現(xiàn)，并思考如下問題。
1、牛給你的最深印象是什么？
2、畫中的線條給你什么感受？線條的質(zhì)感是方正還是圓潤，凝重還是飄逸？
3、你眼中的《五牛圖》表現(xiàn)了什么意境？
（四）、用墨賦彩
運筆時的水分多少、速度疾緩、按使轉(zhuǎn)等等，造成畫面墨色千變?nèi)f化，淋漓盡致。唐代張彥遠在《歷代名畫記》中以”運墨而五色具"一語概括。教師依照《墨葡萄圖》圖示列舉的方法講解墨色變化。
墨色的表現(xiàn)不可脫離用筆，對比兩幅山水畫，說一說它們的不同之處。
《容膝齋圖》疏淡用筆，表現(xiàn)了什么樣的心境？《山水圖軸》與《容膝齋圖》筆法上的不同之處以及墨色效果差異。
（五）、作業(yè)與課堂評價：
1、由學生歸納中國畫的表現(xiàn)特點，教師進行補充。
2、參照教材上的一幅作品，撰寫一篇分析筆墨特點的短文。
第三篇：《筆墨千秋》
筆墨千秋
教學目標：
1、能夠了解中國畫的基本特點以及中國畫表現(xiàn)意境的主要元素。
2、能夠運用中國畫的基本知識分析具體作品.3、能夠通過短文描述自己對具體作品的理解和真切感受。教學重難點
1、了解中國畫表現(xiàn)的基本特點。
2、中國畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點以及意境的表現(xiàn)方式。
一、導入
1、老師帶來了一些畫畫的工具材料，你們認識嗎？
是的，這就是筆、墨、紙、硯，合稱“文房四寶”，中國畫就是用他們畫出來的。這些延續(xù)數(shù)千年的傳統(tǒng)工具材料，是造就中國畫獨特表現(xiàn)效果的重要部分。作為中國人，我們都很熟悉中國畫，但是，要完整地描述中國畫的特點卻不太容易。今天，我們就以中國畫的特點為題來進行探討，為我們認識、欣賞、學習中國畫打下基礎。
1、簡介中國畫的演變。
2、比較工筆畫和寫意畫，說說它們的不同之處：工筆畫用筆工整細致，敷色層層渲染，極其細膩地描繪物象。寫意畫筆墨豪放簡練，高度概括，以少勝多。思考：比較線描、工筆、寫意作品之間的差別。
3、用筆狀物傳情
筆墨既是狀物傳情的手段，其本身也具有獨立的審美價值，體現(xiàn)了中國書法的意趣。
思考：比較人物畫作品中衣褶的線條表現(xiàn)之間的差別。
（欣賞作品）
（1）、牛給你的最深印象是什么？
（2）、畫中的線條給你什么感受？方正還是 圓潤，凝重還是飄逸？
4、學習運筆用墨（欣賞作品）比較歸納。
二、品味意境美
1、這條魚在哪里？它和現(xiàn)實生活中的魚有什么不同？
畫家筆下的藝術形象，不只是照搬客觀物象，而是概括取舍、刪繁就簡，追求“不似之似”的藝術趣味。
2、賞析要點：
（1）.作為繪畫表現(xiàn)的題材（2）.筆墨造型（3）.構圖
（4）.你所理解的這幅畫表現(xiàn)的意境
3、欣賞《踏歌圖》、《早春圖》、《鵲華秋色圖 》、《清明上河圖》
4、歸納
中國畫注重筆墨的抽象意味，不刻意追求具體物象外表的形似，不拘泥于固定的時空表現(xiàn)，重視藝術形象的神情氣韻，構成真實而又不等同于自然的圖景，表現(xiàn)豐富的人文情懷
三、思考練習
選擇一幅作品，從筆墨和意境等方面撰寫欣賞短文。
第四篇：筆墨千秋教案
筆墨千秋
授課時間 第一周 課型 欣賞·評述 課時 第1課時 總共2課時
教學內(nèi)容設計
學習目標
知識與能力目標 知 識與能力目標：能夠表述中國畫的主要特點以及中國畫表現(xiàn)意境的主要元素。
方法與過程目標 能夠運用中國畫的基本知識分析具體作品。
情感與態(tài)度目標
能夠通過短文描述自己對具體作品的理解和真切感受。本課難點 分析了解中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)的基本特點，中國畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點以及意境的表現(xiàn)方式。
教具準備
多媒體課件，中國畫筆墨紙硯，學生作品，掛圖等。
課堂教學設計過程
一、導入
老師帶來了一些畫畫的工具材料，你們認識嗎？（PPT）
是的，這就是筆、墨、紙、硯，合稱“文房四寶”，中國畫就是用它們畫出來的。這些延續(xù)數(shù)千年的傳統(tǒng)工具材料，是造就中國畫獨特表現(xiàn)效果的重要部分。作為中國人，我們都很熟悉中國畫.但是，要完整地描述中國畫的特點卻不太容易。今天，我們就以中國畫的特點為題來進行探討，為我們認識、欣賞、學習中國畫打下好的基礎。（PPT）（介紹文房用具筆墨紙硯，以演示方式展示宣紙上的筆墨效果。）
二、初步認識中國畫
1、簡單介紹中國畫的流變。
（PPT）中國畫以幾千年形成的文化傳統(tǒng)，完備的繪畫體系，獨特的表現(xiàn)形式，屹立于世界藝術之林。
無論什么實物，總有它的成長變化的過程。我們的中國畫當然也不例外，首先我們來了解中國畫的流變。
早期的繪畫，（PPT）他的線條主要用于勾勒輪廓。用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是最古老、最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一，就是早期的線描畫。后來逐漸與色彩配合來表現(xiàn)物象（PPT），就發(fā)展成為工筆畫。工筆畫的筆法非常精謹細膩。隨著筆墨技法的豐富和成熟，特別是文人的參與，以筆墨抒寫胸中意氣和體現(xiàn)審美理想的寫意畫（PPT）就逐漸成為中國畫的主流。寫意畫即是用簡練的筆法描繪景物。寫意畫比工筆畫更能體現(xiàn)所描繪景物的神韻，也更能直接地抒發(fā)作者的感情。
2、（PPT）比較工筆畫和寫意畫，說說它們的不同之處： 總結：
工筆，顧名思義就是用工整、嚴謹?shù)募挤▉砻枥L對象。工筆畫做工精美，用筆工整，清晰。工筆畫多以仕女，花鳥為主。寫意畫的特點比較大氣，注重一氣呵成。
工筆畫用筆工整細致，敷色層層渲染，極其細膩地描繪物象。寫意畫筆墨豪放簡練高度概括，以少勝多。
（PPT）比較線描、工筆、寫意作品之間的差別。
工筆畫注重細節(jié)，用筆細膩寫實一些，畫起來費時。寫意畫注重意境，用墨用筆隨意性強，一氣呵成。
（PPT）線描：不著色彩，骨法用筆，造型生動。
3、以大觀小的觀察認識方法。
（PPT）《千里江山圖》北宋 王希孟，縱51.5厘米，橫1191.5厘米?，F(xiàn)藏故宮博物院。《千里江山圖》描繪了祖國的錦繡河山。畫面千山萬水爭雄競秀，江河交錯，煙波浩渺，氣勢十分雄偉壯麗。
問：在現(xiàn)實生活中，我們要從什么角度才能看到如此開闊的畫面？
中國人多喜歡登高望遠，從高處把握全面。這就形成了中國畫中“以大觀小”，強調(diào)以“想象”為本質(zhì)特征的觀察方法?；B是中國畫表現(xiàn)的重要內(nèi)容，中國人善于借花鳥來表達自己的思想情感，“小中見大”，一草一術往往折射出人們的宇宙觀。
4、（PPT）游魚圖 清代 朱耷
“不似之似”，這條魚在哪里？它和現(xiàn)實中的魚有什么不同？
畫家筆下的藝術形象，不只是照搬客觀物象，而是“概括取舍、刪繁就簡，追求“不似之似”的藝術趣味。
5、靈活變化的時空表現(xiàn)。中國畫不拘泥于固定時空的表現(xiàn)手法常常把事件的全部過程巧妙地安排在一幅畫里。（1、線描、工筆、寫意比較。
2、《出水芙蓉圖》
3、《冊頁——荷花翠鳥圖》
4、《冊頁——魚》（朱耷）
5、《韓熙載夜宴圖》）
三、用筆狀物傳情：線描、書法比較。
所謂“書畫同源”，繪畫筆墨技法與中國書法用筆密不可分。比較繪畫線條和書法線條，你有什么發(fā)現(xiàn)？(PPT)送子天王圖
用挺拔、流暢的線條勾勒人物形象，通過頓挫的用筆來表現(xiàn)衣褶的暗部和轉(zhuǎn)折。中國畫的線不僅僅是用來只畫形象的，線條運行的本身也流露著藝術家的情感。不同質(zhì)感的線條給予我們不同的視覺感受，并主宰著畫面的整體風貌。筆墨既是狀物傳情的手段，其本身也具有獨立的審美價值，體現(xiàn)了中國書法的意趣。
（PPT）我們來分析《五牛圖》中的線描表現(xiàn)，并思考如下問題。
1、牛給你的最深印象是什么？
2、畫中的線條給你什么感受？線條的質(zhì)感是方正還是圓潤，凝重還是飄逸？（6、《送子天王圖》
7、《漁翁漁婦圖》及篆隸草書圖解
8、《五牛圖》（韓滉）勁筆重墨表現(xiàn)堅硬的牛角和牛蹄 圓潤的線條表現(xiàn)厚實柔韌的體態(tài)
線條的疏密對比表現(xiàn)褶皺或光滑的皮膚質(zhì)感
四、用墨賦彩
由此可見在我們的中國畫中，線條的運用是如此神奇。
當然，我們在運筆時的水分多少、速度疾緩、按使轉(zhuǎn)等等，也能造成畫面墨色千變?nèi)f化，淋漓盡致。（PPT）唐代張彥遠在《歷代名畫記》中以”運墨而五色具"一語概括。
（PPT）焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨
干墨、濕墨
潑墨、（用水墨揮灑在紙上或絹上，隨其形狀進行繪畫，筆勢豪放，墨如潑出。）濃破淡、淡破濃、墨破色、色破墨、積墨
教師依照（PPT）《墨葡萄圖》圖示列舉的方法演示墨色變化，或與學生互動，共同嘗試。（書P4）
墨色的表現(xiàn)不可脫離用筆，（PPT）對比兩幅山水畫，說一說它們的不同之處。
《容膝齋圖》疏淡用筆，表現(xiàn)了什么樣的心境？《山水圖軸》與《容膝齋圖》筆法上的不同之處以及墨色效果差異。（9、《墨葡萄圖》（徐渭）
10、《容膝齋圖》（倪瓚）
11、《山水圖軸》（黃賓虹）第 2 頁）
五、作業(yè)與課堂評價
3、嘗試中國畫筆墨感覺。
板書設計
一、筆墨千秋 了解中國畫筆墨特點和意境表現(xiàn)方式
1、介紹文房用具筆墨紙硯，以演示方式展示宣紙上的筆墨效果。
2、欣賞《出水芙蓉圖》、《冊頁——荷花翠鳥圖》、《千里江山圖》王希孟、《冊頁——荷花翠鳥圖》、《冊頁——魚》朱耷、《韓熙載夜宴圖》、《送子天王圖》、《漁翁漁婦圖》及篆隸草書圖解； 《五牛圖》韓滉、《墨葡萄圖》（徐渭）、《容膝齋圖》倪瓚、《山水圖軸》黃賓虹
教學 回顧 與 反思
用語言表達視覺感受需要借助比喻、借喻等修辭手段，需要用聯(lián)想進行轉(zhuǎn)換。因此，生動的比喻和豐富的聯(lián)想是創(chuàng)設教學情境的關鍵，調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，體驗畫中的生活情景在這里尤其重要?；诋斀駥W生習慣于影視媒介寫實畫面的現(xiàn)況，適應中國傳統(tǒng)繪畫中“氣韻生動”、“似與不似之間”、“可居可游”等觀賞方式成為教學中的難點
筆墨千秋 授課時間 第二周 課型 欣賞·評述 課時 第2課時 總共2課時
教學內(nèi)容設計
學習目標
知識與能 力目標
嘗試選用（或作）一首小詩或散文，概括地表達出你所喜歡的山水畫的意境；或用學過的筆墨技法，畫一幅有意境的山水畫，并配上自己喜歡的詩句散文。
方法與過程目標 欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何用山川之景抒畫家之情的，初步理解對意境營造是畫家追求的藝術境界，是山水畫的靈魂。情感與態(tài)度目標
本課注重培養(yǎng)學生對中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關畫家，使學生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫。
本課難點
重點：通過對山水畫構圖、空白、墨色的分析，使學生了解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境。
難點：中國山水畫與西方風景畫在思想、技巧和形式上的不同點是什么？ 教具準備 教具：多媒體設備，山水畫所需用具。
學具：風景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品。
課堂教學設計過程
教學程序 教學過程
一、對比了解、初步感受
出示山水圖片，展示大自然的美。藝術家是如何表現(xiàn)這瑰麗的自然風光的呢？ 賞析對比西方油畫《干草車》；中國畫《鵲華秋色圖》
問：同樣都是山水畫，對比觀察兩幅畫在思想、技巧和表現(xiàn)形式上有何不同？ 答：
1、西方繪畫采用固定一點的焦點透視法；中國畫采用遠近觀察均可的散點透視法。
2、西方繪畫遵循自然真實，講究光色變化；中國畫投入自然追求筆墨情趣，畫面中大面積空白，代表水波，有含蓄的韻味。崇尚氣韻生動。
3、西方繪畫物我兩分忠實再現(xiàn)；中國畫投入自然，情感與自然融為一體。
4、通過欣賞，我們看到，中國畫是一種是書畫印相結合的藝術，其最高境界是“詩情畫意”。
畫家通過筆墨的運用、構圖的安排、虛實的處理來營造畫面意境，寫心、寫思想、抒發(fā)感情。
究竟什么是“意境”呢？
意境是中國傳統(tǒng)美學思想的重要范疇，在傳統(tǒng)繪畫中通過時空境象的描繪，在情與景的高度角會后體現(xiàn)出來的藝術境界。(媒體課件。《干草車》 《鵲華秋色圖》)
二、欣賞分析用心體會 欣賞中國畫作品《清明上河圖》。
1、《清明上河圖》說明了什么時代的民俗風情？
2、《清明上河圖》是用什么方法來解決畫幅與內(nèi)容的矛盾的？
3、《清明上河圖》的作者采用了什么樣的藝術手法來表現(xiàn)的？
4、觀后交流討論，請學生根據(jù)《清明上河圖》中人物動 態(tài)、表情、服飾等因素理解宋代的生活風情。
小結：
《清明上河圖》是反映了宋代民情風俗的歷史生活畫卷；全卷采用了全景式的構圖，并且使用散點透視的方法，解決了有限的畫面空間和內(nèi)容廣闊的矛盾；全卷采用白描手法，樸素而且簡練，是中國線描人物畫里面代表作品。
三、彼此交流、用心理解
進一步分析中國山水畫家是如何表現(xiàn)意境的：（1）畫家生活的背景與時代。（2）畫家的風格及著名作品。
（3）你在作品中看到了什么樣的景物？（4）作品用了哪些技法表現(xiàn)？（5）傳達了什么樣的意境?（6）這幅作品給你什么感受？ 作業(yè)與課堂評價
認識意境是山水畫的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國山水繪畫的獨特的藝術傳統(tǒng)之一。
1、畫家的人生經(jīng)歷、理想以及對生活的感悟；當時的社會生活決定畫家的意境風格。
2、多變的筆墨表現(xiàn)了無限的空間與意境。
3、中國畫的意境調(diào)動了觀者的主觀感受，觀者的文化修養(yǎng)、經(jīng)歷、情緒決定了對山水畫審美感受的不同。
板書設計
中國畫的意境集中地體現(xiàn)了我國文化藝術之精粹──“詩情畫意”。
圍繞著“詩情畫意”就必須從詩與畫兩方面去帶領學生領略先人的丹青、墨寶，玩味著古曲、尋覓著佳句；追尋著古人“漸入佳境”的“意思”，探究著今日的“詩情畫意”。這樣“全方位的” 品味與摹學，才能體味“江南才子”成就“詩情畫意”的暢快之情。
造型·表現(xiàn) 設計·應用 欣賞·評述 綜合·探索
教學 回顧 與 反思
我從備課開始就覺得：從一般技法表現(xiàn)講，難以體現(xiàn)中國畫這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術瑰寶之精髓。詩、書、畫溶為一體，這才是中國畫的真諦。是“國粹”“國學”的一部分，是中華民族的驕傲，也是外國人嘆為觀止的，因此我認為學生到初二，理應對我們祖國的偉大傳統(tǒng)文化藝術有所領略。故我在這節(jié)課中多加了些課時，力求使學生了解“詩情畫意”，并初步能運用所掌握的繪畫語言來依詩作畫。
第五篇：筆墨千秋教案
筆墨千秋 第1課時
教學內(nèi)容設計
學習目標
知識與能力目標 知 識與能力目標：能夠表述中國畫的主要特點以及中國畫表現(xiàn)意境的主要元素。
方法與過程目標 能夠運用中國畫的基本知識分析具體作品。
情感與態(tài)度目標
能夠通過短文描述自己對具體作品的理解和真切感受。本課難點 分析了解中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)的基本特點，中國畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點以及意境的表現(xiàn)方式。
教具準備
多媒體課件，中國畫筆墨紙硯，學生作品，掛圖等。
課堂教學設計過程
一、導入
老師帶來了一些畫畫的工具材料，你們認識嗎？（PPT）
是的，這就是筆、墨、紙、硯，合稱“文房四寶”，中國畫就是用它們畫出來的。這些延續(xù)數(shù)千年的傳統(tǒng)工具材料，是造就中國畫獨特表現(xiàn)效果的重要部分。作為中國人，我們都很熟悉中國畫.但是，要完整地描述中國畫的特點卻不太容易。今天，我們就以中國畫的特點為題來進行探討，為我們認識、欣賞、學習中國畫打下好的基礎。（PPT）（介紹文房用具筆墨紙硯，以演示方式展示宣紙上的筆墨效果。）
二、初步認識中國畫
1、簡單介紹中國畫的流變。
2、（PPT）比較工筆畫和寫意畫，說說它們的不同之處：
總結：工筆，顧名思義就是用工整、嚴謹?shù)募挤▉砻枥L對象。工筆畫做工精美，用筆工整，清晰。工筆畫多以仕女，花鳥為主。寫意畫的特點比較大氣，注重一氣呵成。工筆畫用筆工整細致，敷色層層渲染，極其細膩地描繪物象。寫意畫筆墨豪放簡練高度概括，以少勝多。
（PPT）比較線描、工筆、寫意作品之間的差別。
工筆畫注重細節(jié)，用筆細膩寫實一些，畫起來費時。寫意畫注重意境，用墨用筆隨意性強，一氣呵成。
（PPT）線描：不著色彩，骨法用筆，造型生動。
3、以大觀小的觀察認識方法。
4、（PPT）游魚圖 清代 朱耷
三、用筆狀物傳情：線描、書法比較。
四、用墨賦彩
由此可見在我們的中國畫中，線條的運用是如此神奇。
（PPT）焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨
五、作業(yè)與課堂評價
3、嘗試中國畫筆墨感覺。
板書設計
一、筆墨千秋 了解中國畫筆墨特點和意境表現(xiàn)方式
1、介紹文房用具筆墨紙硯，以演示方式展示宣紙上的筆墨效果。
2、欣賞《出水芙蓉圖》、《冊頁——荷花翠鳥圖》、《千里江山圖》王希孟、《冊頁——荷花翠鳥圖》、《冊頁——魚》朱耷、《韓熙載夜宴圖》、《送子天王圖》、《漁翁漁婦圖》及篆隸草書圖解； 《五牛圖》韓滉、《墨葡萄圖》（徐渭）、《容膝齋圖》倪瓚、《山水圖軸》黃賓虹
教學 回顧 與 反思
用語言表達視覺感受需要借助比喻、借喻等修辭手段，需要用聯(lián)想進行轉(zhuǎn)換。因此，生動的比喻和豐富的聯(lián)想是創(chuàng)設教學情境的關鍵，調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，體驗畫中的生活情景在這里尤其重要?；诋斀駥W生習慣于影視媒介寫實畫面的現(xiàn)況，適應中國傳統(tǒng)繪畫中“氣韻生動”、“似與不似之間”、“可居可游”等觀賞方式成為教學中的難點
筆墨千秋 授課時間 第2課時 教學內(nèi)容設計
學習目標
知識與能 力目標
嘗試選用（或作）一首小詩或散文，概括地表達出你所喜歡的山水畫的意境；或用學過的筆墨技法，畫一幅有意境的山水畫，并配上自己喜歡的詩句散文。
方法與過程目標 欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何用山川之景抒畫家之情的，初步理解對意境營造是畫家追求的藝術境界，是山水畫的靈魂。情感與態(tài)度目標
本課注重培養(yǎng)學生對中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關畫家，使學生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫。
本課難點
重點：通過對山水畫構圖、空白、墨色的分析，使學生了解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境。
難點：中國山水畫與西方風景畫在思想、技巧和形式上的不同點是什么？ 教具準備 教具：多媒體設備，山水畫所需用具。
學具：風景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品。
課堂教學設計過程
教學程序 教學過程
一、對比了解、初步感受
出示山水圖片，展示大自然的美。藝術家是如何表現(xiàn)這瑰麗的自然風光的呢？ 賞析對比西方油畫《干草車》；中國畫《鵲華秋色圖》
問：同樣都是山水畫，對比觀察兩幅畫在思想、技巧和表現(xiàn)形式上有何不同？ 答：
1、西方繪畫采用固定一點的焦點透視法；中國畫采用遠近觀察均可的散點透視法。
2、西方繪畫遵循自然真實，講究光色變化；中國畫投入自然追求筆墨情趣，畫面中大面積空白，代表水波，有含蓄的韻味。崇尚氣韻生動。
3、西方繪畫物我兩分忠實再現(xiàn)；中國畫投入自然，情感與自然融為一體。
4、通過欣賞，我們看到，中國畫是一種是書畫印相結合的藝術，其最高境界是“詩情畫意”。
畫家通過筆墨的運用、構圖的安排、虛實的處理來營造畫面意境，寫心、寫思想、抒發(fā)感情。
究竟什么是“意境”呢？
意境是中國傳統(tǒng)美學思想的重要范疇，在傳統(tǒng)繪畫中通過時空境象的描繪，在情與景的高度角會后體現(xiàn)出來的藝術境界。(媒體課件。《干草車》 《鵲華秋色圖》)
二、欣賞分析用心體會 欣賞中國畫作品《清明上河圖》。
1、《清明上河圖》說明了什么時代的民俗風情？
2、《清明上河圖》是用什么方法來解決畫幅與內(nèi)容的矛盾的？
3、《清明上河圖》的作者采用了什么樣的藝術手法來表現(xiàn)的？
4、觀后交流討論，請學生根據(jù)《清明上河圖》中人物動 態(tài)、表情、服飾等因素理解宋代的生活風情。小結：
《清明上河圖》是反映了宋代民情風俗的歷史生活畫卷；全卷采用了全景式的構圖，并且使用散點透視的方法，解決了有限的畫面空間和內(nèi)容廣闊的矛盾；全卷采用白描手法，樸素而且簡練，是中國線描人物畫里面代表作品。
三、彼此交流、用心理解
進一步分析中國山水畫家是如何表現(xiàn)意境的：（1）畫家生活的背景與時代。（2）畫家的風格及著名作品。
（3）你在作品中看到了什么樣的景物？（4）作品用了哪些技法表現(xiàn)？（5）傳達了什么樣的意境?（6）這幅作品給你什么感受？ 作業(yè)與課堂評價
認識意境是山水畫的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國山水繪畫的獨特的藝術傳統(tǒng)之一。
1、畫家的人生經(jīng)歷、理想以及對生活的感悟；當時的社會生活決定畫家的意境風格。
2、多變的筆墨表現(xiàn)了無限的空間與意境。
3、中國畫的意境調(diào)動了觀者的主觀感受，觀者的文化修養(yǎng)、經(jīng)歷、情緒決定了對山水畫審美感受的不同。
教學 回顧 與 反思
我從備課開始就覺得：從一般技法表現(xiàn)講，難以體現(xiàn)中國畫這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術瑰寶之精髓。詩、書、畫溶為一體，這才是中國畫的真諦。是“國粹”“國學”的一部分，是中華民族的驕傲，也是外國人嘆為觀止的，因此我認為學生到初二，理應對我們祖國的偉大傳統(tǒng)文化藝術有所領略。故我在這節(jié)課中多加了些課時，力求使學生了解“詩情畫意”，并初步能運用所掌握的繪畫語言來依詩作畫。
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