第一篇：教師崗位大練兵活動總結

教師崗位大練兵活動總結

為營造墨香校園氛圍，打造一支素質高、技術硬的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展，扎實教師教學基本功，促使教師自覺加強基本功訓練，提高教師自身素質和綜合業(yè)務水平，更好的服務于教育教學，特舉行教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字比賽。

作為一名教師，一手漂亮的字不僅能感染學生，而且能達到教育、引導學生的效果。本次比賽極大地調動了教師的積極性，相信老師們可以寫出更漂亮的字，為學生起好表率作用。

書寫時要具備良好的書寫習慣，做到筆順正確，筆畫清楚，字形規(guī)范，字體美觀，行款格式正確，卷面整潔，注重實用性與藝術性的結合與統(tǒng)一。評委將從字體結構、章法布局、完整、美觀、藝術性等幾個方面評定。比賽分設一二三等獎，一等獎3名，二等獎5名，三等獎8名，各給予相應的獎勵。

本次比賽要求如下：

一、要求書寫規(guī)范，筆畫清楚到位，無錯別字，繁體 字等。

二、間架結構合理，筆畫流暢，分布均勻。

三、章法自然，整體感官舒適，字形大小適中。

四、整潔、美觀，無涂改。

五、書寫內容完整，在規(guī)定時間內上交。

這次比賽給我很大的提醒，我想，“字”是教師的臉，是教師向學生展示自我的一個重要途徑，每個老師都應該有一手得體美觀的字，才能更好的帶動和影響學生的學習態(tài)度。我覺得，像這樣的比賽應該得多多舉辦，增強老師間的學習氣氛，培養(yǎng)老師們的書寫習慣

參賽老師：莊

參賽時間：2014年11月

第二篇：教師崗位大練兵活動總結

棋盤山小學教師崗位大練兵活總結

2013－2014第二學期

根據(jù)棋盤山學區(qū)2014年工作重點，結合我校實際情況，本學期我校開展了以“課堂教學設計與實施”為主要內容的教師崗位大練兵活動，提升教師的教學技能和教育教學水平，引導全體教師更加注重提高自身的專業(yè)水平，全面提高我校教師隊伍的整體素質?，F(xiàn)將活動開展情況做以總結：

一、組建機構、落實責任

接到上級文件后，校長親自召開了領導會議，組建了崗位練兵組織機構，研究出臺了方案、計劃、制度、措施，并召開全校教師大會，明確了大練兵的重要性，宣讀了練兵的具體方案和措施，落實責任，做到領導主抓有的放矢、教師訓練有章可循。校長抓全面，做到檢查指導；教導主任抓實施，做到周周訓練；教研組長抓學科，做到專業(yè)研討，形成層層落實、層層聯(lián)動的大練兵組織。

二、組織學習、提高認識

召開全體教師會議，組織學習學區(qū)“關于開展教師崗位大練兵活動的通知”的文件精神，提高全體教師的思想認識。討論分析我校教師教學能力現(xiàn)狀，進一步明確開展崗位大練兵活動，是提高自身專業(yè)素質，適應新課程改革和實施素質教育的需要。教師人人參與，掀起了崗位練兵活動的熱潮。

三、研究途徑、抓住主題

我校在深入研究的基礎上，認為當前我校教師的“課堂教學設計與實施”為教學的薄弱環(huán)節(jié)，因此制訂相關措施，予以提高。主要有

幾下幾點做法：

1、撰寫有效教案，提高教師教學設計能力

針對以往教師中教案抄寫為應付檢查，上課與教學設計脫節(jié)，有些教師教學活動隨意性大，教學預設不充分等現(xiàn)象，學校教導處統(tǒng)一要求教師“分欄寫教案”，即一欄寫教師活動，一欄寫學生活動，一欄寫設計意圖。這樣既避免了老師照搬照抄別人教案，又加大了教師對教學參考書的研究程度，同時也明確了教師教學設計的意圖，從總體上提高教師的教學設計能力。教導處定時檢查，檢查結果記入年終個人總評成績。從平時檢查以及學區(qū)抽測考核來看，效果非常好，達到了預期目的。

2、以青藍攜手，促共同成長。

自2010年8月以來，我校共分配11位特崗教師，占全?？偨處煍?shù)的55%。為了加強特崗教師教學實施能力的訓練，同時也發(fā)場老教師的優(yōu)秀教學經驗，因此本學年我們繼續(xù)開展“青藍攜手，共同成長”活動。要求平時教學及各種活動中師徒間要積極互動進行各方面的指導、學習；另外，為給特崗教師創(chuàng)造更多的學習機會學校做出如下按排：徒弟教師每周聽一次師傅教師的課，并寫出聽課心得；師傅教師每兩周聽一次徒弟的課，并在課下交流給出指導性意見。（聽課材料當周上交）

3、教改大課堂與教研組活動相結合，發(fā)揮教研組作用。自本起，我校將教研組活動作為 “教師崗位大練兵”活動的依托，使二者有機相結合，堅持教研組活動——教師崗位大練兵常

態(tài)化。要求各教研組始終圍繞“課堂教學設計與實施有效化”開展活動，活動時間定為每周三；要求各教研組在每學期的活動安排中，每位老師至少安排兩次活動——集體備課主備一次，組內觀摩課一次；每位特崗教師至少安排四次活動——集體備課主備兩次，組內展示交流課兩次。在議課活動中，基本按照“主持人組織議課——主講說課、反思——特崗教師匯報學習體會——老教師評議總結”的流程，盡量給特崗教師多創(chuàng)造學習鍛煉的機會，讓特崗教師快速成長起來，成為教學的中堅力量。

4、開展教導主任每日聽推門課活動，加強課堂教學的監(jiān)督與指導。

自本起，我校將開展教導主任每日聽推門課活動，將課堂教學有效性的監(jiān)管與指導日?；?。將每天的第三節(jié)課定為聽課時間，課后教導主任與講課教師交流。

5、撰寫教學反思，抓住有效教學的生長點。

撰寫教學反思是有效性課堂教學研究的生長點。我校倡導每位教師每一天的教案上寫一些簡單的教后記。每節(jié)課著重從一、二個方面寫寫自已的教后感受，有哪些成功之處，有哪些遺憾的需要改進的。每個月寫一篇較完整的優(yōu)質教學反思，作為校本教研的交流材料。

6、研讀教育專著，提升專業(yè)素養(yǎng)。

本學年要求繼續(xù)研讀：《給教師的一百條建議》，推薦閱讀《有效教學經典案例評析》。學習形式以自學為主，輔以集體輔導。

四、團隊成長、突顯實效

一學期以來來，在崗位練兵活動的引領下，教師思想更新，理念提升，能力提高，信心增強，專業(yè)化水平呈上升趨勢，這為教育的大發(fā)展、快發(fā)展夯實了基礎，無論學校還是教師個人突顯實效。大練兵活動使我校的教師成長了，課堂教學能力提高了、設計課的基本功增強了。

崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支具有專業(yè)能力、全面發(fā)展的教師群體而不懈努力，我們深信大練兵一定能為孩子們健康成長創(chuàng)造良好的人文、物質、心理環(huán)境，一定能讓我們學校教育教學質量得到飛躍。

2014-7-14

第三篇：教師崗位大練兵總結

為提高教師的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，落實素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學教師崗位大練兵總結

教師崗位大練兵的落實不僅提升了教師的整體素質，還在不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展。我校將教師崗位大練兵活動，提高教師綜合素質作為學校工作的重中之重。本學期教師崗位大練兵主要圍繞教師處理生成性教學和師生和諧溝通兩方面開展，通過“教師課堂展示課”、寫教學設計、反思、案例等形式完成，全面顯示了目前學校和教師個體在教育教學中的優(yōu)勢和問題?，F(xiàn)就本學期的崗位大練兵情況做一下總結：

一、主要成績

隨著素質教育的深入開展，提高教師的素質、建立一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的保證。為了提高教師隊伍素質，結合上級文件要求，我校計劃在本期大力開展教師教學基本功訓練，特別是“三字一畫一話”的訓練。

1、通過“三字一畫一話”促進教師基本功訓練、提高課堂教學效率、提升教學質量的目的。為我校一線教師提供了充分展示自己教學基本功的舞臺，對全面提升我校教師的專業(yè)化水平和業(yè)務素質起到了促進作用。從而在課堂上，教師能較好處理生成性問題，讓學生學習積極性高，熱情參與，積極動腦思考。

（一）基本內容 “三字一畫一話”即粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡筆畫、普通話，這是小學教師的基本功，也是每一位小學教師的立身之本?！皩懸皇制恋娜P字，說一口標準流利的普通話，畫一幅生動形象的簡筆畫”，這是對我們每一位小學教師的基本要求。隨著多媒體等現(xiàn)代技術手段的發(fā)展，教學軟件、聲像資料逐漸走進課堂，“基本功”在部分教師的眼里不再那么重要。但是，機器永遠不能代替教師的示范作用，多媒體不能替代教師的基本功。課堂板書字體不規(guī)范，作業(yè)批語似“行”似“楷”，課堂語言也是半“普通”半“方言”，這也在一定程度上影響著教育教學質量的提升，制約著學校的科學發(fā)展。從當前課程改革對教師的要求及信息社會的時代背景來看，過去所強調的“三字一畫一話”等教學基本功對于今天所說的教學質量的提升依然顯得那么重要，做為一名新時代的新型教師，在新課程改革的背景之下，教師的基本功絕不能丟。

（二）方法措施：

1、“三字一畫一話”基本功訓練主要采取自學自練的形式反復練習，從講好每一句話，寫好每一個字開始，在具體備課、上課過程中逐步養(yǎng)成習慣。

2、各項基本功技能要在教學實踐中綜合應用?；竟τ柧氋F在堅持，重在運用。用練結合，練有所得，練以致用。各位老師要始終堅持把訓練和運用緊密結合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具激發(fā)學生的學習興趣，化難為易；用標準的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。在教研活動中充分展示了教學基本功在教學中的綜合應用。

3、立足崗位，科學練功。

教師基本功訓練應得法、懂規(guī)律、講科學。教師練習普通話一般要采取以下幾個步驟：即聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報紙、看書）、查（查字典，掌握標準的讀音）、練。這樣才能提高普通話水平。三筆字在訓練時教師要會選帖、讀帖、臨帖、背帖，這樣才能練好字。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法——練毛筆字基礎）、字法（間架結構）、手法（執(zhí)筆筆直，五指到位掌虛）、身法（坐如鐘，肩平，三個一）、章法（字與字之間的行距）。并且立足崗位，自學自練。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環(huán)節(jié)。教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。每位教師都要成為教學的有心人，只要有利于教學的東西就要學，就要練。崗位練兵與集中培訓、教研組切磋、技能競賽相結合，從而促進教師基本功向教學能力的轉化。

4、技能競賽，搭建平臺。

為調動廣大教師大練教學基本功的積極性，給教師創(chuàng)造一個良好的訓練環(huán)境，激發(fā)訓練興趣，提高訓練質量，各學校要將訓練工作制度化，堅持不懈，并且組織豐富多彩、形式各異的技能競賽，為教師展現(xiàn)自我、交流提高搭建平臺。（1）要求每位教師每天要寫100個鋼筆字，100個毛筆字，畫10幅簡筆畫。并以作業(yè)形式上交學校教導處，由教導處裝入教師成長檔案。各學校教導處要組織人員對教師的“三字一畫”作品進行評比，每兩周舉辦一次展覽，交流切磋，互相提高。

（2）校園內必須使用普通話交流。只有教師克服心理障礙，堅持使用普通話交流，普通話水平才能迅速提高。校內集會、國旗下講話，學校行政會議、教師例會必須使用普通話。十月中旬，我校組織師生朗誦、演講比賽，為師生展現(xiàn)自我搭造平臺。要求每位教師參加比賽。

（3）激勵機制，獎懲并用

采取目標激勵、環(huán)境激勵、教育激勵結合起來的做法。通過開展大練教學基本功活動，使我鎮(zhèn)教師的教學基本功水平普遍提高，自身素質明顯提高。各學校要將基本功訓練列入學校的重點工作，并納入教師績效工資考核,對基本功訓練敷衍應付的老師在績效工資考核時酌情扣3-8分。

2、通過崗位大練兵，提高了教師與學生的和諧溝通能力，為提高我校教學質量和教學管理水平打下了良好的基礎。

3、充分發(fā)揮了老教師、名師在學校教學方面對中青年教師“傳、幫、帶”的作用，收到了很好的效果。

4、教師專業(yè)水平的提高，對學生的學習起到了促進作用，讓學生在教師的有效指導下自主參與，合作探究。

二、主要問題

1、部分教師對課堂生成性教學內容處理能力還有待提高，對教學的研究不夠，特別是缺乏有組織的教學內容、課程標準、教學方法的研究，只注重形式，花樣多內在少。

2、多媒體等新的教學手段和傳統(tǒng)教學手段結合運用中存在一些問題。班級白板的使用率有待提高。

3、青年教師的實踐經驗有待提高，對學生的關注程度不夠，對課程標準的理解仍需加強，特別是怎樣落實課程標準方面略顯不足。

三、整改措施

面對以上問題，我們必須保持清醒的認識，要認真研究現(xiàn)狀，制定整改措施，形成長效機制，扎扎實實地提高課堂教學水平。

1、認真學習、研究新課程標準，討論確定教學內容，開展教學方法的研究。要充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，有計劃、有步驟地開展有組織的研究活動，并注意以老帶新、互評互學。

2、各教研組、備課組、各年級組要采取有效措施，促進教師苦練教學基本功;認真開發(fā)課件，提高多媒體授課質量。

3、加強對教學的指導、檢查、管理工作，督促中青年教師要認真編寫教案，對教學過程進行精心設計。

4、要大力提倡教師間的互相聽課，取長補短，提高教學水平。在全校范圍內進行示范教學，通過示范作用增進教師的相互學習和交流，提高課堂教學質量。

5、要盡量創(chuàng)造條件，組織青年教師，進行所開課程各個教學環(huán)節(jié)的嚴格訓練，特別是實踐能力的鍛煉。

教師練兵手冊，教師通常自主學習，根據(jù)自身需要尋找材料，學校則指導教師重點學習的內容，不同程度的教師個人根據(jù)自身實際和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，確定自己的教學能力訓練目標，通過理論學習、自我訓練，課堂實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越。

崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支具有專業(yè)能力、全面發(fā)展的教師群體而不懈努力，我們深信大練兵一定能為孩子們健康成長創(chuàng)造良好的人文、物質、心理環(huán)境，一定能讓我們嫩江中學有更大的進步。量，本學年我們學校進一步將教師崗位大練兵活動推向深入，經過多渠道、多角度地全面分析，面對當前課堂教學中出現(xiàn)的“耗時低效”現(xiàn)象，我們學校在今年初提出了“依托教師崗位大練兵，提高課堂教學實效性”的研究主題，把“提高課堂教學實效性的實驗與研究，追求有序、有趣、有效的優(yōu)化高效的課堂”作為我們學校本學年的工作重點。圍繞課程改革的核心理念“以學生發(fā)展為本”、“師生在教育中共同成長”，“全面提高學生的綜合素質”，“為學生終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎”，進一步提高教師的研究能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，從而促進教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展。在教師扎實練兵的基礎上，組織各項評比、競賽活

第四篇：教師崗位大練兵總結

教師崗位大練兵總結

教師崗位大練兵的落實是不斷提升教師的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路，從現(xiàn)實來看為優(yōu)化每一個孩子的成長奠定了更為堅實的基礎。依據(jù)總局、分局教育局的文件精神，我校將教師崗位大練兵活動，提高教師綜合素質作為學校工作的重中之重的工作。啟動崗位大練兵前，我們全面分析了目前我校中小學教師在教育教學中的優(yōu)勢和不足，面對教師專業(yè)素質“高低差距”的現(xiàn)實和課堂教學中出現(xiàn)的“耗時低效”現(xiàn)象，明確提出了“依托教師崗位大練兵，縮小差距、提優(yōu)補差”的目標；把“優(yōu)化‘自主合作探究’，開展有效課堂教學”作為落實教師崗位大練兵的工作重點；以提高教師“解讀課標、解析教材” 的能力作為突破口；以“教師集體培訓和個體指導” 為崗位大練兵的實施策略；達到“以賽促練，以評促學，以比促思” 快速提高、均衡發(fā)展的效果，從而使全體教師練就扎實的基本功，使部分教師快速成長為骨干教師。

一、領導重視、組建機構、落實責任

2012年11月接到上級文件后，校長親自召開了領導會議，組建了崗位練兵組織機構，研究出臺了方案、計劃、制度、措施，并召開全校教師大會，明確了大練兵的重要性，宣讀了練兵的具體方案和措施，落實責任，做到領導主抓有的放矢、教師訓練有章可循。做到團隊核力全面開展工作?？菩ｉL抓全面，做到檢查指導；副校長抓思想，做到認識到位；教研室抓落實，做到培訓考核；中小學教導主任抓實施，做到周周訓練；教研組長抓學科，做到專業(yè)研討，美術老師抓板畫、板書，做到講評結合；微機老師抓信息技術、做到培訓評價，形成層層落實、層層聯(lián)動的大練兵組織、評價、考核團隊。

二、依托校情、建章立制、措施保障

我們依據(jù)教師的專業(yè)技能，堅持“全員性、校本性、層次性、過程性、常態(tài)性、豐富性”的原則，制定了崗位大練兵的團隊學習制、校本培訓制、過程管理制、考核評估制、科研課題制，校長負責制，做到人人見行動，人人有收獲。為切實達到大練兵的實效性，做到“四保證、五落實”。

四保證：保證提供必要的物質條件和經費，確保此項工作不走過程，抓出成效；保證領導隨時進行督促檢查、指導評估，對工作敷衍塞責，對弄虛作假的相關人員進行批評教育，必要時予以通報并處分；保證領導率先垂范、模范履行，黨員要爭先創(chuàng)優(yōu)、甘當先鋒；保證搭建教師展示自我的平臺，確保教師崗位大練兵的各項活動全面開展。

五落實：在實施“崗位大練兵”活動中，以中小學教導處為核心落實學校各項練兵活動；以教研組為單位落實說、講、評集體備課、研討、學習等常態(tài)工作，以學年組為單位落實學情分析、考試評價等具體工作；以領導小組為核心落實練兵考核制，以教師本學科教學為核心落實教師的崗位練兵的考核工作。

三、研究途徑、突出重點，抓住主題

我校在深入研究的基礎上，認定總體目標和教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定是前提，這是教師成長的方向； 此外以教學的應用實效為重點，如課標的解讀能力和教材的解析能力，學情分析能力，聽評課能力，班主任的工作能力；練兵的關鍵是教師的薄弱環(huán)節(jié)。主要有幾下幾點做法：

1、以解讀課標、解析教材為突破口，提高學科專業(yè)能力。

就教材和課標，我校從以下五個方面深入研究：一是在開學初以教研組為單位研討學習，做到課標與教材結合分析；二是對各學科教師進行課標考試，使老師掌握課標；三是在試卷分析中明確課標中各章節(jié)的比例，讓課標在教師的心中扎根，真正提高教師學科的專業(yè)能力，在教學中應用自如。

2、以課堂教學為突破口，進行日常練兵，提高教學技能水平

課堂教學是教師崗位練兵活動主陣地，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結合幾年來一直堅持的觀摩課、示范課、引領課、一對一互聽互評課等有效形式，組織全體教師每學期人人要上一節(jié)公開課，由學校領導、教研組長及組員給予公正、公平、客觀的評價。青年教師每年一節(jié)成長匯報課，學校領導、教研組長及組員要從備課、上課、說課反思及現(xiàn)場教育教學相關問題等方面問答對青年教師給予評價指導。針對課堂中發(fā)現(xiàn)的教學問題延續(xù)教研活動中研討，讓理論與實際的有機結合，突出崗

位練兵為教學服務這一宗旨，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。學校還對每位教師聽課節(jié)數(shù)進行了量化考核。像這樣日常的練兵，讓教師的教學技能水平又上了一個臺階。

3、抓基本功訓練，進行技能練兵，促教師專業(yè)化成長

教師的基本功必須是過硬的才行，這樣才能讓學生信服。在學校下發(fā)的必練模塊學習中，我校要求教師每周完成一頁小楷，一頁大楷，一課時的課程標準學習筆記。11周完成一次教學反思，12周完成一份高質量的教學設計，13周展示課（教學設計）說課，14周展示課（教學設計）說課，15周完成一篇課題研究報告，補交一份教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃，16周完成一份課件制作的文稿，18周完成一篇基本功指導案例，19周完成一份體育試題及命題分析，20周進行教師崗位大練兵總結。

4、依網絡載體、發(fā)揮信息技術功能，促教學教研成長。

崗位練兵離不開網絡這一信息化手段。網絡教研這個永遠新生事物，為教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺。幾年來，我校一直常抓不懈的網絡教研現(xiàn)已成為我校特色活動。網上聽名師講座、講課，互動交流研討，教育論壇中發(fā)帖子——及時將自己優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教學設計、教學隨筆和教學論文上傳在論壇中，或將自己在教學中遇到的問題發(fā)出去探討，已經是我校教師的一種自覺行為。大家在這個平臺上學習了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉，在這個平臺上讓我們的資源得到了交流與共享，互相學習、交流、共同提高的目的。

5、依練兵手冊、教師時時自我充電，主動提高專業(yè)素養(yǎng)

教師練兵手冊以電子稿形式在教務處專用機上，教師通常自主學習，根據(jù)自身需要尋找材料，學校則指導教師重點學習的內容，不同程度的教師個人根據(jù)自身實際和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，確定自己的教學能力訓練目標，通過理論學習、自我訓練，課堂實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越，學校為每位教師建立了崗位大練兵手冊，即便于教師學習、積累，也便于學校檢查、評價。

四、崗位練兵、團隊成長、突顯實效

幾個月來，在崗位練兵活動的引領下，教師思想更新，理念提升，能

力提高，信心增強，專業(yè)化水平呈上升趨勢，這為教育的大發(fā)展、快發(fā)展夯實了基礎，無論學校還是教師個人突顯實效。大練兵活動使我校的教師成長了，說課能力與反思能力提高了、講的基本功增強了，練的形式多樣化，與家長、學生溝通更加理性和智慧了。

崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支具有專業(yè)能力、全面發(fā)展的教師群體而不懈努力，我們深信大練兵一定能為孩子們健康成長創(chuàng)造良好的人文、物質、心理環(huán)境，一定能讓我們學校教育教學質量得到飛躍。

城郊九年一貫制學校

牛振革

2013年1月

第五篇：教師崗位大練兵總結

教師崗位大練兵總結

教師崗位大練兵的落實是不斷提升教師的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路，本學期學校繼續(xù)開展教師崗位大練兵活動，從而使全體教師練就扎實的基本功，使部分教師快速成長為骨干教師。

一、領導重視、組建機構、落實責任

學校建立了以羅校長為組長的崗位練兵組織機構，研究出臺了方案、計劃、制度、措施，并召開全校教師大會，明確了大練兵的重要性，宣讀了練兵的具體方案和措施，落實責任，做到領導主抓有的放矢、教師訓練有章可循，做到周周訓練。

二、研究途徑、突出重點，抓住主題

我校在深入研究的基礎上，認定總體目標和教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定是前提，這是教師成長的方向； 此外以教學的應用實效為重點，如課標的解讀能力和教材的解析能力，學情分析能力，聽評課能力，班主任的工作能力；練兵的關鍵是教師的薄弱環(huán)節(jié)。主要有幾下幾點做法：

1、以解讀課標、解析教材為突破口，提高學科專業(yè)能力。

就教材和課標，我校從以下五個方面深入研究：一是在開學初以教研組為單位研討學習，做到課標與教材結合分析；二是對各學科教師進行課標考試，使老師掌握課標；三是在試卷分析中明確課標中各章節(jié)的比例，讓課標在教師的心中扎根，真正提高教師學科的專業(yè)能力，在教學中應用自如。

2、以課堂教學為突破口，進行日常練兵，提高教學技能水平

課堂教學是教師崗位練兵活動主陣地，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結合幾年來一直堅持的觀摩課、示范課、引領課、一對一互聽互評課等有效形式，組織全體教師每學期人人要上一節(jié)公開課，由學校領導、教研組長及組員給予公正、公平、客觀的評價。針對課堂中發(fā)現(xiàn)的教學問題延續(xù)教研活動中研討，讓理論與實際的有機結合，突出崗位練兵為教學服務這一宗旨，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。學校還對每位教師聽課節(jié)數(shù)進行了量化考核，每學期不少于20節(jié)。像這樣日常的練兵，讓教師的教學技能水平又上了一個臺階。

3、抓基本功訓練，進行技能練兵，促教師專業(yè)化成長

教師的基本功必須是過硬的才行，這樣才能讓學生信服。我校要求教師每周完成一方鋼筆字、一方毛筆字、一方簡筆畫，多數(shù)的教師做到自我學習充電；鋼筆字、簡筆畫、普通話、口語表達方面教師做到用時即是練習，常練常抓；做到課后反思、每周學習、月月比武、學期看成績，對教師做到培優(yōu)補差，使教師練就了比較扎實的基本功。

4、相互學習，主動提高專業(yè)素養(yǎng)

教師每單周四進行一次集體業(yè)務學習。

崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支具有專業(yè)能力、全面發(fā)展的教師群體而不懈努力，我們深信大練兵一定能為孩子們健康成長創(chuàng)造良好的人文、物質、心理環(huán)境，一定能讓我們學校教育教學質量得到飛躍。