崗位大練兵活動總結(jié)

第一篇：崗位大練兵活動總結(jié)

逸夫小學(xué)教師崗位大練兵活動總結(jié)

從2009年4月以來，我校結(jié)合縣教育局《關(guān)于開展教師崗位大練兵訓(xùn)練活動方案》的精神，從理論學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練兩方面入手積極開展了崗位大練兵的訓(xùn)練。組織教師學(xué)習(xí)了《教學(xué)基本技能訓(xùn)練指導(dǎo)》一書，并認(rèn)真記好筆記，書寫學(xué)習(xí)心得。又組建了兩個教研團隊：語文教研組的“求實”團隊和數(shù)學(xué)教研組的“幸福”團隊，積極開展了課前有效備課的研討活動。2009年10月份，我們又以“展示團隊力量、彰顯個性魅力”為主題開展了逸夫小學(xué)課前有效備課研討活動，受到了縣進修學(xué)校小教部和師訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)的好評；并且開展豐富多彩的技能競賽等；都取得了顯著的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校崗位練兵11項能力訓(xùn)練。

這是我校特色的訓(xùn)練活動，分別包括：（1）解讀課標(biāo)與分析教材能力；（2）學(xué)情分析能力；（3）教學(xué)設(shè)計能力；（4）例題習(xí)題設(shè)計能力；（5）教學(xué)管理能力；（6）教學(xué)反思能力；（7）教研、科研能力；（8）教學(xué)機智；（9）班主任思想道德教育能力；（10）班級管理的改革與創(chuàng)新能力；（11）評課的能力。

（1）解讀課標(biāo)與分析教材的能力

熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；科學(xué)合理的處理教材，9月末進行了學(xué)科知識測試，從測試分?jǐn)?shù)看，教師掌握的課標(biāo)都很牢固。

（2）學(xué)情分析能力

能對本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。要求每位教師撰寫一份學(xué)情分析報告。

（3）教學(xué)設(shè)計能力

熟練進行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應(yīng)用過程和師生互動過程，能撰寫一份教學(xué)設(shè)計。

（4）例題習(xí)題設(shè)計能力

能從學(xué)生和教材實際出發(fā)，有針對性地精選例題習(xí)題，能承擔(dān)月考、期中考或期末考試的命題任務(wù)。

（5）教學(xué)管理能力

能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學(xué)。每學(xué)期每人上一堂公開課。

（6）教學(xué)反思能力

能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計、教學(xué)過程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評估進行反思。

（7）教研、科研能力

積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運用各種教學(xué)方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學(xué)論文。

（8）教學(xué)機智

能對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進行正確的分析及解決。撰寫一份教育敘事。

（9）班主任思想道德教育能力組織班主任參加各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強專題研究，提高工作效率，增強教師全員育人、服務(wù)學(xué)生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進學(xué)生健康成長。建立相應(yīng)檔案，進行問卷調(diào)查。

（10）班級管理的改革與創(chuàng)新能力

優(yōu)化班級管理模式，建設(shè)良好班級文化，創(chuàng)新班級教育活動，建立與家長良好的合作關(guān)系，提高研究學(xué)生的能力、組織學(xué)生參加活動的能力，積極開展班、隊會活動的能力。

（11）評課的能力

自選一篇聽課筆記從不同的交流角度進行點評、評價及改進建議

二、配合上級進行豐富多彩的技能訓(xùn)練。

（1）團隊帶動，充分發(fā)揮研修團隊的帶動作用，團隊隊長負(fù)責(zé)內(nèi)容的選擇，活動的組織，活動教師的考核；本學(xué)期兩個團隊作用發(fā)揮的好，引領(lǐng)了我校新技能的訓(xùn)練。

（2）教研帶動，我校積極開展教學(xué)研究活動。通過教研的過程提高教師的綜合素質(zhì)。我校將校級教研和組級教研相結(jié)合，校級教研校長、副校長組織，組級教研學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與。通過聽課、評課、反思，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。我們還倡導(dǎo)“隨機教研”，教研組內(nèi)部發(fā)現(xiàn)問題隨機討論，并做好隨機教研記錄，教研效果好針對性強。教研促進科研——科研發(fā)現(xiàn)問題——繼續(xù)教育解決問題——深化教研科研，形成良性循環(huán)。

（3）活動帶動。沒有活動學(xué)校就沒有生機，就會是一潭死水。一年來我校積極參加上級組織的教研活動，王啟東、姜威娜、齊紅蓮、門秀云、王曉哲分別在不同學(xué)科縣級教研會上作課，楊巖峰老師在市級教研會上作課，并受到了好評。周廣霞被師訓(xùn)部派往富路送教，也受到了贊譽。本學(xué)期外派教師到哈爾濱、吉林、齊齊哈爾等地學(xué)習(xí)13人次；借助“園丁杯”比賽，開展教學(xué)競賽活動，促進了教師工作的積極性；為了提升教師的文化底蘊制定了逸夫小學(xué)教師必讀書目，并利用暑假開學(xué)之際開展了讀書回報活動；組織了教師的朗讀、演講比賽；召開了教師師德師風(fēng)建設(shè)啟動儀式，并組織了行風(fēng)調(diào)查，提高了師德修養(yǎng)，增強了服務(wù)意識；我校還開展了“三度四適”法寫字教學(xué)實驗、組織了教學(xué)課件制作的培訓(xùn)。豐富多彩的活動促進了教師整體素質(zhì)的提高，增強了愛崗敬業(yè)的信心和決心。在活動中訓(xùn)練教師積極性高，繼續(xù)教育于無形中得到了實施。

（4）網(wǎng)絡(luò)帶動。我校教師積極參與語文教科版網(wǎng)絡(luò)教研，小學(xué)教研在線的數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教研。積極參與齊齊哈爾教學(xué)論壇，加入了富?？h小學(xué)語文教研群。通過網(wǎng)絡(luò)研討、學(xué)習(xí)教師的理論水平提高了，視野開闊了，對教育教學(xué)工作的實施更有方法了。我們感覺到網(wǎng)絡(luò)教研節(jié)約費用，受益面大，是一種新型的培訓(xùn)方式。

（5）骨干帶動。我校注重發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，建立骨干教師幫教對子，制定了骨干教師幫教考核細則。我校定期組織骨干教師進行業(yè)務(wù)講座，本學(xué)年齊紅蓮的講座得到了全校教師的好評，特別是班級管理給青年教師提供了模仿、借鑒的范例。我校將青年教師的成長情況與幫教的骨干教師掛鉤，對幫教對象成績突出的給予幫教者優(yōu)秀幫教教師證書獎勵。

三、舍得投入、認(rèn)真組織，成效顯著

為了教師技能訓(xùn)練的需要，我校在資金十分緊張的情況下，購置了15塊樹脂粉筆、記號筆兩用小黑板；為了技能訓(xùn)練需要，維修了電教室的微機，兩項花銷近千元。我校外派教師學(xué)習(xí)13人次，學(xué)習(xí)費用近萬元。對于一所小的學(xué)校來說，我們將五分之一的財力投入到了教師的繼續(xù)教育。由于我校對教師繼續(xù)教育的重視，組織的認(rèn)真，訓(xùn)練的科學(xué)，取得了較好的活動效果。我校教師成長的較快，李取玲、門秀云、楊巖峰、周廣霞等六名教師獲得了縣級骨干教師稱號，楊巖峰獲市級教學(xué)能手稱號。周廣霞、張久娟被評為網(wǎng)絡(luò)教研先進個人，姜威娜等五名教師被評為優(yōu)秀寫字教師。教師素質(zhì)的提高促進了各項工作的開展。

四、方案嚴(yán)謹(jǐn)、積極活動、仍存問題

雖然我校制定了周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒臃桨?，并按照有效的方案大力開展有意義的活動，但是一年來仍發(fā)現(xiàn)存在著問題。

1、形式主義依然存在。個別教師為了“練兵”而“練兵”，不是為了素質(zhì)的提高和教學(xué)的需要，使練兵活動走了形式，練和用沒有很好的結(jié)合起來。把這次崗位練兵活動當(dāng)成了一次運動，只是一味的應(yīng)付，而沒有站在真正提高自身素質(zhì)的立場上去開展練兵活動。

2、個別教師對崗位練兵活動認(rèn)識不明確，心得體會、計劃、總結(jié)等敷衍了事，應(yīng)付差事。

五、查缺補漏、繼續(xù)練兵、提高成效我校針對以上問題，開學(xué)以后，教導(dǎo)處組織全體教職員工又一次認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師崗位大練兵訓(xùn)練活動方案》的精神，聯(lián)系學(xué)校和個人工作實際，深刻反思，尋找差距，采取切實的整改提高措施，深化教師崗位練兵，以增強教師素質(zhì)為抓手，促進教育改革和發(fā)展。

一要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位，爭做學(xué)習(xí)型教師。教師崗位練兵的主要形式是學(xué)習(xí)、是讀書、是實踐，學(xué)校要千方百計地幫助教師，特別是中青年教師牢固樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想觀念，增強崗位練兵的積極性和自覺性，切實鞏固崗位練兵活動成果。

二要建立崗位練兵的長效機制。學(xué)校一定要從落實科學(xué)發(fā)展觀，全面提高教育質(zhì)量的高度，采取有效措施，抓緊抓好教師崗位練兵，把崗位練兵情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，并作為晉級、評優(yōu)樹模的主要依據(jù)。

三要以練促教，求真務(wù)實。學(xué)校深化崗位練兵一定要堅持實事求是的原則，做到在什么崗位練什么兵，缺什么就補什么，那些方面薄弱就補那些方面，力戒形式主義，做表面文章。

教師崗位練兵工作是一項長期而艱巨的工作，我校會高度重視這項工作。在縣教育局、教師進修校、中心校的帶動下，我們愿意更加努力地工作，使這項工作在我校得到扎實有效地開展，使我們的教師不斷成長、不斷進步，只有這樣逸夫小學(xué)才能發(fā)展，也只有這樣才能打造逸夫小學(xué)新的輝煌！

富裕縣逸夫小學(xué)

二0一0年三

第二篇：崗位練兵活動總結(jié)專題

扎實崗位練兵，深化校本研修

（2012——2012學(xué)上學(xué)期崗位練兵活動總結(jié)）

教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。為提高教師的整體素質(zhì)，響應(yīng)分局教育局的號召，我們學(xué)校于2011年9月全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動，立足教師基本功，凸顯崗位大練兵，促進教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措。在教師扎實練兵的基礎(chǔ)上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實的基本功，進而落實素質(zhì)教育，推進課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校教師積極主動地參加大練兵活動，立足教學(xué)崗位，增素質(zhì)、強技能、促發(fā)展。

一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供保障。

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、注重理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進

1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵工作計劃

依據(jù)《農(nóng)墾中小學(xué)崗位大練兵活動實施方案》結(jié)合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵工作計劃。做到計劃周密，安排得當(dāng)。

2、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業(yè)發(fā)展。

三、圍繞練兵目標(biāo)，采取多種形式，使崗位練兵突出實效

我校結(jié)合實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、強化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實基本功

教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，本學(xué)期我們安排了專人對教師進行寫字指導(dǎo)，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每學(xué)期每人制作一——二個教學(xué)課件。并對教師的基本技能訓(xùn)練進行月檢查評比。在這些基本訓(xùn)練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每月一篇教學(xué)反思、每月一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動以及《綱要》《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)、測試將結(jié)果記錄在冊，做教師教學(xué)業(yè)績的一項積累。使教師練就了扎實的基本

功。

2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的重點，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課、上課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的評價。同時以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

3、實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力

學(xué)校堅持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴(yán)格按照教育局及教研室有關(guān)課題研究要求，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測試題，寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，把書寫課題階段性總結(jié)與提高科研能力相結(jié)合。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報告。讓崗位練兵在科研領(lǐng)域突出實效。

4、開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼

我們在本學(xué)期相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質(zhì)，以競賽促推進練兵活動的開展。十月份我們組織了小學(xué)生養(yǎng)成教育論壇，五個學(xué)年組分五大組約50人參加了本次論壇。十一月

份組織了“實效杯”說講評課堂教學(xué)大賽，分三個層次開展，讓青年教師、骨干教師、中老年教師都有參加展示鍛煉的機會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進教學(xué)研究的催化劑。所有參賽教師以三人一個團隊，根據(jù)所教教材選一個課題，形成說課稿及設(shè)計方案，在進行自備的基礎(chǔ)上，發(fā)揮團隊力量聽評課。教師們由于準(zhǔn)備充分，設(shè)計合理，基本功扎實，使這項活動取得圓滿成效，為學(xué)校提供了參加上一級競賽的人才。十二月份我們在教師中開展了課件資源共享活動。要求教師整理并搜集本學(xué)期所知做的全部課件，在這項活動中，教師參與的積極性很高，且成效很好。

5、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道

我校在09年就已經(jīng)申報省網(wǎng)絡(luò)合作體學(xué)校，期間數(shù)學(xué)教研組每學(xué)期都參與網(wǎng)絡(luò)備課，使教研活動與組內(nèi)集體備課相結(jié)合，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研時間組織教師進行網(wǎng)上教研及網(wǎng)上備課。使教師們資源方面形成了新思路，開拓了新途徑。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。此項練兵收到勸阻數(shù)學(xué)教師的高度重視，各年級組在全局各組備課活動中表現(xiàn)突出，每月發(fā)帖分別獲得前三名的好成績。有效提升了數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)。

四、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師熱情參與，讓教師在崗位練兵收獲喜悅為了促進中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺，并高度重視。例如組織“實效杯”說講評大賽活動，教研室趙春玲主任及學(xué)校呂校長、封副校長親自參與全程跟蹤

聽課，活動結(jié)束后相應(yīng)為獲獎教師頒發(fā)了獎品和證書。再如積極參加上級教研組織的教研活動，本學(xué)期我校全體數(shù)學(xué)教師于12月2日參加了省uc研討“由教師教轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)”的活動，其中劉曉林老師上麥發(fā)言，受到領(lǐng)導(dǎo)及教師們的認(rèn)可和高度評價。

探索有佳境，練兵無止境。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓(xùn)練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！

第三篇：崗位大練兵活動總結(jié)

教師崗位大練兵活動總結(jié)

三里畈初級中學(xué)

為進一步“優(yōu)化課堂，提高課效”，提高我校全體教師整體素質(zhì)，從而推進我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。本學(xué)期在縣教育局、教研室、中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校在“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”上做文章，通過一學(xué)期的崗位大練兵活動。我們發(fā)現(xiàn)教師基本理論素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力等基本功扎實了，教師的綜合素質(zhì)和整體水平提升了，現(xiàn)將近階段的活動開展情況小結(jié)如下。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，注重實效，積極開展崗位大練兵活動

1、成立崗位大練兵領(lǐng)導(dǎo)小組。為落實崗位大練兵活動，開學(xué)初我校特成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長秦新潮、書記劉國慶任組長，校委會其他成員任副組長，行政會及各崗位大練兵活動小組的組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。積極組織全體教職工開展崗位大練兵活動，想方設(shè)法落實縣教育局的崗位大練兵活動的文件精神，讓每個教師現(xiàn)在任什么崗就練什么兵，需要什么練什么，使每位教職工都有兵可練，從教職工的教育理論和基本功開始，為每位教職工配發(fā)學(xué)習(xí)筆記本，領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期（每月一查）檢查指導(dǎo)，督促練兵活動的開展。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，注重實效，使崗位大練兵為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，檢查崗位大練兵活動的落實情況。一聽課堂教學(xué)是否運用普通話；二看板書是否字跡規(guī)范、清楚，板書設(shè)計是否合理科學(xué)，對課堂教學(xué)能否起畫龍點睛之意；三看課堂師生活動是否充分，讓崗位大練兵活動為教育教學(xué)服務(wù)。

二、形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩

1、學(xué)習(xí)教育理論大練兵

在全體教職工中廣泛開展學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《走進新課程》和胡錦濤同志的《十七大報告》中的有關(guān)十七大的材料，教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法以及縣各種教育教學(xué)法規(guī)文件來提高廣大教職員工的政治素質(zhì)，使全體教師全心全意的投入到教育教學(xué)工作中去。每個教師寫讀書筆記不少于3萬字，撰寫心得體會不少于2篇，并定期舉行學(xué)習(xí)心得交流，促使全體教師加強自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、崗位技能大練兵。

以提高課堂教學(xué)能力為中心，組織以規(guī)范字和普通話、教案設(shè)計、遠程教育設(shè)備應(yīng)用、說課等為主要內(nèi)容的教學(xué)基本功訓(xùn)練活動，使每一個教師掌握教學(xué)基本技能，熟悉教學(xué)基本規(guī)范。組織不同年齡段教師開展教學(xué)技能和課堂教學(xué)比賽活動，提高課堂教學(xué)能力和效率。嚴(yán)格按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實際，突出崗位自練，切實提高本崗位專業(yè)技能水平。

3、課堂教學(xué)大練兵。

課堂教學(xué)大練兵是崗位大練兵活動的重點，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中，不為練兵而練兵。在課堂教學(xué)大練兵中，學(xué)校組織每人講一節(jié)公開課，校委會晏校長率先示范，從備課、上課、說課、課后反思，集體評課等環(huán)節(jié)來促進每個教師的教學(xué)基本功，并評優(yōu)促劣。，4、教育科研大練兵。

學(xué)校堅持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動課改”科研理念，嚴(yán)格按照縣教育局教研室有關(guān)課題研究要求，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實驗活動，學(xué)校根據(jù)實際情況，倡導(dǎo)分組研究，注重把課題研究與校本教研有機地結(jié)合起來，在日常教學(xué)活動中提煉課題，進行研究，并把課題研究中取得的經(jīng)驗在教學(xué)活動中加以推廣。積極研討在教學(xué)過程中遇到的困惑，暢談在實施新課程過程中的體會和經(jīng)驗，積極撰寫教育教學(xué)心得體會文章，總結(jié)在教學(xué)中取得的經(jīng)驗，正視自己在教育教學(xué)中存在的問題，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和科研意識。

三、崗位大練兵內(nèi)容具體，成效顯著。

1、通過開展崗位大練兵以來，大大提高了教職工的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，工作積極主動，效率高。課間課余說閑話的少了，談?wù)撛掝}主要轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生表現(xiàn)變化、評價和對新課程新教材的看法，辦公室內(nèi)教師有的備教案，有的批改作業(yè)，有的寫學(xué)習(xí)筆記，一派積極向上的景氣映入眼簾。全體教職工每人有一本學(xué)習(xí)筆記，撰寫的心得體會、案例、反思、敘事共一百多篇。

在省繼續(xù)教育中心舉行的課堂發(fā)現(xiàn)---教育敘事征文活動中我校盛燕芹的《悄悄飛入的蜻蜓》榮獲一等獎，并在學(xué)術(shù)會作典型發(fā)言，還有何繼花、黃河春的《咖啡豆的契機》獲二等獎，晏紹安校長的《一件突出事件的處理》獲優(yōu)勝獎。我校因獲獎人數(shù)過多、級別高，被評為優(yōu)秀組織獎。

2、教師教學(xué)基本功大大提高。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的檢查，教師課堂均能流利使用普通話，駕馭課堂的能力普遍增強，教學(xué)設(shè)計規(guī)范科學(xué)，教材挖掘到位，教案備寫科學(xué)，既備教材，又備學(xué)生。板書設(shè)計字體規(guī)范清楚，新穎、簡明、美觀，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)運用熟練、恰當(dāng)、規(guī)范。本期各活動小組在崗位大練兵活動中充分發(fā)揮團隊精神和合作意識，使得我們在各項活動中均取得了優(yōu)異的成績。在教育工會組織的語文優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校劉勝芳老師經(jīng)過層層選拔參加全省的優(yōu)質(zhì)課比賽獲優(yōu)勝獎，張智老師參加全市的文言文優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎，任小平老師參加市英語優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲二等獎，鄂盛林老師代表黃岡市參加全省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎。閆耀兵參加全市的化學(xué)說課比賽獲二等獎，歐靈枝老師參加全縣的歷史說課比賽獲一等獎。

四、存在問題

1、由于教師的教學(xué)任務(wù)重、時間緊，教師既要參加崗位大練兵又要開展教學(xué)工作，很多教師犧牲了許多休息時間，忙于練兵。

2、崗位大練兵貴在練，重在用。不要為練兵而練兵，應(yīng)把練兵的成果體現(xiàn)在教育教學(xué)上，個別教師仍停留在“課外崗位大練兵忙，課堂還是老一套”上，還需進一步改進。

3、崗位大練兵的成果需要鞏固加強，讓崗位大練兵應(yīng)形成日常習(xí)慣，不斷提高教師各方面的能力，從而推動我校教育教學(xué)的不斷提高。

第四篇：崗位大練兵活動總結(jié)

英達小學(xué)英語教師崗位大練兵活動總結(jié)

2012年10月至今，我校轟轟烈烈地開展了“崗位大練兵”活動，并以此為契機，將深化教師的教學(xué)實踐、拓展教學(xué)研究、提高教師教學(xué)基本功真正做到了實處。我校的“崗位大練兵”活動以教研組為單位進行，每一位教師都成了活動的主體。我校英語教研組全體教師都能根據(jù)英語學(xué)科特點，積極參與到有聲有色的“崗位大練兵”活動中來。

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動。在義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程對青少年的未來發(fā)展具有重要意義。我校全體英語教師利用個人課余時間，集中或自學(xué)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，撰寫自學(xué)筆記，認(rèn)真鉆研新課程實質(zhì)，領(lǐng)會新課程基本理念，深入了解課程設(shè)計思路及目標(biāo)，不斷探索新型有效的教育教學(xué)模式，使得教育教學(xué)總體水平向更高層次邁進。

2、參與書法培訓(xùn)活動。在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下，英語教研組的骨干教師積極參加了區(qū)、校級的書法培訓(xùn)，每位教師都能積極響應(yīng)學(xué)校號召，在培訓(xùn)中仔細傾聽，認(rèn)真練習(xí)書寫技巧，臨摹名家書法作品，除了每周書寫黑板書，同時每人還上交了臨摹小楷，書寫能力有較大提高。

3、課堂教學(xué)展示活動：十一月，學(xué)校組織全體青年教師進行了課堂教學(xué)風(fēng)采展示活動，受到了老師們的積極響應(yīng)；月末，沈陽市教育研究院到我校進行學(xué)科調(diào)研，參與此項活動的英語教師積極備課、認(rèn)真上課，得到了市級教研員的好評，并有幸得到了市英語教研員的親自點評與指導(dǎo)，受益匪淺。同時，教案設(shè)計、教學(xué)反思評比活動也

隨之熱烈的開展，取得良好的效果。

教師崗位大練兵為每一位英語教師提供了很好的教學(xué)指導(dǎo)，使教師們能夠取長補短，不斷豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗。隨著我校大練兵活動的扎實推進，全體教師無論是教學(xué)設(shè)計的水平，還是駕馭課堂的能力，甚至是教師基本功方面都有了長足的進步。教師專業(yè)化，既是一種認(rèn)識，更是一個奮斗的過程；既是一個職業(yè)資格的認(rèn)定，更是一個終身學(xué)習(xí)，不斷更新的自覺追求。我愿意以教師崗位大練兵活動為契機，不斷的充實自己，提升自己，為自己更為我們所面對的一個又一個可愛的學(xué)生。

第五篇：崗位大練兵活動總結(jié)

學(xué)習(xí)型團隊工作總結(jié)

本學(xué)期在區(qū)教育局、教研室、中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校在“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”上做文章，通過一學(xué)期的崗位大練兵活動。我們發(fā)現(xiàn)教師基本理論素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力等基本功扎實了，教師的綜合素質(zhì)和整體水平提升了，現(xiàn)將近階段的活動開展情況小結(jié)如下。