第一篇：難忘的一件事作文教案設(shè)計(jì)

《難忘的一件事》作文教案設(shè)計(jì)

河北省南皮縣馮家口鎮(zhèn)博古于小學(xué) 張秀紅

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、通過本次習(xí)作的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì) “記事 ” 的記敘文的寫法。、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在 “記事 ” 中，要寫真事，吐真情，文章才能具有感染力。

過程與方法：合作交流探究的學(xué)習(xí)方式即教師引導(dǎo)，學(xué)生探究

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們主動(dòng)探索合作交流的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學(xué)生的語言組織能力和提高口語交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)：敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞中心選材，抓重點(diǎn)，做到有詳有略，突出中心思想。教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文，課件

教學(xué)內(nèi)容：以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文習(xí)作要求：

1、內(nèi)容生動(dòng)具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理。

2、將六個(gè)要素交代清楚，做到詳略得當(dāng)，中心突出。

3、書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。課時(shí)：兩課時(shí)進(jìn)行 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

同學(xué)們你們已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)了，在你們的成長過程中，肯定有好多令你難忘的事情，誰能把你的小秘密說給大家聽聽？

二、審題指導(dǎo)

讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）

三、師生分析范文（一堂讓人難忘的英語課）（出示課件）學(xué)生結(jié)合范文談?wù)動(dòng)洈⑽牡牧卦诰唧w的文章中的體現(xiàn)和運(yùn)用。在學(xué)生充分自由地發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)下列一些規(guī)律性的知識(shí)和方法：

▲事情是由人在一定的時(shí)間、地點(diǎn)做出來的，事情本身有它的起因，經(jīng)過和結(jié)果，因此，記事應(yīng)把六個(gè)要素交代清楚；

▲交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說來，記敘真實(shí)的重要的事情，六個(gè)要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略；

▲在記敘的幾個(gè)要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實(shí)，以突出中心思想。

▲記敘的要素，要詳略得當(dāng)，突出中心。（概括以上三點(diǎn)）

四、組織材料

1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。

首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會(huì)得心應(yīng)手。

2、小組相互交流，暢所欲言。

（1）說一說使你難忘的事情是什么？

（2）說一說你為什么選擇這個(gè)材料？

（3）把你選擇的材料完整的說給大家聽。

2、匯報(bào)自己的選材。

（1）請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

（2）在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，友善的提出不足之處。

五、突破重點(diǎn)難點(diǎn)

剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情，大家提出的改進(jìn)的方案。小組進(jìn)行討論交流，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

六、教師總結(jié)： 只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會(huì)讓讀者感動(dòng)，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)用心去寫作文，而不是用筆。這樣文章才能具有感染力。

七、練習(xí)寫作

同學(xué)們根據(jù)自己組織的材料進(jìn)行寫作，希望同學(xué)們能成功的完成這一次的習(xí)作。

八、范文

一堂讓人難忘的英語課

下午第一節(jié)是我喜歡上的英語課。

開始上課了，劉老師并沒有要我們打開課本，而是笑盈盈地對(duì)同學(xué)們說：”今天跟大家做一個(gè)游戲，我需要一位同學(xué)上來配合一下?！蓖瑢W(xué)們都很納悶，怎么上英語課還要做游戲。這其中必有緣故。可是誰也不敢舉手。沉默片刻，一只手高高地舉了起來，原來是坐在第一排的劉英同學(xué)。（寫出了同學(xué)們的疑問——事情的起因）

老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛，邊系邊問她能不能看見，然后在一個(gè)同學(xué)的位子上拿了本英語書放在講臺(tái)上說：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）劉英先是一愣，立即回過神來，開始用手小心地觸摸起那本英語書。她一會(huì)兒眉頭緊鎖，一會(huì)兒嘴角又流露出一絲笑意。終于，她開口了：“Is this an English book？“（這是一本英語書嗎？）同學(xué)們聽她回答對(duì)了，齊聲喊道：”Yes!(對(duì)）劉英取下不手巾，興奮地回到了座位上。（觀察仔細(xì)，描寫傳神）

見這個(gè)游戲這么有趣，同學(xué)們的興致一下子上來了，紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。

老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能聽見同學(xué)們的笑聲和老師的腳步聲，不知道老師要拿什么東西為難我?！埃幻俨乱徊拢┪衣犃?，用手摸著那個(gè)東西。咦！硬邦邦的，還”長“了許多角，而且每個(gè)角都比較尖，是什么呢？對(duì)了！也許是星星?！盜s this a star? Yes!(對(duì)）同學(xué)們大聲回答。我聽了高興地松了口氣。可沒想到老師又發(fā)問了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么顏色的，你有三次回答的機(jī)會(huì)。）它是什么顏色的呢？我想。可能是因?yàn)榫o張，也可能是平時(shí)沒有觀察，我一連浪費(fèi)了兩次機(jī)會(huì)。糟了！我只剩下最后一次機(jī)會(huì)了。沒辦法，亂猜一個(gè)吧！我不抱希望地問老師：“Is it white?”(是白色的嗎？）“Yes。“（是）同學(xué)們肯定地回答。（3——6段游戲的活動(dòng)過程）

游戲做完了，老師請(qǐng)我們把課本翻到19課。我們一看課文，哇！文中的對(duì)話正是我們剛才游戲的內(nèi)容。結(jié)果，課上發(fā)言的人多了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情十分高漲。（老師教學(xué)方法的新穎——游戲結(jié)果）

這堂新穎別致的英語課真是讓人難忘呀?。ㄆc(diǎn)題）

九、點(diǎn)評(píng)

本文小作者寫的是一堂以游戲激趣的英語課。篇中在用簡潔的文字交代這堂課發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物之后，便用大量筆墨描述課上的”游戲活動(dòng)“。從蒙眼——摸一摸再猜一猜——提問——回答問題，活動(dòng)經(jīng)過寫得井然有序，重點(diǎn)突出，生動(dòng)有趣。文末，用一個(gè)短小的自然段提示游戲中的內(nèi)容正是課文中的對(duì)話，并描述了課堂上同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情，從而收到了出奇制勝的效果，使這堂課新穎別致、歡樂美妙的特點(diǎn)表現(xiàn)得十分鮮明動(dòng)人。

十、課外閱讀 ? ? ? ? 全國最大的作文網(wǎng)站：小荷作文網(wǎng) 河北南皮縣博古于學(xué)校香草文學(xué)社 http://004km.cn/zw/spec1.asp?sp=166

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第二篇：難忘的一件事作文教案設(shè)計(jì)

《難忘的一件事》作文教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、通過本次習(xí)作的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì) “記事 ” 的記敘

文的寫法。、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在 “記事 ” 中，要寫真事，吐真情，文章才

能具有感染力。

過程與方法：合作交流探究的學(xué)習(xí)方式即教師引導(dǎo)，學(xué)生探究

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們主動(dòng)探索合作交流的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學(xué)生的語言組織能力和提高口

語交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)：敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞中心選材，抓重點(diǎn)，做到有詳有略，突出中心思想。教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文，課件

教學(xué)內(nèi)容：以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文

習(xí)作要求：

1、內(nèi)容生動(dòng)具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理。

2、將六個(gè)要素交代清楚，做到詳略得當(dāng)，中心突出。

3、書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

課時(shí)：兩課時(shí)進(jìn)行

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

同學(xué)們你們已經(jīng)小學(xué)六年級(jí)了，在你們的成長過程中，肯定有好多令你難忘的事情，誰能把你的小秘密說給大家聽聽？

二、審題指導(dǎo)

讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）

你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）

三、師生分析范文（一堂讓人難忘的英語課）（出示課件）

學(xué)生結(jié)合范文談?wù)動(dòng)洈⑽牡牧卦诰唧w的文章中的體現(xiàn)和運(yùn)用。

在學(xué)生充分自由地發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)下列一些規(guī)律性的知識(shí)和方法：▲事情是由人在一定的時(shí)間、地點(diǎn)做出來的，事情本身有它的起因，經(jīng)過和結(jié)果，因此，記事應(yīng)把六個(gè)要素交代清楚；

▲交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說來，記敘真實(shí)的重要的事情，六個(gè)要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略；

▲在記敘的幾個(gè)要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實(shí)，以突出中心思想。

▲記敘的要素，要詳略得當(dāng)，突出中心。（概括以上三點(diǎn)）

四、組織材料

1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。

首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己熟悉的、感受

深刻的事來寫。這樣，寫起來才會(huì)得心應(yīng)手。

2、小組相互交流，暢所欲言。

（1）說一說使你難忘的事情是什么？

（2）說一說你為什么選擇這個(gè)材料？

（3）把你選擇的材料完整的說給大家聽。

2、匯報(bào)自己的選材。

（1）請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行

比較客觀的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

（2）在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，友

善的提出不足之處。

五、突破重點(diǎn)難點(diǎn)

剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才

能做到呢？就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情，大家提出的改進(jìn)的方案。

小組進(jìn)行討論交流，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

六、教師總結(jié)：

只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中

融入自己的真情，才會(huì)讓讀者感動(dòng)，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)用心去寫作文，而不是用筆。這樣文章才能具有感染力。

七、練習(xí)寫作

同學(xué)們根據(jù)自己組織的材料進(jìn)行寫作，希望同學(xué)們能成功的完成這一次的習(xí)作。

八、范文

一堂讓人難忘的英語課

下午第一節(jié)是我喜歡上的英語課。

開始上課了，劉老師并沒有要我們打開課本，而是笑盈盈地對(duì)同學(xué)們說：”今天跟大家做一個(gè)游戲，我需要一位同學(xué)上來配合一下?！蓖瑢W(xué)們都很納悶，怎么上英語課還要做游戲。這其中必有緣故。可是誰也不敢舉手。沉默片刻，一只手高高地舉了起來，原來是坐在第一排的劉英同學(xué)。（寫出了同學(xué)們的疑問——事情的起因）

老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛，邊系邊問她能不能看見，然后在一個(gè)同學(xué)的位子上拿了本英語書放在講臺(tái)上說：“Touch it andguess”（摸一摸再猜一猜）劉英先是一愣，立即回過神來，開始用手小心地觸摸起那本英語書。她一會(huì)兒眉頭緊鎖，一會(huì)兒嘴角又流露出一絲笑意。終于，她開口了：“Is this an English book？“（這是一本英語書嗎？）同學(xué)們聽她回答對(duì)了，齊聲喊道：”Yes!(對(duì)）劉英取下不手巾，興奮地回到了座位上。（觀察仔細(xì)，描寫傳神）

見這個(gè)游戲這么有趣，同學(xué)們的興致一下子上來了，紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。

老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能聽見同學(xué)們的笑聲和老師的腳步聲，不知道老師要拿什么東西為難我?！埃幻俨乱徊拢┪衣犃耍檬置莻€(gè)東西。咦！硬邦邦的，還”長“了許多角，而且每個(gè)角都比較尖，是什么呢？對(duì)了！也許是星星?！盜s this a star? Yes!(對(duì)）同學(xué)們大聲回答。我聽了高興地松了口氣?？蓻]想到老師又發(fā)問了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么顏色的，你有三次回答的機(jī)會(huì)。）它是什么顏色的呢？我想。可能是因?yàn)榫o張，也可能是平時(shí)沒有觀察，我一連浪費(fèi)了兩次機(jī)會(huì)。糟了！我只剩下最后一次機(jī)會(huì)了。沒辦法，亂猜一個(gè)吧！我不抱希望地問老師：“Is it white?”(是白色的嗎？）“Yes?！埃ㄊ牵┩瑢W(xué)們肯定地回答。（3——6段游戲的活動(dòng)過程）

游戲做完了，老師請(qǐng)我們把課本翻到19課。我們一看課文，哇！文中的對(duì)話正是我們剛才游戲的內(nèi)容。結(jié)果，課上發(fā)言的人多了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情十分高漲。（老師教學(xué)方法的新穎——游戲結(jié)果）

這堂新穎別致的英語課真是讓人難忘呀！（篇末點(diǎn)題）

九、點(diǎn)評(píng)

本文小作者寫的是一堂以游戲激趣的英語課。篇中在用簡潔的文字交代這堂課發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物之后，便用大量筆墨描述課上的”游戲活動(dòng)“。從蒙眼——摸一摸再猜一猜——提問——回答問題，活動(dòng)經(jīng)過寫得井然有序，重點(diǎn)突出，生動(dòng)有趣。文末，用一個(gè)短小的自然段提示游戲中的內(nèi)容正是課文中的對(duì)話，并描述了課堂上同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情，從而收到了出奇制勝的效果，使這堂課新穎別致、歡樂美妙的特點(diǎn)表現(xiàn)得十分鮮明動(dòng)人。

第三篇：難忘的一件事作文教案設(shè)計(jì)

《難忘的一件事》作文教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、通過本次習(xí)作的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì) “記事 ” 的記敘文的寫法。、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在 “記事 ” 中，要寫真事，吐真情，文章才能具有感染力。

過程與方法：合作交流探究的學(xué)習(xí)方式即教師引導(dǎo)，學(xué)生探究

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們主動(dòng)探索合作交流的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學(xué)生的語言組織能力和提高口語交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)：敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞中心選材，抓重點(diǎn)，做到有詳有略，突出中心思想。教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文，課件

教學(xué)內(nèi)容：以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文習(xí)作要求：

1、內(nèi)容生動(dòng)具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理。

2、將六個(gè)要素交代清楚，做到詳略得當(dāng)，中心突出。

3、書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

同學(xué)們你們已經(jīng)小學(xué)六年級(jí)了，在你們的成長過程中，肯定有好多令你難忘的事情，誰能把你的小秘密說給大家聽聽？

二、審題指導(dǎo)

讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）

三、師生分析范文（一堂讓人難忘的英語課）（出示課件）學(xué)生結(jié)合范文談?wù)動(dòng)洈⑽牡牧卦诰唧w的文章中的體現(xiàn)和運(yùn)用。在學(xué)生充分自由地發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)下列一些規(guī)律性的知識(shí)和方法：

▲事情是由人在一定的時(shí)間、地點(diǎn)做出來的，事情本身有它的起因，經(jīng)過和結(jié)果，因此，記事應(yīng)把六個(gè)要素交代清楚；

▲交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說來，記敘真實(shí)的重要的事情，六個(gè)要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略；

▲在記敘的幾個(gè)要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實(shí)，以突出中心思想。

▲記敘的要素，要詳略得當(dāng)，突出中心。（概括以上三點(diǎn)）

四、組織材料（第二課時(shí)）

1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。

首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會(huì)得心應(yīng)手。

2、小組相互交流，暢所欲言。

（1）說一說使你難忘的事情是什么？

（2）說一說你為什么選擇這個(gè)材料？

（3）把你選擇的材料完整的說給大家聽。

2、匯報(bào)自己的選材。

（1）請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

（2）在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，友善的提出不足之處。

五、突破重點(diǎn)難點(diǎn)

剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情，大家提出的改進(jìn)的方案。小組進(jìn)行討論交流，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

六、教師總結(jié)：

只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會(huì)讓讀者感動(dòng)，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)用心去寫作文，而不是用筆。這樣文章才能具有感染力。

七、練習(xí)寫作

同學(xué)們根據(jù)自己組織的材料進(jìn)行寫作，希望同學(xué)們能成功的完成這一次的習(xí)作。

八、范文

一堂讓人難忘的英語課

下午第一節(jié)是我喜歡上的英語課。

開始上課了，劉老師并沒有要我們打開課本，而是笑盈盈地對(duì)同學(xué)們說：”今天跟大家做一個(gè)游戲，我需要一位同學(xué)上來配合一下?！蓖瑢W(xué)們都很納悶，怎么上英語課還要做游戲。這其中必有緣故。可是誰也不敢舉手。沉默片刻，一只手高高地舉了起來，原來是坐在第一排的劉英同學(xué)。（寫出了同學(xué)們的疑問——事情的起因）

老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛，邊系邊問她能不能看見，然后在一個(gè)同學(xué)的位子上拿了本英語書放在講臺(tái)上說：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）劉英先是一愣，立即回過神來，開始用手小心地觸摸起那本英語書。她一會(huì)兒眉頭緊鎖，一會(huì)兒嘴角又流露出一絲笑意。終于，她開口了：“Is this an English book？“（這是一本英語書嗎？）同學(xué)們聽她回答對(duì)了，齊聲喊道：”Yes!(對(duì)）劉英取下不手巾，興奮地回到了座位上。（觀察仔細(xì)，描寫傳神）

見這個(gè)游戲這么有趣，同學(xué)們的興致一下子上來了，紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。

老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能聽見同學(xué)們的笑聲和老師的腳步聲，不知道老師要拿什么東西為難我。“（摸一摸再猜一猜）我聽了，用手摸著那個(gè)東西。咦！硬邦邦的，還”長“了許多角，而且每個(gè)角都比較尖，是什么呢？對(duì)了！也許是星星?！盜s this a star? Yes!(對(duì)）同學(xué)們大聲回答。我聽了高興地松了口氣?？蓻]想到老師又發(fā)問了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么顏色的，你有三次回答的機(jī)會(huì)。）它是什么顏色的呢？我想?？赡苁且?yàn)榫o張，也可能是平時(shí)沒有觀察，我一連浪費(fèi)了兩次機(jī)會(huì)。糟了！我只剩下最后一次機(jī)會(huì)了。沒辦法，亂猜一個(gè)吧！我不抱希望地問老師：“Is it white?”(是白色的嗎？）“Yes。“（是）同學(xué)們肯定地回答。（3——6段游戲的活動(dòng)過程）

游戲做完了，老師請(qǐng)我們把課本翻到19課。我們一看課文，哇！文中的對(duì)話正是我們剛才游戲的內(nèi)容。結(jié)果，課上發(fā)言的人多了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情十分高漲。（老師教學(xué)方法的新穎——游戲結(jié)果）

這堂新穎別致的英語課真是讓人難忘呀！（篇末點(diǎn)題）

九、點(diǎn)評(píng)

本文小作者寫的是一堂以游戲激趣的英語課。篇中在用簡潔的文字交代這堂課發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物之后，便用大量筆墨描述課上的”游戲活動(dòng)“。從蒙眼——摸一摸再猜一猜——提問——回答問題，活動(dòng)經(jīng)過寫得井然有序，重點(diǎn)突出，生動(dòng)有趣。文末，用一個(gè)短小的自然段提示游戲中的內(nèi)容正是課文中的對(duì)話，并描述了課堂上同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情，從而收到了出奇制勝的效果，使這堂課新穎別致、歡樂美妙的特點(diǎn)表現(xiàn)得十分鮮明動(dòng)人。

“戰(zhàn)爭(zhēng)”作文教案

習(xí)作:

(1)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的調(diào)查報(bào)告。

(2)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的讀后感或觀后感。習(xí)作指導(dǎo)

本單元習(xí)作圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)”，可以對(duì)周圍的戰(zhàn)爭(zhēng)英雄進(jìn)行采訪，整理后寫出調(diào)查報(bào)告;也可以去讀有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，把自己的感想寫出來;也可以觀看一部有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的影片，然后把自己的體會(huì)寫出來。

習(xí)作要求與方法：

寫調(diào)查報(bào)告要注意以下幾點(diǎn):

1.寫調(diào)查報(bào)告，要搜集好有關(guān)資料，然后圍繞一定的中心寫出報(bào)告。

2.寫調(diào)查報(bào)告，要按照調(diào)查報(bào)告格式來寫，要求格式正確。

3.寫讀后感和觀后感要注意抓住讓自己感動(dòng)的人或者情節(jié)寫下來，語句要通順。

(1)選擇恰當(dāng)?shù)囊暯恰?/p>

(2)敘述內(nèi)容要“精”。

(3)寫作時(shí)可以用心得、體會(huì)、隨筆等多種形式表達(dá)，不必局限于一種格式，也不要求面面俱到，抓住自己感受最深的一兩點(diǎn)來寫。注意語句順暢，詞語精當(dāng)。

(4)聯(lián)系實(shí)際，寫出自己的真情實(shí)感。

寫讀后感要注意:

1.從結(jié)構(gòu)上看，一篇讀后感至少要有三個(gè)部分的內(nèi)容組成:

(1)要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點(diǎn)。

(2)是根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)對(duì)原作的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，也就是概括地談?wù)剬?duì)作品的總體印象。

(3)讀后的感想和體會(huì)，讀后感重點(diǎn)在“感”字上。

2.“讀”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真讀書，弄i懂難點(diǎn)疑點(diǎn)，理清文章的思路，透徹地掌握文章的內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻地領(lǐng)會(huì)原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的形勢(shì)和個(gè)人的實(shí)際，才能真有所“感”。所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。

3.讀后感的主體是“感”。要寫實(shí)感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評(píng)價(jià)。分析和評(píng)價(jià)是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個(gè)分析和評(píng)價(jià)，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點(diǎn)，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠(yuǎn)。

從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事，哪些與書中相近、相似，哪些與書中相反、相對(duì)，自己贊成書中的什么，反對(duì)些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化?？傊?，想得深人，才能寫得深刻感人。

4.讀完一篇(部)作品，會(huì)有很多感想和體會(huì)，但不能把它們都寫出來。讀后感是寫感受最深的一點(diǎn)，不是書評(píng)，不能全面地介紹和評(píng)價(jià)作品。因此，要認(rèn)真地選擇對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有一定意義的、有針對(duì)性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病。

5.要寫自己的真情實(shí)感。自己是怎樣受到感動(dòng)和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫得越具體、越真實(shí)，文章就會(huì)越情真意切、越生動(dòng)活潑，使人受到啟發(fā)。

寫觀后感要注意:

1.選擇視角要“巧”。

寫觀后感應(yīng)選擇好切人的視角，使感想內(nèi)容相對(duì)集中。一般來說，一部影視片的內(nèi)涵是極其豐富的，我們可以從多方面去認(rèn)識(shí)和觀賞。但是，在寫觀后感時(shí)不可面面俱到，要精心選擇好一個(gè)最佳角度，集中筆墨，做到重點(diǎn)突出。我們可抓住一段對(duì)話、一個(gè)人物、一個(gè)情節(jié)、一段音樂、一部電影的開頭或結(jié)尾來談自己的感想。這樣，文章的開口較小，內(nèi)容就容易集中，感想也就可以避免泛泛而談。

2.敘述內(nèi)容要“精”。

寫觀后感時(shí)必然要寫到電影、電視的有關(guān)內(nèi)容，在敘述影視作品內(nèi)容時(shí)，要簡略、精練。如果將過多的筆墨花在電影內(nèi)容的敘述上，那無異于在寫“說明書”。因此，我們應(yīng)該注意用精練的語言概括地?cái)⑹鲇嘘P(guān)內(nèi)容，而將較多的文筆用在觀后的感想上。

只有這樣才能避免敘述哆嗦、偏離主題的現(xiàn)象發(fā)生。

3.聯(lián)系實(shí)際要“實(shí)”。

寫觀后感要聯(lián)系自己的實(shí)際思想，表達(dá)自己的真實(shí)情感。

我們青少年觀看的影片，大多是具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力或思想意義積極的影片。如何把自己的激情表達(dá)出來?除了需要對(duì)影片反映的主題有深刻的認(rèn)識(shí)以外，更重要的是要將自己融進(jìn)去，寫出自己的認(rèn)識(shí)，從中受到啟迪。需要提醒的是:聯(lián)系實(shí)際必須是感情的自然流露，絕非是“口號(hào)式”的話語或者千篇一律的“檢討”等。

4.表達(dá)形式要“活”。

觀后感可以用心得、體會(huì)、隨筆等多種形式來寫。具體寫作時(shí)，不要局限于一種格式。采用哪種形式，完全應(yīng)視所要表現(xiàn)的主題而定。通常較多采用的是夾敘夾議的方法。

寫讀后感的許多方式都可用于寫觀后感，但形式必須服從于內(nèi)容。如果一味追求表達(dá)形式的“活”，而忽視了與內(nèi)容之間的聯(lián)系，那就會(huì)給人以華而不實(shí)的感覺。

認(rèn)真觀看影視片，邊看邊記邊思考，是寫好觀后感的前提。經(jīng)常練習(xí)寫觀后感，有助于培養(yǎng)我們敏銳的觀察力，提高我們的思維能力和語言表達(dá)能力。我們觀看電影、電視、圖片、畫片時(shí)，常常會(huì)對(duì)其中的人物、內(nèi)容、情節(jié)議論一番。

甚至?xí)蛴耙曋心硞€(gè)鏡頭、某段情節(jié)而爭(zhēng)論。把它記下來，寫成一篇觀后感。

寫調(diào)查報(bào)告要注意:

1.提煉主題。調(diào)查報(bào)告的主題就是調(diào)查報(bào)告要講的中心思想，這是調(diào)查報(bào)告的靈魂。一般說來，調(diào)查報(bào)告的主題就是調(diào)查的主題。對(duì)主題的要求是“正確、深刻、明確、集中”八個(gè)字。

2.調(diào)查報(bào)告要用充分的調(diào)查材料來說明問題，用材料證明觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)精選材料，其標(biāo)準(zhǔn)是:調(diào)查報(bào)告所用的材料要能深刻地說明問題的本質(zhì)。具體寫作時(shí)，做到“點(diǎn)”、“面”的材料結(jié)合使用;文字、數(shù)字、圖表三種方式相互配合;統(tǒng)計(jì)材料和訪問、觀察獲得的資料適當(dāng)配合;用觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，用材料證明觀點(diǎn)。

3.調(diào)查報(bào)告要以事實(shí)說話。語言要準(zhǔn)確、簡潔，用詞要恰如其分，注意分寸，通俗易懂，結(jié)論力求準(zhǔn)確。

調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)一般由題目、署名、引言、正文、結(jié)論、附錄等六部分組成:

(1)題目調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題往往是調(diào)查報(bào)告的主題的體現(xiàn)。因此，要求用一句話點(diǎn)明文章的主題，而且寫得樸實(shí)、具體、明確。標(biāo)題有單標(biāo)題和復(fù)標(biāo)題。

(2)署名署名的位置，或在標(biāo)題與正文之間，在正中或偏右的地方，或在正文末尾。

(3)引言

一是要介紹本調(diào)查課題的緣由和背景，調(diào)查的內(nèi)容和目的。二是要介紹本次調(diào)查的全過程，包括時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、取樣及調(diào)查方式。三是要分析本次調(diào)查的有利因素和不利因素。引言要起到統(tǒng)帥、概括全文的作用，要能起到吸引讀者的作用。

(4)正文正文部分是調(diào)查的內(nèi)容，也是成敗的關(guān)鍵。①可按調(diào)查的先后順序逐點(diǎn)寫;②也可按事物發(fā)展的階段來寫;③可將兩種事物進(jìn)行對(duì)比，以顯示其是非、優(yōu)劣，找出其差異來寫;④或按內(nèi)容的特點(diǎn)分門別類來寫。

(5)結(jié)論對(duì)調(diào)查報(bào)告全文作出總結(jié)。概括出事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，提出新的見解、新的理論。對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題提出切實(shí)可行的建議和對(duì)策。

(6)附錄一要列出參考書目和參考資料，二要附上各種調(diào)查表格、原始數(shù)據(jù)、研究記錄等。其主要目的是供讀者和研究人員參考、分析和鑒定材料的可靠性。

同步習(xí)作練習(xí)

1.我最喜歡的一部戰(zhàn)爭(zhēng)影片(寫作提示:戰(zhàn)爭(zhēng)影片中有正義、有邪惡;有善良、有卑劣;有流血犧牲，更有讓我們難以忘懷的英雄形象。認(rèn)真觀看一部自己喜歡的戰(zhàn)爭(zhēng)題材的影片，并寫出喜歡劇中的什么，還要交代清楚喜歡的原因。)2.我被他(她)感動(dòng)一’(寫作提示:認(rèn)真讀一篇描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的書籍，然后把令你感動(dòng)的那個(gè)人寫下來，寫出感動(dòng)的原因。)3.我知道那場(chǎng)血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)一(寫作提示:搜集有關(guān)某次戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，然后有順序地把它介紹給大家，最后可以加上自己的一些想法和感想。)理.戰(zhàn)爭(zhēng)呀，戰(zhàn)爭(zhēng)(寫作提示:戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人帶來災(zāi)難，會(huì)使妻子失去丈夫;孩子失去父親;會(huì)使人們家破人亡??搜集有關(guān)某次戰(zhàn)爭(zhēng)資料，談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。)5.和平真好!(搜集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)資料，從中篩選出戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來災(zāi)難的內(nèi)容，把它有順序地寫出來，和我們的生活作比較，最后結(jié)合我們和平幸福的生活，談?wù)勛约荷钤诤推綒q月中有哪些感想。)

戰(zhàn)爭(zhēng)之我見

一段歲月，波瀾壯闊，刻骨銘心。一種精神，穿越歷史，輝映未來。

戰(zhàn)爭(zhēng)，是丑惡的代名詞。也是不幸的代表，有太多太多人在戰(zhàn)爭(zhēng)中流離失所，無家可歸。

在戰(zhàn)爭(zhēng)中，社會(huì)加快了成長的腳步，一階一階，快速地向人們鋪展開來。讓我們的科技進(jìn)行最快更新?lián)Q代當(dāng)中，可是誰又能保證，那不是由那死去的人們的血肉鋪成的嗎？

戰(zhàn)爭(zhēng)中的勾心斗角，損失最多的是什么？喪失最多的是什么？生命？戰(zhàn)場(chǎng)里一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，孩子們?yōu)榱搜a(bǔ)貼家用，去還在彌漫著硝煙的地方，用卑微的生命撿著泛黃金屬光澤的彈殼，如果被清理戰(zhàn)場(chǎng)的士兵看到，這個(gè)還未綻放的生命之花，就會(huì)從人間永遠(yuǎn)的消失。

戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我們的，永遠(yuǎn)只有硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)、血肉模糊的遍野尸骸，以及

無盡的哀思與深深的思索??

人們是熱愛和平的。所以很多人認(rèn)為，戰(zhàn)爭(zhēng)是和平最大的敵人；有戰(zhàn)爭(zhēng)，“桃花源”式的社會(huì)理想永遠(yuǎn)不能得以實(shí)現(xiàn)。

我也是個(gè)熱愛和平的人。熱愛藍(lán)天、碧水、白云，希望同在一方藍(lán)天下的人們永遠(yuǎn)和睦共處。

諸多的戰(zhàn)爭(zhēng)帶來了諸多的惡夢(mèng)，可我們想要的是和平，只是和平，只有和平。

當(dāng)我們生活在現(xiàn)代，我們更應(yīng)該珍惜和平，維護(hù)和平。

我討厭戰(zhàn)爭(zhēng)，也討厭現(xiàn)在的和平，為什么？真正的和平遲遲未到？為什么戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角頻頻吹響，代表和平的白鴿，什么時(shí)候才能叼著橄欖枝向我們飛來？什么時(shí)候，和平才能真正向我們走來？

第四篇：難忘一件事

范文：

記事難忘2008

The year 2008 witnessed a series of memorable events, such as the 2008 Olympic Games and the Wenchuan earthquake.A moving story happened during the earthquake leaves deepest impression on me.It is a story about a young mother and her newborn daughter.After the earthquake happened, both the mother and her daughter were under the ruins.Regardless of her own safety, the mother spared no effort in maintaining her baby’s temperature in order to save her baby’s life.Eventually the baby was saved at the cost of her mother’s life.The mother left her cherished baby nothing but a message, reading “ I will love you for ever.”

Both the story and the love of mother moved me and shocked me.Mothers try their best to protect their children, asking for nothing.They act to the old saying that it is more blessed to give than to receive.The moving story can be an instructive lesson to me.Never will I hurt my mother’s feelings.記事難忘2008

There is no doubt that 2008 was an quite important year for all Chinese people.We suffered the sadness of the 5.12 earthquake, and also we witnessed the success of the 29th Olympic Games.Whether depressed or delightful, there were something in common that moved me a lot.When all the buildings collapsed and people were buried under the debris, I just couldn’t help crying out when I saw the pictures on TV.Little could I do, we all – the whole nation were united together to help the suffers to rebuild their homes.Praying for the suffers, I finally realized what is so-called “nation pride” and human nature though we did not know each other.Speaking of the Olympic, what I want to mention id a failed hero __ LIuxiang, who unfortunately dropped the competition due to his injury.We didn’t blame him for not getting a medal for China.In contrast, we showed our care , our tolerance and our wishes to him because we believed that he had tried his best.And this kind of attitudes sports hero could hardly be found decades ago.It is surely not the event that moved me, however it is the spirits the love, along with the attitudes we presented towards lives and failure that touched my inner feelings.3.Looking back the past, I found many touching moments emerging from my memory which makes me understand the value of life.The flawless teacher is none other than Mr Jiang, whose way of English teaching like a light house, lighting my way of advance.His last lesson---composition writing----was informative, inviting and imposing.In that lesson, Mr Jianggave us much information on composition writing, ranging over narrative writing, argumentative writing.Surprisingly, the examples covered the good compositions written by us students in the three years!How I wished one of my composition had been read in class!Also, the class attracted many teachers of other subjects besides the English teachers.Whenever group work started, they walked about to listen to our heated discussion.My.Jiang was all smiles at my designing of a topic sentence.Sometimes we almost died laughing.In addition, Mr.Jiang explained the complicated theory in simple terms.It suddenly occurred to me that composition writing was so easy and interesting.Not only did the top students

displayed their talents but also we under-achievers did a good job.Meanwhile, no sooner had Mr Jiang cited Francis Bacon——“reading makes a full man； confidence a ready man； and writing an exact man”----than I found the last lesson concluded.I was not a little disappointed at the bell1

What an unforgettable lesson it is!So far the lesson has been deep-rooted in my mind!

2.Looking back the past, there are numerous memorable moments emerging in my memory, which makes me understand the value of life.//While I was growing up, we led a poor life.However, my mom gave me a lot of affections and strength.Each night, she sat me on her lap and spoke the words that would change my life: “ Nancy, you are certain to be a great person and you can do anything in life if you work hard enough to make it.”When the great depression struck, Mom lost her job.But she didn’t give up and she showed great enthusiasm in pursuing a new skill in order to be qualified for the new job.After six months’ calculating training, my mom eventually got her present occupation.She left a deep impression on me that everything would be possible if efforts were made, so is in my study, I experienced a lot of failures and sufferings.Not surprisingly, mom was one of my strongest supporters.With my mother’s words deeply rooted in my soul, I never doubted that I would succeed in the end.//People often say that gold and silver are the most valuable things in the world.But I say that to be the daughter of my mom is more precious than everything else, because she gave me confidence and confidence gave me power.Remember you may not have started out life in the best situation.But if you have confidence in yourself and you can find a task in life worth working, for nothing can stop you.(顧菁)

寫人高三（5）

Looking back the past, I found many touching moments emerging in my memory which makes me understand the value of life.In my life, there is a woman whom I admired most.I felt grateful to her because not only did she light up a love of Chinese but also she aroused me a sense of optimism towards failure..She is the head-teacher in my junior school, Mrs.Liu.//She showed great enthusiasm in purposing the new learning.Her class was filled with knowledge apart from textbooks, which attracted each student to be buried in the class.For example, she was willing to spend the whole class in discussing what had happened in society recently instead of teaching us the way to writing alone.In addition, what impressed me most was her attitude towards the score we got in the exam.Generally speaking, teachers will lose temper once their students’ score are on the downside.In contrast to that, Mrs.liu never scolded us for a poor score.She would try to find where we had made progress and analyzed where we were still inadequate.Under the influence of her, I have developed a character that never be elated by success for disturbed by failure.In spite of the fact that I have graduated from my junior school，I always can‘t help gaze at the graduation photo hanging on my bedside.Not only has we developed a relationship of teacher and students, but also a relationship of life-long friends.(董辰凡)

第五篇：關(guān)于難忘的一件事作文

關(guān)于難忘的一件事作文

關(guān)于難忘的一件事作文

（一）在我童年的記憶里，有著許多>幸福而又美好的回憶，也有難忘而又教訓(xùn)深刻的記憶。隨著歲月的流逝，雖然有些已變得模糊起來，但有一件事令我至今難忘。每當(dāng)回想起此事，臉上還會(huì)不由自主地露出羞愧之色。

那還是兩年多前一個(gè)冬日的上午，第一節(jié)課正好是語文課，>班主任一進(jìn)教室便用洪亮的聲音說：昨天讀了10篇作文的同學(xué)請(qǐng)舉手。我的心一驚，心想：糟了，糟了，昨天因?yàn)楸粠椎罃?shù)學(xué)難題耽誤了很多時(shí)間，只隱約記得好像一篇都沒讀就蒙頭大睡了。怎么辦？如果舉手，那可是欺騙老師。如果不舉手，一向?qū)W習(xí)認(rèn)真、不折不扣完成作業(yè)的我，又如何面對(duì)老師和同學(xué)們？舉還是不舉？我很難決擇。我環(huán)顧了一下四周，沒有舉手的就只剩下幾個(gè)同學(xué)了。我慢慢地把手放到耳邊，做出似舉非舉的樣子。那時(shí)，我七上八下的心，都懸到了嗓子眼上了，似乎下一秒就要蹦出來了。還好，老師沒有追究，便開始上課了。我的心這才慢慢平靜下來。

下課后，我一口氣讀完了10篇作文，算是用實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)了自己欠交的作業(yè)。但因欺騙老師而舉起的那膽怯的右手，仍在我的心里蒙上了一層揮之不去的陰影。所幸的是，從那以后，這件事一直鞭策著我做一個(gè)“勤奮、誠實(shí)”的好學(xué)生。

這，已是兩年多前的事了，可每當(dāng)回想起來，就好像發(fā)生在當(dāng)日。

關(guān)于難忘的一件事作文

（二）在我的記憶中，有許多的往事有如沙灘上的腳印，當(dāng)海浪卷來的時(shí)候，便消失得無影無蹤。而有些往事就好似海底的珊瑚群，無論海浪怎樣沖刷，它也是永遠(yuǎn)鮮亮，永遠(yuǎn)美麗的。

那天晚上，我和>小伙伴們?cè)跇堑紫峦孀矫圆?，玩著玩著我們一時(shí)興起，玩起了水槍。也正是因?yàn)檫@樣，我們把小區(qū)的保安給引來了。我們瘋狂的跑上了樓頂。樓頂上沒有燈，黑漆漆的一片。我隱約看見了另一個(gè)單元的門，立即就飛奔了過去。誰料想，這里竟然有一根晾衣服的繩子。我的脖子一下就掛在了繩子上，重心一斜，身體向后倒去。這時(shí)，我整個(gè)人都懵了，就感覺像是在做夢(mèng)一樣，迷迷糊糊地。在同伴的攙扶下我慢慢地站了起來，搖搖晃晃地朝家走去。

回到家，父親立刻緊張起來了。問了問情況，然后立即抱起我一口氣從六樓跑到路邊，打車去了醫(yī)院。在父親的懷抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有無比的>溫暖。我在這溫暖的懷抱中慢慢地睡著了。

第二天早上，我一睜眼就看到他滿臉疲憊，眼睛紅紅的，布滿了血絲，他告訴我頭上只是撞了個(gè)血腫，用冰敷幾天就會(huì)好了。并告訴我以后玩的時(shí)候要小心一些。后來我聽媽媽說，爸爸幾乎是一整晚都沒有睡，不停地?fù)Q著冰毛巾給我敷。

那一幕幕瞬間，令我現(xiàn)在仍記憶猶新。觸及我心中最柔軟的角落，勾起我無限的回憶！

關(guān)于難忘的一件事作文

（三）記得小時(shí)候，我很喜歡聽童話>故事，于是每到過年的時(shí)候，我就會(huì)央求舅舅給我買童話故事書。很快，一本精美的童話故事書《伊索寓言》就到我手里了。

每天，媽媽都會(huì)講給我聽，所以，沒過多長時(shí)間，這本書就已經(jīng)全部讀完了。我把它放在了自己的箱子里珍藏起來了。

五年后，我已經(jīng)成為一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了，而我的表妹菲菲也已經(jīng)上幼兒園了。

有一天，表妹又來到我們家了，她每天都吵著“聽故事，聽故事。”媽媽便讓我把《伊索寓言》拿出來，讀給她聽?？晌遗旅妹冒褧簤?，又怕她不還給我，便隨口說了一聲：“沒有?！?/p>

晚上，媽媽叫我去了她的房間，對(duì)我說：“晶晶，記住，她是你的小妹妹，你的童話書可是她爸爸給你買的?！?/p>

我回到房間，躺在床上，想來想去，翻來覆去，總是睡不著，但還是舍不得拿出那本書。

一天晚上，妹妹又來我們家了，晚上，她看完動(dòng)畫片后，困了，便睡下了。睡夢(mèng)中，她突然說：“我好想看童話書！”然后又睡下了。我心里一陣顫動(dòng)，難過極了。

第二天早晨，我和媽媽把舅舅和妹妹送到了車站。我拿出了那本書，送到妹妹面前，說道：“妹妹，這本書給你吧！”舅舅擺了擺手說：“我知道你需要它，你留下吧?！比缓螅α诵?，就走了。

我跟在后面，低聲地說了一聲：“妹妹，對(duì)不起?！边@時(shí)，我的眼淚就流了下來。這件事真讓我難忘。