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      中職德育學(xué)習(xí)心得體會(范文模版)

      時(shí)間:2019-05-12 16:03:20下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《中職德育學(xué)習(xí)心得體會(范文模版)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《中職德育學(xué)習(xí)心得體會(范文模版)》。

      第一篇:中職德育學(xué)習(xí)心得體會(范文模版)

      中職德育學(xué)習(xí)心得體會

      導(dǎo)語:在現(xiàn)代社會中,很多班主任的德育做法本身就不符合法規(guī),雖然沒有體罰,但面對突發(fā)事件的時(shí)候,如何保護(hù)學(xué)生,如何保護(hù)自己,恰恰成為班主任們的誤區(qū)!以下是品才網(wǎng)小編整理的中職德育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會,歡迎閱讀參考!

      中職德育學(xué)習(xí)心得體會

      我是一名剛剛參加工作的年輕教師,今年有幸參加了培訓(xùn)焦作市師德。自培訓(xùn)以來,我認(rèn)真聆聽各位專家的講座,順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對于剛剛走上教師這個(gè)工作崗位上的我,培訓(xùn)是及時(shí)的,收獲是豐厚的,意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會:

      在我們的教育過程中,“重智育,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認(rèn)為,“德育工作可有可無,只要學(xué)習(xí)好,成績好,考得高分就好”等等。其實(shí)不然,因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功,就像講課的老師們講到一樣,我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢下的教育,我們應(yīng)該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。

      通過本次培訓(xùn),讓我體會到了這一點(diǎn),德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言,教育放首位;而對于教育而言,德育是首位的。我想,我們要抓好德育教育,下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會,面對越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

      總之,教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,傾注愛的心血使孩子們早日鮮花綻放!中職德育學(xué)習(xí)心得體會

      今年有幸參加了教育學(xué)院的德育培訓(xùn)班,自培訓(xùn)以來,我認(rèn)真聆聽各位專家的講座,順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對于在這個(gè)工作崗位上處于調(diào)整的我,培訓(xùn)是及時(shí)的,收獲是豐厚的,意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的信心。本次南京之行,更是拓展了我們的德育視角,不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),還對自身德育事業(yè)發(fā)展給予了極大的幫助。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬位顒拥氖斋@和體會:

      守法先要懂法,在現(xiàn)代社會中,很多班主任的德育做法本身就不符合法規(guī),雖然沒有體罰,但面對突發(fā)事件的時(shí)候,如何保護(hù)學(xué)生,如何保護(hù)自己,恰恰成為班主任們的誤區(qū),人情治校治班,結(jié)果容易在關(guān)鍵時(shí)刻起不到至關(guān)重要的作用。在南京曉莊學(xué)院,我們學(xué)習(xí)了校園侵權(quán)的相關(guān)案例,個(gè)個(gè)都是非常符合我們中職學(xué)校的特點(diǎn),讓我們教師懂得了如何處理那些棘手的校園侵權(quán)事件。

      對于德育管理的老師,自己的心情其實(shí)決定了處理當(dāng)下事件的方向,所以怎么調(diào)整情緒,清空負(fù)面情緒是我們在南京學(xué)到的第二件本領(lǐng)。雖然作為心理教師有極強(qiáng)的調(diào)整能力,但我也發(fā)現(xiàn)德育真不是簡簡單單能用數(shù)字能用規(guī)定來處理的學(xué)問,所以交流溝通,甚至傾訴成為了我們最好的工作法寶。先把自己的杯子清空,然后來認(rèn)真傾聽,最后達(dá)到雙贏,這才是德育工作的一項(xiàng)重任。

      在我們的教育過程中,“重智育,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認(rèn)為,“德育工作可有可無,只要學(xué)習(xí)好,成績好,考得高分就好”等等。其實(shí)不然,因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功,就像金陵中專的姜校長講到一樣,我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的。“先做人,后做事”,因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢下的教育,我們應(yīng)該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。

      通過本次培訓(xùn),讓我體會到了這一點(diǎn),德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言,教育放首位;而對于教育而言,德育是首位的。我想,我們要抓好德育教育,下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會,面對越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

      總之,教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂,德育工作更是一項(xiàng)繁瑣的技術(shù)活。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,傾注愛的心血使孩子們早日成才。

      中職德育學(xué)習(xí)心得體會

      社會處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期,學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn),為了做好學(xué)校德育工作,必須做到校長重視德育工作,提高教師德育水平,加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理,開展系列活動,拓寬德育途徑,方能撐起教育的一片晴空。

      一、開展系列活動,拓寬德育途徑。

      課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的“主陣地”和“主渠道”,其“威力”無庸置疑,然而學(xué)生的心靈是廣闊的,思維是活躍的。面對紛繁復(fù)雜,瞬息萬變的社會,德育,如何有效的“釋疑解惑”,讓學(xué)生“不畏浮云遮望眼”。顯而易見,僅課堂的作用是不夠的。老師對”5+2=0“的感悟很深,學(xué)校五天的教育常被兩天的社會負(fù)面影響沖得一干二凈。德育,并非理論的詮釋和道德的選擇,也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)?,F(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)和社會的變化,在堅(jiān)持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道,持之以恒打好”陣地戰(zhàn)“的同時(shí),也要開辟”輔戰(zhàn)場“,開展好日常行為規(guī)范教育,主題教育等。

      1、開展豐富多彩的主題教育。德育,作為一種教育過程,是永恒不變的,作為一種教育現(xiàn)象,其內(nèi)容又是多種多樣的。每個(gè)德育過程和德育內(nèi)容,都是針對教育對象特點(diǎn)和教育目標(biāo)要求進(jìn)行的。學(xué)校要把握住德育特點(diǎn),順應(yīng)時(shí)代變化,捕捉學(xué)生需要,處理好德育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新,豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

      2、系統(tǒng)全面的開展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育,在學(xué)校,學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育,教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外,大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范,日常行為規(guī)范很多,習(xí)慣的養(yǎng)成也非“一蹴而就”,不“習(xí)”就不成“慣”。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范.》,把日常行為規(guī)范“三字歌”發(fā)至各班張貼,每天早習(xí)前,強(qiáng)化學(xué)生齊頌。文字,畢竟是一種形式上的要求,或者說是“軟”要求。讓學(xué)生變成自覺的習(xí)慣,真正對學(xué)生具有約束力,學(xué)校要專門設(shè)立“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”,對學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范.的情況進(jìn)行實(shí)地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定,“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”便會及時(shí)提醒,校園廣播站不定期的對那些“出格”者曝光,每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動紅旗掛鉤,這樣學(xué)生就不敢“輕易妄動”了,久而久之,好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。

      二、學(xué)校校長應(yīng)重視德育工作

      目前,上面對學(xué)校的評估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量(智育)方面的評價(jià),滋生了許多校長以分?jǐn)?shù)論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式,忽視了“士有百行,以德為首”的古訓(xùn)。古往今來,那些汗青流芳的偉人豪杰,無不把道德的追求放在至高無上的位置?!芭Τ缑拢┦滓詾槠凇本褪钱?dāng)下人們發(fā)自內(nèi)心的渴盼。在學(xué)校教育中,道德與之相伴的德育,始終被人奉為圭臬,道德成了社會全面、和諧發(fā)展的核心,從而要求校長要重視德政。常言道:“一個(gè)好的校長,就是一所好的學(xué)校。”的確,校長的辦學(xué)理念,人格魅力,學(xué)識水平和管理能力,不僅引領(lǐng)著學(xué)校的辦學(xué)方向,還決定德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度,因此要求校長做到行勝于言,做到校務(wù)公開、公平、公正,學(xué)校的重大決策,大額開支一律班子集體研究,一個(gè)集體的凝聚力,就是通過校長這些“善舉”而使之“潛滋暗長”,比太多的的約法三章來得“美麗”,彰顯了校長的高尚情操,為學(xué)校營造良好師德之風(fēng)開啟了一扇門。

      三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高德育水平。

      只有加強(qiáng)學(xué)校德育工作,培養(yǎng)新世紀(jì)的接班人,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀、具有良好的師德,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,掌握對學(xué)生進(jìn)行正確評價(jià)的方法,才能促進(jìn)學(xué)生健康成長。

      第二篇:德育學(xué)習(xí)心得體會

      教師德育培訓(xùn)心得體會

      撫順恒德高中

      陳海旭 一,如何做一名師德高尚的教師

      我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)與討論,受益不淺,感觸頗多,我對師德的含義有了更深一層的體會:作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如孔子說的:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行”。教師要自尊自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

      1、愛崗敬業(yè)。

      作為一名人民教師,既然選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

      教師的高素質(zhì)是愛崗敬業(yè)的必要條件。高素質(zhì)的教師應(yīng)該有激情、有責(zé)任心、有智慧。而愛事業(yè)與責(zé)任心是分不開的,一個(gè)教師的責(zé)任心就意味著對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)。對自己負(fù)責(zé),體現(xiàn)在對自己的工作敬業(yè)、投入、認(rèn)真;對學(xué)生負(fù)責(zé),體現(xiàn)在對學(xué)生坦誠、寬容、友愛、公正;對學(xué)校負(fù)責(zé),體現(xiàn)在努力完成學(xué)校安排的工作,把自己看成是學(xué)校的主人,把自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入學(xué)校的發(fā)展之中;對家長負(fù)責(zé),體現(xiàn)在要讓家長放心把自己的孩子交到我們手中,在學(xué)校我們也會把學(xué)生看成是自己的孩子一樣,也會讓孩子感受到在家里面享有的父愛和母愛。總之,一個(gè)熱愛自己崗位的教師,能以激情燃燒激情,以智慧啟迪智慧,以責(zé)任心滋養(yǎng)責(zé)任心。

      2、熱愛學(xué)生。

      崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻都要關(guān)愛學(xué)生,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和自尊心。

      關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,只有在相互尊重和相互關(guān)愛的基礎(chǔ)上,才能建立起良好的師生感情。對學(xué)生要有一顆寬容之心,每個(gè)人都會犯錯(cuò)誤,要善于幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤,不斷完善自己;對學(xué)生要有一顆友善之心,讓他們感受到老師是可以親近的,是是真正關(guān)心愛護(hù)他們的;對學(xué)生要有公正之心,在老師的眼里,是沒有什么好學(xué)生和差學(xué)生之分的,每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要讓學(xué)生知道,老師是一視同仁的。

      3、孜孜不倦,積極進(jìn)取。

      教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?我們在工作之余一定要孜孜不倦地學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,學(xué)習(xí)新理論,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā)。

      4、為人師表。

      教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

      總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高

      自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

      二,關(guān)于“教師師德”的學(xué)習(xí)心得和體會

      教師職業(yè)的本質(zhì)任務(wù)決定了我們要有更多的奉獻(xiàn)精神,奉獻(xiàn)要付出代價(jià),并做出一定的自我犧牲。學(xué)高為師,身正為范。教師的行為就是學(xué)生的活生生的課本。時(shí)代向教師提出了廉潔自律的挑戰(zhàn),通過這次新教師培訓(xùn)關(guān)于師德的報(bào)告,今后我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng),自律自愛,以高尚的師德去奉獻(xiàn)自己所熱愛的教育事業(yè)!

      通過學(xué)校師德活動的學(xué)習(xí),我決心再次把“以德立教,愛崗敬業(yè),為人師表,無私奉獻(xiàn),爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標(biāo),不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。下面從以下幾個(gè)方面來總結(jié)自己在本期師德方面工作。

      1、政治思想方面,本人堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,平時(shí)積極參加全校教職工大會及各種學(xué)校集體活動,支持并配合組里搞好各種教研活動。

      2、班主任工作

      教育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在班主任工作中,我首先了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生,我每天都和他們在一起,課間和他們閑談,在閑談過程中了解他們的基本情況。

      第二,我熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛,學(xué)習(xí)一般的愛,學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?;金鳳凰要愛,丑小鴨同樣也要愛。

      第三,尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長。

      第四,嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)高二年級的班主任,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂,學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下,學(xué)生的素質(zhì)正在提高。

      3、教育教學(xué)

      在教育教學(xué)過程中,我不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)

      來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進(jìn)行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      總之,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學(xué)習(xí),努力探索;才能外樹形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí),用現(xiàn)代教育思想武裝自己,更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。總之一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學(xué)

      三,關(guān)于“教師基本禮儀報(bào)告”的學(xué)習(xí)心得

      為了加強(qiáng)我們教師的師德風(fēng)范,學(xué)校對我們?nèi)w教師進(jìn)行了教師禮儀教育,使我對教師禮儀有了新的認(rèn)識。

      我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂,可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育,作為現(xiàn)代的一名教師,我們更應(yīng)該把我們國家的這項(xiàng)傳統(tǒng)美德傳揚(yáng)下去,要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到學(xué)生,教師的形象就是學(xué)校的形象。教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀

      禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

      1、教師的著裝非常重要。

      教師教書育人的職業(yè)特點(diǎn),就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,可以新潮,但不能獨(dú)出心裁,不能奇裝異服,不能讓學(xué)生接受異常,不能讓家長議論紛紛,更不能讓社會上的人對你“刮目相看”。教師著裝應(yīng)“簡潔”,“簡潔” 可以理解成“簡單,潔凈”但不是保守,落后。簡潔之中體現(xiàn)端莊,不要過分張揚(yáng)。另外,作為一名女教師,還要注意自己的發(fā)型?!胺彩聫念^開始”,一個(gè)人頭部是非常重要的,既要干凈、又要整齊、利落,不能蓬頭垢面,也不能發(fā)式怪異,一定要給人穩(wěn)重、大方的感覺。

      2、舉止要穩(wěn)重端莊。

      一個(gè)人的精神氣質(zhì)必定要在舉止、姿態(tài)方面反映出來,作為教師,更要注意自己的一舉一動,注意公眾形象。在公眾場合,應(yīng)注意自己的言談和舉動,語言要文明、舉止要大方;在社會上更要成為遵守文明規(guī)約的典范,為他人做出榜樣,不能給教師丟人。

      3、教師之間相遇,一般都應(yīng)主動熱情地招呼對方。

      早晨相見,道聲“早”;課間相見,可互相點(diǎn)頭微笑;臨下班則互道聲“再見”!這樣,會使大家感到好似生活在一個(gè)溫暖的大家庭里。青年教師和學(xué)生相處,因?yàn)槟挲g差距短,態(tài)度可以隨和一些,也可以主動招呼學(xué)生。這樣有利于和學(xué)生打成一片,并有利于教學(xué)工作??傊鳛橐幻處?,在任何場合,都應(yīng)自覺地保持良好的儀表,待人接物溫和自然,舉止態(tài)度謙恭莊重。這樣才能贏得學(xué)生的愛戴,信任以及社會的敬重。

      學(xué)校作為一個(gè)既嚴(yán)肅又活潑,既莊嚴(yán)又親切,既緊張又文明的地方,與此相適應(yīng),就要求必須有合適的禮儀規(guī)范,這不但是教師為人師表的體現(xiàn),也是學(xué)生養(yǎng)成良好教養(yǎng)以便于融入社會的要求。

      我們教師這個(gè)特殊的群體,舉手投足之間是否擁有禮儀,能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個(gè)人文明修養(yǎng)的尺度。所以,當(dāng)我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學(xué)校是一所好學(xué)校,我們的老師是一群好老師的時(shí)候,我們應(yīng)該首先向他們展示我們良好的學(xué)校教師形象,因?yàn)榻處熓菍W(xué)校工作的主體,他不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣

      通過學(xué)習(xí)“教師禮儀”我認(rèn)為:一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀,做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、合群,則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅。而超時(shí)髦,超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖悄7履芰軓?qiáng)的學(xué)生,我們的一言一行、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象,所以在注重外在的衣著打扮之外,更要注重內(nèi)在德行的修煉,做到自然適度,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

      好的教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育,而且在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,通過自己的存在,自己的人格,對學(xué)生發(fā)揮影響。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?,榜樣的力量是無窮的”。偉大的教育家

      孔子曾說過:“其身正不令而行,其身不正,雖令不從。”“身正”是教書育人的決條件,教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,要求學(xué)生相信的,自己必須堅(jiān)信不移;不允許學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做;在學(xué)生面前做到的,在學(xué)生不在時(shí)也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的道德修養(yǎng),以身作則,言傳身教。

      總之,通過“教師禮儀”的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課,也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn),作為教師,我們要用禮儀觀念滋潤心靈,用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行,加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí),只有不斷進(jìn)取,才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高,做學(xué)生的好榜樣,做學(xué)生喜歡的老師。

      第三篇:德育學(xué)習(xí)心得體會

      德育工作心得體會范文

      職業(yè)學(xué)校的生源和素質(zhì)不言而渝,盡管國家大力提倡發(fā)展職業(yè)教育,但由于傳統(tǒng)觀念的影響以及資金的不到位,職業(yè)教育舉步維艱,被看作教育體系的支流,是正規(guī)教育的補(bǔ)充,是低層教育,從而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多具有自卑心理,相繼引發(fā)出"在職校讀書無用"的思想,造成大面積學(xué)生不思進(jìn)取,得過且過;同時(shí),招生工作套路的不健全和義務(wù)教育的快慢班體系必然造成職校生素質(zhì)

      差.因此,面向全體學(xué)生,大面積轉(zhuǎn)化學(xué)困生和行為偏差生,使學(xué)生低進(jìn)同出,高進(jìn)優(yōu)出,成為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略方針和生存之本.

      2000年我從教務(wù)轉(zhuǎn)到政教處,就把上述問題作為課題對待,積極拓展工作思路,努力創(chuàng)新德育方法.

      一、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)。

      這兩支隊(duì)伍一是班主任隊(duì)伍,二是學(xué)生會隊(duì)伍。

      班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量,提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。

      (1)組織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論,破除管學(xué)生的舊德育觀,樹立理學(xué)生的新德育觀。

      (2)完善班主任職責(zé)、培訓(xùn)、考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度,實(shí)行自薦、竟聘上崗,學(xué)校擇優(yōu)錄用制度。對新班主任采取見習(xí)班主任制度,進(jìn)行以老帶新。

      (3)堅(jiān)持周例會、月學(xué)習(xí)、專題研討會和班主任培訓(xùn)制度,增長班級管理知識,開拓視野,提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力。

      (4)建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)年兩次定期對班主任工作進(jìn)行全面檢查,把班主任工作的質(zhì)量分層次記分,公開獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)優(yōu)者。

      (5)積極發(fā)動、組織班主任參加德育科研活動,每學(xué)期對優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表揚(yáng)并向各報(bào)刊推薦。

      另一支隊(duì)伍學(xué)生會,是學(xué)生開展自我教育、自我管理的主要力量,是建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一支不可缺少的隊(duì)伍,是學(xué)校開展德育工作有力幫手。接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會的念頭。在我走訪了很多學(xué)校,學(xué)習(xí)了他們學(xué)生組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,決定擬訂學(xué)生會章程、學(xué)生會干部工作制度,采取學(xué)生自愿申請、政教處面試、學(xué)生評議、班主任推薦的綜合考評模式組建學(xué)生會干部隊(duì)伍;采用職責(zé)明確,分層培養(yǎng)、專項(xiàng)培訓(xùn),個(gè)別指導(dǎo)、以老帶新,共同進(jìn)步的培訓(xùn)套路;同時(shí)對干部隊(duì)伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中,滲透于學(xué)生各類活動的組織和開展中,讓學(xué)生會干部在實(shí)踐中探索并通過直接經(jīng)驗(yàn)的獲取,產(chǎn)生態(tài)度情感體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自我教育。

      在實(shí)際工作中,突出學(xué)生主體,讓他們自己想自己做,走在學(xué)校管理的前臺,使他們逐步建立自信、學(xué)會溝通、善于理解、勇于創(chuàng)新,學(xué)生會現(xiàn)已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍,實(shí)現(xiàn)了自我服務(wù)、自我教育、自我管理的目標(biāo)。

      二、建章立制,進(jìn)行序列教育。篇二:德育工作心得體會范文

      德育工作心得體會范文

      職業(yè)學(xué)校的生源和素質(zhì)不言而渝,盡管國家大力提倡發(fā)展職業(yè)教育,但由于傳統(tǒng)觀念的影響以及資金的不到位,職業(yè)教育舉步維艱,被看作教育體系的支流,是正規(guī)教育的補(bǔ)充,是低層教育,從而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多具有自卑心理,相繼引發(fā)出"在職校讀書無用"的思想,造成大面積學(xué)生不思進(jìn)取,得過且過;同時(shí),招生工作套路的不健全和義務(wù)教育的快慢班體系必然造成職校生素質(zhì)差.因此,面向全體學(xué)生,大面積轉(zhuǎn)化學(xué)困生和行為偏差生,使學(xué)生低進(jìn)同出,高進(jìn)優(yōu)出,成為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略方針和生存之本.

      2000年我從教務(wù)轉(zhuǎn)到政教處,就把上述問題作為課題對待,積極拓展工作思路,努力創(chuàng)新德育方法.

      一、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)。

      這兩支隊(duì)伍一是班主任隊(duì)伍,二是學(xué)生會隊(duì)伍。

      班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量,提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。

      (1)組織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論,破除管學(xué)生的舊德育觀,樹立理學(xué)生的新德育觀。

      (2)完善班主任職責(zé)、培訓(xùn)、考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度,實(shí)行自薦、竟聘上崗,學(xué)校擇優(yōu)錄用制度。對新班主任采取見習(xí)班主任制度,進(jìn)行以老帶新。

      (3)堅(jiān)持周例會、月學(xué)習(xí)、專題研討會和班主任培訓(xùn)制度,增長班級管理知識,開拓視野,提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力。

      (4)建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)年兩次定期對班主任工作進(jìn)行全面檢查,把班主任工作的質(zhì)量分層次記分,公開獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)優(yōu)者。

      (5)積極發(fā)動、組織班主任參加德育科研活動,每學(xué)期對優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表揚(yáng)并向各報(bào)刊推薦。

      另一支隊(duì)伍學(xué)生會,是學(xué)生開展自我教育、自我管理的主要力量,是建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一支不可缺少的隊(duì)伍,是學(xué)校開展德育工作有力幫手。接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會的念頭。在我走訪了很多學(xué)校,學(xué)習(xí)了他們學(xué)生組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,決定擬訂學(xué)生會章程、學(xué)生會干部工作制度,采取學(xué)生自愿申請、政教處面試、學(xué)生評議、班主任推薦的綜合考評模式組建學(xué)生會干部隊(duì)伍;采用職責(zé)明確,分層培養(yǎng)、專項(xiàng)培訓(xùn),個(gè)別指導(dǎo)、以老帶新,共同進(jìn)步的培訓(xùn)套路;同時(shí)對干部隊(duì)伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中,滲透于學(xué)生各類活動的組織和開展中,讓學(xué)生會干部在實(shí)踐中探索并通過直接經(jīng)驗(yàn)的獲取,產(chǎn)生態(tài)度情感體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自我教育。

      在實(shí)際工作中,突出學(xué)生主體,讓他們自己想自己做,走在學(xué)校管理的前臺,使他們逐步建立自信、學(xué)會溝通、善于理解、勇于創(chuàng)新,學(xué)生會現(xiàn)已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍,實(shí)現(xiàn)了自我服務(wù)、自我教育、自我管理的目標(biāo)。

      二、建章立制,進(jìn)行序列教育。

      我校自98年建校以來,有關(guān)學(xué)生管理的成文內(nèi)容比較少,對于學(xué)生行為和做人準(zhǔn)則界定模糊,學(xué)生考核無據(jù)可依。針對于此,相繼出臺了《學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則》、學(xué)生宿舍管理規(guī)定、胸卡管理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守則、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊。新生入學(xué)帶給家長,征求意見通過此途徑,將校規(guī)校紀(jì)面向社會,增加透明度。幾年來,各種規(guī)章在規(guī)范學(xué)生的行為、整頓校園秩序,提高我校辦學(xué)聲譽(yù)起到了不可估量的作用。

      但光有嚴(yán)厲的規(guī)章制度,沒有知、情、意、行的情感教育,德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷,我嘗試著進(jìn)行序列教育。

      高一年級重在規(guī)范的養(yǎng)成,邁好職校生轉(zhuǎn)軌教育。

      新生入學(xué),學(xué)習(xí)意志消失,紀(jì)律渙散.在班主任周例會上要求班主任從情感入手,幫助學(xué)生矯治失落\自卑心理,培養(yǎng)自信心重塑自我,形成良好的行為習(xí)慣,使學(xué)生盡快的適應(yīng)向職校生的轉(zhuǎn)變。如進(jìn)行一系列的《中小學(xué)生禮儀篇三:學(xué)習(xí)德育心得體會

      德育培訓(xùn)心得體會

      時(shí)光荏苒,不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子,我參加工作已經(jīng)一個(gè)月了,嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個(gè)星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對于像我這樣的新老師是十分及時(shí)的,意義十分重大,而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的心得體會。

      “以德治校,以德育人”是教育中的重中之重,是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育,輕德育”的現(xiàn)象比較明顯,大多數(shù)人認(rèn)為:德育工作是無關(guān)緊要的,只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績好、取得高分,就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)不然,學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識,更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人,而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績只是學(xué)習(xí)的一方面,只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生,我們得教育才算真正的成功。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育不僅要重智育,還要重德育,只有這樣教育才算完整,人類才算完美。

      這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和愛學(xué)生。教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過一個(gè)月的教學(xué)生活讓我深刻體會到了,在平時(shí)的教學(xué)過程中穿插德育內(nèi)容對學(xué)生的全面發(fā)展相當(dāng)重要。教書是一門藝術(shù),尤其是語文學(xué)科,我們更應(yīng)該以愛學(xué)生為基礎(chǔ),愛護(hù)學(xué)生的自尊心,培養(yǎng)學(xué)生的自豪感;以表揚(yáng)為主、少批評,先肯定、再糾正。

      德育教育不是一朝一夕的事,這需要教師要有持之以恒的精神。所以,在以后的教學(xué)工作中,我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng),腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

      教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命和主要工作,酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生,用自己愛感化每一位學(xué)生。

      第四篇:學(xué)習(xí)德育心得體會

      德育培訓(xùn)心得體會

      “博學(xué)為師,身正為范”——這是我上師范學(xué)院時(shí)經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師,加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來。

      時(shí)光荏苒,不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子,我參加工作已經(jīng)一個(gè)月了,嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個(gè)星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對于像我這樣的新老師是十分及時(shí)的,意義十分重大,而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的心得體會。

      “以德治校,以德育人”是教育中的重中之重,是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育,輕德育”的現(xiàn)象比較明顯,大多數(shù)人認(rèn)為:德育工作是無關(guān)緊要的,只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績好、取得高分,就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)不然,學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識,更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人,而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績只是學(xué)習(xí)的一方面,只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生,我們得教育才算真正的成功。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育不僅要重智育,還要重德育,只有這樣教育才算完整,人類才算完美。

      這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和愛學(xué)生。教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過一個(gè)月的教學(xué)生活讓我深刻體會到了,在平時(shí)的教學(xué)過程中穿插德育內(nèi)容對學(xué)生的全面發(fā)展相當(dāng)重要。教書是一門藝術(shù),尤其是語文學(xué)科,我們更應(yīng)該以愛學(xué)生為基礎(chǔ),愛護(hù)學(xué)生的自尊心,培養(yǎng)學(xué)生的自豪感;以表揚(yáng)為主、少批評,先肯定、再糾正。

      做為一名合格的教師,我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行,更重要的是以愛動其心。首先,我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過程,我們要注重細(xì)節(jié)才能全面地觀察和了解學(xué)生,從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實(shí),教師什么都不用多想,對學(xué)生奉獻(xiàn)愛心就足夠了,對學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事,也許他都會銘記于心。其次,教師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等,學(xué)業(yè)也有“一四七”分,不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的,教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對學(xué)習(xí)好的學(xué)生,教師應(yīng)給予更多的期望,讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),使自己更優(yōu)秀;對學(xué)習(xí)差的學(xué)生,教師應(yīng)給予更多的鼓勵(lì),不僅要對他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無論差生還是犯錯(cuò)誤的學(xué)生,教師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄,不放棄”的心態(tài),用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生,用一顆博愛的心去愛護(hù)每一位學(xué)生。

      德育教育不是一朝一夕的事,這需要教師要有持之以恒的精神。所以,在以后的教學(xué)工作中,我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng),腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

      教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命和主要工作,酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生,用自己愛感化每一位學(xué)生。

      2011年9月26日

      第五篇:德育學(xué)習(xí)心得體會

      德育骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會

      農(nóng)九師一六九團(tuán)中學(xué) 齊行舟

      近20天的學(xué)習(xí),即將畫上一個(gè)圓滿的句號,聽了專家們對德育有關(guān)問題的精辟分析,感受甚多。

      德育是教育者根據(jù)一定社會和受教育者的需要,遵循品德形成的規(guī)律,采用言傳身教等有效手段,通過內(nèi)化和外化,發(fā)展受教育者的思想、政治和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動過程。加強(qiáng)對青少年學(xué)生的思想、政治和道德教育,德育是學(xué)校教育的重要組成部分,是學(xué)校德育管理工作的基本任務(wù)和歸宿。德育,從根本上說就是育人。育人,是教育的終極目標(biāo)?!叭f事德為首”,“育人為本”,這應(yīng)該是每一個(gè)學(xué)校的立校之本。

      現(xiàn)在,我國已進(jìn)入一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期,許多新思想、新問題不斷出現(xiàn)。當(dāng)代中小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,他們面臨著一個(gè)改革開放,價(jià)值取向多元化的復(fù)雜的社會環(huán)境。時(shí)代要求學(xué)校培養(yǎng)出來的人才既能適應(yīng)和促進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展,又要有較高的文化品德修養(yǎng)。而我們的德育方法往往重傳遞,輕思考,忽視了道德選擇和澄清能力的培養(yǎng);當(dāng)代中小學(xué)生自我意識、民主意識增強(qiáng),而我們的德育方法往往重灌輸,輕交流,習(xí)慣于“我說你聽??”,缺乏平等對話和情感溝通;青少年道德觀的建立,行為規(guī)范的養(yǎng)成,既需要靜態(tài)的曉之以理,更需要?jiǎng)討B(tài)的品德踐行,而我們的德育方法往往重說教,輕交流,忽視了德育過程中由知到行的轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)。青少年兒童良好人格和道德習(xí)慣的養(yǎng)成,既有賴于嚴(yán)格的要求和紀(jì)律約束,更有賴于學(xué)生自身對道德理想的追求和堅(jiān)持不懈的自律慎獨(dú),而我們的德育方法往往重外律、輕內(nèi)修。忽視學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)。沒有充分考慮到人的獨(dú)立個(gè)性和內(nèi)在需求等因素,缺少應(yīng)有的人文關(guān)懷、平等交流和自我教育。

      道德是一個(gè)人的靈魂,也是一個(gè)民族的靈魂,漠視靈魂的塑造,這個(gè)民族肯定沒有希望。學(xué)校德育承擔(dān)著塑造青少年人格的歷史使命。當(dāng)代青少年人格素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到21世紀(jì)中國走向何方。每一個(gè)成年人,尤其是學(xué)校教師,具有不可推卸的責(zé)任。務(wù)必使我們的青年一代擁有美好的理想、高尚的道德和完善的人格,盡快使學(xué)校德育走出單純傳遞知識的誤區(qū),以塑造健全人格為目標(biāo),是今后學(xué)校德育方法改革的核心。

      一、德育創(chuàng)新首先要牢固確定“以人為本”的德育理念,“通其情,達(dá)其理,導(dǎo)其行”

      人本主義的教育目標(biāo)就是人本主義教育理念,也可以用一句話來形容“一切以學(xué)生為中心”。“幫助學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)體性,使他們認(rèn)識到自己是獨(dú)特的人類存在,并最終幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛能”?,F(xiàn)代的德育越來越強(qiáng)調(diào)發(fā)展人的潛能,激發(fā)人的主體性、能動性、積極性,注重人的自我發(fā)展、自我完善、自我教育。我們應(yīng)該認(rèn)識到德育不應(yīng)該是居高臨下的說教;不應(yīng)該過于凝重,過于規(guī)范,過于封閉;不應(yīng)缺少應(yīng)有的人文關(guān)懷、平等交流和自我教育。德育應(yīng)該是有血有肉的言行、情感、事實(shí)與現(xiàn)象,是可見的、可感知的做人的教育。如我國中小學(xué)的校訓(xùn)往往是:誠樸、求實(shí)、勤奮等,但是日本中小學(xué)的校訓(xùn)通常是一句話:“把一件事情堅(jiān)持到底”;“不給別人添麻煩”等;德國幼兒園只要求孩子們能養(yǎng)成三個(gè)習(xí)慣:認(rèn)識紅綠燈;知道怎樣扔垃圾;能分辨男女廁所,而我們要求孩子們追求真、善、美,這與孩子們的實(shí)際生活有脫節(jié)。德育工作是做人的思想的工作,是塑造人的靈魂的工作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人比學(xué)會做學(xué)問顯得更加重要,因此,要一切以學(xué)生為中心,要引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會做人,學(xué)會做文明的現(xiàn)代人,做社會主義中國的主人,然后教會他們做學(xué)問。學(xué)校必須始終堅(jiān)持“以德立校,育人為本”,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;同時(shí),注重學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力,讓學(xué)生以健全的人格、科學(xué)的精神;培養(yǎng)適應(yīng)性強(qiáng)、具有內(nèi)在自由選擇能力的人,他們既能適應(yīng)社會變遷,又不迷失自我。在瞬息萬變的社會中,只有這樣的人才能獲得成功。所以中學(xué)德育創(chuàng)新,首先就要確定“以人為本”的德育理念,加強(qiáng)人文教育,把人作為德育的主體和根本,把人的發(fā)展作為德育的根本出發(fā)點(diǎn),充分認(rèn)識和把握人的本性,遵循人的認(rèn)知規(guī)律,充分引導(dǎo)和滿足人的正當(dāng)欲望,善于理解和把握人心,最終贏得人心,取得人的信任和教育的主動權(quán),真正解決人的精神激勵(lì)、靈魂塑造和品格提升問題,真正實(shí)現(xiàn)“通其情,達(dá)其理,導(dǎo)其行”的目的。

      二、優(yōu)化德育形式,構(gòu)建良好的德育平臺。

      道德需要產(chǎn)生于具體的生活實(shí)踐,青少年兒童的道德成長與身體成長一樣,需要從多渠道汲取營養(yǎng)。如果道德教育僅僅滿足于提高學(xué)生的道德認(rèn)識,卻不能使學(xué)生付諸于道德行為,這樣的道德教育只能半途而廢、收效甚微。學(xué)校道德教育必須重視學(xué)生道德行為的培養(yǎng)。以往學(xué)校德育往往局限于課堂教學(xué),滿足于講解道德知識,對學(xué)生情感、意志和行為的培養(yǎng)相對薄弱,造成相當(dāng)一部分學(xué)生道德認(rèn)識不少,道德行為卻不多。改變這種局面,學(xué)校德育必須優(yōu)化德育形式,打破單一的課堂講授模式,開發(fā)、推行多種多樣立體化、開放式的德育模式。學(xué)生走出校園,走向社會,投身于火熱的社會生活,體驗(yàn)復(fù)雜多變的社會道德情境,嘗試進(jìn)行道德抉擇。學(xué)生在與人交往中體驗(yàn)情感,在克服困難中磨煉意志,在解決具體問題時(shí)履行道德行為。學(xué)??梢猿浞掷帽镜氐牡掠Y源,因地制宜地開辟校外德育基地,如愛國主義教育基地、傳統(tǒng)教育基地、社會實(shí)踐基地、軍事訓(xùn)練基地、學(xué)習(xí)雷鋒基地、勞動鍛煉基地等。走出去,組織學(xué)生進(jìn)機(jī)關(guān)、到工廠、下農(nóng)村、走市場,進(jìn)行社會調(diào)查,開展實(shí)踐活動;請進(jìn)來,請老前輩進(jìn)行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育,請模范人物對學(xué)生進(jìn)行 成才教育,請企業(yè)的廠長、經(jīng)理介紹市場經(jīng)濟(jì)的知識,請民警、交警同志進(jìn)行法制教育、公民意識教育和交通安全教育等。特別要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會的負(fù)面因素,如腐敗現(xiàn)象、拜金主義等,通過社會熱點(diǎn)問題的講座 和討論形式,提高學(xué)生的社會“免疫”能力。

      三、建立和健全學(xué)?!彝ァ鐣灰惑w的立體教育網(wǎng)絡(luò)

      我們的德育方法不能滿足于開設(shè)了多少德育課程,開展了多少次主題活動;不能重顯性、輕隱性,忽視了發(fā)揮教師示范、自然陶冶、校園文化、學(xué)科滲透等多渠道的德育功能,更不能忽視了家庭、社會對青少年道德思想形成的影響。開放的社會環(huán)境沖擊著學(xué)校筑起的道德信念大堤。當(dāng)代中學(xué)生處于對外交流日益擴(kuò)大、通訊傳播不斷 擴(kuò)展、社會活動日趨多樣化的社會氛圍之中,每天都接受著廣泛的社會影響。他們在社會、在家庭,耳聞目睹的是許多紛繁復(fù)雜、光怪陸離的社會現(xiàn)象;而在學(xué)校接受的是共產(chǎn)主義的理想前途教育,高尚的人生觀、價(jià)值觀教育,受到的是愉悅的道德情操的熏陶。因此,當(dāng)學(xué)生一旦接觸社會或走向社會時(shí),他們就會深深地感到學(xué)校和老師灌輸?shù)睦硐胄拍?、道德價(jià)值觀念,只是一種理想的境界,學(xué)??嘈闹鸬牡赖滦拍畲蟮?,在社會現(xiàn)實(shí)面前顯得那么單薄和脆弱!因此新時(shí)期的德育工作已不能局限于學(xué)校的范圍,必須納入社會大體系,全社會都要重視、關(guān)心和支持學(xué)校德 育工作。通過弘揚(yáng)社會正氣、振奮民族精神、樹立正確的價(jià)值觀人生觀,為學(xué)校德育教育營造一個(gè)奮發(fā)向上的精神氛圍;學(xué)校、家庭、社會要配合教育,協(xié)同作戰(zhàn);以“家委會”、廠校、警校掛鉤等多種形式,拓寬德育教育渠道;學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、年級、組、班主任、科任教師齊抓共管、步調(diào)一致,形成多元化的格局,使 新時(shí)期德育工作有地位、有形式、有措施。

      加強(qiáng)學(xué)校德育,提高德育的實(shí)效,是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程,作為教育工作者,任重道遠(yuǎn)。學(xué)校必須適時(shí)的更新教育觀念,始終把思想政治工作放在首位,牢固樹立起“以德立校,育人為本”的觀念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

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