第一篇：新年綜合實踐活動教案

《快樂的新年》活動案例 主題設想：

現(xiàn)在快接近新年了，大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息。我想為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，開展這次活動，讓學生通過了解春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)學生熱愛生活，體會美好生學活的情趣，激發(fā)學生的好奇心，動手和動腦設計創(chuàng)造出別出心裁的小制作來表達自己對節(jié)日的美好祝愿。

活動目標：

1、體驗過新年的快樂，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生觀察生活，熱愛生活。

2、通過學生收集資料，開展探究性活動，了解與中國春節(jié)有關的歷史、文化、習俗，感受民族傳統(tǒng)文化的情趣。激發(fā)學生熱愛生的情感，讓學生感受周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。

3、通過各種活動培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，提高他們動手動腦的能力及創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、收集有關春節(jié)的錄像、圖片、資料。

2、準備彩色筆、油畫棒、剪刀、膠水、雙面膠、卡紙等用具。

3、收集過年的東西，自己動手做一做?；顒幽昙墸毫昙?活動過程：

一、激趣導入，確定主題。

1、欣賞錄像——過年的精彩畫面

看完后，師生討論觀后感受，營造喜慶的氣氛。

2、讓學生一邊聆聽著《過新年》這首歌，一邊手拉手跳起了舞，讓大家都融入到過新年的氛圍中。此情此景搭起了師生間情感共鳴的第一個音符，為學生和老師之間的溝通架起了第一座橋梁。

音樂停止，老師問：同學們喜歡過新年嗎？為什么喜歡過年？

生：過新年時，我們家總會布置得很漂亮，有好吃的，好玩的，有新衣服穿，到處都很熱鬧，會貼對聯(lián)、福字、窗花??

3、引導學生回憶過年的情景，談談自己的所見所聞所感。師問：你們是怎么過新年的呢？

生：吃年飯、走親戚、看花燈、壓歲錢、互送賀卡等等。

引導學生談過新年發(fā)生的有趣的事情，引導學生通過故事、表演等形式來描述。學生們紛紛上臺講述自己過年的情景、以及過年的民俗活動。

（在這個活動中，我注意觀察著他們情感的流露，并鼓勵學生帶著自己的真情實感，大聲自信地傳遞給別人。這個活動讓學生重拾美好的回憶，感受到生活的樂趣，還從中了解到本地的風俗人情。）

4、確立主題

師說：既然同學們這么喜歡過年，那我們就來研究過新年，板書：新年 生：過年總是那么的快樂，我們笑得最開心，玩得最痛快。生：我們都認為春節(jié)是個快樂的節(jié)日，所以應加上“快樂”。師：那好，讓我們一起快快樂樂地來過一次新年。

二、確定主要具體行動

1、自由分組

一共分為十個小隊，每隊六人，每一隊孩子都為本隊取了一個響亮的名字，還設計了隊標志。

2、制定了小隊活動計劃表。例：

小隊名稱：龍虎隊

小隊成員：王金鑫、張?zhí)忑?、張得勝、王輝、程思、徐靳澤 我們要研究的課題：快樂的新年 活動步驟：

1、張**作記錄

2、王**上網(wǎng)查有關過新年的歷史

3、張**、王**到圖書館查閱有關過年的風俗習慣

4、程**、徐**去采訪調(diào)查爺爺奶奶的過年體驗

我們用的研究方法：討論法、調(diào)查法、查閱法 成果展示的方法：在班級匯報、展示 小隊名稱：快樂小隊 小隊成員：** ** ** **

我們要研究的課題：快樂的新年

活動步驟：

1、張琳作記錄員，策劃活動與設計

2、吳迪和張亞迪謀一起調(diào)查有關警察叔叔和軍人過年的情景

3、李遷繪制過新年的手抄報

4、楊尚東和吳言查找有關各國和各民族過年的資料和文化

我們采用的研究方法：查閱資料、上網(wǎng)搜索、采訪法、設計法、繪畫 成果展示的方法：在學校班級展示、匯報

還有天使小隊、小精靈小隊等其他小隊都像這樣設計出各自的計劃。

三、成果交流匯報

1、交流實踐中獲取的信息和資料。（1）、師：通過這次實踐活動，同學們的收獲可真不少，把自己收集到資料與小隊內(nèi)的同學一起先交流一下。

生：小隊里的成員把資料拿出來一起共享，討論交流自己如何獲取資料的信息。比如網(wǎng)上搜索的網(wǎng)址，圖書館的哪部書??（2）、小隊匯報

（老師要求學生要注意傾聽發(fā)言。）①小隊匯報收集的資料

龍虎隊匯報了有關于“年的傳說”、“?！弊譃楹蔚官N、春節(jié)的傳說；天使小隊講了臘八粥故事、唱了過年的童謠；小精靈小隊匯報了過年的習俗；快樂小隊匯報了各國和各民族過年的不同情景等等。學生當場展示，采用介紹、小報、詩歌朗誦、小品、舞蹈、圖片解說等方法，同學們十分感興趣，非常注意，還跟學唱起童謠。

學生們把資料集合起來，就有很多。這時學生們就提出了自己的經(jīng)驗：資源可共享。在收集資料時同時留心兩個方面的活動主題，再互相交換資料，這樣就可獲取更多的知識。師：一個人的力量小，集體的力量大。讓我們把各自的研究成果匯集起來，一起共享。②小隊匯報了采訪調(diào)查的情況

有的小隊采訪了爺爺奶奶以前過年的情景，有的小隊采訪叔叔阿姨，有的采訪警察叔叔，有的采訪軍人??

讓大家體會到爺爺奶奶以前那個時代過年的不一般，各行各業(yè)的人們過年的不同體驗，以及軍人叔叔有時無法回家過年時，在部隊是如何過年的情景。激發(fā)學生探究生活的興趣，讓學生感受新年的不一般，以及不同的地方風土人情，在不同的地方的人們是用什么特別的方式來慶祝的，并從中感受過年的意義和喜氣洋洋的場面。

3、討論交流

師問：農(nóng)村的春節(jié)和我們城市的春節(jié)有什么不同的內(nèi)容嗎？ 生答：在農(nóng)村會放鞭炮、逛廟會、舞龍、舞獅表演?? 師問：除了這些，我們周圍環(huán)境有什么變化呢？

生答：張燈結彩、貼對聯(lián)或“?！弊?、貼窗花、掛燈籠，農(nóng)村還貼年畫、門神等 比如在說春節(jié)的習俗時可以帶上對聯(lián)和年畫來展示一下。

4、讓學生把收集的資料貼在小粘板上。學生日后可以再詳細地去參觀，并從而增強了學生的自信心，讓學生更有成就感，更喜歡綜合實踐課。

四、拓展延伸

過年的方式是多種多樣的，那人們會用什么來裝飾自己的家呢

1、讓學生把自己收集帶來的與過年有關的物品，請各小隊展示。

學生上臺展示，介紹物品的名稱、來歷、用途或物品相關的過年的情景。如窗花，對聯(lián)，年畫，賀年片，中國結，過年的圖片，燈籠等等。學生十分喜愛這些工藝品，是摸了又摸，百看不厭。

2、小隊設計制作裝飾品，編排節(jié)目，一起慶祝。人們過年時為了全家人能夠快快樂樂過個好年，創(chuàng)造出如此多別制新穎的裝飾品來布置自己的家。讓我們也動動手，動動腦，一起來設計和制作別出心裁的裝飾品來布置我們這個家，設計活動來快快樂樂地過一個新年。小隊成員一起策劃，設計制作。

學生們把自己帶來的東西拿出，開始熱火潮天地干起來。同學們有的做起了一串串紙鞭炮，有的剪起各式各樣的窗花，有的做起小燈籠，有的帶來紅紙寫起對聯(lián)來，還有的折千紙鶴、星星、編中國結、賀卡?? 他們在運用以往學過的，再加上自己的新想法，利用自己的特長創(chuàng)造出別出心裁的各種裝飾品和小禮物，在小隊內(nèi)策劃活動節(jié)目。

3、展示成果，互評。（1）、各小隊上臺展示成果，并提出建議和評價（2）、孩子們，讓我們用自己做的，一起來打扮我們的教室吧。

學生們十分興奮，一起策劃著，一起合作布置起教室，是那么的開心，看著他們的成果是那么的自豪。不一會兒，窗戶上貼滿了五顏六色、各式各樣的窗花，一串串的千紙鶴和星星，墻上倒貼的“?！弊?，懸掛著中國結和小燈籠，還有兩邊門上那紅紅火火的對聯(lián)??還不夠就貼在后面的展板上。

4、在教室里共同體驗過年的氣氛（1）、布置得如此漂亮的教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著勞動的快樂，心里激蕩著過年的喜悅，我播放了《過新年》的歌曲，唱了一首又首，孩子們學習的熱情十分高漲。（2）、有的小隊跳起了舞，有的小隊講小品、故事，有的小隊敲鑼鼓，還有的小隊自己化妝，設計造型 表演自己喜歡的角色。他們精彩的演出，讓整個班級都洋溢著喜慶的氣氛。（3）、說拜年的話：以小隊為單位設計一兩句拜年的話，祝老師和同學過年好。

五、活動總結

同學們在這次主題活動中一定受益匪淺，有很多的感悟。這次活動開展得有聲有色，同學們展示出了你們的聰明才智。在活動中你們品嘗到了勞動的艱辛，同時也享受到成功的快樂。希望你們在今后的活動中創(chuàng)造出更優(yōu)秀的成績來，讓我們一起努力吧！

第二篇：綜合實踐活動教案

第一單元 人與自我 認識我自己

教學目標：

1.能客觀地認識自身的優(yōu)點及不足,樹立自信心。

2.能大方地與他人交流，大膽展示自己亮點，努力克服自身缺點。

3.懂得成長是一個變化發(fā)展的過程，能關注這一過程并努力使自己健康成長。

第一課時 回憶童年

一、談話導入。

從呱呱墜地到蹣跚學步，從牙牙學語到背上書包，每一階段，都記錄著你的精彩。還記得小時候的樣子么？是調(diào)皮，還是文靜；是大膽，還是內(nèi)向？

二、描述自己。

1．課前向爸爸媽媽問一問自己小時候的故事。2．請生用一兩句話描述自己小時候的形象。

（自己說——小組交流——全班交流）

3.課后把平時拍攝的照片整理出來，看看自己的變化，感受成長的奇妙。

三、選擇研究主題，并說明選擇理由。1.認識自己。2.童年的友誼。

3.學生追星現(xiàn)象調(diào)查。

4.也可選自己感興趣的主題。

四、全課總結。

第二課時 認識我自己

一、談話導入

在每個人的潛意識里，都有一個“我”的存在。那么，在你的眼里有個怎樣的自我？如何塑造一個精彩的自我？希望通過今天的活動，同學們能進一步關注自我，認識自我，更健康地成長。

二、同伴之間展開討論，理清研究思路。1.明確研究目標。

2.可以從哪些方面展開研究？ 3.從哪幾個方面研究自己？

三、完善“認識我自己”研究方案。

主題名稱： 研究時間： 研究目的： 研究方法：

小組成員與分工： 研究步驟： 研究成果：

四、完成準備工作。

五、全課總結。

第三課時 我的自畫像

一、導課。每天都會照鏡子，鏡中那個你是什么模樣？在內(nèi)心深處，有個怎樣的自己？讓我們開始學著了解自己，先來畫一張“自畫像”吧！

二、請生思考：應該從哪些方面認識自我？ 1.自己思考。2.全班交流。我的自畫像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的愛好： 我的性格： 我的本領：??

三、學生從以上方面給自己畫“自畫像”。

四、全班交流。

五、總結。

給自己一個評價：

第四課時 他人眼中的我

一、談話導課。

我們已經(jīng)給自己畫了一張“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么樣的，就能更全面地認識自己。

二、提出問題。

怎樣才能得到他人對自己的真實評價呢？

（1）學生思考，全班交流。

（2）小結：以誠懇的態(tài)度，真誠地與他人交流。

（3）請生說說自己的打算：你準備怎么做?

三、他人給你的評價。

父母這樣說：

同學這樣說：

好朋友這樣說：

老師這樣說：

鄰居這樣說：

四、綜合評價，認識自我。

你的優(yōu)點：

你的不足：

綜合評價自己：

五、全課總結。

第五課時 展示我的優(yōu)點

一、談話導課。

在你的身上, 一定有不少閃光點, 或是出眾的才藝, 或是良好的人緣, 或是超群的口才?現(xiàn)在就展示一下吧!

二、選擇展示方式。我的優(yōu)點是: 我認為合適的展示方式是: 我想在什么時間, 什么場合展示:

三、小結。

通過此項活動, 我對自己有了新的認識：

第六課時 正視我的不足

一、談話導入。

有句諺語說：“金無足赤，人無完人?！泵總€人都有著這樣那樣的不足，面對不足，我們要做的是正視和改進，使自己更好地成長。

二、小組交流。

小組成員之間交流各自不足之處，找出共同的不足,交流造成共同不足的原因.三、進行一次采訪。采訪時間： 采訪地點： 采訪主題： 被采訪人：

采訪內(nèi)容小記： 采訪后的思考：

四、尋找克服不足的途徑。

五、閱讀小資料： “怎樣克服懶惰”。

六、課后上網(wǎng)查詢：克服不足的途徑。

第七課時 暢想未來的我

一．談話導課

同學們，你對自己存什么期望和設想？借這個機會，來暢想規(guī)劃一下吧！二．自己暢想： 我的外貌 我的學習我的生活 三．交流

和同學們交流，分享美好理想帶來的快樂！四．閱讀“小資料”勵志名言。五．全課總結。

第八課時 制作成長檔案 一．談話導課。二．制作成長檔案：

1.討論：成長檔案應包括哪些內(nèi)容？ 2.制作成長檔案袋注意的地方：

①成長材料要收全。②分類要清晰。③編號及目錄。

三．相互傳閱成長檔案。四．評價成長檔案。五．全課總結。

第九課時 總結與反思 一．談話導課：

經(jīng)過以上的活動，我們從體驗和學習中有了新的收獲，掌握了新知識，能力也得到了鍛煉?，F(xiàn)在就做一個總結和評價吧！二．交流與展示

1.展示活動中收集的資料。

2.以“名人的成長足跡”為主題，舉辦一場故事會。3.交流展示學生的成長檔案。三．評價總結。

完成“認識我自己”研究過程評價表。四．全課總結。

第二單元 校外生活 小學生假日生活調(diào)查

教學目標：

1.從“現(xiàn)象”、“原因”、“結果”等方面對小學生假日生活情況進行分析。2.通過問卷調(diào)查，采訪等途徑收集信息，并能對信息進行歸納，整理與分布。3.了解積極健康的校外生活對個人成長的影響，學會合理安排自己 的假日活動。

教學重點：目標1

第一課時

一．導入：

我們的生活充實而快樂，不僅有課堂上緊張的學習，校園里與老師、同學的親密相處，還有假日里的輕松歡娛、校外社會的豐富多彩。讓我們享受假日里的快樂，讓我們走出校門，走向更廣闊的天地，這節(jié)課開始，讓我們一起來關注學生校外生活。二．研究準備：

1.長長的暑假你是怎么度過的？你在校外參加了哪些活動？ 我思考的問題：

①

② ③

2.分組交流、探討。3.確定研究主題。三．小結。

第二課時 一．導課。

二．研究實施：

1.研究活動應如何入手？??

2.良好的開端是成功的一半，制定詳細的方案有助于活動的有效開展。組內(nèi)討論，理清研究思路。3.分組回報。三．小結。

第三課時 一．導入。

二．制定研究方案： a.分組討論 b.匯報。

三． 全班交流，有補充意義嗎？ 四．閱讀p16：方法引導 五．小結。

第四課時

一．導入：

二．調(diào)查資料：

1.統(tǒng)計小學生假日有哪些？

（可指導學生自制一張假日統(tǒng)計表）

2.分組討論，了解小學生假日生活是如何度過的？ 3.交流，分享我的“假日生活”。

①回憶自己最近的一個休息日，進行“假日生活素描”。

②和同學們分享彼此的假日生活，通過交流，分析我們班上的假日生活情況。三．小結。

第五課時

一．導入：

二．探討，研究：

1.了解我們身邊同學假日生活情況后，讓我們擴大范圍，去了解更多同學假日生活情況。

2.讀一讀：P18 方法引導：什么是調(diào)查問卷？ 3.小組討論并設計問卷中的問題。

4.提示：在設計調(diào)查問卷時，要寫上前言，以便被調(diào)查對象了解調(diào)查 的目標。最后，可寫上感謝、祝福的結語。5.制作調(diào)查問卷。三．小結。

第六課時 一．導入。

二．整理問卷。

1、整理收集到的問卷，去除部分無效的問卷；對問題結果進行分類統(tǒng)計，根 據(jù)統(tǒng)計結果進行分析：形成簡單的問卷分析報告。2.分析報告。

3.分析假日生活中的問題。

通過對信息的匯報，我們對同學們的假日生活有了一些了解，你覺得同學們的假日生活有哪些不理想的地方嗎？

4.我認為同學們的假日生活存在這些問題：

① ② ③ ④

5.你認為是什么原因?qū)е录偃丈畈粔蚶硐耄?三．小結。

第七課時 一．談話導課：

通過調(diào)查，一方面讓我們了解了同學們假日生活快樂的一面，同時也讓我們感受到假日生活的苦惱，怎樣才能讓假日更充實，更有意思呢？我們來聽聽大家的意見。

二．分組討論。

三．提倡科學的假日生活方式： 1.嘗試制定一份假日生活計劃。

2.提倡合理建議，取得各方關注和支持。四．總結與反思： 1.交流與展示。2.評價與總結。

第三單元 人與自然 昆蟲世界探秘

教學目標：

1、提高科學觀察及分析比較的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學會存留并使用地過程性資料。

3、學會分工協(xié)作，共同完成任務。

4、了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

第一課時

教學目標：

1、做好研究準備，激發(fā)研究興趣。

2、選擇研究主題，通過對昆蟲世界的探索，引發(fā)學生對大自然的關注，了解一些研究性學習的過程及方法。教學重點、難點：目標2 教學過程：

一、導課

二、研究準備：

1、請生說大自然中最感興趣的現(xiàn)象。

2、圍繞該自然現(xiàn)象，學生提高問題。

三、選擇研究主題：

1、出示3個主題供大家參考。

①昆蟲世界探秘。

②認識“地震”。

③動物生存之三十六計。

2、確定研究主題。

四、課后小結，布臵作業(yè)。

第二課時 教學目標：

1、走進昆蟲的世界，了解這有趣和神秘的生命。

2、明確研究主題，并實施研究，制定研究方案。教學重點：制訂研究方案 教學過程：

一、導課

二、學習新識

1、師：昆蟲世界值得我們探索和研究的內(nèi)容很多很多，但我們不 可能一一涉足，想一想，我們可以側重研究哪些問題？ ①昆蟲的生長過程。

②昆蟲與植物有什么關系？

③是不是所有的昆蟲都會唱歌？ ④哪些昆蟲是資源昆蟲？ ??

2、討論交流，確定感興趣的問題。

3、制定研究方案。（參照課本表格）

4、論證研究方案的合理性和可行性。①自我提問式。②全班討論式 ③方案答辨式。

三、課堂小結

第三課時

教學目標：

1、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡，提高科學觀察的能力。

2、了解昆蟲的相關知識。教學過程：

一、談話導課。

二、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡。

三、網(wǎng)絡搜索，了解昆蟲相關知識。

1、網(wǎng)絡搜索信息記錄表。

2、昆蟲知識交流會。

3、制作昆蟲檔案。

四、課堂小結。

第四課時

教學目標：

1、掌握多渠道收集和整理資料的方法。

2、學寫觀察日記。

3、了解昆蟲的作用。教學過程：

一、導課。

二、昆蟲的作用。

1、采訪一下科學課老師昆蟲與植物的關聯(lián)。

2、昆蟲對人類的貢獻。

3、沒有昆蟲的世界將會怎樣。

三、活動小結。

第五課時 教學目標：

1、通過舉辦昆蟲圖片展，把自己知道的昆蟲知識傳遞給更多的人。

2、了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學過程：

一、導課。

二、項目策劃，舉辦昆蟲圖片展。

1、“昆蟲圖片展”策劃書。

2、總結與反思。

①交流與展示。②評價與反思。

三、課堂小結

第四單元 社會生活 身邊的廣告 教學目標：

1、學會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。

2、學會運用多種方法收集相關信息的資料。3.能設計公益廣告，培養(yǎng)社會責任感。

第一課時

一、導課。

二、研究準備： 1.交流社會現(xiàn)象。2.討論參考主題。

三、實施過程。確定主題 身邊的廣告

制定方案

四、課堂總結。

第二課時

教學目標：

1.找找身邊的廣告。

2.了解廣告對消費者心理的影響。教學過程：

一、談話導課。

二、找找身邊的廣告。1.觀察記錄表。

2.印象最深的廣告詞。

三、廣告對消費者的影響。

四、課堂小結。

第三課時

教學目標：

1.了解廣告的優(yōu)點及存在的問題，學會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。2.從廣告中反思社會現(xiàn)象，培養(yǎng)社會責任感。教學重、難點：

了解廣告的優(yōu)點及存在的問題，學會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。教學過程：

一、導入新課：

任何事物都是具有兩面性，廣告長期存在于我們的生活中，一定有 它自身的優(yōu)點，同時也肯定存在一些問題。今天，我們一起來討論廣告 的優(yōu)點和存在的問題。

二、研究過程：

1.討論廣告的優(yōu)點和存在的問題。2.隨機采訪，聽大家的看法。3.采訪結束，信息匯總。

4．歸納別人的觀點，融合自己的想法，概括出結論： 5.面對廣告存在的問題，你有哪些看法？

三、課堂總結。

第四課時

教學目標

1.學習設計公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

2.綜合運用語文，數(shù)學知識整理相關的資料。3.培養(yǎng)熱心公益，回報社會的品德。教學重難點

學習設計公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。教學過程

一、導課

二、設計公益廣告

1.你準備從哪些途徑了解呢？ 2.通過了解，你知道了什么

3．交流收集到的一些精彩的公益廣告語：

4.認真分析收集到的廣告語，談感受。針對生活中的某一現(xiàn)象，設 計一兩條公益廣告語。

5.班內(nèi)交流自己設計的公益廣告，集體評價。

三、課堂小結。

第五課時

教學目標

1.總結反思活動過程，培養(yǎng)社會能力，培養(yǎng)社會責任感。2.培養(yǎng)熱心公益，回報社會的品德。教學過程：

一、匯報與交流

匯報的內(nèi)容

采用的形式

匯報人

二、評價與反思。

三、收獲和體會

你認為做的比較好的方面是

今后，在這方面做的更好

遇到的問題有 1．策劃方面

2．與人合作方面 3．其他方面

第五單元 人與社會 走近志愿者

學習目標：

了解與志愿者相關的知識；積極參加志愿者服務活動，提高自己的 溝通能力、服務能力；嘗試策劃一次志愿者服務活動；在參與志愿者服 務的過程中，培養(yǎng)奉獻精神，體驗服務他的快樂。實踐方式：

設計活動方案；開展專題講座；實地調(diào)查；社會宣傳。方法引導：

如何組織“知識競賽”活動；怎樣評價自己 學科整合：

與語文，思品與社會等學科融合。積極參與社會志愿者活動，在參與中學習，體驗奉獻的快樂。主題目標：

從主題內(nèi)容出發(fā)，遵循以上設計理念，我確定了如下活動目標：通過活動體驗，讓學生感悟志愿者的服務精神，懂得關愛他人、友愛他人、幫助他人，并付諸實踐。

學生課前準備：

1．搜集身邊典型的志愿者及感人事跡。

2．調(diào)查我們周圍需要幫助的人或事并完成調(diào)查統(tǒng)計表。

第一課時

活動一：感知志愿行為 1.錄像導入

在觸動人心的歌曲《愛心飛翔》的音樂中播放愛心天使趙小婷的專題片，引出今天主題班會的關鍵詞——志愿者。在聲與畫的結合中，帶給學生視覺的沖擊 力，更帶給學生心靈的震撼！2.圖片拓展。

利用大量的圖片如志愿者在奧運會、世博會、汶川、玉樹大地震中辛勤服務的圖片讓學生直觀感知，進一步走進志愿者，深入了解志愿者及他們無私奉獻的品質(zhì)。

3.知識滲透。

讓學生交流、思辨：志愿者身上都有哪些閃光的東西？教師及時提煉：志愿者有一個共同的品質(zhì)：無私奉獻，不圖回報;“奉獻、友愛、互助、進步”是志愿服務響亮的口號。

第二課時 活動二： 體驗志愿工作

1、走近志愿者。

模仿中央電視臺《面對面》欄目，請出如皋“愛心郵路”代表來到班會現(xiàn)場與學生交流。在真情互動中，激發(fā)學生對志愿者的崇敬，對志愿者的向往。2.角色體驗.（1）創(chuàng)設情境：人們期盼已久的新文峰大世界終于開業(yè)了，商場中人流如潮。面對新環(huán)境，人們肯定有許多的不熟悉。

（2）小組展開討論：作為志愿者，我們可以為顧客提供哪些服務？

（3）情景模擬，教師參與活動，相機采訪。

（4）在配樂詩中提升總結：或許我們沒有光芒四射的無窮力量，或許我們渺小而微不足道，但是我們心中有愛。我們相信愛，我們發(fā)現(xiàn)愛，我們堅持愛，我們就是愛的傳播者。

第三課時

活動三：建立志愿分隊 1.問卷調(diào)查

各組分發(fā)統(tǒng)計表，根據(jù)課前收集的信息填寫個人志愿加入的小分隊。根據(jù)填寫情況，使各分隊成員相對集中。2.部署計劃

每組確定一名組長，組織討論本分隊的活動安排，給分隊起一個響亮的名字。3.建隊宣誓

拉橫幅，各小隊匯報分隊名字及志愿口號。在世博會志愿者主題曲《世界》的歌聲中讓學生在“我是小小志愿者”橫幅上簽名。最后大屏幕顯示志愿服務的標志和志愿誓詞：我是小小志愿者，我謹記志愿者精神，服務他人，回報社會!在莊嚴有力的誓詞中結束本 節(jié)主題班會。

4、課堂延伸

主題班會結束后，組織班級志愿小分隊按照深入社會開展各類志愿服務，如低碳生活的宣傳，科學知識的普及，公共設施的美化活動等，在社會實踐中讓愛傳遞，讓志愿服務進行到底。

第三篇：綜合實踐活動教案

綜合實踐活動教案

教學計劃

一、指導思想

以新課程標準、更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

二、活動目標

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

三、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

四、具體活動安排

１、九月 “我是理財小能手”

２、十月

３、十一月

４、十二月

５、一月

“我是理財小能手” 知識產(chǎn)權的保護 中秋節(jié) 紙與我們的生活

一、“我是理財小能手”

教學目標：

1、知道銀行的基本知識。

2、讓學生參與社會實踐活動，從小接受社會教育。使學生把各學科中學習的知識、方法和能力互相關聯(lián)起來，在綜合活動課中增加直接體驗，初步理解消費和商品的關系。

教育目標：

1、教師多與家長聯(lián)系，幫助家長認識學生亂花錢的危害，請家長配合學校，做好艱苦樸素的教育工作和環(huán)保教育工作。

2、樹立既傳統(tǒng)，又具時代意義的消費觀念。

3、發(fā)動學生用自己的零花錢買一些有益的兒童讀物，或者把零花錢積攢起來，開展獻愛心活動，支援災區(qū)或貧困地區(qū)的失學兒童。

4、學校要取得社會各界的支持，清理學校門前的無牌攤檔。

第一階段：確定主題課（2課時）

活動目的：

1、通過開題課，讓同學們通過對教室衛(wèi)生角的整潔狀況展開討論，從而引出課題，確定自己感興趣并有可能進行實際操作的問題形成研究主題。

2、引導學生確立自己研究的項目，并確立研究的目的意義和方式方法。

活動步驟：

1、提出話題，確立研究項目

2、根據(jù)興趣分小組

2、確立小組研究內(nèi)容

3、制定小組研究計劃

活動準備：

1、資料夾數(shù)個，卡紙數(shù)張

2、活動計劃表數(shù)份，個人實踐表數(shù)個

教學過程：

1、提問：大家觀察一下我們教室的衛(wèi)生角，談談你的想法。

2、調(diào)查班中有零錢及沒有零錢的人數(shù)。

3、交流討論：學生們對于自己的日常消費有何態(tài)度？家長們對于自己孩子零花錢的使用又有何態(tài)度？

4、對“我們和零花錢”這一話題，大家想到些什么？有什么值得我們關注的嗎？

5、交流匯總確立研究課題。

6、根據(jù)共同興趣愛好進行分組。

7、小組制定研究計劃：起組名，起口號，分工。

8、教師相機指導并提出實踐活動要求和注意事項。

第二階段：實際研究階段（3課時）

活動目的1、通過實踐，培養(yǎng)學生實踐能力、分析能力、創(chuàng)新能力、調(diào)查收集及處理信息的能力。

2、培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發(fā)展。

3、讓學生在活動過程中體驗小組合作學習、與個人交流分享的樂趣。

4、讓學生學會觀察、訪問、查閱、上網(wǎng)等多種方式搜索資料和整理材料。

5通過活動，讓學生認識到手中零錢來之不易，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。懂得明智科學地理財。

活動準備

1、進行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計、歸納信息方法，采訪技巧、調(diào)查報告撰寫等方面的培訓。

2、了解銀行的標志和到銀行實踐存取款。

2、各組員準備好自己搜集到的相關資料。如小故事、手抄報展板、書法作品展示、資料夾等。

活動方式：采訪、親自體驗、調(diào)查統(tǒng)計、上網(wǎng)等

過程：

一、各小組根據(jù)自己確定的子課題討論想了解的問題。

二、交流探討

1、對學生零花錢數(shù)目的調(diào)查

2、怎樣得到零花錢的調(diào)查

3、零花錢怎么花的調(diào)查

4、亂花錢的危害。

5、對家長的調(diào)查

6、怎樣合理地使用零花錢。

二、交流所提問題的可行性。

三、思考：用什么方法解決大家想了解的問題？

四、教師指導

鼓勵：要大膽創(chuàng)新，形式多樣。如：可以采訪、親自體驗、調(diào)查統(tǒng)計、上網(wǎng)等

五、溫馨提醒：

在實踐過程中別忘了自己要注意環(huán)保，提醒他人要環(huán)保。

第三階段：交流評價階段（3課時）

活動目的：

1、通過一系列的實踐活動，培養(yǎng)學生小組合作及搜集整理材料的能力,在活動中豐富學生的感受和體驗。

2、培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

4、引導學生學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)，了解同學零花錢的使用情況，并從中體會什么才是合理消費?；顒舆^程：

一、引入

二、匯報交流（討論匯報，以小組為單位，其他同學適當補充）

1、對零花錢來源的調(diào)查匯報交流。（學生匯報展示調(diào)查情況。）（可能情況：有的零花錢都是爸爸媽媽或者是爺爺奶奶給的。<思考>：這里的問題就是這些錢有多少是家長們主動給的？有多少是這些孩子們欺騙家長得來的？方式有哪些？還有自己掙來的，有其它方式得來的等。）

（師：引導學生討論過多的零花錢不僅危害學生的身體健康，更危害到學生的心理健康！而且很大程度污染了環(huán)境）

師：你們調(diào)查中有無零花錢的嗎？他們父母沒給零花錢的原因是什么？是否父母就不疼愛孩子？孩子要錢就是天經(jīng)地義的嗎？父母掙錢很容易嗎？（生根據(jù)調(diào)查做出相應的反映。）

師：通過匯報和討論你想對家長說點什么呢？（生作答。）師：你們還了解到都有多少零花錢呢？---（過渡）

2、對學生零花錢數(shù)目的調(diào)查研究

生匯報對數(shù)目的調(diào)查情況。（可能是：通過詢問、發(fā)調(diào)查表等形式展開調(diào)查。調(diào)查中，可能會遇到許多波折，如有的同學不配合調(diào)查，隨便應付調(diào)查，甚至認為他們們這些調(diào)查者是無聊、愛管閑事。同學們要經(jīng)過努力，方能完成了調(diào)查工作。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題--解決問題能力）

表一：小學生每天的零花錢數(shù)目調(diào)查表

（經(jīng)調(diào)查大部分學生每天的零花錢數(shù)目是多少，每天有多少元，那么一個月有多少元的零花錢。學生根據(jù)結果發(fā)表見解。）

師：這么多的零花錢，你們是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？---（過渡）

3、對零花錢的主要用途調(diào)查研究匯報。（生匯報。）表二：小學生零花錢主要用途調(diào)查表

師：零食就不該吃嗎？為什么可吃可不吃呢？上網(wǎng)吧就不對呢？怎樣做值得怎么做不對？其它還有哪些？等方面進行引導討論。

生自由探討發(fā)言。

師：通過這些討論你能用最簡明的語言說說怎么花零花錢嗎？（要預算、節(jié)約和自己做出消費決定。零花錢的多少并沒有一個定值，要依據(jù)孩子一周的消費預算來確定。這些開支包括：孩子正當娛樂消

費的開支，如吃零食；孩子日常必需的開銷，如車費、買學習用品；再增加一些額外的錢以便為存錢創(chuàng)造可能性。家長要適當引導，給予幫助等。）

（指導孩子合理有序的使用零用錢：首先給的零用錢要有限制，第二，父母要指導我們合理地使用零花錢，第三，父母給我們零花錢要做到“八不”：不要以金錢作為獎勵或懲罰孩子的工具。不要養(yǎng)成孩子隨意用錢、有求必應的壞習慣。不要讓孩子有借錢和欠款的惡習。不要以自己的情感隨意增減孩子的零用錢。不要瞞著一方，用錢來討好、賄賂孩子。不要在孩子面前宣揚拜金主義。不要引導孩子高消費或超前消費。不要讓孩子的零用錢超過家庭成員的人均水平。）

師：那么你們在用這些零花錢時給予了引導幫助嗎？你對自己的家庭情況了解多少呢？（或者：你們還調(diào)查了解了些什么內(nèi)容？你們的家庭情況與零花錢有關嗎？）---（過渡）

4、對家長的調(diào)查及家庭一個月的開支情況研究 師：你們都調(diào)查了家庭的哪些方面？有什么反映？ 生匯報。（統(tǒng)計分析得結論）表三：家庭基本情況調(diào)查

（師：家長們賺錢也不容易。這辛辛苦苦的血汗錢怎么就這么輕易給孩子呢？再次鞏固你們家長給你多少、以什么方式給、你們怎么花的？我們的家長們過度溺愛自己的孩子，孩子有什么需求，都要盡量滿足?？磥?，家長也有錯啊?。?/p>

師：通過你們的調(diào)查和思考你現(xiàn)在認為你的零花錢花得值嗎？為什么？亂花零花錢有哪些危害呢？

生討論自由發(fā)言。

（師：聽了學生的發(fā)言，我感到很欣慰，綜合實踐活動讓他們長大了，懂事了，明白了道理。這難道不是比活動更重要嗎？）

師：的確我們口袋里的錢來之不易，零花錢要合理使用，胡亂花錢后患無窮。所以老師建議你們像這樣合理花零花錢。（出示合理花錢五法）

計劃法：每周給的零花錢要確定一個數(shù)目，再制定一周計劃。讓他自己考慮日常花費的額度，按必需到次要逐個列入計劃，在固定的零花錢中開支。

階段法：給的零花錢可以隨孩子年齡的長大而逐步放寬。審核法：每周給零花錢，同時給一個小記賬本，記錄零花錢的用途、時間。

按需供給法：每周給零花錢，按需要購買。

鼓勵打工法：使孩子體會勞動得來的收入不易，體諒父母平日的辛勞忙碌，另一方面也促使他們珍惜自己的勞動成果。

三、問題與總結反思（談收獲）提醒說說本次活動過程中自己的環(huán)保體驗

四、活動評價。

五、延伸。

師：你們還有什么問題嗎？（提出新假設，生成新問題）請帶著新的問題繼續(xù)進行調(diào)查研究吧！也可結合活動，你們自己撰寫板報稿，做一期題為“節(jié)約一角零花錢，奉獻一片愛心”的黑板報或電子報刊。還可以把零花錢儲存起來，并把自己的體驗記錄下來。

第四階段：成果展示階段（2課時）

活動目標：

1、讓學生學會把實踐過的事用不同的形式總結匯報出來。

2、讓學生學會與他人溝通合作，取長補短。

3、讓學生學會客觀評價他人的表現(xiàn)。

課前準備：

各小組根據(jù)自己的實際情況，選擇不同的形式進行匯報?？梢圆捎醚菡f、制作手抄報、制作演示文稿、演小品等形式。

教學過程：

一、導入：

同學們，不知大家有沒有聽過一句俗話“錢不是萬能的，但沒錢卻萬萬不能！”我們姑且不討論這句話的對與錯，從社會認同的角度來看，說明了錢對我們的重要性。我們的衣食住行都離不開錢，所以

學會理財對我們每個人都很重要。這個學期，我們六年級就開展了以理財為主題的綜合實踐活動。主要圍繞著“如何獲得零花錢”“零花錢的使用”“學會儲蓄”這三個內(nèi)容展開。目的是從小培養(yǎng)你們的理財意識，讓你們從活動中學會怎樣合理的支配你的零花錢，同時能更好體會錢的來之不易?，F(xiàn)在，活動已經(jīng)接近尾聲，是檢驗成果的時候了。今天，就讓大家以小組為單位，用你喜歡的形式，向在座的老師和同學們匯報一下，告訴大家你們在活動中做了什么，有什么收獲。

（一）小組自我介紹：組名、口號。

一、投放出活動評價表，作簡要說明。

二、各小組上臺匯報，每組匯報完畢后，其他小組進行評價，小組商議打出分數(shù)。

三、計算分數(shù)，評出三個優(yōu)秀小組。

四、教師總結（主要以下方面：消費觀、環(huán)保、綜合能力等）

五、布置作業(yè)：把個人實踐卡帶回家，讓家長作評價。

六、教師寄語：

要將本次活動作為一個起點，學會科學理財，合理理財，做個名副其實的理財能手。

二、知識產(chǎn)權的保護

一、教學目標：

1、知道什么是知識產(chǎn)權。

2、讓學生懂得維護知識產(chǎn)權，抵制購買和使用盜版產(chǎn)品。

二、課時安排：3課時

三、教學過程：

1、導入：

在當今知識經(jīng)濟時代，知識產(chǎn)權是推動科技進步、促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要手段，專利擁有量和質(zhì)量成為國家、地區(qū)和企業(yè)經(jīng)濟以及科技實力的標志，成為市場競爭制高點和焦點。我們了解知識產(chǎn)權保護法，樹立知識產(chǎn)權保護意識，學會遵守法律，維護正當權益，對以后自己的成長是很有幫助的。

2、考考你。

（1）什么是知識產(chǎn)權？

知識產(chǎn)權也稱智力成果權，是指公民或法人通過自己的勞動而取得的創(chuàng)造性的智力成果所依法享有的權利。

（2）查一查，知識產(chǎn)權包括的內(nèi)容：

●文學藝術和科學作品。

●表演藝術家的表演、唱片和廣播節(jié)目。

●外觀設計。

●??

（3）、我國知識產(chǎn)權法主要有：

生產(chǎn)、銷售盜版光盤、圖書、軟件以及銷售假冒馳名商標等行為都是侵權。知識產(chǎn)權是一種無形財產(chǎn)權，是一種特殊的民事權利。

3、侵權現(xiàn)象探究。

（1）社會上有哪些侵權現(xiàn)象，我們周圍有哪些侵權行為？現(xiàn)在我們就去調(diào)查一下。

盜版假冒侵犯知識產(chǎn)權調(diào)查表

小組成員：

調(diào)查時間：

調(diào)查地點：

為什么？（案例略）

調(diào)查的問題： 調(diào)查內(nèi)容：、知識產(chǎn)權的保護對你有什么好處？、您是否買過盜版光盤？ 記錄：（2）說一說你身邊的侵權行為。（3）案例分析：海城公司將“本田”商標用作門店招牌是否構成侵權？（4）我國頒布實施的知識產(chǎn)權保護法有：

●《中華人民共和國專利法》

●《中華人民共和國商標法》

●??

4、與小組同學到軟件園、出版社、生產(chǎn)基地、工商局等部門了解知識產(chǎn)權的侵權現(xiàn)象及對社會的影響。

5、討論區(qū)：

小學生可以給自己的小發(fā)明申請專利嗎？怎樣申請呢？可以在班級舉辦一個專利申請模擬現(xiàn)場活動。

6、維權行為。

你認為保護知識產(chǎn)權應通過什么樣的途徑？

（1）舉辦一個“知識產(chǎn)權模擬法庭”。

（2）開辦一個“知識產(chǎn)權宣傳點”

（3）舉辦一次“知識產(chǎn)權法知識競賽”。

（4）小組寫一份倡議書，題目是“從我做起，拒絕盜版”。反對購買、使用盜版光碟、圖書等現(xiàn)象。

7、總結。

三、中秋節(jié)

一、教學目標：

1、知道與中秋節(jié)有關的詩詞佳作。

2、通過各種活動體會中秋節(jié)的快樂。

二、課時安排：3課時

三、教學過程：

1、導入：

月到中秋分外明，皓月高照，一家團圓，海外赤子，倍感思

親。俗話說：人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明。中秋節(jié)，一個團圓的節(jié)日，娛樂的節(jié)日，秋實的節(jié)日。人們以各種方式慶祝中秋節(jié)：賞詩賞月逛花燈，祭祖祭月思親人。中秋節(jié)的故事，你知道多少？

2、你說我說大家說。

（1）秋天的節(jié)日有哪些？

（2）一年之中哪些月份屬秋天？

（3）口頭描述秋天的景色與特點。

3、討論區(qū)：如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”？

4、合作探究。

通過調(diào)查、統(tǒng)計、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節(jié)的課

探究活動方案：

題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。參考課題：（1）中秋節(jié)的來歷（2）金秋詩詞欣賞（3）中秋節(jié)風俗調(diào)查（4）中秋美食（5）中秋佳果（6）月餅的變遷 小組名： 小組長： 小組成員：

探究課題：

5、為家里設計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀、色香味角

度設計一種月餅。

6、小實踐：電腦作畫。

電腦制作一幅關于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框

里。主題：月到中秋分外明。

景物要求：月色、山水、樓閣和人物。

7、親歷實踐。

活動一：秋游登高

有詩云：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高

處，遍插茱萸少一人。登高望遠，寫下你的感想。

活動二：參觀敬老院

以小組為單位，制訂一個周詳?shù)膮⒂^計劃和采訪計劃，了解

老人的生活。

8、匯報與展示。

（1）成果展示

展示你所在小組拍攝、制作的圖片、燈籠作品。

（2）體會與總結。

匯報小組的探究成果，談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。

四、紙與我們的生活

一、提出活動的主題。

21世紀是一個美麗的世紀，隨著人們環(huán)保意識的增強，生活品質(zhì)觀念的轉變，越來越注追求美麗健康的生活。紙在我們的學習和生活中，處處可見，有美化環(huán)境的紙，也有污染環(huán)境的紙。通過開展“紙與我們的生活”的實踐活動，使學生知道紙是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?，了解一系列有關紙的知識。本活動的提出，就是讓大家積極行動起來，合理利用紙，消滅污染生活環(huán)境的廢紙，讓我們一起來關注我們我們賴以生存的環(huán)境。

二、活動目標：

1、通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，鼓勵學生勤于思考，勇于創(chuàng)新。

2、培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關系。

三、活動形式：

1、分小組進行研究性學習。

2、匯報展示活動。

三、活動準備：

1、學習準備：

（1）教會學生利用網(wǎng)絡搜索的本領和利用圖書館資源查詢的方法。

（2）將學生分成六個小組，每小組推選一名組長，負責匯總收集的資料，組織各組員完成展示內(nèi)容。

2、展示活動準備：

（1）收集好各種種類的紙或備用的廢紙。

（2）研究學習的資料（成果）

（3）準備各種紙藝的欣賞作品。

四、課時安排：3課時

活動過程設計：

（一）導入

1、引出研究課題，教師談話導入：請同學們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢？（教師把帶來的紙做物品放在學生桌面，請學生觀察。）（板書：紙。）請同學們打開書包看一看，再想一想，哪樣東西最多？我們生活當中處處離不開這些用紙做紙的物品。

2、通過教師與學生說說生活上的紙，讓學生初步感知紙與我們生活關系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書：紙與我們的生活)

3.學生討論，你想了解有關紙的什么知識? 學生自由發(fā)言。學生確定研究課題。

(1)紙是用什么做的?(2)紙是哪里來的?(3)紙是誰發(fā)明的?(4)紙有哪幾種?(5)我們每天要用多少紙?

(6)紙和我們的生活有什么關系?(7)紙和環(huán)境有什么關系?師：同學們想了解的知識還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進行交流好嗎？下面進入第一大環(huán)節(jié)，“ 紙和我們的生活”成果匯報展示會。

(二)“ 紙和我們的生活”成果匯報展示會

展示內(nèi)容：

第1小組：學習報告：包括《紙的歷史》資料、學習體會

第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法 第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，確定節(jié)約用紙的倡議書 第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品 第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事。

第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學做小老師，進行小藝術技巧講座，輔導學生學習紙藝制作。

（三）、拓展延伸，現(xiàn)狀分析，解決問題

1.大家說一說，評一評：讓同學們說一說同學們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象，讓學生探究、思考。

2.重點質(zhì)疑。一位同學說：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。”

(1)“一張紙很少”。(2)小組每人一張紙。

(3)全班每人一張紙。(4)全校每人一張紙。

(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。

學生總結：可以積少成多。

3、探討解決方案：

生產(chǎn)：重視環(huán)保。

使用：建議消費者節(jié)約用紙。

回收：有計劃地回收廢紙，用于再生產(chǎn)。

宣傳：介紹國內(nèi)外先進經(jīng)驗，大力推廣再生紙。

提出希望：讓我們關注身邊小事，關注生活；關注環(huán)保，關注社會的可持續(xù)發(fā)展，共同建設美好明天。

（四）分享活動喜悅

1.師生分享收獲：師：在這次的實踐活動中同學們共同研究，共同體驗都有了不少的收獲，譚老師也不例外，在和大家一起學習的時候，我也學會了一種“神仙魚”的折法呢，你們想學嗎？

跟老師一塊折紙。

師：折好了么？看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛！讓我們把它們送給在座的聽課老師好么？感謝他們參與了我們今天的匯報活動，跟老師們說再見吧！

（五）、活動說明：

活動不應只重結果：要讓學生從各組學習的結果中獲得更多的知

識，得到更多的啟示，更應注重活動的過程，讓每個學生在小組研究學習中，從真切的實踐中，充分體驗自主學習的快樂。

第四篇：綜合實踐活動教案

綜合實踐活動教案《美化學校校園》

【活動主題】美化學校校園

【活動班級】咸豐縣丁寨鄉(xiāng)蒲草小學501班

【活動教師】咸豐縣丁寨鄉(xiāng)蒲草小學教師 魏玉英

【活動目的】以培養(yǎng)學生愛護自然，保護環(huán)境的原則，極力讓每一位學生感同身受，認識到環(huán)境對我們的重要性，通過教育增強了學生保護環(huán)境，愛護校園的意識。提高學生的環(huán)境保護意識，加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育。

【活動重點 】提高學生的環(huán)境保護意識，加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育。

【活動準備】

1.學生觀查校園內(nèi)有哪些不美的地方，哪些是同學們的行為造成的，有哪些衛(wèi)生死角。

2.準備臟亂圖片、干凈整潔圖片、亂扔垃圾圖片、撿起垃圾圖片。

【活動過程】

一、導入部分：

1、展示臟亂圖片，比較干凈整潔圖片（衛(wèi)生、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境是保障我們健康的身體素質(zhì)、維護正常的生活和學習秩序、陶冶高尚的道德情操，展現(xiàn)我們學生健康向上的精神風貌的一個重要窗口。）

二、基本部分：

（一）引導學生分組討論我們的校園有哪些地方不美，匯報給全班

學生：（1、教室到處是垃圾，校園里糖果紙、麻辣口袋等白色垃圾隨處可見，食堂周圍飯粒，菜粒很多。墻壁上有腳印，劃痕，字，扶手上有灰、痰跡。垃圾桶周圍滿是垃圾，桶里卻沒有。學校角落荒草叢生，草堆成了垃圾的藏身之處。

2、同學采摘花草，踐踏花壇，3、翻越圍墻。說臟話，欺侮小同學。

5、做操不認真、上課拖拉。作業(yè)亂畫。這些都不美）分組討論我們的校園有哪些地方不美，匯報給全班 6． 引導學生分組討論是什么原因校園臟的，亂的。

（二）老師：（我們平時不經(jīng)意的一個舉動，瓜果紙屑亂丟，不分場合吐痰……使我們美麗校園內(nèi)產(chǎn)生了一道道不和諧的音符。在空氣干燥的情況下，很容易傳播各種流行性疾病，不僅威脅每一個人的身心健康！而且影響著整個校容校貌！）

（三）引導學生分組討論 ‘我”該怎樣做并匯報

（從我做起。不亂扔果皮紙屑；不隨地吐痰；不亂涂亂畫，不在校園公共場合吃零食；自覺維護校園環(huán)境?；ハ啾O(jiān)督。主動發(fā)現(xiàn)并及時制止各種不文明現(xiàn)象。感化他人。從小事做起，以自身的行動感染他人，使愛護環(huán)境的意識和觀念深入人心。）

【活動總結】對學生進行愛護校園的思想教育，使學生具體了解愛護校園的方式方法，學生把愛護校園當成自己的責任，積極的行動起、能撿起學校每一片紙，每顆垃圾。

第五篇：綜合實踐活動教案

家庭生活安全

活動目的：

讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

活動過程：

1.給學生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學生警覺。

2.讀文，明白自己該怎么做

3.交流：

課文中講述了哪些情況？

①

燒水時；

②

使用高壓鍋時；

③

煤氣、燃氣器具的使用；

④

不要用濕手觸摸電器；

⑤

家人觸電時采用的措施；

⑥

使用電風扇、洗衣機時；

⑦

不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；

⑧

不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧；

⑨

不要拿道具比劃、打鬧；

⑩

不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

4、我們應當時時注意哪些問題？

玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

5、模擬練習：

集體演示意外發(fā)生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做??

分組練習。

6.總結：

要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

走進綜合實踐活動

一、活動主題：尋找學校里的浪費現(xiàn)象

二、活動具體目標：

1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學生勤儉節(jié)約的好習慣。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。

2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現(xiàn)象對學校的影響和危害性，設計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。

3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

三、活動實施的具體過程

第一階段 活動準備階段

1、分年級進行問卷調(diào)查，了解學生對生活中浪費現(xiàn)象的認識。

2、活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。

3、根據(jù)學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和班級自由選擇活動小組。

4、學校的校本課程評估小組對綜合實踐活動“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”實施方案可行性進行評估。

5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。第二階段 進入問題情景

1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現(xiàn)象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。

4、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。

研究性課題活動程序：（各年級根據(jù)情況選擇活動的方式）

(1).選擇研究的主題。

(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。

(3).了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。

(5).采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查。了解學校中的浪費現(xiàn)象對我們的危害，設計各種調(diào)查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況。

(6).針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。

(7)．總結研究內(nèi)容，了解研究的結果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的產(chǎn)品。

(10)．成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學生的年齡特點進行成果展示。

六、活動評價：

好看的動畫片

第一課：我們喜歡的動畫片 活動目標:

1、能通過采訪和問卷調(diào)查的方式了解人們觀看動畫片的情況。

2、能描述活動結果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意與同伴合作。

3、通過本次活動，讓學生體驗活動帶來的樂趣，培養(yǎng)學生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實踐活動能力。

活動過程：

一、主題確定

動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學都很喜歡看動畫片，但據(jù)我了解，有的同學看動畫片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學習。今天，我們就開展一次《走進動畫片》的綜合實踐活動，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。

二、制定方案

1、討論確定調(diào)查途徑：交談、采訪、問卷調(diào)查等。

2、確定調(diào)查對象：學生和家長

3、學生分組：（1）學生調(diào)查小組（2）家長調(diào)查小組

4、各小組制定活動方案：

（1）各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄。（2）各小組共同討論設計調(diào)查問卷，并打印出來。

三、開展實踐活動

1、記者進行采訪、記錄。

2、發(fā)放調(diào)查問卷，并及時回收。

3、對采訪結果和調(diào)查問卷進行匯總，寫出調(diào)查報告。

四、交流匯報，成果展示

（一）、導入主題

1、播放動畫片片段，讓學生說出動畫片的名稱，激發(fā)學生的興趣

2、談話導入主題

（二）、現(xiàn)場調(diào)查

1、現(xiàn)場采訪

2、小結調(diào)查結果

（三）、匯報交流前期調(diào)查結果

1、展播采訪短片

2、展示調(diào)查問卷

3、匯報調(diào)查結果

（四）、觀看評談動畫片

（五）、方法總結，積累活動經(jīng)驗 通過這次實踐活動，你有哪些收獲?

五、活動小結

六、課外延伸，生成新課題

師：如果同學們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫配配音，制作一個簡單的動畫等都可以。到時，我們看看誰的收獲最多！

生活中的標志

教學目標：

1、初步認識標志的作用與特點。（1）作用：引導、指示、識別。（不能、應該）（2）特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）

（3）認識標志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）

2、初步嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進行設計。隱性內(nèi)容標志在為我們帶來方便得的同時，也在規(guī)范著我們每個人的行為，因此在學習標志的設計語言、感受標志的視覺美感的同時，引導學生能用生活標志知道自己的行為，從小樹立學生的公德意識，使學生在學習與設計過程中，進一步明確美術與生活的關系。

教學重點與難點

1、重點：認識標志在生活中的作用及其特點。

2、難點：運用聯(lián)想與概括的方法達到視覺傳達的最佳效果。課前準備：

收集各種有關資料、圖片等等。教學設計：

一、場景導入

1、同學們，這周末過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！

2、老師的錢包被好心人送到了失物招領處，真是幫了我大忙。同學們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領處或者警察叔叔的手里。（潛移默化對學生進行思想品德教育。）

二、新授：

（一）揭示課題

雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學們?nèi)匀徊碌搅?。在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

（二）聯(lián)系生活對比分類

出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。

1、按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。

2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。

小結：生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。

（三）對比分析（圖畫和標志）

我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖：（保護環(huán)境&游泳）

對比：

1、圖畫與標志的區(qū)別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；

2、不同的設計，有相同的符號。

小結：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

（四）引發(fā)創(chuàng)作

（過渡：標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）

1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？

2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？

3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

4、提醒學生創(chuàng)作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。（1）標志的特點；（2）美感、有獨創(chuàng)性。

（五）提創(chuàng)作要求

1、用繪畫的方法為學校設計一個標志；

2、抓住標志的特點；

3、設計時注意顏色的運用。

（六）學生創(chuàng)作

1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導；

2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。

（七）展示評價

采取自評、組評和教師評的方式。評價導向：

1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng)性；

2、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗。

（七）小結

標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對標志的理解會更深。

請大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學習的知識和創(chuàng)作標志的方法，也為自己的小區(qū)設計一些標志，把我們的所學所知服務于社會，做社會的小主人。

巧巧手

第一課時：玩紙

一、活動主題：玩紙

二、活動對象人數(shù)：三年級學生

三、活動目標：

1、通過活動使學生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。

2、學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3、在研究性學習的氛圍中探討折紙的民族風格，并在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。

四、活動準備：

教師：布置折紙作品展覽。

學生：查找收集折紙資料。

五、活動過程：

1、組織學生參觀折紙作品，提出問題。（一課時）

2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。（一課時）

3、動手折紙，在折的過程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。（四課時）

4、展示成果（一課時）

5、活動評價（一課時）

六、活動方式與方法： 活動過程 教

師活

動 學

生活

動 設

計思

路

創(chuàng)設問題情境

1、布置折紙作品展覽。

2、大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？

1、學生邊看邊思考問題。

2、學生談一談參觀后的感想。

3、學生提出自己感興趣的問題

創(chuàng)設問題情境讓學生參觀折紙作品，學生可以邊欣賞邊思考，提出質(zhì)疑，為研究性學習作準備。

自主研究 建議：

1、記錄同學提出的問題。

2、請同學們幫忙解決這些問題？

3、自己動手折紙，在折的過程中互相研究共同尋找規(guī)律。

4、設計折紙作品。

1、以小組為單位研究同學們提出的問題。

2、以小組為單位選擇對稱圖形的折紙圖案，共同尋找對稱圖形折紙規(guī)律。

1、用自己查找的資料回答同學們提出的問題，增進了學生之間的交流與協(xié)作。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生在動手實踐中悟出《折紙》的規(guī)律。

交流匯報 大家認真地研究了折紙的特點、用途等等。對折紙也有了不同程度的認識。建議：

1、以小組為單位選1-2個問題向全體同學匯報。

2、向全班同學展示自己的優(yōu)秀作品。并簡單說說自己的設計思路。

1、分小組匯報研究結果，同學之間相互交流。

2、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義，及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn)。

1、學生們充分發(fā)表自己的想法，這給學生一個表現(xiàn)自我的機會，也訓練了學生的語言表達能力。

2、培養(yǎng)學生的小組合作意識也培養(yǎng)了探究精神和探究能力，讓學生在和諧的分圍中學會相互欣賞。

簡要小結

1、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的了解如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡資源收集資料。繼續(xù)研究探討。

1、今天的收獲是什么？

2、分小組進行互評。

3、繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)律。促進學生相互欣賞，學會反思。

七、總結與評價：

每個小組進行評價小結?？梢詮牟煌嵌冗M行互評。

第二課時：打繩結

教學目標：

一、讓學生認識：繩結是勞動人民是勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索總結出來的非常實用的勞動本領之一。

二、教會學生掌握幾種常用的繩結法。課前準備：

一、說明在生產(chǎn)勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。

二、課文中提及的幾種繩結打法的示意圖。

三、檢查本課配套材料是否齊全。教學過程：

一、出示有關掛圖向?qū)W生說明：人們在生產(chǎn)勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結的東西是很多的，比如物體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。

二、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。

三、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。

四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。

光的游戲、影的游戲

活動目標:探討光和影子的關系

活動準備：圖書<<熊的影子>>手電筒、蠟燭、粉筆 活動過程:

1、講故事<<熊的影子>>。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。)

提問:

（1）你知道影子是什么嗎?

（2）你在什么地方能看到影子?

（3）你在什么時候看到過影子?

2、引導學生在室內(nèi)做影子。

（1）教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?

（2）鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。

3、去室外找影子和光的關系

（1）帶學生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。

（2）提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?

（3）啟發(fā)學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等.4、觀察光源和影子距離的關系，并學習記錄。

讓學生結對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子。每2-3小時回到同一點，看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?

5、游戲:<<捉影子>>。

一個學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。