第一篇：四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

四年級(jí)下冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況分析

四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實(shí)驗(yàn)、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》、《素質(zhì)教育》為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?？傊?，通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法，使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo) 總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律等“五自”能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。具體目標(biāo)：

１、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。２、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、探究活動(dòng)等一些基本常識(shí)。

３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

四、具體工作

1、學(xué)習(xí)理論，明確目標(biāo)

組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書(shū)《綜合行學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論，尋找解決問(wèn)題的辦法，不斷完善綜合實(shí)踐活動(dòng)，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。

2、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生課題

在教學(xué)中，每位教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，播下問(wèn)題的“種子”，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生對(duì)自己生活中的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，制訂活動(dòng)方案，自主探索，自主研究從而解決問(wèn)題。教師對(duì)課中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù)。3．開(kāi)發(fā)資源，實(shí)踐體會(huì)

一是開(kāi)發(fā)學(xué)校資源，如開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室；重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，定期組織學(xué)生到企業(yè)、村居進(jìn)行采訪、調(diào)查，聘請(qǐng)社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。4．積極反饋，實(shí)施評(píng)價(jià)

這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理，尤其是在“評(píng)價(jià)”這一塊，使綜合實(shí)踐活動(dòng)贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的支持。評(píng)價(jià)從四個(gè)方面進(jìn)行：自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)或社會(huì)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”，讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評(píng)價(jià)“標(biāo)準(zhǔn)”自主描述，來(lái)達(dá)到評(píng)價(jià)的目的。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。

2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過(guò)提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)見(jiàn)的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)建快樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。

6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

7、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。

六、具體安排

第2~5周 走進(jìn)春天（8課時(shí)）第6周 追擊雙休日（2課時(shí)）

第7~9周 舊課本的處理與再用（6課時(shí)）第10、11周 身邊的動(dòng)物（4課時(shí)）第12、13周 媽媽的節(jié)日（4課時(shí)）

第14、15周 關(guān)于洗澡水的實(shí)驗(yàn)研究（4課時(shí)）第16、17周 班級(jí)吉尼斯（4課時(shí)）第18周 給爺爺奶奶過(guò)生日（2課時(shí)）第19周 做個(gè)“自護(hù)”小能手（2課時(shí)）

教案

第2~5周 走進(jìn)春天（8課時(shí)）

一、活動(dòng)背景

春天到了，真美呀！這是一個(gè)大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。像蛇，熊，青蛙……之類(lèi)的冷血?jiǎng)游锒纪Ｖ沽硕?，爬上地面欣賞春天。小鳥(niǎo)鳴春，百花爭(zhēng)艷，小草發(fā)芽，燕子也飛回來(lái)搭窩了，春天使給大地恢復(fù)了萬(wàn)紫千紅的氣氛。

春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個(gè)生氣勃勃，充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地。母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開(kāi)始了,所有的生命都重新來(lái)過(guò)。隨著春天的到來(lái)，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個(gè)春天都被綠色覆蓋了。這春天，既給人以新的生命,也給人以新的希望。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)“走進(jìn)春天”的活動(dòng)，讓學(xué)生充分地去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)大自然的美妙與博大。本活動(dòng)重心放在創(chuàng)設(shè)自主化、綜合化的實(shí)踐活動(dòng)層面上，努力體現(xiàn)“主意自己拿，活動(dòng)小組搞，快樂(lè)大家找”的活動(dòng)原則。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．豐富學(xué)生的心靈，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美。

2．通過(guò)收集有關(guān)資料，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野，并鍛煉信息的收集和整理能力。3．閱讀和欣賞有關(guān)秋的文章，拓展學(xué)生的知識(shí)范圍。

三、活動(dòng)時(shí)間：4周

四、活動(dòng)思路、背景：

利用農(nóng)村小學(xué)地處農(nóng)村，學(xué)生可以輕易接觸到農(nóng)村的各種環(huán)境、學(xué)生能比較容易的收集到有關(guān)農(nóng)業(yè)的信息、知識(shí)和技能。同時(shí)，有便利的條件可以大量、豐富的收集到農(nóng)田里豐收的各種農(nóng)作物的樣本和植物等。關(guān)于秋天的節(jié)日、節(jié)氣可以通過(guò)學(xué)校的櫥窗、板報(bào)、宣傳欄進(jìn)行資料收集。有關(guān)秋天的成語(yǔ)、詩(shī)歌和文章等則可以讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上和課外延伸中有意識(shí)的逐步積累。有關(guān)秋天的歌曲可以利用錄音帶、光盤(pán)、和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行查詢和積累。

五、學(xué)生活動(dòng)

第一階段：根據(jù)主題，自主分組（1課時(shí)）

1、師：“一年之計(jì)在于春”，春天的空氣清新，春天的田野迷人，春天的花朵綻放，春天的我們朝氣蓬勃。播放一段關(guān)于春天萬(wàn)物復(fù)蘇的動(dòng)畫(huà)，配上春的音樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從中感受到了什么？

生：葉子的變化；時(shí)間的變化；季節(jié)的變化……。

這一部分課件展示出葉子從枯黃到嫩綠新芽的發(fā)芽的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)四季的變化，感受春天的到來(lái)，配上音樂(lè)，很好地烘托出了課堂中秋天的氣氛。

2、師：現(xiàn)在是春天了，你能從我們生活中、我們的周?chē)业酱禾靻幔?/p>

導(dǎo)入：同學(xué)們，我這里有一組漂亮的圖片，請(qǐng)你們來(lái)看看是什么季節(jié)啊？（春季）師：那么，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)春天都有什么特征啊？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

（樹(shù)葉變多了、變綠了，衣服穿多了、氣溫變暖了、草變綠了，風(fēng)箏在天上飛翔……）師：是啊，我們發(fā)現(xiàn)了很多春天的特征，所有的變化都在告訴我們春天來(lái)了，那我們今天就一起走進(jìn)春天吧！

師：秋天的天空、春天的樹(shù)木和小草、春天的果園、春天的氣候……都有各自不同的美好，同時(shí)也在用不同的方式告訴我們季節(jié)的變化，我們要用什么樣的方式來(lái)贊美這樣的季節(jié)，留住春天這美麗的景色和美好的感覺(jué)呢？

生：我們可以去采集各種各樣的葉子。我們可以去收集春天開(kāi)放的朵朵鮮花。我們要用歌聲唱出春天的美好感覺(jué)。我們要調(diào)查和收集有關(guān)春天的各種節(jié)日、氣候和節(jié)氣，介紹給大家。我們?nèi)ナ占嘘P(guān)春天的成語(yǔ)、詩(shī)歌和文章，用文字來(lái)贊頌春天的美好。那么，我們就來(lái)自愿結(jié)成小組，用不同的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)吧！

3、分組：采集組、歌唱組、朗誦組、解說(shuō)組。第二階段：集思廣益，進(jìn)行創(chuàng)作（1課時(shí))創(chuàng)作：按照不同的分組進(jìn)行分工合作，集思廣益，用不同的方式表達(dá)自己的感想。

1、采集組：尋找春天，采集春天的葉子。

2、歌唱組：尋找春天，搜集春天的歌曲。

3、朗誦組：尋找春天，搜集春天的詩(shī)文。

4、解說(shuō)組：介紹有關(guān)春天的節(jié)日。

第三階段：根據(jù)小組任務(wù)，分工合作，教師跟蹤指導(dǎo)（兩周）第四階段：成果展示（6課時(shí)）評(píng)分細(xì)則：每人一份作品，規(guī)定每組的成員匯報(bào)的成果均不能相同。每位組員自己上臺(tái)匯報(bào)，解釋自己的創(chuàng)作目的，碰到的困難及如何解決，剩余學(xué)生舉手投票。全組成員票數(shù)總和除以成員人數(shù)+老師給分（滿分十分）即為本組成員這部分的成績(jī)。1．春的傾訴：春日私語(yǔ)、萬(wàn)紫千紅、……

2．秋的外衣：展示收集到的各種花朵、樹(shù)葉等。

3．秋的知識(shí)：介紹有關(guān)春天的節(jié)日：春節(jié)、植樹(shù)節(jié)、清明節(jié)

春天的節(jié)氣：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨 春天的成語(yǔ)：春風(fēng)和氣、春光明媚、春花秋月、春華秋實(shí)、春暉寸草、春回大地、春蘭秋菊、春暖花開(kāi)……

4．春日頌歌：春天的詩(shī)歌、春天的文章（春天的顏色）

1、展示各式各樣春天的美景圖,播放音樂(lè)、配上春天的詩(shī)句。

師：春天是綠色的，輝煌的夢(mèng)；春天是悠揚(yáng)的，愉悅的歌；春天是美好的，清靈的詩(shī)；春天是堅(jiān)強(qiáng)的，永恒的生命。春天是如此美麗，我真想為她獻(xiàn)上一首詩(shī)。

5、你想如何來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài)呢？

(朗誦一首詩(shī)來(lái)贊美春天；唱〈春天在哪里〉來(lái)表達(dá)我們對(duì)春天的喜愛(ài)；春天就像一張五彩繽紛的畫(huà))

6、總結(jié): 春回大地，春暖花開(kāi)，我們的同學(xué)在走進(jìn)春天的時(shí)候，收獲到的是什么呢？

7、編輯整理： 如何把春天留??？

8、請(qǐng)把我們收集和采集到的有關(guān)春天的材料匯集編寫(xiě)成一份完整的手抄報(bào)。

第6周 追擊雙休日（2課時(shí)）第一課時(shí) 雙休日面面觀 教學(xué)內(nèi)容：雙休日面面觀

教學(xué)目的：讓學(xué)生懂得如何有效地利用雙休日閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)量，過(guò)一個(gè)有意義的雙休日。

教學(xué)重點(diǎn)： 有效地利用雙休日閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)量 教學(xué)難點(diǎn)：如何過(guò)一個(gè)有意義的雙休日 教學(xué)過(guò)程：

一、小討論：你期盼雙休日的到來(lái)嗎？為什么？

二、你在雙休日的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容主要由誰(shuí)來(lái)支配？

三、把你上一個(gè)雙休日的主要安排寫(xiě)下來(lái)。周六

周日

四、小調(diào)查：

你想了解別的同學(xué)是怎樣度過(guò)雙休日的嗎？參考P22的調(diào)查表，自己制定一個(gè)小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采訪其他年級(jí)的10位同學(xué)。

五、收回的調(diào)查表，你準(zhǔn)備怎樣處理？你的統(tǒng)計(jì)方法是怎樣的？

六、對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析的你的結(jié)論：

第二課時(shí) 我的理想雙休日 教學(xué)內(nèi)容：我的理想雙休日

教學(xué)目的：讓學(xué)生懂得如何有效地利用雙休日閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)量，過(guò)一個(gè)有意義的雙休日。

教學(xué)重點(diǎn)： 有效地利用雙休日閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)量 教學(xué)難點(diǎn)：如何過(guò)一個(gè)有意義的雙休日 教學(xué)過(guò)程：

一、雙休日你過(guò)得滿意嗎？說(shuō)一說(shuō)你過(guò)得最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。小組匯報(bào)。

二、將調(diào)查中你最滿意的家庭雙休日講給大家聽(tīng)。我所期盼的雙休日是這樣安排的：

較理想的安排：

較合理的安排：

三、討論：

1、理想的雙休日，應(yīng)如何協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的關(guān)系？怎樣度過(guò)雙休日才更有價(jià)值、更有意義？利用雙休日我們可以為家人或社區(qū)做哪些有意義的事？

2、許多成年人在雙休日暴飲、暴食、貪睡，星期一上班無(wú)精打采，你如何評(píng)論？

3、設(shè)計(jì)你家的雙休日：要求制定詳細(xì)的活動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)間安排等。

四、通過(guò)對(duì)雙休日的調(diào)查討論，把你的心里話寫(xiě)下來(lái)，與父母或老師交流。爸爸、媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你們說(shuō)：

老師，我想對(duì)您說(shuō)：

五、你在這次活動(dòng)的最大收獲是什么？

第7~9周 舊課本的處理與再用（6課時(shí)）

開(kāi)場(chǎng)白：每當(dāng)學(xué)期結(jié)束時(shí)，每位同學(xué)都有大量課本閑置，老師想知道你們是曾樣處理舊課本的？

活動(dòng)一： 調(diào)查舊課本的“命運(yùn)”

1、討論階段

（1）分組討論：你是怎樣處理舊課本的？（2）學(xué)生發(fā)言：本班同學(xué)處理舊課本的辦法。（3）老師總結(jié)：要想搞清楚舊課本的“命運(yùn)”，看需要作一番調(diào)查。

2、調(diào)查階段

（1）通過(guò)學(xué)生的發(fā)言，記錄本班同學(xué)處理舊課本的辦法。（2）做一份調(diào)查卷，并計(jì)算每種方法的人數(shù)和百分率。如下（）班，共（）人

方 法 人 數(shù) 百 分 率 1 保管、收藏（）人（）% 2 廢 品 賣(mài) 掉（）人（）% 3 丟 了、不見(jiàn)了（）人（）% 4 做手工、草稿紙、畫(huà)畫(huà)等（）人（）% 5 捐人、送人或留給弟妹用（）人（）%

調(diào)查結(jié)果表明：

（3）師生邊調(diào)查，邊記錄。

3、總結(jié)階段

（1）學(xué)生談?wù)務(wù){(diào)查結(jié)果的感想；（2）找到問(wèn)題所在，進(jìn)行小結(jié)。

活動(dòng)二： 統(tǒng)計(jì)本人課本的數(shù)量及價(jià)值

1、師提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考：一名小學(xué)生四年用了多少課本？

2、講故事：北京四中即將畢業(yè)的高三學(xué)生，對(duì)自己使用過(guò)的教科書(shū)做了一點(diǎn)統(tǒng)計(jì)：從小學(xué)到高中畢業(yè)的12年共24個(gè)學(xué)期當(dāng)中，所使用的課本大約216本，共需人民幣約1622.71元。如果將所學(xué)過(guò)的課本重疊地堆放在一起的話，它的高度恐怕不會(huì)低于2米。

3、做一份學(xué)生本人的課本統(tǒng)計(jì)表。如下： 年級(jí) 學(xué)期 課本數(shù)量 課本重量（kg）課本價(jià)值（元）四年級(jí) 上（15）本

四年級(jí) 下（15）本

三年級(jí) 一年（）本

二年級(jí) 一年（）本

一年級(jí) 一年（）本

合計(jì) 四年（）本

（1）師生一起設(shè)計(jì)一份課本統(tǒng)計(jì)表；

（2）課堂中填寫(xiě)一部分知道的數(shù)據(jù)，剩下的就要回家完成。

活動(dòng)三： 調(diào)查生產(chǎn)課本需要消耗的資源

提問(wèn)：你知道每生產(chǎn)一噸文化紙需要消耗多少木材、水、電嗎？又會(huì)產(chǎn)生多少污水呢？

1、要求學(xué)生上網(wǎng)查找；

2、老師查找的資料，如下：（1）資料一

生產(chǎn)1噸文化紙要用20多棵樹(shù)齡在20至40年的樹(shù)木，需要消耗凈水100噸、600度電、1.2噸煤和300公斤化工原料,同時(shí)產(chǎn)生高濃度污水300噸。（2）資料二

目前我國(guó)已經(jīng)成為世界上紙和紙板第二大消費(fèi)國(guó)。目前我國(guó)有在校中小學(xué)生2億多人，以每個(gè)學(xué)生一年兩學(xué)期用15冊(cè)課本計(jì)算，每年要用30多億冊(cè)課本，消費(fèi)紙張達(dá)55萬(wàn)噸之多，需要砍伐1100多萬(wàn)棵大樹(shù)。

活動(dòng)四： 尋找舊課本有效再利用的辦法

一、上網(wǎng)查找資料階段

我們每天都要消耗大量的紙，如果不注意節(jié)約和回收利用，會(huì)造成很多森林被砍伐，造成跟嚴(yán)重的水上流失，造成跟多資源的耗費(fèi)。在生活中，我們經(jīng)?？匆?jiàn)有人把一面用過(guò)的紙隨手扔掉，甚至用新的紙折飛機(jī)，這樣太不環(huán)保了。我們應(yīng)該積極回收廢紙、精良使用再生紙和雙面用紙。（1）資料一：

回收1噸廢紙能生產(chǎn)800千克再生紙，可以少砍17課大樹(shù)，節(jié)約一半以上的造紙?jiān)?，減少35%的水污染。每張?jiān)偕堉辽倏梢曰厥赵偕鷥纱?。?）資料二：

安徽大學(xué)潘文年老師算了一筆賬，以他教的出版經(jīng)營(yíng)管理這門(mén)課為例，一個(gè)班50個(gè)學(xué)生，每本書(shū)25元。如果買(mǎi)書(shū)的話，50個(gè)同學(xué)的教材費(fèi)就是1250元；但如果采用租賃的方式，每位同學(xué)交5元租賃費(fèi)，那樣，費(fèi)用只需250元,學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大減輕了。如果以書(shū)的適用期為3年算的話，3年學(xué)生光教材費(fèi)就節(jié)約了3000多元，同時(shí)書(shū)的利用率也大大提高。（3）資料三：發(fā)達(dá)國(guó)家：舊課本循環(huán)用

一本課本美國(guó)學(xué)生可以使用五年,日本學(xué)生達(dá)十年,而我國(guó)的使用壽命只有半年。在美國(guó)，一本教材至少要8個(gè)學(xué)生使用，平均使用壽命5年。另外，德國(guó)、日本、俄羅斯等國(guó)家，均實(shí)行課本循環(huán)使用制度。

美國(guó)——采取舊課本回收制度：在學(xué)校每間教室后面，都有一個(gè)大柜子，每個(gè)學(xué)生在柜子里都有一個(gè)格子，平時(shí)把上課用的書(shū)籍放在里面。學(xué)期結(jié)束后，把所有的書(shū)放進(jìn)格子，留給下一年級(jí)使用。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，新一級(jí)學(xué)生按照格子編號(hào)領(lǐng)取一套課本，書(shū)里面附有一張表格，新學(xué)生把自己的名字填寫(xiě)在上面，以便管理。如果課本被弄丟，學(xué)生要予以賠償。學(xué)生不能在書(shū)上亂寫(xiě)亂畫(huà)，做筆記時(shí)要寫(xiě)在自己的本子上，以保持課本整潔。如果發(fā)現(xiàn)課本磨損情況嚴(yán)重，老師可能會(huì)考慮在學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)中酌情減分。（4）資料四：

我國(guó)現(xiàn)有在校中小學(xué)生2.2億計(jì)算,差課本能轉(zhuǎn)讀使用5年,可節(jié)約528萬(wàn)噸文化紙,這樣每年至少可節(jié)約60萬(wàn)畝森林木材,10560萬(wàn)噸凈水,12126.7萬(wàn)噸煤.若以中小學(xué)生人均課本費(fèi)180元算,扣除平均成本,全國(guó)每年至少節(jié)約書(shū)費(fèi)316.8億元,5年下來(lái),可節(jié)約1584億元.這些看似枯燥的數(shù)據(jù)向我們證明了一個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí):每年中小學(xué)課本要消耗大量的森林資源!在大力提倡“走可將續(xù)發(fā)展之路”的今天,舊課本的回收利用實(shí)在是非常有必要.二、尋找辦法階段

1、舊課本循環(huán)使用方案：

（1）學(xué)校要有教科書(shū)循環(huán)使用專(zhuān)櫥，用于存放教科書(shū)；責(zé)成學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組購(gòu)置消毒設(shè)施。字串5（2）學(xué)校提供的教科書(shū)：在功能教室或?qū)Ｓ脠?chǎng)所上課的科目（音樂(lè)、體育、美術(shù)、實(shí)驗(yàn)、信息、勞技、活動(dòng)課等），編號(hào)登記造冊(cè)；在書(shū)上加蓋“學(xué)校提供，免費(fèi)使用，注意保護(hù)，用后交回”；分年級(jí)專(zhuān)櫥存放在每間教室。

（3）學(xué)校低價(jià)收購(gòu)的教科書(shū)和學(xué)生自愿捐助的教科書(shū) 字串3（4）對(duì)于教科書(shū)循環(huán)使用名單登記，有教科書(shū)循環(huán)使用的具體要求。教科書(shū)要做到“三不”（不亂寫(xiě)、不亂畫(huà)、不署名）、“四無(wú)”（無(wú)破損、無(wú)缺頁(yè)、無(wú)污染、無(wú)褶皺）

（5）教科書(shū)循環(huán)使用的消毒：為防止疾病傳染，學(xué)校對(duì)教科書(shū)循環(huán)使用制訂詳細(xì)的消毒制度及具體做法。字串2

2、怎樣節(jié)約用紙呢？

（1）節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白處。

（2）呼吁社會(huì)課本循環(huán)使用。課本循環(huán)使用有助于節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)、愛(ài)書(shū)習(xí)慣。

（3）拒絕過(guò)分包裝、裝飾的物品。

（4）不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙制品。購(gòu)買(mǎi)紙張時(shí)盡量選擇再生紙。（5）把廢書(shū)報(bào)、廢紙等集中回收再利用。

（6）用過(guò)的紙另一面可以寫(xiě)草稿、便條或自制成筆記本使用；過(guò)期的掛歷紙可以用來(lái)包書(shū)皮。（7）減卡救樹(shù)，盡量以打電話、發(fā)E－ mail、電子賀卡或手機(jī)短信息等方式代替紙質(zhì)賀卡。

節(jié)約用紙是保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的最好措施。不管節(jié)約多少?gòu)埣?，都要從一張紙做起。?jié)約用紙，保護(hù)大樹(shù)，保護(hù)環(huán)境，才能讓我們的生活環(huán)境更美好；才能讓四季長(zhǎng)綠，讓鮮花常開(kāi)，讓地球成為我們永遠(yuǎn)的樂(lè)園！第10、11周 身邊的動(dòng)物（4課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物的情感，樹(shù)立動(dòng)物是人類(lèi)朋友、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的生活習(xí)性，懂得如何照顧家中的小動(dòng)物。

3、激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物秘密的興趣，通過(guò)觀察、比較、等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致觀察動(dòng)物?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1、觀察動(dòng)物的外形特征。

2、了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性。活動(dòng)時(shí)間：4課時(shí) 身邊的動(dòng)物

一、你身邊有哪些動(dòng)物？它是什么樣子的，把它畫(huà)下來(lái)。

二、組織學(xué)生分組觀察校園里的小動(dòng)物并提出要求：（1）觀察小動(dòng)物的外形特征。（2）觀察小動(dòng)物吃東西時(shí)的表現(xiàn)。

（3）把觀察到的情況進(jìn)行記錄并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。在這里給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們和動(dòng)物交朋友，進(jìn)一步觀察，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

三、學(xué)生把觀察到的情況進(jìn)行記錄，并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。

集體交流，給學(xué)生一個(gè)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生上臺(tái)將自己觀察到的情況向大家匯報(bào)。家中的動(dòng)物

一、談話導(dǎo)入：師：我們一起去動(dòng)物王國(guó)里看看好嗎？

二、討論為什么要保護(hù)動(dòng)物，每個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)保護(hù)動(dòng)物的一個(gè)事例。全班交流。

三、學(xué)生通過(guò)觀察教師播放的錄像、觀察圖片說(shuō)一說(shuō)各種動(dòng)物的家。

四、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的生活習(xí)性。

五、學(xué)生通過(guò)模仿自己喜歡的動(dòng)物，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情

六、討論：如果父母不在家如何照顧好家中的小動(dòng)物。養(yǎng)蝸牛

一、根據(jù)教師給的材料，要求學(xué)生根據(jù)蝸牛的生活習(xí)性，為蝸牛布置一個(gè)家，小組比賽，看哪個(gè)小組為蝸牛布置的家最漂亮，蝸牛最喜歡。

二、觀察蝸牛的生活，要求學(xué)生記錄下來(lái)，在課堂上說(shuō)一說(shuō)，比一比，看誰(shuí)記錄得最詳細(xì)最具體。

三、布置學(xué)生上網(wǎng)查詢或在資料、父母咨詢有關(guān)蝸牛的知識(shí)。并做好記錄。

四、教師出示圖片，要求學(xué)生把蝸牛的外形、卵及進(jìn)食的的圖片畫(huà)下來(lái)。

第12、13周 媽媽的節(jié)日（4課時(shí)）第一課時(shí) 了解自己的母親 教學(xué)內(nèi)容：了解自己的母親。教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。

2、我們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)自己的感激之情。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。教學(xué)難點(diǎn)：我們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)自己的感激之情。教學(xué)過(guò)程：

一、媽媽是我們最親近的人。我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照顧。我們根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情。

媽媽的年齡：

媽媽最喜歡吃的東西：

媽媽最喜歡做的事情：

媽媽最大的心愿：

二、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫(xiě)一寫(xiě)我的媽媽

三、根據(jù)自己的回憶，寫(xiě)一寫(xiě)媽媽讓自己最難忘的一件事情： 時(shí)間 事情 我的感受

四、和媽媽談?wù)勑?，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，把情況記錄下來(lái)。

五、觀察媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)的情況，并做好記錄。

六、現(xiàn)在你對(duì)自己的媽媽有了哪些新的了解呢？

第二課時(shí) 關(guān)于母親節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：了解自己的母親。

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來(lái)源，關(guān)趁此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福。

2、用自己的雙手做心意卡送給媽媽。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來(lái)源，關(guān)趁此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福

教學(xué)難點(diǎn)：用自己的雙手做心意卡送給媽媽。教學(xué)過(guò)程：

一、關(guān)于母親節(jié)

母親節(jié)起源于美國(guó)。1906年，美國(guó)費(fèi)成安娜.賈薇絲的母親不幸去世，她悲痛萬(wàn)分。在次年母親周年忌日，安娜小姐織了追思母親的活動(dòng)，并鼓勵(lì)他人也以類(lèi)似方式來(lái)表達(dá)對(duì)自慈母的感激之情。1913年，美國(guó)參眾兩院通過(guò)決議案，決定每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。這一舉措引起世界各國(guó)紛紛紛仿效。

二、你打算向媽媽表達(dá)母親節(jié)的祝福？

三、用巧手讓媽媽開(kāi)心一笑

1、畫(huà)蛋寶寶

2、做一道“愛(ài)心菜”

3、為媽媽畫(huà)一張像

4、寫(xiě)出媽媽的評(píng)價(jià)

四、做一張“心意賀卡”，并寫(xiě)一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。媽媽?zhuān)兄x您

媽媽?zhuān)兄x您帶我來(lái)到這個(gè)美麗的世界。因?yàn)橛辛四?，我才?每當(dāng)我 的時(shí)候，您總是。每當(dāng)我 的時(shí)候，您總是。

您教我，教我。您為了我。

媽媽?zhuān)任议L(zhǎng)大了。媽媽?zhuān)覑?ài)您。

第三、四課時(shí) 交流展示會(huì)，體驗(yàn)大行動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容：交流展示會(huì)，體驗(yàn)大行動(dòng)。

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生自己對(duì)母親的了解進(jìn)行交流，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來(lái)源，關(guān)趁此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福，看誰(shuí)對(duì)母親最了解。

2、心意卡送給媽媽的展示會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生自己對(duì)母親的了解進(jìn)行交流，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來(lái)源，關(guān)趁此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福，看誰(shuí)對(duì)母親最了解。教學(xué)難點(diǎn)：心意卡送給媽媽的展示會(huì)。教學(xué)過(guò)程：

一、在班級(jí)開(kāi)一個(gè)“交流展示會(huì)”，把自己收集、調(diào)查的資料展示出來(lái)，以各種形式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。

二、怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)。

三、每天幫媽媽做一件事情，堅(jiān)持半個(gè)月，并寫(xiě)出體驗(yàn)日記。

第14、15周 關(guān)于洗澡水的實(shí)驗(yàn)研究（4課時(shí)）

開(kāi)場(chǎng)白：節(jié)水其實(shí)并不需要刻意改變我們健康的生活方式，應(yīng)該從小習(xí)慣開(kāi)始，要懂得“涓涓細(xì)流刻意匯成江?！钡牡览怼Ｏ旅嫖襾?lái)調(diào)查一下家人和同學(xué)洗澡有什么習(xí)慣吧！

活動(dòng)一：調(diào)查同學(xué)和家人的洗澡習(xí)慣

1、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題，如：

（1）每次洗澡需要多長(zhǎng)時(shí)間？（多少小時(shí)或分鐘）（2）洗澡的次數(shù)（每天、每月或夏天、冬天）（3）是用什么方式洗澡？（淋浴、盆?。?）用什么來(lái)洗澡？

2、調(diào)查家人洗澡習(xí)慣

3、調(diào)查同學(xué)洗澡習(xí)慣

4、調(diào)查結(jié)果：

（1）所有被調(diào)查人的平均洗澡時(shí)間是

（2）其中用淋浴和沐浴露洗澡的人群比例是。（3）……

5、調(diào)查后的感想。如：有壞習(xí)慣洗澡的人還真不少；會(huì)浪費(fèi)很多水。

活動(dòng)二：上網(wǎng)調(diào)查資料

1、資料：

（1）淋浴時(shí)，水長(zhǎng)流用水量是95升，沖濕后抹肥皂，再打開(kāi)水龍頭清洗，用水量是34升，可節(jié)省水量61升。

（2）用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多。

（3）據(jù)測(cè)算，將洗衣、洗澡、洗漱等生活廢水收集起來(lái)，用做沖廁、拖地等，一個(gè)三口之家每月可節(jié)水1噸左右。

2、如何在洗澡的時(shí)候節(jié)約用水？（1）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例。

（2）不要將噴頭的水自始至終地開(kāi)著，應(yīng)間斷放水，淋浴搓洗時(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)水。

（3）盡可能先從頭到腳淋濕，即關(guān)噴頭，然后全身涂肥皂、浴液、洗發(fā)水搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。

（4）洗澡要專(zhuān)心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記?。簳r(shí)間就是水！

（5）不要利用洗澡的機(jī)會(huì)“順便”洗衣服、鞋子。

（6）浴缸洗澡水不要放滿，三分之一至四分之一盆就足夠用了。

活動(dòng)三：在生活中我們?nèi)绾喂?jié)約用水

1、提問(wèn)：如果世界上沒(méi)有了水會(huì)怎么樣？

2、總結(jié)：

水是人類(lèi)賴以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家，也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一，然而，中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢(qián)，更是為了更大限度地減少資源的消耗來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的明天。

3、資料：

（1）市自來(lái)水公司有關(guān)人士稱(chēng)，家庭如果注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右。（2）浪費(fèi)水的不良習(xí)慣有：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；設(shè)備漏水，不及時(shí)修好等。

4、在生活中我們?nèi)绾喂?jié)約用水？

（1）用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。（2）隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。（3）用洗衣服的水來(lái)洗車(chē)，洗鞋子。

（4）洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。（5）下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

（6）洗衣節(jié)水：用洗衣機(jī)洗少量衣服時(shí)，水位定得太高，浪費(fèi)水；如果將漂洗的水留下來(lái)做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30-40升清水。

（7）廁所節(jié)水：你如果覺(jué)得廁所的水箱過(guò)大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂(lè)瓶，以減少每一次的沖水量；用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水；垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來(lái)沖。

第16、17周 班級(jí)吉尼斯（4課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)材料的收集與交流，豐富學(xué)生的知識(shí)面；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2、幫助學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自信。

3、激發(fā)學(xué)生樹(shù)立挑戰(zhàn)自我的勇氣，培養(yǎng)學(xué)生永不滿足的進(jìn)取精神。重點(diǎn)難點(diǎn)

指導(dǎo)收集材料，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自信、挑戰(zhàn)自我，積極進(jìn)取。教學(xué)時(shí)間

指導(dǎo)收集材料2課時(shí)；成果展示2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備（成果展示課）

1、將學(xué)生收集的圖片材料制作成課件

2、“班級(jí)吉尼斯”申報(bào)表 教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題

師：在上課之前，老師想先來(lái)考一考大家，你知道世界上海拔最高的山是哪一座？你知道世界上什么的種子最大？你知道世界上什么動(dòng)物最大？

想知道答案嗎？從今天開(kāi)始，我們就來(lái)開(kāi)展班級(jí)吉尼斯活動(dòng)。（板書(shū)課題）我們通常把世界最高的、最大的、最小的、最長(zhǎng)的……叫做吉尼斯世界之最。

二、指導(dǎo)收集材料

1、引導(dǎo)學(xué)生討論感興趣的收集對(duì)象（如動(dòng)物方面、植物方面），并將同類(lèi)學(xué)生歸為一組。

2、指導(dǎo)收集材料的途徑、方法 上網(wǎng)、查閱有關(guān)書(shū)籍、請(qǐng)教家長(zhǎng)

3、思考自己能申報(bào)哪項(xiàng)班級(jí)吉尼斯，并收集證明材料

三、成果展示

（一）導(dǎo)入

師：今天，我們就把開(kāi)展的班級(jí)吉尼斯活動(dòng)的成果展現(xiàn)給大家。

（二）交流收集成果

學(xué)生分組派代表展示收集成果：

1、第一小組：“吉尼斯世界之最”的由來(lái)

2、第二小組：動(dòng)物世界之最

3、第三小組：植物世界之最

4、第四小組：中國(guó)的世界之最

四、班級(jí)吉尼斯

1、師：同學(xué)們，看了那么多吉尼斯之最，你們心動(dòng)嗎？我們班級(jí)人才濟(jì)濟(jì)，那我們?yōu)槭裁床粊?lái)制作一個(gè)班級(jí)吉尼斯呢？

請(qǐng)同學(xué)們想一想，在班級(jí)中，你有什么特長(zhǎng)？或者說(shuō)，你有什么與眾不同的地方？大家可以先討論討論。

2、根據(jù)自己的實(shí)際，人人申報(bào)一個(gè)記錄（如最遵守紀(jì)律、完成作業(yè)準(zhǔn)確率最高的人），填寫(xiě)在“班級(jí)吉尼斯申報(bào)表”上。

3、全班交流

學(xué)生邊介紹自己的申報(bào)項(xiàng)目，邊出示證明材料。

4、教師總結(jié)：幾天這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色。課后老師將把你們剛才填寫(xiě)的“班級(jí)吉尼斯申報(bào)表”收好，裝訂成冊(cè)，成為一本真正代表我們同學(xué)水平的班級(jí)吉尼斯記錄。同時(shí)老師還將定期審核，希望你們能不斷挑戰(zhàn)自我，繼續(xù)保持你們的記錄，到期末老師將頒發(fā)證書(shū)給“班級(jí)吉尼斯”記錄的保持者。附：班級(jí)吉尼斯申報(bào)表

班級(jí)吉尼斯申報(bào)表 申報(bào)人

申報(bào)日期 申報(bào)項(xiàng)目名稱(chēng)

證明材料

第18周 給爺爺奶奶過(guò)生日（2課時(shí)）活動(dòng)思考：

隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻(xiàn)、回報(bào)的少了。這是與建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求不相適應(yīng)的。開(kāi)展關(guān)懷老年人的活動(dòng)、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛(ài)老，弘揚(yáng)孝道，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的一項(xiàng)基本內(nèi)容。

一、活動(dòng)目的

1、使學(xué)生知道社會(huì)是由許許多多家庭組成的；家中的老人曾為社會(huì)貢獻(xiàn)、付出，在年老力衰時(shí)理應(yīng)得到關(guān)懷、幫助。

2、學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)給爺爺、奶奶過(guò)生日的過(guò)程，參與家庭、社會(huì)生活，培養(yǎng)對(duì)家庭與社會(huì)的責(zé)任感和安排具體活動(dòng)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)注弱勢(shì)群體的良好道德品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。

2、準(zhǔn)備角色表演用的道具、給老人過(guò)生日用的禮物等。

三、教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)

四、活動(dòng)內(nèi)容與方法

1、家庭調(diào)查：關(guān)心爺爺奶奶的生活 觀察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學(xué)生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調(diào)查，不一定有預(yù)期的效果。但是學(xué)生組成小組研究，制定計(jì)劃后去調(diào)查，情況就會(huì)明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導(dǎo)，學(xué)生自己回憶、記錄；然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。２討論：我們能夠?yàn)闋敔?、奶奶做哪些事情?/p>

在討論中相互啟發(fā)，開(kāi)始討論如何履行義務(wù)和責(zé)任。學(xué)生的想法可能不會(huì)相同，教師可引導(dǎo)學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。３拓展與延伸：為爺爺奶奶過(guò)生日 在此部分活動(dòng)中，給學(xué)生提供了一個(gè)參考做法，即給爺爺、奶奶過(guò)生日。這是學(xué)生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人。Ａ確定對(duì)象。過(guò)生日的對(duì)象應(yīng)是大家公認(rèn)的，對(duì)社會(huì)有一定意義的。比如，沒(méi)有子女或子女遠(yuǎn)離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經(jīng)為社會(huì)做過(guò)突出貢獻(xiàn)的老人等。

Ｂ思考怎樣為老人過(guò)生日。這里既可從學(xué)生心理出發(fā)，比照他們過(guò)生日的做法，也要考慮一般老人的特點(diǎn)和具體對(duì)象的特殊性?？捎蓪W(xué)生先提出自己的各種想法，然后小組討論擬定一個(gè)可行的方案。

Ｃ模擬演示過(guò)生日的場(chǎng)景，是一次角色表演的過(guò)程。學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃，扮演不同角色，嘗試實(shí)際過(guò)生日。學(xué)生雖然有想法，但年紀(jì)小、缺乏經(jīng)驗(yàn)，做起來(lái)與實(shí)際還有距離。對(duì)如何語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送禮物等事前進(jìn)行演練，是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過(guò)程。

第19周 做個(gè)“自護(hù)”小能手（2課時(shí)）活動(dòng)思考：

社會(huì)快速走向現(xiàn)代化的進(jìn)程中，安全態(tài)勢(shì)也出現(xiàn)復(fù)雜化的趨勢(shì)，青少年意外傷害日益受到人們的關(guān)注。意外傷害雖然是突然發(fā)生的，但也具有某種發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，也可以進(jìn)行有效的預(yù)防和控制。“防患于未然”，在青少年中開(kāi)展安全自護(hù)教育，讓防災(zāi)教育走進(jìn)校園，應(yīng)該成為學(xué)校安全教育的重要內(nèi)容。

一、活動(dòng)目的

1、認(rèn)識(shí)多種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

2、啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的突發(fā)事件要勇敢面對(duì)，冷靜處理。

3、學(xué)會(huì)打110、119、120等應(yīng)急電話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍惜生命”和法制教育，并從發(fā)生在學(xué)生中的典型事件導(dǎo)人本活動(dòng)。

2、化妝表演的道具、多部電話機(jī)、自我評(píng)價(jià)表。

3、通過(guò)查資料、上網(wǎng)、訪談等方式，收集各種突發(fā)事件的案例。

三、活動(dòng)內(nèi)容與方法

1、說(shuō)一說(shuō)：遇到突發(fā)情況怎么辦

以近期發(fā)生在學(xué)生身邊（家庭、校園、社會(huì)）的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組和班級(jí)討論、交流：

（1）家庭自來(lái)水管爆裂怎么辦？（2）做飯時(shí)炒菜油鍋著火了怎么辦？（3）家中無(wú)人時(shí)自己突然發(fā)病怎么辦？

（4）出門(mén)、回家時(shí)發(fā)現(xiàn)鑰匙鎖在屋里怎么辦？（5）家中電路突然發(fā)生故障怎么辦？（6）發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄員怎么辦？

在小組交流中，注意記錄有價(jià)值的措施和方法（一種情境下可有多種方法）。在小組閣交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班級(jí)交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于和善于提出不同見(jiàn)解。在交流討論的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生遇到以上情境的次數(shù)；推算全校、地區(qū)出現(xiàn)的各種情況的百分比，并提出防范措施。例如：為應(yīng)對(duì)水管突然爆裂，每人應(yīng)了解家庭中自來(lái)水總開(kāi)關(guān)的位置，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下做開(kāi)關(guān)操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（開(kāi)關(guān)生銹、質(zhì)量不好等）進(jìn)行解決，以提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、練一練：處理突發(fā)事件模擬訓(xùn)練

組織學(xué)生交流處理看到、聽(tīng)到、遇到的突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)講述自己獨(dú)自面對(duì)陌生人的經(jīng)歷和其他歷險(xiǎn)經(jīng)歷，豐富生活體驗(yàn)。

為了有效地應(yīng)對(duì)學(xué)校中可能出現(xiàn)的突發(fā)性災(zāi)害事故，設(shè)置一定的情境，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的模擬訓(xùn)練。

第二篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案下冊(cè)

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案下冊(cè)

巧用壓歲錢(qián)

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生養(yǎng)成亂花錢(qián)、貪吃貪玩等不良習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理巧妙地使用好壓歲錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生初步的理財(cái)意識(shí)和能力。

3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道壓歲錢(qián)得來(lái)雖易，但其實(shí)是長(zhǎng)輩的汗水與辛勞，并學(xué)習(xí)一些基本的理財(cái)方法，為培養(yǎng)他們的優(yōu)良品德打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理巧妙地使用好壓歲錢(qián)。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、探討壓歲錢(qián)的由來(lái)：傳說(shuō)古代有一個(gè)叫“祟”(板書(shū)祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出來(lái)，專(zhuān)門(mén)摸睡熟的小孩的腦門(mén)。小孩被摸過(guò)后就會(huì)發(fā)高燒說(shuō)夢(mèng)話，退燒后也就變成癡呆的傻子了。人們怕“祟”來(lái)傷害孩子整夜點(diǎn)燈不睡，就叫“守祟”。在大年夜用紅紙包上錢(qián)給孩子，“祟”就不敢再來(lái)侵?jǐn)_了。因而人們把這種錢(qián)叫“壓祟錢(qián)”(板書(shū))，由于“祟”與“歲”發(fā)音相同，日久天長(zhǎng)，就被稱(chēng)為“壓歲錢(qián)”了。

2、討論：長(zhǎng)輩給我們壓歲錢(qián)，說(shuō)明了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。指導(dǎo)完成書(shū)本第3頁(yè)的表格。

3、討論：壓歲錢(qián)的多少是否代表著長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)的多少？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，懂得壓歲錢(qián)對(duì)于某些長(zhǎng)輩來(lái)說(shuō)也是很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。交流各自在得到壓歲錢(qián)時(shí)的心情以及對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)的話。

4、討論：你怎么使用壓歲錢(qián)或者準(zhǔn)備怎么使用壓歲錢(qián)？你覺(jué)得哪些同學(xué)的方法比較合理，值得大家學(xué)習(xí)？

5、學(xué)習(xí)存錢(qián)的方法。

三、作業(yè)。

在長(zhǎng)輩的指導(dǎo)下，利用雙休日到銀行把自己的壓歲錢(qián)存起來(lái)。

四、參考資料。美國(guó)的“爸爸銀行”

2、玩出精彩世界

（一課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解有很多創(chuàng)造發(fā)明是“玩”出來(lái)的，讓學(xué)生分辨哪些玩是有價(jià)值的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地玩耍，玩出個(gè)性，玩出創(chuàng)意，玩出精彩，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解父母小時(shí)候玩了哪些游戲。準(zhǔn)備《老鼠騎貓》的制作材料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、芝麻開(kāi)門(mén)

1、老師講述望遠(yuǎn)鏡發(fā)明的小故事。

1608年，一個(gè)名叫李普希的眼睛匠，由于他所經(jīng)營(yíng)的眼睛生意本小利微，只能勉強(qiáng)維持5口之家的生活，而無(wú)錢(qián)給3個(gè)孩子買(mǎi)玩具。因此，店鋪里的廢鏡片就成了孩子們的玩具。一天，三個(gè)孩子在陽(yáng)臺(tái)上玩耍。突然，他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩個(gè)鏡片合在一起往遠(yuǎn)處看，遠(yuǎn)處教堂尖頂上的風(fēng)向標(biāo)、瓦片、小鳥(niǎo)??都好象近在眼前。孩子們高興地將他們的發(fā)現(xiàn)告訴了父親。李普希按照孩子們的發(fā)現(xiàn)反復(fù)試驗(yàn)，終于發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。

2、你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造是“玩”出來(lái)的？其中有哪些奇聞趣事？

二、觀察在線

1、出示一組圖片（分別是拼圖、滑板、轉(zhuǎn)呼啦圈、溜冰、跳繩）你看到過(guò)小朋友玩這些游戲嗎？

2、你還看到周?chē)男∨笥淹嫘┦裁矗?/p>

3、問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)什么？

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1、有人說(shuō)，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，玩會(huì)影響學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)，因此毫無(wú)價(jià)值，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？

2、你認(rèn)為哪些玩是有價(jià)值的，適合我們小學(xué)生的。

3、如果給你一個(gè)陀螺，你能玩出哪些新花樣？花樣里面包含的科學(xué)知識(shí)可多啦！玩花樣的收獲：。

四、攜手共享

1、把你自己最喜歡的有價(jià)值的游戲，或者是你設(shè)計(jì)的富有創(chuàng)意的游戲介紹給同學(xué)，和大家一起痛快地玩一玩。

2、你知道嗎，玩可以玩出精彩世界，許多科學(xué)發(fā)明都是從玩中受到啟發(fā)再發(fā)明的，如萊特兄弟就是在放風(fēng)箏的時(shí)候想到要發(fā)明飛機(jī)的，請(qǐng)你收集中外科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)新故事，并講給同學(xué)聽(tīng)。

五、巧手作坊

1、讀兒歌：如今世界真奇怪，老鼠比貓還厲害。透過(guò)小小魔術(shù)盒，仔細(xì)一瞧都 明白?！独鲜篁T貓》是個(gè)十分有趣的小制作，它通過(guò)鏡子反光多次反射圖象的原 理和我們眼睛的“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象，與你開(kāi)了一個(gè)小小的玩笑。不信，那就動(dòng)手試試吧！器材提示。制作方法提示。

3、聲音的秘密

(一課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

了解聲音的種類(lèi)，聲音的發(fā)生和傳播方式等各種關(guān)于聲音的秘密，從而自覺(jué)在生活中避免噪音，保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課前留意自然界的各種聲音。準(zhǔn)備“紙杯小話筒”制作材料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、芝麻開(kāi)門(mén)

1、小朋友一定知道阿拉伯民間故事《阿里爸爸與四十大盜》吧！故事中那座寶庫(kù)的石門(mén)，就是聲控門(mén)。

2、無(wú)論是自然界還是人類(lèi)，都離不開(kāi)聲音：森林中的鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，草原上風(fēng)聲呼嘯，大海里驚濤怒吼，山澗小溪流水潺潺，以及生活中的音樂(lè)聲、工廠里機(jī)器轟鳴的躁聲等等，可以說(shuō)，人類(lèi)就是生活在聲音的世界中。

二、觀察在線

你留意過(guò)自然界的各種聲音嗎？聽(tīng)聽(tīng)你的身邊，還有哪些聲音？填表：我身邊的聲音。

發(fā)音物體什么樣的聲音怎么發(fā)音備注

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1、人類(lèi)是靠聲帶震動(dòng)而發(fā)音的。昆蟲(chóng)則是靠身體上特殊的發(fā)音器發(fā)聲的。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發(fā)出聲音的嗎？

2、當(dāng)你在幽靜的山谷呼喊時(shí)，你會(huì)聽(tīng)到清晰的同樣的呼喊，你知道這其中的奧秘嗎？

3、噪音是一種公害，為了能擁有一個(gè)安寧舒適的生活環(huán)境，科學(xué)家想了許多方法來(lái)消除噪音或降低噪音，你知道在生活中該如何避免噪音嗎？

四、巧手作坊：制作一個(gè)“紙杯小話筒”

1、準(zhǔn)備材料

2、師示范講解制作方法

3、學(xué)生制作

五、攜手共享

1、超聲波的奧秘：蝙蝠是個(gè)深度近視眼，它是靠一束束超聲波來(lái)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的。蝙蝠會(huì)發(fā)出尖銳的叫聲，再用靈敏的耳朵收集周?chē)鷤鱽?lái)的回聲。回聲會(huì)告訴蝙蝠附近物體的位置和大小，以及物體是否在移動(dòng)，這種技術(shù)稱(chēng)為回聲定位法。

2、超聲波的回聲可以用來(lái)偵測(cè)魚(yú)群、潛水艇和沉到海底的船。

3、超聲波是無(wú)聲的功臣！和小朋友們一起去查閱資料，看超聲波還有哪些作用。

4、千姿百態(tài)的橋

一、活動(dòng)背景：

坐落于長(zhǎng)江下游的張家港，是一個(gè)典型的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。小橋、流水、人家歷來(lái)是他的寫(xiě)照，水多，橋更多?，F(xiàn)在，我們張家港市發(fā)生著日新月異的變化，張家港市的河上又架起了許許多多的橋。橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動(dòng)人民智慧和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識(shí)，因而它能成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。通過(guò)調(diào)查研究張家港的橋，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)改革開(kāi)放以后的新成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。通過(guò)研究橋，并動(dòng)手制作各種各樣的紙橋，使所學(xué)的知識(shí)得到綜合應(yīng)用。在活動(dòng)讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。

二、活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)地參觀、調(diào)查訪問(wèn)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過(guò)查閱各種資料，讓學(xué)生對(duì)橋梁學(xué)有一個(gè)初步的了解。對(duì)橋梁的歷史、發(fā)展、種類(lèi)、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、交往知識(shí)。

3、通過(guò)動(dòng)手做紙橋，對(duì)所掌握的知識(shí)有一個(gè)綜合的運(yùn)用。情感目標(biāo)：

1、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)神奇的大自然。

2、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂(lè)。

3、通過(guò)展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。能力目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。

2、學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫(xiě)作能力。活動(dòng)時(shí)間：三周 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：課前調(diào)查 師生談話

師：同學(xué)們，老師最近在網(wǎng)上看到了許多世界各地的橋梁圖片，你們想不想跟老師一起來(lái)分享一下？

生：（大聲：想）課件欣賞橋梁圖片（略）師：看了剛才的圖片，大家有什么話想說(shuō)？ 生：自由討論，交流。

從今天起，老師和大家一起來(lái)研究千奇百怪的橋，關(guān)于橋，你知道些什么？ 生：自由發(fā)言。

師：關(guān)于橋有許許多多的知識(shí)，你們準(zhǔn)備怎么研究呢？（學(xué)生自由討論，提出設(shè)想）

如：A、調(diào)查橋的分布、數(shù)量、現(xiàn)狀、歷史。

B、哪些是古橋，哪些是新建的。C、查找橋的圖片。

D、查資料，收集整理有關(guān)橋的知識(shí)。F、詢問(wèn)大人，張家港的橋有些什么歷史傳說(shuō)。G、做橋梁模型。??

活動(dòng)二：分組，落實(shí)任務(wù)

根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，分成調(diào)查統(tǒng)計(jì)組，資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)組：調(diào)查橋的分布情況，數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。

調(diào)查哪些橋是古橋，哪些橋是重建過(guò)的，哪些橋是擴(kuò)建的。調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說(shuō)。資料收集組：收集有關(guān)橋梁知識(shí)的資料。收集橋的圖片。收集有關(guān)橋的趣聞?shì)W事。根據(jù)照片做橋梁模型。

5、綠色食品

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)合理、和諧的設(shè)置網(wǎng)頁(yè)之間的過(guò)渡效果。

2、了解什么是綠色食品，對(duì)其有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理、和諧的設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

綠色食品是無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類(lèi)食品的統(tǒng)稱(chēng)。

與普通食品相比，綠色食品的生產(chǎn)與銷(xiāo)售，強(qiáng)調(diào)出自良好的生態(tài)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制，強(qiáng)調(diào)依法統(tǒng)一標(biāo)志與管理。今天，我們一起制作有關(guān)“綠色食品”的網(wǎng)頁(yè)。

二、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu) 參考P72進(jìn)行設(shè)計(jì)

三、搜索信息

1、綠色食品的定義。人們對(duì)它的幾個(gè)誤區(qū)；

2、綠色食品的分類(lèi)

3、綠色食品標(biāo)志的含義（圖文混排）

4、鑒別綠色食品的方法；

1、綠色食品與有機(jī)食品的無(wú)公害食品的區(qū)別與聯(lián)系。

2、生活中的綠色食譜。

四、制作網(wǎng)頁(yè) 1．設(shè)計(jì)頁(yè)面

課前教師可以讓學(xué)生講述他們是怎樣理解綠色食品的，掌握學(xué)生對(duì)綠色食品的了解程度，學(xué)生根據(jù)自己的喜好從不同角度制作有關(guān)綠色食品的網(wǎng)站。

教材中提供的網(wǎng)站設(shè)計(jì)中首頁(yè)內(nèi)容比較少，學(xué)生可以使用圖片作為網(wǎng)頁(yè)背景，使用水平線等形式修飾網(wǎng)頁(yè)。人們對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí)還有一些誤區(qū)，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容首先要對(duì)綠色食品有一個(gè)正確的界定，扭轉(zhuǎn)人們對(duì)綠色食品的理解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹有關(guān)綠色食品的更深層次的信息。2．設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡

網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果是根據(jù)網(wǎng)頁(yè)間不同內(nèi)容設(shè)置的，要利于網(wǎng)頁(yè)的瀏覽。建議首頁(yè)設(shè)置一定的背景，二級(jí)頁(yè)面使用默認(rèn)方式打開(kāi)，網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果會(huì)更明顯。綠色食品、有機(jī) 食品、無(wú)公害食品既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，人們對(duì)這三種食品還不能?chē)?yán)格的區(qū)分，本課要介紹三者的不同，幫助人們正確認(rèn)識(shí)這三種食品，制定合理的食譜，加強(qiáng)人們的身體健康。

五、交流：說(shuō)說(shuō)網(wǎng)頁(yè)間的過(guò)渡效果怎樣才能更和諧？

在制作網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，學(xué)生可以嘗試將首頁(yè)中不同的內(nèi)容做成不同的網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果。體會(huì)設(shè)置什么樣的過(guò)渡效果才能使網(wǎng)頁(yè)間的過(guò)渡更加和諧，為設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果積累經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。交流的內(nèi)容還可以是通過(guò)制作網(wǎng)頁(yè)，對(duì)綠色食品的全新認(rèn)識(shí)等。

6、飲食與智力

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切，均衡的營(yíng)養(yǎng)能使我們更加聰明，從而讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：

一、芝麻開(kāi)門(mén)

智力是由思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專(zhuān)注力、操作能力、創(chuàng)新能力等諸多能力組成的。飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切。因此，均衡營(yíng)養(yǎng)能使我們更加聰明。

二、觀察在線

1、觀察書(shū)上的圓盤(pán)：這些食物中均含有人體必需的各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)查一查、找一找他們各有哪些營(yíng)養(yǎng)素？

2、教師講解：人每天吃的食物中，大多都包含著對(duì)人體非常重要的六大營(yíng)養(yǎng)素。即：能直接供給能量的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三大類(lèi)和直接起調(diào)節(jié)人體生理作用的無(wú)機(jī)質(zhì)、水和維生素等三大類(lèi)。三大營(yíng)養(yǎng)素相當(dāng)于汽車(chē)上的汽油，調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)素相當(dāng)于汽車(chē)上的潤(rùn)滑油，要想健康，就不能挑食噢。

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1、出示兩幅圖（1）真好吃呀，那我就放開(kāi)肚皮使勁吃吧。（2）快餐漢堡又省事又好吃，營(yíng)養(yǎng)也很豐富，我頓頓都吃它。討論：如果這樣吃對(duì)身體和智力發(fā)育有好處嗎？

2、師小結(jié)：這樣吃會(huì)造成消化功能紊亂，加重胃、腸、肝、脾、胰的負(fù)擔(dān)，并且還會(huì)使大腦皮質(zhì)的語(yǔ)言、記憶、思維等中樞神經(jīng)的智能活動(dòng)處于抑制狀態(tài)，影響你的智力發(fā)育！

3、小組討論：既要均衡營(yíng)養(yǎng)，又要促進(jìn)智力發(fā)展，我們究竟該怎樣吃才更科學(xué)、合理呢？

四、巧手作坊

1、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一日或一周的食譜，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最棒！

2、一周飲食安排：

早餐午餐晚餐

五、攜手共享

1、閱讀書(shū)上博士爺爺?shù)娜湓挕?/p>

2、聯(lián)系自己的想法、做法將體會(huì)說(shuō)出來(lái)。

3、小組合作，把小組內(nèi)成員的體會(huì)編成“健康小報(bào)”，貼在班級(jí)專(zhuān)欄內(nèi)。

六、酷站漫游

餐飲世界網(wǎng)http://004km.cn/

7、奧運(yùn)——沖沖沖

本課題教時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)

本教時(shí)為第一教時(shí)

一、設(shè)計(jì)意圖

申奧成功曾是每一位炎黃子孫的驕傲，如何成功舉辦2008奧運(yùn)時(shí)刻牽動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的心。在這舉世矚目的2008北京奧運(yùn)會(huì)的腳步越來(lái)越近的日子里，作為祖國(guó)的花朵、肩負(fù)祖國(guó)未來(lái)的少先隊(duì)員理應(yīng)以主人翁的態(tài)度迎接它的到來(lái)。那么，知道有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)、了解奧運(yùn)精神、知曉中國(guó)奧運(yùn)的現(xiàn)狀變迫在眉睫。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、課后資料、詢問(wèn)等方式了解這些情況有一定的能力，可放手讓學(xué)生去搜集，自主搜集、整理的過(guò)程也能使他們自覺(jué)養(yǎng)成艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)互助及追求更高、更快、更強(qiáng)、為國(guó)增光的精神品質(zhì)。

綜合實(shí)踐，貴在實(shí)踐，面對(duì)2008北京奧運(yùn)，小學(xué)生該做什么呢？讓學(xué)生親手設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志，出些金點(diǎn)子給奧委會(huì)、送上奧運(yùn)寄語(yǔ)，讓每一位小朋友都感受到迎接奧運(yùn)的熱情，參與到奧運(yùn)的籌備中來(lái)，以小主人的身份，利用自己的智慧，讓奧運(yùn)會(huì)的舉辦更成功，其中激發(fā)他們愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。

二、具體目標(biāo)

1、通過(guò)搜集資料、錄像或圖片展示、奧運(yùn)知識(shí)問(wèn)答知道奧運(yùn)的來(lái)歷、奧運(yùn)精神、比賽項(xiàng)目等一些奧運(yùn)小知識(shí)，從而了解奧運(yùn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

2、通過(guò)填寫(xiě)中國(guó)近幾屆的金牌榜，知道中國(guó)在體育方面取得的重大發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。

3、讓學(xué)生設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽、出金點(diǎn)子等，讓他們參與到2008北京奧運(yùn)的籌備中來(lái)，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)、創(chuàng)造能力和觀察生活力圖改變生活的能力。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：我們國(guó)家今年有一件非常重要的大事，同學(xué)們知道是什么大事嗎？ 生：開(kāi)奧運(yùn)會(huì)。

師：恩，看來(lái)難不倒你們啊?，F(xiàn)在問(wèn)一個(gè)有點(diǎn)難度的問(wèn)題：知道2008北京奧運(yùn)會(huì)具體的舉辦日期嗎？ 生：2008年8月8日。

師：那現(xiàn)在距離奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕還有多少天呢？

生：??

師：這些知識(shí)同學(xué)們都是從哪里知道的呀？ 生：電視，書(shū)本??

師：看來(lái)大家都非常關(guān)心我們奧運(yùn)會(huì)的事呢。今天我們?cè)僖黄饋?lái)了解跟多關(guān)于奧運(yùn)的知識(shí)好嗎？（師板書(shū)：

7、奧運(yùn)——沖沖沖）

（二）新授

1、認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗（出示奧運(yùn)五環(huán)旗）師：認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？ 生：奧運(yùn)五環(huán)。

師：恩，你懂得真多！那哪個(gè)同學(xué)知道這個(gè)奧運(yùn)五環(huán)環(huán)環(huán)相扣，有什么象征意義嗎？ 生：??

師：是不是這樣的呢？讓我們來(lái)看屏幕，讓電腦告訴我們。（出示幻燈意解）

2、了解北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物——福娃

師：（出示福娃圖片）好可愛(ài)的娃娃啊，哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的造型啊？誰(shuí)能告訴老師啊。生：不是動(dòng)畫(huà)片里的，是福娃。師：福娃是什么呢？ 生：是北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。

師：開(kāi)奧運(yùn)會(huì)為什么要設(shè)計(jì)吉祥物??？ 生：??

師小結(jié)：舉辦奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家，為了祝愿奧運(yùn)會(huì)圓滿成功，利用本國(guó)或本地區(qū)能帶來(lái)吉祥好運(yùn)的動(dòng)物、人或東西設(shè)計(jì)成奧運(yùn)吉祥物。這幾個(gè)可愛(ài)的娃娃就是第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。大家想不想看一段福娃的動(dòng)畫(huà)??？ 生：想！

師放動(dòng)畫(huà)，提出讓學(xué)生認(rèn)真看，看完要完成幾個(gè)小任務(wù)。生看動(dòng)畫(huà)。出示任務(wù)： A、粘貼福娃比賽。

B、小組討論：福娃設(shè)計(jì)的原型是什么動(dòng)物或東西，有什么美好的祝福？ 完成任務(wù)后師簡(jiǎn)單小結(jié)。

3、認(rèn)識(shí)2008北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽 師：（出示會(huì)徽）大家知道這個(gè)嗎？ 生：??

師：那大家對(duì)照這個(gè)會(huì)徽，能說(shuō)說(shuō)里面有什么含義嗎？ 生交流 師小結(jié)。

4、設(shè)計(jì)學(xué)校校運(yùn)會(huì)會(huì)徽

師：現(xiàn)在老師再來(lái)布置一個(gè)任務(wù)，看屏幕！小組設(shè)計(jì)校運(yùn)會(huì)會(huì)徽。展示。

5、交流：我能為北京奧運(yùn)做些什么？ 師小結(jié)

（三）布置下階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)

8、和公用設(shè)施交朋友

（一課時(shí)）

一、活動(dòng)提出的背景：

公共設(shè)施方便民眾，人類(lèi)與公共設(shè)施密不可分。當(dāng)今社會(huì)公共設(shè)施越來(lái)越多地進(jìn)入人們的生活，為我們提供服務(wù)，成為我們生活中一道亮麗的風(fēng)景線。例如：馬路邊的公共廁所，站臺(tái)旁的候車(chē)椅，馬路旁的路燈，公園里的桌椅樹(shù)木等等。讓學(xué)生知道公共設(shè)施對(duì)我們很重要，我們大家要一起愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，同時(shí)對(duì)附近社區(qū)的一些公共設(shè)施進(jìn)行調(diào)查，看看還有哪些需要改進(jìn)的地方，讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、同學(xué)們通過(guò)調(diào)查和實(shí)踐，對(duì)公共設(shè)施再生活中的作用有了進(jìn)一步的了解，知道公共設(shè)施的重要性，我們要愛(ài)護(hù)它。

2、在比較、分析、觀察和思維等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生善于多角度思考問(wèn)題的意識(shí)和決策能力。

3、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)自主探究的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、簡(jiǎn)易張家港地圖、方案設(shè)計(jì)

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們你們知道在我們生活中為我們大家提供方便的是什么呢？（公共設(shè)施）你們知道我們生活中有哪些公共設(shè)施呢？多媒體畫(huà)面：（路旁候車(chē)的桌椅，公園的路燈，學(xué)校的墻壁和廁所，教室的玻璃和門(mén)窗等）。同學(xué)們你們知道這些公共設(shè)施現(xiàn)在的情況怎么樣了呢？今天就讓我們大家一起去調(diào)查吧！

一、爭(zhēng)取取得學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)的支持

1、計(jì)計(jì)劃書(shū)并把計(jì)劃書(shū)交由老師審核

2、向家長(zhǎng)、社區(qū)進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，社區(qū)支持。

3、設(shè)計(jì)調(diào)查表

二、活動(dòng)前交流

1、了解學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)要做哪些準(zhǔn)備工作。

2、提供活動(dòng)中需要的用具：筆、本子、照相機(jī)、自行車(chē)

3、說(shuō)明活動(dòng)要求：分小組討論

三、方案探究

1、小組討論。初步制定勞動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)、分組方法、調(diào)查公共設(shè)施的數(shù)量，調(diào)查公共設(shè)施的情況等等。

2、按計(jì)劃分工合作，由組長(zhǎng)記錄你們得到的信息，并善于從中發(fā)現(xiàn)和解決一些問(wèn)題，看看那一組方案最好。

3、交流設(shè)計(jì)方案

（1）小組派代表匯報(bào)小組方案，并說(shuō)說(shuō)獲得信息的方法。2）根據(jù)學(xué)生的回答概括公共設(shè)施情況調(diào)查的具體方法并展開(kāi)討論。

4、確定調(diào)查的事項(xiàng)：

⑴確定調(diào)查地點(diǎn)：沙洲公園、步行街、長(zhǎng)安路、?? ⑵確定調(diào)查的時(shí)間

⑶調(diào)查同學(xué)的分組：就近原則同學(xué)們進(jìn)行分組。⑷同學(xué)可由家長(zhǎng)陪同一起調(diào)查。⑸定調(diào)查的內(nèi)容。⑹設(shè)計(jì)調(diào)查表格

四、組織實(shí)施

1、學(xué)生分組嘗試調(diào)查公共設(shè)施

2、小組整理調(diào)查數(shù)據(jù)并寫(xiě)出報(bào)告。

五、展示結(jié)果

1、班內(nèi)展示：同學(xué)們根據(jù)調(diào)查的情況，以小組單位可以寫(xiě)文章或小報(bào)的形式。使全班同學(xué)都加入到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的隊(duì)伍中來(lái)。

2、校內(nèi)展示：同學(xué)們通過(guò)制作小報(bào)或者寫(xiě)倡議書(shū)使全校同學(xué)都了解公共設(shè)施對(duì)我們的重要性，讓全校師生一起來(lái)愛(ài)護(hù)它。

3、社區(qū)展示：同學(xué)們通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、組成一支愛(ài)護(hù)公共設(shè)施保衛(wèi)隊(duì)來(lái)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，保衛(wèi)隊(duì)的任務(wù)是通過(guò)節(jié)假日對(duì)公共設(shè)施進(jìn)行我們力所能及的修理，讓它能更好的為大家服務(wù)。

9、異想天開(kāi)

一、科技與想象

1、教學(xué)目的：

（1）認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用

（2）了解工業(yè)革命、信息革命給世界、人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化；了解人類(lèi)的想像為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展描繪了美好藍(lán)圖。

（3）了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展與人類(lèi)想像的關(guān)系。懂得人類(lèi)的想像推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

2、教學(xué)過(guò)程：

（1）資料搜集：讓學(xué)生上網(wǎng)或翻閱圖書(shū)查找，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

（2）交流分享：分組進(jìn)行講發(fā)明故事的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，講好故事。（3）實(shí)踐行動(dòng)：按計(jì)劃查閱相關(guān)資料，整理相關(guān)資料，開(kāi)展參觀活動(dòng)，制作相關(guān)內(nèi)容的電子報(bào)、剪貼報(bào)，進(jìn)行展覽宣傳活動(dòng)（4）匯報(bào)總結(jié)。

二、做生活的有心人

1、教學(xué)目的：

（1）通過(guò)小結(jié)合作調(diào)查，觀察生活，制定調(diào)查表，了解同齡人的?。ù螅┌l(fā)明（設(shè)計(jì)項(xiàng)目）

（2）通過(guò)小組走進(jìn)社區(qū)等多種活動(dòng)，開(kāi)展調(diào)查，尋找發(fā)明的靈感。

16（3）交流實(shí)踐體會(huì)，言聽(tīng)計(jì)從科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。

2、教學(xué)過(guò)程：

（1）資料搜集：從同齡人中尋找，從生活中尋找，了解小發(fā)明、小創(chuàng)造的誕生。（2）交流匯報(bào)（3）總結(jié)分享

三、我們也能發(fā)明創(chuàng)造

1、教學(xué)目的：

（1）通過(guò)小組合作開(kāi)發(fā)自己的新產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的自信心和往能力。

2、教學(xué)過(guò)程：

（1）資料搜集：通過(guò)翻閱書(shū)籍，上網(wǎng)查找資料，提煉小發(fā)明的靈感。（2）交流匯報(bào)（3）總結(jié)分享

10、搖頭擺尾的紙老虎

活動(dòng)目標(biāo)：

在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上，讓我們觀察與思考。創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣，收獲成功?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

在旅游景點(diǎn)，常有一些小販?zhǔn)治找粭l搖頭擺尾的“蛇”冷不丁地沖著你“游”過(guò)來(lái)，嚇人一跳。仔細(xì)一瞧，原來(lái)是條紙蛇。紙蛇為啥會(huì)搖頭擺尾？要揭穿它的秘密并不難。不過(guò)，還是讓我們先動(dòng)手做個(gè)會(huì)搖頭擺尾的紙老虎后再揭秘吧。

二、做一做 器材提示：

印制虎圖案的卡紙一張，剪刀，針，線，膠帶，水彩筆，黑色毛線（或棉線）少許等。制作與觀察：

照印制卡紙上的圖案，逐一將虎耳、虎身、虎尾、虎頭等部分剪下。將虎身、虎尾和虎頸沿虛線對(duì)折（虎頭平展不折）將虎耳粘在虎頭上，并用針引線從頂部小黑點(diǎn)上穿出。

找準(zhǔn)虎背上的中心小黑點(diǎn)，將虎尾、虎頭（頸）塞進(jìn)虎身，然后再將線全部由虎背上穿出?，F(xiàn)在可以拎起來(lái)抖一抖，看看虎頭、虎尾是不是在搖頭擺尾了。（這個(gè)穿出的黑點(diǎn)位置很重要，一定要找準(zhǔn)，否則老虎會(huì)耷拉著腦袋，拖著尾巴一點(diǎn)都神氣不起來(lái)）為使老虎神氣，你不防用毛線給它粘上胡須，再用彩筆在它頭上寫(xiě)個(gè)“王”字。

用剩下的卡紙折一個(gè)“U”形的支撐，將它粘在虎身內(nèi)部，這樣可使虎腳保持適當(dāng)?shù)木嚯x，穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上。

三、找一找

紙老虎能搖頭擺尾的秘密在哪兒，你能找到了嗎？

四、想一想

會(huì)搖頭擺尾吐舌頭（蛇信）的紙蛇該怎么做，你會(huì)了嗎？要讓紙蛇活動(dòng)起來(lái)，就多疊幾節(jié)并把他們一節(jié)套一節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，再每節(jié)上用線連接成一股，從中心平衡點(diǎn)穿出，紙蛇就會(huì)游動(dòng)起來(lái)了。不信，你試試！

11、擺的秘密——蕩秋千

教學(xué)目的：

1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)擺動(dòng)，知道單擺擺動(dòng)的規(guī)律——同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的；擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重?zé)o關(guān)，與擺線長(zhǎng)短有關(guān)，擺線短的擺動(dòng)得快。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ☉?yīng)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究單擺擺動(dòng)的規(guī)律）和歸納概括能力（從反復(fù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)中歸納、概括單擺擺動(dòng)的規(guī)律）。

3.使學(xué)生體會(huì)到：人只有認(rèn)識(shí)了自然規(guī)律，才能更好地利用自然規(guī)律。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 1.分組實(shí)驗(yàn)材料：

（1）支架：在鐵架臺(tái)或木支架的橫梁上安一個(gè)掛鉤。

（2）單擺：3個(gè)。用細(xì)線和螺絲帽做成，細(xì)線一端在螺絲帽上系牢，另一端打一個(gè)結(jié)，使其成為一個(gè)套，能掛在支架的鉤上。在3個(gè)擺中，有2個(gè)擺擺線長(zhǎng)短相同，擺錘輕重不同（用大小不同的螺絲帽）；有2個(gè)擺擺錘輕重相同，擺線長(zhǎng)短不同。2.演示材料：帶擺的鐘。

3.掛圖或投影片：擺鐘、雜技演員蕩秋千。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)引入

1.出示擺鐘（或掛圖、投影片）。2.談話：（1）這是什么？

（2）這（指鐘擺）叫什么？（板書(shū)“擺”）

（3）鐘擺是怎樣動(dòng)的？這種運(yùn)動(dòng)方式叫什么？（講解并板書(shū)“擺動(dòng)”）（4）你還看見(jiàn)過(guò)什么物體像鐘擺一樣擺動(dòng)？（5）關(guān)于鐘擺，你有什么問(wèn)題？

3.講述：這節(jié)課，我們就來(lái)研究關(guān)于擺的秘密。（板書(shū)課題。）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.講述伽利略研究擺的故事

（1）講述：擺動(dòng)是一種很常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，意大利科學(xué)家伽利略早在400多年前，就對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行過(guò)研究。

（2）看課文中伽利略研究吊燈擺動(dòng)的插圖。（3）講述：

有一天，伽利略來(lái)到了教堂，在教堂的大廳里，他看到一盞吊燈在不停地?cái)[動(dòng)。這件事引起了他的興趣，他想，吊燈來(lái)回不停地?cái)[動(dòng)，這種擺動(dòng)是否有什么規(guī)律呢？于是，他用脈膊計(jì)算時(shí)間，仔細(xì)觀察吊燈的擺動(dòng)。過(guò)了一段時(shí)間，他終于發(fā)現(xiàn)了吊燈擺動(dòng)的規(guī)律。吊燈的擺動(dòng)究竟有什么規(guī)律呢？讓我們像伽利略那樣，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的

（1）講述：怎樣實(shí)驗(yàn)?zāi)?？（出示?shí)驗(yàn)裝置——單擺。）我們用這樣一個(gè)裝置來(lái)實(shí)驗(yàn)。在一根細(xì)線上栓一個(gè)重物——螺絲帽，在線的上端系一個(gè)套，通過(guò)套把線掛在支架橫梁的鉤上；用手輕輕推動(dòng)螺絲帽，它就會(huì)像鐘擺、吊燈一樣擺動(dòng)起來(lái)。我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置叫做“擺”。每個(gè)組有3個(gè)擺，各組任意選擇一個(gè)擺，把它掛在支架上，觀察它是怎樣擺動(dòng)的，擺動(dòng)有什么規(guī)律。（2）學(xué)生分組安裝、觀察。

（3）匯報(bào)觀察結(jié)果。（多數(shù)學(xué)生可能不會(huì)觀察出單擺擺動(dòng)的快慢是一定的，而是觀察到其他一些現(xiàn)象，這也沒(méi)有關(guān)系；如果有的學(xué)生說(shuō)到這方面的問(wèn)題，也很好，可以使下面的實(shí)驗(yàn)“師出有名”。根據(jù)學(xué)生是否觀察到或說(shuō)到，決定下面的實(shí)驗(yàn)是探究性的還是驗(yàn)證性的。本教案下面的內(nèi)容是按學(xué)生沒(méi)觀察到設(shè)計(jì)的。）

（4）講述：為了更好地觀察擺動(dòng)的規(guī)律，我們來(lái)觀察它在一定的時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。我們首先觀察它在30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。擺來(lái)回算一次，即擺從左邊擺到右邊，再?gòu)挠疫吇氐阶筮吽阋淮?。（為了使學(xué)生明白這個(gè)觀察要點(diǎn)，教師肯定要邊演示邊講解，然后還要讓全班集體觀察、出聲數(shù)出擺動(dòng)的次數(shù)。）

（5）學(xué)生分組觀察：30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。（由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)，各組學(xué)生默數(shù)，觀察2次，把觀察結(jié)果記在課本中的記錄表中。）

（6）學(xué)生分組觀察：60秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。（要求同上。）

（7）匯報(bào)觀察結(jié)果：把各組匯報(bào)的數(shù)據(jù)寫(xiě)在黑板上，以便比較、歸納。（8）討論：

①通過(guò)以上觀察、實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么規(guī)律？（如果學(xué)生回答不出，可再問(wèn)下面的問(wèn)題。）

②每個(gè)組的擺，在2個(gè)30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。）在2個(gè)60秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。）各個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否都是這樣？這說(shuō)明什么？

（9）教師小結(jié)：通過(guò)以上研究我們可以知道，每個(gè)擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是相同的，也就是說(shuō)每個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的。（板書(shū)：每個(gè)擺擺動(dòng)的快慢一定。）當(dāng)年伽利略在教堂的大廳觀察吊燈的擺動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)的正是這個(gè)規(guī)律。（10）指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的結(jié)論。3.指導(dǎo)學(xué)生研究擺動(dòng)的快慢與什么有關(guān)系（1）討論： ①在前面的實(shí)驗(yàn)中，同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的，不同的擺擺動(dòng)的快慢是否相同？對(duì)此你有什么問(wèn)題？

②你認(rèn)為擺動(dòng)的快慢可能與什么有關(guān)系呢？可以相互觀察一下，各組的擺有什么不同？ ③要弄清擺的快慢與擺錘的輕重是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？

（2）講述：在各組的3個(gè)擺中，選擇兩個(gè)擺線長(zhǎng)度相同、擺錘的輕重不同（螺絲帽大小不一樣）的擺實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)?0秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是否相同。實(shí)驗(yàn)2次，把觀察結(jié)果記在課文的記錄表中。

（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（把各組的數(shù)據(jù)寫(xiě)在黑板上。）（5）討論：以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么？為什么？

（6）教師小結(jié)：實(shí)驗(yàn)表明，擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重沒(méi)有關(guān)系。（7）討論：

①現(xiàn)在你認(rèn)為擺動(dòng)的快慢可能與什么有關(guān)系？

②要弄清擺動(dòng)快慢與擺線長(zhǎng)短是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？

（8）講述：在各組的3個(gè)擺中，選擇兩個(gè)擺錘的輕重相同（螺絲帽大小一樣）擺線長(zhǎng)短不同的擺實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)?0秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是否相同。實(shí)驗(yàn)2次，把觀察結(jié)果記在課文的記錄表中。

（9）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（10）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（方法同上。）（11）討論：

①以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么？為什么？

②現(xiàn)在你知道擺動(dòng)快慢與什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？（即什么樣的擺擺動(dòng)得快？什么樣的擺擺動(dòng)得慢？）

（12）教師小結(jié)：通過(guò)以上研究我們知道，擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重沒(méi)有關(guān)系，與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)系，擺線短的擺動(dòng)得快。（同時(shí)板書(shū)以上知識(shí)要點(diǎn)。）（13）指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的結(jié)論。

（三）鞏固練習(xí)1.講述：這節(jié)課我們一起研究了擺的秘密。2.提問(wèn)：

（1）什么樣的運(yùn)動(dòng)叫擺動(dòng)？（2）實(shí)驗(yàn)用的擺由什么構(gòu)成？（3）同一個(gè)擺的擺動(dòng)有什么規(guī)律？

（4）擺動(dòng)的快慢與什么有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？ 3.討論：

（1）鐘擺有什么作用？（由于同一擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是一定的，這樣就可以利用擺控制鐘表內(nèi)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，使鐘表勻速、平穩(wěn)地走動(dòng)。）

（2）怎樣調(diào)整有擺的鐘“走”的快慢？（擺錘下有螺絲，將螺絲沿順時(shí)針?lè)较驍Q，擺錘上升，相當(dāng)擺線縮短，鐘擺擺動(dòng)變快，鐘表便“走”得快；將螺絲沿逆時(shí)針?lè)较驍Q，擺錘下降，相當(dāng)擺線加長(zhǎng)，鐘擺擺動(dòng)變慢，鐘表便“走”得慢。）4.出示掛圖或投影片——雜技演員蕩秋千。5.提問(wèn)：

（1）圖中是什么？（2）你玩過(guò)蕩秋千嗎？

（3）幾個(gè)孩子都玩一個(gè)秋千。力氣大的孩子能蕩得快，對(duì)不對(duì)？體重小的蕩得快、體重大的蕩得慢，對(duì)不對(duì)？為什么？

（四）布置作業(yè)

研究：兩個(gè)蕩秋千的雜技演員能在空中準(zhǔn)確對(duì)接，不會(huì)掉下來(lái)。這是怎么回事？用實(shí)驗(yàn)證明。

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)教案

第一單元

學(xué)校生活····校園里的植物朋友

教學(xué)目標(biāo)要求

1.能對(duì)植物進(jìn)行細(xì)致觀察，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)給植物排序和分類(lèi)。

2.初步了解植物形態(tài)的特征，認(rèn)識(shí)植物的多樣性和共同特征。

3.認(rèn)識(shí)到只有細(xì)致觀察才能得到更多信息。教學(xué)重點(diǎn)

初步了解植物在形態(tài)方面的一些特征。

教學(xué)難點(diǎn)

找出植物的相同之處。教學(xué)方法：

討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)校園里的植物（板書(shū)課題）。

二、從整體認(rèn)識(shí)植物。

1.談話：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些？（學(xué)生可說(shuō)名稱(chēng)，也可描述外形）師生進(jìn)行交流。

2.談話：下面我們要到校園里去觀察這些植物。并按表格要求，進(jìn)行填寫(xiě)。

3.帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地觀察，教師隨時(shí)指導(dǎo)。

4.學(xué)生匯報(bào)、交流。

5.小結(jié)：植物的外形是各種各樣的。

三、從局部認(rèn)識(shí)植物。

1.提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹(shù)皮、樹(shù)葉和花。

2.講解如何觀察樹(shù)皮： 一摸，有什么感覺(jué)？ 二看，看樹(shù)皮有什么不同？

三拓，看拓下來(lái)的圖案有什么特點(diǎn)？

3.講解如何觀察樹(shù)葉：在樹(shù)枝的一個(gè)節(jié)上看葉子是怎樣長(zhǎng)的？把它畫(huà)下來(lái)。

4.講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫(huà)下來(lái)。

5.師生觀察后交流。

6.提出問(wèn)題，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)？（集中在都有莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，都需要水分、空氣、陽(yáng)光等生命需求上，都能長(zhǎng)大、都要呼吸等等。

四、認(rèn)識(shí)植物多樣性，給植物分類(lèi)。

1.看書(shū)提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？你還認(rèn)識(shí)那些植物？

2.談話：我們來(lái)給它們分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)你想怎樣分類(lèi)？

3.學(xué)生分類(lèi)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

五、總結(jié)全課。

作業(yè)布置

1、你認(rèn)識(shí)這單元學(xué)習(xí)的植物嗎？

2、你還認(rèn)識(shí)那些植物？

第二單元

現(xiàn)代技術(shù)····數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)要求

1、了解數(shù)字編碼在生活中的廣泛應(yīng)用，初步探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步學(xué)會(huì)對(duì)身邊的事物進(jìn)行編碼。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析、處理信息的能力，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

探索更多的數(shù)字編碼的奧秘

教學(xué)方法：

討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟數(shù)字編碼的作用與價(jià)值。

上課鈴響，要求學(xué)生對(duì)號(hào)入座，而學(xué)生手中的票存在重復(fù)號(hào)、無(wú)位號(hào)等錯(cuò)誤號(hào)碼，結(jié)果出現(xiàn)混亂局面。教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生混亂的原因，從而讓學(xué)生感悟到正確編碼的作用。教師引入課題：看來(lái)沒(méi)有編號(hào)或沒(méi)有正確編號(hào)都給生活帶來(lái)不便，一個(gè)班就亂成這樣，可想而知，如果在電影院那么大的場(chǎng)所，那么多的人，又會(huì)有什么后果？所以為了方便生活、有序管理，人們把數(shù)字按不同要求、不同順序排列起來(lái)，傳遞各種信息。這就是今天我們要探索的《數(shù)字與編碼》。

匯報(bào)交流各組課前調(diào)查情況。

1、各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，可以補(bǔ)充也可以提問(wèn)題，結(jié)束還要當(dāng)小評(píng)委。

2、學(xué)生匯報(bào)，如門(mén)牌號(hào)、電話號(hào)碼、學(xué)號(hào)、車(chē)牌號(hào)碼、郵政編碼、身份證號(hào)碼等，老師適時(shí)鼓勵(lì)、贊賞。在學(xué)生有匯報(bào)到關(guān)于身份證編碼知識(shí)時(shí)，教師隨機(jī)插入：

（1）讓學(xué)生猜老師的年齡，再出示老師的身份證，問(wèn)：能從中知道老師的確切年齡嗎？怎么知道的？你還能從老師身份證號(hào)碼獲得其它什么信息？

（2）讓學(xué)生給自己試編身份證號(hào)碼，選1－2人上臺(tái)展示并說(shuō)說(shuō)是怎么編的。師小結(jié)并指出：其實(shí)在你們的戶口簿上已經(jīng)預(yù)留了一個(gè)身份證號(hào)碼，回家去核對(duì)一下，這是一件很有意義的事。

3、評(píng)價(jià)。

（1）以舉牌的形式，每人選出自己認(rèn)為最佳的調(diào)查小組。

（2）教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

三、拓展。生活中除了這些，還有很多地方用到了數(shù)字與編碼，你還知道哪些？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)補(bǔ)充。

四、實(shí)踐與應(yīng)用。

1、從你的日常生活中選一種自己感興趣的、需要編碼的人、事、物進(jìn)行編碼。學(xué)生自由組成小組，合作完成，編后派代表上臺(tái)交流展示。

2、把感興趣的、想問(wèn)的有關(guān)數(shù)字與編碼知識(shí)用寫(xiě)信的形式給親朋好友或友好學(xué)校的同學(xué)交流。各小組完成后，派代表匯報(bào)、交流，并寫(xiě)好信封，課后寄出。教師交代以后收到回信，隨時(shí)在班上交流。

五、教師以贈(zèng)言的形式進(jìn)行小結(jié)。

1、師談話贈(zèng)言：今天大家表現(xiàn)都很出色，老師贈(zèng)送你們幾句話。不過(guò)是給你們一組數(shù)碼，你們要通過(guò)譯碼表翻譯出來(lái)。教師出示譯碼表：

第一句贈(zèng)言： 19 19 23 24 16 17 18

小 小 數(shù) 字 用 處 大

第二句贈(zèng)言：23 24 33 37 27 37 38

數(shù) 字 編 碼 顯 神 通

2、教師總結(jié)：

在這次實(shí)踐活動(dòng)中，你們能用各種方法獲取知識(shí)，今后用這些方法探索更多的奧秘。我 11 們 12 上 13 要 14 去 15 用 16 處 17 大 18 小 19 愛(ài) 21 好 22 數(shù) 23 字 24 學(xué) 25習(xí)26 顯 27 料 28 中 29 生 31 活 32 編 33 碼 34 調(diào) 35 查 36 神 37 通 38 在 39 作業(yè)布置

把你課前調(diào)查情況，結(jié)合今天課堂收獲，課后交流的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，進(jìn)行補(bǔ)充、完善，寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告，匯編成冊(cè)，讓更多的老師和同學(xué)來(lái)分享你們的成果。

第三單元

生活中的食品安全

教學(xué)目標(biāo)要求

1.讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)。2.認(rèn)識(shí)食物中毒特征，提高自我救護(hù)意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。

3.學(xué)生在食品安全工作中的注意事項(xiàng)及預(yù)防措施。重點(diǎn)難點(diǎn)

提高食品安全意識(shí) 教學(xué)方法：

討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、生談自己親身體驗(yàn)。

1、生談在吃了一些食品之后會(huì)有腹瀉、腹痛、嘔吐等現(xiàn)象。

2、生說(shuō)一說(shuō)自己怎樣區(qū)分食品是否可以吃，預(yù)防食品中毒。

二、觀看教學(xué)光盤(pán)，掌握相關(guān)知識(shí)。

（1）、認(rèn)識(shí)食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱

（2）、提高自我救護(hù)意識(shí) 出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。

（3）、預(yù)防發(fā)生食物中毒

1.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

2.不吃生、冷、不清潔食物 3.不吃變質(zhì)剩飯菜

4.少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食

5.不要長(zhǎng)期吃辛辣食品

6.不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。

7.劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。

8.不到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購(gòu)買(mǎi)食品或者就餐。

9.不喝生水。從家里所帶腌制品在校不能超過(guò)2天

10.謹(jǐn)慎選購(gòu)包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。

三、讓學(xué)生互相交流，談?wù)勼w會(huì)。

四.課外活動(dòng):調(diào)查家中是否存在不安全食品，自己去商店按標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)買(mǎi)一次食品。

作業(yè)布置

什么是無(wú)食品？

第四單元

社會(huì)生活社會(huì)生活社會(huì)生活社會(huì)生活····商標(biāo)的奧秘教學(xué)目標(biāo)要求

通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察，感受社會(huì)的發(fā)展變化，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)；、學(xué)會(huì)與他人的溝通協(xié)作，培養(yǎng)良好的個(gè)性和獨(dú)立思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)分析事物之間的聯(lián)系；如何表述自己的觀點(diǎn)；創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法。

教學(xué)過(guò)程

一、前言：同學(xué)們，你在商場(chǎng)里購(gòu)買(mǎi)過(guò)東西嗎？面對(duì)琳瑯滿目的商品，人們是如何選擇的呢？如今，我們處于一個(gè)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的時(shí)代，每天都有無(wú)數(shù)的商品從生產(chǎn)地通過(guò)公路、鐵路、港口、航空運(yùn)輸?shù)绞澜绺鞯?，陳列在各種商場(chǎng)、店鋪中，為人們提供了豐富的生活所需。發(fā)展迅猛的商品經(jīng)濟(jì)就好象是人身體里不斷流動(dòng)的血液，讓這個(gè)世界充滿了活力。在這個(gè)領(lǐng)域，有無(wú)數(shù)人在辛勤的工作，創(chuàng)造著財(cái)富，也創(chuàng)造著奇跡?，F(xiàn)在讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛，善思的頭腦，去探究商品這個(gè)世界的奧秘吧！

二、研究準(zhǔn)備： 在購(gòu)買(mǎi)商品的過(guò)程中，你遇到過(guò)哪些問(wèn)題？信賴什么品牌？??（帶著問(wèn)題，到周?chē)纳痰耆プ鰝€(gè)小調(diào)查后，進(jìn)行討論）在同學(xué)們討論的這些現(xiàn)象中，有沒(méi)有蘊(yùn)藏著值得大家思考的問(wèn)題呢？想一想

三、方法引導(dǎo)： 試著用“因?yàn)??所以??”來(lái)分析事物之間的聯(lián)系。比如，你看到路旁的早點(diǎn)攤顧客很多 我的問(wèn)題:1._______________________________ 2._______________________________ 3._______________________________

四、研究實(shí)施：

（一）資料收集

1、收集、交流喜愛(ài)的商標(biāo) 商標(biāo)在生活中隨處可見(jiàn)，你喜歡怎樣的商標(biāo)呢？同學(xué)們可以收集一些自己喜愛(ài)的商標(biāo)，和大家一起來(lái)交流一下。通過(guò)推商標(biāo)的比較，你覺(jué)得什么樣的商標(biāo)最吸引人？關(guān)于商標(biāo)你有哪些認(rèn)識(shí)？、商標(biāo)知識(shí) 小小的一枚商標(biāo)里面蘊(yùn)含很多內(nèi)容。商標(biāo)的功能是什么？商標(biāo)的使用有什么要求？商標(biāo)是怎樣設(shè)計(jì)的？這些都是很有價(jià)值的問(wèn)題，讓我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解商標(biāo)吧！通過(guò)搜索，我們了解到不少商標(biāo)的知識(shí)，現(xiàn)在讓我們來(lái)整理一下：

（1）一種法律用語(yǔ)，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者在其生產(chǎn)、制造、加工、揀選或者經(jīng)銷(xiāo)的商品或服務(wù)上采用的，為了區(qū)別商品或服務(wù)來(lái)源、具有顯著特征的標(biāo)志。

（2）在商業(yè)領(lǐng)域而言，商標(biāo)包括文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合，以及上述要素的組合，均可以作為商標(biāo)申請(qǐng)注冊(cè)。（3）商標(biāo)通過(guò)確保商標(biāo)注冊(cè)人享有用以標(biāo)明商品或服務(wù)，或者許可他人使用以獲取報(bào)酬的專(zhuān)用權(quán)，而使商標(biāo)注冊(cè)人受到保護(hù)。保護(hù)期限自商標(biāo)注冊(cè)公告之日起十年，但期滿之后，需要另外繳付費(fèi)用。

（二）實(shí)踐探究

商標(biāo)是商品的標(biāo)志，很多著名的商標(biāo)，人們只要看到它的形象，就能聯(lián)想到有關(guān)商品的各種信息。那么，商標(biāo)里面蘊(yùn)藏著那些和商品有關(guān)的信息？、商標(biāo)外觀形象的組成（商標(biāo)一般由文字、圖形、、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合，以及上述要素的組合）、關(guān)于商標(biāo)的注冊(cè) 為什么要注冊(cè)商標(biāo)？（取得商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)）應(yīng)該在哪兒辦理商標(biāo)的注冊(cè)？（商標(biāo)局）你打算通過(guò)哪些途徑尋找答案？、商標(biāo)的知名度調(diào)查 全球十大著名商標(biāo)：美國(guó)的可口可樂(lè)、日本的索尼公司、德國(guó)的高級(jí)轎車(chē)梅塞德斯－－奔馳、美國(guó)的柯達(dá)膠卷、美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園、瑞士雀巢公司、日本最大的汽車(chē)公司－豐田、美國(guó)的麥當(dāng)勞快餐、美國(guó)的國(guó)際商用機(jī)器公司、美國(guó)的百事可樂(lè)、設(shè)計(jì)標(biāo)志 通過(guò)對(duì)商標(biāo)的初步研究，我們知道上是一種特定的、具有商業(yè)內(nèi)涵和價(jià)值的標(biāo)志。那么，我們能否發(fā)揮創(chuàng)意，做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一些有意義的標(biāo)志呢？ 作業(yè)作業(yè)作業(yè)作業(yè) 布置布置布置布置 如何表述自己的觀點(diǎn)

第五單元

地方特色···身邊的民間習(xí)俗

教學(xué)目標(biāo)要求

1、通過(guò)查閱資料和調(diào)查訪問(wèn)，加深對(duì)家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的了解，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，并讓學(xué)生懂得如何正確看待這些風(fēng)俗習(xí)慣。

2、在探究過(guò)程中，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，并根據(jù)資料總結(jié)、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

知道傳統(tǒng)的節(jié)日——春節(jié)

教學(xué)方法：

討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

1、準(zhǔn)備階段： 成立學(xué)習(xí)活動(dòng)小組：按自愿原則組成3個(gè)小組，選好組長(zhǎng)：

第一組:春節(jié)的飲食習(xí)俗調(diào)查小組。

第二組:春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組

第三組:春節(jié)的慶?；顒?dòng)調(diào)查小組 各組制訂詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃和方法，設(shè)計(jì)調(diào)查表格和訪問(wèn)記錄表。組員分工，商討在調(diào)查中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法。

2、實(shí)施階段

第一步，按專(zhuān)題小組開(kāi)展調(diào)查、訪問(wèn)、圖片收集、查找資料；實(shí)地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對(duì)活動(dòng)所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工完成（訪問(wèn)方式有：實(shí)地訪問(wèn)、電話訪問(wèn)等形式，對(duì)象適度函蓋老、中、青三個(gè)年齡階段，組員根據(jù)訪問(wèn)的情況做好記錄）

探究記錄表一:

１、第一組的訪問(wèn)記錄： 你知道關(guān)于當(dāng)?shù)剡^(guò)年的賀年食品主要有哪些嗎？

2、您了解的當(dāng)?shù)氐倪^(guò)年的飲食方面的習(xí)俗有哪些？

3、您認(rèn)為現(xiàn)在過(guò)年的飲食習(xí)俗跟以前有什么不同的地方？

4、您是怎樣看待這些改變的？

探究記錄表二:

第二組：春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組 第二組的訪問(wèn)記錄表

1、您能說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)過(guò)年時(shí)衣著上的習(xí)俗嗎？

2、春節(jié)期間在言行舉止上對(duì)人們有什么要求？

3、您覺(jué)得現(xiàn)在過(guò)年在衣著、言行上跟以往有什么變化？

4、您對(duì)這些變化有什么看法？

探究記錄表三: 第三組：

春節(jié)的慶?；顒?dòng)調(diào)查小組探究主題

家鄉(xiāng)春節(jié)的飲食 探究目的 探究手段

探究體會(huì)

探究主題

春節(jié)的慶?；顒?dòng)

探究目的 探究手段

探究成果

探究主題附： 第三組的訪問(wèn)記錄表

1、您知道家鄉(xiāng)春節(jié)期間有什么慶祝活動(dòng)上的習(xí)俗嗎？

2、您是如何慶祝春節(jié)的？

3、對(duì)于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？

4、您覺(jué)得在春節(jié)的慶祝習(xí)俗上跟以往有哪些變化？

5、您如何看待這些變化？

第二步：集中交流，合作探究。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題等。根據(jù)活動(dòng)的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。

第三步：整理信息，形成觀點(diǎn)。

3、總結(jié)階段 展示成果，交流分享，組織評(píng)價(jià)。在老師指導(dǎo)下，各個(gè)小組的成員根據(jù)活動(dòng)中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理，形成共識(shí)，以書(shū)面形式上交調(diào)查報(bào)告，并總結(jié)自己在活動(dòng)中的心得體會(huì)。各個(gè)小組成員以不同的方式向同學(xué)分享展示自己的成果。最后老師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)這次的活動(dòng)。

五、活動(dòng)成果展示：

1、飲食習(xí)俗調(diào)查小組：

A、將調(diào)查好的資料圖片制作成手抄報(bào)，把收集到的賀年食品等展示出來(lái)（可供大家品嘗）

B、一學(xué)生扮演導(dǎo)游介紹其家鄉(xiāng)春節(jié)飲食習(xí)俗。

2、春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組

A、展示調(diào)查結(jié)果（向同學(xué)們介紹習(xí)俗）

B、演唱過(guò)年歌曲、相聲表演——《拜年趣話》

3、春節(jié)的慶祝習(xí)俗調(diào)查小組

A、組長(zhǎng)總結(jié)介紹（現(xiàn)場(chǎng)給其他同學(xué)們知識(shí)問(wèn)答比賽）

B、小品表演——《紅包》

作業(yè)布置

如何組織簡(jiǎn)單的辯論會(huì)

第四篇：人教版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

1、奇妙的動(dòng)物世界

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙；能把自己查詢的自己感興趣的資料進(jìn)行綜合整理，并進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。

2、在情境中感受到交流、合作的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。在交流中分享動(dòng)物給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。課前準(zhǔn)備: 學(xué)生：

1、布置學(xué)生業(yè)余時(shí)間，在家長(zhǎng)的陪同下，到動(dòng)物園或親友家走一走，看一看有哪些可愛(ài)的動(dòng)物，觀察它們的樣子，了解它們的生活習(xí)性。

2、通過(guò)觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動(dòng)物的奇妙，重點(diǎn)可針對(duì)一種動(dòng)物進(jìn)行較全面的了解，收集有關(guān)圖片，做好頭飾或畫(huà)一幅畫(huà)?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

蜂飛蝶舞、獸走魚(yú)游、蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)啼……同學(xué)們，你們知道嗎?有上千萬(wàn)動(dòng)物和我們一起生活在地球上。讓我們走進(jìn)這生機(jī)勃勃而有奧妙無(wú)窮的動(dòng)物世界，去結(jié)識(shí)眾多可愛(ài)的生靈，去保護(hù)人類(lèi)最親密的朋友吧！

二、分小組展示

師：看了動(dòng)物影片，大家都很激動(dòng)啊。今天有一個(gè)小朋友就帶了幾位游客來(lái)到了動(dòng)物園……

導(dǎo)游：歡迎大家來(lái)到奇妙的野生動(dòng)物園，我們現(xiàn)在的位置是飛鳥(niǎo)館。咦，這邊有幾只小鳥(niǎo)在談話，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

鴿子：…… 啄木鳥(niǎo)：…… 麻雀：……

游客：這些小動(dòng)物真有趣??！我們?cè)倏纯茨沁叞?。?dǎo)游：那邊是世界之最的鳥(niǎo)類(lèi)，他們現(xiàn)在正在爭(zhēng)吵呢！駝鳥(niǎo)：…… 蜂鳥(niǎo)：……

游客：其實(shí)我覺(jué)得他們都很可愛(ài)。還有什么好地方??？

師參與：剛才同學(xué)們看到了這么多有趣的鳥(niǎo)，你喜歡其中的哪一種呢？為什么？

導(dǎo)游：我們這里還有個(gè)動(dòng)物游樂(lè)場(chǎng)，他們正在玩成語(yǔ)開(kāi)火車(chē)游戲呢！小組成員玩游戲，老師放音樂(lè)。

游客：原來(lái)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的成語(yǔ)和諺語(yǔ)那么多啊。真好玩！

導(dǎo)游：接下來(lái)我們要去的地方是森林王國(guó)，現(xiàn)在正是舉行搶答賽的時(shí)候，我們趕快去看看。

游客：真是一場(chǎng)令人激動(dòng)的比賽，動(dòng)物們個(gè)個(gè)都討人喜歡。

導(dǎo)游：現(xiàn)在是我們的最后一站海洋館，在這里你們可以近距離的和動(dòng)物們接觸。

游客：請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？ 虎鯨：……

游客：請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？ 鯊魚(yú)：……

游客：請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？ 海豚：……

游客：這些魚(yú)的體形都好大啊。海洋里的小魚(yú)們是什么樣子的？ 導(dǎo)游：我們海洋館里設(shè)置了一個(gè)熱帶魚(yú)畫(huà)展，一起去參觀吧。（游客：海底動(dòng)物世界真是奇妙！真美麗！

導(dǎo)游：除了這些漂亮的熱帶魚(yú)，我們還有一個(gè)珊瑚島，那里更美呢！游客：太漂亮啦，我喜歡海底世界！

導(dǎo)游：現(xiàn)在，我們的旅程就要結(jié)束了，最后是動(dòng)物園為大家準(zhǔn)備的一首歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

播放音樂(lè)。

三、生介紹查詢資料過(guò)程。

師：同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，不知道你們?cè)谇皫字艿臅r(shí)間里進(jìn)行了哪些準(zhǔn)備呢？

第二課時(shí)

一、讀課文

1、動(dòng)物小秘密。

2、動(dòng)物的睡眠。

3、動(dòng)物自療之謎。

4、動(dòng)物的巧妙合作。

5、動(dòng)物謎語(yǔ)。

6、動(dòng)物身上的科學(xué)。

7、哭泣的生命。

8、形形色色的生命。

二、談?wù)勼w會(huì)

這真是一趟有趣的旅行，大家看到了這么多有趣的動(dòng)物，有什么想要說(shuō)的嗎？

生談體會(huì)。

師：大自然孕育了無(wú)數(shù)神奇而完美的生命，他們和人類(lèi)都是親密的好朋友，我們要和他們和諧相處。最后，我們一起來(lái)唱唱這首歌曲吧。（放音樂(lè)）

三、課后實(shí)踐

了解青蛙到底吃什么。

2、我們只有一個(gè)地球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水污染和森林資源驟減給人類(lèi)生產(chǎn)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害，體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球的含義”。

2、關(guān)心生活中的環(huán)境問(wèn)題，能為保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解水污染和森林資源驟減給人類(lèi)生產(chǎn)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害，樹(shù)立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。

難點(diǎn)：增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

地球，在太陽(yáng)系里只有一個(gè)，它是我們繁衍生息的場(chǎng)所，它就是我們可愛(ài)的家園。我們應(yīng)該為了家園的幸福美好、繁榮昌盛兒作出哪些貢獻(xiàn)？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)，第二課 我們只有一個(gè)地球。

二、感受地球是我們美麗的家園

1、引出地球

2、了解地球：你都了解了地球媽媽的哪些呀？

3、感受美麗：（1）學(xué)生說(shuō)

（2）看課件：美麗的地球、美麗的家園（3）說(shuō)感受

4、小結(jié)

三、了解生活中存在的環(huán)境污染，資源的浪費(fèi)現(xiàn)象

1、師：是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的，我們的地球是如此的生機(jī)勃勃，多姿多彩，可是并非所有的人都能讓我們的地球媽媽感到欣慰，她也有暗暗傷心、難過(guò)的時(shí)候……（出示哭泣的地球）

2、是什么讓我們的地球媽媽落淚了呢？

3、學(xué)生說(shuō)（環(huán)境污染，資源驟減等情況），教師著重引導(dǎo)讓學(xué)生了解森林的重要性。

4、師小結(jié)：

第二課時(shí)

一、了解破壞環(huán)境，浪費(fèi)資源給人類(lèi)生活帶來(lái)的危害

1、師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們做了一回小調(diào)查員，用你自己的方式去發(fā)現(xiàn)由于破壞環(huán)境，浪費(fèi)資源帶來(lái)的種種危害，下面把你了解到的情況在小組里交流一下，好嗎？

好了同學(xué)們，咱們先交流到這兒，好嗎？誰(shuí)愿意先來(lái)匯報(bào)一下你的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查）

2、教師著重引導(dǎo)學(xué)生明白水資源的有限，人類(lèi)的生活離不開(kāi)這些有限的資源。

3、小結(jié)：

二、讀課文，了解課本介紹的知識(shí)。

1、戲說(shuō)地球村的主要村民。

2、地球的壽命有多長(zhǎng)。

3、要重視環(huán)境污染對(duì)健康的危害。

4、假如地球的壽命還有三天。

5、關(guān)注地球，引領(lǐng)未來(lái)。

三、填空。

1、地球上陸地由（）、（）、（）、（）、（）、（）和南極洲組成；海洋由太平洋（）、（）、（）組成。

2、偉大的祖國(guó)位于（）的東部，（）的西南岸。我國(guó)有兩條很有名的大河，北邊的一條是（），南邊的一條是（）。

四、設(shè)計(jì)節(jié)能宣傳語(yǔ) 環(huán)保好辦法

1、節(jié)能措施，環(huán)保好辦法

2、設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)，宣傳節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

3、揭開(kāi)氣象變化的神秘面紗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣象，了解天氣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力、與人交往的能力，養(yǎng)成善于傾聽(tīng)的習(xí)慣。

2、過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生走向戶外，在實(shí)地觀察、調(diào)查采訪中了解天氣變化；通過(guò)查閱書(shū)籍，上網(wǎng)查找，寫(xiě)觀察日記、辦手抄報(bào)等多種方式收集、整理資料；開(kāi)展匯報(bào)與交流，加深學(xué)生對(duì)氣象的了解。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天氣變化的關(guān)注；使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到自己學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功感，提高學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣象，了解天氣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力、與人交往的能力，養(yǎng)成善于傾聽(tīng)的習(xí)慣?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

一、1、同學(xué)們，想沒(méi)想過(guò)我們生活每一天為什么都是由一個(gè)白天和一個(gè)黑夜組成的呢？我們生活的每一年中為什么會(huì)有不同的天氣變化？為什么有春夏秋冬的更替？為什么會(huì)有陰天、晴天？為什么……今天我們就去探索答案。

2、確定主題：了解氣象變化。

二、成立小組，擬定方案

1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)，自愿選擇活動(dòng)小組（教師適當(dāng)調(diào)節(jié)），推選小組長(zhǎng)。

2、小組成員共同商討，擬定活動(dòng)方案，填寫(xiě)活動(dòng)方案表。（教師適當(dāng)指導(dǎo)）

3、交流、整理活動(dòng)方案

（1）分組交流活動(dòng)方案，相互評(píng)價(jià)，互提修改意見(jiàn)。（2）修改完善活動(dòng)方案。（3）評(píng)選優(yōu)秀小組。

三、各小組按活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

1、天氣現(xiàn)象研究

（1）按照計(jì)劃查找資料了解自然界有哪些天氣現(xiàn)象。

（2）利用課余時(shí)間查閱相關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找有關(guān)風(fēng)、雨、雷、電、雪等各種天氣現(xiàn)象形成的原因。

（3）查找資料了解風(fēng)的情況、云的變化、雨量、雷與安全、風(fēng)沙的形成等。

2、氣象與日常生活

（1）通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)查找等多種方式了解關(guān)于天氣變化與人類(lèi)生活的資料。

如：天氣與身體健康（飲食、穿衣等）

（2）調(diào)查天氣變化與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，到城郊找菜農(nóng)、花農(nóng)實(shí)地調(diào)查、采訪，做好采訪記錄。

（3）收集天氣變化與動(dòng)物活動(dòng)有關(guān)的資料。

（4）按照小組成員的分工，將收集的資料辦成圖文并茂、內(nèi)容豐富的手抄報(bào)。

3、氣象變化觀測(cè)

（1）到氣象局采訪工作人員怎樣觀測(cè)天氣，拍攝錄像資料，做好采訪記錄。（2）寫(xiě)天氣變化的觀察日記。（3）畫(huà)每個(gè)季節(jié)的氣溫變化圖。

4、了解天氣途徑

（1）人們想提前預(yù)知天氣，可以通過(guò)那些方式獲取信息？（2）調(diào)查不同年齡段的人群關(guān)注天氣的方式，填寫(xiě)調(diào)查記錄表。

5、收集有關(guān)氣象變化的古詩(shī)、諺語(yǔ)。

6、氣象與環(huán)保

（1）了解氣象變化有哪些危害。調(diào)查惡劣氣象形成的原因。

（2）氣象環(huán)保應(yīng)該采取哪些措施？小學(xué)生可以為氣象環(huán)保做些什么？（3）收集、整理資料，并試寫(xiě)一份宣傳環(huán)保的倡議書(shū)。

四、整理調(diào)查資料，準(zhǔn)備交流匯報(bào)。

第二課時(shí)

一、匯報(bào)準(zhǔn)備

1、各小組作自我介紹。

這項(xiàng)內(nèi)容主要是為活躍課堂氣氛，各小組可以有不同的特色。

2、為了使展示活動(dòng)更加精彩，請(qǐng)你對(duì)同學(xué)們提出小小的建議。

二、分組交流

1、天氣現(xiàn)象研究

（1）匯報(bào)自然界有哪些天氣現(xiàn)象及霧、霜、露、雨、雪等各種天氣現(xiàn)象形成的原因。

（2）展示繪制的各種天氣現(xiàn)象圖標(biāo)。如：雨、雪、閃電等。

(3)用一個(gè)合適的詞來(lái)形容你所看到的天氣現(xiàn)象。如晴天——艷陽(yáng)高照。

2、氣象與日常生活

匯報(bào)氣象與人類(lèi)生活的關(guān)系，氣象與植物生長(zhǎng)以及氣象與動(dòng)物活動(dòng)的關(guān)系。如：天氣與飲食、穿衣等。

3、氣象變化觀測(cè)

展示到氣象局采訪工作人員怎樣觀測(cè)天氣，拍攝的錄像資料，及所做的采訪記錄。

4、了解天氣方法

（1）匯報(bào)人們想提前預(yù)知天氣，可以通過(guò)那些方式獲取信息？（2）調(diào)查不同年齡段的人群關(guān)注天氣的方式，展示調(diào)查記錄表。

5、諺語(yǔ)、古詩(shī)匯集

收集的有關(guān)氣象變化的諺語(yǔ)、古詩(shī)?？煞诸?lèi)匯報(bào)，如動(dòng)物類(lèi)氣象諺語(yǔ)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類(lèi)氣象諺語(yǔ)等。

6、氣象與環(huán)保

（1）氣象變化有哪些危害及惡劣氣象形成的原因。

（2）氣象環(huán)保應(yīng)該采取哪些措施？小學(xué)生可以為氣象環(huán)保做些什么？（3）出示宣傳環(huán)保的倡議書(shū)。

三、暢談收獲與感想

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)（評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)小組）

（1）各小組通過(guò)多種形式匯報(bào)了你們所收集的資料，評(píng)選這次活動(dòng)中表現(xiàn)最優(yōu)秀的兩個(gè)小組。

（2）小組推選并公布結(jié)果。

五、活動(dòng)總結(jié)

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們積極收集、整理資料，認(rèn)真匯報(bào)，在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們的各種能力得到鍛煉，特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮，老師為你們所取得的成績(jī)感到驕傲，向你們表示祝賀，讓我們和綜合實(shí)踐活動(dòng)課一起成長(zhǎng)，一起快樂(lè)！

4、直面挫折

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解什么是挫折。

2、知道應(yīng)對(duì)挫折的好方法。活動(dòng)重點(diǎn)：知道應(yīng)對(duì)挫折的好方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上或者報(bào)刊雜志中收集人們戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)典故事，在班上召開(kāi)一個(gè)故事會(huì)，看看誰(shuí)講的故事最好聽(tīng)、最有意義?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

翻開(kāi)歷史，觀察古今中外名人的人生道路，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們無(wú)疑不是從挫折和坎坷中磨礪出來(lái)的。屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明乃著《國(guó)語(yǔ)》，司馬遷腐刑而著《史記》，孫子臏足而著《兵法》。是什么使他們經(jīng)受住了挫折的考驗(yàn)，走上成功之路的？而我們?cè)谠庥龃煺蹠r(shí)又該怎么做呢，今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題——直面挫折。

二、態(tài)度是關(guān)鍵

教師：我們常說(shuō)做一件事情能否成功，態(tài)度是關(guān)鍵。

接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們看這則材料。思考一下材料中的兩位主人公對(duì)待挫折的態(tài)度分別是怎樣的，你贊成誰(shuí)的態(tài)度？這則材料給我們什么樣的啟示呢？

1981年，發(fā)生了一場(chǎng)席卷美國(guó)的金融風(fēng)暴，使得美國(guó)兩個(gè)年輕人經(jīng)歷了同樣的遭遇。他們一位是26歲的青年弗萊克，一個(gè)百貨商場(chǎng)的老總，曾被媒體稱(chēng)為最具潛力的年輕富翁；另一位叫喬布斯。在這場(chǎng)金融風(fēng)暴中他們雙雙破產(chǎn)，并且喬布斯還被趕出了蘋(píng)果公司。年輕的弗萊克接受不了這種打擊他爬上了紐約帝國(guó)大廈頂層跳了下去。而流落街頭的喬布斯啃著冷面包，喝著自來(lái)水，一心想到怎樣讓蘋(píng)果公司起死回生，經(jīng)過(guò)一年的思考他終于成功了，不僅重回了蘋(píng)果公司，還成為了蘋(píng)果公司的首席執(zhí)行官，從此他走上了一條光芒四射的人生之路。

教師：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常遇到考試不理想，人際關(guān)系困難、生活不適應(yīng)等挫折。那么大家面對(duì)這些事情是是怎樣的一種態(tài)度呢？你對(duì)待挫折的看法，寫(xiě)出你的“至理名言”。

面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，積極樂(lè)觀的態(tài)度會(huì)使我們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)，并走向成功，消極的態(tài)度會(huì)讓人喪失斗志，走向失敗甚至是毀滅。

第二課時(shí)

一、了解什么是挫折？

1、自讀課文。

2、生交流。

3、教師小結(jié)

二、觀察思考：當(dāng)我們面對(duì)挫折時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？

三、實(shí)踐探索

同學(xué)們，戰(zhàn)勝挫折需要自己努力，同時(shí)外界的幫助與支持也是我們戰(zhàn)勝挫折的重要力量。請(qǐng)?jiān)诎嗌献鲆粋€(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，看看外界的力量都來(lái)自哪些方面？

四、學(xué)會(huì)排解挫折感的方法，進(jìn)行自我疏導(dǎo)

教師：但是，有時(shí)候遇到一些難以解決的問(wèn)題，只有正確的認(rèn)識(shí)和樂(lè)觀的態(tài)度是不行的，還需要一些科學(xué)的方法來(lái)解決。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分組，用頭腦風(fēng)暴法把大家了解的排解挫折感的方法寫(xiě)下來(lái)，并請(qǐng)小組代表展示，看看哪個(gè)組寫(xiě)得最多。學(xué)生展示略。

教師：接下來(lái)老師也給大家介紹一下我歸納的方法，希望可以幫助大家。

1、合理宣泄法：例如在遇到困難時(shí)找個(gè)沒(méi)人的地方發(fā)泄一下

2、傾訴法：例如在遇到挫折時(shí)找朋友傾訴一下，把心里話告訴親人

3、自我暗示法：例如在遇到困難時(shí)告訴自己：“我是聰明的、我是能干的、我是最棒的！”

4、活動(dòng)法：散步、打球、聽(tīng)音樂(lè)、旅游等，也可以參加一些集體活動(dòng)，以轉(zhuǎn)移情緒，減輕心中的煩惱。

五、拓展樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想

教師：理想是人對(duì)未來(lái)生活目標(biāo)的向往和追求。樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，就確立了前進(jìn)的方向，就能有勇氣和力量去戰(zhàn)勝人生道路上的艱難險(xiǎn)阻；反之，沒(méi)有遠(yuǎn)大的人生理想，就會(huì)目光短淺，不求上進(jìn)，在困難面前就會(huì)退縮不前，一蹶不振?？梢?jiàn)樹(shù)立理想對(duì)我們戰(zhàn)勝挫折有重要的作用。

六、課堂小結(jié)：

同學(xué)們正值青春年華，雖說(shuō)也曾遇到這樣那樣的困難挫折，但總的來(lái)說(shuō)，基本是在順境中成長(zhǎng)起來(lái)的，在今后漫長(zhǎng)的人生路上，我們可能會(huì)遇到更大的挫折與不行，但無(wú)論何時(shí)何地，都不要失去對(duì)生活的希望和對(duì)美好事物的追求，并為之努力奮斗，勇敢面對(duì)困難，以正確的態(tài)度和方法去戰(zhàn)勝挫折，這樣人生終將會(huì)回報(bào)你幸福的微笑。最后請(qǐng)讓我們?cè)凇蛾?yáng)光總在風(fēng)雨后》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

5、遙望美麗的月球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解月球表面的基本情況和有關(guān)月球的未解之謎。

2、培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)獲取的信息提出問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。

4、積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

利用資料交流、古詩(shī)句積累和想像等手段，引導(dǎo)學(xué)生感受月亮的神秘和魅力，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)《月球之謎》的資料。

2、學(xué)生搜集有關(guān)月球的資料。

3、搜集古詩(shī)詞中描寫(xiě)月亮的名句?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、出示掛圖。

月亮在天文學(xué)上又叫“月球”它還有很多美稱(chēng)，有誰(shuí)能告訴大家？

2、古往今來(lái)，人們仰望天上的一輪明月，總會(huì)激起無(wú)窮的疑問(wèn)！的確，月球?qū)τ谖覀儊?lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的星球，它還有很多謎值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

3、板書(shū)課題。第七課 遙望美麗的月球

二、認(rèn)識(shí)月球表面的景象。

1、月球是不是像我們想像的那樣呢？他到底藏著多少秘密??？經(jīng)過(guò)人類(lèi)不斷探索，直到1969年7月20日，兩名美國(guó)宇航員首次登上月球，（隨機(jī)出示：宇航員首次登月的圖片）發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎。今天就讓我們和宇航員一起來(lái)探索——月球之謎。

大家看見(jiàn)了什么？

2、能不能用一個(gè)詞概括月球上的景象？（奇異）“奇異”是什么意思呢？學(xué)生觀察插圖，聯(lián)系地球的景象理解“奇異”。（在地球上，地上陽(yáng)光燦爛，天空一樣陽(yáng)光明媚，可是在月球上，地上陽(yáng)光燦爛，天空卻是黑沉沉的。這跟地球上的景象完全不一樣，很奇怪，很特別，這就叫“奇異”。另外，月球表面滿是塵土、3

巖石和環(huán)形山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命，跟我們想像的有月宮、有嫦娥姑娘、有桂花樹(shù)完全不同，很奇怪。這叫做“奇異”。）

三、討論：為什么說(shuō)月球是一片“荒漠”？

月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命，這就叫做“荒漠”。

第二課時(shí)

一、了解有關(guān)月球的未解之謎。說(shuō)出有關(guān)月球的未解之謎。

1、月球的塵土是否有殺菌本領(lǐng)？

2、為什么把不同的植物在月球塵土里生長(zhǎng)情況不同？

3、月球的年齡比地球大嗎？

4、月球的火山活動(dòng)是否比地球早？

二、討論：你能說(shuō)說(shuō)“費(fèi)解”是什么意思嗎？（不好理解，很難理解。）

三、指導(dǎo)朗讀第83——84頁(yè)的內(nèi)容。

四、你了解哪些天文現(xiàn)象？全班交流。

五、總結(jié)。

1、月球之謎還有很多很多，月球留給我們的是無(wú)窮的疑問(wèn)，人類(lèi)將（板書(shū)：繼續(xù)探索）。對(duì)神秘的月球，人類(lèi)還將繼續(xù)探索下去。

2、我們對(duì)月球之謎的短暫探索和研究就到這里了，但是我們的學(xué)習(xí)還可以繼續(xù)下去。課外，我們還可以把目光投向浩瀚的宇宙，探索更多的星球之謎。

六、作業(yè)

1、閱讀有關(guān)月球的書(shū)籍。登陸《月亮網(wǎng)站》或者《天文探索》，查閱你所最關(guān)注的問(wèn)題。

2、你將來(lái)長(zhǎng)大了希望上月球研究些什么知識(shí)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

3、搜集摘錄描寫(xiě)月亮的詩(shī)句。

6、學(xué)會(huì)感恩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。

2、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。

3、如今的學(xué)生，他們?cè)诟改傅哪鐞?ài)中成長(zhǎng)。喚起學(xué)生的“感恩之心”，改變有的孩子心中只有自己，沒(méi)有他人的現(xiàn)象。

4、懂得感恩，教給孩子學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)與人合作，同學(xué)間互相支持，互相諒解，在班集體中學(xué)會(huì)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體，在感激同學(xué)的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、要求學(xué)生在本子上寫(xiě)出本組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

2、收集有關(guān)感恩的成語(yǔ)和名言。活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒(méi)有父母養(yǎng)育，沒(méi)有師長(zhǎng)教誨，沒(méi)有國(guó)家愛(ài)護(hù)，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。

二、了解“感恩”的意思。

接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報(bào)是一種美德。沒(méi)有一個(gè)人，接受別人的幫助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人，是社會(huì)公德所不能容忍的。

1、請(qǐng)聽(tīng)兩則新聞。

你有什么感想？

是的，上面所講的受助孩子和被救的同學(xué)，少的就是一顆“感恩的心”。這樣的事看了令人氣憤。

2、請(qǐng)聽(tīng)一則故事

《螞蟻報(bào)恩》：在一個(gè)炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風(fēng)刮落到池塘里，命在旦夕，樹(shù)上有只鴿子看到這情景?！昂每蓱z噢！去幫他吧！”鴿子趕忙將葉子丟進(jìn)池塘。

螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了?！岸嗵濜澴拥木戎?！” 螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。

過(guò)了很久，有位獵人來(lái)了，用槍瞄準(zhǔn)樹(shù)上的鴿子，但是鴿子一點(diǎn)兒也不知道。這時(shí)螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口?！鞍パ?！好痛！??！”獵人一痛，就把子彈打歪了。使得鴿子逃過(guò)一劫，并且螞蟻也報(bào)答了鴿子的救命之恩。

聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？明白了什么？有請(qǐng)我們的小記者采訪一下吧！

是啊！感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人，同時(shí)也要給予那些需要幫助的人。沒(méi)有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒(méi)有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒(méi)有朋友的友愛(ài)之恩，我們何以快樂(lè)；沒(méi)有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)接受著各方面的恩賜。在成長(zhǎng)的歷程中一定有許多事情讓你感動(dòng)吧？同學(xué)們，敞開(kāi)你的心扉，說(shuō)出你的感動(dòng)，讓我們一起來(lái)分享吧！

三、讓我們共同來(lái)分享你成長(zhǎng)中的感動(dòng)吧！欣賞歌曲《感恩的心》

第二課時(shí)

一、學(xué)會(huì)感恩。會(huì)感恩。

一、師：生活中，當(dāng)我們得到別人的幫助時(shí)，不管大事小事，我們都要學(xué)同學(xué)們，我們?nèi)嘤行┩瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了，有些成為了好朋友，你受同學(xué)歡迎嗎？你會(huì)和同學(xué)交往嗎？你知道什么是真正的友情嗎？讓我們一起去看他們的行為：（短劇表演）

小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！

2、學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)中的事例――學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)贊美！懷著感恩的心去贊美幫助過(guò)我們的每一位同學(xué)，哪怕只是一句“謝謝”！

二、學(xué)會(huì)欣賞

1、老師要求學(xué)生寫(xiě)出本組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。老師指定一位同學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都讀出對(duì)他的贊美。

孩子們看到班級(jí)同學(xué)對(duì)自己的真誠(chéng)贊美，都是喜滋滋的，這說(shuō)明每個(gè)孩子都渴望得到別人的承認(rèn)。

（語(yǔ)言上的贊美，讓同學(xué)之間的距離很近很近，讓大家更加感受到同學(xué)對(duì)自己的關(guān)注。通過(guò)“別人眼中的自我”，加深了夸與被夸者的內(nèi)心體驗(yàn)，形成了良好的心理暗示，那就是被人常識(shí)是幸福的，而欣賞別人同樣也是快樂(lè)的。）

2、聽(tīng)了同學(xué)們對(duì)你的真誠(chéng)贊美，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺馨伞?/p>

三、總結(jié)

第五篇：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案(人教版)

四年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)教案： 奇妙的動(dòng)物世界 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙；能把自己查詢的自己感興趣的資料進(jìn)行綜合整理，并進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。

2、在情境中感受到交流、合作的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。在交流中分享動(dòng)物給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、法制教育：滲透《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》 課前準(zhǔn)備: 學(xué)生：

1、布置學(xué)生業(yè)余時(shí)間，在家長(zhǎng)的陪同下，到動(dòng)物園或親友家走一走，看一看有哪些可愛(ài)的動(dòng)物，觀察它們的樣子，了解它們的生活習(xí)性。

2、通過(guò)觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動(dòng)物的奇妙，重點(diǎn)可針對(duì)一種動(dòng)物進(jìn)行較全面的了解，收集有關(guān)圖片，做好頭飾或畫(huà)一幅畫(huà)。活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程: 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

蜂飛蝶舞、獸走魚(yú)游、蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)啼??同學(xué)們，你們知道嗎?有上千萬(wàn)動(dòng)物和我們一起生活在地球上。讓我們走進(jìn)這生機(jī)勃勃而有奧妙無(wú)窮的動(dòng)物世界，去結(jié)識(shí)眾多可愛(ài)的生靈，去保護(hù)人類(lèi)最親密的朋友吧！

二、分小組展示

師：看了動(dòng)物影片，大家都很激動(dòng)啊。今天有一個(gè)小朋友就帶了幾位游客來(lái)到了動(dòng)物園?? 導(dǎo)游：歡迎大家來(lái)到奇妙的野生動(dòng)物園，我們現(xiàn)在的位置是飛鳥(niǎo)館。咦，這邊有幾只小鳥(niǎo)在談話，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

鴿子：??啄木鳥(niǎo)：??麻雀：??

游客：這些小動(dòng)物真有趣??！我們?cè)倏纯茨沁叞?。?dǎo)游：那邊是世界之最的鳥(niǎo)類(lèi)，他們現(xiàn)在正在爭(zhēng)吵呢！駝鳥(niǎo)：??蜂鳥(niǎo)：??

游客：其實(shí)我覺(jué)得他們都很可愛(ài)。還有什么好地方啊？

師參與：剛才同學(xué)們看到了這么多有趣的鳥(niǎo)，你喜歡其中的哪一種呢？為什么？ 導(dǎo)游：我們這里還有個(gè)動(dòng)物游樂(lè)場(chǎng)，他們正在玩成語(yǔ)開(kāi)火車(chē)游戲呢！小組成員玩游戲，老師放音樂(lè)。

游客：原來(lái)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的成語(yǔ)和諺語(yǔ)那么多啊。真好玩！

導(dǎo)游：接下來(lái)我們要去的地方是森林王國(guó)，現(xiàn)在正是舉行搶答賽的時(shí)候，我們趕快去看看。游客：真是一場(chǎng)令人激動(dòng)的比賽，動(dòng)物們個(gè)個(gè)都討人喜歡。

導(dǎo)游：現(xiàn)在是我們的最后一站海洋館，在這里你們可以近距離的和動(dòng)物們接觸。游客：請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？虎鯨：?? 游客：請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？鯊魚(yú)：?? 游客：請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？海豚：??

游客：這些魚(yú)的體形都好大啊。海洋里的小魚(yú)們是什么樣子的？ 導(dǎo)游：我們海洋館里設(shè)置了一個(gè)熱帶魚(yú)畫(huà)展，一起去參觀吧。（游客：海底動(dòng)物世界真是奇妙！真美麗！

導(dǎo)游：除了這些漂亮的熱帶魚(yú)，我們還有一個(gè)珊瑚島，那里更美呢！游客：太漂亮啦，我喜歡海底世界！

導(dǎo)游：現(xiàn)在，我們的旅程就要結(jié)束了，最后是動(dòng)物園為大家準(zhǔn)備的一首歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。播放音樂(lè)。

三、滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》 第三條野生動(dòng)物資源屬于國(guó)家所有。

國(guó)家保護(hù)依法開(kāi)發(fā)利用野生動(dòng)物資源的單位和個(gè)人的合法權(quán)益。

第四條國(guó)家對(duì)野生動(dòng)物實(shí)行加強(qiáng)資源保護(hù)、積極馴養(yǎng)繁殖、合理開(kāi)發(fā)利用的方針，鼓勵(lì)開(kāi)展野生動(dòng)物科學(xué)研究。

在野生動(dòng)物資源保護(hù)、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績(jī)顯著的單位和個(gè)人，由政府給予獎(jiǎng)勵(lì)。第五條中華人民共和國(guó)公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。

第六條各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)野生動(dòng)物資源的管理，制定保護(hù)、發(fā)展和合理利用野生動(dòng)物資源的規(guī)劃和措施。

四、生介紹查詢資料過(guò)程。

師：同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，不知道你們?cè)谇皫字艿臅r(shí)間里進(jìn)行了哪些準(zhǔn)備呢？ 第二課時(shí)

一、讀課文

1、動(dòng)物小秘密。

2、動(dòng)物的睡眠。

3、動(dòng)物自療之謎。

4、動(dòng)物的巧妙合作。

5、動(dòng)物謎語(yǔ)。

6、動(dòng)物身上的科學(xué)。

7、哭泣的生命。

8、形形色色的生命。

二、談?wù)勼w會(huì)

這真是一趟有趣的旅行，大家看到了這么多有趣的動(dòng)物，有什么想要說(shuō)的嗎？ 生談體會(huì)。

師：大自然孕育了無(wú)數(shù)神奇而完美的生命，他們和人類(lèi)都是親密的好朋友，我們要和他們和諧相處。最后，我們一起來(lái)唱唱這首歌曲吧。（放音樂(lè)）

三、課后實(shí)踐

了解青蛙到底吃什么。

2、我們只有一個(gè)地球 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水污染和森林資源驟減給人類(lèi)生產(chǎn)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害，體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球的含義”。

2、關(guān)心生活中的環(huán)境問(wèn)題，能為保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事?；顒?dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解水污染和森林資源驟減給人類(lèi)生產(chǎn)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害，樹(shù)立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。

難點(diǎn)：增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入。

地球，在太陽(yáng)系里只有一個(gè)，它是我們繁衍生息的場(chǎng)所，它就是我們可愛(ài)的家園。我們應(yīng)該為了家園的幸福美好、繁榮昌盛兒作出哪些貢獻(xiàn)？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)，第二課《我們只有一個(gè)地球》。

二、感受地球是我們美麗的家園

1、引出地球

2、了解地球：你都了解了地球媽媽的哪些呀？

3、感受美麗：（1）學(xué)生說(shuō)

（2）看課件：美麗的地球、美麗的家園（3）說(shuō)感受

4、小結(jié)

三、了解生活中存在的環(huán)境污染，資源的浪費(fèi)現(xiàn)象

1、師：是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的，我們的地球是如此的生機(jī)勃勃，多姿多彩，可是并非所有的人都能讓我們的地球媽媽感到欣慰，她也有暗暗傷心、難過(guò)的時(shí)候??（出示哭泣的地球）

2、是什么讓我們的地球媽媽落淚了呢？

3、學(xué)生說(shuō)（環(huán)境污染，資源驟減等情況），教師著重引導(dǎo)讓學(xué)生了解森林的重要性。

4、師小結(jié)： 第二課時(shí)

一、了解破壞環(huán)境，浪費(fèi)資源給人類(lèi)生活帶來(lái)的危害

1、師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們做了一回小調(diào)查員，用你自己的方式去發(fā)現(xiàn)由于破壞環(huán)境，浪費(fèi)資源帶來(lái)的種種危害，下面把你了解到的情況在小組里交流一下，好嗎？

好了同學(xué)們，咱們先交流到這兒，好嗎？誰(shuí)愿意先來(lái)匯報(bào)一下你的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查）

2、教師著重引導(dǎo)學(xué)生明白水資源的有限，人類(lèi)的生活離不開(kāi)這些有限的資源。

3、小結(jié)：

二、讀課文，了解課本介紹的知識(shí)。

1、戲說(shuō)地球村的主要村民。

2、地球的壽命有多長(zhǎng)。

3、要重視環(huán)境污染對(duì)健康的危害。

4、假如地球的壽命還有三天。

5、關(guān)注地球，引領(lǐng)未來(lái)。

三、填空。

1、地球上陸地由（）、（）、（）、（）、（）、（）和南極洲組成；海洋由太平洋（）、（）、（）組成。

2、偉大的祖國(guó)位于（）的東部，（）的西南岸。我國(guó)有兩條很有名的大河，北邊的一條是（），南邊的一條是（）。

四、設(shè)計(jì)節(jié)能宣傳語(yǔ)環(huán)保好辦法

1、節(jié)能措施，環(huán)保好辦法。

2、設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)，宣傳節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

3、揭開(kāi)氣象變化的神秘面紗 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣象，了解天氣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力、與人交往的能力，養(yǎng)成善于傾聽(tīng)的習(xí)慣。

2、過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生走向戶外，在實(shí)地觀察、調(diào)查采訪中了解天氣變化；通過(guò)查閱書(shū)籍，上網(wǎng)查找，寫(xiě)觀察日記、辦手抄報(bào)等多種方式收集、整理資料；開(kāi)展匯報(bào)與交流，加深學(xué)生對(duì)氣象的了解。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天氣變化的關(guān)注；使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到自己學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功感，提高學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣象，了解天氣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力、與人交往的能力，養(yǎng)成善于傾聽(tīng)的習(xí)慣?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入

1、同學(xué)們，想沒(méi)想過(guò)我們生活每一天為什么都是由一個(gè)白天和一個(gè)黑夜組成的呢？我們生活的每一年中為什么會(huì)有不同的天氣變化？為什么有春夏秋冬的更替？為什么會(huì)有陰天、晴天？為什么??今天我們就去探索答案。

2、確定主題：了解氣象變化。

二、成立小組，擬定方案

1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)，自愿選擇活動(dòng)小組（教師適當(dāng)調(diào)節(jié)），推選小組長(zhǎng)。

2、小組成員共同商討，擬定活動(dòng)方案，填寫(xiě)活動(dòng)方案表。（教師適當(dāng)指導(dǎo)）

3、交流、整理活動(dòng)方案

（1）分組交流活動(dòng)方案，相互評(píng)價(jià)，互提修改意見(jiàn)。（2）修改完善活動(dòng)方案。（3）評(píng)選優(yōu)秀小組。

三、各小組按活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

1、天氣現(xiàn)象研究

（1）按照計(jì)劃查找資料了解自然界有哪些天氣現(xiàn)象。

（2）利用課余時(shí)間查閱相關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找有關(guān)風(fēng)、雨、雷、電、雪等各種天氣現(xiàn)象形成的原因。

（3）查找資料了解風(fēng)的情況、云的變化、雨量、雷與安全、風(fēng)沙的形成等。

2、氣象與日常生活

（1）通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)查找等多種方式了解關(guān)于天氣變化與人類(lèi)生活的資料。如：天氣與身體健康（飲食、穿衣等）

（2）調(diào)查天氣變化與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，到城郊找菜農(nóng)、花農(nóng)實(shí)地調(diào)查、采訪，做好采訪記錄。

（3）收集天氣變化與動(dòng)物活動(dòng)有關(guān)的資料。

（4）按照小組成員的分工，將收集的資料辦成圖文并茂、內(nèi)容豐富的手抄報(bào)。

3、氣象變化觀測(cè)

（1）到氣象局采訪工作人員怎樣觀測(cè)天氣，拍攝錄像資料，做好采訪記錄。（2）寫(xiě)天氣變化的觀察日記。（3）畫(huà)每個(gè)季節(jié)的氣溫變化圖。

4、了解天氣途徑

（1）人們想提前預(yù)知天氣，可以通過(guò)那些方式獲取信息？

（2）調(diào)查不同年齡段的人群關(guān)注天氣的方式，填寫(xiě)調(diào)查記錄表。

5、收集有關(guān)氣象變化的古詩(shī)、諺語(yǔ)。

6、氣象與環(huán)保

（1）了解氣象變化有哪些危害。調(diào)查惡劣氣象形成的原因。

（2）氣象環(huán)保應(yīng)該采取哪些措施？小學(xué)生可以為氣象環(huán)保做些什么？（3）收集、整理資料，并試寫(xiě)一份宣傳環(huán)保的倡議書(shū)。

四、整理調(diào)查資料，準(zhǔn)備交流匯報(bào)。第二課時(shí)

一、匯報(bào)準(zhǔn)備

1、各小組作自我介紹。

這項(xiàng)內(nèi)容主要是為活躍課堂氣氛，各小組可以有不同的特色。

2、為了使展示活動(dòng)更加精彩，請(qǐng)你對(duì)同學(xué)們提出小小的建議。

二、分組交流

1、天氣現(xiàn)象研究

（1）匯報(bào)自然界有哪些天氣現(xiàn)象及霧、霜、露、雨、雪等各種天氣現(xiàn)象形成的原因。（2）展示繪制的各種天氣現(xiàn)象圖標(biāo)。如：雨、雪、閃電等。

(3)用一個(gè)合適的詞來(lái)形容你所看到的天氣現(xiàn)象。如晴天——艷陽(yáng)高照。

2、氣象與日常生活

匯報(bào)氣象與人類(lèi)生活的關(guān)系，氣象與植物生長(zhǎng)以及氣象與動(dòng)物活動(dòng)的關(guān)系。如：天氣與飲食、穿衣等。

3、氣象變化觀測(cè)

展示到氣象局采訪工作人員怎樣觀測(cè)天氣，拍攝的錄像資料，及所做的采訪記錄。

4、了解天氣方法

（1）匯報(bào)人們想提前預(yù)知天氣，可以通過(guò)那些方式獲取信息？（2）調(diào)查不同年齡段的人群關(guān)注天氣的方式，展示調(diào)查記錄表。

5、諺語(yǔ)、古詩(shī)匯集

收集的有關(guān)氣象變化的諺語(yǔ)、古詩(shī)。可分類(lèi)匯報(bào)，如動(dòng)物類(lèi)氣象諺語(yǔ)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類(lèi)氣象諺語(yǔ)等。

6、氣象與環(huán)保

（1）氣象變化有哪些危害及惡劣氣象形成的原因。

（2）氣象環(huán)保應(yīng)該采取哪些措施？小學(xué)生可以為氣象環(huán)保做些什么？（3）出示宣傳環(huán)保的倡議書(shū)。

三、暢談收獲與感想

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)（評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)小組）

（1）各小組通過(guò)多種形式匯報(bào)了你們所收集的資料，評(píng)選這次活動(dòng)中表現(xiàn)最優(yōu)秀的兩個(gè)小組。

（2）小組推選并公布結(jié)果。

五、活動(dòng)總結(jié)

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們積極收集、整理資料，認(rèn)真匯報(bào)，在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們的各種能力得到鍛煉，特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮，老師為你們所取得的成績(jī)感到驕傲，向你們表示祝賀，讓我們和綜合實(shí)踐活動(dòng)課一起成長(zhǎng)，一起快樂(lè)！

4、直面挫折 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解什么是挫折。

2、知道應(yīng)對(duì)挫折的好方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道應(yīng)對(duì)挫折的好方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上或者報(bào)刊雜志中收集人們戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)典故事，在班上召開(kāi)一個(gè)故事會(huì)，看看誰(shuí)講的故事最好聽(tīng)、最有意義?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

翻開(kāi)歷史，觀察古今中外名人的人生道路，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們無(wú)疑不是從挫折和坎坷中磨礪出來(lái)的。屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明乃著《國(guó)語(yǔ)》，司馬遷腐刑而著《史記》，孫子臏足而著《兵法》。是什么使他們經(jīng)受住了挫折的考驗(yàn)，走上成功之路的？而我們?cè)谠庥龃煺蹠r(shí)又該怎么做呢，今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題——直面挫折。

二、態(tài)度是關(guān)鍵

教師：我們常說(shuō)做一件事情能否成功，態(tài)度是關(guān)鍵。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們看這則材料。思考一下材料中的兩位主人公對(duì)待挫折的態(tài)度分別是怎樣的，你贊成誰(shuí)的態(tài)度？這則材料給我們什么樣的啟示呢？

1981年，發(fā)生了一場(chǎng)席卷美國(guó)的金融風(fēng)暴，使得美國(guó)兩個(gè)年輕人經(jīng)歷了同樣的遭遇。他們一位是26歲的青年弗萊克，一個(gè)百貨商場(chǎng)的老總，曾被媒體稱(chēng)為最具潛力的年輕富翁；另一位叫喬布斯。在這場(chǎng)金融風(fēng)暴中他們雙雙破產(chǎn)，并且喬布斯還被趕出了蘋(píng)果公司。年輕的弗萊克接受不了這種打擊他爬上了紐約帝國(guó)大廈頂層跳了下去。而流落街頭的喬布斯啃著冷面包，喝著自來(lái)水，一心想到怎樣讓蘋(píng)果公司起死回生，經(jīng)過(guò)一年的思考他終于成功了，不僅重回了蘋(píng)果公司，還成為了蘋(píng)果公司的首席執(zhí)行官，從此他走上了一條光芒四射的人生之路。

教師：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常遇到考試不理想，人際關(guān)系困難、生活不適應(yīng)等挫折。那么大家面對(duì)這些事情是是怎樣的一種態(tài)度呢？你對(duì)待挫折的看法，寫(xiě)出你的“至理名言”。面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，積極樂(lè)觀的態(tài)度會(huì)使我們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)，并走向成功，消極的態(tài)度會(huì)讓人喪失斗志，走向失敗甚至是毀滅。我希望同學(xué)們把自己寫(xiě)下的“名言”，作為自己的座右銘，以此來(lái)激勵(lì)自己。第二課時(shí)

一、了解什么是挫折？

1、自讀課文。

2、生交流。

3、教師小結(jié)

二、觀察思考：當(dāng)我們面對(duì)挫折時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？

三、實(shí)踐探索

同學(xué)們，戰(zhàn)勝挫折需要自己努力，同時(shí)外界的幫助與支持也是我們戰(zhàn)勝挫折的重要力量。請(qǐng)?jiān)诎嗌献鲆粋€(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，看看外界的力量都來(lái)自哪些方面？

四、學(xué)會(huì)排解挫折感的方法，進(jìn)行自我疏導(dǎo)

教師：但是，有時(shí)候遇到一些難以解決的問(wèn)題，只有正確的認(rèn)識(shí)和樂(lè)觀的態(tài)度是不行的，還需要一些科學(xué)的方法來(lái)解決。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分組，用頭腦風(fēng)暴法把大家了解的排解挫折感的方法寫(xiě)下來(lái)，并請(qǐng)小組代表展示，看看哪個(gè)組寫(xiě)得最多。學(xué)生展示略。教師：接下來(lái)老師也給大家介紹一下我歸納的方法，希望可以幫助大家。

1、合理宣泄法：例如在遇到困難時(shí)找個(gè)沒(méi)人的地方發(fā)泄一下

2、傾訴法：例如在遇到挫折時(shí)找朋友傾訴一下，把心里話告訴親人

3、自我暗示法：例如在遇到困難時(shí)告訴自己：“我是聰明的、我是能干的、我是最棒的！”

4、活動(dòng)法：散步、打球、聽(tīng)音樂(lè)、旅游等，也可以參加一些集體活動(dòng)，以轉(zhuǎn)移情緒，減輕心中的煩惱。

五、拓展樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想

教師：理想是人對(duì)未來(lái)生活目標(biāo)的向往和追求。樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，就確立了前進(jìn)的方向，就能有勇氣和力量去戰(zhàn)勝人生道路上的艱難險(xiǎn)阻；反之，沒(méi)有遠(yuǎn)大的人生理想，就會(huì)目光短淺，不求上進(jìn)，在困難面前就會(huì)退縮不前，一蹶不振?？梢?jiàn)樹(shù)立理想對(duì)我們戰(zhàn)勝挫折有重要的作用。

六、課堂小結(jié)：

同學(xué)們正值青春年華，雖說(shuō)也曾遇到這樣那樣的困難挫折，但總的來(lái)說(shuō)，基本是在順境中成長(zhǎng)起來(lái)的，在今后漫長(zhǎng)的人生路上，我們可能會(huì)遇到更大的挫折與不行，但無(wú)論何時(shí)何地，都不要失去對(duì)生活的希望和對(duì)美好事物的追求，并為之努力奮斗，勇敢面對(duì)困難，以正確的態(tài)度和方法去戰(zhàn)勝挫折，這樣人生終將會(huì)回報(bào)你幸福的微笑。最后請(qǐng)讓我們?cè)凇蛾?yáng)光總在風(fēng)雨后》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

5、遙望美麗的月球 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解月球表面的基本情況和有關(guān)月球的未解之謎。

2、培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)獲取的信息提出問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。

4、積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。活動(dòng)重難點(diǎn)：

利用資料交流、古詩(shī)句積累和想像等手段，引導(dǎo)學(xué)生感受月亮的神秘和魅力，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)《月球之謎》的資料。

2、學(xué)生搜集有關(guān)月球的資料。

3、搜集古詩(shī)詞中描寫(xiě)月亮的名句?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、出示掛圖。

月亮在天文學(xué)上又叫“月球”它還有很多美稱(chēng)，有誰(shuí)能告訴大家？

2、古往今來(lái)，人們仰望天上的一輪明月，總會(huì)激起無(wú)窮的疑問(wèn)！的確，月球?qū)τ谖覀儊?lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的星球，它還有很多謎值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

3、板書(shū)課題。第七課遙望美麗的月球

二、認(rèn)識(shí)月球表面的景象。

1、月球是不是像我們想像的那樣呢？他到底藏著多少秘密??？經(jīng)過(guò)人類(lèi)不斷探索，直到1969年7月20日，兩名美國(guó)宇航員首次登上月球，（隨機(jī)出示：宇航員首次登月的圖片）發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎。今天就讓我們和宇航員一起來(lái)探索——月球之謎。大家看見(jiàn)了什么？

2、能不能用一個(gè)詞概括月球上的景象？（奇異）“奇異”是什么意思呢？學(xué)生觀察插圖，聯(lián)系地球的景象理解“奇異”。（在地球上，地上陽(yáng)光燦爛，天空一樣陽(yáng)光明媚，可是在月球上，地上陽(yáng)光燦爛，天空卻是黑沉沉的。這跟地球上的景象完全不一樣，很奇怪，很特別，這就叫“奇異”。另外，月球表面滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命，跟我們想像的有月宮、有嫦娥姑娘、有桂花樹(shù)完全不同，很奇怪。這叫做“奇異”。）

三、討論：為什么說(shuō)月球是一片“荒漠”？

月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命，這就叫做“荒漠”。第二課時(shí)

一、了解有關(guān)月球的未解之謎。說(shuō)出有關(guān)月球的未解之謎。

1、月球的塵土是否有殺菌本領(lǐng)？

2、為什么把不同的植物在月球塵土里生長(zhǎng)情況不同？

3、月球的年齡比地球大嗎？

4、月球的火山活動(dòng)是否比地球早？

二、討論：你能說(shuō)說(shuō)“費(fèi)解”是什么意思嗎？（不好理解，很難理解。）

三、指導(dǎo)朗讀第83——84頁(yè)的內(nèi)容。

四、你了解哪些天文現(xiàn)象？全班交流。

五、總結(jié)。

1、月球之謎還有很多很多，月球留給我們的是無(wú)窮的疑問(wèn)，人類(lèi)將（板書(shū)：繼續(xù)探索）。對(duì)神秘的月球，人類(lèi)還將繼續(xù)探索下去。

2、我們對(duì)月球之謎的短暫探索和研究就到這里了，但是我們的學(xué)習(xí)還可以繼續(xù)下去。課外，我們還可以把目光投向浩瀚的宇宙，探索更多的星球之謎。

六、作業(yè)

1、閱讀有關(guān)月球的書(shū)籍。登陸《月亮網(wǎng)站》或者《天文探索》，查閱你所最關(guān)注的問(wèn)題。

2、你將來(lái)長(zhǎng)大了希望上月球研究些什么知識(shí)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

3、搜集摘錄描寫(xiě)月亮的詩(shī)句。

6、學(xué)會(huì)感恩 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。

2、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。

3、如今的學(xué)生，他們?cè)诟改傅哪鐞?ài)中成長(zhǎng)。喚起學(xué)生的“感恩之心”，改變有的孩子心中只有自己，沒(méi)有他人的現(xiàn)象。

4、懂得感恩，教給孩子學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)與人合作，同學(xué)間互相支持，互相諒解，在班集體中學(xué)會(huì)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體，在感激同學(xué)的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、要求學(xué)生在本子上寫(xiě)出本組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

2、收集有關(guān)感恩的成語(yǔ)和名言?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。沒(méi)有父母養(yǎng)育，沒(méi)有師長(zhǎng)教誨，沒(méi)有國(guó)家愛(ài)護(hù)，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。

二、了解“感恩”的意思。

接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報(bào)是一種美德。沒(méi)有一個(gè)人，接受別人的幫助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人，是社會(huì)公德所不能容忍的。

1、請(qǐng)聽(tīng)兩則新聞。你有什么感想？

是的，上面所講的受助孩子和被救的同學(xué)，少的就是一顆“感恩的心”。這樣的事看了令人氣憤。

2、請(qǐng)聽(tīng)一則故事 《螞蟻報(bào)恩》：在一個(gè)炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風(fēng)刮落到池塘里，命在旦夕，樹(shù)上有只鴿子看到這情景?！昂每蓱z噢！去幫他吧！”鴿子趕忙將葉子丟進(jìn)池塘。螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了?！岸嗵濜澴拥木戎?！”螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。

過(guò)了很久，有位獵人來(lái)了，用槍瞄準(zhǔn)樹(shù)上的鴿子，但是鴿子一點(diǎn)兒也不知道。這時(shí)螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口?！鞍パ?！好痛！??！”獵人一痛，就把子彈打歪了。使得鴿子逃過(guò)一劫，并且螞蟻也報(bào)答了鴿子的救命之恩。

聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？明白了什么？有請(qǐng)我們的小記者采訪一下吧！

是??！感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人，同時(shí)也要給予那些需要幫助的人。沒(méi)有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒(méi)有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒(méi)有朋友的友愛(ài)之恩，我們何以快樂(lè)；沒(méi)有大自然的賜予之恩我們何以雨露??我們的成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)接受著各方面的恩賜。在成長(zhǎng)的歷程中一定有許多事情讓你感動(dòng)吧？同學(xué)們，敞開(kāi)你的心扉，說(shuō)出你的感動(dòng)，讓我們一起來(lái)分享吧！

三、讓我們共同來(lái)分享你成長(zhǎng)中的感動(dòng)吧！欣賞歌曲《感恩的心》 第二課時(shí)

一、學(xué)會(huì)感恩。

師：生活中，當(dāng)我們得到別人的幫助時(shí)，不管大事小事，我們都要學(xué)會(huì)感恩。

同學(xué)們，我們?nèi)嘤行┩瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了，有些成為了好朋友，你受同學(xué)歡迎嗎？你會(huì)和同學(xué)交往嗎？你知道什么是真正的友情嗎？讓我們一起去看他們的行為：（短劇表演）小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！

2、學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)中的事例——學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)贊美！懷著感恩的心去贊美幫助過(guò)我們的每一位同學(xué)，哪怕只是一句“謝謝”！

二、學(xué)會(huì)欣賞

1、老師要求學(xué)生寫(xiě)出本組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。老師指定一位同學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都讀出對(duì)他的贊美。孩子們看到班級(jí)同學(xué)對(duì)自己的真誠(chéng)贊美，都是喜滋滋的，這說(shuō)明每個(gè)孩子都渴望得到別人的承認(rèn)。

（語(yǔ)言上的贊美，讓同學(xué)之間的距離很近很近，讓大家更加感受到同學(xué)對(duì)自己的關(guān)注。通過(guò)“別人眼中的自我”，加深了夸與被夸者的內(nèi)心體驗(yàn)，形成了良好的心理暗示，那就是被人常識(shí)是幸福的，而欣賞別人同樣也是快樂(lè)的。）

2、聽(tīng)了同學(xué)們對(duì)你的真誠(chéng)贊美，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺馨伞?/p>

三、總結(jié)

7、美味廚房---熬粥 活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：使學(xué)生掌握熬粥的方法。

過(guò)程與方法：在實(shí)踐的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，重點(diǎn)講解，解決問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)熱愛(ài)生活。重點(diǎn)：熬粥的方法 難點(diǎn)：熬粥的火候 活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 準(zhǔn)備階段

粥的種類(lèi)以及作用：

粥有大米粥、小米粥、八寶粥等。

可以根據(jù)自己的口味加一些輔料。根據(jù)提示和小組討論的結(jié)果，設(shè)計(jì)一個(gè)方案。學(xué)生分小組探討研究，討論匯報(bào)。

2、熬玉米面粥要注意哪些事項(xiàng)？

3、討論：用什么鍋熬粥快？熬粥用什么鍋美味安全呢？怎樣做到不粘鍋不起疙瘩？

4、準(zhǔn)備熬八寶粥的食材。

第二課時(shí)

一、情景引入

談話：粥是人們經(jīng)常食用的主食之一。在寒冷的冬天，熱熱乎乎、香美可口的粥，更是人們常用的美餐。有哪些糧食可以熬成粥？請(qǐng)介紹給大家。學(xué)生討論交流匯報(bào)

二、師生探究

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)熬粥

1、教師提問(wèn)：我們要想熬一鍋玉米面粥應(yīng)分為哪幾個(gè)步驟？

2、學(xué)生討論匯報(bào)

3、教師概括、講解、示范

（1）先往鍋里，加1000毫升左右的水，放在火上加熱。（2）將100克左右的玉米面用涼水調(diào)成糊狀。（3）水開(kāi)后把面糊倒入鍋內(nèi)，邊倒邊用勺子攪拌。

（4）再次開(kāi)鍋后，用文火煮幾分鐘，玉米面粥就熬好啦。

4、提示：

（1）操作前，先準(zhǔn)備好原料，在將手、及其用具清洗干凈。（2）在加工過(guò)程中，正確、安全的使用用具。（3）同學(xué)之間合理分工，互相幫助。

5、熬玉米面粥要注意哪些事項(xiàng)？ 怎樣做到不粘鍋不起疙瘩？

6、教師演示學(xué)生觀察: 自備相應(yīng)的原料和輔料，根據(jù)小組多數(shù)人的口味，熬一鍋粥。教師巡視、指導(dǎo)。要求：

1、輔料新鮮、擇洗干凈

2、科學(xué)營(yíng)養(yǎng)、搭配合理

3、大小適當(dāng)、調(diào)料適宜

4、刀具用品、經(jīng)常消毒

5、注意衛(wèi)生

6、同學(xué)之間相互合作

三、歸納總結(jié) 你有什么收獲？

四、展示資料

學(xué)生出示收集的資料，介紹自己收集的各類(lèi)粥，以及它們的營(yíng)養(yǎng)。

五、質(zhì)疑

你還有什么問(wèn)題？

六、作業(yè)

回家熬粥給家人喝。

8、自制拖把 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解拖把的種類(lèi)、拖把的保養(yǎng)和使用拖把的注意事項(xiàng)。

2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生初步掌握一些調(diào)查與分析的基本方法，設(shè)計(jì)一個(gè)制作方案，學(xué)會(huì)自制拖把的方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）通過(guò)對(duì)清潔工具的改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索興趣和創(chuàng)新精神，初步樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。重點(diǎn)：使用拖把的注意事項(xiàng)。

難點(diǎn)：探索清潔工具——拖把的改造方法?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、談話引入：

隨著生活水平的不斷提高，人們的家居環(huán)境也變得越來(lái)越好，不但天花板和墻壁裝飾得很漂亮，連地面也鋪上了各式各樣的地板。但是地板的清潔卻成了一個(gè)難題，因此，居家過(guò)日子，家家都離不開(kāi)小小的拖把。拖把的種類(lèi)

1、原型拖把

2、新型木桿拖把

3、擰水拖把

4、膠棉拖把

三、拖把的保養(yǎng)及使用拖把的注意事項(xiàng)

1、拖把的保養(yǎng)

2、使用拖把的注意事項(xiàng)

四、采訪調(diào)查

1、您是否經(jīng)常做家庭清潔？

2、您多久拖一次地？每次拖地需要多少時(shí)間？

3、您現(xiàn)在使用的是哪種拖把？它有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

4、您覺(jué)得拖把最重要的是什么？

五、作業(yè)：

設(shè)計(jì)一個(gè)自制拖把的制作方案。第二課時(shí) 談話引入

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道清潔工具在我們的生活中有著很重要的作用。但我們現(xiàn)有的清潔工具也存在著許多問(wèn)題，這節(jié)課我們來(lái)探討改造的方法。讓學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)有的清潔工具——拖把存在的問(wèn)題。

1、讓調(diào)查小組出示他們的調(diào)查報(bào)告。

2、讓體驗(yàn)小組說(shuō)出他們?cè)隗w驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

生 1：沒(méi)有小學(xué)生專(zhuān)用拖把，大拖把用起來(lái)太費(fèi)勁，我們力氣不夠。生 2：墻角清掃沒(méi)有理想的清潔工具。?? 活動(dòng)實(shí)施階段。

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面所提的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)整理，確定本節(jié)課的活動(dòng)主題。

2、明確活動(dòng)內(nèi)容：通過(guò)調(diào)查、體驗(yàn)，同學(xué)們對(duì)清潔工具有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在大家發(fā)揮聰明才智，設(shè)計(jì)一些實(shí)用性的拖把。

3、組建活動(dòng)小組，制訂本小組的活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)清潔工具。①全班分為 7個(gè)小組，每組 5 人，選出一人當(dāng)小組長(zhǎng)。

②各小組成員充分討論、互相啟發(fā)、集思廣益，暢談自己的創(chuàng)意。③完成下列表格。清潔工具名稱(chēng) 存在問(wèn)題 改進(jìn)設(shè)想

動(dòng)手設(shè)計(jì)拖把。設(shè)計(jì)方案可以是圖畫(huà)的形式，也可以是小論文等形式。（師強(qiáng)調(diào)使用工具時(shí)的安全問(wèn)題）

5、展示和交流設(shè)計(jì)的方案。

①分小組逐個(gè)展示設(shè)計(jì)方案，并請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者對(duì)自己的作品作簡(jiǎn)單介紹。②對(duì)其他同學(xué)的質(zhì)疑進(jìn)行解釋。

③根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)和建議，修改自己的設(shè)計(jì)。

6、評(píng)選優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案

三、總結(jié)與評(píng)價(jià)階段。

1、讓學(xué)生談?wù)勗诨顒?dòng)中的感受和收獲。

2、分發(fā)評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

四、教師總結(jié) 通過(guò)這次活動(dòng)，展現(xiàn)了同學(xué)們豐富的想象力和非凡的創(chuàng)造才能，希望你們所設(shè)計(jì)的自制拖把有朝一日能夠大批量生產(chǎn)，真正給人們生活帶來(lái)方便。