第一篇:小升初作文指導(dǎo):怎樣寫景
小升初作文指導(dǎo):怎樣寫景
狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等;
廣義的景物指自然景觀和人文景觀,即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。換句話說,記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫,所描寫的景物在文章里占重要位置,這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中,有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫,但它們在文章中不是主要內(nèi)容,是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境,為渲染氣氛服務(wù)的。同理,寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容,但都是為寫景服務(wù)的。
作者可以在文章中直接抒發(fā)感情,即所謂直抒胸臆,也可以通過寫景表達(dá)出來,即所謂寓請于景;還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受,即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù),與人物的思想感情相一致,不能孤立地、無目的地寫景。
第二篇:作文指導(dǎo):小學(xué)生怎樣寫好寫景作文
從封閉的火車廂出來,一股淡淡的腥味就使我意識(shí)到自己已經(jīng)離夢寐以求的大海不遠(yuǎn)了。空氣里的溫濕度由于海而恰到好處。我們吃過飯,還沒等散去旅途的勞累,就不顧一切的跑到海邊,要去領(lǐng)略大海的壯觀。站在海邊,眺望大海:海,藍(lán)藍(lán);天,藍(lán)藍(lán)。海天相接為一色,只剩下一條淺淺的地平線若有若無的夾在中間。此時(shí)已是黃昏,海水漲得十分厲害。巨大的浪花一排壓著一排,沖刷著茫茫的海灘。幾塊裸露在海中的石頭一轉(zhuǎn)眼就不見了蹤影,剩下的不客氣地回?fù)糁@?,濺起一人多高的水花,倒使我們這些大呼小叫的旅客開了眼。
在旅程中的第三天,我們沒有去相約大海,而是走上了“聯(lián)峰山公園”。一進(jìn)門,撲面而來的涼爽空氣就使人心頭一亮。滿眼的綠色植物,密密麻麻的遮住了天和除大道之外所有的土地。這其中有高大挺拔的參天古松,也有郁郁蔥蔥的小灌木叢;有俏麗可愛的彩色野花,也有寬大舒展的闊葉植物。我不能分清是山給了樹木的勃勃生機(jī),還是樹木為山帶來了萬古長青,但我清楚的是,石板路走到了盡頭,我們不得不正式爬山了。目標(biāo)是高高建立在峭壁上的了望塔。石頭路又陡又險(xiǎn),我必須學(xué)螃蟹橫著跨過臺(tái)階。一步得登半米,我害怕地緊緊抓住欄桿,眼睛不敢向下看。我心知肚明:下面雖然不是萬丈深淵,但底下尖利的石塊也會(huì)讓擠掉下去的東西粉身碎骨。終于,我們登上了塔頂,海風(fēng)吹起來我才發(fā)現(xiàn),自己的衣服已經(jīng)濕透了。
周日,我起了個(gè)大早,和大家一起去貝殼島趕海。清爽的早晨,在淺灘中撈魚、挖貝,在夾縫里抓螃蟹等一向被我視為最有趣的活動(dòng),這次也是如此。這不,不到三分鐘,一群小魚就成了我的攻擊目標(biāo)。我仔細(xì)觀察了地形,發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處就是一片淺灘。就采用“圍追堵截”的戰(zhàn)術(shù),將魚兒們往淺灘處趕。正巧,一條小魚躲避不及,被我掀到了淺灘上,乖乖當(dāng)了我的俘虜。太陽悄悄地轉(zhuǎn),不覺中就到了中午。我們提著小桶,拿著網(wǎng)子,心滿意足的走回家。(小學(xué)生作文)
很快,我們又穿著泳衣,披著浴巾,全副武裝地出現(xiàn)在了海濱浴場。心急的我總想游,套個(gè)皮圈就往下跑,腳剛沾海水就凍的不行。最后,還是姐姐把我拽了下去。我拿出從游泳館學(xué)的本事,裝模做樣的劃拉了兩下,自我感覺還不錯(cuò),就卸下泳圈試著游。糟啦,咕嘟一聲,我只覺得水上的一切聲音都變小,就沉了下去。
留念點(diǎn)題
幾天的時(shí)間很快過去了,我們帶著依依不舍的心情,離開了北戴河這個(gè)天堂
7月26日,媽媽帶著我、表妹、弟弟、小姑奶奶、大姑奶奶、大姑爺、表姨一起去了東部華僑城。那里風(fēng)景優(yōu)美,不知道是哪位畫家用自己手中的畫筆繪出的一幅美麗的畫卷。媽媽還告訴我,東部華僑城建在山上
剛進(jìn)大峽谷的入口,眼前便是一個(gè)大地球,大地球上有個(gè)女雕像,她把兩手張開,舉在頭上,接著我們上了電梯就到了海菲德小鎮(zhèn),那里還有很多雕像。有小火車的,有人喝酒的… …,樣子都很好看。那里的樹還會(huì)噴水。你會(huì)奇怪,樹還會(huì)噴水?哈哈,這就錯(cuò)了,是工人伯伯給樹裝上了一個(gè)小“花灑”,夏天這么熱,人們坐在樹下,小“花灑”一噴,全身的熱意頓時(shí)消失,人們會(huì)感到十分愜
意。再往前走一段路,就有一個(gè)噴泉,噴泉的水柱時(shí)而高,時(shí)而低,時(shí)而寬,時(shí)而窄,變換著各種形狀,還唱著歡快的歌兒:嘩嘩嘩、咚咚咚、淅瀝西… …
前面就是大峽谷的纜車站,也是我最喜歡的了。我一上纜車,就系好安全帶。纜車慢慢啟動(dòng)了。它隨著軌道不斷向上。過了一會(huì)兒,我竟然看見大海了!大海湛藍(lán)湛藍(lán)的,浪花翻動(dòng)著,就像千匹萬匹戰(zhàn)馬飛奔而來,幾只船在海邊停著,偶爾會(huì)有些鳥飛過,俗話說:站得高,看得遠(yuǎn)。真是沒錯(cuò)。
纜車停了,到了大峽谷的最上面,我們吃了點(diǎn)東西,媽媽拉著我們?nèi)ネ鎯鹤匀恢塾^光塔。觀光塔最高有110米,但他現(xiàn)在只能升70米高,我們排了會(huì)隊(duì),就上了觀光塔,他開始慢慢上升,不到一會(huì)兒,東部華僑城的景物盡收眼底。我看見了高爾夫球場、酒店、別墅、大片大片的樹木……還有很多數(shù)不完的風(fēng)景。下了觀光塔,我們就上樓梯來到登峰造極。那是個(gè)玻璃制成的橋,我弟弟妹妹都大步走上去,我也只好一小步一小步地挪了,好不容易才走完一圈。
我們又走了一段路,到了茵特拉根小火車火車站,我們就上了火車,一路上我們看著風(fēng)景,說說笑笑,非常開心。終于到了茶溪谷。我們在時(shí)鐘走廊那里休息了一會(huì)兒,那里有個(gè)湖,湖里有好多好多的鯉魚,我就趕快叫妹妹從包里拿出旺仔小饅頭就去喂魚,我一丟,看見魚兒都攏過來吃。我們還看了泡泡表演,真好玩,我還上臺(tái)表演過呢??赐昱菖荼硌荩覀?nèi)コ粤薑 F C 吃完了就去植物博物館,我最喜歡蛇果,彎彎的,像一條條蛇。除了植物園,我們?nèi)ネ媪?,旋轉(zhuǎn)花蕾,那真的太好玩了!我們坐在上面,都轉(zhuǎn)暈了。媽媽說,時(shí)間不早了,要回家了,我們只好坐909路公交車,下了山。
第三篇:作文指導(dǎo):小學(xué)生怎樣寫好寫景作文
作文指導(dǎo):小學(xué)生怎樣寫好寫景作文
小學(xué)生怎樣寫好寫景作文
同學(xué)們在習(xí)作中經(jīng)常要描寫景物,有的片斷練習(xí)要寫景物;春游、秋游等各種游記要寫景物;有的命題習(xí)作也要求描寫景物。但有的同學(xué)在平時(shí)的習(xí)作中,遇到景物描寫時(shí),往往一寫到春天就是“春光明媚,百花齊放,鳥語花香”;一寫到鮮花總是“張開了笑臉,風(fēng)一吹,像翩翩起舞的蝴蝶,散發(fā)著陣陣清香”。要么就是說空話,什么“這里的景色多美啊!”“眼前的美景太迷人啦!”其實(shí),北方的三月,還看不到綠色,有的花兒并不飄香,眼前的景色到底有多美,多迷人,別人還是不知道。那么,如何寫好景物呢?我認(rèn)為最主要的一點(diǎn)就是抓住
景物的特點(diǎn)寫。這里我就想在這方面作一些針對(duì)性的指導(dǎo)。使同學(xué)們能掌握抓景物特點(diǎn),寫好景物的基本方法。
一、學(xué)習(xí)抓景物特點(diǎn)的幾種方法。
同學(xué)們,地各有貌,不同的環(huán)境有不同的特點(diǎn)。因此,我們要仔細(xì)觀察景物,抓住特點(diǎn)寫具體,讓人有身臨其境之感。請看以下片斷,想想作者是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫的。
1.出示“夏日的中午,萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云,有的幾片連在一起,像海洋里翻滾著銀色的浪花,像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山,有時(shí)在一片銀灰色的大云層上,又飄浮著一朵朵大小不
一、形狀不同的云朵兒,就像島嶼礁石上怒放的海石花?!边@個(gè)片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫的。
2.請同學(xué)們再讀以下幾個(gè)片斷,看看這幾位作者又是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫的?①“這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄
灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說也說不出來,見也沒見過的顏色?!边@個(gè)片斷作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的,從而反映了火燒云的美。
②“遠(yuǎn)處,幾棵櫟樹呆立不動(dòng),一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去,岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花?!边@個(gè)片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫的。
③“傍晚,青蛙‘呱呱’地叫起來,啄木鳥‘篤篤’地啄著樹桿。甲蟲‘嗡嗡’地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽著?!边@個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫,反映了小音樂家揚(yáng)科對(duì)音樂的喜愛。
3.寫景除了抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫外,還可以從那些方面抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫呢?還可抓住景物的神韻、動(dòng)態(tài)變化來寫。例如:
①“現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀,似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新生命在顫動(dòng),這美麗的南國的樹!”這段描寫作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現(xiàn)出的神韻進(jìn)行描寫,使我們感覺到她充滿了生命力。②以上描寫“火燒云”的片斷。作者是抓住了火燒云短時(shí)間里色彩變化多、快的特點(diǎn),反映了火燒云的美、奇。
③“清晨,江面上格外平靜,碧波蕩漾,銀光閃爍,海鷗在江面上展翅飛翔。此時(shí),我總愛佇立在江堤上向北眺望吳淞口,那一望無際的江面,水天相連。一陳清風(fēng)拂來,猛吸一口新鮮空氣,頓時(shí)令人心曠神怡。江堤邊的樹林里,鳥兒清脆的叫聲此起彼伏。一群老人在堤岸邊散步,打太極拳??當(dāng)陽光撒滿江面的時(shí)候,江面開始沸騰了。你看,那大小船只來來往往,川流不息。機(jī)帆船 的馬達(dá)聲、大輪船的汽笛聲,江浪的撞擊聲交織在一起,奏響了一支雄壯的交響樂?!皢琛暗囊宦暺?。一艘萬噸輪由遠(yuǎn)而近,所到之處涌起兩排巨浪,呈八字形,像兩條白龍朝兩面三刀岸滾來,浪花撲打在江邊的巖石灘上,濺起一簇簇白花??傍晚,夕陽把江面映得通紅。此時(shí),我和小伙伴們總愛到江邊的巖石堆上捉螃蜞。一個(gè)傍晚可捉二、三十只。晚上,沸騰的江面恢復(fù)了寧靜。這時(shí),停靠在碼頭上的萬噸巨輪燈火輝煌,和天上的繁星交相輝映,把船邊的江水也映紅了。江風(fēng)陣陣,迎面襲來,驅(qū)散了夏日的暑意。”這個(gè)片斷作者抓住了江面從早到晚的變化,寫出了江面特有的美景。
④我們的教室和操場中間,有一條甬道,甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹。春風(fēng)給它滿枝葉苞,點(diǎn)點(diǎn)鵝黃,片片嫩綠。夏日,一張繹葉就是一個(gè)綠色的巴掌,托著一輪驕陽。一棵樹就是一把漂亮的遮陽傘,樹下清風(fēng)習(xí)習(xí)。梧桐美在
秋天。每天中秋過后,幾場秋雨。幾陣秋風(fēng),把那葉子染成銹紅色。此時(shí),藍(lán)王碼電腦公司軟件中心高空,秋陽淡光,梧桐白白的軀干,紅紅的樹冠,顯得分外嫻靜、妖嬈,優(yōu)雅、莊重。走在這甬道上,置身在畫圖中,沉浸在恬適的氛圍里。不必可惜,西北風(fēng)一夜刮盡樹葉,那遍地鋪金,不正象征這金色的豐收季節(jié)嗎?冬天,梧桐粗壯的樹干,光禿的枝椏,倔強(qiáng)地挺立在那里,頂嚴(yán)寒,斗風(fēng)雪??吹剿?,縮頸袖手的人會(huì)挺起胸來,凝視它的身影,會(huì)油然而生敬意。這個(gè)片斷作者抓住了梧桐樹在一年四季的不同特點(diǎn),反映了作者對(duì)校園梧桐樹的喜愛和贊美之情。
二、總結(jié)抓景物特點(diǎn),寫好景物的幾種方法。
同學(xué)們,以上這些片斷告訴我們,要寫好景物,可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進(jìn)行描寫。這樣就可抓住景物的特征,使讀者感到鮮明生動(dòng),有身臨其境之感。當(dāng)然,并不是在寫每樣景物時(shí),都要運(yùn)用以上這些描寫方法,應(yīng)根據(jù)所寫景物的特征,有所側(cè)重地選擇景物描寫方法,而且寫時(shí)要展開豐富的聯(lián)想。另外,還須注意描寫景物也要按一定的順序,一層一層地寫。有的按景物的遠(yuǎn)近寫;有的按方位寫;有的按整體與局部的關(guān)系寫,等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來,要抓住特點(diǎn),有重點(diǎn)地寫。最后,要說的是:不管寫什么景物都要寫出自己的真情實(shí)感。
描寫景物開頭
在文章的開頭,運(yùn)用景物描寫,為文中所寫的人和事渲染環(huán)境、提供背景,能給人以美好清新的印象。寫景的內(nèi)容,可以是天氣情況、自然風(fēng)光、建筑設(shè)施,可以是動(dòng)景靜景、遠(yuǎn)景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友們都愛好景物,也最喜歡寫景,這種開頭,會(huì)一下子抓住讀者,有助于增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。
當(dāng)然,開頭運(yùn)用景物描寫,要注意
三個(gè)方面:一是寫景的文字不能過多,不能一寫到景物,就沒完沒了,無始無終,結(jié)果,景物寫了很多,顯得頭大身子小,文章不勻稱;二是要重點(diǎn)突出,主要景物多寫一些,次要景物點(diǎn)一下即可,不能樣樣都寫,結(jié)果都沒有寫好;三是寫景是為人和事服務(wù)的,要與文中所寫的人和事有密切關(guān)聯(lián),景與人事不能脫節(jié),更不能把景物寫成了文章的累贅。
請看下面這個(gè)開頭:
瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天,絲絲縷縷的輕云如煙般繚繞,夕陽的光輝灑滿田間,萬條金線接天浮動(dòng),玫瑰色的光彩,映在綠得發(fā)黑的菜上,葉面上像抹了一層油,亮閃閃的。
這段文字,是習(xí)作《路過天堂》的開頭,用的全是景物描寫,主要是仰視之景,夕陽下的美景,藍(lán)天、輕云、夕照的光彩、碧綠的菜葉,渲染了美好的情境,為寫“我”下文“路過天堂寨”提供了優(yōu)美的環(huán)境背景。讀后有身臨其境之感,令人心馳神往,顯然是一個(gè)好的開頭。
三、景物的描寫手法。
所謂描寫景物,通常指描寫自然景物,但也包括對(duì)社會(huì)景物即社會(huì)環(huán)境的描寫。景物描寫是小學(xué)生作文的重要內(nèi)容。景物描寫的內(nèi)容十分廣泛。山川大地,風(fēng)雷云電,春夏秋冬,清晨午夜??以及這些事物的交錯(cuò)組合就構(gòu)成了景物描寫的對(duì)象。寫作的目的則因文而異。有的在歌頌祖國山河的壯麗,有的則借寫景而抒發(fā)某種感情。
要寫好景物,應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:
一、抓住景物的特征。
對(duì)所寫景物認(rèn)真觀察,抓住特點(diǎn),是寫好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點(diǎn),關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察,并將觀察所得銘記于心。正所謂”靜觀默察,爛熟于心”。因此,要求在觀察中,善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化,善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會(huì)。這樣,才能抓住景物特征加以描寫。為此,一要注意不同季節(jié)的特征。一年有春、夏、秋、冬四季,季節(jié)的變化會(huì)引起景物的變化。每個(gè)季節(jié)的景物都有各自的特征;二要注意時(shí)間變化的特征。有的景物在不同的時(shí)間往往各有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩;三要注意氣候不同的特征。同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、雪中所展現(xiàn)的景觀是不同的,四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉(xiāng)村、高原、平地,不同的地域,有著各自不同的景物特征。
二、要選好觀察的角度。
選好觀察的角度,就要先確立好觀察點(diǎn)。要根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用固定立足點(diǎn)和變換立足點(diǎn)觀察景物的方法,或遠(yuǎn)觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時(shí),要注意觀察的順序,是由近及遠(yuǎn),還是由遠(yuǎn)而近?是由上而下,還是由下而上?這是指空間的變換。還可以時(shí)間的
變化或游覽的先后為順序。這樣,所描寫的景物才不會(huì)雜亂無章??傊龆嘟嵌?、多側(cè)面的描寫。
三、安排好描寫的順序。
景物描寫的順序一般分為空間順序和時(shí)間順序兩種
空間順序--一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn),按照視線移動(dòng)的順序依次寫出各個(gè)位置上的景物。還有一種空間順序,不取固定的觀察點(diǎn),而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物,這叫做游覽順序。
時(shí)間順序--同一個(gè)地方在不同的時(shí)間里,其景物是有變化的,按一定的時(shí)段依次寫來,可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿,使人產(chǎn)生美的感受。時(shí)段有長短之分,長時(shí)段如春、夏、秋、冬,短時(shí)段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時(shí)間順序,應(yīng)視描寫對(duì)象的特點(diǎn)而定,四、要融情于景,表達(dá)主觀感受。
國學(xué)大師王國維曾斷言:“一切景語皆情語”。景物是客觀的,而寫景之人則是有情的,作者對(duì)任何景物,總會(huì)有
自己的感情。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的“軀
殼”,難以達(dá)到感人的目的;同時(shí),觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主觀感受的過程,因此,要在寫景的字里行間,自然滲透感情,寓情于景。做到情景交融,物我一體。寫景貴有情,在描繪客觀景物的同時(shí),要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去,使讀者產(chǎn)生共鳴,進(jìn)而給讀者帶來愉悅之情,陶醉之情,將讀者帶入特定的情景之中,受到美的熏陶,獲得美的享受。
五、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法。
只寫靜景,很容易使文章呆滯,而只寫動(dòng)景,又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫景物形態(tài)特征和動(dòng)態(tài)描寫利于傳神的長處結(jié)合起來,所繪景物才會(huì)具體、生動(dòng),給讀者留下深刻的印象。
描寫景物需要繪形、繪色、繪聲,仿佛使人看得見、摸得著、聽得到,這就需要盡可能選用那些生動(dòng)形象的語言。因而要善于找到最能表現(xiàn)景物特征 的動(dòng)詞和一些恰當(dāng)?shù)男稳菰~,尤其要善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法,但要注意不能堆砌詞藻。
春夏秋冬的表演
春、夏、秋、冬,像四位神奇的演員,在自然這個(gè)大舞臺(tái)上表演著各自的絕招。
春
瞧,翠綠的大幕拉開了。春姑娘穿著五彩的霓裳,輕盈地走上了舞臺(tái),她把長袖一揮,大地上的草叢樹木都被染上了綠色。春姑娘又從身后拿出一只漂亮的花籃,用纖巧的手從里面拿出一束束五色繽紛的鮮花,向臺(tái)下撒去。鮮花飛向綠色的大地,飛向綠色的樹木。立刻,嫩綠的翠葉間綴滿了朵朵鮮花。鮮花在萬綠叢中開放,恰似在綠色的錦緞中,用五色相間的絲線繡出了怒放的花朵。春姑娘紅艷艷的面頰上浮現(xiàn)出醉人的春天微笑。她笑著,輕輕地退下臺(tái)去。
翠綠的大幕拉攏了。
夏
臺(tái)上翠綠的大幕,慢慢變成了深綠,然后緩緩拉開了。啊,夏出場了。夏似一位生氣勃勃的少年,健步走上臺(tái)來。夏的眼睛灼灼發(fā)亮,環(huán)視著臺(tái)下的大地,大地上頓時(shí)出現(xiàn)一片火熱的陽光。大樹張開無數(shù)的臂膀,遮住夏火熱的目光,灑下一片蔭蔽。夏的目光到達(dá)那里,那里就是一片酷熱,一片驕陽。
夏施展過自己的絕技,滿意地收起了目光,退下臺(tái)來。深綠的大幕也隨之閉攏了。
秋
深綠的幕布很快變成了金黃色,這預(yù)示著美麗的秋將出場了。幕布緩慢地拉開了。美麗的秋,身著金黃色的衣衫,出現(xiàn)在舞臺(tái)中央。秋用細(xì)細(xì)的手一指,大地立即變得金黃一片。秋從身邊拿出一只小口袋,變戲法似地取出一只只豐碩的果實(shí),向臺(tái)下拋去。那只袋里像有無窮無盡的果實(shí),拿也拿不盡,取也取不竭。沉甸甸的果實(shí)飛向大地,墜滿金黃的枝頭,好一派碩果累累的金秋景色
??!
秋像一位滿含羞澀的少女,害羞地笑著,款款步下臺(tái)去.
冬
冬天來了!冬像一位愛干凈的小女孩兒,渾身雪白,連幕布也由金黃而變得雪白了。冬戴著雪白的絨帽,渾身穿著白色的絨衣褲,腳上著一雙白皮靴,就像一個(gè)可愛的白絨球一般。她用胖胖的小手,指揮著雪花向大地飛舞,去清除那里的污垢。雪花們順從地聽從冬的指揮,舞動(dòng)著美麗的六角形身體,飄落在大地上。不一會(huì)兒,大地便白茫茫一片,成了白雪世界。
冬看著大地上的變化,高興地笑了,胖胖的小臉上出現(xiàn)兩個(gè)小小的酒窩。她蹦著、跳著、拍著小手,如一個(gè)快活的小絨球,滾下臺(tái)去。
白色的干凈的大幕也隨著冬的退場而閉攏了。
就在春、夏、秋、冬四位神奇的演員表演各自的絕招時(shí),時(shí)間老人的步子
也飛快地邁動(dòng)著。當(dāng)冬表演結(jié)束后,一年過去了,又迎來了新的一年。大地上的景物隨著春夏秋冬的更替而不斷地變化著。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,春夏秋冬四位神奇的魔術(shù)師,在自然這個(gè)大舞臺(tái)上表演著各自的節(jié)目,表演著??
祝愿他們的節(jié)目能越演越好,使人們更加熱愛絢麗多姿的大自然!
作者別出心裁地把春、夏、秋、冬的景色和神韻,比喻成四幕劇來描寫。于是,描述了新的畫面:大自然是一座宏偉的舞臺(tái),大地是一張神奇的幕布,季節(jié),則是高明的魔術(shù)師演員了。每個(gè)季節(jié)都表演出自己的絕招,春姑娘散花的輕盈,夏少年注目的火熱,秋少女?dāng)S果的羞澀,冬孩子胖手的指揮,令讀者油然產(chǎn)生一種心靈的共鳴和美感。文章構(gòu)思新穎,寫得很有些詩情畫意。
第四篇:寫景作文指導(dǎo):小學(xué)生怎樣描寫景物?
寫景作文指導(dǎo):小學(xué)生怎樣描寫景物?
寫景作文指導(dǎo):小學(xué)生怎樣描寫景物?
1、觀察:寫什么。
在寫景物之前最關(guān)鍵的一點(diǎn)是對(duì)景物進(jìn)行細(xì)致的觀察,離開了觀察憑空而作,是寫不好景物的。觀察時(shí)要注意以下三點(diǎn):第一,要按順序觀察,先觀察什么,后觀察什么,一定要有順序,這樣寫作時(shí)條理才能清楚;第二,要抓住景物的特點(diǎn)來觀察,仔細(xì)分析,捕捉并發(fā)現(xiàn)景物的特征,比如:形態(tài)、顏色、變化等;第三,要邊觀察邊想象,把自己觀察時(shí)的真實(shí)感受體現(xiàn)出來;第四,要邊觀察邊記錄,把觀察到的簡單地記錄下來,以備寫作時(shí)參考
2、構(gòu)思:怎么寫。
觀察到的景物不一定都要寫下來,要有重點(diǎn)地選擇自己印象最深的那處景物來寫;寫作寫時(shí)一定要注意寫清自己是按什么順序?qū)?。在小學(xué)階段寫景的文章一般的寫作順序有時(shí)間順序,空間順序,游覽順序,移步換景等。比如小學(xué)教材中的《記金華的雙龍洞》,作者按照游覽順序“路上——外洞——空隙——內(nèi)洞——出洞”寫的;《四月的天山》作者用“移步換景”的方法,“進(jìn)入天山——在往里走——走進(jìn)天山深處”來寫的。
3、表達(dá):寫具體。
知道了寫什么,怎么寫,這只是解決了寫景文章的大概框架,具體怎樣寫具體,讓景物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前,才是寫景文章的重點(diǎn)。那么,到底怎樣寫具體呢?概括起來就是“突出景物特點(diǎn)”。如何突出景物特點(diǎn)?表達(dá)方法很多,最常用的是運(yùn)用大量的修辭方法,比如《桂林山水》作者運(yùn)用排比句式寫出漓江水“靜、清、綠”的特點(diǎn),尤其寫漓江水“綠”時(shí),作者運(yùn)用了比喻的修辭手法“漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠”。把“漓江水的綠”比喻成“無暇的翡翠”,突出了漓江水綠的程度,讓讀者身臨其境地感受到漓江水真綠,達(dá)到了表達(dá)的效果。
4、悟情:表達(dá)真情實(shí)感。
寫景的文章是通過字里行間來表達(dá)自己對(duì)景物的喜愛之情的,每一筆描寫,每一次想象,都體現(xiàn)了你的真實(shí)感受,所以,用你的真情實(shí)感來感染讀者,來激發(fā)讀者的喜愛之情。
第五篇:作文指導(dǎo):小學(xué)生怎樣寫好寫景作文
小學(xué)生怎樣寫好寫景作文
同學(xué)們在習(xí)作中經(jīng)常要描寫景物,有的片斷練習(xí)要寫景物;春游、秋游等各種游記要寫景物;有的命題習(xí)作也要求描寫景物。但有的同學(xué)在平時(shí)的習(xí)作中,遇到景物描寫時(shí),往往一寫到春天就是“春光明媚,百花齊放,鳥語花香”;一寫到鮮花總是“張開了笑臉,風(fēng)一吹,像翩翩起舞的蝴蝶,散發(fā)著陣陣清香”。要么就是說空話,什么“這里的景色多美啊!”“眼前的美景太迷人啦!”其實(shí),北方的三月,還看不到綠色,有的花兒并不飄香,眼前的景色到底有多美,多迷人,別人還是不知道。那么,如何寫好景物呢?我認(rèn)為最主要的一點(diǎn)就是抓住景物的特點(diǎn)寫。這里我就想在這方面作一些針對(duì)性的指導(dǎo)。使同學(xué)們能掌握抓景物特點(diǎn),寫好景物的基本方法。
一、學(xué)習(xí)抓景物特點(diǎn)的幾種方法。
同學(xué)們,地各有貌,不同的環(huán)境有不同的特點(diǎn)。因此,我們要仔細(xì)觀察景物,抓住特點(diǎn)寫具體,讓人有身臨其境之感。請看以下片斷,想想作者是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫的。
1.出示“夏日的中午,萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云,有的幾片連在一起,像海洋里翻滾著銀色的浪花,像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山,有時(shí)在一片銀灰色的大云層上,又飄浮著一朵朵大小不
一、形狀不同的云朵兒,就像島嶼礁石上怒放的海石花?!边@個(gè)片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫的。
2.請同學(xué)們再讀以下幾個(gè)片斷,看看這幾位作者又是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫的?
①“這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說也說不出來,見也沒見過的顏色?!边@個(gè)片斷作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的,從而反映了火燒云的美。
②“遠(yuǎn)處,幾棵櫟樹呆立不動(dòng),一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去,岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花?!边@個(gè)片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫的。
③“傍晚,青蛙‘呱呱’地叫起來,啄木鳥‘篤篤’地啄著樹桿。甲蟲‘嗡嗡’地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽著?!边@個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫,反映了小音樂家揚(yáng)科對(duì)音樂的喜愛。
3.寫景除了抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫外,還可以從那些方面抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫呢?還可抓住景物的神韻、動(dòng)態(tài)變化來寫。例如:
①“現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀,似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新生命在顫動(dòng),這美麗的南國的樹!”這段描寫作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現(xiàn)出的神韻進(jìn)行描寫,使我們感覺到她充滿了生命力。
②以上描寫“火燒云”的片斷。作者是抓住了火燒云短時(shí)間里色彩變化多、快的特點(diǎn),反映了火燒云的美、奇。
③“清晨,江面上格外平靜,碧波蕩漾,銀光閃爍,海鷗在江面上展翅飛翔。此時(shí),我總愛佇立在江堤上向北眺望吳淞口,那一望無際的江面,水天相連。一陳清風(fēng)拂來,猛吸一口新鮮空氣,頓時(shí)令人心曠神怡。江堤邊的樹林里,鳥兒清脆的叫聲此起彼伏。一群老人在堤岸邊散步,打太極拳??當(dāng)陽光撒滿江面的時(shí)候,江面開始沸騰了。你看,那大小船只來來往往,川流不息。機(jī)帆船的馬達(dá)聲、大輪船的汽笛聲,江浪的撞擊聲交織在一起,奏響了一支雄壯的交響樂?!皢琛暗囊宦暺?。一艘萬噸輪由遠(yuǎn)而近,所到之處涌起兩排巨浪,呈八字形,像兩條白龍朝兩面三刀岸滾來,浪花撲打在江邊的巖石灘上,濺起一簇簇白花??傍晚,夕陽把江面映得通紅。此時(shí),我和小伙伴們總愛到江邊的巖石堆上捉螃蜞。一個(gè)傍晚可捉二、三十只。晚上,沸騰的江面恢復(fù)了寧靜。這時(shí),停靠在碼頭上的萬噸巨輪燈火輝煌,和天上的繁星交相輝映,把船邊的江水也映紅了。江風(fēng)陣陣,迎面襲來,驅(qū)散了夏日的暑意?!边@個(gè)片斷作者抓住了江面從早到晚的變化,寫出了江面特有的美景。
④我們的教室和操場中間,有一條甬道,甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹。春風(fēng)給它滿枝葉苞,點(diǎn)點(diǎn)鵝黃,片片嫩綠。夏日,一張繹葉就是一個(gè)綠色的巴掌,托著一輪驕陽。一棵樹就是一把漂亮的遮陽傘,樹下清風(fēng)習(xí)習(xí)。梧桐美在秋天。每天中秋過后,幾場秋雨。幾陣秋風(fēng),把那葉子染成銹紅色。此時(shí),藍(lán)王碼電腦公司軟件中心高空,秋陽淡光,梧桐白白的軀干,紅紅的樹冠,顯得分外嫻靜、妖嬈,優(yōu)雅、莊重。走在這甬道上,置身在畫圖中,沉浸在恬適的氛圍里。不必可惜,西北風(fēng)一夜刮盡樹葉,那遍地鋪金,不正象征這金色的豐收季節(jié)嗎?冬天,梧桐粗壯的樹干,光禿的枝椏,倔強(qiáng)地挺立在那里,頂嚴(yán)寒,斗風(fēng)雪。看到它,縮頸袖手的人會(huì)挺起胸來,凝視它的身影,會(huì)油然而生敬意。這個(gè)片斷作者抓住了梧桐樹在一年四季的不同特點(diǎn),反映了作者對(duì)校園梧桐樹的喜愛和贊美之情。
二、總結(jié)抓景物特點(diǎn),寫好景物的幾種方法。
同學(xué)們,以上這些片斷告訴我們,要寫好景物,可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進(jìn)行描寫。這樣就可抓住景物的特征,使讀者感到鮮明生動(dòng),有身臨其境之感。當(dāng)然,并不是在寫每樣景物時(shí),都要運(yùn)用以上這些描寫方法,應(yīng)根據(jù)所寫景物的特征,有所側(cè)重地選擇景物描寫方法,而且寫時(shí)要展開豐富的聯(lián)想。另外,還須注意描寫景物也要按一定的順序,一層一層地寫。有的按景物的遠(yuǎn)近寫;有的按方位寫;有的按整體與局部的關(guān)系寫,等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來,要抓住特點(diǎn),有重點(diǎn)地寫。最后,要說的是:不管寫什么景物都要寫出自己的真情實(shí)感。描寫景物開頭
在文章的開頭,運(yùn)用景物描寫,為文中所寫的人和事渲染環(huán)境、提供背景,能給人以美好清新的印象。寫景的內(nèi)容,可以是天氣情況、自然風(fēng)光、建筑設(shè)施,可以是動(dòng)景靜景、遠(yuǎn)景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友們都愛好景物,也最喜歡寫景,這種開頭,會(huì)一下子抓住讀者,有助于增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。
當(dāng)然,開頭運(yùn)用景物描寫,要注意三個(gè)方面:一是寫景的文字不能過多,不能一寫到景物,就沒完沒了,無始無終,結(jié)果,景物寫了很多,顯得頭大身子小,文章不勻稱;二是要重點(diǎn)突出,主要景物多寫一些,次要景物點(diǎn)一下即可,不能樣樣都寫,結(jié)果都沒有寫好;三是寫景是為人和事服務(wù)的,要與文中所寫的人和事有密切關(guān)聯(lián),景與人事不能脫節(jié),更不能把景物寫成了文章的累贅。
請看下面這個(gè)開頭:
瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天,絲絲縷縷的輕云如煙般繚繞,夕陽的光輝灑滿田間,萬條金線接天浮動(dòng),玫瑰色的光彩,映在綠得發(fā)黑的菜上,葉面上像抹了一層油,亮閃閃的。
這段文字,是習(xí)作《路過天堂》的開頭,用的全是景物描寫,主要是仰視之景,夕陽下的美景,藍(lán)天、輕云、夕照的光彩、碧綠的菜葉,渲染了美好的情境,為寫“我”下文“路過天堂寨”提供了優(yōu)美的環(huán)境背景。讀后有身臨其境之感,令人心馳神往,顯然是一個(gè)好的開頭。
三、景物的描寫手法。
所謂描寫景物,通常指描寫自然景物,但也包括對(duì)社會(huì)景物即社會(huì)環(huán)境的描寫。
景物描寫是小學(xué)生作文的重要內(nèi)容。景物描寫的內(nèi)容十分廣泛。山川大地,風(fēng)雷云電,春夏秋冬,清晨午夜??以及這些事物的交錯(cuò)組合就構(gòu)成了景物描寫的對(duì)象。寫作的目的則因文而異。有的在歌頌祖國山河的壯麗,有的則借寫景而抒發(fā)某種感情。
要寫好景物,應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:
一、抓住景物的特征。
對(duì)所寫景物認(rèn)真觀察,抓住特點(diǎn),是寫好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點(diǎn),關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察,并將觀察所得銘記于心。正所謂“靜觀默察,爛熟于心”。因此,要求在觀察中,善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化,善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會(huì)。這樣,才能抓住景物特征加以描寫。為此,一要注意不同季節(jié)的特征。一年有春、夏、秋、冬四季,季節(jié)的變化會(huì)引起景物的變化。每個(gè)季節(jié)的景物都有各自的特征;二要注意時(shí)間變化的特征。有的景物在不同的時(shí)間往往各有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩;三要注意氣候不同的特征。同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、雪中所展現(xiàn)的景觀是不同的,四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉(xiāng)村、高原、平地,不同的地域,有著各自不同的景物特征。
二、要選好觀察的角度。
選好觀察的角度,就要先確立好觀察點(diǎn)。要根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用固定立足點(diǎn)和變換立足點(diǎn)觀察景物的方法,或遠(yuǎn)觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時(shí),要注意觀察的順序,是由近及遠(yuǎn),還是由遠(yuǎn)而近?是由上而下,還是由下而上?這是指空間的變換。還可以時(shí)間的變化或游覽的先后為順序。這樣,所描寫的景物才不會(huì)雜亂無章??傊?,要做多角度、多側(cè)面的描寫。
三、安排好描寫的順序。
景物描寫的順序一般分為空間順序和時(shí)間順序兩種
空間順序--一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn),按照視線移動(dòng)的順序依次寫出各個(gè)位置上的景物。還有一種空間順序,不取固定的觀察點(diǎn),而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物,這叫做游覽順序。
時(shí)間順序--同一個(gè)地方在不同的時(shí)間里,其景物是有變化的,按一定的時(shí)段依次寫來,可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿,使人產(chǎn)生美的感受。時(shí)段有長短之分,長時(shí)段如春、夏、秋、冬,短時(shí)段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時(shí)間順序,應(yīng)視描寫對(duì)象的特點(diǎn)而定,四、要融情于景,表達(dá)主觀感受。
國學(xué)大師王國維曾斷言:“一切景語皆情語”。景物是客觀的,而寫景之人則是有情的,作者對(duì)任何景物,總會(huì)有自己的感情。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的“軀殼”,難以達(dá)到感人的目的;同時(shí),觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主觀感受的過程,因此,要在寫景的字里行間,自然滲透感情,寓情于景。做到情景交融,物我一體。寫景貴有情,在描繪客觀景物的同時(shí),要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去,使讀者產(chǎn)生共鳴,進(jìn)而給讀者帶來愉悅之情,陶醉之情,將讀者帶入特定的情景之中,受到美的熏陶,獲得美的享受。
五、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法。
只寫靜景,很容易使文章呆滯,而只寫動(dòng)景,又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫景物形態(tài)特征和動(dòng)態(tài)描寫利于傳神的長處結(jié)合起來,所繪景物才會(huì)具體、生動(dòng),給讀者留下深刻的印象。
描寫景物需要繪形、繪色、繪聲,仿佛使人看得見、摸得著、聽得到,這就需要盡可能選用那些生動(dòng)形象的語言。因而要善于找到最能表現(xiàn)景物特征的動(dòng)詞和一些恰當(dāng)?shù)男稳菰~,尤其要善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法,但要注意不能堆砌詞藻。
【范文賞析】
春夏秋冬的表演
春、夏、秋、冬,像四位神奇的演員,在自然這個(gè)大舞臺(tái)上表演著各自的絕招。
春
瞧,翠綠的大幕拉開了。春姑娘穿著五彩的霓裳,輕盈地走上了舞臺(tái),她把長袖一揮,大地上的草叢樹木都被染上了綠色。春姑娘又從身后拿出一只漂亮的花籃,用纖巧的手從里面拿出一束束五色繽紛的鮮花,向臺(tái)下撒去。鮮花飛向綠色的大地,飛向綠色的樹木。立刻,嫩綠的翠葉間綴滿了朵朵鮮花。鮮花在萬綠叢中開放,恰似在綠色的錦緞中,用五色相間的絲線繡出了怒放的花朵。春姑娘紅艷艷的面頰上浮現(xiàn)出醉人的春天微笑。她笑著,輕輕地退下臺(tái)去。
翠綠的大幕拉攏了。
夏
臺(tái)上翠綠的大幕,慢慢變成了深綠,然后緩緩拉開了。啊,夏出場了。夏似一位生氣勃勃的少年,健步走上臺(tái)來。夏的眼睛灼灼發(fā)亮,環(huán)視著臺(tái)下的大地,大地上頓時(shí)出現(xiàn)一片火熱的陽光。大樹張開無數(shù)的臂膀,遮住夏火熱的目光,灑下一片蔭蔽。夏的目光到達(dá)那里,那里就是一片酷熱,一片驕陽。
夏施展過自己的絕技,滿意地收起了目光,退下臺(tái)來。深綠的大幕也隨之閉攏了。
秋
深綠的幕布很快變成了金黃色,這預(yù)示著美麗的秋將出場了。幕布緩慢地拉開了。美麗的秋,身著金黃色的衣衫,出現(xiàn)在舞臺(tái)中央。秋用細(xì)細(xì)的手一指,大地立即變得金黃一片。秋從身邊拿出一只小口袋,變戲法似地取出一只只豐碩的果實(shí),向臺(tái)下拋去。那只袋里像有無窮無盡的果實(shí),拿也拿不盡,取也取不竭。沉甸甸的果實(shí)飛向大地,墜滿金黃的枝頭,好一派碩果累累的金秋景色??!
秋像一位滿含羞澀的少女,害羞地笑著,款款步下臺(tái)去.
冬
冬天來了!冬像一位愛干凈的小女孩兒,渾身雪白,連幕布也由金黃而變得雪白了。冬戴著雪白的絨帽,渾身穿著白色的絨衣褲,腳上著一雙白皮靴,就像一個(gè)可愛的白絨球一般。她用胖胖的小手,指揮著雪花向大地飛舞,去清除那里的污垢。雪花們順從地聽從冬的指揮,舞動(dòng)著美麗的六角形身體,飄落在大地上。不一會(huì)兒,大地便白茫茫一片,成了白雪世界。
冬看著大地上的變化,高興地笑了,胖胖的小臉上出現(xiàn)兩個(gè)小小的酒窩。她蹦著、跳著、拍著小手,如一個(gè)快活的小絨球,滾下臺(tái)去。
白色的干凈的大幕也隨著冬的退場而閉攏了。
就在春、夏、秋、冬四位神奇的演員表演各自的絕招時(shí),時(shí)間老人的步子也飛快地邁動(dòng)著。當(dāng)冬表演結(jié)束后,一年過去了,又迎來了新的一年。大地上的景物隨著春夏秋冬的更替而不斷地變化著。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,春夏秋冬四位神奇的魔術(shù)師,在自然這個(gè)大舞臺(tái)上表演著各自的節(jié)目,表演著??
祝愿他們的節(jié)目能越演越好,使人們更加熱愛絢麗多姿的大自然!
【簡評(píng)】
作者別出心裁地把春、夏、秋、冬的景色和神韻,比喻成四幕劇來描寫。于是,描述了新的畫面:大自然是一座宏偉的舞臺(tái),大地是一張神奇的幕布,季節(jié),則是高明的魔術(shù)師演員了。每個(gè)季節(jié)都表演出自己的絕招,春姑娘散花的輕盈,夏少年注目的火熱,秋少女?dāng)S果的羞澀,冬孩子胖手的指揮,令讀者油然產(chǎn)生一種心靈的共鳴和美感。文章構(gòu)思新穎,寫得很有些詩情畫意。