第一篇：小學數(shù)學教研組活動制度

小學數(shù)學教研組活動制度

彩石鎮(zhèn)大龍小學

1．學期初，教研組長根據(jù)組內(nèi)各備課組計劃制定教研組計劃，并認真落實。

2．教研組長要按照規(guī)定的時間，組織本教研組的全體老師，按時到達指定的地點，進行校本培訓、聽課、評課等，不得遲到和缺席。教研組成員若因事不能參加教研組活動，則必須先向組長請假，再向蹲點領(lǐng)導請假。無故不參加教研組組活動，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分；一學期因事請假，兩次不參加活動不扣分；請假3次以上，有1次扣0.5分。

3．每一位數(shù)學教師每學期承擔校級以上公開教研課（包括“一課三議”“三課一評”）不少于一次；工作5年及以下的青年教師必須參加一次“一課三議”活動。教師不能完成教研課任務(wù)的，扣3分。

4．積極參加聽課交流，鼓勵教師跨學科、跨學段聽課，聽完課后，一定要填寫聽課評議表，還不能忘記一定要在聽課錄的評議欄上記下自己聽完整堂課的想法，或者自己的見解。關(guān)于組內(nèi)教師的聽課、評課活動不得無故缺席，缺勤按《學期考核制度》扣分。行政人員和骨干教師（包括市級骨干教師和教研組長）每學期聽課不少于30節(jié)，45周歲以下的教師每學期聽課不少于20節(jié)。不能完成聽課任務(wù)，少一節(jié)扣一分。

5．以“一課三議”、“三課一評”研討活動為主?？梢允菍δ骋粋€科研主題進行小型沙龍；也可以對某一次測試進行分析，研究提高教學質(zhì)量的方法、舉措；還可以觀看教學錄象，進行當場點評。

6．教研組成員上教研課，教研組長必須提前一天，在家校路路通上發(fā)送消息給組內(nèi)教師，通知上課的時間、地點、班級。并告知備課組長，通知組內(nèi)成員，及時調(diào)整課務(wù)，準時聽課。聽課時認真記載，同組教師不得交頭接耳。

7．在具體的研討議課過程中，要求教研組的每個教師都必須發(fā)言，提出中肯的意見，共同探討、共同進步。

8．成立備課組、教研組責任人，主要負責查看教研組人員出勤情況，教研組活動情況。另教研組活動時間教研組長可根據(jù)需要進行調(diào)整，但必須向責任人匯報。組長記載好聽課出勤情況。

9．備課組長、教研組長一定要詳細記載活動過程，包括每個教師的發(fā)言，并及時整理好。

第二篇：小學教研組活動制度

迎接小學教研組學習制度

學科教研組（簡稱教研組）是在學校統(tǒng)一管理下，同一學科教師集體進行教學研究的基本組織。教研組的工作任務(wù)包括常規(guī)性任務(wù)和擴展性任務(wù)。

1、常規(guī)任務(wù)：研究教育教學工作、研究學科教材教法和教學規(guī)律、研究學生的學習動態(tài)、對本學科教學工作實施管理；

2、擴展性任務(wù)：加強青年教師的培養(yǎng)和教師的專業(yè)發(fā)展，加強校際交流，關(guān)注教學質(zhì)量并及時調(diào)整應(yīng)對策略，為學校教學管理和人才引進提供策略性建議，組織力量進行教學科學應(yīng)用性研究，打造合作型學習型的團隊，并在特色學校創(chuàng)建工作中作出貢獻。

教研組的健全程度、管理水平和工作實效直接關(guān)系到學校的教學質(zhì)量、師資隊伍的建設(shè)和特色學校的創(chuàng)建，以及學校的整體實力和社會對學校辦學的認可。教研組工作的承受者是教師，工作的落腳點在課堂教學，因此教研組建設(shè)，是使教師在教學實踐中專業(yè)水平得到不斷地發(fā)展。為此特制定教研組工作制度如下：

一、加強組織領(lǐng)導

各教研組設(shè)教研組長一人，教研組長在教學課程部領(lǐng)導下具體組織本教研組教師開展各項工作。

二、認真開展活動，搞好各科教學工作，教學研究是教研組工作的中心，是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學工作，提高學校教學質(zhì)量的重要保證。從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)

入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現(xiàn)減負增效。

1、根據(jù)教研組的教研專題，有針對地組織教師學習有關(guān)的教改經(jīng)驗和信息，提高教師的教育理論水平。

2、認真組織教師開展教研活動，著眼三維目標的落實，有效實施課堂教學。

3、認真學習課程標準，明確本學科教學目的任務(wù)，制訂教學計劃，并組織實施。期中、期末考試后認真進行教學質(zhì)量分析，總結(jié)教學經(jīng)驗。

4、組內(nèi)教師在業(yè)務(wù)上要相互取長補短，培養(yǎng)在學術(shù)上各抒己見，能者為師，共同探討的和諧氣氛，積極開展相互聽課活動，教研組長每學期要求聽課不少于15節(jié)，年輕教師多聽幫帶教師的課。

5、教研組要注意積累有助于提高教學質(zhì)量的各種資料，以不斷改進教學，提高教學質(zhì)量。

三、檢查措施

1、語、數(shù)、英三門學科的期初、期中、期末練習全部以電子稿的形式上傳給教學課程部，作為學校資料庫資料。

2、教學課程部每月月底對各教研組一個月活動的情況作一次反饋。

第三篇：小學數(shù)學教研組活動制度

小學數(shù)學教研組活動制度

教研組是開展教學研究的重要陣地，教研組重在加強教學研究，開展教改實踐活動，有利于提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學效果。為 確保教研活動的順利開展，特制定教研活動制度如下：

1、學期初教研組組長根據(jù)上級教育部門的要求和學校工作計劃，制定出切實可行的活動計劃，并嚴格按照計劃組織開展教研活動。

2、教研組活動時間為每周四上午第三節(jié)和第四節(jié)課；地點在數(shù)

學辦公室。

3、全體教研組成員要嚴格執(zhí)行簽到制度，必須積極參與、準時

參加教研活動，不得無故缺席，有事必須提前請假。

4、教研組長負責主持教研活動，做到定時、定點、定人員、定

主題，并認真做好記錄。

5、全體教師每學期積極參加學校的公開課展示教學研究活動。

6、指導和組織教師開展業(yè)務(wù)進修，采用以老帶新、結(jié)對幫學等

方式，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)和指導青年教師成為學科骨干教師。

7、教研組要組織教師有計劃、有目的地積極開展教學專題研究、有效教學的集體備課、說課、聽課和評課研討等活動。

8、教研組長要及時總結(jié)教研、教改經(jīng)驗，推廣應(yīng)用，爭取教研、教改有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。

9、每學期開展一次教學案例、論文交流活動，為促進教師的專

業(yè)成長，推進本組工作，提高教學質(zhì)量搭設(shè)舞臺。

第四篇：新生小學數(shù)學教研組制度

新生小學數(shù)學教研組制度

教師業(yè)務(wù)學習制度

為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要,培養(yǎng)富于創(chuàng)新意識的新一代的教師隊伍,使教師隊伍的建設(shè)更富有的代的特色,特對教師的業(yè)務(wù)學習提出以下的要求。

1、教師業(yè)務(wù)學習的形式有全校學習、分語文、數(shù)學、英語和綜合科組學習,以及小科組學習。同級學習、結(jié)對學習等。應(yīng)根據(jù)具體情況靈活選用合適的學習方式。

2、教師的業(yè)務(wù)學習內(nèi)容可以有備課、聽課、講課、研究問題、組織教研或組織學科競賽、觀看影片、學習論文和教材教法的研究等。

3、全校性實行“制度化學研”，每學期初定好學習內(nèi)容及科研專題，定好交流時間，各科協(xié)調(diào)好安排，將學習與研修與師訓形成制度。保證時間，保證質(zhì)量，學出成果，研出深度。

4、一切活動要做好記錄，形成檔案和成果。

5、在不影響正常教學活動的情況下，大量開展開展“走出去,請進來”的活動方式,提高教師的業(yè)務(wù)水平，造就名師隊伍。

6、科組學習要在有計劃、有目的的情況下進行,力求扎實有效地解決教學問題。

集體備課制度

為了更規(guī)范化管理集體備課，制定出了以下幾條制度：

1.固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每周一次在辦公室進行集體備課，科組長做好考勤記錄。

2.固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學初，各科組長就組織一次全科性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內(nèi)容、教學時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。各年級根據(jù)科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。

集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

3.安排人員整理：每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆，負責把備課內(nèi)容整理好后在本周星期五前分發(fā)給教師，以便老師們參考、設(shè)計下周的教案。

4.結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。

5.及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感，必要時請有關(guān)專家解難釋疑。

教師專業(yè)成長發(fā)展制度

1、要求有固定的教師學習時間：周一早上英語，周三下午語文，周四下午數(shù)學，每周確定一個主題并結(jié)合每周的教學問題小記，開展研討活動，評課與研討相結(jié)合，教師輪流做主題交流。

2、每周制度化學習研要有計劃，記錄，有反思或體會。

3、每位教師都要確定一門主任學科，一學期至少開出一至兩節(jié)公開課或承擔一次教研任務(wù)。

4、每位青年教師在學期初制定一份個人專業(yè)成長計劃，即使記錄“青年教師成長手冊”，并為自己建立一份成長檔案，內(nèi)容可以由教師自己充實，包括個人信息、論文、榮譽等反映個人專業(yè)成長的資料。

5、每學期每個老師要閱讀一到兩本教育教學類專著，每個星期進行讀書分享，要有記錄有體會。

6、每學期寫一篇專業(yè)論文（案例），參加一項基本功競賽，積極參加各級各類教學業(yè)務(wù)競賽活動。

教學常規(guī)管理制度

為了保證學校的教學常規(guī)能正常實施,我?，F(xiàn)對各環(huán)節(jié)做出如下具體規(guī)定,希全體教師參照執(zhí)行。

一、教學計劃

1、學科的教學計劃必須對學生上學期的學習情況作基本情況分析。

2、對本學期的教材內(nèi)容進行全面分析。

3、依據(jù)課程標準與本冊教材的內(nèi)容提出本學期的重點難點。

4、依據(jù)教材內(nèi)容的編排分單元寫出各單元的課題,三個維度的要求,所需課時,起始時間,本單元的重點難點,以及備單元需安排的教學實踐活動。

5、計劃中要體現(xiàn)各學科滲透思想教育的內(nèi)容。

二、備課

1、備課本要寫明科目,任教年級班次,任教教師姓名。備課本使用的時間。

2、要分課時備課,保證有一周以上的存?zhèn)洹?/p>

3、書寫的教案必須具備下面幾個方面的基本要求。第一有本課時的教學內(nèi)容。第二,有本課時的教學目標,要體現(xiàn)素質(zhì)教育方面的要求。第三,有本課時的重點難點，及三個維度的目標。第四,有教學過程,教學過程要體現(xiàn)教育的教學思路,環(huán)節(jié)緊湊程序合理,有提問設(shè)計并附上必要的板書設(shè)計,有練習設(shè)計,作業(yè)內(nèi)容要精、形式多樣,突出訓練重點,力求課堂上完成。

4、教案的書寫要工整,規(guī)范。

5、教案必須完整不能有缺課少頁。

6、積極參加級組的集體備課。

三、上課

1、課前要做好教具準備,并要求學生做好課前預(yù)習和學具準備。

2、教師上課時衣冠要整齊端莊,按時人課室上課,依時下課,不拖堂，沒特殊情況不坐著講課。

3、做好課堂教學組織工作,使學生遵守課堂紀律,由始至終集中注意力聽課。

4、要注意調(diào)動學生的積極性要盡量讓學生動口、動手、動腦參與教學活動,培養(yǎng)學生的智力,提高課堂教學質(zhì)量。

5、盡量使用多媒體教學。

6、用普通話教學。

7、不出現(xiàn)知識性錯誤。

8、關(guān)心愛護學生,教態(tài)親切,不體罰和變相體罰學生。

9、上課原則上按教案上課,堅決杜絕無教案上課。

四、輔導

1、通過對本班學生情況分析,確定中下生名單。

2、對中下生做出智力因素與非智力因素的情況分析。

3、制定切實可行的輔導計劃,定人、定時、定輔導內(nèi)容。

4、認真寫好輔導記錄,記下輔導時間、輔導對象、輔導內(nèi)容、輔導效果。

5、輔導形式,方法要因人施教,要多種多樣,除教師輔導外,可適當吸收學習好的學生協(xié)助。

6、期末要對中下生的轉(zhuǎn)化進行評價,并上報教導處。

五、作業(yè)布置與批改

1、作業(yè)布置嚴格按教育局減負的相關(guān)規(guī)定。

2、作業(yè)的設(shè)計要根據(jù)學科教材的特點和學生的實際做到精巧活。

3、作業(yè)布置主要適當,難易適中。

4、要嚴格要求學生獨立完成作業(yè),堅決糾正抄襲別人答卷的壞學風。

5、教材課后練習要全批全改。

6、批改作業(yè)不僅注意答案是否正確,還要注意書寫格式是否正確規(guī)范。

7、學生做錯的題,寫錯的字,都要求學生訂正在練習后面。

六、考核

1、抓好復(fù)習,要有復(fù)習計劃,精選復(fù)習題。

2、學業(yè)成績的考核既考知識,又考能力,形式要多樣。

3、嚴肅考風,不弄虛作假。

4、每次考核要登記成績,進行質(zhì)量分析,學生成績冊和期末考試的試卷分析,要上交教導處。

5、期未要對學生成績進行評定。要根據(jù)成長記錄袋、成長記錄冊和期末的全面考核情況對學生進行評定。

七、總結(jié):

1、每次考核后要結(jié)合教學質(zhì)量分析總結(jié)前段教學的經(jīng)驗教訓,加強薄弱環(huán)節(jié)教學輔導措施。

2、期末寫好教學總結(jié)。每學期,學校教導處對教師的教學常規(guī)工作有一次的定期檢查,并做好記錄。

周教研活動日制度

為進一步搞好每周的學研活動，提高教研質(zhì)量，扎實深入開展新課程改革，經(jīng)學校研究決定：

1、嚴格執(zhí)行制度：學期初定的制度化學研活動，要如期舉行，不能隨意取消或改期。

2、嚴格考勤制度：全體教師及相關(guān)教師必須按要求準時參加每周的教研活動，不能無故遲到、早退、缺席。若有事需請假應(yīng)履行請假手續(xù)，要經(jīng)教導處批準。

3、嚴格記錄制度：各學科的制度化學研每周都要定主持人，定主題，定主講老師，所有的發(fā)言材料、教案都要進行整理入檔。

第五篇：小學數(shù)學教研組活動計劃

小學數(shù)學教研組業(yè)務(wù)活動計劃

新的學年開始了，本期工作在“提高教學質(zhì)量”這一中心的核心引領(lǐng)下，以創(chuàng)教學管理特色為突破口，進一步搞好新課程培訓和實踐活動，為課程改革的一切服務(wù)，展現(xiàn)數(shù)學科教學成績，再創(chuàng)教學新業(yè)績。為使各項工作能順利有效地開展，并取得較大的突破，特擬定此工作計劃。

（一）學科教學現(xiàn)狀分析：

數(shù)學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，新課程的實施，它給我們小學數(shù)學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數(shù)學健康和諧地發(fā)展。

1、學生計算能力不強.新課程實施以來，我們總覺得現(xiàn)在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現(xiàn)在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數(shù)學教材上計算題目也明顯少了，很多數(shù)學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了；另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調(diào)、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后 “一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數(shù)學是永遠也離不開計算的。

2.學生數(shù)學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調(diào)提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學生數(shù)學的練習量。我們都知道，數(shù)學知識沒有經(jīng)過一定量的練習學生是很難鞏固的。

3.、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：

1、每個知識在教材上的呈現(xiàn)比較簡單。

2、知識點的分布也比較分散。

3、有些知識點還是在練習題中出現(xiàn)的。

4、有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現(xiàn)了。

4、《課程標準》還要求學生學生活中的數(shù)學、在生活中學數(shù)學??這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農(nóng)村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內(nèi)容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務(wù)。

（二）、各年級教學任務(wù)：

1、結(jié)合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔。

2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革。

3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現(xiàn)代教育信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學能力，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，爭做科研型教師。

4、積極搞好數(shù)學輔導訓練，設(shè)計補充一些層次性作業(yè)，安排一些數(shù)學實踐性作業(yè)。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發(fā)展。

5、狠抓教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量，促進本組教育教學成績再上新臺階。

三、主要工作與措施

1、加強常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（1）繼續(xù)深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真?zhèn)湔n，探尋學生的認知規(guī)律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質(zhì)量。（2）組織年級組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。

（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經(jīng)驗的交流。

（4）重視學生基本知識和基本技能的培養(yǎng)，深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。

（5）合理布置課外作業(yè)，共同探討學生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學生課業(yè)負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng)，同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。

（6）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務(wù)，每學期聽課的次數(shù)教師不少于20節(jié)。

（7）督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)研究課、接待課或比賽課。

（8）組織老師們認真評析所上的每一節(jié)研究課，使上課老師有不同程度的收獲。

2、繼續(xù)加強教研教改，做到課題研究落實到位。

（1）保證集中學習的時間。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學習，學習時間為周四下午第一節(jié)、第二節(jié)，根據(jù)活動內(nèi)容，采取分散學習與集中學習將結(jié)合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。

（2）要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結(jié)。本學期力爭做一個課題，進行申報，鼓勵教師積極參與交流教學經(jīng)驗的活動。（3）加強信息技術(shù)的學習，提高獲取信息的能力，促進信息技術(shù)與數(shù)學學科的合理整合。

（4）增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結(jié)、奮進、創(chuàng)新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創(chuàng)新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習慣。

三、教研組教研活動安排：

2月份：（1）、討論并制定本教研組計劃。

（2）、落實個人研究課內(nèi)容及時間。

（3）、校級診斷課（2.27）劉玉萍老師執(zhí)教五年級校觀摩課，并進行評課。（4）、業(yè)務(wù)學習：研究“在教學中如何加強數(shù)感培養(yǎng)”

3月份：(1)、校級診斷課：3.13 馬占強（三年級）李賢文(四年級)

3.27 馬麗

（二年級）席雪娟（一年級）

(2)、業(yè)務(wù)學習：專題探討“數(shù)學教學怎樣促進思維發(fā)展”。

4月份：(1)、校級診斷課：4.10張珊（四年級）五年級光盤觀摩 4.24范愛鋒（二年級）高桂英（三年級）

（2）期中檢查（二次備課、教學反思、學生作業(yè)）（3）業(yè)務(wù)學習：專題探討“開展作業(yè)評比活動”

5月份：(1)、校級診斷課：5.8張珊（三年級）馬素玉（二年級）5.22高桂英（二年級）觀摩二年級光盤

(2).業(yè)務(wù)學習：“如何落實新課標” 6月份：

（1）、校級診斷課：6.5馬潤芝（一年級），并進行評課。

觀摩一年級優(yōu)質(zhì)課光盤

6.19集體學習3、4年級優(yōu)質(zhì)課光盤

（2）、業(yè)務(wù)學習：“怎樣強化計算數(shù)學技巧，提高課堂學習效率” 討論并制定期末復(fù)習計劃、分組研討復(fù)習方法與策略。

7月份：（1）各種資料整理歸檔，學期總結(jié)。

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一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，依托課改的深入推進，積極探索教育質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展，以促進教師、學生的可持續(xù)成長。

二、工作重點 1．常抓學習不松懈

深入課堂研究，提高學生課堂知識的鞏固率和信息交流率。培訓資料學了以后組內(nèi)老師都受益匪淺，但由于時間緊迫沒有多討論和深入的學習，本學期的理論學習就是回顧培訓的學習資料。做到認真學習領(lǐng)會新標準、新理念，學習優(yōu)秀的經(jīng)驗，不斷充實自己，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

組織開展“走出去請進來”的教學業(yè)務(wù)指導活動和教師間的相互交流活動，適當機會組織教師到校外聽課、學習。教師也要堅持參加市區(qū)教研活動，虛心向同行請教學習。積極倡導組內(nèi)教師資源共享的同時，更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā)，及時交流和解決教學中出現(xiàn)的問題。學習要和反思相結(jié)合，多寫學習心得和反思記錄。

繼續(xù)開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動。采取即時對話和網(wǎng)上交流的形式，用課標要求審視課堂實踐的現(xiàn)狀，用課標理念評價課堂中教與學的行為。

2．常規(guī)工作的落實

（1）備課：教師要深鉆教材，體現(xiàn)課改理念，強化“三維目標”意識，體現(xiàn)學法指導，有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆、反思札記，并能結(jié)合教材注意備課資料的收集，合理有效的運用教學輔助手段。促進教師關(guān)注自己工作的實際效率，而不是流于形式。

（2）扶優(yōu)補差

教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。總之，在教師和同學的共同幫助下，使學習困難學生的成績盡快提高。

時刻關(guān)注學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。

（3）加強課堂教學研究。一是聽教師的推門課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案，針對教案，考核教師的課堂教學情況；二是組內(nèi)任課教師按照學校要求參加“青年教師大獎賽”或“中老年教師展示課”，展示自己的教學特色；三是教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，在兩輪研究課的基礎(chǔ)上，推出校慶展示課，反映學校教學教研成果。

（4）做好教學質(zhì)量檢測分析。跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位。日常訂正做到日日清，知識點做到周周清。

（5）開展豐富多彩的學科競賽，做到趣味性、益智性和生活性相結(jié)合，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，鞏固和拓展課堂教學的效果。

3．具體安排

第二周：教研組工作計劃討論，制定計劃 第四周：評比課集體備課第六周：評比課評課第八周：理論學習第十周：期中階段練習準備十二周：期中階段練習反饋、制定下階段措施十四周：理論學習、學科競賽十六周：理論學習十八周：期終考試準備二十周：學期總結(jié)

小 學 數(shù) 學 教 研 組

業(yè)

務(wù)

活

動

計

劃

舜王城完小

2013-2014下學期