第一篇：深圳四年級(jí)實(shí)踐教案

1、鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解鳥類的相關(guān)知識(shí)以及鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥的喜愛之情。

2、通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、咨詢等途徑了解鳥的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力；在與鳥交朋友的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。

3、了解家鄉(xiāng)鳥類的生存狀況，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)鳥的意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過對(duì)鳥的現(xiàn)狀的了解與分析，明白鳥是人類的朋友，我們離不開它們，并意識(shí)到要保護(hù)鳥類，尤其是逐漸減少的鳥種；

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

（教師運(yùn)用課件播放鳥兒清脆悅耳的啼鳴聲。）

鳥兒用清脆的啼鳴在向同學(xué)們發(fā)出邀請(qǐng)：歡迎你給大家走進(jìn)鳥世界。同學(xué)們已經(jīng)分組搜集到大量鳥類信息，這節(jié)課我們把大家的活動(dòng)成果分類展示，幫助大家更加深刻認(rèn)識(shí)大自然的精靈——鳥類。

二、欣賞鳥風(fēng)采

1、漂亮的外形（教師展示，大屏幕出示各種鳥的精彩圖片）

2、教師過渡：鳥兒們美麗的豐姿，大家都看入神了，課前的探究讓同學(xué)們深刻體會(huì)到鳥兒不光華麗羽翼，小小的生命中蘊(yùn)藏?zé)o窮魅力。下面讓我們來一一走近鳥類百科全書。

三、交流匯報(bào)

學(xué)生根據(jù)手頭資料匯報(bào)。

1、走進(jìn)鳥世界——鳥類百科

一組講自己搜集到的鳥類的知識(shí)以“鳥類物語”為主題向同學(xué)們介紹鳥類的起源與進(jìn)化過程、分類、我國的種類、數(shù)量等知識(shí)。

一組為同學(xué)們播放獨(dú)特鳥舞、華麗圍巾、鳥之最的課件。

2、走進(jìn)鳥世界——論說價(jià)值

（1）文學(xué)價(jià)值：

同學(xué)從美文欣賞、試問韻律兩個(gè)方面向同學(xué)們展示他們對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)。

（2）經(jīng)濟(jì)價(jià)值： 鳥的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：家禽：像雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等，主要是給人類提供蛋白質(zhì)的來源?！ぁぁぁぁぁ?/p>

（3）科研價(jià)值 鳥的科學(xué)價(jià)值：事實(shí)上，人類的航空技術(shù)并不是在所有的方面都超過了鳥類。鳥的翅膀可以作相當(dāng)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)。特別是一扇一招，能不斷產(chǎn)生一種氣動(dòng)力，并分解成升力和推動(dòng)力，使飛行自如。鳥在飛行時(shí)還可以暫時(shí)收起翅膀滑行，以減少體力消耗。

（4）生態(tài)價(jià)值： 鳥的生態(tài)價(jià)值：一只貓頭鷹一個(gè)夏天能消滅1000只田鼠，相當(dāng)于保護(hù)了一噸糧食?！ぁぁぁぁぁ?/p>

四、走進(jìn)鳥世界——生存狀況

鳥類與人們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，鳥是人類的朋友，人類與這群“朋友”相處的如何呢？我們來共同分享三組同學(xué)的調(diào)查。

1、生存現(xiàn)狀

（1）三組學(xué)生匯報(bào)家鄉(xiāng)鳥的種類以及生存現(xiàn)狀，進(jìn)而了解鳥兒銳減的重要原因。

（2）教師補(bǔ)充材料，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：愛鳥護(hù)鳥，勢(shì)在必行！

（

2、代傳心愿

（1）如果鳥兒們能說話，它們會(huì)有什么樣的心聲想對(duì)大家說呢？請(qǐng)將他們的心聲代為傳達(dá)一下吧。

（2）各小小組合力，用一句話代替鳥兒向人類呼吁一下吧。

五、課題延續(xù)——愛鳥我行動(dòng)

鳥兒是人類的朋友，我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢？這是我們下一個(gè)子課題要和同學(xué)們共同探討的中心議題，為了能把這個(gè)子課題順利完成，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行組內(nèi)合作，完成以下活動(dòng)內(nèi)容，老師期待同學(xué)們下一節(jié)課的精彩表現(xiàn)!

2、觀鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解愛鳥護(hù)鳥的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)鳥的意識(shí)。

2、學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所獲取的知識(shí)繪制各種愛鳥護(hù)鳥知識(shí)的宣傳彩報(bào)，為下一個(gè)子課題作準(zhǔn)備。

3、掌握一些愛鳥護(hù)鳥知識(shí)，讓學(xué)生不僅愛鳥，還能懂得如何護(hù)鳥。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

交流各種愛鳥護(hù)鳥常識(shí)，繪制各種愛鳥護(hù)鳥宣傳材料。課 堂活動(dòng):

一、導(dǎo)入課題：

鳥兒是人類的朋友，我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢？課前各小組同學(xué)都做了認(rèn)真準(zhǔn)備，下面就請(qǐng)你們把自己的“護(hù)鳥金點(diǎn)子”展示出來吧！

二、展示交流

各小組代表上臺(tái)匯報(bào)展示。（金點(diǎn)子內(nèi)容可以是一種做法、一次倡議、一段故事、一個(gè)設(shè)計(jì)等；匯報(bào)的形式可以是文字介紹、圖片展示，還可以是圖文并茂或現(xiàn)場(chǎng)表演等）

三、實(shí)踐準(zhǔn)備

1、以小組為單位，動(dòng)手制作各種鳥巢。

2、每個(gè)小組繪制愛鳥護(hù)鳥宣傳材料、整理保護(hù)鳥類的法律規(guī)定、書寫護(hù)鳥倡議書，編寫護(hù)鳥常識(shí)等宣傳文本

四、評(píng)先樹優(yōu)

1、師生共同推選出1-2個(gè)匯報(bào)最精彩小組，授予“優(yōu)勝小組”稱號(hào)。

2、學(xué)生評(píng)選鳥巢的最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最精手工獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

五、課題延續(xù) 教師要求：

1、學(xué)校根據(jù)同學(xué)們的活動(dòng)成果組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)形式有兩種：送鳥兒一個(gè)安樂窩和護(hù)鳥社區(qū)宣傳活動(dòng)

2、學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇參與實(shí)踐活動(dòng)形式。

四、課題反思

3、我們的朋友—鳥

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解鳥的樣子、叫聲、生活習(xí)性以及鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥的喜愛之情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)鳥的意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解鳥與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的生態(tài)道德及愛鳥、護(hù)鳥的習(xí)慣和能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教具：

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)鳥兒

1、課件出示群鳥圖：灰喜鵲、畫眉、麻雀、鸚鵡、老鷹??

2、這些鳥兒同學(xué)們一定很熟悉，誰來向同學(xué)們做一做介紹？

3、生自主選擇介紹。

4、師質(zhì)疑：你們還知道哪些鳥？

5、生補(bǔ)充介紹。

二、交流資料——了解鳥兒

1、大家在課外一定搜集了很多有關(guān)鳥的知識(shí)，為了使大家的知識(shí)更加豐富，先在小組內(nèi)交流交流。

2、學(xué)生小組交流，教師巡視指導(dǎo)。

3、班級(jí)交流。

4、課件隨機(jī)播放一些畫面，如鳥的形態(tài)、鳥的飛行、鳥的棲息、鳥的生活環(huán)境、鳥吃的食物以及鳥的天敵等。

5、游戲：猜一猜

（1）幾位同學(xué)表演鳥的叫聲，其他的同學(xué)聽，猜一猜分別是什么鳥。

（2）幾位同學(xué)表演鳥的飛行，其他的同學(xué)看，猜一猜分別是什么鳥。

（3）同學(xué)即興表演鳥的其他特征，同學(xué)們猜一猜是什么鳥。

三、認(rèn)識(shí)鳥與人類的關(guān)系

1、課件出示啄木鳥為樹木除害蟲、游人觀賞孔雀開屏等畫面。

2、鳥與人類的關(guān)系是非常密切的，你能舉出一些例子嗎？

4、我們的朋友——鳥

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解鳥兒的名稱、特殊本領(lǐng)及美稱，認(rèn)識(shí)到鳥兒對(duì)于人類的貢獻(xiàn)并喜歡上這些可愛的精靈；

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握一些愛鳥護(hù)鳥知識(shí)，讓學(xué)生不僅愛鳥，還能懂得如何護(hù)鳥。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，明白身份

1、同學(xué)們，你們都見過那些鳥呢？

二、認(rèn)識(shí)鳥兒，展示風(fēng)采

1、漂亮的外形（教師展示，大屏幕出示各種鳥的精彩圖片）

2、獨(dú)特的地方

過渡：剛才老師展示了鳥兒們美麗的豐姿，大家都看入神了，下面就要看你們的了。我們知道，并不是所有的鳥都擁有美麗的羽毛的，像絕大多數(shù)的雌鳥因?yàn)橛蟹趸▲B的任務(wù)，現(xiàn)在我們就來評(píng)一評(píng)鳥類之最吧，看看它們都有些什么樣的獨(dú)特之處呢？

3、鳥的作用：同學(xué)們交流一下，說出鳥的作用。（出示圖片）

4、贏得的盛譽(yù)

過渡：我聽說，鳥很多都獲得了不少人類的贊譽(yù)，誰能說以說呢？

學(xué)生從美稱、詩句等方面匯報(bào)。

（吉祥之鳥——燕子 口技專家——烏鴉

愛情之鳥——鴛鴦 動(dòng)物人參——鵪鶉 空中獅虎——雄鷹 ······

三、走進(jìn)鳥兒，學(xué)會(huì)愛鳥

1、過渡：聽完你們的介紹，我真切地感覺到了鳥兒們實(shí)在太了不起了，如此可愛的鳥兒，我們?cè)跄懿粣圩o(hù)它們呢？

2、生存現(xiàn)狀（出示鳥類生存現(xiàn)狀的圖片）

（1）學(xué)生匯報(bào)鳥類的生存現(xiàn)狀，進(jìn)而了解鳥兒銳減的重要原因。（2）教師補(bǔ)充材料，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：愛鳥護(hù)鳥，勢(shì)在必行！

四、學(xué)生合作分組討論

1、關(guān)于小鳥你還有那些想了解的呢？各組同學(xué)都想想討論一下，把你們想知 道的問題有組長記錄下來并報(bào)給老師。

2、我們共同來解決各組的問題并找出同學(xué)們感興趣的值得研究的課題。

五、總結(jié)

5、鳥小作用大

知識(shí)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物是人類的朋友，珍稀動(dòng)物是全社會(huì)的財(cái)富，要愛護(hù)它們。

2、懂得保護(hù)珍稀動(dòng)物是國家的政策，保護(hù)它們?nèi)巳擞胸?zé)。教學(xué)重點(diǎn)

是學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友，要保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)

自覺愛護(hù)動(dòng)植物。注意保護(hù)珍稀動(dòng)物，不傷害它們。課堂活動(dòng)：

一、情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你家有小動(dòng)物嗎？說說你和小動(dòng)物之間的事好嗎

二、聯(lián)系實(shí)際、深化認(rèn)識(shí)。

1、讓我們來看看動(dòng)物們是如何幫助人類的吧。

（1）捕鼠能手----貓頭鷹（錄像片）

（2）森林醫(yī)生------啄木鳥（錄像片）

（3）壁虎捕捉蚊子的錄像片。

2、你還知道哪些？請(qǐng)你跟周圍的同學(xué)說一說。

三、錄像資料片：《鳥小作用大》

3、除了我們常見的這些有益動(dòng)物，世界上還有一些稀有動(dòng)物，我國有哪些珍稀動(dòng)物呢？

（1）活化石----國寶大熊貓（錄像）（2）金絲猴錄像

（3）丹頂鶴錄像

4、你認(rèn)識(shí)圖中的珍稀動(dòng)物嗎？為什么稱他們是珍稀動(dòng)物？

（1）叢林之王——東北虎、華南虎，數(shù)量很少。

（2）金絲猴——全國只有60多只。

（3）揚(yáng)子鱷——生活在淡水里，數(shù)量很少。

（4）丹頂鶴——全世界僅存1200只左右。

五、總結(jié)與拓展

所有的珍稀動(dòng)物都是人類的寶貴財(cái)富。它們是全社 會(huì)的財(cái)富。它們和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏?，給我們的家園帶來勃勃生機(jī)，但它們卻面臨著瀕臨滅絕的危險(xiǎn)，森林被毀，剝奪了它們的棲息地；環(huán)境污染，破壞它們的生活環(huán)境；還有人類的大量捕殺??

6、走進(jìn)鳥的世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生活中常見的鳥類，感受鳥的形態(tài)美、聲音美、動(dòng)作美。

2、初步學(xué)習(xí)鳥與古代文人的精神情結(jié)，感悟鳥所寄托的人文情懷。

重難點(diǎn)：

幫助學(xué)生樹立愛鳥護(hù)鳥意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，是它們清脆的鳴聲，翩然的舞姿，繽紛的色彩點(diǎn)綴著我們多姿多彩的生活。今天，我們“走進(jìn)鳥的世界”初二語文綜合實(shí)踐匯報(bào)課現(xiàn)在開始。今天我們這節(jié)課主要有三個(gè)活動(dòng)，分別是成果展示、碰撞爭鋒、文筆展臺(tái)。下面，我們進(jìn)入第一項(xiàng)活動(dòng)。請(qǐng)四個(gè)小組依次派代表展示你們的活動(dòng)成果。老師幫助你們進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)與點(diǎn)評(píng)，好不好？現(xiàn)在開始！

二、成果展示（分小組展示各小組調(diào)查研究的成果）

1、認(rèn)識(shí)鳥

第一小組研究的主題是“認(rèn)識(shí)鳥”。他們主要通過圖片、音視頻資料等展示他們的研究成果。他們通過研究認(rèn)識(shí)到鳥是人類的伙伴，我們要關(guān)注環(huán)境，保護(hù)鳥類。下面有請(qǐng)第二小組代表發(fā)言。

2、聆聽鳥——展示收集的鳥的故事，并簡要說說其所蘊(yùn)含的情感或啟示。第二小組以“聆聽鳥”為主題開展活動(dòng)。第二小組主要以材料的形式展示了他們收集的關(guān)于鳥的豐富的故事，他們從故事中認(rèn)識(shí)到鳥的美，鳥身上所體現(xiàn)的善良、忠誠、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等美好的品質(zhì)。下面請(qǐng)第三小組代表發(fā)言。

3、欣賞鳥——展示收集的有關(guān)鳥的詩文，并對(duì)其所蘊(yùn)含的情感進(jìn)行簡要分析。

第三小組通過搜查的方式收集了大量關(guān)于鳥的古詩文，并對(duì)這些古詩文中鳥的象征意義進(jìn)行了分析。鳥的形象豐富，在古詩文中可以說隨處可見。下面請(qǐng)第四小組代表發(fā)言。

4、學(xué)習(xí)鳥——展示收集的有關(guān)鳥與人類科技進(jìn)步的資料，并說出自己的感悟。

鳥與人類科技進(jìn)步息息相關(guān)。人們從鳥輕盈飛翔的姿態(tài)受到啟迪，經(jīng)過不斷試驗(yàn)發(fā)明了飛機(jī)；鴿子視網(wǎng)膜的特殊構(gòu)造與功能啟發(fā)科學(xué)家發(fā)明了“電子鴿眼”。下面我們一起為四個(gè)小組的精彩發(fā)言來一次熱烈的掌聲。

三、碰撞爭鋒

剛才四個(gè)小組根據(jù)自己研究的子課題積極運(yùn)用了多種研究方法，有的走訪調(diào)查、有的到圖書館翻閱資料、還有的把收集的資料進(jìn)行比較分析等?，F(xiàn)在大家對(duì)同學(xué)們展示的調(diào)查結(jié)果有沒有困惑或者好的建議呢？

四、文筆展臺(tái)

下面我們進(jìn)入下一個(gè)欄目——文筆展臺(tái)。請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，寫一寫自己在本次實(shí)踐活動(dòng)中的收獲、感想等。

五、活動(dòng)總結(jié)

7、鳥的詩歌

教學(xué)目標(biāo)：

3、認(rèn)識(shí)生活中常見的鳥類，感受鳥的形態(tài)美、聲音美、動(dòng)作美。

4、初步學(xué)習(xí)鳥與古代文人的精神情結(jié)，感悟鳥所寄托的人文情懷。

重難點(diǎn)：

幫助學(xué)生樹立愛鳥護(hù)鳥意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)過程： 一.引入

鳥，又叫鳥兒。字典解釋：脊椎動(dòng)物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌幔蠖鄶?shù)能飛。在動(dòng)物學(xué)中，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活······ 二.大家知道有關(guān)于鳥的詩句嗎？

1、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（柳宗元 《江雪》》

2、山光悅鳥性，潭影空人心。（常建 《題破山寺后禪院 》）

3、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫 《春望》）

4、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）三.下面我們來欣賞一些有關(guān)于鳥的圖片 四.鳥類之最

1、最小的鳥 蜂鳥

2、最大的鳥 鴕鳥

3、羽毛最多的鳥 天鵝，超過25000根

4、翼展最寬的鳥 漂泊信天翁

5、最重飛鳥大鴇【bǎo】雄性體重18千克

大家還知道哪些關(guān)于鳥的之最嗎？

五.看到這些美的精靈，如果讓鳥兒們開口說話，你最想問她們什么問題？ 六.鳥類的起源

科學(xué)研究表明，鳥類起源于距今1.5億年前的原始爬行類動(dòng)物。脊椎動(dòng)物進(jìn)化的主干是從魚類、兩棲類、爬行類到哺乳類，最后出現(xiàn)人類。鳥類在地球上出現(xiàn)的時(shí)間比哺乳類還要晚一點(diǎn)，它是由中生代爬行類分化出來，并向空中發(fā)展的一個(gè)特殊分支。在漫長的演化過程中產(chǎn)生了一系列適應(yīng)于飛翔生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能。

8、小鳥的故事教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受鳥兒的靈動(dòng)感，探究鳥兒的造型結(jié)構(gòu)以及神態(tài)探究基本的水墨創(chuàng)作方法，讓學(xué)生掌握用筆墨紙硯結(jié)合宣紙的方式表現(xiàn)小鳥的方法。重 點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)小鳥之間的故事，感受不同形態(tài)的小鳥的造型，并用筆墨紙硯中 國寫意畫的方式來表現(xiàn)。

難 點(diǎn)：學(xué)生如何合理安排小鳥們的布局來表現(xiàn)出小鳥們?cè)谑裁喘h(huán)境表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的故事。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

播放鳥兒的視頻

1、剛剛的小視頻里面你看到了什么？

2、今天，讓我們一起走進(jìn)鳥兒的世界，看看鳥兒們的一天里會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？

二、小鳥的故事

清早，一直小麻雀醒了。它把頭探了出來。

那邊的電線上看到了一直側(cè)身張望的小鳥。它在看什么呢？原來電線的另一頭早起的鳥兒已經(jīng)開始開早會(huì)了！

······

三、小鳥的特點(diǎn)

1、小鳥的構(gòu)成師：首先，我們要去看一看鳥兒的身體由哪些部分組成？

2、用圖形來概括飛翔的鳥兒。

3、拼圖擺出鳥兒不同的造型。

4、如何用毛筆畫出小鳥？

5、怎么完整的畫出完整的小鳥的故事？

我們來欣賞我國非常著名的一幅工筆畫崔白的《寒雀圖》。

四、學(xué)生實(shí)踐

今天我們感受了小鳥的美美在它的造型、結(jié)構(gòu)、顏色、和它們之間發(fā)生的有趣的故事，但僅僅感受它還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要用國畫的美術(shù)語言來對(duì)小鳥的故事進(jìn)行創(chuàng)造。我們今天創(chuàng)作的題目是《小鳥的故事》，并用大家桌上看到的筆墨紙硯來表現(xiàn)，3個(gè)人一小組分工合作，一起首先畫好小鳥的故事所發(fā)生的地點(diǎn)，可以是電線桿上、荷塘邊、山上、夜晚的小鳥等等。

五、展示評(píng)價(jià)

9、我和動(dòng)物交朋友

教學(xué)目標(biāo)

喜歡和動(dòng)物交朋友，愿意和動(dòng)物友好相處，生活中樂于關(guān)心、照顧小動(dòng)物。

行為與習(xí)慣：不傷害動(dòng)物，能夠善待動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)

喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。

教學(xué)難點(diǎn)

在生活中能夠做到善待動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處。教學(xué)過程：

活動(dòng)一 我喜歡的動(dòng)物

1．提問：同學(xué)們，我們和動(dòng)物都共同生活中地球媽媽的懷抱中，你們知道哪些動(dòng)物呢？

2．提問：在生活中我們和很多動(dòng)物有過接觸，那么，你們家中飼養(yǎng)過哪些動(dòng)物？

3．[播放動(dòng)畫：動(dòng)物王國]

（1）看一看，思考：你喜歡哪些動(dòng)物，為什么？（板書：我喜歡的動(dòng)物)

（2）小結(jié)：我們身邊生存著很多動(dòng)物，世界上的動(dòng)物有很多很多，它們有的可愛、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛，人們都愿意和它們交朋友。

活動(dòng)二 猜猜看

1．[播放動(dòng)畫：猜猜看] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：猜猜看，這是哪些動(dòng)物？

2．學(xué)生用身體語言表演自己喜歡的動(dòng)物，讓其他同學(xué)猜。（提示：學(xué)生可以表演該動(dòng)物靜止時(shí)的基本特征，也可以表演其行動(dòng)時(shí)的樣子，還可以模仿該動(dòng)物發(fā)出的叫聲等。）

活動(dòng)三 展示我喜歡的動(dòng)物

1．把自己喜歡的動(dòng)物用寫寫、畫畫、剪剪、貼貼等方式展示出來，與大家共同分享。

2．提問：說說你為什么喜歡這種動(dòng)物？把它的特點(diǎn)介紹給大家。

3．提問：通過大家的介紹，你知道了什么，有什么收獲呢？

4．小結(jié)：我們每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的動(dòng)物，正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖冢覀兊纳畈抛兊秘S富多彩、饒有趣味。雖然有的動(dòng)物比較兇猛，但它們的存在對(duì)維護(hù)大自然的生態(tài)平衡有重要作用，因此我們也要善待它們。

10、我和動(dòng)物交朋友

教學(xué)目標(biāo)

喜歡和動(dòng)物交朋友，愿意和動(dòng)物友好相處，生活中樂于關(guān)心、照顧小動(dòng)物。

行為與習(xí)慣：不傷害動(dòng)物，能夠善待動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)

喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。

教學(xué)難點(diǎn)

在生活中能夠做到善待動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處。教學(xué)過程：

活動(dòng)一 和動(dòng)物交朋友

1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們自己飼養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？養(yǎng)過什么小動(dòng)物？

2．過渡：明明也養(yǎng)了小動(dòng)物── 一只小鳥，明明和小鳥之間發(fā)生了什么事情呢？

（1）[播放動(dòng)畫：明明和小鳥]

（2）討論：明明為什么把自己喜歡的小鳥放走？如果是你，你會(huì)選擇怎樣的做法呢？

（3）小結(jié)：明明把小鳥當(dāng)成自己的朋友，所以才放了它。動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們。

活動(dòng)二 愛護(hù)動(dòng)物、善待動(dòng)物

1．過渡：但是在我們生活中，卻存在著不愛護(hù)小動(dòng)物的現(xiàn)象，我們一起看看動(dòng)物園里發(fā)生的事情。

2．[播放動(dòng)畫：長頸鹿媽媽的訴說]

（1）討論：小長頸鹿怎么了？長頸鹿媽媽為什么會(huì)傷心？

（2）學(xué)生分角色表演：“長頸鹿媽媽的訴說?！?/p>

鼓勵(lì)學(xué)生展開自由的想象，對(duì)故事情節(jié)加以拓展和延伸。

（3）小結(jié)：希望長頸鹿媽媽的眼淚能時(shí)刻提醒我們，不要再因?yàn)樽约簾o心的行為讓動(dòng)物們受到傷害了。

3．聯(lián)系實(shí)際討論：同學(xué)們能不能結(jié)合自己的觀察，說說生活中人們是如何對(duì)待動(dòng)物的？

（1）提問：對(duì)于我們看到的這種現(xiàn)象，你們有什么看法？

（2）追問：如果是我們遇到這樣的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？

（3）小結(jié)：動(dòng)物是人類的朋友，沒有動(dòng)物，我們的生活將不堪設(shè)想。因此，我們要愛護(hù)動(dòng)物，善待它們，戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。

4．教師與學(xué)生共同討論與動(dòng)物相處的基本原則，并訂立“愛護(hù)動(dòng)物，從我做起”公約，同學(xué)之間進(jìn)行監(jiān)督與自我監(jiān)督。

11、給動(dòng)物找家

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂學(xué)小動(dòng)物飛。

2、師生問好。

二、動(dòng)物模仿秀

1、揭示課題。

師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動(dòng)物嗎？

今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)一些可愛的動(dòng)物并給它們安個(gè)家。

2、游戲：動(dòng)物模仿秀

1）猜一猜：我喜歡什么動(dòng)物？

2）唱一唱：小青蛙找家。

三、創(chuàng)：給動(dòng)物找家

1、猜一猜：老師請(qǐng)來了哪些動(dòng)物？

2、分別出示圖1—6：

這些小動(dòng)物原來生活在哪里，現(xiàn)在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？

3、想一想：我們?cè)鯓幼霾拍茏屆總€(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家？（植樹造林、節(jié)約用水、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等）

4、玩一玩：集體舞《找朋友》

（1）師生聊聊動(dòng)物和人類的關(guān)系。

（2）游戲活動(dòng)

師：動(dòng)物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？

隨著《找朋友》的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請(qǐng)式集體舞。

四、小巧手

用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。

五、總結(jié)、拓展

1、總結(jié)：生活中有動(dòng)物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動(dòng)物真是人類的好朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然，讓所有的小動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家。

2、拓展：

（1）欣賞樂曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》

（2）用我們靈巧的小手畫出《動(dòng)物狂歡節(jié)》的場(chǎng)面。

12、動(dòng)物系于心，保護(hù)重于行

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，了解保護(hù)動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，寵物，有益動(dòng)物的必要性。

教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，及在日常生活中如何通過實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物 的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容

1、導(dǎo)入：

用多媒體給同學(xué)們展示一些有趣可愛的動(dòng)物圖片，里面有貓、狗等可愛寵物，有獅子、野鶴等珍稀動(dòng)物，也有青蛙、蜻蜓等對(duì)人類有益的動(dòng)物。并提問“大家喜歡這些動(dòng)物嗎？”，然后讓同學(xué)們根據(jù)這三類動(dòng)物進(jìn)行分類，和思考“我們應(yīng)該保護(hù)這些動(dòng)物嗎？為什么？”，接著叫幾個(gè)同學(xué)來回答，并由此引入這堂課的話題。

2、承接：

“既然大家都喜歡動(dòng)物，那么我們就不能虐待，捕殺可愛的動(dòng)物們，尤其是野生動(dòng)物，寵物和對(duì)人類有益的動(dòng)物等，而是要懷著一顆愛心去關(guān)心和保護(hù)這些可愛的人類的朋友，而保護(hù)動(dòng)物要靠每個(gè)人的行動(dòng)去給動(dòng)物們打造一個(gè)安全美好的生活環(huán)境，這些行動(dòng)往往就是我們力所能及的身邊的點(diǎn)滴小事，今天我們就要教會(huì)同學(xué)們從我們自身行動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物”。

3、內(nèi)容：

1、首先簡單講一下保護(hù)動(dòng)物的概念和原因

2、給同學(xué)們播放一個(gè)四分鐘左右有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的公益廣告視頻，并給他們講解視頻的內(nèi)容，讓他們?cè)谟^看視頻的過程中獲得對(duì)現(xiàn)在一些動(dòng)物生存現(xiàn)狀，如海豹，海豚，北極熊等的現(xiàn)狀的了解，并叫幾個(gè)同學(xué)來談?wù)勊麄兛赐暌曨l的感受。

3、接下來，我就會(huì)給同學(xué)們講解這方面的保護(hù)知識(shí)?！苯又敿?xì)講述生活中如何保護(hù)和愛護(hù)這些動(dòng)物的方法。

4、游戲環(huán)節(jié)：猜謎語和問答競(jìng)賽。

5、結(jié)束階段：

播放保護(hù)動(dòng)物的一個(gè)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫視頻，也算是一個(gè)總結(jié)和對(duì)孩子們保護(hù)動(dòng)物的呼吁。最后帶領(lǐng)孩子們發(fā)出保護(hù)動(dòng)物的呼吁，一起喊出口號(hào)。

四、小結(jié)：

通過生動(dòng)有趣，活躍的課堂教學(xué)讓學(xué)生們學(xué)到更多現(xiàn)在一些動(dòng)物的生存狀態(tài)的知識(shí)，了解保護(hù)動(dòng)物的重要性，在日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，行動(dòng)起來愛護(hù)、關(guān)心和保護(hù)動(dòng)物。

第二篇：深圳四年級(jí)心理健康教案

第一課 我是老師小幫手

教學(xué)目的

1、了解教師工作，感受他們?yōu)樽约撼砷L所付出的辛勞，加深對(duì)教師的熱愛。

2、通過協(xié)助教師做事、做值日等活動(dòng)，增強(qiáng)愛勞動(dòng)的意識(shí)，知道做事要有計(jì)劃和程序。

重難點(diǎn)：建立初步的責(zé)任意識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的光榮、友愛的快樂。

教學(xué)過程：

一、以兒歌《小小手》做為導(dǎo)入。

引導(dǎo)學(xué)生念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，``````”

提問：“兒歌里說的是什么呢

2、提問：“每個(gè)小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會(huì)做什么事情呢?”

二、出示圖片

1、提問：“圖片上是誰呢?她在干什么?” “清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會(huì)亂扔垃圾嗎?”

2、提問：“請(qǐng)小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰扔的?桌子上干凈嗎?怎樣 才能讓教室變干凈? ”

3、讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作性勞動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每一組幼兒具體分工，老師分發(fā) 清潔用具給學(xué)生。

三、收獲點(diǎn)滴

1、學(xué)習(xí)兒歌老師，您是園丁，我們是花朵，辛勤培育全靠您。老師，老師，您真好，我們拿什么獻(xiàn)給你？

2、說一說：你想對(duì)老師說什么？

3、獻(xiàn)給老師的最好禮物，就是你們做一名好學(xué)生，成為老師的小幫手，讓老師看看你們的行動(dòng)吧！

第二課 受批評(píng)之后

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解受批評(píng)之后，應(yīng)學(xué)生應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。

2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。、活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

活動(dòng)難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱：

1、揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入：人人都想和快樂在一起，天天快樂，時(shí)時(shí)快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不，被老師批評(píng)了，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中還遇到過令你不快樂的事情嗎？

2、趁機(jī)引導(dǎo)，誰都難免會(huì)遇到不愉快的事，請(qǐng)大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。

二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：

1、教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請(qǐng)大家來聽一個(gè)錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。

2、播放錄音故事。

3、教師引導(dǎo)，打開話題：受了批評(píng)，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！

4、我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏導(dǎo)：

1、觀看心理小品，評(píng)析是非：

小品：（內(nèi)容概要。玲玲受到老師批評(píng)，很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。）

2、教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請(qǐng)大家討論，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

3、教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂的。

4、觀看多媒體動(dòng)畫?。骸敦i八戒新傳》。

思考：為什么同樣面對(duì)下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？

教師小結(jié)：不同的想法，對(duì)人的影響多大啊！

四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：

1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說說你遇到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？

2、在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫??

3、教師點(diǎn)撥

4、享用“心理快餐”：

五、小結(jié)、教師贈(zèng)言：面對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂

第三課

和朋友友好相處

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。

重難點(diǎn)：懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。教學(xué)過程：

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們今天講新課：和朋友友好相處。

二、講授新課

教師以講故事的形式講授課文，然后讓學(xué)生打開課本念一遍。

同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛護(hù)和幫助同學(xué)。你們生活在下一個(gè)班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在對(duì)方立場(chǎng)上想一想，學(xué)會(huì)寬容和尊重，知錯(cuò)就改，這些小矛盾就不難解決。

三、課堂活動(dòng)

1、想想議議

A、為了同學(xué)之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強(qiáng)強(qiáng)都是怎么做的？

B、你是如何與同學(xué)友好相處的？能舉下一個(gè)例子嗎？

C、你與同學(xué)鬧過另別扭嗎？為什么？ 目的是讓學(xué)生說說與同學(xué)相處的做法和體會(huì)。

2、想想說說

A、課間時(shí)，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當(dāng)小美上課拿筆時(shí)，她嚇得大叫起來。兵兵做得對(duì)嗎？為什么？

B、考試進(jìn)行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分?jǐn)?shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對(duì)嗎？為什么？

C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對(duì)嗎？為什么？

3、想想寫寫

4、想想判斷

教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學(xué)生自由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學(xué)生自由回答選擇題。

四、實(shí)踐指導(dǎo) “小記者采訪”

1、默讀，讀完要記住內(nèi)容?。?/p>

2、教師指定了一位同學(xué)為小記者，又給五位同學(xué)分配了各自擔(dān)任的角色。

六、五、教師總結(jié)

同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到要與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、愛護(hù)、幫助同學(xué)；在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任同學(xué)；對(duì)同學(xué)要真誠、講信義；對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀，并與他友好競(jìng)爭，共同進(jìn)步。

第四課 參加小團(tuán)體好嗎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)小團(tuán)隊(duì)的作用；

重點(diǎn)：、學(xué)會(huì)處理小團(tuán)隊(duì)與班級(jí)的矛盾；

難點(diǎn)：正確對(duì)待隊(duì)員之間的關(guān)系。活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、故事導(dǎo)入，給孩子講有關(guān)小團(tuán)隊(duì)成員之間的故事。

2、聽了故事你想說些什么？

二、回報(bào)調(diào)查，初步感知

組追學(xué)生圍繞以下幾個(gè)話題小組討論：

1、是否應(yīng)該參加小團(tuán)體？

2、參加哪些小團(tuán)體有益我們成長？

3、我們應(yīng)該如何出處理小團(tuán)隊(duì)與班級(jí)之間的生活學(xué)習(xí)？ 小組討論，匯報(bào)結(jié)果

三、講故事，深化感知

1、教師講故事《王明和他的天文社》，王明在班級(jí)里找到自己的歸屬感了嗎？

2、你認(rèn)為網(wǎng)名參加“天文社”有什么好處？

3、這樣會(huì)影響他的學(xué)習(xí)嗎？

四、說說自己對(duì)小團(tuán)體的認(rèn)識(shí)，與自己參加小團(tuán)體的經(jīng)歷。

五、課后實(shí)踐

了解王明身邊的小團(tuán)隊(duì)，對(duì)他們進(jìn)行一個(gè)小采訪。

爸媽，你們辛苦了

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察，讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。

難點(diǎn)：、感受父母的養(yǎng)育之恩，知道爸爸媽媽很辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼父母。

重點(diǎn)：能用自己的方式愛父母，用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母添歡樂。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入主題

1、播放歌曲《好媽媽》，師生齊唱。

2、聽了歌曲，你想說些什么？

3、除了媽媽辛苦，家里還有爸爸辛苦，這節(jié)課我們一起來說說辛苦的爸爸媽媽。

二、匯報(bào)調(diào)查、初步感悟

組織學(xué)生圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行小組討論：

1、你看到媽媽的手時(shí)，你心里怎么想？

2、你跟爸爸媽媽去上班，看到了什么？體會(huì)到了什么？

3、我們應(yīng)該做些什么來減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)呢？

4、爸爸媽媽不高興的時(shí)候，我們可以做些什么呢？

三、講故事，深化認(rèn)識(shí)

1、教師講故事《誰是好孩子》，讓學(xué)生評(píng)出這個(gè)故事里誰是好孩子？為什么？

2、學(xué)生通過參與討論，從而明辨是非，加深了對(duì)好孩子和壞孩子的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步激發(fā)對(duì)父母的熱愛之情。

四、創(chuàng)設(shè)表演，深情體驗(yàn)

1、媽媽下班了。

2、爸爸出差了。

3、今天是媽媽的生日。

讓學(xué)生選擇一個(gè)題目找自己的合作伙伴分角色進(jìn)行創(chuàng)作表演，允許臺(tái)下的同學(xué)出主意；指名評(píng)一評(píng)演的怎么樣。

五、課后踐行，內(nèi)化提高

讓學(xué)生堅(jiān)持每天用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛，可以是說一句話也可以是做一件事，堅(jiān)持下去，看看爸爸媽媽的情緒有什么變化。

第六課

遇到困難怎么辦

【教學(xué)目的】

1、懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因?yàn)檫@樣是解決 不了問題的。

2、懂得實(shí)在沒有辦法時(shí)，再請(qǐng)求別人幫助。

【重難點(diǎn)】

1、了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境。

2、編一首與本課主題有關(guān)的兒歌。

【教學(xué)步驟】

一、談話引入課題

1、談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難，請(qǐng)你們看大屏幕，你遇到過這樣的困難嗎？

二、設(shè)置情景：

1、一男孩上學(xué)過馬路時(shí)面對(duì)車流，急得滿臉通紅，手足無措。

2、放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒有雨具而 冒雨奔跑回家。

3、一個(gè)男孩子要寫課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。

教師強(qiáng)調(diào)這些小朋友都遇上了困難。問：你們遇到這樣的困難嗎？如果沒有，那么你平時(shí)遇到過什么困難呢

三、出示情境

⒈介紹新朋友柯南

同學(xué)們，老師給你們介紹一個(gè)新朋友，這個(gè)小朋友的名字叫柯南，也在解放路小學(xué)讀四年級(jí)。大屏幕顯示動(dòng)畫：柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問好，請(qǐng)同學(xué)們也向新朋友問好。他最近遇上了一些困難，請(qǐng)同學(xué)們 看大屏幕。

⒉出示情境，老師講解情境

四、獨(dú)立解決問題

⒈談話：同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法。現(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。

⒉出示圖

一、圖

二、圖三，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。

五、鞏固印象、加深認(rèn)識(shí)

⒈提問：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的今后遇到困難應(yīng)該怎么辦 學(xué)生先同桌討論，然后指名說。

⒉教師小結(jié)：

能自己解決困難是好的，但實(shí)在沒有辦法解決的時(shí)候，我們應(yīng)該請(qǐng)別人來幫助自己。

六、教師總結(jié)

剛才教師和大家一起為柯南小朋友解決了幾個(gè)困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要慌、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自 己：“我可以解決這個(gè)困難?！比缓蠓e極開動(dòng)腦筋找出辦法。如果問題解決了，就告訴自己：“其實(shí)我也很能干?！睂?shí)在解決不了的，就請(qǐng)別人幫助。

第七課

誠信從我做起

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己，你愿意做一個(gè)誠信的人嗎?你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎?。

重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì)，達(dá)到完善自己、超越自己的目的。

教學(xué)過程：

一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎?讀了《誠信立信》你就會(huì)知道誠信在國家政治生活中的重要作用。

二、分組討論：

在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讀了課文后對(duì)照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有無不講誠信的地方和事.1.用上述方法，讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2.談自己的打算，如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

3.每小組推薦一個(gè)代表上來交流。

三、總結(jié)：

是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子，才能正確地認(rèn)識(shí)自己，清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，及時(shí)改正；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，就能一步步走向成功。

四、送你一句話：

以銅為鏡，可以整衣冠；以人為鏡，可以正身。

五、課外延伸：

在《唐太宗納諫》中，唐太宗中說：“??魏征死后，我失去了一面鏡子?！甭?lián)系自己的實(shí)際，以《鏡子》為題，寫出自己的真情實(shí)感。

我是綠色小衛(wèi)士

教 學(xué) 目 標(biāo) ：

1．了解家鄉(xiāng)一些環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識(shí)，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。2．激發(fā)學(xué)生的生態(tài)道德情感，培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意志，主動(dòng)參與環(huán)保。

教學(xué)重點(diǎn) 了解家鄉(xiāng)一些環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識(shí)，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生的生態(tài)道德情感，培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意志，主動(dòng)參與環(huán)保。

教學(xué)準(zhǔn)備

一、談話引入，聚焦空氣污染

1.同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，你覺得今年的春天和往年有什么不同嗎？生試說。

2.是??！今年的春天要比往年冷多了，我們江南地區(qū)還出現(xiàn)了罕見的沙塵天氣。一起來看看吧！播放新聞。

看了新聞，你有什么想說的嗎？生交流。

3.沙塵天氣讓空氣被嚴(yán)重污染，影響了我們的生活。

二、走近生活，直面環(huán)境污染

1.除了空氣污染，在你的身邊還有哪些污染？這些污染又造成了哪些危害呢？請(qǐng)你簡單的介紹一下。

2江南素來被稱為水鄉(xiāng)，讓我們一起欣賞昔日太湖風(fēng)光，領(lǐng)略江南水鄉(xiāng)的魅力吧！欣賞《太湖美》視頻。說說太湖給你的感覺。

3.追根究源，了解人類災(zāi)難

三、反思導(dǎo)行，爭做綠色小衛(wèi)士

出示題目：

1.世界上越來越多的人投入到保護(hù)環(huán)境的行列中。同學(xué)們，你們知道“世界環(huán)境日”是每年的哪一天？（6月5日）

2.造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是什么？（二氧化碳）

3.同學(xué)們都知道植樹造林的重要，那么植樹節(jié)是每年的幾月幾日？（3月12日）4.舉出兩種以上白色污染。（食品袋、快餐盒）

第九課

謙讓之花處處開

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)幫助 2.培養(yǎng)學(xué)生的謙讓精神。

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)幫助 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的謙讓精神。

教學(xué)過程：

一、檔案館

1、課堂小品《發(fā)新書》：一學(xué)生扮演發(fā)書的同學(xué)。他抱著一摞新書走 進(jìn)了教室。開始發(fā)書了。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書破了一個(gè)角。這時(shí)，他猶豫了一下、、、、、、A、思考：同學(xué)們猜猜他會(huì)怎么做？

B、學(xué)生回答。

C、教師總結(jié)。

二、咨詢臺(tái)

1、問：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？

2、師生共同討論、交流[咨詢臺(tái)]提供的兩種情境。

三、活動(dòng)區(qū)

1、學(xué)生看圖聽故事《小山羊過橋》。

2、提問：

A、他們互不相讓，會(huì)有什么結(jié)果？

B、要想順利而又安全地過橋，應(yīng)該怎么做？

3、學(xué)生分小駔音樂伴奏表演“如果你是小山羊，會(huì)怎么做？”

四、實(shí)踐園

1、設(shè)問：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？

2、學(xué)生在書上各自完成“當(dāng)你遇到下面情況時(shí)，怎么辦？”

3、學(xué)生匯報(bào)自己的做法后完成“自我小測(cè)試”。

4、教師總結(jié)：謙讓是一種美德。其實(shí)，在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

第十課 陌生人的請(qǐng)求

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生面對(duì)陌生人應(yīng)該怎么做，不上當(dāng)不受騙。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)與陌生人講話

2.學(xué)會(huì)保護(hù)自己

教學(xué)過程：

一、觀察島

1、分享閱讀《小紅帽》的故事，請(qǐng)同學(xué)們分享感受。思考：如果你是遇到大灰狼的小紅帽，你會(huì)怎么做？

2、小組討論，全班分享感受。

二、活動(dòng)營

1．教師：小紅帽為什么要這么做？如果你在生活中遇到了這些情況，你會(huì)怎么做呢？出示投影。

2．你想好了嗎？如果你遇到下列事項(xiàng)，請(qǐng)談一談你會(huì)怎么做。

A我是你爸爸的同事，他讓我來拿點(diǎn)東西。

B晚上看電視看到深夜，聽到陌生人敲門。C你家住哪里，我送你回家。

D你 真可愛，阿姨請(qǐng)你吃糖果?！ぁぁぁぁぁ?/p>

3．教師總結(jié)：如果你有上面的情況，應(yīng)該怎么做。記得做正確的決定哦！

三、活動(dòng)二

1．想一想你學(xué)到的好方法，演一演，做一個(gè)機(jī)靈的小紅帽。

2．教師描述情境。學(xué)生自主討論。學(xué)生上臺(tái)分享表演。

3． 教師攝像，同學(xué)觀賞。

4．對(duì)每個(gè)表演的學(xué)生給予鼓勵(lì)，同時(shí)要求其他學(xué)生談?wù)劯邢搿?/p>

5.教師總結(jié)：但大家都要向他們學(xué)習(xí)。

四、分享屋

1．學(xué)生站起來讀一讀。

2．學(xué)生自己小組分享討論。

3．出示課件，請(qǐng)全班討論。

4．全班分享自己的感想。

平安節(jié)假日

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解正規(guī)食品的基本常識(shí)，形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2.了解并遵守夏季活動(dòng)的平安規(guī)則。

重難點(diǎn)：了解并遵守交通平安基本規(guī)則。

活動(dòng)過程：

一、扮演《過馬路》引入

師：暑假快到了，這可是小朋友們上小學(xué)以來的第一個(gè)暑假，你們想度過一個(gè)什么樣的暑假呢？

同學(xué)提出要過愉快的暑假、有意義的暑假、開心的暑假、還想過一個(gè)健康、平安的暑假??

師：同學(xué)們的想法真不錯(cuò)。那我們先來看一個(gè)扮演，看這兩個(gè)小朋友在暑假里對(duì)平安的認(rèn)識(shí)有什么不同。

1、同學(xué)扮演《過馬路》。

2、談?wù)摗?/p>

二、學(xué)文明理，指導(dǎo)行為

1.議一議

師：我們?cè)诮】岛推桨卜矫?，?yīng)該注意些什么？

同學(xué)討論后回答：注意交通平安，不在馬路上踢足球；不到河里游泳??

三、小結(jié)：

看來假如我們不注意身體健康和自身的人身平安的話，會(huì)給我們的生活帶來許多麻煩，因此我們應(yīng)該做一個(gè)健康、平安的小衛(wèi)士。

我是什么樣的人

教育目標(biāo)：

1、了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。

2、了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。

重難點(diǎn)：了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我。

二、授新課

教師念一遍課文，然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。教師：世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。

三、課堂活動(dòng) 1.議一議

教師在黑板上寫了三個(gè)問題：(1)蘭蘭怎樣了解自己的長相？(2)明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？(3)你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己？ 2.談一談

(1)你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？(2)你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？(3)你是否不自己長得不漂亮而自卑？(4)你喜歡自己的性格嗎？ 3.說一說

教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

四、實(shí)踐指導(dǎo) a)演講比賽

b)老師教你認(rèn)識(shí)自己

五、教師總結(jié)

同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性，了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。

六、課外活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像。 

我和老師

教育目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師工作的積極性，了解學(xué)生對(duì)教師的希望，增進(jìn)師生情誼。

重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師工作的積極性，了解學(xué)生對(duì)教師的希望，增進(jìn)師生情誼。

教學(xué)過程;

一、導(dǎo)入 老師直接引入新課，板書：《我和老師》

二、講授新課

教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文。

教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。教師讓學(xué)生默讀課文一遍。

三、課堂活動(dòng)

1、議一議

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：

（1）課文中的“我”是如何進(jìn)步的？

（2）為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范？（3）你和老師的情誼如何？

2、說一說

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：（1）你心中的老師是什么樣？（2）你說說老師做得好的是什么？（3）你認(rèn)為老師不足的是什么？

3、寫一寫

默讀課文，請(qǐng)同學(xué)們按要求填寫老師的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及對(duì)老師的希望。

4、表演小品 劇目：《祝老師節(jié)日快樂》

四、實(shí)踐指導(dǎo)

1、做一日小老師

同學(xué)們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會(huì)這樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們考慮一下，然后自由發(fā)言。

2、小小座談會(huì)

教師通過座談會(huì)的形式，把如何增進(jìn)師生友情

我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

教育目標(biāo)：

通過講解和組織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己，關(guān)系到自己健康成長。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過老師講課文和組織一些活動(dòng)，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己。

二、講授新課

教師念一遍課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、、客觀地評(píng)價(jià)自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評(píng)價(jià)中，從自己行為的反思中，正確地評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正。

三、課堂活動(dòng)

1、議一議

（1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？（2）以前你是怎樣評(píng)價(jià)自己的？（3）你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？

2、說一說：

（1）你是怎樣一個(gè)人？（2）說說你的優(yōu)點(diǎn)和長處？（3）說說你的缺點(diǎn)和不足？

3、寫一寫

4、畫一畫

5、談一談

四、實(shí)踐指導(dǎo)

教師請(qǐng)七位學(xué)生到講臺(tái)來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強(qiáng)強(qiáng)、南南、英子及組長，然后請(qǐng)學(xué)生將書翻到指定頁。

教師：我請(qǐng)七位同學(xué)拿著書到講臺(tái)來，你們看著書，聽七位同學(xué)按著角色讀。

五、教師總結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評(píng)價(jià)自己是為了認(rèn)識(shí)自我的道理，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?，F(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng)，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰的行動(dòng)快，誰的進(jìn)步最大?。?/p>

六、課外活動(dòng)

請(qǐng)你給自己一個(gè)全面地、客觀地評(píng)價(jià)，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

教育目標(biāo)：

通過具體案例分析，讓學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣會(huì)帶來好效果、好成績的觀念。

重難點(diǎn)：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性，改掉不良習(xí)慣。

教學(xué)過程;

一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，有一個(gè)特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？[檔案館]里的故事會(huì)告訴你。

二、講授新課

教師請(qǐng)一位同學(xué)講小彤的故事，完成一個(gè)“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動(dòng)吧！

三、課堂活動(dòng)

1、為自己打分（1）自評(píng)

教師：你在三年多的學(xué)校生活里，完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項(xiàng)習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個(gè)分。（教師介紹評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說明。）（2）分析

把你各項(xiàng)得分加起來，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段里，你就能對(duì)自己有個(gè)評(píng)價(jià)了。按要求完成接下來的任務(wù)。

2、彼此謀劃

教師；以六人為一組，認(rèn)我們?cè)谧栽u(píng)與分析的基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎？

四、實(shí)踐指導(dǎo)

（放“五歲成習(xí)，六十亦然”的投影片，并解釋其意）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使你終生受益，所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。放四種方法名稱的投影片并逐一解釋。

五、教師總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們?cè)谝惶谜n的時(shí)間里了解了這么多好方法，有同學(xué)給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對(duì)于這些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個(gè)獎(jiǎng)懲制度，按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時(shí)訂的計(jì)劃做一番嘗試吧。祝你成功！

與同學(xué)友好相處

教育目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。

教學(xué)重難點(diǎn);通過教師的講解和課堂活動(dòng)，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。

教學(xué)過程;

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們今天講新課：與同學(xué)友好相處。

二、講授新課

教師以講故事的形式講授課文，然后讓學(xué)生打開課本念一遍。

教師：同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛護(hù)和幫助同學(xué)，像課本中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個(gè)班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在對(duì)方立場(chǎng)上想一想，學(xué)會(huì)寬容和尊重，知錯(cuò)就改，這些小矛盾就不難解決，要像剛剛、丹妮、玲玲、強(qiáng)強(qiáng)那樣做。

三、課堂活動(dòng)

1、想想議議

教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個(gè)問題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個(gè)問題是： A、為了同學(xué)之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強(qiáng)強(qiáng)都是怎么做的？

B、你是如何與同學(xué)友好相處的？能舉下一個(gè)例子嗎？ C、你與同學(xué)鬧過另別扭嗎？為什么？

2、想想說說

A、課間時(shí)，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當(dāng)小美上課拿筆時(shí)，她嚇得大叫起來。兵兵做得對(duì)嗎？為什么？

B、考試進(jìn)行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分?jǐn)?shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對(duì)嗎？為什么？

C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對(duì)嗎？為什么？

3、想想寫寫

4、想想判斷

四、教師總結(jié)

同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到要與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、愛護(hù)、幫助同學(xué)；在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任同學(xué)；對(duì)同學(xué)要真誠、講信義；對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀，并與他友好競(jìng)爭，共同進(jìn)步。

我喜歡我自己

教育目標(biāo)：

通過對(duì)一名喪失自信的女生如何重新正確對(duì)待自己，揚(yáng)長補(bǔ)短的過程進(jìn)行分析.重難點(diǎn);學(xué)會(huì)如何悅納自己，客觀分析自身的不足或缺點(diǎn)并理智對(duì)待，思考自己努力的途徑和適宜的目標(biāo)，讓“揚(yáng)長補(bǔ)短”變?yōu)檎嬲袑?shí)可行的方案。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我注意到這樣一個(gè)現(xiàn)象，身體胖的同學(xué)都不愿意聽別人說自己胖，覺得胖是一件特別讓自己苦惱的事。咱們班有個(gè)同學(xué)的朋友小芳就曾經(jīng)為胖而很傷心。但現(xiàn)在小芳已經(jīng)不傷心苦苦惱了。這是怎么回事呢？我請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟倪@個(gè)同學(xué)來說說她的朋友小芳吧！

二、講授新課

教師請(qǐng)課前安排好的同學(xué)講小芳的故事。

教師結(jié)合[咨詢臺(tái)]的內(nèi)容給學(xué)生們分析，補(bǔ)充介紹小芳轉(zhuǎn)變的過程，大家如何幫助她，她自己又是如何努力的。

教師：你們看，小芳變了解，她不再怕別人笑自己了，是因?yàn)樗辉僬J(rèn)為肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改變自己的形象。認(rèn)真思考你就會(huì)明白，每個(gè)人都是既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)的。每個(gè)人都能改變自己！

三、課堂活動(dòng)

1、人無完人

教師：書上有兩面三刀幅圖，還簡單介紹了鵬鵬的情況，請(qǐng)你看完后思考問題并答在橫線上。

誰能從鵬鵬的例子中說說你明白了什么？

2、換個(gè)角度看自己

教師：你最苦惱自己什么不足或缺點(diǎn)呢？怎么換個(gè)角度看問題呢？讓我們看看小芳的做法。小芳找到了自己具備的許多優(yōu)點(diǎn)，你也有優(yōu)點(diǎn)呀！小芳分析了自己身體胖的優(yōu)勢(shì)，如果你的缺點(diǎn)是必須要改正的，你就寫寫對(duì)缺點(diǎn)危害的認(rèn)識(shí)，如：我上課不專心聽講，但是我知道這樣會(huì)主我學(xué)不到知識(shí)。小芳找到戰(zhàn)勝肥胖的方法了，你的方法找到了嗎？

3、告訴自己

剛才我們針對(duì)一個(gè)缺點(diǎn)調(diào)整了自己的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在你再找找自己還有哪些缺點(diǎn)和不足，更多優(yōu)點(diǎn)有哪些？填寫在相應(yīng)地方。特別注意要把不會(huì)妨礙自己成長的不足和必須要改正的不足分別寫出來。

4、我來當(dāng)作家

教師：下面這個(gè)故事剛剛開了個(gè)頭，你先讀一讀。（學(xué)生讀）同學(xué)們雖然都不喜歡陽陽，但他沒有自暴自棄看不起自己，仍然喜歡自己，想念自己，并且認(rèn)為自己能改正缺點(diǎn)，變成大家都喜歡的人。但是，寫故事的人沒把故事寫完，你想像一下故事怎樣發(fā)展下去，結(jié)果怎么樣，請(qǐng)你們寫在橫線上。

四、課堂小結(jié)

我喜歡我自己，我有很多優(yōu)點(diǎn)，我也能接受自己缺點(diǎn)和不足的現(xiàn)實(shí)，這樣才是我，這才具有努力的目標(biāo)和進(jìn)步的動(dòng)力。同學(xué)們，你們是這樣想的嗎？今天課上，每個(gè)人都聽到了別人如何分析自己的，還知道了別人喜歡自己，你的心情怎么樣？你的感覺是什么？回家后寫下來，好嗎？

上課要專心

教育目標(biāo)：

使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力、上課專心聽講，是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件。

重難點(diǎn):自己找到適宜的方法，積極主動(dòng)地修正自己上課聽講時(shí)的不良行為。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位同學(xué)，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的，像在什么地方呢？聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。

二、講授新課

教師講述“小林的故事”，分析不專心聽講對(duì)嚳的不利影響------不可能有良好的學(xué)習(xí)效果，而做事專心致志則會(huì)讓你干什么都會(huì)有很大收獲。

三、課堂活動(dòng)

1、調(diào)查和訪問

2、畫一畫

請(qǐng)一名同學(xué)來畫一畫專心聽講和不專心聽講的同學(xué)是什么樣的。

3、想一想

每名同學(xué)上課都有走神的時(shí)候，讓我們來分析分析原因，看看書上列出的幾種情況中哪種對(duì)你影響最大？

找到了原因，你再像小林一樣給自己找一些解決辦法，寫下來，注意，自己要能做得到。

4、議一議

5、講故事

教師：有一次，我做飯時(shí)，家里來了客人，客人到廚房跟我說話，我只顧回答他，結(jié)果把鹽當(dāng)做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃，大家都只夾一口就不再碰了。這是我不專心的結(jié)果。你肯定也有由于不專心而導(dǎo)致出差錯(cuò)的事情，在小組中每個(gè)人都講一個(gè)給其他人聽聽。

誰的故事最與眾不同，每組派一名代表團(tuán)到前面來講給全班同學(xué)聽。

6、投票選舉

四、課堂小結(jié)

今天，我們分析了“上課要專心”的問題，要想讓自己總集中注意力，課后訓(xùn)練可以幫助你。

第三篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐教案

一、《我愛學(xué)?！?/p>

二、活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)

三、活動(dòng)背景：

學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用教材《我愛學(xué)?！分械摹懊利愋@”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語文、美術(shù)、音樂等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實(shí)踐性，活動(dòng)性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。

（3）通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作。

3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

五、活動(dòng)計(jì)劃：

活動(dòng)的計(jì)劃是圍繞“我愛學(xué)校”這一課題在校內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。

1、調(diào)查時(shí)間：二周

2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)及辦學(xué)情況。

3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。

4、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會(huì)。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。

2、學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。

3、指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進(jìn)行采訪。

七、設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽(yù)多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

八、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛學(xué)校嗎？大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課

（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場(chǎng)，想對(duì)大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學(xué)校規(guī)模。

（1）小記者a：大家好，人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。

（3）小記者b：通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀。。ò鍟捍螅?/p>

（4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請(qǐng)問我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？

3、介紹學(xué)校設(shè)施。

（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）

（2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場(chǎng)室呢？為什么？

（3）學(xué)生討論回答。

（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。

（5）師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場(chǎng)室應(yīng)該說是非常齊全的。（板書：全）

4、介紹學(xué)校環(huán)境。

（1）小記者b：剛才下課的時(shí)候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。

（2）學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）

（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美??！你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會(huì)這么美嗎？

（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護(hù)學(xué)校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)……）

（5）小記者a：看來我們學(xué)校的美化、凈化離不開每個(gè)同學(xué)維護(hù)。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)我們學(xué)校的熱愛。

5、我愛美麗的校園

（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學(xué)校吧?。ǚ庞酬P(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像）

（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福啊！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉(xiāng)的教育事業(yè)目的是什么呢？（希望我們……）

（三）我為學(xué)校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績一定是很棒吧?。ㄊ堑?。）同學(xué)們知道我們學(xué)校取得過哪些榮譽(yù)嗎？（生答略）

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會(huì)每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù)）

4、小記者a：我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多?。。ò鍟憾啵┳鳛榕钪腥A僑小學(xué)的學(xué)生，你們會(huì)不會(huì)感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛學(xué)校嗎？（板書：愛）準(zhǔn)備用什么方式來表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛呢？

5、學(xué)生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛）

6、記者a：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動(dòng)、用學(xué)習(xí)來表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！

7、師：作為蓬中華僑學(xué)校的學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們以一首《校園的喜悅》來結(jié)束今天這節(jié)課吧！

（四）唱《校園的喜悅》結(jié)束全課。

板書設(shè)計(jì)：

我愛學(xué)校

規(guī) 設(shè) 環(huán) 榮

模 施 境 譽(yù)

大 全 美 多

第四篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐教案

小學(xué)課程改革試驗(yàn)活頁教案

（試

行）

學(xué)

科：綜合實(shí)踐活動(dòng)

年

級(jí)：

四年

任課教師：

學(xué)科

綜合實(shí)踐

年級(jí)

四年

課型

活動(dòng)

課時(shí)

課題

遇到火災(zāi)怎么辦

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)

目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解火災(zāi)造成的危害，嘗試?yán)米罨咎由鞑膶?duì)多種要素險(xiǎn)境機(jī)智巧妙地構(gòu)思策略，設(shè)計(jì)并啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。

2、能力目標(biāo)：在探究制訂預(yù)案過程中，通過小組合作互助的方式進(jìn)行火場(chǎng)逃生實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，探索感悟，超越自我，在使用聽覺、視覺和感覺的過程中實(shí)現(xiàn)受知、用知和啟智。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)防災(zāi)、避災(zāi)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任意識(shí)，并形成善于思考，勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。

重點(diǎn)

了解火災(zāi)造成的危害，嘗試?yán)米罨咎由鞑膶?duì)多種要素險(xiǎn)境機(jī)智巧妙地構(gòu)思策略，設(shè)計(jì)并啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。

難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生對(duì)防災(zāi)、避災(zāi)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任意識(shí)，并形成善于思考，勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。

學(xué)情

分析

不少青少年兒童防火意識(shí)弱，生存技能匱乏，因此火災(zāi)避險(xiǎn)已成為現(xiàn)代學(xué)校教育中一項(xiàng)重要的課題。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)附案

一、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)觸動(dòng)

1、直觀引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

教師指導(dǎo)活動(dòng)：教師展示若干消防安全標(biāo)志。學(xué)生探究活動(dòng)：讓學(xué)生猜一猜、說一說它們的用途。

2、觀看影像圖片，了解火災(zāi)的危害。

二、確定探究主題

1、學(xué)生探究活動(dòng)

（1）列舉生活中多種要素造成火災(zāi)突發(fā)的險(xiǎn)情。

（2）讓學(xué)生對(duì)遇到火災(zāi)怎么辦有初步的了解。

三、學(xué)生實(shí)際演練

１、如何拔打１１９

2、與１１９對(duì)話

四、教師指導(dǎo)活動(dòng)：

創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境，提供探究平臺(tái)，討論遇到各種火災(zāi)時(shí)不同的處理方法，探究滅火策略和逃生方法。

1、生交流火災(zāi)逃生自救的方法。

2、師：在火災(zāi)中有許多人因不懂得如何自救，而葬身于火海。（請(qǐng)同學(xué)們看一則報(bào)道）課件：觸目驚心的數(shù)字

師：看了這則報(bào)道，你有什么感受？（學(xué)生交流）

五、學(xué)生制定逃生預(yù)案：

探究不同場(chǎng)景下發(fā)生火災(zāi)自護(hù)、自救的方法，設(shè)計(jì)逃生策略。

1家庭火災(zāi)中逃生自救的方法。

2、學(xué)?；馂?zāi)中逃生自救的方法。

3、公共場(chǎng)合火災(zāi)中逃生自救的方法。

六、學(xué)生談收獲

1、師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2、同學(xué)們，在生活當(dāng)中我們應(yīng)防患于未然，但當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，大家應(yīng)該沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢，還應(yīng)根據(jù)不同的危險(xiǎn)的情況，采取不同的方法進(jìn)行自救和逃生。讓我們都遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，茁壯成長，早日成為祖國的棟梁之材。

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

學(xué)科

綜合實(shí)踐

年級(jí)

四年

課型

活動(dòng)

課時(shí)

課題

巧取乒乓球

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)

目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過設(shè)定一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)提出的問題，并激勵(lì)他們主動(dòng)去探究解決問題的不同方法，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生求異創(chuàng)新的思維能力。

2、能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生積極參與問題研究的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽運(yùn)用自己獨(dú)特的方法去解決問題。并從中體驗(yàn)成功的愉悅和失敗的苦惱。

3、情感目標(biāo)：在活動(dòng)過程中，養(yǎng)成善于思考、敢于嘗試和勇敢創(chuàng)新的意志品質(zhì)，體會(huì)合作成功的喜悅。

重點(diǎn)

通過設(shè)定一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)提出的問題，并激勵(lì)他們主動(dòng)去探究解決問題的不同方法，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生求異創(chuàng)新的思維能力。

難點(diǎn)

在活動(dòng)過程中，養(yǎng)成善于思考、敢于嘗試和勇敢創(chuàng)新的意志品質(zhì)，體會(huì)合作成功的喜悅。

學(xué)情

分析

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)附案

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、今天，我們一起開動(dòng)腦筋，想辦法來解決下面的一個(gè)問題：巧取乒乓球

二、發(fā)現(xiàn)并提出問題，學(xué)生自主探究。

1、探究“巧取乒乓球”的方法。

（1）、（幻燈片出示）：巧取乒乓球的內(nèi)容及要求：

（2）、學(xué)生分組探究管中取球的方法，激勵(lì)學(xué)生多想辦法，想好辦法。

（3）、各組長抽簽確定匯報(bào)順序，推選兩名代表作匯報(bào)人，到前面匯報(bào)。

（4）、各組成員對(duì)兩名匯報(bào)人的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求做到公平、公正。

（5）、在剛才的方法中，你認(rèn)為哪種方法最簡單？哪種方法最獨(dú)特？

（6）、師：請(qǐng)被評(píng)上最簡單、最獨(dú)特方法的小組起立，同學(xué)們以最熱烈的掌聲對(duì)他們表示祝賀。

（7）、學(xué)生匯報(bào)在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題及其對(duì)策。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，提出自己發(fā)現(xiàn)的問題。

（1）、師：在平時(shí)的生活中，你們遇到過類似的問題嗎？

（2）、學(xué)生匯報(bào)自己遇到的問題。

（3）、師：生活中的問題很多，你今后再遇到時(shí)，該如何去做？

（4）、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

三、總結(jié)

今天，我們共同探究了巧取乒乓球的多種方法，同學(xué)們用科學(xué)的思維方法去想問題，并解決了問題。從你們的研究中，老師也學(xué)到了很多。那么，在這堂課中，不知同學(xué)們的收獲如何？你們對(duì)自己的研究滿意嗎？滿意的請(qǐng)亮綠牌，不滿意的請(qǐng)亮黃牌。

最后，送給同學(xué)們一句愛因斯坦的名言：（幻燈片出示）“我并沒有什么特殊的才能，只不過喜歡刨根的研究問題罷了！”

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

學(xué)科

綜合實(shí)踐

年級(jí)

四年

課型

活動(dòng)

課時(shí)

課題

探密紙飛機(jī)

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)

目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生確定要收集的資料，并提出具體的解決措施，學(xué)會(huì)折疊各式紙飛機(jī)，了解哪些因素與紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)有關(guān)。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生訪問、觀察分析，發(fā)展人際交往，提高學(xué)生社會(huì)交際能力。

3、情感目標(biāo)：通過合作小組的集體研究，對(duì)自己的研究成果充滿喜悅感、成功感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

重點(diǎn)

學(xué)生確定要收集的資料，并提出具體的解決措施，學(xué)會(huì)折疊各式紙飛機(jī)，了解哪些因素與紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)有關(guān)。

難點(diǎn)

學(xué)會(huì)寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，學(xué)會(huì)寫活動(dòng)記錄，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出結(jié)果。

學(xué)情

分析

如今市場(chǎng)上的兒童玩具越來越多，孩子們的玩具基本上都是買現(xiàn)成的，很少有人親自動(dòng)手去做，也體會(huì)不到自己動(dòng)手制作玩具的快樂，動(dòng)手能力也在逐漸降低。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)附案

一、玩紙飛機(jī)，發(fā)現(xiàn)問題

創(chuàng)設(shè)玩紙飛機(jī)情境，利用學(xué)生玩紙飛機(jī)時(shí)出現(xiàn)的問題，設(shè)置問題，讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，確定探究的主題，討論活動(dòng)的方案。

1、玩飛機(jī)（活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)）

2、交流放飛中出現(xiàn)的問題

同學(xué)們暢所欲言：

在玩紙飛機(jī)中發(fā)現(xiàn)了許多問題，看起來小小紙飛機(jī)里藏著許多秘密。同學(xué)們想不想研究一下，紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近，跟哪些因素有關(guān)？

3、猜想紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近，跟哪些因素有關(guān)。

4、學(xué)生分組確定研究主題，寫好研究計(jì)劃書。

5、交流各自的計(jì)劃書，在教師的指導(dǎo)下完善計(jì)劃書。

二、探密紙飛機(jī)

1、各個(gè)小組成員明確各自職責(zé)，上圖書館、上網(wǎng)查或詢問收集資料。

2、根據(jù)搜集到的資料動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行試飛。

3、寫好活動(dòng)記錄。

三、匯報(bào)探密結(jié)果，完善大課題，生成新問題。

在匯報(bào)會(huì)上，同學(xué)們相互質(zhì)疑，提問，最終取得共識(shí)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行完善。在匯報(bào)會(huì)上，大家集思廣益，填寫報(bào)告，在思考的過程中，又產(chǎn)生了一個(gè)新問題。

四、展示成果：紙飛機(jī)比賽

根據(jù)課題研究得出的結(jié)論，學(xué)生分別進(jìn)行折疊紙飛機(jī)，試飛。然后組織同學(xué)們搞一次紙飛機(jī)比賽活動(dòng)，看誰的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。比賽分為個(gè)人賽和小組賽。個(gè)人獎(jiǎng)次按個(gè)人成績高低排名，設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)10名；小組獎(jiǎng)次按小組里每個(gè)成員的個(gè)人賽成績總和，設(shè)優(yōu)勝獎(jiǎng)1名。同學(xué)們大顯身手，經(jīng)過激烈的角逐，賽出了名次。

五、總結(jié)

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

學(xué)科

綜合實(shí)踐

年級(jí)

四年

課型

活動(dòng)

課時(shí)

課題

做清潔廚房的小能手

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)

目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解廚房里常見的衛(wèi)生情況，初步了解常見的清潔廚房衛(wèi)生的方法，能用科學(xué)的方法幫助父母清潔廚房衛(wèi)生

2、能力目標(biāo)：了解清潔廚房的各種生活竅門，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些小竅門解決各種問題。

3、情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，養(yǎng)成樂于動(dòng)手，主動(dòng)做家務(wù)的習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

重點(diǎn)

了解廚房里常見的衛(wèi)生情況，初步了解常見的清潔廚房衛(wèi)生的方法，能用科學(xué)的方法幫助父母清潔廚房衛(wèi)生

難點(diǎn)

了解清潔廚房的各種生活竅門，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些小竅門解決各種問題。

學(xué)情

分析

如今的孩子，大多為獨(dú)生子女，過著飯來張口，衣來伸手的無憂無慮的生活，獨(dú)立能力，生活自理能力相對(duì)薄弱，而父母?jìng)?，?duì)他們的最大期望則是搞好學(xué)習(xí)，其他的都不以為然。時(shí)間一長，孩子們對(duì)這種生活習(xí)以為常了，他們習(xí)慣了以自我為中心，習(xí)慣了坐享其成。不知不覺，他們逐漸喪失了獨(dú)立自理能力的意識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)附案

一、了解進(jìn)行時(shí)

1、調(diào)查。我問孩子們：廚房里的哪些活你會(huì)干？然后布置任務(wù)：每天回去觀察并詢問家人在廚房里都干些什么活，是怎么干的。

2、上網(wǎng)。讓孩子通過瀏覽網(wǎng)上的跟廚房有關(guān)的信息，了解清潔廚房的基本方法

3、操練。

二、活動(dòng)進(jìn)行時(shí)

教師指導(dǎo)活動(dòng)：教師展示廚房中常見的幾種衛(wèi)生清潔問題

1、廚房里的食品衛(wèi)生問題。

2、廚房里的餐具衛(wèi)生問題。

3、廚房里的環(huán)境衛(wèi)生問題。

4、廚房里的存儲(chǔ)衛(wèi)生問題。

5、廚房里的個(gè)人衛(wèi)生問題。

6、學(xué)做面點(diǎn)。

初步體會(huì)，了解廚房中的衛(wèi)生常識(shí)和清潔竅門。

二、實(shí)踐在線

1、活動(dòng)前，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是采訪活動(dòng)，怎樣列采訪提綱，并開展模擬采訪活動(dòng)。

2、在教師指導(dǎo)下，開展實(shí)踐活動(dòng)，收集資料，獲取信息。

3、以小組為單位，開展資料的篩選整理活動(dòng)，并根據(jù)本組的實(shí)際情況確定適當(dāng)?shù)膮R報(bào)形式。

4、匯報(bào)

在教師指導(dǎo)下，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。

三、總結(jié)

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

學(xué)科

綜合實(shí)踐

年級(jí)

四年

課型

活動(dòng)

課時(shí)

課題

給校園植物做名片

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)

目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到標(biāo)牌能讓我們?cè)谡n外方便地學(xué)習(xí)到許多關(guān)于植物的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)在課堂學(xué)科也容易多學(xué)。

2、能力目標(biāo)：通過對(duì)各種知識(shí)的整合，設(shè)計(jì)制造了各種不同地標(biāo)牌，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)：通過這一活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，增強(qiáng)自豪感，以及愛護(hù)花草樹木地情感。

重點(diǎn)

根據(jù)搜集的資料，自己配合文字說明、美術(shù)圖案，設(shè)計(jì)植物標(biāo)牌。

難點(diǎn)

能自行或以小組合作形式，選擇合適方法，探究解決關(guān)于低的相關(guān)問題。

學(xué)情

分析

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，有很多可以開發(fā)利用的有價(jià)值的教育資源。但一些學(xué)生對(duì)校園里的這些資源了解甚少，通過這次活，希望學(xué)生對(duì)周邊的植物有更深一層的了解。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)附案

（一）引入活動(dòng)。

1、談話：根據(jù)同學(xué)們的提議，這一節(jié)課老師請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)自己喜歡的植物標(biāo)牌。

2、組織學(xué)生相互展示自己收集的各種校園植物資料。

3、引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)制作的疑問。

4、整合學(xué)生提出的問題，明確制作的目標(biāo)、步驟。

（二）研究方法。

1、談話：關(guān)于標(biāo)牌制作的問題，我們可以采用哪些辦法去制作？

2、學(xué)生研討（如：用查閱資料、動(dòng)手實(shí)踐等方法結(jié)合起來研究）

（三）確立研究的問題

1、談話：先確立好制作的內(nèi)容，還要確立制作方案，如果實(shí)在想不出“玩”法，可以參加“制作活動(dòng)建議卡”。

2、學(xué)生確定制作的內(nèi)容和制作方法。

（四）探索制作。

1、自主制作，收集信息

2、匯報(bào)制作，處理信息。

（1）提問：通過剛才的制作活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你認(rèn)為最有趣或最有意義的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們。

（2）匯報(bào)交流。（讓學(xué)生用自己喜歡的方式把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來）

（3）歸納小結(jié)

（五）活動(dòng)拓展。

引導(dǎo)學(xué)生從制作校園植物標(biāo)牌拓展到制作各班生物角、微型標(biāo)牌，體會(huì)有了標(biāo)牌給同學(xué)們帶來的方便，增強(qiáng)同學(xué)們的自豪感。

（六）實(shí)踐創(chuàng)新。

1、學(xué)生展示自己的作品交流制作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

2、研討：我們的新標(biāo)牌還可以怎樣改進(jìn)？

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

學(xué)科

綜合實(shí)踐

年級(jí)

四年

課型

活動(dòng)

課時(shí)

課題

百變的紙杯

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)

目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過說說有關(guān)報(bào)紙的用途，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散恩維能力。

2、能力目標(biāo)：通過以氣球?yàn)閮?nèi)胎，用舊報(bào)紙做原料，制作“陶罐”的活動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手

3、情感目標(biāo)：加強(qiáng)合作意識(shí)和合作能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，幫助學(xué)生獲得勞動(dòng)創(chuàng)造產(chǎn)品的成功感受

重點(diǎn)

通過說說有關(guān)報(bào)紙的用途，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散恩維能力。

難點(diǎn)

加強(qiáng)合作意識(shí)和合作能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，幫助學(xué)生獲得勞動(dòng)創(chuàng)造產(chǎn)品的成功感受

學(xué)情

分析

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)附案

1、說一說：報(bào)紙有啥用

舊報(bào)紙的妙用。組織學(xué)生說說舊報(bào)紙的用途，請(qǐng)說得多的同學(xué)介紹對(duì)這個(gè)問題是怎么想的，意在進(jìn)行思維訓(xùn)練，通過發(fā)散思維的過程，學(xué)習(xí)思維的技巧，提高創(chuàng)造性思維的能力。

2、說一說你要怎么做？

3、拓展與延伸：巧用報(bào)紙做陶罐

用舊報(bào)紙做瓦罐。組織同學(xué)將報(bào)紙撕成長10～30cm、寬約5cm左右的長條，將面粉用熱水調(diào)成糨糊；將準(zhǔn)備好的氣球吹鼓做內(nèi)胎，將撕好的報(bào)紙條浸入糨糊中再拉出，用手除去多余的糨糊，平鋪在氣球表面；糊報(bào)紙時(shí)注意在氣球扎口處留有“氣口”待糊好的氣球陰干后，將扎緊氣球的線松開，取出氣球，便得到一個(gè)紙質(zhì)“陶罐”的粗胚；再用顏色或彩紙進(jìn)行裝飾，一個(gè)報(bào)紙“陶罐”便做成了。

4、匯報(bào)

5、展示

6、總結(jié)

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

小學(xué)課程改革試驗(yàn)活頁教案（試行）

學(xué)科

綜合實(shí)踐

年級(jí)

四年

課型

活動(dòng)

課時(shí)

課題

自制果蔬飲料

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)

目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：知道哪幾種水果和蔬菜可以制作飲料

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用水種制作飲料

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

重點(diǎn)

知道哪幾種水果和蔬菜可以制作飲料

難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

學(xué)情

分析

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)附案

（一）導(dǎo)入，揭題

水果是人們喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營養(yǎng)，而且還能給我們補(bǔ)充許多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活水平的提高，市場(chǎng)上供應(yīng)的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一起走進(jìn)水果大觀園去瞧瞧吧。

（二）認(rèn)識(shí)水果

１.你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的營養(yǎng)價(jià)值或食療作用嗎？

２.學(xué)生回答，教師相機(jī)出示水果名稱及營養(yǎng)價(jià)值或食療作用。

（三）觀摩制作

１.請(qǐng)您欣賞

２.想想哪些水果可制作成飲料？

３.揭示水果拼盤的制作步驟

①

選料

從水果的色澤、形狀、口味、營養(yǎng)價(jià)值、外觀完美度等多方面對(duì)水果進(jìn)行選擇。

②

構(gòu)思

4.以“西瓜“為例，具體介紹制作方法（播放視頻）

（四）動(dòng)手操作

１.出示操作要求：

①

構(gòu)思新穎

②

色彩協(xié)調(diào)

③

分工協(xié)作

④

講究衛(wèi)生

⑤

注意安全

２.學(xué)生操作，教師巡視

（五）欣賞評(píng)比

（六）總結(jié)延伸

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

學(xué)科

綜合實(shí)踐活動(dòng)

年級(jí)

四年

課型

活動(dòng)

課時(shí)

7-10

課題

綠化由我起

教學(xué)手段

有關(guān)環(huán)境污染和優(yōu)美的風(fēng)景圖片

教學(xué)

目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解環(huán)保知識(shí)

2、能力目標(biāo)：通過采訪、拍攝、書法等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽的熱愛

重點(diǎn)

認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)

難點(diǎn)

訓(xùn)練目標(biāo)與情意目標(biāo)的達(dá)成學(xué)情

分析

希望同學(xué)們通過參與學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)附案

（一）激情導(dǎo)入，感受地球媽媽的美。

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。

2、師配樂描述：我們生活在這蔚藍(lán)色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀兊闹車嗝?！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。（欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，上課一開始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動(dòng)的地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片光片，讓他們體驗(yàn)到大自然的美、動(dòng)物、植物之美，讓他們?cè)谶@種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)——課伊始，情也生。同時(shí)，我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端。）但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫面。

（二）導(dǎo)語引入，激起對(duì)環(huán)境污染的恨意。

1、播放有關(guān)環(huán)境污染的圖片。

2、師描述：河流干枯，荒蕪?fù)恋兀?jí)成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫面,讓我們仿佛聽到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個(gè)地球，我們?cè)跄苋绦目吹剿齻涫艽輾埗鴤哪?？讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的語文活動(dòng)課就是“綠化由我起”。（兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課上，我利用各種渠道搜集世界當(dāng)前有關(guān)環(huán)境的信息和圖片，讓他們觀看，激起他們對(duì)所關(guān)注的環(huán)保問題通過自已的感官獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)參與品質(zhì)的形成。）

（三）組織活動(dòng)。

根據(jù)小學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn)，在課前，我就讓他們事先自由組合小組—信息組、采訪組、攝影組、問卷組；編寫環(huán)保小報(bào)、制作環(huán)保宣傳牌、拍照等節(jié)目，并在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。

1、請(qǐng)出四個(gè)自由組合的環(huán)保行動(dòng)小組

信息組，采訪組，攝影組，問卷組。

2、展示成果。

a

.信息組

（組長匯報(bào)收集的環(huán)保知識(shí)。）-------師：適時(shí)問小組成員在活動(dòng)中的任務(wù)。

其他組員評(píng)價(jià)：收集之星、表達(dá)之星……

（評(píng)價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評(píng)價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。）

b.采訪組

（組長匯報(bào)采訪的內(nèi)容。）——師：采訪時(shí)遇到什么困難？怎么解決？

其他組員評(píng)價(jià)：表達(dá)之星、創(chuàng)意之星、禮服之星……

c.攝影組

（組長展示拍攝到的照片。）——師：

看到這一切你們有什么感想？

d.問卷組

（組長出示問卷內(nèi)容。）——師：從問卷調(diào)查的情況來看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3、師小結(jié)導(dǎo)入：

地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護(hù)地球媽媽，保衛(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點(diǎn)子吧！

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

學(xué)科

綜合實(shí)踐

年級(jí)

四年

課型

活動(dòng)

課時(shí)

課題

制作平衡玩具

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)

目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過頂不同形狀的紙板和木棍，感受物體有重心；通過用作圖方法尋找物體重心并用實(shí)踐檢驗(yàn)的過程，理解物體重心的存在是有規(guī)律的。

2、能力目標(biāo)：通過親手制作和調(diào)試重心玩具的過程，體驗(yàn)重心原理的應(yīng)用，提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生遇事觀察思考的習(xí)慣，和動(dòng)手解決問題的能力。

重點(diǎn)

通過頂不同形狀的紙板和木棍，感受物體有重心；通過用作圖方法尋找物體重心并用實(shí)踐檢驗(yàn)的過程，理解物體重心的存在是有規(guī)律的。

難點(diǎn)

通過親手制作和調(diào)試重心玩具的過程，體驗(yàn)重心原理的應(yīng)用，提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

學(xué)情

分析

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)附案

1、找一找：重心在哪里？

通過頂方形、圓形及任意形狀的紙板，感受物體重心的存在；用作圖法尋找不規(guī)則紙板的重心，并成功地頂起不規(guī)則形狀的紙板，從而加深對(duì)物體重心的理解。通過頂不同形狀的木棍，在理解紙板重心的基礎(chǔ)上，感受立體物的重心特點(diǎn)。

2、說一說：怎么做？

3、做一做：“平衡玩具”

利用前述活動(dòng)得到的“只要使支撐物支撐在物體的重心處，物體就會(huì)平衡”的道理，動(dòng)手制作平衡玩具，將已經(jīng)掌握的關(guān)于重心的知識(shí)用于技術(shù)開發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，加深學(xué)生對(duì)科學(xué)與技術(shù)關(guān)系的理解。

4、匯報(bào)

5、展示

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

學(xué)科

綜合實(shí)踐

年級(jí)

四年

課型

活動(dòng)

課時(shí)

課題

自制果蔬飲料

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)

目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：知道哪幾種水果和蔬菜可以制作飲料

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用水種制作飲料

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

重點(diǎn)

知道哪幾種水果和蔬菜可以制作飲料

難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

學(xué)情

分析

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)附案

（一）導(dǎo)入，揭題

水果是人們喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營養(yǎng)，而且還能給我們補(bǔ)充許多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活水平的提高，市場(chǎng)上供應(yīng)的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一起走進(jìn)水果大觀園去瞧瞧吧。

（二）認(rèn)識(shí)水果

１.你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的營養(yǎng)價(jià)值或食療作用嗎？

２.學(xué)生回答，教師相機(jī)出示水果名稱及營養(yǎng)價(jià)值或食療作用。

（三）觀摩制作

１.請(qǐng)您欣賞

２.想想哪些水果可制作成飲料？

３.揭示水果拼盤的制作步驟

①

選料

從水果的色澤、形狀、口味、營養(yǎng)價(jià)值、外觀完美度等多方面對(duì)水果進(jìn)行選擇。

②

構(gòu)思

4.以“西瓜“為例，具體介紹制作方法（播放視頻）

（四）動(dòng)手操作

１.出示操作要求：

①

構(gòu)思新穎

②

色彩協(xié)調(diào)

③

分工協(xié)作

④

講究衛(wèi)生

⑤

注意安全

２.學(xué)生操作，教師巡視

（五）欣賞評(píng)比

（六）總結(jié)延伸

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

第五篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐教案

1、巧用壓歲錢

一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

通過活動(dòng)讓學(xué)生了解壓歲錢的由來養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習(xí)慣學(xué)會(huì)科學(xué)的理財(cái)方法同時(shí)在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)識(shí)自己善待他人學(xué)會(huì)分享的優(yōu)良品格。

活動(dòng)準(zhǔn)備在家采訪父母或爺爺奶奶

1、壓歲錢的由來

2、父母長輩小時(shí)候有多少壓歲錢他們是怎樣用的活動(dòng)過程

一、芝麻開門

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日過春節(jié)的時(shí)候有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗呢你知道壓歲錢的由來嗎大家交流。

2、教師小結(jié)

壓歲錢是中國民間普遍盛行的禮俗現(xiàn)象。壓歲錢有兩種一種是以彩繩穿線2龍形置于床腳歲末用來壓祟的吉祥物。另一種是最常見的即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。壓歲錢可在晚輩拜年后當(dāng)眾賞給亦可在除夕夜孩子睡著時(shí)由家長偷偷地放在孩子的枕頭底下。據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。

二、觀察在線

1、兩幅插圖讓學(xué)生觀察他們做得對(duì)嗎 1奶奶給壓歲錢小紅小紅說“奶奶真小氣才給10元壓歲錢?！?2小明拿到了壓歲錢興奮地說“我要用壓歲錢買一車子玩具”

2、全班交流。

三、點(diǎn)擊問號(hào)

1、長輩給你壓歲錢時(shí)說了什么你心里是怎么想的

2、你準(zhǔn)備怎樣使用這些壓歲錢

四、巧手作坊

1、今年你得到了多少壓歲錢請(qǐng)你做個(gè)統(tǒng)計(jì)。稱呼 小計(jì) 金額 稱呼 金額 總計(jì)

2、請(qǐng)父母帶你到附近的銀行學(xué)會(huì)把多余的錢存入銀行。現(xiàn)在我們來了解一下 存款的一般步驟 ●領(lǐng)取存款單 ●填寫存款單 ●把存款單、身份證和所存的錢一起教給工作人員。●領(lǐng)取存折

五、攜手共享 你用壓歲錢做了什么評(píng)一評(píng)誰的壓歲錢用得最有意義。

2、玩出精彩世界 一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 通過活動(dòng)讓學(xué)生了解有很多創(chuàng)造發(fā)明是“玩”出來的讓學(xué)生分辨哪些玩是有價(jià)值的讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地玩耍玩出個(gè)性玩出創(chuàng)意玩出精彩在玩中學(xué)習(xí)在玩中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備 了解父母小時(shí)候玩了哪些游戲。準(zhǔn)備《老鼠騎貓》的制作材料?；顒?dòng)過程

一、芝麻開門

1、老師講述望遠(yuǎn)鏡發(fā)明的小故事。1608年一個(gè)名叫李普希的眼睛匠由于他所經(jīng)營的眼睛生意本小利微只能勉強(qiáng)維持5口之家的生活而無錢給3個(gè)孩子買玩具。因此店鋪里的廢鏡片就成了孩子們的玩具。一天三個(gè)孩子在陽臺(tái)上玩耍。突然他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩

個(gè)鏡片合在一起往遠(yuǎn)處看遠(yuǎn)處教堂尖頂上的風(fēng)向標(biāo)、瓦片、小鳥??都好象近在眼前。孩子們高興地將他們的發(fā)現(xiàn)告訴了父親。李普希按照孩子們的發(fā)現(xiàn)反復(fù)試驗(yàn)終于發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。

2、你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造是“玩”出來的其中有哪些奇聞趣事

二、觀察在線

1、出示一組圖片分別是拼圖、滑板、轉(zhuǎn)呼啦圈、溜冰、跳繩你看到過小朋友玩這些游戲嗎

2、你還看到周圍的小朋友玩些什么

3、問問爸爸媽媽小時(shí)候玩過什么

三、點(diǎn)擊問號(hào)

1、有人說小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)玩會(huì)影響學(xué)習(xí)荒廢學(xué)業(yè)因此毫無價(jià)值這種觀點(diǎn)對(duì)嗎

2、你認(rèn)為哪些玩是有價(jià)值的適合我們小學(xué)生的。

3、如果給你一個(gè)陀螺你能玩出哪些新花樣花樣里面包含的科學(xué)知識(shí)可多啦 玩花樣的收獲。

四、攜手共享

1、把你自己最喜歡的有價(jià)值的游戲或者是你設(shè)計(jì)的富有創(chuàng)意的游戲介紹給同學(xué)和大家一起痛快地玩一玩。

2、你知道嗎玩可以玩出精彩世界許多科學(xué)發(fā)明都是從玩中受到啟發(fā)再發(fā)明的如萊特兄弟就是在放風(fēng)箏的時(shí)候想到要發(fā)明飛機(jī)的請(qǐng)你收集中外科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)新故事并講給同學(xué)聽。

五、巧手作坊

1、讀兒歌如今世界真奇怪老鼠比貓還厲害。透過小小魔術(shù)盒仔細(xì)一瞧都 明白?！独鲜篁T貓》是個(gè)十分有趣的小制作它通過鏡子反光多次反射圖象的原 理和我們眼睛的“視覺暫留”現(xiàn)象與你開了一個(gè)小小的玩笑。不信那就動(dòng)手試試吧 器材提示。制作方法提示。

3、聲音的秘密 一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 了解聲音的種類聲音的發(fā)生和傳播方式等各種關(guān)于聲音的秘密從而自覺在生活中避免噪音保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備 課前留意自然界的各種聲音。準(zhǔn)備“紙杯小話筒”制作材料。活動(dòng)過程

一、芝麻開門

1、小朋友一定知道阿拉伯民間故事《阿里爸爸與四十大盜》吧故事中那座寶庫的石門就是聲控門。

2、無論是自然界還是人類都離不開聲音森林中的鳥語蟲鳴草原上風(fēng)聲呼嘯大海里驚濤怒吼山澗小溪流水潺潺以及生活中的音樂聲、工廠里機(jī)器轟鳴的躁聲等等可以說人類就是生活在聲音的世界中。

二、觀察在線 你留意過自然界的各種聲音嗎聽聽你的身邊還有哪些聲音填表我身邊的聲音。發(fā)音物體 什么樣的聲音 怎么發(fā)音 備注

三、點(diǎn)擊問號(hào)

1、人類是靠聲帶震動(dòng)而發(fā)音的。昆蟲則是靠身體上特殊的發(fā)音器發(fā)聲的。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發(fā)出聲音的嗎

2、當(dāng)你在幽靜的山谷呼喊時(shí)你會(huì)聽到清晰的同樣的呼喊你知道這其中的奧秘嗎

3、噪音是一種公害為了能擁有一個(gè)安寧舒適的生活環(huán)境科學(xué)家想了許多方法來消除噪音或降低噪音你知道在生活中該如何避免噪音嗎

四、巧手作坊制作一個(gè)“紙杯小話筒”

1、準(zhǔn)備材料

2、師示范 講解制作方法

3、學(xué)生制作

五、攜手共享

1、超聲波的奧秘蝙蝠是個(gè)深度近視眼它是靠一束束超聲波來發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的。蝙蝠會(huì)發(fā)出尖銳的叫聲再用靈敏的耳朵收集周圍傳來的回聲。回聲會(huì)告訴蝙蝠附近物體的位置和大小以及物體是否在移動(dòng)這種技術(shù)稱為回聲定位法。

2、超聲波的回聲可以用來偵測(cè)魚群、潛水艇和沉到海底的船。

3、超聲波是無聲的功臣和小朋友們一起去查閱資料看超聲波還有哪些作用。

4、千姿百態(tài)的橋

一、活動(dòng)背景 坐落于長江下游的張家港是一個(gè)典型的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。小橋、流水、人家歷來是他的寫照水多橋更多。現(xiàn)在我們張家港市發(fā)生著日新月異的變化張家港市的河上又架起了許許多多的橋。橋梁不僅僅是兩

岸的溝通更是廣大勞動(dòng)人民智慧和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識(shí)因而它能成為一門獨(dú)立的學(xué)科。通過調(diào)查研究張家港的橋讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化了解家鄉(xiāng)改革開放以后的新成果培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想感情。通過研究橋并動(dòng)手制作各種各樣的紙橋使所學(xué)的知識(shí)得到綜合應(yīng)用。在活動(dòng)讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。

二、活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)

1、通過實(shí)地參觀、調(diào)查訪問讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過查閱各種資料讓學(xué)生對(duì)橋梁學(xué)有一個(gè)初步的了解。對(duì)橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識(shí)。

2、通過活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、交往知識(shí)。

3、通過動(dòng)手做紙橋?qū)λ莆盏闹R(shí)有一個(gè)綜合的運(yùn)用。情感目標(biāo)

1、通過各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛神奇的大自然。

2、通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神分享合作與交往的快樂。

3、通過展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。能力目標(biāo)

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。

2、學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣提高審美能力和寫作能力?；顒?dòng)時(shí)間三周 活動(dòng)過程 活動(dòng)一課前調(diào)查 師生談話 師同學(xué)們老師最近在網(wǎng)上看到了許多世界各地的橋梁圖片你們想不想跟老師一起來分享一下 生大聲想課件欣賞橋梁圖片略 師看了剛才的圖片大家有什么話想說 生自由討論交流。從今天起老師和大家一起來研究千奇百怪的橋關(guān)于橋你知道些什么 生自由發(fā)言。師關(guān)于橋有許許多多的知識(shí)你們準(zhǔn)備怎么研究呢 學(xué)生自由討論提出設(shè)想 如A、調(diào)查橋的分布、數(shù)量、現(xiàn)狀、歷史。B、哪些是古橋哪些是新建的。C、查找橋的圖片。D、查資料收集整理有關(guān)橋的知識(shí)。F、詢問大人張家港的橋有些什么歷史傳說。G、做橋梁模型。?? 活動(dòng)二分組落實(shí)任務(wù) 根據(jù)學(xué)生的愛好分成調(diào)查統(tǒng)計(jì)組資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)任組長。調(diào)查統(tǒng)計(jì)組調(diào)查橋的分布情況數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。調(diào)查哪些橋是古橋哪些橋是重建過的哪些橋是擴(kuò)建的。調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說。資料收集組收集有關(guān)橋梁知識(shí)的資料。收集橋的圖片。收集有關(guān)橋的趣聞?shì)W事。根據(jù)照片做橋梁模型?；顒?dòng)

三、開展調(diào)查研究 活動(dòng)時(shí)間2周

1、調(diào)查統(tǒng)計(jì)組 教師提供地圖學(xué)生熟悉每一座橋的分布情況。利用課余時(shí)間帶你們?nèi)プ咭蛔邚埣腋鄣拿恳蛔鶚蛴浵聵蛎?。根?jù)橋的現(xiàn)狀給橋分類分成古橋重建新增三類。再走訪張家港市鎮(zhèn)上的老人調(diào)查取證。通過查資料和詢問的方式調(diào)查有關(guān)張家港市橋的歷史傳說并作好記錄。、資料收集組 資料收集組同學(xué)可通過上網(wǎng)、詢問大人、到圖書館查資料等形式收集有關(guān)橋梁的識(shí)識(shí)各種橋的圖片以及有關(guān)橋的趣聞?shì)W事資料保存好。、攝影模型制作組 在教師的帶領(lǐng)下學(xué)生帶著照相機(jī)拍下每座橋的照片根據(jù)照片做橋梁模型。在2周的活動(dòng)中教師隨機(jī)了解學(xué)生的調(diào)查情況適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)?；顒?dòng)

四、綜合成果展示 這在綜合實(shí)踐活動(dòng)中是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)為此我們以班隊(duì)活動(dòng)的形式來對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流。、圖片展及橋梁模型展供全班同學(xué)

參觀。略、介紹橋的分布、數(shù)量及現(xiàn)狀、在張家港市調(diào)查的橋的情況、介紹橋的歷史傳說、講解有關(guān)橋的知識(shí)。、朗誦關(guān)于橋的趣聞?shì)W事的文章。內(nèi)容略、根據(jù)調(diào)查研究的情況大家暢談自己的感受寫出體驗(yàn)文章。部分附后 活動(dòng)延伸 通過3周的調(diào)查研究同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的了解。也掌握了很多橋梁知識(shí)同學(xué)們的收獲可真不小。課后請(qǐng)同學(xué)們自由分組合作為家鄉(xiāng)張家港市設(shè)計(jì)一座新穎的橋梁?？梢宰黾垬蚰Ｐ涂梢栽O(shè)計(jì)圖紙也可以用其他材料形式不限老師期待著你們?cè)O(shè)計(jì)成果希望有一天你親手設(shè)計(jì)的橋能?？湓趶埣腋鄣暮用嫔稀?/p>

5、綠色食品 一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)學(xué)會(huì)生存。生存必須健康健康才能更好地生存。通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道什么叫“綠色食品”學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病從而快快樂樂地健康生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備 課前收集有關(guān)“綠色食品”的知識(shí)?；顒?dòng)過程

一、芝麻開門

1、隨著人們生活水平的不斷提高人們對(duì)自身的健康越來越關(guān)注“綠色食品”也就應(yīng)運(yùn)而生你知道什么叫綠色食品嗎

2、對(duì)“綠色食品”是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)并經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)類食品。

二、觀察在線

1、和爸爸媽媽或幾個(gè)同學(xué)組成一個(gè)調(diào)查小組到超市、菜場(chǎng)里去找一找有哪些綠色食品把情況記錄下來注意食品包裝上的“綠色食品”標(biāo)志。主食類 名稱 價(jià)格 生產(chǎn)廠家 產(chǎn)地 銷售地 蔬菜類 飲品類

2、經(jīng)過調(diào)查你有哪些發(fā)現(xiàn)把它寫在下面。

三、點(diǎn)擊問號(hào)

1、“綠色食品”都是綠色的嗎

2、你聽說過“無公害食品”、“有機(jī)食品”嗎它們與“綠色食品”有什么不一樣

3、“綠色食品”與人體健康有什么關(guān)系

四、巧手作坊

1、通過活動(dòng)你是不是了解了更多的“綠色食品”的知識(shí)以小隊(duì)為單位出一份有關(guān)“綠色食品”知識(shí)的小報(bào)向你周圍的人作宣傳。

2、通過查閱資料或借助網(wǎng)絡(luò)重點(diǎn)了解一種你喜愛的“綠色食品”為它設(shè)計(jì)一條廣告或一幅宣傳畫然后購買一些試著推銷給你的親戚朋友并記下你的感受。我的廣告宣傳畫 我的體會(huì)。

6、飲食與智力 活動(dòng)目標(biāo) 通過活動(dòng)讓學(xué)生明白飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切均衡的營養(yǎng)能使我們更加聰明從而讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣?；顒?dòng)過程

一、芝麻開門 智力是由思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專注力、操作能力、創(chuàng)新能力等諸多能力組成的。飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切。因此均衡營養(yǎng)能使我們更加聰明。

二、觀察在線

1、觀察書上的圓盤這些食物中均含有人體必需的各類營養(yǎng)請(qǐng)查一查、找一找他們各有哪些營養(yǎng)素

2、教師講解人每天吃的食物中大多都包含著對(duì)人體非常重要的六大營養(yǎng)素。即能直接供給能量的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三大類和直接起調(diào)節(jié)人體生理作用的無機(jī)質(zhì)、水和維生素等三大類。三大營養(yǎng)素相當(dāng)于汽車上的汽油調(diào)節(jié)營養(yǎng)素相當(dāng)于汽車上的潤滑油要想健康就不能挑食噢。

三、點(diǎn)擊問號(hào)

1、出示兩幅圖1真好吃呀那我就放開肚皮使勁吃吧。2快餐漢堡又省事又好吃營養(yǎng)也很豐富我頓頓都吃它。討論如果這樣吃對(duì)身體和智力發(fā)育有好處嗎

2、師小結(jié)這樣吃會(huì)造成消化功能紊亂加重胃、腸、肝、脾、胰的負(fù)擔(dān)并且還會(huì)使大腦皮質(zhì)的語言、記憶、思維等中樞神經(jīng)的智能活動(dòng)處于抑制狀態(tài)影響你的智力發(fā)育

3、小組討論既

要均衡營養(yǎng)又要促進(jìn)智力發(fā)展我們究竟該怎樣吃才更科學(xué)、合理呢

四、巧手作坊

1、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一日或一周的食譜看誰設(shè)計(jì)的最棒

2、一周飲食安排 早餐 午餐 晚餐 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日

五、攜手共享

1、閱讀書上博士爺爺?shù)娜湓挕?/p>

2、聯(lián)系自己的想法、做法將體會(huì)說出來。

3、小組合作把小組內(nèi)成員的體會(huì)編成“健康小報(bào)”貼在班級(jí)專欄內(nèi)。

六、酷站漫游 餐飲世界網(wǎng)http://.cn/

7、奧運(yùn)沖沖沖 一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)了解奧運(yùn)知識(shí)激發(fā)愛國熱情培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作交往創(chuàng)新的能力?；顒?dòng)過程

一、芝麻開門 2000多年前奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)作為一種健康向上的體育競(jìng)技在神圣的奧林匹斯興起從此它就成為古代希臘人奉獻(xiàn)給人類的一種寶貴的精神財(cái)富?！案臁⒏?、更強(qiáng)”的奧林匹克精神激勵(lì)著我們每個(gè)中國人不斷奮發(fā)、開拓

二、觀察在線

1、這些是部分奧運(yùn)會(huì)夏季、冬季的吉祥物你知道他們的寓意嗎 1996亞特蘭大美國 1992巴塞羅那西班牙 1988漢城韓國 1988卡爾加里加拿大1984洛杉磯美國 1980莫斯科蘇聯(lián)等

2、目前2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽已經(jīng)問世你知道其含義嗎

3、你所在的城市正在為迎接2008年奧運(yùn)會(huì)做哪些方面的準(zhǔn)備呢

三、點(diǎn)擊問號(hào)

1、你知道奧運(yùn)會(huì)的起源和歷史嗎

2、目前奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目有哪些

3、你能把中國奧運(yùn)會(huì)的金牌榜補(bǔ)充完整嗎 屆數(shù) 內(nèi)容 時(shí)間 舉辦城市 中國獲金牌枚 第23屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 1984 美國洛杉磯 15 第24屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 1988 南朝鮮漢城 5 第25屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 1992 西班牙巴塞羅那 16 第26屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 第27屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)

4、奧運(yùn)之最知多少 1904年第3屆美國圣路易斯奧運(yùn)會(huì)的閉幕式上東道主首次為獲得前三名的優(yōu)勝者頒發(fā)金、銀、銅獎(jiǎng)牌。獎(jiǎng)牌直徑30厘米上面有一個(gè)雙翅展開的女神像和橄欖等圖案并刻有“美國”、“圣路易斯”等文字。你還知道哪些把它們寫在下面

四、巧手作坊 2008北京奧運(yùn)吉祥物是一組五個(gè)小福娃你知道她們的名字嗎讓我們把她們拼貼完整并寫出她們的名字。

五、攜手共享 在班級(jí)中組織一次奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽看看誰是“奧運(yùn)百事通”。

六、金點(diǎn)子 國際奧委會(huì)成員曾發(fā)表言論稱交通是2008年奧運(yùn)會(huì)東道主北京所面臨的一個(gè)主要挑戰(zhàn)。當(dāng)被問及北京作為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市應(yīng)該注意哪些問題時(shí)國際奧委會(huì)芬蘭籍委員彼得塔爾伯格表達(dá)了他對(duì)北京道路擁擠狀況的擔(dān)憂“目前我們所有人都了解到北京的問題是交通狀況需要改善?！?看了上面的報(bào)道你有什么想法 小朋友們?yōu)榱烁玫嘏e辦2008年奧運(yùn)會(huì)你還有哪些好的建議和想法有哪些祝福的話請(qǐng)快快寫下來寄給北京的奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)吧 金點(diǎn)子

8、和公用設(shè)施交朋友 一課時(shí)

一、活動(dòng)提出的背景 公共設(shè)施方便民眾人類與公共設(shè)施密不可分。當(dāng)今社會(huì)公共設(shè)施越來越多地進(jìn)入人們的生活為我們提供服務(wù)成為我們生活中一道亮麗的風(fēng)景線。例如馬路邊的公共廁所站臺(tái)旁的候車椅馬路旁的路燈公園里的桌椅樹木等等。讓學(xué)生知道公共設(shè)施對(duì)我們很重要我們大家要一起愛護(hù)公共設(shè)施同時(shí)對(duì)附近社區(qū)的一些公共設(shè)施進(jìn)行調(diào)查看看還有哪些需要改進(jìn)的地方讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、同學(xué)們通過調(diào)查和實(shí)踐對(duì)公共設(shè)施再生活中的作用有了進(jìn)一步的了解知道公共設(shè)施的重要性我們要愛護(hù)它。

2、在比較、分析、觀察和思維等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)學(xué)生善于多角度思考問題的意識(shí)和決策能力。

3、學(xué)生通過活動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)培養(yǎng)自主探究的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體課件、簡易張家港地圖、方案設(shè)計(jì)

四、活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入 同學(xué)們你們知道在我們生活中為我們大家提供方便的是什么呢公共設(shè)施你們知道我們生活中有哪些公共設(shè)施呢多媒體畫面路旁候車的桌椅公園的路燈學(xué)校的墻壁和廁所教室的玻璃和門窗等。同學(xué)們你們知道這些公共設(shè)施現(xiàn)在的情況怎么樣了呢今天就讓我們大家一起去調(diào)查吧

一、爭取取得學(xué)校、社區(qū)、家長的支持

1、計(jì)計(jì)劃書并把計(jì)劃書交由老師審核 2、向家長、社區(qū)進(jìn)行宣傳鼓勵(lì)家長參與社區(qū)支持。

3、設(shè)計(jì)調(diào)查表

二、活動(dòng)前交流

1、了解學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)說說要做哪些準(zhǔn)備工作。

2、提供活動(dòng)中需要的用具筆、本子、照相機(jī)、自行車

3、說明活動(dòng)要求分小組討論

三、方案探究

1、小組討論。初步制定勞動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)、分組方法、調(diào)查公共設(shè)施的數(shù)量調(diào)查公共設(shè)施的情況等等。

2、按計(jì)劃分工合作由組長記錄你們得到的信息并善于從中發(fā)現(xiàn)和解決一些問題看看那一組方案最好。

3、交流設(shè)計(jì)方案 1小組派代表匯報(bào)小組方案并說說獲得信息的方法。2根據(jù)學(xué)生的回答概括公共設(shè)施情況調(diào)查的具體方法并展開討論。

4、確定調(diào)查的事項(xiàng) ⑴確定調(diào)查地點(diǎn)沙洲公園、步行街、長安路、?? ⑵確定調(diào)查的時(shí)間 ⑶調(diào)查同學(xué)的分組就近原則同學(xué)們進(jìn)行分組。⑷同學(xué)可由家長陪同一起調(diào)查。⑸定調(diào)查的內(nèi)容。⑹設(shè)計(jì)調(diào)查表格

四、組織實(shí)施

1、學(xué)生分組嘗試調(diào)查公共設(shè)施

2、小組整理調(diào)查數(shù)據(jù)并寫出報(bào)告。

五、展示結(jié)果

1、班內(nèi)展示同學(xué)們根據(jù)調(diào)查的情況以小組單位可以寫文章或小報(bào)的形式。使全班同學(xué)都加入到愛護(hù)公共設(shè)施的隊(duì)伍中來。

2、校內(nèi)展示同學(xué)們通過制作小報(bào)或者寫倡議書使全校同學(xué)都了解公共設(shè)施對(duì)我們的重要性讓全校師生一起來愛護(hù)它。

3、社區(qū)展示同學(xué)們通過張貼標(biāo)語、組成一支愛護(hù)公共設(shè)施保衛(wèi)隊(duì)來愛護(hù)公共設(shè)施保衛(wèi)隊(duì)的任務(wù)是通過節(jié)假日對(duì)公共設(shè)施進(jìn)行我們力所能及的修理讓它能更好的為大家服務(wù)。活動(dòng)評(píng)價(jià) 通過公共設(shè)施的情況調(diào)查學(xué)生運(yùn)用收集到的資料知道了公共設(shè)施的情況知道了愛護(hù)公共設(shè)施的重要性增強(qiáng)了學(xué)生的處世能力。學(xué)生親手制定的愛護(hù)公共設(shè)施的建議方案得到了老師、同學(xué)及家長的好評(píng)并在學(xué)校、社區(qū)展示學(xué).