第一篇：幼兒園中班教案 美麗的蝴蝶結(jié)

4~5歲中班幼兒健康活動(dòng)

——《美麗的蝴蝶結(jié)》

設(shè)計(jì)思想：

根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒的動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)三的教育建議，應(yīng)該“創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”?，F(xiàn)在很多幼兒（尤其是女孩兒）家長喜歡給孩子購買一些帶有蝴蝶結(jié)花樣的衣服，女孩兒的頭發(fā)上往往會(huì)扎著蝴蝶結(jié)，另外還有很多孩子的鞋帶也系成蝴蝶結(jié)，而這樣的鞋帶往往會(huì)不由自主的松開，在活動(dòng)中很不方便，因此，針對這一問題我特別設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，幫助孩子們學(xué)會(huì)自己動(dòng)手系出漂亮的蝴蝶結(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。

2、嘗試用穿、繞、扎的技能在自己的鞋子上編蝴蝶結(jié)。

3、學(xué)會(huì)分享快樂，愿意主動(dòng)幫助他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、提前一天與家長溝通，讓幼兒在活動(dòng)當(dāng)天穿有鞋帶的鞋子。

2、脖子上或者頭上戴著蝴蝶結(jié)的動(dòng)物玩具若干（至少四個(gè)），若干條顏色鮮艷的柔軟的絲帶（數(shù)量根據(jù)班級人數(shù)來定），快樂活潑的音樂一段?；顒?dòng)過程：

1、以《動(dòng)物選美大賽》引題

今天是一年一度的動(dòng)物選美大賽，大賽規(guī)定，每位小動(dòng)物裁判都要佩戴一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，教師將有蝴蝶結(jié)的動(dòng)物頭飾逐一戴上，以幼兒口吻進(jìn)行“自我介紹”（如，小朋友們，大家好，我是最最強(qiáng)的獅子大王，······）。最后戴上沒有任何蝴蝶結(jié)的不開心的小狗狗頭飾，告訴幼兒小狗狗由于路上貪玩兒把蝴蝶結(jié)給弄丟了。小狗狗急得都快哭了，于是他就問：小朋友們，你們愿意幫我重新編織一個(gè)蝴蝶結(jié)嗎？（愿意）

2、每人發(fā)一條絲帶，讓幼兒自己先試一試，請一位或兩位會(huì)編織蝴蝶結(jié)的幼兒到前面做示范，鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)觀察編織蝴蝶結(jié)的方法

3、試過之后，好像真的有點(diǎn)兒難是不是呀？（是、不是）這時(shí)教師示范（“我來試試看吧”，邊做示范邊說兒歌“左手一個(gè)小耳朵，右手一個(gè)小耳朵。兩個(gè)朋友握握手，中間有個(gè)小洞洞。一個(gè)朋友彎彎頭，洞洞里面鉆進(jìn)去。最后拉緊小耳朵，變成蝴蝶結(jié)”）

4、幼兒在教師的兒歌指導(dǎo)以及親自示范幫助下進(jìn)行實(shí)踐操作，并且讓先編織完成的幼兒幫助落在后面沒完成的幼兒，分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)，互相幫助。

5、讓幼兒將鞋帶松開，然后在教師的監(jiān)督巡視下完成蝴蝶結(jié)的編扎。

6、播放音樂，讓幼兒在快樂的氛圍中感受分享自己的成功，一起讀兒歌，展示蝴蝶結(jié)，教師戴上有好多蝴蝶結(jié)的小狗狗頭飾，向幼兒道謝?；顒?dòng)延伸：

讓幼兒回家后為爸爸媽媽編織一個(gè)蝴蝶結(jié)作為裝飾。

第二篇：中班主題教案：美麗的蝴蝶結(jié)

美麗的蝴蝶結(jié)

探索:美麗的蝴蝶結(jié) 情境目標(biāo)：

1、嘗試在兒歌的幫助下，學(xué)習(xí)系鞋帶。

2、學(xué)會(huì)自己能做的事自己做，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力。情境創(chuàng)設(shè)：

為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一根鞋帶； 穿有鞋帶的鞋來園?；顒?dòng)實(shí)施：

1、欣賞故事《系鞋帶》。提問：你會(huì)系鞋帶嗎？

故事里的寶寶是怎么學(xué)會(huì)系鞋帶的？

2、學(xué)習(xí)系鞋帶的兒歌及方法。

兩個(gè)好朋友，交叉握握手，變個(gè)兔耳朵，交叉拉拉手。

3、幼兒練習(xí)系鞋帶。1）請幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習(xí)打蝴蝶結(jié)。（注意一步一步地練習(xí)）2）請幼兒倆倆配對，將鞋帶解開，互相幫助系鞋帶。3）表揚(yáng)鞋帶系得好的幼兒。

主題： 在動(dòng)物園里

內(nèi)容與要求：

1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛；

2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng)，樂意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì)；

3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成 T課件、搜集各種動(dòng)物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、師生互相問好。

師：小朋友好！我聽說你們本領(lǐng)很大，就趕過來看看。我是車?yán)蠋?，很高興認(rèn)識(shí)你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？他有什么本領(lǐng)？

3、游戲：

一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個(gè)辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達(dá)對某動(dòng)物的喜愛。

三、參加動(dòng)物聚會(huì)。

師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會(huì)，你們愿意嗎？但有個(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：怎樣運(yùn)動(dòng)才健康？

第三篇：社會(huì)活動(dòng)教案 美麗的蝴蝶結(jié)

社會(huì)活動(dòng)教案

美麗的蝴蝶結(jié)

小班

設(shè)計(jì)意圖：

以前，班上的孩子都穿魔術(shù)扣的鞋子，最近有些孩子開始穿系鞋帶的鞋子了?？墒?，孩子不會(huì)系鞋帶，有幾次小朋友踩到松掉的鞋帶差點(diǎn)摔倒，同時(shí)有些幼兒會(huì)忘記找老師幫忙。孩子快升中班了，手眼協(xié)調(diào)能力越來越好，基于此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓孩子學(xué)習(xí)系鞋帶?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．掌握系鞋帶的正確方法，學(xué)會(huì)系鞋帶。2．理解故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》，學(xué)會(huì)“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”的句式。

3．體驗(yàn)自己動(dòng)手系鞋帶的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事

2．短綢帶人手一根，讓幼兒盡量穿有鞋帶的鞋上幼兒園。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入課題。

師：今天在來的路上老師認(rèn)識(shí)了一個(gè)小女孩，她告訴我她昨天去買東西了，可是她買東西的時(shí)侯發(fā)生了一件事，我們來聽聽是什么事吧！

（二）講故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》 1.教師有表情的完整講述一遍故事。2.教師邊講述故事邊提問。

（1）是誰跟媽媽一起去買東西？ 她看到了什么？（2）媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？（3）佳佳是怎樣學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)的？

（4）佳佳生日那天，媽媽給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙鞋的呢？

佳佳心里又是怎樣想的呢？（復(fù)習(xí)前面的短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”）。

（三）學(xué)扎蝴蝶結(jié)

1.發(fā)給幼兒人手一根彩帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。

（1）提醒幼兒根據(jù)短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”來進(jìn)行學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)。

要點(diǎn)：先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

2.示范講解

老師邊做邊講正確的系鞋帶的方法。讓幼兒牢記“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”著句話。

3.幼兒自己扎蝴蝶結(jié)，老師在一邊指導(dǎo)。

（四）練習(xí)扎蝴蝶結(jié) 1.娛樂活動(dòng)

幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。

2.幼兒討論

（1）小朋友們還記得早上爸爸或媽媽是怎樣給你系鞋帶的嗎？（2）請會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的興趣。

老師總結(jié)：原來系鞋帶跟系蝴蝶結(jié)一樣，剛才我們都學(xué)會(huì)了扎蝴蝶，那我們現(xiàn)在來給鞋子系個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)吧。

3.引導(dǎo)幼兒用扎蝴蝶結(jié)的方法來系鞋帶。教師用語言來提醒幼兒系鞋帶的正確方法（主要是要幼兒會(huì)說“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”這句話）

老師可以鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶就會(huì)很容易散開。

4.比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

（五）教師小結(jié)

小朋友們今天表現(xiàn)得都很好，我們不僅學(xué)會(huì)了扎蝴蝶結(jié)而且還學(xué)會(huì)了怎樣系鞋帶，以后小朋友的鞋帶松了就可以自己系了。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

附錄

故事：一雙有蝴蝶結(jié)的鞋

媽媽帶著美佳上街買東西，走到一家鞋店門口，美佳叫了起來：“啊，真漂亮！媽媽，我想要那雙帶蝴蝶結(jié)的鞋?！眿寢屨f：“那雙鞋的鞋帶很難扎。這樣吧，你的生日馬上就要到了，你要是在這以前學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)，媽媽就給你買鞋。”“好，一定的，媽媽?！?/p>

一回到家，美佳就跟媽媽學(xué)扎蝴蝶結(jié)了。媽媽耐心地教美佳：“先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉起來，從中間繞一繞，拉拉緊．．．”美佳從媽媽那里得到了好多短綢帶，每天用來扎蝴蝶結(jié)，邊扎邊念：“先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉起來，從中間繞一繞，拉拉緊．．．”漸漸地，美佳已經(jīng)能扎出漂亮的蝴蝶結(jié)了。

扎好的蝴蝶結(jié)越積越多,連桌子上都放滿了,美佳就去找小伙伴們。“小狗,我會(huì)扎蝴蝶結(jié)了,來,給你脖子上帶一個(gè)蝴蝶結(jié),看,多漂亮!”“小豬,給你的尾巴上扎一個(gè)蝴蝶結(jié)吧!”“小兔子,把耳朵伸過來,看,你扎個(gè)蝴蝶結(jié)多神氣!”這時(shí),一只小貓走了來,“啊,差點(diǎn)忘了,來,小貓咪，給你也扎一個(gè)蝴蝶結(jié)吧！”

回到家里，媽媽正在做飯，美佳說：“媽媽你圍裙上的結(jié)松了，我?guī)湍阒卦幌掳伞Ｏ壤@一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉起來，從中間繞一繞，拉拉緊。行了！”媽媽摸了摸圍裙上的蝴蝶結(jié)，高興的說：“謝謝你，扎的真好呀！

轉(zhuǎn)眼間，美佳的生日到了?！懊兰?，該起床了。”美佳一骨碌坐起來，發(fā)現(xiàn)枕頭邊放著的就是自己最想要的那雙鞋。“啊，蝴蝶結(jié)鞋！”美佳驚喜的叫了起來。

美佳很快的穿好了鞋，心里“撲通撲通”跳個(gè)不停，她拿起鞋帶小心地扎起來......然后，樂滋滋地在地上來回走了兩圈，得意的說：“啊，成功了！我終于穿上漂亮的蝴蝶結(jié)鞋了！”

第四篇：幼兒園中班主題系鞋帶教案《美麗的蝴蝶結(jié)》及教學(xué)反思

中班主題系鞋帶教案《美麗的蝴蝶結(jié)》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)自己能做的事自己做，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，嘗試在兒歌的幫助下，學(xué)習(xí)系鞋帶，發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性，快來看看幼兒園中班主題系鞋帶教案《美麗的蝴蝶結(jié)》含反思教案吧。

幼兒園中班主題教案：

美麗的蝴蝶結(jié)

探索：

美麗的蝴蝶結(jié)

情境目標(biāo)：

1、嘗試在兒歌的幫助下，學(xué)習(xí)系鞋帶。

2、學(xué)會(huì)自己能做的事自己做，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力。

3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

情境創(chuàng)設(shè)：

為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一根鞋帶；

穿有鞋帶的鞋來園。

活動(dòng)實(shí)施：

1、欣賞故事《系鞋帶》。

提問：你會(huì)系鞋帶嗎？

故事里的寶寶是怎么學(xué)會(huì)系鞋帶的？

2、學(xué)習(xí)系鞋帶的兒歌及方法。

兩個(gè)好朋友，交叉握握手，變個(gè)兔耳朵，交叉拉拉手。

3、幼兒練習(xí)系鞋帶。

1）請幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習(xí)打蝴蝶結(jié)。（注意一步一步地練習(xí)）

2）請幼兒倆倆配對，將鞋帶解開，互相幫助系鞋帶。

3）表揚(yáng)鞋帶系得好的幼兒。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

本文擴(kuò)展閱讀：蝴蝶結(jié)形狀像蝴蝶的結(jié)子，又可以稱同心結(jié)，外形酷似蝴蝶，制作材質(zhì)也是不盡相同，形狀大小不一，但外形美觀大方，其打法有很多種，體現(xiàn)了我國古代的文化信仰及濃郁的宗教色彩，體現(xiàn)著人們追求真、善、美的良好的愿望。在佩玉上裝飾一個(gè)“如意結(jié)”，引申為稱心如意，萬事如意。在扇子上裝飾一 個(gè)“吉祥結(jié)”，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。在劍柄上裝飾一個(gè)“法輪結(jié)”，有如輪黑心行，棄惡揚(yáng)善之意。

第五篇：幼兒園大班健康活動(dòng)：美麗的蝴蝶結(jié)

幼兒園大班健康活動(dòng)：美麗的蝴蝶結(jié)

作者：牟巧麗 陳世香

來源：重慶市北碚區(qū) 朝陽小學(xué)附屬幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)單線、雙線交叉系鞋帶(蝴蝶結(jié))的方法。

2．體驗(yàn)自我服務(wù)帶來的快樂。

3．提高自主解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒穿有鞋帶的鞋上幼兒園；巧虎及系鞋帶流程圖片；短綢帶人手一根，每人一個(gè)禮品盒；系有蝴蝶結(jié)的禮品盒(教師用)：與幼兒人數(shù)相同的鞋子模具各一對；“小猴交朋友”和“小兔交朋友”視頻；兒歌《交朋友》錄音。

活動(dòng)內(nèi)容

一、初步感知系鞋帶的方法

1．出示巧虎圖片，以送禮物為由引出給鞋子系鞋帶。

師：今天巧虎邀請我們?nèi)ニ液退黄疬^生日，他最喜歡系有漂亮鞋帶的鞋子。昨天老師買了一大堆鞋子準(zhǔn)備送給巧虎，可是鞋子都沒有系鞋帶，你們知道鞋帶怎樣系嗎?

2．播放視頻，熟悉系鞋帶的兒歌《交朋友》(小猴小猴交朋友，交在一起是朋友，外面小猴鉆進(jìn)洞，拉拉尾巴成朋友。小兔小兔交朋友，交在一起是朋友，外面小兔鉆進(jìn)洞，拉拉耳朵成朋友)。

師：老師把系鞋帶的方法編成了一首好聽的兒歌，我們邊看、邊聽、邊想，兒歌里是怎么系鞋帶的，和你們剛才想的方法是不是一樣。

師：兒歌里是怎么說的?

教師出示流程圖，小結(jié)系鞋帶的方法。

二、分步驟學(xué)習(xí)系鞋帶的方法

(一)學(xué)習(xí)系鞋帶的第一步驟(小猴交朋友)

播放“小猴交朋友”視頻，學(xué)習(xí)鞋帶交叉系緊的方法。

師：小猴是怎樣交朋友的呢?我們一起來試一試。

小猴小猴交朋友，交在一起是朋友：一只小猴的尾巴(鞋帶)與另一只小猴的尾巴(鞋帶)交叉在一起，用一只手捏住交叉點(diǎn)。

外面小猴鉆進(jìn)洞，拉拉尾巴成朋友：靠外的一條尾巴從外往內(nèi)鉆進(jìn)下面的洞洞里，再將兩條尾巴(直線)拉緊，就變成朋友了。

(二)學(xué)習(xí)系鞋帶的第二步驟(小兔交朋友)

1．觀看“小兔交朋友”視頻，掌握鞋帶變?nèi)徊嫦稻o的方法。

師：小猴交朋友的方法你們學(xué)會(huì)了，那小兔交朋友又是怎樣做的呢?我們放下鞋子再來看看視頻。

師：小兔是怎樣交朋友的?

2．出示步驟圖，嘗試操作系鞋帶的第二個(gè)步驟。

(1)提問。師：小兔是從哪里鉆進(jìn)洞的?洞洞是怎樣變出來的?手的作用是什么?

(2)幼兒操作系鞋帶的第二步，教師用相機(jī)記錄錯(cuò)誤的方法。

(3)糾錯(cuò)。師：我發(fā)現(xiàn)有的小兔還是沒有交到朋友，老師用相機(jī)記錄下來了，我們一起看看有哪些地方出了錯(cuò)。

(4)師幼一起尋找錯(cuò)誤，解決問題。

3．播放兒歌《交朋友》，進(jìn)一步練習(xí)系鞋帶的技能。

師：現(xiàn)在我們跟著兒歌給另一只鞋子也系上鞋帶吧!

小結(jié)：小朋友們真能干，不僅學(xué)會(huì)了系鞋帶，還把鞋帶系得這么漂亮，巧虎一定會(huì)非常高興的。

三、遷移操作系鞋帶的方法

1．引出禮品盒。

師：我們不能就這樣把鞋子提著去見巧虎吧?(引導(dǎo)幼兒說出“用禮品盒裝起來”)

2．感知系蝴蝶結(jié)的方法。

師：老師的禮品盒和你們的有什么區(qū)別?(老師的禮品盒上有蝴蝶結(jié))仔細(xì)看老師怎么系蝴蝶結(jié)的，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(系蝴蝶結(jié)的方法和系鞋帶是一樣的)

3．幼兒邊念兒歌邊給禮品盒系蝴蝶結(jié)。

小結(jié)：小朋友用系鞋帶的方法系出了漂亮的蝴蝶結(jié)，相信巧虎非常喜歡，我們一起把禮物送給巧虎吧。

四、給自己的鞋子系蝴蝶結(jié)

1．練習(xí)解開自己的鞋帶。

師：巧虎的家到了，看，這么干凈的地板，我們要解開鞋帶脫掉鞋子才能進(jìn)去喲。要怎樣才能解開鞋帶呢?

小結(jié)：把兩只小兔的尾巴向兩邊一拉，第一個(gè)結(jié)就解開了，再將兩只小猴分開，鞋帶就解開了。

2．體驗(yàn)自己系鞋帶。

師：時(shí)間不早了，我們趕快穿上鞋子回去吧!別忘了系好鞋帶喲。

小結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了系鞋帶，以后鞋帶掉了就可以自己動(dòng)手系了，不用再麻煩爸爸媽媽和老師了。你們又一次學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，掌聲鼓勵(lì)自己。

五、感知身邊的蝴蝶結(jié)

師：你們知道還有哪些地方可以用上系蝴蝶結(jié)的方法嗎?老師這里還有一些圖片，我們一起來看看和你們想的是不是一樣，還有哪些是你們沒有想到的。

小結(jié)：學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的本領(lǐng)給我們的生活帶來很多方便，以后我們可以把這個(gè)本領(lǐng)運(yùn)用到我們的生活中，給我們的生活帶來更多的樂趣，掌聲再次送給自己。

活動(dòng)延伸

在手工操作區(qū)投放廢舊材料，如包裝盒、蛋糕絲帶、紙殼鞋模(鉆有眼子并配有絲帶)，讓幼兒練習(xí)系蝴蝶結(jié)。編輯：cicy