第一篇：崗位大練兵

教師崗位大練兵個人工作計劃

練兵無止境。崗位練兵是一項起點終點的訓(xùn)練活動，是提升教師專長的，因此在本學(xué)年的崗位練兵活動中，計劃如下：

1、強(qiáng)化技能訓(xùn)練教師的功訓(xùn)練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。主要自學(xué)自練的反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為教師功，使其過硬的技能，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。并對教師的技能訓(xùn)練月檢查評比，將評比結(jié)果記錄在冊，做教師教學(xué)業(yè)績的一項積累。在訓(xùn)練的，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導(dǎo)、每月一次教學(xué)比武活動，練就自身內(nèi)功。

2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等，每期參加一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等公正、公平、的打分。以教研組為同步課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，打好課堂教學(xué)關(guān)。

3、參加教育科研大練兵，提升自己的科研能力學(xué)校以教育科研為先導(dǎo)，牢固“以課題課改”的科研理念，實施一系列要求：每個教師書面分析典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測

試題，寫一篇與所任學(xué)科的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對課題組則加大管理的，要求以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題相，把書寫結(jié)題報告與科研能力相。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報告。讓崗位練兵在科研領(lǐng)域?qū)嵭?/p>

4、參加各級教研活動，搭建教師展示的平臺

5、以網(wǎng)絡(luò)教研為主，讓崗位練兵步入快車道

積極參加信息技術(shù)能力的訓(xùn)練，讓教師網(wǎng)絡(luò)資源成功為教育教學(xué)服務(wù)。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)在教師練兵的基礎(chǔ)上，參加評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就的功，進(jìn)而素質(zhì)教育，課程改革，教育教學(xué)質(zhì)量而努力。

第二篇：崗位練兵

崗位練兵非稅收入管理局部分

一、名詞解釋

1、地方政府融資平臺公司

指由地方政府及其部門和機(jī)構(gòu)等通過財政撥款或注入土地、股權(quán)等資產(chǎn)設(shè)立，承擔(dān)政府投資項目融資功能，并擁有獨(dú)立法人資格的經(jīng)濟(jì)實體。

2、“收支兩條線”

指政府對行政事業(yè)性收費(fèi)、罰沒收入等財政非稅收入的一種管理方式，即有關(guān)部門取得的非稅收入與發(fā)生的支出脫鉤，收入上繳國庫或財政專戶，支出由財政根據(jù)各單位履行職能的需要按標(biāo)準(zhǔn)核定的資金管理模式。

3、城市配套費(fèi)

指按城市總體規(guī)劃要求，為籌集城市市政公用基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金所收取的費(fèi)用。

二、填空

1、河南省交警罰款異地代收系統(tǒng)，2、中央規(guī)定，理；對尚未納入預(yù)算管理的行政性收費(fèi)，要按現(xiàn)行預(yù)算外資金管理辦法上繳財政專戶存儲并實行收支兩條線管理。

3、行政主管部門收到財政專戶撥付的屬于應(yīng)返還所屬單位的預(yù)算外資金時，要通過“暫存款”科目核算。

4政府性基金預(yù)算和國有資本經(jīng)營預(yù)算管理。

5、證。

6、根據(jù)《國土資源部招標(biāo)拍賣牌出讓國有土地使用權(quán)規(guī)定》和《全國工業(yè)用地出讓最低價標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，商業(yè)、旅游、娛樂和商品住宅等各類經(jīng)營性用地以及工業(yè)用地，必須實行招拍掛方式出讓。

7、是財政、審計、監(jiān)察等部門進(jìn)行監(jiān)督檢查的重要依據(jù)。

8明、原則。

9、財政票據(jù)的種類、式樣、內(nèi)容、規(guī)格、聯(lián)次等，由河南省財政廳統(tǒng)一規(guī)定。

10開發(fā)。任何單位和個人無權(quán)減、免、緩繳新增建設(shè)用地土地有償使用費(fèi)。

三、單選

1混用。（B）

A、禁止B、嚴(yán)禁

C、可以D、允許

2、銀行代收編碼是幾位數(shù)（C）

A、6B、7

C、8D、93、單位如發(fā)生財政票據(jù)丟失，應(yīng)在說明報告財政部門。（B）

A、1個B、3個

C、5個D、7個

4、根據(jù)《河南省人民政府辦公廳關(guān)于加強(qiáng)土地調(diào)控嚴(yán)格土地管理的通知》規(guī)定，省級財政集中土地出讓金總價款的由省統(tǒng)一管理使用。（B）

A、2%B、3%

C、4%D、5%

5、已開具的財政票據(jù)存根保管期為年，需要提前銷毀的應(yīng)報經(jīng)財政部門批準(zhǔn)。（C）

A、1年B、3年

C、5年D、10年

四、多選

1、根據(jù)《河南省人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省財政廳國土資源廳河南省土地專項資金管理試行辦法的通知》規(guī)定，耕地開墾費(fèi)主要用于（ABCD）

A、扶持單位或個人開發(fā)、整理耕地，擴(kuò)大耕地面積

B、新的基本農(nóng)田建設(shè)

C、土地整理開發(fā)復(fù)墾項目管理

D、編制或修編土地利用總體規(guī)劃和土地開發(fā)、整理規(guī)劃，基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)的劃定、保護(hù)和管理

2、《鄭州市行政性事業(yè)性收費(fèi)銀行代收責(zé)任制》，財政部門與代收銀行實行協(xié)議管理，明確執(zhí)收單位、繳款人、代收銀行、財政部門四方面的責(zé)任。（ABCD）

A、電子收據(jù)繳銷數(shù)與領(lǐng)用數(shù)一致

B、打印電子收據(jù)的有關(guān)內(nèi)容與繳款通知書一致

C、發(fā)送的代收信息與打印的電子收據(jù)一致

D、收費(fèi)專戶的資金與收費(fèi)信息金額一致

3、政府非稅收入管理的主要內(nèi)容包括（ABCD）

A、征收管理B、資金管理

C、票據(jù)管理D、監(jiān)督檢查

4、財政票據(jù)使用單位應(yīng)按照財政票據(jù)編號順序和規(guī)定用途使用，做到（ABCD）。

A、內(nèi)容完整B、字跡清楚

C、印章齊全D、各聯(lián)次內(nèi)容和金額一致

5、財政票據(jù)核銷方式包括等。（ABCD）

A、送驗核銷B、現(xiàn)場核銷

C、委托核銷D、計算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）核銷

五、判斷

1、政府非稅收入分成比例，應(yīng)當(dāng)按照所有權(quán)、事權(quán)以及相應(yīng)的管理成本

等因素確定。（√）

2、各級執(zhí)收部門要嚴(yán)格按照批準(zhǔn)的項目和標(biāo)準(zhǔn)征收非稅收入，不得擅自減少、免收、緩收。（√）

3、行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)處置的變價收入和殘值收入，按照政府非稅收入管理的規(guī)定，實行“收支兩條線”管理。（√）

4、土地出讓收入使用范圍包括征地和拆遷補(bǔ)償支出、土地開發(fā)支出、支農(nóng)支出、城市建設(shè)支出以及其他支出。（√）

5、財政票據(jù)由實行獨(dú)立核算的單位財務(wù)部門統(tǒng)一購領(lǐng)、使用和管理。（√）

六、簡答

1、政府非稅收入的范圍是什么？

政府非稅收入的范圍是指除稅收以外的下列財政性資金收入：

（一）政府性基金收入

（二）專項收入

（三）行政事業(yè)性收費(fèi)收入

（四）罰沒收入

（五）國有資本經(jīng)營收入

（六）國有資源（資產(chǎn)）有償使用收入

（七）其他收入

上述收入中需要繳納稅款的，稅后收入為政府非稅收入。

2、執(zhí)收單位應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)

（一）向社會公布由本單位負(fù)責(zé)征收的政府非稅收入項目、范圍、對象、標(biāo)準(zhǔn)、時限及其文件依據(jù)

（二）按照規(guī)定的項目、范圍、對象、標(biāo)準(zhǔn)、時限收繳政府非稅收入

（三）記錄、匯總、核對并向同級財政部門定期報告政府非稅收入收繳情況

第三篇：崗位練兵

東崗社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

崗位練兵活動方案

根據(jù)城關(guān)區(qū)衛(wèi)生局的2011年社區(qū)衛(wèi)生工作重點，進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)，提高醫(yī)務(wù)人員綜合素質(zhì)和崗位技能，參照《城關(guān)區(qū)社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)務(wù)人員崗位練兵實施方案》和“三基三嚴(yán)”相關(guān)要求，特制定我中心崗位練兵活動方案。

一、崗位練兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李玉勤

副組長：張敏唐韶華

成員：王普負(fù)責(zé)全科醫(yī)師的培訓(xùn)考核；

李鵬負(fù)責(zé)中醫(yī)醫(yī)師的培訓(xùn)考核；

蘇淑蘭負(fù)責(zé)專科醫(yī)師培訓(xùn)考核（包括口腔科、婦科、兒科、檢驗科和B超室）；

陶芙蓉負(fù)責(zé)社區(qū)護(hù)士的培訓(xùn)考核；

張敏負(fù)責(zé)預(yù)防保健和康復(fù)人員的培訓(xùn)考核；丁國福負(fù)責(zé)藥劑人員的培訓(xùn)考核。

二、崗位練兵參加人員

全體醫(yī)務(wù)人員，包括全科醫(yī)生、中醫(yī)醫(yī)師、?？漆t(yī)師，社區(qū)護(hù)士，從事預(yù)防保健、藥劑、放射、檢驗和康復(fù)工作的人員。

三、崗位練兵培訓(xùn)與考核內(nèi)容

培訓(xùn)與考核標(biāo)準(zhǔn)參照城關(guān)區(qū)衛(wèi)生局下發(fā)的崗位練兵考核方案和“三基三嚴(yán)”（共分為醫(yī)療、護(hù)理、防保、院感、中醫(yī)、康復(fù)、慢性病管理、基礎(chǔ)八類）制定相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容和方式方法：

全科醫(yī)師：醫(yī)療、慢病管理、院感；

中醫(yī)醫(yī)師：中醫(yī)、慢病管理、院感；

社區(qū)護(hù)士：護(hù)理、慢病管理、院感；

防保人員：防保、慢病管理、院感；

?？漆t(yī)師，藥劑、放射、檢驗人員：基礎(chǔ)、院感；

康復(fù)人員：康復(fù)、院感。

醫(yī)師的重點內(nèi)容：院內(nèi)急救、體格檢查、病歷書寫、常見輔助檢查（放射片、CT、心電圖、超聲）判讀、檢驗結(jié)果分析等。必須掌握的技術(shù)為慢病綜合檢查。

護(hù)理人員重點內(nèi)容：無菌技術(shù)操作、血壓測量技術(shù)操作、密閉靜脈輸液技術(shù)操作、靜脈采血技術(shù)操作；必須掌握的是導(dǎo)尿和下胃管操作。

藥學(xué)人員重點內(nèi)容：處方管理、抗菌藥物和激素類藥物（適應(yīng)證、選藥、合理性、給藥時間、療程、用藥劑量、溶媒適宜性）、毒麻和精神類藥品（適應(yīng)癥、用量）、藥品配伍禁忌、藥師調(diào)配處方等。

四、培訓(xùn)考核要求：

1、由崗位練兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員牽頭，制定各專業(yè)培訓(xùn)計劃，并組織實施。業(yè)務(wù)培訓(xùn)每季度不得少于一次。

2、每季度不少于一次閉卷考試或崗位練兵實際操作技術(shù)考核，全員參加?？荚嚥患案裾弑仨氝M(jìn)行補(bǔ)考。

3、考核結(jié)果作為員工綜合素質(zhì)考核參考成績。

東崗街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心2011年1月15日

第四篇：崗位練兵[范文]

濱路監(jiān)?2010?4號

二〇一〇年濱州公路工程監(jiān)理處

老干部工作要點

各駐地監(jiān)理處、機(jī)關(guān)各科室：

2010年我處老干部工作總的要求是:高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)黨的十七大和十七屆四中全會精神，認(rèn)真落實老干部政治、生活待遇，深化“雙高期”離休干部管理服務(wù)的重點，著力提高管理服務(wù)水平，加強(qiáng)老干部思想政治建設(shè)，豐富老干部精神文化生活，提升老干部工作的整體水平為老干部創(chuàng)造幸福、安寧、保持尊嚴(yán)的生活，努力開創(chuàng)工作新局面，為推進(jìn)濱州公路再上新臺階做出新貢獻(xiàn)。

一、提高認(rèn)識，不斷增強(qiáng)做好老干部工作的責(zé)任感

尊老敬老是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要從構(gòu)建和諧社會的高度重視老干部工作，在干部職工中大力營造尊老、撤老、愛老的良好氛圍，牢固樹立“四種觀念”，即老干部始終是黨和國家寶貴財富的觀念;老干部是需要采取特殊政策給予關(guān)心照顧的群體的觀念;老干部工作是黨的干部工作重要組成部分的觀念;老干部工作是單位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡的政治責(zé)任的觀念。大力強(qiáng)化“三個不能忘記”，即不能忘記老干部的歷史功績和巨大貢獻(xiàn)、不能忘記老干部的優(yōu)良傳統(tǒng)、不能忘記對老干部的尊重、學(xué)習(xí)、關(guān)心和愛護(hù)的政策。堅持在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形成老干部工作的機(jī)構(gòu)管理，保證老干部工作有人負(fù)責(zé)、有人管事、有經(jīng)費(fèi)保障的局面。健全和完善老干部工作目標(biāo)責(zé)任制，做好老干部工作目標(biāo)責(zé)任制考核工作，提高老干部工作人員政策運(yùn)用能力、管理服務(wù)能力和開拓創(chuàng)新能力。力爭在年內(nèi)召開的全局老干部工作“雙先”表彰大會上取得好成績。

二、堅持老有所學(xué)，不斷加強(qiáng)離退休黨員的組織建設(shè)和思想政治建設(shè)

堅持對離退休干部黨員的教育管理與關(guān)懷幫助相結(jié)合，認(rèn)真落實老干部閱讀文件制度，組織離退休干部黨員進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)黨的十七大精神和省九次黨代會精神，加深對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識，力求實效，使他們保持思想常新，理想永存。在離退休黨員干部中開展“五個一”學(xué)習(xí)活動，即:召開一次學(xué)習(xí)會、寫一篇心得體會、開展一次《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》和四項監(jiān)督制度知識答題活動、召開一次組織生活會、開展一次“我為組織獻(xiàn)

一策”活動。學(xué)習(xí)中要堅持個人自學(xué)與定期集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)老干部、老黨員把思想統(tǒng)一到中央、省委、市委和局黨委的要求上來。

繼續(xù)抓好老干部的日常思想政治教育，密切同老干部的聯(lián)系，拓寬思想，溝通渠道，及時了解和掌握老同志們的思想動態(tài)，用發(fā)展的眼光考慮老干部提出的新情況、新問題，能解決的盡快協(xié)調(diào)有關(guān)部門抓緊落實，一時不能解決的，要耐心細(xì)致的做好說服解釋工作，并且注意發(fā)現(xiàn)傾向性和苗頭性的問題，把問題解決在萌芽狀態(tài)，增強(qiáng)做好老干部工作的主動性和實效性;老干部工作需要建章立制的，各單位要根據(jù)實際情況，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，逐步建立和完善行之有效的老干部規(guī)章制度。

三、保障老有所為，積極開展適合老年人喜愛的文體娛樂活動 以建黨89周年和建局60周年為主題，組織老干部開展形式多樣的慶祝和紀(jì)念活動。在保障豐富老干部晚年生活的基礎(chǔ)上，堅持改進(jìn)和增加老同志喜聞樂見的活動形式，組織他們開展寬松、合理、適合老年身心健康的文體娛樂活動。本著“參與面廣、活動經(jīng)常、因地制宜、就近就地”的活動原則，組織老同志開展益于身心健康的書畫展、保健知識講座、門球、釣魚、象棋、麻將、撲克等文化體育活動，為老同志增進(jìn)感情、鍛煉身體、提高生活質(zhì)量創(chuàng)造良好的條件。要進(jìn)一步加強(qiáng)老干部活動方面的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更新完善必要的硬件設(shè)施，做到老年活動場所寬裕、設(shè)施完善。

老同志雖然賦閑，但他們政治立場堅定、思想覺悟高、黨風(fēng)強(qiáng)、作風(fēng)好、工作經(jīng)驗豐富，要注意研究老同志的優(yōu)勢和特長，開發(fā)利用好他們的人才資源，充分發(fā)揮老同志不可替代的重要作用，為他們發(fā)揮作用搭建平臺、提供服務(wù)。要注意發(fā)現(xiàn)和宣傳老同志發(fā)揮作用的先進(jìn)個人典型，鼓勵老同志學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)，深入開展老同志“建言獻(xiàn)策”活動，并與“創(chuàng)建文明行業(yè)、構(gòu)建和諧公路”競賽活動結(jié)合起來，引導(dǎo)老同志在公路現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮積極作用。

四、深刻認(rèn)識并準(zhǔn)確把握新形勢下對老干部工作的新要求

依照《山東省離退休干部黨支部工作暫行規(guī)定》的要求，為進(jìn)一步規(guī)范離退休黨員的組織管理，沒有離退休干部黨支部的單位，年內(nèi)要盡快協(xié)調(diào)組織部門成立離退休干部黨支部，保證離退休黨員退(離)休不退黨，繼續(xù)參加黨的生活，受到組織管理，得到組織關(guān)懷，通過組織政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。老干部工作要以支部組織學(xué)習(xí)、開展活動為依托，全面引導(dǎo)并堅持老干部閱讀文件、通報情況、參加會議、組織重大活動、查體、用車以及走訪慰問等制度的落實。

離退休黨支部建設(shè)是黨的基層建設(shè)的重要組成部分，離退休黨員的思想和行動，直接影響公路建設(shè)的發(fā)展和穩(wěn)定。加強(qiáng)老干部黨支部建設(shè)和發(fā)揮離退休黨員的作用，是我處老干部工作的一個重要課題，要把離退休黨支部建設(shè)和離退休黨員的組織管理納入黨建工作的總體規(guī)劃，切實加強(qiáng)工作指導(dǎo)。根據(jù)離退休黨員的身體狀況和工作安排，本著便于黨員參加組織生活、便于支部開展活動、便于加強(qiáng)教育管理的原則，堅持因人、因地制宜，創(chuàng)新組織活動方式，進(jìn)一步豐富活動內(nèi)容，增強(qiáng)黨支部的凝聚力、吸引力和實效性。

五、健全老干部工作機(jī)制和管理體制，提高老干部工作人員的整體素質(zhì)

在處黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，要充分發(fā)揮老干部工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)的作用，主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，負(fù)責(zé)同志靠上抓，進(jìn)一步形成齊抓共管的工作機(jī)制。堅持定期召開老干部工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議制度，認(rèn)真聽取老干部工作情況匯報以及老同志的意見和建議，不斷改進(jìn)工作。牢固樹立老干部工作無小事的思想，要在政策規(guī)定和管理范圍內(nèi)，帶著感情，一步一個腳印地做好老干部工作。對老干部工作中遇到的特殊困難，要一事一議，特事特辦，認(rèn)真落實和對待，對老干部工作中涉及到政策的一些重大問題，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自過問，組織有關(guān)部門及時協(xié)調(diào)配合，各負(fù)其責(zé)，及時加以研究解決。一時解決不了的，要做好耐心細(xì)致的說服工作，不要將矛盾激化，把問題擴(kuò)大。

老干部工作人員要以能力建設(shè)為重點，做到政治合格、工作嚴(yán)謹(jǐn)、思想過硬，要讓老同志信得過。一是加強(qiáng)尊老意識。尊老意識取決于單位領(lǐng)導(dǎo)的尊老程度，只有領(lǐng)導(dǎo)重視，才能很好地落實老干部的政策和待遇，才能保證離休干部的“兩費(fèi)”的落實和老干部工作機(jī)制的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，本著“政治上多關(guān)心、思想上多溝通、生活上多照顧、精神上多關(guān)懷”的原則，使老干部享有保持尊嚴(yán)的晚年。二是老干部工作人員要代表老干部的利益。老干部工作是和諧社會建設(shè)的一個重要方面，維護(hù)老干部本身的利益是老干部工作人員的主要職責(zé)。要始終把維護(hù)好、發(fā)展好、實現(xiàn)好離休干部的根本利益作為工作的出發(fā)點和落腳點，更好地落實老干部的各項待遇。三是提高對離退休干部的管理服務(wù)水平。近幾年，隨著退休人員的不斷增加，公路系統(tǒng)進(jìn)入了一個老齡化加快發(fā)展的時期，老干部隊伍的結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化。一方面，對落實離休干部的“兩項待遇”不能松懈，對老干部的照顧和服務(wù)也要跟上步伐;另一方面，對退休干部的管理和服務(wù)要制定相應(yīng)的措施，積極探索創(chuàng)新退休干部的管理服務(wù)工作的新路子。四是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，拓寬工作思路。老干部工作要加強(qiáng)調(diào)查研究，切實轉(zhuǎn)變過去的工作思路和工作模式，要不斷加強(qiáng)老干部政策和相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，把研究新情況、解決新問題、探索新路子，作為開創(chuàng)老干部工作新局面的重點，用飽滿的政治熱情和尊老的真實感情，扎扎實實，周到細(xì)致地做老干部的貼心人，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓廣大老同志滿意。

二〇一〇年四月二十四日

主題詞：老干部工作要點濱州公路工程監(jiān)理處2010年4月24日共印10份

第五篇：崗位大練兵

2014年黃石市“崗位大練兵、專業(yè)大比武”

教師通識性知識測試

輔導(dǎo)資料

一、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（征求意見稿）》

1.《處理方法》的法律（法規(guī)）依據(jù)有哪些？ 2.《處理方法》中的“中小學(xué)教師”包括哪些人？是否包括民辦中小學(xué)學(xué)校教師？

3.《處理方法》中所稱的“處分”包括哪些內(nèi)容？

4.根據(jù)您對《處理方法》的理解，聯(lián)系實際，分析教師的哪些行為會受到處分。

5.《處理方法》中規(guī)定，哪些行為發(fā)生，會使中小學(xué)教師喪失教師資格？ 6.中小學(xué)教師受到《處理方法》處分，教師如何維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益？

二、教育考試?yán)碚撆c方法

（一）教育考試概述 1.教育考試的內(nèi)容要素

①相應(yīng)的思想品德②學(xué)習(xí)能力③學(xué)科知識④創(chuàng)新精神⑤實踐能力 2.教育考試的主要分類

①按作答方式分：面試、筆試、綜合考試（面試+筆試）

②按考試目的分：安置考試、成就考試、診斷考試、合格考試、選拔考試 ③按考試時間分：速度考試、難度考試

④按分?jǐn)?shù)解釋方式分：常模參照考試、標(biāo)準(zhǔn)參照考試 ⑤按綜合因素分：

校內(nèi)考試：以學(xué)校課堂教學(xué)反饋、矯正與發(fā)展為目的，對學(xué)生的學(xué)和教師的教進(jìn)行有組織、有目的的測度和診斷

評鑒教育考試：由教育行政部門組織的較大規(guī)模的測量活動，主要以教育質(zhì)量檢測評價和學(xué)

生學(xué)業(yè)成績的測定為目的的一類考試。如：教研部門的統(tǒng)考、學(xué)生畢業(yè)會考等。

大規(guī)模教育考試：以選拔、鑒別、評價、測量考生的知識技能水平高低、才能優(yōu)劣為目的。如：中考、高考、碩士入學(xué)考試、國際漢語水平考試、美國托福考試等。3.教育考試的功能

①校內(nèi)考試：督導(dǎo)、發(fā)展、導(dǎo)向、②評鑒教育考試：鑒定、評價、管理

③大規(guī)模教育考試：選拔、調(diào)節(jié)、控制、文化、經(jīng)濟(jì) 4.常模與標(biāo)準(zhǔn)

考試是測量的一種，凡測量都要求按一定的規(guī)則給所考察的對象在一定量尺上指定值。測量所得的結(jié)果都是某種數(shù)值（或稱分?jǐn)?shù)），該數(shù)值的意義是要跟一定的參照體系比較才能決定。用來解釋測驗分?jǐn)?shù)（即測量結(jié)果）意義的參照物（或參照體系），共有兩類：一類是某個測驗分?jǐn)?shù)在所測項目（或特征）的一般水平或水平分布狀態(tài)；另一類是測試者對被測者在所測特性上的客觀要求。前者稱為“常?！?，后者稱為“標(biāo)準(zhǔn)”。常模又分：發(fā)展常模、組內(nèi)常模。

發(fā)展常模：比如年齡常模IQ（俗稱智商）。

年齡常模常用一個特定年齡段學(xué)生在比納智力測驗量表中測驗獲得的分?jǐn)?shù)平均值（或“中位數(shù)”）表示。IQ=(智力年齡/生理年齡)×100 組內(nèi)常模：組內(nèi)常模在解釋分?jǐn)?shù)時不再簡單地只使用一般水平值，而是使用整個被試群體（常

模樣組）在所測特性上的水平分布狀態(tài)。將被試個體所得分?jǐn)?shù)去跟被試群體的整個 分布狀態(tài)作對比，就可準(zhǔn)確確定被試水平在所測群體中的相對地位而獲得的地位量數(shù)。組內(nèi)常模又分：百分位等級常模、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模

組內(nèi)常模樣組所測的特性水平分布狀態(tài)，可以用次數(shù)（頻率）分布表刻畫，其地位量 數(shù)就可以采用百分位等級。通常口頭語環(huán)境的“名次”可以看作是百分位等級的簡化，顯然一個只有10個測試對象的“處于20%的地位”結(jié)論對比起“ 比如托福考試的成績：TOEFL分?jǐn)?shù)=70Z+500。

再比如中國出國人員外語考試的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)：EPT=20Z+90

（二）教育考試目標(biāo)體系 1.布盧姆的教育目標(biāo)分類

認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分類（俗稱認(rèn)知領(lǐng)域六級目標(biāo)）：知識與技能（細(xì)分5個二級目標(biāo)）

技能：領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合、評價。

國內(nèi)通常整合為認(rèn)知水平層級，各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)或大型考試的考試說明中的行為動詞分類 基于該理論。2.加涅的學(xué)習(xí)目標(biāo)分類 3.SOLO分類法

比格斯（J.B.Biggs）

（Structure of the Observed Learning Outcome）可觀測的學(xué)習(xí)結(jié)果的結(jié)構(gòu)。

（三）教育考試的試題設(shè)計 1.題型分類

國內(nèi)大規(guī)?？荚噷嵺`，常用的題型包括：選擇題、是非題、填空題、匹配題、簡答題、論述題、材料分析題、作文題、小論文題等。按照判分方式常分為：客觀題和主觀題?？陀^題一般包括：選擇題、是非判斷題、答案較為客觀的填空題；主觀題主要是指需要人工判讀作答情況，給出分?jǐn)?shù)的題型，包括開放性答案的填空題、簡答題、論述題、作文題、小論文題等等。

國外對題型的劃分比較多：選擇型和構(gòu)建型；固定應(yīng)答和自由應(yīng)答；選擇和輸出等。每一種分類方案中，大致和國內(nèi)客觀題型和主觀題型分類相對應(yīng)。2.主觀試題設(shè)計的一般程序

①選材與立意 ②搭架與構(gòu)題 ③加工與調(diào)整 ④審查與復(fù)核⑤⑥ 3.選擇題設(shè)計需處理的幾個關(guān)系

①取材于鋪成的關(guān)系 ②知識與能力的關(guān)系 ③題干與選項的關(guān)系 ④傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系 4.編制選擇題的一般原則 ①對做答作與賦分出明確說明 ②不完整的句子可以作為題干

③試題內(nèi)容盡可能放在題干，使得選項相對簡短 ④通常設(shè)置3—5個選項

⑤選項如果有自然順序，應(yīng)該順次安排

⑥盡可能少使用“以上全無”、“以上全是”、“不止以上一項”、“總是”、“從不”之類的 特殊限制詞

5.試題的難度表達(dá)

難度值實際上應(yīng)該理解為“易度”，難度值越大，說明試題越容易；反則反之。

非選擇題的難度值，一般用該試題的平均得分率表示。難度值P=(試題均分/試題滿分)選擇題的難度值，既可以使用平均得分率表示；也可以使用通過率（正確作答的人數(shù)/總考試人數(shù) 的）表示。

（四）教育考試的質(zhì)量評價 1.數(shù)據(jù)分組

①組數(shù)的確定：數(shù)據(jù)分成幾組，需要根據(jù)考試規(guī)模確定，通常特大規(guī)模的考試通常按照最小的

整數(shù)測量值分組，規(guī)模較小的考試常常使用較少的分組數(shù)。比如高考的全省數(shù)據(jù)應(yīng)該按“一分一段”分組；

期中、期末考試一般用“五分一段”、“十分一段”等分組方法。

②幾個概念：下組限（lower limit，或稱“組下界”）：組內(nèi)的最小值

上組限（upper limit，或稱“組上界”）：組內(nèi)的最大值 組距（width，或稱“組寬”）：組上限與組下限的差 組中值（mark，或稱“組寬”）：組上限與組下限的平均值 頻數(shù)：某個分?jǐn)?shù)組內(nèi)的對象個數(shù)（組內(nèi)的學(xué)生數(shù)）相對頻數(shù)：某個分?jǐn)?shù)組內(nèi)的對象個數(shù)/總對象數(shù)

③數(shù)據(jù)處理習(xí)慣：

“無半分”：通常不出現(xiàn)0.5分，0.5分通常都劃入該數(shù)據(jù)“四舍五入”的那個數(shù)據(jù)組內(nèi)；

比如：54.5劃入55。

“上組限不在內(nèi)”：比如50~55這個段統(tǒng)計的是：50、51、52、53、54五個分?jǐn)?shù)值，不包括55

分這個“上組限”。

2.試題的區(qū)分度

試題的區(qū)分度是指試題對不同知識和能力水平的考生的區(qū)分程度和鑒別能力，也可以是試題針對整個試卷的相關(guān)程度，或者是單科（分?jǐn)?shù)）相對所有學(xué)科（總分）的相關(guān)程度。

區(qū)分度的取值范圍：-1 ~ +1.試題的區(qū)分度在正區(qū)分范圍數(shù)值越高，則能力強(qiáng)、水平高的考試得分就比較高，反則反之。

0.20以下：試題淘汰

0.20~0.29：試題尚可，但需修改 0.30~0.39：試題合格 0.40以上：優(yōu)秀試題

零區(qū)分說明試題毫無區(qū)分度，要么全體考生都拿高分，要么全體學(xué)生都拿低分。負(fù)區(qū)分說明試題和要測試的項目之間屬于不同的心里結(jié)構(gòu)，就如同通過測量球技來考察心算水平一樣。區(qū)分度計算一般用兩種方法：分組計算法；相關(guān)計算法

①分組計算法：根據(jù)學(xué)科總分，將學(xué)生分成高分組、低分組；

每個組的人數(shù)比例大概是總?cè)藬?shù)的25%~33%之間，通常都取27%； 分別計算某個試題的兩個組的平均得分率；

該試題的區(qū)分度值=高分組的平均得分率-低分組的平均得分率 同理，可以用分組法計算某個學(xué)科試卷相對于總分的區(qū)分度。

②相關(guān)法：需要通過軟件計算兩列數(shù)據(jù)之間的相關(guān)系數(shù)，人工計算非常繁瑣。

3.試卷的難度

試卷（或試題）難度分相對難度和絕對難度，絕對難度跟考生的程度、狀態(tài)、測試環(huán)境等外界因素?zé)o關(guān)，決定難度大小的因素都固定在試卷（或試題）內(nèi)部，絕對難度只有比較兩個試題（或試卷）才有意義。通常進(jìn)行試卷質(zhì)量分析時，都是討論相對難度。

試卷的相對難度和試題的相對難度只是統(tǒng)計對象不同。前者統(tǒng)計的是整個學(xué)科，以學(xué)科分?jǐn)?shù)作為計算依據(jù)，后者統(tǒng)計的是單個試題，以試題得分作為計算依據(jù)。

4.試卷的信度

信度是試卷的可靠性，它是反映測量一致性的指標(biāo)。一個好的測量，對同一個被試對象多次測量，其結(jié)果應(yīng)該保持適中不變。影響信度的幾個重要因素：被試樣本，測驗長度，測驗難度等。重測信度（或稱再測信度）：用同一個測驗，對同一組被試前后兩次施測，兩次測量分?jǐn)?shù)的相關(guān)系

數(shù)。

復(fù)本信度：用兩個平行的測驗對同一組被試進(jìn)行測驗，計算得分的相關(guān)系數(shù)，它反映兩次測試之

間的等值程度，也叫等值性系數(shù)。

分半信度：有的測驗沒有復(fù)本，又不可能再測一次，這種情況采用分半信度法估計信度。分半法

是按照正常程序測試后，將項目分成相等的兩半，根據(jù)各人在兩半測驗的分?jǐn)?shù)計算其 相關(guān)系數(shù)。

同質(zhì)性信度：同質(zhì)性信度也稱內(nèi)部一致性，指的是測驗內(nèi)部所以題目間的一致性。

評分者信度：隨機(jī)抽取部分試卷，讓兩個評分者獨(dú)立判分，然后求其相關(guān)性。一般認(rèn)為經(jīng)過訓(xùn)練 的成對評分者之間的一致性達(dá)到0.90以上，評分才是客觀的。

5.試卷的效度

效度就是針對考試目的的有效性程度，即考試能達(dá)到的測量目的的程度。①內(nèi)容效度：是指測試試卷對欲測試的內(nèi)容范圍取樣的適當(dāng)程度。

試題（或試卷）取材為書法技巧，而測試的目的是寫作能力，顯然內(nèi)容效度非常低的。②構(gòu)想效度：是指測驗對理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的測量程度。

比如：我們構(gòu)想“智力與學(xué)習(xí)成績有著密切的關(guān)系”，然后根據(jù)假設(shè)編制測驗，并對測驗結(jié)果進(jìn)行分析，如果得到“智力”與“學(xué)習(xí)成績”之間存在高相關(guān)，那說明我們的假設(shè)是正確的。這就為構(gòu)想效度提供了有力的證據(jù)。③效標(biāo)效度：

什么是效標(biāo)？被預(yù)測的行為是衡量測驗是否有效的標(biāo)準(zhǔn)，簡稱效標(biāo)。

高考的效標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生進(jìn)入高校以后的學(xué)習(xí)能力。如果高考分?jǐn)?shù)能準(zhǔn)確反映這個能力（效標(biāo)），就說明高考的“效標(biāo)效度”很高。效標(biāo)效度主要是一個預(yù)測準(zhǔn)確度指標(biāo)。

三、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)<試行>》

1.《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)<試行>》重要性有哪些？

2.《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)<試行>》的基本理念是什么？

3.《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)<試行>》的基本內(nèi)容包括哪幾個維度？分別涵蓋哪些領(lǐng)域？

四、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

1.學(xué)科定義 2.基本理念 3.三維目標(biāo)

4.學(xué)科大知識目標(biāo)

5.認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)水平的分類與表述

6.科學(xué)探究的要素