第一篇：三年級(jí)品德與社會(huì)教案(上)

單元一 溫暖的家

1、我長(zhǎng)大了

教學(xué)內(nèi)容：我長(zhǎng)大了（第2-6頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、全面理解長(zhǎng)大的含義。

2、感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過程。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集自己的出生證和反映自己成長(zhǎng)的照片，兒童用品等。

2、學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己的童年趣事。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

(1)、板書課題。

（2）、請(qǐng)學(xué)生讀教材第2~4頁樂樂、虎子和文文的話。（3）、讓學(xué)生欣賞教材第2~6頁，并發(fā)表意見。

2、小組調(diào)查。

（1）、開展有趣活動(dòng)：我的“昨天”和“今天”。

（2）、分小組，測(cè)量每個(gè)人的身高體重，與自己出生時(shí)的情況作比 較。然后各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增加得最多，哪位同學(xué)身高增加得最多。

3、故事會(huì)。按照座位排列，就近的幾個(gè)同學(xué)組成 小組，交流教師事先布置的任務(wù)：選一件自己最有趣的幼兒趣事講給大家聽。并展示自己幼兒時(shí)的物品。

4、全班討論。請(qǐng)學(xué)生讀教材第5頁小文發(fā)現(xiàn)小鞋的文字，引導(dǎo)學(xué)生討論“我長(zhǎng)大了”的含義。

5、教師總結(jié)。

爸爸、媽媽撫育我

教學(xué)內(nèi)容：爸爸、媽媽撫育我（第7-10頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。

2、學(xué)習(xí)通過觀察、體驗(yàn)、思考，發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。

3、感受父母在自己成長(zhǎng)過程中付出的心血，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。（1）、板書課題。（2）、提問：什么是撫育?

2、探究活動(dòng)。（1）、學(xué)生讀教材第7~10頁，然后教師以提問。學(xué)生自由發(fā)言為主要形式進(jìn)行全班討論。A、第七頁的底襯圖是什么？有什么意義？ B、第八頁的底襯圖是什么？有什么意義？

C、本頁兩幅照片表達(dá)的是什么意思？你對(duì)本頁的的課文有什么想法？

D、喜歡大手拉小手的照片嗎？為什么？

照片“雨中情”和樂樂的媽媽一天的作息時(shí)間記錄，告訴我們什么？ E、請(qǐng)學(xué)生讀教材第7頁的課文和“我心靈的家”。

3、故事會(huì)。（小組進(jìn)行）

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)根據(jù)課前準(zhǔn)備，講一講爸爸、媽媽疼愛自己的故事，或者一件令自己難忘的父母撫育自己成長(zhǎng)的事情。

4、教師總結(jié)。

3、我懂事了

教學(xué)內(nèi)容：我懂事了（第11-13頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

3、樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做自己力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。（1）、板書課題。（2）、提問：什么叫懂事？

2、探究活動(dòng)。（1）、請(qǐng)學(xué)生朗讀樂樂的感想。然后教師組織學(xué)生討論樂樂爸 爸工作一天的艱辛。（2）、各人在小組內(nèi)說說自己父母一天工作的情況。體會(huì)父母工作的辛苦。（3）我們的父母一天工作那么艱辛,回家還要做那么多家務(wù)和照顧我們,確實(shí)辛勞。我們作為子女的應(yīng)體貼父母、孝順父母，做一些力所能及的事情好減輕父母的負(fù)擔(dān)。下面我們來討論一下，哪些事情是我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生可以做的。

1、個(gè)人制作。請(qǐng)每一位同學(xué)寫一個(gè)準(zhǔn)備在今后執(zhí)行的小計(jì)劃，可以參加剛才大家討論過的、寫在黑板上的內(nèi)容。

2、教師總結(jié)?！鞍职帧寢尀榱思彝ド疃賱?，工作很辛苦。

我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該懂事了，要盡量減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)，做個(gè)好孩子?！?/p>

4、健康生活每一天

第一課時(shí)

課題

1、家里的文明禮貌

教學(xué)內(nèi)容：家里的文明禮貌（第14-15頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、具有自尊、自愛的生活態(tài)度。

2、樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。

3、知道要對(duì)爸爸、媽媽有禮貌。知道日常生活中的一些文明舉止。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。（1）、板書課題。（2）、提問：你們了解哪些文明禮貌，如果不講文明禮貌，別人是否樂意與你交往？（3）、讓學(xué)生閱讀教材第14~15頁，使學(xué)生了解從早到晚，一天三餐到行動(dòng)坐臥等，有哪些是家庭文明禮貌？分小組說后并寫在卡紙上，看哪一組寫得多，寫的好，板貼評(píng)比。（板書：起居方面

行動(dòng)坐臥

文明進(jìn)餐）

2、個(gè)人作業(yè)。完成教材第15頁“我家里的文明禮貌”。教師 巡視并做適當(dāng)指導(dǎo)。

3、分組討論。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的作業(yè)進(jìn)行發(fā)言，小組按照 以上幾方面歸類和做簡(jiǎn)單記錄。

4、全班交流。每個(gè)小組按照黑板上所列的三項(xiàng)介紹自己小組同學(xué)發(fā)言。教師將與括號(hào)中內(nèi)容比較一致的內(nèi)容寫在黑板相應(yīng)的標(biāo)題下。

5、教師總結(jié)。

第二課時(shí)

課題

2、居家生活講節(jié)約

教學(xué)內(nèi)容：居家生活講節(jié)約（第16-17頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境。

2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。

3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。（1）、引入課題并板書課題。（2）、請(qǐng)學(xué)生看教材第16頁的連環(huán)畫，想一想這組連環(huán)畫說的是什么意思？你有過類似的經(jīng)歷嗎？你有什么想法？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見。

1、探究活動(dòng)。（1）、請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫的內(nèi)容表演小品。然后小組討論進(jìn)行探究。讓學(xué)生知道盲目“攀比“的壞處。（2）、請(qǐng)學(xué)生說我們班級(jí)中哪些同學(xué)有出現(xiàn)過盲目攀比的行為，你對(duì)此行為有何看法？

（3）、教師小結(jié)選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁——“節(jié)約，體現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)成果的尊重。節(jié)約，也是珍惜資原和愛護(hù)環(huán)境的表面?！碧釂枌W(xué)生這兩句話是什么意思，并做適當(dāng)解釋。

2、小組活動(dòng)。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法。可以參考教材第17頁的圖畫教師巡視并且適當(dāng)幫助學(xué)生，要求學(xué)生只說一兩條就可以了。

4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果。

5、教師總結(jié)。

課題

3、生活中的安全（3課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：生活中的安全（第16-23頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。

2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。

3、通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀教材第18頁上方的課文。告訴學(xué)生今天 要討論的是家庭生活中的安全問題。板書課題：生活中的安全。

3、自由討論。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對(duì)我

們的安全和健康造成傷害？同學(xué)們是否遇到過或聽說過在家庭中發(fā)生的安全方面的事故？” 通過討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對(duì)我們的傷害，每位同學(xué)都應(yīng)具有防范意識(shí)。下面我們進(jìn)行討論。

請(qǐng)學(xué)生看教材第18頁安全用電和安全使用燃?xì)獾膱D畫，并閱讀豆博士的話，組織討論：

1、為什么不能用手拉觸電者，而要用干木棍或不導(dǎo)電的器具切斷電源，再進(jìn)行搶救？

2、為什么發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤f不可以使用明火，甚至不能開燈，而要先切斷燃?xì)獾男孤┰?，打開窗，再搶救中毒的人？

3、模擬體驗(yàn)。小組分角色表演教材第19頁的圖畫上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應(yīng)該怎么辦？教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。

4、全班交流。每個(gè)小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個(gè)問題的。教師作簡(jiǎn)單講評(píng)。

5、課堂練習(xí)。完成教材第19頁各種報(bào)警電話與報(bào)警連線練習(xí)。

4、教師總結(jié)。

第二課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。檢查上節(jié)課布置的課堂練習(xí)。

2、模擬練習(xí)。讓學(xué)生練習(xí)報(bào)警。可以同桌互相配合練習(xí)，要求按照三種情況逐一練習(xí)?？梢砸蝗舜螂娫拡?bào)警，另一人做接電話者。提醒學(xué)生：報(bào)警電話內(nèi)容要真實(shí)性、報(bào)警語言的完整性。

火警：地點(diǎn)、火勢(shì)的大小。匪警：地點(diǎn)、情況。

急救：地點(diǎn)、病人情況等。

1、全班活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生上來抽簽，然后按照抽簽上的內(nèi)容用教師事先準(zhǔn)備的電話模擬報(bào)警。根據(jù)時(shí)間，盡量讓每個(gè)學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。

2、自由討論。請(qǐng)學(xué)生看教材第20頁的圖畫，按要求進(jìn)行討論：如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險(xiǎn)嗎？為什么？

3、讓學(xué)生各自談?wù)剬?duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

4、教師總結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)及過程：

1、導(dǎo)入。

2、討論與檢查。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第21頁“我的表現(xiàn)”。（1）、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見，對(duì)教材上所列項(xiàng)目有什么看法？（2）、請(qǐng)學(xué)生在自己的教科書上按照全班討論結(jié)果補(bǔ)充和刪減，然后各自按照成績(jī)單的要求給自己畫“蘋果。（3）、同桌之間互相交流結(jié)果。

3、全班調(diào)查（文明禮貌、節(jié)儉、安全方面）。同學(xué)們平時(shí)哪條做得最好？哪條做得最差？（學(xué)生邊說邊記錄）（1）、在黑板上畫上三種蘋果。（2）、|按照項(xiàng)目順序，逐一統(tǒng)計(jì)得到各種蘋果的學(xué)生數(shù)。（3）、按照項(xiàng)目順序，逐一將得到不同蘋果的學(xué)生人數(shù)寫在黑板上。

4、教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果宣布并做總結(jié)。

5、四人一組，下康樂棋。

單元二

快樂的學(xué)校生活

1、我和小伙伴

第一課時(shí)

課題

1、友愛和友情

教學(xué)內(nèi)容：友愛和友情（第27頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

3、體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程；

（一）、平等對(duì)話，走進(jìn)“友誼之樹”。

1、導(dǎo)入。你和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么感覺？

2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。

3、請(qǐng)學(xué)生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情？

（二）、真實(shí)體驗(yàn)，拯救“友誼之樹”。

1、實(shí)話實(shí)說，直面矛盾（1）、（板書課題：學(xué)會(huì)友好相處）小品表演。（2）、請(qǐng)學(xué)生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的矛盾。（3）、請(qǐng)大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？（4）、讓學(xué)生將自己組討論的要點(diǎn)寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上。（5）、小結(jié)。

2、真情對(duì)對(duì)碰，化解矛盾

（1）、拯救友誼之樹。

請(qǐng)各小組選一個(gè)案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。

（2）、出示課前調(diào)查情況，讓學(xué)生討論解決。

（三）、情感升華，互送友誼卡。

1、教師總結(jié)。

2、念卡、送卡。配音樂《永遠(yuǎn)的朋友》。

第二課時(shí)

課題2 學(xué)會(huì)相處

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)相處（第28-30頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得伙伴相處應(yīng)當(dāng)以誠(chéng)相待的道理。

2、學(xué)會(huì)彼此諒解。

3、初步掌握處理矛盾的簡(jiǎn)單技巧。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。談話引入后請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第28頁方框的文字。問：你同意這 段話的說法嗎？為什么？你們同伴之間發(fā)生過哪些不愉快的事？（指名說說）我們?cè)撛鯓犹幚?？今天一起探討。（板書課題）

2、全班討論。（1）、小伙伴為什么會(huì)不愉快或鬧別扭？鬧別扭后大家的心情會(huì)怎樣？可能會(huì)帶哪些不良后果？（小組討論）（2）、檢查討論結(jié)果。小組代表回答，教師把原因板書。

3、小組探究。小組討論解決：以上原因讓大家造成很多不愉快，大家覺得該怎樣處理，才讓大家和好如初？

4、全班交流。

各小組向全班發(fā)表他們討論結(jié)果。

5、活動(dòng)。做“猜猜我是誰”的游戲。讓學(xué)生填寫“我的好伙伴‘的表格，并宣讀表格內(nèi)容。

6、教師總結(jié)。

2、我們愛學(xué)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：我們愛學(xué)習(xí)（第31-37頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和感受自己在學(xué)習(xí)上進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

2、知道學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，知道不同的方法的特點(diǎn)。

3、了解學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)方法的重要性能，初步掌握和運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。做教科書上“特殊作業(yè)”后談話引入課題。

2、全班討論。同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)與一年級(jí)相比，進(jìn)步真大。這說明了什么呢？為什么會(huì)有這么大的變化？

3、探究活動(dòng)。以上這些進(jìn)步是怎樣得到的？小組討論。

4、小組代表回報(bào)討論結(jié)果。教師引入并板書八個(gè)小標(biāo)識(shí)（學(xué)習(xí)方法）。（調(diào)查 體驗(yàn) 閱讀 探究 討論 資料發(fā)表

制作）

5、各抒己見。你最喜歡哪一種學(xué)習(xí)活動(dòng)？為什么？

6、填空題。（1）我最喜歡的學(xué)習(xí)方法是（）。因?yàn)椋ǎ?/p>

（2）、我學(xué)習(xí)的竅門是（），它的好處是（）。

7、小組交流。把自己喜歡的學(xué)習(xí)方法和竅門與同學(xué)交流，并推選出優(yōu)秀向同學(xué)推廣應(yīng)用。

8、談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

9、教師總結(jié)。教學(xué)板書

2、我們愛學(xué)習(xí)

豐富多彩的學(xué)習(xí)生活： 調(diào)查 體驗(yàn) 閱讀 探究

（我們天天在進(jìn)步）

討論 資料 發(fā)表

制作

3、我們的班集體

課題

1、我是班集體的一員

2、集體榮譽(yù)靠大家

教學(xué)內(nèi)容：

1、我是班集體的一員

2、集體榮譽(yù)靠大家（第38、39頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、形成集體觀念，知道自己是班集體的一員，自己的成材離不開集體。

2、明白集體的成功及榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。

3、養(yǎng)成樂意為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度，懂得用誠(chéng)實(shí)、正直行為維護(hù)集體榮譽(yù)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)3 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。；請(qǐng)學(xué)生讀教科書第38頁小文的話。問：同意小文的話嗎？與她的想法一樣嗎？（學(xué)生發(fā)表意見）

2、探究活動(dòng)。（結(jié)合教科書第38頁的內(nèi)容）（1）、小組討論：什么叫集體？什么叫班集體？什么叫班集體的一員？（2）、組長(zhǎng)回報(bào)結(jié)果。（教師補(bǔ)充說明）

3、體驗(yàn)活動(dòng)。（1）、游戲：三人四足比賽。讓優(yōu)勝小組和最差的小組，各自談?wù)勛约航M之所以勝出或輸了的原因。（2）、小組討論：從這游戲說明了什么？

3、全班討論?？唇炭茣?9頁下面的插圖和文字，討論：這面紅旗該不該哪？在書上填意見。

4、教師總結(jié)。

教學(xué)板書：

我們的班集體

我是班集體的一員 集體榮譽(yù)靠大家

課題3 讓我們學(xué)會(huì)合作

教學(xué)內(nèi)容：讓我們學(xué)會(huì)合作（第40-43頁）教學(xué)目標(biāo)：

（1）、體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性。

（2）、認(rèn)識(shí)合作的條件。

（3）、具有初步的合作意識(shí)和能力。

（4）、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的成功喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3、4。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程；

1、導(dǎo)入。

2、體驗(yàn)活動(dòng)一。進(jìn)行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會(huì)集體生活中，合作的重要性。

3、體驗(yàn)活動(dòng)二。舉行拔河比賽。自由組合10人一小隊(duì)，并自己討論安排位置和拔河時(shí)的注意事項(xiàng)。

小組討論：合作成功的條件是什么？合作不成功的原因是什么？

4、填寫教科書第41頁下面的空白。

5、小組討論發(fā)言：大家在日常生活和學(xué)習(xí)中能體現(xiàn)合作給帶來的好處和壞處的事例？

6、各抒己見：談?wù)勀氵@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

7、教師總結(jié)。

教學(xué)板書： 讓我們學(xué)會(huì)合作

成功條件：事先商量

人人有責(zé)

分工合作

經(jīng)常交流

4、我們遵守規(guī)則

課題

一、學(xué)校生活有規(guī)則（第1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校生活有規(guī)則（第44-45頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。

2、理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則。

3、初步樹立規(guī)則意識(shí)，開始將“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范20條”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

（課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)：從社會(huì)生活或者學(xué)校生活的各個(gè)領(lǐng)域中，找出三條以上的不同規(guī)則，記錄下來。）

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

設(shè) 計(jì) 意 圖

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。教師組織全班學(xué)生做一個(gè)“傳電話”的游戲，即老師對(duì)每組第一個(gè)學(xué)生耳語一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個(gè)學(xué)生，這組即為優(yōu)勝。做游戲時(shí)，教師注意不要強(qiáng)調(diào)任何游戲規(guī)矩。游戲結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生談一談剛才做游戲的體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩。（把師生共同制定的規(guī)矩板書）然后按照規(guī)矩再次比賽。教師向?qū)W生提出要求：“請(qǐng)你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規(guī)矩?！苯處熃忉屨f明，游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，參加游戲的人必須遵守這種規(guī)則，以保證游戲順利進(jìn)行。學(xué)生做游戲。學(xué)生發(fā)言。（由于沒有宣布規(guī)矩，所以估計(jì)會(huì)有很多意見。）學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩，然后按照規(guī)矩進(jìn)行比賽。學(xué)生發(fā)言。

人為地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“無規(guī)則”的特殊情境，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)參與中體驗(yàn)“規(guī)矩”的重要性。通過親自實(shí)踐，明確了游戲中規(guī)矩的重要。啟發(fā)學(xué)生注意到每一種游戲都存在規(guī)矩。

2、合作處理信息。教師播放一組“規(guī)則”內(nèi)容的錄像，（包括小學(xué)生學(xué)校的規(guī)則、父母單位的規(guī)則、社會(huì)公德方面的規(guī)則以及國(guó)際交流“WTO”的規(guī)則??）請(qǐng)學(xué)生觀察后，在小組里交流課前從社會(huì)生活或者學(xué)校生活的各個(gè)領(lǐng)域中，搜集到的各種規(guī)則。教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)，歸納出規(guī)則存在于不同生活領(lǐng)域。（如：學(xué)校生活、公共場(chǎng)所、體育運(yùn)動(dòng)、公共交通、娛樂場(chǎng)所??板書：生活中處處有規(guī)則）請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇任一領(lǐng)域的一條或者幾條規(guī)則編成小品，現(xiàn)場(chǎng)展示。

學(xué)生在小組內(nèi)交流，分類、總結(jié)、匯報(bào)。學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進(jìn)行展示。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)規(guī)矩的理解，由“特殊”認(rèn)識(shí)發(fā)展到“一般”認(rèn)識(shí)，注意到規(guī)矩的普遍存在。學(xué)生通過觀察、表演等活動(dòng)，主體參與學(xué)習(xí)過程，在現(xiàn)實(shí)生活的“再現(xiàn)”中，體驗(yàn)規(guī)則意識(shí)。

3、探究研討分析。教師提出問題：“規(guī)則存在于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，可以說無處不在，那么你是怎么看待規(guī)則的？”以不計(jì)名投票的形式，統(tǒng)計(jì)情況。教師根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計(jì)情況，提出大膽的假設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)沒有規(guī)則的世界。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇生活情境編成“無規(guī)則”小品，現(xiàn)場(chǎng)展示。引導(dǎo)學(xué)生談感想。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)估計(jì)會(huì)有同學(xué)對(duì)規(guī)則持否定或者懷疑的態(tài)度。學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進(jìn)行展示。根據(jù)活動(dòng)談自己的想法。不計(jì)名方式展開調(diào)查，使學(xué)生沒有壓力，樂于袒露自己的心菲，便于教師了解學(xué)生真實(shí)想法。學(xué)生通過觀察、表演等活動(dòng)，主體參與學(xué)習(xí)過程，在現(xiàn)實(shí)生活的錯(cuò)誤“再現(xiàn)”中，體驗(yàn)規(guī)則的重要性，道理不辯自明。

4、交流、內(nèi)化、升華教師出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇條目進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。然后，向全班同學(xué)講解這條規(guī)則的意義。根據(jù)小組發(fā)言情況和平時(shí)遵守校園規(guī)則的表現(xiàn)，評(píng)選優(yōu)秀“規(guī)則示范標(biāo)兵”和優(yōu)秀“規(guī)則宣講小隊(duì)”負(fù)責(zé)校園規(guī)范評(píng)比檢查工作。小組活動(dòng)。民主選舉優(yōu)秀。

把“規(guī)則意識(shí)”落到實(shí)處，直接指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活。做好課堂延伸活動(dòng)，促進(jìn)規(guī)則意識(shí)內(nèi)化。

課題

二、規(guī)則是怎么來的（第2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：規(guī)則是怎么來的（第46-47頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、從游戲規(guī)則的制定理解規(guī)則的產(chǎn)生。

2、理解規(guī)則是由人們共同制定的。

3、體驗(yàn)制定規(guī)則的過程。

4、了解舉手表決的基本常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3、4。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)兩名學(xué)生事先略做準(zhǔn)備，表演游戲規(guī)則的產(chǎn)生。他們?cè)陂_始之前相互商量玩跳棋的規(guī)則。向?qū)W生提出問題：“你們與小伙伴一起玩的時(shí)候，是不是經(jīng)常這樣，需要事先制定游戲規(guī)則？游戲規(guī)則是誰制定的？”請(qǐng)學(xué)生看教科書第46、47頁中的三幅照片、插圖和課文，然后討論一下，是不是同意課文中所說的：“游戲的規(guī)則是參加游戲的人們共同制定的。如果游戲沒有規(guī)則或者有規(guī)則不遵守，游戲就無法進(jìn)行?！?/p>

2、探究活動(dòng)。教師引導(dǎo)全班討論：“學(xué)校里面也有各樣的規(guī)則，比如小學(xué)生守則，它們是由誰制定的？”“如果讓你們來制定，準(zhǔn)備一節(jié)課上多長(zhǎng)時(shí)間？準(zhǔn)備上些什么課？每個(gè)班打算安排多少學(xué)生？”

3、體驗(yàn)活動(dòng)。教師引導(dǎo)全班體驗(yàn)制定規(guī)則的過程。今天，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樵蹅儼嘀贫ò嗉?jí)規(guī)則。先請(qǐng)學(xué)生討論他們認(rèn)為需要哪些方面的班級(jí)規(guī)則，然后大學(xué)提出具體的條目。

4、總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生朗讀課本第47頁下面教師的話。課題

三、我要守規(guī)則（第3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：我要守規(guī)則（第48頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成愿意自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。

2、在原有基礎(chǔ)上，更加深入地認(rèn)識(shí)自覺遵守規(guī)則的重要性。

3、將對(duì)于外來規(guī)則的服從逐漸內(nèi)化為自覺遵守規(guī)則的行為。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。關(guān)于規(guī)則我們已經(jīng)討論了多次，現(xiàn)在誰愿意說一說我們學(xué)過的內(nèi)容？

2、自我檢查。今天我們大家一起來自我評(píng)價(jià)一下自己對(duì)于規(guī)則遵守得如何，就像課本中所說的：“在家里、在教室里、在操場(chǎng)上、在電影院、在商場(chǎng)、在公園、在馬路上，你是不是守規(guī)則了？”

請(qǐng)同學(xué)們想一想，然后在課本中的“自我評(píng)價(jià)表”中填上自己的行為。

3、小組交流。將學(xué)生分成小組，相互介紹自己的評(píng)價(jià)表。然后大家談?wù)劯邢耄處熝惨暋?/p>

4、歸納總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生填寫“我們的看法”。

5、我心中的老師（共3課時(shí)）

課題

一、老師教育我成長(zhǎng)（第1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：老師教育我成長(zhǎng)（第49頁）教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：懂得自己的成長(zhǎng)離不開老師的勞動(dòng)。

2．情感目標(biāo)：形成尊重老師的情感，體驗(yàn)融洽的師生關(guān)系。

3．行為目標(biāo)：從自己的真實(shí)經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)識(shí)和理解教師對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3、。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入：

師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看看?？纯凑掌锒加姓l？在做什么？ 生：這張照片是我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師在校門口迎接我們。生：這張是我們一年級(jí)在入隊(duì)儀式上宣誓。師：誰帶領(lǐng)你們宣誓呀？ 生：大隊(duì)輔導(dǎo)員劉老師 師：對(duì)，再來看看

生：這張是我們班和三年二班拔河比賽，何老師給我們當(dāng)裁判。生：這張是高老師在音樂課上，教我們吹豎笛。

師：在老師們的辛勤教育下，同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑即笥羞M(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)起來。今天我們來學(xué)習(xí)《老師教育我成長(zhǎng)》（出示課題）學(xué)生齊讀課題

2、學(xué)文明理：

師：請(qǐng)同學(xué)們打開書49頁，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學(xué)分段讀、大聲讀、默讀??）學(xué)生讀課文

師：剛才同學(xué)們讀地很認(rèn)真，現(xiàn)在大家回憶一下，你第一次走進(jìn)校門見到老師的時(shí)候，給你留下了什么印象？

生：有知識(shí)，衣服特別整齊 生：嚴(yán)肅、認(rèn)真

生：不象想象的那么可怕，挺和藹的 生：說話聲音響亮、做事有條理

師：你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？是不是也象課文中的小朋友？ 生：是，爸爸媽媽把我交給老師走了，我心里也很害怕

生：我開始也緊張，可是看見老師沖我們笑瞇瞇的就不緊張了 師：你還記得從你成為小學(xué)生以來，一共有多少老師教過你嗎？ 生：很多，記不清了

師：是的，從同學(xué)們走進(jìn)學(xué)校的大門，老師就和大家一起學(xué)習(xí)、生活。我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都包含著老師們的心血。下面誰來讀一下課文中的小詩？ 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗誦

師：正象詩中描寫的那樣，老師把一個(gè)個(gè)愛哭的孩子，教育成有知識(shí)懂道理的人。記得，我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，在競(jìng)選中隊(duì)委中落選了，當(dāng)時(shí)情緒非常低落，覺得委屈、沒面子，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。班主任周老師一邊給我補(bǔ)課一邊對(duì)我說“找出差距迎頭趕上，失敗是成功之母。老師相信你，一定行！”聽了老師的話，心里暖暖的，從那以后，我刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，也受到了同學(xué)們的擁護(hù)。五年級(jí)時(shí)，我又一次當(dāng)選為中隊(duì)長(zhǎng)。直到現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到困難、挫折時(shí)，我的耳邊就會(huì)想起老師對(duì)我說地那句話“失敗是成功之母。” 我相信你們?cè)谂c老師的接觸中也有許多這樣的事例，下面大家先在小組內(nèi)每人講一個(gè)老師教育自己成長(zhǎng)的真實(shí)事例（如果沒有可以不發(fā)言），然后進(jìn)行評(píng)議，每組推選兩名同學(xué)參加《老師教育我成長(zhǎng)》故事會(huì)。

學(xué)生自愿結(jié)合成4個(gè)小組交流討論，老師巡視。由課代表宣布：《老師教育我成長(zhǎng)》故事會(huì)現(xiàn)在開始！

生：王老師剛接我們班時(shí)，我上課回答問題聲音很小，王老師問我：“是害怕嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“怕答錯(cuò)”。從那以后，王老師下課都不回辦公室休息，與我聊天。慢慢地我與王老師熟悉了，感覺特別親近，也就不怕了，上課發(fā)言聲音特別響亮。

生：有一次，我和幾個(gè)同學(xué)在體育課上，沒按老師規(guī)定的地方打排球，不小心把校辦廠的玻璃打破了，心里怕極了，體育李老師趕快跑過來和我們一起收拾碎玻璃。然后對(duì)我們幾個(gè)人說：“放學(xué)后來找我”。我們幾個(gè)人想：這次非請(qǐng)家長(zhǎng)不可。放學(xué)后，我們幾個(gè)人來到體育組，李老師說：“跟我走。”我們幾個(gè)跟李老師來到玻璃店，李老師花錢買了玻璃又帶我們回到學(xué)校把玻璃安好，還給我們講了不遵守秩序的嚴(yán)重后果，我們幾個(gè)人看李老師吃力地安裝玻璃的樣子，別提有多后悔了。

生：有一次，我上數(shù)學(xué)課忘記帶書了，沈老師沒有批評(píng)我，還把自己的書借給我。我心里很感激。從那以后，我每天晚上都認(rèn)真整理書包，再?zèng)]有忘記帶書。

生：有一次下雨，我沒帶雨傘，站在學(xué)校門口焦急地等媽媽來接我，傳達(dá)室的老師看到了，把自己的雨傘借給了我。

生：我平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)就不太好。前些天，又發(fā)高燒，連續(xù)幾天沒有到校上課，功課落下很多，王老師用中午休息時(shí)間到我家看我，給我補(bǔ)習(xí)功課，現(xiàn)在我病好了，一定好好聽講，不讓老師操心了。

生：我們家生活條件不好，我穿的鞋是親戚送的。記得，二年級(jí)春游時(shí)，我的鞋子不合適，走路總是往下掉，孟校長(zhǎng)一路為我提鞋，還抱我走了一大段路。我真感激她！

生：我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，每天都帶飯?jiān)趯W(xué)校吃，遲老師怕我一個(gè)人在教室吃飯寂寞，經(jīng)常端著自己的飯到教室陪我一起吃，有時(shí)還跟我下棋、聊天。我感覺特別快樂。

生：我是外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，沒有學(xué)過英語，學(xué)起來很吃力，發(fā)音總是不準(zhǔn)確，又怕同學(xué)笑話我，上課從不主動(dòng)舉手回答問題。楊老師鼓勵(lì)我說：“男子漢，怕什么，你能行！”還經(jīng)常給我補(bǔ)課，現(xiàn)在我的英語有了明顯進(jìn)步。

3、激情導(dǎo)行

師：同學(xué)們這一個(gè)個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛心、用行動(dòng)哺育我們成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開老師的教育（板書），我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師呢？ 生：我們應(yīng)該尊重老師。生：我們應(yīng)該熱愛老師。

生：我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不讓老師生氣。生：我們應(yīng)該虛心接受老師的批評(píng)。生：我們要聽老師的話，按時(shí)完成作業(yè)。

生：我們要向老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)有知識(shí)，品德高尚的人。

4、老師總結(jié)：是的，我們應(yīng)該尊重老師（板書）我聽了同學(xué)們的話很感動(dòng)，我一定把你們對(duì)老師的深情，轉(zhuǎn)達(dá)給全校的每一位老師。同學(xué)們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學(xué)生健康的成長(zhǎng)，你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都會(huì)給老師帶來快樂和幸福。希望你們?cè)诶蠋煹慕逃驴炜斐砷L(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。學(xué)生鼓掌 課代表宣布：《老師教育我成長(zhǎng)》故事會(huì)到此結(jié)束！

5、老師布置作業(yè)：

一、閱讀《在學(xué)校里工作的人們》課文

二、實(shí)踐活動(dòng)：

1、由課代表和小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組建11個(gè)小組，分別采訪校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、一年級(jí)組、二年級(jí)組、三年級(jí)組、四年級(jí)組、五年級(jí)組、六年級(jí)組、課任組、校辦廠的老師們，寫出調(diào)查訪問計(jì)劃。

2、各組制定計(jì)劃（播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》）教師巡視指導(dǎo)

3、各組討論交流

4、課代表宣布采訪方案

三年一班調(diào)查訪問方案

時(shí)間 本周內(nèi) 地點(diǎn) 本校 內(nèi)容 了解在校工作人員工作情況 人員安排

第一小組 校長(zhǎng)室 第七小組 二年級(jí)組 第二小組 教導(dǎo)處 第八小組 三年級(jí)組 第三小組 總務(wù)處 第九小組 四年級(jí)組 第四小組 校辦廠 第十小組 五年級(jí)組 第五小組 科任組 第十一小組 六年級(jí)組 第六小組 一年級(jí)組

5、老師提出活動(dòng)要求：遵守采訪時(shí)間，講禮貌，認(rèn)真觀察、詳細(xì)了解在學(xué)校里從事不同工作的人們的工作情況，并做好記錄。下節(jié)課分組匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)

老師教育

尊 重

學(xué) 生 的 成 長(zhǎng) 離 不 開

我成長(zhǎng)

老 師

老 師 的 教 育

課題

二、在學(xué)校里工作的人們（第2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：在學(xué)校里工作的人們（第50、51頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校里除教師以外其他的工作人員，以及他們的具體工作。

2、懂得這些人的工作同樣是對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的。

3、萌發(fā)對(duì)于他們勞動(dòng)的感激和尊敬。

4、學(xué)習(xí)調(diào)查訪問的方法。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3、4。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。“上次課結(jié)束時(shí)，老師給同學(xué)們布置了今天的任務(wù)，各個(gè)小組還做了準(zhǔn)備。現(xiàn)在，請(qǐng)各個(gè)小組說一下，你們準(zhǔn)備調(diào)查訪問什么人，準(zhǔn)備問些什么問題，聯(lián)系的情況怎么樣?！弊尭鱾€(gè)小組匯報(bào)。

2、調(diào)查訪問。各個(gè)小組按照事先擬訂的計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查訪問。

3、全班展示。各個(gè)小組向全班介紹自己調(diào)查訪問所得。

4、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的成績(jī)，感謝學(xué)校里工作的人們，并且?guī)椭鷮W(xué)生總結(jié)調(diào)查活動(dòng)的收獲。

課題

三、我心中的老師（第3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：我心中的老師（第52-55頁）教學(xué)目標(biāo)：

通過為老師制作禮品，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)老師的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)老師的感情 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：播放MTV《每當(dāng)我走過老師窗前》。這首歌中唱的是誰？歌曲唱出了學(xué)生對(duì)老師的敬愛之情，這節(jié)課我們也用自己喜歡的方式來表達(dá)對(duì)老師的尊敬和喜愛。板書：我心中的老師

二、自主實(shí)踐

1、誰知道教師節(jié)是哪一天？為什么有教師節(jié)呢？

2、你最喜歡哪位老師，說一說你和他之間難忘的事。

3、閱讀教科書第52—53頁，說一說有什么感想？

4、個(gè)人制作這節(jié)課，老師和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師。說明要求：第一，選擇一位老師，班主任、科任老師，學(xué)校里工作的其他人都可以。第二，網(wǎng)上選擇圖片、花邊，注意構(gòu)圖，大膽發(fā)揮自己的想像力設(shè)計(jì)賀卡。第三，除了用電腦制作賀卡，自己動(dòng)手制作也可以，想做其它禮物也可以，但一定是自己親手做的。第四，在禮物上，寫上一句話，應(yīng)當(dāng)是自己最想對(duì)這位老師說的。學(xué)生為老師制作禮物的過程中，教師巡視，可以與學(xué)生交流并提出帶有導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。獨(dú)立完成有困難的學(xué)生，可以與他人合作完成，教師注意指導(dǎo)合作分工。

三、合作交流

1．同學(xué)們把自己制作的禮物在網(wǎng)上進(jìn)行交流。評(píng)選出“最佳創(chuàng)意”作品若干，準(zhǔn)備全班展示。

2．由同學(xué)們推薦的“最佳創(chuàng)意”作者介紹自己制作的禮物。3．老師展示自己的作品，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。

4．總結(jié)：同學(xué)們一件件精美的制作代表了你們一顆顆真誠(chéng)的心。我想，老師們要是收到你們的禮物，一定會(huì)非常高興的。

5．想像一下，20年后我們的理想都已實(shí)現(xiàn)，當(dāng)我們?cè)俅蜗嘤龅臅r(shí)候，我們會(huì)對(duì)辛勤培育我們的老師說些什么呢？

四、家庭作業(yè)把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。

四、家庭作業(yè)。把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。

單元三

生活中的你、我、他

1、我們生活在一起（共3課時(shí)）

課題

一、鄰里之間（共2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：鄰里之間（第58-60頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、感受并且認(rèn)識(shí)鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和睦相處的意識(shí)。

3、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。

4、樂于采取相應(yīng)的實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3、4。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

1、導(dǎo)入。通過提問引入本課的內(nèi)容。

請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第58—59頁。接著繼續(xù)提問：“書中樂樂和小文向我們介紹了他們的鄰居，還有他們鄰里之間是怎樣相處的。實(shí)際上，每個(gè)同學(xué)也都有自己的鄰居，不知道與書本上介紹的是不是一樣。請(qǐng)同學(xué)們說一說，你了解自己家的鄰居嗎？在你和你的鄰居之間，發(fā)生過什么事情？在你居住的地方，鄰里們互相來往嗎？發(fā)生過什么樣的聯(lián)系？”請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，介紹自己的鄰居。

2、故事會(huì)。將學(xué)生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。

3、全班交流。各小組派代表講故事。

4、肯定學(xué)生的故事和發(fā)言。

第二課時(shí)

1、引導(dǎo)。“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是鄰里，同學(xué)們講了許多關(guān)于鄰里間的故事，大家對(duì)于這些故事發(fā)表了很好的看法。事實(shí)上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，影響著我們的生活。今天，我們就來討論一下，鄰里之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處?！?/p>

2、小組討論。

鄰里給我們的生活帶來了什么？鄰里之間互相不交往行嗎？鄰里之間在交流或交往中應(yīng)當(dāng)注意什么？我們能夠做些什么？

3、全班交流。各小組派代表發(fā)言，匯報(bào)自己小組討論的結(jié)果，鼓勵(lì)其它同學(xué)補(bǔ)充。鼓勵(lì)和肯定鄰里之間相互關(guān)心、相互幫助、彼此謙讓等。

4、小組制作。在討論的基礎(chǔ)上，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”，寫完后貼在教室的板報(bào)上。

課題

二、愛護(hù)我們的家居環(huán)境（第3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：愛護(hù)我們的家居環(huán)境（第61-66）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些屬于公益類設(shè)施和公用設(shè)施，哪些屬于個(gè)人或他人財(cái)產(chǎn)。

2、體會(huì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境的益處，進(jìn)而產(chǎn)生從小要愛護(hù)家庭周圍環(huán)境的情感。

3、能對(duì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境做些力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。“前面我們學(xué)習(xí)了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應(yīng)注意什么以及如何搞好鄰里之間的關(guān)系和等問題，今天我們接著學(xué)習(xí)‘愛護(hù)我們的家居環(huán)境’。先請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書第61—62頁。請(qǐng)大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒有發(fā)生過類似的事情?！?/p>

2、自由討論。（1）在哪里，發(fā)生了什么事？（2）人們（包括自己）有什么感受？（3）人們采用了什么辦法解決問題？（4）問題得到了解決了嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言，對(duì)課本第61—62頁所表現(xiàn)的事情做出說明。

3、模擬表演?！叭藗兊募揖迎h(huán)境，還要靠自己來愛護(hù)。可是就像書上所呈現(xiàn)的，鄰里之間也會(huì)發(fā)生一些不愉快，遇到這種情況該怎樣辦？下面我們要開始一個(gè)既有趣又有意義的活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)來尋找愛護(hù)家居環(huán)境、解決問題的辦法。我們的活動(dòng)就是，模擬表演。”（1）選擇情境。

（2）小組討論，提出解決此問題的辦法，并且通過表演告訴大家這個(gè)辦法是什么。（3）各個(gè)小組表演給全班同學(xué)看。

將學(xué)生分成小組，按照以上步驟進(jìn)行活動(dòng)。

4、教師總結(jié)。表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，布置學(xué)生課后完成書本第62頁“我的看法”。

2、為我們生活服務(wù)的人（共2課時(shí)）

課題

一、生活中不能沒有他們（第1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：生活中不能沒有他們（第68、69頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動(dòng)者。知道我們的生活離不開他們。

2、通過對(duì)自己生活周圍各種職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己的生活的關(guān)系。

3、懂得感激從事各種職業(yè)的人。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、猜一猜，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。

1、大家都很喜歡猜謎語，對(duì)吧？請(qǐng)大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農(nóng)民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學(xué)生猜。）

2、他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓?wù)？如果生活中沒有他們，行嗎？

3、師小結(jié)：對(duì)呀，同學(xué)們說得真好，我們的生活確實(shí)離不開他們。

二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)。過渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務(wù)，老師讓大家回去調(diào)查，你們調(diào)查了嗎？請(qǐng)把你們調(diào)查到的材料拿出來和大家交流交流吧。

三、學(xué)習(xí)小組交流調(diào)查材料，師巡視了解學(xué)生調(diào)查情況。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做了哪些事。）四、全班交流。（可請(qǐng)家長(zhǎng)自己介紹）

五、師小結(jié)：我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務(wù)，他們的工作都非常有意義。

六、學(xué)習(xí)小組匯報(bào)調(diào)查情況。過渡：老師讓你們學(xué)習(xí)小組利用國(guó)慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務(wù)的，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來和大家分享吧！七、各小組準(zhǔn)備匯報(bào)材料。

八、以小組為單位詳細(xì)匯報(bào)、展示調(diào)查情況。

九、學(xué)生表達(dá)愿望。

過渡：這么多人在為我們的生活服務(wù)，你們準(zhǔn)備怎樣贊揚(yáng)他們，感謝他們呢？

十、各小組按自己的打算做準(zhǔn)備。

十一、各組以不同方式感激為我們生活服務(wù)的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。）

十二、拓展延伸：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務(wù)，二十年后，你們都長(zhǎng)大了，走上了工作崗位，到那時(shí)侯你們想為人們的生活提供哪些服務(wù)呢？請(qǐng)大家回去以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來。

課題

二、人們的職業(yè)和勞動(dòng)（第2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：人們的職業(yè)和勞動(dòng)（第70-72頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種不同職業(yè)的不同勞動(dòng)。

2、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務(wù)兩大類職業(yè)，理解人們通過不同職業(yè)的勞動(dòng)滿足他人的需要，同時(shí)也為自己獲取相應(yīng)的報(bào)酬。

3、養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事種勞動(dòng)的人們。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、啟發(fā)。教師提問全班學(xué)生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業(yè)？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動(dòng)。比如我的職業(yè)是教師，教師這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是教育學(xué)生；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是保障馬路上車輛的正常運(yùn)行和行人的完全。同學(xué)們還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動(dòng)的？”

2、講解。“從事各種職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么？”

3、討論?！皶旧咸岬搅藘深惵殬I(yè)，誰能說一說是哪兩類？”

4、懂得職業(yè)和勞動(dòng)之間的關(guān)系。

5、暢想。“同學(xué)們有沒有想過，你們長(zhǎng)大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動(dòng)。

3、爺爺、奶奶好（共2課時(shí)）

課題

一、我愛爺爺、奶奶（第1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：我愛爺爺、奶奶（第73、74頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解爺爺、奶奶年輕時(shí)的事情，既可以通過他們本人，也可以通過爸爸、媽媽了解。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集和發(fā)表的意識(shí)和能力。

3、增進(jìn)對(duì)爺爺、奶奶的尊敬和孝敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。指名朗讀樂樂的作文?！懊總€(gè)同學(xué)都有爺爺、奶奶，老師相信，同學(xué)們都很愛自己的爺爺、奶奶。不過，同學(xué)們是不是像樂樂一樣，也了解自己爺爺、奶奶的過去？他們年輕是做什么工作的？他們給你講過自己過去的故事嗎？課前，老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)了解一下自己爺爺、奶奶過去的事情，今天我們就把這些故事講給大家聽?！?/p>

2、故事會(huì)。

爺爺、奶奶現(xiàn)在的年齡？

爺爺、奶奶年輕時(shí)從事什么工作？ 他們的工作對(duì)家庭和社會(huì)有什么貢獻(xiàn)？ 爺爺、奶奶現(xiàn)在的生活？

3、教師總結(jié)?！盃敔敗⒛棠虨榱宋覀兊母改?，為了我們，為了家庭，為了社會(huì)，都曾經(jīng)付出了辛勤的勞動(dòng)，都做出了貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在他們老了，正在安度晚年。我們應(yīng)當(dāng)盡量照顧他們，讓他們晚年生活得平安幸福。

課時(shí)

二、爺爺、奶奶，你們快樂嗎（第2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：爺爺、奶奶，你們快樂嗎（第75、76頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解老人們的共同特點(diǎn)和共同需要。

2、形成尊敬和愛戴老人的情感。

3、樂于采取幫助、照顧老人的行為。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。讓學(xué)生欣賞書本第75—76頁的照片，自由發(fā)表意見。

2、討論交流：老年人的特點(diǎn)。

在每個(gè)小組向全班匯報(bào)自己小組討論的結(jié)果時(shí)，教師將其中一些有代表性的內(nèi)容寫在黑板上。

3、模擬活動(dòng)。分小組，每個(gè)小組挑選黑板上的幾項(xiàng)討論結(jié)果，在小組內(nèi)進(jìn)行模擬活動(dòng)。

4、全班討論：我們應(yīng)該怎樣做？

5、結(jié)束。

4、友愛殘疾人（共2課時(shí)）

課題

一、走近殘疾人（第1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)殘疾人（第77、78頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)際困難。

2、增進(jìn)對(duì)于殘疾人尊重、友愛的情感。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

同學(xué)們，在我們的身邊，生活著許多殘疾人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前有6000萬殘疾人。那么，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，什么樣的人是殘疾人？

學(xué)生回答后歸納：殘疾人就是身體的某個(gè)部分有殘疾的人。

問：你見過殘疾人嗎？你認(rèn)識(shí)某個(gè)殘疾人嗎？能講講你對(duì)他們的了解嗎？

2、體驗(yàn)活動(dòng)。

雖然同學(xué)們可能都見過殘疾人，但是對(duì)他們不一定有很多的了解。今天，我們一起來進(jìn)行一次模擬活動(dòng)，體驗(yàn)一下殘疾人的生活。將學(xué)生分組，分別進(jìn)行不同的模擬活動(dòng)。

3、記錄感受。在每個(gè)學(xué)生都輪流體驗(yàn)后，教師布置作業(yè)：每個(gè)同學(xué)都親身體驗(yàn)了殘疾人的感受，都會(huì)有一些感想，請(qǐng)大家把這些感想記錄下來。

課時(shí)

二、天天助殘日（第2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：天天助殘日（第80、81頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社會(huì)生活中各種為幫助殘疾人設(shè)置的設(shè)施，以及幫助殘疾人的做法。

2、體會(huì)社會(huì)對(duì)殘疾等弱勢(shì)群體的關(guān)心。

3、增進(jìn)對(duì)殘疾人的同情心和愛心，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、啟發(fā)。

在我們的身邊，生活著許多殘疾人，他們要像我們正常人一樣地學(xué)習(xí)、工作和生活，要克服許多我們正常人難以想像的困難。上節(jié)課，通過模擬活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)有了一些感受和體會(huì)，因此，我們都要尊重、關(guān)心和幫助他們。我國(guó)將每年的5月19日定為助殘日，每年的這一天，全社會(huì)都會(huì)開展各種形式的助殘活動(dòng)。同學(xué)們，你們知道助殘日這一天自己所在的社區(qū)都進(jìn)行了哪些助殘活動(dòng)嗎？

2、自由討論。

教師引導(dǎo)：助殘日活動(dòng)是幫助殘疾人的一個(gè)有效形式，但是，關(guān)愛殘疾人不是靠一朝一夕的活動(dòng)來完成的，更不能過了助殘日就忘記了。我們所有的健康人都應(yīng)當(dāng)為殘疾人提供經(jīng)常的、切實(shí)有效的幫助。

書本第81頁上有幾幅照片，反映的就是社會(huì)專門為殘疾人提供的專用設(shè)施。你們見過嗎？知道他們有什么作用嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。

3、小組探究。教師引導(dǎo)：全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)幫助殘疾人，那么小學(xué)生能夠做些什么？ 將學(xué)生分成小組，提出小學(xué)生平時(shí)能夠?yàn)闅埣踩俗龅氖虑椤?/p>

4、全班交流。

5、總結(jié)。

5、我們都是同齡人（共2課時(shí)）

課題

1、同在藍(lán)天下（第1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：同在藍(lán)天下（第82-85頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同地區(qū)同齡人的有關(guān)情況。

2、開闊眼界，形成初步的國(guó)際理解。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1、2 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生欣賞書本第82—85頁的照片，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)表一下自己的感想。

2、交流活動(dòng)一。就學(xué)生搜集到的國(guó)內(nèi)同齡人的資料，采用自由發(fā)言的形式向全班介紹。

3、交流活動(dòng)二。將學(xué)生分成小組，就搜集到的國(guó)處同齡人的資料，在小組內(nèi)交流。

4、全班討論。

課題二：我們一起手拉手（第2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：我們一起手拉手（第86-88頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解開展手拉手活動(dòng)的意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。上節(jié)課我們通過交流，了解了許多不同地區(qū)同齡人的生活，知道了在這個(gè)地球上，有許許多多和我們一樣的同齡人，他們生活在不同的地區(qū)，由于種種原因，他們之間有著很大的差異，這種差異，反映在富裕和貧困、先進(jìn)和落后、健康和疾病等方面。作為同齡人，大家應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)友誼，扶困濟(jì)貧，手拉手邁向新時(shí)代。

現(xiàn)在，許多地方經(jīng)常開展一些手拉手活動(dòng)，同學(xué)們聽說過、參加過嗎？

2、全班討論。

手拉手活動(dòng)能夠帶給我們什么？

3、布置家庭作業(yè)：寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)開展手拉手活動(dòng)的想法。

4、結(jié)束。

三年級(jí)品德與社會(huì)教案

執(zhí)教人：王文娟

第二篇：三年級(jí)品德與社會(huì)教案

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo):

1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

2、能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

3、認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。教學(xué)難點(diǎn)：

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

1、認(rèn)識(shí)周圍的鄰居 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：

1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：

1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。

一、談話導(dǎo)入，引出問題

生活在社會(huì)中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問題。

設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來說并不陌生，他們?cè)谂c鄰居朝夕相處中已經(jīng)積淀了許多活生生的素材。所以，我的問題直接切入他們的生活經(jīng)驗(yàn)——結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問題。以用這個(gè)問題激活他們的生活積淀和參與熱情。

二、走進(jìn)生活，找問題

1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問題。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：

1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。

一、身同感受，出點(diǎn)子

1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。

4、歸納總結(jié)。

設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來說并不陌生，同樣，他們的生活中更不缺乏鄰居之間和睦相處的榜樣和自己身同感受且行之有效的做法。故此，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際給鄰居和睦相處出點(diǎn)子，他們不但不覺得生疏，還會(huì)體驗(yàn)到快樂。

二、名言警句中的鄰居關(guān)系

三、前車之鑒，可以為師

1、讀故事《六尺巷》并交流收獲

2、講述《孟母三遷》的故事

設(shè)計(jì)思路：俗話說：“前車之覆，后車之鑒”，我們不但可以從現(xiàn)實(shí)中汲取智慧，還可以從古人的做法中獲取營(yíng)養(yǎng)。

1.認(rèn)識(shí)周圍的鄰居

遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門

教學(xué)反思：學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了周圍的鄰居，并愿意與鄰居和睦相處。

2、鄰居之間怎樣相處 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知、懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

情感

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

行為

1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知

懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。行為

1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 談話 引出觀點(diǎn)

1．你們聽說過“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話嗎？誰能談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模? 小結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”就是說：親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預(yù)及時(shí)的幫助。２、請(qǐng)你列舉事例說明“遠(yuǎn)親不如近鄰” 小結(jié)：誰家的周圍都會(huì)有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機(jī)會(huì)很多，因此，搞好鄰居關(guān)系十分重要。十三 與鄰居和睦相處

二、學(xué)習(xí)課文 理解觀點(diǎn)

1．分析課文的前半部分，體會(huì)鄰居之間關(guān)系的重要性。

小結(jié)：鄰居之間互相關(guān)心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。

考慮左鄰右舍的利益

②相反，鄰居之間互不相讓，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？

小結(jié)：鄰居之間是否和睦相處，關(guān)系到各家的生活，也關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。我們每個(gè)人都應(yīng)與鄰居和睦相處。板書：關(guān)系到各家生活和社會(huì)安定團(tuán)結(jié)

③我國(guó)自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請(qǐng)大家一起閱讀課文后面“閱讀”欄目中故事《六尺巷》。提問：讀了這個(gè)故事你有什么體會(huì)？

小結(jié)：為了建立友好的睦鄰關(guān)系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動(dòng)，都要考慮鄰居利益。

2．學(xué)習(xí)課文后半部分，學(xué)習(xí)怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。

①院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對(duì)此，章敏是怎樣想、怎樣做的？

教師小結(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團(tuán)結(jié)。板書：講謙讓 能諒解人

②磊磊學(xué)習(xí)上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？

徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對(duì)鄰居之間的關(guān)系有什么好處？

小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進(jìn)鄰居之間的友誼。板書：鄰居有困難 熱情幫助 3．小結(jié)課文：

大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對(duì)方，不管哪個(gè)鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們?cè)菏桥c鄰居和睦相處的文明院，4．這就是今天我們學(xué)習(xí)的第十三課《與鄰居和睦相處》。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知

懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。行為

1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。教學(xué)過程：

一、運(yùn)用觀點(diǎn)、指導(dǎo)行為

過渡：隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們?cè)S多同學(xué)都搬進(jìn)了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？ 1．李琪英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件事呢？ 2．小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負(fù)小黃。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋）

3、趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門口小便。（自己清理以下）

4、夏天的中午，鄰居們?cè)谖缢?。小紅找小剛?cè)ビ斡?，她看見小剛在陽臺(tái)上（小剛家在五層）小紅應(yīng)該怎樣做？

（自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來）

5、李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見到對(duì)方的家長(zhǎng)時(shí)該怎樣做？

（要主動(dòng)與對(duì)方家長(zhǎng)打招呼，為兩家的和好搭橋）

二、總結(jié)全課、提出希望

同學(xué)們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。讓我們大家行動(dòng)起來，共同為增進(jìn)鄰里之間的和睦相處做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3、共建鄰里環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)：

體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。

2、搜集自家和鄰居家的快樂故事

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一：活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶

1、談話

春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶祝活動(dòng)，是群體生活的集中反映。但是由于我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。

2、那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過的年？

3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們?cè)谝黄鸬拈_心事情吧！

4、學(xué)生自由談。

5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛做些什么？

6、自由說。

7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦。看，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？

8、寫下來。

二：明辨正誤，熱情相助

1、過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。

2、出示15頁圖 討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？

3、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？

4、對(duì)呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非常苦惱。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？

5、老師有感情地朗讀

6、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。三：總結(jié)

健康的生活促使我們健康地成長(zhǎng)，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。

介紹我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)：

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)： 能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)校有關(guān)情況。

2、學(xué)做小向?qū)А?/p>

3、彩筆。

4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)：

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)：

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)校有關(guān)情況。

2、學(xué)做小向?qū)А?/p>

3、彩筆。

4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一：歡迎新同學(xué)

1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問問你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？

2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)В瑤銇韰⒂^”

3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？

4、各自發(fā)表看法。二：爭(zhēng)做問不倒

1、作為小向?qū)В憧梢⒁饬?，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭(zhēng)做問不倒

2、那，我們可以有哪些做法呢？

3、想辦法，看書上的辦法

4、老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。我們學(xué)校今年 歲，創(chuàng)辦于 年。我們學(xué)校有

個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。我們學(xué)校位于。

5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。三：夸夸我們的學(xué)校

1、看來，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚(yáng)大家。

2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？

3、學(xué)生自由說

4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。

5、過渡：有一個(gè)小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。

6、有感情朗讀小詩 四：情感升華

說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個(gè)方式來表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧 五：總結(jié)：學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂的成長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。

第二教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)：

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)：

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)校有關(guān)情況。

2、學(xué)做小向?qū)А?/p>

3、彩筆。

4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話：我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。

2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如?；盏?二：創(chuàng)意大賽

1、出示23頁?；?，理解：請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)?；兆鞒鲈O(shè)計(jì)解釋

2、師問：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。這樣，下面我們來進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請(qǐng)你個(gè)人或小組來設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的?；?三：小資料

1、介紹私塾，老師講書塾與學(xué)堂的資料；

2、看書上介紹

3、出示統(tǒng)計(jì)圖；

4、提問：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒有

5、小結(jié)：對(duì)，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國(guó)所取得的輝煌成就。

6、你還知道其他哪些學(xué)校？

四：奇思妙想：看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì)更美好。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家展開想象的翅膀，一起來描繪學(xué)校的未來

1、學(xué)生各自發(fā)表意見；

2、總結(jié)

感謝您，老師 教學(xué)目標(biāo)：

通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。重點(diǎn)：

通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。難點(diǎn)： 通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

通過本次活動(dòng)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，激發(fā)學(xué)生熱愛教師的情感，陶冶學(xué)生尊師重教的情操。重點(diǎn)：

通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。難點(diǎn)：

通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。課前活動(dòng)：

寫悄悄話，寫出自己的想法、對(duì)老師的意見或指出不足等均可，把自己的留言投進(jìn)班級(jí)的“悄悄話信箱”。教學(xué)過程： 老師，您好

師：聽，歌聲多動(dòng)聽。[音樂《我愛米蘭》響起??] 師：這首歌贊美誰？ 生：這首歌贊美老師。師：為什么要用米蘭贊美老師？

（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。這首歌表達(dá)出了學(xué)生愛老師的心情就象愛米蘭一樣。）師：平時(shí)，我們還可以把老師比作什么？

（蠟燭、媽媽、陽光、園丁、雨露、春蠶??）師：你記得教過你的老師嗎？ 生（齊）：記得！師：你最喜歡哪位老師呢？為什么？請(qǐng)舉例說一說。（結(jié)合學(xué)生實(shí)際事例說出喜歡老師的原因。）師：老師聽到你們的回答，心里一定會(huì)甜甜的。

師：讓我們面對(duì)在座的各位老師，真心地說一聲：（齊）老師，您好 老師，您辛苦了

師：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”在知識(shí)的海洋里，老師和同學(xué)們一起分享著喜怒哀樂。下面一組照片正是你們生活最好的寫照。

[設(shè)置圖片情境：老師為同學(xué)們認(rèn)真上課，老師帶領(lǐng)隊(duì)員參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，老師組織隊(duì)員開展主題活動(dòng)，老師為二年級(jí)的隊(duì)員舉行入隊(duì)儀式。] 師：你從照片中看出了老師哪些辛苦？

上課、備課、批改作業(yè)長(zhǎng)時(shí)間站立??

思考活動(dòng)方案、指導(dǎo)活動(dòng)、一起參加??

策劃活動(dòng)、排練節(jié)目、準(zhǔn)備用具??

訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)、主持、買紅領(lǐng)巾??

師：老師多么關(guān)心你們呀。有這樣一群隊(duì)員，他們用實(shí)際行動(dòng)為辛勤工作的老師譜寫了一首愛的贊歌。

師：這個(gè)動(dòng)人的故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么季節(jié)？ 生：這個(gè)動(dòng)人的故事發(fā)生在12月份。冬季。師：隊(duì)員們?yōu)槭裁匆@樣做？

生：因?yàn)樘炖淞?，老師每天都要在黑板上寫很多字，粉筆會(huì)傷老師的手。給粉筆穿上了衣服，它就不會(huì)傷老師的手了。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。

重點(diǎn)：

通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。

難點(diǎn)：

通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。

教學(xué)過程：

老師，我們永遠(yuǎn)記得你 師：你們還記得老師的節(jié)日嗎？ 生：9月10日教師節(jié)。師：試著互相問問你的同桌。生：（）月（）日是教師節(jié)？ 生：教師節(jié)是（）月（）？

師：別忘記老師的節(jié)日，更別忘記老師平時(shí)付出的心血和汗水。當(dāng)你唱起《世上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓我們同唱一首《世上還有老師好》。

[出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣

出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣樣好。世上還有老師好，老師的關(guān)懷暖心頭，得到老師的關(guān)懷，生活放光芒。] 師：老師的教導(dǎo)你們一定會(huì)永遠(yuǎn)牢記，老師的笑臉你們一定會(huì)永遠(yuǎn)珍藏，讓我們虛心聽取一下他們的親切問候吧。

師：同學(xué)們，自從開通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動(dòng)。曾幾何時(shí)，未曾聽到這樣真心的聲音。

布置課后作業(yè)

師：老師愛你們，可老師有時(shí)也會(huì)生氣，也回急躁。為了讓老師更了解你，下節(jié)課老師準(zhǔn)備開一個(gè)幽默介紹會(huì)，請(qǐng)你幽默地介紹一下自己。祁老師先請(qǐng)一位同學(xué)示范一下。

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

(1)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)。

(2)學(xué)習(xí)用多媒體的方法搜集資料，對(duì)資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的方法。(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，為學(xué)校感到驕傲自豪的情感。(4)學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識(shí)問題的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：

了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入

我們的學(xué)校歷史，我們的學(xué)校在各方面獲得了許多獎(jiǎng)勵(lì)，取得了很多成績(jī)（出示獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌）同學(xué)們，你們做為學(xué)校一員，你們?yōu)閷W(xué)校感到驕傲嗎？（學(xué)生齊聲回答）今天，我們的活動(dòng)主題是“學(xué)校的發(fā)展變化” 二．活動(dòng)一：調(diào)查匯報(bào) 活動(dòng)二：暢想學(xué)校未來

我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績(jī)，我們感到非常的高興，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會(huì)是什么樣的？采用多種形式暢想學(xué)校的未來（可以寫一寫或畫一畫等），最后學(xué)生進(jìn)行展示。（把學(xué)生展示的畫貼到黑板上）。

總結(jié)：希望我們的學(xué)校越辦越好。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)；

通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，讓學(xué)生產(chǎn)生為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從歷史和發(fā)展的視角來認(rèn)識(shí)學(xué)校。

教學(xué)難點(diǎn)：在調(diào)查活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校為社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，升華為學(xué)校驕傲的情感。教學(xué)過程：

一、師生溝通，激趣導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面? 師：這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團(tuán)一起走進(jìn)立新小學(xué)的歷史長(zhǎng)廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌!

二、了解歷史，我以立新校為榮

師：首先請(qǐng)“校史訪問團(tuán)”團(tuán)長(zhǎng)同學(xué)向大家說明采訪的內(nèi)容及采訪對(duì)象。你們想采用什么方式向大家匯報(bào)?(學(xué)生采用圖片展示和辦報(bào)的形式介紹。)

不同的生活環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合生活體驗(yàn)，描繪并能夠正確評(píng)價(jià)自己生活城市的狀況。2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，通過讀圖，從不同的側(cè)面描述城市的特點(diǎn)。

3.通過學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，分析現(xiàn)代城市的特點(diǎn)，并思考如何“營(yíng)建舒適的生活環(huán)境”。培養(yǎng)合作意識(shí)和探究能力。

4.參與“學(xué)生論壇”的學(xué)習(xí)討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)城市建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極宣傳。激發(fā)熱愛城市家園的情感。教學(xué)重點(diǎn)

了解現(xiàn)代城市的特點(diǎn)，并思考如何“營(yíng)建舒適的生活環(huán)境”。教學(xué)難點(diǎn)

正確評(píng)價(jià)城市建設(shè)，并為西安營(yíng)建舒適的生活環(huán)境出謀劃策。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

每個(gè)人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的人在山區(qū)。你熟悉你周圍的環(huán)境嗎？

二、新授。

1、說說你周圍的環(huán)境？

2、農(nóng)村和城市的生活環(huán)境有哪些不同？

3、在我們生活的地方，有著各種公共設(shè)施，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┍Ｕ虾头奖悖? 小組討論

4、匯報(bào)發(fā)言。

5、還有哪些不完善的地方？

同桌討論

6、指名回答。

三、集思廣益。

提出你的建議。寫建議書。

為我們生活服務(wù)的人

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。

3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開他們。教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、這節(jié)是《品德與社會(huì)》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長(zhǎng)大了想干什么？為什么？

2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務(wù)。

3、今天，我們就來聊一個(gè)話題：為我們生活服務(wù)的人

4、看了這個(gè)題目，你想問些什么？

二、探究

1、同學(xué)們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？

2、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)。

① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？?jī)煞昼娔兀?/p>

③ 小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）

三、拓展

1、為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工??學(xué)生任選一句話，自由找個(gè)伙伴，說一說）自由準(zhǔn)備——指名交流

2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？

3、其實(shí)，這些為我們服務(wù)的人也對(duì)同學(xué)們有些希望，你想聽嗎？

4、你還有什么話想對(duì)其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？

四、總結(jié)

通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對(duì)待他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，那我們這次活動(dòng)就成功了。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：1．知道一些常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。

2．知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。

3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。情感：

1．以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行為。行為：

1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

2．見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺地遵守公共秩序。

教學(xué)難點(diǎn)：自覺遵守公共秩序是一種社會(huì)行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一定難度。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１．想一想：

同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場(chǎng)去購(gòu)物，到電影院看電影。公園、商場(chǎng)、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

2．小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？ 假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來擋住你的視線，你又會(huì)怎么想？

3．小結(jié)：

在公共場(chǎng)所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場(chǎng)所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

二、激情明理

1．小組討論：在公共場(chǎng)所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？

2．小結(jié)：公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正?；顒?dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。

三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”

2．說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L(zhǎng)先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對(duì)不對(duì)？朱德軍長(zhǎng)會(huì)不會(huì)同意？為什么？

3．全班交流 4．小結(jié)：

（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃?/p>

（2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗?，可以嗎？為什么?/p>

（3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會(huì)上級(jí)制定給他們的位置，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)生什么情況？

7．小結(jié)：每個(gè)人在公共場(chǎng)所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場(chǎng)所的活動(dòng)才能正常進(jìn)行。

8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？

獻(xiàn)出我們的愛心 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。

2、引導(dǎo)學(xué)生留心周圍需要幫助的人，進(jìn)行多途徑的調(diào)查，收集社會(huì)中具有特殊困難的人和事，以及社會(huì)給這些人群的關(guān)愛。

3、課后引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組成愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成學(xué)生生活的一部，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。

教學(xué)過程

一、激情引導(dǎo)

以小艷玲的親身經(jīng)歷引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)內(nèi)在的同情心。

2、利用書上的情景引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)上不幸的人群。

3、說說課前調(diào)查的身邊需要幫助的人。

二、情感體驗(yàn)

1、讀一則《天雨日記》引起學(xué)生的換位思考：天雨最需要的幫助是什么？

2、繼續(xù)換位思考：

3、回歸現(xiàn)實(shí)，我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

（1）提供情景，思考：我該怎么做？（2）留心看看，身邊有沒有需要關(guān)愛的人？伸出我們的援助之手。

引導(dǎo)學(xué)生成立自發(fā)的愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，讓“愛心行動(dòng)計(jì)劃”落實(shí)到實(shí)處，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成生活中的一部分，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

家庭安全不能忘 教學(xué)目標(biāo)：

1、過對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。

2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。

同學(xué)們，在生活中,你們遇到過危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患

1、開展活動(dòng)一：安全小檢

①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來什么影響。

②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

2、開展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

4、總結(jié)：

通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無患。

交通安全要注意 教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。

2、通過扮演交警，設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語，討論和玩交通安全棋等方式，使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。

3、記住常見的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。教學(xué)過程

一、游列交通王國(guó)

1、導(dǎo)入：今天，老師請(qǐng)來了《品德與社會(huì)》書上天天和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的小剛和小芳，看看他今天會(huì)帶我們?nèi)ナ裁吹胤剑?2認(rèn)一認(rèn)

小剛：交通王國(guó)的交通標(biāo)志挺多的吧？認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)標(biāo)志分別表示什么意思？

二、我是小小交通警

1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫面逐漸定格為一個(gè)手勢(shì)。小剛問：小伙伴們，知道警察叔叔的這個(gè)手勢(shì)表示什么意思嗎？學(xué)生回答后讓學(xué)生跟著做。依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢(shì)的意思。

2、全班學(xué)生模仿著做。

3、同桌一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)說意思。

四、平安回家

1、總結(jié)。師：小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，對(duì)你有什么啟發(fā)？講給同桌聽聽。同桌互講。

師總結(jié)：今天小朋友學(xué)到的知識(shí)不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周圍的人也要遵守交通規(guī)則，只要這樣，才會(huì)使交通要道井然有序，交通暢達(dá)，人人平安回家。

公共安全多提防 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：

1．知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。

2．以正反事例說明注意公共安全的重要性。情感：

1．深感注意公共安全的重要性。

2．對(duì)不注意公共安全的行為表示反感。行為：

1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2．發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。重點(diǎn)：

知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。難點(diǎn)：

知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

啟發(fā)學(xué)生初步感知公共安全的重要。

提問：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標(biāo)志呢？

2．小結(jié)：設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產(chǎn)、生活的順利進(jìn)行。

二、授新。過渡語：注意公共安全十分重要，它關(guān)系到人民的生命財(cái)產(chǎn)和社會(huì)生活的穩(wěn)定。然而，并不是所有的人都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。

社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要人民生命財(cái)產(chǎn)的保證

板書：遵守各項(xiàng)規(guī)定

板書：發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)反映

提問：我們少年兒童能為公共安全做些什么？

自覺遵守各項(xiàng)安全規(guī)定；保護(hù)安全標(biāo)志；發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告。

2．小結(jié)與過渡：通過學(xué)習(xí)，我們知道了注意公共安全是社會(huì)公德的基本要求，是社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要，與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)。并且懂得了怎樣注意公共安全。

三、總結(jié)談話．提出希望

今天，通過學(xué)習(xí)，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。希望同學(xué)們把所學(xué)到的知識(shí)印在腦子中，落實(shí)到行動(dòng)中，真正做一個(gè)維護(hù)公共安全的好少年。

第三篇：三年級(jí)品德與社會(huì)教案

三年級(jí)《品德與社會(huì)》（下冊(cè)）教案

------陳志凡

主題一：這是我們共同生活的地方

第一課：每個(gè)人都有自己的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念。

2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。

教學(xué)準(zhǔn)備： 請(qǐng)學(xué)生向家長(zhǎng)了解，自己家庭是什么時(shí)候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己 的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？ 教師布置下面的活動(dòng)： 我們每一人都生活在社區(qū) 中，但對(duì)于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？（課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生 活的社區(qū)），我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有 很多話要說，下面分小組進(jìn)行交流。

2、小組討論。A 緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。B 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。

3、個(gè)人發(fā)表。請(qǐng)學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的圖畫和 文字，教師提問： “同學(xué)從小就生活在現(xiàn)在的社 區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來住在什么地方？ 現(xiàn)在有什么變化？”

4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居 民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個(gè)大家庭，把我們每一個(gè)生活在其中的 人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。

5、作業(yè)： 搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文 1 字資料。

課題 2：各種各樣的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo):

1、了解目前我國(guó)存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。

2、開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對(duì)自己生活的社 區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí) 和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生通過各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖 片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣 的搜集工作。

2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

“通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片 以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請(qǐng)同學(xué)們按照自 己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組 內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請(qǐng)小 組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准?上，制作一張‘社區(qū)小報(bào)’?！?教師可將自己準(zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選 用。

2、小組制作。

3、位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”，并推薦一名同學(xué)向 全班介紹。

4、全班交流。

5、各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社 區(qū)小報(bào)”，小組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。每個(gè)小組介紹 完畢后，教師將“社區(qū)小報(bào)”張貼在黑板報(bào)上，并簡(jiǎn)要地進(jìn)行評(píng)價(jià)。a)師小結(jié)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報(bào)”制成 壁報(bào)，供社區(qū)果農(nóng)欣賞、評(píng)議。

7、布置家庭作業(yè)： a、向家長(zhǎng)介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色社區(qū)圖 片、照片以及相應(yīng)的文字資料。

課題 3～4 到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國(guó)所 具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn) 識(shí)和理解。

2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖 片、照片以及相應(yīng)的文字資料。

2、一張加大的世界地圖與小組數(shù)目相同的世界 地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入?！皶?6~7 頁位為我們展示了一組世界 上不同國(guó)家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū)，同 桌間可以相互交流。

2、小組交流：將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色 的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交 流，并在地圖中找到大致地址。

3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它 的大致方位，再給予正確與否的判斷?；卮鹫_ 后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

4、個(gè)人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)

5、布置作業(yè) ：觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意 觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們 生活帶來了什么？

主題二 為了大家共同的需要

課題 1：我們共同享有的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己作為社 區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。

2、了解公共設(shè)施對(duì)于社區(qū)居民生活的意義，從 而形成愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識(shí)和行為。

3、激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對(duì)于自己所生活社區(qū)的親近之情。

4、通過新舊社區(qū)的對(duì)比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的發(fā)展乃至社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。

2、教師搜集社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書 10～13 頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。

2、全班討論。教師提問： “請(qǐng)同學(xué)來說說書中展 示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有 哪些設(shè)施是書中沒有出現(xiàn)的？”

3、學(xué)生說，教師板書，分為兩大類：新添置的 和已有的。

4、討論： A、為什么要增添這樣的新設(shè)施？ B、新設(shè)施對(duì)于我們的生活意味著什么？（不同 社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū) 人們生活的必要，教師再補(bǔ)充一些材料，以充實(shí) 學(xué)習(xí)活動(dòng)。）

5、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。

6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽。

課題 2：變化中的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活。

2、讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動(dòng)努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片。

2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

2、讀書 14～17 頁，教師說明：書中展示的是 30 年 前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí)，同學(xué)們 自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社 區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地去認(rèn)識(shí) 它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū)。

3、流活動(dòng)?！罢n前，我請(qǐng)同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或 學(xué)校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們介 導(dǎo) 閱 交 5 紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從 中你體會(huì)到了什么？”

請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依 據(jù)自己的理解做補(bǔ)充，發(fā)表自己的看法。

教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的 照片或圖片。同桌彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語和照片。

4、組交流： “課前，老師請(qǐng)同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的 某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們講自己地調(diào)查 結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流。” 在學(xué)生進(jìn)行小組交流過程中，教師進(jìn)行尋思，并 注意加以引導(dǎo)。

5、全班交流。

6、布置作業(yè)：周末，請(qǐng)父母帶自己到附近的自由市場(chǎng)或其他公共場(chǎng)所看一看，并流行觀察人們 的舉止言談。

主題三：社區(qū)需要我們的共同參與

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受居（村）委會(huì)與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會(huì)在社區(qū)生活中的重要地位。

2、理解居（村）委會(huì)的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。

3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為 社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。

4、初步理解民主、平等在社會(huì)生活中地現(xiàn)實(shí)性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會(huì)地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作 內(nèi)容等。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。書 18～19 頁給我們展示了一組畫面，誰來說一 說這組畫面表達(dá)的是什么意思？ “請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自 己的看法。

2、由討論 書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對(duì)此有什么 看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由 發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板 上。）

3、探究活動(dòng)。

4、同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把 這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負(fù)責(zé)？” 引導(dǎo)學(xué)生說出居（村）委會(huì)、居（村）委會(huì)主任。

5、那么有誰知道居（村）委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生 地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）

6、通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)的生活中，有許多問題需要有專門的人來負(fù)責(zé)解決，并對(duì)居（村）委會(huì)主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個(gè)問題?！?第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1.“上次課，老師請(qǐng)同學(xué)們向家長(zhǎng)了解自己家所在 自 探 “ 教師總結(jié)： 布置作業(yè)：學(xué)生 導(dǎo) 7 地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收 獲如何？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生自由發(fā)言。2 2.自由討論，列舉你家所在地居（村）委會(huì)的 名稱、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。

3、小組探究： 在眾多選舉方式中，你們覺得哪一種選舉方式更 合理。

4、全班交流。

6、小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點(diǎn)在于說明本小組認(rèn)為哪種方式好，為什么？允許不同意 見，但要說明理由。

5、教師總結(jié)。

布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。

主題 2：社區(qū)應(yīng)該更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心。

3、增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備： 督促學(xué)生完成家人對(duì)社區(qū)愿望的調(diào)查 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀 24～25 頁），談?wù)剷兴尸F(xiàn) 內(nèi)容地感受。1.“在你生活的社區(qū)中 有什么樣的活動(dòng)？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺?“書中出現(xiàn)了兩 個(gè)‘大家’，是什么意識(shí)？你是怎么理解的 ？”

2、全班自由發(fā)言。導(dǎo) 8 閱讀和欣賞書中 26～27 頁的課文及圖畫，并進(jìn) 行討論： 居委會(huì)為什么要發(fā)通知征求意見？如果你所在地居委會(huì)有問題征求你的意見，你會(huì)怎樣 對(duì)待？書 27 頁圖說明了什么？

3、小組討論?！白鳛樯鐓^(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū) 的將來。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儐栆幌录胰?，?duì)社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希 望，現(xiàn)在我們就來看看，大家都了解到了什么?！?分小組談自己聽到的希望。

4、全班交流。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。

5、自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生更深入地對(duì)調(diào)查所得的各種希望進(jìn)行思考： 有哪些希望是我們小學(xué)生能夠幫助實(shí) 現(xiàn)的？我們可以做些什么？

6、師總結(jié)。建議學(xué)生將討論中大家認(rèn)為自己能夠做的事情 納入活動(dòng)計(jì)劃，并付諸實(shí)施；哪些做不到地將其 轉(zhuǎn)告給居委會(huì)，作為他們今后工作的參考。

8、布置作業(yè)：繼續(xù)完成第 27 頁填空。

課題 4：社區(qū)少先隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū) 成員的主人翁意識(shí)。

2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。

3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備： 請(qǐng)學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃” 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。教師提問： “你們聽說過社區(qū)少先隊(duì)嗎？聽說過社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎？” 學(xué)生自由發(fā)言。教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生： “同 學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社 區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻(xiàn)。”

2、布置任務(wù)?！罢n前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃?！苯處熖嵝褜W(xué)生，要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí)，需要付出許多努 力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)單說一說，他們的計(jì)劃是什么，需要做哪些 準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什 么。

3、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。

4、班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己的計(jì)劃內(nèi)容以及今天 都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見。

5、教師總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施 布置作業(yè)：

1、向家長(zhǎng)介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。

2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。

3、詢問家人對(duì)自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。

課題 5：社區(qū)的明天會(huì)更好

教學(xué)目標(biāo)： 表達(dá)和抒發(fā)自己對(duì)社區(qū)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備： 為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備繪畫用的白紙、水彩筆。教學(xué)過程：

1、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會(huì)更好”為 主題的圖畫，既可以是社區(qū)今天某個(gè)場(chǎng)景或某個(gè) 地方，也可以是對(duì)社區(qū)明天的暢想。

2、‘生自由作畫，師巡視指導(dǎo)

3、將學(xué)生的繪畫作品展出，同學(xué)間共同交流、互相欣賞。

4、選出優(yōu)秀作品，貼出展覽。

第五單元：畫畫我們成長(zhǎng)的地方

主題一： 移動(dòng)的畫板

教學(xué)目標(biāo)：

1、享受畫地圖的樂趣。

2、初步了解畫地圖的要點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩色筆。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入?！叭绻幸晃贿h(yuǎn)方的朋友想要了解你生活的地 方，你想用什么樣的方式向他做一個(gè)自我介紹 呢？打開書，看一看樂樂和他的同學(xué)們采用的是 什么方式?！?請(qǐng)學(xué)生閱讀虎子的來信和樂樂的話。

2、談話?！皹窐返脑拰?duì)我們有什么啟發(fā)？你想不想也向 樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下 來，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。從 今天起，我們就要學(xué)做一件特別有意思的事情— —用我們的畫筆，畫畫我們成長(zhǎng)的地方。

3、提問： “你想畫哪些地方？想從哪些地方畫 起？讀書中 31 頁小文的話。讓我們也像小文和 他的同學(xué)們一樣，從教室畫起?！?/p>

4、教師組織學(xué)生畫教室圖，允許學(xué)生自由選取 教師的任何一個(gè)方面、采用任何一種方法進(jìn)行創(chuàng)作。

5、小組交流?；ハ嘤^賞創(chuàng)作完成的繪畫作品并 進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、全班討論交流。教師提出以下兩個(gè)問題： a 同一個(gè)課室，組內(nèi)每個(gè)同學(xué)畫出來的教室圖一 樣嗎？哪兒不一樣？ b 怎樣把課室畫得既完整又明白呢？

7、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的成績(jī)，特別鼓勵(lì)他們 的不同畫法。同時(shí)告訴他們，如果要向別人準(zhǔn)確 的介紹一個(gè)地方，就要像畫地圖一樣，采用一些 正規(guī)的方法。

課題 2：到操場(chǎng)上去看看

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)實(shí)地地辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。

2、通過游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨方向的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、指南針

2、學(xué)生游戲需要的紙、筆 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們每個(gè)同學(xué)都畫了一幅教室圖，今天我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖。畫正規(guī)的地圖必 須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會(huì)辨 別方向。

2、全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？ 請(qǐng)向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹 導(dǎo) 12 a 按口訣定方向：面北背南，左西右東。b 看太陽定方向 c 看北極星 d 看指南針 e 看房屋定方向

3、體驗(yàn)活動(dòng)：到操場(chǎng)用所學(xué)方法辨別方向

4、游戲活動(dòng)——辨別方向比賽。

5、游戲活動(dòng)——校園尋寶

課題 3 一起畫學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了 解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。

2、通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅 學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東 “的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備： 幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們通過體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了 實(shí)地辨別方向，今天，我們一起為我們的學(xué)校畫 一張地圖——學(xué)校平面圖。但是怎樣畫呢？”

2、學(xué)生閱讀書中提示的畫圖的四個(gè)步驟

3、初步理解畫學(xué)校平面圖的四個(gè)步驟。A 定方向 B 選中心 C 按方向畫內(nèi)容 D 填色

4、校園實(shí)地觀察確認(rèn)。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。

5、討論： 教師提問： “學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？ 應(yīng)該把它們畫在紙的什么地方？” 由此確定其他 方向的位置。

6、在學(xué)生繪制平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。

7、全班交流、欣賞彼此的作品。

主題二：合作的樂趣 課題 1：我們調(diào)查去

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在合作中分工的重要性

2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的 過程。

3、感受合作的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備： 先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪 廓圖。不必畫出具體內(nèi)容，但要清楚地畫出主要 的道路和各個(gè)小組的調(diào)查范圍。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書 40頁的課文。讓學(xué)生像小文和他的同學(xué)們一樣，把學(xué)校周圍的社區(qū)描繪 出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。

2、布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準(zhǔn)備好的社 區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個(gè)方向地范圍，詢問 學(xué)生回家地道路，然后按照四個(gè)方向?qū)W(xué)生分成 4 個(gè)小組，了解學(xué)校不同方向上都有什么，最后 完成這個(gè)方向的地圖。

3、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板上寫出以下角 色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實(shí)每個(gè)角色，并說明 各自職責(zé)。

4、各小組制定計(jì)劃。

5、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的成績(jī)，提出建議,使每個(gè)小組地計(jì)劃合理可行。并強(qiáng)調(diào)安全問題，確定 實(shí)施計(jì)劃和完成調(diào)查工作的時(shí)間。

課題

2、學(xué)校周圍有什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富對(duì)學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識(shí)。

2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處 理資料的能力。

3、體驗(yàn)合作的力量和樂趣 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。

2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，全班交流做好準(zhǔn)備。

3、為學(xué)生畫草圖準(zhǔn)備一些紙張 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書中 44 頁的日記；談?wù)剮滋靵矸止ず献鳎M(jìn)行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。

2、小組發(fā)表。各小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可作補(bǔ)充。

3、整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查結(jié)果對(duì)完成學(xué)校地圖的重要性。請(qǐng)學(xué)生看書 45～46 頁，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。

4、教師小節(jié)。

5、布置作業(yè)：完成書 47 頁的“我們的記錄”，請(qǐng)家長(zhǎng)看“我們的記錄”，并向家長(zhǎng)介紹自己小 組的調(diào)查結(jié)果。

課題 3：給小弟弟、小妹妹提個(gè)醒

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在 區(qū)域平面圖上。

2、了解安全生活應(yīng)注意的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、與一、二年級(jí)的教師練習(xí)

2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖需要的白紙。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)將上節(jié)課整理出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。

2、布置新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀書 48～49 頁，并說明：樂樂他們?cè)谡{(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問題做了 特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。

3、小組準(zhǔn)備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹 做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制 作成文字或圖畫宣傳品。

4、教師小結(jié)。肯定學(xué)生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。

5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的 文字或圖畫宣傳品送到低年級(jí)課室，并向他們做簡(jiǎn)單介紹。

主題三：地圖就是一幅畫 課題一：合作智慧多

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過小組內(nèi)的討論、各小組間對(duì)調(diào)查情況的匯報(bào)，感受合作的智慧。

2、體驗(yàn)獲得成功的自豪感。

3、學(xué)會(huì)與他人分享成功和快樂 教學(xué)準(zhǔn)備：了解各小組所畫草圖的基本情況，以及學(xué)生遇到 的問題 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生以自由方言的方式，談?wù)勏虻湍昙?jí)弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。

2、小組發(fā)表。各個(gè)小組將自己所畫的草圖展示 給全班同學(xué)，并做說明。

3、教師指導(dǎo)。支隊(duì)各個(gè)小組的草圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤和不妥之處； 對(duì)于普遍性和典型性的問 題，給予可操作性的指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

課題 2：怎樣使地圖更簡(jiǎn)明

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受設(shè)計(jì)圖例的樂趣

2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并使用圖例

3、知道什么是圖例，一級(jí)使用圖例制作地圖的意義。

4、進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。問： “你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將觀察到的主要 景物或設(shè)施原封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什 么？”

2、學(xué)習(xí)圖例。教師說明：地面上自然的、人文 的景物或設(shè)施很多，人們?cè)诋嫷貓D時(shí)，不可能按 實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上，更不可能用 文字進(jìn)行說明。為了使平面圖能充分反映出地面 上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀，人們?cè)O(shè)計(jì)和制作了各種符號(hào)和圖形代表地面上 的各種景物或設(shè)施。這就是圖例。

3、探究制作?！盀榱税盐覀兊牡貓D畫得更精彩，讓我們自己動(dòng)手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例。”強(qiáng)調(diào)小組合作

4、發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當(dāng)。

5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。

6、各小組完成后，教師將學(xué)生四個(gè)方向得地圖 拼在一起，完成一幅學(xué)校周圍地區(qū)的完整地圖。

課題 3：多姿多彩得地圖世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同種類的地圖

2、知道不同種類地圖有不同的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學(xué)過程：

1、探究和討論。將學(xué)生分成小組，討論書上及 教師和學(xué)生搜集的地圖得種類及用途。

2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。

3、教師小結(jié)

課題 4：出版我們的地圖冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、獲得本單元學(xué)習(xí)的成功感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在這個(gè)單元中所畫得各種圖。

2、制作地圖冊(cè)所需要的工具。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀書 58 頁的課文。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)表感想。

2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊(cè)。

3、制作活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的意見，分工制作地圖冊(cè)，教師巡視并幫助學(xué)生。

4、教師小結(jié)。說明這是學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)課上第一 次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意 識(shí)的學(xué)習(xí)。出版更多、更好的“著作”

5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購(gòu)物，并填寫 62 頁“我的記錄”

第六單元：看看我們周圍的商店 主題一：我家的日常購(gòu)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭日常購(gòu)物的主要內(nèi)容和場(chǎng)所。

2、體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)家庭的情感和責(zé)任感。

3、初步嘗試學(xué)習(xí)制作購(gòu)物統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué)生按照書 62 頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。欣賞書 60～61 頁的單元插圖，告訴學(xué) 生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。

2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購(gòu)物后，填寫 的 62 頁“我的記錄”。

3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法?？醋约禾顚懙摹拔业挠涗洝?，教師說： “因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了，要想在許 許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這 就是統(tǒng)計(jì)?！?教師在黑板上畫出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。（先 讓學(xué)生觀察小文的統(tǒng)計(jì)表，再確定統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)的橫 軸、縱軸用來表示什么。

4、實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖?！敖裉欤覀円瞾碜鰝€(gè)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)同學(xué)利用自己完成的‘我的記錄’，制作成 一個(gè)自己家里一周購(gòu)物的統(tǒng)計(jì)圖?！苯處熛蛎總€(gè) 學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，橫軸上寫出所購(gòu)物品的名稱，縱軸上標(biāo)出說明數(shù)量的數(shù)字。

5、教師小結(jié)。

布置家庭作業(yè)：

1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖。

2、把自己制作的統(tǒng)計(jì)圖給家長(zhǎng)看，并請(qǐng)他們提意見。

3、教師對(duì)學(xué)生的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

課題 2 我們小組的統(tǒng)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過與小組成員的合作，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

2、知道制作統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟

3、提高合作和交流的水平。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入?！懊總€(gè)同學(xué)上次課上都制作了自己家里 一周的購(gòu)物統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在我們先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示 一下他們的統(tǒng)計(jì)圖。

2、學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)圖。

3、學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計(jì)圖。先看一看書中，小文 小組的統(tǒng)計(jì)圖和樂樂自己的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計(jì)圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)： “看來統(tǒng)計(jì)圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫出不同 內(nèi)容，就可以說明不同的事情。

4、小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。

5、全班交流。（統(tǒng)計(jì)了什么？從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什 么？）6.教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：

“下面的幾課，我們 還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們利用 放學(xué)或周末的時(shí)間，再去商店看一看，要仔細(xì)觀 察，并且動(dòng)腦筋想一想?！?/p>

主題二：各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所 課題 1：繁忙的商業(yè)街

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解商業(yè)街是人們主要的購(gòu)物場(chǎng)所之一。

2、激發(fā)探究商業(yè)活動(dòng)的興趣。

3、用用前面學(xué)過的地圖知識(shí)。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書中第 65 頁的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。

2、討論。“每個(gè)地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學(xué)校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學(xué)們都去過哪些商業(yè)街。

3、個(gè)人制作?！跋旅妫?qǐng)同學(xué)們畫一幅有關(guān)商店 或商業(yè)街的圖畫?？梢岳梦覀儗W(xué)過的畫地圖的 知識(shí)。

4、學(xué)生畫圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫后，則鼓勵(lì)他們互相介紹自己的繪畫內(nèi)容，互相欣賞。

5、教師總結(jié)，肯定學(xué)生的圖畫，沒畫完的學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)完成。強(qiáng)調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果，因?yàn)楦鱾€(gè)地方的人們都有購(gòu)物的需要，都喜歡比較固定、集中的購(gòu)物場(chǎng)所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。

課題 2：方便的超市

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。

2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備； 教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所相同點(diǎn) 與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書 68～69 頁。提問： “超 市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？ 喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？” 學(xué)生就圖畫和教師 的問題自由發(fā)言。

2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)： “和其 他的購(gòu)物場(chǎng)所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地 方和其他的購(gòu)物場(chǎng)所相同？有那些的地方與其 他的購(gòu)物場(chǎng)所不同？今天，我們就來對(duì)超市進(jìn)行 專門的研究?！?/p>

3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn) 和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。

4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。

5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后 促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說明自己也 進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說 列出來的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論： “為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”

6、教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績(jī)，更要肯定他們 的思考。

布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書 70 頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。

課題 3：在商店里工作的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。

2、體驗(yàn)商店工作則勞動(dòng)的意義及對(duì)他們的尊重。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。布置表演（商店購(gòu)物，特別表現(xiàn)商店 里工作的人們），引入課程。

2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學(xué) 們有多少了解？誰愿意說一說？

3、分小組練習(xí)體會(huì)商店里不同人員的工作平時(shí) 需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經(jīng) 理組、采購(gòu)組、保安組）

4、模擬活動(dòng)。當(dāng)各小組完成后，組織各個(gè)小組學(xué)生輪流通過模擬活動(dòng)介紹自己小組負(fù)責(zé)的角色

5、同學(xué)之間簡(jiǎn)單互評(píng)。

6、教師小結(jié)。布置作業(yè)：

1、向家人介紹今天的活動(dòng)。

2、個(gè)人或小組進(jìn)行“不同價(jià)格”調(diào)查，按照書 76 頁得表格所列項(xiàng)目，選擇某種物品進(jìn)行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。

主題三：購(gòu)物的學(xué)問 課題 1：價(jià)格的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得同樣的物品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。

2、思考可能導(dǎo)致商品不同價(jià)格的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師到學(xué)校附近的不同商店，調(diào)查幾種學(xué)生 熟悉的商品的不同價(jià)格。

2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價(jià)格表”。

3、提醒學(xué)生完成調(diào)查。

4、準(zhǔn)備小組匯總活動(dòng)所需要的大紙和彩筆。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生看書 76 頁，并回答：第一小組 的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學(xué)完成 了“不同的價(jià)格”的調(diào)查。

２、小組匯總。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組，發(fā)給每個(gè)小組紙和彩筆，請(qǐng)每個(gè)小組將組內(nèi)成員 的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準(zhǔn)備向全班報(bào)告。

3、全班探究討論?？隙▽W(xué)生的調(diào)查。進(jìn)一步提 問： “ ‘不同的價(jià)格’告訴我們，在不同的購(gòu)物場(chǎng) 所，商品的價(jià)格會(huì)不一樣，但是，為什么同樣的 商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有差別呢？哪些因素 會(huì)影響到商品價(jià)格呢？” 讓學(xué)生以自由發(fā)言的形 式進(jìn)行討論。

4、教師小結(jié)。肯定學(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個(gè)問題。，同學(xué)們將自己揭 開價(jià)格的秘密。

布置作業(yè)： 給家人講一講同樣的商品但價(jià)格不同 的原因，并請(qǐng)他們做補(bǔ)充。

課題 2：合理購(gòu)物 ABC 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購(gòu)物的基本常識(shí)。

2、學(xué)會(huì)了解商品、合理選購(gòu)商品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、找?guī)准页械膹V告

2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：模擬生活購(gòu)物，重溫平時(shí)是怎樣購(gòu)物的。

2、評(píng)議、討論。之前，教師要說明評(píng)議、討論 的主要內(nèi)容： “買的人是不是注意看商品的說明 了？對(duì)商品提出了什么問題？售貨員是怎么回 答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了 之后有什么想法？生活中你是怎樣購(gòu)物的？你 父母呢？” 討論過程中教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn) 行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。

3、展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。給學(xué)生介紹一些基本的商品 常識(shí)和看說明的方法。讓學(xué)生提問并解答： “除 了要了解一些商品常識(shí)外，怎樣購(gòu)物才合理？買 東西時(shí)還應(yīng)該注意些什么？

4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說 明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。（2）自己和 家人在買東西時(shí)有哪些不好的習(xí)慣。（3）購(gòu)物有 哪些小竅門。（4）購(gòu)物時(shí)要注意的問題。

5、展示、總結(jié)。各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問題提出來，作為全班同學(xué)的公 司。

布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購(gòu)物常識(shí)向家長(zhǎng)匯 報(bào)，和家長(zhǎng)一起制定家庭購(gòu)物計(jì)劃。

課題 3：買賣中的道德

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。

2、理解誠(chéng)信的普遍意義。

3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師到學(xué)校附近的購(gòu)物場(chǎng)所（最好是學(xué)生經(jīng)常去 的）。觀察了解一下小學(xué)生在商場(chǎng) “不受歡迎 “的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透?。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入?！白鳛槿昙?jí)學(xué)生，同學(xué)們都有過許多 次的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與同學(xué)們 的這些經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切。我們講進(jìn)行的兩個(gè)活動(dòng)都 需要同學(xué)們參加，一會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇?！?/p>

2、布置和選擇任務(wù)。A、請(qǐng)同學(xué)讀書 82 頁?！靶?文和樂樂就廣告進(jìn)行了辯論，我們班的同學(xué)對(duì)廣 告一定頁有自己的想法，讓我們也來進(jìn)行一次辯 論，把大家對(duì)于廣告的想法都說出來?！盉、請(qǐng)學(xué) 生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對(duì)小學(xué)生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。

3、分小組準(zhǔn)備。教師說明兩個(gè)小組的各自任務(wù)。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被 準(zhǔn)備小學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。

4、教師小結(jié)。提醒學(xué)生下次課將組織辯論會(huì)和 發(fā)表會(huì)。

課題 4：試試看

教學(xué)目標(biāo)：

1、從不同的角度體驗(yàn)買賣活動(dòng)。

2、理解人們?cè)谫I賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問題的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例 1：1 的比例畫出T 恤衫為宜

2、彩筆 教學(xué)過程： 制作活動(dòng)：

1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時(shí)先讓學(xué)生 閱讀教科書 84～85 頁，然后問學(xué)生的想法。

2、學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。

3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。

銷售和購(gòu)買活動(dòng)：

1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動(dòng)體驗(yàn)。要 求：不許購(gòu)買自己制作的產(chǎn)品。

2、買賣結(jié)束厚，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時(shí)怎樣 想？購(gòu)買時(shí)怎樣想？

3、總結(jié)。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會(huì)。

布置作業(yè)：就本次活動(dòng)寫一篇感想，要求包括對(duì) 生產(chǎn)者和購(gòu)買者兩種角色的體驗(yàn)。

主題四：貨幣天地 貨幣的演變

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)貨幣的演變歷史。

2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究 的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、將準(zhǔn)備談?wù)摰膯栴}寫下來。

2、搜集一些古代錢幣 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。閱讀書 86 頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。

2、探討研究： 為什么人們需要貨幣？什么是 “以 物易物” ？為什么早期的貨幣是貝殼和石頭？為 什么古代許多貨幣是金屬的？為什么現(xiàn)代貨幣 大多數(shù)是用紙做的？

3、自由討論

4、教師小結(jié)。

認(rèn)識(shí)人民幣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些有關(guān)人民幣的常識(shí)。

2、懂得愛護(hù)人民幣的意義和常識(shí)。

3、知道一些外幣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、不同版的人民幣。

2、各種人民幣的圖案。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。

2、小組合作解決問題： “日常生活中有毀壞人民 幣的行為以及所帶來的影響?！?/p>

3、全班交流

4、朗讀書 87 頁下方額歌謠。

5、自由討論。學(xué)習(xí)書 88 頁有關(guān)外國(guó)貨幣的和信 用卡的內(nèi)容。

6、教師小結(jié)。強(qiáng)調(diào)愛護(hù)人民幣。7.教師總結(jié) ：

第四篇：三年級(jí)品德與社會(huì)教案[范文模版]

第一單元 讓校園更美麗

一、為校園畫張像

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的精神． 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、合作能力。

3、小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行組合．

教學(xué)重難點(diǎn) ： 小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)課時(shí)：１課時(shí) 教學(xué)過程： 引入：

問題：同學(xué)們我們每天都在校園里學(xué)習(xí)生活，你們愛我們的學(xué)校嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第一課《為校園畫張像》． 新課：

指名讓學(xué)生讀黎明的信。

問：這封信是誰發(fā)給誰的？怎樣才能讓國(guó)華看到我們美麗的校園呢? 生答：給校園畫張像．

問：我們的校園那么美，你最喜歡校園的那里？ 學(xué)生回答

講：讓我們給學(xué)校畫張像吧！

學(xué)生分小組給學(xué)校畫像．最后把畫好的像拼組在一起，展示給大家． 師生共同點(diǎn)評(píng)畫像

二、學(xué)畫平面圖 教學(xué)目的：

１、認(rèn)識(shí)幾個(gè)方向，會(huì)看平面圖，能自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的平面圖 和圖例。掌握辨別方向的方法。２、再生活中能清楚得便別方向。３、增加對(duì)校園的喜愛之情

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫平面圖 教學(xué)準(zhǔn)備：指南針 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引入問：在日常生活中你知道那幾個(gè)方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？

二、新課：

（一）、認(rèn)識(shí)平面圖

師：指導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物園的平面圖，問：同學(xué)們想去動(dòng)物園嗎？ 生：想

師：好，我們一起去玩一玩。（出示課件：動(dòng)物園平面圖）現(xiàn)在，我們來到了動(dòng)物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動(dòng)物園的情況。在你們桌子上也有幾張這樣的圖，仔細(xì)看看，動(dòng)物園里有些什么？

生：動(dòng)物園里有獅子、老虎、大象、猴子?? 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗?fù)?、廁所。生：有綠地、道路、人工湖。

師：真不錯(cuò)。你是怎么知道的呢？來，指給大家看看。生：（上臺(tái)指標(biāo)記）

師：知道這些標(biāo)記叫什么嗎？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，平面圖上出現(xiàn)“圖例”二字。）圖例是平面圖很重要的一個(gè)內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖。生：老師，圖的左上角還有一個(gè)帶箭頭的標(biāo)記。

師：真是個(gè)細(xì)心的孩子。這個(gè)小圖標(biāo)又叫什么呢？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“方向標(biāo)”三個(gè)字。）方向標(biāo)，也叫指向標(biāo)，它的箭頭所指的方向始終是北面。

師：現(xiàn)在，我們對(duì)動(dòng)物園有了一些了解。大家想看哪些動(dòng)物呢？ 生：（自由發(fā)表自己的看法）

師：這樣吧，請(qǐng)各組商量一下，選出你們最想看的三個(gè)動(dòng)物館，看清楚它們分別在動(dòng)物園的什么方向？（生討論、師巡視）

師：商量好了，來，請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)說說你們商量的結(jié)果。

（教師提示學(xué)生：介紹時(shí)可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，）

生：我們組最想看的三個(gè)動(dòng)物館是大象館、老虎館、天鵝湖。師：它們分別在動(dòng)物園的什么方向呢？

生：大象館在動(dòng)物園的北面，老虎館在動(dòng)物園的東面，天鵝湖在動(dòng)物園的西南面。

師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。（師點(diǎn)擊出活動(dòng)畫面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫面內(nèi)容。）

師：下面繼續(xù)為我們介紹。

生：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)）我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。

師：謝謝你的介紹。下面我們一起去看看。（點(diǎn)擊出活動(dòng)畫面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫面內(nèi)容。

學(xué)生對(duì)此很有興趣，兩次觀看都很認(rèn)真，不時(shí)有歡笑聲、議論聲。）師：謝謝兩個(gè)小組帶我們游覽了動(dòng)物園，看了這些可愛的動(dòng)物。大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂動(dòng)物園平面圖的？

生：圖例。生：方向標(biāo)。

師：對(duì)，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學(xué)會(huì)看平面圖了。（板書：看平面圖）

(二)、學(xué)會(huì)辨別方向

師：把實(shí)景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來就容易看清楚了。要會(huì)看會(huì)畫平面圖首先得學(xué)會(huì)辨別方向。

問：生活中我們有那些辨別方向的方法？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充說明。做辨別方向的游戲：

師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個(gè)平面，上面只有上下左右四個(gè)方向，所以人們規(guī)定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。（板書圖上的方向）

教師出示光明小學(xué)的平面圖，讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)圖例和方向，并回答書后的問題。

第二課時(shí)

三、學(xué)畫平面圖

師：學(xué)會(huì)了看平面圖，下面我們來試著畫一畫。先看老師怎么畫。師：我給大家畫一所學(xué)校的平面圖，這是我曾經(jīng)讀過的小學(xué)。（板書：學(xué)校平面圖）我們學(xué)校有教學(xué)樓、辦公樓、操場(chǎng)、旗臺(tái)，還有綠化帶（教師在圖的下方寫出名稱，邊畫邊介紹）。辦公樓我用藍(lán)色表示；教學(xué)樓用這樣的顏色和形狀表示；操場(chǎng)用這樣的形狀表示；旗臺(tái)用紅色表示；綠化帶用這樣的符號(hào)表示。這就是圖例。它們?cè)趯W(xué)校什么位置呢？我先畫上方向標(biāo)。辦公樓在學(xué)校的東面，我和同學(xué)們經(jīng)過這里時(shí)，從不高聲喧嘩。操場(chǎng)在學(xué)校的北面，一到下課時(shí)間，這里可熱鬧了。教學(xué)樓在學(xué)校的南面，每天早晨，這里總是書聲瑯瑯。旗臺(tái)在教學(xué)樓和操場(chǎng)之間，操場(chǎng)和教學(xué)樓四周都有綠化帶，可漂亮了。

師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學(xué)校嗎？ 生：能。

師：別急，咱們一起來想一想，學(xué)校的北面是（噴水池），東面是（操場(chǎng)），南面是（校門），西面是（教學(xué)樓、辦公樓）。生：西南面還有傳達(dá)室。生：東北面是體育器材保管室。

師：真不錯(cuò)。下面請(qǐng)選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學(xué)校的平面圖。開始吧。

（學(xué)生畫平面圖，教師巡視、點(diǎn)撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。）

師：還有些孩子沒有畫完，沒關(guān)系，回家接著畫。畫完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學(xué)校。下課！

第三課時(shí)

(四)愛護(hù)我們的學(xué)校

指導(dǎo)學(xué)生看圖說說為了維護(hù)我們學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？圖上的同學(xué)是怎么做的？

學(xué)生自由發(fā)言

辨析活動(dòng)：看圖說說看到這種情況你會(huì)怎么做？ 學(xué)生討論、匯報(bào)結(jié)果 教師補(bǔ)充。

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作文明標(biāo)志牌。

教學(xué)反思：本課的內(nèi)容較多，且很復(fù)雜尤其是畫學(xué)校的平面圖這一環(huán)節(jié)很難，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的教學(xué)樓設(shè)計(jì)較復(fù)雜，不是簡(jiǎn)單長(zhǎng)方形，而是不規(guī)則的形狀，學(xué)生沒有從上面看到過它的全貌，所以畫起來有難度，因此可以由教師帶領(lǐng)著畫或由學(xué)生選擇畫別的學(xué)校。

三、我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所

教學(xué)目的：

1、能畫簡(jiǎn)單的路線圖和平面圖，認(rèn)識(shí)常見的平面圖和路線圖，訓(xùn)練學(xué)生以路線圖為工具與人交往的能力。

2、以路線圖為工具更多的了解周圍發(fā)生的變化，認(rèn)識(shí)更多的人和事。教學(xué)重難點(diǎn)：能畫簡(jiǎn)單的路線圖。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過程： 1．校園“探秘”（1）將學(xué)生分成若干個(gè)小組（4～5人一組），兩個(gè)組為一個(gè)活動(dòng)集體，一個(gè)小組的同學(xué)先去校園的某個(gè)位置“埋寶”，并在紙上畫出“埋寶”的位置和路線圖，交給另一個(gè)小組，另一個(gè)小組按照埋寶小組畫的路線圖去“尋寶”。完成之后，兩個(gè)小組互相交換。

“活動(dòng)前，教師要提醒學(xué)生注意安全。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，建議學(xué)生寫出活動(dòng)趣聞或活動(dòng)體會(huì)。

埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間找不到，要放到一個(gè)比較安全的地方，以免尋寶同學(xué)在尋寶時(shí)出現(xiàn)意外。

（2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識(shí)，力求讓每個(gè)小組制作的平面圖和路線圖都比較準(zhǔn)確、規(guī)范，使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

（3）為了迷惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。（4）活動(dòng)之后，要引導(dǎo)學(xué)生交流自己的體會(huì)，感受地圖在生活中的重要作用。（5）本課題內(nèi)容學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生多看一些有關(guān)地圖方面的資料，增加認(rèn)識(shí)，為以后的深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。２．在學(xué)校中畫路線圖

畫出距離校門最遠(yuǎn)的那間教室的路線圖。學(xué)生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門最遠(yuǎn)后，同學(xué)們回到教室，把路線圖畫下來，方向、圖例都由小組的同學(xué)研究決定。通過這一活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生辨別方向、畫路線圖的能力。３．畫畫上學(xué)的路線圖

我們學(xué)了有關(guān)平面圖的知識(shí)，試著畫一畫從家到學(xué)校的路線圖吧。同學(xué)們商量一下畫路線圖要注意什么？ 學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。

觀察書上的上學(xué)路線圖和圖例，想想從你家里到學(xué)校多要經(jīng)過那些公共場(chǎng)所，設(shè)計(jì)圖例確定方向。

學(xué)生畫圖，教師巡視輔導(dǎo)。交流作品、互相點(diǎn)評(píng)。4．觀察上學(xué)路上的變化

隨著改革開放的不斷深入，不論是城市還是農(nóng)村的變化都日新月異，所以要讓學(xué)生感受到國(guó)家的變化，家鄉(xiāng)的變化，要讓他們學(xué)會(huì)觀察。教師可以通過先讓學(xué)生討論來達(dá)到相互啟發(fā)的目的，然后再讓學(xué)生去觀察，這樣他們觀察就會(huì)細(xì)致，會(huì)激發(fā)他們的思考和聯(lián)想。

在上學(xué)的路上可能會(huì)遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請(qǐng)求別人幫助的意識(shí)，教材只提供了一個(gè)范例：大同學(xué)在雨天幫助小同學(xué)的故事。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。應(yīng)該怎么辦，大家討論解決的辦法。提倡教師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們的生活體驗(yàn)來學(xué)習(xí)和提高認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思:畫路線圖對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來說并不容易，學(xué)生往往倒不好圖上方向和實(shí)際生活中的方向之間的關(guān)系，常常把兩者弄混，所以弄清圖上反方向與實(shí)際方向之間的關(guān)系是畫好平面圖的關(guān)鍵。

四

我為校園添綠色

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們的尊師愛校的情感。

2、鞏固所學(xué)的辨別方向和畫平面圖、路線圖的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固所學(xué)平面圖、路線圖的知識(shí)。教學(xué)過程：

一引入：談話：上節(jié)課老師讓同學(xué)們向家長(zhǎng)和老師了解學(xué)校的歷史，誰完成了這個(gè)任務(wù)向大家匯報(bào)一下你的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

二 新課：指名學(xué)生讀課文

讓學(xué)生了解學(xué)校的幾棵老樹的歷史，談?wù)劵ú輼淠緦?duì)學(xué)校環(huán)境的影響。

認(rèn)養(yǎng)樹木活動(dòng)：學(xué)生分成六個(gè)小組每個(gè)小組認(rèn)養(yǎng)幾棵樹木，給它們澆水施肥、剪枝除草。

問你對(duì)美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設(shè)計(jì)一些新的綠地和設(shè)施，用平面圖的形式畫下來，學(xué)生繪制平面圖 教師巡視輔導(dǎo)

選出優(yōu)秀作品，向校長(zhǎng)提建議。全課小結(jié)。

第二單元

溫馨的社區(qū)生活

一

幸福生活的地方

教學(xué)目的：通過學(xué)生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關(guān)系，感受社會(huì)的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系。教學(xué)課時(shí)：２課時(shí) 教學(xué)過程： 一引入

講：無論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。ｊ今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。二新課： 講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學(xué)生匯報(bào)對(duì)周圍環(huán)境的調(diào)查情況 說說我們周圍都有哪些服務(wù)場(chǎng)所？他們都有哪些作用？ 學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。

讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠(chéng)實(shí)的孩子》感受社區(qū)的美好生活 問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施，它們有哪些作用？ 學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。

教師小結(jié)：這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的，所以我們要愛護(hù)他們，不能破壞他們。向家長(zhǎng)了解小區(qū)過去的樣子新舊對(duì)比了解小區(qū)的的變化情況。為了人們健康快樂的生活 小區(qū)還應(yīng)該增加哪些設(shè)施？ 學(xué)生討論，填書。教師總結(jié)。

第二課時(shí)農(nóng)村的變化大

問；誰的家鄉(xiāng)在農(nóng)村？你們知打過去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎？

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。說說現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會(huì)新農(nóng)村的巨大變化 看圖了解農(nóng)村的服務(wù)設(shè)施，體會(huì)農(nóng)民伯伯的幸福生活。

讀詩文《憫農(nóng)》體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應(yīng)該愛惜糧食的道理

教師全課總結(jié)。

教學(xué)反思：本科的教學(xué)既不能脫離書本，又要聯(lián)系本地的實(shí)際，讓學(xué)生了解自己生活的地方近幾年來的變化，體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步，和生活的富足。

二、多彩的社區(qū)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。

3、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。

2、難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作；成為公益事業(yè)的熱心人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃。

國(guó)外志愿者服務(wù)介紹。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)。

收集一些關(guān)于志愿者的活動(dòng)及相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)。

2、初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到志愿者活動(dòng)中去。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、舉例說說身邊的社區(qū)活動(dòng)。

“每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會(huì)組織一些豐富多彩的活動(dòng)，你能說說你所看到過的活動(dòng)嗎？”

（讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會(huì)，婦女節(jié)文藝演出等。）

2、看看書中第35到36頁中的圖畫。

“書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動(dòng)介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動(dòng)嗎？”

（社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會(huì)、清理廢電池活動(dòng)、慰問社區(qū)老人等等）

3、結(jié)合實(shí)際情況討論

“同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請(qǐng)你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動(dòng)中，哪些是我們社區(qū)有過的活動(dòng)，是自己看到過的？參與過的？待會(huì)兒請(qǐng)你來說一說?！?/p>

（同桌互相討論）

4、反饋

“你能把當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。）

5、談體會(huì)

“你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問題穿插問）

“聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”

二、展示社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃

1、出示活動(dòng)計(jì)劃

“看一看這個(gè)暑假活動(dòng)計(jì)劃，你對(duì)哪項(xiàng)活動(dòng)最感興趣？你能說說你的理由嗎？”

2、分組討論，提交方案

“如果你是這個(gè)暑假活動(dòng)的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動(dòng)呢？接下來，請(qǐng)你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個(gè)最好的活動(dòng)方案，然后我們?cè)u(píng)選出一個(gè)最佳的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案?！?/p>

3、展示各個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案

“請(qǐng)你說說，你們小組為什么這樣制定計(jì)劃？”

三、初步了解志愿者的相關(guān)情況

1、簡(jiǎn)要介紹什么是志愿者。（）

2、介紹一些國(guó)外志愿者的相關(guān)情況。

（西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽(yù)冊(cè)等。詳見《教師參考用書》第10頁。）

3、鼓勵(lì)學(xué)生參加到志愿者的活動(dòng)中去。

“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去?！?/p>

四、布置課后作業(yè)

1、收集一些志愿者的相關(guān)情況。

2、收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動(dòng)情況。

3、整理你自己參與過的志愿者活動(dòng)的相關(guān)情況。

第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。

2、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。

3、鼓勵(lì)學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。教學(xué)過程：

一、引入

1、學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。

2、介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊(duì)情況。

“參加志愿者活動(dòng)是我們每個(gè)青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來看看‘服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)’志愿者服務(wù)隊(duì)的情況?！保〞械?8頁）

3、“你愿意參加這樣的活動(dòng)嗎？”

二、知心姐姐的話

“有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?dòng)，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！?/p>

1、提出問題

“書上是3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。”

（有一個(gè)小朋友做了幾個(gè)墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。

社區(qū)組織拔草勞動(dòng)，有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動(dòng)去報(bào)名，他該怎么辦？

還有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，他有該怎么辦呢？）

2、分4人小組討論

“假如你是這幾個(gè)小朋友，遇到這樣的問題，你會(huì)怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會(huì)怎樣回答他們呢？ 你在活動(dòng)中遇到過什么困難嗎？

也請(qǐng)你和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你”

3、討論后集體交流

4、填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。

三、人人為我，我為人人

“了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動(dòng)的情況，讓我們對(duì)自己參加社區(qū)活動(dòng)的情況做一番回顧。請(qǐng)同學(xué)們填一填，寫一寫?！?/p>

1、自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

2、與組內(nèi)同學(xué)交流，請(qǐng)同學(xué)給你一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)

1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動(dòng)的時(shí)候遇到困難，你將怎么辦？”

2、說說你今后打算。

教學(xué)反思：不既要讓學(xué)生了解社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)，還要讓學(xué)生積極的參與到社區(qū)的活動(dòng)中去，成為社區(qū)互動(dòng)的一員，熱心充當(dāng)社區(qū)的志愿者為別人做些事情。

三 文明的社區(qū)生活

教學(xué)目的：知道自覺遵守公共秩序，遵守文明公約，維護(hù)社會(huì)環(huán)境，做個(gè)文明有教養(yǎng)的人。對(duì)不良行為能做出自己的正確評(píng)價(jià)，做自己力所能及的事。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 一引入

教師講：我們的社區(qū)環(huán)境這樣的優(yōu)美，秩序這樣的的井然我們應(yīng)該怎么做呢？ 二新課：

辨析活動(dòng)

（一）：他們做的好不好，為什么？

學(xué)生看圖，說圖意，評(píng)價(jià)圖上的的行為是對(duì)還是錯(cuò)？

教師小結(jié)：學(xué)校有學(xué)校的的規(guī)則。社區(qū)有社區(qū)的公共秩序。我們應(yīng)該自覺的遵守社會(huì)公德。養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

辨析活動(dòng)

（二）：良好的公共秩序靠大家共同維護(hù)，建設(shè)文明的社區(qū)是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。如果發(fā)生以下情況應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生看圖說圖意，評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。教師補(bǔ)充

編個(gè)小劇本進(jìn)行角色扮演，如何做個(gè)文明小公民。讀書中的短文，談?wù)勀愕母邢?。教師總結(jié)

第二課時(shí) 讓我們制定文明公約

辨析活動(dòng)

（三）我們的社區(qū)如果是這樣對(duì)我們的生活有什么影響？ 學(xué)生看圖，說圖意，辨析對(duì)錯(cuò)。教師小結(jié)

講：為了良好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)制定了文明公約，讓我們來共同遵守吧！學(xué)生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學(xué)們匯報(bào)。想想你為社區(qū)做過哪些事情，寫下來和同學(xué)們交流。

你還應(yīng)該為社區(qū)做哪些事情，也寫下來讓大家今后監(jiān)督你去完成。

第四課：感謝社區(qū)服務(wù)者

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀；通過更深對(duì)社區(qū)服務(wù)者工作的了解使學(xué)生能更深的了解他們?yōu)樯鐓^(qū)所做出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的工作，能用自己的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝之情。并懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果,能夠通過自己的具體行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他們的尊重理解與關(guān)愛

能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力

認(rèn)知目標(biāo)：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，知道自己的應(yīng)該做才是尊重他們 了解在我們的身邊有哪些社區(qū)勞動(dòng)者在為我們服務(wù)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝之情 教學(xué)過程：

活動(dòng)一:假如沒有他們??

談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過對(duì)為我們服務(wù)的社區(qū)勞動(dòng)者進(jìn)行調(diào)查訪問，感受到社區(qū)勞動(dòng)者給我們的生活帶來的方便，我們的生活離不開身邊的這些服務(wù)者們。（出示課件：堆滿垃圾的小區(qū)一角）你們知道這時(shí)我們需要誰為我們提供服務(wù)嗎？你能想象得到，假如沒有了清潔工的勞動(dòng)者，我們的生活將會(huì)怎樣呢？（學(xué)生回答后，師出示課件）接下來，請(qǐng)你們想象一下，假如他們的勞動(dòng)我們的生活將會(huì)怎樣呢？（出示課件，可把填空換成教材85夜的三幅圖）

假如沒有小區(qū)保安勞動(dòng)。假如沒有理發(fā)師傅。假如沒有了農(nóng)村科技人員。??（學(xué)生小組討論，然后全班交流）

談話：通過剛才的想象，現(xiàn)在你想說些什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，估計(jì)：①我們離不開這些服務(wù)者。②他們太辛苦了，我要對(duì)他們說聲謝謝。③我們要尊重他們的勞動(dòng)??

對(duì)策：出示小區(qū)滿是垃圾等圖片，并說明沒有他們我們的生活將會(huì)是怎樣的）

過渡：如果沒有他們，我們的生活無法想象；如果沒有他們，我們對(duì)未來如何暢想？ 是他們用自己的微薄之力，使社會(huì)灑滿陽光！活動(dòng)二：情景表演 學(xué)會(huì)謝謝

1、談話：在我們身邊有那么多的人默默無聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒有意識(shí)到這些勞動(dòng)者的存在對(duì)我們有多重要。通過今天的學(xué)習(xí)以后你該怎樣做呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言

3、師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

4、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？

（出示學(xué)生生活場(chǎng)景）

師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）

師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問：為什么你會(huì)這樣做呢？（學(xué)生表演）

5、師：看來我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？

6學(xué)生小組討論：以自己的方式向?yàn)槲覀兎?wù)的勞動(dòng)者表達(dá)自己的感激之情（畫畫，表演等形式）

7、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠(chéng)的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

8、課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)為你提供服務(wù)的社區(qū)服務(wù)者表示感謝。

教學(xué)反思：要讓現(xiàn)在的學(xué)生懂得尊總他人的勞動(dòng)，因該是很難的，這些過慣了衣來伸手，飯來張口的日子的小皇帝小公主們?cè)趺磿?huì)了哪么容易解勞動(dòng)者的艱辛呢.所以要逐漸灌輸這種思想。五 愿我們的社區(qū)更美好

教學(xué)目的：通過為社區(qū)設(shè)計(jì)藍(lán)圖等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與社區(qū)建設(shè)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感。

教學(xué)課時(shí)：１課時(shí) 教學(xué)過程： 一

導(dǎo)入 談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應(yīng)該為社區(qū)的建設(shè)出一份力。二新課：

活動(dòng)（１）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議 學(xué)生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來 活動(dòng)（２）：設(shè)計(jì)發(fā)言提綱，在班內(nèi)里開展“我是社區(qū)負(fù)責(zé)人”的演講活動(dòng)?；顒?dòng)（３）：為社區(qū)設(shè)計(jì)美好藍(lán)圖。

發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務(wù)設(shè)施，娛樂場(chǎng)所，教育設(shè)施等進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生設(shè)計(jì)藍(lán)圖，教師巡視 表揚(yáng)優(yōu)秀作品 教師總結(jié)全課。

第三單元 熱愛自然 珍愛生命

認(rèn)識(shí)自然 教學(xué)目的：體驗(yàn)大自然養(yǎng)育了人類；自然災(zāi)害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關(guān)；積極參與保護(hù)自然環(huán)境的活動(dòng)要從我做起。教學(xué)重難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答

二、新課

大自然養(yǎng)育了人類

出示幾幅大自然美景的圖畫讓學(xué)生觀察欣賞。

講： 大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象啊！提問：大自然為人類的生存提供了什么？ 學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果 教師小結(jié)

讀書上的小詩體會(huì)大自然的恩惠，說說大自然不光屬于我們還屬于誰？ 學(xué)生回答：還屬于動(dòng)物和植物。教師小結(jié)：對(duì)動(dòng)物植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，和我們共有一個(gè)家園我們應(yīng)該愛護(hù)他們。

第二課時(shí)

自然災(zāi)害

將大自然給了我們?cè)S多好處，也給人類帶來了許多的災(zāi)難。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。談?wù)勀銓?duì)這兩次自然災(zāi)害的了解

生回答，教師補(bǔ)充。說說你還知道哪些自然災(zāi)害，他有哪些危害？ 學(xué)生回答 教師小結(jié)。

第三課時(shí) 保護(hù)生存環(huán)境

讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護(hù)環(huán)境 ？ 學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。問：為什么近年來自然災(zāi)害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對(duì)自然的破壞也是重要原因。人類的那些行為對(duì)自然環(huán)境有影響呢？ 指導(dǎo)填書

我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災(zāi)害？設(shè)計(jì)調(diào)查提綱，撰寫調(diào)查報(bào)告，了解自然災(zāi)害情況。

讀書上短文了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

說說有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來。教師總結(jié)。課后反思：通過本文的學(xué)習(xí)使我和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了大自然的美麗、偉大和無私，他給了我們?cè)S多的東西讓我們生存。我們應(yīng)該愛護(hù)她，保護(hù)它，不能破壞它。否則他就會(huì)用自然災(zāi)害來懲罰我們，給我們以教訓(xùn)。

二

當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)

教學(xué)目的：

態(tài)度：體驗(yàn)災(zāi)害中人與人互相救助的可貴精神，提高災(zāi)害來臨時(shí)的保護(hù)意識(shí)；能力：學(xué)會(huì)災(zāi)害發(fā)生時(shí)的逃生辦法，懂得自救和互救。知識(shí)：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的破壞性，知道面對(duì)自然災(zāi)害的逃生辦法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來臨時(shí)，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來臨時(shí)的逃生辦法。使學(xué)生懂得當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：記者行動(dòng)

1、查閱、了解我們常見的自然災(zāi)害有哪些？

2、針對(duì)不同的災(zāi)害來臨時(shí)，查閱（或走訪家長(zhǎng)、鄰居等）怎樣逃生？

3、走訪自己的家長(zhǎng)，鄰居或親朋，有關(guān)1976年唐山地震的故事，了解地震知識(shí)，逃生知識(shí)等有關(guān)資料。

教師：

1、結(jié)合抗震30周年，查找地震資料。

2、結(jié)合林西2.14特大火災(zāi) 查找有關(guān)火災(zāi)資料。

3、查閱其他災(zāi)害資料。

4、多媒體課件。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入本課：教師：災(zāi)害看似和我們很遙遠(yuǎn)，實(shí)際呢？

2、播放課件中flash動(dòng)畫。

3、看完動(dòng)畫后教師提問：“你最想說的一句話？”

4、學(xué)生回答。

5、當(dāng)學(xué)生回答出災(zāi)難可能隨時(shí)發(fā)生時(shí)，教師提問：“我們常見的自然災(zāi)害有哪些？”教師請(qǐng)小記者回答。教師給學(xué)生鼓勵(lì)、表揚(yáng)，肯定他們的積極發(fā)言。

6、學(xué)生以自己的方式回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網(wǎng)絡(luò)下載，還可以口頭回答等。）

7、教師課件給出版書：“

2、當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)”

8、課件給出水災(zāi)圖，提問：“這是什么災(zāi)害”

9、學(xué)生回答。

10、教師課件給出版書 ：一 水災(zāi)

（1）、小記者們介紹水災(zāi)的狀況和原因。

（2）、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言叫學(xué)生評(píng)論后，教師點(diǎn)評(píng)。

（3）、教師不失時(shí)機(jī)給積極當(dāng)“小記者”的同學(xué)以表揚(yáng)。鼓勵(lì)他們的踴躍發(fā)言。

（4）、教師問：“那我們?cè)鯓幼跃然ゾ?？?/p>

（5）、教師課件給出版書“我們?cè)鯓幼跃然ゾ龋俊?/p>

（6）、學(xué)生小組討論。

（7）、根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。

（8）、教師找學(xué)生評(píng)論后，根據(jù)情況點(diǎn)評(píng)。

（9）、學(xué)生自由讀課本73頁中的故事，教師找學(xué)生朗讀。

（10）、教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”

（11）、學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答情況，引導(dǎo)說出“當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！”

11、課件給出地震圖，問：“這是什么情況？”

12、學(xué)生回答后，教師板書“

（二）地震”

（1）、課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長(zhǎng)輩經(jīng)歷了這場(chǎng)震驚人寰的災(zāi)難，小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？

（2）、學(xué)生講出自己采訪地震中的故事資料。

（3）、教師課件給出版書：“地震中怎樣逃生？”

A、課件出示書中74頁的四幅圖，叫學(xué)生討論對(duì)錯(cuò)

B、學(xué)生回答出對(duì)錯(cuò)，教師發(fā)問：“你能說說為什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)已有資料的逃生辦法。

注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好

因?yàn)樽雷又虚g承受力比桌子兩邊承受力小。

C、教師：你還有哪些逃生辦法？

D、學(xué)生討論。

E、班內(nèi)發(fā)言。

F、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師叫學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

G、小組討論表演

H、學(xué)生評(píng)價(jià)剛才的表演。

I、教師點(diǎn)評(píng)。

J、師生共讀75頁“創(chuàng)造生命的奇跡”故事。

K、找學(xué)生閱讀，讀后班內(nèi)評(píng)議“為什么會(huì)有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事”

L、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì) “當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！”

（4）教師提問：“地震有沒有前兆呢？”

（5）、學(xué)生根據(jù)自己的資料發(fā)言。

（6）、教師根據(jù)時(shí)間出示一些歌謠。

（7）、課件給出地震知識(shí)的FLASH。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、分類整理水災(zāi)、地震知識(shí)資料，寫出自己想說的話

2、分類整理其他災(zāi)害資料，你有什么辦法預(yù)測(cè)，制止這些自然災(zāi)害嗎？寫出來。

教學(xué)反思：防災(zāi)自救的知識(shí)很重要，對(duì)于每一個(gè)人來說都有很大的用處，所以教師在教學(xué)中要多補(bǔ)充一些好的自救與互救的例子，來豐富學(xué)生的知識(shí)，增加救護(hù)的能力。

三、防止火災(zāi) 教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，能夠意識(shí)到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。體驗(yàn)消防隊(duì)員的辛苦 以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的協(xié)同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意識(shí)，能夠消除火災(zāi)隱患。知道怎樣報(bào)火警。

知識(shí)：杜絕引起火災(zāi)的行為，知道報(bào)火警的方法。思想教育要點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解報(bào)火警的注意事項(xiàng)。教法選擇：調(diào)查法 表演法 討論法 教 學(xué)具準(zhǔn)備：錄象資料 相關(guān)新聞報(bào)道 圖片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

火對(duì)于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言（做飯，取暖，照明等）

看來火對(duì)于我們的確很重要，但是有時(shí)火卻給我們帶來另一幅畫面。

二、圖文交流、感知體驗(yàn)

1、播放相關(guān)錄像資料，提出問題：

你看到了什么，想到了什么？ 讓學(xué)生充分的說。、出示相關(guān)火災(zāi)的文字報(bào)道，并讀給學(xué)生聽。

3、分小組討論交流，分析發(fā)生火災(zāi)的原因，感受火災(zāi)帶給人類的危害。

4、師生交流，分析火災(zāi)發(fā)生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財(cái)產(chǎn)，造成社會(huì)秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。同時(shí)因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。下面就請(qǐng)大家和老師一起看下面兩個(gè)事例：

2、實(shí)物投影出示教科書中兩個(gè)案例，并讀給學(xué)生聽。

1)讓學(xué)生試著想下去，接下來會(huì)發(fā)生……

2)造成火災(zāi)的原因是什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、設(shè)想：如果這件事發(fā)生在你的身邊，你會(huì)怎樣做？

讓學(xué)生試著說一說。

2、通過學(xué)生發(fā)言引出火警電話119。

創(chuàng)設(shè)情景讓一位學(xué)生試著表演撥打“119的情景。

3、從上一位同學(xué)的表演來找出不足之處。讓學(xué)生自由發(fā)言，給他們?cè)O(shè)想的空間。

4、師生共同總結(jié)撥打“119”的方法和注意事項(xiàng)。

5、再讓同學(xué)試著表演情節(jié)。

五、首尾呼應(yīng)、警鐘長(zhǎng)鳴

1、出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生再次感悟火災(zāi)的危害。

2、談收獲感悟。

3、教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！附板書：

四 防止火災(zāi)

火災(zāi) ： 財(cái)產(chǎn) 身心 生命

撥打“119

1、說清火災(zāi)發(fā)生的詳細(xì)地點(diǎn)，是何引起。

2、留下聯(lián)系電話，姓名。

3、說清火勢(shì)大小。

（不準(zhǔn)假報(bào)火警）

教學(xué)反思：這一課我聽了幾節(jié)獲獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課，覺得人家的課件設(shè)計(jì)制作的的很好，對(duì)形象生動(dòng)的上好課很有幫助，可是自己不會(huì)做，很羨慕，我以后要多學(xué)習(xí)三維動(dòng)畫，以便于制作好課件。

四 模擬游戲——爭(zhēng)取生存時(shí)間

教學(xué)目的：１，通過模擬水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的活動(dòng)，來鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的方法２，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難地方法。教學(xué)課時(shí)：１課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

同學(xué)們我們今天來做兩個(gè)模擬游戲－爭(zhēng)取生存空間，看誰在災(zāi)難來臨時(shí)逃生的方法最正確。二新課：

１、教師出示水災(zāi)中的逃生的課件，演示水災(zāi)發(fā)時(shí)的情景，讓學(xué)生選擇逃生的方法和工具，應(yīng)該先做什么后做什么？ 學(xué)生回答

評(píng)選出最佳答案填寫在書上。

2、在教室中進(jìn)行地震中的避難的模擬游戲

教師：同學(xué)們假設(shè)現(xiàn)在發(fā)生地震了我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生紛紛選擇躲避地方法 游戲結(jié)束師生共同評(píng)價(jià)剛才誰做得對(duì)誰做得不對(duì)，選出正確的做法加以表揚(yáng) 指導(dǎo)學(xué)生把自己在游戲活動(dòng)中的感想寫在書上。

第五篇：三年級(jí)品德與社會(huì)教案

2、長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河 教學(xué)目的：

1、知道我國(guó)是個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家。

2、在拓展性學(xué)習(xí)中，初步了解祖國(guó)的長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山及黃河等，自然風(fēng)光和人文景觀的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、初步了解長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河，領(lǐng)會(huì)它們能成為中國(guó)錦繡河山、燦爛文明的象征的原因，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛和自豪之情。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。

難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件

學(xué)生：搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)景的圖片或照片及公園門票、詩歌。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)是個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家。

2、在拓展性學(xué)習(xí)中，初步了解祖國(guó)的長(zhǎng)江、黃河等，自然風(fēng)光和人文景觀的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、談話：

同學(xué)們，我們中國(guó)人和龍很有淵源，都說我們是龍的傳人。你知道在中國(guó)這個(gè)大家庭中藏著哪些龍嗎？下面我們來聽一聽這首《大中國(guó)》。播放《大中國(guó)》的音樂。生反饋。(長(zhǎng)江,黃河)聽得真仔細(xì)，今天我們就來認(rèn)識(shí)這些中國(guó)龍。大家在地圖上把長(zhǎng)江和黃河找出來。（請(qǐng)一生從中國(guó)行政地圖中找找長(zhǎng)江和黃河。）

2、初步認(rèn)識(shí)黃河和長(zhǎng)江：看地圖動(dòng)畫演示長(zhǎng)江黃河流程 你看黃河是什么樣子的？ 長(zhǎng)江又是什么樣的？那么我們用不同顏色的筆，去畫一畫它們的模樣。

（描一描，反饋）

二、賞美景

1、創(chuàng)設(shè)情境欣賞長(zhǎng)江小游客游長(zhǎng)江

1）、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江：(<<長(zhǎng)江之歌>>MTY歌曲)我們先來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江吧?？催@條巨龍橫穿祖國(guó)的東西大地。全長(zhǎng)6393千米，成為了我國(guó)第一大河。你知道長(zhǎng)江是從哪兒來的嗎？它又奔向哪里？仔細(xì)聽這首《長(zhǎng)江之歌》。它是從青海的各拉丹冬雪山走來的,最后奔流到東海。

各拉丹冬雪山上的雪融化成了淙淙流水，經(jīng)過了許多的省，市，自治區(qū)。最后流入東海。我們一起來找一找長(zhǎng)江都經(jīng)過了哪幾個(gè)省，市，自治區(qū)。2）、長(zhǎng)江之旅：

長(zhǎng)江所到之處風(fēng)景如畫，我們?nèi)バ蕾p長(zhǎng)江沿岸的風(fēng)光吧！各位小游客坐穩(wěn)了，游船正式起程了。

我們第一站來到了青海，長(zhǎng)江的源頭就在這里，長(zhǎng)江源頭的這段河流，我們叫它沱沱河。它就在各拉丹冬雪山邊。那兒的景色可迷人了。讓我們一睹為快。

我們繼續(xù)前進(jìn)，去湖北省，看看長(zhǎng)江中游的風(fēng)景。（點(diǎn)擊：湖北的游覽點(diǎn)）這里有著名的長(zhǎng)江三峽。

這是瞿塘峽，這是巫峽，這是西陵峽。在這里還有一個(gè)很偉大的水利工程就是三峽水電站。它是世界上最大的水電站，從1993年開始建造，到2009年完工，建造時(shí)間是17年。為了這個(gè)水利工程，我們很多老百姓移民到別的省去居住。

我們的船再繼續(xù)前進(jìn)，現(xiàn)在來到了長(zhǎng)江下游。這里有我國(guó)最繁華的都市——上海，它是長(zhǎng)江進(jìn)入海口。那兒是怎樣的一派風(fēng)光呢？

師小結(jié)：我們經(jīng)過了這次長(zhǎng)江之旅，你心里有什么想要說嗎？ 這條大江孕育著許多的河流，看這都是長(zhǎng)江兩邊滋生出來的小河。3）、考考你：

欣賞了美麗的長(zhǎng)江，現(xiàn)在該認(rèn)真回答導(dǎo)游的幾個(gè)問題。看哪個(gè)小組表現(xiàn)最棒。a.長(zhǎng)江源頭是（）河；

b.長(zhǎng)江的中游有美麗的（）風(fēng)光； c.長(zhǎng)江的入?？谑牵ǎ┦校?/p>

d.長(zhǎng)江經(jīng)過（）個(gè)省、市、自治區(qū)； e.長(zhǎng)江全長(zhǎng)（）千米。

2、創(chuàng)設(shè)情境欣賞黃河 1）、認(rèn)識(shí)黃河：

引入：現(xiàn)在大家一起來到祖國(guó)的北方，去欣賞祖國(guó)的第二大河——黃河的壯觀景象。觀賞錄像

教師介紹：黃河全長(zhǎng)5464千米。它的源頭在青海的巴顏喀拉山。它又經(jīng)過了哪些省，市，自治區(qū)呢？我們來找找。（有9個(gè)）最后流入渤海。

2）那么黃河有哪些景觀呢？黃河景觀：壺口瀑布、小浪底風(fēng)景區(qū)、鄭州黃河風(fēng)景區(qū)等，你的感受用一個(gè)或幾個(gè)詞語來形容！3）觀賞黃河

現(xiàn)在我們就去觀賞黃河最佳的地點(diǎn)——壺口去欣賞黃河的風(fēng)光。老師推薦了兩位小導(dǎo)游來向大家介紹。

4）、學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹黃河：

A：各位游客，大家隨著我一起去黃河邊走走吧?？袋S河的壯觀景象，準(zhǔn)會(huì)給你帶來驚喜。來吧！

B：這是著名的壺口瀑布，奔騰的黃河水就從這五十多米寬的“壺口”猛跌落到幾十米的河底，形成極為壯觀的壺口瀑布；然后翻起滾滾波浪，飛流直下。唐朝詩人李白的著名詩句“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”就是在說此景。每年都有不少的游客來觀賞這壯觀的景色。你看這里還有一條美麗的彩虹呢！

C：冬天的壺口瀑布，也很美麗，你看那奔騰咆哮的黃河水不見了，只見河面上結(jié)著厚厚的冰，掛著長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱。

三、搶答題

以小組的形式進(jìn)行搶答，注意搶答的規(guī)范。

1、黃河是世界上含沙量最大的一條河流。（）

2、當(dāng)今世界最大的水利工程是長(zhǎng)江三峽水利工程。（）

3、“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！边@句詩描寫的是黃河的壯美景色。（）

4、中國(guó)的第一大河是黃河。（）

四、活動(dòng)角 1．激情導(dǎo)入。

2．小結(jié)：長(zhǎng)江、黃河養(yǎng)育著我們這些炎黃子孫，就讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)它們吧！此外，我們祖國(guó)有許多大好河山，也需要去關(guān)注、保護(hù)。所以我們發(fā)出倡議——關(guān)注錦繡山河，關(guān)注身邊的環(huán)境。寫倡議書。你能做到嗎？（放音樂《我的中國(guó)心》）第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)是個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家。

2、在拓展性學(xué)習(xí)中，初步了解祖國(guó)的長(zhǎng)城、黃山自然風(fēng)光和人文景觀的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)過程： 一．賞美景 1．欣賞長(zhǎng)城

有句話說的好：“不到長(zhǎng)城非好漢，可見祖國(guó)的萬里長(zhǎng)城在人們心中的地位是何等的崇高，何等的偉大?，F(xiàn)在我們就去領(lǐng)略萬里長(zhǎng)城的壯美風(fēng)光。（播放歌曲《長(zhǎng)城長(zhǎng)》，放錄像）字幕：長(zhǎng)城屹立千載，總長(zhǎng)約一萬二千里左右，是世界上最雄偉的建筑之一，同時(shí)也是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)、工程量最大的一項(xiàng)古代工程，從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開始，延續(xù)不斷修筑了2000多年。

看了這些圖片，你了解到了什么？ 2．欣賞黃山（1）談話引入

我們的祖國(guó)還有號(hào)稱天下第一奇山的是……（2）觀賞黃山美景：配樂《高山流水》

在剛才的圖片和錄像中黃山的景觀有（黃山景觀：猴子觀海、仙人指路、迎客松、仙桃石等），你對(duì)黃山的感受，腦海中最先蹦出來形容黃山黃河的字眼是┉┉？（3）交流黃山的“四絕”：石、云、松和泉。（師板書黃山“四絕”）（4）教師小結(jié)： 雄偉的長(zhǎng)城和景色秀麗奇特的黃山，讓我們?yōu)樗鼈儾唤潎@，祖國(guó)的風(fēng)光真神奇，真壯觀。

三、收藏屋

我想祖國(guó)的風(fēng)光那么美，我們要把它們收藏起來?？矗@就是我們班同學(xué)的長(zhǎng)城之旅。同學(xué)們?nèi)ミ^哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方，也可以做成收藏屋，和大家一起分享你的快樂之旅！生做收藏屋，交流展示。

祖國(guó)的山山水水真是美??！我們要把這些風(fēng)光都收藏起來。訂成我們班的《快樂之旅》收藏書。以后有更美的風(fēng)紀(jì)可以繼續(xù)添加到這里。

四、頌山川

我們欣賞了那么多祖國(guó)的山山水水。也收藏了祖國(guó)的山山水水?，F(xiàn)在我們用什么方式來贊美祖國(guó)的錦繡河山呢？

生朗讀詩歌。生生交流搜集的詩歌師：有很多書畫家用他們手中的筆贊美祖國(guó)的錦繡河山。生欣賞書畫作品。師：還可以用優(yōu)美的歌曲，歌唱祖國(guó)的美麗風(fēng)光。師生聽歌曲?！堕L(zhǎng)城長(zhǎng)》

五、總結(jié)拓展

1．當(dāng)然，我們偉大的祖國(guó)，地域遼闊、歷史悠久，還有許多自然風(fēng)光、文化古跡等著你們?nèi)バ蕾p。在欣賞之余你可以用詩，用歌去贊美祖國(guó)的山山水水。黃山、黃河景色優(yōu)美，風(fēng)景秀麗，是大自然恩賜。多少文人墨客為之傾倒，留下了許許多多的美妙詩句。

2．自學(xué)課本P58頁的黃山黃河的圖片及詩詞，交流自己收集到的有關(guān)黃山黃河的詩詞歌曲。3．你知道哪些有關(guān)黃山、黃河的詩詞歌曲，拿出來讓大家一起來分享。

六、反思環(huán)境

錦繡山河，良好的環(huán)境是人類繁衍、生存的搖籃，但卻不斷遭受著人類的破壞?！景鍟荷磉叚h(huán)境】

1．請(qǐng)看黃河周邊環(huán)境遭受破壞的資料：“黃河的泛濫、洪災(zāi)”(提供黃河泛濫錄像)由于大量的砍伐，黃土高原的植被遭到了破壞，黃河咆哮了起來，母親河變成了“憂患河”，同樣付出了血的代價(jià)和沉痛的教訓(xùn)。

2．面對(duì)現(xiàn)狀，我們能做些什么呢？課前我們的興趣小組出發(fā)了，收集許多人們治理黃河的措施，誰愿意把你們組調(diào)查的情況向大家做一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)。3．學(xué)生匯報(bào)

人們?yōu)橹卫睃S河采取了哪些措施？ 4．觀看錄像：黃河的整治

七、實(shí)踐導(dǎo)行

1．想一想作為小學(xué)生我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)我們的家園，保護(hù)環(huán)境呢？讓我們共同承諾：“關(guān)注錦繡山河，關(guān)注身邊的環(huán)境”，從我做起，老師先來帶一個(gè)頭。拿起你的筆，請(qǐng)簽上您的大名。【板書：關(guān)注】

2．播放歌曲----保衛(wèi)黃河歌曲《黃河大合唱》 3．進(jìn)行“關(guān)注錦繡山河，關(guān)注身邊的環(huán)境”簽名活動(dòng)。附板書：

2、長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河 身邊環(huán)境 關(guān)注

3、我們都是龍的傳人 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回歸祖國(guó)的時(shí)間。

2、回顧香港和澳門回歸祖國(guó)的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛之情。

3、初步了解臺(tái)灣美麗的自然風(fēng)光和物產(chǎn)，感受臺(tái)灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。

4、自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高收集和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解香港、澳門和臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土上的三顆明珠，知道香港和澳門回歸祖國(guó)的準(zhǔn)確時(shí)間，清楚臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。

2、了解香港和澳門的回歸是舉國(guó)歡慶的大事，回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。

3、知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。教學(xué)難點(diǎn)：通過自主探究，合作學(xué)習(xí)的方法，加深對(duì)香港和澳門的了解 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備——課件

學(xué)生準(zhǔn)備——收集香港、澳門、臺(tái)灣的各方面資料，了解信息 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回歸祖國(guó)的時(shí)間。

2、回顧香港和澳門回歸祖國(guó)的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛之情。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、直接出示兩個(gè)時(shí)間： 1997年7月1日 1999年12月20日

請(qǐng)同學(xué)們自由說一說這兩個(gè)日子的特殊含義。

二、體驗(yàn)感悟

歷史老人帶大家回到那莊嚴(yán)的時(shí)刻，播放錄象：香港回歸。

全體起立，敬禮。請(qǐng)同學(xué)們說一說，當(dāng)你看到五星紅旗冉冉升起時(shí)的激動(dòng)心情。

三、課文學(xué)習(xí)

1、老師出示中國(guó)政區(qū)圖，了解香港特別行政區(qū)所處的地理位置。

2、在“東方之珠”優(yōu)美的旋律中，教師聲情并茂地介紹香港的三幅圖片。播放錄象：愛在此，樂在此。

3、師：曾經(jīng)有個(gè)孩子畫了這樣一幅畫，一只身體上寫有“祖國(guó)大陸”字樣的母雞焦急地呼喚著三只遠(yuǎn)離她的小雞，最近的一只小雞身上寫有“香港”字樣，中間的那只小雞身上會(huì)寫著什么呢？對(duì)，讓我們一起去看看美麗的澳門。出示中國(guó)行政圖。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、你能通過通過自學(xué)課文，像老師介紹香港那樣，介紹美麗的澳門景觀嗎？在“七子之歌”音樂的配合下，學(xué)生介紹澳門的風(fēng)光?？梢允前拈T的圖片，或者是關(guān)于澳門的小紀(jì)念品，文字資料。

2、師：澳門的今天是美好的，她的明天將更美好。但美麗的澳門永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那曾有過的屈辱的一和回歸祖國(guó)時(shí)的激動(dòng)人心的時(shí)光。

3、師：游子澳門終于回到了祖**親的懷抱。澳門的回歸日是哪一天？學(xué)生一起說：1999年12月20日。

4、讓我們一起記住這兩個(gè)激動(dòng)人心的日子： 1997年7月1日 1999年12月20日

五、課外延伸

在香港回歸前夕，某些別有用心的人到處散播謠言，說香港要大亂。可是，美麗的香港不僅沒有大亂，而且在新任行政區(qū)長(zhǎng)官的帶領(lǐng)下，走向了更為繁榮的今天。小歸歸，一個(gè)有幸于1997年7月1日零時(shí)出生的香港孩子，他今天幾歲了？你覺得他現(xiàn)在會(huì)處于怎么樣一種境況？你想與他交朋友嗎？請(qǐng)給他寫封短信。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、初步了解臺(tái)灣美麗的自然風(fēng)光和物產(chǎn)，感受臺(tái)灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。

2、自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高收集和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入師配樂朗誦《鄉(xiāng)愁》，請(qǐng)同學(xué)們說一說，你從這首詩中感受到了什么？詩中“我”的鄉(xiāng)愁是什么？

二、課文學(xué)習(xí)

1、出示臺(tái)灣地形圖，了解臺(tái)灣所處的地理位置。師介紹日月潭的美麗傳說。

傳說２０００年前日潭在東，水呈紅色；月潭在西，水呈綠色，兩潭之間有一方小島，居住著多個(gè)原始民族部落。人們借日月同輝之意稱之為光華島。后來邵族入住，改為拉魯島，意為吉祥之地。相傳生活在這里的邵族是４００年前，從阿里山遷徙而來的。有一年，邵族部落的首領(lǐng)患病，久治不愈，族民上山為其采藥，發(fā)現(xiàn)一只白鹿，族民決定獵鹿入藥，獵人跟著這只白鹿跑了一天，黃昏時(shí)分，白鹿突然消失，次日，此鹿又神奇地出現(xiàn)，到黃昏時(shí)又突然消失了。如此多日，到了第７天，獵人追趕白鹿到了日月潭，白鹿縱身跳入水中，再也沒有上岸。晚上，首領(lǐng)夢(mèng)見一位身著白色衣裙的姑娘向他細(xì)語囑說：“你的病明天就會(huì)好的！”之后姑娘不見了。次日，部落首領(lǐng)的病真的好了，族人便從阿里山趕來日月潭定居，日夜守護(hù)鹿神。

2、臺(tái)灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對(duì)臺(tái)灣還有哪些了解？

學(xué)生按小組交流、介紹搜集到的有關(guān)臺(tái)灣的資料，啟發(fā)學(xué)生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。

臺(tái)灣的旅游勝地：日月潭、阿里山、大峽谷…… 臺(tái)灣的物產(chǎn)資源：水果、蝴蝶甲天下、植物資源……

三、體驗(yàn)感悟

1、再讀《鄉(xiāng)愁》，你想對(duì)臺(tái)灣說什么？

2、師總結(jié)：臺(tái)灣自古以來就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統(tǒng)一，親情割不斷，兩岸必將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。

四、實(shí)踐活動(dòng)

課前找一找，生活中我們身邊的哪些商品是產(chǎn)自臺(tái)灣，現(xiàn)在我們來交流一下，展示一下。

五、課外延伸

1．我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺(tái)灣。請(qǐng)你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。

2、在教室里開辟一個(gè)港澳臺(tái)一角，張貼關(guān)于港澳臺(tái)的圖片、文字資料。板書設(shè)計(jì)：

香港回歸：1997年7月1日 澳門回歸：1999年12月20日

臺(tái)灣的旅游勝地：日月潭、阿里山、大峽谷…… 臺(tái)灣的物產(chǎn)資源：水果、蝴蝶甲天下、植物資源……

1、我們的地球 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。

2、行為、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意和對(duì)地球的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解七大洲和四大洋的面積、位置及主要地形。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護(hù)地球觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：一個(gè)地球儀、課件。

學(xué)生：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風(fēng)景圖片，準(zhǔn)備地球儀。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；

2、行為、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意和對(duì)地球的熱愛。

一、情景引入

1、讀詩歌《我們住在同一個(gè)星球》。

2、聽歌曲《地球地球我們的家》

3、談?wù)勛约簩?duì)地球的認(rèn)識(shí)。

二、課文學(xué)習(xí)

1、你在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)積累中，哪些事實(shí)可以證明地球是圓的？ 從地平線、海平線遠(yuǎn)眺；地球的影子投射到月亮上，顯出弧形的輪廓；看畫報(bào)、圖片上的地球照片等等。

2、現(xiàn)在我們都知道，地球是一個(gè)球體，但是人類認(rèn)識(shí)地球，卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。古時(shí)候的“天圓地方”說法。

3、早在1519年，就有人用自己的實(shí)踐證明了地球是個(gè)球體，走進(jìn)“故事屋”。（1）聽麥哲倫的故事，說說他是怎么證明地球是圓的。

（2）出示圖片，看看麥哲倫航行的路線，說說可能會(huì)遇到的困難，談?wù)勛约簩?duì)他的感受。（3）再讀故事，激發(fā)敬佩之情。

4、看神州五號(hào)、神州六號(hào)飛船拍攝的地球錄象；從火星上看地球、從月球上看地球的照片。看地球地貌圖片。

5、學(xué)生交流自己收集的反映地球面貌多姿多彩的風(fēng)景圖片或照片。

6、師小結(jié)：我們生活的地球是一個(gè)美麗的球體，它的表面由三分陸地、七分海洋組成。

三、體驗(yàn)感悟 初步認(rèn)識(shí)地球儀。

1、學(xué)生拿出地球儀，認(rèn)識(shí)地球儀上的各種顏色所代表的含義。

2、教師講解赤道和經(jīng)線、緯線。

3、認(rèn)識(shí)我們的國(guó)家在地球儀上的位置。

四、課外延伸

1、讀讀哥倫布的故事。

2、看錄象：地球的第一張照片。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。

2、行為、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛。教學(xué)過程：

一、課文學(xué)習(xí)

初步認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋。

1、地球上的陸地和海洋交錯(cuò)分布，形成了七大洲和四大洋?？磮D片，認(rèn)識(shí)它們。

2、認(rèn)識(shí)各大洲的形狀，說說它們像什么，你用什么辦法記住它。

3、觀察區(qū)分四大洋的面積大小。

4、教師簡(jiǎn)單地介紹七大洲，各自的特點(diǎn)，有哪些我們比較熟悉的國(guó)家。

5、出示歌謠《大洋大洲歌》，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀，指認(rèn)七大洲和四大洋?！洞笱蟠笾薷琛?地球家園真美麗，七洲四洋連一起。亞歐非，手拉手，東半球還有大洋洲； 北美洲、南美洲，西半球里遙相望； 南極圈里南極洲，冰天雪地?zé)o人煙。說好大洲說大洋。面積最大太平洋，面積最小北冰洋，還有那，印度洋和大西洋，交錯(cuò)分布地球上，藍(lán)天碧水真漂亮。

二、實(shí)踐活動(dòng)

1、在地球儀上找找七大洲、四大洋，說說我們祖國(guó)位于哪一個(gè)大洲。

2、做拼圖游戲，認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋的地理位置。

3、環(huán)球行：像麥哲倫學(xué)習(xí)，做一次假想的環(huán)球行。請(qǐng)參照地球儀，制訂航行路線，說說自己經(jīng)過了哪幾個(gè)大洲和大洋

三、體驗(yàn)感悟

1、教師讀《人類從地球得到的好處和帶來的煩惱》。

2、談?wù)勛约旱捏w會(huì)，說說我們應(yīng)該如何愛護(hù)我們的地球母親？

3、地球母親是我們賴以生存的共同家園，讓我們一起用美好的語言來祝福她！學(xué)生寫祝福語，放歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》。

4、交流，學(xué)生將祝福語粘貼到大地球上。

四、課外延伸

1、環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽。

2、建立探索奧秘小隊(duì)，繼續(xù)收集有關(guān)地球的知識(shí)，出一期板報(bào)，介紹給大家。板書設(shè)計(jì)：

1、我們的地球 地球表面由三分陸地、七分海洋組成 七大洲、四大洋

2、世界真奇妙 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道世界上分布著220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國(guó)家及具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。

2、情感目標(biāo)：體會(huì)“世界真奇妙”，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛這個(gè)多姿多彩的世界的感情。

3、行為目標(biāo)：掌握一定了解信息的方法，進(jìn)一步探索世界的奧秘。

教學(xué)重點(diǎn)：知道世界上分布著220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國(guó)家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“世界真奇妙”這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界、國(guó)家的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：1．地球儀或世界政區(qū)地圖2．關(guān)于各大洲重要國(guó)家――俄羅斯、日本、法國(guó)、澳大利亞、埃及、美國(guó)的代表性文明成就的資料和關(guān)于國(guó)家別稱、關(guān)于國(guó)家的世界之最資料、圖片課件。

3、分組：將全班分成4-6組。

生：

1、預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文，以四人小組為單位閱讀和搜集一些關(guān)于各大洲重要國(guó)家，如俄羅斯、日本、法國(guó)、澳大利亞、埃及、美國(guó)等國(guó)中你最感興趣的國(guó)家的代表性文明成就。2．搜集關(guān)于各國(guó)的別稱和各國(guó)的世界之最資料。3．如有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備地球儀。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

（一）舊課復(fù)習(xí)

1、看一看：出示動(dòng)畫地球，回顧前一節(jié)課的學(xué)習(xí)：七大洲、四大洋（學(xué)生可以小組旋轉(zhuǎn)地球儀觀察）

2、拍一拍：屏幕出示大洲大洋歌（拍手歌）

（二）情景引入

1、猜一猜：世界如此之大，那么究竟有多少個(gè)國(guó)家與地區(qū)呢？（通過猜測(cè)，最后公布答案——220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。）

2、說一說：你能報(bào)出多少個(gè)國(guó)家？（請(qǐng)孩子們紛紛介紹）

師小結(jié)：就像了解一個(gè)人一樣光知道他的姓名是不夠的，這么多的國(guó)家與地區(qū)，就像我們?cè)谧耐瑢W(xué)一樣，各有各的特點(diǎn)，它們就像是滿天的星星，閃爍著自己獨(dú)特而奇異的光芒。就拿我們中國(guó)來說，是世界上人口最多的國(guó)家，而有個(gè)叫“梵蒂岡”的國(guó)家，不僅領(lǐng)土面積只有0、44平方千米，而且人口也只有1000人左右，今天就讓我們踏上“世界真奇妙”之旅，一起去領(lǐng)略奇妙的大千世界。（出示課題）

這次旅行，我們將在小導(dǎo)游的引導(dǎo)下舉行一系列有趣的活動(dòng)，一起聽聽小導(dǎo)游的囑咐吧：嗨，大家好，很高興能與你們同行，一路上一定要仔細(xì)看認(rèn)真記哦，愿你們都有收獲！）

二、課文學(xué)習(xí)

（一）活動(dòng)第一板塊：不看不知道，世界真奇妙

（小導(dǎo)游的話：很多國(guó)家有了自己的標(biāo)志性建筑或文化習(xí)俗，只要一看見就會(huì)知道是哪個(gè)國(guó)家，比如我們中國(guó)的長(zhǎng)城，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備，每小組輪流答題，說說你看到的是哪個(gè)國(guó)家的什么代表性事物）

1、第一組圖：俄羅斯《芭蕾舞》劇照

2、第二組圖：法國(guó)《凱旋門》、埃菲爾鐵塔

3、第三組圖：埃及金字塔、獅身人面像

4、第四組圖：澳大利亞悉尼歌劇院

5、第五組圖：日本富士山、和服

6、第六組圖：自由女神教師小結(jié)這一輪情況，統(tǒng)計(jì)星數(shù)并請(qǐng)孩子繼續(xù)拓展

1、你還能說出一些國(guó)家的標(biāo)志性事物嗎？

2、教師并列出現(xiàn)剛才的組圖，談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)了什么？（有的是建筑物，有的是服裝，有的是動(dòng)植物等等）（小導(dǎo)游的話：同學(xué)們，你們真棒，為自己鼓掌吧，加油，繼續(xù)！）

（二）活動(dòng)第二板塊：不說不知道，世界真奇妙

教師：孩子們，你們有第二個(gè)名字嗎？是啊，我們把這些叫“別名”或“小名”，其實(shí)很多國(guó)家也有別稱呢！請(qǐng)看書本，以小組為單位讀讀這些有趣的別稱，選擇自己最趕興趣的在小組內(nèi)交流。

1、四人小組交流

2、推薦代表介紹

3、拓展：你還了解哪些國(guó)家的別稱

（1）猜一猜：（小導(dǎo)游：小朋友，你還了解哪些國(guó)家的別稱，請(qǐng)你只說出這個(gè)國(guó)家的主要特征，讓伙伴們先猜猜，看看他們能否猜出來）

（資料如：中國(guó)——自行車王國(guó)、乒乓球王國(guó)，自行車大國(guó)、龍的故鄉(xiāng)；馬爾代夫——無貓之國(guó)，馬爾代夫人認(rèn)為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以至于國(guó)內(nèi)的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄；梵蒂岡——袖珍之國(guó)、無理發(fā)店之國(guó)，梵蒂岡是世界上面積最小，人口最少的國(guó)家，國(guó)內(nèi)有高大的教堂、宮殿和電臺(tái)，可卻沒有一家理發(fā)店，人們理發(fā)，需要到外國(guó)去；泰國(guó)——千佛之國(guó)，泰國(guó)是佛教王國(guó)。泰國(guó)男子成年后，必須削發(fā)為僧一次，否則，將會(huì)受到他人的歧視及家人的冷淡；芬蘭——千湖之國(guó)；法國(guó)——葡萄之國(guó)；塞內(nèi)加爾——花生之國(guó)；荷蘭——風(fēng)車之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)、郁金香王國(guó)。

小結(jié)：如果你了解更多國(guó)家的特點(diǎn)，那么一個(gè)個(gè)好聽的國(guó)家別稱就在你的口中誕生了！希望大家課后繼續(xù)好好去搜集。

（三）活動(dòng)第三板塊：不記不知道，世界真奇妙

教師：國(guó)家別稱的學(xué)習(xí)既讓我們大飽了眼福，又讓我們對(duì)這些國(guó)家有了不少的了解，其實(shí)你們知道嗎，世界上的動(dòng)植物也是異彩紛呈、奇妙無比，想了解有趣的動(dòng)植物嗎？趕緊來看一看，比一比，哪一組記得多。

1、出示動(dòng)植物重點(diǎn)交流圖或名稱的閱讀卡或課件加文字，小組內(nèi)小聲交流議論，這些動(dòng)植物奇特在哪里？

（1）鴕鳥：是世界上最大的鳥，雄性鴕鳥身高可達(dá)2．75米，體重達(dá)156．5公斤（并結(jié)合打比方，讓學(xué)生形象體會(huì)）。鴕鳥不愧是鳥類中的大個(gè)子，生活在沙漠地區(qū)，它的耐干旱能力特別強(qiáng)，可數(shù)月不飲水。

（2）袋鼠：提到澳大利亞，就會(huì)使人想到袋鼠，雌性袋鼠都長(zhǎng)有育兒袋。小袋鼠寶寶們就溫馨地在育兒袋里吸乳長(zhǎng)大，直到能獨(dú)立生活為止。（3）食蟻獸：生活于美洲的食蟻獸相貌怪異，更不尋常的是它一顆牙齒都沒有，因此吃螞蟻時(shí)，全靠這加長(zhǎng)的嘴中又薄又長(zhǎng)的舌頭舔著吃。

（4）娃娃魚：生活在我國(guó)的娃娃魚是陸地最大的兩棲動(dòng)物。最奇特的當(dāng)屬娃娃魚的叫聲，很像嬰兒的啼哭聲，因此有了“娃娃魚”這可愛、親切的稱呼。

（5）面包樹：樹上結(jié)面包，大家也許會(huì)覺得是天方夜譚，可是薩摩亞隨處可見的面包樹上結(jié)的確確實(shí)實(shí)是面包，摘下的果子切成片烤熟，就成了美味香甜的盤中餐。

2、頭腦大風(fēng)暴：小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫下剛才看到的奇特動(dòng)植物，全部寫出的小組加星。

3、小結(jié)：小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)，這些有趣的動(dòng)植物正分布在世界的各個(gè)角落呢，小導(dǎo)游為獎(jiǎng)勵(lì)我們也給了我們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，請(qǐng)登上“小導(dǎo)游展示臺(tái)”，說一說你所搜集到的奇妙的動(dòng)物或植物。

（植物如：蛇滅門、跳舞草、補(bǔ)腎菜、女兒樹、炸彈樹……動(dòng)物如：竹節(jié)蟲、“鞋之父”、鴨嘴獸、孔雀魚、千足蟲……）

（四）第四板快：不學(xué)不知道，世界真奇妙

教師：剛才大家的表現(xiàn)實(shí)在太棒了，老師要表揚(yáng)大家，為獎(jiǎng)勵(lì)大家我們來欣賞一些世界之最。

1、新知學(xué)習(xí)

（1）出現(xiàn)世界版圖，然后依次出現(xiàn)文字框梵蒂岡、俄羅斯、中國(guó)、智利、撒哈拉大沙漠、紅海、波羅的海、太平洋。

（2）教師點(diǎn)擊國(guó)家與地區(qū)名，相應(yīng)出現(xiàn)世界之最介紹 梵蒂岡：世界上領(lǐng)土面積最小的國(guó)家 俄羅斯：世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家 智利：世界上地形最狹長(zhǎng)的國(guó)家 中國(guó)：世界上人口最多的國(guó)家

撒哈拉大沙漠：世界上陽光最充足的地方 紅海：世界上最咸的海

波羅的海：歐洲的波羅的海是世界上最淡的海 太平洋：世界上最大的海洋

（3）生生交流自己所了解的世界之最

2、學(xué)生活動(dòng)

（1）每人寫一至二個(gè)了解的世界之最，匯總整理（2）競(jìng)猜活動(dòng)：將全班分成四-六大組，每組搶答出一個(gè)加10分（3）評(píng)選最佳競(jìng)猜小組

（五）總評(píng)“世界之旅”活動(dòng)最佳小組

1、小導(dǎo)游小結(jié)本次世界之旅活動(dòng)

親愛的小游客，今天大家表現(xiàn)特別棒，不僅了解了奇妙的世界，還掌握了了解世界的許多方法，課外繼續(xù)努力哦，再見！

2、哼唱歌曲《世界真奇妙》或在鋼琴曲中頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)為——出示下一環(huán)節(jié)

三、實(shí)踐活動(dòng)、課外延伸

1、好節(jié)目推薦：中央8套《世界各地》、中央1套《綜藝大觀》

2、與組員合作編寫一本冊(cè)子，注意冊(cè)子中要有自己的見解或感受，到時(shí)將在班中展示。

3、試著扮演小導(dǎo)游，向家人、朋友介紹你所了解的奇妙世界在悠揚(yáng)的鋼琴曲中，教師小結(jié)。結(jié)束：師生同喊“世界真奇妙”！屏幕再次出現(xiàn)標(biāo)題。板書設(shè)計(jì)： 世界真奇妙 220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)

3、我們這樣生活 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化。人類的生活方式多姿多彩。激發(fā)珍視和熱愛生活的思想感情。

2、懂得科技和藝術(shù)對(duì)人類生活產(chǎn)生的巨大影響。激發(fā)熱愛科學(xué)和藝術(shù)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化。懂得科技和藝術(shù)對(duì)人類生活藝術(shù)產(chǎn)生的巨大影響。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)珍視和熱愛生活以及熱愛科學(xué)和藝術(shù)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：

1、根據(jù)課文閱讀和搜集各國(guó)有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的極限活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、民風(fēng)民俗活動(dòng)的圖片和文字資料。

2、搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)和文藝豐富了人類生活的相關(guān)資料。

3、準(zhǔn)備世界政區(qū)圖或地球儀，了解相關(guān)國(guó)家的地理位置。生：

1、預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文閱讀和搜集各國(guó)有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的極限活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、民俗活動(dòng)等某一方面的圖片和文字資料。

2、搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活的生活資料，比如中國(guó)的四大發(fā)明、電燈電話電影、原子核能、航空技術(shù)、基因和克隆等的資料，和相關(guān)文藝豐富了人類生活，比如文學(xué)（童話）、電影（動(dòng)畫片）、建筑與雕塑、音樂與繪畫等方面你最感興趣的相關(guān)資料。

3、可以準(zhǔn)備地球儀，可以排練一個(gè)室內(nèi)劇，比如童話故事等。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化。

2、人類的生活方式多姿多彩。激發(fā)珍視和熱愛生活的思想感情。

一、情景引入

通過前兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)了地球、世界（大洋、大洲）和國(guó)家，這節(jié)課將帶我們走近人類的生活。

二、課文學(xué)習(xí)

（一）第一版塊：生活在變化 原始社會(huì)到現(xiàn)代文明社會(huì)的變化過程

1、討論古代猿人的生活：

我們從我們的祖先——原始人的生活開始談起。隨著生活范圍的擴(kuò)大，敵害越來越多，人類的祖先有目的地將自然物體改變成一定形狀，從而制造出第一批工具。在200萬年以前，人類祖先已經(jīng)能制造工具。木頭、樹枝、石頭、動(dòng)物骨骼是他們最容易得到的，最容易改造的，所以原始的工具多以此為材料。

根據(jù)學(xué)生回答，歸納為四個(gè)主要方面：（課件展示原始人生活圖片）（1）吃：以生的為主，慢慢地用火烤……（2）穿：不穿衣物，慢慢地用樹葉等遮羞……（3）?。簶渖稀⑸蕉磧?nèi)……（4）行：爬行、慢慢地直立行走……

2、聊聊爺爺奶奶小時(shí)候的生活：

同學(xué)們，原始人的生活過得異常艱辛，雖然他們過得艱辛，但是人類已經(jīng)完成了勇敢的生存，并且在生存中不斷得改造著自然。當(dāng)歷史的車輪不斷地向前轉(zhuǎn)動(dòng)，人類獲得了巨大的變化，接下來讓我們穿越歷史的長(zhǎng)河，來聊誰呢？來聊你們爺爺奶奶小時(shí)候的事。（1）小組交流調(diào)查結(jié)果

你們看看爺爺奶奶小時(shí)候的生活過得怎么樣呢？和古人比有哪些進(jìn)步和變化呢？小組里面互相討論一下，交換一下調(diào)查的材料。（2）全班交流

3、談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的生活：（可播放課件圖片感受）同學(xué)們，你們生活中有哪些是爺爺奶奶小時(shí)候所沒有，并且有了巨大的進(jìn)步和變化的？（1）小組交流，組長(zhǎng)把答案寫在大紙上。（2）交流匯報(bào)：

吃：吃的食物的豐富 吃的工具 燒的工具 食物的調(diào)料…… 穿：衣服的材料 衣服的花樣 衣服的舒適度 衣服的品牌…… ?。鹤》吭絹碓酱?越來越漂亮 越來越高 外出的旅館…… 行：各種各樣的交通工具……

4、小結(jié)：現(xiàn)在我們的生活與古時(shí)候人民的生活相比，發(fā)生了翻天覆地的變化。

（二）第二版塊：生活多精彩

1、學(xué)生自學(xué)課文中“開眼界”部分。

2、學(xué)生展示自己搜集的世界各地人們的生活方式。

3、教師補(bǔ)充：（課件展示極限活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、民風(fēng)民俗活動(dòng)的圖片和文字資料。）（1）極限活動(dòng)：極地滑雪、高山攀延（2）體育運(yùn)動(dòng)：足球賽、跳高等

（3）民風(fēng)民俗活動(dòng)：巴西狂歡節(jié)、西班牙斗牛、秘魯歡慶世界民俗日、日本民俗大祭祀、萬圣節(jié)、節(jié)日焰火、游行慶典

（三）第三版塊：生活因何而變化

討論：是什么帶來了如此巨大的變化？——?jiǎng)趧?dòng)改變了人類，科技改變了世界！板書設(shè)計(jì)：勞動(dòng)改變了人類，科技改變了世界！第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、懂得科技和藝術(shù)對(duì)人類生活產(chǎn)生的巨大影響。

2、激發(fā)熱愛科學(xué)和藝術(shù)的思想感情。

一、科學(xué)技術(shù)改變我們的生活

我們與古時(shí)候的人相比，我們特別幸福，因?yàn)槲覀兿硎苤祟愇拿鞯某晒??；仡櫍菏鞘裁锤淖兞宋覀兊纳?？——科?那么你能根據(jù)生活實(shí)踐舉例說說人類的文明成果嗎？

1、聽課本故事《瓦特和蒸氣機(jī)》 聽后說說瓦特發(fā)明蒸氣機(jī)對(duì)人類的影響。

2、舉例說說你所知道的名人與發(fā)明的故事（課件演示圖片）

A.愛迪生：發(fā)明了電燈，從此，漫漫長(zhǎng)夜里我們可以輕松擁有光明、世界在我們眼里顯得更清晰。還發(fā)明了電影機(jī)等。

B.亞歷山大貝爾：貝爾與助手華生試驗(yàn)電話。C.卡爾本茨：卡爾本茨和他制造的汽車。D.飛艇：齊柏林與飛艇。

E.萊特兄弟：萊特兄弟制造的飛機(jī)（播放錄像資料）。F.中國(guó)的四大發(fā)明對(duì)生活的影響。

3、思考并討論：他們?yōu)槭裁茨馨l(fā)明這些改變?nèi)祟惿钌a(chǎn)的東西？你最佩服他們的哪一點(diǎn)？

4、你希望在你的生活中有哪些地方變得更舒適或更好嗎?你現(xiàn)在或?qū)頃?huì)去解決這些問題嗎?怎么做？

教師小結(jié)：發(fā)明并不神秘，發(fā)明家的勤奮，善思、追求完美，敢于實(shí)踐，不輕易放棄才是科學(xué)的真諦。讓我們向這些前輩致敬。更要學(xué)習(xí)他們的精神。二．文化藝術(shù)讓生活更美好

我們的生活不僅幸福而且高質(zhì)量。在歷史的長(zhǎng)河里，科學(xué)家不懈的發(fā)明，改變了我們的生活，而藝術(shù)家不斷的創(chuàng)造各種藝術(shù)作品，豐富了我們的生活。（課件演示圖片）

1、學(xué)習(xí)課文中“文化長(zhǎng)廊”

討論：你所了解的安徒生和他的童話作品

2、說說、演演或展示自己最喜歡的藝術(shù)作品：

（1）文學(xué)作品：中國(guó)四大名著、《格林童話》、《一千零一夜》（2）繪畫作品：蒙娜麗莎、達(dá)芬奇最后的晚餐、（3）雕塑作品：大衛(wèi)、執(zhí)鐵餅者

（4）影視作品：金剛、哈利波特、少林足球……

三、體驗(yàn)感悟：豐富多彩的幸福生活

1、在人們的生活中，還喜歡開展怎樣的活動(dòng)，讓自己的生活變得豐富多彩、有滋有味。（課件隨學(xué)習(xí)過程拓展介紹）

A.文藝活動(dòng)：唱歌 跳舞 雕刻 繪畫 電影 電視…… B.體育活動(dòng)：籃球 乒乓 游戲 網(wǎng)球 運(yùn)動(dòng)會(huì)…… C.傳統(tǒng)活動(dòng)：端午節(jié) 中秋節(jié) 春節(jié) …… D.教育活動(dòng)：閱讀 上學(xué) ……

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，討論：你們愛讀什么書？說說最吸引你的地方。它讓你的生活發(fā)生怎樣的變化？

你最愛看什么電視或電影？說說最吸引你的地方。它讓你的生活發(fā)生怎樣的變化？ 自從來到學(xué)校，你獲得了什么？它對(duì)你現(xiàn)在以及將來的生活會(huì)有怎樣的影響？

2、有了這么多東西，我們的生活變得豐富多彩。我們一起去感受一下我們豐富多彩的生活。

3、同學(xué)們，這就是我們豐富多彩的生活。同學(xué)們，聊到這兒我們回過頭再去看看，從原始人的生活到爺爺奶奶的生活再到我們今天的生活，你覺得人類的生活越變?cè)皆趺礃?？?）討論現(xiàn)在人類生活令人擔(dān)憂之處。的確，隨著人類文明程度的提高，人類生活更為豐富多彩，我們衣食無憂，但是隨著生活的發(fā)展，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，大地上的人越來越多了，汽車越來越多了，尾氣也越來越多了。你們有沒有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)憂呢？什么事讓你們感到擔(dān)憂呢？（2）看老師調(diào)查的課件資料

四、實(shí)踐活動(dòng)：展望美好的未來生活

我們的未來會(huì)怎樣，我想那是個(gè)充滿夢(mèng)想和奇跡的地方，讓我們的心靜靜地走近我們的未來。（看課件）

媽媽，未來很美好嗎？ 是的，孩子！未來很美好！但我們得學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任 有愛心地生活。

媽媽，我會(huì)的，他們會(huì)嗎？ ？？？

五、課外延伸

召開一次“未來很美好”主題班會(huì) 板書設(shè)計(jì)： 文化改變生活 愛迪生：發(fā)明電燈

亞歷山大貝爾與助手華生試驗(yàn)電話。齊柏林：飛艇 卡爾本茨：汽車 萊特兄弟：飛機(jī)