第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案

活動(dòng)時(shí)間：第12周 地點(diǎn)：學(xué)校 參加對(duì)象：全體數(shù)學(xué)教師 主持人：教研組長(zhǎng)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)本次教研活動(dòng)，提高教師研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，組織教學(xué)活動(dòng)的能力；

2、促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、活動(dòng)組織形式

針對(duì)我校教學(xué)教研組的情況，有很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教學(xué)的帶動(dòng)，通過(guò)觀摩課，開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)及時(shí)給執(zhí)數(shù)教師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

三、活動(dòng)過(guò)程

第一階段（準(zhǔn)備階段）

1、教研組長(zhǎng)教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程》；

2、根據(jù)教研活動(dòng)主題，主講教師要確定研究課的內(nèi)容，說(shuō)課時(shí)間，上課時(shí)間和聽(tīng)課的時(shí)間；

3、上課教師做好充分準(zhǔn)備，以吸引學(xué)生和聽(tīng)課教師；

4、教研組成員，先通過(guò)聽(tīng)上課教師說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)活 動(dòng)課程，大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn)，從各自的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給他提出教學(xué)過(guò)程中的不足，讓他及時(shí)的調(diào)整數(shù)學(xué)活動(dòng)方案，準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具。

第二階段（實(shí)施階段）

活動(dòng)時(shí)間：11月14日：15：15—15：55 地點(diǎn)：四（1）班 活動(dòng)步驟與具體地注：

1、教研組長(zhǎng)向組員明確本次教研活動(dòng)任務(wù)；

2、由執(zhí)教者說(shuō)課；

3、觀摩研討課：四（1）班：《運(yùn)算定律》。各個(gè)教師分工做好觀摩記錄：

（1）李汶娟：記錄數(shù)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要目的，重要性、必要性和及時(shí)性。

（2）張文武：記錄教師課堂提問(wèn)的次數(shù)和人數(shù)；（3）李艷：記錄學(xué)生回答問(wèn)題的次數(shù)和人數(shù)；（4）秦敏：記錄學(xué)生的各種反映，各種表現(xiàn)的學(xué)生；（5）熊艷：講課教對(duì)課堂教學(xué)突發(fā)事件的應(yīng)急對(duì)策與采取措施的處理辦法。

4、教師評(píng)課并進(jìn)行摘錄：

組織教研組成員對(duì)照《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng)對(duì)本堂課進(jìn)行記錄、分析、評(píng) 議提出改進(jìn)建議。

第三階段：

根據(jù)陳鳳老師提供的研究課例，全校教師就如何把“農(nóng)村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的研究”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論，使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在互相學(xué)習(xí)，相互交流中發(fā)現(xiàn)不足，帶動(dòng)教研活動(dòng)的發(fā)展，不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。

我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動(dòng)一定會(huì)取得很好的成果。

第二篇：數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案（精選）

《數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案》

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)?！?006-2007課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研究主題：

研究課的主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究

突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。

三、成果預(yù)設(shè)：

（1）以“研究課”為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；（2）實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，努力克服長(zhǎng)期憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣；（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；（4）通過(guò)研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

四、研究時(shí)間：2006年11月23日---12月29日

五、作課教師：楊文國(guó)

六、活動(dòng)步驟：宣傳、發(fā)動(dòng)---選題、定人---備課---上課---評(píng)課---反思—總結(jié)

1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專(zhuān)題討論，讓每位老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過(guò)程” 的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)

（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確研究步驟及各自的任務(wù)。

（2）12月3日—12月6日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。

（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式，由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國(guó)老師參考。

（4）12月8日—12月11日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。

（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)。

（6）12月12日—14日，楊文國(guó)老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案，作為書(shū)面交流（交電子稿）。

3、上課：公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟

（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加，主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng)，對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。

（2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽(tīng)課，特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，（3）12月14日，面向全校公開(kāi)教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。

4、評(píng)課：在每次試講與最后面向全校公開(kāi)教學(xué)之后，及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) “不求完美，但求突破”的要求，在全組營(yíng)造一種十分寬松的研究氛圍。通過(guò)教師個(gè)人自評(píng)、同行評(píng)議、專(zhuān)家講評(píng)將研究?jī)?nèi)容不斷引向深入，使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。

5、反思：12月15日—22日進(jìn)行集中反思，每人寫(xiě)出書(shū)面課后小結(jié)。針對(duì)評(píng)議的內(nèi)容，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過(guò)此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平，“在反思中提高”。

6、總結(jié)：12月25日—29日，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開(kāi)全組教師會(huì)議，對(duì)研究課開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長(zhǎng)、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫(xiě)出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長(zhǎng)就研究課活動(dòng)開(kāi)展情況，寫(xiě)出課堂實(shí)錄及書(shū)面點(diǎn)評(píng)，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。

我們數(shù)學(xué)教研組的活動(dòng)理念是：先讓孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)有趣有用，好玩能玩，從而喜歡數(shù)學(xué)親近數(shù)學(xué)，然后才是思維訓(xùn)練。下面我就近幾個(gè)學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)中選取幾個(gè)和大家一起分享：

（一）“數(shù)學(xué)沖浪”接力賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與學(xué)生常見(jiàn)的游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)的快樂(lè)，親身體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)與生活的同在，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、活動(dòng)對(duì)象：

廣外外校小學(xué)部三年級(jí)全體學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間： 月 20 日 ～ 12 月 6 日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（若因天氣原因，則地點(diǎn)更改在田徑場(chǎng)風(fēng)雨棚。）

五、活動(dòng)程序：

●第一階段：動(dòng)員指導(dǎo)（第十三周： 11 月 20 日 ～ 11 月 24 日）

三年級(jí)數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生了解“數(shù)學(xué)沖浪“活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為下周活動(dòng)開(kāi)展打好基礎(chǔ)。

●第二階段：活動(dòng)開(kāi)展（第十四周： 11 月 27 日 ～ 12 月 01 日）

三年級(jí)數(shù)學(xué)老師繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前各項(xiàng)目的培訓(xùn)和指導(dǎo)，并實(shí)地組織三年級(jí)各班學(xué)生到田徑場(chǎng)參加競(jìng)賽活動(dòng)。【比賽具體時(shí)間： 11 月 28 日(第 14 周星期二)下午課外活動(dòng)，16:30 學(xué)生到達(dá)場(chǎng)地?！俊阂?yàn)樘鞖庠蚋臑?12 月 5 日 』

●第三階段：匯報(bào)展示（第十五周： 12 月 04 日 ～ 12 月 08 日）

結(jié)合數(shù)學(xué)沖浪活動(dòng)，學(xué)生寫(xiě)一份活動(dòng)后的感想（數(shù)學(xué)日記形式）展覽。

六、出題說(shuō)明：

題型分四類(lèi)：算一算、填一填、選一選、涂一涂。題目可涉及三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和解決問(wèn)題等領(lǐng)域。如算一算部分可考慮出些口算題、筆算。填一填、選一選屬綜合題型，出題老師可自行決定。涂一涂可讓學(xué)生涂學(xué)過(guò)的圖形、統(tǒng)計(jì)表等。但每份題目的解答時(shí)間盡量控制在 30 秒～ 1 分鐘之間（越短越好），每類(lèi)題型 10 題，每題占滿(mǎn)一張 A4 紙。

七、比賽規(guī)則：

本次比賽是一項(xiàng)團(tuán)體賽。將三年級(jí)同學(xué)按班自然分為 10 個(gè)代表隊(duì)，各代表隊(duì)參賽人數(shù)以最少班級(jí)的參賽人數(shù)為準(zhǔn)。競(jìng)賽以趣味迎面接力形式，將各代表隊(duì)參賽人數(shù)分為兩組，按 30 米迎面接力形式站立。、哨聲響，拿小旗開(kāi)始跑，到中間交旗拿題，開(kāi)始答題，答題完畢，交題換旗，繼續(xù)跑向?qū)γ骊?duì)員，對(duì)面隊(duì)員接到小旗后如法炮制，這樣不斷重復(fù)直到最后一名同學(xué)跑回終點(diǎn)將旗交給計(jì)時(shí)裁判。、裁判老師按答案正確與否即時(shí)計(jì)分，并做好相應(yīng)的記錄。做對(duì)題目得分，答錯(cuò)與不答均不得分，答題時(shí)間不得超過(guò) 1 分鐘，選手若答不出，可選擇放棄。、評(píng)分：評(píng)分分為做http://004km.cn/wenzi/題得分和速度得分兩部分。凡做對(duì)一題得 10 分，全班累加得到做題得分，速度評(píng)分是按各班的快慢排名先后分別積： 50、45、40、35、30、25、20、15、10、5 分。兩項(xiàng)得分相加得出各班最后的綜合得分。依據(jù)綜合得分高低評(píng)出：一等獎(jiǎng) 4 名，二等獎(jiǎng) 3 名，三等獎(jiǎng) 3 名，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

八、場(chǎng)地示意圖：

（二）“迎新年數(shù)學(xué)游園會(huì)”活動(dòng)

一、活動(dòng)目的：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與學(xué)生常見(jiàn)的游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)的快樂(lè)，親身體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)與生活的同在，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、活動(dòng)對(duì)象：

廣外外校小學(xué)部五年級(jí)全體學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間：

第 18 周（12 月 25 日 / 下午的第二課堂活動(dòng)課，16 ： 30 開(kāi)始）

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

田徑場(chǎng)風(fēng)雨棚

五、活動(dòng)程序：

●第一階段：動(dòng)員指導(dǎo)

五年級(jí)數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生了解“迎新年數(shù)學(xué)游園會(huì)”活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為下周活動(dòng)開(kāi)展打好基礎(chǔ)?！緯r(shí)間安排：第十八周，即 12 月 19 日 ～ 12 月 23 日。】

●第二階段：活動(dòng)開(kāi)展

五年級(jí)數(shù)學(xué)老師繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前各項(xiàng)目的培訓(xùn)和指導(dǎo)，并實(shí)地組織五年級(jí)各班學(xué)生到田徑場(chǎng)參加游園活動(dòng)?！颈荣惥唧w時(shí)間：第十八周，12 月 25 日下午的第二課堂活動(dòng)?！?/p>

●第三階段：活動(dòng)總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合迎新年數(shù)學(xué)游園會(huì)活動(dòng)，寫(xiě)一篇活動(dòng)日記。四年級(jí)備課組進(jìn)行活動(dòng)報(bào)道總結(jié)?！緯r(shí)間安排：第十八周，12 月 26 日 ～ 12 月 29 日?！?/p>

六、出題安排：

四年級(jí)數(shù)學(xué)老師：簡(jiǎn)算與應(yīng)用、二十四點(diǎn)，題目分為 A、B 兩類(lèi)，每大區(qū)需要 20 道題目（每張 A4 紙上只打印一道題目，注明題目的序號(hào)、A 或 B 類(lèi)型和分值，另附標(biāo)準(zhǔn)答案）； 六年級(jí)數(shù)學(xué)老師：診斷、圖形、找規(guī)律，題目分為 A、B 兩類(lèi)，每大區(qū)需要 20 道題目（每張 A4 紙上只打印一道題目，注明題目的序號(hào)、A 或 B 類(lèi)型和分值，另附標(biāo)準(zhǔn)答案）。

七、出題說(shuō)明：

題型分五大塊，即診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡(jiǎn)算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點(diǎn)區(qū)。題目涉及五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和解決生活實(shí)際問(wèn)題。如診斷題型，可出一些計(jì)量單位運(yùn)用不夠確切的錯(cuò)例，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出正確的修改意見(jiàn)。簡(jiǎn)算與應(yīng)用等題型，出題老師根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，可自行決定（難度相對(duì)適中）。每道題目的解答時(shí)間控制在 1 分鐘之內(nèi)，以保證整個(gè)活動(dòng)時(shí)間不要太長(zhǎng)。

板面展示：五年級(jí)數(shù)學(xué)老師

八、活動(dòng)準(zhǔn)備： 20 張課桌

橫幅：迎新年數(shù)學(xué)游園會(huì)——小學(xué)高段數(shù)學(xué)組

裁判安排：(陸琳 , 蔡國(guó)良)(孫靜 , 萬(wàn)敏)——簡(jiǎn)算與應(yīng)用區(qū)；

(徐艷珍 , 吳大海)(葉秋蓉 , 彭義華)——二十四點(diǎn)區(qū)；

(張霞 , 孫國(guó)華)(周光群 , 張利全)——診斷區(qū)；

(朱麗蘭 , 吳小玲)(凌萍萍 , 劉紅寧)——圖形區(qū)；

(吳薇 , 程紅霞)(徐培敏 , 張曉會(huì))——找規(guī)律區(qū)。

【活動(dòng)分五個(gè)大區(qū)，每大區(qū)設(shè) 4 名裁判?！?/p>

兌獎(jiǎng)安排：汪穎、李先玉、張利全、劉秋蓮

現(xiàn)場(chǎng)秩序：五年級(jí)班主任、數(shù)學(xué)老師

總結(jié)報(bào)道：四年級(jí)數(shù)學(xué)老師

九、游園規(guī)則：

將整個(gè)年級(jí)以班為單位自然分為 10 個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)平均分成 10 個(gè)小組。游園以小組合作（小組有負(fù)責(zé)人，能明確分工）形式，到主席臺(tái)兩側(cè)設(shè)置的五大區(qū)（診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡(jiǎn)算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點(diǎn)區(qū)）去游園活動(dòng)。、活動(dòng)開(kāi)始，每班的各小分隊(duì)先按一定秩序平均分配在各個(gè)區(qū)域，依次抽取題目，小組合作作答，答題完畢后再到其他區(qū)去排隊(duì)等候活動(dòng)，直至游園完所有的五個(gè)大區(qū)（每個(gè)小組在每個(gè)大區(qū)里只需參加一次活動(dòng)，不得重復(fù)進(jìn)行）。、每個(gè)小隊(duì)答題完畢后，由裁判發(fā)給一張證明成績(jī)的票單。答對(duì) A 類(lèi)題可得 5 分，答對(duì) B 類(lèi)題可得 10 分，答錯(cuò)與不答均不得分（答題時(shí)間不得超過(guò) 1 分鐘，選手若答不出，可選擇放棄）。、活動(dòng)中，各小隊(duì)可依據(jù)票單上的成績(jī)到兌獎(jiǎng)處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

附：【第二階段活動(dòng)程序】、各班學(xué)生排成兩列，在主席臺(tái)前集中，主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。、各班學(xué)生平均分成 10 個(gè)小分隊(duì)有秩序地依次進(jìn)入游園區(qū)，各小分隊(duì)?wèi){活動(dòng)小票進(jìn)入游園區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。、活動(dòng)結(jié)束后，各班有序退場(chǎng)。

（三）“我細(xì)心 我快速”口算能力比賽暨外校第一屆口算考級(jí)活動(dòng)

一、活動(dòng)目的：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的口算技能的訓(xùn)練，將數(shù)學(xué)口算能力以考級(jí)的形式來(lái)激勵(lì)學(xué)生重視口算，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的能力，養(yǎng)成迅速、細(xì)心的習(xí)慣，從而為今后的學(xué)習(xí)和做事打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)對(duì)象：

廣外外校小學(xué)部一至三年級(jí)全體學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間： 月 23 日 ～ 5 月 31 日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

各班教室

五、活動(dòng)程序：

●第一階段：訓(xùn)練指導(dǎo)（第 09 周～第 11 周： 4 月 23 日 ～ 5 月 11 日）

一至三年級(jí)數(shù)學(xué)老師利用平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)口算技能訓(xùn)練，并了解“我細(xì)心，我快速”口算能力考級(jí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為最后的口算考級(jí)打好基礎(chǔ)。

●第二階段：活動(dòng)開(kāi)展（第 12 周～第 13 周： 5 月 14 日 ～ 5 月 25 日）

（1）5 月 14 日前，出巻老師按要求將試卷用 Excel 出好，發(fā)給吳宏，并注意保密。

（2）5 月 21、22、23 日晚，7 ： 00 到 7 ： 08 為口算考級(jí)時(shí)間，每班一名監(jiān)考老師。監(jiān)考老師先將試卷發(fā)到學(xué)生手中寫(xiě)好姓名，班級(jí)（不占用答題時(shí)間），等哨音響起再答題。在保證學(xué)生 8 分鐘答題的基礎(chǔ)上，到時(shí)間收齊試卷。

（3）5 月 24、25 日一至三年級(jí)數(shù)學(xué)老師互相批改口算試卷，定標(biāo)準(zhǔn)，定級(jí)，發(fā)成績(jī)給各年級(jí)組，各年級(jí)填好定級(jí)證書(shū)。

●第三階段：評(píng)比表彰（第 14 周： 5 月 28 日 ～ 5 月 31 日）

（1）周一升旗儀式公布口算等級(jí)結(jié)果，頒發(fā)證書(shū)表彰。

（2）各位數(shù)學(xué)老師根據(jù)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的小結(jié)。

（3）每個(gè)備課組對(duì)本年級(jí)的狀況，進(jìn)行分析小結(jié)。

六、任務(wù)安排：

活動(dòng)方案：一年級(jí)備課組

申請(qǐng)海報(bào)：朱麗蘭

活動(dòng)協(xié)調(diào)：吳宏

出巻任務(wù)：葉秋蓉（第一到第三部分），徐培敏（第四、五部分）

學(xué)生培訓(xùn)：一至三年級(jí)數(shù)學(xué)老師

活動(dòng)廣告：吳宏（電子版）

證書(shū)印制：吳宏

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）一、二、三年級(jí)數(shù)學(xué)老師在 5 月 14 日 之前向本班學(xué)生說(shuō)明比賽試題，比賽技巧。

（2）各 班數(shù)學(xué) 老師在比賽當(dāng)天負(fù)責(zé)讓班主任保證學(xué)生在 6 ： 55 全部到課室等待考試。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案

龍里縣董下小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案

張瓊

地點(diǎn)：龍里縣董下小學(xué)

參加對(duì)象：全體數(shù)學(xué)教師 主持人：教研組長(zhǎng)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)教研活動(dòng)，提高教師研究教材，課堂教學(xué)效果，教學(xué)設(shè)計(jì)，組織教學(xué)活動(dòng)的能力。

2、促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、活動(dòng)組織形式

針對(duì)我校數(shù)學(xué)學(xué)教研組的情況，通過(guò)觀摩課，開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng)，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)及時(shí)給執(zhí)數(shù)教師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

三、活動(dòng)過(guò)程

第一階段（準(zhǔn)備階段）

1、教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程》；數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透的法治教育，教研計(jì)劃通過(guò)。

2、根據(jù)教研活動(dòng)計(jì)劃，上公開(kāi)課的教師要確定課的內(nèi)容，說(shuō)課時(shí)間，上課時(shí)間和聽(tīng)課的時(shí)間。

3、上課教師做好充分準(zhǔn)備，備好課。

4、教研組成員，先通過(guò)聽(tīng)上課教師說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)活動(dòng)課程，大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn)，從各自的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給他提出教學(xué)過(guò)程中的不足，讓他及時(shí)的調(diào)整數(shù)學(xué)活動(dòng)方案，準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具。

第二階段（實(shí)施階段）活動(dòng)時(shí)間：第三周—第八周 地點(diǎn)：各年級(jí)教室

1、教研組長(zhǎng)向組員明確教研活動(dòng)任務(wù)；

2、由執(zhí)教者說(shuō)課；

3、教師評(píng)課并進(jìn)行摘錄：

組織教研組成員對(duì)照《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng)對(duì)本堂課進(jìn)行記錄、分析、評(píng)議提出改進(jìn)建議。大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn)，從各自的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給他提出教學(xué)過(guò)程中的不足，讓他及時(shí)的調(diào)整數(shù)學(xué)活動(dòng)方案，準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具。第三階段：

根據(jù)老師提供的課例，使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在互相學(xué)習(xí)，相互交流中發(fā)現(xiàn)不足，帶動(dòng)教研活動(dòng)的發(fā)展，不斷提高教師的教學(xué)水平。

2015年8月31日

第四篇：數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案（精選8篇）

寫(xiě)寫(xiě)幫會(huì)員為你精心整理了8篇《數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案》的范文，但愿對(duì)你的工作學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，希望你能喜歡！

篇一：數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案

根據(jù)學(xué)?！?006-2007課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研究主題：

研究課的主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究

突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。

三、成果預(yù)設(shè)：

（1）以“研究課”為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；

（2）實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，努力克服長(zhǎng)期憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣；

（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；

（4）通過(guò)研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

四、研究時(shí)間：2006年11月23日---12月29日

五、作課教師：楊文國(guó)

六、活動(dòng)步驟：宣傳、發(fā)動(dòng)---選題、定人---備課---上課---評(píng)課---反思―總結(jié)

1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專(zhuān)題討論，讓每位老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過(guò)程” 的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)

（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確研究步驟及各自的任務(wù)。

（2）12月3日―12月6日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。

（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式，由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國(guó)老師參考。

（4）12月8日―12月11日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。

（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)。

（6）12月12日―14日，楊文國(guó)老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案，作為書(shū)面交流（交電子稿）。

3、上課：公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟

（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加，主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng)，對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。

（2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽(tīng)課，特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，（3）12月14日，面向全校公開(kāi)教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。

4、評(píng)課：在每次試講與最后面向全校公開(kāi)教學(xué)之后，及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) “不求完美，但求突破”的要求，在全組營(yíng)造一種十分寬松的研究氛圍。通過(guò)教師個(gè)人自評(píng)、同行評(píng)議、專(zhuān)家講評(píng)將研究?jī)?nèi)容不斷引向深入，使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。

5、反思：12月15日―22日進(jìn)行集中反思，每人寫(xiě)出書(shū)面課后小結(jié)。針對(duì)評(píng)議的內(nèi)容，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過(guò)此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平，“在反思中提高”。

6、總結(jié)：12月25日―29日，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開(kāi)全組教師會(huì)議，對(duì)研究課開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的`標(biāo)準(zhǔn)。教研組長(zhǎng)、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫(xiě)出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長(zhǎng)就研究課活動(dòng)開(kāi)展情況，寫(xiě)出課堂實(shí)錄及書(shū)面點(diǎn)評(píng)，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。

-------------------------------

我們數(shù)學(xué)教研組的活動(dòng)理念是：先讓孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)有趣有用，好玩能玩，從而喜歡數(shù)學(xué)親近數(shù)學(xué)，然后才是思維訓(xùn)練。下面我就近幾個(gè)學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)中選取幾個(gè)和大家一起分享：

（一）“數(shù)學(xué)沖浪”接力賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與學(xué)生常見(jiàn)的游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)的快樂(lè)，親身體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)與生活的同在，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、活動(dòng)對(duì)象：

廣外外校小學(xué)部三年級(jí)全體學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間：月 20 日 ～ 12 月 6 日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（若因天氣原因，則地點(diǎn)更改在田徑場(chǎng)風(fēng)雨棚。）

五、活動(dòng)程序：

●第一階段：動(dòng)員指導(dǎo)（第十三周： 11 月 20 日 ～ 11 月 24 日）

三年級(jí)數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生了解“數(shù)學(xué)沖浪“活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為下周活動(dòng)開(kāi)展打好基礎(chǔ)。

●第二階段：活動(dòng)開(kāi)展（第十四周： 11 月 27 日 ～ 12 月 01 日）

三年級(jí)數(shù)學(xué)老師繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前各項(xiàng)目的培訓(xùn)和指導(dǎo)，并實(shí)地組織三年級(jí)各班學(xué)生到田徑場(chǎng)參加競(jìng)賽活動(dòng)。【比賽具體時(shí)間： 11 月 28 日(第 14 周星期二)下午課外活動(dòng)，16:30 學(xué)生到達(dá)場(chǎng)地?！俊阂?yàn)樘鞖庠蚋臑?12 月 5 日 』

●第三階段：匯報(bào)展示（第十五周： 12 月 04 日 ～ 12 月 08 日）

結(jié)合數(shù)學(xué)沖浪活動(dòng)，學(xué)生寫(xiě)一份活動(dòng)后的感想（數(shù)學(xué)日記形式）展覽。

六、出題說(shuō)明：

題型分四類(lèi)：算一算、填一填、選一選、涂一涂。題目可涉及三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和解決問(wèn)題等領(lǐng)域。如算一算部分可考慮出些口算題、筆算。填一填、選一選屬綜合題型，出題老師可自行決定。涂一涂可讓學(xué)生涂學(xué)過(guò)的圖形、統(tǒng)計(jì)表等。但每份題目的解答時(shí)間盡量控制在 30 秒～ 1 分鐘之間（越短越好），每類(lèi)題型 10 題，每題占滿(mǎn)一張 A4 紙。

七、比賽規(guī)則：

本次比賽是一項(xiàng)團(tuán)體賽。將三年級(jí)同學(xué)按班自然分為 10 個(gè)代表隊(duì)，各代表隊(duì)參賽人數(shù)以最少班級(jí)的參賽人數(shù)為準(zhǔn)。競(jìng)賽以趣味迎面接力形式，將各代表隊(duì)參賽人數(shù)分為兩組，按 30 米迎面接力形式站立。、哨聲響，拿小旗開(kāi)始跑，到中間交旗拿題，開(kāi)始答題，答題完畢，交題換旗，繼續(xù)跑向?qū)γ骊?duì)員，對(duì)面隊(duì)員接到小旗后如法炮制，這樣不斷重復(fù)直到最后一名同學(xué)跑回終點(diǎn)將旗交給計(jì)時(shí)裁判。、裁判老師按答案正確與否即時(shí)計(jì)分，并做好相應(yīng)的記錄。做對(duì)題目得分，答錯(cuò)與不答均不得分，答題時(shí)間不得超過(guò) 1 分鐘，選手若答不出，可選擇放棄。、評(píng)分：評(píng)分分為做題得分和速度得分兩部分。凡做對(duì)一題得 10 分，全班累加得到做題得分，速度評(píng)分是按各班的快慢排名先后分別積： 50、45、40、35、30、25、20、15、10、5 分。兩項(xiàng)得分相加得出各班最后的綜合得分。依據(jù)綜合得分高低評(píng)出：一等獎(jiǎng) 4 名，二等獎(jiǎng) 3 名，三等獎(jiǎng) 3 名，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

八、場(chǎng)地示意圖：

（二）“迎新年數(shù)學(xué)游園會(huì)”活動(dòng)

一、活動(dòng)目的：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與學(xué)生常見(jiàn)的游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)的快樂(lè)，親身體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)與生活的同在，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、活動(dòng)對(duì)象：

廣外外校小學(xué)部五年級(jí)全體學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間：

第 18 周（12 月 25 日 / 下午的第二課堂活動(dòng)課，16 ： 30 開(kāi)始）

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

田徑場(chǎng)風(fēng)雨棚

五、活動(dòng)程序：

●第一階段：動(dòng)員指導(dǎo)

五年級(jí)數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生了解“迎新年數(shù)學(xué)游園會(huì)”活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為下周活動(dòng)開(kāi)展打好基礎(chǔ)?！緯r(shí)間安排：第十八周，即 12 月 19 日 ～ 12 月 23 日?！?/p>

●第二階段：活動(dòng)開(kāi)展

五年級(jí)數(shù)學(xué)老師繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前各項(xiàng)目的培訓(xùn)和指導(dǎo)，并實(shí)地組織五年級(jí)各班學(xué)生到田徑場(chǎng)參加游園活動(dòng)。【比賽具體時(shí)間：第十八周，12 月 25 日下午的第二課堂活動(dòng)?！?/p>

●第三階段：活動(dòng)總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合迎新年數(shù)學(xué)游園會(huì)活動(dòng)，寫(xiě)一篇活動(dòng)日記。四年級(jí)備課組進(jìn)行活動(dòng)報(bào)道總結(jié)。【時(shí)間安排：第十八周，12 月 26 日 ～ 12 月 29 日。】

六、出題安排：

四年級(jí)數(shù)學(xué)老師：簡(jiǎn)算與應(yīng)用、二十四點(diǎn)，題目分為 A、B 兩類(lèi)，每大區(qū)需要 20 道題目（每張 A4 紙上只打印一道題目，注明題目的序號(hào)、A 或 B 類(lèi)型和分值，另附標(biāo)準(zhǔn)答案）；

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師：診斷、圖形、找規(guī)律，題目分為 A、B 兩類(lèi)，每大區(qū)需要 20 道題目（每張 A4 紙上只打印一道題目，注明題目的序號(hào)、A 或 B 類(lèi)型和分值，另附標(biāo)準(zhǔn)答案）。

七、出題說(shuō)明：

題型分五大塊，即診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡(jiǎn)算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點(diǎn)區(qū)。題目涉及五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和解決生活實(shí)際問(wèn)題。如診斷題型，可出一些計(jì)量單位運(yùn)用不夠確切的錯(cuò)例，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出正確的修改意見(jiàn)。簡(jiǎn)算與應(yīng)用等題型，出題老師根據(jù)五年級(jí)學(xué)生

篇二：數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)?！禭X-XX課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研究主題：

研究課的主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究

突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。

三、成果預(yù)設(shè)：

（1）以“研究課”為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；

（2）實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，努力克服長(zhǎng)期憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣；

（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；

（4）通過(guò)研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

四、研究時(shí)間：XX年11月23日---12月29日

五、作課教師：楊文國(guó)

六、活動(dòng)步驟：宣傳、發(fā)動(dòng)---選題、定人---備課---上課---評(píng)課---反思—總結(jié)

1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專(zhuān)題討論，讓每位

老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過(guò)程” 的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)

（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確研究步驟及各自的任務(wù)。

（2）12月3日—12月6日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。

（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式，由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國(guó)老師參考。

（4）12月8日—12月11日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。

（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)。

（6）12月12日—14日，楊文國(guó)老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案，作為書(shū)面交流（交電子稿）。

3、上課：公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟

（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加，主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng)，對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。

（2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽(tīng)課，特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，（3）12月14日，面向全校公開(kāi)教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。

4、評(píng)課：在每次試講與最后面向全校公開(kāi)教學(xué)之后，及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) “不求完美，但求突破”的要求，在全組營(yíng)造一種十分寬松的研究氛圍。通過(guò)教師個(gè)人自評(píng)、同行評(píng)議、專(zhuān)家講評(píng)將研究?jī)?nèi)容不斷引向深入，使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。

5、反思：12月15日—22日進(jìn)行集中反思，每人寫(xiě)出書(shū)面課后小結(jié)。針對(duì)評(píng)議的內(nèi)容，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過(guò)此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平，“在反思中提高”。

6、總結(jié)：12月25日—29日，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開(kāi)全組教師會(huì)議，對(duì)研究課開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長(zhǎng)、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫(xiě)出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長(zhǎng)就研究課活動(dòng)開(kāi)展情況，寫(xiě)出課堂實(shí)錄及書(shū)面點(diǎn)評(píng)，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。

篇三：數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

分層測(cè)試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)

二、活動(dòng)目的1、通過(guò)本次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn)，并主動(dòng)提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料，積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。

2、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的教育教學(xué)理念，對(duì)課堂學(xué)生活動(dòng)的“組織形式”和“評(píng)價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、觀看《優(yōu)秀課例光盤(pán)》

趙維科副校長(zhǎng)組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。

2、議課評(píng)課

由趙維科副校長(zhǎng)、徐昌老師作重點(diǎn)交流（主要針對(duì)數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測(cè)試的理念的運(yùn)用），其它老師參與評(píng)課。

3、專(zhuān)題交流

徐昌老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對(duì)“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與思考。

趙維科副校長(zhǎng)結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡(jiǎn)報(bào)發(fā)言。

徐昌老師展示心得體會(huì)——課堂就是天空，讓鳥(niǎo)兒自由地飛翔。

4、工作安排

徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡上交材料一覽表。

四、活動(dòng)說(shuō)明

1、本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)間定在20XX年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。

2、參加本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的對(duì)象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。

五、聯(lián)系電話

0952——2697477（隆湖四站小學(xué)）

0952——2699600（數(shù)學(xué)教研組）

隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

20XX年9月12日

篇四：數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案

一、本教研組成員任課情況

二、指導(dǎo)思想

以教研中心，教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，突出教學(xué)的中心地位，落實(shí)“課堂教學(xué)效率年活動(dòng)”的規(guī)定，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，進(jìn)一步提高本學(xué)科任課教師的教學(xué)水平，共同探討教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

三、工作目標(biāo)、重點(diǎn)

（1）加強(qiáng)組內(nèi)教師的聯(lián)系，相互交流探討，與實(shí)驗(yàn)初中結(jié)對(duì)的青年教師要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加快青年教師的成長(zhǎng)，使他們能盡快脫穎而出。

（2）學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)初一縣前五，初二縣前六名，特別是初三，在上一屆的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)更好。

（3）組員積極參加各級(jí)學(xué)科基本功競(jìng)賽，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，論文評(píng)比等活動(dòng)，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。

四、主要措施

（1）落實(shí)常規(guī)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

更新教學(xué)觀念，樹(shù)立以人為本的.質(zhì)量觀。以課堂教學(xué)改革為渠道，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，大膽嘗試新的教學(xué)方法，模式（例嘗試教學(xué)法等），加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，走素質(zhì)教育之路。

（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

針對(duì)教研中心最近調(diào)研的情況，每個(gè)組員都更認(rèn)真學(xué)習(xí)教育與教學(xué)先進(jìn)理論，提高自身水平，積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和競(jìng)賽，下決心提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。

（3）強(qiáng)化教學(xué)研究，提高教學(xué)能力

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作要求，組織好每一次組內(nèi)活動(dòng)?；顒?dòng)形式力求多樣、有效，發(fā)揮骨干老師的示范作用，以集體備課組為載體，直到傳、幫、帶的功能，使全組員共同進(jìn)步和提高。

（4）推進(jìn)教學(xué)科研，以科研促教學(xué)

鼓勵(lì)組內(nèi)教師個(gè)人申報(bào)課題立項(xiàng)，課題立項(xiàng)后，認(rèn)真實(shí)施，開(kāi)展研究，積累材料，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，將科研和教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，以科研促教研。

（5）初三年級(jí)，面臨中考，要多一些集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，發(fā)揮全組成員的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)資料信息要相互溝通，實(shí)現(xiàn)資源共享。同時(shí)要多與長(zhǎng)一中，實(shí)驗(yàn)初中聯(lián)系。

五、主要活動(dòng)

1、每?jī)芍芤淮蔚某楹炆险n要落到實(shí)處。凡抽到簽的教師要認(rèn)真上好課，其他教師要主動(dòng)去聽(tīng)課，不準(zhǔn)缺席，聽(tīng)課情況作好記錄，課后更要相互探討，評(píng)課論課，并把評(píng)價(jià)表填好交組長(zhǎng)、活動(dòng)一次要有所收獲。

2、教學(xué)常規(guī)的檢查，教研組長(zhǎng)配合教務(wù)處，每個(gè)月檢查一次教學(xué)常規(guī)。

3、第十四周學(xué)校教務(wù)處將組織校內(nèi)青年教師的教學(xué)案例設(shè)計(jì)評(píng)比，本組確定韋有斌、邱英杰、金榮華、丁慧輝、翁美菊五人參加。

4、集體備課組，每周二下午第八節(jié)為各備課組活動(dòng)時(shí)間，以同一年級(jí)的教師為單位，開(kāi)展活動(dòng)。

初一：胡 峰△、王炳榮、劉容偉

初二：金榮華△、、邱英杰

初三：翁美菊、廖桂民、丁慧輝、韋有斌△、沈小鵝

帶“△”的為小組長(zhǎng)，一定要按時(shí)活動(dòng)，每次活動(dòng)情況都要記入“數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)記錄表”，周末把記錄表交給教研組長(zhǎng)整理、存檔。

5、骨干教師示范課，青年教師匯報(bào)課、示范課：

示范課：第四周：廖桂民

第十三周：胡 峰

匯報(bào)課：第三周：邱英杰

第八周：丁慧輝

第十四周：翁美菊

6、幾項(xiàng)競(jìng)賽

縣初中數(shù)學(xué)教研解題競(jìng)賽，應(yīng)參賽人員：韋有斌、邱英杰、丁慧輝、金榮華、翁美菊

初一數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)員：胡 峰

初二數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)員：金榮華

初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)員：韋有斌

結(jié)束語(yǔ)：

制度有了，關(guān)鍵是落實(shí)，目標(biāo)明確，貴在行動(dòng)。希望組內(nèi)每位同志，切實(shí)按照本活動(dòng)方案，本著對(duì)學(xué)校、學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，真抓實(shí)干，干出成績(jī)。

篇五：數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合學(xué)校打造“書(shū)香校園”、“書(shū)香教研組”活動(dòng)，使本組教師把讀書(shū)作為提升自身素質(zhì)的需求，豐富文化積淀的主要途徑，使讀書(shū)成為教師的習(xí)慣。

二、讀書(shū)目的及要求：

1、讓教師學(xué)會(huì)讀書(shū)

教師要將書(shū)當(dāng)作文章來(lái)讀，需要學(xué)會(huì)將一本書(shū)拿起來(lái)之后再通過(guò)語(yǔ)言及相關(guān)的整體瀏覽而迅速?zèng)Q斷最值得自己閱讀的“章”、“節(jié)”，將原書(shū)讀薄。提煉書(shū)中的精華，做到有效讀書(shū)。

2、讓教師通過(guò)讀書(shū)獲得積極的生存狀態(tài)。

教師讀書(shū)實(shí)際上是為了讓教師針對(duì)自己的“教育問(wèn)題”和“教育困惑”引導(dǎo)教師通過(guò)讀書(shū)以引起他們的“行動(dòng)研究”，使教師不斷調(diào)整自己的生活生態(tài)、生活信念從而實(shí)現(xiàn)自我提升。

三、讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容：

1、制訂個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教學(xué)工作實(shí)際，制訂出自己個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

2、建立年級(jí)組內(nèi)教師日常讀書(shū)交流制度。

3、將辦公室作為教研交流的主陣地，建立富有書(shū)香氣息的辦公室文化。

四、主要方法及措施：

1、自主閱讀與共同閱讀相結(jié)合，提高閱讀效率。

2、通過(guò)網(wǎng)上博客、論壇、在線閱讀，進(jìn)行閱讀。

3、閱讀與反思相結(jié)合，寫(xiě)出心得體會(huì)。

五、推薦閱讀書(shū)目：

1、必讀書(shū)目：

①《課標(biāo)》

②《給教師們一百條新建議》

③《論語(yǔ)》

④教材中的經(jīng)典篇目

2、選讀書(shū)目：根據(jù)自身需要選讀有關(guān)理論書(shū)籍、教學(xué)雜志。

六、具體安排：

1、人員安排：

組長(zhǎng)：韓慧霞

組員：孫彥樸祝偉芳盧桂霞

2、時(shí)間安排：（自學(xué)為主）

九月：讀書(shū)主題：《陶行知教育名篇》

十月：讀書(shū)主題：《走進(jìn)論語(yǔ)》。

十一月：讀書(shū)交流會(huì)：《我教書(shū)，我快樂(lè)》，填寫(xiě)《讀〈給教師們一百條新建議〉交流表》。

十二月：讀書(shū)主題：《教育的理想與信念》

每天下午4:00-5:00以辦公室為單位，組織自學(xué)。

每天晚上7：30-9：30在家自行閱讀。

篇六：數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)?！?0xx課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研究主題：

研究課的.主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究

突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。

三、成果預(yù)設(shè)：

（1）以“研究課”為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；

（2）實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，努力克服長(zhǎng)期憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣；

（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；

（4）通過(guò)研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

四、研究時(shí)間：20xx年xx月xx日——12月29日

五、作課教師：楊文國(guó)

六、活動(dòng)步驟：

宣傳、發(fā)動(dòng)——選題、定人——備課——上課——評(píng)課——反思—總結(jié)

1.選題、定人：11月23日——27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專(zhuān)題討論，讓每位

老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過(guò)程” 的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)

（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確研究步驟及各自的任務(wù)。

（2）12月3日—12月6日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。

（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式，由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國(guó)老師參考。

（4）12月8日—12月11日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。

（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)。

（6）12月12日—14日，楊文國(guó)老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案，作為書(shū)面交流（交電子稿）。

3、上課：公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟

（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加，主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng)，對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。

（2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽(tīng)課，特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，（3）12月14日，面向全校公開(kāi)教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。

篇七：數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的口算技能的訓(xùn)練，將數(shù)學(xué)口算能力以考級(jí)的形式來(lái)激勵(lì)學(xué)生重視口算，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的能力，養(yǎng)成迅速、細(xì)心的習(xí)慣，從而為今后的學(xué)習(xí)和做事打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)對(duì)象：

廣外外校小學(xué)部一至三年級(jí)全體學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間：

4月23日

xx5月31日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

各班教室

五、活動(dòng)程序：

第一階段：訓(xùn)練指導(dǎo)（第09周xx第11周：4月23日xx5月11日）

一至三年級(jí)數(shù)學(xué)老師利用平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)口算技能訓(xùn)練，并了解“我細(xì)心，我快速”口算能力考級(jí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為最后的口算考級(jí)打好基礎(chǔ)。

第二階段：活動(dòng)開(kāi)展（第12周xx第13周：5月14日xx5月25日）

（1）5月14日前，出老師按要求將試卷用excel出好，發(fā)給吳宏，并注意保密。

（2）5月21、22、23日晚，7：00到7：08為口算考級(jí)時(shí)間，每班一名監(jiān)考老師。監(jiān)考老師先將試卷發(fā)到學(xué)生手中寫(xiě)好姓名，班級(jí)（不占用答題時(shí)間），等哨音響起再答題。在保證學(xué)生8分鐘答題的基礎(chǔ)上，到時(shí)間收齊試卷。

（3）5月24、25日一至三年級(jí)數(shù)學(xué)老師互相批改口算試卷，定標(biāo)準(zhǔn)，定級(jí)，發(fā)成績(jī)給各年級(jí)組，各年級(jí)填好定級(jí)證書(shū)。

第三階段：評(píng)比表彰（第14周：5月28日xx5月31日）

（1）周一升旗儀式公布口算等級(jí)結(jié)果，頒發(fā)證書(shū)表彰。

（2）各位數(shù)學(xué)老師根據(jù)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的小結(jié)。

（3）每個(gè)備課組對(duì)本年級(jí)的狀況，進(jìn)行分析小結(jié)。

六、任務(wù)安排：

活動(dòng)方案：一年級(jí)備課組

申請(qǐng)海報(bào)：朱麗蘭

活動(dòng)協(xié)調(diào)：吳宏

出任務(wù)：葉秋蓉（第一到第三部分），徐培敏（第四、五部分）

學(xué)生培訓(xùn)：一至三年級(jí)數(shù)學(xué)老師

活動(dòng)廣告：吳宏（電子版）

證書(shū)印制：吳宏

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）一、二、三年級(jí)數(shù)學(xué)老師在5月14日之前向本班學(xué)生說(shuō)明比賽試題，比賽技巧。

（2）各班數(shù)學(xué)老師在比賽當(dāng)天負(fù)責(zé)讓班主任保證學(xué)生在6：55全部到課室等待考試

篇八：數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)策劃方案

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)策劃方案

根據(jù)學(xué)校工作要求,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,努力適應(yīng)新形勢(shì), 開(kāi)拓新思路,求得新發(fā)展。為大家分享了數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的策劃方案，一起看看吧！

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校《課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案。

二、研究主題：

研究課的主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究

突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。

三、成果預(yù)設(shè)：

（1）以“研究課”為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；

（2）實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，努力克服長(zhǎng)期憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣；

（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；

（4）通過(guò)研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

四、研究時(shí)間：

11月23日---12月29日

五、作課教師：

楊文國(guó)

六、活動(dòng)步驟：

宣傳、發(fā)動(dòng)---選題、定人---備課---上課---評(píng)課---反思—總結(jié)

1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專(zhuān)題討論，讓每位老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的'主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過(guò)程” 的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)

（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確研究步驟及各自的任務(wù)。

（2）12月3日—12月6日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。

（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式，由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國(guó)老師參考。

（4）12月8日—12月11日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。

（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)。

（6）12月12日—14日，楊文國(guó)老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案，作為書(shū)面交流（交電子稿）。

3、上課：公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟

（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加，主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng)，對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。

（2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽(tīng)課，特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，（3）12月14日，面向全校公開(kāi)教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。

4、評(píng)課：在每次試講與最后面向全校公開(kāi)教學(xué)之后，及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) “不求完美，但求突破”的要求，在全組營(yíng)造一種十分寬松的研究氛圍。通過(guò)教師個(gè)人自評(píng)、同行評(píng)議、專(zhuān)家講評(píng)將研究?jī)?nèi)容不斷引向深入，使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。

5、反思：12月15日—22日進(jìn)行集中反思，每人寫(xiě)出書(shū)面課后小結(jié)。針對(duì)評(píng)議的內(nèi)容，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過(guò)此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平，“在反思中提高”。

6、總結(jié)：12月25日—29日，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開(kāi)全組教師會(huì)議，對(duì)研究課開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長(zhǎng)、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫(xiě)出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長(zhǎng)就研究課活動(dòng)開(kāi)展情況，寫(xiě)出課堂實(shí)錄及書(shū)面點(diǎn)評(píng)，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組業(yè)務(wù)活動(dòng)計(jì)劃

新的學(xué)年開(kāi)始了，本期工作在“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心的核心引領(lǐng)下，以創(chuàng)教學(xué)管理特色為突破口，進(jìn)一步搞好新課程培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，為課程改革的一切服務(wù)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)科教學(xué)成績(jī)，再創(chuàng)教學(xué)新業(yè)績(jī)。為使各項(xiàng)工作能順利有效地開(kāi)展，并取得較大的突破，特?cái)M定此工作計(jì)劃。

（一）學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析：

數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色，教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng)，并取得初步成效，新課程的實(shí)施，它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。近幾年來(lái)，很多教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學(xué)數(shù)學(xué)健康和諧地發(fā)展。

1、學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng).新課程實(shí)施以來(lái)，我們總覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，很簡(jiǎn)單的計(jì)算也要出錯(cuò)。也許，我們還在以以往的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量現(xiàn)在的學(xué)生，《課程標(biāo)準(zhǔn)》早已不在要求學(xué)生“迅速而準(zhǔn)確地計(jì)算”，而是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力，這樣顯然對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力的要求降低了。由于要求降低了，數(shù)學(xué)教材上計(jì)算題目也明顯少了，很多數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中就對(duì)計(jì)算教學(xué)不怎么重視了；另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣，開(kāi)放式思維，我們的老師在課堂上就一味強(qiáng)調(diào)、分析、引導(dǎo)多種方法計(jì)算，這對(duì)于一些接受能力強(qiáng)的學(xué)生是“喝足了”，但對(duì)于一些接受能力弱的學(xué)生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后 “一點(diǎn)兒也喝不到”。雖然《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)計(jì)算的要求是降低了，對(duì)計(jì)算的方法是開(kāi)放了，但并不是對(duì)計(jì)算沒(méi)有要求了，還是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力，況且數(shù)學(xué)是永遠(yuǎn)也離不開(kāi)計(jì)算的。

2.學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)量減少。新課程實(shí)施以來(lái)，我們一直在強(qiáng)調(diào)提高課堂效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們所使用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對(duì)減少了，供學(xué)生練習(xí)用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習(xí)本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量。我們都知道，數(shù)學(xué)知識(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)一定量的練習(xí)學(xué)生是很難鞏固的。

3.、教師對(duì)教材的處理能力不強(qiáng)。使用新課程教材，對(duì)我們老師的要求更高了，主要有一下幾個(gè)原因：

1、每個(gè)知識(shí)在教材上的呈現(xiàn)比較簡(jiǎn)單。

2、知識(shí)點(diǎn)的分布也比較分散。

3、有些知識(shí)點(diǎn)還是在練習(xí)題中出現(xiàn)的。

4、有些知識(shí)點(diǎn)原本在中學(xué)才有的，而如今在小學(xué)就出現(xiàn)了。

4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》還要求學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)??這些都要求我們老師對(duì)教材進(jìn)行必要的處理。而我們農(nóng)村教師對(duì)教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒(méi)有形成要對(duì)教材進(jìn)行處理的意識(shí)。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進(jìn)行教學(xué)，以致有時(shí)課上了一半內(nèi)容就上完了，接下來(lái)就沒(méi)事可做可教了。針對(duì)以上情況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各年級(jí)教學(xué)任務(wù)。

（二）、各年級(jí)教學(xué)任務(wù)：

1、結(jié)合本學(xué)科認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、加大教研教改力度，鼓勵(lì)每個(gè)教師進(jìn)行教學(xué)、測(cè)評(píng)、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革。

3、督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學(xué)能力，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，爭(zhēng)做科研型教師。

4、積極搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)補(bǔ)充一些層次性作業(yè)，安排一些數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)。力爭(zhēng)不同層次的學(xué)生各有收獲，其思維和實(shí)踐能力有長(zhǎng)足的發(fā)展。

5、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)本組教育教學(xué)成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。

三、主要工作與措施

1、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（1）繼續(xù)深入新課程理念的學(xué)習(xí)，用新的理念來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。組織本組成員深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，探尋學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要求合理安排教學(xué)過(guò)程、教學(xué)時(shí)間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率,向四十分鐘要質(zhì)量。（2）組織年級(jí)組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。

（3）按時(shí)按量寫(xiě)好教學(xué)反思，并適時(shí)組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。

（4）重視學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，深化教育教學(xué)改革。鼓勵(lì)教師采用多媒體輔助課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。

（5）合理布置課外作業(yè)，共同探討學(xué)生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中重視學(xué)生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng)，同時(shí)做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補(bǔ)差的工作，逐步提高班級(jí)平均分、及格率和優(yōu)秀率。

（6）相互學(xué)習(xí)，共同提高。認(rèn)真完成各自的聽(tīng)課任務(wù)，每學(xué)期聽(tīng)課的次數(shù)教師不少于20節(jié)。

（7）督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)研究課、接待課或比賽課。

（8）組織老師們認(rèn)真評(píng)析所上的每一節(jié)研究課，使上課老師有不同程度的收獲。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教研教改，做到課題研究落實(shí)到位。

（1）保證集中學(xué)習(xí)的時(shí)間。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為周四下午第一節(jié)、第二節(jié)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄考勤及活動(dòng)情況。

（2）要求教研組成員多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多進(jìn)行探討實(shí)踐，多做實(shí)驗(yàn)總結(jié)。本學(xué)期力爭(zhēng)做一個(gè)課題，進(jìn)行申報(bào)，鼓勵(lì)教師積極參與交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。（3）加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高獲取信息的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的合理整合。

（4）增強(qiáng)教研組的凝聚力，加大集體說(shuō)課的力度，讓教研組成員在“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新、實(shí)干”的氛圍中開(kāi)展工作。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)模式，倡導(dǎo)做反思型教師，從認(rèn)真反思每天的教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習(xí)慣。

三、教研組教研活動(dòng)安排：

2月份：（1）、討論并制定本教研組計(jì)劃。

（2）、落實(shí)個(gè)人研究課內(nèi)容及時(shí)間。

（3）、校級(jí)診斷課（2.27）劉玉萍老師執(zhí)教五年級(jí)校觀摩課，并進(jìn)行評(píng)課。（4）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：研究“在教學(xué)中如何加強(qiáng)數(shù)感培養(yǎng)”

3月份：(1)、校級(jí)診斷課：3.13 馬占強(qiáng)（三年級(jí)）李賢文(四年級(jí))

3.27 馬麗

（二年級(jí)）席雪娟（一年級(jí)）

(2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：專(zhuān)題探討“數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣促進(jìn)思維發(fā)展”。

4月份：(1)、校級(jí)診斷課：4.10張珊（四年級(jí)）五年級(jí)光盤(pán)觀摩 4.24范愛(ài)鋒（二年級(jí)）高桂英（三年級(jí)）

（2）期中檢查（二次備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)）（3）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：專(zhuān)題探討“開(kāi)展作業(yè)評(píng)比活動(dòng)”

5月份：(1)、校級(jí)診斷課：5.8張珊（三年級(jí)）馬素玉（二年級(jí)）5.22高桂英（二年級(jí)）觀摩二年級(jí)光盤(pán)

(2).業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：“如何落實(shí)新課標(biāo)” 6月份：

（1）、校級(jí)診斷課：6.5馬潤(rùn)芝（一年級(jí)），并進(jìn)行評(píng)課。

觀摩一年級(jí)優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)

6.19集體學(xué)習(xí)3、4年級(jí)優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)

（2）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：“怎樣強(qiáng)化計(jì)算數(shù)學(xué)技巧，提高課堂學(xué)習(xí)效率” 討論并制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃、分組研討復(fù)習(xí)方法與策略。

7月份：（1）各種資料整理歸檔，學(xué)期總結(jié)。

舜王城完小

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依托課改的深入推進(jìn)，積極探索教育質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展，以促進(jìn)教師、學(xué)生的可持續(xù)成長(zhǎng)。

二、工作重點(diǎn) 1．常抓學(xué)習(xí)不松懈

深入課堂研究，提高學(xué)生課堂知識(shí)的鞏固率和信息交流率。培訓(xùn)資料學(xué)了以后組內(nèi)老師都受益匪淺，但由于時(shí)間緊迫沒(méi)有多討論和深入的學(xué)習(xí)，本學(xué)期的理論學(xué)習(xí)就是回顧培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資料。做到認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)、新理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

組織開(kāi)展“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)活動(dòng)和教師間的相互交流活動(dòng)，適當(dāng)機(jī)會(huì)組織教師到校外聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。教師也要堅(jiān)持參加市區(qū)教研活動(dòng)，虛心向同行請(qǐng)教學(xué)習(xí)。積極倡導(dǎo)組內(nèi)教師資源共享的同時(shí)，更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā)，及時(shí)交流和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)要和反思相結(jié)合，多寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和反思記錄。

繼續(xù)開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng)。采取即時(shí)對(duì)話和網(wǎng)上交流的形式，用課標(biāo)要求審視課堂實(shí)踐的現(xiàn)狀，用課標(biāo)理念評(píng)價(jià)課堂中教與學(xué)的行為。

2．常規(guī)工作的落實(shí)

（1）備課：教師要深鉆教材，體現(xiàn)課改理念，強(qiáng)化“三維目標(biāo)”意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，有自己的特點(diǎn)。有針對(duì)性地作好課后隨筆、反思札記，并能結(jié)合教材注意備課資料的收集，合理有效的運(yùn)用教學(xué)輔助手段。促進(jìn)教師關(guān)注自己工作的實(shí)際效率，而不是流于形式。

（2）扶優(yōu)補(bǔ)差

教師要對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)?？傊?，在教師和同學(xué)的共同幫助下，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績(jī)盡快提高。

時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，通過(guò)數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。

（3）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。一是聽(tīng)教師的推門(mén)課，每次聽(tīng)完課，教師要主動(dòng)上交備課教案，針對(duì)教案，考核教師的課堂教學(xué)情況；二是組內(nèi)任課教師按照學(xué)校要求參加“青年教師大獎(jiǎng)賽”或“中老年教師展示課”，展示自己的教學(xué)特色；三是教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，在兩輪研究課的基礎(chǔ)上，推出校慶展示課，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。

（4）做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析。跟蹤問(wèn)題，把教學(xué)監(jiān)控過(guò)程落實(shí)到位。日常訂正做到日日清，知識(shí)點(diǎn)做到周周清。

（5）開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科競(jìng)賽，做到趣味性、益智性和生活性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鞏固和拓展課堂教學(xué)的效果。

3．具體安排

第二周：教研組工作計(jì)劃討論，制定計(jì)劃 第四周：評(píng)比課集體備課第六周：評(píng)比課評(píng)課第八周：理論學(xué)習(xí)第十周：期中階段練習(xí)準(zhǔn)備十二周：期中階段練習(xí)反饋、制定下階段措施十四周：理論學(xué)習(xí)、學(xué)科競(jìng)賽十六周：理論學(xué)習(xí)十八周：期終考試準(zhǔn)備二十周：學(xué)期總結(jié)

小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 教 研 組

業(yè)

務(wù)

活

動(dòng)

計(jì)

劃

舜王城完小

2013-2014下學(xué)期