第一篇：大班繪畫活動 安全標志我設計

大班繪畫活動安全標志我設計

活動目標

1．認識各種安全標志，感知禁止標志和警告標志的特征。2．嘗試設計標志，體驗創(chuàng)作的快樂。3．進一步鞏固安全意識。

活動準備

1．活動前幼兒已認識部分交通標標志。2．各種標志圖。3．油畫棒、繪畫筆

活動過程

（一）交通標志導入課題

1．馬路上來來往往的車輛非常多，很容易發(fā)生危險，那么是誰在維持交通秩序？ 除了交通警察，還有誰也在協助管理？

2．馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員要遵守交通規(guī)則，你知道有哪些交通標志嗎？ 3．隨幼兒的回答，出示相應標志圖。每出示一個共同討論其作用。

（二）感知禁止標志和警告標志

1．出示“禁止左拐”標志。“這是什么標志”

2．分別出示“禁鳴”“禁止通行”等標志，提問。

3．引導幼兒討論禁止標志的特征。

4．出示“注意行人”標志，“這是什么標志？”

5．這個標志跟禁止標志有什么不一樣？

（三）深入討論，引出其他安全標志

1．除了這些交通標志，你還見過哪些安全標志？

2．引出“禁止吸煙”“禁止明火”“禁止吸煙”“有電危險”等標志。

（四）設計標志

1．小結標志的作用

這些標志為我們的生活帶來了很多方便，我們看到標志就知道什么可以做，什么不可以做。

2．討論身邊有什么危險的事情。那我們今天也來設計一些標志。

3．幼兒討論：你想設計什么標志，這個標志要提醒人們什么事情。

4．介紹材料幼兒自由設計。

（五）展覽作品，幼兒講述、介紹

第二篇：活動反思：安全標志我設計

活動反思：安全標志我設計

活動反思：安全標志我設計

“安全標志我設計”是一節(jié)美術活動，結合我們的主題活動“保護自己”。在日常生活中，小朋友經常會見到各種各樣的安全標志，對于一些簡單的，大家都能很快認出來，除此之外的，小朋友很難說出它們的意思，說明大家的生活經驗還不夠豐富，需要提升。除了這些馬路上的，在我們身邊其實也存在各種安全隱患，例如上下樓梯、拿水杯、上廁所等，今天就想通過美術活動，讓大家自己來設計，設計完成后并張貼在教室的各角落，以起到警示的作用。

在活動一開始，我以交通安全標志導入課題，讓小朋友說說自己知道的交通標志，大家的發(fā)言都相當踴躍，說了一些常見的交通標志，例如“禁止鳴喇叭”、“禁止通行”、“注意行人”等。

第二個環(huán)節(jié)，我出示了禁止標志和警告標志，讓小朋友們來比較它們的不同。小朋友總結的很到位，例如，禁止標志是圓形，中間有一缸，并且是紅色；而警告標志，是一個三角形，邊沿是黑色，底色是黃色。我把重點放在了這一部分，為的是提醒大家在作畫的時候千萬別弄錯。但是在繪畫的過程中還是出現了這一現象，想提醒大家的，卻化成了禁止，如果在這個環(huán)節(jié)能再多跟小朋友聊聊、再多做一下小結，效果會更好。

比較完之后，我讓小朋友來談談在我們身邊有什么危險的事情，小朋友一開始都說不上來，經過我的提醒之后都滔滔不絕，例如不能在廁所奔跑，廁所要小心慢走，走樓梯要靠右走，走路的時候不能喝水等。設計這個環(huán)節(jié)是為了讓大家的作畫的時候能更順利。

隨后我就讓大家自由作畫，但是大家的畫存在以下幾個問題：

1、畫面布局不夠大氣，很多小朋友都畫得很小。這個是我在活動中沒有提醒的，結果大部分小朋友都存在這個問題，應該要想個辦法來解決這個問題，比如紙頭左右這一下，要求把畫畫在正中間。

2、提醒標志和靜止標志的目的不夠明確。3.個別幼兒線條不夠流暢、作畫不夠大膽。需要平時多加聯系。

以上是我對本次美術活動的一個反思，希望下次在美術活動中，我們的小朋友能注意畫面布局這個部分。

第三篇：說課活動——《我設計的機器人》(大班繪畫)

說課活動——《我設計的機器人》（大班繪畫）

一 教材分析：

機器人是孩子非常喜愛的玩具，幾乎每個孩子都有，可以說是孩子親密的伙伴。孩子對機器人是非常了解的，在有感性認識、感性經驗的基礎上，讓幼兒來繪畫我設計的機器人是十分符合幼兒的年齡特征和認知特點的。同時有一定的難度，難在幼兒發(fā)揮想象自己構思，并且通過繪畫來表達。但是這一活動經過幼兒的努力是可以成功進行的，這也符合教育的促進作用。在活動中教師應注重培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，引導孩子大膽表達自己的設計。

二、教育目標：

根據新綱要的精神、以及深入細致、透徹的研究了總目標和各年齡階段目標的基礎上，按幼兒身心發(fā)展的規(guī)律、特點制定了以下目標。

1、幼兒積極的感受、欣賞玩具機器人，萌發(fā)對美術活動的興趣。

2、幼兒大膽的想象、幻想，并能大膽地制作機器人，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

3、提高幼兒的審美意識。

這些目標的制定充分考慮了孩子的最近發(fā)展區(qū)，符合教育的原則，既教育不僅要符合兒童發(fā)展的水平，而且要促進幼兒水平的發(fā)展。

三、組織活動的方式、手段

1、感知欣賞法、情感熏陶法。

2、布置機器人展廳，幼兒自由的看、說、玩。過程中采取個別輔

導法和鼓勵法。

四、活動的過程

（一）活動準備

1、讓幼兒把家里的機器人帶到幼兒園。幼兒自由的介紹機器人說說機器人的玩法。大家自由的看、說、玩，了解機器人的外形、構造?？礄C器人的碟片，豐富孩子的感性認識、積累經驗。

說明：美術是一種視覺藝術，視知覺是其審美的基礎，豐富的生活經驗是創(chuàng)造的源泉。

2、為孩子提供彩筆、畫紙并在畫紙上注明姓名。（一方面積累資料，另一方面方便教師研究幼兒繪畫的發(fā)展，此外讓孩子覺得教師對作品的尊重、愛惜，從而愛惜自己的作品，認真對待。

（二）活動過程

1、設置機器展

（1）幼兒來到展廳，自由的看、說。

教師小結：機器人都有頭、身體、手臂、腿，但各部分、各器官是各種形狀的

（2）鼓勵幼兒做個小發(fā)明家，設計自己覺得最棒的機器人。

2、幼兒繪畫，教師指導。

（1）給孩子自由想象、構思的時間。（2）教師指導

第一遍：重點指導能力強、動作快的幼兒，了解他們作業(yè)的構思，提醒他們全面考慮。

第二遍：輔導中等水平的幼兒，讓他們用圖形來表達想象，提醒幼兒注意構圖的均衡，注意背景的裝飾、襯托。

第三遍：指導動作慢、能力弱的幼兒，談談想設計怎樣的機器人，幫助他們確定主要的形象，安排畫面。（3）鼓勵幼兒大膽涂色。

（3）在指導過程中對有創(chuàng)意、或克服困難的、有提高的幼兒給他們一個表揚（輕聲耳語、一個肯定的動作、一個眼神）

3、評價作品

（1）盡可能的展出每個孩子的作品，幼兒自評。（2）互相評價。說說你最喜歡哪個機器人，為什么？（3）教師對有創(chuàng)意的、積極參與有進步、克服困難的幼兒給予肯定和表揚，對不足子處用建議性口吻提出。

4、延伸活動

制作機器人面具，參加機器人舞會；組織一次泥工，捏機器人。

五、效果評價

這樣設計，給孩子提供了一個寬松的氛圍，充分發(fā)揮了孩子的想象力、創(chuàng)造力。在作畫的過程中體現了幼兒的主體性，讓孩子擁有自主權，從而駕奴創(chuàng)作活動，達到了制定的目標。

第四篇：大班美術繪畫活動

大班美術繪畫活動《蔬菜總動員》

活動目標：

1、認識蔬菜的顏色并進行分類，同時認識蔬菜的菜名。

2、學習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。

活動準備：蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜（實物）。

活動過程：

一、導入：

師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認不認識。

出示蔬菜圖片

師：當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦！

二、出示蔬菜（實物）

師：今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢，你們想見見他們嗎？

幼：想

師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢？

幼：有

1、觀察與演示。

（1）請幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色？哪些是紅色的？還有些什么顏色呢？

（2）請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮？為什么？

師幼總結：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說出涂色應該有一定的力度，著色均勻。

（3）教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。

小結：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶？

2、提出作畫的創(chuàng)作要求。（播放輕音樂）

小朋友在畫畫的時候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫面。

3、幼兒作畫，教師巡回指導的要點。

（1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。

（2）畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。

三、結束部分

1、幼兒互相欣賞各自作品，并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。

小結：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時她給我們帶來很多營養(yǎng)，希望小朋友能愛她，她會讓你的身體倍兒棒哦！

2、游戲：（蔬菜一家親）

六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結束。

第五篇：大班健康活動：辨認安全標志

大班健康活動：辨認安全標志（安全防護）

【活動目標】

能辨認常見的安全標志，了解標志在人們生活中的作用?！净顒訙蕚洹?/p>

（一）經驗準備： 請家長帶領幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關的安全標志，并參考親子手冊 《你知道這些安全標志的含義嗎？》給幼兒介紹書中安全標志的含義。

（二）材料準備：生活中常見的安全標志實物或圖片，紙，筆；數字資源《生活中的安全標志》?！净顒舆^程】

一、引導幼兒結合生活經驗，交流自己所認識的安全標志。

（一）提問：小朋友們，你們在馬路、商場、幼兒園發(fā)現了哪些安全標志？

（二）幼兒回答問題，教師出示相應的標志。

（三）小結： 生活中有很多常見的安全標志，小朋友們要留心觀察這些標志，看清楚這些標志提醒我們要注意什么，并聽從這些標志的指示。

二、引導幼兒理解安全標志的含義及作用。

（一）出示常見的安全標志圖片或播放數字資源 《生活中的安全標志》，提問： 這些安全標志上有什么圖案？表示什么？

三、引導幼兒找找幼兒園里有哪些地方應注意安全。

四、引導幼兒設計和制作幼兒園里的安全標志。

（一）提問：你們想設計什么地方的安全標志？提醒大家注意什么？

（二）幼兒設計和制作安全標志，教師為幼兒提供必要的幫助。

五、鼓勵幼兒將自己設計的安全標志粘貼在幼兒園合適的地方。

六、引導幼兒相互欣賞、交流所設計的安全標志。

（一）小結：幼兒園里有了小朋友們設計制作的安全標志，就能提醒大家注意安全，避免發(fā)生危險?！净顒友由臁?/p>

游戲活動：(1)提供常見的安全標志，引導幼兒觀察、交流安全標志的含義，以及應遵守的安全規(guī)則。（2）鼓勵幼兒用多種材料制作安全標志。

家園共育：(1）家長與幼兒一起找找家中哪些地方應注意安全.并共同設計、制作相應的安全標志。(2)家長帶幼兒外出游玩時，有意識地引導幼兒觀察常見的安全標志，掌握自我保護的方法，(3)請家長引導幼兒認一認親子手冊《生活中的安全標志》中的標志。