第一篇：四上勞技教案

四年級(jí)上冊(cè) 《勞動(dòng)與技術(shù)》

第1課

動(dòng)物樂(lè)園

一、教學(xué)目標(biāo)：

①

選擇柔韌性較強(qiáng)的紙張，學(xué)習(xí)卷紙動(dòng)物造型的方法；

②

掌握?qǐng)A形卷折、橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的卷折技術(shù)；

③

將自己的作品介紹給他人，并對(duì)他人作品的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、多媒體展示：卷紙貼畫（是老師自己的作品）。師：這幅畫是怎么做出來(lái)的？ 生：是卷出來(lái)的；

生：是紙卷出來(lái)以后貼起來(lái)而成的。師：（揭題）今天學(xué)習(xí)卷紙貼畫。

師：請(qǐng)觀察，老師的作品都是怎么樣卷出來(lái)的？老師的作品都是怎樣拼出來(lái)的？

2、動(dòng)手實(shí)踐：“牛刀小試”——我來(lái)卷個(gè)圓形。生：自主卷折圓形。

生：交流——從紙的頭開(kāi)始卷，卷出來(lái)的是實(shí)心的圓形。

——在手指上卷，卷出來(lái)的是空心的圓形?！阢U筆上繞著卷，卷出來(lái)的也是圓形。

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，卷出來(lái)的圓形都不一樣。你能卷出來(lái)什么樣的形狀？ 生：壓一壓或擠一擠會(huì)變成扁扁的圓（師補(bǔ)充說(shuō)叫橢圓）。

3、實(shí)踐活動(dòng)：“超級(jí)變變變”。師：比一比，看誰(shuí)卷出來(lái)的形狀奇。生：動(dòng)手卷折。交流展示。

空心圓折成三角；空心圓折成四邊形；空心圓折成棱形；空心圓折成雨點(diǎn)形；紙的兩頭都卷成實(shí)心圓然后折成心形??。

師：（大加贊揚(yáng)）

4、實(shí)踐活動(dòng)：“更上一層樓”——海星是怎樣卷折出來(lái)？ 師：大家已經(jīng)會(huì)卷折各種不形狀的圖形了，那么海星是怎樣卷折出來(lái)的？ 生：動(dòng)手實(shí)踐——交流展示。

5、把紙圈粘成卷紙貼畫

師：怎樣用較快的速度制作一幅美麗的海洋生物的卷紙貼畫？在合作小組里討論一下。

生：小組討論——交流方法。

生：先分工制作，再組合成美麗的海洋生物貼畫。

生：我們組認(rèn)為：先共同討論設(shè)計(jì)出貼畫中要哪些生物，然后分工制作，再組合。

師：指導(dǎo)方法——簡(jiǎn)單構(gòu)圖、卷折紙圈、貼畫、美化。

6、實(shí)踐活動(dòng)：“大顯身手”——小組合作制作美麗的海洋生物的卷紙貼畫。生：小組合作活動(dòng)。生：小組作品在班內(nèi)交流。

7、作品評(píng)價(jià)：“展我風(fēng)采”——評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)

師：設(shè)最佳作品獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)等。生：展示自己小組的作品的風(fēng)采。生：共同評(píng)價(jià)。

8、課外延伸：還能卷折出什么動(dòng)物不？

師：你還能卷折出什么動(dòng)物、植物來(lái)？還能卷折出什么人物、建筑物？ 在班級(jí)里舉行一次卷紙貼畫展。

第2課

大魚(yú)和小魚(yú)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、尋找生活中的編織制品，觀察并交流圖案的編織規(guī)律；

2、掌握同色編和多色編的基本原理，并在此編織規(guī)律；

3、掌握同色編和多色編的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新的編排方法；將選擇合適的位置，讓作品在生活中發(fā)揮作用。

二、參照第1課的教案：

1、多媒體或?qū)嵨镎故荆荷钪械木幙椘贰裣取煟褐裣窃趺醋龀鰜?lái)的？ 生：是編出來(lái)的； 師：請(qǐng)觀察，老師的作品——魚(yú)身花紋是怎樣編出來(lái)的？

2、動(dòng)手實(shí)踐：“牛刀小試”——我來(lái)編魚(yú)身花紋。師：制作步驟介紹。

生：自主實(shí)踐——交流展示。

3、實(shí)踐活動(dòng)：“超級(jí)變變變”。

師：比一比，看誰(shuí)編出來(lái)的魚(yú)身花紋更美——單色編、多色編、不同寬度的紙條編、不同編織規(guī)律編等。

生：動(dòng)手實(shí)踐。交流展示。

4、實(shí)踐活動(dòng)：“更上一層樓”——魚(yú)樂(lè)園制作

師：大家已經(jīng)會(huì)編魚(yú)兒了，我們能不能制作 一個(gè)魚(yú)樂(lè)園？

師：怎樣用較快的速度制作一幅美麗的魚(yú)樂(lè)園？在合作小組里討論一下。生：小組討論——交流方法。

師：指導(dǎo)方法——簡(jiǎn)單構(gòu)圖、大魚(yú)和小魚(yú)編織、組合、美化。

5、實(shí)踐活動(dòng)：“大顯身手”——小組合作制作美麗的魚(yú)樂(lè)園。生：小組合作活動(dòng)。生：小組作品在班內(nèi)交流。

6、作品評(píng)價(jià)：“展我風(fēng)采”——評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)

師：設(shè)最佳作品獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)等。生：展示自己小組的作品的風(fēng)采。生：共同評(píng)價(jià)。

7、課外延伸：還能用其他材料編魚(yú)兒？ 在班級(jí)里舉行一次作品展。教師動(dòng)手體驗(yàn)：

（1）學(xué)裁紙條和剪絢麗在上條紋；

（2）學(xué)編魚(yú)身花紋

第三課．金盞菊的播種

教學(xué)過(guò)程

1學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)手栽一棵金盞菊以及知道注意事項(xiàng)。

2、掌握最基本的移栽技術(shù)。

3、金盞菊移栽后，怎樣做好養(yǎng)護(hù)工作 教學(xué)準(zhǔn)備

1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片

2、工具：鏟子、噴水壺 教學(xué)過(guò)程

1、激發(fā)興趣，引出新課

（1）同學(xué)們，我們先來(lái)參觀我們的農(nóng)家樂(lè)小基地，你們看，他們多快樂(lè)?。。ǔ鍪菊n件）（二小學(xué)生的種植圖）（2）現(xiàn)在，新的學(xué)期又到了，你們有沒(méi)有準(zhǔn)備把自己的學(xué)校打扮得更漂亮，今天我們就動(dòng)手為學(xué)校栽一盆花，美化自己的校園，怎么樣？

揭示課題——金盞菊的養(yǎng)護(hù)（3）出示課件——金盞菊

我們?cè)谧娜w同學(xué)都見(jiàn)過(guò)金盞菊，但你們對(duì)金盞菊了解多少？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）師小結(jié)：金盞菊又名黃金盞，為菊科兩年生草本植物，金盞菊植株矮生，莖多分枝，高20——60厘米，葉矩圓形，有糙毛、頭狀花序徑可達(dá)10厘米以上，花夜間閉合，怕炎熱，在夏涼地區(qū)可持續(xù)連綿開(kāi)放?；ǘ涿芗?，花色淡黃至深橙紅色，鮮艷奪目，花期又長(zhǎng)，是早春園林和城市中最常見(jiàn)的草本花卉。

金盞菊花朵鮮黃、葉片翠綠，十分醒目。盆栽擺放中心廣場(chǎng)、車站、商廈等公共場(chǎng)所，在陽(yáng)光的照射下，金光閃閃，呈現(xiàn)一派富麗堂皇的景象。數(shù)盆點(diǎn)綴窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)，金盞菊的金黃色花朵，使居室更加明亮、舒適。當(dāng)然，在我們的校園里栽上一片或盆栽幾盆裝飾我們的教室也不錯(cuò)哦，同學(xué)們，你們有興趣嗎？（引入第二環(huán)節(jié)）我們先來(lái)看看需要哪些工具和材料，（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片，鏟子、噴水壺）不錯(cuò)，準(zhǔn)備的很好，接下來(lái)看看怎樣栽種

2、移栽示范（出示課件）

（1）準(zhǔn)備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上?？蠢蠋熓痉?A、先在菜園土中加入少量復(fù)合肥并拌均勻

B、盆底墊上紗窗網(wǎng)片，再裝上半盆加了復(fù)合肥的菜園土 C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗

D、把小苗放進(jìn)盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實(shí) E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽(yáng)光上（2）說(shuō)一說(shuō)栽種過(guò)程（3）學(xué)生動(dòng)手試一試

A、小組或個(gè)人動(dòng)手栽一棵金盞菊 B、在栽種時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？還有什么問(wèn)題？（3）學(xué)生討論

（4）想一想，應(yīng)怎樣養(yǎng)護(hù)金盞菊？

定植后7～10天，摘心促使分枝或用0．4％比久溶液噴灑葉面1～2次來(lái)控制植株高度。生長(zhǎng)期每半月施肥1次，或用”卉友”20－20－20通用肥。肥料充足，金盞菊開(kāi)花多而大。相反，肥料不足，花朵明顯變小退化?；ㄆ诓涣舴N，將凋謝花朵剪除，有利花枝萌發(fā)，多開(kāi)花，延長(zhǎng)觀花期。留種要選擇花大色艷、品種純正的植株，應(yīng)在晴天采種，防止脫落。

小小建議：

1、仔細(xì)觀察金盞菊的生長(zhǎng)變化，及時(shí)做好記錄，寫好觀察日記。

2、想一想：金盞菊除了供人們觀賞外，它的提取物還有沒(méi)有別的藥用價(jià)值，有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)查查。

第4課

別致的小鞋

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道可以用紙繩作為主要材料粘貼制作出形態(tài)各異的工藝紙鞋，掌握粘貼的方法與技巧。

2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，激發(fā)他們對(duì)紙繩工藝制作的興趣。

二、教學(xué)建議

1、技術(shù)要點(diǎn)分析

在各件工藝紙鞋中，拖鞋的制作相對(duì)比較容易。但鞋底樣的剪比較難，老師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。在粘貼的過(guò)程中，要求學(xué)生由內(nèi)而外有序進(jìn)行，盤粘要平整，裝搭攀了時(shí)，紙繩要粘在鞋底面的兩端，位置要適當(dāng)。

2、教學(xué)過(guò)程

（1）由生活中各式各樣的鞋來(lái)引入本課，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。（2）說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的造型別致的拖鞋，開(kāi)拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。（3）老師進(jìn)行范例作品的制作講解 A、剪鞋底樣

B、盤粘鞋底，可選擇粘貼一面或雙面，要求由內(nèi)往外，順次盤貼平整，緊密。

C、粘鞋的搭攀。D、進(jìn)行裝飾 ①學(xué)生制作，可讓學(xué)生合作完成一雙小拖鞋的制作，能力強(qiáng)的可制作其它的鞋類，老師個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)。

②評(píng)價(jià)作品 學(xué)生將作品擺放在展示臺(tái)上相互觀摩評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)建議：結(jié)合勞技課的特征，對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行整體性評(píng)價(jià)，勞動(dòng)的態(tài)度，設(shè)計(jì)與操作的能力，作品的質(zhì)量（包括粘貼，平整，精致度）

第5課

漂亮的背包

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解生活中的包款式新穎，品種繁多，是人們不可缺少的用品。激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作工藝包的興趣。

2、掌握一種包的制作方法，掌握剪折包樣，盤貼紙繩，裝飾等技巧，力求設(shè)計(jì)制作一只漂亮的背包。

3、通過(guò)同學(xué)間作品的觀摩，評(píng)議，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平、動(dòng)手能力，創(chuàng)造思維。

二、教學(xué)建議

1、技術(shù)要點(diǎn)分析

生活中的包款式眾：雙肩飲、拎包、背包、胸包等。

教材中的雙肩背包對(duì)于一般學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大，老師可選擇讓學(xué)生制作其它的紙繩工藝包，如小拎包，也可自行設(shè)計(jì)。

教師在包身的盤貼方面可進(jìn)行指導(dǎo)。

2、教學(xué)過(guò)程

（1）創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題

從生活中各式各樣的包引入本課。（2）討論交流，巧手制作。

A、觀察小看臺(tái)中的幾只范例包，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)和使用的材料。B、閱讀“巧手站”，進(jìn)行難點(diǎn)的交流，剖析。C、老師對(duì)一些難點(diǎn)進(jìn)行制作演示。（3）拎包博覽，欣賞交流。A、學(xué)生相互進(jìn)行作品觀賞。B、選擇優(yōu)秀作品讓制作者進(jìn)行介紹。

（4）課外延伸、拓展思維。嘗試做其它款式的包

3、活動(dòng)建議

通過(guò)小看臺(tái)中范例作品的觀摩，教師的講解示范，相信學(xué)生設(shè)計(jì)制作的包一定款式眾多，建議在班中舉行一個(gè)背包博覽會(huì)，學(xué)生相互交換自己制作的包，激發(fā)其成功感和創(chuàng)作興趣。

第6課

種蠶豆

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解秋播經(jīng)濟(jì)作物蠶豆。

2、體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)用穴播法播種蠶豆。

3、通過(guò)播種勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)惜勞動(dòng)成果、愛(ài)護(hù)莊稼的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)l

種植單元教材分析：

1、種植部分的教學(xué)要求：

（1）通過(guò)種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。

（2）通過(guò)種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單種植、飼養(yǎng)的一般方法，獲得一定的勞動(dòng)與技術(shù)的感受。

（3）培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)護(hù)公物以及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2、種植部分內(nèi)容選定時(shí)考慮到以下幾個(gè)方面：

（1）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)中段年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)水平選定教學(xué)內(nèi)容。的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：蠶豆穴播操作方發(fā)法

2、教學(xué)難點(diǎn)：鏟子挖穴操作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、蠶豆種子、草木灰。

2、花盆、木箱、竹筐、菜園土等。

四、教學(xué)建議：

1、使用的鏟子，各地有所不同，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際使用的鏟子進(jìn)行教學(xué)，挖穴的方法隨著鏟子的不同有所變化，要因地之宜進(jìn)行教學(xué)。

2、關(guān)于穴土表面施草木灰問(wèn)題，有條件的要施，因?yàn)椴荼镜厥氢浄?，有利于蠶豆根系的生長(zhǎng)，另外草木灰還有越冬抗賽作用。沒(méi)有條件可以不施。

3、本課在內(nèi)容上適合于農(nóng)村大田播種，城區(qū)的學(xué)校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽進(jìn)行教學(xué)，把蠶豆苗容器放在陽(yáng)臺(tái)等向陽(yáng)處，生長(zhǎng)期、開(kāi)花期、結(jié)果前期，還具有一定的觀賞性，栽在容器中的蠶豆，只要培育管理得當(dāng)，也有收獲。

4、金點(diǎn)子中還可以播在哪里，農(nóng)村還可以播種在田間小路邊、水溝邊，向陽(yáng)的墻腳邊等處；城區(qū)也可播種在花壇、花盆、木箱、竹筐、包裝袋等處。

5、聰明泉中農(nóng)作物的合理密植問(wèn)題，過(guò)密蠶豆生長(zhǎng)不良，影響產(chǎn)量，過(guò)稀土地利用率不高，也影響產(chǎn)量，使學(xué)生了解只有合理密植，農(nóng)作物才能豐產(chǎn)、高產(chǎn)。

五、有關(guān)資料： 菜用蠶豆的栽培

蠶豆是我國(guó)的傳統(tǒng)蔬菜，過(guò)去以食用老熟種子為主，現(xiàn)已轉(zhuǎn)為食用嫩種子。怎樣才能種好菜用蠶豆，必須抓好以下幾點(diǎn)：

選擇品種：從目前栽培的蠶豆品種來(lái)看，除了一些地方品種外，主要選用大粒品種，如白皮蠶豆——陵西一寸，青皮蠶豆——大青皮。

適期播種：菜用蠶豆的播種期以 10月下旬為宜，過(guò)早過(guò)遲都不利抗寒越冬。合理密植：菜用蠶豆以點(diǎn)穴播種為主，一般行株距為

50×30厘米左右。每穴播2粒種子，每畝用種9公斤左右，播種后每畝用磷肥30公斤~40公斤拌和腐熟灰雜肥覆蓋種穴。

田間管理：出苗后至開(kāi)花前要及時(shí)除草松土，越冬后將無(wú)頭枝剪去，開(kāi)花結(jié)莢期噴2次—3次2%磷酸二氫鉀溶液，保持田間水系暢通。

及時(shí)打頂：當(dāng)蠶豆開(kāi)始由下至上結(jié)莢，根部毛莢數(shù)達(dá)到 2個(gè)—3個(gè)，莢長(zhǎng)3厘米左右時(shí)，要及時(shí)將頂打掉，以利豆莢生長(zhǎng)。

防治病蟲(chóng)：危害蠶豆的主要病蟲(chóng)害有蚜蟲(chóng)、赤斑病等，蚜蟲(chóng)可用敵殺死 1：2000倍防治，赤斑病可用50％的多菌靈1：500倍防治。適時(shí)采收：菜用蠶豆應(yīng)該實(shí)行分次采收，一般在

5月中旬，當(dāng)蠶豆由下往上開(kāi)始成熟，根部青莢頭部稍有下垂即可采摘，每5天左右采收一次，大約持續(xù)15天左右，每畝可產(chǎn)青豆莢1200公斤~1500公斤。

第7課

面包里的勞動(dòng)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)：

① 學(xué)生知道面包的生產(chǎn)流程及相關(guān)的生活常識(shí)。

② 學(xué)生初步了解與面包生產(chǎn)有關(guān)的職業(yè)和特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：

① 學(xué)生掌握“小課題研究”方式，學(xué)會(huì)調(diào)查研究，學(xué)會(huì)展示。② 學(xué)生能合作調(diào)查了解面包生產(chǎn)過(guò)程中所需的勞動(dòng)與技術(shù)。

3、情感目標(biāo)：

① 學(xué)生具有初步的職業(yè)意識(shí)。

② 學(xué)生具有勤儉節(jié)約、愛(ài)惜物品的好習(xí)慣。

二、教學(xué)建議：

1、學(xué)會(huì)研究： 主要指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有關(guān)“小課題研究”

2、實(shí)踐活動(dòng)：社會(huì)調(diào)查、家庭體驗(yàn)、學(xué)?；顒?dòng)

3、學(xué)會(huì)交流：學(xué)生談面包的制作過(guò)程 學(xué)生談其他物品的制作過(guò)程

三、組織方式

教材在23頁(yè)的9幅圖展示了從和面、發(fā)酵、制作到可吃的成品面包的全過(guò)程。

可以展開(kāi)的活動(dòng)方式：就是開(kāi)展“小課題研究性”學(xué)習(xí)。即面包里的勞動(dòng)究竟有有哪些？面包里的勞動(dòng)

生產(chǎn)環(huán)節(jié)、生產(chǎn)麥子、磨成粉做成面包、包裝出售、生產(chǎn)單位、農(nóng)村、面包廠、商場(chǎng)、經(jīng)營(yíng)人員、農(nóng)民、面包廠工人、營(yíng)業(yè)員、協(xié)助經(jīng)營(yíng)的、人員、農(nóng)藥廠工人、會(huì)計(jì)、銀行工作人員、人員化肥廠工人、廠長(zhǎng)電廠工人、保險(xiǎn)公司職員、農(nóng)具廠工人、技術(shù)員、運(yùn)輸人員、生產(chǎn)環(huán)節(jié)其他人員、拖拉機(jī)手、工廠采購(gòu)、銷售人員

商場(chǎng)采購(gòu)、銷售人員、……

第8課

縫布袋

一、教學(xué)目標(biāo)：

⒈根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。

⒊初步形成生活自理的意識(shí)，做生活小主人。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握平針縫制的技術(shù)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）縫制過(guò)程中兩手的協(xié)調(diào)配合。（2）收針時(shí)的打結(jié)也是很難把握的。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、技術(shù)要點(diǎn)分析： 在小學(xué)階段，關(guān)于手縫這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn)，首先要落實(shí)穿線、打結(jié)這兩個(gè)技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進(jìn)行穿線。打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多，能達(dá)到效果便可，但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。

平針，雖一上一下看似簡(jiǎn)單，但對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動(dòng)作配合協(xié)調(diào)，也是需要強(qiáng)調(diào)的。

收針：要求不留下過(guò)長(zhǎng)的線，這樣才能使布袋收口緊密。

2、教學(xué)過(guò)程

課前準(zhǔn)備：①課前展示“主題活動(dòng)”——探索“平針”的奧秘。②生活中的“平針”調(diào)查。（1）展示情境，學(xué)生嘗試。

①利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。②學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。③反饋、小結(jié)。

④學(xué)生能者為師，再次嘗試。

（2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索布袋的方法。①按小組（異質(zhì)分組）進(jìn)行討論。②反饋比較各種方法。③小結(jié)。

（3）閱讀課文，比較討論 ①讀課文，比較異同點(diǎn)。

②討論最佳方法。（或者最合適的方法）（4）實(shí)踐操作，巡視指導(dǎo)。（5）展示比較，學(xué)生演示。（6）再實(shí)踐操作。（7）評(píng)價(jià)延伸。

第9課

金盞菊的養(yǎng)護(hù)

教學(xué)過(guò)程

1學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)手栽一棵金盞菊以及知道注意事項(xiàng)。

2、掌握最基本的移栽技術(shù)。

3、金盞菊移栽后，怎樣做好養(yǎng)護(hù)工作 教學(xué)準(zhǔn)備

1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片

2、工具：鏟子、噴水壺 教學(xué)過(guò)程

1、激發(fā)興趣，引出新課

（1）同學(xué)們，我們先來(lái)參觀我們的農(nóng)家樂(lè)小基地，你們看，他們多快樂(lè)啊?。ǔ鍪菊n件）（二小學(xué)生的種植圖）

（2）

現(xiàn)在，新的學(xué)期又到了，你們有沒(méi)有準(zhǔn)備把自己的學(xué)校打扮得更漂亮，今天我們就動(dòng)手為學(xué)校栽一盆花，美化自己的校園，怎么樣？

揭示課題——金盞菊的養(yǎng)護(hù)（3）出示課件——金盞菊

我們?cè)谧娜w同學(xué)都見(jiàn)過(guò)金盞菊，但你們對(duì)金盞菊了解多少？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）師小結(jié)：金盞菊又名黃金盞，為菊科兩年生草本植物，金盞菊植株矮生，莖多分枝，高20——60厘米，葉矩圓形，有糙毛、頭狀花序徑可達(dá)10厘米以上，花夜間閉合，怕炎熱，在夏涼地區(qū)可持續(xù)連綿開(kāi)放?；ǘ涿芗?，花色淡黃至深橙紅色，鮮艷奪目，花期又長(zhǎng)，是早春園林和城市中最常見(jiàn)的草本花卉。

金盞菊花朵鮮黃、葉片翠綠，十分醒目。盆栽擺放中心廣場(chǎng)、車站、商廈等公共場(chǎng)所，在陽(yáng)光的照射下，金光閃閃，呈現(xiàn)一派富麗堂皇的景象。數(shù)盆點(diǎn)綴窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)，金盞菊的金黃色花朵，使居室更加明亮、舒適。當(dāng)然，在我們的校園里栽上一片或盆栽幾盆裝飾我們的教室也不錯(cuò)哦，同學(xué)們，你們有興趣嗎？（引入第二環(huán)節(jié)）

我們先來(lái)看看需要哪些工具和材料，（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片，鏟子、噴水壺）

不錯(cuò)，準(zhǔn)備的很好，接下來(lái)看看怎樣栽種

2、移栽示范（出示課件）

（1）準(zhǔn)備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上?？蠢蠋熓痉?A、先在菜園土中加入少量復(fù)合肥并拌均勻

B、盆底墊上紗窗網(wǎng)片，再裝上半盆加了復(fù)合肥的菜園土 C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗

D、把小苗放進(jìn)盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實(shí) E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽(yáng)光上（2）說(shuō)一說(shuō)栽種過(guò)程（3）學(xué)生動(dòng)手試一試

A、小組或個(gè)人動(dòng)手栽一棵金盞菊

B、在栽種時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？還有什么問(wèn)題？（3）學(xué)生討論

（4）想一想，應(yīng)怎樣養(yǎng)護(hù)金盞菊？

定植后7～10天，摘心促使分枝或用0．4％比久溶液噴灑葉面1～2次來(lái)控制植株高度。生長(zhǎng)期每半月施肥1次，或用“卉友”20－20－20通用肥。肥料充足，金盞菊開(kāi)花多而大。相反，肥料不足，花朵明顯變小退化。花期不留種，將凋謝花朵剪除，有利花枝萌發(fā)，多開(kāi)花，延長(zhǎng)觀花期。留種要選擇花大色艷、品種純正的植株，應(yīng)在晴天采種，防止脫落。

小小建議：

1、仔細(xì)觀察金盞菊的生長(zhǎng)變化，及時(shí)做好記錄，寫好觀察日記。

2、想一想：金盞菊除了供人們觀賞外，它的提取物還有沒(méi)有別的藥用價(jià)值，有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)查查。

第10課

可樂(lè)機(jī)器人

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)可樂(lè)瓶的改造，使之成為一個(gè)玲瓏剔透的機(jī)器人，并且能夠制作出各種各樣的機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的思想。

2、學(xué)習(xí)對(duì)可樂(lè)瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，勤儉節(jié)約的好思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備： 村料：小可樂(lè)瓶5個(gè)。

工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。

三、教學(xué)建議：

1、技術(shù)要點(diǎn)分析：

（1）可樂(lè)瓶較硬，不易剪割，同時(shí)注意安全。在切割的時(shí)候可以讓一些能干的學(xué)生做小老師，完成切割任務(wù)。（2）連接一些要點(diǎn)，可樂(lè)瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對(duì)插，可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固

（3）機(jī)器人的制作巧妙的運(yùn)用可樂(lè)瓶的外觀形狀，通過(guò)切割分解后重新組合，猶如孩子“搭積木”游戲，學(xué)生可以多多比劃、擺弄、認(rèn)為合適了就可以粘合。

2、教學(xué)過(guò)程：（1）情景導(dǎo)入：

組織學(xué)生看機(jī)器人科幻片鏡頭，《太空大戰(zhàn)》《空中堡壘》約五分鐘。（2）師生探究：

師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己心目中的機(jī)器人是怎么樣的？（機(jī)器人的本領(lǐng)、構(gòu)造。）（3）導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今天我們就要用可樂(lè)瓶來(lái)制作機(jī)器人，大家看看書(shū)上的作品。（學(xué)生看書(shū)上的圖，分小組討論，說(shuō)說(shuō)這些部件是怎么樣分解開(kāi)再組合的）（4）學(xué)生動(dòng)手制作：

A、在教師示范下學(xué)生用刀切割可樂(lè)瓶，完成機(jī)器人的頭、胸、腰三部分（p32圖11—1）

B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來(lái)連接雙腳。C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。（p----32圖11--4）

D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機(jī)器人。（p-----32圖11--5）

E、用彩色不干膠美化，同時(shí)起加固作用。

F、優(yōu)秀的學(xué)生可以在機(jī)器人的腰部里面裝發(fā)光裝置（閃燈、小電珠等）使之成為一盞機(jī)器人燈。并且做做《聰明泉》上的作品。

（p33-----《聰明泉》圖）

3、評(píng)價(jià)建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優(yōu)秀。

第11課

紙杯毛驢

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)一次性杯子的分解、組合，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作馬、牛、驢等家畜動(dòng)物。學(xué)習(xí)剪、折、粘等技法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感和勤儉節(jié)約，變廢為寶的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

材料：一次性紙杯、雙面膠。工具：剪刀。

三、教學(xué)建議：

1、技術(shù)要點(diǎn)：

（1）對(duì)一次性杯子的分解和組合是關(guān)鍵，要讓學(xué)生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分（分解材料）組成的？

（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準(zhǔn)確、干凈地粘合各部分身體。

（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當(dāng)。

（4）對(duì)作品進(jìn)行舉一反三的創(chuàng)造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達(dá)到大效果。

2、教學(xué)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入新課：師：你們知道毛驢嗎？看過(guò)電影《阿凡提》的同學(xué)都知道，阿凡提有一個(gè)好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝?shì)d的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來(lái)做毛驢。

（2）師生探究：

A師：同學(xué)們分小組來(lái)學(xué)習(xí)討論書(shū)本上的圖片，說(shuō)一說(shuō)，毛驢是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？

B、學(xué)生小組討論后上臺(tái)匯報(bào)，可以用事先準(zhǔn)備好的紙杯進(jìn)行“搭積木”表演，只要搭出大概的輪廓就可以了。）

（3）教師演示：紙杯上的開(kāi)口要光滑，用剪刀和美工刀時(shí)要注意如何使用？ A、（教師演示切割和剪紙杯的技法。先畫----再剪-----抓緊----用力均勻）B、（學(xué)生訓(xùn)練后由四個(gè)小組合作完成，可以二人共作一件作品。）（4）學(xué)生作業(yè)：

A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個(gè)紙杯當(dāng)驢身（p34---圖12---2）B、將一個(gè)紙杯一分為二切開(kāi)做驢頭的前后腿。（p35---圖12----1）C、畫剪驢耳、尾、棕毛等（p35-----圖12---312----4）D、創(chuàng)造新的作品-------馬、牛、狗等

3、評(píng)價(jià)建議：美觀、牢固能站立的評(píng)優(yōu)，能創(chuàng)造出新品種的另外加分或者 “五角星”等，次之的評(píng)“良好”“合格”，可由小組長(zhǎng)打分，教師檢查登記成績(jī)。第12課

曹沖稱象

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱形折紙，剪紙法來(lái)制作小學(xué)生語(yǔ)文課本中的《曹沖稱象》紙工，讓學(xué)生鞏固折，剪，粘等技法，嘗嘗玩紙的樂(lè)趣并加深理解語(yǔ)文課本內(nèi)容。

2、讓學(xué)生在制作中學(xué)會(huì)看一些紙工折粘的符號(hào)。能自己獨(dú)立完成圖紙上的操作步驟。

3、滲透語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)，在學(xué)學(xué)玩玩說(shuō)說(shuō)中增加動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

材料：20厘米×20厘米紙一張。工具：剪刀、彩筆。

三、教學(xué)建議：

1、要點(diǎn)分析：

（1）正方形的上下，左右折成一個(gè)四層厚的小正方形，要注意紙的開(kāi)口不要弄錯(cuò)，開(kāi)口要向右下角放（p38---圖13-----1）。（2）在小正方形上畫圖很重要，先花9個(gè)定點(diǎn)，看成9個(gè)方小格子，然后在上面畫線（p38----圖13----2）。

（3）左右展開(kāi)后會(huì)看正反折線。(p38------圖13------3)

一、教學(xué)過(guò)程：

1、新課導(dǎo)入：師：今天我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《曹沖稱象》的故事。

師生講故事，了解稱象的全過(guò)程：空船——裝大象——水平面上的船舷上刻痕跡-——大象下船-——裝石頭。

2、師生探究：師：你們講的都很好，曹沖是個(gè)很聰明的孩子，會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)用水的浮力來(lái)代替秤，真巧妙??！今天我們就來(lái)做這個(gè)紙工----曹沖稱象。

（教師要求同學(xué)們看書(shū)，說(shuō)說(shuō)制作步驟）

3、學(xué)生作業(yè) 教師動(dòng)手體驗(yàn)：

（1）學(xué)做舉重大力士；（2）學(xué)做曹沖稱象

A、教師領(lǐng)學(xué)生折成小方塊，然后領(lǐng)畫。9個(gè)點(diǎn)及線條，告訴學(xué)生這些線條將用剪刀剪的（p38----圖13-----2）

B、學(xué)生折小方塊（開(kāi)口別放錯(cuò)）畫9點(diǎn)和線條。

C、剪線條后左右展開(kāi)，教師讓學(xué)生自己觀察分析，哪是象鼻子，牙，耳，腿等(p38----圖13-------3)D、學(xué)生動(dòng)手折“曹沖稱象”。（p38-------圖13----4）E、上色，畫圖，美化作品。(p39----圖13-----5)F、優(yōu)秀學(xué)生可學(xué)習(xí)制作“聰明泉”中的大力士。步驟：左右對(duì)折---畫-----剪------折。(p39-----圖13----6)活動(dòng)建議：課堂教學(xué)，可安排在語(yǔ)文課《曹沖稱象》的前后上。評(píng)價(jià)建議：自己打分，教師復(fù)評(píng)。優(yōu)秀作品展出。

第13課

迷你坦克

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、利用廢棄的牙膏制作坦克，學(xué)習(xí)紙盒子的剪、拉、粘合等方法，創(chuàng)作出新的藝術(shù)形象。

2、通過(guò)對(duì)廢棄物的重新利用，使小學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)作就在身邊，要愛(ài)惜平時(shí)的廢棄物，培養(yǎng)廢物利用的思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

材料：大號(hào)牙膏盒子一個(gè)、一次性木筷一只、雙面膠。工具：剪刀。

三、教學(xué)建議： 要點(diǎn)分析：

（1）牙膏殼一分為二的切割不易平均分割，可以事先用尺畫一些直線再剪。（2）履帶兩邊的圓輪子不易剪圓，均勻，可以事前用一個(gè)圓來(lái)印畫一下。（3）整輛車比較搖晃，下面的一對(duì)履帶可以用紙條加固一下。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們知道坦克嗎？大家來(lái)說(shuō)說(shuō)坦克的特性作用。（可以播放軍事片《坦克大戰(zhàn)》等，學(xué)生說(shuō)坦克的威力、型號(hào)）

2、師生探究：

師：你們講的都很好，坦克是軍事上最輝煌的成果，他是矛和盾的結(jié)合，火力大，包裝厚實(shí)，一般用于沖鋒，攻堅(jiān)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用牙膏殼來(lái)做一個(gè)迷你小坦克,請(qǐng)同學(xué)們看課本，討論一下，坦克應(yīng)該怎么做？

（學(xué)生自學(xué)，看圖講講制作過(guò)程，教師可以選一些小朋友上來(lái)演示一下）

3、學(xué)生作業(yè) A、先剪下牙膏殼的1/4為炮塔（p41---圖14--2）

B、把牙膏殼一分為二剪成兩個(gè)坦克履帶并畫上剪空的幾個(gè)輪子（p41----圖14-----3）

C、美化炮塔，插上炮塔后將炮塔與一對(duì)履帶“品”字形粘合。（p41------圖41-----14----4）

D、用紙條將兩根履帶加固，成“工”字形粘合。

4、拓展與延伸：用同樣的方法，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生做“聰明泉“中的吊車、拖拉機(jī)。

活動(dòng)建議：課堂教學(xué)，可做課外延伸，辦個(gè)“車迷展”，展出學(xué)生的作品。評(píng)價(jià)建議：小組打分，教師記載。美觀牢固的打優(yōu)秀，次之打良好，合格，另有創(chuàng)造的學(xué)生可加“五角星”表彰。

第14課

安裝門鈴（選學(xué)）

第15課

南湖紅船模型制作

一、《南湖紅船模型制作》的學(xué)材選擇

1、南湖坐落在浙江嘉興，那兒風(fēng)景秀麗，景色迷人。南湖紅船就?？吭谀虾吷希侵袊?guó)共產(chǎn)黨的誕生地之一。制作南湖紅船是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨教育的好材料。

2、紙模制作從小學(xué)低年級(jí)起，一直受到學(xué)生的歡迎。四年級(jí)學(xué)生 已經(jīng)有了多次的紙模制作的經(jīng)驗(yàn)，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學(xué)習(xí)，是符合學(xué)生的思維特點(diǎn)的。

3、紙模制作需要既動(dòng)手又動(dòng)腦，學(xué)材又比較開(kāi)放。模型的式樣多，制作時(shí)使用的工具也不僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設(shè)計(jì)。因此，非常適合學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)。

4、制作好的南湖紅船模型，又是一件激勵(lì)自己進(jìn)步的工藝品。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)單了解中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨教育。

2、培養(yǎng)培養(yǎng)動(dòng)手技能和運(yùn)用工具的技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣。

三、《南湖紅船模型制作》的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

讓學(xué)生把愉悅的心情帶入勞技學(xué)習(xí)課堂，必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。《南湖紅船模型制作》首先學(xué)材給出了一個(gè)背景材料，這一背景材料要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這只南湖紅船不同于一般意義上的漁民用的魚(yú)船，它是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地之一?；顒?dòng)前可以用南湖的景觀和南湖船停靠的位置用多媒體播放，以激發(fā)起學(xué)生對(duì)南湖景色的喜歡，對(duì)南湖紅船的敬仰。

接著可以讓學(xué)生觀看南湖紅船的模型，明確我們今天要學(xué)習(xí)制作這樣一艘船模的活動(dòng)目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說(shuō)說(shuō)自己的制作方法，要人人都說(shuō)，小組里說(shuō)，班級(jí)里說(shuō)，說(shuō)得充分，比較出最完善的裝配設(shè)計(jì)方案。然后把自己的設(shè)計(jì)方案寫進(jìn)書(shū)本的方框里。有了方案就可以制作南湖紅船了。在制作前，可以引導(dǎo)學(xué)生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點(diǎn)解決了開(kāi)始動(dòng)手制作就會(huì)比較容易了。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視，解決學(xué)生制作中可能出現(xiàn)的困難。

制作完畢要組織評(píng)比，以激勵(lì)學(xué)生制作熱情。

“小看臺(tái)”是讓學(xué)生舉一反三，明白用紙不但可以制作南湖紅船，還可以制作各種漂亮的其他模型，以激發(fā)學(xué)生對(duì)制作紙模的興趣愛(ài)好。

“聰明泉”是讓學(xué)生在制作紅船的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。

有條件的學(xué)校在學(xué)習(xí)本課前、后可以組織到嘉興南湖實(shí)地考察，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。

第16課

風(fēng)力車

頭腦OM活動(dòng)的由來(lái)：

美國(guó)葛拉斯堡羅州立學(xué)院教育學(xué)博士賽米爾·米克盧斯教授在從事創(chuàng)造教育研究的基礎(chǔ)上，70年代起，在美國(guó)聯(lián)邦政府的資助下，開(kāi)設(shè)IRT創(chuàng)造學(xué)課程。通過(guò)實(shí)驗(yàn)米克盧斯教授發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生經(jīng)過(guò)創(chuàng)造學(xué)課程的學(xué)習(xí)，思維流暢、思路敏捷，富有創(chuàng)造性，有些學(xué)生的小發(fā)明甚至獲取了專利。由此受到啟發(fā)，米克盧斯設(shè)計(jì)了大量的富有創(chuàng)造性的題目讓學(xué)生解決，1978年舉辦了首屆“頭腦奧林匹克（OM）競(jìng)賽”，這屆競(jìng)賽局限于美國(guó)，共有28所中學(xué)參加。

1、活動(dòng)的目標(biāo)

《風(fēng)力車》的教學(xué)內(nèi)容，是一種典型的OM題目。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我們首先出示的是本次活動(dòng)的任務(wù)和規(guī)則。希望學(xué)生憑借組內(nèi)同學(xué)共同的智慧來(lái)克服困難，直至在符合規(guī)則的前提下完成這個(gè)任務(wù)。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問(wèn)題的思路，學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提出不同的改良意見(jiàn)，也可通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量設(shè)計(jì)不同的風(fēng)力車。

三、教學(xué)中的建議 l 沒(méi)有講臺(tái)

頭腦OM課程的學(xué)習(xí)是一種動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)方式。在此學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要教師不斷及時(shí)有效的給予學(xué)生方法及技術(shù)上的指導(dǎo)。教師的活動(dòng)范圍已經(jīng)打破傳統(tǒng)的三尺范圍，對(duì)過(guò)去那種教師在講臺(tái)上手舞足蹈的表演的教學(xué)現(xiàn)象將一去不復(fù)返，取而代之的是與學(xué)生一起面紅耳赤的爭(zhēng)論及做一名合格的助手。在教學(xué)中，教師是以一名助手及傾聽(tīng)者的角色出現(xiàn)的，幫助學(xué)生一起完成每一次的挑戰(zhàn)。

●只有舞臺(tái) OM教學(xué)中，學(xué)生是每次活動(dòng)中擁有絕對(duì)自主權(quán)的研究者。不管他們觀點(diǎn)正確與否，他們的每一個(gè)觀點(diǎn)的得出都是基于個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)研究的分析結(jié)果。因此，在活動(dòng)中我們必須要讓我們的每一個(gè)學(xué)生把自己的研究結(jié)果拿出來(lái)與大家分享。通過(guò)給予他們大膽說(shuō)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)他們對(duì)自己的研究成果做進(jìn)一步的分析，使其養(yǎng)成良好的分析、解決問(wèn)題的習(xí)慣。

l 磨他千遍

允許學(xué)生不斷嘗試，直至成功。l 精美與粗糙

在完成的作品中，總會(huì)出現(xiàn)精美的和粗糙的兩種情況，這是無(wú)法避免的現(xiàn)象。教師在遇到這樣的現(xiàn)象時(shí)，必須從三種角度來(lái)進(jìn)行審視。首先，他是否盡心盡力的去做？其次，通過(guò)他對(duì)自己作品的表述找尋他具有特色的一面；最后，了解他達(dá)成的任務(wù)是通過(guò)怎樣的手段實(shí)現(xiàn)的？不管怎樣，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)，因此無(wú)論學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中成為團(tuán)隊(duì)里的助手、記錄員讀者、沉默者、組織者之中的哪一種角色，教師都不要過(guò)多的干涉他們，因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展需要各種各樣不同的勞動(dòng)群體。

第二篇：四上勞技教案

第一課 身邊的技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生活、工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)用的廣泛性和重要性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：出示一些圖片，現(xiàn)代辦公技術(shù)，廚房設(shè)備，幼兒園小朋友玩玩具的情景。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一種玩具。教學(xué)過(guò)程： 激趣導(dǎo)入

教師播放有關(guān)錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。激發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)討論，從而懂得什么是技術(shù)。

電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過(guò)有線或無(wú)線電裝置把照片，圖表，書(shū)信，文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。

電腦：是一種自動(dòng)，高速，精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多的事情，因此也成為電腦。

打印機(jī)：由微型電子計(jì)算機(jī)控制的打字機(jī)，沒(méi)有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來(lái)。

復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件，涂片等照原樣印在紙上的機(jī)器。

鞏固理解

觀看錄像：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。

我們的工作，學(xué)習(xí)都離不開(kāi)技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。生活中還有哪些方面離不開(kāi)技術(shù)呢？

人們的工作，學(xué)習(xí)和生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開(kāi)技術(shù)。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的玩具，分小組玩一玩，并講講玩的技術(shù)。

三、布置作業(yè)

1.每個(gè)小組合作出一期小報(bào)，介紹“技術(shù)在人們生活，學(xué)習(xí)和工作中的重要作用”。

第二課 釘紐扣（學(xué)習(xí)穿針、打結(jié)）

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣，教育學(xué)是自己的事自己做，經(jīng)常保持衣著整齊。在感受勞動(dòng)的樂(lè)趣的同時(shí)應(yīng)注意安全。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)穿針和打止結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：針線，布?jí)K，雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒，一件缺扣子的衣服，相關(guān)投影圖片。

教學(xué)過(guò)程： 揭題導(dǎo)入

在日常生活中，每當(dāng)衣服破了，鈕扣掉了，書(shū)包裂口了，你怎么辦？這些事都是說(shuō)幫你做的呢？想不想自己來(lái)學(xué)釘鈕扣呢？誰(shuí)定過(guò)紐扣，說(shuō)說(shuō)你是怎么定的？ 看看說(shuō)說(shuō)

出示各種各樣的紐扣。說(shuō)說(shuō)不同紐扣的釘法。（重點(diǎn)講解雙眼扣，四眼扣的釘法）想想試試

1.釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么？

2.學(xué)生練習(xí)，互教互學(xué)。重點(diǎn)模仿穿針和打止結(jié)。

四、探究學(xué)習(xí)

1.仔細(xì)觀察課文插圖，自學(xué)釘鈕扣的方法。2.學(xué)生自己在布?jí)K上練習(xí)釘雙眼扣和四眼扣

3.說(shuō)說(shuō)釘鈕扣的注意點(diǎn)：定位，捏緊，對(duì)準(zhǔn)扣眼進(jìn)針，用雙股線正反面重復(fù)四五次，然后打結(jié)，剪去多余的線頭。

4.討論：正式在衣服上釘紐扣，該注意些什么？

（1）紐扣的位置要對(duì)準(zhǔn)衣服上的扣洞?？捎梅酃P做上記號(hào)。

（2）進(jìn)針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到別人。

五、議議評(píng)評(píng)

1.各小組展示釘好的紐扣，討論：

（1）釘紐扣時(shí)，在定位，進(jìn)針，打結(jié)等操作上各要注意些什么？(2)說(shuō)說(shuō)還有什么釘鈕扣的方法？（3）以后鈕扣掉了，你會(huì)怎么做？ 2.推選代表說(shuō)說(shuō)釘鈕扣的過(guò)程。3.小組評(píng)價(jià)。

4.小結(jié)：釘紐扣的基本方法和注意事項(xiàng)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)做自己能做的事。

第三課 縫沙包（學(xué)習(xí)基本針?lè)ǎ?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。

2.培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)，縫制不同形狀的沙包。3.發(fā)揚(yáng)合作探究精神，運(yùn)用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：不同形狀的沙包若干個(gè)，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。學(xué)生準(zhǔn)備：長(zhǎng)16厘米，寬8厘米的較結(jié)實(shí)，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。教學(xué)過(guò)程： 游戲?qū)?/p>

請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)作丟沙包游戲。其余學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考：這兩位學(xué)生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過(guò)嗎？揭題：縫沙包 出示范作

教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)做沙包的興趣。指導(dǎo)縫制

用實(shí)物投影儀逐步演示縫制沙包的過(guò)程，并講清操作要領(lǐng)。請(qǐng)學(xué)生回憶沙包的縫制過(guò)程。

板書(shū)：裁剪布料——穿針引線——對(duì)折布面——縫合留口——翻面裝沙——封口完成。

在縫制過(guò)程中應(yīng)該注意些什么？ 剪——大小一致；（2）折——對(duì)疊成形；（3）縫——又密又勻；（4）封——完全縫嚴(yán)。操作練習(xí)

手縫的幾種基本針?lè)?，教師演?攻針（平針（2））回針（倒扎針）（3）繰針。探究學(xué)習(xí)

運(yùn)用基本針?lè)?，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。你覺(jué)得縫合時(shí)用哪種針?lè)ū容^好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針?lè)ū容^好？為什么？ 評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)

將縫制過(guò)程以及注意點(diǎn)與同桌說(shuō)一說(shuō)。

自評(píng)，互評(píng)相結(jié)合，比比誰(shuí)的沙包外形美觀，嚴(yán)實(shí)耐用，在書(shū)上空格處打上鉤。將評(píng)出的最佳作品布置在教室里，向同學(xué)們展示。

第四課.縫鞋套

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫鞋套的基本過(guò)程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁減、縫制=裝飾鞋套。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的鞋套。

學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制鞋套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的鞋套。

2、你們還見(jiàn)過(guò)或用過(guò)什么樣的鞋套？

（二）指導(dǎo)縫制

1、布料來(lái)源：購(gòu)買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過(guò)程：（1）用實(shí)物投影儀演示鞋套的縫制過(guò)程。

（2）教師示范

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布鞋套的縫制過(guò)程。（1）量出鞋長(zhǎng)（2）量出鞋高(3)畫樣（4）裁剪

（5）縫鞋頭、鞋跟（6）縫穿帶“管”

4學(xué)生動(dòng)手縫制.教師個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)糾正.(三)評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)(四)課外拓展

第五課我喜愛(ài)的蔬果

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握手捏蔬果的方法與技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。

2.使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知，思維，想象能力，創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

自然泥，泥刀，水，手捏蔬果成品。教學(xué)過(guò)程：

一、互查課前準(zhǔn)備

本課課前準(zhǔn)備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學(xué)生互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二、成品展示，激趣引入

教師出示手捏蔬果成品圖片或?qū)嵨铩ＲZ(yǔ)：你能做出這么漂亮的蔬果嗎？你準(zhǔn)備怎么做？讓學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

三、教學(xué)捏泥蘋果的方法和步驟。

可讓學(xué)生自己看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看完后，讓幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)捏泥蘋果的方法，步驟及注意點(diǎn)。具體操作步驟如下：（1）搓泥團(tuán)（2）上下捏凹；（3）削平；（4）修光，完成；

四、教學(xué)捏泥蒜頭的方法和步驟。

可讓學(xué)生自己看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看完后，讓幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)捏泥蒜頭的方法，步驟及注意點(diǎn)。具體操作步驟如下：（1）搓泥團(tuán)（2）拉出“蒜薹”；（3）分瓣；（4）削平修光，完成；

五、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生依照指示，動(dòng)手操作?？膳渖弦欢我魳?lè)。

教師巡視，如個(gè)別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過(guò)程。

六、拓展思維，探究學(xué)習(xí)

教師出示其他水果圖片或?qū)嵨?。?wèn)學(xué)生：你知道這樣的蔬果是怎么做出來(lái)的嗎？學(xué)生思考，相互交流。引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。

第六課 捏泥碗

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。

2.使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知，思維，想象能力，創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、互查課前準(zhǔn)備

本課課前準(zhǔn)備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學(xué)生互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二、成品展示，激趣引入

教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨?。引語(yǔ)：你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？讓學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

三、教學(xué)捏泥碗的方法和步驟。

可讓學(xué)生自己看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看完后，讓幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)捏泥碗的方法，步驟及注意點(diǎn)。具體操作步驟如下：（1）搓泥團(tuán)（2）壓扁，捏凹成碗形；（3）修齊邊口；（4）用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。

四、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生依照指示，動(dòng)手操作?？膳渖弦欢我魳?lè)。

教師巡視，如個(gè)別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過(guò)程。

五、拓展思維，探究學(xué)習(xí)

教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨铩?wèn)學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來(lái)的嗎？學(xué)生思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來(lái)的。讓學(xué)生看書(shū)上相應(yīng)部分內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。

第七課 泥條盤筆筒

教學(xué)目標(biāo): 1.掌握泥條盤筆筒的方法和技巧，學(xué)會(huì)用盤泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)準(zhǔn)備：

自然泥，墊板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。教學(xué)過(guò)程：

一、成品展示，激趣引入。

（出示范作，你看，這就是老師做的一個(gè)泥條盤筆筒），你覺(jué)得怎么樣呢？同學(xué)們想來(lái)做一做嗎？那該怎么來(lái)做這一個(gè)筆筒呢？

二、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟。

讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書(shū)。具體操作步驟如下：（1）滾壓圓泥片；

（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；

（5）將泥片切成泥條；（6）把泥條搓圓；

（7）在涂泥漿處用泥條盤貼成圈；

（8）逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮，抹。

三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

1.同桌兩人互助合作，依照?qǐng)D示，完成一件作品。

2.教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)?；虬l(fā)現(xiàn)做時(shí)遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)。或把優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法：

如：請(qǐng)先做的好的（或差的）小組把筆筒拿到事物投影儀前，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。1.先讓做的同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)成功在哪？失誤在哪？ 2.再請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

3.商量并說(shuō)說(shuō)該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。4.各小組針對(duì)自己作品存在的問(wèn)題進(jìn)行修改，美化。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

把做好的筆筒一一展示在桌子上。先在小組內(nèi)自評(píng)，再進(jìn)行互評(píng)，小組派代表把你們小組認(rèn)為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋果。比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評(píng)為泥塑小能手。

五、延伸拓展。

師:泥條盤筆筒，我們已經(jīng)做好了，同學(xué)們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢？（如;刻花，著色等）

師：同學(xué)們，你們這些設(shè)想很好，下節(jié)課，我們就帶著已經(jīng)干了的筆筒，請(qǐng)同學(xué)們帶上水粉來(lái)美化它，使它變得更好看，好嗎？

第八課 紙工制作：房子相框

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。2.啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。

3.在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：看懂制作示意圖并制作房子相框。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形。教師準(zhǔn)備：已做好的房子相框。

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個(gè)自己喜愛(ài)的相框。教學(xué)過(guò)程：

1.讓學(xué)生各自展示帶來(lái)的相框，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學(xué)生用紙也可以作出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。

2.讓學(xué)生分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成相框作品。3.根據(jù)“助學(xué)提示”，利用教學(xué)媒體，展示各種不同形式，不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意愿。讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)相框并畫出設(shè)計(jì)圖，然后在小組內(nèi)交流，相互提出修改意見(jiàn)。

4.將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來(lái)，以每小組為一個(gè)專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評(píng)出“優(yōu)秀作品”。

5.教師可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，先讓一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，為其它小組進(jìn)行評(píng)價(jià)作出示范。

第九課 儲(chǔ)蓄罐

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握儲(chǔ)蓄罐的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。3.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來(lái)制作了小魚(yú)缸，今天我們還要來(lái)制作一個(gè)也是由半圓柱體改變而來(lái)的紙工作品。出示范作。

二、自學(xué)儲(chǔ)蓄罐制作方法及過(guò)程、1.讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，了解儲(chǔ)蓄罐的制作過(guò)程和方法。2.交流制作過(guò)程和方法，相機(jī)板書(shū)： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

一般的剪沒(méi)什么問(wèn)題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說(shuō)后，投影儀演示一下。

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。(4)師演示明膠片的插法。3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：（1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書(shū)上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒(méi)有信心？趕緊動(dòng)手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡視。1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。（特別是齒的剪法）2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。

四、作品評(píng)價(jià)。

以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。1.小組內(nèi)自評(píng).2.組間互評(píng).3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。

第十課 紙工制作：動(dòng)物筆筒

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

教師準(zhǔn)備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文

教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的動(dòng)物筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這個(gè)造型精美，名字又好聽(tīng)的筆筒。

二、指導(dǎo)制作

先讓學(xué)生自己觀看動(dòng)物筆筒制作示意圖： 1.剪下各部件，將筆筒的一側(cè)折疊粘貼好。2.粘貼筆筒的另一側(cè)。

3.插上數(shù)支鉛筆，動(dòng)物筆筒完成了。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐

引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫下來(lái)，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。

第三篇：四上勞技[范文]

第一課 大公雞

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道大公雞的特點(diǎn)，用彩泥制作大公雞。

2、通過(guò)制作大公雞，使學(xué)生更加愛(ài)護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：制作大公雞的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手制作。教學(xué)方法：實(shí)踐探索。教 具：彩泥。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察與思考

1．說(shuō)說(shuō)大公雞是由哪幾部分組成的？ 2．學(xué)生互相交流后再小結(jié)。

二、實(shí)踐探索

（一）按步驟制作 1．塑造身體

（1）選擇2—3種顏色臨近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色彩更加豐富。（2）將彩泥搓成一頭粗一頭細(xì)的條狀，并將細(xì)的一頭向上彎曲。2．刻畫頭部

（1）選擇紅色彩泥做雞冠，黃色彩泥做雞喙并安裝好。

（2）選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭不的兩側(cè)。3．添加翅膀和尾。

用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。4．安裝基座

做一個(gè)大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。

（二）學(xué)生實(shí)踐，教師邊巡視邊指導(dǎo)。

三、學(xué)生作品展評(píng)

四、總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、思考與實(shí)踐

你還能用不同的材料制作大公雞？試一試。

第二課 面具

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、同學(xué)們學(xué)會(huì)用彩泥做面具的方法。

2、同學(xué)們?cè)谥谱鬟^(guò)程中用靈巧的雙手制一個(gè)精致的面具，感受成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥做面具的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手制作。教學(xué)方法：實(shí)踐探索。教 具：彩泥、雕塑刀 教學(xué)過(guò)程：

一、觀察與思考

1、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些式樣的面具？

2、觀察面具，說(shuō)說(shuō)它是怎樣制作的？

3、學(xué)生互相交流后再小結(jié)。

二、實(shí)踐探索

（一）按步驟制作 1．設(shè)計(jì)頭部和臉形。

根據(jù)想象，設(shè)計(jì)一個(gè)臉形，安裝在一塊木板上。2．刻畫五官

（1）用雙手大拇指在面部適當(dāng)?shù)奈恢脡撼鰞蓚€(gè)眼窩。

（2）用夸張的手法，分別做眼睛和鼻子，安裝在頭部適當(dāng)?shù)奈恢?。?）運(yùn)用挖的方法刻畫嘴巴。制作牙齒，安裝在嘴巴中。（4）塑造一對(duì)特別的耳朵，安裝在頭部?jī)蓚?cè)。3．裝飾調(diào)整

在頭頂、額上等處加上適當(dāng)裝飾。

（二）教師邊巡視邊指導(dǎo)

三、學(xué)生作品展評(píng)

四、總結(jié)

你今天學(xué)會(huì)了什么？有收獲嗎？

五、思考與實(shí)踐

你還能用不同的材料制作哪些式樣的面具？試一試。

第三課 南瓜針線盒

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們學(xué)會(huì)用陶泥做南瓜針線盒。

2、同學(xué)們用自己靈巧的雙手做一個(gè)南瓜針線盒，感受成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：制作的方法 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手做。教學(xué)方法：實(shí)踐探索。教 具：泥、泥漿、雕塑刀。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察與思考

1．出示書(shū)中的南瓜針線盒。

2．想一想，這個(gè)南瓜針線盒是由幾部分做成的？用到了哪些方法？ 3．學(xué)生帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀書(shū)，初步了解制作的方法。

二、實(shí)踐探索

（一）按步驟制作 1．團(tuán)泥球

將和好的泥巴團(tuán)成泥球。2．捏盒身

左手托泥球，右手大拇指從泥球中間插入，與食指、中指相對(duì)用力一邊擠壓泥球，一邊旋轉(zhuǎn)，捏成中空盒身。3．粘泥條

先把泥巴搓成細(xì)條狀，用泥漿涂抹粘接處后，再把泥條粘在上面，用手輕壓粘牢。4．做盒蓋

先用手將泥巴壓成扁平狀，再用竹刀把它切割成合適的形狀。

（二）學(xué)生動(dòng)手草編，教師邊巡視邊指導(dǎo)

三、學(xué)生作品展評(píng)

四、總結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了什么？

五、思考與實(shí)踐

用這種方法還可以做成怎樣的南瓜針線盒？。

第四課 葡萄熟了

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)用泥漿制作葡萄。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn): 制作葡萄的方法 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手制作。教學(xué)方法：觀察、示范

教 具：泥、泥漿、牙簽、搟面棍、雕塑刀等。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察與思考

1．說(shuō)一說(shuō)盤中的葡萄像嗎？

2．學(xué)生討論后指名學(xué)生代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)。

二、實(shí)踐探索

（一）按步驟制作

1．學(xué)生自由朗讀課文，初步了解制作葡萄的方法 2．動(dòng)手制作（1）制作泥盤底

先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫一個(gè)圓形，然后用雕塑刀切

成型。（2）盤筑盤邊

先搓泥條，然后將泥條沿盤邊粘接，向上盤筑。（3）制作葡萄葉

A、用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀，再用牙簽畫出葉脈。B、用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。（4）制作擺放葡萄

將泥巴團(tuán)成大小相近的圓球形，并擺放刀盤子中，用泥漿粘牢。

（二）學(xué)生試做，教師邊巡視邊輔導(dǎo)。

三、學(xué)生作品展。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)制作葡萄的體會(huì)。

四、總結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？

五、思考與實(shí) 用這種方法還可以做成不同的水果嗎？

第五課 小拖鞋

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)用泥漿制作小拖鞋的方法。

2、學(xué)生動(dòng)手制作小拖鞋，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn): 用泥漿制作小拖鞋的方法 教學(xué)難點(diǎn)：制作小拖鞋。教學(xué)方法：觀察、示范

教 具：泥、泥漿、牙簽、搟面棍、雕塑刀、布等。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察與思考

1．出示泥漿造型制作好的小拖鞋。

2．這些小拖鞋是用什么材料做成的？它分成幾部分完成？ 3．學(xué)生討論后指名學(xué)生代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)。

二、實(shí)踐與探究

（一）按步驟制作 1．學(xué)生自由朗讀全文 2．動(dòng)手制作

（1）制作泥板

把一塊泥巴搟成板狀。（2）制作鞋底、鞋面

先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀，再用雕塑刀切割成型。（3）粘接鞋面

先用牙簽在粘接處劃幾下，讓表面變粗糙，然后再涂上泥漿，把泥制鞋面和鞋底粘牢。（4）裝飾成型

（二）學(xué)生試做，教師邊巡視邊輔導(dǎo)。

三、學(xué)生作品展

四、總結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

五、思考與實(shí)踐

用這種方法還可以做成不同樣式的小拖鞋嗎？

第六課 會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)用泥漿制作會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物的方法。

2、學(xué)生動(dòng)手制作會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手制作。教學(xué)方法：實(shí)踐探索。教 具：泥、泥漿、彈簧等。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察與思考

1．說(shuō)說(shuō)會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物是由哪幾部分組成的？ 2．學(xué)生互相交流后再小結(jié)。

二、實(shí)踐探索

（一）按步驟制作 1．做鹿頭

把一塊泥巴搓成圓球狀，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。2．做鹿身

用一塊泥巴搓成一個(gè)橢圓形，再粘上一個(gè)小尾巴。3．做鹿腿 4．組織粘接

（1）先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè)，用手指輕壓并抹平。（2）再用彈簧把頭和身體連接起來(lái)。

5、裝飾成型

梅花鹿身上的花斑點(diǎn)可以用泥球裝飾，也可以用硬的物品壓出花紋。

（二）學(xué)生實(shí)踐，教師邊巡視邊指導(dǎo)。

三、學(xué)生作品展評(píng)

四、總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、思考與實(shí)踐

用這種方法還可以做成其它的會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物嗎？

第七課 有趣的仙人球

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)用泥漿制作仙人球的方法。

2、學(xué)生動(dòng)手制作仙人球，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作仙人球的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手制作。教學(xué)方法：實(shí)踐探索。教 具：泥、泥漿、牙簽等。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察與思考

1．說(shuō)說(shuō)觀察仙人球，說(shuō)說(shuō)它的形狀和結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 2．學(xué)生互相交流后再小結(jié)。

二、實(shí)踐探索

（一）按步驟制作 1．捏球身

先將一塊泥巴搓成橢圓形。

2．粘上泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用姆指和食指擠捏泥條外側(cè)，使其成棱角邊，上部頂點(diǎn)可用工具整理好。3．添加劑

將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。4．組合整理完成

可以用牙簽將幾個(gè)大小不同的仙人球插接在一起。

（二）學(xué)生實(shí)踐，教師邊巡視邊指導(dǎo)。

三、學(xué)生作品展評(píng)

四、總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、思考與實(shí)踐

怎樣才能做空心的仙人球呢？你還會(huì)做哪些有趣的造型呢？

第八課 漂亮的花瓶

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)用泥漿制作漂亮的花瓶的方法。

2、學(xué)生動(dòng)手制作花瓶，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作花瓶的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手制作。教學(xué)方法：實(shí)踐探索。教 具：泥、泥漿。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察與思考

1、說(shuō)說(shuō)是用什么方法做出來(lái)的？

2、學(xué)生互相交流后再小結(jié)。

二、實(shí)踐探索

（一）按步驟制作 1．做瓶底

2．用泥條盤筑瓶身

擴(kuò)張時(shí)將泥條粘在下層泥條的外側(cè)，收縮時(shí)粘內(nèi)側(cè)。泥條之間用泥漿粘牢。3．瓶身裝飾 4．瓶頸收縮 5．完成作品

（二）學(xué)生實(shí)踐，教師邊巡視邊指導(dǎo)。

三、學(xué)生作品展評(píng)

四、總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、思考與實(shí)踐

用泥條盤筑的方法，你還能做出更有趣的作品嗎？

第九課 可愛(ài)的你娃娃

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)用泥漿制作可愛(ài)的你娃娃的方法。

2、學(xué)生動(dòng)手制作泥娃娃，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作泥娃娃的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手制作。教學(xué)方法：實(shí)踐探索。

教 具：搟面棍、布、泥、泥漿、雕塑刀、汽水瓶等。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察與思考

1、觀察作品，你有哪些發(fā)現(xiàn)？

2、學(xué)生互相交流后再小結(jié)。

二、實(shí)踐探索

（一）按步驟制作 1．制作泥板

將泥巴壓成板狀，再用雕塑刀切割成方形。2．卷成泥筒

將包好布的飲料瓶壓在泥板的一側(cè)，底部對(duì)齊，慢慢卷成筒狀，立起后粘牢并抹平。稍干后，先抽出瓶子，再取出布。3．做出五官

先用小刀或牙簽將眼睛和嘴巴處鏤空，然后沿著外輪廓線粘上細(xì)泥條。4．添加四肢

用泥片卷成泥筒制作袖子和褲腿，然后用泥漿將它們先粘接在身體上，再插上四肢。5．對(duì)頭部進(jìn)行裝飾

先將泥板按頭部的大小切割成圓形，粘在頭頂，再將另一塊泥板切成泥條作頭發(fā)。

（二）學(xué)生實(shí)踐，教師邊巡視邊指導(dǎo)。

三、學(xué)生作品展評(píng)

四、總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、思考與實(shí)踐

用這種方法，你還能做出更有趣的作品嗎？

第十課 泥制

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)用泥漿制作中國(guó)印的方法。

2、學(xué)生動(dòng)手制作中國(guó)印，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作中國(guó)印的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手制作。教學(xué)方法：實(shí)踐探索。教 具：泥、雕塑刀、牙簽。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察與思考

1．說(shuō)說(shuō)北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?qǐng)D形的有什么特點(diǎn)？ 2．學(xué)生互相交流后再小結(jié)。

二、實(shí)踐探索

（一）按步驟制作 1．做印身

（1）做出印身的基本形體。（2）印章的雕刻面一定要壓平整。2．做印紐

根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)印紐，目的主要是用來(lái)裝飾印身，便于掌握。3．畫圖形

將草圖反蓋在刻印章的底面，用鉛筆或牙簽在半干的泥面上畫出印章的圖形，并將邊緣多余部分切割。4．刻印章

用雕塑刀將印章圖形部分挖去（陰刻法），并將其他部分整理光滑、平整。5．完成作品

（二）學(xué)生實(shí)踐，教師邊巡視邊指導(dǎo)。

三、學(xué)生作品展評(píng)

四、總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、思考與實(shí)踐

用這種方法，你還能做出更有趣的作品嗎？

第十一課 菠蘿

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)用泥漿制作菠蘿的方法。

2、學(xué)生動(dòng)手制作菠蘿，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作菠蘿的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手制作。教學(xué)方法：實(shí)踐探索。

教 具：泥、泥漿、布、碗等。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察與思考

1．說(shuō)說(shuō)菠蘿于其他水果在外形上有什么區(qū)別？ 2．學(xué)生互相交流后再小結(jié)。

二、實(shí)踐探索

（一）按步驟制作 1．將布平鋪于碗底 2．鋪泥球

將事先做好的泥球挨個(gè)鋪在碗底，并用泥漿粘牢。然后用手輕輕將內(nèi)壁抹平，使泥球之間粘接得更牢固。3．繼續(xù)圍筑菠蘿身 4．收口并留一個(gè)小洞

收口時(shí)的泥球粘在下層泥球的內(nèi)側(cè)，泥球交錯(cuò)排列會(huì)更結(jié)實(shí)。5．做“葉子”

先將泥巴搓成兩頭尖、中間粗的短條狀，然后將其輕輕壓扁卷曲成葉狀。再將多片葉子旋轉(zhuǎn)重疊粘接。6．粘插頂部“葉子”

（二）學(xué)生實(shí)踐，教師邊巡視邊指導(dǎo)。

三、學(xué)生作品展評(píng)

四、總結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、思考與實(shí)踐

用這種方法，你還能做出更有趣的作品嗎？

第十二課 農(nóng)家小院

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)用泥漿制作農(nóng)家小院的方法。

2、學(xué)生動(dòng)手制作農(nóng)家小院，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作農(nóng)家小院的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手制作。教學(xué)方法：實(shí)踐探索。

教 具：泥、泥漿、布、小樹(shù)枝、小刀、牙簽。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察與思考

1．觀察農(nóng)家小院有什么特點(diǎn)？ 2．學(xué)生互相交流后再小結(jié)。

二、實(shí)踐探索

（一）按步驟制作 1．碾泥板

把其中一塊泥板切成小磚塊。2．筑墻壁

將泥塊叫錯(cuò)粘接成墻體。3．封屋頂 4．添瓦片 5．裝飾完成

（二）學(xué)生實(shí)踐，教師邊巡視邊指導(dǎo)。

三、學(xué)生作品展評(píng)

四、總結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、思考與實(shí)踐

你還能用哪些材料做出“農(nóng)家小院”呢？

第十三課 生日蛋糕

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)用泥漿制作生日蛋糕的方法。

2、學(xué)生動(dòng)手制作生日蛋糕，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作生日蛋糕的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手制作。教學(xué)方法：實(shí)踐探索。

教 具：泥、泥漿、布、搟面棍、小刀、牙簽。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察與思考

1．說(shuō)說(shuō)生日蛋糕的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)？ 2．學(xué)生互相交流后再小結(jié)。

二、實(shí)踐探索

（一）按步驟制作 1．碾泥板 2．盤筑蛋糕壁 3．添加襯板 4．泥板封頂 5．“奶油”的制作

將完全干燥的小泥塊浸入水中，泡透后倒掉多余的水分，再用木棍攪拌成泥漿狀，然后裝入塑料袋中，剪掉塑料袋的一角即可使用了。6．澆“奶油” 7．制作裝飾物 8．裝飾完成

（二）學(xué)生實(shí)踐，教師邊巡視邊指導(dǎo)。

三、學(xué)生作品展評(píng)

四、總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、思考與實(shí)踐

你還能用其他的方法制生日蛋糕嗎？

第十四課 航母戰(zhàn)斗群

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)用泥漿制作航母戰(zhàn)斗群的方法。

2、學(xué)生動(dòng)手制作航母戰(zhàn)斗群，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作航母戰(zhàn)斗群的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手制作。教學(xué)方法：實(shí)踐探索。

教 具：泥、泥漿、布、搟面棍、小刀、牙簽。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察與思考

1．說(shuō)說(shuō)航母戰(zhàn)斗群有什么特點(diǎn)？ 2．學(xué)生互相交流后再小結(jié)。

二、實(shí)踐探索

（一）按步驟制作 1．制作甲板 2．筑艦身

先切好相應(yīng)尺寸的泥板，然后用牙簽將需要粘接處劃粗糙，再涂上泥漿粘牢，并保持頂面水平。3．做艦底

艦底做好后將其翻轉(zhuǎn)，使航空母艦的甲板朝上。4．甲板上的裝飾

（二）學(xué)生實(shí)踐，教師邊巡視邊指導(dǎo)。

三、學(xué)生作品展評(píng)

四、總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、思考與實(shí)踐

你還能用不同的方法和材料制作嗎？

第四篇：蘇教版四上勞技教案

四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案

第一單元

走進(jìn)技術(shù)世界

走進(jìn)技術(shù)世界????????????????1課時(shí)

第二單元

家政

第三單元 第四單元

釘紐扣???????????????????1課時(shí) 縫沙包???????????????????1課時(shí) 縫鞋套???????????????????2課時(shí)

技術(shù)初步

（一）我喜愛(ài)的蔬果????????????????2課時(shí) 泥碗????????????????????2課時(shí) 泥筆筒???????????????????2課時(shí)

技術(shù)初步

（二）相框????????????????????1課時(shí) 儲(chǔ)蓄罐???????????????????1課時(shí) 組合筆筒??????????????????1課時(shí) 第一單元

走進(jìn)技術(shù)世界

走進(jìn)技術(shù)世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、收集資料，了解技術(shù)對(duì)人類社會(huì)所起的重要作用，懂得生活離不開(kāi)技術(shù)。

2、了解日常生活中的技術(shù)，認(rèn)識(shí)它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。

3、通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解技術(shù)對(duì)人類社會(huì)所起的重要作用。

教學(xué)難點(diǎn)：了解日常生活中的技術(shù)，認(rèn)識(shí)它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備3支鉛筆、1把削鉛筆小刀和一把卷筆刀，每小組再準(zhǔn)備一個(gè)手搖式削筆器。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

談話：為滿足自身的需求和愿望，從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代，人類發(fā)明、創(chuàng)造了數(shù)不勝數(shù)的對(duì)大自然進(jìn)行改造而產(chǎn)生的技術(shù)。技術(shù)在保護(hù)人、解放人、發(fā)展人方面均有極大的價(jià)值。技術(shù)不僅為生產(chǎn)提供了先進(jìn)的手段和工具，提高了生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效率，而且極大地豐富了人們的社會(huì)生活。

1、學(xué)生討論：舉例說(shuō)明技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的作用。

2、學(xué)生討論：舉例說(shuō)明技術(shù)對(duì)人們生活的作用。

二、探究學(xué)習(xí)，評(píng)議技術(shù)產(chǎn)品

1、出示插圖。

思考：這些產(chǎn)品滿足了人們什么需求和愿望？（可以滿足人們生活、學(xué)習(xí)、工作的需要）

2、想一想，說(shuō)一說(shuō) 自學(xué)“知識(shí)窗”的內(nèi)容。

說(shuō)說(shuō)各種書(shū)包有什么不同？哪種書(shū)包好，為什么？

三、動(dòng)手實(shí)踐，開(kāi)展調(diào)查

1、小組合作

分別用三種削鉛筆的工具削鉛筆，比較它們有什么不同？可以得出什么結(jié)論？

小結(jié)：手搖式削筆器使用便捷，削出來(lái)的鉛筆整齊美觀。

2、讀一讀、想一想

讀一讀關(guān)于新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)便利的例子，想一想生活中還有哪些例子。

3、搜集信息，整理填表

課前布置學(xué)生從各種渠道收集新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)便利的例子。交流匯報(bào)，按衣食住行四大類整理填在書(shū)上的表格中。

四、展開(kāi)討論，評(píng)議問(wèn)題

1、有人可能會(huì)說(shuō)：“學(xué)習(xí)技術(shù)和創(chuàng)新那是大人們的事情，我們小學(xué)生是不可能會(huì)做?！闭?qǐng)問(wèn)這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？

2、在收集信息的過(guò)程中，有人告訴王佳璐“技術(shù)是把雙刃劍”，你怎樣看待這種說(shuō)法？

五、拓展活動(dòng)

課后收集或調(diào)查訪問(wèn)，了解技術(shù)在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要。

第二單元 家政

一、單元解讀

本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問(wèn)題，并學(xué)會(huì)運(yùn)用技術(shù)解決生活中的小問(wèn)題。本單元的主要內(nèi)容時(shí)學(xué)習(xí)手縫的基本針?lè)?，要求學(xué)生根據(jù)需要和自己的愛(ài)好，設(shè)計(jì)和制作1~2件小物品。在勞動(dòng)實(shí)踐中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、互助和合作的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本單元共安排了三個(gè)項(xiàng)目：

1、釘紐扣

2、縫沙包

3、縫鞋套

三、教學(xué)安排

建議本單元用4課時(shí)教學(xué)。其中，前兩個(gè)項(xiàng)目各用1課時(shí)，第三個(gè)項(xiàng)目用2課時(shí)。

釘紐扣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，學(xué)會(huì)自己的事自己做。

2、在學(xué)習(xí)手縫技術(shù)的體驗(yàn)成功，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生釘紐扣的基本方法和注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣的技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：針線、布?jí)K，雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒，一件缺扣子的衣服，相關(guān)投影圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入

紐扣，是衣服上的一種重要配件，是人們不可缺少的生活用品。它具有很大的實(shí)用性，還能美化服裝，起到裝飾作用。在日常生活中，每當(dāng)衣服上的紐扣掉了，你怎么辦呢？（看圖：王佳璐小朋友是怎么做的？）

這些事都是誰(shuí)幫助你做的？想自己嘗試一自己來(lái)下學(xué)釘紐扣嗎？想不想來(lái)學(xué)釘紐扣？這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)釘紐扣。

二、看看講講

（出示投影：品種繁多、色彩各異的紐扣）說(shuō)說(shuō)這些紐扣都有幾個(gè)眼？如何分類？

1、紐扣的種類

從扣眼分：?jiǎn)慰垩?、雙扣眼、四扣眼 從形狀分：方形扣、圓形扣、長(zhǎng)方形扣

從質(zhì)地分：有機(jī)玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣等。

（出示圖示：各種縫制工具）說(shuō)說(shuō)釘紐扣需要準(zhǔn)備哪些工具和材料？

2、重點(diǎn)講解雙眼扣和四眼扣的釘法（1）釘雙眼扣

①穿針：截取比手臂略略長(zhǎng)些的一段線，把線頭用手捻得又尖又直，再把線頭穿進(jìn)針眼，并在線的另一端打個(gè)結(jié)?？梢越Y(jié)合“小貼士”的注意事項(xiàng)操作。

②確定釘紐扣的位置后，用左手連布一起捏緊，從布的正斜面進(jìn)針穿過(guò)紐扣 的一個(gè)孔，然后將紐扣移動(dòng)至中心位置，再?gòu)募~扣的另一個(gè)孔進(jìn)針，在布的背面將線收緊。按這樣的方法重復(fù)四五次，使紐扣固定在布面上。最后在正面打結(jié)，剪去線頭即可。

（2）釘四眼紐扣

釘法與上述方法基本相同，只要使紐扣正面的線跡釘成“二”字形，不交叉即可。（見(jiàn)圖示）

三、試試做做

1、（出示投影：課本上釘紐扣的七步法）小組合作學(xué)習(xí)，互教互學(xué)。

2、實(shí)物投影儀展示學(xué)生穿針、引線、打結(jié)的過(guò)程并結(jié)合簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

3、學(xué)習(xí)了釘紐扣的基本方法后，想一想，其它樣子的紐扣還可以怎么釘？（出示不同式樣的紐扣，討論還可以用哪些方法釘。）

4、如果正是在衣服上釘紐扣，還應(yīng)該注意什么？

（1）紐扣的位置要對(duì)準(zhǔn)衣服上的扣洞?？捎霉P做記號(hào)。（看圖：定位）（2）進(jìn)針后，要把針線往上提，不能往旁邊拉，以免針尖戳到別人。

四、評(píng)評(píng)議議

1、各小組展示自己的作品，評(píng)議后在書(shū)上填上“☆”。

2、各組推選代表說(shuō)說(shuō)釘紐扣的過(guò)程。應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

3、小結(jié)

釘紐扣的基本方法，同學(xué)們都已經(jīng)初步掌握了，老師相信，以后你的紐扣掉了，一定會(huì)自己釘上。從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

當(dāng)然，現(xiàn)代技術(shù)在不斷進(jìn)步，有一種新型的多功能縫紉機(jī)，不但可以縫紉，還可以代替手工釘紐扣。這樣給人們生活帶來(lái)便利，生活中還有許多技術(shù)進(jìn)步的事例，老師希望大家通過(guò)上網(wǎng)查資料等多種渠道搜集這方面的信息。平時(shí)多留心，多了解，長(zhǎng)大后我們也參加技術(shù)的不斷更新。好嗎？

五、拓展活動(dòng)

把釘紐扣的過(guò)程寫成一篇短文，在班級(jí)交流。

縫沙包

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本方法。

2、培養(yǎng)興趣，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的喜歡設(shè)計(jì)、縫制不同形狀的沙包。

3、運(yùn)用縫沙包的方法制作其他日常用品。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

4、了解體育小游戲，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用，具有初步的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：縫沙包的基本方法：穿針引線——裁剪對(duì)折——縫合翻面——裝沙封口。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)五種基本針?lè)ā?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同形狀的沙包若干個(gè)，方塊布、棉線、縫衣針、剪刀、黃沙、尺等工具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：長(zhǎng)16厘米、寬8厘米的較結(jié)實(shí)、耐用的布?jí)K、棉線、縫衣針和剪刀等工具。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

看錄像：丟沙包游戲。

思考：同學(xué)們?cè)谧鍪裁从螒?？猜一猜這種沙包是怎么做的？你會(huì)做嗎？（揭題：縫沙包）

二、觀察嘗試，學(xué)習(xí)針?lè)?/p>

投影出示不同形狀、不同顏色的沙包：這是什么形狀的沙包？

縫沙包需要哪些材料和工具呢？看圖理解，逐一出示：方塊布、針線、剪刀、沙子等。

縫沙包必須掌握哪些基本針?lè)ǎ繉W(xué)生看圖自學(xué)討論，教師邊演示邊講解。

三、指導(dǎo)縫制，注意事項(xiàng)

看錄像演示縫制沙包的過(guò)程，聽(tīng)明白操作要領(lǐng)。

回憶縫沙包過(guò)程：（板書(shū)：穿針引線——裁剪對(duì)折——縫合翻面——裝沙封口）在縫制過(guò)程中應(yīng)該注意些什么？選用哪一種針?lè)ū容^好？

（1）①剪——大小一致；②折——對(duì)疊成形；③縫——細(xì)密均勻；④封—— 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

（2）利用多媒體演示五種基本針?lè)ǎ孩倜鞴メ?；②回針；③鎖邊針；④暗攻針；⑤包邊縫。

思考：說(shuō)說(shuō)每種針?lè)ǖ膬?yōu)缺點(diǎn)，怎樣選擇合適的針?lè)ǎ?/p>

四、獨(dú)立操作，巡視指導(dǎo)

預(yù)設(shè)問(wèn)題：

（1）當(dāng)縫合布的邊緣時(shí)，為了將毛邊縫到里邊去，用什么針?lè)ū容^好？（2）縫沙包開(kāi)始時(shí)為什么要正面朝里？封口時(shí)用什么針?lè)ū容^好？ 提醒學(xué)生注意安全，別讓針刺痛了手。

五、鼓勵(lì)創(chuàng)新，百花齊放

我們還可以根據(jù)自己的喜好，選擇不同的顏色，做成各種形狀、各種用途的日常小用品。

同學(xué)們想不想嘗試一下呀？（教師出示各種各樣的拎包、手袋、環(huán)保袋等）想想它們的縫制方法與縫沙包有什么相同之處呢？

利用家里已經(jīng)淘汰的布料或穿舊的衣服，學(xué)習(xí)用縫沙包的方法設(shè)計(jì)完成一件日常小用品。

課間可以用自己制作的沙包做游戲，享受勞動(dòng)的樂(lè)趣。

縫鞋套

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并掌握縫鞋套的基本技能。學(xué)生通過(guò)親手操作獲得直接經(jīng)驗(yàn)，獲得真切感受。

2、培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜歡設(shè)計(jì)、縫制、裝飾鞋套。

3、嘗試制作其他日常用品，培養(yǎng)眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備：師生各自準(zhǔn)備針線、剪刀、一塊長(zhǎng)約33厘米、寬約25厘米的雙層布料，一根長(zhǎng)50厘米的帶子或長(zhǎng)20厘米的松緊帶及裝飾品，實(shí)物投影圖片。（不同質(zhì)地的鞋套）教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

出示課文插圖1：圖中的同學(xué)們?cè)诟墒裁?？想不想親手做一雙鞋套??？

二、指導(dǎo)縫制

布料來(lái)源：購(gòu)買或利用舊衣物或邊角料等。縫制過(guò)程：

1、用實(shí)物投影演示鞋套的縫制過(guò)程。思考：鞋套的縫制可以分幾步完成？ ①量鞋長(zhǎng)——略放出8毫米。

②量鞋高和鞋底寬度——略放出8毫米。

③畫樣——。、鞋高、鞋底寬度的線條，空出穿鞋帶的距離約5毫米；畫樣、裁剪時(shí)一式兩份要完全相同。

④裁剪——在雙層布料上按畫樣裁剪。

⑤鞋頭、鞋跟——用學(xué)過(guò)的基本針?lè)p制，最好用回針縫（比較緊密）。⑥縫穿帶“管”——應(yīng)注意圍繞“管”縫制，不能將“管頭”出口縫封住，否則鞋帶就會(huì)穿不進(jìn)去了。

⑦穿松緊帶——穿帶“管”比較長(zhǎng)，要縫得平直，便于穿帶?？梢杂盟删o帶，也可以用細(xì)繩穿。工具最好用針孔較粗的大號(hào)針，這樣穿起來(lái)相對(duì)容易些，用鐵發(fā)夾或回形針穿帶也是比較理想的。

⑧翻面整理——檢查是否縫緊密了，另外根據(jù)個(gè)人的喜好配上小裝飾品。

2、對(duì)折布料時(shí)，布的反面應(yīng)在外面。

三、評(píng)評(píng)議議

1、分小組評(píng)議，按課本上的要求，在空格里填上“☆”。

2、請(qǐng)縫得符合質(zhì)量要求的同學(xué)說(shuō)說(shuō)縫制鞋套的經(jīng)驗(yàn)。

四、拓展活動(dòng)

1、分小組考察各種類型的、不同質(zhì)地的鞋套價(jià)格，看看哪種鞋套最受歡迎，在班級(jí)里交流。

2、學(xué)習(xí)了家政這一單元，你會(huì)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)縫制其他小日用品或小動(dòng)物嗎？動(dòng)動(dòng)小腦筋，創(chuàng)造性地縫制小物品。開(kāi)展“夸夸我的小作品”班級(jí)活動(dòng)。

第三單元

技術(shù)初步

（一）一、單元解讀

技術(shù)初步

（一）屬于泥工系列。旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)出色的陶瓷器和泥彩塑，知道泥塑工藝的基本材料、特性以及工具盒使用方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些泥塑加工的基本技法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作1~2件簡(jiǎn)單的泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和說(shuō)明。通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手能力和認(rèn)真細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

二、教學(xué)內(nèi)容

本單元共安排三個(gè)項(xiàng)目：

1、我喜愛(ài)的蔬果

2、泥碗

3、泥筆筒

三、教學(xué)安排

建議本單元用6課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，項(xiàng)目1、2、3各用2課時(shí)。

我喜愛(ài)的蔬果

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過(guò)程。

2、指導(dǎo)學(xué)生張薇薇制作簡(jiǎn)單泥蔬果的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥蔬果整體的造型方法。

教學(xué)難點(diǎn)：泥蒜頭中蒜薹與蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術(shù)處理。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師出示泥制蔬果。

教師：“王佳璐和同學(xué)們一起用泥巴做蔬果。大家看看做得像不像？” 學(xué)生觀察，欣賞。

教師：“你們是不是也想親手做一做？下面就讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！”

二、探究學(xué)習(xí)，了解制作泥塑的基本知識(shí)

教師：“同學(xué)們想想，為什么我們一眼就能分辨出不同的蔬果？” 出示蔬果，學(xué)生觀察。

教師：“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握蔬果的形狀?！?/p>

教師：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，蘿卜和蘋果的形狀分別有什么特點(diǎn)？” 學(xué)生觀察交流。

出示“知識(shí)窗”中常用的泥塑工具圖或?qū)嵨铩?/p>

教師：“你們認(rèn)識(shí)這些泥塑工具嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下它們的名稱和用途？” 學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。

三、實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)習(xí)制作泥蘋果和泥蒜頭

播放泥蘋果制作錄像，請(qǐng)學(xué)生自學(xué)。

教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)泥蘋果是怎么制作出來(lái)的？” 學(xué)生歸納制作步驟。教師：“在制作時(shí)還要注意哪些問(wèn)題？” 引導(dǎo)學(xué)生歸納注意點(diǎn)。播放音樂(lè)，學(xué)生制作。

出示學(xué)生制作中的典型問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析制作中應(yīng)注意的技術(shù)環(huán)節(jié)。出示泥蒜頭的制作步驟圖和對(duì)應(yīng)的說(shuō)明文字，指名讀一讀。教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)制作泥蒜頭時(shí)要注意什么？” 學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥蒜頭的制作方法和注意點(diǎn)，教師補(bǔ)充。播放音樂(lè)，學(xué)生依照?qǐng)D片，動(dòng)手操作。

教師巡視指導(dǎo)：對(duì)有困難的學(xué)生，引導(dǎo)他們同組互助合作。對(duì)于共性的技術(shù)難點(diǎn)，借助實(shí)物投影儀，反復(fù)講解并請(qǐng)一兩名學(xué)生上臺(tái)演示制作難點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生討論如何解決這些問(wèn)題。

教師：“班級(jí)里準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)泥蔬果展覽會(huì)，需要許多不同類型的泥蔬果，我們?cè)撛趺崔k？”

學(xué)生思考、討論。指名交流。

教師：“如果同學(xué)感興趣，課后可動(dòng)手做一做，還可以參照后面的泥丸、泥片貼碗法制作果盤，用于放置制作好的泥蔬果。我們比比誰(shuí)做的蔬果最像、最多?！?/p>

指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，并根據(jù)自評(píng)和互評(píng)結(jié)果填上星數(shù)。

四、拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)泥塑文化的熱愛(ài)

教師：“在泥塑蔬果展覽會(huì)中，如果你的蔬果有顏色的話一定會(huì)更漂亮的。同學(xué)們課后可以嘗試給蔬果們穿上彩色的‘衣服’?！?/p>

教師：“你知道給泥塑上色時(shí)要注意些什么嗎？” 指名交流。

出示生活中常見(jiàn)的泥制品圖片。學(xué)生觀察、欣賞。

教師：“欣賞了這么多我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)作的泥塑作品，你有什么感受？” 學(xué)生交流。

泥碗

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。

2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握手捏泥碗的方法和技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：將碗壁制作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品。教學(xué)過(guò)程：

一、互查課前準(zhǔn)備

學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備。如有學(xué)生工具沒(méi)帶全，則同組合用。

二、成品展示，激趣引入

出示手捏泥碗成品。

教師：“請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，泥碗由哪幾個(gè)部分組成？” 學(xué)生觀察交流。

教師：“同學(xué)們，你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？” 學(xué)生同組交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。教師對(duì)有創(chuàng)造力的想法給予鼓勵(lì)。

三、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟

學(xué)生自學(xué)書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明。

教師：“書(shū)上的方法與你們自己先前的想法一樣嗎？有什么不同？” 教師：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)捏泥碗的方法與步驟？要注意些什么？” 指名說(shuō)步驟，教師補(bǔ)充。具體步驟如下： ①搓泥團(tuán)。

②壓扁，捏凹成碗形。③修齊邊口。

④用有齒刀刮碗的內(nèi)外壁。

⑤將碗底圈處刮麻并涂上泥漿。⑥裝碗底圈。

⑦用手指蘸水抹光碗表面。

教師提醒學(xué)生注意：在裝碗底圈之前，應(yīng)先把碗底圈處刮一下，使其粗糙，再涂上泥漿。

四、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

教師：“捏泥碗的方法同學(xué)們理解了嗎？那就動(dòng)手做一做吧！” 學(xué)生依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手操作，教師巡視。播放抒情的音樂(lè)。

出示學(xué)生作品中存在的共性問(wèn)題。

教師：“有的同學(xué)泥碗捏得不是很好，請(qǐng)同學(xué)一起分析存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)?！?/p>

引導(dǎo)有困難的學(xué)生同組互助合作。請(qǐng)做得較好的學(xué)生在投影儀前演示難點(diǎn)部分的制作方法。

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。

學(xué)生從制作技法、厚薄均勻、作品美觀、態(tài)度認(rèn)真、互助合作5個(gè)方面綜合自評(píng)、互評(píng)成績(jī)，打上星數(shù)。

比一比，得到星最多的同學(xué)被評(píng)為泥塑小能手，教師為他戴上小能手標(biāo)記。

六、思維拓展，發(fā)揮想象

教師：“除了用手捏成形法做泥碗以外，你還知道其他方法嗎？” 學(xué)生思考，相互交流。

教師：“除了用手捏泥碗外，還可以用模具做泥碗。比較簡(jiǎn)單并適合我們小學(xué)生操作的是用碗做模子。用碗模制碗有以下幾種方法?！?/p>

出示泥丸排貼法制碗步驟和說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解，說(shuō)說(shuō)制作步驟和注意點(diǎn)。

出示泥條排貼法和泥片排貼法制碗的圖片。

教師：“你能根據(jù)圖片的展示和制作方法的文字介紹，分辨出它們都用了哪些泥塑技法嗎？”

學(xué)生思考、小組交流。由小組代表回答提出的問(wèn)題。

教師：“泥丸、泥條、泥片都能貼出這么漂亮的小碗來(lái)，是不是很神奇？同學(xué)們感興趣的話，不妨自己回家試一試?！?/p>

泥筆筒

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。

2、了解泥條盤筆筒和內(nèi)襯模具制造筆筒的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥片制筆筒的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：將泥筆筒制作得牢固美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、墊板、滾子、瓶蓋、線、尺、手捏泥筆筒成品。教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，激趣引入

出示泥筆筒。

教師：“泥筆筒分為幾個(gè)部分？做泥筆筒首先要做哪一部分？為什么？” 學(xué)生觀察思考，小組討論。教師：“誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱南敕ǎ俊?學(xué)生交流自己的看法。

二、教學(xué)生用泥片制作筆筒的方法和步驟

教師：“請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，看一看制作步驟與自己的想法是否一樣，比一比，哪一種方法更好？”

學(xué)生觀察比較，談?wù)効捶ā?/p>

教師：“哪位同學(xué)來(lái)談?wù)勀嗥谱鞴P筒的方法、步驟及注意點(diǎn)？” 教師及時(shí)補(bǔ)充，并指出圓底片的周長(zhǎng)必須等于圓柱形筒體片的長(zhǎng)度。請(qǐng)一兩名學(xué)生演示用線測(cè)量圓底片周長(zhǎng)的過(guò)程。具體操作步驟如下： ①滾壓圓泥片。

②用瓶蓋壓切泥片做筒底。③量筒底泥片周長(zhǎng)。

④用筒底泥片周長(zhǎng)和筒高定出筒體泥片的長(zhǎng)度和寬度，切去多余部分。⑤將筒體底邊刻麻（即加工成毛邊）并涂上泥漿。⑥將筒體泥片圍在筒底泥片周圍。⑦合圍、捏合。

⑧加泥修齊筆筒，刻出頸槽。⑨完成。

三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

教師：“請(qǐng)同學(xué)們依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手做一做，注意筒體與筒底粘貼要牢固，筒體造型要美觀?！?/p>

學(xué)生制作，教師巡視。

出示學(xué)生制作時(shí)的典型問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生分析制作時(shí)要注意的地方。

四、評(píng)評(píng)議議

教師：“請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)評(píng)評(píng)議議的要求，為自己的作品和制作過(guò)程打星，注意要做到實(shí)事求是?！?/p>

學(xué)生自評(píng)。

教師：“請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槟阒車钠渌瑢W(xué)打星，同樣按照書(shū)本上評(píng)評(píng)議議的要求來(lái)打，注意要做到客觀公正。”

學(xué)生互評(píng)。

指導(dǎo)學(xué)生綜合自評(píng)和互評(píng)成績(jī)，從制作技法、作品美觀、牢固耐用、態(tài)度認(rèn)真、團(tuán)結(jié)互助五個(gè)方面為自己打上綜合總評(píng)的星數(shù)。

評(píng)出泥塑小能手。

五、拓展活動(dòng)

教師：“你還可以用其他方法做泥筆筒嗎？如何裝飾、美化筆筒呢？” 學(xué)生思考，交流，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意。

教師：“請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)‘信息技術(shù)’部分關(guān)于‘泥條盤筆筒’‘用內(nèi)襯模具法做泥筆筒’‘裝飾、美化筆筒’的介紹，待會(huì)兒和大家交流一下你學(xué)會(huì)了哪些制作方法?！?/p>

指名交流制作方法。鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試制作，強(qiáng)調(diào)積極創(chuàng)新。

第三單元

技術(shù)初步

（二）一、單元解讀

技術(shù)初步

（二）屬于紙工系列。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能理解操作示意圖，進(jìn)一步學(xué)會(huì)按示意圖的方法、步驟進(jìn)行紙工制作。會(huì)使用常用工具對(duì)紙質(zhì)及透明膠片等材料進(jìn)行技術(shù)加工，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的紙工作品設(shè)計(jì)，體驗(yàn)創(chuàng)新的愉悅。

二、教學(xué)內(nèi)容

本單元共安排三個(gè)項(xiàng)目：

1、相框

2、儲(chǔ)蓄罐

3、組合筆筒

三、教學(xué)安排

建議本單元用3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)項(xiàng)目各用1課時(shí)。

相框

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用紙質(zhì)材料制作的技能，通過(guò)透明塑料片等非紙質(zhì)材料的使用，初步接觸多種材料的制作技巧。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)制訂簡(jiǎn)單的制作計(jì)劃。

3、通過(guò)對(duì)相框結(jié)構(gòu)和材料的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)。通過(guò)相框支架的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步掌握設(shè)計(jì)制作的一般方法。

4、在制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解相框的結(jié)構(gòu)，能運(yùn)用多種材料制作出美觀實(shí)用的相框。教學(xué)難點(diǎn)：確定照片插口的位置及大小，以及相框支架的制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：已制作好的相框；示范用材料（包括可拆解的相框、不同支架的相框、設(shè)計(jì)圖示范稿等。）

學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜愛(ài)的相框；每人準(zhǔn)備一張照片；紙工制作工具、卡紙等。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

課件出示各種精美的相框圖片，以王佳璐的精美相框?qū)?，引起學(xué)生學(xué)習(xí)制作相框的興趣。

教師談話：看到這樣精美的相框，你是否也想親手制作一個(gè)呢？（板書(shū)課題：相框）

二、探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)相框

今天同學(xué)們也帶來(lái)了自己喜歡的相框，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)相框是用什么材料制作的。這些材料做成的相框有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？

如果用紙質(zhì)材料制作相框，又有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？能不能想辦法克服紙質(zhì)材料的缺點(diǎn)？

一個(gè)相框是由哪些部件組成的呢？請(qǐng)每組拆解一個(gè)結(jié)構(gòu)典型的相框來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（即包含外框、玻璃、底板、支架的相框）

相框中的玻璃有什么作用呢？相框中使用玻璃有沒(méi)有缺點(diǎn)？在滿足功能要求 的前提下，能不能用其他材料替換玻璃？

請(qǐng)學(xué)生拿出制作材料，分組討論制作方法和需要的工具、材料，制訂出制作計(jì)劃。每組安排一名學(xué)生做代表，闡述討論結(jié)果即制作計(jì)劃。請(qǐng)其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)修改完善。

三、實(shí)踐體驗(yàn)，制作相框

學(xué)生按照自己的制作計(jì)劃制作相框，遇到困難時(shí)可以看看教材上的制作步驟參考，也可以與小組同學(xué)討論，試著找到解決困難的方法。

教師可以通過(guò)提示、演示等方法幫助學(xué)生解決一些困難。

教師巡視指導(dǎo)，尤其要關(guān)注學(xué)生如何安裝透明塑料片、支架以及組裝，適時(shí)按照“試一試，做一做”部分“巧思考”的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，探討多種制作方法。

學(xué)生做完后，可以把作品做個(gè)展示，并請(qǐng)同組的同學(xué)作出評(píng)價(jià)。

教師展示幾個(gè)不同的相框支架，讓學(xué)生說(shuō)出這些支架分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

請(qǐng)學(xué)生按照教材上“巧思考”的提示進(jìn)行相框支架的設(shè)計(jì)，并畫出設(shè)計(jì)圖。請(qǐng)學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的卡紙，把自己設(shè)計(jì)的支架制作出來(lái)，并安裝到已完成的相框上。（由于相框底板是插在相框上的，所以學(xué)生用卡紙剪成與原先一樣大的底板，然后把新設(shè)計(jì)的支架裝上就可替換原來(lái)的底板和支架了。）

四、評(píng)評(píng)議議，成果展示

學(xué)生將各自的相框展示，闡述自己對(duì)于支架的改進(jìn)方法。開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)。

五、拓展延伸

介紹新型相框——數(shù)碼相框。教材中所展示的數(shù)碼相框的支架，采用的是可以360°旋轉(zhuǎn)的萬(wàn)向節(jié)結(jié)構(gòu)，它可以任意調(diào)節(jié)支撐角度，使相框既可橫放，也可豎放。

以小組為單位進(jìn)行討論，能不能設(shè)計(jì)一種方便更換照片的、像相冊(cè)一樣的相框？

儲(chǔ)蓄罐

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解儲(chǔ)蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握制作方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用紙質(zhì)材料和透明塑料片等非紙質(zhì)材料，使用工具進(jìn)行剪、刻、粘的動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)。使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。

4、進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)制訂簡(jiǎn)單的制作計(jì)劃。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)制作儲(chǔ)蓄罐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握制作方法的技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：已制作好的儲(chǔ)蓄罐作品；示范用材料（包括可拆解的儲(chǔ)蓄罐、設(shè)計(jì)圖示范稿等。）

學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具、卡紙；廢舊包裝盒等。教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：過(guò)新年，你最開(kāi)心的是什么？你都把壓歲錢存放在哪里？誰(shuí)來(lái)介紹一下你們家的儲(chǔ)蓄罐？（學(xué)生介紹家里的儲(chǔ)蓄罐）

2、揭示課題：這節(jié)課我們將自己動(dòng)手為平時(shí)攢下的零花錢再造一個(gè)家。（板書(shū)課題：儲(chǔ)蓄罐）

二、探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄罐的結(jié)構(gòu)

1、認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄罐（出示多媒體課件：各種樣式的儲(chǔ)蓄罐），了解儲(chǔ)蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這些儲(chǔ)蓄罐有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？

2、老師也做了一個(gè)儲(chǔ)蓄罐（出示已經(jīng)做成的作品），猜一猜它是用什么做的，都需要哪些材料？哪些工具？

3、讓學(xué)生拿出制作材料，分組討論：你打算怎樣來(lái)制作儲(chǔ)蓄罐？制作順序是什么？每組安排一名學(xué)生做代表，闡述討論結(jié)果即制作計(jì)劃。

三、實(shí)踐體驗(yàn)，制作儲(chǔ)蓄罐

1、我們來(lái)看看書(shū)上是怎么說(shuō)的，是不是和我們?cè)O(shè)計(jì)的步驟一樣。請(qǐng)翻開(kāi)課本 讀一讀制作步驟，讀完后說(shuō)給同桌同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、制作儲(chǔ)蓄罐要分幾步？

學(xué)生匯報(bào)（出示多媒體課件：制作步驟）。

3、現(xiàn)在我們就按這幾步做。

4、重點(diǎn)解決怎樣挖投幣口的洞和將透明塑料片安裝到罐體上。（1）出示多媒體課件：動(dòng)態(tài)挖投幣口的洞并附文字說(shuō)明。

（2）教師演示并講解：先把透明塑料片平鋪，再沿邊緣慢慢卡住，然后用膠水粘住，再用手壓住，使其固定。

5、在制作過(guò)程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生按照教材上“巧思考”的提示，進(jìn)行取幣口蓋子的制作。

四、評(píng)評(píng)議議，成果展示

1、展示學(xué)生作品，開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。你認(rèn)為哪個(gè)好？好在哪里？

2、學(xué)生投票，評(píng)出合作獎(jiǎng)、巧手將、創(chuàng)新獎(jiǎng)并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。

五、拓展活動(dòng)，創(chuàng)新制作

1、變廢為寶。在我們生活中還可以用哪些廢舊物品做儲(chǔ)蓄罐？你能用廢舊紙盒做個(gè)儲(chǔ)蓄罐嗎？（出示實(shí)物：如用牙膏盒做的儲(chǔ)蓄罐、牛奶盒做的儲(chǔ)蓄罐等等）

2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)。結(jié)合“巧思考”，啟發(fā)學(xué)生能夠參考一些門的結(jié)構(gòu)和開(kāi)閉方式，重新設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄罐的取幣口蓋子，并畫下來(lái)。教師可出示事先畫好的設(shè)計(jì)圖以供學(xué)生參考。

3、利用課余時(shí)間，選擇其中一個(gè)創(chuàng)意，進(jìn)行再創(chuàng)新活動(dòng)，并把作品帶到班級(jí)，開(kāi)展“創(chuàng)意儲(chǔ)蓄罐”評(píng)比大賽。

組合筆筒

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解筆筒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握制作方法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用紙質(zhì)材料和透明塑料片等非紙質(zhì)材料，使用工具進(jìn)行剪、刻、粘的動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)制訂簡(jiǎn)單的制作計(jì)劃。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)制作筆筒，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握制作方法的技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：已制作好的筆筒作品；示范用材料（包括可拆解的筆筒、設(shè)計(jì)圖示范稿等。）

學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具、卡紙；毛筆一枝等。教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：你知道筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？（學(xué)生介紹自己了解的筆筒。根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。）

2、揭示課題：這節(jié)課我們將自己動(dòng)手制作一個(gè)組合筆筒。（板書(shū)課題：組合筆筒）

二、探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)筆筒的結(jié)構(gòu)

1、認(rèn)識(shí)筆筒，（出示多媒體課件：各種樣式的筆筒）了解筆筒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這些筆筒的外形有什么特點(diǎn)？

2、老師也做了一個(gè)筆筒（出示已經(jīng)做成的作品），猜一猜它是用什么做的，都需要哪些材料？哪些工具？

3、讓學(xué)生拿出制作材料，分組討論，制作這個(gè)筆筒需要哪些工具盒材料？可以按怎樣的制作順序進(jìn)行？根據(jù)討論結(jié)果每人制訂制作計(jì)劃。請(qǐng)同學(xué)互相點(diǎn)評(píng)，修改完善。

三、實(shí)踐體驗(yàn)，制作筆筒

1、我們來(lái)看看書(shū)上是怎么說(shuō)的，是不是和我們?cè)O(shè)計(jì)的步驟一樣。請(qǐng)翻開(kāi)課本讀一讀制作步驟，讀完后說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)制作分幾步進(jìn)行。

2、制作筆筒要分幾步？

學(xué)生匯報(bào)（出示多媒體課件：制作步驟）

3、重點(diǎn)解決怎樣使用透明塑料片。

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書(shū)上圖例，試著上臺(tái)操作演示。

（2）教師再出示多媒體課件并附文字注解，進(jìn)一步加深印象。

4、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。在制作過(guò)程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“巧思考”的提示來(lái)嘗試確定透明塑料片粘貼的位置。引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣組裝出各式各樣的筆筒，使自己的作品與眾不同。

四、評(píng)評(píng)議議，成果展示

1、將學(xué)生作品展示出來(lái)，開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。你認(rèn)為它們各自的特點(diǎn)有哪些？誰(shuí)的筆筒設(shè)計(jì)有新意。制作技術(shù)是否正確？還有哪些地方需要改進(jìn)？

2、學(xué)生投票，評(píng)出合作獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。

五、拓展活動(dòng)，創(chuàng)新制作

你能不能在筆筒上添加其他裝置，使筆筒具有更多的功能？

第五篇：勞技教案

第二單元 插花藝術(shù)

課 型：綜合技能課

課 時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神。

知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)插花的知識(shí)：花名、花語(yǔ)、插花的工具、插花方法

能力目標(biāo)：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作插花。

教學(xué)重點(diǎn)：插花的藝術(shù)性

教學(xué)難點(diǎn)：插花的技巧

教學(xué)方法：講授法、演示法

教 具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.第一課時(shí) 插花藝術(shù)介紹

教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容

一、導(dǎo)言：

今天我給大家?guī)?lái)了一些特殊的禮物：鮮花。同學(xué)們喜歡嗎？下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段

錄像，看一看鮮花裝點(diǎn)的城市、居室。欣賞錄像：鮮花不但裝點(diǎn)了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何插花。

出示課題： 插花藝術(shù)

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實(shí)、枝條等植物材料經(jīng)

過(guò)構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國(guó)為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。

2、請(qǐng)大家欣賞插花作品。

大家所看到的是實(shí)用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。

3、花語(yǔ)：人們愛(ài)花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語(yǔ)言叫花語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們回家收集一些常見(jiàn)花的花語(yǔ)，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你所了解的花語(yǔ)。學(xué)生說(shuō)：玫瑰：純潔的愛(ài)情，在希醋神話中，愛(ài)神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛(ài)情的象征。

百合：純潔、莊嚴(yán)、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國(guó)取其百合的寓意，意為百年好合?？的塑埃合笳髂笎?ài)、慈愛(ài)、健康、層層疊疊憂如母親對(duì)兒女綿綿不斷的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷。

向日葵：憧憬、光輝、敬慕。

教師:了解了花語(yǔ)，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。

4、我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下插花的工具材料： 利刀、剪刀、花泥等?；啵菏且环N化學(xué)制品，它吸水性強(qiáng)，可以保持水分的供給。

按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常見(jiàn)的種類是鮮花和絹花。

它們的插花方法:⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。

⑷根據(jù)造型選用確定插入焦點(diǎn)花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當(dāng)前盛開(kāi)的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。

⑸添充花插的空間，使線條和焦點(diǎn)和諧融為一體。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。師：下一步應(yīng)添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。

師：大家說(shuō)的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿；你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試；第二課時(shí)演示插花步驟：；

1、⑴立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定；

2、請(qǐng)同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以；在大家插花之前，請(qǐng)給作品起出名字，請(qǐng)大家用自己靈；

3、作品展評(píng)：請(qǐng)大家把作品放到前面；

4、小結(jié)：同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性；第三單元簡(jiǎn)單

師：大家說(shuō)的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。

你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

第二課時(shí) 演示插花步驟：

1、⑴立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個(gè)盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。⑵根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。

2、請(qǐng)同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不限。請(qǐng)各小組的同學(xué)討論一下，你們的花想送給誰(shuí)或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？

在大家插花之前，請(qǐng)給作品起出名字，請(qǐng)大家用自己靈巧的雙手來(lái)進(jìn)行你們的創(chuàng)作吧。

3、作品展評(píng)：請(qǐng)大家把作品放到前面。你喜歡哪個(gè)作品？為什么？請(qǐng)說(shuō)一下你的創(chuàng)意吧。

4、小結(jié)：同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡(jiǎn)單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)花與草的構(gòu)筑一定會(huì)將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào).課后記:掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作插花，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神。

第三單元 簡(jiǎn)單飲食

第一課時(shí) 擇洗青菜

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得青菜必須經(jīng)過(guò)選擇和洗凈后才能煮 的道理。

2、學(xué)會(huì)擇洗青菜，培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：如何選擇青菜。

教學(xué)難點(diǎn)：如何把青菜洗干凈。教學(xué)準(zhǔn)備：教師收集被青菜蟲(chóng)和蚜蟲(chóng)傷害過(guò)的青菜（大白菜、菠菜）各兩棵，清水一盆。教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：

一、了解學(xué)生對(duì)擇洗青菜的認(rèn)識(shí)。

二、結(jié)合實(shí)物講解擇洗青菜的必要性。強(qiáng)調(diào)洗菜前必須先把青菜放在清水里泡10多分鐘，去調(diào)殘留在青菜中的農(nóng)藥。

三、讓學(xué)生看看沾有泥土的大白菜，帶有腐葉的 菠菜，帶有蚜蟲(chóng)的白菜心，菜葉，告訴學(xué)生，從菜市買回來(lái)或從地里摘回來(lái)的青菜都不干凈，直接食用對(duì)身體有害。因此，青菜必須擇洗后才能煮食。

四、講解如何擇洗青菜時(shí)，可結(jié)合操作進(jìn)行。

五、檢查菜葉是否有蚜蟲(chóng)，最好讓學(xué)生看看有蚜蟲(chóng)的菜葉，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蚜蟲(chóng)。

六、讓學(xué)生練習(xí)擇洗青菜，并進(jìn)行評(píng)議，表?yè)P(yáng)在勞動(dòng)中認(rèn)真、細(xì)心操作的學(xué)生。

七、讓學(xué)生充分理解擇洗前長(zhǎng)時(shí)間浸泡青菜是紡織食物中毒的重要方法之一。

八、教學(xué)完這一課之后，讓學(xué)生回家鞏固練習(xí)擇洗青菜，由家長(zhǎng)給予評(píng)定是否擇得好，是否洗得干凈，教師抽查后作小結(jié)

課堂小結(jié)： 師生共結(jié)

課后記： 培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的能力。使學(xué)生懂得青菜必須經(jīng)過(guò)選擇和洗凈后才能煮 的道理。

第二課時(shí) 鍋貼餃子的制作

課型：理論實(shí)踐課 教法：講授法，實(shí)踐演示發(fā)

教 學(xué) 方 式： 啟發(fā)式；多媒體課件

教 學(xué) 目 標(biāo)： 使學(xué)生掌握鍋貼餃子的制作程序和方法，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生

自理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：包制方法

教學(xué)難點(diǎn)：制皮

復(fù)習(xí)提問(wèn)：面點(diǎn)制作分中點(diǎn)和西點(diǎn)

導(dǎo) 言： 鍋貼餃子也是鍋烙，它具有餡鮮，皮香色美等特點(diǎn)，是中華民族 的傳統(tǒng)美食，深受人們的喜愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：

一、出示交待工具，材料。

二、制作程序與方法

1、制皮

2、混合材料 餳面 揉面 搓面條

切面劑 搟面皮。

3、制餡

摘洗青菜 湯菜 碎餡 拌餡

4、包制方法：

放餡 折皮 捏攏 放置

5、煎制：

涂油 擺餃 加火 悶煎 出鍋裝盤

三、品嘗

板書(shū)設(shè)計(jì)

鍋 貼 餃 子 的 制 作

制作程序與方法：

制皮： 混合材料 餳面 搓條 切面劑 搟面皮

制餡： 摘洗菜 燙菜 碎餡 拌餡

包制： 放餡 折皮 捏攏 放置

煎制;涂油 擺餃 加火 悶煎 出鍋裝盤

小結(jié);師生同結(jié)，學(xué)生總結(jié)實(shí)際操作過(guò)程及經(jīng)驗(yàn)。

作業(yè)：自己動(dòng)手給家人做一次鍋貼餃子。

課后記： 教學(xué)設(shè)計(jì)合理，知識(shí)交待無(wú)欠缺，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

第三課時(shí) 面包制作程序與方法

課型： 理論實(shí)踐課 教法： 講授法，實(shí)踐演示發(fā)

教學(xué)方式： 啟發(fā)式；多媒體視頻

教學(xué)目標(biāo)； 1.了解制作面包需要的原料和設(shè)備。

2.了解面包的制作過(guò)程,知道發(fā)酵粉的作用。

3.通過(guò)自制面包,激發(fā)探索興趣;培養(yǎng)動(dòng)手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄有面包制作過(guò)程的錄像帶。

教學(xué)重點(diǎn)：烤前處理方法

教學(xué)難點(diǎn)：烘烤

復(fù)習(xí)提問(wèn) 面點(diǎn)制作分中點(diǎn)和西點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題

1.你們知道面包的制作程序與方法嗎？它是怎么做出來(lái)的

2.下面我們一起來(lái)仔細(xì)看一看制作面包的錄像。

二、引導(dǎo)學(xué)生了解面包的制作過(guò)程

1.完整看一遍錄像,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作面包需要哪些原料,做面包時(shí)需要什么機(jī)器。（攪拌機(jī)、發(fā)酵箱、烤箱。）①看錄像的第一段,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作面包需要哪些原料,做面包時(shí)需要什么機(jī)器。（攪拌機(jī)、發(fā)酵箱、烤箱。）

②看錄像的第一段,引導(dǎo)學(xué)生回憶并講述制作面包的步驟: 攪拌原料(面粉、發(fā)酵粉、糖、鹽、雞蛋等）

第一次發(fā)酵 第二次發(fā)酵成形 放人烤箱烘制。

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)發(fā)酵粉的作用

1.出示兩個(gè)一樣大的面團(tuán)(其中一個(gè)已和入發(fā)酵粉并經(jīng)過(guò)兩次發(fā)酵)。請(qǐng)觀察這兩個(gè)面團(tuán)是否一樣大。

2.將這兩個(gè)一樣的面團(tuán)放入烤箱,請(qǐng)觀察面團(tuán)發(fā)生了什么變化。

3.約6分鐘后,從烤箱中拿出面包,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩個(gè)面包的大小有什么不同。

4.為什么一樣大的面團(tuán)烤出來(lái)的面包大小不同呢? 5.小結(jié):放過(guò)發(fā)酵粉的面包又大又膨松,沒(méi)放過(guò)發(fā)酵粉的面包又小又硬.這是因?yàn)榘l(fā)酵粉的面包又小又硬。這是因?yàn)榘l(fā)酵粉里有一種酵母，它會(huì)讓面團(tuán)變大、變松、變軟。

識(shí)特點(diǎn)。在面包的制作過(guò)程中，既有微生物技術(shù)，又有傳動(dòng)原理及電能的運(yùn)用。以此為題，讓學(xué)生從感性層面上了解到發(fā)酵粉能使面包松軟可口，用機(jī)器可以輕松、均勻地?cái)嚢柙希衙姘臼?/p>

四、組織談話：培養(yǎng)孩子樂(lè)于與人分享食物，關(guān)心他人的品質(zhì)

五、觀察微波爐烘烤點(diǎn)心的過(guò)程分享勞動(dòng)的快樂(lè)。

小 結(jié);師生同結(jié)，學(xué)生總結(jié)實(shí)際操作過(guò)程及經(jīng)驗(yàn)。課后記： 教學(xué)設(shè)計(jì)合理，知識(shí)交待無(wú)欠缺，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

第四單元 生活中的小制作

第一課時(shí) 葉脈書(shū)簽的制作

材料準(zhǔn)備：

1、選取桂花樹(shù)葉3—5張 2、250毫升的燒杯

3、三角架

4、石棉網(wǎng)

5、牙刷

6、酒精燈

7、玻棒

8、火柴

9、天平

10、鑷子

11、水彩顏料

12、水彩筆

教學(xué)過(guò)程：

1、引入新課：

學(xué)生欣賞葉脈書(shū)簽。

教師：細(xì)細(xì)的葉脈交織在一起，就像絲織的細(xì)紗，又像薄薄的蟬翼，惹人喜愛(ài)，這種書(shū)簽?zāi)阋材茏觯?/p>

2、介紹制作原理：

教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察夾竹桃的葉子與桂花樹(shù)的葉子在形態(tài)和葉脈上有什么區(qū)別？ 學(xué)生1：夾竹桃的葉子比桂花樹(shù)的葉子軟，夾竹桃的葉子細(xì)常，桂花樹(shù)的葉子有點(diǎn)橢圓。

學(xué)生2：我們生物課上學(xué)過(guò)桂花樹(shù)的葉子是網(wǎng)狀的，它是雙子葉植物的葉片，而夾竹桃的葉子葉脈是平行的，是單子葉植物葉片。

教師：很好，請(qǐng)大家電動(dòng)腦筋想一下為什么要選用桂花樹(shù)的葉子制作葉脈書(shū)簽？ 教師把夾竹桃的葉脈和桂花樹(shù)的葉脈的簡(jiǎn)圖展示給大家看。教師：請(qǐng)大家比較它們的區(qū)別，那一種比較適合制作葉脈書(shū)簽？為什么？

學(xué)生1：桂花樹(shù)的葉子葉脈交織成網(wǎng)狀，而夾竹桃的葉子的葉脈是互不交錯(cuò)的。學(xué)生2：桂花樹(shù)的葉脈書(shū)簽容易完整，存放，而竹桃的的葉脈書(shū)簽容易折斷。

教師予以肯定，對(duì)回答不太理想的予以補(bǔ)充。

教師：同學(xué)們還沒(méi)有學(xué)到化學(xué)這門功課，肯定很好奇，為什么葉子上的葉肉和葉綠素會(huì)掉而葉脈會(huì)完好無(wú)損。這是因?yàn)槿~肉遇到腐蝕性液體就會(huì)發(fā)生腐爛。經(jīng)過(guò)加熱，它會(huì)腐爛得更快。葉脈比較堅(jiān)韌，不容易被腐蝕。因此，可以將一些葉片堅(jiān)硬、葉脈堅(jiān)韌的樹(shù)葉放入氫氧化鈉這樣的強(qiáng)堿性溶液中煮沸以去掉葉肉。

3、制作過(guò)程：

（1）把約100毫升水倒入燒杯，在水中加入30克氫氧化鈉，把燒杯擱在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，煮沸溶液。

（2）把樹(shù)葉浸沒(méi)在溶液中，繼續(xù)加熱30分鐘左右，用鑷子輕輕攪動(dòng)，使葉肉分離，腐蝕均勻。

（3）當(dāng)葉片變色、葉肉酥爛時(shí)，用鑷子取出葉片，放在盛有清水的玻璃杯內(nèi)。

（4）從清水里取出葉片，放在玻璃上，用舊牙刷在流水中輕輕地刷葉片的正面和背面，刷去葉片的柔軟部分，露出白色的葉脈。把葉脈片浸入3%的雙氧水中，使它們變成純白色，再取出葉片，用清水洗凈，瀝去水滴。

（5）把葉脈片放在舊書(shū)或舊報(bào)紙里壓干。

（6）取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。（7）取出涂上顏料的葉脈片，在它的葉柄上系一條彩色絲線，就得到了一張精致美麗的葉脈書(shū)簽了。

4、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)

因?yàn)橐褂玫綇?qiáng)腐蝕性的溶液，所以必須提醒學(xué)生注意安全?？刹捎?5人左右的小班教學(xué)，或和化學(xué)老師共同完成教學(xué)實(shí)驗(yàn)。如不慎沾到氫氧化鈉溶液，應(yīng)立刻用水沖洗。

教師小節(jié)：；美麗的葉脈書(shū)簽是大自然賜予我們的禮物；讓我們都來(lái)愛(ài)護(hù)自然，關(guān)心我們周圍的事物吧；第二課時(shí)拼布靠墊；教學(xué)目標(biāo)：；1.布藝靠墊圖案拼裝技巧和縫織技法的探索；3.用語(yǔ)音表達(dá)操作方法；在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法；布藝裝飾品在現(xiàn)代家居生活中必不可少；編織材料準(zhǔn)備；2．1塊長(zhǎng)為15cm的正方形厚紙板；5．兩種不同顏色的布各9塊；這些圖案漂亮嗎?；看

教師小節(jié)：

美麗的葉脈書(shū)簽是大自然賜予我們的禮物。用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用你的心去留意，你就會(huì)有更多收獲。

讓我們都來(lái)愛(ài)護(hù)自然，關(guān)心我們周圍的事物吧。

第二課時(shí) 拼布靠墊

教學(xué)目標(biāo)：

1.布藝靠墊圖案拼裝技巧和縫織技法的探索。2.了解熟悉操作過(guò)程。

3.用語(yǔ)音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn) 在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。教學(xué)過(guò)程：

布藝裝飾品在現(xiàn)代家居生活中必不可少。其艷麗的色彩.別致的造型以及簡(jiǎn)單易學(xué)的制作技巧，備受人們的青睞。在日常生活中，用那些顏色各異.大小不一的布?jí)K或舊衣服.舊床單等，依照自己的想象，把它們剪成規(guī)則的圖形，拼接成各種圖案，然后再縫制成靠墊擺放在家中，豈不是很有意義的事!怎么樣，大家一起來(lái)試試吧

編織材料準(zhǔn)備。1．針線，剪刀。

2．1塊長(zhǎng)為15 cm的正方形厚紙板。3．邊長(zhǎng)為45 cm的舊布?jí)K2塊。4．約185 cm長(zhǎng)的斜紋滾邊帶l根。

5．兩種不同顏色的布各9塊。(剪布的方法：把紙板放在布?jí)K上，用筆沿紙板畫一周虛線，在虛線外0.8 cm；處剪下正方形布?jí)K，若布上有圖案，最好將圖案位于正方形中心)觀察思考

這些圖案漂亮嗎? 看一看，它們的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)

? 你還見(jiàn)過(guò)哪些類似的裝飾? 第三課時(shí) 燃燒法鑒別纖維

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解用燃燒鑒別纖維的方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)不同纖維的燃燒現(xiàn)象、燃燒后的

產(chǎn)物有感性認(rèn)識(shí)； 技能目標(biāo)：通過(guò)燃燒纖維的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)觀察、探究和真實(shí)記錄現(xiàn)象、過(guò)程的方法； 情感目標(biāo)： 在實(shí)驗(yàn)中，體現(xiàn)科學(xué)的實(shí)事求是的態(tài)度，具有探究的精神 教學(xué)重點(diǎn)：燃燒實(shí)驗(yàn)的方法；操作過(guò)程；觀察現(xiàn)象及記錄。教學(xué)難點(diǎn)：操作過(guò)程；觀察現(xiàn)象及記錄 器材：酒精燈、鑷子、火柴、盤子

材料：棉纖維、腈綸纖維、羊毛纖維；純棉布、真絲、毛料、化纖等小塊面料

教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)言

燃燒法主要用于鑒別纖維素纖維、蛋白質(zhì)纖維、合成纖維三大類。燃燒實(shí)驗(yàn)法：

一、精燈的使用方法

二、燃燒纖維的操作與觀察方法

三、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作（小組）

1天然棉纖維、羊毛纖維、腈綸纖維的燃燒實(shí)驗(yàn).將觀察到現(xiàn)象的在相關(guān)內(nèi)容 未知面料的鑒別實(shí)驗(yàn)。（見(jiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)表）（說(shuō)明：未知材料的鑒別，探究性實(shí)驗(yàn)）

四、交流

五、整理實(shí)驗(yàn)器材 本實(shí)驗(yàn)注意操作安全！

一、器材：酒精燈、鑷子、火柴、盤子

材料：棉纖維、腈綸纖維、羊毛纖維；純棉布、真絲、毛料、化纖等小塊面料 燃燒法主要用于鑒別纖維素纖維、蛋白質(zhì)纖維、合成纖維三大類。

二、燒鑒別纖維的方法（教材P.6）觀察內(nèi)容：見(jiàn)P.43見(jiàn) 天然棉纖維、羊毛纖維、腈綸纖維的燃燒實(shí)驗(yàn).在觀察到現(xiàn)象在書(shū)P.43表的相關(guān)內(nèi)容上打“ ”。注意：一種纖維燃燒后，將鑷子擦干凈，再做下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。2 未知面料的鑒別實(shí)驗(yàn)。

在1和2、3和4、5和6三組布料中，每組選一塊布料，從所選幾塊布料的經(jīng)緯紗中各抽出幾

根紗線，分別燃燒實(shí)驗(yàn)。只要區(qū)分出植物纖維、動(dòng)物纖維、化學(xué)纖維即可，將現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時(shí)熄滅酒精燈。

第五單元合理膳食

教學(xué)目標(biāo)；

1、設(shè)計(jì)并制作出早餐、午餐、飲料

2、以活動(dòng)為中心，獲得有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)；以探究合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作；以經(jīng)驗(yàn)交流方式獲得更多知識(shí)與技能

3、積極參與小組合作、探究、經(jīng)驗(yàn)交流；養(yǎng)成一定的技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力；學(xué)會(huì)與他人分享和交流信息，提高與他人合作及溝通的能力。重點(diǎn)；設(shè)計(jì)與制作早餐、午餐、飲料

難點(diǎn)；會(huì)利用查得的資料合理設(shè)計(jì)，巧妙分工；能如愿地展示介紹作品，交流經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)言：我們每個(gè)人的生活、工作、學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的前提是健康，合理膳食是健康的源泉，隨著人們生活水平的提高，食物的種類更是五花八門，而三餐的安排尤為重要，同時(shí)要注意其他食品的攝取?！昂侠砩攀?，托起健康的每一天”仍是本節(jié)課的主題。請(qǐng)各小組長(zhǎng)匯報(bào)一下課題的進(jìn)展情況。生匯報(bào)；

第一小組；我們小組上網(wǎng)查找了有關(guān)資料，查得早餐的營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。第二小組：我們小組首先對(duì)我校食堂進(jìn)行了調(diào)查，獲得大連三十八中學(xué)膳食營(yíng)養(yǎng)調(diào)查表，也查得營(yíng)養(yǎng)午餐的標(biāo)準(zhǔn)。第三小組；夏季伊始，我們小組成員對(duì)解暑飲料較感興趣，我們也查找了有關(guān)飲料。（打出幻燈片：子課題：

1、早餐

2、午餐

3、飲料）

“我是營(yíng)養(yǎng)師”為題目，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)出自豪感，產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。設(shè)計(jì)與制作

師：同學(xué)們都做好了準(zhǔn)備，你們是否能像營(yíng)養(yǎng)師那樣設(shè)計(jì)與制作出早餐、午餐、飲料？ 生：能。

師；那就讓我們一起試試吧。

學(xué)生四人為一小組根據(jù)查得資料，設(shè)計(jì)早餐、午餐、飲料，并從食品的營(yíng)養(yǎng)方面、色香味方面、原材料價(jià)格等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，戴上白色工作帽、圍裙、食品手套，按照操作要點(diǎn)進(jìn)行各種食品的制作；兩名同學(xué)到前面查找資料。

教師組織、引導(dǎo)并幫助解決困難，做技術(shù)指導(dǎo)，打出“注意安全，講究衛(wèi)生”的幻燈片，警示“整理器材”。

濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染了每一位學(xué)生，同學(xué)們都動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)積極性空前高漲。作品展示、交流經(jīng)驗(yàn)

師：很高興看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并制作出如此豐盛的食品，你們是否愿意交流一下經(jīng)驗(yàn)？ 生：愿意。

師：那就讓我們開(kāi)始吧！

由于教師抓住了學(xué)生的心理，給學(xué)生創(chuàng)造了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又一次激發(fā)出高昂的、自主的學(xué)習(xí)情緒。

學(xué)生踴躍展示自己的作品，介紹營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、原材料以及制作方法，對(duì)同學(xué)提出的問(wèn) 題能做出圓滿的回答。當(dāng)早餐組的同學(xué)介紹自己制作的面條如何適合糖尿病人時(shí)，一生說(shuō)：我爺患有糖尿病，他不愿意吃面條，我查得了適合糖尿病的食譜。

接著讀給同學(xué)們聽(tīng)，又把適合爺爺口味的早餐，以圖片的方式用大屏幕展示給同學(xué)。師生為展示的同學(xué)鼓掌，以此表示稱贊與感謝。

通過(guò)展示與交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，師生共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展；鍛煉心理素質(zhì)，增強(qiáng)自信心；產(chǎn)生責(zé)任感。

最后一個(gè)小組展示的作品是飲料，為了讓大家看得清楚，她們?cè)趯?shí)物投影儀下演示并講解。

由于配合默契，得到滿意的演示效果，體現(xiàn)了合作的重要性，也說(shuō)明了多媒體在教學(xué)中的重要作用 飲料小組匯報(bào)后，師說(shuō)：雖說(shuō)汽水中的二氧化碳能把體內(nèi)的熱量帶走，夏天使人感到很涼爽，但過(guò)多飲用會(huì)影響食欲，所以應(yīng)適量飲用汽水，最好的飲品當(dāng)然是原汁原味的汽水嘍。

學(xué)生能說(shuō)的盡量讓學(xué)生講，但并非老師不講，只要合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，才能教學(xué)相長(zhǎng)?？偨Y(jié)

師說(shuō)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了早餐、午餐、飲料的設(shè)計(jì)及制作方法，更可貴的是同學(xué)們精誠(chéng)合作，共同學(xué)習(xí)。

使學(xué)生時(shí)時(shí)處于積極參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，感受成功的喜悅。結(jié)束語(yǔ)

春天的氣息早已漫入我們的生活，為了美好的生活，讓我們從早餐做起，注意合理膳食，托起健康的每一天。

與主題呼應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。