第一篇：妙妙和喵喵的信(詳細(xì)教案)

大班綜合《妙妙和喵喵的信》

執(zhí)教人：呂英寬

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情。

2、能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。

3、初步了解信的基本知識(shí)，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一封信、課件、繪畫(huà)紙、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境引入主題

引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，你們喜歡上幼兒園嗎？那如果有某種原因或特殊情況很長(zhǎng)時(shí)間不能來(lái)上幼兒園了，你會(huì)不會(huì)想老師呢？那想老師和好朋友了你會(huì)怎么聯(lián)系呢？

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒講述聯(lián)絡(luò)方式.總結(jié)：你看，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的這么快，我們?nèi)祟?lèi)的聯(lián)絡(luò)方式是越來(lái)越先進(jìn)了，我們用起來(lái)也會(huì)更方便、快捷了！

3.出示信件，引導(dǎo)幼兒了解信的知識(shí)?。ㄍ瓿赡繕?biāo)：初步了解信的知識(shí)，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊）

(1)展示老師的信，和幼兒一起分享信的內(nèi)容！。

(2)了解書(shū)信的格式

收信人：（劉老師），在信的哪個(gè)位置？劉老師是收信人寫(xiě)在信的左上方!

寫(xiě)信人：信是誰(shuí)寫(xiě)的？我們就把它寫(xiě)在信的右下方，并且還有時(shí)間！

正文：把想說(shuō)的話寫(xiě)在中間。

過(guò)渡語(yǔ)：這樣一封信就寫(xiě)好了，孩子們這封信是老師讀給你聽(tīng)的，怎樣寫(xiě)封信讓小朋友一看就懂一看就明白呢？（小朋友的辦法都不錯(cuò)）

二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒分析小雞和小貓信的內(nèi)容。（完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情）

今天我們班還來(lái)了兩位小客人，小貓和小雞，小貓有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫喵喵，小朋友和它打下招呼，小雞也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫妙妙！來(lái)，和妙妙打下招呼，妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友，小貓喵喵住在小橋這邊，小雞妙妙住在小橋那邊，他們兩個(gè)經(jīng)常在一起玩，玩的可高興了！可是每當(dāng)回到家他們總會(huì)想念對(duì)方。所以他們經(jīng)常用寫(xiě)信的方式聯(lián)系對(duì)方，今天他們又寫(xiě)信了，小朋友想不想知道他們約在哪玩了？那我們一起來(lái)看看吧！

1.出示第一封信，引導(dǎo)幼兒觀察

（1）小朋友看，他們是用什么方式寫(xiě)信的 ？（2）信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？（3）那信上說(shuō)的什么呀？我們幫小貓讀讀吧?。ê⒆幼杂芍v述）

教師小結(jié)：哦，小貓明白了，原來(lái)小雞妙妙是想在明天早上約小貓?jiān)跇蛏弦?jiàn)面，還要一起去河邊玩沙子呢！第二天，他們?cè)谝黄鹜?，玩的可高興了！

小貓喵喵回到家后，想到馬上就是自己的生日了，也給妙妙回了一封信，那我們看看他們又約在一起去做什么呢？

2、出示第二封信，信上說(shuō)什么了？

教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)的真棒，對(duì)了，小貓想要約小雞到自己家?guī)妥约哼^(guò)生日，他們一起唱歌、看電視、最后還要一起吃生日蛋糕呢！就這樣，、、、、3、分別觀察兩封信，（1）信中他們是用什么來(lái)代表時(shí)間的？（太陽(yáng)、月亮），寫(xiě)信時(shí)還可以用什么來(lái)表示時(shí)間呢？

（2）用什么來(lái)表示地點(diǎn)的？想一想他們約好了在哪些地方見(jiàn)面呢？（小橋、喵喵家），如果讓你給自己的好朋友寫(xiě)封信，你想約她在哪見(jiàn)面呢？都去干什么呢？（原來(lái)小朋友有這么多話說(shuō)呀！）

小結(jié)：小朋友觀察一下，信中除了時(shí)間、地點(diǎn)還有什么呢？（3）那一個(gè)個(gè)箭頭符號(hào)又代表什么意思呢？（指示、順序）

小朋友你想不想用這種方式給好朋友寫(xiě)封信？但在小朋友寫(xiě)信前老師有個(gè)小要求：寫(xiě)信時(shí)注意格式！

三、教師引導(dǎo)用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信。

（1）提示幼兒注意寫(xiě)信的格式。

（2）幼兒用繪畫(huà)和符號(hào)的形式給好朋友寫(xiě)信（完成目標(biāo)：能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信）

四、分享幼兒的信，體驗(yàn)寫(xiě)信的快樂(lè)！

幼兒講述畫(huà)的信的內(nèi)容（完成目標(biāo)：能較完整的講述信的內(nèi)容）。結(jié)束語(yǔ)：小朋友的信都寫(xiě)好了，那我們一起去把信送給好朋友吧！

第二篇：社會(huì)《妙妙和喵喵的信教案》

活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)《妙妙和喵喵的信》 活動(dòng)班級(jí)：大

班 活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道用書(shū)信交流能增進(jìn)感情、加深友誼。

2．能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的方法寫(xiě)信，的表達(dá)自己的想法和情感。

3．在理解《妙妙和喵喵的信》故事的基礎(chǔ)上，初步了解寫(xiě)信、寄信的基本常識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示妙妙和喵喵寫(xiě)信的兩幅圖

指導(dǎo)語(yǔ)：今天給大家介紹兩位信朋友，一個(gè)是小雞妙妙、一個(gè)是小貓喵喵。他們每人畫(huà)了一幅畫(huà)，你能明白是什么意思嗎？

提問(wèn)：為什么妙妙和喵喵天天見(jiàn)面還要寫(xiě)信呢？為什么他們之間打電話或上網(wǎng)聊天呢？

小結(jié)：寫(xiě)信可以把自己最真實(shí)的情感表達(dá)出來(lái)，平常不好意思給對(duì)方說(shuō)的話，都可以寫(xiě)在信里。當(dāng)我們手拿著信，讀著信的時(shí)候，那份暖暖的情感會(huì)流淌到我們心里。這是打電話、上網(wǎng)聊天等都不能替代的情感。

二、展開(kāi)

1.看信（收到園長(zhǎng)老師給的信）

指導(dǎo)語(yǔ)：今天郵遞員送來(lái)了一封信，讓我們一起來(lái)看看這封信是給誰(shuí)的呢？（帶孩子一起來(lái)看信封上的地址以及收件人）

提問(wèn)：你高興嗎？想知道是信的內(nèi)容嗎？想知道園長(zhǎng)老師會(huì)給我們說(shuō)些什么嗎？拆開(kāi)來(lái)看看吧（引導(dǎo)幼兒學(xué)拆信封）

小結(jié)：原來(lái)收到信會(huì)有這么美好的感受呀，從信的字里行間中，我們真切的感受到園長(zhǎng)老師對(duì)小朋友濃濃的愛(ài)、暖暖的情、美好的愿望。園長(zhǎng)老師愛(ài)你們，你們愛(ài)園長(zhǎng)老師嗎？

2.寫(xiě)信

指導(dǎo)語(yǔ)：還有三天小朋友們就要離開(kāi)幼兒園了，我知道大家心里都很舍不得，你們想不想給園長(zhǎng)老師留下一份驚喜呢？讓我們一起寄封信給他們來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)與感謝好不好小朋友們？

提問(wèn)：可是小朋友們不會(huì)寫(xiě)字怎么辦？你們想寫(xiě)些什么呢？ 3.講信

提問(wèn)：哪位小朋友可以讀一讀自己的信。

小結(jié)：我都被小朋友們的一封封真誠(chéng)的信感動(dòng)了，你們用每個(gè)線條、每塊色彩將平時(shí)我們不好意思說(shuō)出的話都用手中的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)了，表達(dá)了你們對(duì)園長(zhǎng)老師最真摯的愛(ài)。原來(lái)信件是可以互相交流感情、表達(dá)美好愿望和祝福的。

4.寄信

提問(wèn)：我們的信都寫(xiě)好了，接下來(lái)怎么辦呢？需要什么呢？ 教師出示信封、郵票（課件演示收件人地址、寄信人、郵編等信息）（1）郵編（地址不同郵編也是不同的）

（2）收信人的詳細(xì)地址，要不然郵局的郵遞員找不到收信人的。

（3）寄信人的地址。問(wèn)：為什么要寫(xiě)寄信人的地址？（可以讓收到你信的人給你回信時(shí)有你的詳細(xì)地址；如果郵遞員沒(méi)有找到收件人，可以再把信件返回到寄信人手中。）

（4）這個(gè)位置是用來(lái)干什么的呢？貼郵票的，要貼上相應(yīng)面值的郵票才能寄出去。指導(dǎo)語(yǔ)：好，現(xiàn)在我們寫(xiě)好的信折好放在信封里，貼上郵票，把信封好口。

三、結(jié)束：

請(qǐng)出郵遞員阿姨，講一講郵遞員是怎樣把每封信送到收信人手中的。

指導(dǎo)語(yǔ)：感謝郵遞員阿姨的辛勤工作，他們就是我們愛(ài)的傳遞員，每一封信也凝聚著郵遞員的辛勤與汗水。

幼兒一起將信投到郵筒內(nèi)。（請(qǐng)幼兒在信上留一個(gè)甜甜的吻，再把信投到郵筒內(nèi)）

附：園長(zhǎng)老師的信 親愛(ài)的大二班小朋友：

你們好！

還有三天你們就要離開(kāi)幼兒園了，園長(zhǎng)老師心里有很多的舍不得，但更多的是替你們高興，因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了，即將邁入小學(xué)開(kāi)始你們?nèi)松那髮W(xué)生涯。

還記得三年前你們剛剛踏入幼兒園的情景嗎？走路跌跌撞撞、不會(huì)吃飯、不會(huì)穿衣服、總是哭哭啼啼的找媽媽?zhuān)瑘@長(zhǎng)老師緊緊的把你們抱在懷里，輕輕的摸摸你們的頭、輕輕的親親你們的小臉，你們也逐漸露出幸福的微笑。三年的時(shí)間里園長(zhǎng)老師每天站在幼兒園門(mén)口親切地迎接你們，你們從不懂事的小娃娃成長(zhǎng)為今天的聰明伶俐又健康、能夠自己的事情自己做的懂事的大孩子。

希望你們升入小學(xué)后，好好學(xué)習(xí)，鍛煉本領(lǐng)，早日帶上紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員，回幼兒園給教過(guò)你們的老師們匯報(bào)自己的好成績(jī)。

永遠(yuǎn)愛(ài)你們的園長(zhǎng)老師

2011年6月26日

第三篇：妙妙和喵喵的信教案

活動(dòng)名稱(chēng)：喵喵和妙妙的信 領(lǐng)域：語(yǔ)言

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情。

2、能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。

3、初步了解信的基本知識(shí)，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件；畫(huà)紙、水彩筆。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情。能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。

難點(diǎn)：初步了解信的基本知識(shí)，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入。

2、展示老師的信，和幼兒一起了解信的內(nèi)容，了解書(shū)信的格式。

（二）展開(kāi)

1、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒分析小雞和小貓信的內(nèi)容。

2、出示第一封信，引導(dǎo)幼兒觀察

（1）小朋友看，他們是用什么方式寫(xiě)信的？（2）信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？（3）那信上說(shuō)的什么呀？我們幫小貓讀讀吧！

3、出示第二封信，信上說(shuō)什么了？

教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)的真棒，對(duì)了，小貓想要約小雞到自己家?guī)妥约哼^(guò)生日，他們一起唱歌、看電視、最后還要一起吃生日蛋糕呢！

4、分別觀察兩封信。

（1）信中他們是用什么來(lái)代表時(shí)間的？寫(xiě)信時(shí)還可以用什么來(lái)表示時(shí)間呢？

（2）用什么來(lái)表示地點(diǎn)的？想一想他們約好了在哪些地方見(jiàn)面呢？如果讓你給自己的好朋友寫(xiě)封信，你想約她在哪見(jiàn)面呢？都去干什么呢？

小結(jié)：小朋友觀察一下，信中除了時(shí)間、地點(diǎn)還有什么呢？（3）那一個(gè)個(gè)箭頭符號(hào)又代表什么意思呢？小朋友你想不想用這種方式給好朋友寫(xiě)封信？

5、教師引導(dǎo)用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信。（1）提示幼兒注意寫(xiě)信的格式。

（2）幼兒用繪畫(huà)和符號(hào)的形式給好朋友寫(xiě)信。

三、結(jié)束

分享幼兒的信，體驗(yàn)寫(xiě)信的快樂(lè)！幼兒講述畫(huà)的信的內(nèi)容。結(jié)束語(yǔ)：小朋友的信都寫(xiě)好了，那我們一起去把信送給好朋友吧！

第四篇：幼兒園大班教案：妙妙和喵喵的信

妙妙和喵喵的信

主題名稱(chēng)：什么聯(lián)絡(luò)你我他 次主題名稱(chēng)：信件

活動(dòng)名稱(chēng)：妙妙和喵喵的信 主要教學(xué)領(lǐng)域：語(yǔ)言領(lǐng)域 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

大班的幼兒，開(kāi)始主動(dòng)注意和親近有趣味的事物和現(xiàn)象，喜歡觀察閱讀畫(huà)面精美的圖書(shū)，能隨作品內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng)造，并產(chǎn)生愉悅的情緒?？紤]到孩子的興趣點(diǎn)以及教材的特點(diǎn)，我嘗試設(shè)計(jì)了以“繪本閱讀”的形式開(kāi)展此次活動(dòng)，讓孩子在自主觀察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上猜測(cè)故事情節(jié)，讀懂繪畫(huà)信，并嘗試創(chuàng)造。更重要的是，通過(guò)對(duì)繪本的閱讀，可以把幼兒帶入故事情節(jié)中，引起幼兒情感上的共鳴，讓幼兒感受妙妙和喵喵之間溫馨、友好的朋友情誼，懂得有朋友的快樂(lè)，學(xué)會(huì)交往?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的情感。

2、能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。

重難點(diǎn)分析：將能用完整的語(yǔ)言復(fù)述妙妙和喵喵的信，并掌握畫(huà)信的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.畫(huà)紙、水彩筆。

2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書(shū)第3冊(cè)第40-41頁(yè) 活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入部分：出示掛圖，請(qǐng)幼兒看妙妙和喵喵的信，提問(wèn)：

1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都說(shuō)了什么事情?

二、請(qǐng)幼兒結(jié)合掛圖欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感，提問(wèn)：

故事發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

三、請(qǐng)幼兒看掛圖再次欣賞故事，了解故事中寫(xiě)信的方法，與幼兒討論：

1.妙妙和喵喵是怎樣寫(xiě)信的?說(shuō)一說(shuō)信上寫(xiě)了什么?

2.如果請(qǐng)你用這樣的方法給你的好朋友寫(xiě)信你會(huì)怎樣寫(xiě)?

四、請(qǐng)小朋友用繪畫(huà)的方式給好朋友寫(xiě)一封信。

1.教師與幼兒討論你會(huì)給好朋友說(shuō)些什么呢?教師給幼兒舉例示范，告訴幼兒寫(xiě)信的方法，2.請(qǐng)寫(xiě)信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說(shuō)了什么 反思:

本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫(xiě)的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對(duì)寫(xiě)信比較陌生，先前經(jīng)驗(yàn)比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認(rèn)識(shí)信封的過(guò)程中，進(jìn)行比較最后總結(jié)，故事很簡(jiǎn)單，主要認(rèn)識(shí)寫(xiě)信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng)，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說(shuō)清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時(shí)間，孩子們對(duì)寫(xiě)信還是比較感興趣的，又通過(guò)口述信的內(nèi)容鞏固寫(xiě)信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好，基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好朋友寫(xiě)信

第五篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案《妙妙和喵喵的信》

幼兒園大班語(yǔ)言教案：妙妙和喵喵的信

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的情感。

2、能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.畫(huà)紙、水彩筆。

2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書(shū)第3冊(cè)第40-41頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入部分：出示掛圖，請(qǐng)幼兒看妙妙和喵喵的信，提問(wèn)：

1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都說(shuō)了什么事情?

二、請(qǐng)幼兒結(jié)合掛圖欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感，提問(wèn)：

故事發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

三、請(qǐng)幼兒看掛圖再次欣賞故事，了解故事中寫(xiě)信的方法，與幼兒討論：

1.妙妙和喵喵是怎樣寫(xiě)信的?說(shuō)一說(shuō)信上寫(xiě)了什么?

2.如果請(qǐng)你用這樣的方法給你的好朋友寫(xiě)信你會(huì)怎樣寫(xiě)?

四、請(qǐng)小朋友用繪畫(huà)的方式給好朋友寫(xiě)一封信。

1.教師與幼兒討論你會(huì)給好朋友說(shuō)些什么呢?教師給幼兒舉例示范，告訴幼兒寫(xiě)信的方法，2.請(qǐng)寫(xiě)信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說(shuō)了什么

活動(dòng)反思：

本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫(xiě)的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對(duì)寫(xiě)信比較陌生，先前經(jīng)驗(yàn)比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認(rèn)識(shí)信封的過(guò)程中，進(jìn)行比較最后總結(jié)，故事很簡(jiǎn)單，主要認(rèn)識(shí)寫(xiě)信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng)，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說(shuō)清楚，要不然好朋友不知道你

要約他做什么事情、約在哪兒，什么時(shí)間，孩子們對(duì)寫(xiě)信還是比較感興趣的，又通過(guò)口述信的內(nèi)容鞏固寫(xiě)信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好，基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好朋友寫(xiě)信