第一篇：中小學(xué)教師考編教育理論公共科目試題及答案

中小學(xué)教師考編教育理論公共科目試題

編寫：沈世虎

一、填空題（每空1分，共10分）

1、構(gòu)成教育活動(dòng)的三個(gè)基本要素是教育者、受教育者和________。教育中介

2、影響人的身心發(fā)展的基本因素是遺傳、________和教育。環(huán)境

3、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式是是美國(guó)心理學(xué)家和教育家______提出的。布魯納

4、在整個(gè)學(xué)校教育活動(dòng)中，教育目的的實(shí)現(xiàn)和教育任務(wù)的完成，主要是憑借______實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)活動(dòng)

5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的______權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。受教育權(quán)

6、學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)______月檢查一次。每

7、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要在二級(jí)______ 等以上標(biāo)準(zhǔn)。乙

8、教學(xué)策略的基本特征有綜合性、可操作性和______性。靈活

9、中國(guó)的科舉制度開始于______時(shí)期。隋唐

10、學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為______。

學(xué)校文化

二、選擇題（每空2分，共70分）

1、班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)______ C

A．可用因素

B．微弱因素

C．重要因素

D．利弊兼有的因素

2、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”出自______ A A．《學(xué)記》 B．《論語(yǔ)》C．《禮記》 D．《中庸》

3、在教育史上提出“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”的教育家是______ A A． 孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子

4、教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是______ A A．《大教學(xué)論》B．《愛(ài)彌爾》C．《論演說(shuō)家的教育》D．《民本主義與教育》

5、______ 以其經(jīng)驗(yàn)論哲學(xué)為基礎(chǔ)，提出了“做中學(xué)”和“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)”的課程理論我國(guó)的教育家陶行知就是他的學(xué)生。C

A．馬卡連柯 B．梅伊曼C．杜威

D．夸美紐斯．

6、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說(shuō)法違反了______ B

A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》

B、《教師法》 C、《憲法》 D、《未成年人保護(hù)法》

7、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為______ B A、三年

B、三至五年

C、五至八年D、不確定

8、《中華人民共和國(guó)教師法》于____起開始施行。B

A、1995年9月10日

B、1994年1月1日 C、2001年9月10日D、2003年1月1日

9、國(guó)家實(shí)行______制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

A、教師資格

B、教師競(jìng)聘上崗 C、教師獎(jiǎng)勵(lì)

D、教師崗位 A

10、.學(xué)生對(duì)“雨后彩虹”感到好奇，從而努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，從動(dòng)機(jī)的自發(fā)性和目的性上來(lái)說(shuō)，這是一種______學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。C

A、長(zhǎng)遠(yuǎn)

B、短暫

C、內(nèi)在 D、外在

11、元認(rèn)知______ 是元認(rèn)知最重要的心理成分。

C

A、知識(shí)

B、體驗(yàn)

C、監(jiān)控

D、情感

12、推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是 ______的發(fā)展。D A.教育規(guī)律 B.教育價(jià)值 C.教育現(xiàn)象 D.教育問(wèn)題

13、“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育 ______特點(diǎn)的要求。C A.大眾性 B.公平性 C.終身性 D.未來(lái)性

14、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是 ______C

A.經(jīng)濟(jì)收入 B.良好的公共關(guān)系 C.學(xué)校績(jī)效 D.政治影響

15、兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展 ______規(guī)律的反映。B

A.順序性 B.不平衡性 C.階段性 D.個(gè)別差異性

16、______是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。

C A.教育方針 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目標(biāo)

17、學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指 ______ D A.發(fā)展性功能 B.個(gè)體性功能 C.教育性功能 D.社會(huì)性功能

18、教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是 ______ A

A.認(rèn)識(shí)活動(dòng) B.實(shí)踐活動(dòng) C.交往活動(dòng) D.課堂活動(dòng)

19、把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是 ______ D

A.分層教學(xué) B.合作學(xué)習(xí)C.小班教學(xué) D.復(fù)式教學(xué)

20、羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于 ______A

A.非指導(dǎo)教學(xué)模式 B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

C.發(fā)展性教學(xué)模式 D.最優(yōu)化教學(xué)模式

21、最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是 ______ B A.泰勒 B.夸美紐斯 C.裴斯塔洛齊 D.凱洛夫

22、“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種 ______ A A.相對(duì)評(píng)價(jià) B.絕對(duì)評(píng)價(jià) C.定性評(píng)價(jià) D.定量評(píng)價(jià)

23、從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為 ______ C

A.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià) B.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià) D.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)

24、在班主任的培養(yǎng)和扶持下，一些個(gè)性品質(zhì)好、有才能、受到同學(xué)歡迎的積極分子成為班里的骨干，形成班級(jí)群體的核心時(shí)，班集體的形成處于______ B

A、松散階段

B、形成階段

C、成熟階段

D、凝聚階段

25、教師自編測(cè)驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測(cè)驗(yàn)?zāi)康?，自己編制的測(cè)驗(yàn)，是為______ C A．教育目的服務(wù)的 B．教師和學(xué)生服務(wù)的 C．特定的教學(xué)服務(wù)的D．當(dāng)前工作服務(wù)的

26、在教學(xué)中，為了便于學(xué)生記誦，教師經(jīng)常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節(jié)奏把零散的枯燥的信息編成口訣，這種學(xué)習(xí)策略屬于______ B

A、復(fù)述策略

B、精加工策略

C、組織策略

D、閱讀理解策略

27、最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是______

A A．艾賓浩斯

B．巴甫洛夫

C．馮特

D．弗洛伊德

28、由于外部誘因引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作______

A A．外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B．誘因性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C．強(qiáng)化性動(dòng)機(jī)

D．激勵(lì)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

29、由于反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)與______ A A．程序性知識(shí)

B．實(shí)用的知識(shí)

C．直觀的知識(shí)

D．可應(yīng)用的知識(shí)

30、短時(shí)記憶的容量______ D

A．較大

B．沒(méi)有限制

C．非常之小

D．為7土2個(gè)組塊

31、在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，它與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境______ B A．有所不同

B．相類似

C．有一定聯(lián)系

D．沒(méi)有必然聯(lián)系

32、學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)包括主動(dòng)性、藝術(shù)性和______。A

A．對(duì)策性

B．管理性 C．思維性

D．假設(shè)性

33、問(wèn)題解決的過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)和______ C A．思維程序

B．調(diào)查研究

C．驗(yàn)證假設(shè)

D．論證假設(shè)

34、心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的______ A A．社會(huì)適應(yīng)

B．社會(huì)化人格

C．精神面貌

D．精神狀態(tài)

35、根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的______ D A．信息加工

B．智力活動(dòng) C 信息輸入

D．心理變化

三、簡(jiǎn)答題（共10分）

1、學(xué)校心理健康教育的途徑有哪些？（5分）

全面滲透

開設(shè)課程

個(gè)別咨詢

小組輔導(dǎo)

建立網(wǎng)絡(luò)

社會(huì)的支持和認(rèn)可

2、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有何意義？（5分）

有利于教學(xué)工作科學(xué)化

有利于教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合有利于科學(xué)思維習(xí)慣和能力的養(yǎng)成 有利于加速青年教師的培養(yǎng) 有利于對(duì)現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用

四、辨析題（共10分）

掌握知識(shí)與發(fā)展智力是同一回事嗎？二者之間有何關(guān)系？

不是同一回事。

掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系：掌握知識(shí)與發(fā)展智力是辯證統(tǒng)一的，這是由知識(shí)和智力的辯證關(guān)系決定的。

知識(shí)與智力的關(guān)系：知識(shí)與智力不是一個(gè)概念。知識(shí)是人對(duì)客觀世界的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人類歷史實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。而智力是指人們認(rèn)識(shí)、適應(yīng)和改變客觀世界的心理能力。知識(shí)是人對(duì)客觀事物的反映成果，而智力則是順利完成這種反映的主觀條件。知識(shí)與智力又是可以相互轉(zhuǎn)化的。知識(shí)是人類智慧的結(jié)晶，是智力的轉(zhuǎn)化物;作為智力活動(dòng)原料的知識(shí)，又可促進(jìn)智力的發(fā)展。這是知識(shí)向智力的轉(zhuǎn)化。

掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系：掌握知識(shí)與發(fā)展智力既相聯(lián)系又相區(qū)別。二者的聯(lián)系體現(xiàn)在學(xué)生掌握知識(shí)是通過(guò)自已的智力活動(dòng)來(lái)完成的，智力的發(fā)展可以促進(jìn)知識(shí)的掌握，智力是掌握知識(shí)的工具;智力又是在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，沒(méi)有知識(shí)，智力活動(dòng)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木，掌握知識(shí)是智力發(fā)展的的基礎(chǔ)。二者又是相互區(qū)別的。知識(shí)掌握的多少并不是任何情況下都能成為智力發(fā)展水平高低的標(biāo)志，這是因?yàn)橹橇Σ槐憩F(xiàn)為知識(shí)本身，而表現(xiàn)在獲得知識(shí)的心理品質(zhì)上。因此掌握了知識(shí)并不意味著自然而然地發(fā)展了智力。

在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)與發(fā)展智力的統(tǒng)一：不是任何教學(xué)都可實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一。在教學(xué)中使學(xué)生掌握知識(shí)的基本結(jié)構(gòu);使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的難度;通過(guò)啟發(fā)性教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極地思維，主動(dòng)地掌握知識(shí);教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使之能自行去獲得新知識(shí)，這樣才能實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)與發(fā)展智力的統(tǒng)一。

第二篇：中小學(xué)教師考編答案

綜合一答案

一、單項(xiàng)選擇

1-5 AABBA 6-10 DBACD 11-15 ABDAB 16-20 BDBAA

二、多選題

1.ABC 2.CD 3.AB 4.ABC 5.BCDE

三、判斷題

1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√

四、填空題

1.個(gè)別教學(xué) 分組教學(xué) 2.國(guó)民教育制度 教師職業(yè)道德 3.知覺(jué) 4.瞬時(shí)記憶

5.構(gòu)造主義 6.內(nèi)部需要 外部誘因 7.高原現(xiàn)象

綜合二答案

一、單項(xiàng)選擇

1-5 CCBDB 6-10 CCADD 11-15 DBACC 16-20 CCABB

二、判斷題

1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.× 8.× 9.× 10.√

三、填空題

1.榜樣示范法 2.練習(xí)3.定勢(shì) 4.認(rèn)同 5.專業(yè)素養(yǎng) 6.山不在高 有仙則名 7.數(shù)風(fēng)流人物

8.研究性學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

綜合三答案

一、單項(xiàng)選擇

1-5 BCDAB 6-10 DCCCA 11-15 ADBBD 16-20 DCDCD

二、多選題

1.BDE 2.ABCDE 3.ABC 4.ABE 5.ABE 6.ABCDE 7.ABCDE 8.ABCE

三、填空題

1.50% 2.受聘任教 3.深刻性 4.認(rèn)知策略5.教師 6.關(guān)注學(xué)生 7.避免失敗者 8.自然前提 9.學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo) 10.獨(dú)立意義的人

第三篇：公共科目模擬試題及答案1

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選答案中，只有一個(gè)正確，將所選答案的字母項(xiàng)寫在括號(hào)內(nèi)。每題1分，其20分）

1．中國(guó)共產(chǎn)黨最早規(guī)定民主集中制為黨的指導(dǎo)原則的文獻(xiàn)是（）

A．《國(guó)共產(chǎn)黨章程》B．《中國(guó)共產(chǎn)黨 第一次修正章程決案》

C．《中國(guó)共產(chǎn)黨 第二次修正章程決案》D．《中國(guó)共產(chǎn)黨 第三次修正章程決案》

2．1997年11月8日，長(zhǎng)江三峽工程勝利實(shí)現(xiàn)大江截流，是人類改造自然的一個(gè)壯舉，從而表明（）

A．人是可以創(chuàng)造自然規(guī)律的B．人可以改變自然規(guī)律

C．人可以取消自然規(guī)律D．人可以利用自然規(guī)律

3．我國(guó)地產(chǎn)市場(chǎng)的土地轉(zhuǎn)讓是指（）

A土地所有權(quán)的轉(zhuǎn)讓B．土地收益權(quán)的轉(zhuǎn)讓

C．土地占有權(quán)的轉(zhuǎn)讓D．土地使用權(quán)的轉(zhuǎn)讓

4．確定股份制企業(yè)是公有還是私有，關(guān)鍵是看（）

A．持股股民的身份B．股東數(shù)量的多少

C．國(guó)家政權(quán)掌握在誰(shuí)的手里D．控股權(quán)掌握在誰(shuí)的手里

5．行政行為以受法律規(guī)范拘束的程度為標(biāo)準(zhǔn)，可以分為兩類，即（）

A．羈束行政行為與自由裁量行政行為B．依職權(quán)的行政行為與依申請(qǐng)的行政行為

C．要式行政行為與非要式行政行為D．授權(quán)的行政行為與委托的行政行為

6．被稱之為“發(fā)明之母”和“產(chǎn)業(yè)糧食”的技術(shù)是（）

A．信息技術(shù)B．生物技術(shù)

C．能源技術(shù)D．新材料技術(shù)

7．下列部門中承擔(dān)政府內(nèi)部事務(wù)管理職能的有（）

A．行政監(jiān)察部門B．公安部門

C．檢察院D．人民法院

8．軍事上廣泛使用火藥是在（）

A．唐朝B．北宋

C．南宋D．元朝

9．“三講”教育的對(duì)象是（）

A．縣級(jí)以下黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部B．縣級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部

C．省部級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部D．省部級(jí)以下黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部

10．近幾年來(lái)，黨中央和國(guó)務(wù)院決定在全國(guó)范圍內(nèi)連續(xù)開展嚴(yán)厲打擊嚴(yán)重刑事犯罪活動(dòng)的斗爭(zhēng)。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家 B．中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心C．?dāng)澄颐芤么驌舻姆椒ㄈソ鉀QD．階級(jí)斗爭(zhēng)仍然是普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象

11．1997年 5月19日，江澤民總書記在中共中央黨校省部級(jí)干部進(jìn)修班畢業(yè)典禮的講話中指出：旗幟問(wèn)題至關(guān)重要，旗幟就是方向，旗幟就是形象。我們說(shuō)堅(jiān)持十一屆三中全會(huì)以來(lái)的路線不動(dòng)搖，就是（）

A．高舉馬克思列寧主義的旗幟不動(dòng)搖

B．高舉社會(huì)主義旗幟不動(dòng)搖

C．高舉毛澤東思想和鄧小平理論旗幟不動(dòng)搖

D．高舉鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論旗幟不動(dòng)搖

12．秦朝統(tǒng)一后，采取的許多政治措施是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哪一位思想家理論的應(yīng)用和發(fā)展（）

A．墨子B．孟子

C．荀子D．韓非子

13．各項(xiàng)行政改革，最終都是為了（）

A．精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)B．節(jié)約經(jīng)費(fèi)

C．任人唯賢D．提高行政效率

14．什么技術(shù)被稱之為“第二代基因工程”？（）

A．蛋白質(zhì)工程B．酶工程

C．發(fā)酵工程D．DNA重組技術(shù)

15．勞動(dòng)教養(yǎng)是一種（）

A．行政處分B．刑事處罰

C．行政強(qiáng)制執(zhí)行D．行政處罰

16．作為社會(huì)主義國(guó)家，我國(guó)稅收的性質(zhì)是（）

A．為國(guó)家實(shí)現(xiàn)其對(duì)內(nèi)職能服務(wù)B．為國(guó)家實(shí)現(xiàn)其對(duì)外職能服務(wù)

C．取之于民，用之于國(guó)D．取之于民，用之于民

17、判斷一個(gè)政黨的階級(jí)性質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)是（）

A．看它的名稱B．看它的成員和公開聲明

C．看它的方針政策D．看它的綱領(lǐng)和所維護(hù)的階級(jí)利益

18．中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派的關(guān)系是（）

A．執(zhí)政黨和在野黨的關(guān)系B．輪流執(zhí)政的關(guān)系

C．平等合作的關(guān)系D．執(zhí)政黨和參政黨的關(guān)系，親密的友黨

19．我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱是（）

A．私營(yíng)企業(yè)B．個(gè)體企業(yè)

C．國(guó)有企業(yè)D、合資企業(yè)

20．中國(guó)共產(chǎn)黨從來(lái)沒(méi)有停止同黨內(nèi)腐敗的斗爭(zhēng)。從根本上說(shuō)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．黨內(nèi)普遍存在腐敗現(xiàn)象，有些方面還在滋長(zhǎng)蔓延

B．反腐敗是深化改革、加速發(fā)展的需要

C．反腐敗已經(jīng)成為當(dāng)今國(guó)際社會(huì)的一大潮流

D．中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表

二、多項(xiàng)選擇題（下面每題的備選答案中，至少有兩個(gè)正確，請(qǐng)將所選答案的字母填寫在括號(hào)內(nèi)，每題1．5分，共30分）

1．行政決策的評(píng)估與總結(jié)是（）。

A．前一次循環(huán)的終點(diǎn)

B．后一次循環(huán)的開端”

C．國(guó)家公務(wù)員考核的一種形式

D．行政決策實(shí)施模式的一個(gè)過(guò)程

2．下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的有（）。

A．黨政機(jī)關(guān)應(yīng)在各自的系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)布文件

B．行政機(jī)關(guān)可直接向黨的組織發(fā)布指令性文件

C，行政機(jī)關(guān)可直接向黨的組織匯報(bào)工作

D．黨政機(jī)關(guān)盡可能地增加聯(lián)合行文

3．下列公函的標(biāo)題符合公函格式規(guī)范的有（）。

A．國(guó)家教委關(guān)于批復(fù)設(shè)立校辦企業(yè)的函

B．關(guān)于將生活服務(wù)設(shè)施納入新建住宅規(guī)劃的函

C．國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于公開發(fā)布天氣預(yù)報(bào)有關(guān)問(wèn)題的函

D．關(guān)于揮春電廠建設(shè)問(wèn)題的函

4、在下列社會(huì)現(xiàn)象中，屬于上層建筑的有（）。

A．生產(chǎn)資料所有制形式

B．政治法律制度

D．社會(huì)意識(shí)形態(tài)

5．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，主要表現(xiàn)在（）。

A．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的性質(zhì)和基本內(nèi)容

B．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化決定上層建筑的變化和發(fā)展方向

C．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化與上層建筑的變化是完全同步的D．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化立即引起上層建筑的相應(yīng)變化

6．現(xiàn)實(shí)生活中雖沒(méi)有龍，卻有龍的形象，龍的概念。這一情形表明（）。

A．意識(shí)對(duì)物質(zhì)有反作用，它可以在一定條件下能動(dòng)地創(chuàng)造物質(zhì)

B．有的意識(shí)不是對(duì)物質(zhì)的反映

C．意識(shí)通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)材料的加工，可以創(chuàng)造出新的形象、新的概念

D．能動(dòng)地反映外部世界是意識(shí)的重要特點(diǎn)。

7．物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是社會(huì)發(fā)展的決定力量，因?yàn)樗ǎ?/p>

A．是人類社會(huì)賴以存在的基礎(chǔ)

B．決定著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

C．決定著社會(huì)政治結(jié)構(gòu)

D．決定著社會(huì)意識(shí)結(jié)構(gòu)

8．唯物辯證否定觀認(rèn)為，否定是（）。

A．事物的自我否定

B．事物發(fā)展的決定性環(huán)節(jié)

C．事物聯(lián)系的環(huán)節(jié)

D．對(duì)舊事物的“揚(yáng)棄”

9．辯證唯物主義之所以是誰(shuí)一科學(xué)的世界觀，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．它揭示了自然界、人類社會(huì)和思維發(fā)展的最一般規(guī)律

B．它對(duì)世界的看法既是唯物的，又是辯證的C．它是偉大的馬克思和恩格斯所創(chuàng)立的學(xué)說(shuō)

D．它是對(duì)自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)的概括和總結(jié)，是一種系統(tǒng)化、理論化的世界觀

10．我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義不可逾越地要經(jīng)歷一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的初級(jí)階段。這個(gè)初級(jí)階段（）。

A．反映了社會(huì)主義代替資本主義的客觀必然性

B．反映了我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義的特殊性

C．是由生產(chǎn)力落后、商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的客觀條件決定的D．歷史任務(wù)是實(shí)現(xiàn)別的國(guó)家在資本主義條件下實(shí)現(xiàn)的工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)的社會(huì)化、市場(chǎng)化、現(xiàn)代化

11．社會(huì)主義精神文明建設(shè)對(duì)現(xiàn)代化的重要作用在于，它提供了（）。

A．經(jīng)濟(jì)激勵(lì)B．精神動(dòng)力

C．智力支持D．思想保證

12．我國(guó)的人民民主專政是（）。

A．新型民主與新型專政的統(tǒng)一

B．是與社會(huì)主義民主相對(duì)立的C．是建設(shè)社會(huì)主義的重要政治保證

D．是建立社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系的政治前提

13．對(duì)外開放是（）。

A．我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策

B．權(quán)宜之計(jì)

C．長(zhǎng)期的政策

14．在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家，財(cái)政政策的總目標(biāo)是（）。

A．保障充分就業(yè)

B．公平分配

C．資源最優(yōu)配置

D．國(guó)際收支平衡

15．社會(huì)保險(xiǎn)調(diào)節(jié)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的功能主要是（）。

A．調(diào)節(jié)社會(huì)總供給和總需求

B．調(diào)節(jié)社會(huì)資源的流向

C．為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)籌集資金

D．實(shí)行勞動(dòng)的充分就業(yè)

16．法律實(shí)施中，社會(huì)的監(jiān)督主體包括（）。

A．政府權(quán)力機(jī)關(guān)

B．政黨

C．人民團(tuán)體

D．司法機(jī)關(guān)

17．下列行為是犯罪預(yù)備行為的是（）。

A．某人為盜竊財(cái)物進(jìn)行實(shí)地考察

B．某人為殺害仇人而磨制匕首

C．某人正欲舉槍射擊仇人，被人發(fā)現(xiàn)便逃跑

D．某人攜刀出門欲殺害在另一地的仇人

18．我國(guó)法律關(guān)系的主體有（）。

A．自然人B．集體主體

C．國(guó)家D．行為

19．下列屬于我國(guó)憲法修改程序組成部分的內(nèi)容是（）。

A．l／5以上的全國(guó)人大代表提議

B．全國(guó)人大常委會(huì)提議

C．全體到會(huì)代表的2／3以上的多數(shù)通過(guò)

D．全體代表2／3以上的多數(shù)通過(guò)

20．有關(guān)民事行為的說(shuō)法，正確的是（）。

A．民事行為是指能發(fā)生民事法律后果的行為

B．分為合法民事行為和非法民事法律行為

C．合法民事行為主要表現(xiàn)為民事法律行為

D．并非所有的民事法律行為都是合法的民事行為

三、判斷題（正確的在題后括號(hào)內(nèi)劃“√”，錯(cuò)誤的劃“X”。每題1分，共20分）

1．是否承認(rèn)社會(huì)歷史的規(guī)律性，是唯物史觀與唯心史觀的根本對(duì)立。

2．階級(jí)斗爭(zhēng)是社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力。

3．人民群眾是由個(gè)人組成的涸此社會(huì)上每個(gè)人都是歷史的創(chuàng)造者。

4．上帝、鬼、神是人們按照自身形象塑造出來(lái)的。

5．當(dāng)一事物存在時(shí)，其自身已經(jīng)包含著自我肯定和自我否定的因素，構(gòu)成事物自我發(fā)展的內(nèi)在基礎(chǔ)。

6．“動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，”說(shuō)明靜止是并不存在的。

7．初級(jí)階段的主要矛盾同過(guò)渡時(shí)期的主要矛盾是一樣。

8．中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制不是一黨制而是多黨制。

9．四項(xiàng)基本原則并沒(méi)有以法律形式寫人憲法和黨章。

10．堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的首要問(wèn)題。

11．在國(guó)有企業(yè)實(shí)行公司制的過(guò)程中，國(guó)有股權(quán)在公司中所占的份額應(yīng)當(dāng)是多數(shù)。

12．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下政府應(yīng)是宏觀經(jīng)濟(jì)的管理者和社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的調(diào)節(jié)者。

13．國(guó)家工作人員，利用職務(wù)上的便利，索取他人財(cái)物，為他人謀取利益的行為，構(gòu)成受賄罪。

14．國(guó)務(wù)院各部委的副職領(lǐng)導(dǎo)，直屬機(jī)關(guān)、辦事機(jī)關(guān)等的正副職領(lǐng)導(dǎo)，由國(guó)務(wù)院常委會(huì)議決定任命。

15．我國(guó)的機(jī)構(gòu)編制工作采取“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”、“分級(jí)管理”的領(lǐng)導(dǎo)體制。

16．國(guó)家公務(wù)員辭職、被辭退后，不再保留國(guó)家公務(wù)員身份，停發(fā)工資。

17．政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)。

18．價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式就是供求規(guī)律。

19．財(cái)政赤字也就是赤字財(cái)政。

20．股份有限公司的股票交易都是在證券交易所進(jìn)行的。

四、簡(jiǎn)答題（每題6分，共24分）

1．我國(guó)公務(wù)員制度與西方公務(wù)員制度有哪些不同？

2．為什么說(shuō)在當(dāng)代，世界各國(guó)的互通有無(wú)的貿(mào)易動(dòng)機(jī)已不占主要地位，通過(guò)對(duì)外貿(mào)易更多地是為了獲得比較利益？

3．有人認(rèn)為，我國(guó)現(xiàn)階段企業(yè)、政府和市場(chǎng)關(guān)系可以概括為：廠長(zhǎng)不找市長(zhǎng)找市場(chǎng)，市長(zhǎng)不管廠長(zhǎng)管市場(chǎng)，這是為什么？

4．鄧小平對(duì)社會(huì)主義的本質(zhì)是如何科學(xué)概括的？

五、論述題（16分）

試論“致富思源、富而思進(jìn)”教育活動(dòng)中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題

六、作文題（40分）

江澤民在十五大報(bào)告中指出：“對(duì)待馬克思主義，有個(gè)學(xué)風(fēng)問(wèn)題：究竟是從本本出發(fā)，還是用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法來(lái)研究和解決中國(guó)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。毛澤東在延安整風(fēng)時(shí)就強(qiáng)調(diào)：應(yīng)確立以研究中國(guó)革命實(shí)際問(wèn)題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法?！?根據(jù)上面材料，請(qǐng)你自擬題目寫一篇800字左右的議論文。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1．D 2.D 3.D 4.D 5.A 6.D 7.A 8.C 9.B 10.A 11.D 12.D 13.D 14.A 15.D 16.D 17.D 18.D 19.C 20.D

二、多項(xiàng)選擇題

1．AB 2.BCD 3.BCD 4.BCD 5.AB 6.CD 7.ABCD 8.ABC 9.AB 10.BCD 11.BCD 12.ABCD 13.ACD 14.ABCD

15.AC 16.BC 17.ABD 18.ABC 19.ABD 20.ABC

三、判斷題

1．X 2．X 3．X 4．√ 5．√ 6．X 7．X 8．X 9．X 10.X11．√ 12．√、13．√ 14．√ 15．√ 16．√

17．√ 18．X 19．X 20．X

四、簡(jiǎn)答題

1．答案要點(diǎn)：我國(guó)公務(wù)員制度與西方公務(wù)員制度有著本質(zhì)的不同：（1）社會(huì)背景及其最終目的不同。我們是在社會(huì)主義制度前提下，目的是為了改革行政管理系統(tǒng)中干部人事制度的不合理因素，最終目的是為了推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，而西方公務(wù)員制度是建立在資本主義制度基礎(chǔ)上，是為了克服資產(chǎn)階級(jí)多黨執(zhí)政引起的行政弊端，維護(hù)資本主義統(tǒng)治。（2）在各自國(guó)家政治生活中的地位也不一樣。（3）與人民群眾的關(guān)系也不一樣。而且，我國(guó)公務(wù)員制度與西方公務(wù)員制度在范圍上也不同。

2．答案要點(diǎn)：互通有無(wú)是以自己有的東西去換取自己沒(méi)有的東西，這是進(jìn)行貿(mào)易即交換活動(dòng)的最初動(dòng)機(jī)。在當(dāng)代，隨著科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)工藝的迅猛發(fā)展，國(guó)際經(jīng)濟(jì)交往主要已不是為了互通有無(wú)，更多地是為了獲取比較利益。一個(gè)國(guó)家產(chǎn)的若干種商品，在國(guó)際上雖然不都是處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，但是其中有些產(chǎn)品生產(chǎn)效率相對(duì)高一些，或成本相對(duì)低一些，這個(gè)國(guó)家仍然可以生產(chǎn)并出口具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品，進(jìn)口處于相對(duì)劣勢(shì)的產(chǎn)品，從而獲得更多的經(jīng)濟(jì)利益。

3．答案要點(diǎn)：（1）在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)應(yīng)面向市場(chǎng)自主經(jīng)營(yíng)，求得生存和發(fā)展。強(qiáng)調(diào)廠長(zhǎng)找市場(chǎng)正反映了這一必然趨勢(shì)。

（2）單純的市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在自身的弱點(diǎn)和缺陷。因此，市長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)管市場(chǎng)，即政府要對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)行宏觀調(diào)控。

（3）在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，政府不應(yīng)直接管理企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，但企業(yè)的生存、發(fā)展和改革都需要政府的干預(yù)和引導(dǎo)。因此，廠長(zhǎng)只找市場(chǎng)不找市長(zhǎng)，市長(zhǎng)只管市場(chǎng)，不管廠長(zhǎng)。

4．答案要點(diǎn)：（1）社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩級(jí)分化，最終達(dá)到共同富裕。（2）這句話的各個(gè)方面，是統(tǒng)一的，互相聯(lián)系的，片面強(qiáng)調(diào)其中的某個(gè)方面，就可能歪曲社會(huì)主義的本質(zhì)。

五、論述目

開展“致富思源、富而思進(jìn)”教育活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)黨人歷史使命的迫切需要，是時(shí)代前進(jìn)的迫切需要，是社會(huì)發(fā)展的迫切需要，是加強(qiáng)思想政治工作的一個(gè)重要切入點(diǎn)，要切實(shí)抓緊抓好。在教育中要注意以下幾點(diǎn)：

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各級(jí)黨委要充分認(rèn)識(shí)開展“致富思源、富而思進(jìn)”教育活動(dòng)的重要意義和緊迫性，把它納入思想政治工作和精神文明建設(shè)工作的總體規(guī)劃，擺上重要議事日程，制訂具體實(shí)施方案，集中組織進(jìn)行。集中教育告一段落后，應(yīng)把這項(xiàng)教育作為思想政治工作的經(jīng)常性內(nèi)容。要把“致富思源、富而思進(jìn)”的教育同正在開展的“三講”教育結(jié)合起來(lái)，同深入貫徹（中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)）結(jié)合起來(lái)。明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，加強(qiáng)督促檢查，狠抓工作落實(shí)。各級(jí)組織、宣傳部門要做好組織協(xié)調(diào)工作，保證教育活動(dòng)順利開展。

（2）從實(shí)際出發(fā)，突出重點(diǎn)?！半p思”教育活動(dòng)在全國(guó)普遍開展，重點(diǎn)是發(fā)展較快的地區(qū)。在教育對(duì)象上，要以干部、黨員為重點(diǎn)。對(duì)不同地區(qū)、不同人員的教育，應(yīng)有不同要求。無(wú)論是已經(jīng)富裕起來(lái)的地區(qū)，還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較慢的地區(qū)，都要注意教育干部群眾認(rèn)真領(lǐng)會(huì)江澤民“致富思源、富而思進(jìn)”講話精神的普遍指導(dǎo)意義。要實(shí)事求是，區(qū)分層次，防止一刀切，力戒形式主義。

（3）講求方式方法，增強(qiáng)實(shí)際效果。企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校和社區(qū)等，要善于創(chuàng)造性地運(yùn)用各種手段和方法，通過(guò)專題討論、宣講、形勢(shì)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、參觀學(xué)習(xí)、圖片展覽、知識(shí)競(jìng)賽和群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)等群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，生動(dòng)活潑地開展教育。要及時(shí)總結(jié)推廣教育活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用。各級(jí)報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)要制定報(bào)道計(jì)劃，開辦專題專欄，精心組織系列報(bào)道和重點(diǎn)文章，營(yíng)造良好輿論氛圍。文化、出版部門要組織專題文藝創(chuàng)作、出版圖書音像制品、開展群眾性文化活動(dòng)等，積極推動(dòng)教育活動(dòng)的開展。大、中學(xué)?？山M織青年學(xué)生利用假期開展以“致富思源、宮而思進(jìn)”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（4）充分發(fā)揮基層組織的作用，形成合力。基層黨組織要把開展“致富思源、富而思進(jìn)”教育活動(dòng)作為加強(qiáng)基層組織建設(shè)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)工作和其他各項(xiàng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。要密切聯(lián)系群眾，傾聽(tīng)群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，多為群眾解決實(shí)際困難，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用。工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群眾組織要發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，各展其長(zhǎng)，各盡其責(zé)，共同把教育活動(dòng)做深、做細(xì)、做實(shí)。

第四篇：成考教育理論心理學(xué)模擬試題及答案

一、選擇題

1.人的心理包括哪兩部分()

A.認(rèn)識(shí)過(guò)程與意志過(guò)程

B.意志過(guò)程與情感過(guò)程

C.心理過(guò)程與個(gè)性心理

D.認(rèn)識(shí)過(guò)程與情感過(guò)程

2.人的個(gè)性心理的結(jié)構(gòu)成分主要包括()

A.認(rèn)識(shí)、情感和意志過(guò)程

B.感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象

C.能力、氣質(zhì)和性格

D.個(gè)性傾向、個(gè)性心理特征

3.個(gè)性心理特征的結(jié)構(gòu)成分主要包括()

A.認(rèn)識(shí)、情感和意志

B.感知、記憶、思維、想象

C.能力、氣質(zhì)和性格

D.需要、動(dòng)機(jī)、興趣、愛(ài)好

4.下列哪一選項(xiàng)必屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射()

A.望而生畏

B.談梅生津

C.望梅止渴

D.嘗梅生津

5.植物和單細(xì)胞動(dòng)物反映形式是()

A.反映

B.感應(yīng)性

C.感受性

D.知覺(jué)

6.從動(dòng)物的心理演化到人的心理，具有決定意義的條件是()

A.語(yǔ)言

B.制造工具

C.勞動(dòng)

D.直立行走

7.下列哪一個(gè)選項(xiàng)屬于條件反射()

A.眨眼反射

B.吮吸反射

C.防御反射

D.信號(hào)反射

8.物質(zhì)之間相互作用留下痕跡的過(guò)程稱之為()

A.反映

B.感受性

C.意識(shí)

D.感應(yīng)性

9.人腦對(duì)客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為()

A.情感過(guò)程

B.認(rèn)識(shí)過(guò)程

C.意志過(guò)程

D.個(gè)性

10.“談虎色變”屬于哪類反射活動(dòng)()

A.無(wú)條件反射

B.非條件反射

C.第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射

D.第一信號(hào)系統(tǒng)的條件反射

二、辨析題

1.心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)。

2.望梅止渴、談虎色變這類反射活動(dòng)屬于無(wú)條件反射。

三、簡(jiǎn)答題

1.試分析心理學(xué)研究的對(duì)象和范圍。

2.簡(jiǎn)述心理學(xué)科的任務(wù)。

3.什么是意識(shí)?意識(shí)有哪些特點(diǎn)?

4.什么是個(gè)性心理特征?其包括哪些結(jié)構(gòu)成分。

參考答案：

一、選擇題

1.C

2.D

3.C

4.B

5.B

6.C

7.D

8.A

9.B

10.C

二、辨析題

1.錯(cuò)誤。心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。

2.條件反射是指在無(wú)條件反射基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練建立起來(lái)的反射活動(dòng)。如望梅止渴、談虎色變等都屬于條件反射活動(dòng)。

三、簡(jiǎn)答題

1.心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象(心理活動(dòng))的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。心理現(xiàn)象主要包括心理過(guò)程和個(gè)性心理。這是既有區(qū)別又有聯(lián)系的兩個(gè)方面。(1)心理過(guò)程包括認(rèn)識(shí)過(guò)程，情緒、情感過(guò)程和意志過(guò)程;(2)個(gè)性包括個(gè)性心理動(dòng)力(或稱個(gè)性傾向性)和個(gè)性心理特征(能力、氣質(zhì)、性格)。

2.心理學(xué)科的基本任務(wù)是了解、掌握人的心理與行為活動(dòng)的規(guī)律，并為有效地指導(dǎo)、控制和調(diào)節(jié)人的心理與行為提供依據(jù)。具體任務(wù)包括以下三個(gè)方面：(1)探討人類心理活動(dòng)的積極性規(guī)律，促進(jìn)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);(2)探討人類認(rèn)知活動(dòng)的規(guī)律，為知識(shí)掌握、技能形成和能力培養(yǎng)提供依據(jù);(3)探討人類情意活動(dòng)和性格形成的規(guī)律，為健康人格的培養(yǎng)提供依據(jù)。

3.意識(shí)是心理的高級(jí)的、完整的形式，它是人在勞動(dòng)中，和語(yǔ)言一起發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的、人所獨(dú)有的、憑借語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)的心理反映。

意識(shí)的基本特征是：(1)自覺(jué)性——先有正確的動(dòng)機(jī)、明確的目標(biāo)、周密的計(jì)劃、具體的方法和手段，然后再行動(dòng)。(2)能動(dòng)性——人不是消極被動(dòng)的反映，而是積極的、主動(dòng)的反映，有意識(shí)的、主動(dòng)的調(diào)節(jié)和支配實(shí)踐活動(dòng)。(3)社會(huì)歷史制約性——社會(huì)意識(shí)與個(gè)體意識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、變化等都受社會(huì)因素制約與影響。(4)第二信號(hào)與抽象邏輯思維活動(dòng)特點(diǎn)。

4.人的個(gè)性心理特征是在心理過(guò)程的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的;在個(gè)人身上在心理過(guò)程中經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的、獨(dú)特的、穩(wěn)定的心理特性。其結(jié)構(gòu)成分主要包括能力特征、氣質(zhì)特征、性格特征等。

第五篇：中小學(xué)教師師德理論考試試題及答案(免費(fèi)版)

中小學(xué)教師師德理論考試試題

單位：————————

姓名：————————

分?jǐn)?shù)：————————

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1．國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)是（）

A．到2020年，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

B．教師隊(duì)伍整體素質(zhì)大幅提高，普遍具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力；

C．教師地位待遇不斷提高，農(nóng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)；

D．教師管理制度科學(xué)規(guī)范，形成富有效率、更加開放的教師工作體制機(jī)制。

2．《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》中規(guī)定,把（）作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容，對(duì)教師實(shí)行一票否決制。A．教師道德 B．教師公正 C．職業(yè)道德 D．師德表現(xiàn)

3．()是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國(guó)家和社會(huì)對(duì)教師提出的道德要求。A．關(guān)心工作 B．依法執(zhí)教 C．為人師表 D．自我監(jiān)督 4．依法執(zhí)教應(yīng)該做到()A 理解教師工作的意義，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神 B 認(rèn)同教師工作的專業(yè)性和教書育人的雙重職責(zé) C 貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)

D 具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表

5.“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處?()A．《韓非子》 B．《荀子》C．《中庸》D．《詩(shī)經(jīng)》

6． 加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。

A．依法治國(guó) B．以德治國(guó)C．以人為本 D．均衡發(fā)展

7． “弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是()A．教學(xué)相長(zhǎng)。相互尊重 B．樂(lè)教善教，講究教法 C．嚴(yán)于律己，為人師表 D．有教無(wú)類，教書育人

8．孔子提出“有教無(wú)類”的主張，體現(xiàn)師德規(guī)范的（）方面。A.熱愛(ài)學(xué)生B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C.為人師表 D.以法執(zhí)教

9.《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中第十二條：教師被依法判處刑罰的，依據(jù)（）給予撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)以上處分。教師受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，喪失教師資格。A．《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》B．《教師法》 C．《教育法》D．《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》 10.作為教師，個(gè)人修養(yǎng)應(yīng)該做到()A.明確學(xué)科價(jià)值，理解所教學(xué)段、學(xué)科的知識(shí)體系、基本思想與方法 B.掌握學(xué)科內(nèi)容的基本知識(shí)、基本原理和技能 C.了解學(xué)情，洞悉所教不同班級(jí)、不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

D.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表，恪盡職守，富有愛(ài)心，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不從事第二職業(yè)或有償家教。

11．推動(dòng)教師熱愛(ài)本職工作的力量源泉是()A．熱愛(ài)學(xué)生 B．熱愛(ài)事業(yè) C．熱愛(ài)家庭 D．熱愛(ài)社會(huì)

12．建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的()保證。A．重要 B．基本C．主要 D．完全 13．教師的基本職責(zé)是()A．誨人不倦 B．熱愛(ài)科學(xué) C．教書育人 D．以身作則

14．要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的()和為人師表的作用。

A．主導(dǎo)作用 B．主體作用 C．心理作用 D．人格魅力

15．學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的環(huán)境，下列哪一項(xiàng)不屬于這種環(huán)境?()A．物質(zhì)環(huán)境 B．人際環(huán)境C．心理環(huán)境 D．經(jīng)濟(jì)環(huán)境 16．師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是()A．工作關(guān)系 B．心理關(guān)系 C．道德關(guān)系 D．個(gè)人關(guān)系 17．教師堅(jiān)持正確職業(yè)行為方向的保證是()A．廉潔從教 B．熱愛(ài)學(xué)生 C．銳意創(chuàng)新 D．依法執(zhí)教

18．教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?()A．復(fù)雜性、創(chuàng)造性 B．連續(xù)性、廣延性 C．長(zhǎng)期性、間接性 D．主體性、示范性

19．下列哪種課程觀沒(méi)有體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者是課程主體”的思想?()A．課程即知識(shí) B．課程即復(fù)雜會(huì)話 C．課程即活動(dòng) D．課程即經(jīng)驗(yàn) 20.在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)有的教學(xué)行為是()A.傳授反思 B.幫助引導(dǎo)C.傳道授業(yè) D.因勢(shì)利導(dǎo)

二、填空題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)1.《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中第三條：本辦法所稱處分包括警告、記過(guò)、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開除或者解除聘用合同。其中，警告期限為__________月，記過(guò)期限為__________月，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)期限為__________月。

2． 根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，中小學(xué)實(shí)行__________負(fù)責(zé)制。3．__________是校本課程開發(fā)的主要力量，在校本課程開發(fā)的整個(gè)過(guò)程中，他不僅是親歷 者還是監(jiān)督者。

4． 義務(wù)教育的實(shí)質(zhì)是國(guó)家依照法律規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教 育的制度，__________是其典型特點(diǎn)。

5．教師的職業(yè)角色主要有以下幾個(gè)方面：__________；授業(yè)、解惑者角色；__________；管理者角色；朋友角色；研究者角色。6． 普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是__________，其培養(yǎng)目標(biāo)主要是為促進(jìn)中小學(xué)生的進(jìn)一步全面發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7．__________是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因。

8.2014年教育部頒布的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中所提到的中小學(xué)教師是指__________、__________、__________、__________、__________、__________。9．從廣義的教育角度來(lái)看：教育者包括一切對(duì)他人施加__________的人；從學(xué)校的教育 角度看，教育者主要指__________。

10．良好的師生關(guān)系的基本特征有__________、__________、__________、__________。11..2008年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容是__________、__________、__________、__________、__________、__________。12．“力行而近乎仁”的意思是無(wú)論何事都竭盡所能去做的人，離仁者也就不遠(yuǎn)了。它所反映的就是__________的德育原則。13．嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師________是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是深入解決________問(wèn)題重要舉措。14．__________是教育的基本特征。

15．推行教師培訓(xùn)學(xué)分制度就是要實(shí)行______一周期不少于_______學(xué)時(shí)的教師全員培訓(xùn)制度。

16.習(xí)總書記提出的“四有”好老師，是有__________、__________、__________、__________。17．__________是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

18、涉教“五亂”是指_________、__________、__________、__________、_________。19．________是教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的核心概念。

20．教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的________。教師的思想政治素質(zhì)和________水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。

三、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題。每小題10分，共30分)1．黃岡市中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)“六條禁令”是指哪六條？

2．嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定有哪些？

3．嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定有哪幾條？

四、論述題（300字以上，任選一題,30分）

1．近年來(lái)，有償補(bǔ)課問(wèn)題日益突出，人民群眾對(duì)此反應(yīng)強(qiáng)烈，有償補(bǔ)課問(wèn)題連續(xù)6年高居信訪首位。請(qǐng)你結(jié)合身邊的情況談?wù)勀銓?duì)有償補(bǔ)課的理解。

2．結(jié)合自身工作崗位和職責(zé)，談?wù)勀銓?duì)“守紀(jì)律、講規(guī)矩”的理解，以及如何才能做到守紀(jì)律和講規(guī)矩。

中小學(xué)教師師德理論考試試題

一、單項(xiàng)選擇題 1．A 2．D 3．B 4．C 5． C 6． B 7.A 8．A 9． B l 0．D 11．A l2．B 3．C l4．D l5．D l6．A l7．D l8．D l9．A 20．B

二、填空題

1．6個(gè)月 12個(gè)月 24個(gè)月 2．校長(zhǎng) 3．教師 4．強(qiáng)制性

5．傳道者角色示范者角色 6．基礎(chǔ)教育 7．科技進(jìn)步

8．①幼兒園教師 ②特殊教育機(jī)構(gòu)教師 ③普通中小學(xué)教師 ④中等職業(yè)學(xué)校教師 ⑤少年宮以及地方教研室、電化教育等機(jī)構(gòu)的教師 ⑥民辦學(xué)校中小學(xué)教師

9．《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》

10．尊師愛(ài)生 民主平等 教學(xué)相長(zhǎng) 心理相容

11.愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。12．知行統(tǒng)一

13．有償補(bǔ)課

四風(fēng)

14．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 15．五年

360

16．理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心。17．陶冶教育法

18．亂辦班、亂招生、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)、亂發(fā)教輔資料。19．合作

20．引路人 職業(yè)道德

三、簡(jiǎn)答題

1． 黃岡市中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)“六條禁令”：

一、嚴(yán)禁聚眾或參與賭博。

二、嚴(yán)禁在工作時(shí)間飲酒和酒后進(jìn)入課堂。

三、嚴(yán)禁向?qū)W生家長(zhǎng)索要財(cái)物或吃請(qǐng)。

四、嚴(yán)禁擅自向?qū)W生推銷教輔資料和商品。

五、嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校教師搞有償家教或參與社會(huì)上的各類補(bǔ)習(xí)班。

六、嚴(yán)禁侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。

2．為糾正教師利用職務(wù)便利違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等不正之風(fēng)，特作如下規(guī)定：

一、嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物。

二、嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排的可能影響考試、考核評(píng)價(jià)的宴請(qǐng)。

三、嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排支付費(fèi)用的旅游、健身休閑等娛樂(lè)活動(dòng)。

四、嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長(zhǎng)支付或報(bào)銷應(yīng)由教師個(gè)人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用。

五、嚴(yán)禁通過(guò)向?qū)W生推銷圖書、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)獲取回扣。

六、嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益的其他行為。3．嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定有：

一、嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；

二、嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；

三、嚴(yán)禁中小學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；

四、嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；

五、嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課；

六、嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。

四、論述題

1、答：有償補(bǔ)課與全面貫徹黨的教育方針和立德樹人根本任務(wù)背道而馳，是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，反過(guò)來(lái)加劇應(yīng)試教育的不良競(jìng)爭(zhēng)。一些學(xué)校為了提高升學(xué)率和知名度，利用節(jié)假日組織學(xué)生集體有償補(bǔ)課，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和人民群眾經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，滋生教育腐敗。有些教師為了追求名利，本末倒置，熱衷于有償補(bǔ)課，把在學(xué)校的本職工作當(dāng)副業(yè)，將有償補(bǔ)課當(dāng)主業(yè)，影響教育教學(xué)質(zhì)量，敗壞校風(fēng)校紀(jì)。極少數(shù)教師利用職務(wù)之便，采取“課上不講、課下講，校內(nèi)不講、校外講”方式，強(qiáng)迫所教學(xué)生參加有償補(bǔ)課，敗壞師德。有償補(bǔ)課影響學(xué)生身心健康發(fā)展，破壞教育公平，損害教師和教育行業(yè)聲譽(yù)，社會(huì)反映強(qiáng)烈。

2、（略）