第一篇：浙江大學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

通過(guò)在浙江大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間，本人充分利用業(yè)余時(shí)間，通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，參與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)交流等形式開(kāi)展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的所修課程，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論有了較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)研究和把握，并結(jié)合自身工作實(shí)際，努力把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到工作當(dāng)中，彌補(bǔ)了工作中知識(shí)的欠缺。

在學(xué)習(xí)中注重對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)用心學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，并加以融會(huì)貫通，達(dá)到提高自身工作素質(zhì)的目的。在學(xué)習(xí)中得益于浙大老師的悉心指導(dǎo)，特別是在論文撰寫(xiě)階段，論文的指導(dǎo)老師給予了很多具體的指導(dǎo)、修改意見(jiàn)。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不僅收獲到很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的博大精髓也深深植入我的思想，這對(duì)于我來(lái)講非常重要，無(wú)論是工作還是家庭都是有益的。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。面對(duì)新時(shí)代新的形勢(shì)，使我更加明確學(xué)習(xí)是一輩子的事，學(xué)習(xí)是一件有趣的事，只有學(xué)得好，才能干得好，事有所成必是學(xué)有所成。在今后的學(xué)習(xí)工作中牢記浙大校訓(xùn)，不忘自己是浙大的一員，用所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)分析處理問(wèn)題，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生目標(biāo)和價(jià)值。

第二篇：浙江大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

浙江大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

我在4月16日至4月25日期間在浙江大學(xué)參加了“遵義市民政干部能力提升研修班課程表”，十天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但是包括我在內(nèi)的每一位學(xué)員都有著各自的親身體驗(yàn)和不小的學(xué)習(xí)收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要。因?yàn)椴饺牍ぷ鲘徫灰詠?lái)，成天只是疲于完成工作任務(wù)，忙于事務(wù)性工作，卻疏于主動(dòng)思考、缺乏系統(tǒng)地理論提升，長(zhǎng)期以往形成的習(xí)慣性思維已成為工作創(chuàng)新的最大阻礙。這次在市局的精心組織安排下，能重新走入大學(xué)校園、再次坐在課堂里進(jìn)行自我充電、自我提高對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，既拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，也讓我在師生互動(dòng)中、學(xué)員交流中收獲了更多的新經(jīng)驗(yàn)、新方法、新思路，使自己對(duì)本職工作有了更深入的認(rèn)識(shí)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，浙江大學(xué)繼續(xù)學(xué)院為我們安排的課程非常豐富，針對(duì)性也很強(qiáng)，包含了危機(jī)管理與媒體應(yīng)對(duì)策略、民政干部領(lǐng)導(dǎo)能力提升、社會(huì)保障熱點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì)管理創(chuàng)新、情緒與壓力管理、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中的民生問(wèn)題、以人為本和人文關(guān)懷。這些課程或者和政府管理、科學(xué)監(jiān)管有密切關(guān)聯(lián)，或者和公務(wù)人員綜合能力培養(yǎng)與提升有直接關(guān)系，課程的設(shè)臵非常合理而且符合監(jiān)管實(shí)際需要。每一位授課教授都是各自領(lǐng)域的權(quán)威和專(zhuān)家，上課時(shí)各位教授專(zhuān)家使用了大量生動(dòng)的事例，通過(guò)通俗易懂、“深入淺出”的表達(dá)方式讓一個(gè)看似復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、明了化，使我們的思路大大拓寬。尤其是浙大熊衛(wèi)平教授從公共關(guān)系學(xué)的角度，為我們?cè)敿?xì)講解了公共危機(jī)處理的一般規(guī)律及應(yīng)對(duì)公眾輿論、媒體公關(guān)的處理方法給，針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)我留下了極為深刻的映像。李笑月教授的人文關(guān)懷，分析人得9型人格，讓我們從心理學(xué)的角度從新認(rèn)識(shí)和審視自己。包括我在內(nèi)的每一位學(xué)員無(wú)不感受到教授專(zhuān)家的睿智和思維縝密，教授專(zhuān)家的授課與其說(shuō)是傳授知識(shí)，不如說(shuō)是教我們?nèi)绾嗡伎肌⒃鯓觿?chuàng)新思維，讓我受益匪淺、收獲頗多。

時(shí)天的繼續(xù)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但這不是理論探索的終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)，在今后的工作中，我要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)新思維方法，努力做好本職工作。

一是認(rèn)清形勢(shì)。目前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展正處于大調(diào)整時(shí)期，很多社會(huì)問(wèn)題都突顯出來(lái)，黨和政府對(duì)民生問(wèn)題關(guān)注度越來(lái)越高，這對(duì)我們的民政工作提出了很高的要求。因此我們必須充分認(rèn)識(shí)民政工作的必要性，增強(qiáng)做好本職工作的使命感和責(zé)任感，切實(shí)增強(qiáng)執(zhí)政能力，認(rèn)真履職。

二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。民生保障安全關(guān)系百姓切身利益，是最基本的民生問(wèn)題，因此，在工作中，我們必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，正確處理學(xué)習(xí)和實(shí)踐的關(guān)系，主動(dòng)自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，帶著實(shí)踐問(wèn)題去有意識(shí)地學(xué)習(xí)，并且注重理論總結(jié)和提煉，學(xué)以致用，切實(shí)增強(qiáng)自身的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

三是創(chuàng)新思維。政策法規(guī)工作是民政工作的基礎(chǔ)，我們開(kāi)展行政執(zhí)法必須以依法行政為前提和出發(fā)點(diǎn)，在工作中，我們應(yīng)時(shí)刻開(kāi)拓工作思路，創(chuàng)新工作舉措，將政策法規(guī)工作和行政執(zhí)法工作相結(jié)合，為推進(jìn)民政工作、保障人民群眾貢獻(xiàn)自己的力量。

陶正嘉

二〇一二年五月十八日

第三篇：浙江大學(xué)培訓(xùn)心得

浙江大學(xué).鄢陵縣大學(xué)生村干部綜合素質(zhì)

提升培訓(xùn)心得

鄢陵縣陶城鄉(xiāng)谷莊村書(shū)記助理石天佑

5月5日來(lái)到了風(fēng)景如畫(huà)的杭州，在浙江大學(xué)參加為期一周的大學(xué)生村干部綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)。這是縣委組織部為提高大學(xué)生村干部綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)才干和見(jiàn)識(shí)而選派大學(xué)生村干部到浙大充電學(xué)習(xí)。來(lái)到美麗的西子湖畔——百年浙大，走進(jìn)幽靜的浙江大學(xué)西溪校區(qū)。浙大的校園蘊(yùn)含著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，時(shí)見(jiàn)來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生甚至國(guó)外的留學(xué)生在晨曦中樹(shù)蔭下勤奮學(xué)習(xí)的身影，來(lái)自全國(guó)各地的研修、培訓(xùn)班學(xué)員絡(luò)繹不絕，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍一下子感染了我，有著“東方小哈佛”之稱(chēng)的浙江大學(xué)，無(wú)處不體現(xiàn)著其“求是”的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。學(xué)院為我們這期學(xué)員安排了涵蓋面廣、內(nèi)容豐富的課程，極大地拓展了我的視野、豐富了我的思維，本期學(xué)員共57名，美麗的杭州，求是的浙大給我留下了深刻的印象，美好的回憶，這里愿與大家分享。

首先、感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們這次培訓(xùn)的成功舉辦所付出的辛苦和努力。

為了這次培訓(xùn)的如期舉辦，縣委組織部付出了大量的精力，特別是范部長(zhǎng)從半年前的籌備到成行付出了大量心血和汗水。學(xué)習(xí)過(guò)程中帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)蘇曉華、滕俊才、李瑞瓊、滕玉峰主任等無(wú)微不至的關(guān)心和照顧，讓我們無(wú)時(shí)不感到組織的溫暖。事因難能，所以可貴，在這里代表全體學(xué)員深表感謝。

其次、感謝學(xué)校為培訓(xùn)精心準(zhǔn)備的課程和貼心周到的服務(wù)。一方面，在課堂上，教授們用淵博的知識(shí)、全新的觀念、精湛的學(xué)術(shù)詮釋、風(fēng)趣幽默的授課方式深深吸引了我們，深入淺出地為我們講解了《現(xiàn)代城市管理的理念與創(chuàng)新》、《創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與創(chuàng)業(yè)意識(shí)》、《有效溝通管理》、《歷史轉(zhuǎn)變與當(dāng)前使命》、《壓力管理與陽(yáng)光心態(tài)》、《職場(chǎng)禮儀與交往藝術(shù)》及《當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》7個(gè)專(zhuān)題的講座。每節(jié)講座大家都聚精會(huì)神聆聽(tīng)，猶如墜入知識(shí)的海洋，如沐心靈的洗禮，每到精彩之處，不時(shí)聽(tīng)到同學(xué)們熱烈的掌聲。杭州師范大學(xué)副教授、國(guó)家高級(jí)心理咨詢(xún)師周馳在上《壓力管理與陽(yáng)光心態(tài)》課時(shí)現(xiàn)場(chǎng)表演催眠術(shù)，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)了被催眠的感覺(jué)，讓我們大開(kāi)眼界。另一方面，學(xué)習(xí)之余先后抽空到安吉、竹博物館、西湖公園、西溪濕地公園、中國(guó)絲綢博物館進(jìn)行參觀考察，了解了改革開(kāi)放30多年來(lái)，浙江經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展取得的巨大成就和成功經(jīng)驗(yàn)。浙大不愧為世界名校不愧為“東方小哈佛”。我深深的為她的求是創(chuàng)新精神而感動(dòng)，為她的博大精深的底蘊(yùn)而震撼，為她的海納百川的包容而吸引。她完善的服務(wù)讓我們感覺(jué)到又回到了上學(xué)時(shí)代，特別是馬迪班主任貼心周到的關(guān)心和照顧，無(wú)時(shí)不讓我們感受到校園的溫馨、師恩的難忘。

第三、給我的感悟和啟發(fā)。

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和參觀考察，我有了以下啟示：一是不但求是，更要?jiǎng)?chuàng)新。學(xué)習(xí)就要學(xué)習(xí)浙大甚至浙江的創(chuàng)新精神，一個(gè)地區(qū)的發(fā)展，思想要不斷地解放，觀念要不斷地轉(zhuǎn)變、意識(shí)要不斷地創(chuàng)新。二是要強(qiáng)化學(xué)習(xí)。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是我們獲得力量的源泉，我們?nèi)绻?/p>

能通過(guò)新的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高綜合素質(zhì)，就會(huì)落后于時(shí)代。學(xué)習(xí)必須有良好的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，落腳點(diǎn)是學(xué)以致用。要始終緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，形成新認(rèn)識(shí)，開(kāi)辟新境界。三要進(jìn)一步加大旅游開(kāi)發(fā)。我們要呵護(hù)好、展現(xiàn)好“中國(guó)花卉第一縣”品牌，愛(ài)護(hù)好這片綠色田園，注重旅游景點(diǎn)和特色農(nóng)業(yè)的開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)生態(tài)旅游、特色農(nóng)業(yè)旅游，吸引外地游客來(lái)鄢陵休閑觀光，欣賞田園風(fēng)光，品嘗農(nóng)家蔬果，體驗(yàn)農(nóng)家生活。在考察西湖時(shí)，我深切地感受到：西湖是目前中國(guó)列入《世界遺產(chǎn)名錄》唯一一處湖泊類(lèi)文化遺產(chǎn)，申遺成功后，杭州市免費(fèi)開(kāi)放西湖，用杭州官方的話說(shuō)：我免費(fèi)開(kāi)放西湖，你來(lái)西湖旅游，必定在杭州消費(fèi)，就會(huì)促進(jìn)杭州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。西湖吸引了許多周邊省市的游客，特別是上海游客居多，這就是杭州市依托西湖品牌，通過(guò)優(yōu)化西湖的旅游休閑娛樂(lè)文化，推動(dòng)當(dāng)?shù)胤?wù)業(yè)迅猛發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展尋找到了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。由此聯(lián)想我們要吸引游客到我們鄢陵旅游觀光，我個(gè)人認(rèn)為鄢陵特色農(nóng)業(yè)充分利用和依托“中國(guó)花都”這一品牌，重點(diǎn)打造蠟梅文化、歷史文化、許由文化、特色農(nóng)業(yè)文化，以文化為底蘊(yùn)，進(jìn)一步發(fā)展壯大旅游產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“多條腿”走路。四是要全新認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)的潛能。浙江人的收入水平令人驚嘆，全民創(chuàng)業(yè)的精神更讓人欽佩。學(xué)習(xí)他們?nèi)駝?chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的精神，就是學(xué)習(xí)浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的原動(dòng)力。五是使我更加堅(jiān)定了做好工作的信心，更進(jìn)一步增強(qiáng)了發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。在以后的工作中，我將反復(fù)思考，把學(xué)到的精神、經(jīng)驗(yàn)和做法運(yùn)用到具體工作中，借鑒浙江一些有益的做

法，努力履行自身大學(xué)生村干部職責(zé)，加倍工作，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。六是使我進(jìn)一步加深了對(duì)黨的十七五中、六中全會(huì)精神的理解和把握，進(jìn)一步認(rèn)清了我們發(fā)展中的機(jī)遇和困難，增強(qiáng)推進(jìn)鄢陵發(fā)展的緊迫感的責(zé)任感?？偟恼f(shuō)來(lái)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我感到收獲很大，體會(huì)很深，啟發(fā)很多。在考察中，使我們開(kāi)闊了視野，認(rèn)識(shí)到了差距。我們看到了浙江人艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、不等不靠的自主精神、敢闖敢拼的開(kāi)拓精神、敢于創(chuàng)新的創(chuàng)造精神，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

培訓(xùn)有感

石天佑

百年浙大有靈魂，文化積淀是底蘊(yùn)。

海納百川容乃大，實(shí)事求是加創(chuàng)新。

鄢陵村官來(lái)報(bào)到，不遠(yuǎn)千里為培訓(xùn)。

感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)，提供平臺(tái)深造人。

教授講座精彩處，時(shí)引掌聲如雷震。

提升素質(zhì)濟(jì)天下，匡扶蒼生見(jiàn)精神。

五月游西湖

石天佑

人間天堂杭州美，西湖十景惹人醉。

五月匆忙到此地，空見(jiàn)斷橋殘雪碑。

花港觀魚(yú)好去處，柳浪聞鶯含煙翠。

平湖秋月未能見(jiàn)，雷峰夕照憶皇妃。南屏晚鐘聲悠遠(yuǎn)，雙峰插云云霧墜。蘇堤春曉時(shí)已過(guò)，三潭印月難可貴。曲院風(fēng)荷景別致，但愿常駐不愿歸。

杭州傳統(tǒng)名特

西湖龍井茶飄香，杭州絲綢美名揚(yáng)。小泉剪刀精工造，天下絲綢數(shù)余杭。王星記扇名天下，西湖稠傘冠天堂。物華天寶人杰地，天下誰(shuí)人不向往？

第四篇：浙江大學(xué)培訓(xùn)體會(huì)

明道、踐行

浙江大學(xué)廣漢教育管理干部高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

11月26日至12月3日我有幸參加廣漢市教育局在浙江大學(xué)組織的教育管理干部高級(jí)研修班。培訓(xùn)內(nèi)容豐富、視野高遠(yuǎn)、形式生動(dòng)，培訓(xùn)教授人格高尚、知識(shí)博大精深、授課各具特色、效果顯著，這是我參加的層次最高、收獲最大的培訓(xùn)。以下談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)體會(huì)和工作思考。

一、學(xué)習(xí)體會(huì)

1、定位“準(zhǔn)”。災(zāi)后重建完成后廣漢教育面臨著新的困難和發(fā)展機(jī)遇，新一屆局黨委班子上任后提出“落實(shí)三大工程”、“辦好三滿意教育”的工作目標(biāo)，黨的十八大報(bào)告提出了“立德樹(shù)人”的教育目標(biāo)。新的任務(wù)對(duì)廣漢各級(jí)學(xué)校教育管理干部無(wú)疑是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們迫切需要全面提升綜合素養(yǎng)才能適應(yīng)廣漢教育發(fā)展的需要。局黨委對(duì)研修班對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了準(zhǔn)確的定位和設(shè)計(jì)，重點(diǎn)安排《學(xué)校組織架構(gòu)與制度建設(shè)》、《教育改革與優(yōu)質(zhì)學(xué)校文化設(shè)計(jì)》、《校園突發(fā)事件應(yīng)對(duì)與媒體溝通》、《當(dāng)代中國(guó)教育與國(guó)人價(jià)值取向》等都是教育發(fā)展新領(lǐng)域的培訓(xùn)，適時(shí)的彌補(bǔ)了我教育專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的不足。

2、視野“寬”。此次培訓(xùn)課程設(shè)臵內(nèi)容，既有教育內(nèi)的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)又有教育外的禮儀、養(yǎng)生、溝通等內(nèi)容。內(nèi)容相當(dāng)寬泛，韋路教授們從全球化的視野去解讀教育與媒介的關(guān)系從而應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件，鄭強(qiáng)教授以工科教授的獨(dú)特視野闡釋了自己對(duì)教育的思考與吶喊，邵興江教授從國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育的最新成果闡釋教育文化建設(shè)。周友紅教授從天人合一的宇宙觀來(lái)闡釋古老易經(jīng)與個(gè)人生命的關(guān)系，黃步琪教授運(yùn)用生動(dòng)的故事升入淺出講述了心理學(xué)的PAC人際溝通與交往理論。培訓(xùn)既有宏觀視野，又有微觀的具體，充分體現(xiàn)了多方位、多角度的立體式培訓(xùn)，極大的拓寬我的視野。

3、信息“多”。整個(gè)的課程培訓(xùn)內(nèi)容中信息量相當(dāng)大，幾乎每節(jié)課程內(nèi)容都涉及到從古今中外的經(jīng)典而生動(dòng)的案例，使人聽(tīng)來(lái)淺顯易懂、印象深刻，并引發(fā)諸多思考；所有的課程內(nèi)容都引用了大量的實(shí)例、數(shù)據(jù)，分析論證嚴(yán)謹(jǐn)，圖文并茂，說(shuō)服力強(qiáng)，對(duì)我們進(jìn)行有效溝通、提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力將有較大提高；

4、層級(jí)“高”。所有的教授的學(xué)術(shù)水平相當(dāng)高，基本都是目前各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域理論前沿的領(lǐng)軍人物。如講授《當(dāng)代中國(guó)教育與國(guó)人價(jià)值取向》的鄭強(qiáng)教授，工學(xué)博士、博士生導(dǎo)師、教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、國(guó)家杰出青年基金獲得者、首批新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選、教育部科學(xué)技術(shù)委員會(huì)委員，現(xiàn)任貴州大學(xué)校長(zhǎng)。被國(guó)內(nèi)主流媒體稱(chēng)為“最牛憤青教授”的鄭強(qiáng)教授以其精深的學(xué)術(shù)、精彩的演講受到各界人士的青睞

5、管理“細(xì)”。本次培訓(xùn)從精心的課程設(shè)計(jì)到簡(jiǎn)短而隆重的開(kāi)班、結(jié)業(yè)典禮，從精彩的課堂培訓(xùn)到各抒己見(jiàn)的課后論見(jiàn)，從課間的文娛活動(dòng)到妥帖的生活安排無(wú)不細(xì)致入微?？芍^精細(xì)管理無(wú)處不在，處處體現(xiàn)著精細(xì)、高效、人文的管理等。

二、對(duì)當(dāng)前工作的思考

（一）、明教育之“道”。

通過(guò)本次培訓(xùn)我對(duì)教育工作有了更加深刻、更加清晰的認(rèn)識(shí)，正如黨18大報(bào)告中所提出的“教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人”，素質(zhì)教育的核心任務(wù)是解決培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題。育人之道，德字為先。今天，在社會(huì)大變革的現(xiàn)實(shí)情境下，強(qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人”顯得格外迫切。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)在名篇《培育獨(dú)立思考的教育》中諄諄告誡：“用專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育，他可以成為一個(gè)有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人?！B同他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)——就像一只受過(guò)很好訓(xùn)練的狗，而不像一個(gè)和諧發(fā)展的人?！弊鳛橐幻W(xué)校長(zhǎng)我應(yīng)該把握學(xué)校教育之“道”，明確學(xué)生終身需要的教育是什么，我們應(yīng)該通過(guò)什么樣課程、方法教給學(xué)生一生有用的東西，努力讓學(xué)生在德智體美各方面都得到全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）踐行教育之“道”

高坪小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，目前存在師資老化、教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施落后等困難，培訓(xùn)的目的在于運(yùn)用、在于破解難題，努力踐行教育之“道”，以下談?wù)勁嘤?xùn)后的工作思路：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，構(gòu)建一支師德高尚、團(tuán)結(jié)高效的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。欲樹(shù)人，先立德，要立德樹(shù)人，必先立師德。德育是每位教師的“必修專(zhuān)業(yè)”，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師的道德情操、處世方式、行為準(zhǔn)則、治學(xué)態(tài)度等，對(duì)學(xué)校教育至關(guān)重要。教師的道德素養(yǎng)與學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)直接相關(guān)，教師人格本身就是一門(mén)隱性課程。我校將完善教師培養(yǎng)體系，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式拓展教師視野，開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)閱讀計(jì)劃提升教師素養(yǎng)，以教研組、年級(jí)組為依托開(kāi)展校本教研提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，采用王建軍教授的中國(guó)式團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法構(gòu)建團(tuán)結(jié)高效的教師團(tuán)隊(duì)。

2、構(gòu)建科學(xué)的課程體系，用六年為學(xué)生的一生奠基。我校將開(kāi)足、開(kāi)啟部頒課程，建設(shè)“學(xué)生主體閱讀”等適合高坪小學(xué)特色的校本課程體系，探究建立完善科學(xué)、易行的小學(xué)各學(xué)科{尤其是音、體、美、微}評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探究各學(xué)科高效課堂教育模式，樹(shù)立師生的成果意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和科學(xué)涵養(yǎng)，3、加強(qiáng)學(xué)校德育工作，創(chuàng)新德育工作機(jī)制。德育的出發(fā)點(diǎn)是以學(xué)生發(fā)展為本、創(chuàng)造發(fā)展中的人。我們力爭(zhēng)在德育內(nèi)容上求新、在德育形式上求活、在德育手段上與時(shí)俱進(jìn)，面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異、激發(fā)學(xué)生潛能。像裴少樺教授所講那樣注重從小事抓起，從細(xì)節(jié)著手，讓學(xué)生從小事中體驗(yàn)升華，讓德育工作滲透到學(xué)生生活的各方面，在潛移默化中改變學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為方式。

4、學(xué)習(xí)教授先進(jìn)的授課方式和技巧，提高我校課堂效率。8位教授內(nèi)容不同、風(fēng)格各異，但效果明顯，其中有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方：⑴教授們都善于采用故事、打比方等形式說(shuō)理，而不是空洞的說(shuō)教。⑵王建中教授善于在課堂中發(fā)現(xiàn)、生成教學(xué)資源，并積極加以利用。⑶教授們特別注意激發(fā)學(xué)員的聽(tīng)課興趣，采用不同風(fēng)格的授課技巧讓學(xué)員們保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到高效的學(xué)習(xí)。⑷王建中教授的幽默風(fēng)趣，鄭強(qiáng)教授的深刻、冷峻，邵興江教授的理性、精辟，裴少樺教授的溫婉、風(fēng)趣，周又紅教授的親切、博大讓我們體會(huì)到不同的教學(xué)風(fēng)格與藝術(shù)均能高效地達(dá)成教育目標(biāo)，為我們構(gòu)建高效課堂提供了范本，值得我們思考、學(xué)習(xí)、借鑒。

總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，直面前進(jìn)路上所面臨的問(wèn)題和困難尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己學(xué)校的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

高坪小學(xué) 辜應(yīng)兵 二〇一二年十二月七日

第五篇：浙江大學(xué)培訓(xùn)心得

潛心鉆研德育工作方法、勇于探索創(chuàng)新不斷提高自己

——參加西寧市中學(xué)德育干部培訓(xùn)心得體會(huì)

虎臺(tái)中學(xué) 楊霰

2013年6月29—7月6日，參加了由市教育局舉辦的全國(guó)特級(jí)教師網(wǎng)、西寧市中學(xué)德育干部高級(jí)研修班，此次培訓(xùn)聘請(qǐng)的老師即有教育界很有影響力的專(zhuān)家也有一線的德育干部及班主任教師，同時(shí)還有拓展訓(xùn)練、名校參觀考察。專(zhuān)家教授精彩的講座，嚴(yán)謹(jǐn)充實(shí)的課程安排，規(guī)范嚴(yán)格的管理，每個(gè)方面，每個(gè)細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了市教育局對(duì)此次培訓(xùn)的重視及精心的準(zhǔn)備。這一切都深深鼓舞著我們每一個(gè)學(xué)員，充分把握此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)將優(yōu)秀的德育管理經(jīng)驗(yàn)帶到今后的實(shí)際工作中去，不斷提高德育工作的水平和能力。

開(kāi)課后不久，大家都在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠(chéng)懇地接受著專(zhuān)家教授的培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，每個(gè)人都是那樣的專(zhuān)心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)，適時(shí)地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚。這種學(xué)習(xí)方式我們樂(lè)于接受，其一，大家從青海不遠(yuǎn)千里到來(lái)，總是想著還是要學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，使此次培訓(xùn)不虛此行，能夠?qū)W到先進(jìn)的德育管理知識(shí)技能使自己的德育管理水平不斷提高，用于以后的德育管理和工作之中；其二，讓德育干部走出去，聽(tīng)聽(tīng)更新鮮的聲音，探究更新奇的教法，使教師學(xué)習(xí)起來(lái)更感興趣。其三，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)干部的凝聚力，溝通力，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互交流的目的。上課時(shí)我們聆聽(tīng)、參與，課下我們交流、思考，在與新思想的碰撞中我們找到了自身的差距，重新樹(shù)立了奮斗的目標(biāo)。

開(kāi)班典禮結(jié)束后時(shí)為我們做講座的是教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)楊春茂他做了主題為《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要與教師隊(duì)伍建設(shè)》的講座。他從全社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的緊迫感。教育投入的增加、教育的均衡發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育等方面進(jìn)行了細(xì)致的講解同時(shí)從教師的責(zé)任、熱情，專(zhuān)業(yè)智慧、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等多方面與我們進(jìn)行探討。使我們明白了教育是國(guó)家的基石，教師就是奠基者的道理。下午，北師大高級(jí)培訓(xùn)師陳飛星博士為我們進(jìn)行了一場(chǎng)別具特色的拓展訓(xùn)練，通過(guò)設(shè)定具體的任務(wù)與規(guī)則，從情感上、體能上、智慧和社交上對(duì)我們學(xué)員提出挑戰(zhàn)，來(lái)提升領(lǐng)導(dǎo)力、個(gè)人意志力、團(tuán)隊(duì)的溝通能力、協(xié)作能力、應(yīng)變能力等為目的的挑戰(zhàn)式拓展訓(xùn)練，從而達(dá)到激發(fā)潛能，熔煉團(tuán)隊(duì)的目的。

接下來(lái)的講座更是精彩紛呈，剛來(lái)杭州，我們有一些疲憊。但是一上課，老師的神采飛揚(yáng)、抑揚(yáng)頓挫依然把我們學(xué)員深深的吸引住了。不僅有了思維的碰撞，更有了許多名家經(jīng)驗(yàn)與思想的引領(lǐng)，為今后教學(xué)和團(tuán)隊(duì)工作，樹(shù)立了一道新的豐碑。培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了許多教授和專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研、師德、管理、領(lǐng)導(dǎo)力、心理調(diào)節(jié)等方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。

浙江省少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、省少工委副主任魏慈瑛《學(xué)校共青團(tuán)（少先隊(duì)）工作的創(chuàng)新與發(fā)展》，她提出了現(xiàn)在共青團(tuán)少先隊(duì)工作環(huán)境不斷優(yōu)化，黨和政府都關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年、關(guān)注青年。談到了學(xué)校共青團(tuán)工作目標(biāo)要催人奮進(jìn)，抓好團(tuán)隊(duì)工作的四大建設(shè)。并指出了中學(xué)要做好團(tuán)帶隊(duì)建設(shè)，要組織開(kāi)展主題教育，加強(qiáng)中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，大力開(kāi)展中學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)。要打造學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作創(chuàng)新與發(fā)展的品牌項(xiàng)目。她態(tài)度和藹可親，幽默、親切的語(yǔ)言和大方的氣質(zhì)感染著在場(chǎng)的所有學(xué)員。大家積極參與、努力配合，課堂氣氛活躍而輕松、親切而嚴(yán)謹(jǐn)，每位學(xué)員都很有收獲。

浙江大學(xué)管理學(xué)院副教授杜紅博士《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》。教授用很多生動(dòng)的例子和故事，告訴我們很多道理。比如“團(tuán)”和“隊(duì)”這兩個(gè)字拆開(kāi)來(lái)看，是口加才，耳加人，即交流溝通，聆聽(tīng)傾聽(tīng)，知識(shí)技能，基本因素。這個(gè)解釋讓我們耳目一新，知道了“在一起”，知道了團(tuán)結(jié)合作以及正確的領(lǐng)導(dǎo)是多么的重要。寓言中的大雁故事，獅子和羚羊的故事，三個(gè)和尚沒(méi)水吃的故事，讓我們明白了在從事困難的任務(wù)時(shí)，輪流擔(dān)任與共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是明智的。在認(rèn)識(shí)到自己的能力不足的時(shí)候，懂得依靠團(tuán)隊(duì)力量而不是個(gè)人力量。通過(guò)新舊木桶理論，讓我們明白了有效的工作團(tuán)隊(duì)如同一支成功的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，全體隊(duì)員各就其職，同時(shí)更要緊密的配合，發(fā)揮整體效能。團(tuán)隊(duì)精神：團(tuán)隊(duì)成員為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的利益和目標(biāo)而相互協(xié)作，盡心盡力的意愿和作風(fēng)。這個(gè)理論讓我們知道了作風(fēng)與成功的重要性。總之，這當(dāng)中的很多理論值得我們好好研究和揣摩，因?yàn)閹ьI(lǐng)學(xué)生干部組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，就是要領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)去完成任務(wù)，這當(dāng)中，不僅僅是我們單純指揮學(xué)生按部就班的做事，而是要琢磨、創(chuàng)新、高效、有意義的完成工作，這節(jié)課讓我們受益匪淺。

浙江大學(xué)吳明證教授《領(lǐng)導(dǎo)干部壓力管理與心理調(diào)節(jié)》，這節(jié)課讓我們感受到，不僅是對(duì)學(xué)生，對(duì)自己，心理健康的疏導(dǎo)是非常重要的。壓力會(huì)導(dǎo)致人影響工作，會(huì)情緒衰竭，玩世不恭，成就感低落等，做為身負(fù)教育任務(wù)的教師，要及時(shí)的調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，否則，不良的情緒帶到工作中來(lái)，帶到教室課堂上來(lái)，說(shuō)白了，就是不負(fù)責(zé)任的禍害學(xué)生的將來(lái)。所以要及時(shí)調(diào)節(jié)，認(rèn)識(shí)自己，加強(qiáng)生理訓(xùn)練，挑戰(zhàn)自己的性格。

學(xué)院所有的老師都有非常高尚的職業(yè)道德，他們不但工作認(rèn)真、細(xì)致，而且有很強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，對(duì)我們學(xué)員既嚴(yán)格要求又關(guān)心體貼。他們的精神讓我看到了那一顆顆熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)員的的真誠(chéng)的心。這期間，無(wú)論在教育觀念、教學(xué)方法、教育評(píng)價(jià)、管理方式方法以及教師自身角色定位方面，我都經(jīng)歷了前所未有的考驗(yàn)。其中有實(shí)踐的驚喜，更有諸多的反思和困惑。我深知，擺在我面前的，已是一個(gè)全新的起點(diǎn)，是一個(gè)新的機(jī)遇。我一定要把握這個(gè)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我是一個(gè)普通基層團(tuán)隊(duì)干部，但我熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)。盡管只有短暫的6天集中學(xué)習(xí)時(shí)間，但是對(duì)于我今后的人生方向，卻起到了極大的提升和引領(lǐng)作用。

我領(lǐng)悟到：只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行。期待自己的進(jìn)步，期待下次的學(xué)習(xí)。