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      一年級(jí)語(yǔ)文《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì).

      時(shí)間:2019-05-12 16:31:27下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:一年級(jí)語(yǔ)文《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì).

      一年級(jí)語(yǔ)文《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì) 文昌市鋪前鎮(zhèn)第二小學(xué)韓麗云

      一、教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。

      2.認(rèn)識(shí)一些蔬菜,了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。3.通過(guò)多種形式,激發(fā)兒童自主識(shí)字的興趣。

      二、教學(xué)重、難點(diǎn): 認(rèn)記十四個(gè)生字,了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備蔬菜實(shí)物九種,多媒體課件一組。

      四、教學(xué)過(guò)程:(一、談話激趣,導(dǎo)入新課

      1.小朋友,你平時(shí)喜歡吃什么菜?(指名說(shuō)

      2.你知道這些蔬菜長(zhǎng)在哪里?(菜園里今天,老師就帶你們?nèi)マr(nóng)民伯伯的菜園逛逛。(課件展示菜園里

      板書課題:3.菜園里

      3.齊讀課題,小老師帶讀一遍,全班讀。這兩個(gè)生字小朋友們用什么方法記住它們? 4.用“園”字組詞,比較“園——圓”。

      (二、創(chuàng)設(shè)情境,自主識(shí)字

      過(guò)渡:農(nóng)民伯伯在菜園里種了許多的蔬菜,并把他們帶到我們教室里,想和大家交朋友,大家愿意和它們交朋友嗎?生:愿意。

      師:看看這節(jié)課,誰(shuí)交到的蔬菜朋友最多,并記住它們的名字叫什么。(課件展示 1.這么多的蔬菜,你認(rèn)識(shí)哪些呢?(課件展示九種蔬菜和詞語(yǔ)指名讀詞語(yǔ)。(若學(xué)生全部會(huì)讀,請(qǐng)他當(dāng)小老師讀,若只讀一部分,啟發(fā)學(xué)生 想一想,不會(huì)認(rèn)的字怎么辦?借助圖片和拼音,記住它們的名字。2.展示帶圖片的詞語(yǔ),齊讀。

      3.去掉圖片認(rèn)讀,分組讀,提示(子、卜輕聲。

      4.師:瞧,農(nóng)民伯伯把新鮮的蔬菜送到我們班里,下面請(qǐng)大家趕緊瞧瞧它們,并找出詞語(yǔ)卡。

      5.學(xué)生找蔬菜。(指名找一找蔬菜,親手摸一摸這些蔬菜。6.去掉音節(jié)認(rèn)讀,指名讀。

      7.師展示一種蔬菜,學(xué)生上臺(tái)找詞卡,并告訴大家是什么?下面的學(xué)生跟讀兩遍。8.(課件重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課部分生字。

      看課件。師:你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有在詞語(yǔ)中,有幾個(gè)穿紅色衣服的生字娃娃,我們?cè)俸退騻€(gè)招呼。(讀一讀

      (三、學(xué)兒歌,了解蔬菜

      過(guò)渡:小朋友今天真棒,認(rèn)識(shí)了這么多的蔬菜,都和它們交上朋友?,F(xiàn)在老師要看誰(shuí)的眼睛最亮,觀察最認(rèn)真,打開(kāi)課文,自己練習(xí)讀兒歌。

      1.指名讀。

      2.生評(píng)價(jià)你覺(jué)得他讀得怎么樣? 3.理解兒歌。師:兒歌告訴我們各種蔬菜的特點(diǎn),現(xiàn)在小組討論。⑴小組合作思考,討論每種蔬菜都有什么特點(diǎn)?(展示課件幫助理解 師拿出蔬菜給學(xué)生看看、摸摸、聞聞,把蔬菜的特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。⑵課件展示一種蔬菜,生找出句子讀一讀。

      ⑶選一種自我介紹。(指名讓多位學(xué)生介紹,用上書中的句子介紹。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己扮一種蔬菜來(lái)介紹自己。如:我是黃瓜,我身穿綠衣裳,多美呀!(展示蔬菜

      師:蔬菜不僅好看而且營(yíng)養(yǎng)豐富,小朋友們吃飯的時(shí)候要多吃蔬菜,身體才能越長(zhǎng)越健康。(展示課件

      4.把兒歌連起來(lái)讀一讀。(看課文讀一讀

      5.兒歌中有幾個(gè)生字娃娃,我們?cè)俸退?jiàn)見(jiàn)面讀一讀。(展示課件(四、脫離語(yǔ)境,認(rèn)記生字。

      生字娃娃看到你們學(xué)得這么開(kāi)心,都從詞語(yǔ)和兒歌中跳出來(lái),你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?(展示課件

      1.開(kāi)火車讀:生字娃娃坐上火車了,火車轟隆隆——(詞語(yǔ)卡

      2.生字娃娃搬家,你會(huì)讀嗎?展示熟字與生字組詞:我會(huì)讀(青菜、土豆、蘿卜、越長(zhǎng)越大、小嘴、心中、風(fēng)雨、公園、又細(xì)又長(zhǎng)、捉魚、捉迷藏、五角錢。(課件展示

      3.小白兔摘蘿卜游戲: 師:同學(xué)們,菜園里的蘿卜熟了,小白兔想去撥蘿卜,大家和它一起去撥蘿卜吧。(課件展示生字請(qǐng)學(xué)生讀一讀

      (五、小結(jié)課文,課外延伸

      師:今天,這節(jié)課咱們通過(guò)自己的努力,愛(ài)上了許多蔬菜朋友,收獲真不少,課后同學(xué)們?cè)俚讲藞@或菜市場(chǎng)去走走看看,認(rèn)識(shí)更多的蔬菜朋友,今天你們不要挑食,多吃蔬菜,確保我們身體健康?;丶野炎约鹤钕矚g的一種蔬菜畫一幅圖送給你的爸爸媽媽,讓他們和我們一起分享今天的學(xué)習(xí)收獲。

      第二篇:一年級(jí)語(yǔ)文《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)

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      一年級(jí)語(yǔ)文《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)

      文昌市鋪前鎮(zhèn)第二小學(xué) 韓麗云

      一、教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。

      2.認(rèn)識(shí)一些蔬菜,了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。3.通過(guò)多種形式,激發(fā)兒童自主識(shí)字的興趣。

      二、教學(xué)重、難點(diǎn):

      認(rèn)記十四個(gè)生字,了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備蔬菜實(shí)物九種,多媒體課件一組。

      四、教學(xué)過(guò)程:

      (一)、談話激趣,導(dǎo)入新課

      1.小朋友,你平時(shí)喜歡吃什么菜?(指名說(shuō))

      2.你知道這些蔬菜長(zhǎng)在哪里?(菜園里)今天,老師就帶你們?nèi)マr(nóng)民伯伯的菜園逛逛。(課件展示菜園里)

      板書課題:3.菜園里

      3.齊讀課題,小老師帶讀一遍,全班讀。這兩個(gè)生字小朋友們用什么方法記住它們?

      4.用“園”字組詞,比較“園——圓”。

      (二)、創(chuàng)設(shè)情境,自主識(shí)字

      過(guò)渡:農(nóng)民伯伯在菜園里種了許多的蔬菜,并把他們帶到我們教室里,想和大家交朋友,大家愿意和它們交朋友嗎?生:愿意。

      師:看看這節(jié)課,誰(shuí)交到的蔬菜朋友最多,并記住它們的名字叫什么。(課件展示)

      1.這么多的蔬菜,你認(rèn)識(shí)哪些呢?(課件展示九種蔬菜和詞語(yǔ))指名讀詞語(yǔ)。

      (若學(xué)生全部會(huì)讀,請(qǐng)他當(dāng)小老師讀,若只讀一部分,啟發(fā)學(xué)生

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      想一想,不會(huì)認(rèn)的字怎么辦?借助圖片和拼音,記住它們的名字。)

      2.展示帶圖片的詞語(yǔ),齊讀。

      3.去掉圖片認(rèn)讀,分組讀,提示(子、卜輕聲)。

      4.師:瞧,農(nóng)民伯伯把新鮮的蔬菜送到我們班里,下面請(qǐng)大家趕緊瞧瞧它們,并找出詞語(yǔ)卡。

      5.學(xué)生找蔬菜。(指名找一找蔬菜,親手摸一摸這些蔬菜。)6.去掉音節(jié)認(rèn)讀,指名讀。

      7.師展示一種蔬菜,學(xué)生上臺(tái)找詞卡,并告訴大家是什么?下面的學(xué)生跟讀兩遍。

      8.(課件)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課部分生字。

      看課件。師:你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有在詞語(yǔ)中,有幾個(gè)穿紅色衣服的生字娃娃,我們?cè)俸退騻€(gè)招呼。(讀一讀)

      (三)、學(xué)兒歌,了解蔬菜

      過(guò)渡:小朋友今天真棒,認(rèn)識(shí)了這么多的蔬菜,都和它們交上朋友。現(xiàn)在老師要看誰(shuí)的眼睛最亮,觀察最認(rèn)真,打開(kāi)課文,自己練習(xí)讀兒歌。

      1.指名讀。

      2.生評(píng)價(jià)你覺(jué)得他讀得怎么樣?

      3.理解兒歌。師:兒歌告訴我們各種蔬菜的特點(diǎn),現(xiàn)在小組討論。⑴小組合作思考,討論每種蔬菜都有什么特點(diǎn)?(展示課件幫助理解)

      師拿出蔬菜給學(xué)生看看、摸摸、聞聞,把蔬菜的特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。⑵課件展示一種蔬菜,生找出句子讀一讀。

      ⑶選一種自我介紹。(指名讓多位學(xué)生介紹,用上書中的句子介紹。)

      師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己扮一種蔬菜來(lái)介紹自己。如:我是黃瓜,我身穿綠衣裳,多美呀?。ㄕ故臼卟耍?/p>

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      師:蔬菜不僅好看而且營(yíng)養(yǎng)豐富,小朋友們吃飯的時(shí)候要多吃蔬菜,身體才能越長(zhǎng)越健康。(展示課件)

      4.把兒歌連起來(lái)讀一讀。(看課文讀一讀)

      5.兒歌中有幾個(gè)生字娃娃,我們?cè)俸退?jiàn)見(jiàn)面讀一讀。(展示課件)

      (四)、脫離語(yǔ)境,認(rèn)記生字。

      生字娃娃看到你們學(xué)得這么開(kāi)心,都從詞語(yǔ)和兒歌中跳出來(lái),你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?(展示課件)

      1.開(kāi)火車讀:生字娃娃坐上火車了,火車轟隆隆——(詞語(yǔ)卡)2.生字娃娃搬家,你會(huì)讀嗎?展示熟字與生字組詞:我會(huì)讀(青菜、土豆、蘿卜、越長(zhǎng)越大、小嘴、心中、風(fēng)雨、公園、又細(xì)又長(zhǎng)、捉魚、捉迷藏、五角錢)。(課件展示)

      3.小白兔摘蘿卜游戲:

      師:同學(xué)們,菜園里的蘿卜熟了,小白兔想去撥蘿卜,大家和它一起去撥蘿卜吧。(課件展示生字請(qǐng)學(xué)生讀一讀)

      (五)、小結(jié)課文,課外延伸

      師:今天,這節(jié)課咱們通過(guò)自己的努力,愛(ài)上了許多蔬菜朋友,收獲真不少,課后同學(xué)們?cè)俚讲藞@或菜市場(chǎng)去走走看看,認(rèn)識(shí)更多的蔬菜朋友,今天你們不要挑食,多吃蔬菜,確保我們身體健康?;丶野炎约鹤钕矚g的一種蔬菜畫一幅圖送給你的爸爸媽媽,讓他們和我們一起分享今天的學(xué)習(xí)收獲。

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      第三篇:一年級(jí)菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)

      一年級(jí)語(yǔ)文《菜園里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      坡頭區(qū)龍頭鎮(zhèn)中心小學(xué)

      龐文貞

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。會(huì)寫“卜”、“心”兩個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫“臥鉤”。

      2、3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜,知道有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。通過(guò)多種形式,激發(fā)兒童自主識(shí)字的興趣。

      二、教學(xué)重、難點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備蔬菜實(shí)物九種,蔬菜名稱卡片,多媒體課件一組。

      四、教學(xué)過(guò)程:

      (一)談話交流,導(dǎo)入新課

      1、同學(xué)們,你們愛(ài)吃蔬菜嗎?你們最愛(ài)吃什么蔬菜?(指名說(shuō))

      2、那么這些蔬菜它們都長(zhǎng)在什么地方呢?(菜園里)今天老師就帶你們到菜園去看看,這些蔬菜它們都長(zhǎng)什么樣好嗎?(課件展示菜園里)

      板書課題:3 菜園里(學(xué)生一起書空)

      3、學(xué)生齊讀讀題。

      4、師:“菜園”這兩個(gè)字是今天我們要學(xué)的生字,我們來(lái)讀一讀。誰(shuí)有好辦法記住它們呢?

      5、學(xué)生交流識(shí)字方法(用加一加、換偏旁或形聲字的特點(diǎn)幫助記憶)

      (二)走進(jìn)菜園,學(xué)習(xí)字詞

      1、請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到了哪些蔬菜。(句式訓(xùn)練:菜園里有···有···

      菜園里有···有···還有···)

      2、課件逐個(gè)出示蔬菜的名稱(帶拼音)齊讀。(提示:“子”、“卜”讀輕聲)

      3、去掉拼音讀。

      4、學(xué)生指著課本讀。

      5、看課件讀,誰(shuí)會(huì)讀這些蔬菜就出現(xiàn)在誰(shuí)的面前。

      6、游戲:摘蘋果。學(xué)生搶讀。

      7、老師今天也把這些蔬菜帶到我們班來(lái)了,看你們認(rèn)不認(rèn)得這些蔬菜。

      8、先唱歌再玩游戲:找朋友。

      9、抽出生字(菜、園、豆、角、蘿、卜、心)師:現(xiàn)在老師把這些生字抽出來(lái),你們還認(rèn)得這些生字嗎?指名讀。你們是怎樣記這些生字的?分小組討論再全班交流。

      10、通過(guò)青蛙去荷花家的過(guò)程認(rèn)讀生字。

      11、看老師的口型猜生字。

      (三)指導(dǎo)寫字。

      1、出示“卜”、“心”兩個(gè)生字(一起書空),齊讀并說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)。

      2、課件演示這兩個(gè)字的寫法,學(xué)生觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置。

      3、師指導(dǎo)寫字(老師邊點(diǎn)撥邊范寫)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“臥鉤”(像一個(gè)人正躺在床上,抬頭彎腿在鍛煉身體)。

      4、學(xué)生自己描紅、臨寫。

      5、讓兩個(gè)學(xué)生在黑板上寫,學(xué)生評(píng)價(jià)。

      五、創(chuàng)設(shè)情境,鞏固字詞:

      1、我們認(rèn)識(shí)這些蔬菜還能做成小朋友愛(ài)吃的菜,請(qǐng)看?。ǔ鍪静藛危禾}卜土豆燉雞、五花肉炒白菜、魚香茄子······沒(méi)學(xué)過(guò)的生字注上拼音)請(qǐng)學(xué)生先讀讀這些菜名,然后選你或家人愛(ài)吃的菜。

      2、反饋。

      六、課堂小結(jié),課外延伸。

      師:今天我們認(rèn)識(shí)了很多蔬菜,知道了這些蔬菜的名稱,課后請(qǐng)你們和爸爸、媽媽再到市場(chǎng)去看看,認(rèn)識(shí)更多的蔬菜朋友,而且你們要養(yǎng)成不挑食,多吃蔬菜的習(xí)慣,確保我們身體的健康。

      板書設(shè)計(jì): 3 菜園里

      卜(蘿卜)心(開(kāi)心)(關(guān)心)(愛(ài)心)

      2014年4月24日

      第四篇:一年級(jí)菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)

      人教版一年級(jí)上冊(cè)《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教材分析:

      《菜園里》是人教版新教材第一冊(cè)識(shí)字

      (二)的第三課。本課是看圖歸類識(shí)字課。內(nèi)容包括三部分:第一部分是關(guān)于菜園的情景圖及圖下九個(gè)詞語(yǔ),通過(guò)圖畫認(rèn)識(shí)一些蔬菜及名稱;第二部分是根據(jù)情景圖配備有關(guān)蔬菜的兒歌,通過(guò)兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn);第三部分是14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字和4個(gè)會(huì)寫的字。要求認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字分別在課題、蔬菜名稱詞語(yǔ)中以及兒歌中呈現(xiàn),把識(shí)字與看圖學(xué)詞學(xué)句有機(jī)結(jié)合起來(lái),既體現(xiàn)了字不離詞,詞不離句的這一特點(diǎn),又分散了本課繁重的識(shí)字量,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的識(shí)字環(huán)境,避免識(shí)字枯燥。

      設(shè)計(jì)理念:

      生活是教學(xué)的源泉,也是孩子們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。語(yǔ)文新課標(biāo)提倡在情境中識(shí)字,在生活中識(shí)字,利用兒童的已有經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式識(shí)字,“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。本課的設(shè)計(jì)正是在“教育即生活”這一理念的指導(dǎo)下,從本課集中歸類識(shí)字的特點(diǎn)考慮,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),運(yùn)用多媒體、實(shí)物等形象直觀的教學(xué)手段,直接將情景生活化,并通過(guò)自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,學(xué)習(xí)知識(shí),激發(fā)他們的情感。力求讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的“習(xí)得者”,讓識(shí)字教學(xué)回歸生活,提高學(xué)生識(shí)字的興趣。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字,會(huì)寫“卜、又、心、風(fēng)”。認(rèn)識(shí)新偏旁“風(fēng)字框”和新筆畫“臥鉤”。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜,了解它們的特點(diǎn)。

      4、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣,熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。

      教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn):

      讀準(zhǔn)“菜”、“卜”、“風(fēng)”、“藏”、“茄”、“嘴”的音,寫好“心”、“風(fēng)”兩個(gè)字。

      教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

      1、小朋友,你平時(shí)喜歡吃什么菜?你知道這些蔬菜是怎么來(lái)的嗎?

      2、今天,教師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。(板書課題)

      3、學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。說(shuō)說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字,你是怎么記住的?(學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn):用加一加、換偏旁或形聲字的特點(diǎn)幫助記憶。)

      二、自主識(shí)字

      1、出示圖畫,大家看,菜園里的蔬菜可真多呀!說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些蔬菜?(師相機(jī)板書)誰(shuí)能借助圖畫讀出這些詞語(yǔ)?

      學(xué)生看著圖認(rèn)讀詞語(yǔ)。(提醒“南瓜”的“南”是鼻音;“蘿卜”的“卜”讀輕聲。)

      2、借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

      離開(kāi)圖畫你能讀出來(lái)嗎?怎么辦?請(qǐng)同學(xué)們借助課文上的拼音讀一讀圖畫下面的詞語(yǔ)表。(自由讀,指名讀,齊讀)

      茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿

      3、去拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。(小老師帶讀,開(kāi)火車讀。)

      4、問(wèn):這些生字詞里面,有沒(méi)有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的?你是怎么認(rèn)識(shí)的?想想可以怎樣記住其他的字?(鼓勵(lì)孩子認(rèn)字的方法)

      5、在沒(méi)有老師的幫助下,你自己能認(rèn)識(shí)其余的生字嗎?能完成任務(wù)嗎?(學(xué)生自主識(shí)字)

      三、游戲鞏固

      1、學(xué)生任意板畫一種蔬菜,學(xué)生上臺(tái)貼蔬菜名,貼對(duì)了全班鼓勵(lì)。

      2、讓學(xué)生看看蔬菜,讀讀菜名,在會(huì)讀的生字邊畫一個(gè)“笑臉”

      3、還不會(huì)的可以請(qǐng)教同學(xué)、老師。

      四、拓展認(rèn)識(shí)

      1、你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜?

      2、我也會(huì)畫,并在畫上標(biāo)出拼音,讀一讀。

      五、書寫指導(dǎo)

      1、學(xué)寫“卜”字。

      教師邊范寫邊講解:從上到下豎要直,一豎寫在豎中線。小圓點(diǎn),像芝麻,一點(diǎn)點(diǎn)到橫中線。

      2、學(xué)寫“又”字。

      教師邊范寫邊講解:先寫橫撇,橫要寫得平,橫和捺的收筆處一條線上。

      3、學(xué)寫 “心”字。

      ①讓學(xué)生整體觀察一下,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)點(diǎn)不同的方向、位置及高低。

      ②臥鉤是新筆畫,起筆輕,運(yùn)筆漸重,到鉤之前要頓一頓再鉤。③教師邊范寫邊講解:第一筆往左點(diǎn),第二筆的臥鉤是最關(guān)鍵的一筆,從橫中線起筆,慢慢地往下躺,收筆是個(gè)小鉤子,也在橫中線上。第三筆點(diǎn),第四筆也是點(diǎn),這兩點(diǎn)起筆收筆要對(duì)齊。

      4、學(xué)寫 “風(fēng)”字。

      ①先整體觀察一下,整個(gè)字如同被風(fēng)略略吹開(kāi)裙擺的裙子。②學(xué)習(xí)新偏旁“幾”(風(fēng)字框)。在田字格中范寫,邊寫邊說(shuō):先寫撇,再寫橫斜鉤,橫的寬度不能太寬,也不能太窄。學(xué)生書空。

      ③師邊范寫邊講解:先寫風(fēng)字框,再寫中間的撇,最后寫點(diǎn),中間的撇和點(diǎn)根像兩片柳葉交叉一樣。

      5、學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

      6、展示學(xué)生寫字作業(yè),點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)

      一、游戲引路、復(fù)習(xí)鞏固

      1、設(shè)計(jì)游戲“拔蘿卜”。

      指名學(xué)生上臺(tái)“拔蘿卜”,領(lǐng)讀“蘿卜”背后的生字詞。

      2、每種蔬菜都有自己的特點(diǎn),有人把他們編成了一首兒歌,小朋友們,你想不想學(xué)啊?

      二、自主探究,體會(huì)感悟

      1、初讀兒歌,要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字,把兒歌讀順,劃出生字。

      2、認(rèn)記偏旁,了解規(guī)律。

      這些生字中哪些偏旁我們沒(méi)學(xué)過(guò)?學(xué)生找出“草字頭、走字底、風(fēng)字旁”大家識(shí)記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多,這是為什么呢?(讓學(xué)生了解草字頭字的構(gòu)字規(guī)律:跟植物有關(guān)的字多數(shù)都有草字頭。)(出示菜園全景,使學(xué)生感受到菜園里蔬菜五顏六色、新鮮可人,喜愛(ài)之情油然而生。)

      3、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的句子,讀后請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)議。

      4、合作討論:

      小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點(diǎn)?你是怎么讀懂的?

      5、各小組發(fā)言交流,給學(xué)生充分的時(shí)間說(shuō),說(shuō)得不夠完整的也可讓學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明。教師相機(jī)板畫幫助學(xué)生理解:(完成板書:豆角細(xì)又長(zhǎng)黃瓜綠衣裳茄子打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黃)

      6、畫一畫:給蔬菜涂上顏色。

      三、創(chuàng)設(shè)情境,積累語(yǔ)言

      ①選擇一種自己最喜歡的蔬菜,介紹它,自由準(zhǔn)備。②指名學(xué)生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾,上臺(tái)自我介紹。如:我是人見(jiàn)人愛(ài)的黃瓜,我身穿綠衣裳,多精神??!等等,鼓勵(lì)學(xué)生的大膽發(fā)言。

      四、大膽表演,美讀成誦。

      1、自由朗誦。

      2、小組內(nèi)交流,可配上動(dòng)作。

      3、小組推薦代表上臺(tái)展示,評(píng)出“最佳朗讀手”。

      4、全班邊表演邊誦讀。

      五、同學(xué)合作,拓展延伸。指導(dǎo)朗讀兒歌。①指名讀兒歌,評(píng)讀。②分組競(jìng)賽讀兒歌。③師生問(wèn)答讀。

      ④全班邊做動(dòng)作表演邊讀,讀出對(duì)菜園的喜愛(ài)之情。

      六、趣味作業(yè),鞏固識(shí)字。

      課后小朋友們可以隨父母去菜市場(chǎng)認(rèn)識(shí)更多的蔬菜,將認(rèn)識(shí)的新的蔬菜用彩色筆畫下來(lái),再寫上名稱。如果能像兒歌那樣給蔬菜編寫一兩句,寫寫它的特點(diǎn)就更好了。

      七、教師總結(jié)。

      第五篇:人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)

      人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì) 岳麓區(qū)望新小學(xué) 袁謙

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個(gè)筆畫“臥鉤”。

      2、通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文,掌握生字字音,了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來(lái)理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)一些蔬菜,了解它們的一些特點(diǎn)。

      3、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣,熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字,了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn),能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      一、談話激趣,導(dǎo)入新課

      1、師:星期六,小朋友都跟爸爸媽媽去了菜市場(chǎng)。(出示課件)請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō),菜市場(chǎng)里都有什么蔬菜呀?【句型:菜市場(chǎng)里有()。】

      2、師:這些給我們身體補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的蔬菜長(zhǎng)在哪里呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)3、菜園里(出示課件,板書課題:菜園里)學(xué)生一起書空。

      3、生齊讀課題。

      4、師:“菜園”兩個(gè)字是今天要學(xué)的生字,(貼字卡片)我們來(lái)讀一讀。誰(shuí)有好辦法記住它們呢?

      5、生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。(用加一加、換偏旁或形聲字的特點(diǎn)幫助記憶。)

      6、給這兩個(gè)字組詞。

      二、走進(jìn)菜園,學(xué)習(xí)字詞

      1、師:我們一起去菜園看看吧?。ǔ鍪静藞@的圖片)菜園里的蔬菜可多了,仔細(xì)觀察,把你認(rèn)識(shí)的蔬菜說(shuō)一說(shuō)。

      2、生介紹自己看到的蔬菜。【句型:我看見(jiàn)菜園里有()?!?/p>

      3、師:每種蔬菜都有一個(gè)名字,(出示課件:圖片和相應(yīng)詞語(yǔ))誰(shuí)來(lái)讀一讀詞語(yǔ)。

      4、師指名逐個(gè)讀詞語(yǔ)(生讀準(zhǔn)字音),其他學(xué)生跟讀。師帶讀。齊讀詞語(yǔ)。

      5、師:沒(méi)有圖片的提示,你還會(huì)讀這些詞語(yǔ)嗎?輕輕地打開(kāi)書94頁(yè),把圖畫下面的詞語(yǔ)讀給你的同桌聽(tīng)。指一對(duì)同桌來(lái)讀。齊讀。(出示詞語(yǔ))開(kāi)火車讀。

      6、(出示沒(méi)有拼音的詞語(yǔ))沒(méi)有拼音了,你還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎? 指名讀。小老師領(lǐng)讀。分組比賽讀。

      7、請(qǐng)你選一個(gè)最喜歡的詞語(yǔ)來(lái)造句。

      8、游戲“火眼金睛”,生搶讀。

      8、(出示詞語(yǔ)中的生字卡片:豆、角、蘿、卜、心)這些生字朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)來(lái)叫叫他們的名字?指名讀。這些生字你是怎樣認(rèn)識(shí)的呢?齊讀。誰(shuí)能想辦法記住他們的樣子?全班交流。(豆——短,角——色,蘿——羅)寫一 寫:卜。用“豆、角、心”來(lái)組詞。

      課中休息 【唱歌

      《買菜》】

      三、朗讀兒歌,語(yǔ)境中識(shí)字

      1、這些蔬菜不光名字叫得好聽(tīng),還各有各的特點(diǎn)呢!看書95頁(yè),自己趕快讀一讀課文吧!學(xué)生自由讀課文。

      2、會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)讀一讀。

      3、教師范讀課文。

      4、帶讀課文。

      5、指名讀。全班一起讀。

      四、聯(lián)系生活,自主作業(yè)

      請(qǐng)小朋友們畫一畫認(rèn)識(shí)的蔬菜、瓜果,并且寫上它們的名稱,做成圖文結(jié)合的卡片,在課后交流。(課后利用這些卡片辦一個(gè)“蔬菜瓜果園”,資源共享。)

      第二課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課

      師:小朋友們,這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)農(nóng)民伯伯的菜園里去看一看,愿意嗎?(師板書課題)請(qǐng)小朋友們齊讀課題“3、菜園里”。

      二、復(fù)習(xí)鞏固

      1、師:認(rèn)識(shí)的蔬菜你們還能叫出它們的名字嗎?準(zhǔn)備好了,看誰(shuí)的眼睛亮,記性好。開(kāi)始!

      2、指名讀詞語(yǔ),開(kāi)火車讀,全班齊讀。

      3、(過(guò)渡)師:這些蔬菜都有自己的特點(diǎn),我們一起打開(kāi)書第95頁(yè),美美地讀讀兒歌吧!

      三、美讀課文,了解蔬菜特點(diǎn)

      1、生自由讀文。(請(qǐng)小朋友自己認(rèn)真讀一讀課文,讀準(zhǔn)字音,把生字多讀幾遍。)指名讀。齊讀。

      2、讀了課文,你知道了什么?(指名說(shuō))(師相機(jī)指導(dǎo)朗讀這一行,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些蔬菜的特點(diǎn)。)(出示動(dòng)畫課件)(相機(jī)板書:豆角 黃瓜 茄子 蘿卜 辣椒 南瓜)重點(diǎn)理解“茄子高高打燈籠,蘿卜地下捉迷藏。”: 看課件說(shuō):茄子高高地掛在枝頭,就像一盞盞的小燈籠。

      捉迷藏可聯(lián)系生活:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么玩捉迷藏這個(gè)游戲的,然后讀書上有關(guān)句子,看看課件,告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根是埋在地底下的,走到蘿卜地里,只能看到綠色的葉子,看不到蘿卜,蘿卜就像躲起來(lái)跟我們玩“捉迷藏”。

      理解“辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴,南瓜越老皮越黃。”(看課件演示南瓜由小到大、皮色越來(lái)越黃”;)。

      3、還有什么不懂的?

      4.理解“紅綠黃紫真好看,菜園里一片好風(fēng)光?!?/p>

      這菜園里,紅的、綠的、黃的、紫的,(板書:綠 紫 紅 黃)各種顏色的蔬菜都有,可真是一片好風(fēng)光呀!我們一塊讀讀兒歌的最后兩行!

      5、、師:了解了這些蔬菜的特點(diǎn),又讀了兒歌,小朋友的收獲真多!不過(guò)菜園里更熱鬧,這里要為辛苦的農(nóng)民伯伯舉行一場(chǎng)兒歌朗讀表演,小朋友想?yún)⒓訂??(想)那就快快?zhǔn)備吧,注意聽(tīng)要求:

      ⑴ 要求讀整篇兒歌;

      ⑵ 讀的方式是:想自己讀的就自己讀,想與同桌讀的就合作讀,、還可以做動(dòng)作表演讀。想怎么讀就怎么讀,開(kāi)始吧!

      ⑶ 注意讀書時(shí)不要影響了別人。(學(xué)生準(zhǔn)備)

      6、師:朗讀表演現(xiàn)在開(kāi)始,坐著的小朋友當(dāng)一回農(nóng)民伯伯,如果小朋友讀的好,就請(qǐng)你們送給熱烈的掌聲,好嗎?

      7、表演讀。指名讀(個(gè)人表演讀)──同桌表演讀──男女生表演讀──小組比賽讀。

      8、師:我也想加入你們的朗讀表演,注意聽(tīng)要求:我來(lái)問(wèn),你們用書上的句子答,好嗎?

      9、師問(wèn)學(xué)生答。

      四、課間休息(唱歌:《買菜》

      五、學(xué)習(xí)生字

      師引導(dǎo)學(xué)生隨堂認(rèn)識(shí)生字“又、捉、迷、藏、嘴、風(fēng)、越”。(出示卡片)

      1、指名讀、師帶讀。齊讀。你怎樣記住這些字。(捉:

      +足

      :迷:

      +米)用:捉、藏、嘴、風(fēng)組詞。

      2、組詞讀,反復(fù)再現(xiàn)讀。(出示課件)

      3、練習(xí)組詞:越()越()(出示課件)

      4、師:認(rèn)識(shí)了生字,讀了課文,這些詞語(yǔ)你還會(huì)讀嗎?(出示課件,獎(jiǎng)勵(lì)星星)

      5、游戲:識(shí)字火車(黃瓜 蘿卜 捉迷藏 豆角 辣椒 茄子 南瓜

      打燈籠)

      五、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫字

      1、師:仔細(xì)觀察“卜”和“又”在田字格中的位置,并說(shuō)一說(shuō)。

      2、師指導(dǎo)書寫

      3、認(rèn)讀“心、風(fēng)”,觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置。全班交流。

      重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“心、風(fēng)”。

      (1)“心”字里的哪個(gè)筆畫你沒(méi)學(xué)過(guò)?有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫?整體觀察這個(gè)“心”字,看看三個(gè)點(diǎn)的方向、位置、高低有什么不同?再看“臥鈞”,它像什么呢?(一個(gè)人正躺在床上,抬頭彎腿在鍛煉身體呢。)

      怎樣才能寫好它呢?(隨機(jī)邊范寫邊講清寫字要點(diǎn)。)學(xué)生自己描紅、臨寫,體會(huì)寫“心”字的要領(lǐng)。

      (2)再看“風(fēng)”字,整個(gè)字像什么?(被風(fēng)略略吹開(kāi)裙擺的裙子)寫好“風(fēng)”最關(guān)鍵的地方在哪里?(學(xué)生交流。老師邊點(diǎn)撥邊范寫。)

      3、學(xué)生練習(xí)寫字,老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

      六、作業(yè)

      可以把兒歌讀給家人聽(tīng);可以畫畫蔬菜;可以學(xué)做菜。板書 菜園里

      豆角 黃瓜 茄子 蘿卜 辣椒 南瓜(綠)(紫)(紅)(黃)

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