第一篇：讀書心得結(jié)尾

學(xué)習(xí)心得體會(huì)結(jié)尾

1】我們要學(xué)會(huì)生活，體驗(yàn)生活，抱著一種享受人生的態(tài)度去學(xué)習(xí)，去工作，去休息。大學(xué)的成長更多來自于心智的成熟，這種成長的過程中，我們會(huì)面臨更多選擇，懂得思考，懂得選擇合適的道路，懂得如何行動(dòng)，懂得品位人生，才不枉大學(xué)的美好時(shí)光。

2】我相信，在未來的講解工作中，我一定會(huì)好好利用這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)所學(xué)到的知識(shí)，去指導(dǎo)自己今后的工作。我也相信，通過自己的努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中那個(gè)講解員的夢(mèng)。

3】一個(gè)聰明的人，一定會(huì)以史為鑒，取長補(bǔ)短，天天學(xué)習(xí)，每天頓悟反省，把夢(mèng)想和目標(biāo)刻在石板上，把人生壓力轉(zhuǎn)化成行動(dòng)的動(dòng)力，這樣的行動(dòng)一定會(huì)成就不一樣的人生結(jié)果！這樣的結(jié)果一定會(huì)讓所有人為之贊嘆，為之羨慕！xx，為夢(mèng)想和目標(biāo)加油篇二：小學(xué)生讀書心得體會(huì)

在書的海洋里遨游是一件很快樂的事，因?yàn)闀俏抑覍?shí)的伙伴，每一本書里都飽含著許多知識(shí)，就拿暑假期間我看的一本《快樂迪士尼》的書來說吧！這本書讓我深受感動(dòng)，因?yàn)闀锏拿恳黄恼露及羁痰囊饬x，我每看一篇，我都會(huì)細(xì)細(xì)慢慢地“品”，從這本書中會(huì)讓你學(xué)會(huì)寬容；懂得親情無價(jià)；學(xué)會(huì)與他人分享快樂；懂得互相幫助〃〃〃〃〃〃

這本書里的每個(gè)主人公都是那么的善良、正直、樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛，每當(dāng)我捧起這本書，津津有味的看時(shí)，就覺得書里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來說吧！小幼鯨生活在海底的時(shí)候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷，說小幼鯨長得又丑又奇怪。小幼鯨聽了這些話后，就覺得自己很孤獨(dú)，一個(gè)朋友都沒有，感受不到快樂。所以鯨媽媽經(jīng)常安慰小幼鯨讓它不要難過，在生活中鯨媽媽總是無微不至的照顧著小幼鯨。在一次險(xiǎn)惡的海浪中，為了保護(hù)自己的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒著生命危

險(xiǎn)救小幼鯨，母愛是多么的偉大??！

我想這本書里還有許多包含意義的故事，說也說不完，這本書讓

學(xué)會(huì)了許多做人的道理。

人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書結(jié)下了不解之緣，并善于從書中汲取營養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣，體會(huì)讀書的樂趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎？下面，我就和大家分享讀書的各種樂趣吧！

讀書的一大樂趣莫過于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，或?qū)δ骋粋€(gè)問題似有所聞的時(shí)候，打開書一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒服，那么的自在。

讀書對(duì)于不同的人有不同的樂趣，對(duì)于從事體力勞動(dòng)來說，讀書一種休閑；對(duì)于從事腦力勞動(dòng)的人來說，書可能是一種靈丹妙藥，煩悶時(shí)，讀書可以解悶；愁苦時(shí)，讀書可以忘憂；興奮時(shí)，讀書可以暢流??

讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神營養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書吧！相信你一定也能從書中懂得人生的真諦！

對(duì)小學(xué)生來說，可能比較好的讀書方法是：（1）如果是一篇文章，可以找出里面精彩的成語呀，古詩文啊，格言警句啊以及那些描寫漂亮的景色、人物外貌、人物內(nèi)心的語句等等。然后，可以總結(jié)總結(jié)這篇文章的開篇方式，中間是順序、倒敘、插敘等等，結(jié)尾又有什么講究——這可以幫助你學(xué)習(xí)人家的構(gòu)思方法

（2）如果是一本故事書，可以先看看摘要，引導(dǎo)自己掌握本書主旨是什么，然后就要耐心細(xì)讀，記住主要書中人物，最好自己能總結(jié)出他們的個(gè)性特點(diǎn)；看完之后不妨隔一段時(shí)間再重新閱讀，可能又會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)

如果是一本科普書，當(dāng)然就是認(rèn)真閱讀，能記住里面的知識(shí)，如果還能運(yùn)用那是最好不過了

“讀書”一聽到這個(gè)詞多么熟悉阿！懂得讀書的人就會(huì)體會(huì)到“書

中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是怎么回事。

喜歡讀書的人，時(shí)把心思投入進(jìn)去，身臨其境。在書中他看到了雄偉壯麗的山川河流，看到了天真活潑的童年時(shí)代；在書中他同作者一同體會(huì)到成功的喜悅與失敗的悲傷，一同欣賞優(yōu)美的歌

曲??

勉強(qiáng)讀書的人，在書前心在外只是應(yīng)付式，馬虎瀏覽一遍。什么也沒看到，什么也沒體會(huì)到，時(shí)間去逃去如飛，浪費(fèi)了精力，浪

費(fèi)了青春??

讀書就像作畫有的人畫出了春天的生機(jī)，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望.而有的人卻畫出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀.畫的色彩如何，全取決于作畫人本身

對(duì)讀書的態(tài)度.所以讀書是不能勉強(qiáng)，不能馬虎的。

就像讀《魯濱孫漂流記一樣》如果只讀“書中主人公在一個(gè)荒無人煙的小島上生活了二十多年?！本筒粫?huì)體會(huì)到主人公的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，只會(huì)想到主人公在文中怎樣受罪；就不會(huì)想到主人公最后回到了祖國，就會(huì)想到主人公最后被折磨死了。可堅(jiān)持不懈的讀書的人就會(huì)知道主人公不但克服困難還活著；在島上搭了帳篷；還在島上種了莊稼；還養(yǎng)了與多山羊；還和野人成為好朋友。認(rèn)真品味的讀者就會(huì)體會(huì)到一個(gè)人生活的孤獨(dú)無助，體會(huì)到得到朋友的那般興奮不已；以及體會(huì)到上了船時(shí)，克服困難后船長答應(yīng)載他們回國的那種激動(dòng)的心情。而馬馬虎虎人的永遠(yuǎn)也不會(huì)明白那種種心靈?；顒?dòng)反而還會(huì)覺得主人公在哪里都訂了居了不愁吃

穿不要回國更好??

你看他們又多大的差距！

所以我們要想身臨其境去感受作者所看時(shí)、做時(shí)、明白時(shí)?..的種種心靈的活動(dòng)的話，就必須如饑似渴的迫不及待的津津有味

的去體會(huì)，文章才會(huì)讓你真情流露，贊嘆不已！篇三：讀后感結(jié)尾怎么寫

讀后感結(jié)尾怎么寫

篇一：>讀后感結(jié)尾怎么寫

寫好“讀后感”要做到四點(diǎn)：

一、讀懂原文抓中心：我們?cè)谧x中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章的思路，只有引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真地“讀”，才有寫“感”的條件。

二、選擇重點(diǎn)作感點(diǎn)：一本好書和一篇好文章可“感”的點(diǎn)很多，必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深，角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)，最善于寫的感點(diǎn)，作自己讀后感的切入點(diǎn)。

三、讀感結(jié)合有側(cè)重：指導(dǎo)學(xué)生處理好寫讀后感時(shí)“讀”與“感”的關(guān)系，做到二不二要。

四、聯(lián)系實(shí)際談感受：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己或別人的思想和生活 實(shí)際，寫出真情實(shí)感。？

[關(guān)鍵詞]：讀后感；感點(diǎn)；實(shí)際

讀過一本書或一篇文章都可能有所>收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫出來，就是>心得體會(huì)，也叫讀后感。寫讀后感不僅可以幫助學(xué)生加深對(duì)文章的內(nèi)容的理解，還可以提高他們的思想認(rèn)識(shí)和語文水平，那么怎樣 指導(dǎo)學(xué)生寫有新意、有感情、有見解、有體驗(yàn)的讀后感呢？？

一、讀懂原文抓中心？

“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會(huì)背景、作者等。在讀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章的思路：以《小音樂家揚(yáng)科》為例，一是初讀感知，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對(duì)課文的初步總體印象。初讀《小音樂家揚(yáng)科》我們知道文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚(yáng)科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打，含冤死去的事。二是細(xì)讀深思，抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)詞析句，細(xì)讀深思，體會(huì)用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確。細(xì)細(xì)品讀文章，可先讓學(xué)生找出一些能反映揚(yáng)科熱愛 音樂的重點(diǎn)詞句，再細(xì)細(xì)體會(huì)語言的形象生動(dòng)，>故事的扣人心弦之處。三是研讀體悟，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的內(nèi)容和表達(dá)的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子，學(xué)生們進(jìn)一步明白了奪去小音樂家揚(yáng)科生命的罪魁禍?zhǔn)资侨顺匀耍藙兿魅说馁Y本主義社會(huì)，在這樣的社會(huì)里窮人的孩子即使有才能，也只能被埋沒，甚至遭到被-迫-害至死的悲慘命運(yùn)，使學(xué)生感悟到我們生活在社會(huì)主義社會(huì)里是如此>幸福。我們只有引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真地“讀”，才能領(lǐng)會(huì)到文章的內(nèi)容和作者的思想感情，在此基礎(chǔ)上，才具備了寫“感”的條件。？

二、選擇重點(diǎn)作感點(diǎn)？

一本好書或一篇好文章的讀后感，可“感”的點(diǎn)很多，要寫好讀后感，必須選好“感點(diǎn)”。什么 叫“感點(diǎn)”呢？感點(diǎn)是由書中某一個(gè)地方的內(nèi)容引起的，引發(fā)我們體會(huì)的地方，它不是憑空產(chǎn)生的。面對(duì)眾多的感點(diǎn)，我們必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、最善于寫的一個(gè)或幾個(gè)感點(diǎn)，作為自己寫讀后感的切入點(diǎn)，切不可面面俱到。例如《三顧茅廬》這篇文章，有這么三個(gè)方面可以作

為感點(diǎn)：一是張飛對(duì)諸葛亮粗魯無禮，張飛很莽撞。二是寫劉備的語句和寫張飛的語句對(duì)應(yīng)起來可以看出劉備態(tài)度很謙恭。三是從劉備三顧茅廬，誠心誠意請(qǐng)諸葛亮出山，輔佐完成統(tǒng)一國家大業(yè)，從中體現(xiàn)劉備求賢若渴，禮賢下士。我們可發(fā)現(xiàn)第三個(gè)感點(diǎn)是這個(gè)故事的中心，也就是反復(fù)讀這個(gè)故事后感受最深的一點(diǎn)，那么我們就選第三個(gè)作為讀后感的切入點(diǎn)。？

三、讀感結(jié)合有側(cè)重

寫讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系。我們說，“讀”是“感”的前提和引子，“感”是“讀”的結(jié)果和目的。讀后感中少不了對(duì)原文的“敘”述，但它不像記敘文中的“敘”那樣具體、形象、生動(dòng)，讀后感中的“敘”要做到簡明。小學(xué) 生寫讀后感常犯的毛病是復(fù)述原文，沒有做到簡明扼要。有的只“感”不“讀”，離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫，說道理時(shí)空發(fā)議論，而缺乏身邊的實(shí)例。寫讀后感可以說經(jīng)驗(yàn)，也可以談教訓(xùn)。大多出色的讀后感，總是受原文內(nèi)容或情感觸發(fā)，從而引起對(duì)生活、學(xué)習(xí)、思想等實(shí)際問題的思考。讀后感，是有“讀”有“感”，“讀”、“感”結(jié)合的。可以先敘述文章內(nèi)容，后集中談體會(huì)，這種寫法適于只談一點(diǎn)體會(huì)。還可以邊敘邊談體會(huì)，“讀”和“感”交叉寫，這種寫法可以談幾點(diǎn)體會(huì)。無論用哪種方法寫，必須叫學(xué)生做到二不要；不抄錄課文：要用自己的話簡要敘述；不離開文章的內(nèi)容，要真切聯(lián)系自己的實(shí)際抒發(fā)感想。？

四、聯(lián)系實(shí)際談感受？

這個(gè)“實(shí)際”，可以是自己的思想和生活實(shí)際，也可以是別人的思想和生活實(shí)際。沒有情感的讀后感蒼白無力，有情感的讀后感才能感染人。以《時(shí)光老人的>禮物》為例，可以這樣去引導(dǎo)學(xué)生思考：詩中的孩子們對(duì)時(shí)光老人送的禮物很珍愛，表現(xiàn)在哪里？你覺得應(yīng)該珍惜 時(shí)光老人送的禮物嗎？平時(shí)你有哪些珍惜 時(shí)間的事例或不珍惜時(shí)間的做法呢？以后你會(huì)怎樣對(duì)待時(shí)光老人送的禮物呢？通過一系列問題的思考，學(xué)生就把文章內(nèi)容、自己的思想和生活實(shí)際聯(lián)系在一起，這樣就能寫出真情實(shí)感，傾吐真實(shí)心聲。而在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)時(shí)，不要就事論事，要注意啟發(fā)學(xué)生展開想象，從古到今，從近到遠(yuǎn)，從己到人，從正面到反面，只要與文章的主要內(nèi)容有關(guān)系，都應(yīng)允許他們大膽自由地寫，如果指導(dǎo)學(xué)生把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與作者的切身體會(huì)結(jié)合起來寫，那么他們的讀后感一定更真切，更有感染力。

讀后感，顧名思義，就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的>應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：

首先，要讀好原文?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基矗走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”？讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清

它的論點(diǎn)（見解和主張），或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

篇二：讀后感結(jié)尾怎么寫

讀后感：讀過一篇文章或看完一本書后，我們都會(huì)有自己的心得體會(huì)，把這些心得體會(huì)記錄下來就是你在寫讀后感>觀后感的內(nèi)容了，這就是讀后感。

一、寫讀后感的一般步驟：

（一）開頭簡單介紹原著。（包括時(shí)代背景，主要內(nèi)容，中心思想，可以根據(jù)自己的需要而定）以便讀者對(duì)所讀的文章有一個(gè)大概地了解。

（二）談感受。這部分必須要注意的是要結(jié)合所讀文章談感受。引用原著的內(nèi)容要少，感想的內(nèi)容要多?！耙笔菫榱恕白h”引用要恰當(dāng)，不要只“引”不“議”。

（三）結(jié)束語。結(jié)尾用結(jié)論性的語言進(jìn)行概括，點(diǎn)明主題。

二、寫好讀后感必須做到以下幾點(diǎn)：

（一）、讀懂原著。

讀懂原著，不但要知道文章寫了什么，還要知道文章是怎樣寫的，為什么要這樣寫。理解文章的主要內(nèi)容，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)文章的思想感情，弄清作者的寫作動(dòng)機(jī)，才能在自己寫作時(shí)，進(jìn)入題意，不偏離主題。

（二）深談感想。

感想點(diǎn)：要寫好讀后感，首先要在“讀懂”原作的基礎(chǔ)上，想一想文章里寫的那一件事，哪一個(gè)人，作者告訴我們的什么道理，對(duì)自己教育最大、感受最深的是什么，找出一個(gè)“感想點(diǎn)”——也叫“感點(diǎn)”，而這個(gè)感點(diǎn)，也就是你寫的這篇讀后感的中心思想。

“感”由“文”生發(fā)，因此，“感”應(yīng)與“文”由密切的關(guān)系，即把“讀到的”與“想到的”緊密結(jié)合起來，但一定要注意，“感”是重點(diǎn)，不應(yīng)只注意讀了什么，而忽略了感受、感想，“重墨要潑灑在感上”。

寫讀后感不要面面俱到，應(yīng)抓住自己感受最深的一點(diǎn)去談感想，或是原著的主要內(nèi)容，或是原著的中心思想，或是原著的某一個(gè)情節(jié)，抑或是某一段話，某一句話。圍繞一方面寫深寫透，用鮮明準(zhǔn)確的語言表達(dá)出自己的所思所想，表明自己的觀點(diǎn)。這一部分重在聯(lián)系實(shí)際，或聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，或聯(lián)系自己的生活實(shí)際，有針對(duì)性地展示議論，也

可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行敘述抒情，寫出自己真實(shí)的內(nèi)心感受。

三、寫好讀后感有四點(diǎn)要特別注意：

（一）、由于文章的內(nèi)容是豐富多彩的，也由于我們每個(gè)同學(xué)的思想、感情、理解文章的能力和水平等等都不一樣，因此，每個(gè)人找的“感點(diǎn)”一般也不可能相同，也就是說，讀了一篇文章以后的“感點(diǎn)”應(yīng)該是多種多樣的，五彩繽紛的。

（二）、這“感點(diǎn)”必須是讀的那篇文章里所包含，或者是從那里面引申出來的。

（三）、一篇讀后感一般有一個(gè)“感點(diǎn)”就行了，不必有兩個(gè)、三個(gè)。“感點(diǎn)”多了，讀后感的中心思想就不明確了。這是不少同學(xué)寫讀后感常常犯的一個(gè)毛病。

（四）、方法上要注意。

讀后感是以議論為主的記敘文，所以不能寫成純記敘文，或者寫成介紹某篇文章（某部影視?。┑摹罢f明書”。另外，在你感受最深的地方要花大力氣寫。

篇三：讀后感結(jié)尾怎么寫

（1）引--圍繞感點(diǎn)，引述材料，讀后感的開頭與結(jié)尾。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)，所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準(zhǔn)確，有針對(duì)性。如所讀書，文的篇名，作者，寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)簡字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書，文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

（2）議--分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘；對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為觀點(diǎn)句。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。觀點(diǎn)句在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

（3）聯(lián)--聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說服力，這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

（4）結(jié)--總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這實(shí)際可以是個(gè)人的思想，言行，經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系，前后脫節(jié)。結(jié)既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時(shí)地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。

第二篇：關(guān)于讀書演講稿結(jié)尾

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的海洋，一個(gè)人如果不讀書就像一個(gè)沒有靈魂的軀殼一樣。所以，同學(xué)們，多讀書吧!為了我們的祖國越來越強(qiáng)大，讀書吧。下面是小編為大家整理的關(guān)于關(guān)于讀書演講稿結(jié)尾，歡迎查閱!

關(guān)于讀書演講稿結(jié)尾1

讀書，讓我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。讀書讓我知道了怎么為人處事，讓我知道了世間萬千的變化。讀書給我的感受就是：它豐富了我的大腦，增長了我的見識(shí)。

讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。

我愛看書，永遠(yuǎn)愛看書!同學(xué)們，愛書吧!書是智慧的源泉，書是知識(shí)的寶庫，書是人類進(jìn)步的階梯，讀書的感覺真好!

我的演講完畢，謝謝大家!

關(guān)于讀書演講稿結(jié)尾2

書籍讓我明白了：朋友可能離去，書，卻是最忠實(shí)的伙伴。時(shí)光不斷流逝，讀書讓我不斷進(jìn)步。不僅如此，讀書使我們逐步建立起同古今中外偉大作家之間的交流，汲取書中的精華，懂得做人的道理。同學(xué)們，熱愛讀書吧!從書中吸收精神食糧，它會(huì)使你終身受益的!

奶奶曾經(jīng)說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，而讀一本壞書，會(huì)使人心胸變的狹窄。書，是人類進(jìn)步的階梯;書，是快樂的源泉;同學(xué)們，熱愛讀書吧!擁有書，我們就擁有了世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天!

謝謝大家!

關(guān)于讀書演講稿結(jié)尾3

我愛書，她伴我走過了無數(shù)風(fēng)雨，同時(shí)讓我感受到：讀書之趣，藏書之趣，買書之趣。書是我的良師益友，她像我描繪氣象萬千的景色，教我大的道理或小的道理，教我受益無窮的知識(shí)………

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

關(guān)于讀書演講稿結(jié)尾4

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們要讀書，就必須記取“艱難困苦，玉汝于成”，要吃苦、要耐勞，所謂青燈黃衫、秉燭夜讀，懸梁刺股、鑿壁偷光，古人讀書的精神，值得我們發(fā)揚(yáng)光大。

熱愛讀書吧!讓我們“為中華崛起而讀書”。把讀書當(dāng)作一次次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書香洋溢我們的校園，讓讀書伴隨著我們進(jìn)步的每個(gè)腳印，矢志不渝、堅(jiān)持不懈地一路走過，走向自信，走向充實(shí)，走向成功，走向美好未來!

熱愛讀書吧!

關(guān)于讀書演講稿結(jié)尾5

讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對(duì)中國名著有所了解;看《十萬個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富;讀《作文大全》可以提高我們的作文水平;就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。讀書讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書讓我知道了怎么為人處事。讀書給我的東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長了我的見識(shí)。

你能說讀書不快樂嗎?

我的演講到此結(jié)束!謝謝大家!

關(guān)于讀書演講稿結(jié)尾6

隨著時(shí)光的流逝，我一天天地長大，一本本書更是成了我的好伙伴：我捧起了童話故事，捧起了科幻小說，捧起了百科全書。我常常靜靜地坐在書桌旁，時(shí)而深思，時(shí)而幻想，時(shí)而快樂。在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng);在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我汲取了戰(zhàn)勝困難的力量!讀書，增添了我的知識(shí)，開闊了我的視野，豐富了我的生活。書是快樂的天堂，書猶如冬日里的陽光，帶給我春的溫暖;書又似沙漠里的綠洲，給予我新的希望。同學(xué)們，讓我們愛讀書吧!擁有書，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天!

我的演講完了，謝謝大家!

關(guān)于讀書演講稿結(jié)尾7

名人說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯”。

當(dāng)你打開一本好書的時(shí)候，馬上就會(huì)聽到許多聲音：有智者娓娓的談心，有勇士激昂的吶喊;有恬美如秋月的小夜曲，有壯烈如大潮的交響樂;有春花凋零的嘆息，有小鳥歸巢的啾啾，走進(jìn)浩瀚書海，呼吸那淡淡書香，世間千般樂，書香最迷人!

同學(xué)們，讓我們馬上行動(dòng)起來，都來讀好書吧!

關(guān)于讀書演講稿結(jié)尾8

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的海洋，一個(gè)人如果不讀書就像一個(gè)沒有靈魂的軀殼一樣。所以，同學(xué)們，多讀書吧!為了我們的祖國越來越強(qiáng)大，讀書吧!我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

關(guān)于讀書演講稿結(jié)尾9

讀書，讓我知道祖國的疆域遼闊，讓我知道祖國的大家庭里有56個(gè)民族;讀書，讓我勤勞勇敢樂于助人，讓我知道什么是丑惡，什么是善良。

同學(xué)們，讓我們一起來讀書吧!讀書，會(huì)讓我們快樂!讀書，會(huì)讓我不斷進(jìn)步!擁有書，我們就擁有美好的明天!

我的演講完畢，謝謝大家!

關(guān)于讀書演講稿結(jié)尾10

同學(xué)們，讓我們攜起手來，與好書作伴：文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思想的、生活的……只要是好書，就開卷有益;只有博覽群書，才能使我們的知識(shí)淵博;只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨(dú)，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。

最后，再次感謝大家能認(rèn)真傾聽我的發(fā)言。謝謝!

第三篇：讀書報(bào)告怎么寫結(jié)尾

讀書報(bào)告是一種非常有用的實(shí)用體裁，它可以幫助我們記錄復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)并提高我們的概括能力、綜合能力、分析能力和評(píng)判能力。讀書報(bào)告的寫法如下： 首先先按下面的提綱做一些簡單的筆記：

1、書名：書名及其出版年月

2、種類：如小說、傳記、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、專著等

3、作者：姓名、國籍、出生年月

4、背景：時(shí)間、地點(diǎn)

5、主要人物：姓名

6、內(nèi)容：主要情節(jié)、論述要點(diǎn)

7、簡評(píng)：對(duì)此書的印象及評(píng)論

做好筆記之后，再根據(jù)自己的需要冊(cè)繁就簡寫成一篇連貫性的短文。一般來說，讀書報(bào)告既要寫出一本書的主要情節(jié)、論述要點(diǎn)，又要寫出自己的看法和情感、反應(yīng)和評(píng)論。在實(shí)際操作時(shí)我們可以把它分成以下三種類型：

一、摘要式讀書報(bào)告

所謂摘要式讀書報(bào)告（summary-tape book report）就是只把原作的故事情節(jié)或論述要點(diǎn)簡要復(fù)述一遍，不摻雜自己的看法，不能隨心所欲的發(fā)揮.但是必須自己審題、構(gòu)思、布局，按原文順序，運(yùn)用自己的話語將原著簡述出來.二、簡評(píng)式讀書報(bào)告

三、書評(píng)式讀書報(bào)告

書評(píng)（book review）是一種專門體裁，常見于各類期刊、雜志.它篇幅較長，是針對(duì)最近出版的文藝作品、學(xué)術(shù)專著、科學(xué)著作、詞典、全書等而寫的.書評(píng)式讀書報(bào)告也分為四個(gè)部分：1.書名、作者、出版社；2.全書概要，寫明一本書分為幾個(gè)章節(jié)，個(gè)章節(jié)標(biāo)題或主題；3.對(duì)每一章節(jié)內(nèi)容從正反兩方面作出評(píng)價(jià)；4.對(duì)書的印刷質(zhì)量作一評(píng)論.1.多讀勤寫 2.注意分類整理

3.以范例題材練習(xí)寫讀書筆記

4、獲得資料渠道很多，像打工、參加社會(huì)活動(dòng)、聽演講都是，但最好的方法就是看一份以上的綜合性報(bào)紙，尤其是評(píng)論性的文章可擴(kuò)大自己視野與觀點(diǎn)看法。還有專業(yè)性的雜志一定要看，除補(bǔ)己之不足外，可就記者或?qū)W者的觀點(diǎn)來分析研究，增加自己的認(rèn)知內(nèi)涵。純休閑式的課外讀物，一樣充滿人生經(jīng)驗(yàn)、生活智慧以及常識(shí)。上網(wǎng)找資料當(dāng)然是最便利最快速的好方法。

沒有什么嚴(yán)格的格式，就像讀后感一樣，感想多就多寫點(diǎn)，一二三四五點(diǎn)感受，感想不多就少寫點(diǎn)?？梢韵冉榻B一下你看的這本書，然后講給你印象最深的是什么，受到什么啟發(fā)，對(duì)你以后的學(xué)習(xí)工作有什么幫助，就是這類的東西吧。如果是學(xué)術(shù)性文章的話，你可以寫你同意還是不同意的它的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，不同意的話你自己如何的反駁它。或者如果你沒有什么同意不同意的話，可以把它的觀點(diǎn)和另外的什么書進(jìn)行比較，總之，讀書報(bào)告沒有固定的格式，只要和你看的書沾邊，寫什么都可以的。

《簡愛》讀后感

《簡愛》是一本具有多年歷史的文學(xué)著作。至今已152年的歷史了。它的成功在于它詳細(xì)的內(nèi)容，精彩的片段。在譯序中，它還詳細(xì)地介紹了《簡愛》的作者一些背景故事。從中我了解到了作者夏洛蒂．勃郎特的許多事。她出生在一個(gè)年經(jīng)濟(jì)困頓、多災(zāi)多難的家庭；居住在一個(gè)遠(yuǎn)離塵器的窮鄉(xiāng)僻壤；生活在革命勢(shì)頭正健，國家由農(nóng)民向工業(yè)國過渡，新興資產(chǎn)階級(jí)日益壯大的時(shí)代，這些都給她的小說創(chuàng)作上打上了可見的烙印。可惜，上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這個(gè)天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女，都無一例外的先于父親再人生的黃金時(shí)間離開了人間。惜乎，勃郎特姐妹！《簡愛》這本小說，主要通過簡.愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個(gè)出生低微、生活道路曲折，卻始終堅(jiān)持維護(hù)獨(dú)立人格、追求個(gè)性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅(jiān)強(qiáng)女性。簡.愛生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪.所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡.愛的無限信心，卻是簡.愛的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量.不幸，在學(xué)習(xí)生活中，簡.愛仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的催殘.學(xué)校的施主羅可赫斯特不但當(dāng)著全校師生的面詆毀她，而且把她置于恥辱臺(tái)上示眾.使她在全校師生面前丟盡了臉.但簡.愛仍堅(jiān)強(qiáng)不屈，化悲憤為力量，不但在學(xué)習(xí)上飛速進(jìn)步，而且也取得了師生們的理解.不久，簡.愛又陷入了愛情的旋渦.個(gè)性及強(qiáng)的她同樣保持著個(gè)人高貴的尊嚴(yán)，在情敵面前顯得大家閨秀，毫不遜色，對(duì)于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她從容面對(duì).同樣，在羅切斯特的面前，她從不因?yàn)樽约菏且粋€(gè)地位低賤的家庭教師，而感到自卑，她認(rèn)為他們是平等的.不應(yīng)該因?yàn)樗瞧腿耍荒苁艿絼e人的尊重.也正因?yàn)樗恼?，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會(huì)的污染。使得羅切斯特感到自慚性穢，同時(shí)對(duì)她肅然起敬，并深深地愛上了她。他的真心，讓她感動(dòng)，她接受了他.后來，簡.愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出現(xiàn)，毫不猶豫地離開了他，她對(duì)愛情的專一，讓我敬佩.最后，簡.愛得知，羅切斯特為了拯救在活中的妻子不幸雙目失明.軀體嚴(yán)重殘疾，完全喪失了生活能力，而同時(shí)又妻亡財(cái)毀.簡.愛全身心的愛再次投入了他的懷抱......從這本書中，可以看出它塑造了一個(gè)體現(xiàn)新興階級(jí)的某些要求的女性形象，刻畫了工業(yè)革命時(shí)期的時(shí)代精神

怎樣寫讀書報(bào)告

對(duì)初學(xué)寫讀書報(bào)告的同學(xué)來說，老師會(huì)介紹一般的格式給他們，讓他們有所遵循。只要有書名、有作者，其它可集中讀后感來寫。最花費(fèi)筆墨的是內(nèi)容概要，其作用是讓別人知道你看過這本書。至于寫讀后感的方式卻是多種多樣，沒有任何規(guī)范?？梢詫懗珊苁闱榈纳⑽?，很尖銳的評(píng)論，很精辟的分析，很周詳?shù)谋容^??要看書的性質(zhì)，也要看你感想的性質(zhì)。

二、寫讀書報(bào)告的第一步

寫讀書報(bào)告的第一步是一面看書一面寫，不論有什么感想，疑問和見解，都隨即把它們寫下來。如果書是自己的，可以直接寫在書上；如果書不是自己的，就要準(zhǔn)備一本讀書札記簿，寫在本子上。書看完了，把自己寫下來的那些感受瀏覽一次，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)重要可以發(fā)揮的。把這幾個(gè)重點(diǎn)列出來，有時(shí)間的話，把書有選擇地再看一遍，以便你想論述的重點(diǎn)，找尋更多的資料或例證。有需要時(shí)，還可以再找其它有關(guān)的書籍來補(bǔ)充你的論點(diǎn)。這樣，你閱讀的收獲會(huì)豐富得多，你寫的讀書報(bào)告也會(huì)有分量得多。

三、不要只讀一本書

要把一本書的讀書報(bào)告寫好，除了對(duì)這本書要有較透徹的了解之外，還要對(duì)作者、對(duì)作者所處的時(shí)代，對(duì)這本書寫作的背景有所了解。如果有條件的話，最好能同時(shí)找到其它有關(guān)的書來看，包括：

1、作者的傳記；

2、作者其它作品；

3、別人對(duì)這本書的研究；

4、其它作者的回顧或有關(guān)著作（如巴金的《回想錄》與楊絳的《干校十記》等）。當(dāng)然不是每一個(gè)人都有條件或需要這樣做，但能夠這樣做，寫出來的讀書報(bào)告一定扎實(shí)得多，豐厚得多。

四、贊揚(yáng)與批評(píng)

初學(xué)寫讀書報(bào)告，大多拜倒在作品之前，大大夸獎(jiǎng)一番。可是贊揚(yáng)與批評(píng)都需要見地，公式化的贊美之詞：內(nèi)容豐富，描寫細(xì)膩，刻畫入微，感人肺腑，文章清麗??全是廢話。贊要贊到作品的節(jié)骨眼上，最好是這本書獨(dú)有的、最突出的優(yōu)點(diǎn)。批評(píng)當(dāng)然比贊揚(yáng)更難，因?yàn)閷懽x書報(bào)告的人學(xué)養(yǎng)往往遜于作者，要能指出一本書的缺點(diǎn)，而又能言之成理，使人信服，實(shí)在并非易事。但不容易并不表示不可以這樣做，如果做得到，這篇讀書報(bào)告會(huì)更容易受到欣賞。既指出優(yōu)點(diǎn)又指出

缺點(diǎn)，當(dāng)然是常用的做法，可是很容易變成一種公式，四平八穩(wěn)的結(jié)果是不湯不水。因此贊揚(yáng)不容易，批評(píng)難，又贊揚(yáng)又批評(píng)也不簡單。

五、點(diǎn)與面

讀書報(bào)告可對(duì)一本書全面論述，全面的結(jié)果很容易流于浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點(diǎn)來談。因?yàn)槟阏劦眉?、深入，自然能給讀者比較深刻的印象。

六、不要引用太多

好的讀書報(bào)告應(yīng)以寫報(bào)告人自己的意見為主要內(nèi)容，原文可以作為舉例加以引述，但不宜太多。引述其它人對(duì)這本書的看法也要適可而止，不要連篇累牘的抄。否則看過之后，只覺得大部分是別的唾余，寫讀書報(bào)告的只是一個(gè)人云亦云的抄錄者。

七、讀書報(bào)告的內(nèi)容可包括：

1、作者簡介、內(nèi)容概要；

2、本書在表達(dá)（如用一問一答的形式）、處理等方面的特別之處；

3、書中叫人深刻難忘的部分；

4、作者在書中傳遞的訊息；

5、個(gè)人最喜愛的部分；

6、對(duì)本書的評(píng)價(jià)和觀感（如是否值得向其它讀者推介）；

7、讀后感：（1）書中情節(jié)引起的聯(lián)想

（2）書中內(nèi)容引起的疑問

（3）本書令你有何提醒、啟發(fā)及反思

（4）本書引起的思想上的轉(zhuǎn)變

（5）本書令你引發(fā)的期望

8、從本書有何收獲；

9、引用本書或其它書籍的內(nèi)容，或日常用語。

八、讀書報(bào)告的撰寫步驟：

（一）寫版本閱讀：為了比較準(zhǔn)確理解原著精髓，推薦閱讀“全本”；

（二）確立論題：每人根據(jù)閱讀感受，自由選取一個(gè)自己最感興趣的角度確立一個(gè)論題；選擇的角度要小，挖掘要深；

（三）收集資料：

1、摘記原文：根據(jù)論題，摘錄原著中的相關(guān)內(nèi)容，制成摘記卡；

2、查書籍雜志到校圖書館，區(qū)圖書館或市圖書館，依據(jù)目錄檢索相關(guān)書籍。同

時(shí)也使學(xué)生更清楚了圖書館信息資源的利用；

（四）報(bào)告的內(nèi)容：選題理由、確立觀點(diǎn)、論述觀點(diǎn)

（五）注意點(diǎn)：語言的流暢、觀點(diǎn)與論述的一致。

（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的讀書報(bào)告”、“關(guān)于××××的讀書報(bào)告”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。

（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等 2．主體。這是報(bào)告最主要的部分，這部分詳述報(bào)告研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析報(bào)告研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召 首先對(duì)你讀的書要有整體概念，想要分享哪些重點(diǎn)內(nèi)容，然后加入自己的理解 制作順序可以按照書的目錄，但是一定要有重點(diǎn)分享環(huán)節(jié)，ppt忌諱大篇幅的引用文字，偶爾可以借用圖片或者書里的經(jīng)典句子幫助闡述重點(diǎn)，所以對(duì)書的理解度決定你這份報(bào)告的質(zhì)量。一本書通過ppt的方式展示，一定是展示你看過后理解的內(nèi)容。以上是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)你有幫助。

讀書報(bào)告怎么寫（轉(zhuǎn)）作者：1734269621 一.讀書報(bào)告有沒有一定的格式

對(duì)初寫讀書報(bào)告的同學(xué)來說，學(xué)校會(huì)有一般的格式要求，讓其有所遵循。一般地，只要有書名、有作者，其他可集中讀后感來寫。最浪費(fèi)筆墨的是內(nèi)容概要，惟一的作用是，讓別人知道你看過這本書。后感的方式卻是種種式式，沒有任何規(guī)范。可以寫成很抒情的散文，很尖銳的評(píng)論，很精辟的分析，很周詳?shù)谋容^??要看書的性質(zhì)，也要篇二：讀書報(bào)告(標(biāo)準(zhǔn)版)《季羨林談人生》讀書報(bào)告 1．作品介紹

本書是季羨林先生散文之集大成。季羨林先生以北人

治南（南亞之學(xué)）、學(xué)成西方而精通東方（東方之學(xué)），學(xué)

問好，人人都知道，散文寫得好，卻容易被忽略，其實(shí)他的文章一直伴隨著他的學(xué)問，是他學(xué)問生命的另一種形態(tài)。

季羨林的散文精髓是“真情”，情感的紐帶把他和環(huán)繞著他的人情物事連接了起來，把今時(shí)今日和往時(shí)往日連接起來，文字再樸實(shí)不過，情感再真純不過。他建造的文學(xué)寶塔，帶有繁麗多姿的特點(diǎn)，可以說是一種復(fù)調(diào)散文。鐘敬文如此評(píng)介：“浮花浪蕊豈真芳，語樸情醇是正行；我愛先生文品好，如同野老話家常?！痹偾‘?dāng)不過。2.作者介紹

季羨林教授生于1911年8月，山東省清平縣(今臨清

市)人。著名東方學(xué)家、梵文學(xué)家，中國東方學(xué)的奠基人。1930年入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，專修德文。1935年赴德國，入哥廷根大學(xué)，主修印度學(xué)，先后掌握了梵文、巴利文、學(xué)位。在德期間發(fā)表論文多篇，獲得國際學(xué)術(shù)界高度評(píng)價(jià)，奠定了先生在國際印度學(xué)界的地位。1946年任北京大學(xué)教

授，主持創(chuàng)辦東方語言文學(xué)系，并任系主任長達(dá)四十年。1956年當(dāng)選為中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員。曾任北京大學(xué)副校長，南亞東南亞研究所所長，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委員，國家語言文字工作委員會(huì)委員，中國外國文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長，中國比較文學(xué)學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長，中國敦煌吐魯番研究會(huì)會(huì)長，中國大百科全書外國文學(xué)卷副主編、語言卷主編，中國外語教學(xué)研究會(huì)會(huì)長，中華民族古文字研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長，中國南亞學(xué)會(huì)會(huì)長，德國哥廷根科學(xué)院《新疆吐魯番出土佛典的梵文詞典》顧問，冰島大學(xué)《吐火羅文與印歐語系研究》顧問，第二、三、四、五屆全國政協(xié)委員和第六屆全國人大常委。3.版本介紹 2006年版

平裝:292頁 開本:16開

商品尺寸:22.7 x 15.2 x 1.1 cm 出版社:當(dāng)代中國出版社;第1版(2006年1月1日)2007年版 精裝:188頁 開本:16開 商品尺寸:23.6 x 15.8 x 1.6 cm 出版社:當(dāng)代中國出版社;第1版(2007年8月1日)2011年增訂版平裝:162頁 正文語種:簡體中文 開本:16 商品尺寸:24.6 x 18.2 x 1.4 cm 出版社:長春出版社;第1版(2011年1月1日)2011年平裝版 叢書名:季羨林誕辰100周年圖文紀(jì)念叢書：圖文紀(jì)念版平裝:320頁 開本:16 商品尺寸:24 x 17.2 x 2.4 cm 出版社:武漢出版社;第1版(2011年8月1日)2011年精裝版 叢書名：季羨林談人生[1] 出版社:武漢出版社(2011年8月1日)4.內(nèi)容概要

這是一本探討有關(guān)生活態(tài)度的書籍。季羨林先生結(jié)合自身九十多年的生活體味，感悟有關(guān)于人生的總總。包括緣分、命運(yùn)、容忍、寬容、朋友、成功、知足、愛情、孝順等等。是季老先生感悟和體悟人生的雜文集，文中字句簡潔清雅，干凈流暢，將日常中的小事用平淡無奇的語言娓娓道來，在訴說家常的同時(shí)將人生的智慧與感悟滲透于字里行間，是一本值得年輕人閱讀并且能幫助年輕人走出心靈困惑，獲得智慧啟迪的大成之作。5.評(píng)論心得

讀完這本書，讓我對(duì)人生有了很深很深的感悟，身心也似乎得到了一種洗滌，面對(duì)人生我們總是存在這樣的問題：

人為什么活著？人生的意義和價(jià)值是什么？

先生說：“根據(jù)我個(gè)人的觀察，對(duì)世界上絕大多數(shù)人來說，人生一無意義，二無價(jià)值。他們也從來不考慮這樣的哲學(xué)問題。走運(yùn)時(shí)，手里攥滿了鈔票，白天兩趟美食城，晚上一趟卡拉0k，玩一點(diǎn)小權(quán)術(shù)，耍一點(diǎn)小聰明，甚至恣睢驕橫、飛揚(yáng)跋扈，昏昏沉沉、渾渾噩噩，等到鉆入了骨灰盒，也不明白自己為什么活這一生。其中，不走運(yùn)的則窮困潦倒，終日為衣食奔波，愁眉苦臉、長吁短嘆。即使是日子還能過得去的，不愁衣食、能夠溫飽，然而也終日忙忙碌碌，被困于名韁、被縛于利鎖。同樣是昏昏沉沉、渾渾噩噩，不知道為什么活這一生。”如此一針見血鞭辟入里的批判式揭露，酣暢淋漓，發(fā)人深省。

人生是多種多樣的、紛繁錯(cuò)雜的，用一顆平常心去看待這人生，細(xì)細(xì)去領(lǐng)會(huì)去參透人生的價(jià)值。季羨先生對(duì)此有自己的心得體會(huì)，他向我們一一敘述了人生的真諦，他用愜意的曲調(diào)低吟淺唱，語重心長地教育我們，為我們講述著人生百態(tài)。先生認(rèn)為，對(duì)人生問題的思考不是那些坐在神圣殿堂里的哲學(xué)家們的專利，“吾輩凡人”也要捫心自問：你為什么活著？通常，人無法選擇生與死，但人不能總處在被動(dòng)和糊涂之中，我們應(yīng)有所作為。季老對(duì)人生的意義與價(jià)值是這樣評(píng)價(jià)的：“如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責(zé)任感”。

不完滿才是人生，在季羨先生的眼中，沒有任何人的人生是完滿沒有缺憾的。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，正因?yàn)檫@份不完滿，為我們勾勒出了人生的 輪廓，也讓我們懂得在缺陷中領(lǐng)略美好，才不至于那么高傲自大、目中無人。人性善惡，知足常樂、謙虛虛偽，為人處世，世態(tài)炎涼??這一切的一切，不論是人生意義上的，還是內(nèi)在精神上的，先生都為我們講解得一清二楚，道理也顯而易見、一目了然了。

其中，我感受最深的是他在書中反復(fù)提到的《關(guān)于人的素質(zhì)的幾點(diǎn)思考》和《漫談倫理道德》。在這兩篇文章中，先生談道：“人生于世，必須處理好三個(gè)關(guān)系：

一、人與自然的關(guān)系；

二、人與人的關(guān)系，也就是社會(huì)關(guān)系；

三、人自己與自己的關(guān)系，也就是個(gè)人思想感情矛盾與平衡的問題?！彼J(rèn)為這三個(gè)關(guān)系處理好了，人就生活得幸福愉快，否則就痛苦。結(jié)合我們的現(xiàn)實(shí)生活，我感到季老談到的三點(diǎn)是全面深刻的，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都有幫助，并使我們認(rèn)清了人生的方向。6.結(jié)語

季老先生是一位面容慈祥目光深邃的智者，通過這本書，他用和藹可親的話語，平心靜氣地與我們交談著，給我們講故事講道理講人生。他講述著中華文化的淵源流長，向我們展示了中華文化的深厚底蘊(yùn)，懂得以中華民族傳統(tǒng)文化來涵養(yǎng)自己。品味先生簡潔通俗的人生大道，就好像獨(dú)自漫步在深山中小溪旁的林間小路上，靜靜地走進(jìn)了寧靜和諧的仙境，使我的心靈得到了一次又一次的洗禮?? 7.附注

1.報(bào)告內(nèi)所有圖片選自百度圖片（季羨林談人生）2.作者以及版本介紹選自百度百科（季羨林）3.內(nèi)容簡介選自《季羨林談人生》一書中編者注語篇三：讀書報(bào)告怎么寫

讀書報(bào)告怎么寫 讀書報(bào)告是讀完書后的心得報(bào)告。并不是東抄一句，西抄一句，而是必須把握書中要點(diǎn)，再

以自己的話句重加組織所整理出來的文章。

它必須具備兩個(gè)必要條件：

1、要讀書。沒讀書，信口開河，言之無物，不能稱為讀書報(bào)告。

2、要有心得。（心得，批評(píng)，意見整理，創(chuàng)見）

具體注意事項(xiàng): 一.讀書報(bào)告有沒有一定的格式

對(duì)初寫讀書報(bào)告的同學(xué)來說，學(xué)校會(huì)有一般的格式要求，讓其有所遵循。一般地，只要

有書名、有作者，其他可集中讀后感來寫。最浪費(fèi)筆墨的是內(nèi)容概要，惟一的作用是，讓別

人知道你看過這本書。

讀后感的方式卻是種種式式，沒有任何規(guī)范。可以寫成很抒情的散文，很尖銳的評(píng)論，很精辟的分析，很周詳?shù)谋容^??要看書的性質(zhì)，也要看你感想的性質(zhì)。

二.寫讀書報(bào)告的第一步

寫讀書報(bào)告的第一步是讀書，應(yīng)一面看書一面寫，不論有甚么感想、疑問和見解，都隨

即把它們寫下來。

若是自己的書，可以直接寫在書上；如果書不是自己的，可以寫在本子上。書看完了，把自己寫下來的那些感受瀏覽一次，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)重點(diǎn)可以發(fā)揮的。把這幾個(gè)重點(diǎn)列出來，有時(shí)間的擇地再看一遍，為你想論述的重點(diǎn)，找尋更多的資料或例證。

有需要時(shí)，還可以再找其他有關(guān)的書籍來補(bǔ)充你的論點(diǎn)。這樣，你閱讀的收獲會(huì)豐富得

多，你寫的讀書報(bào)告也有分量得多。

三.不止讀一本書

要把一本書的讀書報(bào)告寫好，除了對(duì)這本書要有較透徹的了解之外，還要對(duì)作者、對(duì)作

者所處的時(shí)代，對(duì)這本書寫作的背景有所了解。如果有條件的話，最好能同時(shí)找到其他有關(guān)

的書來看，包括﹕ 1.作者的傳記； 2.作者其他作品；

3.別人對(duì)這本書的研究； 4.其他作者的回顧或有關(guān)著作（如巴金的《回想錄》與楊絳的《干校十記》、嚴(yán)家其的 《文革十年史》等）。

如果能夠這樣做，寫出來的讀書報(bào)告一定扎實(shí)得多，豐厚得多。

四、褒與貶

初學(xué)寫讀書報(bào)告，大多拜倒在作品之前，大大夸獎(jiǎng)一番。褒與貶都需要見地，公式化的贊美之詞﹕內(nèi)容豐富，描寫細(xì)膩，刻畫入微，感人肺腑，文章...全是廢話。贊要贊到作品的 節(jié)骨眼上，最好是這本書獨(dú)有的、最突出的優(yōu)點(diǎn)。批評(píng)比贊揚(yáng)更難，因?yàn)閷懽x書報(bào)告的人學(xué)養(yǎng)往往遜于作者，要能指出一本書的缺點(diǎn)，而

又能言之成理，使人信服，實(shí)在并非易事。但不容易并不表示不可以這樣做，如果做得到，這篇既指出優(yōu)點(diǎn)又指出缺點(diǎn)，這篇讀書報(bào)告會(huì)更容易受到欣賞。

既指出優(yōu)點(diǎn)又指出缺點(diǎn)，當(dāng)然是常用的做法，可是很容易變成一種公式，四平八穩(wěn)的結(jié)

果是不湯不水。因此贊揚(yáng)不容易，批評(píng)難，又贊揚(yáng)又批評(píng)也不簡單。

五、點(diǎn)與面

讀書報(bào)告可以對(duì)一本書全面論述，全面的結(jié)果很容易流于浮面，樣樣都談到了，但只是

泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點(diǎn)來談。因?yàn)槟阏劦眉?、深入，自然?/p>

給讀者比較深刻的印象。

六、不要引用太多

讀書報(bào)告應(yīng)以寫報(bào)告人自己的意見為主要內(nèi)容，原文可以作為舉例加以引述，但不宜太多。

引述其他人對(duì)這本書的看法也要適可而止，不要連篇累牘的抄。否則看過之后，只覺得大部

分是別人的唾余。寫讀書報(bào)告的只是一個(gè)人云亦云的抄錄者。

●讀書心得報(bào)告的寫作過程、類型與格式

一、步驟

讀書心得報(bào)告就是讀完一本或相關(guān)的幾本書后，經(jīng)過整理思考而寫下的感想。撰寫的過

程分成下列各步驟：

→選定項(xiàng)目

→研擬初步大綱

→收集資料

→整理資料

→擬定詳細(xì)大綱

→撰寫報(bào)告

二、讀書報(bào)告的類型

1、感發(fā)型：個(gè)人的直覺，以表明對(duì)該書的印象與感受。

2、論述型：析論該書之內(nèi)容旨趣、結(jié)構(gòu)、技巧、并評(píng)鑒其價(jià)值、地位影響。

3、擷摘型：摘引書中若干具有代表性之片段，夾敘夾議，籍以表彰該書之精神特質(zhì)。

4、比較型：將該書與同類著作作一比較，衡量其得失優(yōu)劣。

5、源流型：評(píng)價(jià)該書所涉及學(xué)科之淵源流變，然后具體剖析該書在學(xué)術(shù)范圍之創(chuàng)獲貢

獻(xiàn)。

以上類型可隨需要交互使用，不必拘泥。

三、寫作前的準(zhǔn)備

(一)培養(yǎng)適當(dāng)?shù)淖x書方法與技術(shù)

1、先做綱要筆記。寫版本閱讀：為了比較準(zhǔn)確理解原著精髓，需要閱讀“全本”；

2、將原書的序言、導(dǎo)論、目次先看一遍，然后分章節(jié)將要點(diǎn)記下。摘記原文：根據(jù)論

題，摘錄原著中的相關(guān)內(nèi)容，制成摘記卡

3、如有批評(píng)或心得應(yīng)隨時(shí)記下。

4、重新綜覽筆記，然后將全書的內(nèi)容大意，扼要而有系統(tǒng)的介紹并加以評(píng)論。

（可參見做讀書筆記的方法）(二)選擇閱讀的書籍

1、老師指定；

2、學(xué)生自定；

3、老師指定范圍，學(xué)生自定。(三)確立寫作的內(nèi)容與范圍

1、基本認(rèn)知

確立論題：每人根據(jù)閱讀感受，自由選取一個(gè)自己最感興趣的角度確立一個(gè)論題；選擇的角度要小，挖掘要深。

讀書心得的內(nèi)容，一般可分為客觀描述與主觀批評(píng)。

客觀描述的重點(diǎn)在於所描述的書及其作者，如該書的主題、大綱、范圍以及依據(jù)該書對(duì)

作者寫作技巧所下的評(píng)語。

主觀批評(píng)的重點(diǎn)則在於寫讀書心得者本身，即你對(duì)該書的反應(yīng)與評(píng)價(jià)；對(duì)其主題的看法

與認(rèn)識(shí)。

務(wù)必注意：知之為知之，不知為不知。

2、寫作的內(nèi)容

基本內(nèi)容：

（1）作者簡介、內(nèi)容概要；

（2）本書在表達(dá)（如用一問一答的形式）、處理等方面的特別之處；

（3）書中叫人深刻難忘的部分；

（4）作者在書中傳遞的訊息；

（5）個(gè)人最喜愛的部分；

（6）對(duì)本書的評(píng)價(jià)和觀感（如是否值得向其它讀者推介）；(7)讀后感：①書中情節(jié)引起的聯(lián)想 ②書中內(nèi)容引起的疑問 ③（3）本書令你有何提醒、啟發(fā)及反思④本書引起的思想上的轉(zhuǎn)變⑤本書令你引發(fā)的期望(8)從本書有何收獲；

(9)引用本書或其它書籍的內(nèi)容，或日常用語。

重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）引言：關(guān)于本書、作者、或書中議題的概述。

（2）縱向之歷史性回顧：對(duì)此問題的前人研究的回顧與其存在的優(yōu)劣點(diǎn)。

（3）橫向之生活經(jīng)驗(yàn)：可以與書籍內(nèi)容相啟發(fā)。

（4）個(gè)人感思：談你的個(gè)人心得，闡述你的主題，對(duì)前人的褒貶等。

（5）結(jié)論：分析前人與你的研究后，提出幾個(gè)問題，以及未來值得研究的方向。

3、寫作的范圍

（1）相關(guān)書訊：關(guān)于所閱讀書籍的一些相關(guān)訊息，至少二百字。

（2）內(nèi)容摘錄：摘錄書中有意義之文字，一百字以上，三百字以內(nèi)，務(wù)需注明摘錄文字

出處之頁碼。

（3）個(gè)人觀點(diǎn)：此部份即為分享文章的主要內(nèi)容，需至少一千字。

（4）討論議題：針對(duì)書籍內(nèi)容至少提出一個(gè)相關(guān)的討論議題。

4、注意事項(xiàng)

（1）讀書心得報(bào)告的寫法與傳統(tǒng)作文的寫法在筆調(diào)上的不同，筆鋒不一定要帶感情。（2）重要內(nèi)容要在文章中顯示撰寫者的知識(shí)、邏輯與分析，個(gè)人感思需能使讀者信服。（3）以平實(shí)的方式敘述，少用“！”與“？”。

（4）寫讀書心得不一定是要寫“書評(píng)”式的讀書心得。

（5）語言的流暢、觀點(diǎn)與論述的一致。(四)收集、參閱有關(guān)該書的任何其它資料

四、讀書報(bào)告的寫作規(guī)格

1、書目

將選讀之書名、作者、出版社、出版年月、版次、頁數(shù)等，分項(xiàng)填寫于題目下方。

2、全書提要

可經(jīng)由書前序文、緒言或書后跋、后記等，寫作該書之緣由、時(shí)代背景，書之結(jié)構(gòu)重點(diǎn)，逐一介紹。（勿超過全文三分之一）

（1）重點(diǎn)介紹作者及著書之時(shí)代背景。

（2）全書之題旨大意。

3、心得評(píng)論

（1）感發(fā)：說明該書之精神與特色

（2）論述

（3）批判

4、結(jié)語

（1）提出問題

（2）表達(dá)期許

（3）歸納主要意見

5、附注

引用資料，應(yīng)注明出處，不可掠人之美。

6、參考書目

寫作報(bào)告中，曾參閱哪些書籍、雜志、或其他資料，均應(yīng)于報(bào)告后列出書名、作者。

五、力爭(zhēng)做到

架構(gòu)井然有序，層次條理清晰。

行文簡潔明了，造句暢達(dá)易讀。

批評(píng)態(tài)度客觀，立論要講證據(jù)。

懇切發(fā)掘疑問，培養(yǎng)洞視創(chuàng)見。

●介紹一篇讀書心得報(bào)告做為范例：

一、書名：苦澀的成長

二、著者：朱炎

三、出版社：民國七十三年19版／臺(tái)北市／爾雅出版社

四、頁數(shù)：141

五、內(nèi)容大意：

這本書包括十篇文章，可稱為給青年的十封信，十個(gè)主題，每個(gè)都有對(duì)象。

首篇「愛」，闡釋愛的作用，同時(shí)辨明時(shí)下對(duì)愛的曲解以及贏得真愛之道。

次篇「青春」，從描述誤解青春的特質(zhì)中，勉勵(lì)青年應(yīng)有刻苦耐勞，獨(dú)立自主又淳樸謙

虛氣質(zhì)，進(jìn)而體認(rèn)出一個(gè)人的價(jià)值，在於他對(duì)人類社會(huì)的實(shí)際貢獻(xiàn)。

第三篇「火鳳凰」，係以火鳳凰的行徑為喻，勉青年要有理想，要有為理想而獻(xiàn)身的精

神。

第四篇「挫折」，以「衣衫的領(lǐng)子、袖子最易磨損」之巧喻，勉青年要有面對(duì)挫折，不

畏挑戰(zhàn)的勇氣，并體認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)人物，註定要比別人承受更大的挫折。

第五篇「孤獨(dú)」，簡介離群索居以獨(dú)立思考的生活方法，鼓勵(lì)能不畏寂寞，進(jìn)而領(lǐng)略孤

獨(dú)的況味，以及學(xué)習(xí)多單獨(dú)思考問題。

第六篇「怨尤」，說明報(bào)怨之害，便是自動(dòng)地放棄了自己生存的權(quán)利與否定自己生命的意義，勉人行事宜務(wù)實(shí)，切忌好高蜻h(yuǎn)。第七篇「蠱惑」，勉青年由自持、制欲、去私、不惑使自己清醒之后，進(jìn)而慎思明辨，知保留自己文化的特質(zhì)與優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)而培養(yǎng)有為光明遠(yuǎn)景獻(xiàn)身的氣概。

第八篇「孝道」，闡明踐行孝道，最重要的就是幫助年長的父母、祖父母適應(yīng)這個(gè)變遷的社會(huì)，讓他們由陰暗的角落里走進(jìn)陽光，享受現(xiàn)代生活的樂趣。

第九篇「生活的藝術(shù)」，說明生活本是一種需要勇氣與魄力的大藝術(shù)，并且唯有從生活的簡化中，才能使心靈蘇活，提高生活的境界。

末篇「人類的母親」，闡釋女性的尊嚴(yán)乃人性尊嚴(yán)的基石，肯定人性必須有尊嚴(yán)，就得

從尊重女性人格做起，盡力維護(hù)女性尊嚴(yán)。

書末還有朱炎先生寫作年表，可以看出他是一個(gè)從前吃苦，現(xiàn)在有成就而將來成就不可

限量的人，其閱歷足可為青年之導(dǎo)師。

六、讀后心得：

朱炎先生是一個(gè)從前吃過苦，現(xiàn)在有成就的人，他的豐富閱歷使他能穿過人生重疊的層

面，看得深，看得遠(yuǎn)，有智慧。他在備嘗生長的痛苦，又把痛苦轉(zhuǎn)化為喜悅之后，用心寫一

本小書，一本形體小而價(jià)值大的書。他費(fèi)盡苦心，辛苦寫成，成果是甜美的。在這個(gè)紛紛用

悲觀來表示深度的時(shí)代，他這本書從深處發(fā)掘樂觀，在這個(gè)用偏激表示造詣的時(shí)代，他這本

書完備而中和，更顯得難能可貴。他在走完了人生最艱難的一段長途之后，佇足回頭，看看

后面的人走得怎么樣，鼓勵(lì)能好好的走。這一份奉獻(xiàn)，令我敬佩也使我感動(dòng)。

這十篇文章雖各自獨(dú)立，但脈絡(luò)相通，渾然如一，像一條山脈十座山峰，根本上，他提

供人生在世的一種觀點(diǎn)，一種哲學(xué)。沒有哲學(xué)和沒有面包同樣令人活不下去。他從上游解決

人生問題，正本清源。這種建設(shè)工作，可以使醫(yī)生、警察減少許多不必要的忙碌。這十篇文

章，一方面探討了人生潛藏於內(nèi)的幽微，一方面勾勒了人生形之於外的崢嶸，同時(shí)也給理想

的中國青年摹出風(fēng)貌典型。人在青年時(shí)期辛苦尋覓的東西，大半都在這本書里。

七、評(píng)語：

朱炎先生是一位熱愛學(xué)問而有學(xué)問，熱愛真理而認(rèn)識(shí)真理，熱愛青年而了解青年，熱愛

人生而能奉獻(xiàn)自己，不但是一個(gè)卓越的散文家，更是一個(gè)把墨水變成熱血的人。他的筆是一

座橋，從他的內(nèi)心到讀者內(nèi)心，交流互通，如響斯應(yīng)。篇四：讀書報(bào)告怎么寫

怎樣寫讀書報(bào)告

一、讀書報(bào)告有沒有一定的格式

對(duì)初學(xué)寫讀書報(bào)告的同學(xué)來說，老師會(huì)介紹一般的格式給他們，讓他們有所遵循。只要有書名、有作者，其它可集中讀后感來寫。最花費(fèi)筆墨的是內(nèi)容概要，其作用是讓別人知道你看過這本書。至于寫讀后感的方式卻是多種多樣，沒有任何規(guī)范?？梢詫懗珊苁闱榈纳⑽模芗怃J的評(píng)論，很精辟的分析，很周詳?shù)谋容^??要看書的性質(zhì)，也要看你感想的性質(zhì)。

二、寫讀書報(bào)告的第一步

寫讀書報(bào)告的第一步是一面看書一面寫，不論有什么感想，疑問和見解，都隨即把它們寫下來。如果書是自己的，可以直接寫在書上；如果書不是自己的，就要準(zhǔn)備一本讀書札記簿，寫在本子上。書看完了，把自己寫下來的那些感受瀏覽一次，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)重要可以發(fā)揮的。把這幾個(gè)重點(diǎn)列出來，有時(shí)間的話，把書有選擇地再看一遍，以便你想論述的重點(diǎn)，找尋更多的資料或例證。有需要時(shí)，還可以再找其它有關(guān)的書籍來補(bǔ)充你的論點(diǎn)。這樣，你閱讀的收獲會(huì)豐富得多，你寫的讀書報(bào)告也會(huì)有分量得多。

三、不要只讀一本書

要把一本書的讀書報(bào)告寫好，除了對(duì)這本書要有較透徹的了解之外，還要對(duì)作者、對(duì)作者所處的時(shí)代，對(duì)這本書寫作的背景有所了解。如果有條件的話，最好能同時(shí)找到其它有關(guān)的書來看，包括：

1、作者的傳記；

2、作者其它作品；

3、別人對(duì)這本書的研究；

4、其它作者的回顧或有關(guān)著作（如巴金的《回想錄》與楊絳的《干校十記》等）。當(dāng)然不是每一個(gè)人都有條件或需要這樣做，但能夠這樣做，寫出來的讀書報(bào)告一定扎實(shí)得多，豐厚得多。

四、贊揚(yáng)與批評(píng)

初學(xué)寫讀書報(bào)告，大多拜倒在作品之前，大大夸獎(jiǎng)一番。可是贊揚(yáng)與批評(píng)都需要見地，公式化的贊美之詞：內(nèi)容豐富，描寫細(xì)膩，刻畫入微，感人肺腑，文章清麗??全是廢話。贊要贊到作品的節(jié)骨眼上，最好是這本書獨(dú)有的、最突出的優(yōu)點(diǎn)。批評(píng)當(dāng)然比贊揚(yáng)更難，因?yàn)閷懽x書報(bào)告的人學(xué)養(yǎng)往往遜于作者，要能指出一本書的缺點(diǎn)，而又能言之成理，使人信服，實(shí)在并非易事。但不容易并不表示不可以這樣做，如果做得到，這篇讀書報(bào)告會(huì)更容易受到欣賞。既指出優(yōu)點(diǎn)又指出缺點(diǎn)，當(dāng)然是常用的做法，可是很容易變成一種公式，四平八穩(wěn)的結(jié)果是不湯不水。因此贊揚(yáng)不容易，批評(píng)難，又贊揚(yáng)又批評(píng)也不簡單。

五、點(diǎn)與面

讀書報(bào)告可對(duì)一本書全面論述，全面的結(jié)果很容易流于浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點(diǎn)來談。因?yàn)槟阏劦眉?、深入，自然能給讀者比較深刻的印象。

六、不要引用太多

好的讀書報(bào)告應(yīng)以寫報(bào)告人自己的意見為主要內(nèi)容，原文可以作為舉例加以引述，但不宜太多。引述其它人對(duì)這本書的看法也要適可而止，不要連篇累牘的抄。否則看過之后，只覺得大部分是別的唾余，寫讀書報(bào)告的只是一個(gè)人云亦云的抄錄者。

七、讀書報(bào)告的內(nèi)容可包括：

1、作者簡介、內(nèi)容概要；

2、本書在表達(dá)（如用一問一答的形式）、處理等方面的特別之處；

3、書中叫人深刻難忘的部分；

4、作者在書中傳遞的訊息；

5、個(gè)人最喜愛的部分；

6、對(duì)本書的評(píng)價(jià)和觀感（如是否值得向其它讀者推介）；

7、讀后感：（1）書中情節(jié)引起的聯(lián)想

（2）書中內(nèi)容引起的疑問

（3）本書令你有何提醒、啟發(fā)及反思

（4）本書引起的思想上的轉(zhuǎn)變

（5）本書令你引發(fā)的期望

8、從本書有何收獲；

9、引用本書或其它書籍的內(nèi)容，或日常用語。

八、讀書報(bào)告的撰寫步驟：

（一）寫版本閱讀：為了比較準(zhǔn)確理解原著精髓，推薦閱讀“全本”；

（二）確立論題：每人根據(jù)閱讀感受，自由選取一個(gè)自己最感興趣的角度確立一個(gè)論題；選擇的角度要小，挖掘要深；

（三）收集資料：

1、摘記原文：根據(jù)論題，摘錄原著中的相關(guān)內(nèi)容，制成摘記卡；

2、查書籍雜志到校圖書館，區(qū)圖書館或市圖書館，依據(jù)目錄檢索相關(guān)書籍。同時(shí)也使學(xué)生更清楚了圖書館信息資源的利用；

3、上網(wǎng)搜索：如選用專業(yè)搜索網(wǎng)站： 或

（四）報(bào)告的內(nèi)容：選題理由、確立觀點(diǎn)、論述觀點(diǎn)

（五）注意點(diǎn)：語言的流暢、觀點(diǎn)與論述的一致。篇五：讀書報(bào)告寫法

讀書報(bào)告:是讀完書之后的心得報(bào)告，是閱讀者系統(tǒng)的收集、統(tǒng)整、研讀與創(chuàng)作主題相關(guān)的各種材料，經(jīng)分析、歸納、提煉等思維活動(dòng)，提出個(gè)人見解和觀點(diǎn)的文字作品。寫讀書報(bào)告的目的在于增加新知、提升研究和表達(dá)能力。讀書報(bào)告是一種非常有用的實(shí)用體裁，它可以幫助我們記錄復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)并提高我們的概括能力、綜合能力、分析能力和評(píng)判能力。讀書報(bào)告的寫法如下：

首先先按下面的提綱做一些簡單的筆記： 1．書名：書名及其出版年月 2．：如小說、傳記、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、專著等 3．：姓名、國籍、出生年月 4．：時(shí)間、地點(diǎn) 5．主要人物：姓名

6．內(nèi)容：主要情節(jié)、論述要點(diǎn) 7．簡評(píng)：對(duì)此書的印象及評(píng)論

做好筆記之后，再根據(jù)自己的需要?jiǎng)h繁就簡寫成一篇連貫性的短文。

一.讀書報(bào)告有沒有一定的格式

對(duì)初寫讀書報(bào)告的同學(xué)來說，學(xué)校會(huì)有一般的格式要求，讓其有所遵循。一般地，只要有書名、有作者，其一的作用是，讓別人知道你看過這本書。

二.寫讀書報(bào)告的第一步

寫讀書報(bào)告的第一步是一面看書一面寫，不論有甚么感想、疑問和見解，都隨即把它們寫下來。

如果書是自己的，可以直接寫在書隨筆記下一些想法。三.不止讀一本書

要把一本書的讀書報(bào)告寫好，除了對(duì)這本書要有較透徹的了解之外，還要對(duì)作者、對(duì)作者所處的時(shí)代，對(duì)這本書寫作的背景有所了解。如果有條件的話，最好能同時(shí)找到其他有關(guān)的書來看，包括： 1.作者的傳記；

2.作者其他作品； 3.別人對(duì)這本書的研究； 4.其他作者的回顧或有關(guān)著作

當(dāng)然不是每一個(gè)人有條件或需要這樣做，但能夠這樣做，寫出來的讀書報(bào)告一定扎實(shí)得多，豐厚得多。

四.贊與彈

初學(xué)寫讀書報(bào)告，大多拜倒在作品之前，大大夸獎(jiǎng)一番。贊與彈都需要見地，公式化的贊美之詞：內(nèi)容豐富，描寫細(xì)膩，刻畫入微，感人肺腑，文章...全是廢話。贊要贊到作品的節(jié)骨眼上，最好是這本書獨(dú)有的、最突出的優(yōu)點(diǎn)。

彈當(dāng)然比贊更難，因?yàn)閷懽x書報(bào)告的人學(xué)養(yǎng)往往遜于作者，要能指出一本書的缺點(diǎn)，而又能言之成理，使人信服，實(shí)在并非易事。但不容易并不表示不可以這樣做，如果做得到，這篇既指出優(yōu)點(diǎn)又指出缺點(diǎn)，當(dāng)然是持手的做法，可是很容易變成一種公式，四平八穩(wěn)的結(jié)果是不湯不水。

因此贊不容易，彈更難，又贊又彈也不簡單。五.點(diǎn)與面 讀書報(bào)告可以對(duì)一本書全面論述，全面的結(jié)果很容易流于浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點(diǎn)來談。因?yàn)槟阏劦眉小⑸钊?，自然能給讀者比較深刻的印象。六.不要引用太多 好的讀書報(bào)告應(yīng)以寫報(bào)告人自己的意見為主要內(nèi)容，原文可以作為舉例加以引述，但不宜太多。引述其他人對(duì)這本書的看法也要適可而止，不要連篇累牘的抄。否則看過之后，只覺得大部分是別人的唾余。寫讀書報(bào)告的只是一個(gè)人云亦云的抄錄者。

第四篇：讀書交流會(huì)主持詞結(jié)尾

讀書交流會(huì)主持詞結(jié)尾三篇

篇一讀書交流會(huì)主持詞結(jié)尾三篇 經(jīng)過褚城學(xué)長的介紹，相信大家都對(duì)“鋼鐵是怎樣煉成的”有了更深入的了解。其實(shí)在課余閑暇時(shí)間，我們大可以閱讀一些類似的文學(xué)讀物來充實(shí)自己。接下來時(shí)間里，請(qǐng)孫科同學(xué)為我們推薦一下關(guān)于專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的書籍。

下面謝浩哲同學(xué)將為大家做網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的書籍講解。有請(qǐng)謝浩哲同學(xué)。

接下來，請(qǐng)陳嘉偉學(xué)長與大家分享他帶來的書目。

聽了陳家偉學(xué)長的介紹相信大家都受益匪淺。下面有請(qǐng)朱易辰為我們做讀書介紹 最后，有請(qǐng)金柳頎學(xué)長和我們分享一下他的讀書心得 讀書激勵(lì)我們成長，讀書成就事業(yè)，讀書改變?nèi)松｜c(diǎn)燃一盞閱讀的心燈，照亮我們未來的路。通過今天的讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，希望在今后同學(xué)們利用平時(shí)點(diǎn)滴時(shí)間多讀書，讀好書，用博學(xué)充實(shí)自己，用理念引導(dǎo)自己。

與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行，在閱讀中，沐浴文化的恩澤，接受經(jīng)典的洗禮，享受快樂閱讀，快樂生活。

至此本次讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)圓滿結(jié)束。謝謝大家。

篇二讀書交流會(huì)主持詞結(jié)尾三篇 形成互相傾聽的教室的第一步,是教師自身自始至終地保持專心專意地、鄭重其事地聽取每個(gè)學(xué)生的發(fā)言的態(tài)度.要做到與一個(gè)一個(gè)的學(xué)生展開對(duì)話,而不是以群體為對(duì)象進(jìn)行談話.要去體味對(duì)方話語中潛在的復(fù)雜想法.這種“傾聽方式”不是聽學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容,而是聽其發(fā)言中所包含著的心情、想法,與他們心心相印.從而產(chǎn)生“啊,真不簡單”,“原來如此”,“真有趣啊”等共感共鳴.佐藤學(xué)先生對(duì)“傾聽”的定義還包括要學(xué)會(huì)聽別人的思想、學(xué)會(huì)聽別人的情感和價(jià)值取向,也就是佐藤學(xué)用的那個(gè)詞“異向交往”話語.傾聽“異向交往”話語尤其重要,耐心地傾聽“異向交往”話語就能使教學(xué)中的交往豐富而深刻地展開.潤澤的教室董俞辰 走到孩子們的中間,能夠彎下身子認(rèn)真地傾聽她的發(fā)言;傾聽學(xué)生的發(fā)言胡戎 的確如此,傾聽,像一面鏡子,鏡里就有真容.就如佐藤學(xué)先生所說的：“在以自然的輕聲細(xì)語來交往的教室環(huán)境里,更能培養(yǎng)自立、合作的學(xué)習(xí)者”.篇三讀書交流會(huì)主持詞結(jié)尾三篇 首先有請(qǐng)王 XX 老師。她發(fā)言的題目是《種子課，一個(gè)數(shù)學(xué)特級(jí)教師的思與行》。

王老師從三個(gè)方面讓我們和數(shù)學(xué)等級(jí)教師俞正強(qiáng)有一次近距離的接觸。我想無論我們教哪門學(xué)科，都要一直思考兩個(gè)問題（1）如何讓學(xué)生喜歡我所教的這門課？（2）如何有效地破了解學(xué)生的學(xué)習(xí)的困難？ 接下來有請(qǐng)李梅老師，她發(fā)言的題目是《唯有真情最動(dòng)人》。

李梅帶著我們認(rèn)識(shí)了一位充滿智慧，真心關(guān)愛學(xué)生，真情付出的鐘老師。也讓我們懂得了在教育中，唯有真情最動(dòng)人。

最后有請(qǐng)丁琴書記，她發(fā)言的題目是：《牽著蝸牛散步，曼舞豐盈人生》 讓我們借這次讀書交流會(huì)的東風(fēng)，不管多忙，只要有一個(gè)平靜適宜的心情，總是可以為自己找回一個(gè)讀書的時(shí)間的。讓我們把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進(jìn)書海，浸潤書香，暢享書韻吧！也讓我們一同銘記：最是書香能致遠(yuǎn)！

第五篇：愛國讀書演講稿結(jié)尾

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我們齊聚這里，舉行“ ”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式大會(huì)，我感到非常高興。溫家寶總理曾說：“讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國家的前途和命運(yùn)，一個(gè)不讀書的人，不讀書的民族，是沒有希望的。我愿意看到人們?cè)谧罔F的時(shí)候能夠手里拿上一本書?！?讀書可以涵養(yǎng)一個(gè)民族的精神氣質(zhì)；讀書可以鑄就一個(gè)國家的文化根基。

一個(gè)人的成長，離不開書籍；一個(gè)民族的振興，同樣離不開書籍。中華民族有著悠久的歷史，撥開歷史塵風(fēng)的記憶，我們看到：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是屈原在愛國之路上的苦苦追尋；“國破山河在，城春草木深”，這是杜甫在愛國之路上沉重的嘆息；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，這是林則徐在愛國之路上的凌云壯志；滄海桑田，歷史巨變，愛國精神卻代代相傳，是什么造就了他們鋼鐵般的意志，讓后世的人們?yōu)橹把觯看鸢甘牵鹤x書。飽讀詩書，通曉了前賢留給他們的智慧，開闊了他們需要展望的視野，給予了他們精神上的力量！

中華五千年的文明史，就是在書本的記載中不斷增加、累積和升華的。在此，我給同學(xué)們提出三點(diǎn)倡議。一要樂讀

書，培養(yǎng)生活志趣。讀書不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以定出人生的方向。二要勤讀書，形成生活習(xí)慣。唯有經(jīng)常讀書，與書相伴，才能積累知識(shí)，豐富閱歷，提高素質(zhì)。三要會(huì)讀書，掌握學(xué)習(xí)方法。會(huì)讀書，讀好書，讀名家名篇，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于實(shí)踐，懂得融會(huì)貫通，學(xué)以致用。

作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們應(yīng)該為讀書插上愛國的翅膀，為中國的繁榮富強(qiáng)做出自己的貢獻(xiàn)。讓我們以此次讀書活動(dòng)為契機(jī)，多讀書，讀好書，在浩淼的書海中盡情體味讀書的無窮樂趣，營造一種濃郁的讀書氛圍，讓濃濃的書香在校園里的每一個(gè)角落飄散。

謝謝大家。篇二：愛國讀書活動(dòng)演講稿

愛國讀書活動(dòng)演講稿：《心中的幸?！?/p>

各位老師，同學(xué)們：

大家好！

今天我要給大家講的故事是《心中的幸?！贰?/p>

什么是幸福，讓一千個(gè)人回答，就會(huì)有一千種答案。對(duì)于我家隔壁76歲的林爺爺來說，他的幸福就是住進(jìn)了新房。

爺爺小時(shí)候家里窮，沒有屬于自己的一間房子，不得不寄住到地主家的一間破破爛爛的柴房里。柴房里的墻壁上大縫連著小縫，北風(fēng)一刮嗚嗚作響，一到下雨天，外面劈劈啪啪，里面滴滴呱呱。家里的鍋、碗、瓢、盆全派上了用場(chǎng)，用來接住從茅草屋頂上滴下來的雨水。原本就擁擠的房子，顯得更加狹小。爺爺愁得覺也睡不著了，嘆著：“什么時(shí)候才有自己的房子呀？只要不漏雨就行了??”終于盼到了第一次建房，爺爺一家拿出積攢多年的錢，叫來親戚鄰居，一叉一叉的把活好的草泥，砌壘成土墻，幾個(gè)月后，三間新房建成了，家人高興的像過年一樣。爺爺說住進(jìn)自家新房第一天晚上，半夜時(shí)分，熟睡中的他還總是笑個(gè)不停，“住上自家新房啦！住上自家新房啦??”

轉(zhuǎn)眼，到了上世紀(jì)90年代，一家人決定推倒落伍的土房，興建大瓦房。只用了半個(gè)月的時(shí)間，一處紅磚大瓦房，漂漂亮亮的挺立在村子里了。家里人燃放著鞭炮，歡歡喜喜地搬進(jìn)新居。每人各分得了一小間，一個(gè)小床，當(dāng)他們躺在屬于自己的地盤里，樂得三天沒有睡著覺呢?? 現(xiàn)在，碰上舊村改造，林爺爺就由原先的棚戶區(qū)搬進(jìn)了新房，碰見每個(gè)人，他總會(huì)激動(dòng)地說：“一分錢沒花，就住上了漂亮的樓房，真是做夢(mèng)也想不到呀！”看到爺爺臉上滿意的笑容，我知道，他是幸福的。

在《建設(shè)幸福中國》里，幸福的身影更是隨處可尋。幸福是貧困學(xué)生快樂的笑臉，幸福是我們坐在寬敞明亮的教室與老師親切交流，幸福是農(nóng)村的大媽大嬸伴著動(dòng)感的音樂節(jié)奏跳起優(yōu)美的健身操；幸福是農(nóng)民也有每個(gè)月領(lǐng)到固定的“退休金”?? 這樣的幸福，源于祖國的強(qiáng)大。站在新的起跑線上，我們響亮地告訴祖國：“祖**親，今天，我們因您而幸福，明天，讓我們將幸福的接力棒來傳承?！逼簮蹏葜v稿_愛國讀書教育活動(dòng)演講稿

愛國演講稿:愛國讀書教育活動(dòng)演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好。

今天，我給大家講的故事是我親身經(jīng)歷的一件事——《奶奶和新農(nóng)村醫(yī)療》。

那是兩年前的一個(gè)早上，我們一家人正悠閑地吃著早餐。這時(shí)，桌上的電話急促地響了起來。爸爸起身去接。掛下電話，爸爸急促地對(duì)我們說：“快，奶奶出事了，老毛病復(fù)發(fā)，現(xiàn)在正在醫(yī)院搶救!”

我們急匆匆趕到醫(yī)院。剛進(jìn)急診室，我就看到醫(yī)生護(hù)士們正緊張而有序地?fù)尵壬E象十分微弱的奶奶。經(jīng)過一番努力，奶奶終于有了生命體征。主治醫(yī)生走了出來，爸爸急切地上去詢問，醫(yī)生說奶奶的病情十分嚴(yán)重，必須住院治療。

一個(gè)多月后，奶奶終于恢復(fù)了健康。當(dāng)?shù)弥约旱牟』ㄈゼ依?萬多元的錢奶奶心疼不已，喃喃地說：“哎呀，都怪我。家里省吃儉用的錢都用在這個(gè)病上了”。

聽到奶奶這樣說，爸爸媽媽急忙勸解道：“媽，別心疼錢了。只要身體好了，比什么都好。再說了，你不是參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療，也能享受公費(fèi)醫(yī)療了。這次的醫(yī)療費(fèi)用可以報(bào)銷3萬多呢!您就別心疼了。”

聽爸媽這樣一說，奶奶半信半疑：“你們不要騙我了。新農(nóng)村合作醫(yī)療，我每年只交80元錢，那有這么好的事情。你們的孝心我知道，別再蒙騙我了?！?/p>

在一旁的我聽了，忙說：“奶奶，真的。爸爸媽媽說的一點(diǎn)也沒錯(cuò)，我可以作證呢!剛才社區(qū)服務(wù)站的醫(yī)生打電話過來，說待會(huì)兒給您量一下血壓?！?/p>

話音剛落，只見社區(qū)的應(yīng)醫(yī)生提著藥箱跨進(jìn)了家門。應(yīng)醫(yī)生是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站站長、內(nèi)科主治醫(yī)師。他仔細(xì)地詢問了奶奶現(xiàn)在的情況，親切地對(duì)奶奶說：“老人家，你要每天堅(jiān)持鍛煉。我們社區(qū)服務(wù)站里就有康復(fù)活動(dòng)區(qū)，你每天過來，我們社區(qū)醫(yī)生會(huì)耐心地指導(dǎo)你康復(fù)的。還有，你不要再為醫(yī)藥費(fèi)心疼了。我們現(xiàn)在實(shí)行了零利潤銷售藥物，在這個(gè)基礎(chǔ)上還能為你減免30%呢!”應(yīng)醫(yī)生的一番話，聽得奶奶笑開了花，臉上的皺紋都舒展開了，像一朵綻放的菊花，連說：“現(xiàn)在真好!真好!和以前不一樣了??”

我問什么是不一樣了，奶奶告訴我：她以前就靠著家里的那幾畝地，從幾畝地里擠出一家人的生活費(fèi)，兩個(gè)孩子的書費(fèi)，撇開年年累的半死不說，到年底稍微有點(diǎn)收成，還要交農(nóng)藥錢，化肥錢的，有一年，不知怎么，奶奶就一下子得了個(gè)怪病，家里也湊不到錢，醫(yī)院更是不敢進(jìn)，就在家里躺著，愈發(fā)嚴(yán)重，到現(xiàn)在還落下病根子，那時(shí)，人靠天命，沒有生病的權(quán)利啊!更談何去追逐那趟開往幸福的列車呀!而現(xiàn)在的巨變開始于xx年的春天。新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，為“病有所醫(yī)”鋪路。曾經(jīng)的看病難，看病貴，已經(jīng)成為了歷史，社區(qū)醫(yī)院，醫(yī)務(wù)室遍布街道，醫(yī)療保險(xiǎn)的春風(fēng)吹進(jìn)了千家萬戶，給苦苦摸索的人們帶來了曙光，我們每個(gè)家庭也正享受著時(shí)代帶給我們的幸福生活，它就像溫暖的春風(fēng)，吹進(jìn)了千家萬戶。