學(xué)會(huì)謙讓主題班會(huì)教案五篇

第一篇：學(xué)會(huì)謙讓主題班會(huì)教案

學(xué)會(huì)謙讓主題班會(huì)

一：游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，你們看，老師手里拿的是什么？（禮品盒）盒子有幾樣小禮物，你們想拿到嗎？可是盒子里的禮物是有限的，誰想得到這個(gè)禮物呀？

你們看，花了這么長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果誰都沒有拿到禮品，排好隊(duì)幾個(gè)同學(xué)很快都拿到自己喜歡的禮品，你們知道這是為什么嗎？(因?yàn)樗麄儧]有遵守秩序，沒有排好隊(duì)，同學(xué)之間沒有互相謙讓。同學(xué)們你們回答的真好，現(xiàn)在進(jìn)入我們今天的主題班會(huì)“學(xué)會(huì)謙讓”。

師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）最近動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生了件事情，需要同學(xué)們的幫助，）下面我們就來看一段動(dòng)畫片《獨(dú)木橋》。（師：故事看完了，大家來說說他們誰做的對(duì)，誰做得不對(duì)？

生：他們這樣做是不對(duì)的。因?yàn)樾』遗：托↑S牛不懂得謙讓，結(jié)果落到了河里，這個(gè)結(jié)果多不好啊！師：他們應(yīng)該怎樣做？生：應(yīng)該互相謙讓。

生：他們應(yīng)該說話和氣，誰有事情誰先過橋。師：這個(gè)辦法真好。誰愿意來表演一下？學(xué)生表演兩只小牛互相謙讓，順利過橋的場(chǎng)景。

師中國(guó)千百年來流傳一個(gè)謙讓的道德故事，主人公是一個(gè)四歲的孩子，你們知道是誰嗎？現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕“孔融讓梨"的故事。

師：看完這個(gè)故事你們有什么感想？能說說你們家里的故事嗎？

同學(xué)們講得真好?？墒亲罱?jīng)過老師的調(diào)查，在我們班級(jí)也存在著不謙讓、不團(tuán)結(jié)的事情，我們應(yīng)該怎樣處理呢？請(qǐng)看發(fā)生在我們班上的一個(gè)真實(shí)故事的情景在現(xiàn)。

表演情景1：兩個(gè)同桌同學(xué)，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動(dòng)手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。師：我們大家來討論一下這件事情，你們認(rèn)為這樣做好嗎？生：我認(rèn)為這樣做不好，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

生：同學(xué)有困難，我們應(yīng)該幫助他，他借鉛筆是因?yàn)樗?dāng)時(shí)有困難，應(yīng)該借給他。

生：我覺得小王不應(yīng)該那么小氣。

生：我認(rèn)為小李也不對(duì)，他跟別人借東西，應(yīng)該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。

師：如果我們同學(xué)之間都這樣不團(tuán)結(jié)，我們的集體會(huì)是什么樣子？生：同學(xué)之間都不會(huì)成為好朋友。生：有困難沒有人能幫助你。生：人與人之間沒有友好，只有自私。師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學(xué)之間要互相幫助。：

師：同學(xué)們說的很好。針對(duì)剛才的事情都談了自己的看法。如果在我們的集體中，不鏟除這些壞現(xiàn)象，我們的集體將會(huì)是個(gè)什么樣子？生：每天在不愉快的環(huán)境中生活，會(huì)很不開心。生：同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)，像敵人，那我就不喜歡上學(xué)了。生：我們的班級(jí)就不是一個(gè)優(yōu)秀的集體，學(xué)校就不會(huì)表揚(yáng)了。

師：在一個(gè)不好的集體中成長(zhǎng)，你就不會(huì)形成優(yōu)秀的品質(zhì)，就不會(huì)成為國(guó)家的棟梁。

師：大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長(zhǎng)？生：同學(xué)有困難要互相幫助。（多媒體出示互相幫助）生：遇到事情要為他人著想。生：不能自私。

生：對(duì)待同學(xué)要寬容大度，不能小氣。（多媒體出示寬容大度）生：應(yīng)該遵守紀(jì)律。（多媒體出示遵守紀(jì)律）師：能說說怎樣做才是守紀(jì)律？生：遵守課堂紀(jì)律，老師在不在都一樣。生：走廊要站排，不講話。生：到食堂吃飯不講話，按要求排隊(duì)，這也是守紀(jì)律。生：按照學(xué)校的要求戴好紅領(lǐng)巾。

師：同學(xué)們說的對(duì)，我們每個(gè)人都這樣做，我們的集體就是個(gè)優(yōu)秀的集體，我們每個(gè)人在這樣的集體中成長(zhǎng)就會(huì)茁長(zhǎng)健康。

師：通過剛才的討論，現(xiàn)在你可能對(duì)自己以前的一些行為感到后悔，還因?yàn)橐恍┦虑楹湍硞€(gè)同學(xué)有些摩擦，現(xiàn)在利用這個(gè)時(shí)間，向你的朋友道個(gè)歉，并向他許下諾言：讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)互助、謙虛禮讓的集體中健康成長(zhǎng)。（多媒體出示諾言）（學(xué)生走下座位，和自己的朋友道歉或許諾，讓本次主題活動(dòng)進(jìn)一步升華）師：最后讓我們?cè)谝皇變焊柚薪Y(jié)束這次活動(dòng)。

小朋友，要記牢

遇事要為別人想

寬容大度是美德團(tuán)結(jié)互助講謙讓

遵章守紀(jì)為集體健康成長(zhǎng)成棟梁

第二篇：謙讓寬容主題班會(huì)

謙讓寬容友誼綻放

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)謙讓和寬容，知道其含義，并學(xué)會(huì)謙讓與寬容。

2、增加同學(xué)間的友誼。教學(xué)過程：：

師：從一年級(jí)開始，大家在一起生活學(xué)習(xí)兩年多了。在這兩年里，有些同學(xué)成了很親密、很要好的朋友，但也有的同學(xué)之間話說的都不是很多。那么，同學(xué)之間究竟應(yīng)該如何相處呢？老師和大家一起探討一下。

一、故事引入

師：老師有兩個(gè)好朋友介紹給大家，他們是小白羊和小黑羊。有一天，他倆碰到了，看看發(fā)生了什么事。你猜他倆怎么做的？再猜一猜他們兩個(gè)會(huì)發(fā)生什么？（看動(dòng)畫）兩只小羊最后都掉進(jìn)了水里了，為什么呢？因?yàn)樗麄冋l也不讓誰，不懂的謙讓。互不相讓，最終兩敗俱傷。

如果你是小白羊，你會(huì)怎么做呢？生自己說一說

根據(jù)學(xué)生說的，適時(shí)板書“謙讓” 我們看看兩只小羊改正了嗎？

二、身邊的謙讓感受

師：老師看到了一幅場(chǎng)景，請(qǐng)大家來看看（圖一：擁擠的樓梯道，圖二：小朋友搶著上樓梯，結(jié)果都擠在樓梯口）看了這幅圖，你有什么感受，有什么想說的。（說一說）如果是你，你會(huì)怎么做？有沒有幾位同學(xué)上臺(tái)來表演一下？（表演一起上樓梯）

兩組同學(xué)表演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。（自由發(fā)言，說一說）

師：說了這么多，那么你知道究竟什么是謙讓了嗎？對(duì)，謙讓就是在好處方便面前，能謙虛些，不爭(zhēng)搶，能先讓給別人。

師：同學(xué)之間，要互相謙讓，還要懂得寬容，平時(shí)出現(xiàn)一些小矛盾，小問題是很正常的，我們要用正確的方式來解決。

1、下課時(shí)，同學(xué)出門的時(shí)候不小心碰到了我，把我碰的很疼，我會(huì)......2、同位的鉛筆斷了，沒跟我說就自己拿我的鉛筆用了，我會(huì)......說說自己的想法，同學(xué)之間相處，要懂得謙讓和幫助。我們每天都在一起生活學(xué)習(xí)。同學(xué)走路的時(shí)候碰掉我的本子，畫畫不小心弄臟我的衣服，游戲時(shí)不留意打到了我等等，遇到這種類似的情況我們?cè)撛趺崔k呢？一個(gè)字就要懂得“讓”。多讓別人，多寬容別人，我們的友誼會(huì)更加牢固，也會(huì)收獲到更多的精彩。謙讓是一種美德，互謙互讓，和諧共贏。

三、延伸

在學(xué)校里，我們同學(xué)之間要互相謙讓，互相幫助，那么在我們生活的這個(gè)大社會(huì)中，人與人之間的相處也要互相謙讓、互相幫助?？磮D思考：

1、如果坐車的時(shí)候人們不謙讓會(huì)怎么樣？

2、公路上，大家開著車，如果不謙讓會(huì)怎么樣？小組討論一下，互相說說你們的設(shè)想。然后小組派一名同學(xué)說明。如果我們碰到這種情況，你想對(duì)他們說些什么？

四、深化

現(xiàn)在，反思一下，我是一個(gè)謙讓寬容的人嗎？我做過不謙讓、不寬容的事情嗎？對(duì)于我曾經(jīng)的不謙讓、不寬容，或者因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)引起的小摩擦，利用這個(gè)時(shí)間對(duì)他道個(gè)歉......我還想對(duì)以后的自己說......拿出自己的本子，給伙伴寫封信吧，題目就叫xxx，我想對(duì)你說。認(rèn)真思考后，寫下來，放進(jìn)我們的故事箱中。（在本子上寫一寫）

現(xiàn)在我從里面抽出幾封向大家念一下。我不說出名字，你們自己聽，這是誰對(duì)誰說的。現(xiàn)在靜靜的回想，這是發(fā)生在你身上的事情嗎？如果你有勇氣，可以下位子去找到這位同學(xué)，當(dāng)面給他一個(gè)擁抱，解決你們的問題。相信你們的友誼會(huì)更加牢固，讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)和睦、謙虛禮讓的集體中健康成長(zhǎng)。

同學(xué)之間互相謙讓，我們的友誼會(huì)更加牢固，人與人之間互相謙讓，我們的社會(huì)會(huì)更加美好。老師再介紹給大家四個(gè)好朋友，不論和誰相處，他們四個(gè)都會(huì)幫助到我們，“謙讓”“禮貌”“真誠(chéng)”“寬容”。同學(xué)們，我們還要在一起學(xué)習(xí)生活很長(zhǎng)時(shí)間，以后還會(huì)遇到更多的同學(xué)，交更多的朋友。同學(xué)之間的友誼是最珍貴的，當(dāng)我們長(zhǎng)大之后，回想這時(shí)候的相處，我們會(huì)很懷念彼此的。所以我們要珍惜現(xiàn)在在一起的時(shí)間講文明，懂禮貌，互相謙讓，真誠(chéng)相待，伴著友誼地久天長(zhǎng)這首歌曲，我們結(jié)束了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家以后的相處會(huì)更加融洽，祝愿你們都能收獲到更多的珍貴的友誼！謝謝！

第三篇：友愛謙讓伴我行主題班會(huì)教案

“友愛謙讓伴我行”主題班會(huì)

一：游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，你們看，老師手里拿的是什么？（禮品盒）盒子有幾樣小禮物，你們想拿到嗎？可是盒子里的禮物是有限的，誰想得到這個(gè)禮物呀？

生：他們應(yīng)該說話和氣，誰有著急的事情誰先過橋。師：這個(gè)辦法真好。誰愿意來表演一下？學(xué)生表演兩只小牛互相謙讓，順利過橋的場(chǎng)景。

師中國(guó)千百年來流傳一個(gè)謙讓的道德故事，主人公是一個(gè)四歲的孩子，你們知道是誰嗎？現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕“孔融讓梨"的故事。

師：看完這個(gè)故事你們有什么感想？能說說你們家里的故事嗎？

生：同學(xué)有困難，我們應(yīng)該幫助他，他借鉛筆是因?yàn)樗?dāng)時(shí)有困難，應(yīng)該借給他。

生：我覺得小王不應(yīng)該那么小氣。

生：我認(rèn)為小李也不對(duì)，他跟別人借東西，應(yīng)該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。

師：如果我們同學(xué)之間都這樣不友愛不謙讓，我們的集體會(huì)是什么樣子？生：同學(xué)之間都不會(huì)成為好朋友。生：有困難沒有人能幫助你。生：人與人之間沒有友好，只有自私。

師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學(xué)之間要互相幫助。：

師：同學(xué)們說的很好。針對(duì)剛才的事情都談了自己的看法。如果在我們的集體中，不鏟除這些壞現(xiàn)象，我們的集體將會(huì)是個(gè)什么樣子？生：每天在不愉快的環(huán)境中生活，會(huì)很不開心。

生：每個(gè)人都只想著自己，同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)友愛，像敵人，那我的班級(jí)就不像一個(gè)和睦的大家庭，上學(xué)了。

生：我們的班級(jí)就不是一個(gè)優(yōu)秀的集體，學(xué)校就不會(huì)表揚(yáng)了。

師：在一個(gè)不好的集體中成長(zhǎng)，你就不會(huì)形成優(yōu)秀的品質(zhì)，就不會(huì)成為國(guó)家的棟梁。

師：大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長(zhǎng)？生：同學(xué)有困難要互相幫助。（多媒體出示互相幫助）生：遇到事情要為他人著想。生：不能自私，不與人爭(zhēng)搶。

生：對(duì)待同學(xué)要寬容大度，不能小氣。（多媒體出示寬容大度）生：同學(xué)遇到困難，我們要主動(dòng)幫助。

小朋友，要記牢

遇事要為別人想

寬容大度是美德團(tuán)結(jié)互助講謙讓

遵章守紀(jì)為集體健康成長(zhǎng)成棟梁

第四篇：學(xué)會(huì)謙讓

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學(xué)會(huì)謙讓

作者：

來源：《課堂內(nèi)外·教師版》2013年第04期

近日，湖北省老河口市薛集鎮(zhèn)秦集小學(xué)發(fā)生了一起因擁擠引起的踩踏事故，造成4名學(xué)生死亡。

在血的教訓(xùn)面前，我們除了反思學(xué)校的管理制度外，還應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的安全教育內(nèi)容上反思。我們教給了孩子許多知識(shí)，卻忽略了教會(huì)孩子學(xué)會(huì)謙讓！

謙讓是一種美德，沒有謙讓的校園和社會(huì)會(huì)怎么樣？在校園，沒了謙讓，同學(xué)之間就會(huì)在分秒之間互相擁擠，互不相讓；在車站、機(jī)場(chǎng)、體育場(chǎng)館等公共場(chǎng)所，沒了謙讓，大家就會(huì)互相爭(zhēng)搶，甚至大打出手；在公路上，沒了謙讓，有的司機(jī)就會(huì)把搶黃燈、加塞兒視為正常的事。

謙讓是一種美德，是一種教養(yǎng)、一種修養(yǎng)、一種境界，更是理解別人、尊重別人、尊重自己。

古人云：“徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時(shí)，減三分讓人嘗?！边@樣的古訓(xùn)，相信很多人都誦讀過，可又有多少學(xué)校和家長(zhǎng)教孩子將這樣的古訓(xùn)內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)？

對(duì)學(xué)校安全教育，我們也應(yīng)轉(zhuǎn)換思維方式，學(xué)校在完善各項(xiàng)安全制度，開展技防、物防的同時(shí)，最重要的是要開展“人”防，教孩子們學(xué)會(huì)謙讓、體驗(yàn)謙讓、懂得謙讓，讓孩子們享受到謙讓給自己生活帶來的快樂。

當(dāng)謙讓成為一種習(xí)慣時(shí)，校園內(nèi)可能就再也不會(huì)發(fā)生踩踏事故了。

第五篇：學(xué)會(huì)謙讓

學(xué)會(huì)謙讓

放暑假了，朵朵一家準(zhǔn)備去野外度假。在度假前一天晚上，她們一家都在忙著準(zhǔn)備生活用品。文具們就從書包里探出頭來，爬上書桌聊起天來。

“朵朵最喜歡那個(gè)穿著粉色婚紗、梳著兩個(gè)馬尾辮的洋娃娃，這次度假也帶著她，她們兩個(gè)真是形影不離呀！”橡皮說。

“朵朵最喜歡的應(yīng)該是戴在她脖子上的那條項(xiàng)鏈，那是在她七歲生日時(shí)，姑姑送給她的。朵朵只要一戴上它，就不會(huì)把它摘下來。”鉛筆不甘示弱地說。練習(xí)本搶著說道：“朵朵最珍惜我們了，比如說我，當(dāng)她每次寫作業(yè)時(shí)，都把字寫得端端正正，從不在我身上亂涂亂畫?！?/p>

聽練習(xí)本這么一說，文具們都嘰嘰喳喳地吵成一片，像熱鬧的菜市場(chǎng)一般。聽著這番吵聲，練習(xí)本大聲喊道：“你們先別吵，先別吵！現(xiàn)在你們排成一隊(duì)，我點(diǎn)到誰，你們就依次上來說一說朵朵最珍惜誰?！?/p>

聽了練習(xí)本這番話，文具們頓時(shí)安靜下來。它們有的推，有的擠，快速地排成一隊(duì)，等待練習(xí)本報(bào)到自己的名字。

“刨筆卷你先上來吧。”

“我覺得朵朵應(yīng)該最珍惜我，每次把筆刨尖之后，都會(huì)把我肚子里的‘垃圾’清理得干干凈凈?！迸俟P卷是個(gè)大嗓門，一說話就把身旁的練習(xí)本吵得不耐煩。

“自動(dòng)鉛筆你上來說?！?/p>

“我覺得朵朵最珍惜我，每次用我寫完作業(yè)之后，都會(huì)把里面的短筆芯取出來，使我的身體從不會(huì)堵塞?！?/p>

突然，朵朵推開房門走進(jìn)來說：“剛才的一切，我都聽到了。你們中的每一位我都非常珍惜，你們應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓。”

二年級(jí):鄭嘉琪