第一篇：蘇教版二下道德與法治1我長(zhǎng)大了教學(xué)設(shè)計(jì)

1.我長(zhǎng)大了

本課活動(dòng)目標(biāo) 1.情感與態(tài)度

通過活動(dòng)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和變化,感受到成長(zhǎng)的快樂,進(jìn)一重步培養(yǎng)他們感恩父母和他人的情感 2行為與習(xí)慣

指導(dǎo)學(xué)生留心生活,細(xì)心觀察,在點(diǎn)滴中感悟父母對(duì)自己的關(guān)愛。3.知識(shí)與技能

使學(xué)生知道只有在自己的努力與別人的幫助下,才能不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步,并學(xué)會(huì)給自己制定成長(zhǎng)目標(biāo) 4過程與方法

通過課前收集資料和物品,課上充分交流與分享,采用對(duì)比的方法,自主發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步,學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)感恩。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備

1.搜集與自己成長(zhǎng)相關(guān)的物品,如幼兒園時(shí)穿的衣物、大班成長(zhǎng)手冊(cè) 2.向家人了解自己的成長(zhǎng)變化。教師準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備學(xué)生的小學(xué)成長(zhǎng)手冊(cè),多渠道了解班級(jí)學(xué)生入學(xué)后的成長(zhǎng)情況。2.約請(qǐng)班級(jí)一位家長(zhǎng)寫信,主題是自己孩子的成長(zhǎng)。3.制作多媒體課件?；顒?dòng)過程

(一)展示活動(dòng):我長(zhǎng)大了

1.同學(xué)們,你們成為小學(xué)生已經(jīng)有一年半的時(shí)間了,在這一年多的時(shí)間里,你們覺得自己的身體有變化嗎? 2學(xué)生拿出課前搜集的物品,進(jìn)行展示試穿。

3.通過試穿,我們發(fā)現(xiàn)自己幼兒園時(shí)穿的衣服、鞋子現(xiàn)在都嫌小了。在這段時(shí)間里,我們究竟長(zhǎng)了多少呢?請(qǐng)大家拿出自己的大班成長(zhǎng)手冊(cè)和上學(xué)期的成長(zhǎng)手冊(cè),找一找自己的身高和體重?cái)?shù)據(jù),再算一算,自己變化了多少,把結(jié)果告訴同桌

4.全班交流,發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化。

5.通過對(duì)比,我們發(fā)現(xiàn)自己身體長(zhǎng)高了,體重增加了。這些都說明什么呢?(板書課題:我長(zhǎng)大了)【設(shè)計(jì)意圖:通過展示活動(dòng),采用對(duì)比的方法,讓學(xué)生具體、直觀地感受到自己長(zhǎng)大了?！?/p>

(二)分享活動(dòng):父母眼中的我

1.剛剛我們從身體的變化中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。那么,在爸爸媽媽的眼里,我們成為小學(xué)生后在其他方面還有哪些變化呢? 2指名交流。

3(出示一位家長(zhǎng)的來信)這是我們班王晨陽同學(xué)的媽媽分享的王晨陽的變化,讓我們來看看在媽媽的眼里,王晨陽有哪些變化。(教師讀信)4.指名交流。

5.正如同學(xué)們所發(fā)現(xiàn)的那樣,王晨陽的媽媽夸了王晨陽在生活和學(xué)習(xí)兩方面取得的進(jìn)步。老師也來采訪一下王晨陽同學(xué):“你覺得自己有哪些進(jìn)步昵? 6.讓我們把掌聲送給王晨陽,為他點(diǎn)贊、加油

【設(shè)計(jì)意圖:通過交流活動(dòng),讓學(xué)生了解在父母眼中的自己有哪些成長(zhǎng)和進(jìn)步,從而學(xué)會(huì)悅納和欣賞自己,更全面地認(rèn)識(shí)自己,同時(shí),也為下一步的學(xué)習(xí)作鋪墊?！?三)反思活動(dòng):我的成長(zhǎng)進(jìn)步

1.其實(shí),我們每個(gè)同學(xué)都像王晨陽一樣,在生活和學(xué)習(xí)方面取得了很大的進(jìn)步。下面就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回顧自己的成長(zhǎng),把最明顯的進(jìn)步寫在教材第3頁加油站”的臺(tái)階上。

2學(xué)生思考,在留白處進(jìn)行填寫。

3.全班進(jìn)行交流,展示取得進(jìn)步的成果(自己的作品、獲獎(jiǎng)證書、生活的技能等)。4.老師為每位同學(xué)取得的進(jìn)步而感到驕做,你們可真了不起!在成長(zhǎng)的過程中,我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么多、這么大的進(jìn)步?請(qǐng)四人小組進(jìn)行討論,尋找進(jìn)步的原因。

5.小組討論,全班交流。

6.我們能進(jìn)步,最關(guān)鍵的是靠自己的努力。有這樣一句名言,大家能理解它的意思嗎?(出示:有志者事竟成。)7學(xué)生進(jìn)行交流。

8.同學(xué)們的進(jìn)步離不開他人的幫助。那么,在我們的成長(zhǎng)過程中,得到過哪些人的幫助呢?下節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)行交流。

【設(shè)計(jì)意圖:通過反思活動(dòng),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,學(xué)會(huì)欣賞我、肯定自我。同時(shí),思考自己取得進(jìn)步的原因,學(xué)會(huì)感恩,也為下一步的學(xué)習(xí)作鋪墊。】

（四）活動(dòng)總結(jié)

學(xué)生談感受

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你從哪些方面感受到自己長(zhǎng)大了? 教師總結(jié)

我們每個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng),我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開自己的努力,更離不開家人和他入的幫助。

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備

向家人了解自己成長(zhǎng)的故事。教師準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備學(xué)生的小學(xué)成長(zhǎng)手冊(cè)。2.制作多媒體課件?；顒?dòng)過程

(一)交流活動(dòng):我的成長(zhǎng)故事

1.上節(jié)課很多同學(xué)提到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開家人的幫助。(出示數(shù)材第4頁的前兩幅圖)這兩位同學(xué)分享了自己成長(zhǎng)中的故事,你們發(fā)現(xiàn)他們得到了家人什么樣的幫助? 2.學(xué)生交流。

3能說說自己在成長(zhǎng)過程中得到家人安慰、鼓勵(lì)、幫助的故事嗎? 4.全班交流分享。

5.在我們的成長(zhǎng)過程中有沒有像這兩位同學(xué)一樣,得到別人肯定和夸獎(jiǎng)的故事呢?(出示教材第4頁后兩幅圖)6.全班交流分享。

7.我們?cè)趺醋霾拍艿玫絼e人的肯定和夸獎(jiǎng)呢?請(qǐng)四人小組討論。8.小組討論,全班交流。

9.正如大家所說,做一個(gè)懂事的孩子是表明我們長(zhǎng)大的一個(gè)重要方面。

【設(shè)計(jì)意圖:通過開展交流分享的活動(dòng),讓學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)歷程,體會(huì)到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開家人和別人的幫助,學(xué)會(huì)感恩。同時(shí),這樣的活動(dòng),也讓學(xué)生感悟到自己變得懂事,是自我成長(zhǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志,從而激勵(lì)自己在今后的生活中更努力做一個(gè)懂事的好孩子?！?二)體驗(yàn)活動(dòng):我想感謝你

1.我們的成長(zhǎng)除了離不開家人的幫助,還離不開哪些人的幫助呢? 2.學(xué)生交流。

3.看來幫助過我們的人太多了。你能選擇其中一位對(duì)你幫助最大的人,懷著一顆感恩的心, 用真情實(shí)感寫下自己對(duì)他的謝意嗎? 4學(xué)生在教材第5頁的留白處墳寫,全班交流。5.學(xué)會(huì)感恩,也表明我們長(zhǎng)大了。

【設(shè)計(jì)意圖:通過開展體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感激之情,體會(huì)懂得感恩, 也是長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志,從而激勵(lì)自己在今后的生活中要儆一個(gè)懂得感恩的孩子?！?三)反思活動(dòng):我的新目標(biāo)

1.金無足赤,人無完人。我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中,既有很多的進(jìn)步也有一定的不足。你覺得自己還有哪些需要改進(jìn)的地方?

2.學(xué)生交流。

3.在父母眼中、老師眼中、同學(xué)眼中,你有哪些方面需要改進(jìn)呢?請(qǐng)大家翻看自己的小學(xué)成長(zhǎng)手冊(cè),認(rèn)真讀一讀他們對(duì)你的評(píng)語,找出自己最需要改進(jìn)的方面。

4.學(xué)生閱讀成長(zhǎng)手冊(cè),進(jìn)行自我反思。

5.找到了自己的不足,下一步你打算怎樣改進(jìn)呢? 6.全班交流。

7.能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足,制定改進(jìn)的目標(biāo),這也是我們長(zhǎng)大了的標(biāo)志。

【設(shè)計(jì)意圖:通過開展反思活動(dòng),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足,學(xué)會(huì)為自己的成長(zhǎng)制定新的目標(biāo),從而更好地成長(zhǎng)?！?活動(dòng)總結(jié)

學(xué)生談感受

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你又從哪些方面感受到自己長(zhǎng)大了? 教師總結(jié)

一個(gè)長(zhǎng)大的孩子,不僅僅是身體長(zhǎng)高了,體重增加了。他還應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,看到自己的不足,能為自己不斷制定新的目標(biāo),更好地成長(zhǎng)。同時(shí),他更應(yīng)該是一個(gè)慬事、會(huì)感恩的孩子。

第二篇：二下品德與生活《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

二下品德與生活《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣。

過程與方法：積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。

知識(shí)與能力：知道長(zhǎng)大的含義，除了身體有變化，學(xué)到了許多本領(lǐng)、知識(shí)等都是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過程。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.小寶寶的衣物、奶嘴、玩具等，小手卡片，PPT課件。

2.課前布置學(xué)生畫自己的手印并剪下來。

三、活動(dòng)過程：

（一）揭題

1.老師出示課前準(zhǔn)備的小寶寶的衣物、奶瓶、玩具等，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2.現(xiàn)在你還會(huì)用這些東西嗎？為什么？

3.揭示課題《我長(zhǎng)大了》，讀課題。

（二）說一說，寫一寫。

1.我們長(zhǎng)大了，和小時(shí)候相比，我們的變化可真不小，說說你的變化吧。2.（教師出示寶寶的小手?。┣疲@是我們小時(shí)候的手印，老師知道你們課前也畫了自己現(xiàn)在的手印，拿出來比一比。（和學(xué)生的手印比較）這只小手慢慢變大了，能做的事也越來越多了，說說你的小手現(xiàn)在能做那些事？

3.孩子們，你們真能干，會(huì)做的事還真不少，想一想，這么多的事情當(dāng)中，你最拿手的是那幾樣，把你最拿手的5件事寫在你的小手卡上吧。

4.全班交流，將幾個(gè)孩子的小手卡貼在黑板上。

（三）賽一賽。

1.說到不如做到，我們來比一比，看看你們是不是真的能干。選6名學(xué)生參加一分鐘整理書包、穿衣服比賽。

2.評(píng)出最佳小能手。

3.長(zhǎng)大真好，瞧，長(zhǎng)大后你們變得這么能干，讓我們都來動(dòng)動(dòng)自己的小手。讀兒歌《長(zhǎng)大真好》。

（四）評(píng)一評(píng)。

1.長(zhǎng)大真好，那么是不是所有的小朋友都長(zhǎng)大了呢？讓我們一起當(dāng)當(dāng)小評(píng)判，看看下面這幾位小朋友的做法對(duì)不對(duì)。

2.課件出示圖片，學(xué)生判斷圖中小朋友的行為，并說說理由。

（五）演一演。

1.看來你們都是公正的小評(píng)判，在生活中，如果你遇到這樣的情景，你會(huì)怎么做呢？

2.課件出示四個(gè)情景：

情景一：媽媽工作了一天，傍晚回到家里?? 情景二：爸爸媽媽吵架了，誰也不理誰?? 情景三：下雨天，奶奶到校門口來接你回家??

情景四：經(jīng)過小店，看到好吃的零食，爺爺掏錢要給你買??

小組合作，可以選擇其中的一個(gè)情景進(jìn)行表演，也可以自己創(chuàng)設(shè)情景表演。

3.請(qǐng)小組上臺(tái)展示。4.學(xué)生評(píng)價(jià)交流。

（六）小實(shí)踐

1.心動(dòng)不如行動(dòng)，說到不如做到。今天回家，你想給父母長(zhǎng)輩做點(diǎn)什么，給他們一個(gè)什么樣的驚喜？

2.出示“驚喜袋”。如果今天你回到家實(shí)現(xiàn)了這個(gè)驚喜，就把它寫下來，放到“驚喜袋”里。收集的驚喜越多，越能說明你真大長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)和老師都會(huì)問你的成長(zhǎng)而驕傲。同學(xué)們，讓我們自豪地喊出——“我長(zhǎng)大啦！”（課件出示）

第三篇：二下道德與法治教案

第一單元 愛心小天使

我愛我家 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)

1.通過介紹家里人的故事，感受家庭的溫暖。2.想一想，我們?cè)摓榧依锶俗鲂┦裁矗?.初步建立尊老愛幼的文化傳統(tǒng)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

1.通過介紹家里人的故事，感受家庭的溫暖。2.想一想，我們?cè)摓榧依锶俗鲂┦裁矗?.初步建立尊老愛幼的文化傳統(tǒng)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

1.通過介紹家里人的故事，感受家庭的溫暖。2.想一想，我們?cè)摓榧依锶俗鲂┦裁矗?.初步建立尊老愛幼的文化傳統(tǒng)意識(shí)。課前準(zhǔn)備 多媒體

教學(xué)過程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.通過介紹家里人的故事，感受家庭的溫暖。2.想一想，我們?cè)摓榧依锶俗鲂┦裁矗?.初步建立尊老愛幼的文化傳統(tǒng)意識(shí)。

我愛我家

一、引入課題

（1）引課：我們每個(gè)人都生活在一個(gè)溫暖的家中。家對(duì)于一個(gè)人而言是很重要的。因?yàn)橛屑?，我們才有吃有穿，才能健康成長(zhǎng)；家是我們避風(fēng)的港灣，家是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們每一個(gè)人都應(yīng)該熱愛它，關(guān)心它。試想：如果一個(gè)人沒有了家，就會(huì)像三毛，像東大街上的乞討兒流浪街頭，風(fēng)餐露宿?。?）放映〈〈三毛流浪記〉〉。

二、調(diào)查學(xué)生對(duì)自己的家了解的情況。

（1）提問：同學(xué)們，你熱愛自己的家嗎？了解自己的家嗎？（2）學(xué)生思考自己的家庭的情況。

（家里都有誰；他們有哪些興趣；他們的年齡、性格特點(diǎn)、生肖；其中，你最喜歡家的誰；你和家里人的感情如何？）建立四人小組合作常規(guī)

1.分序號(hào)，練四人小組的坐姿。2.按照序號(hào)說一說。3.交流的聲音2分貝。4.聽眾0分貝，眼看說話人。（分項(xiàng)練一練，老師以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)）四人小組講一講：

介紹家庭成員，并且講一講家里“愛”的故事 請(qǐng)小組內(nèi)的“故事小王”同學(xué)到講臺(tái)上來講一講。

過渡：看來大家都很熟悉、了解自己的家，都很愛自己的家。那么，我們?cè)撛鯓訜釔圩约旱募遥P(guān)心自己的家呢？

三、學(xué)生討論如何熱愛自己的家，關(guān)心自己的家呢？（1）尊敬大人，聽大人的話，不和父母頂嘴，上學(xué)放學(xué)回家要主動(dòng)和家長(zhǎng)打招呼。（2）有問題要向家長(zhǎng)請(qǐng)教，與他們多溝通、多談心。（3）幫助家長(zhǎng)做力所能及的事情。

（4）過節(jié)要記得為他們慶賀、祝福。（如母親節(jié)、爸爸的生日??等）（5）吃飯時(shí)要幫家長(zhǎng)添菜。

四、看看書上P41頁，為我們教了哪些方法。

五、判斷：

（1）吃飯時(shí)，小明一個(gè)人先吃。（錯(cuò)）（2）爸爸回來了，小紅幫爸爸拿拖鞋。（對(duì)）（3）小龍為下樓玩，和媽媽大喊大叫。（錯(cuò)）（4）小月幫爺爺捶背。（對(duì)）6．學(xué)唱歌曲〈〈我的好媽媽〉〉。7．布置作業(yè)：

完成家庭小調(diào)查，做完書上P40-P41頁的題；并畫一張全家福。下節(jié)課，我們進(jìn)行“我最愛我家，我最了解它”講演活動(dòng)，請(qǐng)做好準(zhǔn)備，必要時(shí)可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，教教你怎么說。教后反思 ：

辛苦了！為我們服務(wù)的叔叔阿姨 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)

1．通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂；

2．從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)

1．通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂；

2．從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)

1．通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂； 2．從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo) 通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂；

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道自己的父母每天是怎樣工作的嗎？

二、新授

活動(dòng)

一、看看他們?cè)鯓庸ぷ鳎?/p>

請(qǐng)學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作的，平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會(huì)上的各行各業(yè)?；顒?dòng)

二、調(diào)查采訪

調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動(dòng)者。讓學(xué)生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計(jì)劃，準(zhǔn)備好調(diào)查問題，并寫好調(diào)查報(bào)告（用自己特有的形式展示調(diào)查結(jié)果，如文字報(bào)告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)查對(duì)象時(shí)，最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?huì)之中，去和各行各業(yè)的勞動(dòng)者面對(duì)面地接觸，去親眼看到他們的勞動(dòng)的辛苦，去面對(duì)面地交流，了解到他們勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)的快樂，才能讓孩子們感受到勞動(dòng)的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，尊重他們。）

尋找身邊默默無聞的勞動(dòng)者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級(jí)交流后，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們做些什么呢？”

3.交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐?，自己長(zhǎng)大后要做什么工作？怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？ 板書設(shè)計(jì) 教后反思 ：

我愛我生活的地方 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)

1.感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗。

2.有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，知道如何保護(hù)生活環(huán)境。3.能為環(huán)保做力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識(shí)，為環(huán)保做力所能及的事。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識(shí)，為環(huán)保做力所能及的事。課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)

1.感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗。

2.有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，知道如何保護(hù)生活環(huán)境。3.能為環(huán)保做力所能及的事。

一、導(dǎo)入

圖片導(dǎo)入，學(xué)校周邊圖片展示

問：同學(xué)們看看這是哪兒啊？生答。（板書：我們生活的地方）問：咱們生活的地方好嗎？你愛你生活的地方嗎？（板書：我愛）

二、進(jìn)入正題 1.感受身邊的美

A接下來，就讓我們參觀去，一起看看我們生活的城市。出示鄭州周邊和市區(qū)景區(qū)圖片，教師挑出一幅進(jìn)行講解示范。鄭州，河南省省會(huì)，地處中華腹地，九州之中，是一座擁有悠久歷史的快速發(fā)展的現(xiàn)代化城市?，F(xiàn)在展現(xiàn)在我們眼前的是最近幾年發(fā)展建設(shè)起來的鄭東新區(qū)商務(wù)中心區(qū)，簡(jiǎn)稱CBD。大家看到的位于圖片上方正中的是鄭東新區(qū)的標(biāo)志性建筑會(huì)展中心和藝術(shù)中心。它們?cè)诰G樹碧水中顯得現(xiàn)代化派頭十足。B爭(zhēng)當(dāng)小小講解員 ① 生討論如何講解 ② 指名進(jìn)行講解、指導(dǎo) C評(píng)出優(yōu)秀講解員、頒獎(jiǎng) 2.大地媽媽哭了

過渡：我們生活的地方很美，我們都很愛我們生活的地方。但是，同樣也存在著不和諧的現(xiàn)象。出示：生活中的環(huán)境污染問題。

結(jié)合視頻、圖片說說我們的生活中都有哪些不愛護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象和行為。生答 3.爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

過渡：原來我們身邊存在這么多的不文明行為。愛我們生活的地方，就要積極保護(hù)環(huán)境。想一想，如何從我做起，從身邊小事做起來保護(hù)環(huán)境呢。生答

（如拾廢飲料瓶、廢舊電池、清除小廣告、護(hù)理花壇等）B:除了這些，我們還可以從自己的班級(jí)做起，比如： 生答：保護(hù)教室的門窗、保持教室地面和課桌椅的整潔?? 教師：除了保持我們的教室整潔，我們還能保持我們校園的整潔。C: 但是一個(gè)人的力量是有限的，要想讓地球媽媽不再哭泣，我們需要團(tuán)結(jié)更多人的力量，把環(huán)保的意識(shí)傳播給我們周圍的人。教師展示環(huán)保提示語。

教師：這些提示語簡(jiǎn)單、易懂，并且起到了警醒我們的作用，你能不能也跟你的小伙伴一起想一條環(huán)保小標(biāo)語。

①同桌討論環(huán)保標(biāo)語，比比看誰的最有創(chuàng)意，能給人留下最深刻的印象。

②展示自己的環(huán)保標(biāo)語

三、總結(jié)

課堂是短暫的，但是環(huán)保的路還很長(zhǎng)。希望我們一起記住這堂課，記住我們也可以用自己的小手為地球媽媽抹去眼淚，讓保護(hù)環(huán)境的行為隨處可見，用我們的行為愛我們生活的地方。教學(xué)反思 ： 第二單元 文明小公民

待人接物有禮貌 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)

1.能夠認(rèn)識(shí)到尊敬師長(zhǎng)和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。

2.生活中待人接物有禮貌。

3.懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

4.尊敬師長(zhǎng)、待人以禮，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對(duì)不講禮貌的行為感到羞恥。教學(xué)重點(diǎn)

能夠在日常行為中做到尊敬師長(zhǎng)、待人以禮。教學(xué)難點(diǎn)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得禮貌待人的意義，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo) 1.能夠認(rèn)識(shí)到尊敬師長(zhǎng)和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。2.生活中待人接物有禮貌。

3.懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

4.尊敬師長(zhǎng)、待人以禮，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對(duì)不講禮貌的行為感到羞恥。

（一）活動(dòng)開始

尊敬的老師！親愛的同學(xué)們!大家下午好！

首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎與會(huì)的老師和同學(xué)們。（掌聲）

中國(guó)自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必備的素養(yǎng)。

作為新一代的少先隊(duì)員，我們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，養(yǎng)成講文明、懂禮貌、有道德的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！

待人之禮的主要內(nèi)容有尊敬師長(zhǎng)，友愛伙伴。寬容禮讓，誠(chéng)信待人。

（二）詩朗誦《文明禮儀伴我行》

（三）體驗(yàn)游戲“照鏡子” 首先，讓我們來做個(gè)小游戲“照鏡子”。從剛剛那個(gè)小游戲中，同學(xué)們有何感悟呢？

自己待人的態(tài)度往往決定了別人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說：“若要人敬已，先要己敬人！”

（四）開放式對(duì)話

1.下面是同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┍憩F(xiàn)，請(qǐng)大家來評(píng)一評(píng)，對(duì)還是錯(cuò)，為什么。

（1）趙明明聽說張林有一本《水滸傳》，于是中午便私自到他的課桌里翻出來看。

（2）小方和小劉是一對(duì)最要好的朋友，所以有時(shí)小劉的信件小方就先幫他拆了。

2.學(xué)習(xí)生活中有哪些不受尊重的行為？ 同學(xué)們說得很好。

當(dāng)你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵(lì)的目光推動(dòng)著你，那是尊重；當(dāng)你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重；當(dāng)你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重；當(dāng)你懊悔曾經(jīng)的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重！

（五）分享故事《女王敲門》女王也有吃閉門羹的時(shí)候，原因就在于門里頭的人要的是平等和尊重。女王第一次敲門時(shí)是以尊貴者的姿態(tài)出現(xiàn)，居高臨下，當(dāng)然只能收獲靜默。女王第二次敲門，雖然語氣有所緩和，但仍然是高高在上，所以阿爾貝托的心門依然緊閉。第三次女王終于找到了開啟心門的鑰匙——平等尊重?？梢姏Q定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴，而是人格的平等。

是啊，尊重在生活的點(diǎn)滴中。

（六）結(jié)束語

同學(xué)們，時(shí)間如白駒過隙，一眨眼我們的主題班會(huì)接近尾聲。在即將結(jié)束之前，我們有請(qǐng)班主任為我們總結(jié)一下，有請(qǐng)班主任！

一個(gè)友好的眼神，一個(gè)舒心的微笑，一個(gè)得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。謹(jǐn)以此語與大家共勉：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會(huì)在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結(jié)果，指導(dǎo)我們的人生觀、世界觀。請(qǐng)同學(xué)們從點(diǎn)滴小事做起，讓文明之花播撒到我們的學(xué)習(xí)生活中。相信所有的一切都會(huì)更加美好。講文明、守規(guī)則 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo) 幫助學(xué)生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

（一）揭示主題

教師：同學(xué)們，中國(guó)有句古話叫做“沒有規(guī)矩不成方圓”，意思是說做什么事都得講個(gè)規(guī)則，國(guó)家教育部今年秋天頒布了新的《守則》、《規(guī)范》，對(duì)我們小學(xué)生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)全面發(fā)展的一代新人，今天，我們要學(xué)習(xí)講文明、守規(guī)則

A：《守則》、《規(guī)范》是新時(shí)期小學(xué)生必備的素質(zhì)。

B：我做完作業(yè)就幫家長(zhǎng)做事――這是愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。C：我一有空閑就看課外書―――這是愛讀書的好習(xí)慣。D：我每天早晨都到室外進(jìn)行體育鍛煉――這是愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

E：媽媽給我的零花錢我都攢起來――這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。F：課堂上我能嚴(yán)格要求自己――這是遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

師：習(xí)慣和我們朝夕相處，良好的習(xí)慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚(yáng)，讓我們從點(diǎn)滴做起，學(xué)規(guī)范，用規(guī)范，爭(zhēng)做文明好少年。

師：看來，我們班的同學(xué)在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規(guī)范》，師：要做規(guī)范的學(xué)生，少先隊(duì)員可得時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，從一點(diǎn)一滴做起，欣賞快板《小小學(xué)生》。

師：規(guī)范的遵守需要大家的參與，我們要從身邊的小事做起，從舉手投足的細(xì)微之處做起。

師：通過規(guī)范的學(xué)習(xí)，我們的隊(duì)員們?cè)陴B(yǎng)成良好的習(xí)慣方面取得了很大的進(jìn)步，你們想知道他們的故事嗎？（介紹班級(jí)中某某同學(xué)）

生：順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神。生：有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

生：鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。

師：讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中，下面請(qǐng)欣賞《校園文明歌》。

師：在人民軍隊(duì)的發(fā)展史上，有一首非常有名、人人都會(huì)唱的軍歌，叫《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》。這首歌伴隨著人民軍隊(duì)的發(fā)展壯大，個(gè)個(gè)牢記，代代相傳，深入人心，久唱不衰。生：在校園里，我們是遵守規(guī)范的學(xué)生。

生：在家庭中，我們是遵守規(guī)范的孩子。

師：在社會(huì)上，我們更是自覺遵守規(guī)范的小公民，是遵守社會(huì)公德的小模范，是文明的小使者。教學(xué)反思 ：

第三單元 節(jié)約小標(biāo)兵

節(jié)約資源 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)

1.懂得水和電的用處大、來之不易，我們應(yīng)該節(jié)約水電資源。2.通過實(shí)踐活動(dòng)，了解節(jié)約水電資源的具體方法。

3.讓學(xué)生懂得要從身邊做起，從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水、每一度電。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

一、引入話題，喚醒生活 1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志圖

教師：同學(xué)們好，認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志？還記得在哪里見到的嗎？ 教師：它又告訴我們哪些信息呢？

（出示課件）中國(guó)節(jié)水標(biāo)志圖，圖中小水滴動(dòng)態(tài)出現(xiàn)。配錄音：“我呀，一會(huì)在小溪里散步，一會(huì)在池塘里睡覺；一會(huì)在江河里奔跑，一會(huì)又在海洋里舞蹈?！?/p>

教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個(gè)角落。（課件呈現(xiàn)《水娃娃》，板書課題：水）

教師：關(guān)于《水娃娃》，你們對(duì)它了解多少呢？（生小組交流）2.對(duì)比認(rèn)識(shí)

教師：如果這一大缸水代表地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們?nèi)祟惸苡玫乃挥羞@可憐的一滴。教師：看到這，你感受到什么呢？ 學(xué)生：水太少、太少，太寶貴?? 3.交流水的作用大（播放音頻：《水娃娃》）

“大家好，我是水娃娃，我的本領(lǐng)可大了。如果沒有我，地上就沒有植物，沒有動(dòng)物，更不會(huì)有你們小朋友了，地上的萬物離不開可都要靠我呢！” h b1.com 教師：看來同學(xué)們對(duì)水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用嗎？ 教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，水有哪些作用，大膽地說出你的想法，看誰的發(fā)言更積極，誰的傾聽最認(rèn)真。生交流。（澆花，解渴，洗衣服??）教師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開得更鮮艷了??（生回答）

教師：看來我們的生活真是離不開水?。ǔ鍪菊n件，板書：作用大）

如果沒有了水，就沒有嫩綠的小草； 如果沒有了水，就沒有茂密的樹林； 如果沒有了水，就沒有美麗的蝴蝶??

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：水娃娃的旅途

1.滴水的水龍頭 教師：聽了同學(xué)們的美贊，水娃娃應(yīng)該很高興，可它卻在嘆息。（出示課件：滴水的水龍頭）“這一天我來到了校園里，水龍頭，低著頭，滴滴答答淚著流。問它哭什么，它卻低頭不開口?！?/p>

教師：同學(xué)們，你們知道水龍頭的心事嗎？

教師：很多同學(xué)看見滴水的水龍頭，會(huì)關(guān)緊，但也有些同學(xué)看了卻視而不見，心里想：不就是那么小的一滴水嗎？（生發(fā)表看法）2.滴水實(shí)驗(yàn)

教師：水娃娃在旅途中來到一間教室，它請(qǐng)老師幫忙提前一節(jié)課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒有關(guān)緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節(jié)課過去了，你們看，流了多少水？ 學(xué)生：這個(gè)礦泉水瓶已經(jīng)裝滿了。教師：同學(xué)們和我來做道算術(shù)題。

教師：一個(gè)水龍頭一節(jié)課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。教師：我們這個(gè)街道（社區(qū)）有100個(gè)水龍頭，會(huì)漏掉多少水？1天乘100個(gè)等于100桶。一個(gè)月呢？100個(gè)乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿一個(gè)小型游泳池。教師：生活中你做過浪費(fèi)水的事情嗎？（生沉思片刻回答）教師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來。（課件呈現(xiàn)：節(jié)水標(biāo)志圖）你有什么想說的嗎？（生答）

教師：雖然我們生活的城市水資源相對(duì)比較充足，你還記得去年冬天全城停水的事嗎？家家都在買水、找水。3.缺水現(xiàn)象

教師：同學(xué)們，在我國(guó)的一些水貧瘠地區(qū)就是這樣的?；顒?dòng)二：電寶寶比本領(lǐng) 1.斷電（投影切換成斷電模式）

教師：唉！這是怎么了，怎么斷電了，它是在提醒我們什么嗎？（播放動(dòng)畫：電寶寶閃出來）教師：我們還有一位朋友呢。教師：沒有了水，就沒有美麗的生命。如果沒有了電，又會(huì)怎樣呢？ 教師：瞧，剛才電寶寶就跟我們開了個(gè)玩笑。

三、深化感悟，引導(dǎo)生活

活動(dòng)三：節(jié)約水電好方法 1.生活大調(diào)查

教師：課前，老師布置過同學(xué)們調(diào)查人們浪費(fèi)電的現(xiàn)象，你們有哪些收獲？ 浪費(fèi)電的現(xiàn)象調(diào)查表 地點(diǎn) 現(xiàn)象 浪費(fèi)量

教師：能講講你們調(diào)查的事例嗎？（生：開著電視玩手機(jī)，不熱的時(shí)候也開空調(diào)，爸爸單位的電腦一直開著??）

四、課后踐行，內(nèi)化感悟

1.從今天開始，讓我們節(jié)約每一滴水，每一度電。一個(gè)月后小組為單位統(tǒng)計(jì)家中的水電費(fèi)。比較這個(gè)月和上個(gè)月，計(jì)算節(jié)省了多少水電。

2.教師小結(jié)：這節(jié)課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很寶貴，今后我們更加去珍惜它。（補(bǔ)充板書：珍惜——資源）

（在珍惜資源的中間繪制四朵花瓣形狀，貼上水娃娃和電寶寶。）

教學(xué)反思 ：

節(jié)約糧食 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)

1.了解米的來歷，知道珍惜糧食的重要性。

2.嘗試通過自己的努力，初步培養(yǎng)珍惜糧食的好習(xí)慣。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去關(guān)注環(huán)境和資源，樹立起綠色環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 了解米的來歷，認(rèn)識(shí)到珍惜糧食的重要性。教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 第一課時(shí) 備注

課時(shí)目標(biāo) 了解米的來歷，認(rèn)識(shí)到珍惜糧食的重要性。一、一粒米從哪里來

1.（播放課件）聽音樂，背景是田間勞作的人們?cè)诔?。教師：隨著攝像機(jī)的鏡頭，我們一起到田野里走走吧。教師：同學(xué)們，你們明亮的小眼睛有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（生答）

2.教師：看到這，我想起了每天餐桌上的米飯，你們知道這小小的一粒米是從哪里來的嗎？（生思考）3.教師：讓我們以對(duì)唱的形式表演兒歌

香噴噴的米飯哪里來？ 白花花的大米做出來。白花花的大米哪里來？ 金燦燦的稻谷脫出來。金燦燦的稻谷哪里來？ 農(nóng)民伯伯種出來。

4.教師：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一個(gè)人的生活都離不開它。

（課件展示：水稻種植過程）

教師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，一粒米的誕生要經(jīng)過哪些生產(chǎn)過程？（生匯報(bào)）

教師生梳理：播種——插秧——施肥、澆水、除草——收割——脫?！\(yùn)輸——碾米。

5.教師小結(jié)：一粒米，一滴汗，每當(dāng)吃飯時(shí)我們必當(dāng)思“米”來之不易。

二、深化感悟，引導(dǎo)生活 1.剝稻谷

教師：組織學(xué)生進(jìn)行“剝一剝稻谷”的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組，親手剝，看哪個(gè)小組最先將這一盤稻谷剝完。（生談感受）

師：每當(dāng)吃著香噴噴的白米飯時(shí)就想到糧食的來之不易。說到珍惜糧食，你們最先想到了哪首古詩？生：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。2.話節(jié)糧

教師：可是現(xiàn)在有不少人認(rèn)為“糧食多得都吃不完，浪費(fèi)點(diǎn)沒關(guān)系”。你們?cè)趺纯矗?/p>

（課件播放公益廣告：小朋友點(diǎn)了滿滿一桌子菜，吃不完就離開了。）

教師：在生活中，像這樣浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象隨處可見，你遇到過嗎？你是怎么做的呢？（生談自己看法和做法）

三、粒粒皆辛苦

生：吃多少，盛多少?? 生：積極參加“光盤行動(dòng)”。（課件呈現(xiàn)：中國(guó)節(jié)能認(rèn)證圖標(biāo)）教師：節(jié)約糧食就應(yīng)該對(duì)“浪費(fèi)”行為勇敢地說“不”！教師小結(jié)：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中要求：“愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品，節(jié)約水電?！弊屛覀儚淖约鹤銎?，從身邊小事做起。節(jié)約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，請(qǐng)珍惜我們的有限資源。

（在珍惜資源的中間，四朵花瓣中貼上米和紙）

四、課后踐行，內(nèi)化感悟

教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小小一張紙、一粒米得來不容易。讓我們一起用行動(dòng)來“珍惜資源”行動(dòng)組吧（課件）。1.把班級(jí)中節(jié)約用紙的金點(diǎn)子向你周圍的人積極宣傳。2.搜集珍惜糧食的名言名句。

3.對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》培養(yǎng)我們節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)反思：

第四單元 環(huán)境小衛(wèi)士

保護(hù)動(dòng)物 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)

1.通過參觀、查找資料、調(diào)查、合作交流等活動(dòng)進(jìn)一步走近動(dòng)物、了解各種動(dòng)物為人類做出的貢獻(xiàn)，知道保護(hù)野生動(dòng)物的一些辦法。

2.充分感受到動(dòng)物的可愛，激起學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友的情感。

3.善待動(dòng)物，懂得如何與動(dòng)物相處，改正戲弄、虐待動(dòng)物的行為。

4.形成初步的搜集整理資料的能力以及養(yǎng)成小組合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

1.了解動(dòng)物與人類的密切關(guān)系，懂得在生活中去熱愛、保護(hù)動(dòng)物。

2．懂得如何正確與動(dòng)物相處，形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，在生活中自覺愛護(hù)動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)

1.了解動(dòng)物與人類的密切關(guān)系，懂得在生活中去熱愛、保護(hù)動(dòng)物。

2．懂得如何正確與動(dòng)物相處，形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，在生活中自覺愛護(hù)動(dòng)物。課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 第一課時(shí) 備注

課時(shí)目標(biāo) 1.了解動(dòng)物與人類的密切關(guān)系，懂得在生活中去熱愛、保護(hù)動(dòng)物。

2．懂得如何正確與動(dòng)物相處，形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，在生活中自覺愛護(hù)動(dòng)物?！緦?dǎo)入】

師：“同學(xué)們好！小朋友們說話聲音真響亮！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們幾個(gè)小謎語，看看誰能猜出來？” 1．猜謎語小游戲，猜出動(dòng)物名稱。2．聽動(dòng)物叫聲，猜動(dòng)物名稱。3．觀看動(dòng)物圖片，了解更多動(dòng)物?！净顒?dòng)一：夸夸我的好朋友】

師：“下面我們要做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做：夸夸我我的好朋友。” 1．提示：我最喜歡小白兔，它長(zhǎng)得又白又可愛。2．同桌之間互相交流。

3．抽幾個(gè)學(xué)生大聲夸夸自己的動(dòng)物朋友。

師：“剛才有許多小朋友很會(huì)夸自己喜愛的動(dòng)物，可是，我們大家都沒有聽見?，F(xiàn)在，誰愿意來大聲的夸夸自己的好朋友?！?生A：我喜愛的動(dòng)物是小白兔，它長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，它愛吃蘿卜和青菜。引導(dǎo)，師：“小白兔的毛摸起來——” 生1：它的毛摸起來軟綿綿的，很舒服。

生2：我喜愛的動(dòng)物是大老虎，它頭上有個(gè)“王”字，它是森林之王，我也姓王，所以我喜愛大老虎。

生3:我喜愛的動(dòng)物是小狗，它渾身毛茸茸的，每當(dāng)我放學(xué)回家，它總是對(duì)我搖尾巴。小狗的本領(lǐng)是看家，壞人來了，它可以“抓”壞人。??

【活動(dòng)二：說說動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)】

聽了同學(xué)們的介紹，老師覺得我們的動(dòng)物朋友更加了不起了。既然動(dòng)物對(duì)人們的生活有著重要的作用,那我們是不是應(yīng)該善待動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物呢？ 【活動(dòng)三：保護(hù)動(dòng)物從我做起】

當(dāng)你漫步在綠樹蔭蔭的森林，當(dāng)你行走于青色一片的綠茵，當(dāng)你輾轉(zhuǎn)于層戀疊峰之間??你是否想到如果能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽到“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低”的鳥鳴，如果能看見到穿梭于樹中的小猴的身影，如果能遇到溪邊飲水的小鹿??那么，大自然會(huì)多么靈動(dòng)，多么迷人。【活動(dòng)四：朗讀兒歌 提升認(rèn)識(shí)】

1．邊拍手邊朗讀兒歌。（屏幕出示）你拍一，我拍一，保護(hù)動(dòng)物要牢記。你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天。你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)排字。你拍五，我拍五，森林深處有老虎。你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒?。你拍八，我拍八，大小?dòng)物都有家。

你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。

你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。教學(xué)反思： 保護(hù)環(huán)境，從我做起 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)

1.知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類生存，我們要保護(hù)環(huán)境。

2.讓學(xué)生通過收集匯報(bào)材料，進(jìn)一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.關(guān)心熱愛地球環(huán)境，對(duì)污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護(hù)生活環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn)

懂得環(huán)境對(duì)人類的重要作用，確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能自覺保護(hù)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)

能在日常生活中自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 第一課時(shí) 備注

課時(shí)目標(biāo) 1.知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類生存，我們要保護(hù)環(huán)境。2.讓學(xué)生通過收集匯報(bào)材料，進(jìn)一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.關(guān)心熱愛地球環(huán)境，對(duì)污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護(hù)生活環(huán)境

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入話題

1、談話引入同學(xué)們，請(qǐng)看這手里捧著的是一個(gè)什么東西，（學(xué)生回答：地球）它是我們生存的家園，是我們賴以生存的環(huán)境，很想一顆藍(lán)色的水晶球。假如你們手里有這樣一顆藍(lán)色的水晶球，你會(huì)損壞它嗎？既然地球是我們賴以生存的環(huán)境，我們就應(yīng)該珍惜它，保護(hù)它對(duì)嗎？

2、引入本節(jié)活動(dòng)課主題，板書：環(huán)境保護(hù) 從我做起

二、新課教學(xué)

1、大家有沒有和家人出去旅游過呀，有沒有留下些美麗的圖片呢？現(xiàn)在老師給你們展示一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)證觀看（百麗杜鵑、威寧草海、桂林上水、黃果樹瀑布等）。

看了這些風(fēng)景秀麗，富有詩意的圖片，你們想說點(diǎn)什么嗎？ 學(xué)生回答

老師小結(jié)：這些圖片是讓大家欽佩的圖片，是我們昔日里美好的風(fēng)景區(qū)。這些地方自然風(fēng)光優(yōu)美、山清水秀，是人們旅游的景點(diǎn)，然而這些年來，人們的環(huán)保意識(shí)越來越淡薄，有的人亂扔垃圾，隨地吐痰等行為，給我們家園增添了污點(diǎn)，現(xiàn)在又請(qǐng)同學(xué)們來看看這驚人的一幕。

2、出示圖片：固體廢棄物污染、水污染、空氣污染、大批砍伐、水土流失等 師：同學(xué)們，看了這些圖片，你們有什么想法，想說點(diǎn)什么？ 讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?師小結(jié)過度到學(xué)生的調(diào)查。

3、組織學(xué)生認(rèn)真聽取調(diào)查小組的報(bào)告

4、交流討論 聽了調(diào)查小組的報(bào)告，我感受到了我們的家園正遭受到嚴(yán)重的污染和破壞，那同學(xué)們，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生回答：保護(hù)環(huán)境

抓住這個(gè)問題，要求學(xué)生討論保護(hù)環(huán)境的措施。分小組討論（前后桌為一個(gè)小組）

5、小組派代表匯報(bào)討論保護(hù)環(huán)境的措施。

三、總結(jié);大家討論的措施很好?？墒菍?duì)于保護(hù)環(huán)境，要我們做的事是在是太多了。當(dāng)然有些事情必須由國(guó)家和政府來做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情卻與我們每一個(gè)人息息相關(guān)，所以，在這里我像大家倡導(dǎo)：我們生存的地球只有一個(gè)，希望大家積極行動(dòng)起來，保護(hù)好我們共同生存的環(huán)境，所以我們大家要牢固樹立熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的思想和強(qiáng)烈的責(zé)任感。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，做環(huán)境的保護(hù)者和宣傳者。教學(xué)反思：

第四篇：1、我長(zhǎng)大了（本站推薦）

1、我長(zhǎng)大了

設(shè)計(jì)理念

1、學(xué)生是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面發(fā)展的。重視課程與學(xué)生生活的聯(lián)系，讓課程變得對(duì)學(xué)生有意義，這將有利于他們建構(gòu)真正屬于自己的知識(shí)，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

2、品德與生活課應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，尤其是對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，更應(yīng)該注重在活動(dòng)中，讓學(xué)生去實(shí)踐，體驗(yàn)，感受，注重學(xué)生情感，態(tài)度，價(jià)值觀的培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度與情感：通過多種手段，讓學(xué)生感受到自己和同伴一年來各方面的成長(zhǎng)與變化，從中體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂。

2、讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，離不開老師，家長(zhǎng)同學(xué)以及他人的幫助，學(xué)會(huì)感激他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置讓學(xué)生收集自己的出生證、反映自己長(zhǎng)大的照片或物品等。

2、布置學(xué)生了解自己現(xiàn)在的身高、體重，準(zhǔn)備一張自制的心語卡。

3、布置學(xué)生收集從小到大的最開心的事和最自豪的事。

4、學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋。請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)給孩子寫一封信，反映孩子成長(zhǎng)情況。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，腳丫印導(dǎo)入（搜集以前的東西，手套，帽子，鞋子穿比試看玩發(fā)現(xiàn)了什么？）

1、（出示小腳丫?。┠銈冎肋@是多大小孩的小腳丫印嗎？生：剛生出來的。

2、對(duì)，剛出生的小孩小腳丫印就這么大。（貼在黑板上）那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢？

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)到前面，老師當(dāng)場(chǎng)給他畫一下腳印，看看和你們想的一樣不一樣大。（一位同學(xué)到前面，脫鞋后腳踩在一張彩紙上，師用水彩筆畫腳丫印，剪出腳丫印。）

4、（出示腳丫?。┛矗∵@么大。（貼在黑板上）兩個(gè)腳丫印比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

5、生：自然地說出“我們長(zhǎng)大了”。師：對(duì)，我們長(zhǎng)大了。（板書課題：我長(zhǎng)大了）

6、師：現(xiàn)在就讓我們沿著這腳丫印一起學(xué)習(xí)、感受我長(zhǎng)大了的過程。

(教學(xué)過程是學(xué)生參與的過程，應(yīng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)各組的因素去感受，去探索，本環(huán)節(jié)意在通過看、比等活動(dòng)，讓學(xué)生感受到自己長(zhǎng)大了)

二、活動(dòng)體驗(yàn)： 感受變化，體會(huì)成長(zhǎng)快樂

（一）算一算 感悟長(zhǎng)大（感悟身體上的變化）出示照片，感受變化。

1、課前，同學(xué)們搜集到了很多小時(shí)候的照片、玩具、小衣服。下面咱們就和同桌一起學(xué)習(xí)，看看自己和同學(xué)的照片、比比小衣服、玩玩玩具。思考：在自己長(zhǎng)大的過程中，都發(fā)生了哪些變化？

A、長(zhǎng)高了。

剛出生的時(shí)候你知道自己多高嗎？那現(xiàn)在多高呢？長(zhǎng)高了多少？

B、長(zhǎng)胖了。

剛出生的時(shí)候多重？現(xiàn)在已經(jīng)42斤了，你看，長(zhǎng)了多少倍??？

C、看小時(shí)候視頻

那你們想不想知道你們剛出生時(shí)是什么樣?。楷F(xiàn)在老師就請(qǐng)你們看一段錄像，靜靜地看，看你又發(fā)現(xiàn)了成長(zhǎng)中的哪些變化。

（看配樂視頻：剛出生的小寶寶靜靜地躺在床上，慢慢地看看這兒，看看那兒，家長(zhǎng)把她抱在懷里，喂牛奶，一開始還不會(huì)嘬奶嘴，但沒幾下就會(huì)嘬了，吃得可香了。再大點(diǎn)，躺在床上會(huì)做運(yùn)動(dòng)了，一會(huì)就把家長(zhǎng)給穿好的小褲子踢得快掉了。然后會(huì)坐了，家長(zhǎng)在逗寶寶玩，寶寶玩得可開心了。再大點(diǎn)，寶寶開始學(xué)爬，在她笑著爬時(shí)，兩位家長(zhǎng)在保護(hù)，怕她摔著。1

再后來，家長(zhǎng)扶著學(xué)走路了，寶寶更開心了……）

2、你又發(fā)現(xiàn)什么了？生：剛出生時(shí)只能躺著，后來會(huì)坐、會(huì)爬、會(huì)走了。

3、你觀察得真仔細(xì)。這位可愛的小寶寶就是咱們班的一位同學(xué)，猜猜她是誰?？矗∷F(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們不僅身體上長(zhǎng)大了、長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，我們還學(xué)會(huì)了好多其它的本領(lǐng)呢，想想，經(jīng)過一年的小學(xué)生活的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)什么新本領(lǐng)了？

（二）說一說 進(jìn)步本領(lǐng)（感受學(xué)習(xí)上的變化）

1、我們的身體有了很大的變化，我相信大家在學(xué)習(xí)上也會(huì)有許多的變化與收獲。

2、欣賞成長(zhǎng)記錄袋。

生1：我會(huì)踢球了。生2：我會(huì)彈琴了。生3：我會(huì)折紙了。生4：我會(huì)幫媽媽做事了。

2、老師這里有一道百步坡，想一想，你在生活和學(xué)習(xí)上取得一項(xiàng)進(jìn)步，就寫在一級(jí)臺(tái)階上。（感受生活上的變化）

3、小朋友們真能干，有的小朋友學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，自己照顧自己，甚至還會(huì)幫助爸爸媽媽干一些家務(wù)活；有的小朋友學(xué)會(huì)了唱歌、彈琴、繪畫等本領(lǐng)，而且取得了很好的成績(jī)。老師祝賀你們，同時(shí)希望你們以后能掌握更多的本領(lǐng)。

有的同學(xué)已經(jīng)快要到達(dá)山頂了，在半山腰的小朋友也不要?dú)怵H，我們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候都能通過自己的努力攀上最高峰??

（三）講一講，成長(zhǎng)趣事。

1、看到你們長(zhǎng)了這么多的本領(lǐng)，爸爸媽媽可高興了。今天老師就請(qǐng)來了一些同學(xué)的家長(zhǎng)，想不想聽聽在你們的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)印象最深的一件事？

2、家長(zhǎng)1：我印象最深的一件事是孩子第一次會(huì)叫媽媽，當(dāng)時(shí)我激動(dòng)得眼淚都流出來了。家長(zhǎng)2：我印象最深的一件事是有一次夜里，孩子發(fā)高燒，我和他爸爸一起帶他到醫(yī)院，他一直在哭，看著他難受的樣子，我可著急了。輸液的時(shí)候，針扎在他的小手上，疼在我的心上，直到他睡著了，我才松了一口氣。

3師：我也是一位媽媽，在孩子成長(zhǎng)的過程中，有驚喜，也有擔(dān)憂。你們每一次長(zhǎng)本領(lǐng)的時(shí)候，都是家長(zhǎng)最高興的時(shí)候。但你們長(zhǎng)大也是很不容易的，比如生病了、磕著了、摔著了，家長(zhǎng)會(huì)很擔(dān)心、很著急，所以說在你們成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)和你們一同經(jīng)歷，給予了你們很多愛，付出了很多艱辛。（板書：家長(zhǎng)）

（設(shè)計(jì)意圖：恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，可以激勵(lì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，本環(huán)節(jié)意在通過同伴，教師，及家長(zhǎng)各個(gè)不同的角度，不同方面的評(píng)價(jià)，使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)同伴）

3、你想對(duì)媽媽說什么？

4、小朋友們，想一想，在我們的成長(zhǎng)過程中，還有哪些是你需要感謝的呢？

（四）寫一寫，學(xué)會(huì)感恩。

1、師：在我們成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)陪伴著我們，給我們關(guān)心、幫助，給我們愛。

2、你想感謝誰呢？

3、學(xué)生說具體的事例。

4、那你想對(duì)他們說些什么呢？或者想為他們做些什么呢？寫感謝卡。

（設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的學(xué)生大都都是獨(dú)生子女，普遍任性，自私，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生感受自己進(jìn)步與變化的同時(shí)，讓學(xué)生知道有許多人為了他們付出了心血與汗水，懂得關(guān)愛他人）

三、活動(dòng)總結(jié)

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師高興地看到了你們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，很多人為了你們的成長(zhǎng)付出了汗水，老師希望同學(xué)們不僅通過說，更重要的是用行動(dòng)來回報(bào)他人對(duì)自己的關(guān)心。

1、師：我們的爸爸媽媽看到我們一天一天地長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，一天一天地變得有禮貌、有文化，變得懂事，心里是多么高興！同時(shí)還有一個(gè)愿望，就是希望我們快快樂樂地長(zhǎng)大，將來成為有用的人。

2、師：那你們心中的愿望是什么呢？把自己的愿望寫在心語卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。（背景音樂）

3、學(xué)生寫心語卡，與伙伴交流自己的愿望。

4、今天老師真的非常高興，因?yàn)槲铱吹矫總€(gè)小朋友都長(zhǎng)大了！在成長(zhǎng)的過程中，我們有過歡樂，有過痛苦，有過煩惱，但更多的是歡欣和喜悅。你們還會(huì)不斷地長(zhǎng)大，（板書：??）老師相信，你們還會(huì)增長(zhǎng)新的本領(lǐng)，取得更大的進(jìn)步。到時(shí)候，我們?cè)僖黄饋碚f說長(zhǎng)大了的故事。

第五篇：二下《道德與法制》教學(xué)設(shè)計(jì)

我長(zhǎng)大了 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)到自己身體、學(xué)習(xí)、生活上的成長(zhǎng)改變 制定下一階段成長(zhǎng)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己成長(zhǎng)中的變化，根據(jù)自身情況制定下一階段成長(zhǎng)目標(biāo)。教法

通過自我反思并與大家共享的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)，并自主制定新目標(biāo)。教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、發(fā)言展示

同學(xué)們，新學(xué)期來了，這一假期我們一定有許多成長(zhǎng)，無論是身體上體重身高或是學(xué)習(xí)成績(jī)又或是學(xué)會(huì)新技能都是一種成長(zhǎng)，那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言，與我們分享你的成長(zhǎng)。

二、知恩知報(bào)

我們的成長(zhǎng)少不了父母的支持，老師的幫助和朋友的鼓勵(lì)。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，在你的成長(zhǎng)過程中你想感謝誰。想好后寫一封感謝信并交給他。邁向新臺(tái)階

無論我們之間的成長(zhǎng)過程是順利還是坎坷，我們都要勇敢的繼續(xù)成長(zhǎng)，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考一下我們的新目標(biāo)！板書設(shè)計(jì) 我長(zhǎng)大了！課后作業(yè) 教學(xué)反思 我在變變變 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)需要改正的毛病 學(xué)會(huì)控制情緒的方法 教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

讓學(xué)生深刻意識(shí)到自己的缺點(diǎn)毛病，并樂于改正。讓每個(gè)學(xué)生找到適合自己的控制情緒的方法 教法

小組討論的方式互相指出急需更改的地方后通過自我反思自我糾正。老師介紹一些控制情緒的方法，讓學(xué)生一一嘗試尋找適合自己的方式。

教學(xué)用具

葡萄干等解壓物品 教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 小組討論

兩學(xué)期的相處下來，同學(xué)們之間都相互認(rèn)識(shí)了，也都互相有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)了。有些小朋友有些缺點(diǎn)但自己并不能發(fā)現(xiàn)，所以現(xiàn)在請(qǐng)小組內(nèi)互相討論指出對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助同學(xué)改正。學(xué)生發(fā)言

討論過后大家都認(rèn)識(shí)到自己的不足，學(xué)生說明自己是否想改正，如何改正，老師提出意見。做情緒的主人

當(dāng)自己想發(fā)怒想生氣的時(shí)候可以采取以下措施，來有效控制自己的情緒，做自己情緒的主人。

當(dāng)要生氣的時(shí)候，先不要說話，把想說的話。想發(fā)的牢騷在自己心里先給自己說一遍

當(dāng)自己生氣時(shí)。想抱怨時(shí)先想想自己如果做了不該做的事后果會(huì)怎樣？

當(dāng)情緒想要發(fā)作的時(shí)候，請(qǐng)深呼吸，調(diào)整自己的呼吸節(jié)奏 當(dāng)情緒想發(fā)作的時(shí)候，請(qǐng)?zhí)ь^看看天空。分散下注意力 當(dāng)情緒想發(fā)作的時(shí)候，請(qǐng)3分鐘后再說

當(dāng)情緒想發(fā)作的時(shí)候，請(qǐng)對(duì)自己說沒什么大不了的 當(dāng)情緒想發(fā)作的時(shí)候，請(qǐng)換位思考

當(dāng)情緒想發(fā)作的時(shí)候，請(qǐng)對(duì)自己說沒什么大不了的

請(qǐng)每天照照鏡子，多給自己自信，給自己給別人一個(gè)微笑。不要因?yàn)榍榫w破壞了自己的形象 板書設(shè)計(jì) 做情緒的主人 課后作業(yè) 教學(xué)反思 做最好的自己 教學(xué)目標(biāo)

理解“萬物各有所長(zhǎng)，各有所短”

通過參與課堂，正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，增進(jìn)自我接納 發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，克服不足，尋求自信的支撐點(diǎn)，做個(gè)最好的自己 教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的有點(diǎn)，增進(jìn)自我接納，克服自信心不足的表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備

小故事《動(dòng)物學(xué)?！?每人一張彩色卡紙 教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí) 教學(xué)過程及設(shè)計(jì) 游戲熱身

活動(dòng)要求：

1、同桌兩人相對(duì)而坐，直視對(duì)方眼睛一分鐘。

對(duì)方輪流向?qū)Ψ酱舐曊f出自己的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)優(yōu)點(diǎn)連說三遍，聲音要一遍比一遍大。

老師請(qǐng)自信的同學(xué)到臺(tái)前領(lǐng)著大家做游戲。

總結(jié)：原來想讓自己開心是這樣簡(jiǎn)單的一件事。這節(jié)課就讓老師和大家一起來分享這樣的微笑。對(duì)自己微笑，對(duì)他人微笑，對(duì)錯(cuò)這位小，“做最好的自己”，（板書課題）故事樂園

（一）聽故事：《動(dòng)物學(xué)?！?/p>

1.下面我們來聽動(dòng)物學(xué)校的故事。

老師講故事內(nèi)容：動(dòng)物學(xué)校開學(xué)啦！老鷹要練習(xí)飛行，成為世界上飛得最高、最快的鷹。鴨子想學(xué)習(xí)跑步。兔子覺得自己跑步已經(jīng)很快了，他想學(xué)習(xí)飛行?？墒峭米拥耐人嗔?，什么也學(xué)不成了。鴨子跑步時(shí)，屁股一扭一扭的，小動(dòng)物們都笑他難看死啦！鴨子很傷心，他想：“為了練習(xí)跑步，我腳上的蹼都被磨破了，還被人嘲笑。鴨子也放棄了。只有老鷹堅(jiān)持練習(xí)，飛得比以前更快更高了！在動(dòng)物世界的飛行中，鷹獲得了”世界飛行冠軍?！?/p>

2.聽完這個(gè)故事，你想到了什么？為什么鴨子和兔子都沒有成功，而鷹卻如愿以償?shù)墨@得了“世界飛行冠軍？”

總結(jié)：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說來聽聽。是啊，不要盲目地羨慕別人，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，你也有自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，做最好的自己才更重要。

三、主題活動(dòng)

1.活動(dòng)一：心理直播

①我好羨慕你，學(xué)習(xí)好，人緣好。

②我很努力，但這次語文考試還是不及格，我該怎么辦？ ③ 不知道為什么大家都不愿意和我玩，我好孤獨(dú)啊?、苷媪w慕他們，我除了學(xué)習(xí)什么都不會(huì)。

看看圖中同學(xué)正在被什么煩惱所困擾，假如是你，你該怎么做？你想對(duì)他們說些什么？

2.活動(dòng)二：做最好的自己

要做最好的自己，你會(huì)怎樣做？ 同桌互說，然后學(xué)生發(fā)言。3.活動(dòng)三：揚(yáng)長(zhǎng)避短

（1）我認(rèn)為自己最大的優(yōu)點(diǎn) ：

①請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照表格進(jìn)行對(duì)自己積極評(píng)價(jià)。

②六人小組為組員做積極評(píng)價(jià)，體會(huì)被別人肯定、承認(rèn)的感覺。③知道自己這么優(yōu)秀，是不是更有自信呢？談?wù)勥@兩次活動(dòng)的感受。教師小結(jié)：我們每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無二的?？纯次覀兊目ㄆ?，每個(gè)同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點(diǎn)，我們都有值得喝彩的地方?。?）有哪些事情，你想過要努力做好，但是總覺得還是無法做到的？ ①請(qǐng)同學(xué)們拿出紙筆，根據(jù)自己學(xué)習(xí)生活情況寫一句或幾句這樣的話：我無法做到（完成、實(shí)現(xiàn)）??例如“我無法做到按時(shí)完成作業(yè)”，大聲朗讀并體會(huì)自己的心情。②把這個(gè)句子中的“我無法做到”改成“我現(xiàn)在還沒有做到”大聲讀。③然后把這個(gè)句子改成“我一定能做到??”繼續(xù)大聲讀。④請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@些改變對(duì)自己心情的影響。4.活動(dòng)四：小故事中的大道理：

講故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“氫氣球升起的原因”中的老人所講：“記著，氣球能不能升起，不決定于它的顏色、形狀與大小，而是氣球內(nèi)是不是充滿了氫氣；同樣，一個(gè)人能不能成功，不決定于他的種族、出身，關(guān)鍵是你心中有沒有自信!” 板書設(shè)計(jì) 做最好的自己 課后作業(yè) 教學(xué)反思