第一篇：參加家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)

參加家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)

學(xué)員：湯樹生

隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們成人的生活壓力越來(lái)越重，父母在孩子身上寄托的希望也越來(lái)越大，而這些希望在孩子的身上轉(zhuǎn)化成了沉沉的壓力。在這樣的情況下，再加上沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)教師如不及時(shí)的關(guān)注孩子的心理，孩子極易產(chǎn)生心理問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，我首先非常感謝成海小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，能從實(shí)際行動(dòng)上去實(shí)踐新的教育理念，并傾注了人力物力來(lái)幫助我們這些家長(zhǎng)更新觀念并與孩子一起成長(zhǎng)。

我也是一名有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育工作者，說(shuō)句心理話，其實(shí)之前我覺(jué)得我沒(méi)必要去聽講，因?yàn)樵诤⒆舆€沒(méi)出生我就已經(jīng)涉獵了很多關(guān)于家教方面的專業(yè)知識(shí)，但這些知識(shí)在教子實(shí)踐中，卻也讓我屢屢碰壁。一直以來(lái)我都自認(rèn)為我是一個(gè)開明、民主、現(xiàn)代的母親，但是當(dāng)我從電視上看完了黃娟博士關(guān)于家教的專家講座，我才感到，我距離專家所說(shuō)的“快樂(lè)成功的父母”還有很大的距離。盡管我的女兒在學(xué)?？瓷先ス郧伞⒖蓯?。但作為母親我并沒(méi)有真正進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，沒(méi)有真正去了解孩子的興趣、特長(zhǎng)，沒(méi)有去關(guān)心過(guò)孩子心中的不滿或不快。我們只是給了他很好的物質(zhì)生活，卻沒(méi)有時(shí)間和精力與他成為朋友。在講座中，黃博士舉的許多實(shí)例似乎就發(fā)生在我們的生活中，她所倡導(dǎo)的一些對(duì)待孩子的方法和理念也令我茅塞頓開。

我的女兒湯小紅是一個(gè)已有三年鋼琴生涯的小琴童，由于我自身對(duì)音樂(lè)的熱愛，也把所有的期望都寄托在孩子身上，我為此付出了大

量的物力和精力，幾乎犧牲了所有的業(yè)余時(shí)間，同時(shí)也犧牲了我和女兒之間的融洽和孩子快樂(lè)的童年，隨著女兒琴藝的不斷提高，我們之間的沖突也不斷加劇，對(duì)此我也感到很困惑。今天，聽了專家的講解，我確實(shí)學(xué)到了一些解決親子之間矛盾的好方法，同時(shí)我也找到許多作為家長(zhǎng)的不足之處。比起專家所講的愛心母親我真的感到了深深的愧疚......我做得的確是太不夠了！可以這么說(shuō)吧：以前當(dāng)孩子成績(jī)沒(méi)達(dá)到我理想的分?jǐn)?shù)時(shí)我總是強(qiáng)調(diào)是你努力不夠而從不看孩子的閃光點(diǎn)，當(dāng)孩子迷茫困惑時(shí)，我總是指責(zé)她不用心學(xué)習(xí)而從沒(méi)站在女兒的角度考慮過(guò)她的感受，我更多的時(shí)候是以一個(gè)家長(zhǎng)的姿態(tài)指揮孩子而不是以一個(gè)朋友的身份在平等的角度和她交流。

今天，迷茫了許久的心情豁然開朗了，令我輾轉(zhuǎn)反側(cè)苦思冥想的問(wèn)題終于找到了答案。什么是孩子前進(jìn)的動(dòng)力？——一個(gè)母親心底無(wú)私的愛是孩子心靈的加油站。賞識(shí)是推動(dòng)孩子遠(yuǎn)航的槳。孩子的自信是帆。在家庭中，父母的鼓勵(lì)更為重要。孩子在父母這里得到表?yè)P(yáng)和肯定，增加了孩子做事的興趣，調(diào)動(dòng)了她的積極性，提高了孩子的自信心。在孩子做事沒(méi)有成功的時(shí)候，父母要關(guān)心她，鼓勵(lì)她。今后，我也要常常對(duì)我的女兒說(shuō)：“爸爸媽媽永遠(yuǎn)相信你，永遠(yuǎn)支持你！

家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)

五1班楊帆家長(zhǎng)

人們常說(shuō)父母是孩子的第一任老師這句話說(shuō)明了家庭教育的

重要性說(shuō)明了父母在孩子教育中的影響。隨著孩子的長(zhǎng)大我們的

教育方式也要不斷地改變在教育孩子的過(guò)程中我有以下的心得體

會(huì)

一、隨時(shí)隨地的道德教育能美化孩子的心靈。我注重禮貌和社會(huì)

公德兩個(gè)方面的道德教育。帶孩子去買東西我要求孩子說(shuō)“謝謝”

和“再見”帶孩子去做客我要求孩子有規(guī)矩待人接物大方、得

體不貪吃不貪喝和別人的孩子和睦相處不爭(zhēng)吵我教會(huì)孩子 打擾人要說(shuō)“對(duì)不起”得到別人的幫助和贊揚(yáng)要說(shuō)“謝謝”?？吹?/p>

環(huán)衛(wèi)工作者辛勤地工作我教育孩子不要亂扔垃圾看到園林綠化的

工人在公園里修理花草我教育孩子要愛護(hù)花草樹木。這些潛移默化 的教育使孩子養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣

二、父母應(yīng)該是一個(gè)很好的聽眾。孩子在日常的學(xué)習(xí)和生活中

總會(huì)遇到一些不開心的事情考試不好感到不開心被同學(xué)委屈感到

不開心在學(xué)校做錯(cuò)了事以后被老師批評(píng)感到不開心等等。每當(dāng)這個(gè)

時(shí)候我都靜靜地聽孩子把話說(shuō)完然后問(wèn)孩子準(zhǔn)則是什么。例如孩

子被批評(píng)了我讓她先說(shuō)做事情的要求然后再說(shuō)她自己是怎樣做的

對(duì)比找出不同的地方就是問(wèn)題的所在了。孩子考試不好的時(shí)候我

不責(zé)備她而是讓她學(xué)會(huì)分析題目例如有沒(méi)教過(guò)的內(nèi)容等然后再分析其它方面如自己是否粗心時(shí)間是否不夠等等。這

樣一來(lái)孩子就能很快地從不愉快的心理陰影中走出來(lái)。

三、制訂切實(shí)可行的目標(biāo)能讓孩子享受最大的成功的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)上讓孩子制訂切學(xué)習(xí)的目標(biāo)在家庭功課的輔導(dǎo)中在體育活動(dòng)

中在游戲中都有目標(biāo)可以制訂。例如在和孩子打羽毛球的時(shí)候我

要求她盡量贏我一局。通過(guò)這樣讓孩子懂得了一個(gè)道理只要付出

自己的努力就會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。

教育孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)和復(fù)雜的系統(tǒng)工程只要我們從身邊的小事

做起從一點(diǎn)一滴做起對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)將來(lái)我們的孩子才

能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人

重在點(diǎn)滴 切實(shí)做好孩子的教育

黃亞娣同學(xué)家長(zhǎng) 黃和平

“望子成龍、望女成鳳”是每位家長(zhǎng)的愿望。但最終是否成“龍”

成“鳳”并不全由家長(zhǎng)的愿望來(lái)決定而是由教育的方法、學(xué)習(xí)和

成長(zhǎng)的環(huán)境來(lái)決定。當(dāng)然和與生俱來(lái)的智商也有較大的聯(lián)系。在這

些條件中家庭教育起很關(guān)鍵的作用。盡管如此作為孩子的母親和

學(xué)生的家長(zhǎng)我依然不清楚如何正確地教育自己的孩子我只是在點(diǎn)

點(diǎn)滴滴從細(xì)節(jié)抓起“全力以赴、不求最好、只求更好”。在參加家長(zhǎng)

學(xué)校的培訓(xùn)、同老師交流以及向書本學(xué)習(xí)后在學(xué)到一些教育

孩子方法的同時(shí)更認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。在此

談?wù)勎以谶@方面的一些感想和做法同大家探討一些好的做法以便

更好地教育我們的孩子。

一、讓孩子明確學(xué)習(xí)目的

當(dāng)今社會(huì)是優(yōu)勝劣汰充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)沒(méi)有一技之長(zhǎng)很難在社會(huì)

上生存、發(fā)展只有具有真才實(shí)學(xué)的人才能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需使孩子對(duì)此有充分的認(rèn)識(shí)我經(jīng)常把一些孩子知道的人和事就各自所

具備的學(xué)識(shí)不同而導(dǎo)致的結(jié)果差異和孩子一同討論、分析同時(shí)將他

們的前途作為兩種結(jié)果進(jìn)行假設(shè)好的一種使其產(chǎn)生向往的心情以

增加學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不好的一種使其具有危機(jī)感以便認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重

要性增加責(zé)任感使孩子從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二、增加孩子的學(xué)習(xí)興趣使各科成績(jī)都平衡提高很多孩子都有這樣的感覺(jué)有興趣的科目學(xué)起來(lái)輕松而有興趣 于是產(chǎn)生越有興趣越學(xué)越學(xué)越好越好越有興趣的良性循環(huán)。我在

較早的時(shí)候就針對(duì)孩子怕動(dòng)腦筋數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好同時(shí)沒(méi)有及

早學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)的問(wèn)題根據(jù)孩子愛聽故事的特

點(diǎn)就常給她講些和英語(yǔ)有關(guān)的故事如在某酒店因服務(wù)員不懂英語(yǔ)

一外國(guó)人只好用半生不熟的漢語(yǔ)打聽?zhēng)┙Y(jié)果服務(wù)員卻去拿汽水

又如在某次世界大賽時(shí)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員因不懂英語(yǔ)遭播音員當(dāng)眾欺辱卻

渾然不知。也講祖國(guó)強(qiáng)盛要學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)和今后的地球村等等

使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性和迫切性。同時(shí)把計(jì)算融進(jìn)故事中讓

孩子邊聽邊思考回答問(wèn)題久而久之孩子對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)也產(chǎn)生了興

趣使各科成績(jī)得到平衡提高。

三、重視課堂知識(shí)的吸收和鞏固

課堂上老師的講解是極其重要的為使孩子的思路能跟得上老師

講課的速度經(jīng)常提醒孩子對(duì)老師將要講的內(nèi)容先預(yù)習(xí)不懂的作記

號(hào)以提高聽課的效率聽課時(shí)要求孩子積極大膽發(fā)言對(duì)發(fā)言時(shí)的

錯(cuò)誤要有正確的認(rèn)識(shí)讓她明白這是學(xué)習(xí)過(guò)程錯(cuò)

了印象更深理解更透。課后復(fù)習(xí)時(shí)在家中對(duì)孩子當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)

行質(zhì)疑和提問(wèn)以加深印象逐步提高。

四、對(duì)空余時(shí)間的利用和管理

貪玩是小孩子的天性為了避免孩子在周末或假期只顧玩樂(lè)而不

學(xué)習(xí)當(dāng)然不是禁止一切活動(dòng)除了查問(wèn)作業(yè)完成情況外還適當(dāng)

地增加一些家庭作業(yè)讓其練習(xí)在假期較長(zhǎng)時(shí)就讓她參加英語(yǔ)和美術(shù)中的重要一環(huán)發(fā)言要。為培訓(xùn)班學(xué)習(xí)作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。培養(yǎng)她廣泛的興趣和愛好這對(duì)課

堂學(xué)習(xí)也是有益的促進(jìn)同時(shí)讓她多看報(bào)紙和課外書籍提高閱讀能

力和理解能力豐富課外知識(shí)陶冶情操。

五、提高自身素質(zhì) 做孩子的榜樣

家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往

往不知不覺(jué)地影響著孩子。特別是兒童他們的思維具有形象化的特

點(diǎn)模仿性及強(qiáng)模仿是他們學(xué)習(xí)做人的主要途徑而在家庭中家

長(zhǎng)就成為他們模仿的主要目標(biāo)。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處

事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的

鏡子要想孩子成為怎樣的人父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)

才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子出口說(shuō)臟話的家長(zhǎng)不可能培養(yǎng)出文明的孩

子自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。由此我們家長(zhǎng)要不

斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)知道和了解孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度讓孩子內(nèi)心

知道家長(zhǎng)好學(xué)并且很關(guān)心她。同時(shí)家長(zhǎng)明理是非、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)

責(zé)的態(tài)度都對(duì)孩子有直接影響。

六、建立良好的親子關(guān)系

家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系應(yīng)該既是教育者又是孩子的朋友我與女兒之間經(jīng)常做一些情感交流讓她感受到她是家庭一名成員不僅受到了

父母和家人的關(guān)愛而且受到了尊重。良好的親子關(guān)系應(yīng)建立在民主、平等、信任、尊重和愛的基礎(chǔ)上建立了這樣的親子關(guān)系孩子就有

了比較寬松良好的成長(zhǎng)環(huán)境。一般來(lái)說(shuō)在這種環(huán)境中生活的孩子

情緒就會(huì)平和、愉快有話愿意同父母講會(huì)更懂道理管教起來(lái)也更容易也更有利于孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展。我充分讓女兒 發(fā)表自己的觀念再對(duì)她的觀念提出合理的建議后對(duì)她進(jìn)行說(shuō)服

讓她在不知不覺(jué)中接受正確的觀念。

七、正確對(duì)待考試成績(jī)

考試是對(duì)學(xué)習(xí)情況的檢查。我在女兒取得好成績(jī)時(shí)給予表?yè)P(yáng)獲

得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)也同樣給予獎(jiǎng)勵(lì)以作為鼓勵(lì)但重要的是讓她懂得謙

虛不讓她有自滿情緒告訴她這只是她人生成長(zhǎng)中的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。

如成績(jī)不好則讓她找出原因以便在今后的學(xué)習(xí)中避免出現(xiàn)同樣的

錯(cuò)誤同時(shí)告訴她不要?dú)怵H學(xué)習(xí)像馬拉松長(zhǎng)跑只要有毅力長(zhǎng)期

積累一定會(huì)笑到勝利的終點(diǎn)。

另外健康的身體也是取得好成績(jī)的重要條件更是今后孩子立

足社會(huì)的重要本錢平時(shí)教育他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣鼓勵(lì)他們多活

動(dòng)多鍛煉遵守作息時(shí)間。同時(shí)注重培養(yǎng)良好的思想品德針對(duì)

目前社會(huì)上存在的問(wèn)題為避免孩子染上不良習(xí)慣防止變成害已、害家、危害社會(huì)的人對(duì)思想言行作必要的規(guī)范和管理對(duì)平日交往 的對(duì)象、時(shí)間、場(chǎng)所、閱讀的書刊雜志、觀看的電視節(jié)目等都采取聊

天的形式過(guò)問(wèn)告訴她不要去娛樂(lè)場(chǎng)所不要和行為不端的人來(lái)往不要打游戲機(jī)。此外引導(dǎo)她學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約使她成為一個(gè)有禮貌、有愛心的好孩子

家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)

我是成海小學(xué)四年級(jí)余思盛同學(xué)的家長(zhǎng)首先感謝學(xué)校架起了

“家校之橋”使我們四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)交流。

孩子一天天長(zhǎng)大,我越來(lái)越感到自己任重道遠(yuǎn).其實(shí),父母是世界

上最辛苦的園丁,每一位孩子都離不開父母的精心呵護(hù),每一位父母

都希望自己的孩子成為健康、樂(lè)觀品學(xué)兼優(yōu)的有用之才。然而,在

現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中總是快樂(lè)與煩惱并存著,下面我主要從如何鼓勵(lì)孩子學(xué)

會(huì)學(xué)習(xí)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這方面來(lái)談?wù)勛约航套痈惺堋?/p>

1、按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣

孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲、交往等內(nèi)容。家長(zhǎng)要發(fā)揮孩子積極性指導(dǎo)孩子合理制訂計(jì)劃

包括德、智、體各方面的安排其中學(xué)習(xí)占重要部分。特別要督促孩

子嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃。雖然計(jì)劃可以調(diào)整但不可放棄。

2、專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣

孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該速度、質(zhì)量并重。鼓勵(lì)孩子在一定時(shí)間內(nèi)按要求

完成一定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理更需要認(rèn)真訓(xùn)練努力形成

專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。

3、獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣

學(xué)習(xí)最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學(xué)習(xí)好必須養(yǎng)成獨(dú)立

鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。怎樣培養(yǎng)這方面的習(xí)慣呢

方法之一鼓勵(lì)孩子刨根問(wèn)底的積極性。在日常生活中不但鼓

勵(lì)孩子刨根問(wèn)底最好跟孩子一塊兒刨根問(wèn)底能解決的自己解決

不能解決的請(qǐng)教他人或者閱資料。

方法之二指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”。

由于學(xué)習(xí)任務(wù)多孩子往往滿足于知識(shí)是什么就過(guò)去了很少多問(wèn)幾 個(gè)“為什么”。家長(zhǎng)不妨教給孩子每天學(xué)習(xí)之后給自己提一個(gè)、兩

個(gè)“為什么”的問(wèn)題動(dòng)腦筋去思考想出合理的答案。

方法之三孩子考家長(zhǎng)家長(zhǎng)考孩子。安排一個(gè)時(shí)間全家人坐

下來(lái)就某一方面的問(wèn)題孩子和家長(zhǎng)互相考一考。內(nèi)容應(yīng)事先定好

大家有所準(zhǔn)備誰(shuí)提出問(wèn)題自己必須有準(zhǔn)確答案。

方法之四鼓勵(lì)孩子一題多解。老師留的作業(yè)常常不止一種答

案一種解法。孩子在完成作業(yè)時(shí)只寫一種。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子想

一想還有沒(méi)有別的答案別的方法。時(shí)間允許可以寫在另外的紙

上或本上。

4、查閱工具書和資料的習(xí)慣

工具書和資料是不會(huì)說(shuō)話的老師在學(xué)習(xí)中會(huì)使用工具書和資

料好處很多。除了一般的字典、詞典之外各門學(xué)科都有專門的工具

書。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子多利用工具書。這方面習(xí)慣養(yǎng)成了終生受益。

5、善于請(qǐng)教的習(xí)慣

善于請(qǐng)教是一種好習(xí)慣。善于請(qǐng)教的前提是善于思想、善于提出

問(wèn)題。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)以便向老師

請(qǐng)教向同學(xué)請(qǐng)教。讓孩子知道向別人提出的問(wèn)題應(yīng)該是自己通

過(guò)努力沒(méi)有解決的。提問(wèn)題是要講質(zhì)量翻開書本就能解決的最好

自己解決。有些疑難問(wèn)題如果自己有嘗試性答案帶著答案去請(qǐng)教

會(huì)收獲更大。

總之, 鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣喚起孩子內(nèi)在 的動(dòng)力和自信心,使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈完成目標(biāo)的愿望學(xué)有所成這是父

母最大的欣慰.。我堅(jiān)信,家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子成長(zhǎng)道路上最忠誠(chéng)的長(zhǎng)明燈

和助威者。

也談孩子的教育

學(xué)員 周正華

目前我們正處在一個(gè)改革時(shí)期 社會(huì)在變革人的思維也在

變化人們正在努力地使自己更好地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)環(huán)境。而在這個(gè)

時(shí)期里研究如何教育孩子更是擺在我們面前的一個(gè)嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)

題。

要讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)德智體全方位良好發(fā)展的優(yōu)秀人才成為一

個(gè)于國(guó)家、于家庭、于個(gè)人都有用的人這個(gè)社會(huì)范疇的問(wèn)題。我認(rèn)

為必須解決以下幾個(gè)問(wèn)題

一、改變觀念進(jìn)行知識(shí)性讀書教育。

要教育好孩子就要從根本上改變社會(huì)、學(xué)校和家庭的成舊觀念。

既改變那種“唯讀書而讀書”的教育方法。要讓孩子的理解懂得讀

書是為了掌握知識(shí)而不是為了以后進(jìn)大學(xué)、找工作、求發(fā)財(cái)?shù)鹊取?/p>

要讓孩子在一個(gè)寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)?！爸袊?guó)孩子沒(méi)有童年”這句話雖

然重了點(diǎn)但也正反映了孩子們不堪重負(fù)失去了天真爛漫的實(shí)情。

缺少了個(gè)性發(fā)展的孩子將會(huì)使一個(gè)時(shí)代沒(méi)有了生氣。所以要轉(zhuǎn)變觀

念將學(xué)校和家庭營(yíng)造成孩子們生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)園激發(fā)起孩子對(duì)知

識(shí)的渴望而不是對(duì)學(xué)習(xí)的害怕。

二、對(duì)行為規(guī)范進(jìn)行從嚴(yán)教育。前面我所說(shuō)的觀念的改變并不是說(shuō)對(duì)孩子放松教育任其發(fā)揮。

孩子都像一張張白紙所受的教育將是他人生之路的烙印所在。因此

對(duì)孩子行為素質(zhì)和規(guī)范上的教育必須從嚴(yán)要像培養(yǎng)一個(gè)合格的軍

人一樣那樣來(lái)教育、培養(yǎng)孩子告訴他她什么是應(yīng)該做的、什么

是不應(yīng)該做的應(yīng)該做的要怎么做不應(yīng)該做的堅(jiān)決不做。要凈

化孩子的心靈大力提高全民素質(zhì)必須從小抓起。在這一點(diǎn)上教

師和家長(zhǎng)決不能含糊一棵小苗筆直的在土壤里得扶正它、管理它、規(guī)范它才能讓小樹苗筆直地往上長(zhǎng)直至長(zhǎng)成參天大樹。

三、要結(jié)合家庭教育和學(xué)校教育。

培養(yǎng)、教育孩子是學(xué)校教師的天職更是家長(zhǎng)的義務(wù)。所以這

里有配合問(wèn)題家長(zhǎng)與學(xué)校需要溝通學(xué)校于家長(zhǎng)需要聯(lián)系要孩子

處在一條教育鏈上而不是處在各自獨(dú)立的兩個(gè)環(huán)境中。學(xué)校要負(fù)責(zé)

了解每個(gè)孩子的情緒變化、心理動(dòng)態(tài)家長(zhǎng)也要把孩子在家中的實(shí)情

反映給教師。雙方要不厭其煩。教育是一項(xiàng)連貫性的工作少了那一

項(xiàng)都不行。一個(gè)孩子長(zhǎng)大后成了一個(gè)無(wú)用之才甚至壞才是家長(zhǎng)不幸

也是教師的恥辱。所以對(duì)每個(gè)孩子都要負(fù)責(zé)教育好。

四、進(jìn)行實(shí)用性、開發(fā)性、趣味性知識(shí)教育。

這實(shí)際上是個(gè)教育方法問(wèn)題要教育好孩子不論是教師也好

家長(zhǎng)也好都要跳出一種誤區(qū)要在正規(guī) 教育的同時(shí) 注意對(duì)孩子

進(jìn)行實(shí)用性、開發(fā)性、趣味性教育。即將生活中的實(shí)用知識(shí)結(jié)合起來(lái)

鼓勵(lì)孩子想象多看課外書接受 課本以外的其它知識(shí)信息安排

一些新奇的活動(dòng)寓教于樂(lè)提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。這也要求家長(zhǎng)和

教師都要學(xué)習(xí)多看書多掌握一點(diǎn)孩子的心理多與孩子交朋友。

記得看過(guò)一篇文章寫的是一個(gè)中國(guó)教師在美國(guó)給小學(xué)生上課怎么

也上不好。因?yàn)楠┧凑赵谥袊?guó)教書時(shí)的經(jīng)驗(yàn)老師和學(xué)生保持著很

大的距離后來(lái)她改了把自己融進(jìn)了學(xué)生的生活里她成功了。

教育好孩子是百年大計(jì)是每個(gè)家長(zhǎng)的迫切希望和每個(gè)教師的神

圣職責(zé)。在古羅馬十字軍中孩子從小一路由軍隊(duì)統(tǒng)一集中教育而

到過(guò)日本的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)日本的小學(xué)生冬天也規(guī)定統(tǒng)一穿校裙和剛過(guò)

膝的校褲。這說(shuō)明古人和現(xiàn)代發(fā)達(dá)國(guó)家得人們對(duì)孩子教育重視到何

種程度。因?yàn)楠┻@不是一個(gè)單一家庭的事也不是一所學(xué)校的事 

而是整個(gè)社會(huì)的大事。讓我們都來(lái)思考都來(lái)探索如何教育孩子。

教子要有平常心

學(xué)員楊文兵

作為家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的心愿就是希望自己的孩子將來(lái)有出

息、成為社會(huì)有用之才?？墒仟┈F(xiàn)在許多家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子期望值過(guò)

高教育方法上簡(jiǎn)單化、操之過(guò)急這是無(wú)助于孩子的進(jìn)步、健康成

長(zhǎng)的。我們認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育必須循序漸進(jìn)、急不得保持一

顆平常心。實(shí)踐中我們有這么幾個(gè)“要”、幾個(gè)“不”

一、要了解自己孩子不提過(guò)高的目標(biāo)。應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的孩子個(gè)

個(gè)較聰明父母對(duì)孩子也都是精心培育。但天才型的孩子畢竟是少數(shù)

不會(huì)個(gè)個(gè)都成為科學(xué)家、大作家的。同時(shí)由于遺傳因素、成長(zhǎng)環(huán)境、家庭氛圍等方面的不同孩子的個(gè)性、興趣、適應(yīng)能力等方面也會(huì)出 現(xiàn)較大差異。如果家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不了解盲目地提過(guò)高的目標(biāo)、過(guò)于宏大的藍(lán)圖給孩子以很大的壓力孩子也不一定順從父母給他 的設(shè)計(jì)結(jié)果往往會(huì)適得其反。如我們兒子金鍥三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣中有一些問(wèn)題做作業(yè)做事情動(dòng)作較慢。我們結(jié)合他有較強(qiáng)

上進(jìn)心的特點(diǎn)先給他的目標(biāo)是動(dòng)作速度不能在最后一批后再適當(dāng)

加點(diǎn)碼要求達(dá)到中下水平。通過(guò)近一年的努力他在速度方面已基

本穩(wěn)定在中等水平且還有升的趨勢(shì)。

二、要多給孩子以鼓勵(lì)少指責(zé)、批評(píng)。當(dāng)今時(shí)代“棍棒之下

出孝子”和批評(píng)、懲罰為主的傳統(tǒng)教育方法已漸漸失靈了給孩子更

多的鼓勵(lì)以增強(qiáng)孩子的自信心變得越來(lái)越必要。當(dāng)孩子遇到挫折、受

到委屈、遇到困難、暫時(shí)失敗時(shí)家長(zhǎng)不應(yīng)冷漠、訓(xùn)斥應(yīng)同情、寬

容熱情引導(dǎo)幫助解決問(wèn)題。有時(shí)家長(zhǎng)也沒(méi)有好辦法干脆想念孩

子憑自己本事能處理好信任他今后會(huì)好起來(lái)。當(dāng)孩子取得進(jìn)步、成

績(jī)獲得榮譽(yù)時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)并提出新的目標(biāo)要求以促使其

增強(qiáng)信心取得新的成績(jī)。當(dāng)然也可以給其一定的“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”實(shí)

行“良性刺激”達(dá)到良性循環(huán)。

三、要使孩子有獨(dú)立的生活空間少給孩子以枷鎖、禁錮。作為

家長(zhǎng)應(yīng)放手讓孩子有自己的生活不應(yīng)管頭管腳什么都管還孩子

一個(gè)快樂(lè)的童年?，F(xiàn)在許多家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)嚴(yán)強(qiáng)行給孩子追加作

業(yè)有的長(zhǎng)期“陪讀”有的請(qǐng)家教“加小灶”。且不說(shuō)這樣做有多少

效果就是這種方法本身是以孩子自由活動(dòng)的生活空間為代價(jià)的有 的孩子往往會(huì)產(chǎn)生抵觸心理變得“不可愛”了有的會(huì)變得特別乖

沒(méi)有靈氣制約孩子社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。再如玩是孩子的天性

玩也有助于孩子智力、體力等方面的發(fā)展。我們要求兒子只要先做好

作業(yè)就可以玩且應(yīng)該去玩從玩中得到樂(lè)趣、培養(yǎng)能力做到做

作業(yè)像做作業(yè)認(rèn)真、快速玩像玩快樂(lè)、盡興。再如孩子選擇興

趣課我們認(rèn)為應(yīng)由孩子自己去先不加以干涉。因?yàn)楹⒆訉?duì)某項(xiàng)事

物感興趣本身是動(dòng)態(tài)的往往過(guò)一段時(shí)間會(huì)轉(zhuǎn)移。同時(shí)孩子對(duì)某

一方面有興趣通過(guò)加一把勁一般會(huì)提高自己這方面的素質(zhì)但除

個(gè)別、少數(shù)外大多數(shù)不會(huì)成為這方面的不可能長(zhǎng)大后成為謀生的

手段、工具的。因此家長(zhǎng)不必強(qiáng)行設(shè)限。

以上是我愛家庭教育中的一些體會(huì)有的也是我們今后努力的方向有的也不一定正確。

教 子 心 得

學(xué)員吳新容

常言道家庭是孩子的第一所學(xué)校。家庭生活使孩子受到最初的

往往也是最有影響的啟蒙教育他們?cè)诩彝ド詈突顒?dòng)中經(jīng)過(guò)潛移默

化會(huì)逐漸形成各種思想意識(shí)行為習(xí)慣。其中有好的也有壞的

這對(duì)他們以后的發(fā)展將產(chǎn)生極大的影響。當(dāng)家長(zhǎng)的應(yīng)該把家庭教育當(dāng)

成自己的另一份工作積極配合學(xué)校、老師對(duì)孩子的教育充當(dāng)班主

任的有力助手。

第一從小對(duì)孩子進(jìn)行傳流教育。首先家長(zhǎng)要規(guī)范自己的語(yǔ)言

行為家庭成員和睦相處使孩子受到家庭的溫暖從小養(yǎng)成良好的

行為規(guī)范其次針對(duì)現(xiàn)代獨(dú)生子女的特點(diǎn)經(jīng)常講一些“孔融讓梨” 的中華美德故事使之有正確的道德觀。

第二要對(duì)孩子進(jìn)行良好的社會(huì)公德教育在現(xiàn)階段的社會(huì)環(huán)境

中一些西方生活方式和觀念從方方面面的渠道中對(duì)孩子產(chǎn)生輻射和

影響。孩子的認(rèn)識(shí)觀念比較模糊要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行分析和指導(dǎo)許

多不健康的消極的現(xiàn)象比如高消費(fèi)不正確的金錢觀等要予以 耐

心地剖折和解釋問(wèn)孩子指出這種社現(xiàn)象的損害性和利已性。而一些

正確的積極問(wèn)上的社會(huì)現(xiàn)象要指導(dǎo)孩子積極學(xué)習(xí)努力去參與

比如給別人以幫助、奉獻(xiàn)愛心、愛護(hù)公物、保持環(huán)境等從而讓孩子

幼兒的心靈里具有一種對(duì)社會(huì)合法是非清楚的標(biāo)準(zhǔn)樹立量好的社會(huì)

公德心。

第三要把重點(diǎn)放到對(duì)孩子進(jìn)行文化基礎(chǔ)知識(shí)以及相關(guān)的素質(zhì)教

育的渠道上來(lái)。要加強(qiáng)對(duì)孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣

可以達(dá)到事半功倍的效果同時(shí)注意培養(yǎng)孩子多種能力素質(zhì)。比如

文藝、體育、科技制作等讓孩子從各個(gè)方面得到發(fā)展以適應(yīng)社會(huì) 的競(jìng)爭(zhēng)。

第四經(jīng)常性的與學(xué)校班主任及孩子進(jìn)行溝通發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)

解決。當(dāng)家長(zhǎng)的切不可忽視自身對(duì)孩子的影響?yīng)┌寻嘀魅蔚慕逃c家

庭教育有機(jī)的結(jié)合起束做好班主任的助手。

建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)

家長(zhǎng)學(xué)校副校長(zhǎng)劉才清

當(dāng)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育“三結(jié)合”整體育人 的系統(tǒng)工程在這個(gè)系統(tǒng)工程中學(xué)校、家庭、社會(huì)都擔(dān)負(fù)著重要的、不可推卸的責(zé)任在當(dāng)前的教育實(shí)踐中我們深感學(xué)校、家庭、社會(huì)

三方面互不配合的現(xiàn)狀比較嚴(yán)重因此出現(xiàn)了學(xué)校教育孤立家庭教

育隨意社會(huì)教育無(wú)力的局面。本文就此問(wèn)題談一點(diǎn)看法。

一、家庭、社會(huì)、學(xué)校在教育青少年中要各自發(fā)揮作用

家庭教育的作用。人們常說(shuō)“家庭是孩子的第一所學(xué)校

父母是子女的第一任教師”在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中家庭教育也確

實(shí)起到了不同于學(xué)校的社會(huì)教育的獨(dú)特作用。家庭在對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙

教育、品德、教育、勞動(dòng)教育、智育開發(fā)等方面也有重要的作用。

社會(huì)教育的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會(huì)各種信息 的不斷增加單純依靠學(xué)校一個(gè)渠道來(lái)傳授知識(shí)學(xué)生只限于課堂來(lái)

獲取知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知欲不能適應(yīng)時(shí)代的需要了。

所以各種校外教育機(jī)關(guān)在吸引青少年參加有益的活動(dòng)占領(lǐng)校外教育

陣地促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)為各種專門人才中無(wú)疑對(duì)學(xué)校教育起到

了一個(gè)補(bǔ)充和促進(jìn)的重要作用。

學(xué)校教育的作用。學(xué)校教育在青少年的發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作

用這是勿庸置疑的也是青少年健康成長(zhǎng)所不可少的。青少年在校接

受教育期間正是他們身心發(fā)育的最佳階段人生觀、世界觀正處于

形成時(shí)期、智力發(fā)展也處于最好時(shí)期、求知欲、接受能力最強(qiáng)他們

只有在學(xué)校有目的的正確教育和引導(dǎo)下才能掌握大量的科學(xué)文化知

識(shí)全面發(fā)展自己。

二、存在的問(wèn)題 由于歷史的原因和社會(huì)條件限制以及錯(cuò)誤思想影響?yīng)┦刮覈?guó)學(xué)

校、家庭、社會(huì)三方面的教育存在一定問(wèn)題三方面互相聯(lián)系不夠

配合不好出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。

家庭教育不能配合學(xué)校教育家長(zhǎng)的教育隨意性非常強(qiáng)缺乏科

學(xué)性有的溺愛、嬌慣有的簡(jiǎn)單粗暴、棍棒教育尤其是現(xiàn)在獨(dú)生

子女占比例越來(lái)越大的情況下家庭教育表現(xiàn)的特點(diǎn)足重智輕德不能

全面培養(yǎng)子女甚至有的家長(zhǎng)的教育與學(xué)校教育背道而馳使學(xué)生在

這種相互矛盾的教育中無(wú)所適從削弱了教育的作用。

社會(huì)教育呈現(xiàn)出無(wú)力的狀態(tài)其一表現(xiàn)是不重視社會(huì)教育因

為社會(huì)教育的作用有隱形性、長(zhǎng)效性、不能立竿見影。其二學(xué)校個(gè)

別教師存在著片面追求升學(xué)率的思想重學(xué)校教育而忽視家庭和社

會(huì)教育重知識(shí)傳授忽視德、體和智能培養(yǎng)學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重沒(méi)有

或很少有時(shí)間參加校外活動(dòng)。其

三、有些社會(huì)教育機(jī)關(guān)把不好關(guān)、通

過(guò)宣傳媒體對(duì)青少年進(jìn)行的影響是反面的如影視、書刊經(jīng)常出現(xiàn)一

些不利兒童身心健康的內(nèi)容腐蝕了青少年正面教育的作用被反面

影響沖擊了、消弱了。其四社會(huì)效應(yīng)機(jī)構(gòu)數(shù)量少活動(dòng)內(nèi)容以及方

式還不能適應(yīng)青少年的需要有的還為了追求經(jīng)濟(jì)效益將場(chǎng)地出租

減少了教育活動(dòng)場(chǎng)所。

家庭教育社會(huì)教育表現(xiàn)出的問(wèn)題直接影響到學(xué)校的教育作用

學(xué)校長(zhǎng)時(shí)期的正面教育有時(shí)被一次黃色錄象、被父母不負(fù)責(zé)任的言

行而否定了。我們知道三方面的教育各有各的特點(diǎn)和作用也各有不

足之處三方面結(jié)合才能更好地發(fā)揮整體教育的作用沒(méi)有家庭教育

和社會(huì)教育的配合只靠學(xué)校教育也只能是一句空話或者學(xué)校教育

顯得孤立無(wú)援。

三、現(xiàn)代教育需要社會(huì)、家庭、學(xué)校形成教育合力

根據(jù)目前教育中出現(xiàn)教育分力影響教育質(zhì)量問(wèn)題我們提出要

促進(jìn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的教育形成合力發(fā)揮各自的作用在教育過(guò)

程中不能忽視或放棄任何一個(gè)方面否則會(huì)出現(xiàn)殘缺的不成系統(tǒng) 的教育遺患無(wú)窮。以下幾方面的工作要做好。

教育要求的一致性。無(wú)論學(xué)校、家庭還是社會(huì)對(duì)青少年提

出的要求、教育在方向上要保持一致和統(tǒng)一共同的教育和要求使

學(xué)生努力方向更明確有動(dòng)力避免了不知所措和猶豫徘徊。三方面 的教育都要按照教育目的提出的要求作為教育的統(tǒng)一目標(biāo)和要求

當(dāng)然在內(nèi)容上措施上可根據(jù)各自的特點(diǎn)采用不同的內(nèi)容和教育方

式。家庭教育要配合學(xué)校家長(zhǎng)要和教師溝通配合好不能各行其事

社會(huì)教育也要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況與學(xué)校攜起手來(lái)使學(xué)生無(wú)論在

家庭、學(xué)校還是走上社會(huì)都感受到共同的期望和要求目標(biāo)一致

使他們更加堅(jiān)定信心。

教育作用的互補(bǔ)性。在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中家庭、學(xué)校、社會(huì)都各自發(fā)揮著作用不管其作用大小勿庸置疑對(duì)學(xué)生都會(huì)有

影響。那么要使家庭、社會(huì)、學(xué)校的教育形成合力除了統(tǒng)一要求

外還要充分發(fā)揮好各自的作用各有側(cè)重形成互補(bǔ)。家庭教育應(yīng)

該側(cè)重于為學(xué)生提供良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)造和諧的家庭成員之間 的關(guān)系培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣使他們心情舒暢地投入到 學(xué)習(xí)生活中健康成長(zhǎng)社會(huì)應(yīng)該通過(guò)各種活動(dòng)和宣傳使學(xué)生樹立

遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提供各種追求和選

擇的目標(biāo)及達(dá)到目標(biāo)的條件創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受到人生活 的意義和奮斗的樂(lè)趣學(xué)校則應(yīng)該按照教育目標(biāo)從德智體幾方面培

養(yǎng)學(xué)生為他們的全面發(fā)展打下良好的文化知識(shí)基礎(chǔ)根據(jù)個(gè)人的特

點(diǎn)還要因材施教使他們各自的才能特長(zhǎng)都能得到培養(yǎng)和發(fā)揮

自我價(jià)值得到體現(xiàn)。

發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)在家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面的教育中

學(xué)校教育更自覺(jué)目的性更強(qiáng)一些并且是有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng) 的進(jìn)行因此我們提出要充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校要對(duì)家庭

教育進(jìn)行指導(dǎo)與配合如學(xué)?？梢灾付▽Ｈ朔止茇?fù)責(zé)家庭教育工作

向家庭宣傳教育方針、政策、介紹正確的教育方法還可以成立家庭

教育研究會(huì)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校設(shè)立家庭教育輔導(dǎo)站等以推動(dòng)家長(zhǎng)和

學(xué)校教師共同研究教育經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律普及科學(xué)教育知識(shí)、提高全民族

家庭教育水平。另外還可以采取與家長(zhǎng)書面聯(lián)系、對(duì)話、或召開家

長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通互通情況共同制訂教育計(jì)劃、采取有效的

措施保證家庭教育在學(xué)校的指導(dǎo)與配合下取得良好的效果。學(xué)校也

要同社會(huì)教育取得聯(lián)系和密切配合學(xué)校和社會(huì)各方面相互聯(lián)系、支

持、可以揚(yáng)長(zhǎng)避短、校內(nèi)外結(jié)合、以發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用控制

學(xué)生所處環(huán)境減少消極影響。

第二篇：參加家長(zhǎng)學(xué)校的心得體會(huì)

學(xué)員感悟

參加家長(zhǎng)學(xué)校的心得體會(huì)

感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受匪淺，深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。

孩子是每個(gè)家庭放飛的希望，和很多家長(zhǎng)一樣，我也期盼自己的孩子在小學(xué)六年能得到良好的教育，渴望自己的孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但是在家庭教育過(guò)程中往往由于不得法，取得的效果并不好。感謝學(xué)校的良苦用心，讓我在陪孩子的成長(zhǎng)中找到了正確的方法。

上了家長(zhǎng)學(xué)校，讓我明白，以前事事替孩子做的做法是多么的錯(cuò)誤，這樣的愛會(huì)害了孩子。要做一個(gè)新型的合格的家長(zhǎng)，為了使自己孩子能夠健康全面的發(fā)展，今后我們要始終堅(jiān)持關(guān)愛而不溺愛；教育引導(dǎo)而不束縛，啟發(fā)指點(diǎn)而不硬性規(guī)定；平等相處互相尊重而不居高臨下長(zhǎng)輩氣實(shí)足。把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。營(yíng)造一種良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，從自我做起，從點(diǎn)滴入手，引導(dǎo)孩子主動(dòng)生活的能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

最后我非常感謝家長(zhǎng)學(xué)校，也非常感謝校長(zhǎng)、老師和專家。希望家長(zhǎng)學(xué)校多舉辦，讓我們家長(zhǎng)也不斷豐富、充實(shí)自己，一起努力學(xué)習(xí)知識(shí)，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的優(yōu)秀人才，也讓自己成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)。

四年級(jí)

郝英杰家長(zhǎng)

學(xué)員感悟

參加家長(zhǎng)學(xué)校有感

自從我的孩子進(jìn)入三年級(jí)以來(lái)，我同許多學(xué)生家長(zhǎng)一道，有幸參加了學(xué)校開辦的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)中我深刻體會(huì)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)教育的一片熱情和對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的關(guān)心，也從中學(xué)到了許多教育孩子的方法，培養(yǎng)了新教育觀念，為今后的家庭教育奠定了基礎(chǔ)。

在孩子上三年級(jí)以后，我就認(rèn)為用不到我們家長(zhǎng)再操心了，家長(zhǎng)能做的只是管好她的吃穿就行了。參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)后，我才深刻體會(huì)到這種觀點(diǎn)是多么落后??！我終于明白了家長(zhǎng)教育的重要性，對(duì)小學(xué)生的年齡特征也有了一定的了解。老師還教給了我很多教育孩子的方式方法，如怎樣了解孩子，怎樣去教育孩子愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣使她能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。就拿教育孩子的方法來(lái)說(shuō)吧，我以前根本不知道還要去了解孩子，保護(hù)她的自尊心等情況，現(xiàn)在我不但學(xué)會(huì)了如何去了解自己的孩子，還知道了在教育孩子時(shí)家長(zhǎng)意見要取得一致，對(duì)不良行為要及時(shí)教育，要經(jīng)常給孩子以鼓勵(lì)，在孩子遇到困難時(shí)多關(guān)心他、幫助她，培養(yǎng)她的自信心，保護(hù)她的自尊心。也就是不但要關(guān)心她的生活的需要，也關(guān)心她的學(xué)習(xí)和精神的需要。

孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是，家長(zhǎng)學(xué)?？梢哉f(shuō)是拋磚引玉，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的掌握教育方式方法來(lái)輔助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。

四年級(jí)

郝晴家長(zhǎng)

第三篇：參加新生家長(zhǎng)學(xué)校有感

構(gòu)建和諧家庭育人環(huán)境，努力與孩子共同成長(zhǎng)

——參加嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二十一期一年級(jí)新生家長(zhǎng)學(xué)校有感

開學(xué)沒(méi)幾天，就接到了參加家長(zhǎng)學(xué)校的通知書，深深感受到了學(xué)校對(duì)孩子教育的迫切，家校合力構(gòu)建和諧育人環(huán)境的必要性。一個(gè)多月的課程安排，多次的家長(zhǎng)學(xué)校授課，時(shí)間過(guò)得很快，收獲卻是很多。學(xué)校在最短的時(shí)間內(nèi)建立起了學(xué)校與家庭之間的溝通和聯(lián)系，為孩子的健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)建構(gòu)起堅(jiān)實(shí)的紐帶。

隆重的開學(xué)典禮。沒(méi)想到一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的開學(xué)典禮會(huì)這么隆重。盡管學(xué)校的開學(xué)工作是如此的忙，頭緒是那么的多，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子全部到場(chǎng)，讓所有的新生家長(zhǎng)感受到了學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視，對(duì)家長(zhǎng)的尊重。張曉萍校長(zhǎng)就學(xué)校的歷史沿革、辦學(xué)理念和近階段學(xué)校取得的成績(jī)作了詳細(xì)介紹，更增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信心。幾位副校長(zhǎng)從觀念、物質(zhì)、生理、心理、課程改革等方面進(jìn)行了精心的指導(dǎo)，使得各位家長(zhǎng)在孩子的轉(zhuǎn)段關(guān)鍵期也能做好相應(yīng)的過(guò)渡，順利完成小幼銜接。

面對(duì)面溝通。班主任余老師及龔老師在家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)時(shí)給家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹了語(yǔ)數(shù)課程，介紹了課程理念，提出了在家庭教育中的要求，比如如何養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，使大家真實(shí)地感受了孩子的課堂，也對(duì)自己的任務(wù)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。

親子技巧學(xué)習(xí)。一院的徐繼梅醫(yī)生從心理學(xué)的角度以“我不過(guò)是想讓孩子讀一下拼音”為題，生動(dòng)的敘述，詳盡的說(shuō)明，以案例來(lái)詮

釋一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)。家長(zhǎng)的意愿并不能代表孩子的需求，真正的內(nèi)心需求才能激發(fā)孩子的積極性和主動(dòng)性，家庭教育才能真正有效的實(shí)施。做一個(gè)家長(zhǎng)看來(lái)并不是一件容易的事，現(xiàn)在甚至有高校開設(shè)了有關(guān)于家長(zhǎng)的碩士課程，是有必要的，專業(yè)的家長(zhǎng)才能勝任家長(zhǎng)的職責(zé)。

感受特級(jí)教師風(fēng)采。家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)格挺高，還請(qǐng)來(lái)了省特級(jí)教師南湖區(qū)教研室書記朱德江，題目為“著眼于孩子一生的發(fā)展——和家長(zhǎng)朋友談家庭教育觀念和方法”。大量的教育案例，使家長(zhǎng)們?cè)俅胃械搅思缲?fù)的責(zé)任，在同等的學(xué)校環(huán)境下，不同的家庭環(huán)境會(huì)造就不同的孩子，家庭教育太重要了，家庭是最好的育人場(chǎng)所，父母是最好的老師，需要家長(zhǎng)終生學(xué)習(xí)。

學(xué)校和家庭是教育學(xué)生的兩大基本陣地，沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充，雙方必須努力加強(qiáng)兩者的聯(lián)系，相互配合協(xié)調(diào)，才能促進(jìn)教育和諧。

嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 107班 張嘉諾家長(zhǎng)

第四篇：參加家長(zhǎng)學(xué)校的體會(huì)

家長(zhǎng)學(xué)校典型材料

我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子

說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子？我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請(qǐng)教了許多同事……孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的。”面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧！”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助MP3隨身聽的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)？跟誰(shuí)在一起？有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)？參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。

第五篇：參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得

二00九學(xué)年第一學(xué)期

參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得

參加兩次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)后，收獲很大，增長(zhǎng)了很多新的理念，也引起了很大的共鳴。校長(zhǎng)講的要辦有尊重特色的教育，引起我的同感，我感到在社會(huì)中生存，也需要尊重別人不同的生活方式與生活理念，在國(guó)與國(guó)之間，民族與民族之間，要尊重不同的宗教信仰與生活習(xí)俗，只有互相尊重，才能保持這個(gè)世界的和平、和諧，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)與爭(zhēng)斗。

花僑小學(xué)培養(yǎng)孩子寬容、冷靜、虛心、自信的品質(zhì)，在品德的培養(yǎng)上有自己本校的追求和方向，我覺(jué)得我們的孩子如果擁有了這種品質(zhì)，他的生活將是完滿的，他的人生將是積極與充實(shí)的。

通過(guò)校長(zhǎng)的講話，我覺(jué)得花僑小學(xué)的教學(xué)理念非常好，非常的長(zhǎng)遠(yuǎn)，是真正的教育，不是功利的教育，是愛孩子、愛社會(huì)的教育。

梁教授講的家長(zhǎng)怎樣和孩子溝通，其中講的那個(gè)公共汽車廣播的例子給我印象非常深，我會(huì)反思自己是不是像那個(gè)公共汽車廣播一樣，孩子把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，說(shuō)了也和不說(shuō)一樣，我會(huì)反思自己的嘮叨，會(huì)反復(fù)思考話要怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽，教育孩子是一個(gè)需要考量智慧的難題，梁校長(zhǎng)的講話啟發(fā)了我的思考。

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我知道花僑小學(xué)注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。我感到特別好，因?yàn)槲沂且粋€(gè)有閱讀習(xí)慣的家長(zhǎng)，我深知閱讀的樂(lè)趣，閱讀對(duì)思維的訓(xùn)練，閱讀對(duì)人生觀、世界觀的影響。得知白小也重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)后，我很高興，我對(duì)孩子也放心了很多。一個(gè)有閱讀興趣、博覽群書的人一定是一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，我對(duì)孩子的未來(lái)有了信心，也儲(chǔ)備了培養(yǎng)孩子的內(nèi)在力量。

參加第二次的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，收獲也特別大。老師講的那個(gè)成功象限給我印象深刻，它直面了教育的本質(zhì)及家長(zhǎng)、學(xué)校的終極目標(biāo)。引發(fā)了我的思考，我想所謂的主流價(jià)值觀是否是幸福的通路，我覺(jué)得不是，培養(yǎng)孩子的目標(biāo)不是走向成功的象限，它應(yīng)該有更本質(zhì)、更純粹的意義。我很欣賞老師說(shuō)的那個(gè)英國(guó)人enjoy的生活態(tài)度，老師傳達(dá)的理念還有讓孩子堅(jiān)持做家務(wù)，我也非常贊同。老師講的閉嘴是最好的教育，行不言之教的理念很好。我也覺(jué)得言傳不如身教，說(shuō)多了沒(méi)用，還會(huì)起反作用。

以上就是我粗淺的體會(huì)，還有很多收獲我會(huì)慢慢與實(shí)踐結(jié)合，反復(fù)體會(huì)。學(xué)校組織這樣的活動(dòng)有非常大的社會(huì)意義，特別好，我看到了校長(zhǎng)、老師的精神面貌非常受鼓舞。

花東鎮(zhèn)花僑小學(xué)

二（2）班汪笑宇家長(zhǎng)

2009年10月

二00九學(xué)年第二學(xué)期

花僑小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得

做為花僑小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員，通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也更深的體會(huì)到作為家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵性?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。

一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。現(xiàn)在基本都是單家獨(dú)戶，而且是獨(dú)生子女。孩子放學(xué)后接觸的都是成人，相對(duì)都是成人家庭環(huán)境。而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣，受益終身。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要?jiǎng)恿?，或者說(shuō)幾乎是唯一動(dòng)力。習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。對(duì)于學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，吳老師與邊老師從學(xué)習(xí)環(huán)境給我們講解了多種方法。二年級(jí)家長(zhǎng)代表則從家庭環(huán)境如何培養(yǎng)同樣上了生動(dòng)的一課。我會(huì)從老師與家長(zhǎng)代表所講解的方法中，取長(zhǎng)補(bǔ)短。根據(jù)自己家庭實(shí)際環(huán)境，從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校倡導(dǎo)的舉手文化，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。

三、家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。俗話說(shuō)“孩子是自己的好”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師保持意見一致，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，正如拱小的新成功教學(xué)理念“好孩子都是夸出來(lái)的”，使孩子建立起自信。同時(shí)，家長(zhǎng)與老師應(yīng)淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

四、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。曾校長(zhǎng)給我們講解的教育先驅(qū)陶行知先生的四塊糖的故事，闡述了我們對(duì)孩子的教育應(yīng)遵行尊重、理解、賞識(shí)、激勵(lì)的理念。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式。在老師辛勤的付出下，輔于本次在家長(zhǎng)學(xué)校所學(xué)到的科學(xué)家庭教育，相信在孩子后續(xù)學(xué)習(xí)中會(huì)得到很好的受用。同時(shí)，也在這里謝謝學(xué)校給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拱小的教育理念同樣適用與我們成人。

一

（六）班 計(jì)欣汝家長(zhǎng)

2010年3月

二0一0學(xué)年第一學(xué)期

家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得

周一接到學(xué)校邀請(qǐng)參加學(xué)校組織的家庭教育系列培訓(xùn)。仔細(xì)看了邀請(qǐng)書了，是有關(guān)孩子家庭教育的重要性、方法、怎樣指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)以及日常生活習(xí)慣的培養(yǎng)和安全教育方面的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的精彩講座，使我明白了家庭教育的重要性。一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)。但是這些東西是從小就要重視的。尤其是童年時(shí)期更是孩子各方面成長(zhǎng)的黃金時(shí)期。多方面的因素都會(huì)影響到的孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面，而以往我們錯(cuò)誤的以為只要把孩子交到學(xué)校就盡到了自己的責(zé)任，沒(méi)有把學(xué)校的教育和家庭教育配合起來(lái)，造成了孩子學(xué)校一套家里一套的不良行為。通過(guò)培訓(xùn)才知道現(xiàn)在的家庭教育對(duì)孩子的影響達(dá)到50%的比例。而學(xué)校只占一小部分。真的是非常值得反省的事。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我覺(jué)得以后一定要盡到家長(zhǎng)的職責(zé)，做個(gè)合格的家長(zhǎng)，配合學(xué)校，用科學(xué)的方法教會(huì)孩子改掉不良的行為習(xí)慣。培養(yǎng)孩子獨(dú)立的生活、學(xué)習(xí)的能力，使孩子能友好的跟同學(xué)相處，尊敬老師，做力所能及的一些事情。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)使，勤于思考勤于思考勤于思考勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自我防范意識(shí)?？炜鞓?lè)樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝花僑小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師及時(shí)的提供了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高的平臺(tái)，你們不辭辛勞，無(wú)私付出無(wú)，犧牲自己的休息時(shí)間為我們提供這樣的培訓(xùn)，真正的體現(xiàn)了老師教書育人認(rèn)真負(fù)責(zé)的崇高品德。

二（3）班胡明煜家長(zhǎng)

2010年10月

二0一0學(xué)年第二學(xué)期

家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得

這是我第一次參加家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)她，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：

第一掌握培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先要家長(zhǎng)要求孩子做到的，自己能做到，（比如要求吃飯前要洗手）；其次呢就是堅(jiān)持，很多時(shí)候，不能堅(jiān)持就前功盡棄了；再者是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣這句話比較空，你要落實(shí)，針對(duì)自己的孩子要培養(yǎng)什么習(xí)慣，首要的是哪個(gè)方面。

第二是教育觀念的改變。通過(guò)老師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴心理。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最好效果。通過(guò)老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣。

第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教！培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。

第四關(guān)于孩子成才的看法。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。

三（1）班李家美家長(zhǎng)

2011年3月 二0一一學(xué)年第一學(xué)期

參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得

望子成龍、望女成鳳是每位家長(zhǎng)的期盼。從小我們對(duì)孩子就比較嚴(yán)格，限制她的較多，因?yàn)槲覀兿Ｍ茏鰝€(gè)乖巧聽話的孩子，可能在不經(jīng)意間我們已經(jīng)扼殺了孩子的想象力，可能長(zhǎng)久下去還會(huì)出現(xiàn)孩子的逆反心理，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展會(huì)不利。家長(zhǎng)學(xué)校是家長(zhǎng)和學(xué)校的良性互動(dòng)，是孩子成長(zhǎng)的重要保證，也使學(xué)校和家長(zhǎng)的心拉的更近了，更主要的是為我們家長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)溝通渠道，更體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)和孩子高度負(fù)責(zé)的精神，相信孩子在學(xué)校里一定能夠身心健康地快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

通過(guò)觀摩“我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”一年級(jí)部培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣系列活動(dòng)展示和在這次家長(zhǎng)會(huì)上聽了華老師和袁老師有關(guān)孩子教育方法的介紹，我受益匪淺，感覺(jué)孩子最聽老師的話，了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作，明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最佳效果。這次的家長(zhǎng)會(huì)，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。

從現(xiàn)在起我們家長(zhǎng)還是要多和孩子溝通，聽聽他們的想法和意見，要時(shí)常地鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)生活中取得的點(diǎn)滴成績(jī)并及時(shí)給予充分的肯定，這樣才有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使他更信任我們。

我們父母也應(yīng)起到表率作用，多讀書看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。我們要培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，形成獨(dú)立做事的習(xí)慣，幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折，培養(yǎng)他的樂(lè)觀精神，使他們將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。

一（2）班曾星宇家長(zhǎng)

2011年10月

二0一一學(xué)年第二學(xué)期

家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得

前天，我參加了花僑小學(xué)為我們一年級(jí)家長(zhǎng)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后，王校長(zhǎng)的講話讓我受益匪淺，非常感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣、教授孩子的知識(shí)做出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長(zhǎng)為一名真正意義上的小學(xué)生；同時(shí)也給我們家長(zhǎng)一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也帶來(lái)了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，特別是一年級(jí)的孩子，方法是非常重要的。作為家長(zhǎng)不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過(guò)高，可能會(huì)適得其反。

做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。

一年級(jí)的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來(lái)，或者他們的心里都還沒(méi)有作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真，專心聽講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)一定要培養(yǎng)他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯非常重要。

作為家長(zhǎng)，自己要需要不斷地充電，校長(zhǎng)介紹的書名，我都非常仔細(xì)摘錄下來(lái)，去借來(lái)或者買來(lái)閱讀，相信看過(guò)后，可能對(duì)教育好孩子是非常有益的。

現(xiàn)在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來(lái)學(xué)習(xí)，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。從去年九月開學(xué)到現(xiàn)在，半年多的時(shí)間里，看到兒子每天都會(huì)有進(jìn)步，從不喜歡讀拼音（有過(guò)兩次我讓他讀拼音，他不愿意讀而掉過(guò)眼淚），到現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)地拿起語(yǔ)文書讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜！體育的跳繩和扔沙包，從一開始每分鐘只能跳二三十個(gè)，到現(xiàn)在能跳一百多個(gè)，扔沙包，在王老師的教導(dǎo)下，也比之前有進(jìn)步，為他感到高興！兒子有時(shí)調(diào)皮，不聽話，我可能不夠耐心地去教導(dǎo)他，而是會(huì)斥責(zé)他，現(xiàn)在看來(lái)，有時(shí)他也是耍小聰明，也是逗你開心。給孩子多多的鼓勵(lì)，會(huì)使他更加自信！

做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的玩，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

一（1）班黃嘉欣家長(zhǎng)

2012年3月

家長(zhǎng)培訓(xùn)后感

從參加完學(xué)校的家長(zhǎng)培訓(xùn)回來(lái)，我女兒就問(wèn)我，學(xué)的怎樣？學(xué)了什么？我說(shuō)學(xué)了怎樣教育好你，讓你怎樣改掉壞習(xí)慣。這幾天，我一直在反思自己，該怎樣教育好她。我感覺(jué)父母的一舉一動(dòng)、一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻地在教育和影響孩子。

通過(guò)這次培訓(xùn)，以前對(duì)我女兒太嚴(yán)厲了，了解自己有些方面做的不對(duì)，找對(duì)適合自己孩子的教育真的很重要，要平等的跟孩子交流，跟她做朋友，不要輕易的對(duì)她發(fā)火，不要讓她對(duì)你懼怕你，聽她說(shuō)一說(shuō)，幫助孩子克服缺點(diǎn)，跟她講道理，自己也要不斷的學(xué)習(xí)，她也會(huì)向自己看齊。因?yàn)榇笕说男袨榇_實(shí)對(duì)孩子造成很大影響。多給她一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給她欣賞的目光，有利于培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給她以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就去肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她。

以前總認(rèn)為早餐讓她吃飽就可以了，聽了王校長(zhǎng)的講座，提供健康的飲食對(duì)孩子在一天的學(xué)習(xí)中很重要。對(duì)于她吃飯慢的問(wèn)題，我們家長(zhǎng)也要做到吃飯時(shí)不說(shuō)話，把一些不好的習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)。等她每天放學(xué)回來(lái)，給她加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，幫她解乏，教她自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。等疲憊過(guò)后再要求她完成作業(yè)。在固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)完成固定的任務(wù)看上去很簡(jiǎn)單，在我女兒身上也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，在練鋼琴的時(shí)候，才彈完一首曲子她就去做別的事了，我們也要做到安靜的坐在她身邊聽她彈，跟她講明道理：只有把自己的事做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。她是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理應(yīng)該讓她明白，現(xiàn)在少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。

還有要把體育也要提上去，要加強(qiáng)她的協(xié)調(diào)能力，提高她的手臂力量，每天堅(jiān)持去鍛煉。

加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況，孩子的一些缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)老師給予監(jiān)督和改正。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。

1102班季晨雨家長(zhǎng)