第一篇：崗位大練兵論文

崗位大練兵論文——教師崗位大練兵心得體會(huì)

范橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

楊成東

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，強(qiáng)化教師基本理論素質(zhì)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，這學(xué)期開(kāi)始我們學(xué)校舉行了崗位練兵，通過(guò)大練兵，使我受益匪淺。

一、通過(guò)技能大練兵，提高了我的教學(xué)基本功。

在崗位練兵的過(guò)程中，我們進(jìn)行了規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力（書(shū)面和口頭）、書(shū)寫(xiě)能力（板書(shū)和硬筆）、溝通交流能力訓(xùn)練。規(guī)范的語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)能力，這是基礎(chǔ)教育階段的基本要求。每周我都練寫(xiě)鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對(duì)于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性，重點(diǎn)運(yùn)用，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中，不為練兵而練兵。溝通交流能力，是對(duì)教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問(wèn)、滿堂講的教育教學(xué)模式下，交流溝通能力是不需要特別強(qiáng)調(diào)的，但在推進(jìn)新課程改革的今天，無(wú)論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽(tīng)、回應(yīng)、表達(dá)、幽默、禮儀、角色轉(zhuǎn)換、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)和同行的有效溝通和交往，才能實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動(dòng)，才能達(dá)到理想的教育教學(xué)目標(biāo)。

二、通過(guò)崗位大練兵，提高了我的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)和教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力素養(yǎng)。

從某種意義上來(lái)說(shuō)，就學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，中學(xué)教師需要的是通才、全才。僅僅靠記憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)獲取畢業(yè)文憑的老師，很難能夠站在一定的高度上來(lái)完成對(duì)中學(xué)生的相應(yīng)的學(xué)業(yè)教育。尤其是新課程改革推進(jìn)以來(lái)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)科教學(xué)，不僅僅要傳授相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，還有指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)科知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，引導(dǎo)他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)探究的過(guò)程中獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們獲得學(xué)習(xí)探究的方法，培養(yǎng)他們包括創(chuàng)新思維能力在內(nèi)的多方面的能力，絕非是書(shū)本上可以實(shí)現(xiàn)的。因此，教師不僅需要掌握相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，更要具有良好的審美素養(yǎng)、寬闊的知識(shí)視野和靈活的教學(xué)智慧。我們不能小看今天的中學(xué)學(xué)生，他們獲取知識(shí)的渠道除了課堂以外，還包括閱讀、網(wǎng)絡(luò)、電視媒體、人際交流等許多途徑。教師再也不是知識(shí)權(quán)威的代表者，稍微不慎，教師就會(huì)在學(xué)生面前出洋相?？恐趯W(xué)校里獲取的知識(shí)儲(chǔ)備，絕對(duì)無(wú)法應(yīng)對(duì)今天的中學(xué)教學(xué)實(shí)踐的挑戰(zhàn)的。

三、通過(guò)課堂大練兵，提高了我的教育教學(xué)水平。

備課，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。因此在教學(xué)過(guò)程中我首先認(rèn)真研究教學(xué)大綱，通讀全套教材，這樣可以了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各知識(shí)之間的階段性，連續(xù)性，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置；其次研究單元教材，掌握重點(diǎn)和準(zhǔn)點(diǎn)。通過(guò)單元教材的處理，教師應(yīng)讓學(xué)生知道什么、會(huì)什么、發(fā)展什么。最后鉆研本課教材，理解并掌握教材。鉆研教材的目的不完全在于講清楚教材內(nèi)容，而在于如何利用好教材，而教師備課時(shí)經(jīng)歷這樣的過(guò)程所得到的收獲，是任何“教參”都無(wú)法提供的。

四、對(duì)課堂教學(xué)的反思和準(zhǔn)備

（1）積極聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記。

虛心聽(tīng)講前輩們的課，認(rèn)真研究他們的上課構(gòu)思，記錄他們的常用課堂用語(yǔ)。新老師去傾聽(tīng)老教師的課是非常必要的。老教師們多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭覀冄杆俚恼莆战虒W(xué)的基本步伐。學(xué)校也考慮到培養(yǎng)我們新教師，組織青藍(lán)工程，結(jié)對(duì)師徒。這樣的一對(duì)一的幫助模式，能讓我們更高效的學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在聽(tīng)課中，我收獲最多的是從戴巧鳳老師的課堂上學(xué)會(huì)了一些教學(xué)小游戲，這些游戲很有利于同學(xué)們有效的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)不再那么枯燥。同時(shí)，戴老師的鼓勵(lì)學(xué)生的方式也很獨(dú)特，她把學(xué)習(xí)英語(yǔ)與鼓勵(lì)同學(xué)結(jié)合起來(lái)，大大增加了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這些教學(xué)方法都非常值得我們學(xué)習(xí)。

（2）認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)，作為新老師的我還在不斷的摸索中。備教學(xué)內(nèi)容，備教法，備學(xué)法，備學(xué)生等一樣都不能少。因此要先熟悉所教授的教材，這樣才能熟練把我教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)。其次在備課的過(guò)程中要考慮教學(xué)方法。最后很重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生，66位學(xué)生就有66種性格，每位同學(xué)的課堂反應(yīng)不同，老師要在備課時(shí)考慮到出現(xiàn)的各種情況，預(yù)想對(duì)策。

（3）認(rèn)真上課。

課堂上，我努力讓自己能夠精神飽滿的上好每一堂課。一開(kāi)始我的課堂用語(yǔ)不規(guī)范，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)模棱兩可的話語(yǔ)，在其他聽(tīng)課老師的糾正下，我逐漸規(guī)范了自己的課堂英語(yǔ)。給我感觸最深的就是在教學(xué)大練兵的公開(kāi)課中，老師們對(duì)我的課堂做出的指導(dǎo)，我的課堂上學(xué)生主體作用不突出，教師過(guò)于主導(dǎo)。因此，在以后的教學(xué)中我要積極反思改正。

（4）做好課后輔導(dǎo)

做好課后輔導(dǎo)能夠彌補(bǔ)課堂上出現(xiàn)的不足。特別是幫助后進(jìn)生，使他們縮小與同學(xué)們之間的差距。

我相信，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要，只有教師具有新的教育教學(xué)觀念，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應(yīng)并深入開(kāi)展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需

要的創(chuàng)造性人才。

第二篇：崗位練兵

崗位練兵非稅收入管理局部分

一、名詞解釋

1、地方政府融資平臺(tái)公司

指由地方政府及其部門(mén)和機(jī)構(gòu)等通過(guò)財(cái)政撥款或注入土地、股權(quán)等資產(chǎn)設(shè)立，承擔(dān)政府投資項(xiàng)目融資功能，并擁有獨(dú)立法人資格的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。

2、“收支兩條線”

指政府對(duì)行政事業(yè)性收費(fèi)、罰沒(méi)收入等財(cái)政非稅收入的一種管理方式，即有關(guān)部門(mén)取得的非稅收入與發(fā)生的支出脫鉤，收入上繳國(guó)庫(kù)或財(cái)政專(zhuān)戶，支出由財(cái)政根據(jù)各單位履行職能的需要按標(biāo)準(zhǔn)核定的資金管理模式。

3、城市配套費(fèi)

指按城市總體規(guī)劃要求，為籌集城市市政公用基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金所收取的費(fèi)用。

二、填空

1、河南省交警罰款異地代收系統(tǒng)，2、中央規(guī)定，理；對(duì)尚未納入預(yù)算管理的行政性收費(fèi)，要按現(xiàn)行預(yù)算外資金管理辦法上繳財(cái)政專(zhuān)戶存儲(chǔ)并實(shí)行收支兩條線管理。

3、行政主管部門(mén)收到財(cái)政專(zhuān)戶撥付的屬于應(yīng)返還所屬單位的預(yù)算外資金時(shí)，要通過(guò)“暫存款”科目核算。

4政府性基金預(yù)算和國(guó)有資本經(jīng)營(yíng)預(yù)算管理。

5、證。

6、根據(jù)《國(guó)土資源部招標(biāo)拍賣(mài)牌出讓國(guó)有土地使用權(quán)規(guī)定》和《全國(guó)工業(yè)用地出讓最低價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，商業(yè)、旅游、娛樂(lè)和商品住宅等各類(lèi)經(jīng)營(yíng)性用地以及工業(yè)用地，必須實(shí)行招拍掛方式出讓。

7、是財(cái)政、審計(jì)、監(jiān)察等部門(mén)進(jìn)行監(jiān)督檢查的重要依據(jù)。

8明、原則。

9、財(cái)政票據(jù)的種類(lèi)、式樣、內(nèi)容、規(guī)格、聯(lián)次等，由河南省財(cái)政廳統(tǒng)一規(guī)定。

10開(kāi)發(fā)。任何單位和個(gè)人無(wú)權(quán)減、免、緩繳新增建設(shè)用地土地有償使用費(fèi)。

三、單選

1混用。（B）

A、禁止B、嚴(yán)禁

C、可以D、允許

2、銀行代收編碼是幾位數(shù)（C）

A、6B、7

C、8D、93、單位如發(fā)生財(cái)政票據(jù)丟失，應(yīng)在說(shuō)明報(bào)告財(cái)政部門(mén)。（B）

A、1個(gè)B、3個(gè)

C、5個(gè)D、7個(gè)

4、根據(jù)《河南省人民政府辦公廳關(guān)于加強(qiáng)土地調(diào)控嚴(yán)格土地管理的通知》規(guī)定，省級(jí)財(cái)政集中土地出讓金總價(jià)款的由省統(tǒng)一管理使用。（B）

A、2%B、3%

C、4%D、5%

5、已開(kāi)具的財(cái)政票據(jù)存根保管期為年，需要提前銷(xiāo)毀的應(yīng)報(bào)經(jīng)財(cái)政部門(mén)批準(zhǔn)。（C）

A、1年B、3年

C、5年D、10年

四、多選

1、根據(jù)《河南省人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省財(cái)政廳國(guó)土資源廳河南省土地專(zhuān)項(xiàng)資金管理試行辦法的通知》規(guī)定，耕地開(kāi)墾費(fèi)主要用于（ABCD）

A、扶持單位或個(gè)人開(kāi)發(fā)、整理耕地，擴(kuò)大耕地面積

B、新的基本農(nóng)田建設(shè)

C、土地整理開(kāi)發(fā)復(fù)墾項(xiàng)目管理

D、編制或修編土地利用總體規(guī)劃和土地開(kāi)發(fā)、整理規(guī)劃，基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)的劃定、保護(hù)和管理

2、《鄭州市行政性事業(yè)性收費(fèi)銀行代收責(zé)任制》，財(cái)政部門(mén)與代收銀行實(shí)行協(xié)議管理，明確執(zhí)收單位、繳款人、代收銀行、財(cái)政部門(mén)四方面的責(zé)任。（ABCD）

A、電子收據(jù)繳銷(xiāo)數(shù)與領(lǐng)用數(shù)一致

B、打印電子收據(jù)的有關(guān)內(nèi)容與繳款通知書(shū)一致

C、發(fā)送的代收信息與打印的電子收據(jù)一致

D、收費(fèi)專(zhuān)戶的資金與收費(fèi)信息金額一致

3、政府非稅收入管理的主要內(nèi)容包括（ABCD）

A、征收管理B、資金管理

C、票據(jù)管理D、監(jiān)督檢查

4、財(cái)政票據(jù)使用單位應(yīng)按照財(cái)政票據(jù)編號(hào)順序和規(guī)定用途使用，做到（ABCD）。

A、內(nèi)容完整B、字跡清楚

C、印章齊全D、各聯(lián)次內(nèi)容和金額一致

5、財(cái)政票據(jù)核銷(xiāo)方式包括等。（ABCD）

A、送驗(yàn)核銷(xiāo)B、現(xiàn)場(chǎng)核銷(xiāo)

C、委托核銷(xiāo)D、計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）核銷(xiāo)

五、判斷

1、政府非稅收入分成比例，應(yīng)當(dāng)按照所有權(quán)、事權(quán)以及相應(yīng)的管理成本

等因素確定。（√）

2、各級(jí)執(zhí)收部門(mén)要嚴(yán)格按照批準(zhǔn)的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)征收非稅收入，不得擅自減少、免收、緩收。（√）

3、行政事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)處置的變價(jià)收入和殘值收入，按照政府非稅收入管理的規(guī)定，實(shí)行“收支兩條線”管理。（√）

4、土地出讓收入使用范圍包括征地和拆遷補(bǔ)償支出、土地開(kāi)發(fā)支出、支農(nóng)支出、城市建設(shè)支出以及其他支出。（√）

5、財(cái)政票據(jù)由實(shí)行獨(dú)立核算的單位財(cái)務(wù)部門(mén)統(tǒng)一購(gòu)領(lǐng)、使用和管理。（√）

六、簡(jiǎn)答

1、政府非稅收入的范圍是什么？

政府非稅收入的范圍是指除稅收以外的下列財(cái)政性資金收入：

（一）政府性基金收入

（二）專(zhuān)項(xiàng)收入

（三）行政事業(yè)性收費(fèi)收入

（四）罰沒(méi)收入

（五）國(guó)有資本經(jīng)營(yíng)收入

（六）國(guó)有資源（資產(chǎn)）有償使用收入

（七）其他收入

上述收入中需要繳納稅款的，稅后收入為政府非稅收入。

2、執(zhí)收單位應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)

（一）向社會(huì)公布由本單位負(fù)責(zé)征收的政府非稅收入項(xiàng)目、范圍、對(duì)象、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)限及其文件依據(jù)

（二）按照規(guī)定的項(xiàng)目、范圍、對(duì)象、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)限收繳政府非稅收入

（三）記錄、匯總、核對(duì)并向同級(jí)財(cái)政部門(mén)定期報(bào)告政府非稅收入收繳情況

第三篇：崗位練兵

東崗社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

崗位練兵活動(dòng)方案

根據(jù)城關(guān)區(qū)衛(wèi)生局的2011年社區(qū)衛(wèi)生工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)，提高醫(yī)務(wù)人員綜合素質(zhì)和崗位技能，參照《城關(guān)區(qū)社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)務(wù)人員崗位練兵實(shí)施方案》和“三基三嚴(yán)”相關(guān)要求，特制定我中心崗位練兵活動(dòng)方案。

一、崗位練兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李玉勤

副組長(zhǎng)：張敏唐韶華

成員：王普負(fù)責(zé)全科醫(yī)師的培訓(xùn)考核；

李鵬負(fù)責(zé)中醫(yī)醫(yī)師的培訓(xùn)考核；

蘇淑蘭負(fù)責(zé)專(zhuān)科醫(yī)師培訓(xùn)考核（包括口腔科、婦科、兒科、檢驗(yàn)科和B超室）；

陶芙蓉負(fù)責(zé)社區(qū)護(hù)士的培訓(xùn)考核；

張敏負(fù)責(zé)預(yù)防保健和康復(fù)人員的培訓(xùn)考核；丁國(guó)福負(fù)責(zé)藥劑人員的培訓(xùn)考核。

二、崗位練兵參加人員

全體醫(yī)務(wù)人員，包括全科醫(yī)生、中醫(yī)醫(yī)師、專(zhuān)科醫(yī)師，社區(qū)護(hù)士，從事預(yù)防保健、藥劑、放射、檢驗(yàn)和康復(fù)工作的人員。

三、崗位練兵培訓(xùn)與考核內(nèi)容

培訓(xùn)與考核標(biāo)準(zhǔn)參照城關(guān)區(qū)衛(wèi)生局下發(fā)的崗位練兵考核方案和“三基三嚴(yán)”（共分為醫(yī)療、護(hù)理、防保、院感、中醫(yī)、康復(fù)、慢性病管理、基礎(chǔ)八類(lèi)）制定相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容和方式方法：

全科醫(yī)師：醫(yī)療、慢病管理、院感；

中醫(yī)醫(yī)師：中醫(yī)、慢病管理、院感；

社區(qū)護(hù)士：護(hù)理、慢病管理、院感；

防保人員：防保、慢病管理、院感；

專(zhuān)科醫(yī)師，藥劑、放射、檢驗(yàn)人員：基礎(chǔ)、院感；

康復(fù)人員：康復(fù)、院感。

醫(yī)師的重點(diǎn)內(nèi)容：院內(nèi)急救、體格檢查、病歷書(shū)寫(xiě)、常見(jiàn)輔助檢查（放射片、CT、心電圖、超聲）判讀、檢驗(yàn)結(jié)果分析等。必須掌握的技術(shù)為慢病綜合檢查。

護(hù)理人員重點(diǎn)內(nèi)容：無(wú)菌技術(shù)操作、血壓測(cè)量技術(shù)操作、密閉靜脈輸液技術(shù)操作、靜脈采血技術(shù)操作；必須掌握的是導(dǎo)尿和下胃管操作。

藥學(xué)人員重點(diǎn)內(nèi)容：處方管理、抗菌藥物和激素類(lèi)藥物（適應(yīng)證、選藥、合理性、給藥時(shí)間、療程、用藥劑量、溶媒適宜性）、毒麻和精神類(lèi)藥品（適應(yīng)癥、用量）、藥品配伍禁忌、藥師調(diào)配處方等。

四、培訓(xùn)考核要求：

1、由崗位練兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員牽頭，制定各專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，并組織實(shí)施。業(yè)務(wù)培訓(xùn)每季度不得少于一次。

2、每季度不少于一次閉卷考試或崗位練兵實(shí)際操作技術(shù)考核，全員參加?？荚嚥患案裾弑仨氝M(jìn)行補(bǔ)考。

3、考核結(jié)果作為員工綜合素質(zhì)考核參考成績(jī)。

東崗街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心2011年1月15日

第四篇：崗位練兵[范文]

濱路監(jiān)?2010?4號(hào)

二〇一〇年濱州公路工程監(jiān)理處

老干部工作要點(diǎn)

各駐地監(jiān)理處、機(jī)關(guān)各科室：

2010年我處老干部工作總的要求是:高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)黨的十七大和十七屆四中全會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)老干部政治、生活待遇，深化“雙高期”離休干部管理服務(wù)的重點(diǎn)，著力提高管理服務(wù)水平，加強(qiáng)老干部思想政治建設(shè)，豐富老干部精神文化生活，提升老干部工作的整體水平為老干部創(chuàng)造幸福、安寧、保持尊嚴(yán)的生活，努力開(kāi)創(chuàng)工作新局面，為推進(jìn)濱州公路再上新臺(tái)階做出新貢獻(xiàn)。

一、提高認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)做好老干部工作的責(zé)任感

尊老敬老是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要從構(gòu)建和諧社會(huì)的高度重視老干部工作，在干部職工中大力營(yíng)造尊老、撤老、愛(ài)老的良好氛圍，牢固樹(shù)立“四種觀念”，即老干部始終是黨和國(guó)家寶貴財(cái)富的觀念;老干部是需要采取特殊政策給予關(guān)心照顧的群體的觀念;老干部工作是黨的干部工作重要組成部分的觀念;老干部工作是單位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡的政治責(zé)任的觀念。大力強(qiáng)化“三個(gè)不能忘記”，即不能忘記老干部的歷史功績(jī)和巨大貢獻(xiàn)、不能忘記老干部的優(yōu)良傳統(tǒng)、不能忘記對(duì)老干部的尊重、學(xué)習(xí)、關(guān)心和愛(ài)護(hù)的政策。堅(jiān)持在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形成老干部工作的機(jī)構(gòu)管理，保證老干部工作有人負(fù)責(zé)、有人管事、有經(jīng)費(fèi)保障的局面。健全和完善老干部工作目標(biāo)責(zé)任制，做好老干部工作目標(biāo)責(zé)任制考核工作，提高老干部工作人員政策運(yùn)用能力、管理服務(wù)能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力。力爭(zhēng)在年內(nèi)召開(kāi)的全局老干部工作“雙先”表彰大會(huì)上取得好成績(jī)。

二、堅(jiān)持老有所學(xué)，不斷加強(qiáng)離退休黨員的組織建設(shè)和思想政治建設(shè)

堅(jiān)持對(duì)離退休干部黨員的教育管理與關(guān)懷幫助相結(jié)合，認(rèn)真落實(shí)老干部閱讀文件制度，組織離退休干部黨員進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十七大精神和省九次黨代會(huì)精神，加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，力求實(shí)效，使他們保持思想常新，理想永存。在離退休黨員干部中開(kāi)展“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)，即:召開(kāi)一次學(xué)習(xí)會(huì)、寫(xiě)一篇心得體會(huì)、開(kāi)展一次《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》和四項(xiàng)監(jiān)督制度知識(shí)答題活動(dòng)、召開(kāi)一次組織生活會(huì)、開(kāi)展一次“我為組織獻(xiàn)

一策”活動(dòng)。學(xué)習(xí)中要堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與定期集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)老干部、老黨員把思想統(tǒng)一到中央、省委、市委和局黨委的要求上來(lái)。

繼續(xù)抓好老干部的日常思想政治教育，密切同老干部的聯(lián)系，拓寬思想，溝通渠道，及時(shí)了解和掌握老同志們的思想動(dòng)態(tài)，用發(fā)展的眼光考慮老干部提出的新情況、新問(wèn)題，能解決的盡快協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)抓緊落實(shí)，一時(shí)不能解決的，要耐心細(xì)致的做好說(shuō)服解釋工作，并且注意發(fā)現(xiàn)傾向性和苗頭性的問(wèn)題，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，增強(qiáng)做好老干部工作的主動(dòng)性和實(shí)效性;老干部工作需要建章立制的，各單位要根據(jù)實(shí)際情況，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，逐步建立和完善行之有效的老干部規(guī)章制度。

三、保障老有所為，積極開(kāi)展適合老年人喜愛(ài)的文體娛樂(lè)活動(dòng) 以建黨89周年和建局60周年為主題，組織老干部開(kāi)展形式多樣的慶祝和紀(jì)念活動(dòng)。在保障豐富老干部晚年生活的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持改進(jìn)和增加老同志喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，組織他們開(kāi)展寬松、合理、適合老年身心健康的文體娛樂(lè)活動(dòng)。本著“參與面廣、活動(dòng)經(jīng)常、因地制宜、就近就地”的活動(dòng)原則，組織老同志開(kāi)展益于身心健康的書(shū)畫(huà)展、保健知識(shí)講座、門(mén)球、釣魚(yú)、象棋、麻將、撲克等文化體育活動(dòng)，為老同志增進(jìn)感情、鍛煉身體、提高生活質(zhì)量創(chuàng)造良好的條件。要進(jìn)一步加強(qiáng)老干部活動(dòng)方面的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更新完善必要的硬件設(shè)施，做到老年活動(dòng)場(chǎng)所寬裕、設(shè)施完善。

老同志雖然賦閑，但他們政治立場(chǎng)堅(jiān)定、思想覺(jué)悟高、黨風(fēng)強(qiáng)、作風(fēng)好、工作經(jīng)驗(yàn)豐富，要注意研究老同志的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)利用好他們的人才資源，充分發(fā)揮老同志不可替代的重要作用，為他們發(fā)揮作用搭建平臺(tái)、提供服務(wù)。要注意發(fā)現(xiàn)和宣傳老同志發(fā)揮作用的先進(jìn)個(gè)人典型，鼓勵(lì)老同志學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，深入開(kāi)展老同志“建言獻(xiàn)策”活動(dòng)，并與“創(chuàng)建文明行業(yè)、構(gòu)建和諧公路”競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)老同志在公路現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮積極作用。

四、深刻認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確把握新形勢(shì)下對(duì)老干部工作的新要求

依照《山東省離退休干部黨支部工作暫行規(guī)定》的要求，為進(jìn)一步規(guī)范離退休黨員的組織管理，沒(méi)有離退休干部黨支部的單位，年內(nèi)要盡快協(xié)調(diào)組織部門(mén)成立離退休干部黨支部，保證離退休黨員退(離)休不退黨，繼續(xù)參加黨的生活，受到組織管理，得到組織關(guān)懷，通過(guò)組織政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。老干部工作要以支部組織學(xué)習(xí)、開(kāi)展活動(dòng)為依托，全面引導(dǎo)并堅(jiān)持老干部閱讀文件、通報(bào)情況、參加會(huì)議、組織重大活動(dòng)、查體、用車(chē)以及走訪慰問(wèn)等制度的落實(shí)。

離退休黨支部建設(shè)是黨的基層建設(shè)的重要組成部分，離退休黨員的思想和行動(dòng)，直接影響公路建設(shè)的發(fā)展和穩(wěn)定。加強(qiáng)老干部黨支部建設(shè)和發(fā)揮離退休黨員的作用，是我處老干部工作的一個(gè)重要課題，要把離退休黨支部建設(shè)和離退休黨員的組織管理納入黨建工作的總體規(guī)劃，切實(shí)加強(qiáng)工作指導(dǎo)。根據(jù)離退休黨員的身體狀況和工作安排，本著便于黨員參加組織生活、便于支部開(kāi)展活動(dòng)、便于加強(qiáng)教育管理的原則，堅(jiān)持因人、因地制宜，創(chuàng)新組織活動(dòng)方式，進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)黨支部的凝聚力、吸引力和實(shí)效性。

五、健全老干部工作機(jī)制和管理體制，提高老干部工作人員的整體素質(zhì)

在處黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，要充分發(fā)揮老干部工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)的作用，主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，負(fù)責(zé)同志靠上抓，進(jìn)一步形成齊抓共管的工作機(jī)制。堅(jiān)持定期召開(kāi)老干部工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議制度，認(rèn)真聽(tīng)取老干部工作情況匯報(bào)以及老同志的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)工作。牢固樹(shù)立老干部工作無(wú)小事的思想，要在政策規(guī)定和管理范圍內(nèi)，帶著感情，一步一個(gè)腳印地做好老干部工作。對(duì)老干部工作中遇到的特殊困難，要一事一議，特事特辦，認(rèn)真落實(shí)和對(duì)待，對(duì)老干部工作中涉及到政策的一些重大問(wèn)題，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自過(guò)問(wèn)，組織有關(guān)部門(mén)及時(shí)協(xié)調(diào)配合，各負(fù)其責(zé)，及時(shí)加以研究解決。一時(shí)解決不了的，要做好耐心細(xì)致的說(shuō)服工作，不要將矛盾激化，把問(wèn)題擴(kuò)大。

老干部工作人員要以能力建設(shè)為重點(diǎn)，做到政治合格、工作嚴(yán)謹(jǐn)、思想過(guò)硬，要讓老同志信得過(guò)。一是加強(qiáng)尊老意識(shí)。尊老意識(shí)取決于單位領(lǐng)導(dǎo)的尊老程度，只有領(lǐng)導(dǎo)重視，才能很好地落實(shí)老干部的政策和待遇，才能保證離休干部的“兩費(fèi)”的落實(shí)和老干部工作機(jī)制的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，本著“政治上多關(guān)心、思想上多溝通、生活上多照顧、精神上多關(guān)懷”的原則，使老干部享有保持尊嚴(yán)的晚年。二是老干部工作人員要代表老干部的利益。老干部工作是和諧社會(huì)建設(shè)的一個(gè)重要方面，維護(hù)老干部本身的利益是老干部工作人員的主要職責(zé)。要始終把維護(hù)好、發(fā)展好、實(shí)現(xiàn)好離休干部的根本利益作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，更好地落實(shí)老干部的各項(xiàng)待遇。三是提高對(duì)離退休干部的管理服務(wù)水平。近幾年，隨著退休人員的不斷增加，公路系統(tǒng)進(jìn)入了一個(gè)老齡化加快發(fā)展的時(shí)期，老干部隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化。一方面，對(duì)落實(shí)離休干部的“兩項(xiàng)待遇”不能松懈，對(duì)老干部的照顧和服務(wù)也要跟上步伐;另一方面，對(duì)退休干部的管理和服務(wù)要制定相應(yīng)的措施，積極探索創(chuàng)新退休干部的管理服務(wù)工作的新路子。四是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，拓寬工作思路。老干部工作要加強(qiáng)調(diào)查研究，切實(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去的工作思路和工作模式，要不斷加強(qiáng)老干部政策和相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，把研究新情況、解決新問(wèn)題、探索新路子，作為開(kāi)創(chuàng)老干部工作新局面的重點(diǎn)，用飽滿的政治熱情和尊老的真實(shí)感情，扎扎實(shí)實(shí)，周到細(xì)致地做老干部的貼心人，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓廣大老同志滿意。

二〇一〇年四月二十四日

主題詞：老干部工作要點(diǎn)濱州公路工程監(jiān)理處2010年4月24日共印10份

第五篇：崗位大練兵

2014年黃石市“崗位大練兵、專(zhuān)業(yè)大比武”

教師通識(shí)性知識(shí)測(cè)試

輔導(dǎo)資料

一、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（征求意見(jiàn)稿）》

1.《處理方法》的法律（法規(guī)）依據(jù)有哪些？ 2.《處理方法》中的“中小學(xué)教師”包括哪些人？是否包括民辦中小學(xué)學(xué)校教師？

3.《處理方法》中所稱(chēng)的“處分”包括哪些內(nèi)容？

4.根據(jù)您對(duì)《處理方法》的理解，聯(lián)系實(shí)際，分析教師的哪些行為會(huì)受到處分。

5.《處理方法》中規(guī)定，哪些行為發(fā)生，會(huì)使中小學(xué)教師喪失教師資格？ 6.中小學(xué)教師受到《處理方法》處分，教師如何維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益？

二、教育考試?yán)碚撆c方法

（一）教育考試概述 1.教育考試的內(nèi)容要素

①相應(yīng)的思想品德②學(xué)習(xí)能力③學(xué)科知識(shí)④創(chuàng)新精神⑤實(shí)踐能力 2.教育考試的主要分類(lèi)

①按作答方式分：面試、筆試、綜合考試（面試+筆試）

②按考試目的分：安置考試、成就考試、診斷考試、合格考試、選拔考試 ③按考試時(shí)間分：速度考試、難度考試

④按分?jǐn)?shù)解釋方式分：常模參照考試、標(biāo)準(zhǔn)參照考試 ⑤按綜合因素分：

校內(nèi)考試：以學(xué)校課堂教學(xué)反饋、矯正與發(fā)展為目的，對(duì)學(xué)生的學(xué)和教師的教進(jìn)行有組織、有目的的測(cè)度和診斷

評(píng)鑒教育考試：由教育行政部門(mén)組織的較大規(guī)模的測(cè)量活動(dòng)，主要以教育質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)和學(xué)

生學(xué)業(yè)成績(jī)的測(cè)定為目的的一類(lèi)考試。如：教研部門(mén)的統(tǒng)考、學(xué)生畢業(yè)會(huì)考等。

大規(guī)模教育考試：以選拔、鑒別、評(píng)價(jià)、測(cè)量考生的知識(shí)技能水平高低、才能優(yōu)劣為目的。如：中考、高考、碩士入學(xué)考試、國(guó)際漢語(yǔ)水平考試、美國(guó)托?？荚嚨?。3.教育考試的功能

①校內(nèi)考試：督導(dǎo)、發(fā)展、導(dǎo)向、②評(píng)鑒教育考試：鑒定、評(píng)價(jià)、管理

③大規(guī)模教育考試：選拔、調(diào)節(jié)、控制、文化、經(jīng)濟(jì) 4.常模與標(biāo)準(zhǔn)

考試是測(cè)量的一種，凡測(cè)量都要求按一定的規(guī)則給所考察的對(duì)象在一定量尺上指定值。測(cè)量所得的結(jié)果都是某種數(shù)值（或稱(chēng)分?jǐn)?shù)），該數(shù)值的意義是要跟一定的參照體系比較才能決定。用來(lái)解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)（即測(cè)量結(jié)果）意義的參照物（或參照體系），共有兩類(lèi)：一類(lèi)是某個(gè)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)在所測(cè)項(xiàng)目（或特征）的一般水平或水平分布狀態(tài)；另一類(lèi)是測(cè)試者對(duì)被測(cè)者在所測(cè)特性上的客觀要求。前者稱(chēng)為“常?！?，后者稱(chēng)為“標(biāo)準(zhǔn)”。常模又分：發(fā)展常模、組內(nèi)常模。

發(fā)展常模：比如年齡常模IQ（俗稱(chēng)智商）。

年齡常模常用一個(gè)特定年齡段學(xué)生在比納智力測(cè)驗(yàn)量表中測(cè)驗(yàn)獲得的分?jǐn)?shù)平均值（或“中位數(shù)”）表示。IQ=(智力年齡/生理年齡)×100 組內(nèi)常模：組內(nèi)常模在解釋分?jǐn)?shù)時(shí)不再簡(jiǎn)單地只使用一般水平值，而是使用整個(gè)被試群體（常

模樣組）在所測(cè)特性上的水平分布狀態(tài)。將被試個(gè)體所得分?jǐn)?shù)去跟被試群體的整個(gè) 分布狀態(tài)作對(duì)比，就可準(zhǔn)確確定被試水平在所測(cè)群體中的相對(duì)地位而獲得的地位量數(shù)。組內(nèi)常模又分：百分位等級(jí)常模、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模

組內(nèi)常模樣組所測(cè)的特性水平分布狀態(tài)，可以用次數(shù)（頻率）分布表刻畫(huà)，其地位量 數(shù)就可以采用百分位等級(jí)。通?？陬^語(yǔ)環(huán)境的“名次”可以看作是百分位等級(jí)的簡(jiǎn)化，顯然一個(gè)只有10個(gè)測(cè)試對(duì)象的“處于20%的地位”結(jié)論對(duì)比起“ 比如托福考試的成績(jī)：TOEFL分?jǐn)?shù)=70Z+500。

再比如中國(guó)出國(guó)人員外語(yǔ)考試的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)：EPT=20Z+90

（二）教育考試目標(biāo)體系 1.布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)

認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分類(lèi)（俗稱(chēng)認(rèn)知領(lǐng)域六級(jí)目標(biāo)）：知識(shí)與技能（細(xì)分5個(gè)二級(jí)目標(biāo)）

技能：領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)。

國(guó)內(nèi)通常整合為認(rèn)知水平層級(jí)，各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)或大型考試的考試說(shuō)明中的行為動(dòng)詞分類(lèi) 基于該理論。2.加涅的學(xué)習(xí)目標(biāo)分類(lèi) 3.SOLO分類(lèi)法

比格斯（J.B.Biggs）

（Structure of the Observed Learning Outcome）可觀測(cè)的學(xué)習(xí)結(jié)果的結(jié)構(gòu)。

（三）教育考試的試題設(shè)計(jì) 1.題型分類(lèi)

國(guó)內(nèi)大規(guī)?？荚噷?shí)踐，常用的題型包括：選擇題、是非題、填空題、匹配題、簡(jiǎn)答題、論述題、材料分析題、作文題、小論文題等。按照判分方式常分為：客觀題和主觀題?？陀^題一般包括：選擇題、是非判斷題、答案較為客觀的填空題；主觀題主要是指需要人工判讀作答情況，給出分?jǐn)?shù)的題型，包括開(kāi)放性答案的填空題、簡(jiǎn)答題、論述題、作文題、小論文題等等。

國(guó)外對(duì)題型的劃分比較多：選擇型和構(gòu)建型；固定應(yīng)答和自由應(yīng)答；選擇和輸出等。每一種分類(lèi)方案中，大致和國(guó)內(nèi)客觀題型和主觀題型分類(lèi)相對(duì)應(yīng)。2.主觀試題設(shè)計(jì)的一般程序

①選材與立意 ②搭架與構(gòu)題 ③加工與調(diào)整 ④審查與復(fù)核⑤⑥ 3.選擇題設(shè)計(jì)需處理的幾個(gè)關(guān)系

①取材于鋪成的關(guān)系 ②知識(shí)與能力的關(guān)系 ③題干與選項(xiàng)的關(guān)系 ④傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系 4.編制選擇題的一般原則 ①對(duì)做答作與賦分出明確說(shuō)明 ②不完整的句子可以作為題干

③試題內(nèi)容盡可能放在題干，使得選項(xiàng)相對(duì)簡(jiǎn)短 ④通常設(shè)置3—5個(gè)選項(xiàng)

⑤選項(xiàng)如果有自然順序，應(yīng)該順次安排

⑥盡可能少使用“以上全無(wú)”、“以上全是”、“不止以上一項(xiàng)”、“總是”、“從不”之類(lèi)的 特殊限制詞

5.試題的難度表達(dá)

難度值實(shí)際上應(yīng)該理解為“易度”，難度值越大，說(shuō)明試題越容易；反則反之。

非選擇題的難度值，一般用該試題的平均得分率表示。難度值P=(試題均分/試題滿分)選擇題的難度值，既可以使用平均得分率表示；也可以使用通過(guò)率（正確作答的人數(shù)/總考試人數(shù) 的）表示。

（四）教育考試的質(zhì)量評(píng)價(jià) 1.數(shù)據(jù)分組

①組數(shù)的確定：數(shù)據(jù)分成幾組，需要根據(jù)考試規(guī)模確定，通常特大規(guī)模的考試通常按照最小的

整數(shù)測(cè)量值分組，規(guī)模較小的考試常常使用較少的分組數(shù)。比如高考的全省數(shù)據(jù)應(yīng)該按“一分一段”分組；

期中、期末考試一般用“五分一段”、“十分一段”等分組方法。

②幾個(gè)概念：下組限（lower limit，或稱(chēng)“組下界”）：組內(nèi)的最小值

上組限（upper limit，或稱(chēng)“組上界”）：組內(nèi)的最大值 組距（width，或稱(chēng)“組寬”）：組上限與組下限的差 組中值（mark，或稱(chēng)“組寬”）：組上限與組下限的平均值 頻數(shù)：某個(gè)分?jǐn)?shù)組內(nèi)的對(duì)象個(gè)數(shù)（組內(nèi)的學(xué)生數(shù)）相對(duì)頻數(shù)：某個(gè)分?jǐn)?shù)組內(nèi)的對(duì)象個(gè)數(shù)/總對(duì)象數(shù)

③數(shù)據(jù)處理習(xí)慣：

“無(wú)半分”：通常不出現(xiàn)0.5分，0.5分通常都劃入該數(shù)據(jù)“四舍五入”的那個(gè)數(shù)據(jù)組內(nèi)；

比如：54.5劃入55。

“上組限不在內(nèi)”：比如50~55這個(gè)段統(tǒng)計(jì)的是：50、51、52、53、54五個(gè)分?jǐn)?shù)值，不包括55

分這個(gè)“上組限”。

2.試題的區(qū)分度

試題的區(qū)分度是指試題對(duì)不同知識(shí)和能力水平的考生的區(qū)分程度和鑒別能力，也可以是試題針對(duì)整個(gè)試卷的相關(guān)程度，或者是單科（分?jǐn)?shù)）相對(duì)所有學(xué)科（總分）的相關(guān)程度。

區(qū)分度的取值范圍：-1 ~ +1.試題的區(qū)分度在正區(qū)分范圍數(shù)值越高，則能力強(qiáng)、水平高的考試得分就比較高，反則反之。

0.20以下：試題淘汰

0.20~0.29：試題尚可，但需修改 0.30~0.39：試題合格 0.40以上：優(yōu)秀試題

零區(qū)分說(shuō)明試題毫無(wú)區(qū)分度，要么全體考生都拿高分，要么全體學(xué)生都拿低分。負(fù)區(qū)分說(shuō)明試題和要測(cè)試的項(xiàng)目之間屬于不同的心里結(jié)構(gòu)，就如同通過(guò)測(cè)量球技來(lái)考察心算水平一樣。區(qū)分度計(jì)算一般用兩種方法：分組計(jì)算法；相關(guān)計(jì)算法

①分組計(jì)算法：根據(jù)學(xué)科總分，將學(xué)生分成高分組、低分組；

每個(gè)組的人數(shù)比例大概是總?cè)藬?shù)的25%~33%之間，通常都取27%； 分別計(jì)算某個(gè)試題的兩個(gè)組的平均得分率；

該試題的區(qū)分度值=高分組的平均得分率-低分組的平均得分率 同理，可以用分組法計(jì)算某個(gè)學(xué)科試卷相對(duì)于總分的區(qū)分度。

②相關(guān)法：需要通過(guò)軟件計(jì)算兩列數(shù)據(jù)之間的相關(guān)系數(shù)，人工計(jì)算非常繁瑣。

3.試卷的難度

試卷（或試題）難度分相對(duì)難度和絕對(duì)難度，絕對(duì)難度跟考生的程度、狀態(tài)、測(cè)試環(huán)境等外界因素?zé)o關(guān)，決定難度大小的因素都固定在試卷（或試題）內(nèi)部，絕對(duì)難度只有比較兩個(gè)試題（或試卷）才有意義。通常進(jìn)行試卷質(zhì)量分析時(shí)，都是討論相對(duì)難度。

試卷的相對(duì)難度和試題的相對(duì)難度只是統(tǒng)計(jì)對(duì)象不同。前者統(tǒng)計(jì)的是整個(gè)學(xué)科，以學(xué)科分?jǐn)?shù)作為計(jì)算依據(jù)，后者統(tǒng)計(jì)的是單個(gè)試題，以試題得分作為計(jì)算依據(jù)。

4.試卷的信度

信度是試卷的可靠性，它是反映測(cè)量一致性的指標(biāo)。一個(gè)好的測(cè)量，對(duì)同一個(gè)被試對(duì)象多次測(cè)量，其結(jié)果應(yīng)該保持適中不變。影響信度的幾個(gè)重要因素：被試樣本，測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度，測(cè)驗(yàn)難度等。重測(cè)信度（或稱(chēng)再測(cè)信度）：用同一個(gè)測(cè)驗(yàn)，對(duì)同一組被試前后兩次施測(cè)，兩次測(cè)量分?jǐn)?shù)的相關(guān)系

數(shù)。

復(fù)本信度：用兩個(gè)平行的測(cè)驗(yàn)對(duì)同一組被試進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，計(jì)算得分的相關(guān)系數(shù)，它反映兩次測(cè)試之

間的等值程度，也叫等值性系數(shù)。

分半信度：有的測(cè)驗(yàn)沒(méi)有復(fù)本，又不可能再測(cè)一次，這種情況采用分半信度法估計(jì)信度。分半法

是按照正常程序測(cè)試后，將項(xiàng)目分成相等的兩半，根據(jù)各人在兩半測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)計(jì)算其 相關(guān)系數(shù)。

同質(zhì)性信度：同質(zhì)性信度也稱(chēng)內(nèi)部一致性，指的是測(cè)驗(yàn)內(nèi)部所以題目間的一致性。

評(píng)分者信度：隨機(jī)抽取部分試卷，讓兩個(gè)評(píng)分者獨(dú)立判分，然后求其相關(guān)性。一般認(rèn)為經(jīng)過(guò)訓(xùn)練 的成對(duì)評(píng)分者之間的一致性達(dá)到0.90以上，評(píng)分才是客觀的。

5.試卷的效度

效度就是針對(duì)考試目的的有效性程度，即考試能達(dá)到的測(cè)量目的的程度。①內(nèi)容效度：是指測(cè)試試卷對(duì)欲測(cè)試的內(nèi)容范圍取樣的適當(dāng)程度。

試題（或試卷）取材為書(shū)法技巧，而測(cè)試的目的是寫(xiě)作能力，顯然內(nèi)容效度非常低的。②構(gòu)想效度：是指測(cè)驗(yàn)對(duì)理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的測(cè)量程度。

比如：我們構(gòu)想“智力與學(xué)習(xí)成績(jī)有著密切的關(guān)系”，然后根據(jù)假設(shè)編制測(cè)驗(yàn)，并對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，如果得到“智力”與“學(xué)習(xí)成績(jī)”之間存在高相關(guān)，那說(shuō)明我們的假設(shè)是正確的。這就為構(gòu)想效度提供了有力的證據(jù)。③效標(biāo)效度：

什么是效標(biāo)？被預(yù)測(cè)的行為是衡量測(cè)驗(yàn)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)稱(chēng)效標(biāo)。

高考的效標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生進(jìn)入高校以后的學(xué)習(xí)能力。如果高考分?jǐn)?shù)能準(zhǔn)確反映這個(gè)能力（效標(biāo)），就說(shuō)明高考的“效標(biāo)效度”很高。效標(biāo)效度主要是一個(gè)預(yù)測(cè)準(zhǔn)確度指標(biāo)。

三、《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)<試行>》

1.《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)<試行>》重要性有哪些？

2.《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)<試行>》的基本理念是什么？

3.《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)<試行>》的基本內(nèi)容包括哪幾個(gè)維度？分別涵蓋哪些領(lǐng)域？

四、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

1.學(xué)科定義 2.基本理念 3.三維目標(biāo)

4.學(xué)科大知識(shí)目標(biāo)

5.認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)水平的分類(lèi)與表述

6.科學(xué)探究的要素